锦州市依托全国中小学教师继续教育网文档格式.docx
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刘良华
8
2
新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）
芦咏莉等
4
32
3
新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）
新课程培训
语文
初中语文新课程典型课案例与点评
陆志平
16
初中语文新课程课堂教学的优化策略
李德树等
语文新课程实施的难点与教学对策
宋刚强等
新课程理念下的创新教学设计-初中语文
朱芒芒
数学
初中数学新课程典型课案例与点评
孔凡哲
新课程理念下的创新教学设计-初中数学
孔凡哲等
英语
初中英语新课程典型课案例与点评
魏立明等
新课程理念下的创新教学设计-初中英语
侯渝生
物理
初中物理新课程典型课案例与点评
尤永清
新课程理念下的创新教学设计-初中物理
雷洪
化学
初中化学新课程典型课案例与点评
赵宁
新课程理念下的创新教学设计-初中化学
吴俊明等
地理
初中地理新课程典型课案例与点评
贺丹君刘茹
新课程理念下的创新教学设计-初中地理
王丽
历史
初中历史新课程典型课案例与点评
朱煜
生物
初中生物新课程典型课案例与点评
冯莉王永胜
思品
思想品德课堂教学设计应注意的几个问题
李凤超
谈新课程思想品德课教学设计的实施策略
信息技术
信息技术学科教学模式探讨
刘文胜
信息技术学科课程资源开发与利用
付宜敏
新课程专题讲座
初中语文9：
语文教师如何在课程改革中发挥作用
朱家珑等
初中物理4：
初中物理教学中的科学研究
赵宝刚等
初中生物5：
转变学习方式的突破点——探究
刘恩山等
初中生物7：
课程资源的开发和利用
英语3：
关于任务型教学
张连仲等
英语5：
新课程的课堂教学设计与组织实施
陈琳等
初中化学5：
化学新课程与学生学习方式的变革
王祖浩等
初中化学6：
科学探究与初中化学课程改革
王磊等
基于掌握知识和收集信息的教学策略
基于思维加工的教学策略
基于研究性学习的教学策略
基于情感体验的教学策略
5
基于活动操作的教学策略
6
基于综合实践的教学策略
7
自主课堂与教学设计
合作课堂与教学设计
9
探究课堂与教学设计
10
开放课堂与教学设计
表2小学专业课设置
新理念通识培训
课程与教学论
陈旭远
24
小学教学技能
王洪录
小学语文新课程典型课案例与点评
小学英语新课程教学法
惠幼莲等
小学英语典型课示例
刘莹等
小学数学教学策略
张定强
小学数学新课程内容分析与教学设计
马云鹏
科学
小学科学课程教法指导
张屹
小学科学课活动设计
王永胜
小学品德与生活及品德与社会教学评价
刘强
新课程理念下的创新教学设计-小学品德与生活及品德与社会
新课程典型课例
你说我说1：
说说这样的环境
李秀敏
拼音与识字2：
姓氏识字
董艳
阅读1：
小溪生病了
张秋瑞
语文：
两小儿辩日
王传贤
综合实践活动
主题班队会：
健康与生活方式
金彤
热爱大自然
史冬旭
我该怎么做
唐丽
我能行
翟露
语文综合实践活动：
聚焦马家沟
黄华
品德与社会：
同在蓝天下
黄丽波
品德与生活：
美丽的树叶
陈晶
我看我自己
马秀玲
8和9的乘法口诀
王岩
东南西北（方向和位置）
任志华
体积和体积单位
孙梅
游戏（十几减九）
刘清殊
两位数乘两位数
杨玲
角的初步认识
张群
两步应用题
余颖
圆的周长
彭欣
Whatareyoudoing?
杨文涛
Howmuchisit?
方睿
表3体艺专业课设置
体育
小学体育与健康新课程教学法
张吾龙
小学体育教学基本功训练
中学体育教学基本功训练
体育课程与教学论
吴海宽
体育新课程教学设计理论与内容资源开发
刘建国
新课程理念下的创新教学设计-体育与健康
吴海宽等
美术
美术课程与教学论
陈荣华
中小学美术新课程典型课案例与点评
李永正
音乐
音乐课程与教学论
尹爱青
音乐新课程典型课案例与点评
金亚文
音乐审美与音乐教学
王安国
给名字化妆
白鑫
学做小厨师
李玲玲
国旗国旗真美丽
王小玲
过新年
王莉莉
花儿朵朵
陈美华
小宝宝睡着了
张艳
小大人
黄芸
保卫黄河（中学）
王秀娟
（二）培训人员：
1、市直各学校学科教研组长（骨干教师）。
各校分派名额如下：
单位
名额
锦州一中
13
锦州十一中
锦州二中
锦州十二中
锦州三中
锦州十三中
锦州四中
锦州十四中
锦州五中
锦州十六中
锦州七中
锦州十八中
锦州八中
锦州市实验学校
21
锦州九中
18
锦州市逸夫中学
锦州十中
锦州市国和小学
2、各县（区）教师学校小学、中学、体艺研训部，电教部、师训部，具体分派名额如下：
凌海市教师进修学校
北镇市教师进修学校
黑山县教师进修学校
义县教师进修学校
凌河区教师进修学校
古塔区教师进修学校
太和区教师进修学校
经济技术开发区教研室
松山新区教研室
三、学习与考核
（一）学员必需完成培训课程计划中规定的学习要求，应依照辅导教师要求参加网上的辅导、答疑，并按时提交作业，学员只有对某门课程修满规定的学时和作业成绩合格，才有资格申请参加相应的课程毕业考核。
（二）“继教网站”的管理平台会对学员的所学课程和学习时刻进行自动的监控和记录，会自动记录学员平时参加辅导、答疑和讨论的情形，连同作业成绩，作为课程学习的平时考核成绩。
（三）课程毕业的考核方式，依照每门课程的具体要求肯定，可选用网上考试或网下考试。
（四）把学员平时考核成绩与毕业考核成绩别离按60%与40％比例折合后作为本课程总成绩，总成绩合格以上者能够取得本课程的培训学时、学分，记入培训学籍档案。
四、实施步骤
（一）2008年11月20日前，各学校将《锦州市远程中小学教师非学历培训教师报名记录表》（附表）报送到市教育局高教处。
（二）教育局组织召开培训机构负责人及班级管理员工作会议，进行工作部署。
完成对管理员、辅导教师和中小学校技术支持人员的培训。
同时各中小学校技术支持人员完成对本校教师的上网操作培训，并催促各教师完成网上学籍注册工作。
（三）2008年11月25日，开班仪式，开始实施远程培训。
（四）2009年12月前，完成学员的成绩考核和评定，发放毕业证书，培训结束。
五、管理体制
（一）本项工作由市教育局统一领导和组织实施。
（二）市电教馆负责培训的管理工作。
（三）市教师深造学院、市电教馆负责培训的辅导工作。
（四）各学校负责保障学员的学习时刻和技术支持。
六、收费标准
我市教师继续教育远程培训费用按学年计算一次性收取。
“继教网”制订的统一收费标准为：
每一个学员120元／学年。
为鼓励支持教师学习，减轻教师和学校负担，本年度上述分派名额内的培训费用，由市教育局统一支付。
县（市）区所属学校教师远程继续教育经费，原则上由本县（市）区负责筹措。
鼓励和支持学校自筹经费帮忙教师入网学习，名额不限。
二ＯＯ八年十一月十日
附表：
锦州市中小学教师远程非学历培训报名记录表
姓名
性别
学段
职称
备注
1学校教师报名填写，填好后一式两份，一份学校留存，一份报送市教育局高教处；
2学段指高中、初中、小学、幼儿园等；
3备注标明教研组长、骨干教师、研训部等。
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