地理人教版必修2 第一章 第二节 人口的空间变化教案.docx

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地理人教版必修2第一章第二节人口的空间变化教案

第二节人口的空间变化

教学教案

课题

第二节人口的空间变化

（1）

课型

新授课

教材

第二册第一章第二节第一课时总第三课时

课

标

要

求

标准

举例说明人口迁移的主要原因。

活

动

建

议

运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口迁移的特点。

教

学

目

标

一．知识与技能

1.了解人口迁移的概念和分类

2.影响人口迁移的主要因素

3.理解环境对人口迁移以及人口迁移对环境的影响。

理解世界人口增长、分布的特点。

二．过程与方法

1.培养学生读图、析图能力，分析人口迁移的原因。

2.通过人口迁移与环境关系的了解，初步学会用发展的观点分析人口迁移现象及深刻的原因。

学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

三．情感、态度与价值观

运用辨证唯物注意的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，人口迁移也是人口数量变化的原因之一。

教教

学学

重难

点点

1．重点

2.结合具体事例分析影响人口迁移的主要因素，理解人口迁移对环境的影响。

造成国际人口迁移的主要原因和对地区经济发展的深刻影响，新中国成立以来国内人口迁移的主要方式和重要意义。

3.难点

4．人口迁移的原因及作用。

教

学

方

法

比较分析法、图示法、讲述法、列表比较法

教

学

手

段

教学过程

教学活动内容

教法提示

学法点拨

教

学

环

节

时

间

分

配

【引入新课】上一节课我们学习了世界与我国人口增长与分布大势以及影响人口分布的因素等内容，但是人口是随着社会的经济条件的变化以及生产力的发展而移动的，不是静止的。

今天我们就来学习世界和我国人口的迁移问题。

【引导阅读】请同学们自由组合，分成六个小组阅读课本国际人口迁移的有关内容以及“19世纪以前人口迁移示意图”，思考以下问题1.人口迁移与人口增长和分布有哪些关系？

2.人口迁移有哪些作用？

3.什么叫人口迁移？

并根据要求填写下表：

一、人口迁移的概念和分类

（一）人口迁移定义：

一般指人口在两个地区之间的空间移动。

把握人口迁移定义时应注意以下两个方面的问题

1、从时间上——人口迁移通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。

旅游、购物及出差等地理位置的变化是临时性的，不属于人口迁移。

2、从空间上——是否发生迁移，通常以行政区域界线来区分，而不是距离远近。

（教材16页图1.12）

（二）人口迁移的分类：

1、按地理范围划分——

国际人口迁移：

发生在不同国家之间的人口迁移（教材16页图1.13）

国内人口迁移：

发生在一个国家领土范围以内的人口迁移。

根据行政单位的大小进一步划分为省际迁移、县际迁移等。

2、按迁移方向划分——

国内人口迁移有：

①农村到农村、②农村到城市、③城市到农村、④城市到城市四类。

由于社会发展的总方向是人口的城市化和劳动力由第一产业向第二产业并进而向第三产业转移，因此②农村到城市的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。

教学过程

教学活动内容

教法提示

学法点拨

教

学

环

节

时

间

分

配

第二次世界大战以前的人口迁移

第二次世界大战以后的人口迁移

迁移原因

地理大发现和新航线的开辟

世界各国生产发展的不平衡性

资本主义的发展和殖民扩张

劳动力供求关系上的地区差异

迁移人口的流向

从欧洲迁往美洲

欧洲由人口迁出变为迁入

从非洲劫掠黑人到美洲

拉丁美洲由人口迁入地区变为迁出地区

中国、日本、印度移民开发东南亚和美洲

北美洲和大洋洲仍为迁入地区

迁移的特点

从旧大陆移向新大陆

人口从发展中国家流向发达国家

从已开发国家流向未开发国家

定居移民减少，短期流动工人（外籍工人）大量增加

外籍工人主要分布在北美、西欧、西亚、南美、南非

迁移的意义

促进了迁入国和地区的经济发展

一个国家人口的移出，对于缓和所在国人口过多的压力，有一定的好处，但也往往造成人才外流

减轻了迁出国的人口压力

为移入国提供了廉价的劳动力，促进了迁入国的经济发展

表中的楷体字为学生填写。

【引导归纳】请同学们思考：

国际人口迁移，在第二次世界大战以前和以后，具有哪些不同的特点？

【学生回答】（略）

【教师小结】前面大家进行了广泛的讨论。

根据同学们的讨论，小结如下：

国际人口迁移，在第二次世界大战以前和以后人口迁移的不同点是：

其一是主要流向不同：

第二次世界大战以前，国际人口迁移主要流向是从已开发国家流向未开发国家，即从“旧大陆”移向“新大陆”。

而战后，则是从发展中国家流向发达国家。

其二，迁出、迁入的地区不同；第二次世界大战以前，国际人口迁移的主要迁出地区是欧洲，主要迁入地区是南、北美洲，中国、印度、日本等国的劳工迁出，以及非洲黑人的贩卖。

而战后，除去北美洲、大洋洲仍为迁入地区外，欧洲则由原来的迁出变为迁入，拉丁美洲则由原来的迁入变为迁出。

其三，移民的性质不同：

第二次世界大战以前，国际人口的迁移，主要以定居为主，短期流动工人、外籍工人较少。

战后则短期流动工人、外籍工人大量增加，定居移民减少。

其四，迁移的原因不同：

世界各国生产发展的不平衡性，是造成人口迁移的主要原因。

但是，第二次世界大战以前，国际人口迁出的地区，主要是一些欧洲国家，他们为了进行殖民主义扩张和资本的积累，掠夺迁入地区的资源。

而其他地区人口的迁移则是被威逼诱骗，甚至作为奴隶被贩卖，

教学过程

教学活动内容

教法提示

学法点拨

教

学

环

节

时

间

分

配

还有一部分是为谋求生计而背井离乡，踏入异国他乡。

作为迁入地区，主要是有进一步开发的地区，那里地多人少，需求劳动力。

战后，国际人口迁移主要是由于西欧、北美各国生产发展，生活水平提高，但人口增长缓慢、人口老龄化现象严重，需求从事累活脏活的廉价劳动力，而迁入地区发达的经济又为移民提供了就业的机会和较高的待遇。

一些石油生产国经济发展很快，也吸引了不少移民。

而作为人口迁出地区的发展中国家，因为经济发展缓慢，加之人口增长过快，出现劳动力过剩的现象，需要缓解人口过多产生的人口压力。

近年来由于地区战争的蔓延，南北贫富差距日益扩大，灾荒、贫穷、犯罪、逃难所引起的人口迁移，也给国际社会造成了不安定因素。

有些国家采取了限制移民入境的政策，还有的国家出现了排外倾向。

作

业

填图册

板

书

设

计

第二节人口的迁移

一、概念

二、类型

1、国际人口迁移

A.第二次世界大战以前的人口迁移

B.第二次世界大战以后的人口迁移

2、我国国内人口的迁移

A.20世纪80年代中期前

B.20世纪80年代中期前

教教

学学

后反

记思

南京市中小学课堂教学教案

2006年月日

课题

第二节人口的空间变化

（2）

课型

新授课

教材

第二册第一章第二节第二课时总第四课时

课

标

要

求

标准

举例说明人口迁移的主要原因。

活

动

建

议

运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口迁移的特点。

教

学

目

标

一．知识与技能

1.了解人口迁移的概念和分类

2.影响人口迁移的主要因素

3.理解环境对人口迁移以及人口迁移对环境的影响。

理解世界人口增长、分布的特点。

二．过程与方法

1.培养学生读图、析图能力，分析人口迁移的原因。

2.通过人口迁移与环境关系的了解，初步学会用发展的观点分析人口迁移现象及深刻的原因。

学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

三．情感、态度与价值观

运用辨证唯物注意的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，人口迁移也是人口数量变化的原因之一。

教教

学学

重难

点点

重点

结合具体事例分析影响人口迁移的主要因素，理解人口迁移对环境的影响。

造成国际人口迁移的主要原因和对地区经济发展的深刻影响，新中国成立以来国内人口迁移的主要方式和重要意义。

难点

人口迁移的原因及作用。

教

学

方

法

比较分析法、图示法、讲述法、列表比较法

教

学

手

段

教学过程

教学活动内容

教法提示

学法点拨

教

学

环

节

时

间

分

配

二、影响人口迁移的主要因素

学生活动1：

根据多媒体上所给资料，分析人口迁移的因素可能有哪些

（一）自然环境因素：

主要的有：

气候、土壤、水和矿产资源等。

（二）社会经济因素：

主要有：

经济发展、交通和通信、文化教育和婚姻家庭等

（三）政治因素主要有：

政策、政治变革及战争等；它们对人口迁移有着特殊的影响。

学生活动2：

分组讨论，导致人口迁移的因素有很多，你认为哪个更重要呢？

请你按照重要性将所有因素进行排列，组成金字塔结构，并阐述你们组排列的理由和依据。

1、气候——直接影响人的身体，且影响一个地区的土壤、植被和水文等，从而对人类的生产生活有着重要影响，并通过影响人的生产生活而影响人口的迁移。

例如：

美国很多老年人退休后向南方“阳光地带”迁移。

问题：

美国人把东北部称为“冷冻地带”。

美国东北部气候特点与南部有何不同？

2、淡水——淡水的分布和变化，在很大程度上决定了人类生产生活的空间格局，从而决定着人口迁移的方向和规模。

早期人口迁移的最基本形式是逐水草而居；随着生产力的发展，人类对淡水的天然分布状况的依赖程度有所减弱，但是淡水仍然是人类生产生活的重要条件。

3、土壤——土壤是影响农业生产发展的重要条件，也是影响人口迁移的一个重要因素。

从人类社会出现了以种植业为主的农业人口，就有为寻找新土地而发生人口迁移，直到今天，在广大的发展中国家仍有许多农村人口因为土地的不足和土地生产力衰竭而迁移。

4、矿产资源——矿产资源是生产发展，特别是制造业发展的基础。

随着一个地区矿产资源的开发，人口会发生相应的迁移和移动。

例如：

我国的大庆（石油）、攀枝花（铁矿）和英国的伯明翰（煤）

教学过程

教学活动内容

教法提示

学法点拨

教

学

环

节

时

间

分

配

5、经济因素——是人口迁移主要的、经常起作用的因素。

经济越发展，人口在地区之间的迁移就越受经济条件的制约。

①多数情况下，人口迁移是为了追求更好的经济收入，从而能有更好的生活水平。

②宏观上看，经济布局的改变也会造成大量人口的迁移。

如我国经济特区的设立，吸引了大量人口的迁入

6、交通和通信——交通和通信的发展，相对缩小了地区之间的距离，减少了妨碍人口迁移的各种困难，促进了人口的迁移。

近几个世纪以来，人类越来越大规模、大范围、大跨度的迁移就与此有关。

7、文化教育——文化教育事业的发展改变了人们的生活态度和生活期望，也改变了人们认识外部世界的态度，从而促进了人口的迁移。

8、婚姻和家庭——婚姻是影响青年人口迁移的主要因素；而家庭因素（如实现家庭团聚）则在未成年人和老年人口的迁移中起着重要作用。

9、政策——特别是有关人口迁移政策的实施

合理的政策可促进人口迁移合理正常地进行；不合理的政策，或者政策合理但实施政策的措施不合理，就会产生相反的效果。

10、战争——是对人类正常生活环境和秩序的破坏，并常常引起人口迁移。

例如：

二战期间，欧洲人口迁移达到3000万人。

20世纪末发生在非洲卢旺达、刚果地区的部族战争，欧洲巴尔干半岛地区的冲突等，引起人口迁移的数目同样以数百万计。

11、政治变革——一个国家政治上的变革，政治中心的改变。

例如：

我国历史上，都城在西安、洛阳、开封、杭州、南京和北京之间不断地变换，每一次这样的变化和朝代更迭。

都曾经引起过人口的大规模的迁移。

学生活动三：

分两组，研究案例，分析美国、我国古代人口迁移的影响因素

教学过程

教学活动内容

教法提示

学法点拨

教

学

环

节

时

间

分

配

作

业

填图册

板

书

设

计

二、影响人口迁移的因素

1、自然环境和社会环境的变化

2、个人对生活或职业需求的变化

3、案例

A.美国人口迁移

移民国家

四次迁移高潮

B.我国古代人口迁移

国内三次迁移高潮

海外迁移人口

教教

学学

后反

记思