浙教版小学品德与社会四下全册教案.docx
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浙教版小学品德与社会四下全册教案
浙教版小学品德与社会四下全册教案
第一单元 这是我们的社区
【单元概要】
本单元以社区生活为背景，是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。
随着社会经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。
本单元从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。
【单元目标】
情感 态度 价值观：
能关心社区，以热情宽容的态度对太他人；乐于为社区做一些力所能及的工作，认真进行实践调查，积极参与课堂讨论，从而感受社区大家庭的温暖。
能力：
能积极参与社区组织的活动，自觉爱护和维护社区的共同设施，在生活中遇到困难时，能借助社区的力量来解决问题。
能积极参与体验学习过程，能参与观察、调查、辩论等学习活动，具有初步的表达能力和动手操作能力，会区别社区学院和普通学校。
知识：
了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的评比标准；懂得建设美好的社区是社区利每一个人的义务和责任。
【课 题】1社区的公共设施
【教学目标】
1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。
【重点难点】
重点：
1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
难点：
1、自觉爱护社区公共设施。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时：
一、课前谈话：
1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？
板书学生去的地点。
例：
外婆家（秦山、西塘）、旅游区（上海、杭州）……
2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？
中茂花苑、虹桥新村、城北小区……
师生谈论，引出：
——像这样有许多人共同生活的地方就是社区！
出示：
社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施：
1、师生交流：
在你生活的社区有哪些公用设施？
交流：
宣传栏报亭社区公民守则宣传标语传达室社区周围的商场……
2、你从中享用过什么？
你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？
填写表格：
P4。
从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？
为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。
我们的生活离不开这些公用设施。
我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？
三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？
卫生安全绿化……
2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？
我是小主人，我来设计社区美景图。
P4。
学生活动：
绘画美景图。
四、布置作业：
观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。
第二课时：
参观校园周边社区。
一、课堂回顾：
上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？
哪些是社区的公共设施？
今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。
二、学生活动：
1、我们需要带着什么问题走进社区？
哪些公用设施？
社区的公用实施上，我有什么新问题？
2、大课堂，我们需要注意什么？
安全组织纪律仔细观察
3、学生活动：
学校就是社区的一部分；
社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材……
社区的绿化带、公民使用的情况……
【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】
4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。
师：
操场是社区的一部分吗？
能否免费开放？
学生讨论。
开放：
方便社区公民；但带来了不安定因素。
如何解决？
结论：
根据社区居委会规定，要到操场参加锻炼，一要遵守学校制定的时间段锻炼；二要爱护学校的公用实施；三要领取有关证件。
三、活动后的讨论：
1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施？
师生交流。
2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由？
3、希望：
让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。
【课 题】2和睦相处
【教学目标】
1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。
2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。
【重点难点】
重点：
知道社区成员间和睦相处的重要性。
难点：
学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时：
一、 师生谈话：
社区，是许多人共同生活在一起的地方。
在这个大家庭中，一定发生过许多事情。
今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。
二、 社区故事会：
1、师生谈身边发生的故事。
体会：
快乐的难忘的……
2、通过大家的故事，你感受到什么？
你觉得怎样的社区关系是你希望的？
出示课题：
和睦相处
3、畅想：
和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？
分小组讨论，至少想出三个绝招。
师生互动，交流——友好关系关键词：
互相帮助
主动问候
谦让宽容
分享快乐
走亲访友
……
小结：
是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。
三、 我是社区和谐天使：
1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？
2、我们的行动：
分四人小组情景表演。
课堂展示。
体现的是友好交往的哪个关键词。
3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。
出示：
人人为我我为人人共同创造和谐大家庭！
四、 课堂小结：
让我们共同为创造和谐家园而努力！
第二课时：
一、 课前谈话：
通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。
但我们也知道，人与人之间还是会产生矛盾。
二、 主题讨论：
1、例举课文案例。
晾衣服事件。
小组讨论，交流。
“不小心”——宽容待人
“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。
如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？
2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？
你们觉得应该怎样处理？
学生交流。
师述事例：
三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。
学生辨析：
三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息；
二楼的家长应该有礼貌地指出。
3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？
根据学生例举方法板书：
道歉、解释、提醒、赔偿……心平和气地进行沟通
心中有他人
三、 争当“五好文明家庭”：
1、师述：
现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为“五好”？
我们怎样争当“五好文明家庭”呢？
（敬老、和睦、读书、环保、文明）
2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。
【课 题】3精彩的社区生活
【教学目标】
1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
【重点难点】
重点：
1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2、了解扶贫济困的“春风行动”。
难点：
1、主动参与社区活动。
2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
【教学时间】2课时
第一课时：
一、 揭示课题：
社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
出示课题：
精彩的社区生活
二、 了解社区生活：
1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗？
健身器材，老年人活动室，读书室，……
2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。
小组内交流，同时阅读：
P17社区是我们共同的家园，……自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。
活动一：
老年舞蹈队
活动二：
家庭卡拉OK演唱会
活动三：
老年大学
活动四：
社区学院（比较日常学校）
活动五：
假日活动
活动六：
春风行动（重点介绍）
……
活动交流中，询问：
如果你参与了其中的活动，你会有什么收获？
（海盐社区活动例举：
包饺子比赛、观看社区电影、模特表演……）
根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。
三、 感言：
社区活动。
1、在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗？
认识朋友，丰富生活，友好关系……
2、让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好！
第二课时：
一、 学生活动：
社区活动设计。
今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。
1、你觉得活动的设计要做到什么？
快乐 有意义可行
活动通告要考虑哪些方面？
参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。
2、活动的类别可以有哪些？
假日活动，比赛类活动，……
3、本次设计，还将评出最佳社区活动奖。
可以同桌两人合作，也可以四人
小组设计。
二、 学生活动。
1、教师巡视，并针对相同内容的同学可以组成一组，使方案更可行。
2、学生方案交流。
3、评比最佳方案，颁发小奖状。
三、 课堂小结：
我们都是社区的小当家，也是活动参与的积极分子。
这些活动是我们智慧的体现，我建议，大家再作进一步的修改，使方案更完善，然后交给居委会的叔叔阿姨，相信，会得到他们的赞同。
第二单元 我看家乡新变化
【单元概要】
家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。
抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。
特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。
本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。
【单元目标】
情感态度价值观：
感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。
能力：
在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。
知识：
了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。
【课 题】1城乡巨变
【教学目标】
1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。
2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。
3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。
【重点难点】
重点：
1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。
2、了解家乡的变迁。
难点：
利用网络、图书资料等工具搜集资料。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、 师生谈话：
1、北京是我们的首都。
你对北京城的印象是什么？
古老的城市（明成祖建都北京）——圆明园遗址（标志着一段时期中国遭受列强的侵略）——开国大典（让中国走上新生）——改革开放带来了巨大变化，申奥成功，祖国富强，北京城更漂亮了）
出示课题：
巨变
2、不仅北京城在变，许多城市都在变化。
阅读课文P26
二、 家乡巨变：
1、你的家乡在哪里？
——浙江省嘉兴市海盐县武原镇
如果让你用一个词语点击一下家乡，你最先想到的是什么？
预设：
风景优美
交通便利
高楼大厦
商业繁荣
变化巨大……
2、你知道家乡以前是怎样的面貌吗？
讲讲老海盐的故事。
学生交流。
结合新城区和老城区
人们的吃穿住行：
城市的街道交通：
……
3、从我们的交流中，你感受到家乡的变化怎样？
三、调查过去：
师：
二十多年的改革开放政策，中国取得了举世瞩目的成就，祖国大地一篇欣欣向荣的景象，每个人的家乡都发生了翻天覆地的变化。
今天我们讲的都是眼中的变化，我们还需要通过调查的方式去了解家乡的变化。
你有什么好办法？
1、我们通过向老人家询问的方式，了解过去的海盐，感受现在的变化。
2、上网等了解海盐的过去。
3、准备一些体现海盐过去的照片或者图片。
4、每一个同学必须准备好一点或两点。
第二课时：
海盐变化故事会。
一、 师生交流：
通过上节课的交流，你印象最深的海盐变化在哪里？
今天，我们要从历史的角度，翻阅海盐的历史，一起来过去海盐走过的历程，感受我们家乡的巨大变化。
二、 海盐变化故事会：
1、师生交流准备的故事。
学生交流：
城市面貌的：
城市经济的：
城市精神的：
插入“大气如海，朴实如盐”“一城三地”
……
师随机：
天宁小学的百年历史；海盐镇志的相关历史及照片等。
2、你从故事会中，感受到了什么？
三、 畅想未来：
1、除了感受我们海盐的变化，产生由衷的自豪感外，你还想到了什么？
2、畅想海盐的新变化。
分小组进行，可以用画的形式也可以用描述的方法进行。
3、我们的志向：
让我们树立新形象，为海盐的美丽增添光辉，
让我们练就本领，为海盐的将来贡献力量！
【课 题】2腾飞的翅膀
【教学目标】
1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。
2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。
3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。
【重点难点】
重点：
1、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系。
2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。
难点：
1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系。
2、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时：
一、课前回顾：
通过上节课的交流，你最大的感受是什么？
无论城镇还是乡村，都在发生了翻天覆地的变化。
那你知道，这些都是谁的功劳吗？
学生任意交流。
国家、老百姓……
二、各行各业的新变化：
1、师：
正如大家所说，不同行业的劳动者给家乡的发展插上了腾飞的翅膀。
出示课题：
腾飞的翅膀
2、交流：
在我们家乡有那些主要行业？
你看到了什么变化？
小组交流。
全校反馈：
交通：
旅游：
企业：
服务：
食品：
……
教师随机交流：
海盐中国国际紧固件基地
3、讨论：
这些行业的发展，给大家带来了什么？
预设：
提高了劳动者的报酬、生活水平提高了
家乡变美了，外来参观者多了，服务行业更加红火了
4、不仅我们家乡，全国各地都在发生着变化，你还了解哪些行业的变化？
科技、地方特色……
观看课文插图。
师：
各行各业都在直接或者间接地为家乡的经济建设作着贡献。
大家的共同努力，给家乡的腾飞插上了翅膀。
三、学生活动：
1、通过今天的讨论，你对各行各业有了新的认识，在你心中，哪个行业的变化让你最感兴趣，把它画下来吧！
2、学生活动：
我画家乡行业新变化。
3、四人小组交流。
4、建议在班级展示栏上展出。
四、布置作业：
调查我身边的劳动者（父母或者亲戚），下节课交流。
第二课时：
一． 师生谈话：
上节课布置了调查任务，先说说我们自己父母在那个行业上为家乡作贡
献？
二、学生活动
1、小小演讲赛。
《我为他（她）自豪》
四人小组简单交流，推荐1人上台。
学生上台演讲。
每个故事后学生进行评议（举手指表示星级数），同时发表对这个行业的
看法或者提出疑惑的地方，由讲故事者提供解释，生发对父母行业的自豪感。
2、从大家的故事中，你感受到了什么？
各行各业的贡献就在我们的身边，就在我们的眼中，让我们为他们自豪，
让我们感谢他们。
3、我们在享受哪些行业的服务？
教育、服务、医疗……
小结：
各行各业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们
生活的需要，同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的生活环境。
三、 行业的新发展：
1、你知道哪些行业是新兴的行业吗？
信息传输（网吧、电信……）
餐饮业（茶吧、钟点工……）
公共设施管理（城市环境建设……）
教育（学校、社区……）
国际组织……
2、未来，还会有哪些行业？
学生畅想……
四、 课堂小结：
让我们为家乡的腾飞自豪，让我们努力学习作好准备！
【反思：
尽管面对的是四年级的学生，但在本节课中，我也适当渗透了成才观。
并非只有读名牌大学就是成功，并非只有成了公务员捧了金饭碗就是成功……行行出状元。
】
【课 题】3交通连四方
【教学目标】
1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。
2、知道家乡交通方式与网络的发展与变迁。
3、懂得交通与人们生活之间的联系。
【重点难点】
重点：
1、了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。
2、知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。
难点：
体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时：
一、 师生谈话：
1、上节课的学习，你对哪个行业的变化发展印象深刻？
交流。
今天，让我们一起看看交通行业的大变化。
2、出示课题：
交通连四方
二、认识不同的交通线路
1、师：
这四方指的是什么？
靠什么连起来呢？
2、学生交流：
根据学生回答板书
陆地：
汽车火车 地铁 磁悬浮列车 摩托车………
湖海：
轮船游船……
空中：
飞机……
通过这些交通方式，不仅可以把家乡的各个地方连起来，还可以连接
家乡外的世界。
3、体验四通八达的交通线路：
看课文：
上海的交通线路
你有什么感受？
城市大，地方多，幸亏有了便捷的交通连线，方便了千家万户。
三、交通和我们：
1、通过刚才的学习，你理解“交通连四方”的意义吗？
学生交流：
方便了大家的交流
方便了物资的流动
开通了家乡和外界的联系……
2、为了验证交通带给大家的好处，我们选择其中一项活动进行设计：
① 我送特产到外地。
主要流程：
产品——运输方式——带来效果！
② 我的一次远行！
我的出发地点 ——交通方式——我的达到地点
3、学生活动，交流
师生点评。
四、交通未来的发展：
1、大家都知道青藏铁路吗?
你想对大家说什么？
师述小故事：
要想富，要修路，要先富，修大路，要大富，修高速。
2、交通未来还会怎样连四方？
学生畅想。
3、小结：
从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千家万户，从石子路弯弯曲曲到平坦的高速公路，我们的交通连接了千家万户，连接着四面八方。
家乡因交通架起了与外界联系的桥梁，也改变了我们的生活，家乡会更美。
第二课时（机动）：
课外体验交通变化和便利
【课 题】4服务在身边
【教学目标】
1、认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。
2、懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。
3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。
【重点难点】
重点：
1、认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。
2、体验社会对弱势群体的关怀。
难点：
知道家乡的机构为我们提供了那些服务。
【课时安排】1课时
【教学过程】
第一课时：
一、 认识家乡的服务机构：
1、你得到哪些行业的服务？
吃：
超市……
穿：
商业一条街……
住：
房产开发……
行：
交通设施……
2、你了解家乡有那些服务机构吗？
除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。
机构，就是机
关、团体和其他工作单位。
他们直接或者间接地在为大家服务。
阅读课文P39
师随机导入：
税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心……
这些机构是怎样为我们服务的？
学生交流。
师小结：
司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费来源。
社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。
二、认识社会福利机构：
1、你知道社会上还有那些福利机构吗？
社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分老年人等
等。
需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。
社会的这种保护职能正是通过不同的机构来实现的。
敬老院：
为老年人提供了一个安度万年的场所；
福利院：
让孤残儿童得到了妥善安置；
妇 联：
保护妇女儿童的权益
2、你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群
体。
爱心助学、贫困结对……
3、我们可以做些什么？
阅读故事《让更多的孩子享受运动的快乐》
走访敬老院、幼儿园……
三、课堂小结：
你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。
1、服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。
2、有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。
第三单元 好大一个家
【单元概要】
我国是一个统一的多民族国家。
各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。
具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。
各民族在社会生活和交往中和睦、友好和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。
本单元“好大一个家”突出了“民族团结，共创问明”，由“56个民族是一家”“五大少数民族自治区”和“少数民族之乡——云南”三部分组成。
旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。
【单元目标】
情感态度价值观：
乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。
愿为增进民族团结而努力。
能力：
能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。
能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。
知识：
知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。
懂得“民族团结则百业兴旺”。
知道各族恩民平等、团结，共同创造
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