七年级生物下册第四章第一节流动的组织血液教学设.docx

七年级生物下册第四章第一节流动的组织血液教学设.docx

《七年级生物下册第四章第一节流动的组织血液教学设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册第四章第一节流动的组织血液教学设.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

新疆石河子市第十中学七年级生物下册第四章第一节《流动的组织-血液》教学设计新人教版

一、教材依据：

本课时属新课标人教版生物学教材七年级下册第四单元第四章第一节，《流动的组织—血液》

二、设计思想

1、教材分析：

食物经消化道的消化和吸收（第二章）后，氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，如何才能输送至全身遍地的组织细胞供细胞所利用？

细胞产生的废气、废物又如何运离细胞？

学生会很自然地产生该疑问（运输问题）。

本章（第四章）便顺理成章讲运输问题，也为下一章（排泄）作了铺垫。

本节重点教学血液的成份和功能。

2、学情分析：

关于血液学生既熟悉又陌生，前者易引发爱好，后者易激发好奇心。

教师应因势利导充分利用化验单及多媒体课件等手腕，加深学生对血液成份及功能的进一步熟悉。

三、教学目标：

1．说出血液的组成和功能。

2．观看人血涂片，区分白细胞与红细胞。

3．尝试解读血常规化验的要紧数据。

4．体验血液对生命的重要作用。

四、教学重点：

说出血液的组成和功能。

五、教学难点：

能够区分三种血细胞。

六、课前预备：

一、导学案

二、学生课前完成导学案中的预习提纲，组长检查打分。

3、学生书写黑板（联盟名字及组号）

4、小组评分表格

五、相关多媒体课件

七、教学进程

（一）呼口号

以联盟为单位呼口号，使学生的精神振奋。

（二）导入新课

教师出示一份成年男士的的化验单，医生给出的诊断结果是：

血项高！

什么缘故会血项高？

血项高指的是什么呢？

查验科报告单

（一）

姓名王××性别男年龄41病案号科病房床号

临床诊断检查结果：

急一般检号

项目测定值

送检物RBC×1012/L

送验目的WBC　18×1012/L

送检人年月日时Hb128g/L

医师PLT190×109/L

化验费收费章报告日期月日查验者报告者

（三）预习查对及检测

以小组为单位组长率领查对答案，组内检测。

（四）分派任务

Star联盟show联盟

1组、2组：

血液的组成1组：

血浆

3组、4组：

红细胞2组、3组：

白细胞

5组：

血小板4组：

评判

（五）合作交流

第一组长率领小组交流确信展现内容、展现形式、小组分工等后再预备展现，并将以上内容记录在导学案上，能够使小组合作交流有层次。

（六）小组展现

小组展现完毕后评判小组评判，教师在小组展现后补充、纠正、增强明白得等。

一、补充内容：

（1）、人在大量出汗或严峻腹泻的情形下，血液中要紧丢失了什么成份？

通经常使用何方式补充丢失的成份？

（2）、中国游泳队在备战2021年伦敦奥运会时，在众多条件优越的地址中，最终选择高原为训练基地。

你以为最要紧的缘故是什么？

二、解决引课设下的疑问：

一起分析血项高指的是什么？

什么缘故血项会高？

3、引导总结：

三种血细胞的比较总结（表格的形式）

名称

结构特点

数目

功能

异常症状

红细胞

白细胞

血小板

4、播放白细胞吞噬细菌的动画：

更形象的明白得白细胞被吞噬的进程。

五、血小板止血和凝血的进程图片：

简单明白得凝血的原理。

（七）成效反馈

设计了如下习题，表现了本节课的大体及重点知识内容。

一、血液的成份组成包括（）

A、血红蛋白和血细胞B、血浆和血细胞

C、血浆、红细胞和白细胞D、红细胞、白细胞和血小板

二、以下含有血红蛋白的是（）

A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板

3、人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是（）

　A、红细胞和白细胞       B、血小板和白细胞   

C、血小板和红细胞      D、血细胞和红细胞

4、右图是血液涂片在显微镜下的一个视野图，请分析回答以下问题。

A

C

D

B

（1）具有运输养料和废物功能的是【】

（2）当图中【】数量明显下降时，会引发伤口流血不止和人体皮下出血。

（3）当图中【】数量过少时，会造成人体贫血。

（4）当人被细菌感染而发炎时，图中【】的数量会显著增加

（八）知识小结

要求学生有层次、全面、简练的总结这节课内容，书写在导学案上。