九年级上学期第一学月考试语文试题Word格式.docx
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安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
4.下列句中加点词语解释错误的一项是（）（2分）
A.大王加惠，以大易小，甚善交换
B.而君逆寡人者，轻寡人与违背
C.此三子者，皆布衣之士也平民
D.秦王色挠，长跪而谢之阻挠
5．下列句中加点词意思相同的一组是（）（2分）
A.徒以有先生也杀之以应陈涉
B.若士必怒若为佣耕
C．专诸之刺王僚也，慧星袭月犹鱼之有水也
D．陵君其许寡人其真无马邪
6.下列对文章的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.唐睢能不辱使命的原因是他以维护国土为出发点，有胆有谋地同秦王进行了争锋相对、毫不妥协的斗争。
B.唐雎先以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，然后“挺剑而起”欲以死相拼，表现了不易地的严正立场。
C.文章将唐雎同秦王放在一场尖锐的矛盾冲突中，用对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了他敢于斗争的精神。
D.文章将唐雎与秦王进行对比，鲜明地表现了唐雎不畏强暴的精神；
用安陵君来衬托
唐雎，使人物形象更加丰满。
第Ⅱ卷（其他类题型共86分）
三、翻译Ⅰ卷中划线句子。
（4分）
7．君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
8．虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
四、默写古诗文中的名篇名句（6分）
9．
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中两句）（2分）
①，欲语泪先流?
（李清照《武陵春》）
②了却君王天下事，。
（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）
③浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲·
秋思》）
（2）在温庭筠的《望江南》和刘方平的《月夜中》中任选一首默写。
五、阅读系列文字，回答10—12题。
（8分）
他交换。
我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；
我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。
怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。
所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。
曾文正说：
“坐这山，望那山，一事无成。
”我从前看见一位法国学者著的书，比较英法的两国国民性质，他说：
“到英国人公事房里头，只看见他们埋头执笔做他们的事；
到法国人公事房里头，只看见他们衔着烟卷像在那里出神。
英国人走路，眼注地下，像用全副精神注在走路上；
法国人走路，总是东张西望，像不把走路当一回事。
”这些话比较得是否确切，姑且不论；
但很可以为“敬业”两个字下注脚。
若果如他所说，英国人便是敬，法国人便是不敬。
一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；
从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
所以，敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
（摘自《敬业与乐业》，有改动）
10．这段文字的论点是什么？
用自己的话概括。
（2分）
11.作者用“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；
我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”这句话来论证什么道理？
12.文中划线部分采用了什么论证方法？
运用这种论证方法有什么作用？
六．阅读系列文字，回答13—15题。
①人类本质上的沉重感，主要源于责任、期盼和压力。
因而，承受便是生命的一种需要和方式了。
②我们不可能也绝不能无任何负载地来往于世，作为人，必须有所承受，承受我们需要承受的东西。
在理想的王国里，我们承受亲人故人寄语的沉重和希望；
在生活路途上，我们承受这来自世俗的各种恶意与善待；
在情感的海洋里，我们承受着人生中的各种苦涩而美丽。
我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。
③承受是一种力度和气度；
是一种坦然的接纳和始终清醒的生命理念；
是为实现自我的一种收敛；
是为寻求迸发所做的自我蓄结。
④承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。
不论你愿意与否，生活本身的内容，决定了我们终将是山、是海，是那只踽踽而行、默默跋涉的戈壁骆驼，终将以胸怀以肩膀去承受生活的各种施加。
⑤生为人，我们需要承受，也只有承受。
（摘自《中国青年报》，有改动）
13.用“|”标出全文的结构层次。
（直接标在下面的序号中）（2分）
①②③④⑤
14.结合上下文说说②段画线句子中“风霜雨雪”与“鲜花硕果”不能互换的原因。
15、为“承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境”举一个事实例子，用来证明这个道理。
七．（60分）
16.以“面对”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①要有真情实感；
②先补充完整题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不得抄袭、套作；
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷（共50分）
一、阅读下面的诗歌，完成1—2题。
（4分）
新柳（杨万里）
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
1．诗中的“新柳”有哪些特点？
2．“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？
二、完成3—4题。
3．填空。
由元末明初创作的《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小
说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“”的主题。
4．阅读下面的文字，完成后面的题目。
三人来到潘家酒楼上，拣个齐楚阁儿里坐下。
提辖坐了主位，李忠对席，史进下首坐了。
酒保唱了喏，认得是提辖，便道：
“提辖官人，打多少酒？
”提辖说：
“先打四角酒来。
”一面铺下菜蔬果品按酒，又问道：
“官人，吃甚下饭？
”提辖道：
“问甚么！
但有，只顾卖来，一发算钱还你！
这厮，只顾来聒噪！
”酒保下去，随即烫酒
上来，但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。
这段文字中“提辖”指的是（填人物名）。
从“问甚么！
”这句回答可以看出提辖的性格。
三、阅读下面的文言文，完成5—8题。
（12分）
（一）
村陌有犬为人所弃者。
张元见之，即收而养之。
其叔父怒日：
“何用此为?
”将欲更弃之。
元对日：
“有生之数，莫不重其性命。
若天生天杀，自然之理。
今为人所弃而死，非其道也。
若见而不收养，无仁心也。
”叔父感其言，遂许焉。
明年，犬随叔父夜行。
叔父为蛇所啮，仆地不得行。
犬亟奔至家，汪汪之声不已。
张元怪之，随犬出门，见叔父几死。
速延医治之，不日而愈。
自此，叔父视犬如亲。
（二）
李家洼佃户董某父死，遗一牛，老且跛，将鬻①于屠肆。
牛逸，至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭捶皆不起。
村人闻是事，络绎来视。
忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛日：
“其父堕河，何预于汝?
使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善!
汝无故多事，引之使出，多活十余年，致其奉养，病医药，死棺敛。
且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。
汝罪大矣!
就死汝分，牟牟②者何为?
”盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。
董初不知此事，闻之大惭，自批其颊曰：
“我乃非人!
”急引归。
数月后，病死，泣而埋之。
[注]①鬻（yù
）：
卖。
②牟牟：
通“哞哞”，牛叫声。
5．下列句子中加点的词解释错误的一项是（）（2分）
A．张元怪之（责备）B．速延医治之（邀请）
C．遗一牛，老且跛（留下）D．引之使出（牵，拉）
6．下列句子中加点的词意思相同的一项是（）（2分）
A．今为人所弃而死
不足为外人道也
B．若见而不收养
此可以为援而不可图也
C．将鬻于屠肆
欲有求于我也
D．以杖击牛曰
愿陛下托臣以讨贼兴复之效
7．用现代汉语写出下列句子的意思。
①叔父感其言，遂许焉。
②岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。
8.人与动物亦可心灵相通。
请结合两文内容，简要分析两篇文章共有的思想意义。
四.阅读下面的文章，完成9—12题。
（18分）
一棵小桃树
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿!
好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：
“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；
含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：
“这是什么呀?
”我才恍然记起了是它：
它竞从土里长出来了!
它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
但我却十分地高兴：
它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：
它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：
那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!
我心里喊着我奶奶。
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。
然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。
啊，小桃树啊!
我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?
你开得是灼灼的吗?
我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；
我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?
9．第一段中说“哦，我可怜的小桃树儿!
”作者认为小桃树的可怜表现在哪几方面?
（6分）
10．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
11．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?
12．作者对人生有着怎样的深切感悟?
请结合文意简要回答。
五．完成语言实际运用13—15题。
13．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。
与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。
挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。
而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。
学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。
④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。
（1）第①处意思残缺，应在句末添加。
（2）第②处前后搭配不当，应将改为。
（3）第③处词语多余，应删去。
（4）第④处词语顺序不当，应调整为。
14.根据下面的文字，按照提示，用简洁的语言给“电子贺卡”下个定义。
（所填字数不超过30字）（4分）
你喜欢我--电子贺卡吗？
我可是一个网络新宠呦！
与纸质贺卡相比，我更加生动、便捷、有趣。
我不但可以凭借文字、画面、声音、动画的优势来传情达意，更重要的是，网络让我的奔跑速度更快，而且，也更环保、更节省物力和财力呦！
电子贺卡是。
（所填字数不超过30字）
15.仿照示例，根据所给材料，用一句话写出你所得出的结论。
示例：
材料：
在马德里的监狱里，塞万提斯写成了著名的《堂吉·
诃德》，那时他贫困潦倒，甚至连稿纸也无力购买。
有人劝一位富翁来资助他，可那位富翁答道：
“上帝禁止我去接济他的生活，惟因他的贫穷，才使世界富有。
结论：
穷困造就伟大。
材料：
当一个人的身体或心灵受到痛苦的折磨特别沮丧的时候，便常常会变得意志不坚定，成为沮丧情感的奴隶，一切行动，都会被沮丧情感所左右。
这时候，你将很难有精辟、正确的见解，更不会有正确的判断。
。
崇州市桤泉镇思源学校2013—2014学年度
上期九年级第一学月语文试题参考答案
A卷（共100分）
四、（6分）9略。
五、（共8分）10.忠实或敬业才能把劳作做好。
（2分）11.事情无论大小专心忠实去做都有价值。
（2分）12.举例论证和对比论证（2分）。
对比英国人和法国人做事走路的不同，论证了英国人和法国人国民性质的不同（1分），证明英国人敬业法国人不敬业的结论（1分）。
六．（8分）13.（2分）①|②|③④|⑤（每处1分）或①|②③④|⑤（每处1.5分）14.（4分）（答对一点得2分，答出两点得4分）①保持行文思路一致，与上下文的“沉重和希望”、“恶意与善待”和“苦涩而美丽”先从负面说，再从正面说的顺序相照应。
②先后顺序不同，读文时得到的心理暗示也不同。
后说“风霜雨雪”容易带给人前途未卜的心理暗示；
后说“鲜花硕果”容易带给人前途光明的心理暗示。
③表明先有“风霜雨雪”，才能换来“鲜花硕果”的哲理。
15.略。
七、（60分）16按中考评分标准打分。
作文等级评分标准
一等（40～36）
二等（35～30）
二等（29～20）
四等（19～0）
基
础
等
级
40
分
切合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明或立意不当
内容具体
内容较具体
内容不够具体
内容单薄
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
结构严谨
结构完整
结构基本完整
条理不够清楚
语言流畅
语言较通畅
语言基本通顺
语病多
书写整洁清楚
字迹清楚
书写不够整洁、清楚
字迹难辨
符合文体要求
标点符号使用规范
较符合文体要求
标点符号使用较为规范
基本符合文体要求
标点符号使用不够规范
不符合文体要求
标点符号使用不规范
发
展
20
能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
较能透过现象深入本质；
较能揭示问题产生的原因；
观点具有一定的启发作用
材料较丰富
形象较丰满
词语较生动，句式较灵活；
运用恰当的修辞方法
见解较新颖，材料有一定新意，构思有独特之处；
联想和想象合理；
表达有一定个性色彩
【说明】
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；
不足字数，每少50个字扣1分。
④一个错别字扣1分，扣满3分为止；
书写潦草、卷面不整洁扣l～2分（最高扣2分）。
⑤确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。
一、（4分）1．颜色浅黄，形态纤长轻柔。
（每个要点1分，共2分。
意思对即可。
）2．
（1）拟人手法，生动的描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。
（1分）
（2）“引”字照应了“百尺”一词（1分）。
（意思对即可。
）
二、（4分）3.施耐庵、官逼民反4.鲁智深急躁、粗豪
三、（12分）5．A（2分）
6．B（2分）7．①叔父被他的话感动，就同意（收养）了。
（2分，大意对1分，“感”、“许”各0.5分）②（这坟墓）每年都要祭扫，给董家子孙带来无穷的麻烦。
（2分，大意对1分，“岁”、“累”各0.5分）8．第一篇写张元和其叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔家告知，使叔父获救；
第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛。
两文无论是写人还是写动物，都表现其注重情义、知恩图报的思想。
（4分，分析2分，结论2分。
意思基本符合即可。
四．（18分）
9．写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；
写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；
写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
（6分，各2分。
意思符合即可，有欠缺酌扣）10．①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（4分，各2分。
意思基本符合即可，有欠缺酌扣）11．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：
奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。
二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（4分，各2分。
意思基本符合即可，有欠缺酌扣）12．面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
（4分。
意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
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