外语学习心得体会五篇范文Word格式文档下载.docx

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试问即便你能把阅读中的长难句的每一个单词都认得，却看不懂整句话的意思，这些技巧又怎么发挥作用呢?

　　我的一个同事依据某些培训班讲的技巧作考研真题，结果错的一塌糊涂。

上次四级57分，结果这次上了培训班只考了48分!

她问我为什么会这样?

我告知她，这些技巧还是要看得懂文章才有用的。

她绝望地回答我：

我要看得懂就不用上培训班了。

　　另外说一点：

假如基础差，考四级的时候背一背单词，加上适当的作题，通过四级基本问题不大。

由于四级阅读相对简洁。

而要考六级就得狂背单词，猛作题，通过的可能性也还是有的。

但是考研英语光靠背单词是远远不够的，那些四五十词的长难句就算一个生词都没有也未必看得懂，这就需要有扎实的阅读基本功（包括分析长难句的力量）。

所以我建议考研的同学系统新概念三、四册来加强阅读基本功。

　　其实这两方面没有必要对立起来。

可以用新概念打基础。

比如新概念不但可以用做精读教材，还可以通过听写新概念来提高听力，然后在考前再听历年真题。

我考六级前，除了历年真题没听过其他听力题，听力部分最终拿了19分。

这就得益于平常听写新概念。

　　这里我想举两个身边的例子，一是我的同学，04已经是第2次考研了，英语30分。

去年遇到我，听说我竟然过了六级（一年前我和她基础差不多），马上就依据我建议的方法学习新概念：

首先到环球英语网校听课学习，然后回家好好复习老师的笔记，最终依据“听写——翻译--背诵”的方法精学。

去年5月到考前，从新概念二册学到新概念四册（由于上专业课的辅导班，新四的课程没有上完，只上了不到一半），并且精读考研真题，05年英语竟然考了55分!

这个分数当然不高，但要知道05年英语的难度远远高于04年，有人04年六七格外05年才四五格外。

所以说她在这一年内进步多了。

假如她学完新概念4，我想她的进步会更大。

　　另外一个是我的一个护士伴侣，我03年生疏他时他正预备考研，我就建议他报个新概念的班学习学习，结果学到新概念3，他就坚持不下去了。

后来我们很长时间没有联系，不久之前我遇到他，得知这次考研他只考了30多分。

这已经是他第三次考研了。

为了考研英语他付出很多，平常要上班，报了两个英语口语班，还参与过好多的考研英语辅导班。

做过的模拟题更是数不胜数。

这次见到他，我把04年考研英语的第一篇阅读让他做，做完后让他查字典再做一遍，他费时一个多小时，一共做了3遍，3遍答案都不一样!

而且最终还是只对一个!

我真是感到无望!

为了让他在无望中查找期望，我现场示范并让他“阅读――翻译”新概念4的第一课，他做得还不错。

我建议他首先报一个新概念四册的班后再做真题。

他回去就报了一个新概念四册的春季班，前两天打电话来汇报，说这样学颇见功效。

　　最终想告知大家：

题在精不在多，的训练材料就是历年真题，由于最接近考试难度。

其他模拟题难度就不好说了。

大家可以看出，也就是需要一两个月来做题备考。

这与学习新概念并不冲突。

可以平常学新概念打基础。

新概念二、三册——四、六级，新概念三、四册——考研英语。

看到很多人说：

我也想踏踏实实学英语，不过现在要考试，考完我再学。

没时间扎扎实实打基础，却有时间一年又一年的重考四六级、考研英语。

把这些铺张在盲目作题的时间用来认真学新概念，既可以提高英语水平，又可以通过考试，为什么要走那样的弯路呢。

　　外语学习心得体会范文三

　　英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。

随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。

没有把握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。

可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!

由于语言是人类思维的工具，生疏世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和生疏世界的方法和习惯。

　　从事学校教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点：

　　一、靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育同学长久的爱好

　　学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌玩耍不能培育同学长久的爱好。

新颖劲儿一过，孩子们就会厌倦。

所以，唱歌玩耍应当作为学校同学学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。

我们可以接受多种手段挂念同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。

真正做到听说先行，读写跟上。

光听说不读写，很难收到高效。

只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。

所以学校同学还是应当认真进行语言学习。

　　二、英语应用力量需要相应的词汇

　　“不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁”。

目前在中学的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于同学们没有相应的读音规章训练，不生疏词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中同学学英语的瓶颈。

　　三、中学英语老师应有进展意识

　　一向以来，人们中学英语老师的语言学问力量要求不高，认为中学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。

其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。

假如我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

　　现代英语的变化，特殊是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：

　　1、随着人们生活节奏的不断加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。

说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。

现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。

　　2、随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发觉，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”（输入电子计算机的数据），“store”（电子计算机的储存器），“drive”（计算机驱动器）等。

　　3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。

或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

　　4、口语不断侵入书面语。

学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

　　我们的英语老师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语进展的现状和趋势，那么，我们所教出来的同学一旦离开学校走向社会，他们会发觉他们所学的英语是多么bookish（书呆子气）。

而老师自己则可能甚至连学校生们所津津乐道的一些常用语也可能会消灭理解性的错误。

　　四、中学英语老师应有文化意识

　　在中学英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，很多中学英语老师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成部分。

词汇是文化信息的主要浓缩。

对英语词汇的精确     理解，和对语言环境的生疏和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。

外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的争辩和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。

而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。

　　五、中学英语老师应有情感意识

　　从训练心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的因素之一是学习者的情感把握。

近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。

如何将素养训练理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。

英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

　　英语老师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学留意点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和把握?

这是，现代训练思想转变的重大原则问题。

事实证明，认为自己“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢快”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。

另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会消灭焦虑懊丧烦躁担忧等状况，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和把握。

尤其是在中学的低班级阶段，英语老师要培育对同学的亲近感。

在课堂教学中英语老师要格外敬重同学，留意激励同学，关注同学学习过程。

在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察同学在课堂上的心理感受，亲近同学，使同学宠爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学质量。

　　外语学习心得体会范文四

　　口语是语言技能中最简洁和最基础的部分，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最简洁把握。

但是，中国传统英语训练只留意笔试，忽视听力和口语，而中国同学比较内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。

很多同学学了英语却不能和人顺畅沟通，这岂不是一件憾事?

在此跟大家共享一下我这些年英语学习，特殊是口语学习的一些心得，期望能对大家有所启发。

　　一心态篇

　　这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。

　　首先，中国人在全部亚洲人中是比较有优势的。

看看邻国日本和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。

　　其次，最重要的是要敢于开口。

不严峻 地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，由于不怕尴尬，不怕犯错。

不开口说给别人听，就永久也别想提高口语水平。

对同学伴侣来说，的方法是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，上台演讲。

对于外向的同学自然比较简洁，那么内向大方一点的同学就要自己逼迫自己了，比如每节课至少举一次手，回答一个问题。

这个并不难，日积月累，胆识大了，口语也有了提高，何乐而不为呢?

　　开头入门时，学习最简洁的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。

这样你说话才有内容。

也可以找一个语言伙伴，每天练习。

假如对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。

　　需要留意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。

有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。

缘由很简洁，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水平自然不会提高。

任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。

把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。

实践才是检验真理的惟一标准。

　　二语音篇

　　这个可能是大家最关怀的，我也没有什么技巧，主要是仿照练习。

听磁带跟读当然很好，但是很多人不能辨别自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音照旧没有改进。

反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再对比磁带，很简洁就找到差别了。

然后再对比录音反复仿照，不断练习。

　　在仿照的时候要留意最基本的三点：

语调、发音、音色。

　　语调很重要。

英语抑扬顿挫，讲求音律感。

仿照时，对比磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。

这看似很傻，但却有助于记忆。

在自己朗读时，还可以依据记号，查找其中的规律。

　　另外一个是发音。

我们的缺陷主要是双元音。

发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后快速滑动到其次个单元音，并结束。

认真练习双元音，这是一种很好的熬炼口腔肌肉的方式。

此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。

　　至于音色，这是先天的，生怕不是练习可以转变的了。

　　三背诵篇

　　这是口语学习的其次个阶段，目的是为了精准。

　　背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。

背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大提高。

很多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。

不用背很长，没有时间，几句话也行。

时间长了，自然会成为“大牛”。

　　背诵的方法，我简洁总结为“四走”：

首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否则就失去学习纯正英语的意义。

先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。

然后渐渐一段一顿，让自己把长句完整说出来。

这样听个五六遍，文章基本就背下来了。

很多外国语学校的同学都是这样练习的。

从学校开头这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到老师面前背课文，最终计入考试成果。

虽然当时怨声载道，但事实证明这样的确有效。

　　外语学习心得体会范文五

　　我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。

那么，如何学好英语呢?

有什么方法呢?

我认为：

　　首先，要听、说先行。

　　英语是一种语言，学习它的方法就是不断地运用：

1、学会听别人说;

2、大胆地和别人去交谈。

　　试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢?

所以，学习英语必需在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。

把你“听”到的，找机会向你的同学、伴侣、老师进行卖弄;

当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

　　要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去仿照其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话!

听说时应当留意以下两点：

　　第一，磁带要选对，要选难度适合自己的;

时间要保证，每天至少半小时，应当说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

　　其次，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。

不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。

事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：

既巩固了语言学问、提高了听力水平，又实现了口语运用。

何乐而不为呢?

　　“听”和“说”二者相互促进，不行偏废一方。

要大量地听，不断地说，只有这样，学问才能变为力量。

关键是要活学活用，坚持不懈。

假如能这样，那么我信任你肯定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。

　　其次，读、写要跟上。

　　我们强调“听、说”的同时，还留意阅读量的扩大和阅读力量的提高。

而阅读力量和写作力量的提高是建筑在相当练习量基础上的。

达不到肯定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢?

其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简洁的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。

对于我们大家来说，在开头大量阅读前，，首先必需把握肯定的语法学问，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要擅长归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。

钻进去就是认真学习语法学问，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。

一是语法基础有了进步，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读力量了。

在扩大阅读量的时候，应留意以下两点：

　　1、选准阅读材料，要精读。

有些人说学问“大意”就行了。

其实不然，这种说法格外片面。

假如基础不好，又不认真阅读，抓住的大意往往都不是关键。

要想把自己的阅读力量提高到“一目十行”的境界，首先你必需要做到“十目一行”。

　　2、阅读。

大量精读后就必需转到阅读。

时限可以以考试时间为准，也可依据自己的实际状况确定，我们的目标是又快又准。

　　总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了很多可想、可说的事情。

写作时也就言之有物，下笔如神了。

　　最终，我把“五”颗心送给每一位同学：

学习要认真，做题要细心，失败不灰心，成功需恒心。

诚意祝愿各位在英语学习中取得优异成果!