中学教师资格考试《综合素质》能力测试试题B卷 含答案.docx

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中学教师资格考试《综合素质》能力测试试题B卷含答案

2020年中学教师资格考试《综合素质》能力测试试题B卷含答

案

注意事项：

1、考试时间：

120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

_______

考号：

_______

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。

因此，鉴赏的本身便是一种审美的（）。

A.再创造

B.创造

C.鉴赏

D.欣赏

2、下来选项中，18世纪英国工业革命的标志是（）。

A.电话机的发明和利用

B.蒸汽机的发明和利用

C.留声机的发明和利用

D.计算机的发明和利用

3、除非包裹的大小尺寸符合规定，否则邮局不会接受。

而且，所有被邮局接受的包裹都要有退回地址。

如果以上陈述为真，则以下哪项也必为真?

（）

A.邮寄包裹的收费主要是以重量计的

B.只要包裹的大小尺寸符合规定，邮局就一定会接受

C.如果一个包裹的大小尺寸符合规定，并有退回地址，则无论它多重，都会被接受投递

D.一个大小尺寸不符合规定、但却有退回地址的包裹，决不会被邮局接受投递

4、但丁说过：

“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。

，，对这句话理解无误的是（）。

A.在某种意义上.道德比智慧对人更重要

B.一个人可以缺乏智慧。

但是不能缺乏道德

C.智慧的缺陷可以填补。

而道德的缺陷却不能填补

D.道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷

5、下面这首诗，所写的节日是（），中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A．中秋

B．重阳

C．端午

D．除夕

6、刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：

“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！

”说完，刘老师若无其事地继续上课。

下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。

A.维护了正常的教学秩序

B.漠视了学生的主导地位

C.体现了教师的主导地位

D.挫伤了学生的积极性

7、下列选项中，与“中国一香港”的逻辑关系相同的是（）。

A．北京--承德

B．宁夏--银川

C．新疆一一西藏

D．太原--山西

8、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。

A．师生关系就是父子关系

B．师生关系基本等同于父子关系

C．教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D．教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

9、保险公司X正在考虑发行一种新的保单，为那些身患困扰老年人疾病的老年人提供他们要求的服务。

该保单的保险费必须足够低廉以吸引顾客。

因此，X公司将为从保单中得到的收入不足以支付将要产生的索赔而忧虑。

以下哪一种策略将最有可能把X公司在该保单上的损失降低到最小?

（　　）

A.吸引那些将在未来很多年里都不可能提出要求从该保单中获益的中年顾客

B.仅向那些年幼时没有得过任何严重疾病的个人提供保险

C.在该项保单中提供比在其他成本更低的保单中数量更多的服务

D.仅向那些被其他保险公司在类似的保险项目中拒绝的人提供保险

10、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。

”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（）。

A.不仅要提高道德认识，还要加强道德实践

B.不仅要从教的学识能力，还要做到以身作则

C.不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升

D.不仅要有专业知识，还要有人文情怀

11、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现（）的属性。

A．实践

B．现实

C．社会

D．自然

12、在Excel中，点击编辑栏上的柱状图功能按钮，可实现在工作表中插入的是（）。

A.图表

B.数字

C.文字

D.函数

13、连接地中海和大西洋的海峡是（）。

A.巴士海峡

B.马六甲海峡

C.麦哲伦海峡

D.直布罗陀海峡

14、下列关于教育平等的说法，哪项是错误的（）。

A.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童.少年，不分性别.民族.种族.家庭财产状况.宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利

B.适龄儿童.少年免试入学

C.适龄儿童.少年在户籍所在地学校就近入学

D.适龄儿童.少年不得在非户口所在地入学

15、在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：

“实验过程一：

从____号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：

右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师（）。

A.教学理念偏失

B.教学态度不端

C.教学评价不当

D.教育行为失当

16、下列画家中，以画马著称的是（）。

A.齐白石

B.吴冠中

C.徐悲鸿

D.黄宾虹

17、下列教学用语中，不利于促进学生学习的是（）。

A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。

你再试试。

”

B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。

”

C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!

”

D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?

”

18、友谊的深浅，由下列那一个成语可以看出情义最为深重?

（）。

A．莫逆之交

B．金兰之交

C．刎颈之交

D．点头之交

19、下列对搜索引擎的描述错误的是（）。

A．搜索英文资料，Google较为合适

B．搜索中文资料时，XX的资源更丰富

C．网络提供的多种搜索引擎在查询范围、检索功能等方面各具特色

D．搜索时，输入的关键词越多越好

20、邱老师再工作日志中写道：

“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一致的，巨贪没有得到认可，是我错了？

还是大家不理解我？

我得把这个问题搞清楚”这表明了邱老师”（）。

A．善于自我反思

B．缺乏探索精神

C．缺乏问题意识

D．善于自我暗示

21、下列关于我国近代前期科技的叙述，不正确的是（）。

A.洋务运动引进的是第一次工业革命的成果

B.《海国图志》中有关西方近代科技的介绍

C.1909年中国人自行设计和施工的第一条铁路全线通车

D.李善兰和徐寿合作试制出我国第一艘木质蒸汽轮船.标志着我国近代造船业迈出了第一步

22、诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自《江雪》。

其作者是（）。

A．王维

B．韩愈

C．柳宗元

D．李商隐

23、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A.促进学生专业发展

B.尊重学生个性发展

C.教育面向全体学生

D.引导学生协调发展

24、“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。

A.为人师表

B.关爱学生

C.终身学习

D.教书育人

25、下列对古代年龄别称的解说，不正确的是（）。

A.“豆蔻”指女子十七八岁

B.“弱冠”指男子二十岁

C.“花甲”指六十岁

D.“古稀”指七十岁

26、留守儿童小华身上有一些不良习惯，班主任应（）。

A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育

B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然

C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良习惯

D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯

27、下列有关“乐”的古代名句，出自《论语》的是（）。

A．知之者不如好之者，好之者不如乐之者

B．子非我，安知我不知鱼之乐

C．独乐乐，与人乐乐，孰乐？

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

28、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A．高于

B．接近

C．不低于或者高于

D．同等于

29、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。

根据阿尔伯格道德发展理论，小张的目标导向处于（）。

A、惩罚服从取向

B、相对功利职向

C、寻求认可取向

D、社会契约取向

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：

许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？

班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片，并在照片的背面写上了您的赠言，送给即将走进考场的我们。

我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：

“相信自己，成功就在下一步的坚持中！

”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。

我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。

突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！

等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”；不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

问题：

请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。

2、创新是一个人熟知的名称，但创新到底意味着什么?

创新要面对什么样的挑战?

不同的人可能有不同的看法，在此需要先讨论一下到底什么是创新，我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。

我们有知道的东西，这就是所谓的知识，我们有知识不知的东西，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达到的技术水平等等，但这些还不是全部，我们除了知道的东西，和不知道的东西，我们还有不知道的东西，科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知道”，还要把“不知道的不知道”变为“知道”，是最高层次的、最重要的创新，连不知道什么不知道，这真实什么都不知道，做这种科研便是老虎吃天，无从下口。

把不知道的不知道，变成知道的不知道，就是提出问题。

所以，科学更重要的创新就在于提出问题，要开拓新知识就要能够提出问题。

但提出新问题并非那么简单。

通常如果能把问题讲出来，因为它所针对的东西，从来没人见到过，也从来没人想到过。

所以,***连提问题的**有**问题也将不出来，记得小时候曾经看过***事，这个都拉不到***用于计数的“一、二、三”很多很多，当人****的数量时，就公遇到将不出来的情况。

所以，要提出让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼，当你对这类讲不出来的问题时，也许就是一个信号，挖掘到金矿了，触碰到知识的*****，***激动的时刻，也是老子道可道，非常道的意境。

在这种没有语言，没有数字的状态下，我们如何继续往前发展，如何做研究，如何进行思考?

这就是科学创新所要面对的挑战。

真正的科学创新没有目标，没有方向，因为这些目标和方向连名字都没有。

给这些目标和方向起名字是科学创新的一部分，发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部分，只有当创新以来，我们才能把问题讲出来，把新知识讲出来，所以，真正的科学创新无法计划，无法造势，无法成为一个轰轰烈烈的重大项目。

但作为一个进行创新的科学家，如果没有目标、没有方向，工作该如何开展?

对个人来说，创新的内涵是制定美的标准，创新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力，这时每个研究人员都可能有自己对美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，会有一个人对美的认知和思想被越来越多的人欣赏接受，从而成为美的标准，成为大家共同的努力方向，这就是创新过程，科学创新和艺术创新非常相同的。

当然，科学创新还需要通过实验的检验，实验不认可的创新是不会被接受的。

牛顿发现物体运动规律就是一个创新的例子，他意识到天上行星的运动和地上苹果掉落实际上是同一种物理现象，可是当他想定量描写这些物体的运动时，却发现自己讲也讲不出来。

因为当时还没有描写非匀速运动的数学语言，所以牛顿又成为了数学家，发明了微积分，****物体的运动定量，这也是物理发现出现在数学之前的例子。

（1）文章所说的“创新”有几个层次?

请简要概括。

（2）文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战?

请简要分析。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。

在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、A

2、B

3、D

4、A

5、A

6、D

7、B

8、D

9、A

10、B

11、D【解析】每个个体在其早期与社会实践接触的机会少、范围窄，更多地表现出的是自然属性的一面。

12、A

13、D

14、D

15、A

16、C

17、B

18、C

19、D

20、A

21、D

22、C

23、A

24、C

25、A

26、A

27、A

28、C

29、C

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面：

第一，许老师践行了“关爱学生”。

许老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，保留学生入学的照片，以鼓励的言语“相信自己，成功就在下一步的坚持中”爱护学生，激励学生取得好的成绩。

用自身的实际行动诠释了师德的灵魂--“关爱学生”。

第二，许老师践行了“爱岗敬业”。

许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下的功课，帮助学生走出困境，战胜病魔，体现了许老师“爱岗敬业”的职业道德。

第三，许老师践行了“终身学习”。

许老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

许老师虽然已经年过半百，但是仍然学习新知识，仍然学习制作视频，带领学生快乐“悦读”，并利用课余时间伏案学习。

这体现了许老师“终身学习”。

2、

（1）首先，清楚自己了解的所谓的知识，也就是知道的东西。

其次，清楚自己未知的领域，如：

未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达到的技术水平。

再次，清楚自己还有很多未曾探索的领域，如：

很多不知道不知道的东西，最后，将所有的不知道变成知道，这是最高层次的创新，最重要的创新。

（2）我们怎么继续往前发展，我们如何作研究，如何进行思考？

这是科学创新所要面对的挑战。

首先，继续往前发展方面，要清楚科技创新是没有目标，没有方向的。

但是对于未知的事物我们既要善于给这些目标和方向起名字，也要善于发明描写新知识的语言和数学，只有这样我们才能在创新结束之后将其表述出来。

其次，在研究方面，作为一个进行创新的科学家，要有明确的目标和方向，要坚持自己的看法，拥有善于发现和创新的精神，尽量使自己的看法成为被大家认可和接受的美的标准，并不断的接受实验的检验，只有经得起实验的检验的才是真正的创新。

最后，在思考方面，要善于去观察生活中的点滴，善于发现，善于思考。

为之去探索、去钻研，只有这样，创新才会真正的诞生。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、一等（50-38）紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活（或学习）的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）

二等（37-25）站在教师立场思考主题，中心符台“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）

三等（24-12）站在普通个人角度，目绕“经厉痛苦才能成功”、“平凡生活也有福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）

四等（11-0）围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度，或“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）

注：

写作硬性扣分项目写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

①标题，不写，扣5分。

②文章结尾：

不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下。

③语句错误：

2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误等，降12分。