部编本人教版九年级历史下册第二单元全部教案共3个Word下载.docx

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知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响。

教学难点：

师生活动

设计意图

一、导入新课

师：

奔驰、福特汽车在全世界都很知名，同学们知道它们什么时候诞生的吗？

同时期，在科技革命史上，还出现了哪些新事物？

二、讲授新课

出示任务：

任务一

【自学识记】结合教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；

任务二

【合作探究】

1.阅读教材，说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。

学生回答

时间：

19世纪六七十年代

特点：

科学研究同工业生产紧密结合

主要标志：

电力的广泛应用

【合作探究】2.阅读教材，说说爱迪生一生的发明。

白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利

【合作探究】3.阅读教材，梳理内燃机的发明过程。

学生梳理、回答。

【合作探究】4.阅读教材，说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。

汽车、轮船、飞机、拖拉机

师补充：

卡尔·

本茨

尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·

本茨因此被称为“汽车之父”。

后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。

师出示思考题：

思考，新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响？

学生畅所欲言。

影响：

积极：

新交通工具的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的交流。

消极：

大气污染；

交通事故；

交通阻塞。

【合作探究】5.阅读教材，完成下列表格，归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。

学生梳理。

【合作探究】6.阅读教材，归纳第二次工业革命的影响。

学生小组探讨，教师总结。

●促进了生产力的飞速发展。

●发明创造改变了人们的生产生活。

●引起了国际关系的变化，出现了垄断，资本主义国家向帝国主义过渡。

●使帝国主义国家政治经济发展不平衡，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系形成，资本主义世界市场完全形成。

回顾所学，分析第一次工业革命和第二次工业革命各自的特点。

●第一次工业革命：

●许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合；

●18世纪60年代，工业革命首先并且主要发生在英国，是以发明和使用机器开始的，其他国家的进程相对缓慢；

主要集中在轻工业部门。

第二次工业革命：

●科学开始与工业生产紧密结合；

●同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速；

●一些国家两次工业革命交叉进行；

●创重于重工业部门。

三、课堂小结

19世纪末，科学技术突飞猛进，新技术、新发明、新理论层出不穷。

电力广泛应用，电灯亮起来了。

电话响起来了；

内燃机取代蒸汽机，汽车跑起来了，飞机飞起来了。

工业革命跃上了一个新的台阶，人类从蒸汽时代进入到电气时代。

四、知识结构

任务三：

【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

五、课后作业

请将课后作业栏目——提升检测—《第二次工业革命》发送学生课下完成巩固练习。

以谈话的形式导入新课，激发学生学习兴趣。

旨在让学生知道工业革命对人类带来的影响不仅有积极影响，还有消极影响。

旨在让学生知道两次工业革命的特点。

6、工业化国家的社会变化

用表格的形式体现更易于理解。

培养学生的归纳总结能力。

知识结构图易于学生掌握所学知识。

7、近代科学与文化

1.结合教材，识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·

托尔斯泰、贝多芬、梵高的作品等基本史实。

2.阅读教材，说出近代科学与文化的成就，了解其在近代社会发展中的作用。

阅读教材，说出近代科学与文化的成就，了解其在近代社会发展中的作用。

同学们知道苹果熟了之后为什么掉地上吗，这个原因是哪位科学家探索出来的？

【自学识记】结合教材，识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·

【合作探究】1.阅读教材，完成下列表格，列出牛顿与达尔文的国籍、贡献、地位。

学生填写，教师出示答案。

师讲述：

牛顿生平

【合作探究】2.阅读教材，说出巴尔扎克的文学成就有哪些，他的作品内容是什么？

学生回答：

成就：

他一生创作了90多部小说，总名为《人间喜剧》。

内容：

《人间喜剧》描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。

恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”，《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。

【合作探究】3.为什么托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”？

生：

他的作品深刻揭露了俄国19世纪后期到20世纪初的社会矛盾。

【合作探究】4.听音乐，感受贝多芬《英雄交响曲》，并说出这首曲子为谁而作，表达了什么感情？

师播放：

英雄交响曲

生回答：

表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。

【合作探究】5.阅读教材，说出梵高的代表作有哪些？

并说出梵高的代表作有哪些？

夜间的咖啡馆（室外）、向日葵

师展示图片。

播放教学视频：

梵高作品欣赏

梵高：

荷兰，印象派。

他力图用色彩来揭示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人内类心情感的冲动。

他的笔下一切似乎都在运动和旋转着，充满了激情和生命力，精神和世态达到最完美的统一。

三、课堂小结

本节课中，我们认识到近代世界中出现的一些科学家和文学家。

他们在近代科学与文化领域做出了巨大贡献，我们应该牢记他们，学习他们不断探索，刻苦专研的精神。

请将课后作业栏目——提升检测—《近代科学和文化》发送学生课下完成巩固练习。

教师设疑导入新课，激发学生学习兴趣。

表格列举，便于记忆。

用表格的形式体现知识更易于理解。