六年级语文下册复习资料.docx
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六年级语文下册复习资料
六年级语文（下册）词语汇集
姓名：
一、听写下列词语
一拥而入精兵简政流光溢彩沁透心脾锱铢必较等量齐观水花四溅清澈透明赞叹不已高山深间悬崖峭壁泱泱大国嘘寒问暖波澜壮阔功成名就迫不及待始料未及神机妙算
无价之宝绝口不提理直气壮完璧归赵渑池会见负荆请罪攻无不克战无不胜自有妙用螳螂捕蝉黄雀在后千门万户伶伶俐俐困惑不解出乎意料大公无私忐忑不安心惊肉跳
世纪宝鼎商周纹饰浮雕兽面造型古朴工艺精湛一言九鼎钟鸣鼎食纹饰配制灿烂文化鼎志昌盛惟妙惟肖戛然而止熙熙攘攘一丝不苟摩肩接踵鳞次栉比车水马龙人声鼎沸
宅第店铺面面相觑绞尽脑汁独具匠心焕然一新熠熠生辉争先恐后极度匮乏津津有味小心翼翼如饥似渴可怜巴巴书声琅琅议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢风尘仆仆
文质彬彬衣冠楚楚世世代代日日夜夜原原本本浩浩荡荡曲曲折折朝朝暮暮口口声声暖烘烘水灵灵泪潸潸汗涔涔湿漉漉赤裸裸沉甸甸滑溜溜甜津津笑哈哈
娱乐僻静恐怖宪兵抽屉肥胖苦刑棉袍绞刑勉强憧憬璀璨鸿毛彻底兴旺目标送葬权利嘹亮魅力迸发拆除申请阻挠控制要挟嘲笑勘测泥浆岔道藐视竣工测绘隧道毅然晋谒妒忌水寨呐喊丞相擂鼓战袍抵御侮辱大臣橱窗闪烁灵魂喷香抱怨溅起倒霉魁梧寡妇帐子铭文精湛结构昌盛希冀
矛盾搁板后脑勺简陋沦陷晦暗虐杀洛阳蓟北涕泪襄阳火柴梗允诺廉颇饭碗徘徊衣兜蜷腿火焰填满蔺相如胆怯会晤
一、找出下列词语中的错别字，改正在括号里。
精兵减政（）理直气状（）困或不解（）堪测线路（）
锱珠比较（）负刑请罪（）等量奇观（）赞叹不己（）
工艺精堪（）换然一新（）惟妙惟俏（）迫不急待（）
流光益采（）满目林琅（）完璧归赵（）如饥似喝（）
同心胁力（）泌透心脾（）小心冀冀（）千均一发（）
公成名就（）觉口不提（）别具将心（）出呼意料（）
水花四贱（）悬涯峭壁（）央央大国（）虚寒问暖（）
造形古朴（）摩肩接重（）衣寇楚楚（）始抖未及（）
风尘仆仆（）自相予盾（）举世闻明（）人才齐齐（）
三、多音字组词
强qiǎng（）待dài（）着zhāo（）相xiāng（）
qiáng（）dāi（）zháo（）xiàng（）
挑tiāo（）喷pēn（）圈juàn（）教jiāo（）
tiǎo（）pèn（）quān（）jiào（）
切qiē（）差chā（）塞sài（）参cēn（）
qiè（）chà（）sāi（）cān（）
cāi（）sè（）shēn（）
六年级（下册）语文复习资料
姓名：
一、背诵和默写下列的内容
1、菩萨蛮大柏地（毛泽东1933年夏）
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
2、春夜喜雨（唐朝诗人：
杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3、对联：
删繁就简三秋树松下围棋，松子忽随棋子落花甲重逢，增加三七岁月
领异标新二月花柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬古稀双庆，更多一度春秋
稻草捆秧父抱子船载石头，石重船轻轻载重水车车水，水随车，车停水止
竹篮提笋母怀儿杖量地面，地长杖短短量长风扇扇风，风出扇，扇动风生
4、名言警句
纸上得来终觉浅，问渠哪得清如许，世事洞明皆学问，
绝知此事要躬行。
为有源头活水来。
人情练达即文章。
千淘万漉虽辛苦，落红不是无情物，
吹尽狂沙始到金。
化作春泥更护花。
5、文言名句
（1）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（2）骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成宝器。
人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。
（3）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
6、《长歌行》（汉代乐府民歌）
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
第一单元复习题
姓名：
一、看拼音写词语。
yúbùqiǎngxíngjiǎo
（）乐恐（）勉（）苦（）（）刑
chèhóngwàngbiāozàng
（）底（）毛兴（）目（）送（）
kǒngkuìyìyìpì
争先（）后极度（）乏（）生辉（）静
jiǎnjīnjīnfá
精兵（）政（）有味军（）
二、填空
1、《卜算子》是毛泽东读了的词以后写的。
“”
是词牌名，“咏梅”是。
这首词写出了梅花的
特点，赞扬了梅花品质。
2、风雨送春归，飞雪。
已是，犹有
俏也不，只把。
待到，她在丛中。
3、说说下列句子的意思和表现的品质
（1）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
意思：
表现了梅花品质。
（2）待到山花烂漫时，她在丛中笑。
意思：
表现了梅花品质。
4、《十六年前的回忆》是通过对被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈终于的伟大精神和面对敌人的高贵品质。
表达了作者对父亲的与。
文章是按被捕前、
、、的顺序写的。
5、体会“那年春天，父亲夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
”的意思。
体会：
6、《为人服务》是在举行同志追悼会上所作的
7、人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫
的说过；“。
”为而死，就比还重。
张思德同志是为而死的，他的死比泰山还重。
“”意见是党外人士先生提出来的，他提得好，我们采用了。
8、先解释带点字的意思，再说句意。
（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（3）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
第二单元复习题
姓名：
一、看拼音写词语
quánliáomèichāishēn
举办（）（）亮（）力（）除（）请
náokòngcháoyìhuì
阻（）（）制（）笑（）力测（）
jiāngchàjùnmiǎoyì
泥（）（）道（）工（）视流光（）彩
qìnpíděngqízīzhū
（）透心（）（）量（）观（）必较
bèngyè
（）发晋（）
二、比一比，组词。
权（）溅（）嘹（）魅（）拆（）
积（）贱（）缭（）魁（）折（）
申（）挠（）控（）嘲（）扛（）
呻（）绕（）空（）潮（）社（）
绘（）浆（）岔（）藐（）竣（）
会（）桨（）盆（）貌（）峻（）
奖（）盒（）毅（）骏（）
三、把下列词语补充完整。
（）（）琅琅（）（）纷纷（）（）济济
（）（）鼎鼎（）（）迢迢风尘（）（）
（）（）彬彬（）（）楚楚世世（）（）
日日（）（）原原（）（）荡荡（）（）
曲曲（）（）（）（）暮暮口口（）（）
支支（）（）（）不（）待（）（）未及
四、根据课文内容填空。
1、《詹天佑》这篇课文讲的是东汉末年的事情。
主要讲主持修筑京张铁路。
2、収集资料有利于。
収集资料的方法很多，最常用的是，还可以。
另外、
、、等，都是收集资料的方法。
五、联系课文，理解下面句子的意思。
1、体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
2、竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
六、联系课文，回答下面问题。
1、詹天佑的杰出在于创新，而他的创新设计又来源于实践，请用课文中的具体事例，说说詹天佑的创新精神。
第三单元复习题
姓名：
一、看拼音写词语。
dunazhaichengduyunnuo
（）忌（）喊（）（）相都（）（）（）
wuruyuqiepaochenzanjue
（）（）抵（）胆（）战（）大（）（）口不（）
lizhuangjingbimianchi
（）直气（）负（）请罪完（）归赵（）（）会见
二、给带点字选择正确读音。
削弱（xiāoxuē）荆条（jīnjīng）漉豉（zhǐchǐ）调度（diàotiáo）
挑一面旗（tiǎotiāo）待会儿（dàidāi）
三、比一比，组词。
箭（）诸（）妒（）寨（）蕾（）辱（）
煎（）堵（）炉（）塞（）擂（）褥（）
呐（）丞（）璧（）臣（）诺（）
纳（）拯（）壁（）卧（）若（）
御（）侮（）荆（）廉（）泡（）
卸（）晦（）刑（）镰（）抱（）
四、填空。
1、先解释加点的词，再说说诗句意思。
（1）、阳春布德泽，万物生光辉。
（2）、萁在釜下然，豆在釜中泣。
（3）、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
2、根据课文内容填空。
（1）、《唱歌行》这首诗前四句通过写朝露易逝、花草枯萎、百川归海来说明，“少壮不努力，老大徒悲伤”是劝诫人们
。
（2）、《七步诗》表现了曹丕，抒发了诗人曹植
的思想感情。
（3）、《出塞》这首诗中“”表现了诗人王昌龄对将士的无限同情和对朝廷的无比失望。
“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”充分体现了诗人。
（4）、《草船借箭》是我国著名长篇小说中的一个故事。
故事中诸葛亮借箭成功的原因是
表现了诸葛亮是的人；周瑜是
的人；鲁肃是的人。
（5）、“将相和”比喻
课文中的“将”指，“相”指，“和”指。
《将相和》共写了、和三个故事。
这三个故事之间的联系是
。
你喜欢文中的哪些人物？
为什么？
第四单元复习题
姓名：
一、看拼音写词语。
jìlinglìpáihuáiwǎnhuì
（）祀（）（）饭（）（）暗
jìníngzhēwǎnnüèyǎn
（）北（）然（）（）杀（）面
二、把词语补充完整，并解释带点字的意思。
负（）请罪精兵（）政死得其（）
（）量齐观迫不（）待（）妙算
心（）肉跳（）（）不安（）志昌盛
龙兆（）祥独具（）（）
三、比一比，组词。
祭（）及（）涕（）洛（）碗（）
蔡（）乃（）递（）落（）婉（）
伶（）徘（）裸（）晦（）沦（）
玲（）排（）棵（）诲（）论（）
四、根据课文内容填空。
1、死去元知万事空，。
王师北定，
告乃翁。
这首诗是朝诗人时写的作品。
《示儿》写出了诗人的心事和，表达了诗人爱国热情。
2、《闻官军收河南河北》是代写的生平第一首。
也就是的时候写下的诗。
3、《示儿》和《闻官军收河南河北》这两首诗既有相同的地方，也
有不同之处。
相同的是这两首诗都是表达诗人之情。
不同的是
《示儿》是诗人临终时还看不到而感到无比的。
而《闻官军收河南河北》是诗人得知收复后，无比的之情。
4、先理解加点的意思，再理解诗句的意思，最后写出你从诗句中各想到什么？
（1）死去元知万事空，但悲不见九州同。
（2）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
（3）《匆匆》是现代著名的作家写的。
曾赞扬过朱自清的骨气。
你读了课文后写上你喜欢的句子
（1）
（2）。
你读《匆匆》这篇文章，想到了什么？
把你想到的写出来
5、写上你喜欢的几副对联
6、阅读的时候既读，又想，不仅可以
第五单元复习题
姓名：
一、默写26个大小写字母。
二、看拼音写词语。
yànquǎnhóngtiánshuòhúnméi
火（）（）腿（）烤（）满闪（）灵（）倒（）
pèngēzhàngyuànxiānzòu
（）香（）板（）子抱（）（）起挨（）
kuíáotǎntèguǎchúchuāng
（）梧（）过去（）（）不安（）妇（）（）
三、比一比，组词。
拱（）便（）
蜷（）焰（）烘（）梗（）橱（）
倦（）陷（）哄（）硬（）厨（）
烁（）魄（）镇（）愤（）帐（）
砾（）魂（）填（）喷（）胀（）
搁（）怨（）掀（）揍（）魁（）
阁（）怒（）欣（）凑（）魅（）
勺（）熬（）霉（）叛（）寡（）
匀（）傲（）莓（）判（）夏（）
四、填空
1、《卖火柴的小女孩》是的一篇著名童话，它讲述了一个
的故事。
作者通过这个故事表达了对的深切同情。
2、小女孩在火光中幻想火炉是因为她；幻想烤鹅是因为；幻想圣诞树是因为她；幻想奶奶是因为她。
3、理解“小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去”的意思。
4、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
”
第一个“幸福”指。
第二个“幸福”指
5、《穷人》一课是国著名作家写的。
我们曾经读过他的《跳水》故事。
课文内容真实地反映了沙皇统治下的
的社会现实，表现了桑娜和渔夫
的美好品质。
6、从下面的句子中，你体会到了什么？
（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是非这样做不可。
（2）哦，我们，我们总能熬过去！
快去！
别等他们醒来。
7、补充下面的古诗名句。
（1）纸上得来，要躬行。
（2）虽辛苦，吹尽狂沙。
（3）问哪得清如许，。
（4）皆学问，即文章。
（5）落红不是，更护花。
8、你阅读了《真实的高度》以后，怎样理解“我只想拥有真实的高度”这句话的意思
。
从全文内容，从小仲马的行为中你想到了什么？
把你体会到写出来。
。
第六单元复习题
姓名;
一、在括号里写上相应的字母。
A（）g（）L（）i（）W（）Y（）b（）R（）
f（）q（）d（）e（）H（）m（）v（）T（）
n（）u（）C（）J（）K（）S（）X（）Z（）
二、把加点字的音节补充完整。
dangychmr
鼎立精湛结构寓意昌盛铭文溶化
anenianjls
鸟瞰参差阡陌戛然而止履行遂不得履
三、比一比，再组词勘（）购（）
涛（）铭（）湛（）构（）溶（）
铸（）名（）堪（）钩（）熔（）
阡（）矛（）盾（）寓（）誉（）
歼（）予（）循（）遇（）誊（）
遂（）履（）冀（）怖（）彻（）
隧（）覆（）翼（）布（）沏（）
旺（）汪（）避（）僻（）砌（）
四、解释加点的字，再解释句子的意思。
1、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰……
2、吾盾之坚，物莫能陷也。
3、吾矛之利，于物无不陷也。
4、以子之矛，陷子之盾，何如？
5、其人弗能应也。
6、至之市而忘操之。
。
7、先自度其足而置之其坐。
8、何不试之以足？
9、宁信度，无自信也。
五、《矛与盾》中的楚人可笑在哪里？
你从中懂得了什么道理？
《郑人买履》中的郑人可笑在
你从中懂得了
。
六、短文《踏花归去马蹄香》的主考官选中的那幅画妙
七、把下面的文言名句补充完整。
1、博学之，，，，笃行之。
2、骨曰切，，玉曰琢，，，乃成宝器。
，犹也。
3、，不能十步；驽马十驾，。
锲而舍之，
；，。
八、“螳螂捕蝉”常用来比喻
。
文中的年轻侍卫劝说吴王不要派兵攻打楚国，他劝说妙在
（一）写事：
难忘的一件事
在我的生活中发生过许许多多的事，它们都像轻烟一样被微风吹散了，但有一件小事至今却令我难忘。
那是一次语文测验的时候，我的钢笔忽然不出墨水了，我急得满头大汗，拿着钢笔在草稿纸上画来画去，仍不行。
我不禁怒火冲天，抓起钢笔狠狠甩了几下。
好了，又有墨水了，我一下子转怒为喜，拿起钢笔继续写。
猛然，我发现前排小芳新穿的裙子上溅了几滴黑乎乎的墨水。
糟糕，闯祸了！
幸好她还没发现，我紧张起来，眼睛直瞪瞪地盯着她的背影，不知怎么办好。
我正准备叫她，但又怕她责怪我，让我赔衣服。
我干脆就装作没看见！
于是我伸出去的手又缩了回来。
我继续埋头做我的卷子......当我心神不定地再次看见那几块黑乎乎的梅花印时，觉得它们好像在嘲笑我。
我不禁一阵脸热，心里暗念道：
怎么办？
还是告诉她吧！
免得一错再错。
我拍了拍她的肩膀，怀着忐忑不安的心情说：
“对不起，我不小心把墨水甩到了你的裙子上。
”说完，我小心翼翼地看她，生怕她让我赔她那条新裙子。
不料，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑笑，说：
“没事的，回去洗洗就好了，如果洗不掉，就当是添了朵花吧！
”听了这句话，我提到嗓子眼的心才算落回原位。
事情虽然过去了，但那次语文课上发生的事情时常重现在我的眼前，小芳那宽容、谅解的朴实话语使我难以忘怀。
（二）写人：
“两奇一特”的老师
我的老师最引人注意的，是他的“两奇一特”：
名字奇、服装奇、说话特别。
“名字奇”——开学第一天，他拿起粉笔唰唰几下，黑板上出现：
弓、长、
、、月、生几个字。
小刚风趣地说：
“没想到我们的老师还是个日本太郎呢！
”说真的，当时我偷偷地查字典才知道他叫张衍胜。
“服装奇”——他穿着奇特的服装。
在我的心目中像张老师这样二十三四岁的人，应该穿一些颜色比较鲜艳的衣服。
可他总是一身黑衣服，给人一种朴素、威严的感觉。
“说话特别”——永远忘不了他的第一堂课，太有意思了。
我们静静地坐在教室里听他讲《桂林山水》一课，嗬！
谁想到他那夹杂着外地方言的普通话快得像“外语”。
因为我们都是农村学生，对他的这一语言特点不适应，所以他讲到哪里了，多数同学都弄不清。
尽管他滔滔不绝地讲个不停，我们却“欣赏”不了，坐在那里呆若木鸡。
我干脆合上课本，坐在那儿看他走动、转身、挥臂……一节课下来，我只记住了几个字。
对于这样一位“两奇一特“的老师，起初我们很不适应，无论在什么地方碰见他，都一溜烟儿似的“逃跑”了。
随着时间的推移，我们慢慢地适应了。
他讲的不是什么“外语”，而是我们很少听到的普通话。
现在，他的“两奇一特”已经深受同学们的喜爱。
为了活跃课堂气氛，提高同学们的写作能力和演讲能力，他给我们开设了“作文一览”课，让同学们在轻松愉快的气氛中掌握许多心知识。
在他的辛勤培育下，我们班的语文成绩得到了很大提高。
我为有这样一位“两奇一特”的老师而感到无比的欣慰和自豪！
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