九年级化学上册第二单元我们周围的空气23制取氧气同步测试.docx
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九年级化学上册第二单元我们周围的空气23制取氧气同步测试
2.3制取氧气
一、选择题
1.某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是（ ）
A．试管口略向下倾斜 B．用酒精灯的外焰加热
C．试管口未放一团棉花 D．没有进行均匀加热
2.下列对高锰酸钾制取氧气时的“先”与“后”叙述正确的是（ ）
A．检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管伸入水中
B．加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热
C．在装配仪器时，先装药品，再检查装置气密性
D．收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面
3.工业上采用分离液态空气法制取氧气的依据是（ ）
A．氧气和氮气的化学性质不同B．氧气和氮气的密度不同
C．氧气和氮气在水中的溶解性不同D．氧气和氮气的沸点不同
4.下列有一种反应的类型与其他三种不同，它是（ ）
A．铜＋氧气＋二氧化碳＋水
碱式碳酸铜B．二氧化碳＋水
碳酸
C．高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
D．碳＋氧气
二氧化碳
5.下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）
6.当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（ ）
A．燃着的木条熄灭B．燃烧更旺C．先燃烧更旺，后熄灭D．无明显变化
7.在压强为1．01×105Pa时，液态氮的沸点是－196℃，液态氧的沸点是－183℃，液态氦的沸点是－269℃。
利用液化空气分离这三种气体，随温度的升高，它们逸出的先后顺序是（ ）
A．氦、氮、氧B．氧、氮、氦C．氮、氧、氦D．氧、氦、氮
8.实验室制取氧气的主要步骤有：
①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集。
其操作顺序正确的是（ ）
A．①②③④⑤ B．②③①④⑤C．④②①③⑤ D．④①②⑤③
9.下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（ ）
A．气密性检查：
用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气
B．试管口略向下倾斜：
防止试管壁上的水流入试管底部，使试管炸裂
C．加热：
直接用酒精灯的火焰对准药品部位加热
D．停止加热：
先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
10.在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。
上述两种方法的主要共同点有（ ）
①采用二氧化锰均可改变其反应速率 ②反应都不需加热 ③都利用含氧物质分解来达到目的 ④两种方法所需仪器相同
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
11.王林在用过氧化氢溶液制取氧气时，忘记了加二氧化锰，其结果是（ ）
A．不放氧气 B．放氧气的总量减少
C．放氧气的速率慢D．放氧气的总量会减少且速率慢
12.在下列各图所示的实验装置气密性检查中，根据现象判断出漏气的是（ ）
13.下列各物质的变化中，属于分解反应的是（ ）
A．将食盐水加热放出水蒸气剩余食盐B．铁丝在氧气中燃烧
C．蜡烛在氧气中燃烧D．向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰制氧气
14.如图所示的装置中，其中收集氧气时可选用（）
A.①和② B.②和③ C.①和④ D.①和⑤
15.实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）
A.必须使用催化剂 B.必须用含氧元素的物质作反应物
C.必须用排水法收集 D.必须用燃着的火柴检验是否收集满
二、解答题
16.2011年我市化学实验操作考查的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。
现摘录某同学的实验过程如下：
①选择适当仪器，组装成如上图所示的实验装置；
②检查装置气密性，装置气密性良好；
③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；
④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出。
请回答下列问题：
（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学反应文字表达式：
________；
（2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：
________；
（3）步骤②的操作与观察到的现象是________；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是________；
（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是________；（填序号）
（5）步骤⑦中的操作，可能引起________。
17.为保证长时间潜水，在潜水艇里要配备氧气再生装置。
现有以下几种制取氧气的方法：
①高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
②氧化汞
汞＋氧气
③水
氢气＋氧气
④过氧化钠＋二氧化碳
碳酸钠＋氧气
根据文字表达式确定，其中最适合于潜水艇里制取氧气的方法是哪种（用序号回答）？
与其他方法相比，这种方法的优点是什么？
18.小明参观某养鱼池时，好奇地发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。
小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气。
〔提出问题〕过氧化钙可否用于制取氧气？
〔查阅资料〕部分内容如下：
过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等。
〔猜想与验证〕
（1）小明依据________提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ：
加热过氧化钙可制取氧气。
实验装置
实验主要过程
①检查装置气密性。
操作如下：
先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到________，松开手后，有液体进入导管②加入过氧化钙、加热，导管口有大量气泡冒出③收集满一瓶气体④停止加热。
熄灭酒精灯前，应________⑤检验气体的方法是
实验结论：
加热过氧化钙可制取氧气。
（2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：
过氧化钙与水反应可制取氧气。
实验装置
实验主要过程
①检查装置气密性②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。
该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出
实验结论：
不能用过氧化钙与水反应制取氧气。
分析与反思：
①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_______________。
②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
你合理建议 。
以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证。
19.如下图是实验室制取气体的常用装置。
请回答：
（1）仪器a名称是________，A装置中的集气装置只能收集密度比空气________的气体。
（2）实验室用分解过氧化氢（H2O2）的方法来制备氧气，其化学反应文字表达式为________，反应中，MnO2起________作用，加快了H2O2的分解。
（3）用A或B装置制备气体的反应应该是________和液体不需要加热的反应。
三、填空题
20.高锰酸钾受热放出氧气反应的文字表达式是________，反应的基本类型是________。
木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式是________________，反应的基本类型是________。
很多物质能在空气中燃烧，实际上是跟空气中的________反应，这些反应属于________反应。
21.根据下图回答问题。
（1）实验仪器a的名称是________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应的文字表达式为________，所选用的发生装置是________（填字母序号）。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰起________作用，所选用的收集装置是________或E。
（4）用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到________，说明瓶中已充满氧气。
22.小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。
她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是_______
二氧化锰是
过氧化氢分
解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
没有明显现象
________
实验三
________
________
________
________
________
________
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是________________________。
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是________；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。
接下来的实验操作、现象和结论是________。
四、实验题
23.小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
（1）[问题]氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
（2）[猜想]氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
他设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮助小明同学填写上表中未完的表格。
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是______；
（3）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明
氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充两个方面的探究实验，最终大
家一起完成了对这个猜想的验证。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是______
第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验。
接下来的实
验操作是______现象和结论为______
答案
一、选择题
1、C 2、B 3、D 4、C 5、A 6、A7、A 8、C 9、C10、A
11、C 12、D 13、D14、D15、B
二、解答题
16、
（1）高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
（2）A （3）用手捂住大试管，导管口冒气泡，松手后导管口形成稳定的水柱 橡皮塞没有塞紧 （4）③⑤ （5）倒吸（或大试管破裂）
17、④ 因为此法不需要加热和消耗能源，在常温下就能进行，且能够将人呼出的二氧化碳加以利用。
18、
（1）过氧化钙在300℃时分解生成氧气
①导管口有气泡冒出 ④先将导管移出水面 ⑤把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气
（2）①过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂 ②加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）
19、
（1）长颈漏斗 大
（2）过氧化氢
水＋氧气 催化 （3）固体（或液体）
三、填空题
20、高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 分解反应 碳＋氧气
二氧化碳 化合反应 氧气 氧化反应
21、
（1）酒精灯
（2）高锰酸钾加热
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 A （3）催化 C （4）木条复燃
22、
（1）
实验一
反应慢
实验二
二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三
向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
有大量气泡产生，带火星的木条复燃
（2）对比（或对照等）
（3）比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量 倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）
四、实验题
23、
（1）①反应慢 ②氧化铝加入水中不产生氧气③取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，加入氧化铝，伸入带火星的木条④有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃
（2）对比（或对照）第一方面：
比较氧化铝在过氧化氢分解前后的质量;第二方面，倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃，说明氧化铝仍能加快过氧化氢的分解速率（化学性质不变）
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