人格心理学.docx
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人格心理学
人格心理学
第一章绪论
1.人格的定义：
人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质方面的整合，是具有一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
2.人格的四个主要方面：
整体的人，稳定的自我、独特的个人、具有身心组织的社会化的对象。
3.人格的主要特征：
（1）整体性
（2）结构性（3）独特性（4）持久性（5）社会性
4.人格的基本特性：
（一）人格的整体性：
人格的整体性指人格虽然有多重成分和特质，但在真实的人身上他们并不是独立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织。
（二）人格的稳定性：
人格的稳定性表现为两个方面：
①人格的跨时间的持续性②人格德跨情境的一致性。
（人格特征：
指一个人经常表现出来的稳定的心理和行为特征）
（三）人格的独特性：
人格的独特性之人与人之间的心理行为是不相同的。
（四）人格的社会性：
人格的社会性是指佘花花把人这样的动物变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。
（社会化：
是指个人在于他人交往欧诺个掌握奢华经验和行为规范，获得自我的过程）
（人格变化的两种情况：
1.人格特征随着年龄增长，其表现方式也有所不同。
2．对个人有决定性影响的环境因素和机体因素。
）
5与人格有关的几个概念
（一）个性：
一个人区别于他人的稳定的、独特的整体特征。
人格与个性的区别：
☆个性是指个人的差异，从柴尔德角度看一个人不同于他人的特点；人格是对一个人的总的描述或本质的描述。
☆个性是相对于共性而言的；人格是相对人而言的，对其他事物和动物显然不能用人格来描述。
（二）气质：
个人生来就有的心理活动的动力特征，气质是一种人格特征，依赖于生理素质或身材特点的人格特征。
气质与人格的区别：
人格的形成出了气质、体质等先天禀赋作基础外，社会环境的影响起着决定性作用，而气质仅属于人格中的先天倾向。
（三）性格：
个人品性道德和风格。
他是人格结构的一个重要组成部分，十个人有关社会规范、；伦理道德方面的各种习性的总结，是不易改变的、稳定的心理品质、如诚实、坚贞、奸险、乖戾等可做善恶、好坏、是非等价值评价的心理品质。
性格与人格的区别：
性格与人格是两个不同的概念，性格包含于人格之中，它是人格结构的一个主要成分。
总之，个性是指人格的独特性，气质是人格发展的先天基础，性格乃是个人后天形成的道德行为特征。
个性、气质、性格都属于人格所包含的内容。
6.人格心理学：
是以心理学的范型来研究人格的结构、动力、发展和适应等领域中的事实和规律的一个心理学分支学科。
7.心理学的范型有：
精神分析的、学习论的、特质论的等。
8．人格心理学的主要研究领域：
（一）人格结构：
是人格心理学家用来解释个别差异的假设性概
念。
人格的五因素模型
（二）人格动力：
是指个体特征性行为的内在原因。
（内驱力）
（三）人格发展：
指个体自出生至老年死亡的整个生命全程中人格特征的表现，随着年龄和习得的经验的增加而逐渐改变的过程。
（四）人格适应：
指个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应。
（五）人格评鉴和研究：
人格评鉴是指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。
第二章认识人格的途径
1．人格理论：
是人格心理学家用来描述或解释人的心理和行为的一套假设系统或参考框架。
2.研究人格的方法：
观察法、个案研究法、实验法、相关法和单个被试研究法。
3信度：
是指一个测验多次测得的结果的一致性程度。
又分为重测信度、折半信度、复本信度和评分者信度。
4效度：
是指所测量的与想要测量的两者之间的相符合程度，是指一个测验的准确性。
分为内容效度、效标效度和构念效度。
5晤谈：
是访员和来访者（或受访者）面对面的直接交谈以获取资料的过程。
晤谈的形式有：
结构式晤谈、非结构式晤谈和半结构式晤谈。
6心理生理学技术：
是收集与人格特质有关的生理因素的过程。
7隐测量：
指搜集间接反映人格特质的资料来推论个人人格特征的评鉴方法。
8人格评鉴的方法:
晤谈法、自陈量表、投射测验、行为评鉴、心理的生理学技术.
第三章经典精神分析论
1.精神分析（或精神分析论）:
是一种治疗神经病的方法,也是一种重要的心理学理论,同时还是一种研究人格的范型.
2.精神分析产生的背景:
（1）社会背景
（2）思想背景
（3）科学背景
3弗洛依德的人性观:
1快乐原则（唯乐原则）2生的本能和死的本能
4人格结构:
弗洛依德把精神划分为：
意识、前意识、潜意识。
把心理生活划分为本我、自我和超我。
＠意识：
是人格的最表层部分，它由人的随意想到、清楚察觉到的主观经验构成。
（是由个人当前觉知到的心理内容所组成）
※、特征：
逻辑性、时空规定性和现实性。
＠前意识：
位于意识与无意识之间，有那些虽然不能想起来，但经过努力可以进入意识领域的主观经验构成。
（使我们交易注意便能觉察到的心理内容）
＠潜意识：
是人格最深层部分，是精神分析的一个主要概念，是指个人不可能觉察的心理现象。
※、特点：
无矛盾性、无时间性、非现实性、活跃、能量大、易变形和变换。
●本我：
是人生下来时的心理状况，它由原始的本能能量组成，是生和死两种本能的储藏库，并且完全处于潜意识之中。
（本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。
本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事。
）
※、本我消除紧张有两种途径：
反射作用和愿望满足
反射作用：
是感官受刺激释放出身体能量以达到本能的满足。
愿望满足：
当机体没有满足某种生理需要时，本我便产生一种满足这种需要的物件或事件意向。
●自我：
是由本我分化出来的，其能量也来自本我。
它一部分位于意识，一部分位于潜意识。
（自我，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求"本我"冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是"现实原则"。
）
※、次级过程：
自我产生真正生物需要满足的努力过程。
●超我：
由自我分化而来，是父母向儿童灌输的传统价值观和社会理想的一个人格结构。
超我充分发展的超我有良心或自我理想两个部分。
（超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，它所遵循的是"道德原则"。
）
※、超我的主要功能是用良心和自豪感等去指导自我，限制本我的冲动。
PS:
整个人格的能量是一定的，如果自我得到了能量，那么本我和超我就会失去能量，人格某一系统获得能量后，意味其他系统以丧失了能量。
一个人的行为取决于上那个系统的不同分布，如果大部分被超我控制，这个人的行为就是有道德的，如果一个人的行为为自我控制，这个人就显得很实际，如果大部分能量还停留在本我，这个人的行为就表现为原始冲动性。
5.人格动力
本能的性质含义：
（1）本能是精神结构中固有的动力能量，而不是一种暂时的冲击。
（2）这种力不断来自生物体内部，源于肉体组织，表现为一种“肉体欲求”。
（3）这种“肉体欲求”是作用于心灵的所表现的力。
弗洛依德认为，任何本能都有其根源、目的、对象和动量四个方面：
※本能的根源是人体的需要或冲动。
※本能的最终目的是消除该本能刺激的根源。
※本能的对象是指本能行为为达到目的所利用的对象以及采取的手段。
※本能的动量是指本能所具有的力度或强度。
◆投注：
是指能量或力比多倾注于某种对象而使需要得到满足的过程。
◆投注的对象：
（1）自我投注：
把力比多倾注于自己，如自恋者
（2）幻像投注：
把力比多倾注于虚无的幻想中，如白日梦者
（3）对象投注：
吧力比多倾注于某人、某物或某些团体活动
※、反投注：
是指自我或朝我对能量或力比多倾注的抑制。
6焦虑：
一种又紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受脚趾在一起的情绪体验。
依据对自我造成威胁的根源来自外界环境、本我和超我三种情况，弗洛依德把焦虑分为三种：
（1）现实性焦虑：
是感知环境中真实的、客观的危险所引起的情绪反应。
（2）神经性焦虑：
是担心本我的冲动会战胜自我时所引起的恐惧感。
（3）道德性焦虑：
十个人量刑上的不安所产生的罪恶感和羞耻感。
★自我防御机制：
为了保护自我免受冲突、内疚或焦虑之类的潜意识反应。
★特点：
（1）他们都是潜意识的，几个人通常不知不觉的加以运用。
（2）它们都是伪造或曲解现实，以防止本我的冲动。
★主要的防御机制有：
（1）压抑：
之自我组织激起焦虑的那些年头、情感和冲动达到意识
水平，不愉快如果来自本我的遗传部分，对其的压抑称为原始的压抑愉快来自个人的痛苦记忆，对其的压抑称为真正的压抑。
（2）否认:
是指个人潜意识组织有关自己痛苦的事实进入意识。
（3）移置：
将一种焦虑的冲动投注改换另一种不引起焦虑的冲动投
注。
（4）认同作用：
是指个体的潜意识向别人模仿的过程。
弗洛伊德提
出四种认同作用：
自恋认同：
是指对那些与自己有相同特点的人的认同。
目标认同：
是指个人对某个成功者或伟人的认同。
对象丧失认同：
个人为了恢复某一失去的对象而认同他。
强制性认同：
个人同权威者的禁令保持一致，其目的是通过顺从潜在敌人的要求以避免惩罚。
（5）升华作用：
将本能的冲动和欲望转移到社会许可的目标或对象
上去。
（6）投射作用：
将自己内心不被允许的态度、行为和欲望推给别人
或其他事。
（7）合理化作用：
用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自
己行为的真是动机和理由。
包括酸葡萄机制和甜柠檬机制
（8）反向作用：
为了掩藏某种欲念而采取于此欲念相反的行为。
（9）固着作用：
行为方式的停止和反应方式的刻板化。
（10）退化作用：
之个人遇到挫折时而显得较为幼稚的行为来应
付现实的困境。
7.弗洛伊德把人的发展阶段命名为心理性阶段:
①口腔期（口唇期）：
一岁左右.五种活动方式:
1摄入2吮吸3撕咬4吐出5紧.
②肛门期：
一岁至三岁.
③性器期：
三岁至五岁.
④潜伏期：
六岁至十二岁（同性恋期）
⑤生殖期：
性本能发展的最后阶段.
8.对弗洛伊德人格理论的评价:
●
（一）弗洛伊德人格理论的功绩
第一，弗洛伊德发现了潜意识.
第二，弗洛伊德发现了性机能在人格发展中的动力作用.
第三，弗洛伊德强调早期经验的影响是有科学道理的.
第四，弗洛伊德在研究人格发展的过程中，注意到了心理发展的阶段性.
●
（二）弗洛伊德人格理论中的错误
第一，弗洛伊德贬低意识、理性的作用.
第二，弗洛伊德的泛性论是错误的.
第三，弗洛伊德过分强调早期经验的影响，认为成年人格在四五岁时就已基本形成.
第四，弗洛伊德以动欲区转移为依据来划分人格发展各阶段是不科学的.
第四章新精神分析论
1.新精神分析论产生的原因:
①社会历史因素
②哲学基础
③心理学的影响
④科学发展的理想
⑤精神分析的内部分歧
2.新精神分析的特点:
●强调自我的自主性及其整合与调节功能；
●强调文化和社会因素对人格的重大影响；
●重传统研究方法与实验法的结合；
●强调对儿童早期经验的观察与研究；
●人性善观。
3.荣格的分析心理学
（一）人格的结构:
人格作为一个整体被称为精神。
精神包括所有的思想、情感和行为。
精神由意识、个人潜意识和集体潜意识三个互相作用的系统组成。
（1）意识
意识是人心中为宜能够被个人直接知晓的部分，自我是意识的中心.
（2）个人潜意识
个人潜意识是由曾经被意识但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成意识的印象的内容所构成。
个人意识中有一种对个人生活至关重要的特性，荣格称之为情结（富有情绪色彩的一连串的观念或思想）.
（3）集体潜意识
集体潜意识是荣格的核心理论.主要内容:
本能和原型.
原型:
是那些经历许多世代一直保持不变的经验累积于心中的结
果,是一种对世界某些方面进行反应的先天倾向.
原型有:
1人格面具:
这是一个人公开展示的一面或精神的外部形象，其目的是给人一个好的印象
以便得到社会的认可.
②阿尼玛性质（阴性机制）:
这是男性精神中所带的女性特征.
③阿尼姆斯（阳性机制）:
女性精神中给所带的男性特征.
④阴影（阴暗自我）:
这是代表一个人的性别，并影响这个人与同性别的人的关的原型.
⑤自身:
这是集体潜意识的一个核心原型.
（二）人格动力
（1）力必多:
人格的动力是心理能，力比多为一般生物的生命能量.
（2）等值原理和熵原理:
等值原理：
每一个人能用的力比多是固定的，如果他投入人格系统的某个节后，那
么就会在其他结构中显示出来.
熵原理：
能量石依据均衡原则分布的.
（三）心理类型:
思想功能：
感觉、思维、情感、直觉.
人格的八种类型：
思维外倾型、情感外倾型、感觉外倾型、直觉外倾型、思维内倾型、情感内倾型、感觉内倾型、直觉内倾型。
4.阿德勒的个人心理学
1自卑感：
包括任何真实的或想象的、身体的、精神的或是社会的障碍。
2自卑感的补偿
补偿：
一个人通过发展身体其他部位器官的力量弥补先天的缺陷。
两条基本途径：
1觉知道自己的生理缺陷后，集中力量在低劣的器官上发展其功能。
2承认自己的某种缺陷，发展自己的其他机能以弥补有缺陷的机能。
超补偿（过度补偿）：
指个人通过极大的努力是原先的缺陷成为优势的过程。
3追求优越：
人生一开始就为克服自卑感而抗争，这种抗争就是追求优越，是人类行为的根本动力。
4自卑情结：
自卑感成为阻碍个人积极成长的障碍力量和破坏力量。
5生活格调的决定因素:
1家庭关系
2生活条件
3个人经验
6创造性自我：
是指人格中的自由成分，它使得个体能在可供选择的生活格调和追求目标之间进行选择。
7社会兴趣：
是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处，共同建设美好社会的需要。
PS:
一个人在克服自卑感和追求优越的同时，又被社会兴趣所驱动，两种动力交织在一起，驱使人们实现社会的共同进步和共同幸福。
8.阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，把人分为四种类型：
①统治支配型
②索取依赖型
③躲避型
④社会有益型
9人格适应
（一）适应的性质：
1适应不良的个人只追求个人的优越而缺乏足够的社会兴趣。
2各种心理疾病都是由错误的生活格调所导致的。
3生理缺陷、娇宠、被忽视等童年条件都可能产生错误的生活格调。
（二）治疗的目的和方法
目的：
让患者对自己的生活格调全貌有透彻的了解，把自己的生活格调置于社会利益之上。
方法：
1出生顺序
★阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中作用的心理学家。
★生在同一个家庭中的儿童，由于出生先后不同，他在家庭中的地位亦不同，从而形成不同的生活风格。
●头生子的自卑感大多比较强烈，经常遭受失败的
命运，害怕竞争；
●中间儿童则喜欢竞争，具有强烈的反抗性；
●末生儿常受到娇惯，长大后可能会出现问题，但
也可能发展起异乎寻常的性格。
2最初记忆
3梦的解释
10精神分析的社会文化论
（1）霍妮的神经症文化决定论
（一）神经症
焦虑是神经症的动力根源，儿童期不正常的人际关系是引发神
经症的原因。
●基本罪恶
●基本敌意
●基本焦虑
神经症的双重衡量标准:
1文化标准②心理标准
（二）十种神经症倾向（神经症需要）:
●友爱与赞许
●寻求能够照看生活的伴侣
●把自己拘限于狭小空间
●权力
●利用他人
●获得声望
●寻求别人的赞许
●获得个人成绩
●自负和不依靠他人
●寻求完美
（三）神经质的类型:
●接近众人（依从型）
●反对众人（敌意型）
●远离众人（超脱型）
（2）沙利文的人际关系理论
重要他人:
用来说明影响人格发展的人不仅是现实生活中的人,也可能是记忆、想象、文学作品的或理想化的人物形象。
（3）弗洛姆的人本主义精神分析论
（一）五种独特的心理需要：
①关联的需要（相属需要）
②超越的需要
2归根的需要（生根的需要）
3同一性的需要（独立需要）
4定向框架的需要（定向需要）
（二）五种基本性格类型：
①接纳性格（依赖性格）
2囤积性格
3剥削性格（掠夺性格）
4市场性格
5生产性格
PS：
前四种性格属于非生产性取向，是不健康的性格类型；第五种是生产性取向，是健康的性格取向。
11.埃里克森的自我发展理论
人生发展阶段：
●基本信任对基本不信任0—1
●自主对羞怯和怀疑1—3
●主动对内疚3—5
●勤奋对自卑5—12
●同一性对角色混乱12—20
●亲密对孤独20—24
●繁殖对停滞25—65
●自我整合对失望65岁以后
第五章精神分析论的研究方法与评鉴技术
1.精神分析论的研究方法
（一）个案法
（二）心理传记法和心理历史学方法
（1）心理传记分析法（传记法）
是根据个案的传记资料对其心理动力特征进行分析以了解其他人格的方法。
（2）心理历史学分析法
是指在更广的历史活动和历史背景中对个人人格进行分析的研究方法。
（三）文化人类学方法
2精神分析论的评鉴技术
（一）自由联想
（二）梦的解释
（三）移情
3日常生活中的过失分析
（一）舌误和笔误
（二）遗忘
（三）误放和动作失误
4.投射技术
投射的定义：
个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等无意识地反应到对事物的解释之中的心理倾向。
①荣格的单词联想法
2罗夏墨迹测验
3主题统觉测验
4游戏作为一种评鉴技术
5迈尔斯-布里格斯类型指标
第六章特质论典范
1.奥尔波特（人格特质理论的创始人）的特质理论
★什么是人格：
人格的定义：
人格是内在心理物理系统中的动力组织，它决定一个人对环境独特的行为与思想。
●动力组织，活动的组织，整体化的、不断发展的，因而是动力。
●心理物理系统，身心不可分割。
●决定倾向，一旦给予适当刺激就会唤起适应性行为和体态风格。
●独特性。
●独有的行为和思想，全部的行为和思想，而不仅仅是生物的环境适应。
★特质：
定义：
特质是人格的基本单位；一种概括化了的和聚焦的神经生理系统，使许多刺激在机能上等值的能力，具有激发和引导适应性和表现性行为一致的形式。
特点：
生物性、稳定性、持久性、动力性、适应性。
种类：
特质等于倾向；特质是一种网状的相互牵连的重叠的特质结构。
●首要特质主要动机、优势倾向渗透性占优势，影响一个人全
部活动的所有方向；
●中心特质具有相当概括性的重要特质，平均7.2个；
●次要特质不甚明显的、一直性和国性都比较差，接近习惯或
态度。
★人格动力
机能自主（功能独立）
定义：
是指那些成为独立的动机，即这些动机与它原先赖以产生的需要已没有依赖关系。
与原先产生的需要没有关系，好的动机理论要回答：
●1.动机是现实的；
●2.几种动机可以同时存在；
●3.承认认知的重要性；
●4.每个人有独特的动机形式。
★人格发展
●1.躯体我的感觉阶段，0-1岁；
●2.自我同一阶段，2岁，自我认同感；
●3.自尊感阶段，3岁；
●4.自我扩展的阶段，4岁；自我意识扩展到其他事物上；自私的开始；
●5.自我意象感，4-6岁，要求儿童扮演习得角色的期待和寻求获得对未来的某种热望；6.自我理智感调适阶段，6-12岁，用理智来思考，解决问题；
●7.统我追求显露阶段，12-青春期，经由生活目标的选择以追求自我提升的倾向；
●8.知者自我显露阶段，成人，同时操纵前面七个阶段，综合发挥作用。
★奥尔波特判断一个人的人格是否健康成熟的六项标准:
●1.我扩展的能力，关心他人；
●2.与他人热情交往的能力，爱和同情；
●3.自我接纳能力和安全感，有挫折容忍力，积极的自我意象；
●4.实际现实的知觉，真实的看待各种事物；
●5.自我客观化，能洞察自己的能力与不足；
●6.统一的人生哲学，有相当清晰的自我意向和一套指导其行为的标准。
2.卡特尔的特质因素理论
◆卡特尔（人格理论家）的概念大都是由其研究结果发展出来的.他采用的方法称为多变量分析（多变项分析）.并使用因素分析法,研究的另一特点是强调采用自然科学的方法.
◆人格结构
※卡特尔认为人格的基本结构元素质是特制.
※特质:
人在不同时间和情景中都保持某种行为形式和一
致性.
◆人格特质的分类:
＊独有特质与共同特质
在某一社区里，人都有一些共同特质，但是个人身上强度
不一样，在一个人身上不同时间也不一样.
＊表面与根源特质
（1）表面特质:
是指一群看上去是关联的特征或行为,不是一种解释的概念,而是一种观察.
（2）（潜源特质）根源特质:
是指行为之间成为一种关联,会一起变动,从而成为单一的、独立的人格维度。
人有16种根源特质。
＊体质性特质和环境养成特质
（1）体质性特质：
有些特质是由内部的生理状态或遗传因素决定的。
（2）环境养成特质：
有些特质则是由于环境的影响而形成的。
＊能力特质与气质特质和动力特质
（1）能力特质：
有些特质是决定一个人处理问题或事情的成效的，智力【晶态〖固定〗智力和液态〖流动〗智力】是最重要的能力特质。
（2）气质特质：
是由遗传决定的，它表现为一个人的风格。
气质特质属于体质根源特质，通常不受特定情境因素影响。
（3）动力特质：
是一种启动人格的特质，使人朝着某个目标前进，是人格的动机因素。
＊团体特质
团体特质：
是指某一个团体中所具有的某种特质结构。
◆人格的动力
﹠动机成分：
1意识的本我
2自我表达
3理想自我
4生理需求表达
5压抑情结
﹠动机的种类
1能
能与一般所称的本能同义。
能是一种具有动力性质的素质根源特质。
它与内驱力、需求或本能极相似。
能有四个方面的含义：
（1）它使个体产生选择性感知，即它引导个体注意某些事物而忽视另外的事物。
（2）它能激发起个体对某些事物的情绪反应。
（3）它指引人趋向于有目的的行为。
（4）能的结果是完成或达到这些反应。
2外能
外能是一种动力根源特质，来自外界环境因素，属于环境养成根源特质。
能和外能的区别只在于来源不同，前者为先天的，后者为学习的。
外能又可分为情操及态度：
（1）情操是由长时期学习而形成的，属于环境养成特质。
自我情操成为整个人格中所有的能和其他情操的基本统一结构。
（2）态度比情操更有特异性，但是由情操衍生而来，而情操则衍生于能。
态度是在特定情境下，对特定的事物，以特定的方式进行反应的一种倾向。
在卡特尔看来，态度是具有某种强度的兴趣。
或者说它表现了对某一特殊动作过程所具有的兴趣的强度。
﹠行为的成因
※、卡特尔用动力格状的概念来解释人类行为的成因。
※、动力格状：
指人格的态度、情操和能的错综复杂的关联。
◆人格发展
※、遗传和环境的作用
※、人格特质形成的年龄趋势
★艾森克的人格维度理论
1人格结构
（1）人格的定义和层次模型
※、人格:
是一个人的性格、气质、智力、体格稳定的持久的组织，你它决定一个人对环境的独特适应方式。
PS：
性格是稳定持久的意动行为（意志）系统；气质是持久稳定的情感行为（情绪）系统；智力是稳定持久的认知行为（智力）系统；体格是稳定持久的身体外貌和神经内分泌腺的禀赋系统。
※、艾森克的人格理论主要主要是属于层次性质的，它包括类型、特质、习惯反应和特殊反应四级
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