幼儿园教案《小车向前冲大龙球钻爬平衡游戏》.docx

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幼儿园教案《小车向前冲大龙球钻爬平衡游戏》

P031活动区小班《小车向前冲》教案

设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图

如何让幼儿玩车玩得更开心、更尽兴呢？

教师们通过增加材料和变换场地，让幼儿尝试用不同的方式玩车，如，增加坡度，让幼儿进行上坡、下坡的练习。

在玩车的游戏中也发展了幼儿的一些基本动作，如坐在车里行走，不但锻炼了身体的协调性，在走的同时也学会了用脚来控制车子方向。

上坡时幼儿拉着或推着小车走，也提高了幼儿的灵活性。

二、观察要点

1.幼儿喜欢这个游戏吗？

2.幼儿在开车下坡时是否能控制自己的速度和车轮的方向？

3.幼儿在推车上坡时是否能控制车距？

在推的同时能否解决推车上坡出现的问题？

如车轮掉下木板、小车卡在桥上等。

4.幼儿在开车过程中运用了什么方法，如双脚走、推、双脚登滑等？

5.幼儿开车时的肢体协调性、灵活性和下坡时滑行的长度如何？

6.幼儿在开车行进过程中能否避让同伴，不碰撞？

7.观察幼儿失败时，愿意不断尝试吗？

是否求助教师？

注意事项：

1、摆放材料时，大型器械需要老师和小朋友合作完成。

2、游戏时提醒幼儿不要和别的小车相撞。

3、上桥时和前面的幼儿保持车距，以免前面的车滑下来撞到后面的车。

4、注意看标记，遵守规则，右进左出。

三、内容概要

材料投放

∙小车8辆

∙蓝色大框1个

∙各式各样娃娃24个

∙木板4块

∙木桥2个

∙圆凳4个

∙自制斜坡木板1个

∙圆凳34个

∙栅栏3个

∙折叠餐桌3个

∙长方形桌子3个

幼儿自制路线标记6个

小车向前冲的区域布置完成了，有上坡、有下坡。

又开车走的，也有推车走的，孩子们要通过自己的努力到达目的地。

也会根据自己的想法和经验走出不一样的路径。

游戏开始了，孩子们开心地坐到自己选择的车里。

开始愉快的冲锋之路。

圆凳是幼儿园里常见的材料，在运动中圆凳也能发挥它的作用，在本次活动中圆凳就发挥了不一样的功效。

幼儿还会根据预先设置的路线控制自己的车速、车距、根据贴好的剪头和标记前进，孩子们不仅学会了遵守秩序，还学会了躲让。

小班《钻爬》教案

设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图

小班幼儿活泼好动，摸、爬、滚是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。

爬能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调、灵活发展。

因此，教师根据本班幼儿的实际能力，设计了钻爬的活动，意在让幼儿愉悦地掌握动作要领，积极动脑，探索爬的多种技能，并能通过游戏活动，让幼儿达到较好的学习效果。

在材料上教师选择了日常生活中常见的桌、椅、柜等，因为在日常生活中孩子们喜欢帮忙搬动教室里的桌椅，合作的欲望也很强烈，所以开展这样一个活动，让孩子能动起来，也给孩子们新的感受，让他们能自由创意玩法。

除此之外，在活动中孩子能发现桌椅子的各种玩法，知道一物多玩，提高了动作的灵巧性和协调性，也在活动过程中，锻炼了意志，建立了自信。

二、观察要点

1.幼儿在游戏中的情绪和兴趣如何？

运动量是否适宜？

2.幼儿如何用爬的方式通过高低参差不同的柜子？

3.幼儿是否运用不同的爬行方式，如倒爬、匍匐、侧身爬？

4.幼儿在遇到障碍时能否保持身体平衡？

5.幼儿通过的方式是俯身或是仰视反撑手？

6.幼儿在钻、爬时动作是否协调？

7.幼儿失败时，愿意不断尝试吗？

是否求助教师？

幼儿与同伴之间是否有合作？

注意事项：

1、注意幼儿在通过较高障碍物时的安全。

2、在幼儿跨椅子障碍时，提醒个别幼儿保持身体平衡，注意安全。

3、注意幼儿在匍匐通过椅子隧道时的头部安全。

三、内容概要

材料投放

∙小椅子16个

∙大椅子1个

∙矮桌子9个

∙高桌子3个

∙钻爬桌布（红）5块

∙钻爬桌布（蓝）2块

∙呼啦圈（小）4个

∙宝贝框橱柜2个

∙娃娃家高顶橱柜1个

∙弯型橱柜1个

∙软垫1个

∙自制拼接牛奶箱路2条

∙S型挂钩16个

教室里的桌子、椅子、娃娃家里的橱柜，还有用牛奶箱做成的道路，这些熟悉的日用家居摇身一变，成为了一条条好玩的冒险之路！

环境创设

4个区域：

桌子钻爬区、桌椅柜结合的钻爬区、椅子钻爬区、以及通过牛奶箱撑手侧爬区。

桌子钻爬区

钻爬过洞：

高低不同桌子套上环形桌布，桌布垂下一定距离，红色易，蓝色难。

∙幼儿自主选择钻爬离地30公分或40公分高的桌布。

∙幼儿在分叉路口可自主选择通过难度加大的蓝色布洞或者依旧选择难度较易的红色布洞。

孩子从红色布洞开始前进，通过三个桌子，在分叉路口有的孩子选择继续通过红色布洞，有的孩子则选择难度较高的蓝色布洞到达终点。

桌椅柜混合区

翻山越岭：

由桌椅及各种高低橱柜连成的钻爬道路。

幼儿在高低不同的桌子柜子上翻山越岭，途中还要跨障碍，过山洞以及高跳下。

这是用桌椅和教室中各种高低造型不同的橱柜搭建的道路。

孩子们兴致勃勃地踏上一条勇敢者的道路，途中需要翻山越岭，通过时有的正向爬行、倒退爬行，有的挪动身体前进，过椅子障碍时方法也各不相同。

椅子区

爬隧道：

幼儿自主摆放小椅子把两把小椅子反过来连成一排。

匍匐在地，通过四肢的协调通过椅子构成了长隧道。

孩子们把两把小椅子反过来连成一排，形成隧道状，然后一个接一个依次爬过、在通过时尽量保持身体不碰到椅子。

牛奶箱区

撑手侧爬：

幼儿自主摆放自制牛奶箱，牛奶箱有高低障碍。

将手脚撑上两条牛奶箱路，用俯身撑手或仰着反撑手的方法，移动前行。

孩子们把材料摆放成两条相距一米左右距离的路。

孩子们用双手双脚撑上有高低障碍的牛奶箱，从起点出发，控制全身平衡，依靠手部力量和腿部力量支撑身体，越过障碍到达终点。

小班《大龙球》教案

设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图

室内运动和室外运动相比，运动量减少、频率降低。

为了保证孩子的运动量，激发幼儿的兴趣，教师利用幼儿园室内场地，将孩子喜欢的大龙球与其他辅助材料相结合，创设球类区。

孩子玩球的方式多种多样，有滚球、抛球、接球、拍球、推球等，它能发展幼儿四肢肌肉和关节的柔韧性，提高幼儿的视觉运动能力以及动作的灵敏性、协调性、平衡性和准确性，并锻炼幼儿的意志品质，激发幼儿的合作意识。

二、观察要点

1.幼儿喜欢这个游戏吗？

2.幼儿如何摆放这些材料，是否根据材料的不同，选择合理的方式进行摆放？

3.幼儿在摆放材料的过程中，有无碰撞、争抢？

4.幼儿与同伴之间是否有合作？

5.幼儿在玩球的过程中能否避让，与同伴不碰撞？

6.当幼儿失败时，还愿意不断尝试吗？

是否求助他人？

7.幼儿使用了哪些方法持球过障碍？

8.幼儿是否明确规则并遵守？

9.幼儿的运动量是否适宜？

10.幼儿拍球的力量、准确性、灵敏性和手眼协调能力如何？

注意事项：

1、运动中，引导幼儿不争抢材料和道具，并学会避让。

2、材料只在划分的区域内搭建。

3、在持球过障碍的过程中，要求手不离球，一个挨一个鱼贯式滚球过障碍。

三、内容概要

材料投放

∙竹梯1个

∙木板3块

∙三脚架2个

∙拱桥3个

∙球垫2块

∙椅子10个

∙圆凳12个

∙呼啦圈5个

∙大龙球10个

这是大龙球游戏的场地，场地上有竹梯、木板、三脚架、拱桥、球垫、椅子、圆凳、呼啦圈和孩子们非常喜欢的大龙球。

区域创设

1、独木桥

三块木板架在两个三脚架上。

2、拱桥

三个拱桥竖排摆放。

3、球垫

两块球垫连接在一起竖着摆放。

4、椅子

椅背相对中间留有15CM的空隙共放8个。

再放8个圆凳。

5、梯子

梯子竖着摆放，大开口朝着起点。

6、自由活动区

每天运动前所有材料均由孩子一起参与摆放，孩子们从中感受到了自主游戏的快乐。

教师将区域分成6个区域：

木板、三脚架结合的独木桥区，拱桥区，球垫区，椅子区，梯子区，以便幼儿进行鱼贯式流动。

而空场地则作为自由活动区，让孩子运用各种方法玩大龙球。

在孩子们和老师们的共同努力下，场地搭建完成，共有5条路。

孩子们把材料自由组合搭建成了相对独立，又互相影响的运动区域。

孩子们可以自主选择自己喜欢的道路，用手滚球的方式行进，比比谁滚的稳，滚的方法多。

独木桥

瞧，有的孩子走在地上，带球滚过独木桥；有的孩子为了挑战自己，他们带球走在独木桥上，下坡的时候带着球滑下了木板。

虽然孩子的小脚有些颤抖，但他们还是坚持到底，勇敢地越过了障碍。

拱桥

拱桥路该怎么走呢？

有的孩子走在地上，带球由下而上或由上而下过拱桥。

胆大的孩子带球爬在拱桥上，脸上流露出自信的笑容。

球垫

孩子们会怎么过球垫路呢？

瞧，他们滚着大龙球，轻轻松松的走过了球垫。

有的孩子使用的方法和其他孩子不一样，跪着过球垫、趴着过球垫，样子俏皮又可爱！

椅子

现在，孩子们正走在自己搭建的椅子路上，沿着他们搭建的S型椅子路，推动着大龙球，欢快地向前行进。

有的孩子走在地上，有的走在椅子上，玩法各不相同。

梯子

在平时的运动中，孩子们每天都要走梯子路，让我们看看他们今天运用了哪些方法。

有的幼儿走在梯子的间隙间带球过梯子；有的幼儿走在梯子的横杆上带球过梯子；有的幼儿走在梯子的两边带球过梯子。

自由活动区

一个小小的大龙球，不仅能和其他器械组合玩过障碍的游戏，单个大龙球也能玩。

拍球游戏，孩子们很喜欢，对于小班孩子，球越大，拍起来越方便；瞧，孩子们一个挨着一个排成一排，正在玩贪吃蛇的游戏；抛接球也是孩子们平时非常喜欢的玩法；每个孩子拿着球到处滚究竟在干什么呢？

原来他们在玩滚球抓人的游戏。

小班《平衡游戏》教案

设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图

平衡游戏一直在小班中进行着，但是随着幼儿年龄的增长，身体能力的发展，教师设想能否让孩子尝试更高难度的平衡游戏，于是就尝试了这样一个活动。

在室内利用一些幼儿经常接触到的材料进行创意摆放。

幼儿不仅更感兴趣，在行走的过程中也更能发挥想象力，用不同的方式走。

平衡能力的发展有助于提高幼儿前庭器官的机能和运动系统的功能，保证身体运动的顺利进行，提高其适应复杂环境的能力和自我保护的能力。

同时还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的良好心理品质。

二、观察要点

1.幼儿在材料摆放的过程中，是否能根据材料的不同，选择合理的方式进行摆放？

2.幼儿是否能注意避让、轻拿轻放，避免相撞？

3.幼儿的运动量是否适宜？

4.幼儿在走跷跷板、竹梯时是否能保持身体平衡？

5.幼儿在走自制材料时是否根据高低、宽窄进行踮起脚和叉开腿行走？

6.幼儿失败时，愿意不断尝试吗？

是否求助教师？

7.幼儿在行走每条路时能否排队进行？

注意事项：

1、在走跷跷板的时候一个一个排队走。

2、要同向走，避免反向的碰撞。

3、竹梯上最多只能前后有3个幼儿，以免发生危险。

4、幼儿之间不能推挤。

三、内容概要

材料投放

∙椅子24个

∙大积木8块

∙自制材料6个

∙木板2块

∙报纸若干

∙教具柜1个

∙竹梯1个

∙沙袋4个

在孩子们和老师们的共同努力下，把教室变成了平衡活动的场地，孩子可以自主选择路径进行挑战，看看谁能顺利通过小路而不掉下来。

环境创设

1.跷跷板路

2.三角架障碍

3.弯曲的小蛇（椅子积木路）

4.竹梯路

平衡游戏

游戏中，孩子们挑战自己选择的小路。

有的爬、有的站着走、有的叉开腿、有的踮起脚。

看看谁的平衡好，能顺利通过所有的小路吧！

1.走跷跷板，幼儿从跷跷板上走过。

2.幼儿双腿分开走过自制的材料，根据材料的高低、宽窄调整自己的身体，顺利通过。

3.幼儿从竹梯的低端走或爬过竹梯到达竹梯高端从椅子上下来。

C111活动区小班《大龙球》设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图

室内运动和室外运动相比，运动量减少、频率降低。

为了保证孩子的运动量，激发幼儿的兴趣，教师利用幼儿园室内场地，将孩子喜欢的大龙球与其他辅助材料相结合，创设球类区。

孩子玩球的方式多种多样，有滚球、抛球、接球、拍球、推球等，它能发展幼儿四肢肌肉和关节的柔韧性，提高幼儿的视觉运动能力以及动作的灵敏性、协调性、平衡性和准确性，并锻炼幼儿的意志品质，激发幼儿的合作意识。

二、观察要点

11.幼儿喜欢这个游戏吗？

12.幼儿如何摆放这些材料，是否根据材料的不同，选择合理的方式进行摆放？

13.幼儿在摆放材料的过程中，有无碰撞、争抢？

14.幼儿与同伴之间是否有合作？

15.幼儿在玩球的过程中能否避让，与同伴不碰撞？

16.当幼儿失败时，还愿意不断尝试吗？

是否求助他人？

17.幼儿使用了哪些方法持球过障碍？

18.幼儿是否明确规则并遵守？

19.幼儿的运动量是否适宜？

20.幼儿拍球的力量、准确性、灵敏性和手眼协调能力如何？

注意事项：

1、运动中，引导幼儿不争抢材料和道具，并学会避让。

2、材料只在划分的区域内搭建。

3、在持球过障碍的过程中，要求手不离球，一个挨一个鱼贯式滚球过障碍。

三、内容概要

材料投放

∙竹梯1个

∙木板3块

∙三脚架2个

∙拱桥3个

∙球垫2块

∙椅子10个

∙圆凳12个

∙呼啦圈5个

∙大龙球10个

这是大龙球游戏的场地，场地上有竹梯、木板、三脚架、拱桥、球垫、椅子、圆凳、呼啦圈和孩子们非常喜欢的大龙球。

区域创设

1、独木桥

三块木板架在两个三脚架上。

3、拱桥

三个拱桥竖排摆放。

4、球垫

两块球垫连接在一起竖着摆放。

4、椅子

椅背相对中间留有15CM的空隙共放8个。

再放8个圆凳。

5、梯子

梯子竖着摆放，大开口朝着起点。

6、自由活动区

每天运动前所有材料均由孩子一起参与摆放，孩子们从中感受到了自主游戏的快乐。

教师将区域分成6个区域：

木板、三脚架结合的独木桥区，拱桥区，球垫区，椅子区，梯子区，以便幼儿进行鱼贯式流动。

而空场地则作为自由活动区，让孩子运用各种方法玩大龙球。

在孩子们和老师们的共同努力下，场地搭建完成，共有5条路。

孩子们把材料自由组合搭建成了相对独立，又互相影响的运动区域。

孩子们可以自主选择自己喜欢的道路，用手滚球的方式行进，比比谁滚的稳，滚的方法多。

独木桥

瞧，有的孩子走在地上，带球滚过独木桥；有的孩子为了挑战自己，他们带球走在独木桥上，下坡的时候带着球滑下了木板。

虽然孩子的小脚有些颤抖，但他们还是坚持到底，勇敢地越过了障碍。

拱桥

拱桥路该怎么走呢？

有的孩子走在地上，带球由下而上或由上而下过拱桥。

胆大的孩子带球爬在拱桥上，脸上流露出自信的笑容。

球垫

孩子们会怎么过球垫路呢？

瞧，他们滚着大龙球，轻轻松松的走过了球垫。

有的孩子使用的方法和其他孩子不一样，跪着过球垫、趴着过球垫，样子俏皮又可爱！

椅子

现在，孩子们正走在自己搭建的椅子路上，沿着他们搭建的S型椅子路，推动着大龙球，欢快地向前行进。

有的孩子走在地上，有的走在椅子上，玩法各不相同。

梯子

在平时的运动中，孩子们每天都要走梯子路，让我们看看他们今天运用了哪些方法。

有的幼儿走在梯子的间隙间带球过梯子；有的幼儿走在梯子的横杆上带球过梯子；有的幼儿走在梯子的两边带球过梯子。

自由活动区

一个小小的大龙球，不仅能和其他器械组合玩过障碍的游戏，单个大龙球也能玩。

拍球游戏，孩子们很喜欢，对于小班孩子，球越大，拍起来越方便；瞧，孩子们一个挨着一个排成一排，正在玩贪吃蛇的游戏；抛接球也是孩子们平时非常喜欢的玩法；每个孩子拿着球到处滚究竟在干什么呢？

原来他们在玩滚球抓人的游戏。

反馈表

园所名称：

填表人：

园所类别：

示范园□一级园□二级园□其他

填表人职位：

一线教师□年级组长□教研组长□保教主任□园长□其他

1.本次活动属于哪一类活动区？

运动性□欣赏性□探索性□表现性□

2.视频中有哪些活动？

3．“小车向前冲”发展了幼儿的________________能力。

4．活动中，教师利用室外的可用器械搭建了哪些障碍路？

5．在室内还可以开展哪些运动活动？