设备安装程序.docx
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设备安装程序
第一步：
了解教室情况：
1．提供准确的教室尺寸图；
A．教室的长宽高；
B．门窗位置；
C．黑板尺寸以及黑板的下沿高度；
D．教师的两侧有无窗户、有无墙垛、各种管道。
并提供位置和尺寸。
E．注意安装接收条有无障碍。
教师的红外发射头到黑板下的接收条，空间有无阻挡。
F．讲台的位置及录播机的位置。
（有可能讲台与录播控制不在一起）
大多数的教室，黑板下沿的高度在1米处。
就是说教师探测接收条的安装没有问题。
学生的探测装置问题较多，主要是各教室的环境不一样。
所以事先了解到情况，能解决现场的安装问题。
根据已经安装的经验，学校很配合我们的工作，只要说明情况学校能够理解，海林林业一中是一个很好的例子。
2.提供教室的照片；在教室的四角，尽量用相机的广角拍摄。
在教室的最后部中心线位置，拍摄教室前方正面，即黑板方向的广角照片1张。
在黑板中心位置拍摄教室后方正面照片1张（注：
上有屋顶，下有地面）。
共计6张照片。
有特殊的情况和设施，拍摄相应的局部照片。
这样做能弥补校方提供数据的误差，我们也能在设计时能更充分的了解现场。
3.教室教师桌子的尺寸、学生桌椅的尺寸、课桌椅的布局和学生最大人数。
这些数据直接关系到探测精度，如果学校不能提供数据，需由我们设计的，也要知道最大班容量。
一般教师桌按1.4x0.7米，学生桌按1.2x0.6米，学生通道按0.6米，学生排间距按1.05米设计。
根据课桌椅的位置排列，设计探测程序，在现场一般不容易修改。
4.教室的功能：
学校普遍有这样一种想法，充分利用这个录播教室，能担负更多的功能。
例如开大会、专家学者讲演等等。
所以在选择教室时，一般面积比较大。
尽可能容纳更多的人，尤其在中学普遍是这样。
因为要求多功能，教师的讲台一般不在中央，多数在左侧。
投影机的银幕也很大，同时要求有扩音设备。
首先这样不符合精品课程的特点，我们的设备是按普通教室设计的。
不能完全适应这些要求。
还有远距离拾音与扩音是不能调和的矛盾，在一个由于人比较多，不可能避免人员走动，直接影响拍摄效果。
解决的办法，事先与校方协商，说明情况尽可能的更换教室。
不行的话也要把情况说清楚，得到校方的理解和支持。
第二步总体设计：
根据上述校方提供的教室数据，制作设计方案。
这个设计方案应该是投标和签订合同的基础，由于各种原因，目前我们的合同，与实际安装的设备有很多出入。
换句话说，安装时变更合同内容，困难很大。
所以设计方案非常重要，指导设备的全过程。
它从订货开始，到安装，再到验收培训，直到最后公司存档。
自动录播教室的设计共有以下几个部分：
一．教室布局：
教室布局是设计的首位，后面的工作都从这里开始。
下面是一间教室的平面图，它的设计思路，是根据录播教室的要求，同时还要遵照国家有关的设计标准。
有关普通教室的国家标准见附录。
设计方案有平面图、布线图和施工图，应具体的标明各设备的安装位置，包括有灯具、话筒、摄像机、教师讲台、学生桌椅、探测装置、音箱位置、投影机及银幕、黑板等。
普通教室布局图
图中的方格为1米，一般教室宽7米左右，长9米左右。
班容量50人左右。
实践证明这样的教师拍摄的效果比较好，图像和声音都很好。
这是教师与学生都熟悉的环境，能够真实的反应实际的教学效果。
二．探测设计：
探测部分是跟踪机的眼睛，本系统采用的是投影法，有发射和接收两部分。
接收条长0.8米，上面有8个接收管。
教师与学生都有各自的发射与接收装置。
1.教师区的设计：
根据教室的实际宽度决定教师区使用多少接收条，但是教师的活动范围有限，从目前已安装的情况来看，只有7条和8条两种。
就是在10米宽的教室，有8条（6.4米）已经够用了。
教师区的接收条在教室的前方黑板下面，发射装置有两个，在教室后面墙上并尽量靠近天花板。
见上图。
这样发射的红外光线不是水平的，而是向下倾斜。
这是避免当学生站起时挡住教师的接收。
发射装置与接收条的距离不是随意的，它与接收条的总长度有关。
目前我们采用的发射与接收管，有效角度都是45°，已经是最大的了。
实际使用时达不到45°，只有38°。
因此，对于7个接收条，发射头与接收条的距离7到9米。
8个接收条来说，至少要安装在8米以上的距离，9.5米左右比较合适。
由于受探测精度的限制，还有第一排学生站起时会阻挡教师的探测，所以最远不要超过10米。
2.学生区的设计：
学生区是对发对收，上图中可以看到，学生区发射装置在接收条的两端。
共有4个发射装置。
学生区接收条的数量，也会受到上述角度问题限制，换句话说会受到教室宽度的限制。
一般宽7米以下的教室，只能使用6条，7米以上的使用7条，8米以上的使用8条。
安装高度1.4米。
学生条的位置原则上第一个灯对准第一排学生桌的前沿，或超过桌子前沿10到20厘米。
这要看探测程序，是否有学生的位置正好在探测的斜线上。
学生接收条数量的限制问题，可以用增加发射装置方法来解决，即学生区使用6个发射装置。
就可以解决学生区覆盖面积的问题，这需要进一步做实验和设计双方向发射装置。
必须说明目前的产品还不能做到，但很快就能实现。
教师区的探测安装问题较少，就是说教室环境的影响较少。
学生区安装的问题较多，主要是受教室的物理环境影响，比如柱子、门窗、管道等等。
使得学生接收条安装受到限制，对于这个问题，在订合同时就需要与校方商定好。
这一点很重要，否则在设备安装时是很难解决的。
3.探测程序设计：
绘制探测图，两个探测区确定后，探测程序可以确定。
教师的探测区前后有3排，每排8个位置。
排与排之间0.7米，教师在讲台区域纵深有2米。
左右位置的距离与教师的接收条有关，8条的每个位置0.8米。
7条的每个位置0.7米。
第一排是板书区，为了板书的固定画面，从下图可以看到板书有2到3个区，每个区的宽度有1.6米。
教师在这个号位中移动，摄像机不会跟踪。
第二排是教师的主讲位置，一般在讲台的位置会将左右的两个位置合并。
因为讲台的中间位置是教室的中线，同时也是两个位置的分界线。
由于是临界点摄像机会左右晃动，因此将它们合并为一个位置。
探测位置图
学生探测区一般有16个位置，见图。
学生区是4个发射头对发，确保每一个位置会有两个发射头覆盖。
因此探测比较准确。
教师与学生的定位主要采用交叉定位的方法，具体如何定位将会进一步介绍。
跟踪机片子写入。
三．摄像机：
1.数量
根据本设备的跟踪策略和切换策略，使用2台摄像机就能胜任拍摄工作。
为了更好的表现教师与学生的对话，可以增加1台教师侧面摄像机。
摄像机的数量一般由客户确定。
为了能得到更好的图像效果，我们建议不管使用几台摄像机，都应使用同型号的摄像机。
2.位置与高度
2台摄像机时，教师机必须安装在教室中线后面的墙面上。
最好不要吊装，原因是吊装摄像机不稳定，在墙面上使用支架实践证明比较好。
学生摄像机安装在教室前方侧面墙面上，原则上说左右都可以。
如果有窗户的话，应安装在有窗的一面。
这样摄像机不容易拍到窗户，有利于图像质量。
3台摄像机时，教师2号机应与学生机在同一面墙上。
摄像机的高度，摄像机的视角应与人的视角相同。
即1.8米高。
但与实际情况有矛盾，这个高度一般人都能摸到。
从实用角度上说不合理，综合考虑安装在2.2米是折中的位置。
摄像机的排列顺序要在设计方案中注明，它与串口的控制程序有关。
第一个摄像机必须是学生机，实践中发现排列在第一个的摄像机偶尔会误动作，在控制程序里对他做了必要的处理。
学生机与其他的摄像机比较，等级略低，因此把它排在第一个。
四．话筒
1.数量
本设备配备的全自动调音台，有8路话筒输入，一般采用8只话筒。
如果用户有特殊要求，可增加话筒和调音台，本调音台可联机使用。
2.位置与高度
录播教室拾音的设计原则是教师优先，在8只话筒中有4只对准教师。
本设备的调音台按远距离拾音设计，最佳距离为1.5米，有效拾音角度为110°。
话筒的位置如图中所示。
在4只话筒中，有2只是吊装的，位于教室前方两侧。
距黑板2.5米，高度为2.2米至2.5米之间（根据现场情况教室高话筒则高），向下倾斜25度，这样的设计，教师的头部与话筒的最远距离在1.5米左右。
保证教师在讲台两侧讲话时正确的拾音。
讲台话筒在讲台桌面上，向黑板方向倾斜65度左右。
教师在正常授课、使用电脑时，都会在这个区域。
这支话筒放置在这里，能取得很好的效果。
这3支话筒的设计是保证教师在面向学生讲课时，都能得到清晰的声音。
黑板话筒为教师面向黑板讲话时使用的。
将它设计在黑板的左上角上方10厘米处，一般教师写板书时，会边说边写，头会偏向左侧。
这样的设计有利于拾取到教师的声音。
学生的话筒在教室的中部，距黑板2米和4.5米处，距教室中线的两侧2米处，高度2.3米各2支。
话筒朝向教室的后方，向下倾斜40度。
学生话筒的拾音范围比教师的范围大，距离话筒较远的学生，声音效果比教师的低一些（在-4dB左右），站立时头部距离话筒虽然超过2米，如果学生用正常声音讲话，也能很好地得到学生的声音。
五．扩音
在100平米以下的教室里，教师的声音不需要使用扩音。
需要扩音的是课件和各媒体设备的声音。
声音的类型多为语言，不是说对语言类的声音就可以降低标准，恰恰相反，语言类的声音在可懂度、清晰度方面要求很高，要求设备要侧重这方面的表现力。
根据这个原则，录播教室的音响系统采用均匀声场设计，在教室里设计4至6个会议专用音箱，该类音箱在表现语言方面非常优秀。
每个音箱的音量并不大，但是每个学生都能听的很清楚，每个位置的声音音量几乎相同。
避免了常规设计那样，在教室的前部设置两个音箱。
造成教室里的声场很不均匀，前排学生听到的声音很大，而后排学生听到的声音又很小。
均匀声场设计，非常适合学习的环境。
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六．教室的吸音处理
对于教室吸音，一般没有人会注意这个问题，这是因为人耳听不出什么不妥，录音设备就不行了，录出的声音会很差。
对环境的要求，录播教室与专业的会议室基本相同。
有关会议厅的最佳混响时间，有关部门通过对国内42个大小会议厅（或以会议为主的会堂）的声学调查，进行统计分析，提出了混响时间建议值。
建议应低于0.4s，根据调查，当混响大于1.9s时，语言清晰度、可懂度都较差。
其实测试一下很简单，用拍手测试就行。
在一间教室里拍一下手，注意听，在“啪”的一声过后，声音不会马上消失，会持续一段时间。
如果这个时间有3秒钟，人在这个房间里说话就很难听清。
当混响时间1.5秒时，在现场里，人耳听已经可以了，但录音设备还不行。
录出的效果还是很差。
在学校的教室里，共有6个面，屋顶、地面、黑板面、教室后墙面、窗户面和对应的墙面。
如果不做任何吸音处理。
录制的声音很难达到要求。
实践证明这6个面，只要处理2个面。
再加上学生进入，录制的声音就可以接受了。
这2个面一个是屋顶，一个是窗帘。
对于学校来讲是可以做到的。
屋顶使用矿棉吸音板吊顶，这对于装修工程来说是很简单的。
下面要讲的灯光照明也需要吊顶，才能安装格栅灯。
在窗户一面使用厚重窗帘，一方面遮光，一方面吸音。
有条件的话可以考虑墙壁和地面的吸音处理，墙面吸音有很多方法，如吸引涂料和吸音材料等。
地面的吸音处理要复杂一些，在教室使用地毯不是最佳的选择。
虽然它的吸音效果很好，但是在人多的环境不太适合。
现在有一种塑胶吸音地板，很适合在教室里使用，效果也比较好。
七．灯光设计
光线对于拍摄电视画面的重要性，在这里不再论述。
只说明精品课程录播教室如何布光，在教师区采用标准的3点式重点布光，学生区采用均匀布光。
教师区也可以使用简单的正面布光，这样有两个档次供学校选择。
简单的教师区布光可使用黑板灯，专业一些需使用演播室专用灯进行3点布光。
演播室专用灯、黑板灯、3x18瓦及3x36瓦格栅灯
通常教师活动中心在讲台桌附近，三点布光的聚光点，就是对准教师的这个区域。
演播室专用灯有反光板，同时也有挡光的作用。
右图是面光灯、测光灯、逆光灯的顶视图。
它们的光轴对准教师的面部，逆光灯在教师的后面，黑板的上方。
有人误认为是照亮黑板的背景灯，其实正相反，它的反光板要将光线调整到教师的头部和肩部，使得教师的轮廓感更强，立体效果更明显。
同时还要挡住照向黑板的光，不能让黑板的光线太强。
因为，测光灯和面光灯的光线已经足够强了。
对于灯光的设计并不复杂，由于国家对建筑照明有详细的标准，重点强调两个方面，一个是必要的照度，一个是限制功率。
就是说要保证健康，还要节能。
对于普通教室国标的照度要求是300lx（勒克斯），功率的要求是，现行值为每平米11瓦，目标值为9瓦。
目前市面上的灯具，能达到这个要求不是很多。
必须使用36瓦直管三基色日光灯，才能达到这个标准。
以上讲的是灯光的亮度要求，拍摄电视节目不仅这一个亮度值，还有色温的要求，显色指数的要求。
普通的光源和灯具很难达到标准。
就目前能够采购到的灯具中，格栅灯是比较理想的选择。
它的优点是摄像机不容易呲光，人员不会炫目。
这种灯有两个系列，主要是灯管长度不同，有36瓦和18瓦两种。
同是三基色灯管，36瓦的灯管每瓦90lm（流明），18瓦的只有70lm。
因此建议学校使用36瓦的灯管，它发光效率高。
还要使用电子镇流器，因为它没有频闪。
电感镇流器有50赫兹的频闪，人眼的感觉不明显，但摄像机对此很敏感。
还要注意灯具的安装方向，教师与学生不应看到灯管。
即灯具长度方向垂直于教室的前后方向。
荷兰飞利浦公司推出的第二代荧光灯，管径缩小到26mm，称之为“T8直管荧光灯”，比原来的T12（管径38mm）节电10～15％，特别是在配套部件无须改变的情况下就可用T8直接取代T12，因此T8在世界各国得到了迅速推广。
近来国际上又推出使用电子镇流器用于高频工作的T8荧光灯，比常规T8又节电10％，系统光效接近100流明／瓦。
灯管的色温问题要特别说明，色温对应摄像机来说叫做“白平衡”。
一般摄像机大多使用自动白平衡，原则上说低色温的灯光型和高色温的日光型都可以选择，摄像机的白平衡会自动跟上。
但色温必须一致，不能混用。
所谓色温，简单地说是人眼看到灯管发光的颜色。
一般学校大多习惯日光色，即色温为6500k的。
实际上超冷白色，即色温4000k的灯光比较好。
对于色彩的还原较好，但这种灯管不易采购。
有关飞利浦三基色灯管的数据如下：
（注意：
飞利浦三基色灯管两端的金属帽为绿颜色，如右图所示）
品牌：
Philips；型号：
TLD－36W/840（840）；
光通量3350lm；
效率93lm/W；
长度（mm）：
1213.6；
功率（W）：
36；
额定平均寿命（h）：
15000；
色温（CCT°K）：
2700（4000）；
显色指数（CRI）：
85；
灯光颜色：
暖白色（超冷白色）；
品牌：
Philips；型号：
TLD－36W/865；
光通量3250lm；
效率90lm/W；
长度（mm）：
1213.6；
功率（W）：
36；
额定平均寿命（h）：
15000；
色温（CCT°K）：
6500；
显色指数（CRI）：
85；
灯光颜色：
日光色；
灯具的数量用总功率计算，录播教室照度大于普通教室，教师区在700lx左右，学生区在500lx左右。
简单一些可以这样计算：
教师区灯的总功率=教师区的面积（平方米）x25瓦，教师区的面积一般为：
教室的宽度x2米。
例如，教室宽8米，面积为16平米，总功率为400瓦。
黑板灯方案：
3组36瓦x2的格栅灯，3组36瓦x2的黑板灯。
格栅灯位置在黑板前1米处，中心1个，左右各1个，间距平均分配。
黑板灯位置距黑板2米5的地方，中心1个，左右各1个，间距在黑板的范围内平均分配。
对应在投影幕前的灯，应单独设开关，必要时可单独关闭。
演播室专用灯方案：
2x36w演播室专用灯4个，4x36w演播室专用灯1个。
安装位置：
顶光灯2x36w两台，距黑板0.5米，原则上两盏灯应并在一起，两个灯的中心位置是讲台的中心位置。
如果教师的活动范围较大，两盏灯可适当拉开一些距离。
面光灯2x36w两台，距黑板2.5米，两盏灯相距1米左右，两灯的中心线在讲台中心线右侧（面对黑板看）1米处。
侧光灯4x36w一台，距黑板2米，左右位置在黑板左侧边缘处。
可参照上面灯光位置顶视图。
学生区：
学生区的功率=学生区的面积X15瓦。
例如，学生区60平米x15瓦=900w。
如果使用36瓦x2的格栅灯，应使用12个，平均排列为3列4排。
36瓦x2的格栅灯，长1.2米，宽0.3米。
格栅灯有3x36w的规格，这种灯比较适合0.6米吸音板吊顶，安装简单。
如果使用这种灯，灯的数量相应减少，排列方式也会有变化。
不管用哪一种灯，原则是均匀排布。
八．讲台桌
以功能为主，设备为辅。
形式有卧式、立式、分离（同室、分室）。
充分考虑人机功能。
九．设备清单
包括线缆接插件
第三步安装步骤
1.清点设备与部件，安装顺序先高后低，先土木后精细，先布线后连接，话筒、摄像机最后安装。
2.安装吊杆与支架等电锤工作
话筒位置与高度：
这在施工图里已经注明，只要按图施工即可。
摄像机连接方法：
摄像机的位置和高度按施工图安装，但摄像机的串口连接要注意，索尼D70摄像机的连接是串联的。
摄像机上的串口是一进一出的，这样就会有1、2、3的排列。
对于本设备，学生摄像机是1号机，教师是2号机。
有3台摄像机也是学生是1号机，这在方案设计时会注明。
3.接收条与发射装置
接收条的高度：
教师区的接收条一般要安装在黑板下方，大多数学校的黑板下沿在1米左右。
直接安装在黑板下即可，可能不到1米高，只要目视讲台上和屋顶下吊装的设备，没有遮挡的情况就可以。
见下图，接收条的位置应按图纸施工。
目视检查
学生区接收条的高度与该校学生的普遍身高和座椅有关，由于座椅与凳子的高度不同，学生的坐高也不同。
应实际测量一下学生坐高，因此1.4米的高度，不是唯一的标准。
接收条的位置在设计图中已经标注明确，应按图纸施工。
不要改动，它与学生定位有密切关系。
发射头与接收条的连接：
教师的接收条，接口在左侧。
发射头在教室的后方，面向发射头右侧为1号，左侧为2号。
见图：
学生的发射头与接收条是在一起的，4个发射头分为1、2、3、4号，接收条分为左右两条（面向前方黑板）。
连接方法见上图。
4，音频线路的连接：
音频电路的联接看似简单，实施起来问题比较棘手。
如果是普通的教室，像下面的图连接是没有什么问题的。
在现场安装时，客户会提出这样和那样的要求。
多数要求话筒的声音进功放，由于客户对声音技术领域的知识了解的不多，会议模式扩音涉及多方面的技术，并不是不能实现。
设备成本是一方面的问题，但不是主要的，主要的是我们的录播系统在设计上是以现场录音为主。
现场扩音会影响录音的效果，因为音箱的声音会再次进入话筒。
会人为地增加声音的混响时间，使录制出来的声音清晰度下降。
第四步设备调试
调试红外探测和摄像机位置，都要用到面板按键和主板上的拨码开关。
见下图：
按键定义：
↓功能：
→键名
开始
暂停
停止
测试
机内拨码
正常
开始/灯亮
暂停/灯亮
停止/灯亮
关
0000
探测检查
教师区/灯亮
学生左区/灯亮
学生右区/灯亮
开/灯亮
0000
摄像机位记忆
保存/灯亮灭
显示位置左移
显示位置右移
开/灯亮
非零
摄像机位检查
跟踪
显示位置左移
显示位置右移
开/灯亮
非零
跟踪机面板上的按键与机内的拨码开关有关联，在调试工作完毕，应将拨码开关的位置都拨到零的位置。
在摄像机位的操作时，左右位移操作时，键灯是不亮的。
保存摄像机位置时，键灯只是闪亮一下，不亮和常亮对是不正常的。
检查摄像机位跟踪时，键灯不亮，摄像机则跟踪到保存的位置上。
教师机拨码位置：
拨码开关在机内主板上，见下图。
拨码开关及复位键的位置
拨码开关的定义：
注①：
每变换一个功能须重启机，即按一下电路板上的复位开关，按亮测试键。
注②：
4位的拨码开关是4位2进制的码，正常表示高位在前，实际在电路板上是低位在前。
例如，学生摄像机写入时，高位在前的表示为1010。
低位在前的表示为0101。
汇编程序是按高位在前设计的，本文也是按高位在前编写的。
这一点容易出错。
所以在实际使用时，一定要特别注意是高位在前还是低位在前。
第2、1位从图中可以看出，00是教师摄像机的1号机；01是教师摄像机的2号机；
10是学生摄像机；11是学生区的教师位；
实际上分这4个区，对应的是24c08存储片子的4个页。
这个片子是专门用来记忆摄像机位置数据的。
摄像机的位置数据并不是存在51片子的程序里。
因此修改程序更换51的片子，不会影响摄像机的位置。
24c08存储片子的4个页，每页只能记忆24个摄像机位置，每一个位置记忆摄像机上下、左右、变倍的数据。
原本教师的位置不超过24个，但教师下到学生区时会有4～8个位置，这样就超过24个位置的限制。
因此将教师下到学生区的几个位置，记忆到第4页里。
根据上述的情况，原则上说每一个摄像机对应24c08存储片子的一个页。
1号教师摄像机为第1页；2号教师摄像机为第2页；学生摄像机为第3页；学生区的教师位为第4页。
还有一点要说明，第4页所对应的摄像机与有没有2号摄像机有关系。
当教室只有2台摄像机，即1台教师机和1台学生机时。
第2页为空闲，第4页用1号教师摄像机定位。
当教室有3台摄像机时，第4页用2号教师摄像机定位。
注意：
教师机上有一个跳线帽选择，标注的是内外选择。
当有学生跟踪机时，跳线帽的位置在“外”上。
没有学生机时，应在“内”上。
学生跟踪机与教师跟踪机有一专用电缆连接。
学生机拨码开关：
学生区接收条由于教室大小不同，数量也不同。
为了适应不同的数量，用主板上的拨码开关可以选择。
下图是不同数量对应的开关位置。
拨码开关位置
接收条数量
1
2
3
4
2
0
1
0
0
3
1
1
0
0
4
0
0
1
0
5
1
0
1
0
6
0
1
1
0
7
1
1
1
0
8
0
0
0
1
显示板：
测试用的显示板，是测试中的工具，设备调试完成后不再使用它。
外形见右图。
注意：
显示板上每一个灯，都有一个编号。
目前显示板上的编号，与探测图给出的网格位置号，在排序上有一点不同。
坐标图中是从0开始的，显示板上是从1开始的。
在实际使用时，显示板上的数值应减1。
调试工作有两个部分，一个是探测部分，一个是跟踪部分。
探测部分的工作很重要，它是跟踪机的眼睛。
具体的调试方法如下：
教师探测区的调整方法：
1.正常开机，即主板上的拨码开关都在零的位置。
用小于3毫米的探针，触发测试键。
2.当蓝色测试灯亮时，按一下开始键即可。
3.观看显示板，调整红外发射头。
4.教师区的左右两只发射头，分别对应两行灯。
面对黑板左侧的发射头，对应显示板上第1、2排灯。
右侧发射头对应第3、4排灯，见下图。
要调整到所有的灯熄灭。
5.左右摆动发射头，应稍有余量。
至少5分钟内不能有灯闪亮。
学生红外区调整目前有两种方法，分别是教师跟踪机中带有学生部分与单独的学生跟踪机。
单独学生跟踪机的调整方法：
（学生区为2个探测区的除外）
1.在学生跟踪机的面板上没有控制按键，开启电源后直接进入工作状态。
2.面板上4个键孔，从左到右分别是开始、1、2、3。
1和2分别检查学生探测区的左侧和右侧。
3.学生发射头没有万向支架，要调整红外发射管的方向。
4.调整方法，将发射器平行接收条放置，先将发射管方向调整到对面接收条的中心位置。
观看显示板再进行微调，同时结合功率的选择，调整到发射器左右倾斜5°时，没有灯闪亮为
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