高中生物 第一章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验一导学案新人教版选修2.docx

高中生物 第一章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验一导学案新人教版选修2.docx

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高中生物第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验一导学案新人教版选修2

高中生物第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验

（一）导学案新人教版选修2

孟德尔的豌豆杂交实验

（一）学习目标：

1、阐明一对相对性状的杂交实验。

2、体验孟德尔遗传实验中的科学方法和创新思维。

探究交流平台探究主题1用豌豆做遗传实验的优点及方法

【自主学习】

1、豌豆作为遗传实验材料的优点

（1）

传粉和____受粉。

自然状态下，一般是。

（2）具有，且能________________。

2、人工异花传粉的一般步骤→套袋→→套袋

【合作探究】

1、除豌豆外，玉米也是常用的研究遗传学的材料，结合所学知识，探究玉米作为遗传学材料的优点。

2、结合花的生长过程，思考人工异花传粉过程中去雄和传粉各在哪个时期处理？

3、分析在去雄和传粉后进行两次套袋的作用。

探究主题2一对相对性状的杂交实验

【自主学习】

1、过程P（亲本）高茎矮茎↓F1（子一代）↓F2（子二代）性状：

：

比例：

2、特点

（1）

P具有

（2）

F1全部表现为。

（3）

F2出现现象，分离比为（4）无论还是，杂交后第一代结果一致。

3、性状分离：

在杂种后代中，同时出现和的现象。

【合作探究】

1、在一对相对性状的豌豆杂交实验中，若F2共得到20株豌豆，试分析矮茎个体一定是5株吗？

试分析原因。

2、结合教材内容及P4图1—4，分析用高茎豌豆作母本是否一定为正交实验，用高茎豌豆作父本是否一定为反交实验。

3、高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象是否符合性状分离？

试分析原因。

探究主题3对分离现象的解释

【自主学习】

1、孟德尔对分离现象提出的假说

（1）生物的性状是由决定的。

（2）体细胞中遗传因子是存在的。

（3）配子中的遗传因子是存在的。

（4）受精时，雌雄配子的结合是的。

2、遗传图解即F2遗传因子组成及比例为：

1：

2：

1____。

F2性状表现及比例为：

3：

1。

【合作探究】

1、纯合子自交后代一定是纯合子吗？

杂合子自交后代一定是杂合子吗？

2、随着杂合子自交的不断进行，分析杂合子概率及每一类型纯合子概率的变化趋势，并绘制坐标图进行不同小组间的交流。

3、假设雌雄配子的结合不是随机的，探讨F2中还会出现3:

1的性状分离比吗？

典型例题导学豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为一对相对性状，仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：

（1）该实验的亲本中，父本是，母本是。

在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是种。

（2）操作①叫，此项处理必须在豌豆之前进行。

（3）操作②叫，此项处理后必须对母本的雌蕊进行，其目的是________。

（4）在当年母本植株上所结出的种子为代，其遗传因子组成为，若将其种下去，长成的植株表现为茎。

（5）若要观察豌豆植株的性状分离现象，则至少需要到第年对代进行观察。

出现的高茎与矮茎之比约为，所对应的遗传因子组成类型有，比例接近为____。

【解题思路】

【误区警示】

某一植株所结种子的种皮和子叶的遗传因子组成一般是不同的，请分析其原因。

课堂达标评价

1、（xx、长春高一检测）下列性状中，不属于相对性状的是（）

A、高鼻梁与塌鼻梁

B、卷发与直发

C、五指与多指

D、眼大与眼角上翘

2、两杂合子黄色子粒豌豆杂交产生种子120粒，其中杂合子黄色种子的数目约为（）

A、O粒

B、30粒

C、60粒

D、90粒

3、下列关于遗传因子的表述中，错误的是（）

A、体细胞中的遗传因子是成对存在的

B、具有显性遗传因子的个体表现为显性性状

C、配子中的遗传因子是成单存在的

D、具有隐性遗传因子的个体都表现为隐性性状

4、将豌豆一对相对性状显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植，另将玉米（雌雄异花）一对相对性状显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植，则隐性纯合一行植株上所产生的F1是（）

A、豌豆和玉米都有显性性状和隐性性状

B、豌豆都为隐性性状，玉米既有显性又有隐性

C、豌豆和玉米的显性性状和隐性性状比例都是3：

1

D、玉米都为隐性性状，豌豆既有显性性状又有隐性性状

5、下列有关孟德尔一对相对性状的遗传实验的叙述中，正确的是（）

（1）F1产生配子类型的比例为1：

1

（2）F1自交后代的性状分离比为1:

1（3）F1自交后代的性状分离比为3:

1（4）F1自交后代的遗传因子组成比例力1:

1

A、

（1）（3）

B、

（1）（4）

C、

（2）（3）

D、

（2）（4）

6、（xx、济南高一检测）大豆的白花和紫花是一对相对性状。

下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）

①紫花紫花→紫花②紫花紫花→301紫花+101白花③紫花白花→紫花④紫花白花→98紫花+102白花

A、②和③

B、③和④

C、①和③

D、①和②

7、玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花。

在一个育种实验中，采用

A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：

实验一：

在杂交I中，将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。

实验二：

在杂交Ⅱ中，植株B的花粉粒被转移到同一植株的雌花上，进行授粉。

实验三：

在杂交Ⅲ中，植株A的花粉粒被转移到植株B的另一雌花上进行授粉。

上述三种杂交实验所获得玉米粒的颜色如下表所示杂交紫红色玉米粒黄色玉米粒工587196Ⅱ0823Ⅲ412396

（1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是，其理由是____。

（2）用G代表显性性状，g代表隐性性状，则植株A的遗传因子组成为，植株B的遗传因子组成为____。

杂交I的子代中，紫红色玉米粒的遗传因子组成是____________。

（3）杂交I的子代中，紫红色玉米粒中杂合子所占比例为。

【课堂小结】

回顾教材，自我整理所学的知识和方法：

第2课时一对相对性状杂交实验的验证及分离定律学习目标：

1、阐明分离定律的内容。

2、运用分离定律解释一些遗传现象。

探究交流平台探究主题1性状分离比的模拟实验

【自主学习】

1、模拟内容

（1）甲、乙两个小桶分别代表________。

（2）甲、乙小桶内的彩球分别代表_________。

（3）不同彩球的随机组合模拟。

2、分析结果得出结论

（1）彩球组合类型数量比：

DD：

Dd：

dd≈。

（2）彩球组合代表的显、隐性数值比：

显性：

隐性≈。

【合作探究】

1、思考在甲、乙两个小桶中放人两种彩球各10个并且摇匀使彩球混合均匀的原因。

2、为了保证不同配子间结合机会均等，且所得结果与理论值接近，在实验过程中应注意哪些问题？

3、试探究做性状分离比实验时，不直接用生物体作研究对象，而以模拟实验方式进行的原因？

探究主题2对分离现象解释的验证及分离定律

【自主学习】

1、对分离现象解释的验证

（1）方法，即让F1与杂交。

（2）测交实验图解（3）结论：

测交后代分离比符合预期的设想，从而证实，产生两种配子，这两种配子的比例是。

2、分离定律的概念

（1）描述对象：

_____________。

（2）发生时间：

在形成时。

（3）实质：

控制同一性状的成对的发生分离，分离后的分别进入_________中，随遗传给后代。

【合作探究】

1、试探讨测交时为什么用隐性纯合子与F1杂交。

2、测交法可以用来测定分离定律的正确与否，除此之外还有哪些方法可实现此目的？

并简要描述其过程。

3、结合教材中自交、测交、杂交等方法的描述，完成下表：

目的方法确定个体的基因组成判断显隐性提高纯合度判断纯合子和杂合子典型例题导学多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类遗传病。

已知某女患者的家系图，试回答下列问题：

（设

A、a是与该病有关的遗传因子）

（1）据图谱判断，多指是由性遗传因子控制的遗传病。

（2）写出Ⅲ中女患者及其父母的所有可能遗传因子：

女患者父亲______，母亲。

（3）如果该女患者与多指男患者结婚，其后代所有可能的遗传因子组成是。

【解题思路】

【规律方法】

试总结解答遗传病类型题目的一般方法。

课堂达标评价

1、下列关于杂合子和纯合子的叙述中，正确的是（）

A、杂合子的双亲至少一方是杂合子

B、纯合子的细胞中无控制相对性状的遗传因子

C、纯合子测交后代都是纯合子

D、杂合子自交的后代全都是杂合子

2、下列有关性状分离比的模拟实验的叙述，不正确的是（）

A、彩球大小、形状、质地、重量等要一致

B、每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合

C、每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶内，重复进行多次即可

D、抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼

3、（xx、广州高一检测）假说一演绎法的一般程序是（）

A、观察实验、发现问题一分析问题、提出假设一设计实验、验证假说一归纳综合、总结规律

B、个案研究一综合比较一提出假设一归纳结论

C、发现问题、分析问题一提出假设、设计实验一观察实验、验证假说～归纳综合、总结规律

D、个案研究一发现问题一提出假设一归纳综合

4、某水稻品种茎秆的高矮是一对相对性状，对两个纯合亲本杂交产生的F1进行测交，其后代中杂合子的概率是（）

A、0

B、25%

C、50%

D、75%

5、下列有关一对相对性状的杂交实验，说法正确的是（）

A、在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离

B、测交也可用F1与显性纯合子杂交进行

C、杂交后代中，一定出现性状分离

D、若杂交后代出现性状分离，则一定符合3：

1的分离比

6、（xx、浏阳高一检测）根据如图实验：

若再让F1黑斑蛇之间自交，在F2中有黑斑蛇和黄斑蛇两种性状同时出现，根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是（）

A、所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

B、F1黑斑蛇的遗传因子组成与亲代黑斑蛇的遗传因子组成相同

C、F2黑斑蛇的遗传因子组成与F1黑斑蛇的遗传因子组成相同

D、黄斑是隐性性状

7、水稻的非糯性（W）和糯性（W）是一对相对性状。

前者花粉含直链淀粉，遇碘变蓝黑；后者花粉含支链淀粉，遇碘不变蓝黑。

（1）把非糯性水稻（WW）和糯性水稻（ww）杂交得到的种子播种下去，长大开花后取一个成熟的花药，挤出全部花粉，滴一小滴碘液，在显微镜下观察，看到的颜色是，比例是，原因是。

（2）这株水稻长大后，抽穗时，套上纸袋，让它们自花受粉，结果穗上的非糯稻与糯稻的比例约为________这符合定律。

【课堂小结】

回顾教材，自我整理所学的知识和方法：