鲁教版六年级上册《道德与法治》4.2理智的青春更美丽--教案.doc

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教学设计

年级

六

学科

道德与法治

备课教师

胡月球

一次

备课

课题

4.2《理智的青春更美丽》

教学目标

★情感、态度、价值观：

学习青春期心理知识，认真对待青春期出现的生理冲动，理智调控自己的心理冲动。

★能 力：

理解自己性格中潜在的心理冲动，学会自我反思、自我调控，排解冲动带来的不良情绪。

★知 识：

认识青春期冲动可能产生的后果，掌握一些调控冲动的基本方法。

重点

掌握调控青春期心理冲动的方法

难点

认识青春期出现的冲动心理和冲动行为

方法

启发式、自主探究、合作讨论、精讲点拨

教

学

过

程

设

计

【生活回望】（见教材P56页材料）

说一说：

自己有过类似的现象吗？

【合作释疑】走入情境明理践行

1、冲动是“魔鬼”探究分析（56页材料，思考并回答）

（1）青春期的我们往往会有哪些冲动行为？

（2）这些行为可能带来什么后果？

2、把握好自己（阅读P57材料，思考讨论回答问题）

讨论：

晓栋是怎样控制自己熄灭“战火”的？

（1）冲动需要理智调控

（2）用理智调控冲动

出现冲动时：

发生冲动行为时：

搜集交流：

控制冲动、寻求理智方面的名言。

（3）适时排解冲动带来的不良情绪

交流分享：

（P54“读一读”及P59“实践体验”）

说一说：

自己是怎样排解冲动带来的不良情绪的？

向同学介绍自己控制冲动的方法。

【课堂小结】:

练

习

设

计

【课堂达标训练】练一练，提高综合能力

（一）选择题看谁选的快又准

（1）许强和张扬是好朋友，因为开玩笑，吵了起来，许怒气冲冲地朝毫无防备的张踢了一脚，张扬从楼梯上摔下来，受伤了，许因此受到学校处分。

这件事给我们的启示是：

（）

A、心理冲动解决不好，会使自己的身心发展受到不利的影响

B、有了烦恼要憋在心里

C、青春期出现心理冲动是正常的，也无法控制

D、出现心理冲动时，要想到可能产生的后果

（2）下面是文芳用来调控青春期心理冲动的做法，可取的有（）

①考试失利时，把试卷撕得粉粹②感到烦闷时，听听音乐

③被人误解时，借酒消愁④周末有空时，到附近的景点游览一番

A.①②B.②④C.②③D.②③④

（3）晓强和王刚因开玩笑吵了起来，晓强怒气冲冲地朝毫无防备的王刚踢了一脚，使王刚受了伤，自己也受到了老师、家长的严厉批评。

这一事例告诉我们（）

A．冲动会给自己和他人带来不应有的伤害

B．有了烦恼要憋在心里C．青春期出现冲动是正常的，无需控制

D．青少年冲动不是心理问题，是法律问题

（4）要克服青春期的冲动和莽撞带来的不良后果，最关键的是（）

A、请同学帮助自己，防止冲动和莽撞行为的发生

B、克制青春的激情，麻木不仁C、用理智来控制自己的情感和行为

D、敢于同一切不良行为作斗争

（二）非选择题提升能力

小徐的父母在偏远的乡村工作，他随父母工作调动进入城市后，并没有感到兴奋，反而倍感压抑。

同学们瞧不起他，时常以冷言冷语讥讽他。

有一次，同桌小郑再次嘲笑他时，他暴怒起来，两人扭打在一起。

老师让他们各写一份检查，一向盛气凌人的小郑不但不表示歉意，反而与同学串通起来再次讥讽小徐。

在打架中已吃了亏的小徐对老师各打一大板的处理方式不满。

见小郑依然得意忘形，小徐心里无法平静，报复心突起。

他找来一根铁管，在午休时对毫无防备的小郑突下猛手…….

（1）小徐的这种行为会产生什么后果？

（2）你觉得怎样做小徐才能消除烦恼？

教学

反思