最新部编人教版六年级下册数学教学设计教案带模板.docx

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最新部编人教版六年级下册数学教学设计教案带模板

教学活动设计

（2019---2020学年春季学期）

学校：

设计教师：

使用班级：

学科：

数学

xxxxxxxxxxxxxxxx教导处制

学科教学计划

班级学生情况分析

本班学生共有18人，女生6人，男生12人，学生来源附近村庄，素质不一。

学习存在以下问题：

课堂活动积极参与意识不够。

课堂是学生学习的主要阵地和渠道，只有专心听讲，紧跟老师的讲解才能及时完整的掌握所学知识。

课堂提问是师生互动和老师检测学生是否掌握所学知识的有效途径之一，但本班学生思维敏捷，能迅速积极踊跃的回答老师提出的问题的只有2个；一部分学生虽然掌握了课堂内容，但懒于参与；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，因而从来没有主动举手回答问题，参与意识淡薄，直接影响了学习效果。

作业质量普遍不高。

作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响了学习的成绩。

由于本班学生家长都是农民，自身文化素质不高，他们或是不懂教育方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖欠现象，作业质量也无法保证。

家长对孩子的学习期望不高，又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。

4个男生书写习惯太差，不但字乱，速度还太慢，更有甚者很少写作业。

比如李妍丽、董晓宇两人经常不写作业，老师时常跟在后头要作业，一旦上交作业几乎全是错字，非常潦草。

查映雄同学一字不识，每次考试都是一两分。

严重影响总体成绩的提高。

学生分析问题的能力不强。

学生缺乏分析问题，理解问题的能力，不能很好的理解题意；对应用题的理解不深；粗心大意，审题失误，列式计算错误较多；部分学生答题时间分配不当等等，造成学生的学习成绩不高或不稳定。

上学期教学质量分析

上学期数学试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际数学知识掌握情况。

试题大致可以分为：

第一题是填空题，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。

这次考试共有18人参加，总分1258，及格率93.75%，平均分78.63，综合指数87.7通过查阅试卷，大部分学生基础知识掌握不牢靠。

从整个卷面来看，积累运用部分学生，阅读和作文都失分较多。

（一）积累运用：

这部分，失分多，但错的最多的是第5、6、7题，选择填空和根据提示组词填空，按要求写句子。

（二）阅读：

此次检测中阅读设考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。

学生对题目理解不够透彻，导致错答或概括不够全面。

4、5小题，考察学生的审题和灵活性。

实际答案就在文中，并且两题完全可以是一个答案，但学生失分现象很严重。

语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

（三）作文：

这次作文学生在写作文时没有谈出自己的真情实感。

学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。

这表明学生的生活积累的缺乏。

不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。

小学五年级第册数学学科教学计划

本册教册分析

本学期主要教学措施

帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。

要求学生先从行为做起，再到怎样学习，后到提高学习能力。

激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。

注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。

大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。

鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师，开展互帮互学活动。

对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的知识，解决最基本的生活问题。

鼓励他们主动参与教学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。

及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。

加强课后辅导，帮助解决掌握知识的难点、重点，并对其降低难度要求。

对于学有余力并对学习有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，组成小组合作学习形式，采取好带差、好促差的学习平台，从而避免学习两极分化的现象发生。

小学六年级第十二册数学学科教学计划（续表：

进度计划）

周次

课时数

教学内容

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

学生学业水平评价统计表

姓名

学业水平评价

单元一

单元二

单元三

单元四

期中

单元五

单元六

单元七

单元八

期末

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2020年春季部编版六年级下册数学电子教案

课题：

负数例1、例2

备课组：

六年级数学组主备教师：

研讨时间：

导学案内容

集体研讨

个人增删

【学习目标】

1.在熟悉的情境中，能记住负数的具体含义。

（重点）

2.能说出正数、负数与0之间的关系。

（难点）

【自主学习，检查释疑：

5分钟】

1.读课本第2页例1，完成以下思考。

①我找到的信息是:

中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的天气预报，哈尔滨（）、北京（）、上海（）、武汉（）、长沙（）、海口（）。

②0℃表示淡水开始（）,比0℃低的温度叫（）,通常在数字前面加（）,比0℃高的温度叫（）,通常在数字前面加（）。

2.为了两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入与支出等需要用两种数,一种是（）,例如（）,一种是（）,例如（）。

【合作探究：

15-20分钟】

活动一：

小组探讨一下0℃，-3℃与3℃各表示什么意思？

活动二：

认识正数、负数。

1.举例说明什么是正数、负数。

2.如果把负数、0、正数按照从小到大排，该怎样排呢？

【易错典型题：

供教师参考】

1.选数填空。

-2.5、+40、0、+

、-

、8.4、-9、11

正数（）负数（）

整数（）小数（）

分数（）自然数（）

2.判断：

0摄氏度表示没有温度。

（）

【导学测评:

15--20分钟】

一.先读一读，再把这些数填到相应的圈内。

独立完成后思考。

-5、+26、

、-0.3、0、-120、+103、48.9

正数负数

A．0为什么不写？

B．观察这些正数，你有什么发现？

C．你是怎样理解负数的？

2.负十点八三写作（）, -8读作（）。

3.如果零上8℃记作+8℃，那么零下5℃记作（）。

3.（）既不是正数，也不是负数。

教学反思：

2020年春季部编版六年级下册数学电子教案

课题：

负数例3

备课组：

六年级数学组主备教师：

研讨时间：

导学案内容

集体研讨

个人增删

【学习目标】

1.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数的大小。

（重点）

2.能说出数轴上数的顺序。

（难点）

【自主学习，检查释疑：

5分钟】

1.读数，指出哪些是正数，哪些是负数？

-8  5.6   +0.9   -

   +

  0  -82

2.读课本第5页例3，完成以下思考。

①我找到的信息是:

情境图中，四个同学以大树为起点，小红向（）走（），小明向（）走（），小丽向（）走（），小东向（）走（）。

那么，如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢?

②正数和负数可以表示具有（）的量，向东和向西是一对具有（）的量。

规定向东为正，向西为负，则小丽向东走2m记作（），小花向东走4m记作（），小红向西走2m记作（），小梅向西走4m记作（）。

【合作探究：

15-20分钟】

★活动：

认真阅读例3后，小组探讨一下能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

学路建议：

确定好起点（原点）、方向和单位长度。

观察：

A.从0起往右依次是？

从0起往左依次是？

你发现什么规律？

B.在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。

如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？

【易错典型题：

供教师参考】

1.请你比一比。

0（）－3-1（）-1.2

（）－

-8（）8

2.在数轴上表示下列各数。

－42.5－3－

+2+3.5

【导学测评:

15--20分钟】

1.填空。

1.在直线上，从左往右顺序就是数从（）到（）的顺序。

2.在直线上，5在-1的（）边，-2在-1的（）边。

3.在直线上可以找到大于-3而小于2的整数有（）个，它们分别是（）。

4.你发现了吗？

0的左边都是（ ）数，0的右边都是（  ）数，正数都（   ）0，负数都（   ）0。

负数都比正数（   ）。

5.如果电梯上升到第十四层记做＋14层，那么电梯到地下二层应记做（   ）层。

天天超市在地下一层，应记做（   ）层。

教学反思：

2020年春季部编版六年级下册数学电子教案

课题：

1折扣与成数

备课组：

六年级数学组主备教师：

研讨时间：

导学案内容

集体研讨

个人增删

【学习目标】

1、借助生活情境理解折扣、成数的意义。

（难点）

2、会进行成数、折扣和百分数之间的改写。

会解答折扣、成数的实际问题。

（重点）

【自主学习，检查释疑：

5分钟】

1.读课本第8页例1，完成以下思考。

①我找到的信息是:

百货商城，店庆5周年，电器（）折，其它商品（）折。

什么叫“九折”？

什么叫“八五折”?

应该联系分数、（）来思考。

②我发现:

商店有时降价出售商品，叫做（）销售，俗称（）。

几折就表示（），也就是（）。

2.读课本第9页例2，完成以下思考。

①我找到的信息是:

某工厂去年用电（）万千瓦时，今年比去年节电（）。

今年用电多少万千瓦时?

②我发现:

今年比去年节电二成五是指今年的用电量比（）节约了（），这里是把（）的用电量看作单位“1”，今年的用电量是去年的（），求今年的用电量就用去年的用电量乘（），列式为（）。

3.尝试做一做下面的题。

（1）六折是十分之（　　　），改写成百分数是（　　　）。

（2）七五折是十分之（　　　），改写成百分数是（　　　）。

（3）九二折是十分之（　　　），改写成百分数是（　　　）。

（4）三成是十分之（）也就是（）%，四成五是十分之（）也就是（）%。

（5）60千克增加它的二成是（）千克。

40千克减少它的三成是（）%

【合作探究：

15-20分钟】

★活动一：

小组探讨一下什么是“折扣”？

几折表示什么?

学路建议：

先自学教材第8页例1，有问题再在小组内讨论。

★活动二：

什么是“成数”？

成数表示什么?

学路建议：

先自学例2，例题中的二成五是什么意思？

今年比去年节电二成五，是把谁看做单位“1”？

【易错典型题：

供教师参考】

1、节日商场促销，一件商品打九折后是540元，若有贵宾卡，可享受原价的85%销售。

持贵宾卡买这件商品需要花多少钱？

2、某服装店在五一期间搞促销活动，全场打八折，李阿姨看中一件标价300元的衣服，她持有该店的贵宾卡，在打折的基础上还可享受九折的优惠。

李阿姨买这件衣服实际要花多少钱？

【导学测评:

15--20分钟】

解决问题

1.妈妈给小强买了一套运动服，原价120元，现在打七五折出售，比原来便宜多少元？

2.某村民小组前年收稻谷46吨，去年比前年多收了一成五，去年收稻谷多少吨？

3、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。

去年秋粮产量是多少万吨

4、某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。

一月份出口汽车多少万辆？

教学反思：

2020年春季部编版六年级下册数学电子教案

课题：

2税率

备课组：

六年级数学组主备教师：

研讨时间：

导学案内容

集体研讨

个人增删

【学习目标】

1．知道应纳税额和税率的含义，会根据具体的税率计算税款。

（重点）

2.在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

（难点）

【自主学习，检查释疑：

5分钟】

1.通过预习，说说什么叫税率?

2.算一算。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

3.填一填。

（1）（）是国家税收的主要来源。

（2）（）都有依法纳税的义务。

（3）王叔叔给奶奶5000元，按汇款的0.5%付汇费，王叔叔应付汇费

（）元。

【合作探究：

15-20分钟】

★活动一：

学路建议：

先自学教材第10页，有问题再在小组内讨论。

1.税收主要分为（）、（）、（）、（）等几类。

2.什么是应纳税额？

什么是税率？

试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

这里的5%表示什么？

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么?

★活动二：

1.例题中的5%表示什么?

2.要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？

【易错典型题：

供教师参考】

餐馆除了要缴纳6%的增值税外，还要按增值税的7%缴纳城市建设维护费。

如果欣欣餐馆平均每月的营业额中应纳税部分为14万元，那么该餐馆每月应纳这两种税共多少万元？

【导学测评:

15--20分钟】

1.判断。

（1）税率是永远不变的。

（）

（2）各种收入与应纳税额的比率叫做税率。

（）

（3）集体要纳税，个人可以不纳税。

（）

（4）税收与应纳税额有关，与总收入无关。

（）

（5）王叔叔抽彩票中奖100万，不需要纳税。

（）

2.解决问题。

（1）李叔叔买福利彩票中奖12万，按规定应缴纳20%的个人所得税，李叔叔实际有奖金多少万元？

（2）小明的爸爸3月份收入3800元。

根据国家税法规定超出3500元的部分需按3%缴纳个人所得税。

小明的爸爸应缴纳个人所得税多少元？

（3）食品公司3月份的销售额是5000万元，如果按销售额的25%缴纳消费税，公司本月应缴纳消费税多少元？

教学反思：

2020年春季部编版六年级下册数学电子教案

课题：

3利率

备课组：

六年级数学组主备教师：

研讨时间：

导学案内容

集体研讨

个人增删

【学习目标】

1.知道储蓄的意义，明确本金、利息、利率的含义。

（难点）

2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

（重点）

【自主学习，检查释疑：

5分钟】

1.填空。

（1）在银行存款的方式有（）、（）、（）等。

（2）存入银行的钱叫做（）。

取款时银行多付的钱叫做（）。

（3）单位时间内的利息与（）的比率叫做利率。

（4）王阿姨把20000元钱存入银行，一年后到期取出20850元。

存入银行的本金是（）元，利息是（）元，利率是（）。

2.算一算。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

【合作探究：

15-20分钟】

★活动：

学路建议：

先自学教材第11页后填一填。

1.利息=（）×（）×（）

2.小组议一议，例4中，王奶奶存两年，到期后可得到多少钱？

有几种计算方法？

分别怎样计算?

【易错典型题：

供教师参考】

2015年，王叔叔把3000元钱存入银行，存款方式是活期，年利率是0.35%，存了6个月后把钱取出来，，王叔叔可以得到本金和利息一共多少元？

【导学测评:

15--20分钟】

一.判断。

1.税率是永远不变的。

（）

2.各种收入与应纳税额的比率叫做税率。

（）

3.每个公民都有依法纳税的义务。

（）

二.填空。

（）叫做本金；（）叫做利息；

（）叫做利率。

利息＝（）×（）×（）

三.解决问题

1.小明的爸爸3月份收入3800元。

根据国家税法规定超出3500元的部分需按3%缴纳个人所得税。

小明的爸爸应缴纳个人所得税多少元？

2.小强把500元存入银行，存期5年，年利率是4.75%，到期可得利息多少元？

3、小明把50000元存入银行，存期3年，年利率4.15%，可得利息多少元？

到期可取回多少元？

教学反思：

2020年春季部编版六年级下册数学电子教案

课题：

4百分数

（二）解决问题

备课组：

六年级数学组主备教师：

研讨时间：

导学案内容

集体研讨

个人增删

【学习目标】

1.借助生活情境理解“满100元减50元”的意义。

（难点）

2.会用百分数的知识解决实际问题。

（重点）

【自主学习，检查释疑：

5分钟】

1.回忆一下打折是什么意思？

比如说打“五折”，你怎么理解？

2.填一填。

（1）三折是十分之（　　　），改写成百分数是（　　　）。

（2）六折是十分之（　　　），改写成百分数是（　　　）。

（3）100元打四折是（）。

（4）300元打8折是（）元。

【合作探究：

15-20分钟】

★活动：

小组探讨一下例5中“满100元减50元”是什么意思？

1.算一算:

妈妈分别在A、B两个商场买，各付多少钱？

A商场:

B商场:

2.买货物“满100元减50元”和打五折谁更划算？

【易错典型题：

供教师参考】

《现代文学》每本定价12元，甲书店的优惠是买四送一，乙书店的优惠是打八五折。

学校要购买20本《现代文学》。

到哪家买更优惠？

【导学测评:

15--20分钟】

1.小强想去书店买书，A店打八折销售，B店满89减19元。

如果小强想买标价为90元的书。

（1）在A、B两个店买，各要多少钱？

（2）哪个书店更省钱？

能省多少钱？

2、某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。

妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。

（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？

（2）选择哪个商场更省钱？

3.小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。

小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？

4.妈妈将50000元钱存入银行，整存整取三年，年利率为4.25%。

到期后将会得到多少利息？

5.王庚今年的年终奖金有3万元，他准备全部存入银行，存期为两年，年利率为3.75%。

到期后，王庚一共取回多少元钱？

教学反思：

2020年春季部编版六年级下册数学电子教案

课题：

圆柱的认识

备课组：

六年级数学组主备教师：

研讨时间：

导学案内容

集体研讨

个人增删

【学习目标】

1.观察圆柱的特征，认识圆柱的底面、侧面和高。

（重点）

2.动手操作找一找圆柱侧面展开图与圆柱的关系。

（难点）

【自主学习，检查释疑：

5分钟】

1.像岗亭、灯笼、蜡烛等形状都是（），简称（）。

生活中你见过的圆柱形物体还有（）。

（至少写5种）

2.读课本18页例1，说一说：

圆柱由（）个底面和（）个侧面围成。

圆柱的上下两个面叫做（），圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做（），圆柱两个底面之间的距离叫做（）。

想一想：

圆柱有（）条高。

3.我来试一试：

把一张长方形的硬纸板贴在木棒上，快速转动木棒，转出来的是一个（）。

【合作探究：

15-20分钟】

★活动一：

认识圆柱的特征。

观察一个圆柱形的物体，看一看它是由哪几部分组成的，有什么特征？

学路建议：

①自学教材17-18页的内容，勾划出（底面、侧面、高）关键词，结合学具说一说圆柱各部分的名称。

②交流展演你发现圆柱的特征。

★活动二：

找一找圆柱侧面展开图与圆柱的关系。

结合教材19页例2进行操作。

1.剪一剪：

圆柱侧面展开后得到一个（），：

探究圆柱侧面展开图与圆柱的关系。

2.动手摸一摸圆柱体的侧面，猜想一下，如果把侧面展开后会是什么形状？

3.分小组操作：

剪开侧面，再展开。

小组交流：

可以怎样剪？

展开图有几种情况？

4.认真观察展开图的长和宽并和圆柱相比较，此时长相当于圆柱的什么？

宽呢？

把这个展开图重新包在圆柱上，你发现了什么？

5.想一想：

什么情况下圆柱的侧面展开图是正方形？

【易错典型题：

供教师参考】

下面两个平面图形是圆柱的侧面展开图，选择合适的圆作为它们的底面，请用线连一连。

（单位：

cm）

6.286.28

9.4212