部编人教版九年级历史上册 历史知识点总结Word格式文档下载.docx
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汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定较为系统和完整的法典。
汉谟拉比统治时期，古巴比伦王国最强盛的时期。
5.
公元前1595年，古巴比伦王国被外族灭亡。
四、《汉谟拉比法典》地位
《汉谟拉比法典》是迄今已知世界第一部较为完整的成文法典。
五、古巴比伦社会
1.古巴比伦三个社会等级：
拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶。
2.战俘是奴隶的主要来源，也有奴隶买卖现象。
3.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。
3.法典中关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明了古巴比伦商品经济比较活跃。
六、《汉谟拉比法典》
影响
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长
第三课
古代印度
一、古代印度河流域文明
1、地理位置：
古代印度是指今天的南亚次大陆。
2、发源地：
古代印度文明最早出现于印度河流域。
3、早期文明遗址：
约公元前23世纪至前18世纪，出现哈拉帕文明和摩亨佐·
达罗等早期文明。
4、国家的出现：
公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，印度北部出现许多小国。
5、鼎盛时期：
孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，印度基本实现了统一。
首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
6、文化：
“阿拉伯数字”起源于印度；
佛教艺术（如寺院、佛塔等）；
梵文史诗（《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是其中最著名的两部）
二、种姓制度（雅利安人进入印度后,逐渐建立的）
1、实质：
严格的社会等级制度，目的是保护上层种姓的特权地位。
2、内容：
最高等级
婆罗门
掌管祭祀
第二等级
刹帝利
掌管军事和行政权力
第三等级
吠舍
从事农业、畜牧业和商业
第四等级
首陀罗
主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业。
要为前三个等级服务。
贱民
最卑贱的“不可接触者”，在社会上遭到其实和凌辱。
3、特点：
种姓制度各个等级之间贵贱分明，世代相袭。
低等级不得从事高等级的职业，不同等级不得通婚。
4、影响：
消极作用：
激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响；
它制造种族隔离，维护社会不平等；
使下层劳动群众备受压迫和歧视，延缓社会发展的进程。
积极影响：
种姓制度在一定程度上为种姓内成员提供了保护，有利于维护统治及社会安定。
三、佛教的创立
1、创立时间：
公元前6世纪。
2、创始人：
乔达摩·
悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。
3、教义：
佛教反对婆罗门的特权；
提出“众生平等”；
宣扬“忍耐顺从”
4、发展：
不拒绝低种姓人入教，信仰佛教的人数日益增多，一度成为印度的国教。
5、传播：
北线：
公元前3世纪后，开始传播，公元前1世纪，经中亚传入中国新疆，再传入内地，后传到朝鲜、日本和越南等。
南线：
往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国
名称
位置
统一
文明成果
古埃及
尼罗河流域
公元前3100年左右
金字塔、象形文字
古巴比伦
两河流域
约公元前24世纪
《汉谟拉比法典》、楔形文字
古代印度
印度河流域
孔雀王朝统治时期
种姓制度、佛教
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
【课程标准】
知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.希腊城邦
（1）范围：
包括希腊半岛（主体）、爱琴海诸岛等地区。
（2）特点：
海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
（3）文明：
产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
此后进入荷马时代。
（4）兴起：
公元前8世纪，希腊出现了城邦，突出特点是“小国寡民”。
斯巴达是最大的城邦。
（5）居民：
分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。
成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；
参军打仗是公民的义务；
城邦各项活动都以公民为主体。
2.雅典的民主政治
（1）背景：
经过几次改革后，雅典建立了民主政体。
公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（2）表现：
雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。
代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；
主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；
公民大会是最高权力机构。
伯里克利还建立了津贴制度。
（3）局限：
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
（4）实质：
维护奴隶主统治地位和利益，是奴隶主少数人的民主。
（5）评价：
利：
全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；
公民集体内部相对平等；
法律至上；
重视公民的个体自由和责任感；
铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；
其民主氛围创造的空间，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就；
雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
弊：
维护奴隶主贵族的统治地位和利益，是少数人的民主。
民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它窒息和限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。
此外，直接民主容易导致多数人的暴政。
3.亚历山大帝国
（1）兴起：
公元前4世纪，马其顿成为军事强国。
（2）东征：
公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域。
（3）成果：
建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲。
（4）局限性：
亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
（5）积极性：
促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；
帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。
第5课《罗马城邦和罗马帝国》
罗马城邦
公元前1000年，罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
公元前509年，罗马建立共和国。
罗马共和国的统治：
国家统治决策权掌握在元老院手里，公民大会是形式上的最高权利机关。
平民选出来的保民官有权否决执政官和元老院提出的对平民不利的决议。
公元前450年，罗马颁布成文法。
《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等（内容），使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（意义）
罗马共和国的征服与奴隶反抗：
公元前3世纪初，罗马征服意大利半岛，之后罗马三次战胜迦太基（布匿战争），公元前2世纪，罗马称为整个地中海的霸主。
公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，多次打败罗马军团，但最终被镇压。
起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
罗马帝国
公元前４９年，凯撒控制元老院，任命他为终身独裁者。
公元前27年，屋大维建立了罗马帝国，首创“元首制”，采取许多措施解决矛盾，巩固之间的独尊地位。
2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图跨欧亚非三洲。
罗马帝国的衰亡
原因：
罗马的政治、经济发危机。
公元375年，日耳曼人入侵罗马帝国。
4世纪末罗马帝国分离东西罗马帝国。
476年，西罗马被日耳曼人消灭。
（标志着西欧奴隶社会的的结束）
第6课
希腊罗马古典文化
文学：
希腊神话《荷马史诗》特点是“神人同形同性”是了解早期希腊社会的主要文学。
雕塑艺术:
1.《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。
2.世界七大奇迹之一--奥林匹亚神庙中的宙斯像。
建筑艺术1.希腊建筑艺术主要体现在神庙。
希腊建筑特点：
四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
其代表：
雅典帕特农神庙。
2.罗马建筑特点：
有石拱门、穹顶等，坚固结实，又华丽宏伟。
罗马建筑代表：
大竞技场、凯旋门、方尖碑和万神庙。
哲学（古希腊）1.德谟克利特提出了“原子论”。
2.苏格拉底思考转向人类社会，探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张“人应该认识你自己”。
3.亚里士多德创立逻辑学，他是一位百科全书式的学者。
法学（古罗马）
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
万民法，适用于罗马公民与非公民之间关系的万民法。
公历
公历是古罗马人创设的，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。
凯撒时命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。
“儒略历”后来成为今天人们使用的公历的基础。
第三单元知识框架
封
建
时
代
的
欧
洲
法兰克王国
政治
封君与封臣制—严格的封建等级制度
经济
庄园经济与城市兴起
思想
基督教的兴起，法兰克王国确立其为国教
文化
大学的兴起
拜占庭帝国
建立
395年罗马帝国分裂后，以君士坦丁堡为都城的东罗马帝国
范围
地跨欧、亚、非三洲
灭亡
1453年，被奥斯曼帝国所灭
贡献
《罗马民法大全》—奠定了欧洲民法的基础
拜占庭文化—对世界产生重大影响
第7课基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
1、时间：
1世纪。
2、地点：
罗马统治下的巴勒斯坦地区。
3、背景：
犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
4、创立者：
巴勒斯坦地区的犹太人，耶稣就是“救世主”
5、教义：
耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
6、基督教的由来：
救世主在希腊语称作“基督”，因此这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。
7、国教基督：
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
1、建立：
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在修建立了许多不同的王国，被称为“蛮族王国”。
其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。
2、建立者：
克洛维。
3、克洛维的统治
目的：
为了稳固自己的统治
措施及作用：
（1）、克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教。
（2）、把原属于罗马国有土地和无主土地无偿赐给自己的亲兵和官吏，从而取得了罗马教会，新机对奥的高卢罗马人和部下的广泛支持。
从而巩固了统治。
法兰克王国成为实力强大的蛮族国家，为其对外扩张奠定了基础，同时也推动了·
西欧封建制进一步发展。
4、法兰克的扩张：
克洛维去世时，法兰克版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
三、封君和封臣
1、土地分封的改革：
8世纪前期法兰克王国对土地的分封形式改革，不再像以前那样无偿赏赐土地，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
2、封君：
赐地的人是封君。
封臣：
接受封地的人是封臣。
3、权力与义务：
封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿为封君服兵役提供金钱等。
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。
当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
4、特点：
封君与封臣的关系有着严格的等级性；
权力和义务的交织在一起；
带有一定的契约意义。
5、结果：
11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在
四、查理曼帝国
8世纪。
2、统治者：
查理。
3、查理的扩展：
800年前后，法兰克扩张到今天的意大利北部，西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。
4、查理的统治：
实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”制度。
（什一税：
查理把法兰克王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会。
）
5、查理曼帝国的由来：
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
因此他的统治时期，史称“查理曼帝国”。
6、分裂：
814年查理曼去世，帝国走向分裂，843年，查理曼三个孙子缔结条约，帝国一分为三，形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
按规定三个国家不存在隶属关系。
第8课 西欧庄园
了解西欧庄园生活，知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。
1.庄园的领主与佃户
（1）形成：
9世纪开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
在领主的统治下，一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（3）生产关系：
庄园的居民均为领主的佃户；
土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;
庄园周围土地被称为“公用地”；
自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
2.庄园法庭
（1）权利：
有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
（1、佃户在劳役中怠工、不能及时完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主的行为。
2、佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷。
3、违反庄园公共规则的行为。
（2）开庭：
一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。
（3）惩罚：
手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。
出席法庭是佃户的义务，无故缺席的佃户也会被罚款。
（4）审判：
依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
（5）作用：
起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（6）法庭的特点：
1、没有专门的工作人员，主持法庭的是领主或他的管家。
2、无固定的时间。
3、无固定地点。
第9课《中世纪城市和大学的兴起》
自由和自治的城市
城市兴起原因：
农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，因此旧城市复苏，新城市兴起。
重新兴起的时间：
10世纪
规模：
新兴城市规模较小，人口一般在五千人以下。
位置特点：
交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区。
城市居民争取自由：
城市居民采取各种手段争取自由和自治，常用手段包括金钱赎买和武装斗争。
自由城市：
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得随意向市民征税。
自治城市：
部分城市有权选举市长，市政官员，设立城市法庭，这样的城市是自治城市。
城市自由和自治的实质：
城市的自由和自治实际是从国王或领主手里取得的“特许状”。
国王的特许既削弱了割据实力，又得到城市的拥护。
但是取得自治并不能完全摆脱国王和领主的控制。
（评价）
城市居民的身份
城市基本居民：
手工工匠和商人，他们一般都是从周围的农村的农民转变来的。
市民身份获得：
农奴进入城市居住一年零一天，就获得市民身份，从此享有市民的自由，领主无权强迫他们变回农奴。
因此越来越多的农奴逃离庄园进入城市，同时促进了城市的发展。
早期资产阶级：
随着城市的发展，城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主，商人和银行家，他们就是早期的资产阶级。
大学：
本义是一个团体或行会。
与手工业行会和商人行会性质一样，不同的是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门教育的机构。
兴起背景：
11世纪后，随着经济的发展，希腊、罗马的古典著作开始在欧洲传播，阿拉伯文化也不断传入欧洲，12世纪，西欧的教育和学术出现了新的气象，促进了大学的兴起。
大学包括：
教会学校和教师私人办的学校。
教师私人办的学校必须从教会取得授课许可证。
教师行会：
为了维护自身的权利和经济利益（目的），巴黎教师组成教师行会。
大学自治地位体现：
免赋税特权，司法特权，教育自主权。
国王与教皇的态度：
国王一般尊重大学自治，教皇支持大学，但不允许异端言论。
大学司法特权：
大学师生免受地方世俗法官审判，按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭审理。
基础课程：
先修基础课程，包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
专业课程：
完成基础课程进入专业课程，包括：
法学、医学和神学。
第10课
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.查士丁尼：
527年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝。
2.编纂法典的目的：
为了稳固帝国的秩序，保证皇帝的专制权力。
3.编纂时间：
529年开始，共历时6年。
4.《罗马民法大全》包括：
《查士丁尼法典》《法学会纂》《法理概要》《新法典》。
5.《罗马民法大全》规定内容：
承认奴隶制，但是一定程度上改善了奴隶的地位。
此外还对买卖，财产，债务，契约关系等做出明确规定。
6.《罗马民法大全》地位：
被誉为欧洲民法的基础。
7.古代世界的法律法典
项目
《汉谟拉比法典》
《十二铜表法》
《查士丁尼法典》
《罗马民法大全》
国家
古罗马
时间
公元前18世纪
公元前450年左右
制定者
汉谟拉比
查士丁尼
内容
有关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定
涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容
涉及基本人权、婚姻、财产继承等行为规范
地位
迄迄今已知世界第一部较为完整的成文法典。
是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
共同点
都是统治阶级意志的体现；
都维护统治阶级的利益和统治秩序的工具。
二、拜占庭帝国的灭亡
1.拜占庭帝国：
东罗马帝国即拜占庭帝国。
2.拜占庭帝国衰弱：
（1）世纪起，阿拉伯人开始入侵，占领拜占庭帝国部分地区。
（2）9世纪后，帝国面临多个军事势力的进攻，版图不断被蚕食。
（3）11世纪时，仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家。
（4）西欧十字军打败帝国并占领拜占庭帝国的大部分领土，不久复国，国势逐渐衰弱。
3.拜占庭帝国灭亡：
1453年，奥斯曼土耳其占领君士坦丁堡，改名伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。
三、拜占庭帝国的影响：
1、拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
2、独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大的影响。
3、拜占庭帝国保存了大量的
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