牛津译林英语七年级下册第四单元全套教案.docx

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牛津译林英语七年级下册第四单元全套教案

牛津译林英语七年级下册第四单元全套教案

Unit4　Findingyourway

第一课时　Comicstrip&Welcometotheunit

类别

课时要点

重点单词

followvt.跟随;效仿

northn.adj.&adv.北,北方

westn.adj.&adv.西,西方

southn.adj.&adv.南,南方

eastn.adj.&adv.东,东方

tripn.旅行,旅游

kilometren.千米,公里

重点短语

haveto不得不,必须

besure确定

godown下去

goup上去

plantodosth计划做某事

benorthof在……北边

重点句型

1.Ithinkwehavetogoupagain.我想我们得再爬上去。

2.SunshineZooisnorthofSunshineMiddleSchool.阳光动物园在阳光中学的北面。

教学重点

1.让学生认识有关地点和交通的图标。

2.让学生学会谈论有关出游和交通方式的话题。

教学难点

让学生学会方位的表达。

教学过程

预习指导

一、方法指导

1.观察Page42中的图片,提前了解小故事的内容。

2.预习本课时的短语和句型。

二、预习检测

根据首字母及汉语提示补全单词

1.Weare　afraid　（害怕）oftigers. 

2.I’m　sure　（确信）Iknowtheway. 

3.LakeParkis　south　（南）ofSunnyGarden. 

4.Therewasanarrow　path　（小路）throughtheforest. 

5.Thechildrenoften　follow　（跟随）theteachertocrosstheroadafterclass. 

课堂教学

Step1情景导入

Teacher:

Goodmorning,everyone.Look,Ihaveamaphere.Whendoweneedamap?

Canyoureadamap?

Step2完成教材Comicstrip的任务

1.让学生认真听录音,回答下列问题。

（1）WhereareHoboandEddie?

Theyareonahill. 

（2）Whatdoesthesignsay?

Thesignsays“Dogsthisway”. 

（3）Dotheyhavetogoupthehillagain?

Yes,theydo. 

2.让学生再次听录音,并跟读,注意语音和语调。

3.讲解语言知识点。

4.组织学生两人一组,结对练习对话。

然后找几组学生上台展示,老师点评。

Step3完成教材Welcometotheunit的任务

1.呈现PartA的地图,让学生说出图中的东、南、西、北四个方向。

2.老师朗读阴影部分的四个句子,让学生在地图上找出这四个地方的位置。

完成PartA的序号填空,并核对答案。

3.让学生认真听PartB的录音,回答下列问题。

（1）Wherearetheygoingforthetrip?

They’regoingtoSunshineZoo. 

（2）Where’sthezoo?

It’snorthoftheirschool. 

（3）Howwilltheygetthere?

Bybus. 

4.让学生再次听录音并跟读PartB的对话,两人一组练习对话。

找几组学生上台展示,老师点评。

5.讲解语言知识点。

限时训练

根据汉语意思完成句子,每空一词

1.恐怕我们得再上去。

I’m　afraid　we　have　　to　goupagain. 

2.你的家在哪?

离这里远吗?

　Where’s　yourhome?

Isit　far　　away　　from　here?

3.金窝银窝,不如自家的草窝。

/东好西好,不如自家好。

　East　or　west　,homeisthe　best　. 

板书设计

1.Areyousure?

意为“你确定吗?

”当对某人所叙述的事情感到半信半疑时,可以用Areyousure?

来质疑。

sure后可跟of短语或that从句。

同义表达:

Really?

真的吗?

Areyoucertain?

你确定吗?

2.beafraidof...意为“害怕”,后可跟名词、代词或动名词。

beafraidtodosth意为“不敢做某事情”,强调害怕会出现不好的后果。

Iamafraid（that）...表示一种委婉的回绝,不能帮助对方或委婉地指出对方的错误等。

◇教学反思◇

在本课时的教学中,老师采取了较为直观的易激发学生兴趣的方式。

通过自由对话呈现生词,为后面的操练降低难度;通过挂图展示生活中的常见现象,引导学生的讨论方向;利用交通地图向学生介绍一些标志性建筑和它们所在的方向,然后根据地图上相对应的位置进行练习;最后让学生根据学校所处的位置来谈论学校周围建筑物相对应的位置,强化学生的方位感。

第二课时　Reading

（1）

◇目标导航◇

类别

课时要点

重点单词

everybodypron.每人,人人

straightadv.径直地

onadv.向前移动,进行下去;（电灯等）开

bamboon.竹

alongprep.沿着,顺着

roadn.路,道路

kingn.国王

remembervt.记得,记住

thatconj.（用于动词、形容词或名词后引导从句）

dangerousadj.危险的

soundn.声音

forestn.森林

funnyadj.好笑的,滑稽的

laughvi.笑,大笑

giraffen.长颈鹿

quiteadv.相当,非常

neckn.脖子

leafn.（树、菜）叶

north-eastn.adj.&adv.东北方

bridgen.桥

crossvt.穿过,横过

重点短语

infrontof在……前面

goon向前走,继续

liedown躺下来

alldaylong整天,全天

walkalong沿着……走

turnleft/right向左/右转

makesblaugh使某人发笑

crossthebridge过桥

重点句型

1.Gostraighton,andyou’llfindthePandaHouse.一直向前走,你们就会找到熊猫馆。

2.Theyliketoeatbambooandliedownalldaylong.它们喜欢吃竹子,而且成天躺在那儿。

3.Turnleft,andtothewestoftheLions’Area,you’llfindtheWorldofBirds.向左转,在狮子馆的西边,你会找到鸟类世界。

4.Therearealsobirds,aren’tthere?

这里也有鸟类,不是吗?

教学重点

1.让学生掌握基本的四会单词、短语和句型。

2.让学生了解动物园常见动物的名称及其基本习性。

教学难点

1.让学生掌握方位的基本表达。

2.让学生能够为他人指路。

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

预习Page44中的文章,并预习课后新单词,自主背默。

二、预习检测

根据句意及汉语提示完成单词

1.Pandasliketoeat　bamboo　（竹子）. 

2.It’s　dangerous　（危险的）tojumpdownfromthetree. 

3.Youcanhearallkindsof　sounds　（声音）inthehill. 

4.Boys’hobbiesare　quite　（相当）differentfromgirls’. 

5.A　giraffe　（长颈鹿）isoneofthetallest（最高的）animals. 

6.Thetree　leaves　（树叶）getyellowinautumn. 

课堂教学

Step1情景导入

老师向学生展示上一课时的一幅地图,让学生就如何去阳光动物园展开讨论。

参考示例

Where’s...?

Doyouknowthewayto...?

Isitfarfromourschool?

Step2阅读前

1.呈现动物园的图片,让学生讨论动物园里有什么。

2.教授新单词,让学生掌握单词释义。

Step3阅读中

1.呈现课文的背景。

2.让学生快速浏览PartA的文章,回答下面的问题。

Howmanykindsofanimalsarethereinthezoo?

Six/6.

3.让学生听PartA的录音,回答下列问题。

（1）Wheredothestudentsstarttheirvisit?

FromtheSouthGate. 

（2）Whatkindsofanimalsarethereinthezoo?

Therearepandas,lions,birds,monkeys,giraffesandelephants. 

4.要求学生细读文章,概括每段的大意。

5.老师讲解知识点。

让学生画出不懂的地方,与同学讨论或求助老师。

Step4阅读后

1.要求学生小组合作,完成B1的练习,全班核对答案。

巩固方位词的用法。

2.要求学生小组合作,完成B2的练习,巩固课文,全班核对答案。

限时训练

根据汉语意思完成句子,每空一词

1.我会沿着这条路一直走。

Iwill　walk　　along　thisroad. 

2.向右转,你会看到长颈鹿。

　Turn　　right　,andyou　will　　see　thegiraffes. 

3.广东在中国的南部。

Guangdongis　in　　south　ofChina. 

4.一直走,你会找到熊猫馆。

　Walk　　straight　　on　andyou　will　　find　thePandaHouse. 

5.老师进教室后,同学们就停止了喧闹。

Whentheteachercomesin,thestudents　stop　　making　　any　　noise　. 

板书设计

1.remembertodosth记得要做某事（事情还没做）

rememberdoingsth记得做过某事（事情已做过）

2.dangerous意为“危险的”。

其反义词是safe,意为“安全的”。

◇教学反思◇

本课时是本单元的阅读教学课程。

通过这节课,老师要达到两个教学目的:

一是提高学生阅读能力,二是要让学生掌握关于指示道路的句子。

在阅读教学上,老师通过多种形式引导学生捕捉关键信息,罗列并拓展文章中几种动物的习性。

在学生了解动物的基本习性的基础上,引导学生思考“为什么在动物园里的众多动物中会选择几种具有代表性的呢?

”提醒学生要抓代表性的、典型性的特征进行描述,从而培养学生在阅读过程中对细节的理解和把握能力。

第三课时　Reading

（2）

◇目标导航◇

类别

课时要点

教学重点

1.复习Reading的词汇和句式。

2.让学生学会读懂简单故事和短文,并抓住大意。

教学难点

让学生学会看地图,掌握方位表达的基本方法并能为别人指路。

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

1.总结介绍自己或他人到动物园旅行的词汇和句式。

2.复习上节课内容并尝试复述Page44中的文章。

二、预习检测

汉译英

1.在……前面　infrontof　 

2.躺着　liedown　 

3.整天地　alldaylong　 

4.一直走下去　walkstraighton　 

5.帮助某人做某事　helpsb（to）dosth　 

6.过桥　crossthebridge　 

课堂教学

Step1情景导入

T:

Welearntalotaboutanimalslastclass.Nowguesswhattheyarebasedonmydescription.Theyarecute.Theyliketoeatbambooandliedownalldaylong.Whatarethey?

S:

Pandas.

...

Step2巩固练习

1.让学生仔细阅读Page44中的文章,然后完成B3的练习。

2.要求学生与搭档之间先讨论答案,全班再核对答案。

3.要求学生根据Page44中文章的内容,完成B4的对话填空。

全班核对答案。

4.让学生两人一组,分角色练习对话。

5.老师找几组学生上台展示,并点评。

限时训练

按要求完成句子,每空一词

1.Keepwalking,andyouwillgettotheMonkeys’Forest.（改为同义句）

　Walk　　straight　　on　,andyouwillgettotheMonkeys’Forest. 

2.Thebabypandaisblackandwhitewithlovelyeyes.（对画线部分提问） 

　What’s　thebabypanda　like　?

3.Ourtriptothezoowasgreatfun.（对画线部分提问） 

　How　　was　yourtriptothezoo?

4.ThePandaHouseisonlyfiveminutes’walkfromhere.（对画线部分提问） 

　How　　far　isitfromheretothePandaHouse?

5.Myhometownis100kilometressouth-eastofHefei.（对画线部分提问） 

　Where　　is　yourhometown?

板书设计

1.turnleft为固定短语,意为“向左转”,反义短语为turnright,意为“向右转”。

2.辨析方位介词in,on和to。

（1）in表示“在……之内”,即一个小地方处在一个大地方的范围（疆域）之内。

（2）on表示“在……端/边上”,即一个地方在另一个地方的某一端或某一边,两个地方只是相邻或接壤,却互不管辖。

（3）to表示“在……外面”,即一个地方在另一个地方的范围之外,互不管辖。

尤其当两个地方相隔较远,且有湖泊、大海等区域相隔时,通常用to。

◇教学反思◇

本课时是在前一课时的基础上进行的强化训练,通过复习上节课所学内容和课堂互动,既锻炼了学生的口语表达能力,又锻炼了学生将所学知识运用于实际的能力。

本课有所不足的是,学生对文章掌握程度不一,对地图的熟悉程度和掌握程度不够,学生课后应进一步加强问路与指路的句子训练,力求做到表达自如。

第四课时　Grammar

◇目标导航◇

类别

课时要点

重点单词

acrossprep.在……对面;穿过,横过

insideprep.在……里面

outsideprep.在……外面

aboveprep.在……上面

belowprep.在……下面

signn.指示牌

overprep.在……上面

benchn.长椅

重点短语

inanopenarea在开阔区域

goacross走过

nextto紧挨着;相邻

ontheleft在左边

重点句型

1.Look!

Hereisapanda.瞧!

这里有只熊猫。

2.Thepandaiseatingbamboo.那只熊猫在吃竹子。

教学重点

1.让学生掌握基本的四会单词、短语与句型。

2.让学生掌握冠词的用法。

3.让学生学会运用方位介词来表达物体的位置。

教学难点

1.让学生能够正确使用冠词。

2.让学生熟练运用方位介词谈论物体的位置。

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

观察Page47~48中的例词,熟悉冠词及方位介词的用法,并尝试完成Page47~48中的练习。

二、预习检测

Ⅰ.汉译英

1.在……对面;穿过,横过　across　 

2.在……里面　inside　 

3.在……下面　below　 

4.指示牌　sign　 

5.长椅　bench　 

Ⅱ.根据句意用适当的冠词填空

1.—Whatcanyouseein　the　picture?

—Icansee　a　girlandabag. 

2.　The　GreatWallofChinaisfamousin　the　world. 

3.Ihave　an　e-dog.Ilove　the　e-dogverymuch. 

4.Doyoulike　the　littledogunderthetree?

5.Hetellsus　an　interestingstoryand　the　storyisaboutashortman. 

课堂教学

Step1情景导入

Teacher:

Weuse“a”,“an”or“the”beforenouns,butdoyouknowthedifference?

Step2呈现

1.向学生展示一张熊猫吃竹子的图片,提问“What’sthis?

Andwhat’sitdoing?

”并根据学生的回答板书。

2.向学生展示一只猴子吃苹果的图片,提问“What’sthis?

Andwhat’sitdoing?

”并根据学生的回答板书。

3.向学生展示一只大象在走路的图片,提问“What’sthis?

Andwhat’sitdoing?

”并根据学生的回答板书。

4.让学生根据老师的板书观察与总结冠词的用法。

5.老师详细讲解冠词的用法,然后让学生独立完成Page47中的练习,全班核对答案,巩固冠词这一知识点。

6.让学生查找资料总结零冠词的用法,并找几名学生课堂分享。

Step3学习方位介词的用法

1.向学生展示两张图片,让学生描述两张图片中球与盒子的位置关系。

2.让学生分组合作,讨论常见的表达方位的介词和短语,并做相关记录。

3.找几组学生代表说说讨论的结果,老师给予补充和完善。

4.让学生独立完成Page48中的练习。

全班核对答案。

限时训练

Ⅰ.用冠词a,an或the填空

1.Ioftengooutfor　a　walk. 

2.What　an　excitingfootballmatch!

3.Lookat　the　skirt.Iwillsendittomysister. 

4.　The　Greenswillcometoseeyoutomorrow. 

5.Sheplays　the　violinfor　an　hourand　a　half. 

Ⅱ.根据文意选择适当的介词或介词短语填空

over,between,infrontof,nextto,on

Myhomeis　on　thesecondfloorofBuildingB.Therearesometrees　infrontof　ourbuilding.Thereisariver　between　ourbuildingandBuildingA.SimonandIareneighbours.Welive　nextto　eachother.Weoftensit　over　thetreeandtalkaboutfootball. 

板书设计

1.冠词。

（1）分类:

冠词

（2）定冠词the的常见用法。

①第二次提到。

例如:

Thisisanapple.Theappleismine.这是个苹果。

这个苹果是我的。

②特指。

例如:

Theboyinredismybrother.穿红衣服的男孩是我哥哥。

③用在独一无二的名词前。

例如:

thesun太阳　　　　themoon月亮

④用在最高级前。

例如:

theyoungest最年幼的

themostbeautiful最美丽的

⑤用在序数词前。

例如:

thefirst/second/third/fourth第一/二/三/四

⑥用在西洋乐器前。

例如:

playthepiano/guitar弹钢琴/吉他

⑦the+姓的复数,表示一家人。

例如:

theSmiths史密斯一家

⑧用在方位名词前或习惯用法。

例如:

inthesouth在南方　　　　intheend最后

2.常见的方位介词及介词短语总结:

in在……处　　　　on在……上

beside/nextto在……旁边

behind在……后面

infrontof在……前面（某物外部的前面）

over在……上方（垂直正上方,不接触表面）

under在……下方（垂直正下方,不接触表面）

above在……上方（高于某物）

below在……下方（低于某物）

between在……中间

◇教学反思◇

本课时对冠词和方位介词的语法教学从导入到操练都很流畅。

在导入过程中采用贴近学生生活的一些常见现象举例,从而激发了学生参与学习的兴趣。

再通过一些例子来总结语法运用的规则,让学生的兴趣能集中在课堂上,从而能积极地参与课堂活动。

第五课时　Integratedskills

◇目标导航◇

类别

课时要点

重点单词

pastprep.在另一边,到另一侧

treasuren.宝藏

trafficn.交通,来往车辆

shouldv.应当,应该

cornern.拐角,街角;角落

重点短语

trafficlights红绿灯

walkpast路过

atthefirstcrossing在第一个交叉路口

atthecornerof在……拐角处

重点句型

1.Takethesecondturningontheright.在第二个拐角处向右转。

2.Wouldyouliketocome?

你想来吗?

3.Walkpastthesupermarketandturnleftatthefirstcrossing.走过超市后,在第一个十字路口左转。

教学重点

1.让学生能听懂指令并画出路线图。

2.让学生学会描述详细的路线。

教学难点

1.让学生能