高一语文下学期阶段考试试题Word格式.docx
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而“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，并不是写作的“充分条件”。
D．读书与写作都需要开动脑筋，但一般的读书没有明确的目的和
任务，所以即使读书时有一些新的想法自然出现，也不一定会成为具有一定完整性的创造。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．专业写作目标明确，大脑各种功能拧成一股绳，大脑的多种能力得到锻炼，这个过程揭示了具有综合性的专业特殊能力的养成途径。
B．文章以杜甫七岁写诗，直到晚年还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”的事例，旨在说明“读书破万卷”是“下笔如有神”的一个“必要条件”。
C．有的文章在归纳论证时善于在人们早已熟知的例子中归纳出新意，这需要在创造性的思维过程中对各种知识经验进行联系的能力。
D．在创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映进行反联系的能力，主在破旧，对现成的知识经验进行深思熟虑，破除习以为常的误解。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．本文反驳了“读书多了，自然能写出好文章”的观点，提出了阅读积累与写作能力之间并没有联系的观点。
B．就如同木料只有经过加工才能变为家具一样，任何书本知识要变为文艺创作或其他任何文章，还需要经过文字的加工。
C．现成的知识经验总要在能够结出创新之果的联系与反联系的能力的作用下，经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。
D．创造能力、写作能力不能得到实际的提高，不仅仅是因为缺少知识的积累，更为关键的是缺少明确的创造目的和艰难的写作任务的催逼而没有开动脑筋。
2、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（9分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
卢象昇，宜兴人。
象昇虽文士，善射，娴将略。
（崇祯）六年，贼流入畿辅，据西山，象昇击却之。
贼走还西山，围冷水村，象昇设伏大破之。
象昇每临阵，身先士卒，与贼格斗，刃及鞍勿顾，失马即步战。
逐贼危崖，一贼自巅射中象昇额，象昇提刀战益疾。
贼骇走，相戒曰：
“卢廉使遇即死，不可犯。
”
（十年）九月，清兵驻与牛兰。
召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。
赐象昇尚方剑，督天下援兵。
象昇麻衣草履，誓师及郊。
当是时，嗣昌、起潜①主和议。
象昇闻之，顿足叹曰：
“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断脰耳。
”决策议战，然事多为嗣昌、起潜挠。
疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象昇，关、宁诸路属起潜。
象昇名督天下兵，实不及二万。
次顺义。
清兵南下，三路出师……象昇提残卒，宿三宫野外。
十二月十一日，进师至贾庄。
起潜拥关、宁兵在鸡泽，距贾庄五十里，象昇遣廷麟往乞援，不应。
师至蒿水桥，遇清兵。
象昇将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。
旦日，骑数万环之三匝。
象昇麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。
奋身斗，后骑皆进，手击杀数十人，身中四矢三刃，遂仆。
杨陆凯惧众之残其尸而伏其上，背负二十四矢以死。
一军尽覆。
侯弘文者，奇士也。
散家财，募滇军随象昇讨贼。
弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。
象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。
天下由是惜弘文而多象昇。
赞曰：
危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或挚其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。
（选自《明史•卢象昇传》，有删改）
①嗣昌、起潜：
指杨嗣昌、高起潜。
4、下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）
A．善射，娴将略熟习
B．逐贼危崖高峻
C．督天下援兵督促
D．次顺义驻扎
5、文句中，断句正确的一项是（）
A．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也
B．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也
C．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也
D．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也
6、对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．卢象昇作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，令贼寇闻风丧胆。
B．杨嗣昌、高起潜主张同清军和谈，卢象昇反对这种妥协行为，决心以死报效祖国。
C．卢象昇陷入清军的重围之中，仍然奋勇杀敌，体现了大无畏的英雄气概。
D．侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成功。
（二）古代诗歌阅读（12分）
阅读下面这首诗，完成7～10题。
瀑布联句
唐•香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
7、下面对这首诗的赏析，有误的一项是（）
A．首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。
“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。
B．近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；
远观瀑布发现其有着高远的出处。
此二句刻画了瀑布气象高远的突出特征，为后两句蓄势。
C．第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。
然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。
D．“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。
8、这首诗整体采用了什么艺术手法？
三、四句表达了诗人怎样的志向？
（4分）
9、用心体悟并写出自己阅读这首古诗受到的启示。
（3分）
阅读下面诗句，完成10题
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
10、诗人如何摹写“蜀道难”的？
请作简要分析。
（2分）
（三）名篇名句默写（10分）
11.
（1）《劝学》中，荀子用蚯蚓说明用心专一的成效后，又指出：
“，”，是心浮气躁的缘故。
（2）《劝学》中论述空想不如踏实学习的句子是：
“，”。
（3）李白《蜀道难》中“，。
，”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛
（4）李白《蜀道难》中写水石激荡，山谷空鸣的场景“，。
三．文学类文本阅读（23分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
圣诞夜的歌声
【匈牙利】约卡伊•莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的
生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。
第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。
分面包时，一次得切成三片！
给孩子们做鞋时，一下就要做三双！
养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。
奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。
看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：
过节了，得给孩子们买些礼物。
买三份，花销太大；
只买一份，又不公平。
想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！
”亚诺什到家后招呼道。
孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。
“知道吗?
今天是圣诞节！
今晚不干活了，我们好好乐一乐！
我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。
”孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！
现在跟着我唱。
”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。
歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。
在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。
他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？
此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。
楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗?
“是的，老爷，您有什么吩咐?
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：
“你有这么多的孩子！
“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。
听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢?
他孩子将成为老爷！
这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！
给！
为什么拒绝呢？
可选谁呢？
他喃喃自语：
“老大，听话懂事，长大会有出息的；
老二是个女孩，送给老爷不好；
老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：
“谁想离开这儿，坐漂亮的马车？
吃好吃的东西？
谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。
不行啊！
我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。
作为补偿，他给靴匠1000本戈。
随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。
孩子们噘着嘴，不说话。
屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。
拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。
似乎有微弱的声音在应和？
抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。
他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！
我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。
他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。
圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？
孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐?
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。
B.“温馨的夜晚”
之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。
C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。
D.作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：
穷人疲于奔命，但很快乐；
富人衣食裕，但并不快乐。
（2）结合文中内容
，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。
（6分）
（3）文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。
（4）小说结尾写道亚诺什心存歉疚，他是否应该还钱？
请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（27分）
13、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（）
①“你的毕业学校是‘985’吗？
”“你是‘211’吗？
”“你的本科在哪个大学上的？
”几乎每一个刚出校门的求职者在面试时都要面临这样________的提问。
②大众速腾汽车“断轴门”不断发酵，面对车主维权，大众集团摆出一副________、冷漠强硬的态度，这必然会损耗其品牌价值。
③从宣布裁员，到其股指下挫，再到被收购，诺基亚这个曾经________的手机王国
，在智能手机市场上被其竞争对手远远地甩在了身后。
A．盛气凌人不可一世咄咄逼人
B．咄咄逼人盛气凌人不可一世
C．盛气凌人咄咄逼人不可一世
D．不可一世盛气凌人咄咄逼人
14．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（）
①李小明在这次学校举行的“诚信”讲演海选比赛中，台风稳重， ，成功进入复赛。
②莫言讲起他在高密东北乡的故事， ，使很多文学青年也非常向往。
③实干兴邦，空谈误国。
没有调查就没有发言权， ，很令人讨厌。
A．侃侃而谈娓娓而谈夸夸其谈
B．夸夸其谈娓娓而谈侃侃而谈
C．侃侃而谈夸夸其谈娓娓而谈
D．娓娓而谈侃侃而谈夸夸其谈
15．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A、全新的《湖北手机报》采取递进发展模式，目前围绕以作为主平台、主渠道的新闻板这一中心，今后将择时推出细分地域和读者市场的频道，包括大学生版、动漫版、娱乐版等。
B、落实企业主体责任，一方面需要企业流淌“道德的血液”，考虑消费者的情感，摸着良心生产食品。
另一方面，要严惩违法违规，使失信成本远大于守法成本，起到警示和震慑作用。
C、居民楼上建造的别墅显然属于违章建筑，身为大学教授的张必清此举不仅为整栋楼的安全埋下隐患，更置自己于危险境地，危害了公共利益，害人害己。
D、从74个城市上半年空气质量监测数据来看，我国大气污染呈现以细颗粒物（PM2.5）、臭氧为特征的快速蔓延性、污染综合性和影响区域性等复合型大气污染特征。
16．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．最近相关部门对两个小区的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引
发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的
B．李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000
元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。
C．国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力
较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。
D．长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的
要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）
玉树藏族自治州，，，，，，玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。
①东南与四川省甘孜藏族自治州毗连
②是长江落差最大的标志点
③与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通
④平均海拔4000米以上，最高点6621米
⑤位于青藏高原腹地，青海省南部
⑥气候高寒
A．②④⑥⑤①③ B．③①②⑤⑥④ C．④⑥⑤①③② D．⑤③①④②⑥
18．请将下列语句重新排序，衔接最恰当的一组是（3分）（）
①孩子的学习兴趣更浓，学习动机也更明确
②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验，丰富处理问题的策略，真正做到智能上的提高
③才有利于提高智能，也有助于进入小学后系统地学习其他知识
④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维
⑤因此只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能
⑥对于幼儿园的孩子而言，在游戏中积累零散经验越丰富，在上小学后学习的效果就越好
A．①④⑥⑤②③B．②⑥①④⑤③C．④⑥②①⑤③D．⑥⑤④③②①
19．下面这段话有多处表述不当的地方，请找出其中三处并加以改正。
①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗人的夸张的描写所激动，所感染。
③这是为什么呢？
④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。
第处：
（1分）
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不得抄袭材料。
每处不超过20个字。
“面子”是中国人人际交往中最不可或缺的人情媒介，也许世界上没有哪一个民族像中国人这样“爱面子”。
在凤凰网的一项最新调查中，有83.33‰的被调查者认为①。
②？
除去具体的生理意义，它不仅仅是一种荣辱观念的具体反映，还暗含了某种社会行为潜规则。
在实际生活中，每个人都面对不同层次的社会关系生存，人情法则在不同的情况下表现也并不相同。
③，根本不以求回报作为“做人情”的第一目的。
然而绝大多数的情形之下，一个人面对同学，单位同事，社会朋友等诸多层面的社会关系，这时其“做人情”的出发点就不会像对直系亲属那样单纯。
六、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
看到一则故事，大意是一座寺庙里供奉着一个非常精美的石雕佛像，每天都有很多人来佛像前膜拜。
而通往这座佛像的台阶也是由跟它采自同一座山体的石头砌成。
有一天，台阶不服气对佛像抗议道：
我们本是兄弟，凭什么人们踩着我们去膜拜你？
我们都是一样的石头，你有什么了不起？
佛像淡淡地说，因为你只经过了几刀就走上了今天的岗位，而我经过了千锤万凿才成佛像。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
辽宁省实验中学分校2015-2016学年度下学月考答案
1、A（绝对化。
注意原文“所以不完全符合思维科学”一句。
）
2．B（文章以杜甫例是为了说明“不经过创造与写作的直接实践，而认为只要‘读书破万卷’，就能‘下笔如有神’，那
是不可能的”。
3．A，“没有联系”错
4、【答案】C【解析】“督”应为“统领、统帅、掌管”。
5、【答案】A顾往往不尽其用”的“顾”的意思一样，表示“只是”，只是时常怀才不遇。
“用矣”独立成句，表示即使他们被任用，有的人就开始阻碍他做事甚至逼死他。
“要之”的意思是“总而言之”，表示下文是总括性的话，总之这也是天意啊
6、【答案】D【解析】D“卢象昇赶去救援”错误，原文为“象昇上疏救，不得，”，可见并没有“赶去救援”。
7、B，本诗并没有写近看瀑布的情景
8、托物言志，胸怀大志，不畏险阻，迎难而上，不满足于现状，勇于进取。
9、
（1）在深山之中，有无数不为人知的涓涓细流，腾石注涧，逐渐汇集为巨大山泉，在经历“千岩万壑”的艰险后，它终于到达崖前，“一落千丈”，形成壮观的瀑布。
艰难曲折的生活和道路最能磨炼人的意志和品格，增长人的知识和才干。
（2）当山泉在岩壑中奔流，会有重重阻挠，似乎劝它留步，然而小小溪涧式的安乐并不能使它满足，它心向大海，不断开辟前程。
惟其如此，它才能化为崖前瀑布，终归大海，化作兼天波浪。
具有高远志向的人，决不会满足于现状，陶醉于已取得的成绩，必定要继续努力，决心干出一番大事业来，方足遂愿。
这足以启示和勉励人们：
要弃燕雀之小志，而效鸿鹄以高
翔。
10、
（1）用神话传说：
五丁开山
（2）反衬：
黄鹤、猿猱（3）摹写行人神情、动作：
扪参历井仰胁息、以手抚膺坐长叹（4）夸张：
上有六龙回日之高标
11、略
12、小说阅读参考答案：
1、（5分）答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C、E不给分。
2、（6分）
①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；
②在表达善意的时候，他表现得居高临下；
③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。
（每答出一点给2分。
意思答对即可。
3、（6分）含义：
①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；
（2分：
单纯的节日快乐）
②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
受考验后的快乐）
作用：
可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。
情节、结构和主题答全了给2分，少一点扣1分。
4、（6分）观点一：
亚诺什不该把钱送回去。
他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。
观点二：
亚诺什应该把钱送回去。
快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。
观点三：
亚诺什可以采取变通的方法。
例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。
物质与精神双重的快乐是较为圆满的。
（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
观点明确：
2分；
结合作品、论述合理：
谈出启示：
2分。
13、解析：
选B咄咄逼人：
形容气势汹汹，盛气凌人。
盛气凌人：
傲慢的气势逼人。
不可一世：
自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。
14、
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