三年级英语.docx
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三年级英语
课时教学设计
课题
Unit1
教案序号
1
授课时间
2013年2月26日
课型
New
教学目标
1.Listen,pointandsay
2.Listenandsay,thendotheactions
3.Askandanswer
点难点教学重
1.Listenandsay,thendotheactions
2.Askandanswer
教学准备
Cards.Pictures.Tape
板书设计
Unit1It'stheABCsong
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Warmingup
Newconcepts
Let'spractise
Homework
Step1
（1）Thealphabet
LearntosingtheABCSong.
（2）What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
Step2Learning
Havethestudentssingoneortwosongsthey’velearnedbefore.Thenask”What’syourfavouritesong/”Explainthemeaningandpronunciationofthewordfavourite
Step3Presentation
（1）Putthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing
（2）Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents’pronunciation.
（3）FinishSBUnit1Activity3.Thestudentssingandpointtherelevantpictures.
Step4practice
（1）PlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsoftheletters.
（2）DoABUnit1exercise1
Step5:
Homework
SingtheABCSongtoyourfamily
1．教师在黑板上写Lesson1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。
2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let'scountfrom1to26．全班看着一个个字母用英文数数。
3．高低声朗读
4．书写空字母Listenandshowthecardsofletters：
BbDdFfGgJjQqNnRrUnWwMmXxYyTt．
教
学
反
思
学生对单词的掌握不是太好，因为英语是需要不断反复记忆的，一天不记就可能全忘，特别是小学生记的快，忘的也快，所以在课堂上及课下都要督促学生不断加强记忆。
在小学二年级，应该把课文当成难点来学。
所以要让学生带着学生多听、多读。
要注重学生说、读、写的能力的培养。
课时教学设计
课题
Unit1
教案序号
2
授课时间
2013年2月27日
课型
New
教学目标
1.Listen,pointandsay
2.Listenandsay,thendotheactions
3.Askandanswer
点难点教学重
1.Listenandsay,thendotheactions
2.Askandanswer
教学准备
Cards.Pictures.Tape
板书设计
Unit1It'stheABCsong.
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Warmingup
Newconcepts
Let'spractise
Homework
Step1:
warmup
1.SingtheABCSongandARainbow
2.Havethestudentsdrawapictureoftherainbow.Thenask:
What’syourfavouritecolour?
Step2:
NewConcepts
（1）Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:
Myfavouritecolouris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:
His\Herfavouritecolouris…
（2）Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guessthemeaningofthem.
（3）Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimplefiguresontheblackboard.
（4）Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.（5）HavethestudentsintroducethecontentsofthetextbyusingthestructureThisis…His\Herfavouritetoyis…
Step3:
Practice
（1）Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…
Playthegamewhat’smissing?
DotheABUnit2exercise1and2
Step4:
Chant
Playthetape.Helpthestudentswiththechant.
Step5:
Homework
Askyourfamilyorfriends’favouritetoyandcolour.
1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；例如MONM代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使学生开阔视野，扩大知识面。
可以问学生：
DoyouknowHongKong？
接着介绍香港的缩写形式HK。
（用香港区旗和其他一些图片来学习UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等缩写形式。
）
2．教给学生记忆单词缩写形式的方法
教
学
反
思
通过一节课的学习，大部分学生能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
少数需要课下练习。
课时教学设计
课题
Unit2
教案序号
3
授课时间
2013年3月4日
课型
New
教学目标
1.Listen,pointandsay
2.Listenandsay,thendotheactions
3.Askandanswer
点难点教学重
1.Listenandsay,thendotheactions
2.Askandanswer
教学准备
Cards.Pictures.Tape
板书设计
Unit2It'stheABCsong
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Warmingup
Newconcepts
Let'spractise
Homework
step1
（1）Let'ssingtheABCSong.
（2）What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
Step2Learning
Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.
Step3Presentation
（1）Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing
（2）Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents’pronunciation
（3）FinishSBUnit2Activity3.Thestudentssayandpointtherelevantpictures.
Step4practice
PlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsoftheletters.
Step5:
Homework
Sayandpractisetheletterstoyourfamily
Recitethelettersonebyone..
复习句型What’sher/hisfavouritecolour?
出示图片教学单词：
（
T：
教师把所有东西放在一起引出单词toys,toy
toy：
强调oy的发音,结合boy帮助学生记忆。
Aboylikestoy.
Myfavouritetoyisacar.（引出课题）
结合句型学习：
What’syourfavouritetoy?
Myfavouritetoyisacar.
教
学
反
思
成功：
能在游戏中对学生实施练习，增强了学生学习的兴趣，提高了学习效率。
能在猜一猜活动中，完成Myfavouritecolourisred.效果很好。
不足：
应让学生延伸话题，学以致用，让英语学习走出课本，走入生活。
课时教学设计
课题
Unit2
教案序号
4
授课时间
2012年3月5日
课型
New
教学目标
1.Listen,pointandsay
2.Listenandsay,thendotheactions
3.Askandanswer
点难点教学重
1.Listenandsay,thendotheactions
2.Askandanswer
教学准备
Cards.Pictures.Tape
板书设计
Unit2It'stheABCsong
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Warmingup
Newconcepts
Let'spractise
Homework
1.SingtheABCSong
2.Havethestudentssaythelettersanddotheactions.Thenask:
What’syourfavouriteletter?
Step2:
NewConcepts
（1）Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:
Myfavouriteletteris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouriteletterbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:
His\Herfavouriteletteris…
（2）Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guessthemeaningofthem.
（3）Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimplefiguresontheblackboard.
（4）Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.
Step3:
Practice
（1）Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…
Playthegamewhat’smissing?
DotheABUnit2exercise
Step4:
Chant
Playthetape.Helpthestudentswiththechant.
Step5:
Homework
Askyourfamilyorfriends’favouritetoyandcolour.
Listentothetapeagainandfollowit.
Listenandthink.
What’sAmy’sfavouritetoy?
What’sTom’sfavouritetoy?
小组读，抽生读，小组内表演。
Practise&Gametime：
以小组为单位，一人当小记者采访其他同学，利用“What’syourfavouritetoy?
”问，Myfavouritetoyis…”来回答。
教
学
反
思
成功：
通过对本课的学习，学生很好地掌握了的单词和句型，并能积极主动地运用，达到了预定的教学目标。
本节课有以下几个亮点：
注重学生的英语学习过程；以旧带新、以旧引新的设计；活动设计紧紧围绕教学目标；为教学目标服务的评价设计。
不足之处：
比如，整节课师生间的互动较多，而生生间的互动却相对较少。
课时教学设计
课题
Unit1
教案序号
5
授课时间
2013年3月11日
课型
New
教学目标
1.Listen,pointandsay
2.Listenandsay
3.Askandanswer
点难点教学重
1.Listenandsay
2.Askandanswer
教学准备
Cards.Pictures.Tape
板书设计
Unit1they’remonkeys
What’sthis?
It’s….
What’rethey?
They’re….
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Warm-up
Presentation
Let'spractise
Homework:
Step1Warm-up
1.SingsaEnglishsong“theABCsong”
2.Let’swatchTVaboutanimals
3.Revision（复习）：
Playagame“Pointtoanimals”Teacherdoactionandletstudentsguessanimals
Step2Presentation
1.创设情景，呈现任务。
创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation，提出一定的任务及要求。
2.观看动画，整体感知。
3.教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。
纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。
4.小组协作，并创编表演对话。
让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。
5.Letstudentslistentothetapefollowthetape
6.letstudentsactthetext
Step3:
Practice
（1）Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…
Playthegamewhat’smissing?
DotheABUnit2exercise
Step4:
Chant
Playthetape.Helpthestudentswiththechant.
Step5:
Homework
Askyourfamilyorfriends’favouriteanimals.
教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。
Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.
将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
教
学
反
思
成功之处：
尊重学生的主体地位，创设真实的情境，利用多种游戏形式调动学生的积极性和主动性，较好地完成了学习任务。
不足：
虽然对英语教学中如何将自主、合作、探究等渗透到课堂中进行课一定尝试，但自主、探究方面做得不够到位。
课时教学设计
课题
Unit1
教案序号
6
授课时间
2013年3月12日
课型
New
教学目标
1.Listen,pointandsay
2.Listenandsay,thendotheactions
3.Askandanswer
点难点
教学重
.1Sentences:
Thistreeistall.
Thattreeisshort.
2.Grammar:
describeanimals
教学准备
cards,pictures,Tape-recorder
板书设计
Unit1
Thin
short
fat
short
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
warm-up:
learnatext
homework
Step1warm-up:
1.Greet.
2.Doit.ReviewthecommandsfromModule2unit1
（1） Lookatthepicture:
Whatarethey?
（2） Listentothetapeguesswhattheanimalitis.
3.Playagame.Sadfaceorhappyface.
Step2learnatext
1.Takeouttwoapplesoneisbigtheotherissmallsaythisisbigandthatissmall.
2.Takeoutapictureoftreetellthemhowtoread“tree”andsay“lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort”
Takeoutanotherpictureofmtellthemhowtoread“thin”andsay“thismisfat.Thatmisthin.”
3.Letstudentsactanimalsletstudentsguesswhatanimalsitis.
4.letstudentslistentothetapefollowthetapeandthenmakegroupsreadthechant
5.letstudentslistentothetapefollowthetapetolearnthesongandthenletstudentmakevoiceletstudentsingasong.
Step3:
Practice
（1）Havethestudentsmakeasurveyingroups.Playthegamewhat’smissing?
DotheABUnit2exercise
Step4:
Chant
homework
1.Recitesthetext.
2.SingEnglishsong
1.T:
Lookatthepicturesinyourtextbook.Whoarethey?
Workingroups.
学生
升级会员 