英语中考复习计划Word下载.docx
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目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；
任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；
重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；
面向全体，面向基础。
2.语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3.题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
五、具体复习内容
第一轮：
时间安排：
3月18日----4月28日
主要内容：
词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
复习七年级上下册课本，八年级上下册课本。
阶段目标：
熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。
教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。
具体思路：
这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固
重点语法内容举例：
比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。
复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。
如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时；
在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式；
在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时；
在总结归纳重点句子时如：
Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。
第二轮：
5月9日---5月24日
初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；
熟记对话和课文，理解所学语法内容。
完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；
熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。
第二轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。
每复习一单元之前，布置学生认真记忆书后单词和短语，课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；
这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。
最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。
九年级上册课本复习，九年级下册重点单词短语复习。
第三轮：
5月27日———中考前
题型专练，模拟演练。
查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。
按照中考题型进行题型专练。
教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
同时对2016，2017和2018年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。
并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。
六、各种题型具体解题方法：
一、听力题
1、熟悉题型，捕捉信息
听录音之前，要把听力部分看一遍，了解一下题型和选项，尽量捕捉录音内容，听时就能做到心中有数。
尤其是听对话或短文理解题，应达到透过选项内容，推断出可能涉及的话题及可能要提出的问题。
带着问题去听，就会有的放矢。
2、稳定情绪，边听边记
做听力题时，千万不能紧张，因为情绪不稳时，就会记不住听过的内容。
听录音不同于看书面文字，听过两遍之后，听不懂也就过去了。
听录音时，要养成边听边记的习惯，把所听到的要点都记下来。
需要记录的要点有：
地名、人名、时间、地点、原因、结果等。
3、放过枝节，抓住要点
听对话或短文时，遇到听不懂的地方等要跳过去，不必过于渴求，非要理解不行。
这是因为一旦把精力放在一个听不懂的知识点上，就会影响到后面要听的内容。
一定要跟着录音全面倾听，听时要注意获取与选择项目有关的信息，或影响文章理解的人名、地名、时间、数据等内容。
这样就能全面了解短文或对话，抓住其要点。
4、明辨话题，善于分析
近年中考题的绝大部分听力题都有一个比较明确的语境。
即话题、场所、对话者之间的相互关系。
听录音时，要注意从所获取的信息来判断对话的语境属于什么交流范畴。
如果判断错误，就会影响作答。
要注意语境和语意的理解，抓住说话人的意思。
有些是直接的，但有些是间接的，要能分析得出。
5、抓住要点，破解难关
就近三年中考题而言，最后一篇都是听短文。
征服这类最难的听力题的关键是能听懂全篇短文的六大要素。
即人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。
要留意首句（段）或结尾句（段），因为它们往往是文章内容的中心体现。
二、单选题
一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。
在做题时可以采用多种方法解题，教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求；
可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。
三、完形填空
1.重视首句的开篇启示作用。
2.通读全文，弄懂大意。
3.符合短文内容，遵循语法规则。
4.复读全文，核定答案。
四、阅读理解
1.首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
2.阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
3.答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。
“五要”是：
①要特别注意文章的标题；
②要快速浏览全文，掌握主旨和大意；
③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词；
④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读；
⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。
“五不要”是：
①不要在默读时发出声音；
②不要逐字逐句分析；
③不要常回视已读部分；
④不要用手或笔指着一个个单词阅读；
⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。
学生只有掌握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。
五、书面表达题，一定要认真审题，端正书写。
平时让学生写作文，互相修改，进行点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。
七、具体复习计划安排
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
3.4-3.8
九下第六单元第二话题
新课
2
3.11-3.15
九下第六单元第三话题
3
3.18.3-3.22
七年级上册名词代词
复习
4
3.25.-3.29
七年级下册介词冠词
5
4.1-4.4
八年级上册一模考试连词
6
4.8-4.12
八年级上册形容词副词
7
4.15-4.19
八年级下册句子
8
4.22-4.28
21
八年级下册动词
9
5.4-5.10
二模考试九年级上册单词
10
5.13-5.17
九年级上册语法单词
11
5.20-5.24
九年级下册重点单词句子
12
5.27-5.31
2016,2017,2018中考试题
13
6.3-6.6
中考625试题训练三模考试
14
6.10-6.14
中考试题1--5
教研员下发
15
6.17-6.21
中考试题6--7
16
6.24-6.28
中考带队，考前指导
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