中班社会领域教案(精选20篇)Word格式文档下载.docx
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1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自我的感情。
体会与人正确愉快地交往。
电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。
活动过程一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗我们一齐来唱一唱。
2、你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗（两个娃娃打电话的事情）教师小结：
刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
二、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗你都和谁打过电话
2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自我的经验。
教师小结：
根据孩子的讨论结果进行小结。
三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
1、教师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：
喂，您好，请问你找谁……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗再见!
2、引导幼儿回忆并复述刚才教师打电话的资料：
小朋友，教师刚才在做什么都说了些什么
3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告诉教师）教师小结：
在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自我是谁，再说要请谁来接电话;
打错了电话时，要说对不起;
接电话的一方要说请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了等;
双方在接打电话时都要主动说您好，挂电话时都要说再见。
4、谁明白还要注意哪些打电话的问题呢引导幼儿说出：
打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人
休息;
也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩打电话的游戏。
1、刚才小朋友们都了解了应当怎样打电话了，那我们此刻就
把自我的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩打电话的游戏吧!
2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
五、制作电话。
1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手学做电话呢教师小结：
把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去之后出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!
电话就这样做好了。
小朋友在区域活动时也能够去试衣试。
2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作电话。
六、结束活动。
1、电话是方便人们相互联络的工具。
在接打电话时，我们不仅仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。
活动延伸：
引导幼儿在区域活动时学做电话。
中班社会领域教案
（十一）：
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
【活动目标】
1、理解故事资料，明白故事发展情节。
2、学会与家人走散后几种自救的方法。
3、体会故事里人物的心境，学会遇事不乱，冷静思考。
【活动准备】
1、经验准备：
明白地铁站人很多。
2、物质准备：
PPT，笑脸与哭脸卡片。
【活动过程】
一、观看图片，认识故事里的主要人物。
出示图片，认识主要人物。
小朋友们，今日我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心境。
观看图片，说一说小兔子和爸爸一齐坐车的心境。
小兔子和爸爸一齐去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境？
是怎样看出来的？
幼儿根据图片资料回答。
教师总结：
小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。
三、倾听故事，了解人物心理变化过程。
1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心境。
由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子此刻是什么心境？
（幼儿回答）
（2）观看图片，说出车开走后小兔子心境变化。
小兔子发现爸爸没有和自我在一齐，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。
小朋友们说一说小兔子此刻是什么样的心境？
（幼儿回答）教师小结：
小兔子发现和爸爸走散后心里异常地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。
2、帮忙小兔子想出找到爸爸的方法。
启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎样办？
师：
小朋友们帮忙小兔子想一想找到爸爸的方法（幼儿回答）教师小结：
小兔子能够找警察，能够打电话，能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。
（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。
小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？
还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？
小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。
（2）观看图片，了解小兔子寻求帮忙的过程。
①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。
小朋友看，小兔子遇到了谁呢？
如果是你，会和他借手机吗？
为什么？
小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。
②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。
小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？
教师小结：
小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。
（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心境。
观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心境。
小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心境？
爸爸是什么心境？
小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一齐。
所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。
四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。
1、结合场景，想出办法。
（1）在幼儿园门口走失
（2）在马路上走失
（3）在超市走失
2、经过游戏，说出对错。
游戏《对与错》师：
图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。
认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。
五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。
今日小兔子经过自我冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮忙下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在经过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？
（开心）师：
那就让我们一齐做个开心的动作吧中班社会领域教案
（十二）：
中班社会优秀教案《学当小记者》
1、初步培养幼儿与人交往的本事。
2、培养幼儿大胆说话的本事，并经过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的
简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，会议场地及布置物品。
【活动过程】谈话活动，引入主题。
1、小朋友，你们听说过记者吗？
（引导幼儿回忆日常经验）你们明白记者有什么本领吗？
他们去采访的时候，通常要带上什么用具？
引导幼儿了解如何做一名小记者。
你们想当小记者吗？
2、今日。
教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？
在干什么？
让幼儿自由观看。
3、提问：
小朋友，你们都看到了谁呀？
谁先来说说？
4、小朋友，你们看，今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？
让幼儿自由说一说。
5、哦小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想明白的事。
可是，怎样才能让别人愿意理解我们的采访呢？
请幼儿学习记者使用礼貌用语：
我能够问你问题吗？
你能理解我的采访吗？
多谢你的合作。
6、如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？
等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。
7、采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。
小记者们记住啦：
主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。
8、为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。
请幼儿自报自我的服务单位，工作人员即时登记，办证。
教师和幼儿一齐，自由去找自我的采访对象谈话。
9、师生共同采访时，工作人员布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开新闻发布会。
（1）开场白：
教师代表主办单位欢迎各位的到来并宣布新闻发布会开始。
（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。
（3）教师小结。
10、请幼儿代表主办单位向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，多谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。
11、让小记者们与各位大合照结束。
各领域渗透语言：
开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的本事。
健康：
经过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学：
认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术：
学习一些自制玩具的技能，尝试自我制作话筒，照相机等。
生活中渗透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自我身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。
环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。
家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
（十三）：
中班社会活动教案《请耐心等待》
1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和欢乐。
2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。
3、培养孩子耐心等待的意识。
【活动准备】温馨小提示的照片；
纸和笔、糖果。
一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。
小朋友，今日教师给你们带了礼物呢，你们瞧你们想不想要呀？
等会音乐响时，大家跟着我一齐跑一跑。
大家都拿到糖了吧，你们怎样拿的？
刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎样回事呀？
幼：
他们都抢着拿都挤在一齐了。
大家都挤着拿抢着拿，太让教师失望了，算了，还是把糖都还给我吧（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是能够给你们的哦师：
我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢？
幼：
前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。
二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。
这个道理小朋友都明白，但有的时候一着急，就忘记了等待。
就像刚刚拿糖果时一样。
你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？
（看温馨小提示）幼：
能够提醒别人注意等待。
画幅画提醒别人。
标记一师：
这上头画的什么呀？
画了很多标记，还有斜线呢师：
斜线表示什么？
表示不许、禁止师：
这下头还有字呢？
有没有谁认识？
小结：
这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。
标记二师：
这是什么标记？
你在哪见过？
在洗手池那，告诉我们注意节俭用水。
我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢？
画些什么来提醒大家呢？
我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。
还能够写上字呢师：
除了不要拥挤，我们还能够提醒大家怎样做呢？
也要提醒别人耐心等待。
对，你来试试。
（幼儿示范）幼：
看到了这个标记我们就明白玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。
我们把标记贴在哪呢？
贴在玩游戏的地方。
（教师贴标记）
三、再次游戏，体验等待带来的好处。
小朋友，立刻音乐响起时，大家跟着教师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能拥挤，耐心等待哦（幼儿游戏）师：
在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢？
（幼儿说，教师出示照片）幼：
我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。
在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。
在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。
四、设计等待标记，培养等待的意识。
原先在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。
教师给你们准备了纸和笔呢。
（教师巡回指导）师：
你画的是什么？
我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。
我来帮你写下来吧师：
我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧中班社会领域教案
（十四）：
中班上学期社会教案《我们身边的火》
【活动目标】1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。
2．能认识火在人们生活及人类礼貌进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。
3．构成对火的辩证态度。
4．认识火能够发光、发热的特征。
5．明白火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。
6．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，明白正确的用火方法以及火灾中的自救办法。
【审美视点】对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。
【知识点】火的用处，防火常识。
【活动材料】1．火娃娃主角：
身着红裙子、头戴火焰头饰。
2．我国几起大型火灾的录像片段。
3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。
4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。
一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎样样？
2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉？
为什么？
3．教师小结火会发光、发热的特性。
二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的
喜爱之情。
1．你在什么地方看到过火？
火有什么用？
（教师能够经过提示
把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域）。
2．火有这么多的用处，你们明白咱们人类是怎样发现火的吗？
在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。
突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。
之后人们又发现钻木能够取火，两块石头撞击能够取火。
有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。
人们也变得越来越聪明，此刻火除了能够帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。
小朋友们你们喜欢火吗？
情境表演，火娃娃上场。
火娃娃：
小朋友你们好你们认识我吗？
对了，我是火娃娃。
我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。
啦……，啦……让我们到处走一走吧
（火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状）教师：
火娃娃你怎样了？
三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。
1．火娃娃为什么害怕这个牌子？
你在哪儿看见过防火标记？
2．火的用处这么大为什么还要防火呢？
3．幼儿观看火灾的录像。
（片段一）提问：
这位老奶奶为什么哭的这么悲痛？
看了以后你心里感觉怎样样？
这起火灾是怎样引起的？
（片段二）提问：
这起火灾是因什么引起的？
（玩火）看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样？
你以后玩火吗？
如果看到别人玩火你怎样办？
（片段三）这起火灾是因什么引起的？
（抽烟）看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的？
看见别人抽烟你怎样办？
（片段四）这起火灾是因什么引起的？
（放炮）为什么许多城市禁止放炮？
你能遵守这个规定吗？
片段{五）这起火灾是因什么引起的？
（不正确使用煤气）看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样？
我们应当怎样预防煤气着火？
情境表演，火娃娃哭着上场。
教师：
火娃娃，你怎样哭了？
火娃娃：
没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。
小朋友，你们必须要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢？
（火娃娃退场）4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾？
四、学习火灾中的自救办法。
1．如果火着起来？
我们应当怎样办？
教师帮忙幼儿总结几种自救办法。
①打火警119；
②大声呼救；
③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；
⑤用水自救……。
2．游戏：
着火了怎样办？
火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自我想出的各种方法自救。
方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。
3．教师针对幼儿游戏的情景进行评价。
（十五）：
中班下学期社会教案《水很重要》
1、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。
2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
3、教育幼儿节俭用水，保护水资源。
1、ppt课件：
水的作用
2、ppt课件：
如果没有水
一、情景导入活动
1、教师拿着水杯喝水。
小朋友，你们想喝水吗？
2、请幼儿拿水杯喝水。
提问：
喝完水有什么感觉？
我们喝的是什么水？
二、了解自来水的来源。
1、我们喝的水是从哪里来的？
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？
江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，经过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
三、水与人们的密切关系。
水的作用，了解水对人们的作用
如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
3、节俭用水，爱护水资源。
（1）教育幼儿要珍惜水资源，节俭用水，不要随便把水浪费
掉。
（2）水的用处那么多，我们应当怎样节俭用水？
（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关
起来。
四、活动结束
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们
的好朋友，我们要节俭用水，好好保护水资源。
（十六）：
中班优秀社会教案《淡水用处大》
1、明白人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。
2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节俭用水，认识
相关的节水的标记。
1、有关水资源的录象
2、挂图
3、地球仪一个
一、了解水的的用途。
1、看录象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。
【讨论】1）这些地方为什么会变成这样？
2）如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎样样？
二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节俭用水。
1、观察地球仪，找找淡水在哪？
2、讨论：
淡水越来越少了，应当怎样样保护淡水？
1）不污染水源2）节俭用水三、认识中国节水标记，学习自我制作节水标记。
（十七）：
中班社会活动教案《我的个人小档案》
1、经过制作档案，帮忙幼儿更明确更全面地认识自我的喜好。
2、经过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自我的相同和不一样之处，学习接纳、尊重他人。
1、档案记录表人手一份；
铅笔一人一支。
2、每位幼儿自带一张一寸照片；
彩色水笔若干。
一、谈话：
我的喜好。
1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自我的喜好；
今日我和大家在一齐玩，真的十分开心。
我此刻已经明白了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还异常想明白你们最喜欢的是什么。
你们愿意告诉我吗？
2、教师用提示性的问题帮忙幼儿丰富谈话资料：
你最喜欢的人是谁？
你最喜欢做的事情是什么？
你最喜欢玩什么？
……二、制作个人小档案。
大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。
有没有什么方法能让我更快地明白全班每个小朋友最喜欢的事情呢？
（幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法）
2、出示教师事先制作好的一份个人小档案，引导幼儿观察：
你明白它们分别代表什么意思吗？
②教师介绍每幅图画所代表的含义。
③师：
你们想不想也为自我制作这样一份个人小档案？
3、幼儿在表格内贴上自我的照片，用绘图方式制作自我的个人小档案。
4、制作好个人小档案的幼儿能够互相交流一下自我档案里的资料。
三、游戏：
小小调查员。
1、教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。
玩法：
幼儿当调查员，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自我的档案表互相进行调查，看一看自我的档案和别人的有什么相同或不一样之处，做好记录。
2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。
①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？
还有没有不一样的地方？
②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？
四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。
你们还想为其它人制作小档案吗？
（幼儿自由发言）
以后小朋友能够为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他必须会十分高兴的五、教师和幼儿一齐将制作好的个人小档案布置在班级适宜的地方。
【活动延伸】引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼
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