消息的写作教学设计教师文学院李明德Word文件下载.docx
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计
算
机
辅
助
教
学
课时
安排
媒体
类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
备
注
第
一
时
投影
消息标题的制作
举例验证,
建立经验
边播放,边讲解
虚写与实写
设难置疑,
引起思辨
设疑—播放—讨论
标题写作练习
提供示范,
正确操作
播放—练习—总结
二
导语的概念
建立概念
讲解—播放—举例
导语产生的原因
创设情境,
播放—提问—讲解
导语的基本类型及其区别
演绎原理,
举例验证
导语写作的操作环节及要求
呈现过程,
展示案例
导语写作练习
复习巩固
三
消息主体的结构类型
提供案例,
消息的背景材料和结尾
内
容
框
架
第一学时
第一节消息标题的制作
一、消息标题的结构
二、消息标题的功能
三、消息标题的写法
第二学时
第二节消息导语的提炼
一、导语的概念
二、导语产生的原因
三、导语的基本类型及其区别
四、导语写作的操作环节及要求
第三学时
第三节消息主体的安排
一、“倒金字塔”结构
二、“金字塔式”结构
三、悬念式结构
四、并列式结构
五、"
DEE"
结构
第四节消息的背景材料和结尾
一、消息背景材料的穿插
二、消息结尾的方式
形
成
性
练
习
课时安排
学习目标
练习内容
简单运用
好标题赏析、消息标题制作练习。
消息导语提炼练习。
第四学时
综合运用
根据自已在校园中的见闻,写作一则消息。
形成性评价
教学反思
讲授要点:
第十一章消息的写作
第一节消息标题的制作(第1学时)
消息标题是消息内容的形象概括,是消息新闻价值的标志。
用简洁的语言概括新闻事件的主要事实,是其内容方面的特点;
常采用多行标题是其形式方面的特点。
消息标题要根据内容和表达的需要,力求做到准确、精练、醒目和生动。
消息的标题有单行、多行之分,多行标题又分为两行标题与三行标题。
三行标题由上而下分别称为引题、正题和副题。
引题,又叫眉题或肩题,位于正题前面。
它的作用主要是是从新闻事实的某一侧面引出正题。
正题,又称主题或母题,是消息标题的主体。
它的作用是概括消息的主要内容或主题思想。
在标题中,正题位置居中,字号最大。
副题,又叫辅题或子题,位于正题之后。
副题常常对正题起补充和注释作用。
㈠引题的功能
⒈交代背景——为正题说明人物、时间、空间等方面的背景情况。
(PPT出示案例)
⒉说明原因——为正题说明原因,交代清楚因果关系。
⒊烘托气氛——为正题作形象生动的衬托和渲染。
⒋揭示意义——为正题“点睛”,揭示其包含的作用和意义。
㈡正题的功能——揭示新闻主要内容
㈢副题的功能——补充正题之不足
⒈通过交代次要事实——补充正题新闻事实(信息量)之不足(PPT出示案例)
⒉通过证(坐)实正题——补充正题虚化之不足(PPT出示案例)
⒊通过细化正题——补充正题过于概括、笼统之不足(PPT出示案例)
三、消息标题的写法——虚实并举强化立体
㈠引题一定要虚写虚写重在着力渲染——运用多种修辞手法,讲究文采,追求形象。
消息标题制作中的虚写主要体现在从新闻事实的某一侧面(背景、原因或意义等)切入,运用多种修辞手法,讲究文采,追求形象,为正题的“闪亮登场”着力进行渲染和铺垫。
引题常用的修辞格有对偶、设问、比喻、比似、排比、双关、仿词等。
㈡正题可虚可实,以实为主:
实写即对事实进行准确的描述。
正题实写,指将主要新闻要素(“五W一H”中的两到三个要素)用主谓结构(如“谁做了什么”,“谁怎么样了”,“某地发生了什么事”等)表述出来即可。
㈢副题务必实写
常见的操作方法有:
⒈开列数据(PPT出示案例)
⒉披露细节(PPT出示案例)
⒊作出判断(PPT出示案例)
练习:
⒈好标题赏析。
两岸关系历史性画面
汪辜星岛落座
会谈前二人隔桌四次握手
⒉根据下述材料或老师虚拟的新闻场景制作消息标题。
11月24日,兰州夫妇龚大锬和李成环放弃了去南方度蜜月的计划,和其他3名爱心人士驱车千里,将为青海玉树700多名孤儿准备的棉鞋、电脑、书籍等物品送到了孩子们的手中。
11月25日上午,在他们驱车返回兰州的路上不幸遭遇车祸,龚大锬和李成环夫妇双双受重伤,李成环昏迷不醒,失去了腹中的胎儿,处于高度危险当中。
12月4日,在与伤痛斗争10天后,年仅25岁的李成环永远离开了人世。
闻听此事的人们为他们的遭遇痛惜,更被夫妻俩的义举感动,将他们称作兰州“最美夫妇”。
[补充教学内容]
一、写作技法的辩证艺术——虚与实
写作技法的辩证艺术,指运用写作技法时,处理好各种矛盾因素的辩证关系,以全面、准确地反映客观事物的状貌,表达人们的主观感受。
虚,是指不直接,不正面地叙述、描写或议论写作对象,而是从效果、从大处来进行叙述、描写或议论,从而使对象的某种特征或深刻意蕴得到突出。
实,是指直接、正面地叙述、描写或议论写作对象,从而使对象的具体形貌或基本内涵清晰明了。
虚写也指烘托法。
所谓烘托,就是对描写对象不进行直接描写,而是通过对他人的感受,或是与描写对象相关联的周围事物的描写,来间接地表现描写对象的某种特征。
在文学创作中注意虚与实的结合,可以为读者在阅读中发挥想象和参与创造提供“艺术空白”。
有许多写作对象,单靠实写并不能为读者所真切把握,因此必须在实写的基础上,结合使用虚写,以唤起读者想象和理解能力的参与,从而使读者能够在“心目”中真切地看到,在心灵中真切地感受到语言所难以直接传达的文本内容。
消息标题制作中的“虚写”,在内容切入点上要求以侧显本,即先不触及新闻事实的主干,而是选择从背景、原因、气氛、效果、意义等落笔进行侧面烘托,为正题的“出场”鸣锣开道;
在语言表达上,要求积极使用修辞格,着力进行渲染。
与实写的其它各行标题相配合,力求使消息标题整体实现虚实相济、强化立体的效果。
二、对偶
结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列,这种辞格叫对偶。
对偶,从形式上看,音节整齐匀称,节律感强;
从内容上看,凝炼集中,概括力强。
它有鲜明的民族特点和特有的表现力。
启功曾指出,骈偶是汉语的基因。
有语言学家指出,奇偶是汉语之魂,这是有道理的。
中国古代的骈体文、律诗应用对偶最多,对仗工整,节奏鲜明,音调铿锵,上口悦耳。
这种对仗规定很严,不仅要求字数相等、结构相同、词性一致、实虚各自相对,而且平厌也要协调,这是严格的对偶。
而消息标题中使用对偶,为了适应内容的需要,冲破了上面的一些限制,只要字数相等、结构大致相同、声韵基本协调就可以了。
第二节消息导语的写作(第2学时)
导语是消息的开头部分,一般由最新鲜、最重要的新闻事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
该定义揭示了导语两方面的内涵:
㈠从形式即外在表现秩序上看:
导语是消息的开头部分。
㈡从内容即内在组成成份上看:
导语必须有新闻事实。
可以凸现整个新闻事实最核心、最新鲜、最重要的部分,也可以紧密依托新闻事实而作精辟议论,即对新闻事实作深入的揭示,它不是停留在事实的表象上,而是深入内部,抽出它的精髓,以示众人。
导语必须有新闻事实,这是导语与一般文章开头的不同之处。
二、导语的产生的原因
从表层看:
刚刚发明不久、线路很少、技术尚不成熟的电报技术用于新闻信息的传递,催生了消息导语的产生。
现在一般认为,导语最先出现于19世纪中叶的美国。
美国工程师莫尔斯于1844年发明了电报。
初期的电报,费用昂贵,只用于商业情报的传递。
1851年,美联社首次用电报发布新闻。
1861年,美国发生了南北战争,人们对来自前线的新闻表现出从来未有过的渴求。
于是,各报纷纷派遣记者去前线采访,并用电报把新闻发回编辑部。
当时电报的线路又少,记者往往要排队轮班按字数发搞。
大家按次序各发一段,然后等待到下一轮再发。
当时电报发明不久,技术落后,线路常出故障。
新闻传递常常受到阻碍。
因此,主编便要求前方记者把最重要的事实,即报道要点和精华放在最前面的开头几行里。
这样,即使排队发稿时等到下一轮的时间很长,即便电讯线路突然中断,也可以收到要点,加以利用。
从深层看:
导语是人们正确认识新闻传播规律的产物。
因为不管多大、多重要的新闻,人们在口头传播时,决不会像说书人那样慢慢道来,而是先将最核心、最重要、最精彩的新闻事实用一句话来概括,以引起读者的“注意”,调动读者的“期待”。
导语写作实际上就是这种表达方式在新闻媒介上的运用。
PPT出示案例:
假使在“十·
一”长假的某天,你乘坐一辆旅游车去郊外游览,正在过铁路之际忽然汽车抛锚于铁轨之上,而火车正风驰电掣、呼啸而来,在这千钧一发之际,过路的群众奋力将你乘坐的汽车推出铁轨。
化险为夷之后,你要把这件新闻告诉别人,你第一句话会怎样说?
学生讨论,教师总结。
三、导语的基本类型及其写法
文章的开头方式可概括为以下两种基本类型:
“开门见山”式。
这类开头或直接点明题旨,或切入中心内容,简炼而明确,便于读者了解全文宗旨。
“曲径通幽”式。
这类开头往往是先从别的问题或事情说起,然后再转入正题。
与此相对应,可将导语简明地分为两种类型:
直接导语和延缓性导语。
直接导语:
简明扼要,直奔新闻事实。
即用简明扼要的文句直接叙述消息中最新鲜、最主要的内容。
也就是说在第一时间“端”出消息的精华。
相对于直接导语,延缓性导语又可称为间接导语。
它不直接叙述新闻事实,而是先作铺垫,然后再说出新闻事实。
从目的来看
直接导语的目的在于通过揭示核心内容来唤起受众的注意,而延缓性导语的目的是用鲜明活泼、形象生动的语言来引起受众的兴趣。
从作用来看
直接导语的作用在于“立片言以居要”。
“立片言而居要,乃一篇之警策”。
陆机《文赋》中的这句话常用来说明导语的特征和作用,“片言”指的是简短精辟的文辞,导语“立片言”就是说导语的文字简练,篇幅短小。
“居要”则指它所处的位置比较显要,即开头部分。
而“警策”是指导语突出主旨、含义深切精警的句子,结合上半句分析,就是这简短的文辞要突出主旨,反映出消息的核心与精华。
延缓性导语则不急于在开头部分“端”出消息的精华,而是通过描绘场面、渲染气氛、介绍背景、引用典故等方法来叙述相关内容,以作铺垫,然后再说出新闻事实来。
这样写的目的是为了“逗引”读者的兴趣。
直接导语的作用在于开门见山,尽快地报告新闻事实,传递最新信息,使人“一眼便知”——让受众在最短的时间内,立即抓住新闻中的要害。
延缓性导语的作用在于使人“一见钟情”——吸引读者耐心地,甚至是兴味盎然地读下去。
从写法来看
直接导语的写法是“直陈其事”——直接叙述新闻事实。
延缓性导语的写法是“因事起兴”——“兴”即起兴,有引起联想,烘托渲染气氛的作用。
四、导语写作的操作环节及要求
上节课我们学习了“五W一H”这一概念。
我们认识到,一条清晰、完整的消息,一般应具备这六个要素。
这就是美联社主编斯通1898年提出的五个“W”(When何时,Where何地,Who何人,What何事,Why何故),简称“五何”,后来在此基础上又加了一“H”(How何果)。
交代清楚这六要素,是消息写作的起码要求。
导语的写作从其对象上来说,就是对这些新闻要素的处理,从操作目标来看,就是对新闻要素进行优化设计。
导语写作可从以下几方面着手:
第一个环节是简化即选择新闻要素,要求是找准要点。
可以写进导语的材料是很多的,但真正有新闻价值并能够赋予消息以特点的,往往只有一两点。
要找到它们,并将它们从众多的一般性材料中剥离出来,写进导语,使其成为整个新闻事实的聚焦点和关键点。
第二个环节是序化新闻要素,即排序,要求是强调重点。
第一个环节选择出了将要写进导语的内容要素,接下来,该考虑如何对这些要素进行组合即如何优化新闻要素组合方式。
新闻内容要素的不同组合会对消息的意义、主题、价值产生明显的影响。
在导语写作中,要素组合的根据仍然是第一个环节中选择和表现核心因素的标准,据此来确定所选定的内容要素中的重点。
对新闻要素进行排序时,应将重点放在最前面予以强调,而把次要的内容往后面排。
第三个环节是使新闻要素具体化,要求是突出亮点。
读者关心的是事实和事实的详情,因此,应尽量让导语中的内容具体化。
关于这一点,是我们在本章第一节讲到的新闻语体规范中“清晰具体”的要求在具体写作中的运用和体现。
正如《美联社新闻写作指南》中的提醒:
“并不是每个名词都需要有个形容词。
并不是每个形容词都需要有个副词。
并不是每个记者都懂得了这个道理。
”实现新闻语体“清晰具体”要求的操作要领之一就是少用形容词和副词,多用动词。
具体到导语写作上,就是要通过巧妙地使用动词来突出整个新闻事实中的亮点,使之以具体的形象吸引读者,从而增强导语的可读性和可感受性。
第四个环节是使新闻要素形象化,要求是写出特点。
即通过修辞手法赋予材料以鲜明可感的色彩、形象、力度,使之以生动的形象感染读者,从而体现导语的个性化特征和创新性品质。
需要强调的是,正如第一栏“环节”所显示的这是一个操作步骤一样,要求一栏各项之间的关系也是层递的,而非并列的。
也就是说,并不是所有的导语写作都必须实现完整的四个环节,如果一个导语写作行为按相应的规范只完成了前两环节即终止,那么,这也是完全符合要求,无可指摘的,在实践也不乏优秀案例,但另一方面,也因循现蹈矩而显得平平常常,缺乏可感受性和个性化色彩,只有向第三、第四环节挺进,才能写出上乘之作,才能更充分地显示作者的才华和个性。
范例示导:
根据下述材料提炼消息导语。
1989年7月,泰森仅用85秒就击败挑战者卡尔·
威廉斯,创造了历时最短的一场拳王卫冕战。
练习巩固:
2008年8月16日22时30分的北京“鸟巢”,牙买加籍选手博尔特以9秒69的成绩打破了自己之前创造的百米世界纪录。
第三节消息主体的安排(第3学时)
一、称谓之辨
消息的主体部分如何称呼是颇费思量的事情,原因在于新闻写作学对于这个问题存在着不小的争议。
有人将之与一般文章类比,称为“正文”,“正文”在一般文章写作中指的是文章的主要内容部分,但在消息写作中其主要内容常常是浓缩在导语之中的;
于是有人将之区别于一般文章,称为“新闻主体”,顾名思义,主体就是新闻事件的中心部分,应该处于举足轻重的地位,可在“倒金字塔结构”中,导语往往是中心、是主体,导语之后,越往后面的材料越次要,编辑在安排版面时,甚至可以从报道的末尾往前删节,有时只保留导语也不会损害新闻事件的主要意思;
有鉴于此,有人提出干脆叫做“新闻的展开部分”,但这种说法太笼统,因为消息的结尾也可以理解为“新闻的展开部分”;
也有的学者提出使用“消息干”这一概念,“干”即“躯干”,意思是导语之后的这一部分还是相当重要的,但其重要程度有时不及头和脑(标题和导语)。
本着从俗、从简的原则,我们使用的教材称之为“消息主体”。
二、消息主体的功能
如前一节所讲,为了突出新闻事实中最具吸引力的内容,为了简洁,现代导语往往省略一些新闻要素,对事实的叙述也取概括的方式。
正如美国新闻学者所说,“导语是新闻报道的主旨、序曲和开场白”。
它只能将读者吸引过来,而不能让读者尽兴——了解事件全貌;
对传播者一方来说,仅凭导语也难以揭示新闻主题、实现报道意图。
因此,还必须在导语之后,通过主体对新闻事实做出进一步的交待。
美国主流新闻写作教材认为,新闻导语之后就是主体。
主体的任务是:
第一,对导语里提到的各个事实加以阐述,使它们更加清晰起来;
第二,补充导语末提到的次要材料。
随着新闻的展开,五个W和一个H变得更加明确,交代更加清楚,新闻根据更加扎实可靠。
据此可知,消息主体的双重任务是:
第一,解释或深化导语。
即对于导语中所涉及的内容,提供进一步的细节和具体材料,使读者能够更清楚地了解新闻事实的全貌。
此即为注释导语。
使导语中己经初步交代和涉及的事实更加清楚、更加详细,以满足读者深入了解新闻事件的要求。
第二,补充新的事实。
消息的导语部分有时无法涵盖全部的新闻事实要素,躯干部分可以补充交待导语中未涉及的新闻内容,使六要素完备。
有时,还要交待有关的背景材料,便读者对新闻事实的来龙去脉有更深的理解。
此即为补充导语。
使导语中没有提到的其他与新闻主题有关的事实材料得以补充交代,以保证消息的完整性。
当代消息写作的技法之一,是“要素”逐渐亮相。
亦即先在导语中提示何事,或者提示要点,然后在主体中依次报告“何人”、“何时”,或者“何地”,以使导语更为简洁,更能突显精华。
新华社采写的《佩里说中国不对邻国和世界构成威胁》就是一例。
三、消息主体的结构类型
㈠“倒金字塔式”结构
⒈由来:
与第一代导语相伴而生。
这种结构起源于19世纪60年代美国南北战争期间。
当时人们渴望迅速获得战争消息,但是当时的电讯事业尚不发达,电报经常中断。
所以为了尽可能地把新闻中的主要信息抢先发出去,必须把最重要的内容放在消息的最前面,次重要的内容放在稍后的位置上,最次要的内容则放在尾部。
这种结构有点儿像倒置的埃及金字塔:
上重下轻。
后来人们就将这种消息的结构称为倒金字塔式结构。
倒金字塔式结构的写作重点在导语部分,躯干部分的重要性往往不及导语,这是其写作方式的独特之处。
⒉概念
把最重要、最精彩的事实放在前面,其它事实和细节则按重要性递减的原则依次排列下来。
⒊作用
①便于记者快速组稿:
三度反复法的表达思路
消息是一种最简短、最灵活、最迅捷的新闻文体。
记者通过采访,可能会得到很多新闻材料,要将这些材料很快组成消息稿,及时报道出去,下笔往往是不容慢慢思索的,你得走熟路、抄近路,方能快速成篇。
你必须掌握一种或几种万无一失的套路,并娴熟地操作它们,否则,面对瞬息万变信息爆炸的世界,你将永远是迟到的报道者。
其实,任何文体都有其表达的套路,然而,却又不应被它束缚。
新闻文体也一样,当今传媒飞速发展,使得它也变得让人眼花缭乱起来。
但是,任你怎么创新,也摆脱不了它在长期实践中形成的最具有生命力的套路:
三度反复法。
这是一种倒金字塔式的表达思路。
它是将最核心的新闻事实先说、简说、快说,让读者一下就知道新闻的主要内容,然后再展开细说,让读者逐步了解更为具体的新闻内容的方法。
这种思路是:
先简说,再详说;
先精说,再繁说;
先说核心事实,再说整个事实;
先说最重要、最新鲜的事实,再说次重要或次要事实。
这种思路的特点是“头重脚轻”,它是分三步展开的。
第一步,用标题来报告事实,引起读者注意。
即用最精炼的一句话来概括最核心、最突出的事实,让读者一看就知发生了什么事情。
它是整个消息的精粹,是消息的“眼睛”,是消息的“神韵”,它应最具有魅力,吸引读者,让读者一睹难忘。
第二步,用导语来概括叙述新闻事实的最精彩、最吸引人的部分。
它要对消息标题进行补充和扩大,将成为消息的“灵魂”,统帅整个消息的内容。
第三步,用主体来展开新闻事实的更为具体详尽的内容,补充、阐释、回应导语。
它是消息的“身体”,整个消息的内容在此将一览无余地呈现给读者。
②在新闻报道版面和播出时间的限制下,这种结构有利于编辑对新闻稿件进行迅速而有效的处理:
“如果可用的版面突然由10英寸缩为8英寸,播出时间由40秒减为20秒,那也是没有问题的。
这种报道结构允许删去最后两段,而不丧失关键信息。
”(梅尔文·
门彻《新闻报道与写作》161页)
③便于读者快速浏览信息:
这种结构也更好地满足了媒体受众的需求。
人们通常想在报道一开始就知道发生了什么,如果重要并且有趣,就会吸引他们注意,否则,读者就会转到其他版面。
尤其是当今时代,人们都太忙,不愿为毫无收获而耽误工夫。
㈡“金字塔式”结构
另个一种结构的躯干部分是一名副其实的“主体”部分,它一般按照新闻事实发生、发展的时间顺序从前到后进行写作,目的是将新闻事实及其发展中最重要的部分交待清楚。
这种按照事件发生发展的自然顺序来组织文章,就是纵向结构、时间顺序式结构或编年体式结构。
与“倒金字塔式”相对,又将之称为“金字塔式”结构。
它比较适用于内容较为复杂、故事性较强且线条单一、线索明晰的新闻的写作。
这种结构方式的好处是,可以反映新闻事件的大致过程,便于读者了解前因后果,且由于保持了故事的完整性,把情节步步推进,事件的高潮在后面出现,读来兴趣盎然,引人入胜,使人有一种渐入佳境的感觉。
记者也可以借“过程”说话,表达某种观点和意见。
㈢悬念式结构
即在消息的开端之处设置一个充满悬念的导语,巧妙地点出新闻事实中最精彩或最重要的部分,吊住读者的胃口,然后在消息躯干部分对导语内容进行扩大和深化。
这种结构类型实际上是倒金字塔和金字塔相结合的结构。
㈣并列式结构
所谓并列式结构,是指在一个概括性的导语之后,消息干部分由几个相关的新闻事实并列组成的结构方式。
这种结构形式适用于公报式新闻或经验式新闻,只要有一个提纲挈领的新闻导语,躯干部分的内容展开相对容易。
㈤“DEE”结构
“DEE”结构由《华尔街日报》率先使用,故又称“华尔街日报体”。
它是由三个英文单词的词头组成的:
D(Description)代表描写,前一个E(Explanation)代表解释,后一个E(Evaluation)代表评价。
这种结构的基本特征是由具体的描写入手,通过对事件的进一步解释和适当的背景分析,进而呈现主题,最后指示其意义价值所在。
实际上我们认为“华体”的写法,贯穿着一种精神,即用具体的描写代替宏大叙事,用细节的真实刻画整体性的实质,即“一千个人的死亡只是一个统计数字,而一个人怎样死却可以写成一个悲剧”这样一种精神(这句话精准地总结了集中描绘整体中的一个部分能起的巨大作用)。
这种写法突出的优点是经济新闻由抽象变得具体,更富有趣味性,而缺点在于导语中并不能最确切地了解到新闻中最重要的信息,所以借鉴使用这种写法时,小故事一定要适可而止,不能喧宾夺主。
任何新