小学十四五五年发展规划.docx
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小学十四五五年发展规划
小学十四五五年发展规划
2021.3—2025.3
一、学校基本情况
学校占地面积约100亩，校舍建筑面积近3万平方米，含有3栋教学楼、综合楼、办公楼、艺体中心、厨房及宿舍共8大建筑及一个运动场。
艺体中心建筑面积约5133平方米，内设图书馆，电子阅览室，录播教室，室内羽毛球馆，乒乓球馆，还有能容纳700人的报告厅。
学校现有在职教职工87人，班级46个，在校学生2243人。
建校20多年来，全校师生开拓进取，以“践行幸福教育，办人民满意学校”为办学宗旨，以“为学生的幸福成长奠基础，为民族的伟大复兴育英才”为办学理念，以“创和谐、平安、幸福校园，建活力、实力、魅力名校”为办学目标，以“五小训练”（小记者、小摄影师、小主持人、小播音员、小讲解员）为特色。
学校先后获得“全国模范小学”、“20年全国模范希望小学”、“省现代信息技术示范学校”、“省电教活动先进单位”、“省师德建设先进单位”“省工人先锋号”、“省规范管理年活动先进单位”、“省创新发展年活动先进单位”“省提升质量年活动先进单位”等荣誉称号。
二、办学优势
1、办学环境优越。
学校校园面积广大（占地100亩），校园环境典雅，有布局合理的各类教育教学标准用房，有300米塑胶跑道、篮球场、羽毛球场等充足的运动场所。
2、功能室齐全。
我校已装备的功能室有：
音乐教室3间，舞蹈教室2间，美术教室1间，书法教室2间，计算机教室2间，图书室1间，实验室2间，心理健康室1间，仪器室2间，体育器材室1间。
齐全的功能教室为学生的特长发展提供了必要的物质基础。
3、和谐的教师团队。
教师整体素质较高，学校目前省级骨干教师5名，市级学科带头人3名，市级名师2名，市级骨干教师4名，县名师2人，县学科带头人6名。
这些名师的引领，为科研兴校提供了有力保障。
班子队伍顾大局、能创新，教师群体有干事创业的热情和团结奉献的精神，全校上下凝心聚力，这是学校发展的内在动力。
三、办学存在的困难
1、教师缺口大。
学校目前有教职工120名，其中87名正式教职工，占教职工总数的72.5%，教师配备严重不达标。
巨大的教师缺口，动荡的代课教师队伍，严重制约了我校高效课堂的推进，幸福课堂的构建。
2、缺少专业教师。
学校目前没有音、体、美、信息技术等专业教师。
专业教师的稀缺直接影响了音体美课程的授课质量和学生综合素质的提升，使“全面实施素质教育”成为一句空话，导致学校的特色创建工作落不到实处。
3、现代化教育教学设备有待添置，功能室设施不完善。
由于学校学生人数不断增加，急需装备标准音乐教室3间、美术教室3间、书法教室3间、实验室4间、云计算机教室4间、图书室1间、阅览室2间、报刊室1间、录播教室1间、阶梯教室（多媒体教室1间）。
现有的功能教室设施不完善，必须大量添置音体美器材，才能满足学校的发展需要。
4、生源质量制约了我校办学水平的提升。
学校地处县城南郊，生源大都是农村子女、进城务工子女。
由于家长外出打工、进城务工和其他社会原因，促使家庭教育与学校教育难以形成合力，给我校实现“创和谐、平安、幸福校园，建活力、实力、魅力名校”办学目标提供了阻力。
四、学校五年总体目标与构想
2021年为小学创建年
2022年为小学发展年
2025年为小学幸福年
教学工作五年规划
（2021.3—2025.3）
一、基本目标
1. 加强教育教学管理，推进高效课堂实验进程，构建高效课堂下“幸福”课堂，促进教师专业化成长，培养学生学习能力及良好的学习习惯；
2.加强拓展性和探究性课程的建设，完善校本课程建设，加强课题研究力度；
3.通过对师生的信息技术培训和阅读兴趣的培养，打造信息技术示范校和书香校园，促进学生全面、和谐发展，提高教育教学质量。
二、主要任务
1.完善教学管理制度，推进高效课堂建设。
（“幸福”课堂建设）
2.促进教师专业发展，壮大学校名师队伍。
（名师工程建设）
3.加强校本课程开发，加大课题研究力度。
（校本教研建设）
4.开展信息技术培训，建设现代信息学校。
（信息化工程建设）
5.培养师生阅读兴趣，加大书香校园建设。
（书香校园建设）
6.健全质量监控制度，保障教育教学质量。
（教育质量建设）
三、主要措施：
1.强化“年级组、教研组的双轨教育教学质量管理、负责制”的管理模式。
发挥学科优势，保证教学质量，促进学科间的平衡、协调发展，取得全年级各学科的综合效益。
2.积极开展教研活动，关注常态课教学，进一步探讨“高效课堂”，继续研究小组合作制度和评价制度。
教学处在科学、规范动态流程管理中，完善目标管理，采用对实施目标的过程和结果考核并重的做法，科学性地开展工作。
3.加强学校校本课程建设，不断完善校本课程设置体系。
着力研究校本课程的开发和完善，不断探索如何把校本课程渗透在各学科中，从而创设快乐学习的情境，使学生主动参与课堂学习，达到提高课堂教学高效的目的。
为师生提供学习和自主发展空间，促进师生全面发展，让追求有效教学行为成为教师的自觉行为，形成具有学校特色的课程体系。
4.强化校本培训力度，不断提高教师专业技能水平。
健全教学考评措施，完善奖优罚劣的激励机制，建立能促进教师专业成长的考评制度。
5.教务处为每位教师建立业务档案，引导教师比业绩，比贡献。
加强青年教师和骨干教师的培养，引导青年教师分层制定个人发展规划，建立成长档案，帮助他们全面了解自己，明确进一步努力的方向。
为青年教师搭建展示自我的平台，每年开展一次校本教学展示活动，增设外出学习交流的机会。
6.提倡科研兴校，提高教师的研究水平和信息技术能力，不断完善学校的课题管理工作和信息化工程建设工程。
对已有的课题，特别是省级课题，要抓实抓好，切实做好课题的各项工作。
积极营造教育科研的氛围，开展校内外科研、教改交流活动等。
德育整体规划
（2021.3—2025.3）
为加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康、全面发展，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以及省市区有关加强和改进未成年人思想道德建设的意见和要求，结合我校实际，制定本规划：
一、指导思想
2021年至2025年期间，学校德育工作的指导思想是：
全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，针对当前中小学生身心成长特点，积极探索青少年学生思想道德建设规律；促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要目标
（一）总体目标：
经过五年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、示范家长学校、德育特色校园、文明校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。
（二）具体目标
1、德育组织网络化。
五年内，初步建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与的工作格局。
2、德育队伍专业化。
2021年至2025年，力求70%以上的班主任接受轮训，心理健康教育教师培训率达80%。
3、德育评价科学化。
力争在五年内，建立和完善学生操行评定、班主任绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。
4、德育效果最优化。
打造省市平安校园、文明校园、德育特色学校。
三、措施、方法与途径
（一）加强德育师资队伍建设
1、进一步加强政治学习。
通过举办“班主任工作艺术”系列讲座、外校实地考察，取经、结合我校学生实际情况，设计开展形式多样的主体性实践活动，进行交流、观摩、展示和评比，提高班主任设计和开展主体性实践活动的能力；
2、通过确立行为规范教育研究和学校有关德育的课题，开展调查研究，撰写德育科研论文，提高班主任德育理论水平。
（二）完善行为规范管理制度
1、完善行为规范示范班评价机制。
文明班级每学期评比一次。
建立行为规范每周反馈制度，在升旗仪式上进行一周反馈，用流动红旗等形式来激励和强化行为规范教育。
建立行为规范个人每日反馈制度，用集体荣誉感来强化行为规范养成教育。
2、建立班队行为规范评比制度，细化评比规则，使其可观察，可操作。
并严格按行为规范评比制度对班主任进行德育工作实效考评。
（三）完善学生自我管理体制
1、在班级层面上，完善班级规章制度。
设立少先队中队委员会制度，中队委员5人制，中队长、学习委员、宣传委员、文体委员、卫生委员，小队长四人，若增设，其他皆为干事。
建立学生周记本、队活动笔记簿、中队干部会议记录等。
完善在班主任指导下的班级学生“自我管理”体制。
2、在年级层面上，建立学生行为规范值勤制度、年级组长谈话教育制度和学生家长会制度等。
3、在学校层面上，设立少先队大队委员会制度，大队委员7人制，大队长、副大队长、学习委员、宣传委员、文娱委员、体育委员、卫生委员；进一步加强在德育处指导下的学校每周值勤排制度、班级卫生检查制度、眼保健操和广播操检查制度，黑板报评比制度，班级财产保管等制度等。
通过以上三个层面的学生自我管理体制的构建，使我校学生的自我管理制度建设进一步全面和完善，确立和形成我校独特的“学生自我管理模式”，为进一步提高学生自我管理能力夯实基础。
（四）彰显我校“走艺术之路，实施快乐教育”办学特色
1、注重人性教育，尊重学生的成长特点，逐步摸索出适合我校不同年级学生的德育内容和目标：
一二年级以体育运动为主，三四年级以为音乐美术艺术为主，五六年级文学艺术为主。
另外，要完善并确定德育校本开发的有关制度和规定。
2、根据学生的兴趣和爱好，学校要充分利用现有的文艺工作的设施和资源，开展好有益学生身心健康的文艺活动，挖掘学生的潜能，培养特长生，为综合素质的全面提高奠定基础。
3、良好的心商、情商对智商的发展能够起到极大的促进作用，学校要根据不同年龄段学生心理发展的特点和规律，创设使学生健康成长的良好的心理氛围，努力探索促进学生形成和谐健全人格的心理教育之路。
（五）创建德育研究大环境，走德育科研之路，使德育工作步步为营，深入人心。
（六）特殊学生教育
1、通过法制教育，谈心活动，并充分运用“学生成长跟踪记录”这一形式，加强对行为偏差学生进行行为规范教育。
2、通过心理辅导室、心理网站的沟通，加强与学生的心灵交流。
3、办好家长学校，充分发挥家长在家庭教育中的主导作用。
聘请获得教育成功的家长在家长会上作介绍，并在成功家长教育经验的基础上编辑《家庭教育个案集》，以提高家庭教育指导的实践性和实效性。
另外建立家庭教育指导咨询室，常年开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教子方法。
4、充分利用社区共建单位教育资源开展德育活动，做好校外学生行为规范养成教育。
四、分阶段实施要求：
一级指标
二级指标
2021学年
2022学年
2025学年
德育
德育
常规工作
修订和完善德育常规管理规则,把抓好学生良好行为习惯的养成教育，作为行动研究课题，学生日常行为有好转。
初步形成良好的教风、学风、班风。
形成良好的教风、学风、班风。
总结学校德育常规工作经验。
班级管理
完善班级管理考评办法，注重过程性评价，通过文明班级等考核，让全员参与管理，促进班集体的建设。
初步形成班级管理的规范化、科学化、制度化，促进班风的优化。
班风好、学风正，形成班级管理的理论和 经验。
学生品行发展
利用少先队、节前教育等进一步完善学生品行常规要求，使各项要求具体化，把学生行为规范和学习习惯的养成教育作为学校重要课题来抓。
勤奋学习，活泼、进取，有爱心，有孝心，有忠心。
初步养成良好的行为习惯，举止大方，文明守纪。
勤奋、自主学习，活泼、进取，有爱心，有孝心、有忠心。
形成良好的行为习惯，举止大方，文明守纪。
实践活动
调查学生所需，建立评价指标、评价档案、搜集活动资料。
完善评价指标，跟踪评价档案，进行相关校本课程开发。
完成《实践活动样本课程》
素质教育五年规划
（2021.3——2025.3）
为了进一步落实素质教育，以学生的发展为目标，充分发挥美育教学的作用，面向全体师生，夯实艺术教育常规，丰富师生艺术生活，展示师生艺术才华，全面提高师生综合艺术素养和审美能力。
特制订《小学艺术教育工作五年规划》。
一、发展目标
1．深化艺术教育改革，提高艺术教育技术手段的现代化水平，大幅度、大面积提高学校艺术教育的教学质量。
2．建设一支适应教育现代化要求、具有实施素质教育能力和水平、基本满足学校艺术教育需要的师资队伍。
3．积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并使其规范化、制度化。
4．深入开展艺术教育科学研究，形成学校艺术教育研究的特色。
二、主要工作
学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。
（一）课堂教学与教研
1．强调使学生形成积极主动的学习态度，培养对学习的兴趣，倡导探索性学习，让学生学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和基本技能。
2．开足开齐艺术课程，大面积提高教学质量。
3．学校艺术教师要积极探索，勇于改革教学内容和教学方法。
根椐艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。
要充分利用和开发本土本校的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育空间，提高艺术教学质量。
4．加强艺术课程教学评价的改革。
不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和教学效果进行评价。
不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认识的水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，逐步建立能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。
5．每周艺术特色教学。
力争五年时间，推出一批质量较高、特色鲜明的艺术拓展课程。
（二）艺术活动
1．艺术活动要做到有计划、有措施，有师资、有制度。
要与校园文化建设、社区文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动。
2．大力发展艺术类兴趣活动，完善学校艺术社团的建设。
参加校艺术兴趣小组的学生数要达到100%，形成开展经常性课余艺术活动的制度，活动有规划、有内容、有记录，并长期坚持训练。
同时，力争在省、市、县级相关比赛中获得佳绩。
3．坚持每学期举办一次大型文艺汇演，将6月份确定为校园艺术节，为学生搭建展示艺术才华的小天地。
4．每学期组织学生观摩一次文艺演出或优秀影片，推进学生艺术实践活动。
5．继续普及与发展学校艺术特色项目：
小摄影师。
6．大力发展学校艺术团队，进一步加强社团建设，要针对相应的活动，制定好计划，落实好措施。
（三）队伍管理
建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。
因此，应采取有效措施加强艺术教师队伍的建设。
1．继续加强学校艺术教育领导小组的自主性、创新性和凝聚力，每学年制定切合实际、有效的艺术教育活动计划，做到科学的规划与措施，做到“三落实”：
落实内容、落实人员、落实活动的开展。
2．加强艺术教师队伍的业务能力，学校一贯采用“请进来、走出去”，根据学校实际情况选聘优秀的专业教师进行传帮带，让教师走出去进行有效的学习与培训，要求学校艺术教师严格、积极的参加各级各类教研活动，博采众长，丰富自己，开阔视野，并不断将新的观念实施于实际教育教学中。
学校组织艺术教师对全校教师进行艺术教育培训，提高全体教师的审美素质，更好的提高教育教学质量。
（四）积极开展艺术教育课题研究，以此为抓手不断改进与提升学校艺术教育管理与教学的质量与效益。
（五）加强艺术教育的阵地建设，发挥校广播、宣传栏等阵地的宣传作用，同时，进一步完善学校音乐、舞蹈、美术专用教室的设施配备，提升使用功能，为更好实施艺术教育提供保障。
三、保障措施
1．思想保障
定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校艺术教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
2．组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，管理小组根据总目标与重点工作，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
3．制度保障
根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。
建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。
4．师资保障
加强艺术教育专职教师的培训，通过开展课题研究、对外交流等形式，不断促进该部分教师专业水平的提升；同时，充分发掘学校教师的艺术教育特长，不断壮大艺术教育兼职教师队伍；此外，五年内将通过选调和外聘有艺术教育专长的教师，提高学校艺术教育的整体水平。
5．经费保障
提供艺术教育所需各项经费保障，同时，积极争取上级部门及社会力量的支持，为学校的五年规划目标的实现提供坚实保障。
四、分年度目标
2021年
1．学校成立艺术教育工作领导小组，分析学校艺术教育现状，制定五年规划
2．音乐、美术教师参加各级各类培训
3．落实好学校素质教育1+1工程实施工作
4．以庆六一活动为契机，认真组织好每年一届的校园艺术节，为师生搭建展示的平台
5． 组织教师参加音乐学科课堂比赛
6． 确定学校的艺术特色：
乐队
7．建立舞蹈、书法、合唱、器乐、书画小组等
2022年
1．根据2020年艺术教学工作开展情况，修订、完善五年规划
2．在办好艺术小组的基础上，精选优秀课程，打造精品课程
3．以庆六一活动为契机，组织开展校园艺术文化节，丰富学生学习生活
4精心组织．参加遂川县第13届艺术节
5．艺术教师积极参加各级各类培训
6．抓好乐队训练
7．编写校本艺术画册
2025年
1．对照五年实验方案，总结优势，查找不足
2．形成科学、完善的艺术教育管理网络，促进学校艺术教学工作规范发展
3．形成是一支师德高尚、业务精良、各有所长、都能够独挡一面的艺术教师队伍
4．组织班级、学校艺术展演活动，推选优秀节目参加市级评选
5．争创遂川艺术特色学校。
素质教育（校品）工程建设规划
（2021-2025）
一、指导思想
以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，全面推进我校学生素质教育进程，制定本方案。
二、总体目标
全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。
是我校的学生都能适应时代发展的要求。
为把我校建成一流的学校而奋斗。
三、实施办法
1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。
（1）学校打造传统文化为中心，建立属于自已学校的校本，将校本搬入课堂，每天每节课预留时间给学生诵读校本，即让学生学习了中国传统文化知识，又达到我校以传统文化为中心的目的。
每学期可以举行以校本为内容的各种活动（如：
个人朗诵、班级齐诵、话剧等比赛）。
（2）音、体、美课必须从一年级开始实抓，学校安排合适的老师担任音、体、美的教学工作。
各班教师鼓励本班学生学习一门乐器，提议从一至四年级每个班组建本班的小合唱团、小乐器团、小话剧组、小美术组、小体育队，从而丰富学生的学习生活。
2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。
（1）学校根据实际，在每周五下午开设属于学校独特的“五小”校品（小讲解员班、小主持人班、小播音员班、小摄影师班、小记者班），“五小”校品班人数控制在10人左右，指定有此专长的老师进行授课，不应随意更换老师，建议将“五小”参与到学校的各种活动中去，让学生在活动中得到锻炼及提高。
（2）学校开设各种社团，从学校教师中挑选骨干教师担任社团教师，同时选拔具有这方面特长、爱好的学生进行训练。
培养一批特长学生以带动其他学生。
（2）同时，学校在不同年级内开设大课间活动（如：
一诵一球两跳两操），让未参加社团的学生，也可以在大课间活动中得到锻炼。
大课间活动必须要延续性、坚持性，才能让学生真正学会这一特长，才能把我们学校建设成有特色的学校。
四、分阶段实施要求：
2021年初步制定素质教育活动方案，建立各种社团，规划各年级的大课间项目；安排好相关负责人，负责人的安排必须稳定性，不能经常更换；大课间活动项目必须延续性、坚持性。
学校社团及大课间活动初步形成。
2022年各个社团能有自已的节目；各年级大课间活动开成规模，统一音乐、动作、活动器材和表演服装。
所有学生都能熟练的掌握所学项目。
2025年社团学生及大课间活动学生能完成较难的活动任务，展示出较高水平的节目。
少先队工作五年规划
（2021-2025）
一、指导思想
以《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，根据市、区少工委的有关精神，继续深化体验活动，加强小公民道德建设，促进儿童健康成长。
继续坚持德育为核心，创新精神和实践能力为重点，对少先队员进行爱国主义教育和行为规范养成教育，加强队风队纪建设，推进我校德育少先队工作的新发展
二、工作重点
（一）加强我校少先队基础和组织建设，建设一支高水平的鼓号队，通过鼓号队的训练，培养学生集体主义精神，促进学生良好行为规范的养成。
充分展示我校少年儿童朝气蓬勃，奋发进取、团结协助的良好精神风貌，努力提高我校少先队工作成效。
1、与学校领导﹑各班班主任等有关员协调沟通，争取支持与帮助；
2、从四年级里挑选一批新队员，实施“以老带新”的方法。
3、不迟到、不早退、不无故缺席，有病有事要向老师请假。
队长每天进行点名，并做好出勤记载。
4、爱护乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置。
5、认真训练，不开小差，不懂的地方虚心请教。
（二）高标准打造少先队队室。
少先队队室是少先队组织在学校的传统活动阵地，体现着少先队基本的思想教育内容和鲜明的文化特色，是加强少先队员思想道德教育的重要平台。
1、有场所：
学校建立少先队队室，队室为少先队专用，面积能达到30平方米以上。
队室的布置做到了庄严、简洁、大方、美观而有教育意义。
队室门外悬挂“少先队大队部”标牌。
2、有队务用品：
队室备有大中队旗和一定数量的队干标志、少先队员及辅导员所佩戴的红领巾；队室备有悬挂式星星火炬标志（队徽）；下阶段我们将配备少先队鼓号队所需的大鼓、小鼓、大镲、小镲、队号和制服，成立校鼓号队；备有资料柜、展览台（柜）、旗杆、旗架及适量的桌椅和摆设。
3、有挂图：
备有中央领导人为少先队题词、队史、队知识、中国少年先锋队章程、少先队的呼号和作风、入队誓词、队歌以及二十一世纪宣言等挂图。
4、有资料：
备有少先队的各种资料，包括《辅导员杂志》、会议活动记录、优秀队员、队干部评比方案、培训计划、大队日志、工作计划、光荣册、队员名册（登记表）等。
5、有特色活动展示：
备有反映本校
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