学前儿童发展心理学第3阶段测试题Word文档下载推荐.doc

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得分：

一、名词解释（每小题2分，共计10分）

1、动机

2、亲子交往

3、能力

4、弹性儿童

5、兴趣

二、判断并改错题（每小题2分，共计30分。

正确打（√）、错误打（×

）并改正）

1、随着年龄的增长，儿童与同伴的接触次数增加，强度也增加了。

（）

2、幼儿的兴趣绝大多数是间接兴趣。

3、某幼儿性情温和，脾气好，说明他属于粘液质。

4、7－9个月的儿童开始产生怯生。

5、儿童情绪的发展是从外显到内隐。

6、儿童并非对所有的陌生人都会产生怯生。

7、好奇好问是婴儿理智感的特殊表现。

8、儿童智力的发展先慢后快。

9、3－4岁为幼儿气质发展的关键期。

10、幼儿开始形成道德感，开始把自己的或别人的言行与一定的规则相比较，产生相应的道德体验。

11、幼儿的需要在质上的发展上有层次越来越高的趋势，在量上的发展上有范围越来越大的趋势。

12、评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。

13、儿童自发的微笑是由内部刺激引起的。

14、早期依恋对儿童造成的影响是长期的。

15、女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。

三、单选题（每小题1分，共计10分。

）

1、早期依恋对儿童造成的影响是（）

A不可逆的B短暂的C长久的D以上都是

2、什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为（）

A专制型B放任型C溺爱型D民主型

3、美感与道德感常常联系在一起，以道德感代替美感，这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特点（）

A新生儿B乳儿C婴儿D幼儿

4、几岁前是智力发展的关键期（）

A5岁B8岁C10岁D15岁

5、“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异（）

A能力表现早晚B能力发展水平C能力类型D能力结构

6、安静稳重、自制忍耐，注意稳定，反应不灵敏等是哪种气质类型儿童的特点（）

A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质

7、下列关于幼儿兴趣特点正确的说法是（）

A兴趣比较广泛B兴趣比较狭窄

C绝大多数是间接兴趣D比较稳定，不容易变化

8、婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称（）

A依恋B怯生C移情D害怕

9、自我意识形成的标志是掌握代词我，这发生在哪个年龄（）

A2－3岁B4岁C5岁D6岁

10、活泼好动、好奇好问、好模仿、易受暗示、喜欢交往，这是哪个年龄阶段儿童性格发展的特点（）

A新生儿B乳儿C婴儿D幼儿

四、简述题（每小题6分，共计30分）

1、如何培养和提高学前儿童的能力？

2、儿童依恋的发展经历哪几个阶段？

3、简述学前儿童道德感的发展过程。

4、举例说明学前儿童的气质类型。

5、学前儿童攻击性行为的特点有哪些？

五、论述题（每小题20分，共计20分）

1、学前儿童理智感是如何发展的，如何培养其理智感？

参考答案：

1、动机指直接推动个体从事某种活动的内部动力。

2、儿童与其主要抚养人之间的交往。

3、人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。

4、自我控制最适宜的儿童称弹性儿童。

5、个体积极探究事物并带有情绪色彩的认识倾向。

判对1分，改对1分）

1、√　

2、×

，间改成直

3、√　

4、√　

5、√　

6、√　

7、×

，婴改成幼　

8、×

，慢与快对调　

9、√　

10、√　

11、√　

12、×

，婴改成幼　　

13、√　

14、√　

15、×

，女孩与男孩对调　

三、单选题（每小题1分，共计10分）

1、C2、D3、D4、A5、A

6、C7、A8、A9、A10、D

1、提供丰富多彩的环境刺激，环境刺激的数量、质量决定着学前儿童脑功能的发育完善；

科学实施早期教育，知识技能可促进能力的发展，通过早期教育使儿童获得有关的知识技能；

激发儿童的兴趣；

组织儿童参加各种活动，能力是在活动中形成并得到发展的；

培养强烈的求知欲、坚强的意志等良好的非智力因素，良好的非智力因素可促进能力的发展，弥补能力的不足；

教育好能力异常的儿童。

（6分）。

2、对人无差别反应的阶段（出生到3个月）：

婴儿对人的反应没有差别。

对人有选择反应的阶段（3－6个月）：

对人的反应有了区别，对熟悉的人表现出积极的情感，尤其偏爱母亲。

积极寻求与专门照顾者接近（6个月－3岁）：

依恋行为产生，表现出明显的对母亲的依恋，而后形成对父亲、主要抚养者的依恋。

目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）：

与母亲空间上的接近变得不那么重要，渐渐把依恋对象从父母转向老师和同伴。

（6分）

3、1岁儿童有了一种对人的最简单的同情感，这是高级情感产生的基础，2、3岁的儿童产生了简单的道德感，并出现了最初的爱与憎，当然他们的道德情绪表现是极为肤浅的，幼儿的道德感有了进一步的发展，渐渐在形象水平上懂得了一些道理，开始把自己的或别人的言行与一定的道德规则和榜样相比较，产生了相应的道德体验（6分）

4、学前儿童的气质主要有四种：

胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

如胆汁质的特点是：

直率热情、精力旺盛、反应迅速，脾气急躁、易于冲动、准确性差。

5、幼儿攻击性行为频繁；

身体攻击多于言语攻击；

从工具性攻击向言语性攻击转化；

有明显的性别差异，不同性别的儿童表现出不同的攻击数量与形式，男孩攻击性行为多于女孩，男孩的攻击主要是身体形式，女孩主要是谩骂。

1、儿童天生就有好奇心、探究欲，一出世就积极地探索周围世界，用手摸衣被、用眼追寻视野中的物体，等等。

幼儿的理智感得到的进一步的发展，越来越多地感受到认识的喜悦，产生深厚的求知欲，它有两种特殊的表现：

一是好奇好问，二是“破坏”行为。

（10分）

成人要珍视学前儿童的探究热情，并满足其求知欲。

要鼓励儿童多提问、多思索、多探究，并创造条件解放儿童的双手，让儿童多动手、多动脑，积极自主地去探索世界。

要善于发现儿童在认识活动中的优势领域和兴趣，创造机会让儿童获得成功。

及时表扬儿童取得的成功，避免让儿童体验过多、过强的失败情绪。

成功和兴趣是推动儿童理智感发展的重要保证。