最新长春版六年级下册心理健康教案Word文档格式.docx

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出示小黑板，指名多读几遍。

科学地安排学习内容；

科学地安排学习时间；

多参加文体活动；

保持良好心理状态；

生活要有规律。

五、资料卡：

轻松学习。

（默读）

六、总结。

俗话说：

不会休息就不会工作，劳逸结合，事半功倍，我们每个人都要学会科学用脑，才会取得更大的成功。

板书1.用脑有科学

不会休息，就不会工作

劳逸结合，事半功倍

设计意图：

听故事分析使学生在了解小薇的苦恼的基础上与自身的情况相联系，使学生从亲身体验出发，总结出一套大脑保健操。

为更科学用脑做准备。

板书设计：

教育学生科学用脑。

教学反思

3.逆向思维益处多

1、了解什么是逆向思维.

2、运用逆向思维解决生活中的问题.

3、培养学生的逆向思维能力。

了解什么是逆向思维。

运用逆向思维解决生活中的问题.

纸笔

1.师讲《司马光砸缸》的故事。

2.司马光却从相反的角度思考问题，想办法让水离开人，于是想出砸缸放水的办法。

可见逆向思维的方法在生活中是很有用的。

二、新授

1.学生自读“新的发现”

2.读完这个故事你明白了什么道理？

3.在学习和生活中有没有这方面的体验？

指名说一说。

三、解答一道数学难题。

采用逆向思维的方法。

四、从你不喜欢的人身上找优点,看看有没有意外发现？

---------------------------------------。

四、自读直通车后，你学懂了什么？

指名回答。

师板书：

要敢于想象

要出奇制胜

敢于提出问题

全面分析思考

逆向思维的创造力。

遇到问题如果感到山重水复疑无路时，不妨进行一下逆向思维，这样往往会进入柳暗花明又一村的新境地。

板书：

逆向思维益处多

故事导入引出了逆向思维的思维方式，然后再解题过程中学习运用逆向思维。

总结提醒学生善于动脑筋，运用逆向思维思考问题。

。

据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；

另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。

“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：

世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。

标题：

大学生究竟难在哪？

—创业要迈五道坎2004年3月23日

2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。

消费品市场销售平稳增长。

全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。

可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。

1、购买“女性化”课题

上述所示的上海经济发展的数据说明：

人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。

使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。

5．学习之后要反思

500元以上1224%

（二）创业优势分析教学目标

开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。

“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。

“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。

1、通过自我测试,找到自己学习不好的原因。

2、通过学习，使学生能够学会反思.

找到自己学习不好的原因.

使学生能够学会反思。

一、谈话导入

1．同学们，学习之后你是否反思过？

2．默读《陈芳》的故事。

3．思考：

陈芳的学习成绩为什么提高不快？

问题出在哪里？

二、根据自己的实际情况,测试一下自己。

第10页。

1---6分表明你缺乏学习之后进行反思的习惯；

7—13分表明你在学习之后有反思的习惯，但仍需加强；

14—20分表明你有良好的反思习惯。

三、调查一下班里的同学,看他怎样解决你没有做出来的一道难题的?

你可以这样问：

“你是怎样想到答案的？

”

他回答：

----------------------------------。

“你开始是怎么想的？

后来是怎么想的，最后又是怎么想的？

-----------------------------------。

“除了一种方法外，你是怎么想到另外的解题方法的？

------------------------------------。

四、谈谈自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯.

五、自读直通车,发表个人意见.

六、自渎资料卡:

反思的力量。

七、总结。

要善于总结学习上的成功经验，并及时吸取失败的教训。

分析自己取得成功的原因是什么？

哪方面是失败的，为什么？

今后将如何改正？

板书5.学习之后要反思

总结经验吸取教训

想一想是培养学生反思习惯，学习如何反思。

测试有利于学生根据自己的反思能力加以改进。

突出重点。

7．学习的动力

1、让学生明确自己学习的动机是什么?

2、树立正确的学习动机.

3、培养学生正确的人生观和价值观。

让学生明确自己学习的动机是什么

树立正确的学习动机。

课件

同学们，你能说说什么是学习动机吗？

好，那我们来看看周恩来爷爷的学习动机是什么？

1．指名讲述周爷爷的故事。

2．你为什么学习？

你的学习动机是什么？

二、调查一下班里的同学的学习动机是什么？

调查之后填表格。

三、测试一下你的学习动机是否很强？

如果1---5题你选择“是”3个以上，说明你的学习动机太弱；

如果6-10题选择“是”3个以上，说明你的学习动机很强。

四、如何树立正确的学习动机？

读书之后指名说说。

1．要树立为国家振兴，民族富强而学习的远大理想。

有了这种思想，我们在学习中遇到任何困难都能克服。

2．要认识到正确的学习动机是发展自我，实现自我价值的有效途径。

五、你打算怎样做？

.交流之后，找同学发言。

六、读资料卡:

把自己的梦想作为动力。

动机与学习之间的关系是相辅相成的，学习动机越强，学习尽头月大。

板书4。

学习动力

理想------动力

通过调查和测试了解同学和自己的学习动机，以及动机的强、弱，从而改变不好的学习动机。

总结是教育学生树立远大的学习理想。

9．灵感在于积累

1、了解灵感在于平时的积累。

2、平时要培养善于积累观察的好习惯.

3、学会寻找自己的灵感周期，善于利用自身资源

了解灵感在于平时的积累.

平时要培养善于积累观察的好习惯。

纸笔、小黑板

1．师：

你有产生灵感的时候吗？

当时你做成了什么事？

说给大家听听。

2．指名读“七彩镜”《灵感引起出的惊世的重大发现》

二、测试一下自己的灵感指数有多高（出示小黑板）

1捆扰你的问题是否会马上去做？

2。

突然想到的事，你是否马上去做？

3．你是否突发奇想？

4。

你是否喜欢看科幻书籍？

5。

你的想法是否是否经常与种不同。

你是否非常注意别人忽略的事情？

7。

你的思维、语言、行为是否经常变化很快？

8。

你是否有时一下出现很多想法？

9。

受到某种启发，你是否能够浮想联翩？

10。

你是否愿意受时间限制？

评价；

如果回答“是”居多，证明你的灵感指数较高。

三、动脑筋想一想，下面的怪事是因为什么？

四、如何捕捉灵感？

指名读。

师出示小黑板

1．积累知识，向大脑输入正确的信息。

2．换个角度看问题。

3．把握住自身的灵感周期。

五、如何把握自身的灵感周期.大家交流之后，在指名回答。

让创新成为习惯。

人人都有灵感，关键在于如何发掘和开发它，灵感不是天生的，天才在于勤奋，灵感在于积累。

板书9。

灵感在于积累

积累知识换角度把握灵感周期

通过小测试，使学生了解自己的灵感指数，从而注意捕捉自身的灵感。

总结是让学生明白灵感不是天生的，而是积累成的。

教案周节：

11．博览群书

1、了解博览群书的益处。

2、如何选书、读书

3、从小培养爱读书乐读书的好习惯.

了解博览群书的益处如何选书、读书。

小黑板

师讲《肖萧》的故事。

你平时爱看什么书？

二、填表，你喜欢阅读那些书书籍，对你有什么帮助？

（小黑板）

书名作用

-----------------------------------------------------

------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

三、想一想，你做到了么?

四、谈谈自己平时是怎样读书的？

五、怎样阅读才能收益.

泛读精读口心并用勤于动笔

六、资料卡:

阅读能驱除心灵中的黑暗。

书籍是人类进步的阶梯，书中凝聚了许多人智慧的火花。

站在前人的肩膀上，我们看得更远。

板书11。

博览群书泛读

选书精读

口心并用

勤于动笔

填表帮助学生认识读书的作用，激励学生多读好书。

重点突出怎样读书。

教案周节

13．担忧无用也无益

1、了解担忧无用也无益。

2、如何排除心理上的不安.

3、从小建立一个健康的心理状态。

了解担忧无用也无益.

如何排除心理上的不安。

师讲故事一、二。

请你分析一下李小刚得病的真正原因是什么？

二、表演短剧，看谁表演得最逼真，最生动。

出示（小黑板）

1．周小红心爱的小狗得病了，她很怕小狗死去，很悲伤，整天闷闷不乐，妈妈劝她开心点，可她怎么也高兴不起来。

2．魏小名的钢笔找不到了，恰巧你有一支一模一样的，你心里非常害怕，担心同学认为是你拿了小名的钢笔。

3．林小丽总担心自己考试考不好，会被同学嘲笑，被家长骂，结果整天神经紧张，心事重重。

三、如果你遇到上面三名同学的处境，你会怎样做?

1．如果我是周小红，我会------------------------。

2．如果我是魏小名，我会-------------------------。

3．如果我是林小丽，我会--------------------------。

四、你以前所担忧的是什么？

.应该怎么做？

五、如何排解自己心理的担忧.指名读“直通车”。

然后找同学回答。

我最想生活在无忧无虑之中。

只要感觉自己过分紧张或焦虑，有排除不了的心理上的不安，情绪上有一种高度地、长久地折磨自己的紧张，就一定要想办法排解它，因为这焦虑

和紧张不仅对人无益，而且会影响身心健康。

板书7。

担心无用也无益

排解方法

说一说使学生认识到外界压力会给自己的精神造成伤害。

读“直通车”帮助生找到排解方法。

总结告诉学生从小要养成豁达、开朗的性格。

15．和自己赛跑

1.别人能做到的自己经过努力也能做到

2.正确认识自己，正确对待自己的优点和不足

真确看待自己

给自己一定的压力，不断成长

教学流程；

一.故事导入，回答问题

师讲故事《我赢了这场比赛》

听了这个故事，你从中得到了什么启发？

指名说说。

二.小测试（小黑板）

我想成为太阳，可我却只是一颗星星；

我想成为大树，可我却只是一株小草；

我想成为大河，可我却只是一条小溪。

我会：

（）

A．很自卑；

B．很失望。

C．觉得别人什么都好，自己很糟。

D．只和自己比，做不了太阳，就做星星，总之要做最好的自己。

三.讨论：

金无足赤，人无完人，每个人都不是十全十美的，这种说法对吗？

为什么？

四.把现在的你和过去的你进行比较，看看自己在那些方面有了进步。

过去------------------现在-------------------------

五.读“直通车”，谈启发。

六.资料卡：

别让自己太轻松

七.总结

请你相信自己：

别人能做到的，自己经过努力也能做到，愿你扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

板书15。

和自己赛跑

坐井观天难成大器

人外有人天外有天

测试使学生正确认识自我。

比较自己与最好的自己的差距，从而努力做最好的自己。

鼓励学生努力，不服输。