幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文三篇Word文档格式.docx
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我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。
小结：
这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。
二、完整欣赏欣赏阅读。
1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。
2、小朋友来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的。
3、分析植物的树枝过程
图4：
种子要再什么地方才可以生长?
（泥土里）
图6：
种子需要什么才能长大?
（养料、阳光、水）
图8：
种子长大会慢慢的长出叶子。
图10：
长出了叶子变成了一颗小树。
图12、14：
小树开花了会怎么样?
（花会变成果实）
图16、18：
果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。
图20、22:
、24到了秋天和冬天小树怎么样?
（树叶变黄、落下，树枝变得光秃秃。
）
图26、28、30到来明年春天，小树又会怎么样了呢?
（再次长出绿色的树叶，再开花和结果，不断的循环。
4、分析人类的生长过程。
图5：
小朋友在干什么?
（在吃饭，吃了饭就会长高长大）
图7、9、11：
小女孩长大了会做什么?
（长大了会跳绳、浇水、）。
图13：
小女孩变成了什么?
（变成了小姑娘）
图15：
小姑娘成了什么?
（小姑娘成了年轻的妈妈，有了自己的孩子）
教师播放电子书28——38，画面上的三个人时谁，她们是什么关系?
（引导幼儿发现人物之间的关系：
外婆、妈妈和女儿，理解每一页上出现的人物身份）
5、人类和植物的生长是相似的。
植物是从一颗小种子慢慢的变成了一颗大树，而且还开花结果，到了秋天和冬天果实和树叶就会慢慢的掉落。
到了第二年它又会慢慢的长出茂盛的枝叶和果实。
而人类也像植物一样，从一个小朋友慢慢的长大之后变成一个小姑娘，然后又变成一个年轻妈妈，在循环的变成外婆、妈妈、和女儿。
三、王晓明叔叔写的这个故事中，你听到了什么?
谁来把你看到的说给大家听听。
人类一代捕育一代，就好比小树吸收养料，就好比小树吸收养料，变成大叔，结出果子，果子、叶子再变成养料供给树的成长。
四、进一步激发幼儿的阅读兴趣。
下课后老师会把《长大是怎么一回事》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看。
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文三
1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。
1、《长大是怎么一回事》人手一册
2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、
3、轻柔音乐、课件
一、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。
第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》，所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。
二、自由阅读
1、提出阅读的要求。
2、播放音乐，幼儿自由阅读。
图为幼儿自由阅读
这一部分的孩子相对来说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能说出图中的重点来，有的小朋友说：
“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。
这个环节幼儿观察得还算仔细。
引导幼儿交流看到的内容。
在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。
三、出示课件，引出主题
提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么一回事》说的就是小树的成长过程。
出示课件以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答问题，所以教师只能帮幼儿点出：
唉，为什么你们一直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。
四、师幼共阅绘本p1—29，理解画面内容。
1、仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。
在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。
师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释一遍。
2、互动环节
五、幼儿操作，师幼共同复述绘本p1-291.
1、请幼儿将小树成长的过程按顺序排放正确。
2.师幼一起检查，共同复述绘本p1-29。
请幼儿上来把摆在黑板上的小图按顺序排放整齐。
与幼儿一起检查作为这个环节孩子还是比较感兴趣的，都非常积极地举手来参与，没有上来动手操作的孩子甚至会着急的提醒操作的两位孩子。
完整的情况非常好。
师幼共同检查的时候幼儿基本也能跟着教师一起阅读，但是教师一开始还是把小朋友给掺和进来，这个环节只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点。
六、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余部分。
“春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。
怎么回事?
果子不是掉光了吗?
怎么又有啦?
答案就在书里，请小朋友们翻开p30这个环节的氛围很好，配合上音乐，幼儿也都非常配合的翻阅，嘴巴轻轻的跟着教师一起阅读。
延伸活动：
1.“这是一本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就好像我手里的这个鸭蛋，现在让我们一起写一本小鸭子长大的书吧?
”2.出示记录，请幼儿在接下来的时间里继续观察小鸭子是怎么长大的。
这节课总的来说到最后幼儿都能够掌握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，一半因为选材原因，这本书里德内容大多为科学性的知识，幼儿相对来说，跟有故事情节的绘本对比的话，幼儿的兴致就没有那么的浓厚了，但是因为课中增加了小鸟来信，为小鸟整理图片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感兴趣的小鸭子，使这节课有了个推向的结尾。
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【推荐一：
《幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例三篇》】
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例一
1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
......春天在这!
春天在这!
”的诗句续编诗歌。
1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5.诚邀：
亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;
为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;
为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日;
路园长将在3月27日（星期四）上午8：
50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!
1.现在是什么季节?
你从哪里看到了春天?
春天是什么样的呢?
2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。
播放视频诗歌《春天的秘密》
3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。
播放PPT《春天的秘密》
4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。
7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
另附诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：
“春天在这!
春天在这!
”
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这!
哈哈!
春天真的来了，
春天真的来了!
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。
这些都吸引了幼儿的目光。
结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。
能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。
教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。
通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。
整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。
只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例二
设计思路：
春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。
根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
1、音乐、PPT
2、幼儿对春天的特征有一定的了解
活动重难点：
重点：
引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：
运用替换的方式仿编诗歌。
一、谈话方式引入课题
小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗?
你有自己的小秘密吗?
如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?
（幼儿回答）
今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧!
二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌
1、完整欣赏诗歌
你们都听到了些什么?
你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢?
让我们在来一起听一听、看一看。
2、第二次完整欣赏，并分段介绍
春天的秘密都躲在哪里?
这些地方发生了什么变化?
1）理解第一段
春天来了，小河发生了什么变化?
（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）
小河为什么要小声说呢?
（因为这是秘密）
现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧!
教师带领幼儿完整朗诵第一段
2）欣赏第二段
春天来了垂柳有什么变化?
为什么说是“嫩绿”?
还有什么是嫩绿的呢?
垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样?
（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下?
3）欣赏第三段
春天来了，春天来了，还有谁在说话?
（桃花）它是怎样说的?
（红着脸抿着嘴）
它为什么会脸红?
谁能学学桃花说话的样子?
我们一起来学学害羞的桃花?
（教师带领幼儿完整地说）
4）欣赏第四段
还有谁告诉我们春天的秘密?
春天来了，小燕子在干什么?
（飞翔在蔚蓝的天空）
它是怎么告诉我们的?
（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）
5）欣赏第五段
春天来了，麦田发生了什么样的变化?
（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的?
（幼儿表演）
6）欣赏第六段
春天来了，农民伯伯在干什么?
（播种）
哦!
春天还是一个播种的季节!
那这次是谁告诉我们的春天的秘密?
它是怎样说的?
为什么?
（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）
我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧!
师总结：
原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：
三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。
小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗?
（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢?
）我们把这样的句子叫做循环反复句式。
有什么不同的地方呢?
那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。
好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧!
四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里
今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些小秘密?
你能把它编进诗歌里吗?
五、活动延伸
你们讲得真好!
其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧!
在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧!
（教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼儿将发现的秘密画出来!
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例三
活动目标
活动准备
1、Ppt课件：
春天的秘密
2、音乐：
春天
活动过程
一、谈话导入
教师：
现在是什么季节了?
春天是什么样子的?
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?
春天有什么变化?
谁想说说自己看到了春天的哪些变化?
二、课件演示，寻找春天的变化
1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2.教师：
小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：
春天来了，我们周围有什么变化?
它们为什么说“春天在这儿”?
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：
诗歌中每段的开头是怎么问的?
有谁小声回答说?
有谁微笑地说?
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。
指导语：
我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?
你能把它们编进诗歌里吗?
3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
【推荐二：
《小学四年级数学《乘、除法的一些简便算法》教案范文三篇》】
小学四年级数学《乘、除法的一些简便算法》教案范文一
教学目标：
（一）知识教学点
1.理解一个数连续乘以两个一位数，改成乘以这两个一位数的积的算理。
2.理解一个数乘以一个两位数转化为一个数连续乘以两个一位数的算理。
（二）能力训练点
1.能正确运用一个数连续乘以两个一位数和一个数乘以两位数的简便算法。
2.正确、合理地进行简算.提高学生的计算能力，培养学生思维的灵活性。
（三）德育渗透点
通过灵活、合理的简便算法调动学生学习的积极性。
教学重点：
使学生理解掌握一个数连续乘以两个一位数和一个数乘以一个两位数的简便算法。
教学难点：
选择合理的简便算法。
教具、学具准备：
投影片。
教学过程：
一、铺垫孕伏
1.口算
12×
30 18×
20 24×
40
35×
4 25×
4 45×
2
2.把两位数写成两个一位数相乘。
15=（）×
（） 30=（）×
（） 24=（）×
（）
3.应用题：
商店有5盒手电筒，每盒12个。
每个手电筒卖6元，一共可以卖多少元?
（让学生自己用不同方法列综合算式解答）一人板演，其它学生完成在练习本上。
第一种解法
6×
12×
5=72×
5=360（元）
第二种解法
（12×
5）=6×
60=360（元）
你发现什么?
使学生明确
（1）两种解法的结果是一样的，即6×
5=6×
5）从而得出：
三个数相乘，除了从左到右依次相乘外，可以先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。
（2）当两个乘数相乘得整十数时，第二种算法简便。
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