第四课生命共舟.docx
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第四课生命共舟
第四课生命共舟
第一框合作就在身边
第一课时
教学目标
通过教学，使学生感受和体验生活中的各种合作现象，感知自己所属群体的合作精神。
通过设计各种活动，让学生认识到合作无处不在，初步确立对合作有个直观而形象的认识。
教学重点、难点
合作无处不在。
教学过程
一、导入
（一）
1.播放歌曲《众人划桨开大船》
师：
在刚刚的歌曲中，这样唱道：
“一根筷子呦，轻轻被折断。
十双筷子呦，牢牢抱成团。
”为什么一根筷子轻而易举的就被折断，而十双筷子却非常牢固呢？
生答：
略。
师：
对的，一根筷子的力量非常有限，势单力薄。
而十双筷子捆绑在一起就形成了一个非常牢固的集体，战胜外力的力量就增强了。
生活中，许多时候我们也需要和别人“捆绑”在一起，通过与他人的合作，使我们的生命之舟百桨同力，乘风破浪，驶向成功的彼岸。
导入
（二）
活动:
芝麻开门（智力游戏）X和Y，应该选择哪一个？
有这样一个实验：
让参与实验的学生两两结合，分别在X和Y之间选择，但不能交流。
条件是这样的：
（1）如果双方都选择X，则每人各得10分；
（2）如果一方选择X，一方选Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；
（3）如果两人都选Y，则两人都扣掉5分。
师：
双方都选X的人具有合作意识。
作为一个现代人，我们需要培养合作意识，因为生活处处皆合作。
（板书）标题——合作就在身边。
二．新授
（一）学校观察
学校是学生学习和生活的主要场所，接下来让我们走进学校，寻找合作。
活动一：
说说校园合作
（1）活动目的：
通过小品活动了解校园合作的重要性，从而使自己更好地融入到校园合作中去。
（2）活动步骤：
①请同学们已最快速度看完课本上四位同学的讲话；
②请四位同学上台来即兴表演，其他同学要认真欣赏；
③请其他同学说说除了这四个校园合作以外，你还有哪些在学校里与他人合作的例子；
④请某位同学依据本次活动，得出的结论又是什么。
（3）活动要求：
①请同学们都认真完成任务，并积极发言；
②表演的同学可参照课本内容，但不失自己的特色。
小结：
1、校园合作的例子
（1）劳动任务多时，大家共同分担就可以很快完成。
（2）搬动重物时，需要大家共同用力。
（3）学习遇到难关时，学习合作小组成员共同出点子，一个人出一个想法，再集中归纳，融合取舍。
2、结论
（1）同学们互相合作，互相交流，校园内的生活才会更加丰富多彩。
（２）同学们合作得好，校园任务完成的质量就好，效率就高。
（二）家庭合作
你的家庭在生活中有哪些合作现象？
这些合作行为有什么意义呢？
1、家庭生活合作现象：
（１）打扫卫生时可以是妈妈扫地、“我”倒垃圾、爸爸拖地。
（2）妈妈做饭时，“我”可以在一旁帮助择菜。
2、家庭生活合作的意义：
让家庭生活因相互体谅而更加融洽和谐
结论：
家庭的和谐离不开家庭成员间的相互合作。
（三）社会合作
1、阅读P36《新闻链接》
提问：
这是什么合作？
这种合作现象在当今社会是否普遍？
2、学生活动：
让学生充分发言，举出社会生活中的各种合作现象。
如：
乐团、拔河比赛、接力赛……
3、思考：
假如人类不进行这样的合作，我们的社会将是什么样子？
（1）很多科技成果不能被发明或至少不能现在就为我们所享用；
（2）许多项目不能很好地完成；
（3）人类社会不能如现在这般凝聚，如一盘散沙等等。
结论：
（1）社会中充满了合作现象
（2）古代的合作使人类文明绵延不绝，现代社会的合作则更广泛更深刻，它使人类在生活的各个领域都取得了丰硕的成果。
（四）国际观察
1、阅读P37《小资料》
2、出示问题：
你还知道哪些通过国际合作而成功的事例？
试举例说明。
国际合作的例子
（1）医疗方面：
多国共同研究SARS、艾滋病、禽流感等疫苗；中医药合作研究，如中俄合作的中医药治疗哮喘等。
（2）教育方面：
国际间学生交流与合作办学。
（3）环保方面：
节能、预防大气污染。
（4）社会安全方面：
反对恐怖主义、反对生化武器、反对经济犯罪。
另外，还有科技合作，建数字图书馆以实现数字资源共享，各个领域具体的生产合作等。
3、结论：
国际合作成为当今世界一个普通的话题。
当今生活，国与国之间的联系越来越紧密，相互合作也就成了必然。
三、小结
无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作。
四、达标检测
（一）、选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将
其序号填入题后的括号内。
）
1、合作的作用，以下认识正确的有（ C ）
①合作能聚集力量，启发思维 ②合作能培养同情心和奉献精神 ③合作不利于激发创造性 ④合作能大大增加成功的可能
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句话让我们从中领悟的
道理是（ B ）
A.沙子没有石子硬 B.任何事业的成功，都需要良好合作
C.混凝土比花岗岩硬 D.凡是合作，都能成功
3、合作中竞争的
认识正确的是（
B）
①会破坏集体的团结 ②团体的合作鼓励各个成员间相互竞争 ③二者和谐交融，会使集体更强大 ④成员间相互竞争促进团体竞争
力的提高
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4、在合作中竞争，需要我们（ A）
①尊重竞争对手，向竞
争对手学习 ②互帮互学、互相提高 ③取长补短、携手
共进④不择手段、一决高低
A.①②③
B.②③④ C.①③④ D.①②④
5、我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该（ A）
①学会欣赏他人
②发现别人的长处 ③虚心向别人学习 ④遇到分歧，
赶快躲开
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
二、简答题
6、一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。
一群蜜蜂则不同。
据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命
地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。
在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春。
被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。
饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量。
但它们并不总是在里边呆着，到了一定的时间，它
们还需要出来，同外面的工蜂“换岗”。
从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？
答：
（1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（2）社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
（3）合作有分工，要求各方承担责任，完成各自的任务，最终才能获得成功。
（4）合作，是事业成功的土壤。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
一个具有合作精神的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能使我们取得更大的胜利。
7、胡锦涛在庆祝神舟七号载人航天飞行圆满成功大会上指出，探索太空永无止境，航天事业任重道远。
中国人民愿同各国人民携起手来，坚持和平开发利用太空的正确方向，积极参与国际空间合作，为促进人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献。
读后，请你联系所学知识解答下列问题：
（1）胡锦涛为什么要强调指出“我国将积极参与国际空间合作”？
今天，人类的发展已经越来越离不开国家之间的相互合作，全球化、相互依存已成为当今世界的主要特点。
国际合作成为当今世界一个普遍的话题。
（2）在生活中，除了国际合作外，在哪些领域还存在着合作？
还存在着学校、家庭、社会等领域的合作。
（3）从上述问题中，你得到何种启示？
因为无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象。
所以，我们必须学会合作，培养合作精神，锤炼合作能力。
第四课生命共舟
第二框合作与共赢
第二课时
教学目标
认识到合作的重要性和不合作的严重后果。
树立良好的合作意识和正确的竞争意识，培养用团队精神。
教学重点、难点
合作的目标是共赢。
教学过程
一、导入
（一）
知识回顾：
合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作，那么合作到底在我们的生活中发挥什么作用呢？
这正是我们在《合作与共赢》中要探讨的问题。
导入
（二）
歌曲欣赏：
《团结就是力量》
师：
同学们从《团结就是力量》中感受到了什么？
生：
团结的力量，集体的力量是巨大的。
团结合作在生活、学习中特别重要。
师：
今天我们就来学习《合作与共赢》一课，体会合作的重要。
（板书课题）
二、新授
（一）、不合作的恶果
1、引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。
师：
从这个故事中同学们受到哪些启示？
生：
一个人不能只顾眼前的利益；要相互合作，各用所长在“利”与“害”之间选择“利”；在众多的“利”中，选择最大的“利”……
师
：
如果让你改变一下故事的结果，你会怎样想？
生：
两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
他们并没有各奔
东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。
从此，两人开始了捕鱼为生的日
子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
师：
可见，在我们生活中，很多事情是合则双赢或多赢，分则两败或多败。
人不能只顾自己，不顾他人。
2、想一
想：
师：
在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？
怎样做才能避免这样的后果？
生：
“你做的初一，我做得十五！
”同学间不合作就会少了帮助的人；班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性；社会中不合作就会出现混乱；红绿灯不合作就会发生安全事故；另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现………
3、课堂小结：
在人生的道路上，我需要你，你也需要我。
如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。
（二）、合作与共赢
1、观看《龟兔赛跑新传》
话说龟兔赛跑不只赛一次。
第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第二次。
第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。
乌龟又不服气，对兔子说：
“咱们跑第
三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该按我指定的路线跑，这才公平。
”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。
于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次又乌龟赢了。
当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变了主意，它建议说：
“何必这么竞争呢？
咱们合作吧！
”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是双赢的结局。
师：
《龟兔赛跑新传》与《龟兔赛跑》最在的区别在哪里？
生：
《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴。
它们优势互补，学会了共存共赢共荣。
2、说一说：
你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？
学生回答。
（1）事例：
改革开放三十年我国经济建设取得巨大成就是全国各族人民的共同合作努力的结果；“神舟”系列载人飞船的升空是科研人员与航天英雄共同合作的结果；
女排姑娘的夺冠和比赛过程中的团结合作、奋力拼搏……
（2）名言：
三个臭皮匠，顶个诸葛亮；
两人同心，其利断金；
“你有一个苹
果,我有一个苹果倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。
但是,倘若你有一种能力,我也有一种能力,而我们彼此交换这些能力,那么,我们每人将有两种能力。
”
“一堆沙子，是松散的，可是，它与水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。
”
课堂小结：
合作是件美好的事情有，合作的目标是寻求合作双方的共赢。
3、合作游戏：
看谁拉得快
游戏要求：
全班同学分成若干小组，每小组6-7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小
一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一
根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。
说明：
取胜的关键在于小组成员互相配合，一个个往外拉。
师：
我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？
生：
互相商量，互相配合，这就是我们这个小组获胜的法宝，
4、阅读《新闻链接》。
师：
海尔是“世界最有影响力的100个品牌”，海
尔产品参与国际竞争，注重合作战略，那么合作对我们有什么好处呢？
生：
合作可以从他人那里学到知识；合作可以激起思维的火花；合作可以增进友谊；合作有利于培养学生的交际能力；合作有利于信息的传播和沟通；合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质……
（三）、合作闯难关
1、
播放2008年“汶川大地震”及全国人民共同援助视频。
2、介绍“头脑风暴法”。
头脑风暴法（Brainstorming）由美国广告策划人奥斯本（AlexOsborn）在上世纪40年代首先提出。
它采用会议的形式，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌的发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点。
头脑风暴法是一种激发个人创造性思维的方法，它常用于解决问题的方法的前三步：
明确问题、原因分类和获得解决问题的创新性方案。
针对问题，我们可以应用头脑风暴法来提出所有可能的原因。
应用头脑风暴法必须遵守下列4个原则：
即畅所欲言、强调数量、不作评论、相互结合。
3、课堂小辩论：
合作与
竞争是否
矛盾？
生：
不矛盾。
从《一根鱼竿和一篓
鱼》的故事中，从《龟兔赛跑新传》中，从海尔成功的国际竞争中，我们可以得出：
相互竞争可以充分调动人们的主动性，激发人们的进取心和创新精神。
但长时间的竞争也容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。
积极的合作能够消除竞争产生的负面影响，使每个人从集体中体验互帮互助、助人为乐的心理满足感，使团队精神也得到培养。
合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成。
三、小结
这节课我们学习了合作的重要意义，知道了合作是为了更好的竞争，竞争是合作中的竞争，二者是相互依存的关系，让我们在今后的学习、生活中都能够积极的参与合作，在竞争中合作，在合作中竞争，使我们更快地进步，实现我们合作的目标——共赢。
四、达标检测
1、俗语说：
“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”“人心齐，泰山移”，这告诉我们（A）
①一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功
②合作能聚集力量，相互配合，实现共赢
③个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动
④团结就是力量，和谐才能成功
A①②④B②③④C①③④D①②③
2、“相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。
”下列对这句名谚理解正确的是（A）
①只有相互合作才能取得成功
②只顾自己，缺乏合作必然失败
③只有合作才能共赢
④合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败
A①②③B②③④C①②④D①③④
3、在“竞争中合作”、应体现“共赢”的目标，下列能体现在“竞争中合作’真谛的选项是（B）
A“棋逢对手”“将遇良才”B相互促进，共同提高
C相互排斥，两败俱伤D“台上握手”“台下踢脚”
4、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：
某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。
如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1﹢1﹥2的效果。
“共生效应”不能说明的是（D）
A合作可以激起思维的火花
B合作可以集众人之智慧创造奇迹
C合作可以赋予我们力量
D合作可以避免竞争，解决一切难题
5、小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。
小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。
在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
（1）小强和小华在合作中竞争的示例，对你有什么启发？
答：
要学会在合作中竞争。
在合作中竞争，就要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学，互相提高的过程。
同学之间的共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发、各显神通、取长补短、携手共进。
（2）你如何理解这种竞争？
答：
在合作中竞争倡导的是一种全新的竞争理念：
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的是在与超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
面对竞争的成功，应再接再厉，更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。
五、课外拓展
可贵的合作精神
一个外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着7个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，7个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：
‘真了不起！
真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
残疾人的合作
某处人家，人都因事出去了，只有跛子与瞎子二人留在家里看守。
房屋忽然失了火，跛子见了，大叫起来，可是不会走路，着急也没用。
瞎子能走路，却不知道火在那里，向哪里逃才好！
二人急中生智，合作起来。
瞎子背着跛子，跛子指导方向，由瞎子背着走路，这才逃出了这所火宅。
团结是获胜的关键
2006年12月3日，中国乒乓球女队在乒乓球团体决赛以3—0战胜新加坡队，夺得亚运会团体比赛的冠军。
王楠第一个出场以3—1为球队取得了开门红，谈到四年后重夺团体冠军，王楠表示球队的团结是获胜的关键。
王楠表示：
“这是我们女队最团结的一次比赛，教练员和队员们的准备都很充分，从小组赛第一场到最后的决赛，我们女队气势很旺盛，每个人的发挥也都很正常。
”
第四课生命共舟
第三框合作宝典
第三课时
教学目标
使学生认识基本的合作方法。
使学生学会合作，并在学习如何与人合作的过程中，学会如何做人。
教学重点、难点
在生活中如何合作的方法。
教学过程
一、导入
（一）
我们每天都在与人打交道，然而我们是否懂得如何才能很好地与人合作呢？
一起来翻一翻合作宝典吧！
（板书）——合作宝典。
导入
（二）
国际21世纪教育委员会面对未来社会的挑战，提出教育必须培养学生具有4种基本能力:
学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。
其中“学会共同生活”便是指要培养学生在人际交往中与人友好合作、交往的能力。
在21世纪，生活处处有合作。
我们需要学会这样一项“技能”。
那么到底该怎么学会合作呢？
我们一去走进《合作宝典》看看吧。
二、新授
（一）宝典一：
为他人着想
1、欣赏寓言《天堂与地狱》：
一个人想知道天堂与地狱的区别。
他先来到地狱，地狱的人正在吃粥，但奇怪的是，一个个面黄肌瘦，饿的嗷嗷叫。
原来他们使用的勺子有一米长，虽然争先恐后盛粥往各自的嘴里送，但因勺子比手长，就是吃不着。
然后，这个人又来到天堂。
天堂的人正好也在吃粥，一个个却红光满面。
但奇怪的是，天堂的人使用的也是一米长的勺子，不同之处在于——他们在互相喂对方。
想一想：
为什么会出现这种情况？
明确：
天堂的人，有很还得合作意识和团队协作能力，能为他人着想而求得共赢。
地狱里的人则自私自利，根本没有合作意识，更不懂得合作的价值和意义，所以他们生活在无奈之中。
2、想一想：
与人合作时，为什么要为他人着想？
（1）我们在为他人着想的同时，也给自己提供了解决问题的出路。
（2）在合作中需要互相配合并为对方着想。
（二）宝典二：
发挥每个人的长处
1、阅读并完成P43-44《实践营地》
提示：
夏小雨：
查阅文献，了解夫子庙小吃文化的历史与现状。
陈铭：
拍照片，做笔录，发放问卷和整理资料。
董春：
向经营的店主调查经营情况，向顾客和街上的行人调查他们对夫子庙小吃的看法和亲自品尝小吃。
周忆：
综合分析，提出对策，最后写出研究报告。
想一想：
为什么这样安排呢？
在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工，这样能充分发挥每个人的长处，提高合作中解决问题的能力和效率。
2、想一想：
与人合作时，为什么要发挥每个人的长处？
（1）尺有所短，寸有所长。
，每个人都有自己的特点，有自己的长项和短处。
（2）合作就应该发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。
（三）宝典三：
尽自己的责任
1、阅读P44《常彬彬的苦恼》
想一想：
常彬彬为什么苦恼？
如何解决？
大家不愿意和他合作。
因为彬彬的“随便”是没有个性，不负责任的表现。
解决的办法：
在群体活动中，不再说“随便”，他应该积极主动与大家配合，尽自己的责任。
如发表自己的意见、看法、观点等；他应该展示自己的的长处，要为群体贡献自己的智慧和力量。
2、想一想：
与人合作时，为什么要尽自己的责任？
（1）合作需要在群体中进行，只有每个人承担起自己应尽的责任，合作才会成功。
（2）推卸责任、不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是不负责任的行为。
（四）宝典四：
合作讲原则
1、阅读P45《黄金搭档》
这种“合作”方式正当吗？
为什么？
不正当。
因为这种行为违反学校纪律，不讲诚信、不道德。
2、在你身边还有哪些不正当的合作？
学校生活中：
考试互相照抄；抄袭作业；互相说谎话；打掩护等等。
社会生活中：
诈骗集团；盗窃集团；讲“哥们儿义气”的帮派等等。
3、与人合作时，要遵守哪些原则？
学校纪律；道德规范；法律规范。
（五）智慧拓展
生活中还有哪些合作的方法？
1、发扬团队精神（集体主义精神）；
2、相互信任、互相帮助；
3、有共同的目标并坚定不移地行动；
4、求同存异，遵守最基本的道德观；
5、与人为善，积极与人沟通；
……
三、小结
在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想、发挥每个人的长处、尽自己的责任、讲究原则。
如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。
四、达标检测
（一）单项选择题：
1、正确对待竞争与合作的关系，我们应当（ A ）
①不择手段的竞争 ②保持敢为人先、不甘落后的进取精神 ③树立协作、互助的合作观念 ④在竞争中合作，在合作中竞争，以实现共同发展
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
2、“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”。
这句话主要说明（ C ）
A.人是竞争的主体 B.竞争有正当与不正当之分
C.要勇于参与竞争 D.合作与竞争是相互联系、相互促进的
3、英国哲学家休谟曾经说过：
“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
”“高尚的竞争”是指（ A）
A.竞争必须遵守道德和法律 B.竞争是激烈和残酷、尔虞我诈的竞争
C.竞争的目的在于超越自我，共同进步 D.要在竞争中学会欣赏他人
4、“一花独放不是春，百花齐放春满园”说明的道理是（C ）
A.只有有了竞争才有合作 B.竞争对手是相互排斥的
C.竞争和合作是相互依存的两个方面 D.竞争的目的在于
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