五步拳教学反思Word下载.docx

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　　3、示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生看后都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性。

　　4、用“游戏”和“武术”两个教材相互配合似乎不太合理，但实际上非常符合学生的心理和年龄特点，这两个教材的组合，学生能认真的完成每一项任务。

武术“静力活动”比较多，游戏可以缓解紧张的气氛，让学生的肌肉可以“积极活动”对武术教学起到补充作用。

　　5、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。

　　二、不足之处：

　　1、教师有些语言还不够流畅、拘谨，课堂的气氛觉得有些死板。

　　2、学生在做歇步盖打、提膝仆步穿掌、虚步挑掌这三个动作时不够熟练，需在以后进一步提高。

　　3、有些学生基本功还不够扎实，有些步型、手型不标准。

　　三、改进措施：

　　1、加强教师的语言表达能力，提高教态水平。

多表扬、勤鼓励，运用多种评价手段烘托课堂气氛。

　　2、加强学生的武术基本功锻炼，提高动作的规范性。

　　3、歇步盖打、提膝仆步穿掌、虚步挑掌这三个动作需进一步加

　　强练习。

　　4、进一步提高学生的自主合作能力，要放开手脚。

　　五步拳教学反思2本次课的设计较好，适合学生的兴趣，达到了教学目标。

从准备

　　部分的练习选择兔子舞让练习，充分发展学生的身体能力，增加趣味性；

徒手操采用练习汉字:

　　“中国”，让学生用自己身体的各个关节写出汉字的笔顺，激发学生的.学习热情；

基本部分的教学利用五步拳的动作图解，让学生直观的了解五步拳，为学习动作技能打下一定的基础；

在分组练习中采用小组合作，发挥体育优秀生的作用，让学生在互学互练中体验运动成功的乐趣；

放松部分设计游戏---口香糖，让学生在游戏中放松身心；

本课学生掌握了一定的运动技能，达到了一定的运动强度。

　　但其中也存在一些不足：

在对五步拳的解释中有些牵强，应为：

五步拳是用了五种基本步伐；

语言还不够简洁、精炼；

对课的时间把握不够合理。

改进方法：

以后多学习，充分备课，加强自身语言练习，做到讲解简练，课中合理的把握时间。

　　五步拳教学反思3高中体育课是以增强学生体质，发展身体素质，培养道德品质为

　　目的的教育课程，相较其他课程而言，有着独特的教学形方式。

现在我就将五步拳教学中的得失总结如下:

　　一、准备活动准备部分的作用是为了避免学生在从事某一体育项目时因为心理、生理上准备不足而对学生造成身心方面的伤害。

不同的体育项目对身心方面的要求各不相同，武术课则需要学生有较强的柔韧性、协调能力和爆发力，所以除了常规的准备活动外，更要多拉韧带和多练协调性。

因此，在这一阶段我加强了柔韧和协调练习，但是由于平时练习不足，学生积极性不是很高，动作较混乱，准备效果较差。

　　二、基本部分基本部分指本次上课的主要内容。

五步拳是高中阶段必修课的主要内容，由于武术套路复杂，形、神、意结合要求较高，所以，不仅每个课时安排要充分，讲解示范也需要同时进行。

其次，高中生对武术学习兴趣极高，进度教学太慢也可能影响他们的积极性。

在这一阶段我采用了相互指错的教学方式，取得了很好的效果。

但是，由于一些学生认知能力较弱，身体协调性较差，所以在个别纠错和示范中耽误了不少时间。

　　三、结束部分结束部分是课程结束后给学生提供身心放松的主要时间。

这个部分是很有必要的，可往往被大家忽视。

但是，结束部分也不宜过于拘束，那样的话就适得其反了。

本次课上，我使用了按摩、调整呼吸、唱歌等能让学生放松的方式，取得了良好的效果。

　　“窥一斑而知全豹”，通过此次武术教学，我也收获了不少的体育教学经验，总结如下：

　　1，各种身体素质练习应该平时抓。

　　2，不能忽视上课的每个细节。

　　3，示范动作规范和检查纠错的时间不宜过长。

　　4，注意把握课堂秩序。

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