学生心理健康排查报告.doc

学生心理健康排查报告.doc

《学生心理健康排查报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生心理健康排查报告.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

精品文档

xx小学学生心理健康排查报告

为了进一步加强我校学生的心理健康教育工作，全面提高学生心理素质,近期我校对学生的心理健康状况进行了大排查。

现将排查情况报告如下:

一、存在问题

从调查情况来看，我校个别学生存在心理问题，其情况大致表现为：

在校性格孤僻，不与教师交流等情况。

二、原因分析

造成该学生心理障碍的原因很多，比如：

环境影响、家庭原因、学校原因和各种生理原因等几个方面。

1、环境影响：

学生生活周边所处的各类环境恶劣的话，也会导致学生对周围的人和事产生影响。

学生生活环境负面影响太多，会使他们失去对周围人员的信任，长期以往，会在他们的心理上留校阴影。

由于环境影响面大，对学生产生的影响不是点式的，而是面式的，这样会使学生心理受到影响，故而造成心理障碍。

2、家庭原因：

就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。

在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。

3、学校原因：

由于受应试教育的影响，家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。

所以，教师在课内只抓智育，而课后家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习负担。

学生没有多余的时间来做自己喜欢做的事情。

主要表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。

产生原因主要是学生失去学习兴趣和信心;家长对学生的期望过高，加上学生的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件非常痛苦的事情，没有达到快乐学习的目的。

4、各种生理原因：

由于学生先天或者后天的原因造成生理或心理的缺失，可能使得他们在心里产生其他的想法，觉得自己和其他人显得格格不入等，从而产生自卑感和心理障碍。

三、解决措施

齐抓共管，多方面做好心理指导。

学校在力所能及的情况下，尽力做好这一方面的工作。

也就是说我们要重视小学生的心理指导，要使我们每一个从事小学教育工作的人在每一个工作环节都要重视这项工作。

同时要使每个人知道，良好的心理指导必须具备：

真诚、理解、尊重三要素。

1、通过各种方法，认真细致的做好这项工作要以真挚的感情，诚恳的态度和同学相处。

我们和他们相处，决不能虚心假意，失去信任，心理指导将无从下手。

2、除了真诚、理解以外，还要注意对每个同学都要在人格上予以充分的尊重。

3、做心理指导工作，要适当的运用一些必要的方法，如：

课外合作游戏;帮助学生理清解决问题的方法和思路;疏导学生从沉闷的气氛中释放出来;注意观察，重复一些师生言行，引导学生;和学生平等相处，消除学生的下意识自我防护意识等。

同时，也要注意教师自身心理素质对学生的感染。

4、要特别注意对具有自卑心理障碍学生进行分析。

其中，要特别注意小学生自卑心理的矫正。

矫正小学生自卑心理的方法有：

了解他们的想法，尽可能满足他们的愿望;适当让他们接受一些小小的考验，增强他们自我承受心理;发挥他们的特长，培养他们自我优越心理;创造轻松环境，淡化其不安、烦躁、孤独、离群心理。

家庭环境对一个人的成长影响巨大。

就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子们在家庭中度过的时间有1/3之多。

而且，对于心智正在发育的少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。

因此，加强未成年人思想道德建设，家庭教育的作用不可忽视。

1、营造健康和谐的家庭环境家庭环境包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。

2、尊重孩子的主体地位，提倡孩子自我教育。

尊重儿童的主人地位，家长要深入了解儿童，根据儿童的天性来培养道德品质。

要充分考虑孩子的人格、兴趣、爱好，不要轻易把自己的愿望加在孩子身上。

提倡孩子进行自我教育，家长努力引导孩子学会自我规划、自我教育、自我评价。

3、通过有效的家校合作，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和育人观，掌握科学的家庭教育知识和方法。

.