牛津英语6A教案可打印Word下载.docx
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Icanseeitintheshoppingcenter.
Inthelibrary.
（启发学生做一个细心的,对生活处处留心的人,以培养学生的观察能力）
Allright.Thankyou.Andwhatdoesitmean?
Itmeansweshouldsmoke.（边做吸烟的动作）Rightorwrong?
S:
No,itmeansweshouldn’tsmoke.
Great!
Itmeansweshouldn’tsmoke.（边说边板书,并教授单词）
mean,smoke,should,shouldn’t
2让学生跟读句子并两人操练
3教授其他单词和词组.
4T:
Boysandgirls,let’splayagame:
What’smissing?
（利用游戏的方式,让学生在紧张又有限的时间内飞速记忆词汇,提高学习的效率,同时又不让学生决得枯燥,厌烦）
二．Presentationandpractise:
1.T:
Let’sgothethepark.（多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌）
What’sthis?
It’spublicsigns.
Learn:
publicsigns.
Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。
Canyoureadthem?
学生能朗读其中的八个：
Noparking.Noeatingordrinking.Keepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T:
（Pointtoasign）Whatdoesthissignmean?
板书：
Whatdoesthissignmean?
学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
Itmeans“Nosmoking”.
板示：
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。
Itmeans“Nosmoking.”.
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
3.T:
Itmeans“Nolittering.”
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习：
Noparking.Nocycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
4.叫一学生上前来问：
Whatdoesitmean?
Itmeans“Danger.”
学习danger.
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.
学习：
Keepoffthegrass.
5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。
6．同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。
三．Lookandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…进行问答。
然后两两问答。
四．Assignment:
1.
能识别所学公共标志，并能流利朗读。
2.
用书面形式完成C部分的六幅图。
3.
抄写四会单词。
4.
预习A部分的对话。
第二课时
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
acousin,always,aquestion,acage,makenoise.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
一．Review:
Itmeansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
Itmeans“Danger”.
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解：
must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
What’sonthegrass?
There’sasignonthegrass.
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Read:
walkonthegrass.
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
Learn:
cage.
Lookatthissign.Whatdoesitmean?
Itmeans‘Keepquiet”!
Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.
makenoise.
3.介绍图上人物。
Who’she?
He’sBen.
He’sBen’scousin.
cousin.并解释意思。
Wherearethey?
They’reinthepark.
Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?
出示：
alotofquestions
学读并了解意思。
NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.
ask..about…
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who’sJack?
HowoldisJack?
WhatisJackdoingnow?
Whatdothesignsmean?
Whatdoes“Danger”mean?
Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?
Whatdoes“Keepquiet.”mean?
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成课文中的填空题。
7．划出四会单词：
danger,mean,must,should,shouldn’t,make.
拼读这些单词。
划出词组：
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。
三．Assignment:
1.抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
第三课时
通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
二．Askandanswer:
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三．Readandmatch:
1.看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4．
学生看动画描述。
抄写本课的四会单词和句型并默写。
熟读课文对话并试着背诵。
第四课时
通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
了解字母组合er在单词中的发音。
会唱歌曲Thesignsinthepark
过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
一．EverydayEnglish.
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…
Whatdoesthissignmean?
二．Review.
几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型：
Itmeans…同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
复习课本C部分内容，生生相互问答。
看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。
三．Singasong:
学读歌词，注意生词：
rubbish,bin.
学生听录音学唱。
学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
四．Drawandguess
教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五．Listenandrepeat:
1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。
齐读单词和句子。
练习：
litter
brother（
）
mother
tiger（
danger
teacher（
）
总结：
单词末尾er都是发[[]
六．Assignment:
完成练习册中的练习。
背诵课文对话。
总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
第五课时
教学目标
1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组always,question,ask,mean,must,should，shouldn’t，takeawalk,pick。
2能听懂、会说和会读单词和词组suddenly,anote,lookaround,nearby,quickly,pickup,akeeper,comeup,point,fine，public,sign,cousin,danger,away,bird,cage,makenoise。
3、能够非常熟练地运用PartC部分中的关于公共标志询问的句型并四会掌握句型Whatdoesit/thissign/thatsignmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
4、能听、说、读本单元当中出现的句型：
Yes,youcan./No,youcant.Youshould…now./Youshouldn’t…Whatdayisittoday?
It‘s…Whatdateisittoday?
It‘s…What‘stheweatherliketoday?
It‘s…What’sthetime?
Itis…
5、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的logo,要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神和对日常生活当中出现的事物的兴趣。
6、能听读、辨认字母组合ea在单词中的发音，会唱歌曲Thesignsinthepark。
7、能运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。
教学重点、难点
1、must,should,shouldn’t的区别和实际运用。
2、能够非常熟练地运用PartC部分中的关于公共标志询问的句型和听、说、读本单元当中出现的句型：
Yes,youcan./No,youcant.
Youshould…now./Youshouldn’t…
3、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的logo,要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神对日常生活当中出现的事物的兴趣。
一.Review:
二.Dictation
Noparking.Noeatingordrinking.Keepquiet.Donottouch.Nolittering.
Keepoffthegrass.Nosmoking.Knowalotabout/talkabout/pickthemup
三，Listeningtest
1,Lookattheexercisescarefully.
2,Listen
3,Checkouttheanswers.
四，Dosomeexercises
1,Givess15minutestofinishthem
2,Asksomesstoanswer
3,Checkanswers
五，Talkaboutsomepublicsigns
六，Homework
1,Reviewunit1
2,预习unit2
Unit2Ben’sbirthday
1.四会掌握单词：
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词：
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
能掌握日期的表达方式。
一．Freetalk
Howareyou?
Whatarethese?
Whatdateisittoday?
（师板书当天日期）
二.Revision
复习基数词：
出示几题加法算式，请生用英语朗读并计算。
11+5=7+8=
6+9=2+23=
14+3=20+10=
三．Presentationandpractice:
1.TandSsmakedialogue
Howmanydaysarethereinaweek?
CountfromSuncdaytoSaturday.
Whatdayisthefirstday?
Whatlessonsdoyouhavethismorning?
Whichisthefirstlesson?
2.介绍序数词
MondaycomesafterSunday.Mondayistheseconddayofaweek.
Istodaytheseconddayofaweek?
教授second，third，fourth，fifth
让全班同学用序数词开火车进行数数：
first，second，third，fourth，fifth
3.出示1-10基数词和序数词的对比表格
a.基数词和序数词的概念
表示数目的名称为基数词one,two.....
表示数目顺序的词为序数词first,second,third…
基数词
序数词
One
thefirst
Two
thesecond
Three
thethird
Four
thefourth
Five
thefifth
Six
thesixth
Seven
theseventh
Eight
theeighth
Nine
theninth
Ten
thetenth
3．请生由数字1-10的变化总结基数词变成序数词的规律
请生根据刚才总结的规律，说出一下几个单词的变化。
研究是否与生刚才讨论的吻合。
twelve
thetwelfth
twenty
thetwentieth
twenty-one
thetwenty-first
twenty-two
thetwenty-second
twenty-five
thetwenty-fifth
thirrty
thethirtieth
4.师生共同总结基数词变为序数词的口诀
序数词的口决
第一first、第二second、第三third特殊记。
八加h，九去e。
ve结尾时，f来替。
整十ty结尾，y改为ie，
再加th，保证不忘记。
若是遇到几十几，前基后序要牢记。
请生举例说明口诀表达的含义
教学序数词列表如下：
序数词缩写
one
1st
eleven
theeleventh
11th
two
2nd
12th
three
3rd
thirteen
thethirteenth
13th
four
4th
20th
five
5th
thetwenty-
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