图形变变变教案精选5篇文档格式.docx

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你还见过哪些东西是长方形的？

（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）

　　2.（再念儿歌，引导幼儿一起念）：

魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。

摸出来看看是什么？

魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？

（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？

……游戏反复进行。

　　3.老师总结：

原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。

（老师一边说一边出示相应的物品）

　　二、折一折，剪一剪

这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

变成大小不一样的图形。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗？

　　1.T：

示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。

　　提问：

正方形宝宝变身了，看变成什么呢？

　　幼：

两个长方形。

　　看，老师再来变一变，（再拿出一个正方形）

【再次提醒】，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢？

两个个三角形。

　　小朋友，刚才老师是怎么变的？

　　（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。

只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗？

还有一个小小的要求，每个图形宝宝只变身一次（表示手指数字1）。

还有很多的宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗？

（拿出桌上各种各样的图形操作）拿出长方形，引导幼儿折变图形。

　　（幼儿分组操作，教师巡回指导，并询问变法）幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。

　　老师小结：

小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

　　三、拼房顶：

动物新村里的小动物们最近很烦恼，台风把他们的房子都吹倒了，屋顶也全都碎了，他们很着急，想请小朋友帮一个忙，用些图形宝宝，帮助他们重建自己的家好吗？

请小朋友们四个人一组，合作来搭建一座房子。

（幼儿在展板上操作，在图形后面粘上糨糊进行拼贴）

　　T（幼儿遇到困难，就进行交流）：

你们看出了什么问题，可以怎么做呢？

　　四、展示与交流

小动物们的房子都修好了，他们都搬进了新家，想请小朋友们去他们新家做客。

　　图形变变变教案2

　　活动目标

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

　　活动难点：

能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

　　活动准备

　　1、知识准备：

幼儿已认识的几何图形。

　　2、物质准备：

奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

　　3、各种图形卡片人手一份。

　　活动过程

　　1、幼儿做手指游戏：

变变变，稳定情绪。

　　2、游戏：

奇妙盒子里找图形娃娃

　　今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

（1）现在我们一起来看看。

（儿歌：

奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？

）这是什么啊？

你怎么知道它是长方形娃娃呢？

它穿着什么颜色的衣服呢？

平时我们见过那些东西是长方形的呢？

（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

　　这是什么图形啊？

看看它是什么颜色的呢？

我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？

开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？

　　（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的.是什么？

为什么说它是三角形娃娃呢？

那我们见过哪些物品是三角形呀？

　　（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

　　它是什么图形呢？

你怎么知道它是梯形呢？

它穿着什么颜色的衣服？

我们想想看，哪些东西是梯形呢？

　　（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。

瞧！

这是什么图形啊？

你怎么知道它是圆形呢？

现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？

　　（小结：

奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。

我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。

）

　　3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

（1）老师拿了两张什么图形？

（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？

（长方形）

（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。

看看它变成什么图形了？

（长方形，正方形、三角形和梯形。

）这就说明图形是可以变的。

　　4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？

（2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？

我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没？

　　瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！

　　5、数数、分类活动：

　　今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。

看看它是什么？

（机器人）你们喜欢它吗？

（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？

（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。

（2）一共有几种图形呢？

那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。

　　（3）数一数每种图形各有几个？

请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

小朋友今天表现可真棒！

当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。

　　6、幼儿操作，自由拼图。

　　现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？

那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！

　　教学反思

　　反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

　　主要体现在：

活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

　　图形变变变教案3

　　1、在认识几何图形的基础上，通过联想将其拼贴、添画成简单的物体，并变现其主要特征。

　　2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼贴、添画活动，发展创造力。

　　3、愿意参与活动，在活动中体验创造的快乐。

　　1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

　　2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

活动过程：

　　一：

巩固几何图形

　　1、师：

今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：

都有什么图形？

　　2、师：

哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。

你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

　　二、欣赏范例，了解拼添画，激发幼儿的想象力。

　　师：

你们看，它们变成了什么？

（出示范画图形变出来的东西）

请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？

（引导幼儿用语言表示添画的图形）

刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？

老师示范。

三：

引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

这些图形还能变成什么呢？

谁来说一说。

　　2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

　　3、幼儿拼添画，老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，拼添和别人不一样的东西。

　　四、作品评价

你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

　　2、表扬添画有创意的幼儿。

　　图形变变变教案4

　　目标：

　　1、知道图形可以通过组合变成其它物体。

　　2、通过拼摆、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力。

　　3、乐意参与图形拼摆、添画活动，在活动中体验创造的快乐。

　　准备：

　　几何图形学具；

画纸若干

　　过程：

今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？

嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。

你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

　　二、播放图形组合PPT，激发幼儿的想象力。

（提问：

请小朋友仔细看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？

（引导幼儿用语言表达）老师小结：

刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小朋友想不想自己也动手操作一下呢？

　　三：

分组操作，老师巡回指导。

　　第一组：

操作几何学具的图形

　　第二组：

找画中的几何图形，根据提示涂色

　　第三组：

对几何图形进行添画。

你用了什么图形把它变成这样的？

　　你的画中有什么？

它由什么图形组合而成？

你添画了什么把它变成了什么？

　　2、表扬有创意的幼儿。

　　图形变变变教案5

　　教学目标：

　　1、对已知图形特征进行复习与巩固；

　　2、初步学会将图形折叠、分割、拼摆，使其图形发生变化；

　　3、引导幼儿在几何图形上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

　　教学准备：

魔术袋一只（内装图形宝宝卡片）、几何图形图片若干

　　教学过程：

　　一、魔术袋里找图形宝宝

　　1、有个魔术师非常粗心，他掉了一个魔术袋，被老师我捡到了，我们一起来看看里面到底藏着什么秘密？

　　2、依次出示袋中的物品（几何图形），让幼儿说说它们的名称和特征；

　　3、讲讲生活中还有哪些这样的物品？

　　二、变魔术

　　1、想一想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形；

　　2、幼儿讨论将纸折叠，剪开变为各种图形，将剪开的图形再拼成其他图形；

　　3、正方形可以变，那其他图形也能变吗？

（鼓励幼儿开动脑筋，将剪出来的三角形、正方形、长方形等进行重新组合，变成新的图形，并能用语言进行大胆表述。

　　三、超级魔术师

　　1、出示一张圆形图片，“变变变，变出不同的什么呀？

”（兔子），提问：

“咦，刚才老师把什么变成了什么？

是怎么变成的？

”（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

　　2、引导幼儿自己想象创新，将老师准备的一些图形进行设计、创造，并进行评析。