小班数学教案30篇Word文件下载.docx

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每块砖上面图形的颜色一样吗？

（2）教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖？

为什么铺这块？

（3）教师小结：

原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。

这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。

3．帮小熊铺路。

（1）小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。

。

（2）我们来看看这几块砖上有什么图形？

这些图形一样大吗？

他们是怎样的两个图形手拉手的？

评析:

这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。

在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。

4.幼儿操作，帮助小猫回家。

（1）还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。

（2）出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。

先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。

这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。

5.讲评。

小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好？

你是怎么铺的，谁会接下去铺？

为什么这样铺？

后面不能拉手时可以怎么办？

引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

6.结束。

三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧　　

活动反思：

这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;

游戏过程也很简单，孩子操作方便;

同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。

在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

第2篇、小班数学活动教案：

找朋友教案

1.感知长方形的基本特征。

2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

自备教具：

油画棒

配备教具：

L形纸卡若干

一、引出活动，激发幼儿兴趣。

听音乐找朋友

要求：

每人拿一个L形纸卡，听音乐找朋友，两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友

游戏反复进行给L形纸卡图上漂亮的颜色

教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色

第二次听音乐找朋友，

要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型

二、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里？

怎么看出来的？

将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。

用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色

对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页

第3篇、小班数学活动教案：

新年礼物教案

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动流程：

引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：

新年礼物、题纸、音乐

一、引发兴趣师：

前不久我们放假了，为什么呀？

幼儿：

因为是元旦。

师：

对了，元旦是新一年的第一天。

大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。

今年是什么年？

今年是狗年。

在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！

祝老师新年快乐，万事如意！

在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

幼儿a：

我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！

原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！

幼儿b：

我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！

等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣师：

今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

想知道。

可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？

有。

2、幼儿游戏

（1）通过计算卡找到幸运号师：

瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。

可是哪一个幸运号码是你的呢？

（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。

这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？

这些数字表示的是简单和容易。

那么，哪个简单？

哪个难呢？

数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！

对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！

好，还有什么不明白吗？

没有的话，我们开始吧！

可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。

幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：

你们找到自己的幸运号码了吗？

这里藏着什么样的秘密呢？

这里有题目的。

可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！

谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？

幼儿甲：

我已经找到了。

请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

幼儿一起帮忙检查。

“完全正确，恭喜你！

”

可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！

4-2=6。

问题出在哪呢？

他把减号看成加号了！

是吗？

什么是加法呢？

加法就是东西越来越多。

那么减法呢？

减法就是东西越来越少。

那么这道题的答案应该是几呢？

我们一起来做。

4-2=2。

好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？

幼儿再次操作。

（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）

（2）通过幸运号找到礼物地点师：

手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。

找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！

你们离幸运号只有一步之遥！

新年礼物到底在什么地方呢？

秘密就在这里，（将纸翻过来）。

猜一猜，什么意思？

在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？

对了，一个是橱，一个是层。

哪一个是橱？

哪一个是层呢？

上面的那个是橱，下面的那个是层。

那么，在我们的教室里有几个橱？

6个橱。

每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？

第几层呢？

快去找一找吧！

我找到了，我找到了！

你是怎么找到的？

我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。

我成功了！

可是，你找的到底对不对呢？

对的！

你怎么知道？

这上面写着我的幸运号呢！

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

第4篇、小班数学活动比较多少教案反思

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。

我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。

同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：

图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：

跳跳兔收到了什么礼物？

（个别幼儿）萝卜有几个？

我们伸出小手数一数？

汪汪狗收到了什么礼物？

（集体）有几颗？

请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示图片②：

哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？

你是用什么好办法知道的？

教师引导：

我们是用什么好办法比较多少的？

出示图片③：

跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？

汪汪狗收到了什么，有几根骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

你是用什么好办法知道的。

请幼儿操作，发现了什么？

三、游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。

幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？

老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。

看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

教学反思：

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在很多不足之处，有待完善

4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

第5篇、小班数学按形状分类教案反思

活动目标

1.认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2.能按物体的形状分类。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

圆形、方形、三角形的卡片各一张。

圆形、方形、三角形的玩具若干。

活动过程

（一）认识圆形、方形、三角形，知道其的简单特征。

1.师：

小朋友，形状王国来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗？

（卡片：

圆形、方形、三角形分别做自我介绍）

（1）大家好，我是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没有。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。

（3）小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。

2.请幼儿分别讲述这三种形状的特征。

师:

刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?

能说出它们是怎样的吗?

（幼儿自由说）

（二）让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的物体。

小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的呀?

哪些物体是方形的呀？

哪些物体是三角形的呀?

师总结：

教室里的皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。

电视、投影仪、窗户都是方形的。

旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。

（三）图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好?

1.请配班老师发各种形状的物体。

2.请幼儿分别上前送礼物。

（拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。

）

3.师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对?

4.师总结：

小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。

（四）活动结束

小朋友们和客人老师说：

再见。

活动反思

根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。

通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

第6篇、小班数学活动教案：

5以内的序数教案（附教学反思）

活动设计背景

俗话说：

数