八年级上册生物《人体内物质的运输》教学设计doc文档格式.docx

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缪xx审核：

生物组[教学目标]1、知识目标

（1）区别三种血管的结构特点和生理功能；

（2）描述血细胞的结构特点和生理功能；

（3）描述心脏的结构特点和生理功能；

（4）描述血液循环的途径。

2、能力目标

（1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。

（2）能熟练使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。

（3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。

3、情感态度与价值目标

（1）体验生命，关爱生命。

（2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。

（3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。

教学重点：

三种血管的结构特点和生理功能；

血细胞的形态结构和生理功能；

心脏的结构特点和生理功能；

肺循环、体循环的途径。

教学难点：

心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。

课时：

第三课时[教学过程]一、课程导入在我们的身体中有一条红色的长河，它比世界上最长的河流还要长，这就是潜藏在你的、我的、他的身体中血管，血管中流动着红色的血液，我们叫它生命河，它能运输我们人体生命活动所需的营养物质，又是医生为我们检查身体的一面镜子。

二、自学自测1.血量⑴成年人的血液总量约占体重的。

⑵一个体重为60kg的健康人，体内的血液量为。

假如你是成年人，估算一下你体内的血量大约是多少？

2.⑴正常的血液为色黏稠的液体，它由（占％）和（占％）组成。

血细胞包括、和。

⑵将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现______现象，分成_______层。

上层是_______，呈色；

下层是_______，呈色；

中间还有一层薄层是和，呈色。

⑶血浆的成分主要有____________________________,血浆的主要作用是运载___________,运输_________和___________等。

3.贫血与发炎⑴贫血和炎症时血细胞的数量变化：

贫血减少；

炎症增多。

⑵贫血使血液运输的能力降低，贫血患者应多吃一些含和铁丰富的食物。

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2019-02-16

2.⑴正常的血液为色黏稠的液体，它由（占％）和（占％）组成。

二、自学自测1.血量⑴成年人的血液总量约占体重的。

血细胞包括、和。

贫血减少；