小学英语四年级module7unit1教学设计课题weregoingtogotohainanWord下载.docx

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Wearegoingto…　　I’mgoingto…　　　　　　　　　　能力目标　　　　　　.1..能听懂并能口头运用Wearegoingto…I’mgoingto…这类语句描述即将做的事情。

　　2.培养学生观察、总结归纳能力。

　　　　　　　　　　情感目标　　　　　　通过精心设计的讲解、游戏和及时鼓励、激发学生学习兴趣，使他们在学习中体会快乐。

　　　　　　　　　　教学重点　　　　　　1.能够听、说、认、读9个单词。

　　2.能够听懂并初步口头运用“begoingto”结构。

　　　　　　　　　　教学难点　　　　　　1.单词children中ch的发音,plane中字母a的发音，sea中ea的发音，以及swimsuit中字母ui的发音。

　　2.正确使用“begoingto”讲述自己的计划和即将发生的事情。

　　　　　　　　　　教法　　　　　　以任务型教学法为主，其他方法为辅。

　　　　　　　　　　学法　　　　　　小组合作学习法　　　　　　　　　　教具　　　　　　多媒体、录音机、磁带等　　　　　　学　　具　　　　　　课本、笔　　　　　　　　　　课时　　　　　　一课时　　　　　　课　　型　　　　　　新授　　　　　　　　　　教学流程　　　　　　教师活动、学生行为与课件运用　　　　　　设计意图　　　　　　个人补充　　　　　　　　　　Step1　　任务启动　　　　　　　　1.师生之间互致问候。

　　　　2.T:

Children，let’splayagame.I’mgoingtodosomeactionsandyouguessandsay.OK?

　　　　3.T:

Yes,gotowork.Igotoworkonfooteveryday.　　Howdoyougotoschool?

Doyougotoschoolbytrain?

　　Ss:

No.　　T:

Doyougotoschoolbyship?

Howdoyougotoschool?

　　S1:

Igotoschoolby…　　　　　　　　　　　　　　此环节主要是复习：

1.交通工具。

2.学过的常见的动词或动词短语。

　　目的：

吸引学生的注意力，激活学生已有的知识和能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Step2　　任务呈现　　　　　　T:

OK，children.周末马上就要到了，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Thisweekend,I’mgoingtogotoDaqing.　　　　　　这周末，我打算去大庆。

　　　　　　I’mgoingtogobybus.　　　　　　我打算乘坐公共汽车去。

　　　　　　AndI’mgoingtovisitmyfriend,Mingming.　　　　　　我打算看望我的朋友，明明。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同学们，这个周末老师有这么多的计划！

那么，你们也能像老师这样用英语来说说这个周末打算去哪里啊？

怎么去？

打算做些什么吗？

No　　T：

OK！

Today，we’regoingtolearnM7U1We’regoingtogotoHainan.　　学完本课之后，同学们就可以像老师这样用英语讲述我们的周末计划了.　　　　　　　　让学生从课堂一开始就明确要完成的任务，然后在任务的驱动下去学习语言知识和进行技能训练，有利于激发学生的学习动机。

　　　　　　　　　　　　　　　　Step3　　任务准备　　　　　　Step1.　　T:

First，let’slearnnewwords.　　学习单词bedtime　　Ss:

学习单词bedtime　　T:

教授单词tomorrow　　Ss:

学习单词tomorrow.　　T:

教授单词China　　Ss:

学习单词China　　T：

IlikeChina.DoyoulikeChina,children?

Yes,I/wedo.　　T:

教授单词children　　Ss:

学习单词children　　T:

学习单词visit　　I’mgoingtovisitmyfriend,Mingming.　　Ss；

学习单词visit　　T:

ThisisMingming.HelivesinDaqing,butheisfromDalian.教授单词from.　　Ss：

学习单词from　　T:

MingmingandIlikeswimming.　　Welikeswimminginthesea.　　What’sthemeaningof“sea”?

大海。

　　T:

教授单词sea　　Ss：

学习单词sea　　T:

Butnowit’sverycoldinDalian.Wecan’tswiminthesea.　　WearegoingtogotoDaliannextsummer.　　Andwe’regoingtogobyplane.　　教授单词plane/byplane　　Ss:

学习单词plane/byplane　　T:

游泳时我应该穿什么？

　　Ss：

泳衣/泳装/游泳衣　　T:

Yes,教授单词swimsuit然后问学生：

Whoseswimsuitisthis?

Guess!

Doyouknow?

…　　T:

It’sMingming’s.　　　　T:

课件出示下列语句，让学生观察。

　　1.IamgoingtogotoDaqing.　　我打算去大庆。

　　2.Heisgoingtoswiminthesea.　　3.他打算在海里游泳。

　　4.Wearegoingtogobyplane.　　我打算乘坐飞机去。

教师板书并总结：

　　begoingto…　　将要，计划，打算……　　　　　　目标句型操练　　　　1.T:

让学生想一处他/她最喜欢的地方，然后让她们用I’mgoingtogoto…说说。

教师先做示范：

I’mgoingtogotoDaqing.　　S1：

I’mgoingtogoto…　　S2:

I’mgoingtogoto…　　……　　　　2.T:

如果你想去这个地方，那么你打算怎么去？

：

I’mgoingtogobybus.　　　　S1:

I’mgoingto…　　4T:

Children，如果要说我们打算去哪儿或是做什么该怎么说？

Wearegoingto…　　T:

下面请同学们在小组内讨论然后一起选定一处你们最喜欢的地方或你们最想做的一件事，然后派一名同学用We‘regoingto…来说一说。

，　　Ss：

We’regoingto…　　　　　　Step3.　　1.T:

Children，明天Smart一家也要去旅行，他们计划去哪儿？

怎样去？

打算在那里做些什么？

下面让我们一起来听一听吧！

　　注意在听的同时，要完成你手中的习题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　听录音，根据所听课文内容选出正确答案。

　　　　　　1.We’regoingtogoto______tomorrow.　　　　　　A.Haikou　　B.Hainan　　　　　　2.We’regoingtogetupat______o’clock.　　　　　　A.five　　B.four　　　　　　3.Xiaoyongisfrom________.　　　　　　A.China　　B.England　　　　　　4.Samisgoingtoswiminthe______.　　　　　　A.lake　　B.sea　　　　　　5.Thisis________bag.　　　　　　A.Sam’s　　B.Xiaoyong’s　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ss：

先听录音，然后和老师一起检查答案。

　　　　　　2.T:

Listenandrepeat.　　Ss:

Listentothetape,thenfolloweachsentence.　　3.Children.LookatPicture1andPicture2.　　Wherearethey?

　　Ss:

Athome或“在家”　　T:

LookatPicture3,Picture4,Picture5.Wherearetheynow?

“在飞机场”　　　　T:

LookatPicture6.Wherearetheynow?

“在海南”　　　　4.Readingroups,please!

　　5.找几组同学分别表演课文中这三部分。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　在教授新词时，我让学生在情境中学习新词。

这样既能够帮助学生记忆，又能让学生提早接触目标语句。

降低了目标语句学习的难度。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通过快闪即逝的方式来帮助学生记忆单词，同时也激发了学生记忆单词的热情。

　　　　　　　　　　　　　　我通过让学生观察目标语句，自己发现规律。

　　再通过反复操练目标语句，来为下一步的语言输出做准备。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　播放第一遍录音，同时出示相关习题是为了帮助学生初步了解课文大意。

　　　　　　　　　　　　播放第二遍录音，让学生跟读是为了让学生模仿语音语调。

　　　　　　　　　　回答相关问题是帮助学生理解课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本节课的难点之一就是个别新词的发音。

如：

child-ren,　　plane等在这里老师要注意特别指导。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师要把示范做清楚，这样在学生活动时既节省时间效果又好。

　　　　　　　　　　　　Step4　　任务完成　　　　　　1.T:

　　同学们，周末马上就到了，由于周末只有两天时间，所以我们就不能走的太远。

Children,请看这是老师的周末计划。

Listen！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课件出示：

　　　　　　Myplanofthisweekend　　　　　　　　　　　　I’mgoingtogotoDaqing.　　　　　　I’mgoingtogobybus.　　　　　　I’mgoingtovisitmyfriend.　　　　　　　　　　　　要求：

请根据自己的实际情况来完成这个任务。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下面请大家也像老师这样根据自己的实际情况，在组内说说自己的周末计划吧！

小组成员之间相互说一说。

　　2.邀请学生来说一说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　用本节课所学语言知识做事情，检验学生的语言输出情况。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Step5　　课堂小结　　　　　　T:

通过本课的学习，你有哪些收获？

……　　　　　　　　　　　　　　通过归纳总结，巩固加深学生对所学知识的印象。

　　　　　　　　　　　　　　　　Step6　　作业布置　　　　　　请用英语制作一份家人的周末计划。

　　要求：

说一说你们打算去哪里？

打算做些什么？

　　　　　　　　将本节课的任务延伸到课后。

　　　　　　　　　　　　　　　　板书设计　　　　　　　　　　　　M7U1WearegoingtogotoHainan.　　　　　　　　　　　　　　　　　　WordBank　　bedtime　　　　am　　　　　　tomorrow　　　　be　　isgoingto…　　　　China　　are　　　　　　children　　　　　　　　　　　　visit　　　　打算，计划，将要　　　　from　　　　　　　　　　　　sea　　　　　　　　　　　　byplane　　　　　　　　　　　　swimsuit　　　　　　　　　　配套检测题　　　　　　基础题　　　　　　课件快闪单词，让学生认读　　getupfromChinaswimseaswimsuitbedtimechildrenbyplanevisittomorrow　　　　　　　　　　能力题　　　　　　　　听录音，根据所听课文内容选出正确答案。

　　1.We’regoingtogoto______tomorrow.　　　　A.Haikou　　B.Hainan　　2.We’regoingtogetupat______o’clock.　　A.five　　B.four　　3.Xiaoyongisfrom________.　　A.China　　B.England　　4.Samisgoingtoswiminthe______.　　A.lake　　B.sea　　5.Thisis________bag.　　　　A.Sam’s　　B.Xiaoyong’s　　　　　　　　　　　　创新题　　　　　　请用英语制作一份家人的周末计划。

说一说你们打算去哪里？

　　　　　　　　　　教学反思