《我爸爸》绘本教学设计Word文档格式.doc
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蝴蝶页）你发现了什么？
（出示衬纸，爸爸睡袍的黄格子图案。
）蝴蝶页往往是作者精心设计的。
2、这是扉页（板书：
扉页）：
画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？
（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）
3、面包飞哪去了？
噢，它在这儿呢！
它呀，飞到了爸爸的早餐桌上了。
这就是我爸爸，（出示第一页爸爸的图片，）光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？
（胖胖的，头发乱糟糟的，睡眼惺忪……）
4、是的，爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸……读（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！
”）（板书：
棒）
他的爸爸到底棒在哪里呢？
让我们一起去了解一下。
三、共读故事，随机设疑。
1、第一组图——教师导读。
（1）出示第一幅图：
爸爸叉着腰，用手指着前面。
爸爸在干什么呢？
想象平时大野狼走路的样子。
（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？
谁来说说大野狼现在怎么往外走的？
咱们送个词来形容一下它——灰溜溜。
仔细观察一下图画，你还能发现什么？
（指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽）
让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。
（读句子）
（2）出示第二幅图：
我爸爸真的很棒！
你看到爸爸在干什么啊？
“他可以从月亮上跳过去”。
有这样一个爸爸，你感到怎样？
带着这种感情读。
（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？
快看看。
出示第三幅图：
你看我爸爸在干什么啊？
老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？
（引导学生找到袜子上的太阳。
）
（4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。
出示第四幅图：
看一下图里的大力士，你会怎么形容他？
（白白胖胖，力大无穷）你们敢跟他比摔跤吗？
但是爸爸敢。
“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。
（5）爸爸还敢干什么？
出示第四幅图。
谁来说一下？
（读句子）他背后这个运动员可是世界著名短跑健将卡尔·
刘易斯，爸爸真的很棒。
哪个词语写出爸爸很棒？
（轻轻松松）
（出示这组图）小结：
爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？
（勇敢）
齐读：
我爸爸真的很棒！
2．第二组图——看图说话。
哇，孩子们，爸爸变成了什么？
你怎么认出爸爸的？
（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）
爸爸的餐盘食物堆得像像小山一样，所以安东尼说爸爸——我爸爸吃得像马一样多。
（2）出示第二幅图：
爸爸变成了什么？
那鱼在水里怎么样啊？
说话：
我爸爸像……一样……（读句子）
（3）出示第三、四幅图：
现在我们看着这两幅图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，用“我爸爸像……一样……”。
（可以同桌先讨论）
指名说。
我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。
生交流反馈，师小结：
那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？
（引导学生说出温暖、亲切）
再读：
我爸爸真的真的很棒！
3、第三组图——故事续编。
接下来，我的爸爸还怎么样呢？
先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？
老师看一下谁是咱们班的故事大王，想象丰富，可以把这个故事编下去。
（学生续编故事）
（1）我爸爸像房子一样高大。
（2）我爸爸像泰迪熊一样柔软。
（3）他像猫头鹰一样聪明，
（4）有时候也会做一些傻事。
引读：
这就是我爸爸，他真的真的很棒！
4、第四组图——深入体会。
这位爸爸越来越吸引我们了，往下看，爸爸还“棒”在哪里？
（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。
（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。
（2）我爸爸是个了不起的歌唱家。
（身后可是世界著名的男高音歌唱家呢》
（3）他踢足球的技术一流。
（4）他常常逗得我哈哈大笑。
（真是个幽默的爸爸。
（出示这组图）师小结：
看了这些图，你觉得爸爸又给你留下怎样的印象？
再读：
我爸爸真的真的真的很棒！
四、品味细节，升华感情。
1.（出示所有图画）好的书是值得我们一遍遍读的。
绘本往往许多细节会给我们暗示，要想想为什么。
发现一：
爸爸一直穿着黄格子睡袍。
课件补充资料：
这本书是作者安东尼‧布朗献给父亲的礼物。
他曾说：
“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。
除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·
布朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，心里一直想念着父亲。
安东尼·
布朗说《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。
睡袍的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至出现在蝴蝶页、扉页和面包片上。
也许，在安东尼眼里心里，父亲的身影无处不在吧！
（重新播有太阳图形的放幻灯片），跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。
发现二：
认真观察这些图画，发现了什么？
【都有什么图案？
】
（都出现了太阳的图案。
）作者画太阳图案想说什么呢？
【太阳能给我们什么？
（这个既强壮又温柔，样样都会，让孩子崇拜不已的爸爸，像太阳一样温暖。
爸爸就是孩子心中的太阳。
2.这是一个什么样的爸爸？
他真的有这么厉害吗？
为什么在作者心中他像超人一样无所不能？
3.小结：
这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。
（师在板书外围画上一个大大的心形图案）。
现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？
（出示最后两页图画）齐读最后两句。
（图上的时光隧道也表达了“永远爱我”。
4.学生合作再完整地读一遍《我爸爸》。
把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意……（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱）
五、深情小结，布置作业。
1、（出示封面图）每一个人看完这本绘本之后，心里暖暖的，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：
这是我爸爸，他真的很棒！
孩子们，你们的爸爸也一定很棒！
（夸夸自己的爸爸）
我想，在某个阳光的午后，或散步时，你们微笑的嘴角上扬，看着爸爸大声地说：
“爸爸你真的很棒，我爱你！
”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微笑，拥抱住自己的宝贝们……
这节课我们一起读了这本充满爱的书，珍惜爸爸给我们的爱哟！
2、推荐阅读绘本：
安东尼用同样的方法写了另一本书《我妈妈》。
《爸爸和香烟》、《给爸爸的吻》、《像爸爸一样》等。
附板书设计：
我爸爸棒
封面爱
蝴蝶页
扉页
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