二年级音乐教案表格上册Word格式.docx
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9
20日—24日
第六课蒙古小夜曲
10
27日—31日
第七课交城山
11
11月3日—7日
第八课锣鼓歌
12
10日—14日
第九课DoReMi
13
17日—21日
14
24日—28日
第十课贝壳之歌
15
12月1日—5日
16
第十一课小拜年
17
18
第十二课新年连欢会
19
29日—1月2日
期末总结
主管领导签约
总课时第1课时备课教师：
课题
阿里里
第1课时
教学
目标
1.能学会演唱歌曲《阿里里》
2.在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
要点
1.学唱歌曲《阿里里》2.听《阿细跳月》3.感受乐曲的不同节奏
使用
教具
课件，自制打击乐器
教学活动设计
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1.学习歌词
2.学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
你们知道是什么意思吗？
（2）我们一起来对唱（师生互动）
（3）教师边用手划出旋律线边教唱旋，学生随课件一起演唱
3.学唱歌词
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（2）老师示范声势，学生模仿，学生分句接唱。
（3）自由交换动作演唱，集体演唱。
三：
课堂小结
教
学
反
思
总课时第2课时备课教师：
第2课时
1.能学会演唱歌曲《阿里里》。
一、欣赏《阿西跳月》
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？
（课件播放音乐）
（2）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
（3）出示课题
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（课件播放）《阿西跳月》
（3）读节奏，用身体动作来表现
（4）你们听到这首音乐也想跳舞吗？
（5）你们听到最多的是哪三个音？
（课件出示521）学生模唱
三、参与表现
四、全班分四组表现
（1）声音：
嘿嘿
（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器
五、综合表现
总课时第3课时备课教师：
金色的秋天
1.能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；
2.能大胆地上台表演律动《摘果子》；
3.欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
1.能自信地演唱歌曲《金铃铛》；
2.欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
1.用打击乐器为乐曲伴奏；
2.律动《摘果子》
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
一、组织教学
1.听音乐进教室2.师生问好
二、基础训练
1.发声练习2.节奏训练
三、新课教学
（出示课件——多媒体展示果园情景）
师：
秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！
1.师范唱；
2.带学生朗读歌词；
3.带唱歌曲；
4.全班齐唱。
四、参与表现
下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1.教唱《摘果子》；
2.律动《摘果子》。
五、总结下课
1.师：
美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？
2.师生再见，听音乐出教室
总课时第4课时备课教师：
金铃铛
1.听音乐进教室。
2.师生问好
二、导入新课
1.初听全曲
A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？
B、它表现了什么样的场景？
2.再听全曲
A、哼唱它的主旋律B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
1.教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；
2.请同学上来用乐器伴奏。
总课时第5课时备课教师：
阿凡提骑毛驴
1.认知目标：
学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2.能力目标：
学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。
3.情感目标：
在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。
课件
一、创设情景，渲染气氛
1.律动激趣。
播放音乐《大风车》，师生律动。
【设计意图：
以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。
】
2.训练节奏。
播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
二、听唱结合，教授新歌
1.初识旋律
出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
⑴动画城小主人：
Hi！
小朋友们好！
我是动画城的小主人SNINA。
欢迎你们来到动画城。
⑵老师示范摘音乐果。
⑶请学生摘音乐果。
⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。
总课时第6课时备课教师：
小毛驴
电子琴、课件、音乐
1.旋律接龙
⑴分组接龙唱旋律。
⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。
学生用啦字哼唱歌曲旋律。
欣赏歌曲
2.课件播放歌曲《小毛驴》欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？
同学们刚才表现都不错哦!
现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
⑵讨论：
请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
3.范唱歌曲4.理解歌曲5.听唱歌曲
7、研唱歌曲
⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
总课时第7课时备课教师：
一、创编动作，体验乐趣
1.激发学生创编愿望。
动画城小主人：
同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。
。
2.学生分组创编动作。
3.分组展示创编动作。
4.学生自由发表评价。
5.观看录像欣赏舞蹈。
二、小结全课，律动下课
1.老师小结。
2.全体表演，结束本课。
总课时第8课时备课教师：
大钟小钟一起响
1.启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
2.初步学习轮唱技巧。
3.能正确认识五线谱的五线、四间。
五线谱的线、间位置
电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器
一、激情引趣
1.师生节奏问好
2.导入。
二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》
1.录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。
2.采用听唱法学会歌曲。
3.注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。
4.单独练习模仿钟声的长音：
“叮当”，要求口形要圆、竖起来。
5.请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。
三、听听音乐《快乐的罗梭》
1.初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。
2.学唱乐曲主题。
活动结束。
总课时第9课时备课教师：
一、谜语导入新课
1.猜谜语
2.导语。
二、新授歌曲
1.节奏练习：
2.熟悉歌词
3.学唱旋律
（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。
（提出要求：
轻声唱，注意音准。
）
4.分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲
5.集体完整演唱歌曲。
三、综合表现
总课时第10课时备课教师：
第3课时
一、引入活动，激发兴趣
二、熟悉歌词，听辨歌曲节奏。
1.再次欣赏歌曲，熟悉歌词。
2.通过提问，帮助幼儿记忆歌词。
三、学唱歌曲
1.教师范唱，幼儿跟唱。
2.一边拍手一边清唱。
3.一边唱，一边学小火车开动的样子。
四、游戏：
火车开啦
1.教师介绍游戏方法及规则。
2.教师做火车头与幼儿一起开火车。
3.请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。
鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法，
五、结束活动
总课时第11课时备课教师：
剪窗花
1.通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。
2.听唱法学习歌曲《剪窗花》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验剪窗花的热烈气氛。
教学过程：
一、常规练习
二、新课学习：
（一）聆听歌曲《窗花舞》
（二）学唱歌曲《剪窗花》
1.教师范唱歌曲《剪窗花》，提示式学习歌谱，
2.歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
3.歌曲学习：
4.通过自编动作表演歌曲《剪窗花》
1）动作创编；
模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；
2）按句创编动作；
然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
总课时第12课时备课教师：
第2课时
1.听唱法学习歌曲《剪窗花》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验剪窗花的热烈气氛。
2.通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。
听唱法学习歌曲《剪窗花》
学唱歌曲《剪窗花》
1、教师范唱歌曲《剪窗花》；
引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；
明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？
2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。
3、歌曲学习：
4、通过自编动作表演歌曲《剪窗花》
3）录音、歌表演结合起来表演
总课时第13课时备课教师：
蒙古小夜曲
第1课时
1.能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2.能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。
用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。
一、组织教学，导入新课。
二、熟悉歌曲旋律
1、初听旋律，并画出旋律线
2、律动表现旋律
教师：
请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。
（带领学生随乐做律动）
让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。
3、模唱旋律
⑴用lü
模仿牧羊女的笛声。
⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声。
4、视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。
总课时第14课时备课教师：
2.能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。
一、魔法师的袋子——认识四种打击乐器
1.听一听
今天，老师借来了魔法师的袋子，请同学们仔细听，这是什么乐器在响？
它的声音像什么？
2.敲一敲
二、学唱歌曲《蒙古小夜曲》
1.创设情境，故事导入
2.提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。
4.通过自编动作表演歌曲
总课时第15课时备课教师：
1.能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。
1、讲故事——按节奏读歌词
2、唱歌词
⑴听录音范唱
⑵分角色演唱歌曲：
⑶学生有表情地接龙演唱歌曲。
⑷学生齐唱歌曲
⑸为歌曲伴奏：
将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。
3、小结，下课。
今天我们学唱的这首歌名是什么？
（《蒙古小夜曲》）谁知道“夜曲”指什么？
（学生自由回答）
总课时第16课时备课教师：
第4课时
一、组织教学：
师生问好
二、设疑激趣：
老师今天要考考大家，有没有信心啊？
1.猜一猜，这是什么？
（出示一个圆圈）
2.模仿说话：
孩子们的想象真丰富，你能根据这幅图，照老师的样子说一句话吗？
3.听音画线：
师生一起读一遍，边读边画。
谁能够把这条曲子唱出来？
我们用线来指挥他唱。
还有谁想唱一唱？
进一步提高要求：
能不能边唱边画？
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