小说阅读答题要点一览Word文档下载推荐.doc

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笔、提供依据），有揭示主题的作用。

4、段落作用题

段落作用题【知识储备】

1、紧扣情节。

3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。

段落作用答题样式：

这一段主要写了……，紧扣主题，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为……铺垫（埋下伏笔、提供依据），有揭示主题的作用。

5、环境作用题

1、社会环境——故事发生的时代背景。

A、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。

B、交代人物身份，表明人物性格；

或影响或决定人物性格。

C、揭示社会本质特征，揭示主题。

2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

A、自身的、独立的审美价值；

表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。

B、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。

C、烘托人物性格或某种心理。

D、展开、推动情节发展。

E、象征、暗示或深化主旨。

环境描写的思考模式（四级概念整合法）：

环境－环境，即环境本身有何特点。

环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。

环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。

（提供活动背景，衬托人物性格等）

环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用。

环境作用答题样式：

环境本身内容＋术语（写几点，一般看分值）

XX具体描写了……景色，营造……氛围，渲染（定下）了……感情基调，烘托了人物……，为下文……情节展开作铺垫，推动……情节发展，揭示（表达、寄托、暗示）……主题。

6、人称（人物形象）作用题

1、人称本身的作用

三种人称的作用

第一人称：

便于直接抒情，自由表达思想感情；

有亲切感；

可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；

便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：

呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；

抒情自由灵活，亲切自然；

其实是“我”在向“×

×

（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。

这种人称的作用有三：

①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；

②便于作者的感情抒发；

③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。

一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：

直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。

作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

2、线索作用3、衬托、烘托人物形象或某种心理作用4、形成对比（对照）

5、揭示主题作用

人称（人物形象）作用答题样式：

人称作用内容＋术语（写几点，一般看分值）

人称本身的作用……，“XX”能起到线索作用，烘托、衬托……形象，突出……，与……形成对比，具有揭示主题作用。

7、情节作用题

1、交代人物活动的环境

2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣

3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔

4、照应前文

5、线索或推动情节发展

6、刻画人物性格

7、表现主旨或深化主题

情节作用答题样式：

情节内容＋术语（写几点，一般看分值）

XX情节交代……，在文中起……作用，突出了……，表现了……，深化主题。

8、艺术技巧作用题

表达方式：

记叙、描写、说明、议论、抒情。

记叙：

叙述顺序主要有：

顺叙、倒叙、插叙、补叙

顺叙（使事情来龙去脉清晰）

倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）

插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）

补叙（增强文章的审美效果）。

人称运用：

第一人称（便于直接抒情，自由表达思想感情；

可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感）、第二人称（呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；

③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果）、第三人称（直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。

作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容）。

议论，

语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感）、鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）、概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要）、生动性（运用什么修辞手法、论证手法，句式灵活）、严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣）。

抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。

描写（人物刻画方法）

肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）

动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）

语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展）

心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情）

神态描写（表现人物性格特点，突出个性）

环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。

工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备）

白描（简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远）。

细节描写：

是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

另一种类似说法：

细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。

种类：

肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理。

作用：

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。

运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。

表现手法：

衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）

对比（特点鲜明，反差强烈）

抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；

强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）

渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）

象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）

反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）

反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）

类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。

还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。

修辞手法：

比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）

拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）

夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；

创造气氛）

对偶（形式整齐，结构对称；

节奏鲜明，音韵和谐；

表意凝炼，抒情酣畅）

排比（内容集中，增强气势；

节奏鲜明，强化情感）

反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；

加深读者印象，起强化作用）

设问（提出问题，引起注意；

启发思考，加深理解）

借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。

反复（用于说理性文章，起强调作用；

抒情写景，感染力强；

承上启下，划段分层。

）

语言特色：

▪平实质朴

朴素自然

▪含蓄隽永

含蓄委婉

▪清新明丽

清新雅致

▪形象生动

▪绚丽飘逸

▪婉约细腻

▪幽默讽刺

▪雄浑

▪豪放

▪沉郁

▪悲慨

▪俊爽

▪冲淡

▪旷达

▪音律和谐

▪整散结合

▪率性

含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。

语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。

艺术技巧作用答题样式：

技巧本身作用＋术语（写几点，一般看分值）

运用了……手法，生动传神表达了……，

突出（渲染）……，刻画了……人物形象，

9、结构作用题

1、过渡（承上启下、衔接自然）

2、照应（照应前文、后文）

3、设置悬念、铺垫（埋下伏笔）

4、统领全文、总结上文

5、深化主题、点题，揭示主题

6、意料之外，情理之中（欧·

亨利式结尾）

7、开头：

统领全文，领起下文；

渲染气氛，奠定基调；

设置悬念，埋下伏笔。

8、文中：

承上启下，过渡自然；

总结上文，领起下文。

9、结尾：

照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思。

10、伏笔、悬念：

引人入胜，为下文埋作铺垫。

结构作用答题样式：

使用的方法＋内容＋术语（写几点，一般看分值）

二、人物形象（人称）题

1、概括人物形象题

探究题解题总结：

①从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。

②见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；

论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。

③综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。

简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。

答题模式：

叙述＋分析＋评价。

（写几点，一般看分值）

答题注意：

1、要按规定角度。

2、依据文本内容。

3、运用所学知识。

4、联系社会实际。

三、情节题

从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…。

引题——事例——拓展——反思。

以“XX”为线索，选取了那些材料来表现主旨。

作者构思文章的思路：

时间、地点、逻辑（并列、递进（层层深入）、正反对照）、情感变化等。

如何归纳文章的主旨

一般有四种方法：

1.中心句提炼法

中心句是指一段话或一篇文章中凝练而又能体现中心的一两处语句。

抓住中心句就抓住了文章的筋。

中心句一般在文章开头，有的甚至就在第一自然段；

当然也有在文章尾段，卒章显志的。

我们在阅读时，就要注意抓住那些表明作者立场、观点、情感、态度的句子，如果它能统领全文内容，毫无疑问，那就是文章的主旨了。

　　2.归纳综合法

　　大多数文章，并不一定有明显的中心句。

这就需要归纳综合了。

一篇文章，我们把各段落的段意综合起来，然后理清其关系：

详与略、铺垫与关键、正与反、映衬与主体等。

不论哪种关系，它们都只有一个与写作意图密切相关的中心意思，那就是文章的主旨。

　　3.背景分析法

文章一般都有明显的时代性，它反映着特定时代的社会生活，同时还反映出特定时代的作者的个性特征。

因此，分析组织文章主旨，还要关注作品的时代背景甚至作者的思想背景。

　　4.形象分析法

以写人为主的文章，往往通过人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就应从分析人物形象人手。

我们在阅读小说时运用这种方法十分有效。

如《孔乙己》，从环境、相关人物、情节及细节等方面综合起来看，可知孔乙己是一个深受封建教育、封建科举制度毒害，抱残守缺、不知变通、迂腐、麻本、受尽人间凉薄、嘲笑，甚至遭迫害的旧读书人的形象。

从他的经历与遭遇中不难领会到作者的写作意图：

在于批判封建科举制度，在于讽刺孔乙己这类人的迂腐麻木，在于批判世态炎凉、人情冷暖，批判那些冷漠、无聊、麻木的看客。

当然，以上几种分析归纳文章主旨的方法，并不是单独运用的。

我们具体操作时要综合各方面因素加以考虑，才能更为准确地把握文章的主旨。

另外，在具体的操作中，还有一些小技巧可以作为补充：

（l）紧扣文题。

有许多文章，文题就是文章的主旨。

（2）注意文中议论、抒情的表达方式。

文中的议论有的是揭示人物品质，有的揭示事件意义，有的直接揭示文章的主旨。

文中抒情句其实已包含了作者的情感态度，显示了作者的倾向性，这些都有助于对主旨的理解。

（3）注意文中一些特殊句子。

如矛盾句、反问句、警句等，往往与主旨密切相关。

归纳文章的主旨（中心），在语言表述上一般来说有一些格式，不同的文体归纳中心的格式不同。

了解一些这方面的情况，对归纳中心有帮助，但不应拘泥于此格式。

文学作品文本主旨归纳格式如下:

写人为主：

记叙了……赞扬了……表达了

记事为主：

记叙了……批评（歌颂）了……表现了……

写景状物：

采用……手法，借助……描写，赞扬……

游记：

描写了……表达了……感情