高中数学考点思维导图(总图)Word格式.doc

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7102:

"@#@[来源:

@#@学科网ZXXK]@#@ @#@@#@2013年福州市高中毕业班质量检查@#@理科综合试卷参考答案及评分标准@#@评分说明：

@#@@#@1．本答案供阅卷评分时使用，考生若写出其它正确答案，可参照评分标准给分。

@#@@#@2．物理计算题只有最后答案而无演算过程的，不得分；@#@只写出一般公式，但未能与试题所给具体条件联系的，不得分。

@#@@#@3．化学方程式、离子方程式未配平，不给分；@#@热化学方程式状态、数据、单位等有误都不给分。

@#@@#@第Ⅰ卷选择题共18题，共108分。

@#@选对的给6分，选错或未选的给0分。

@#@@#@1．C2．B3．D4．D5．C6．B7．A8．D9．C10．C@#@11．D12．B13．B14．C15．A16．C17．D18．B@#@第Ⅱ卷必考部分共10题，共157分。

@#@@#@19．（18分）@#@

（1）（6分）AC；@#@漏选得3分，错选不给分。

@#@@#@

（2）（12分）①B（2分）；@#@@#@画出的图线是一条直线，容易求出电池的电动势和内电阻（3分）@#@②0.05V（2分，答案在0.045～0.055V之间均给2分。

@#@）；@#@880Ω（2分，答案在850～900之间均给2分。

@#@）@#@③电池内阻过大（3分）@#@20．（15分）@#@解：

@#@

（1）沿斜面向上为正方向@#@滑块上滑过程中加速度　　（４分）@#@加速度方向沿斜面向下。

@#@　　　　　（2分）@#@

（2）设F沿斜面向上，则@#@（5分）@#@代入数据解得：

@#@@#@（2分）@#@力F的方向平行于斜面向下。

@#@（２分）@#@21．（19分）@#@解：

@#@⑴未挂物体B时，设弹簧压缩量为，对于物体A由平衡条件有：

@#@@#@（2分）@#@解得：

@#@ （1分） @#@挂上B，整体平衡时，设弹簧伸长量为，由平衡条件有：

@#@@#@（2分）@#@（1分）@#@振幅为（2分）@#@

（2）因与相等，故在此过程中弹簧弹性势能改变量 （1分）@#@设最大速度为，对于A、B及弹簧组成的系统由机械能守恒定律得[来源:

@#@学科网]@#@ （3分）@#@将、代入得（1分）@#@（3）A运动到最高点时弹簧的伸长量（1分）@#@设此时细绳对B的拉力为@#@A在最高点时，由牛顿第二定律（2分）@#@B在最低点时，由牛顿第二定律（2分）@#@联立解得（1分）@#@22．（20分）@#@解：

@#@（１）小球在无电场区，只受重力作用，做加速度等于重力加速度的匀加速直线运动，小球在电场区，所受电场力等于重力，做匀速直线运动。

@#@（２分）@#@小球刚好进入第n个电场区域时的速度[来源:

@#@学科网ZXXK]@#@　　　（2分）@#@　　　（１分）@#@（２）小球在无电场区运动的总时间@#@　　（2分）@#@　　　（1分）@#@设小球在第１、第２、第３、……第个电场区运动的速度分别为、、-----、；@#@@#@　　　　　　　@#@　@#@　　@#@………@#@　　　　　（2分）@#@小球在第１、第２、第３、--------第个电场区运动的时间分别为、、……、；@#@小球在电场区运动的总时间：

@#@@#@　　（2分）@#@设小球从开始运动到刚好离开第n个电场区域所经历的总时间。

@#@@#@　　（1分）@#@（3）当在第n个电场区域内加上方向垂直竖直平面的磁场时，电场力与重力平衡，带电小球仅在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动。

@#@@#@在0~时间内进入复合场中的带电小球，（1分）@#@（1分）[来源:

@#@学。

@#@科。

@#@网]@#@在~时间内进入复合场中的带电小球，（1分）@#@（1分）@#@只有在时间段内进入复合场中的带电小球，运动后沿竖直方向进入第n个无电场区，根据动能定理:

@#@@#@（1分）@#@（1分）@#@所以在时间段内进入第n个电场的小球能返回到与出发点等高的位置。

@#@（1分）@#@23．（15分）@#@

（1）（2分）@#@

（2）CH2=CH2（2分）@#@（3）Al2O3+N2+3C2AlN+3CO（3分）@#@（4）C（NO3-）＞C（NH4+）＞C（H+）＞C（OH－）（顺序错,漏均不得分）（2分）@#@（5）2N2H4（l）+N2O4（l）=3N2（g）+4H2O（g）ΔH=-873.4kJ/mol（3分）@#@（6）＜（1分）@#@因为Qc=＞K=；@#@所以逆反应速率大于正反应速率。

@#@（2分）@#@24．（16分）@#@

（1）①2MnO2+4KOH+O22K2MnO4+2H2O（3分）@#@②阳极区（2分）2H2O+2e-=H2↑+2OH—（3分）（2H++2e-=H2↑也给3分）@#@

（2）③将高价的锰元素还原成Mn2+（2分）@#@④过滤（2分）@#@⑤K+、Na+、NH4+（2分）@#@⑥500（2分）@#@25．（14分）.@#@

（1）BaCl2溶液（2分）（合理答案都给分）@#@

（2）①检查装置的气密性（2分）@#@②2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2（3分）@#@③bc（2分）@#@④（3分）@#@⑤E到F之间导管内水的体积没有办法测量会引起误差。

@#@（2分）（答案合理都给分）@#@26．（每空2分，共16分）@#@

（1）高尔基体转录翻译@#@

（2）49氨基酸的种类、排列顺序（写数目、空间结构不给分）@#@（3）受体灭活该类型糖尿病患者发病原因是脂肪细胞膜上胰岛素受体缺乏或减少@#@27．（每空2分，共12分）@#@

（1）细胞呼吸（有机物氧化分解），单位时间耗氧量（消耗氧气的速率）@#@

（2）25℃是树麻雀生活适宜温度（树麻雀在25℃条件下容易维持体温稳定）@#@（3）增加产热量T3@#@（4）健那绿是线粒体活性染料（只有具有活性的线粒体才能被染成蓝绿色）@#@28．（每空2分，共12分）@#@

（1）基因重组@#@

（2）2（基因的分离定律和）自由组合定律30（27\28也行）@#@（3）陆无絮陆无絮：

@#@光子：

@#@毛子=1:

@#@2:

@#@1@#@第II卷选考部分共5题，共35分。

@#@其中第29、30题为物理题，第31、32题为化学题，考生从两道物理题、两道化学题中各任选一题作答，若第29题、30题都作答，则按第29题计分，若第31、32题都作答，则按第31题计分，第33题为生物题，是必答题。

@#@@#@29．（12分）

（1）B

（2）A（各6分，共12分）@#@30．（12分）

（1）A

（2）D（各6分，共12分）@#@31.（13分）@#@

（1）P、S、Si（2分）@#@

（2）4d55s1（2分）@#@（3）CH4与SiH4组成、结构相似，CH4的相对分子质量较小，分子间范德华力也较小，故其沸点较低.（2分）@#@（4）AE（2分）@#@（5）sp2（2分）@#@（6）MgC2（3分）@#@32．（13分）@#@

（1）C10H17N（2分）@#@

（2）不存在（2分）[来源:

@#@学|科|网]@#@（3）（3分）@#@消去反应（2分）@#@（4）（2分）@#@（5）AC（2分）@#@33．（每空2分，共10分）@#@

（1）加热引物@#@

（2）DNA连接酶@#@（3）表达1/2@#@";i:

1;s:

29504:

"学年江西省南昌市三校高二联考语文试题Word版@#@2019—2020学年度第一学期高二语文10月份联考试卷@#@一、现代文阅读（36分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）@#@阅读下面的文字，完成1-3题。

@#@@#@在中华传统文化中，“鸡文化”占有重要地位，对古人生活的影响很直接。

@#@@#@鸡为什么叫“鸡”?

@#@明代李时珍《本草纲目·@#@禽部》“鸡”条引南唐人徐核的话称:

@#@“鸡者稽也，能稽时也。

@#@”鸡守时且鸣叫准时，鸡鸣了天就快亮了，由此，古人送给鸡不少美称:

@#@夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等。

@#@@#@鸡能啼晨，古人称之为“司晨”。

@#@鸡这一习性，对农耕时代的古人具有重要意义。

@#@《诗经》中有这样的句子“女曰鸡鸣……”:

@#@妻子说鸡打鸣了，赶紧起来干活吧。

@#@可见，先秦时人们已开始利用鸡鸣来安排作息了。

@#@国君也以“鸡鸣”为时间节点安排作息。

@#@《诗经》中的《鸡鸣》就有贤妃提醒国君早朝:

@#@“鸡既鸣矣，朝既盈矣。

@#@”周朝还专设“鸡人”掌管供办鸡牲和报时，后来宫廷中负责打更报时的人被称为“鸡人”。

@#@但古人认为母鸡打鸣是不祥之兆，会有“鸡祸”。

@#@在古代，女人干政或主政，常被称作“牝鸡司晨”。

@#@《汉书·@#@五行志》引《易传》的话:

@#@“妇人专政，国不静；@#@牝鸡雄鸣，主不荣。

@#@”@#@古人还以鸡鸣励志，现在不少人书房里都喜欢挂“闻鸡起舞”字画。

@#@《晋书·@#@祖逖传》记载，祖逖和刘琨“共被同寝”，夜半听到鸡叫声，对刘琨说:

@#@“此非恶声也。

@#@”便踢他起来一起舞剑健身。

@#@@#@鸡在古人眼里还能辟邪。

@#@《山海经·@#@中山经》中就多次提及:

@#@“用一雄鸡，禳而勿杀”，“毛用一白鸡，祈而不糈”。

@#@古人认为，鸡是一种“阳鸟”，主管日出。

@#@唐《艺文类聚·@#@鸟部》“鸡”条的说法更清楚:

@#@“鸡为积阳，南方之象，火阳精物。

@#@”鸡鸣带来光明，而鬼怪最不敢见光明，自然便怕鸡。

@#@还有一种说法，民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关。

@#@东晋王嘉《拾遗记》记载，尧在位七十年，有国献重明之鸟，双睛在目。

@#@这里的“重明之鸟”就是一种鸡，隐指尧的接班人舜。

@#@重明之鸟“能搏逐猛兽虎狼，使妖灾群恶不能为害”，民间过年时都期盼这种鸟能飞到自家门口，等不到它，“或刻木，或铸金，为此鸟之状，置于门户之间”。

@#@王嘉认为，民间画鸡贴门上，就是由这种遗俗变化来的。

@#@@#@古人认为鸡还是一种吉祥动物。

@#@“鸡”谐音“吉”，鸡年就是“吉祥之年”。

@#@古代有一种年画，上面是啼叫的公鸡和牡丹花，有读书人的人家过年时都会张贴，取意“功（公）名（鸣）富贵”。

@#@还有一句十分喜庆的话叫“龙凤呈祥”，龙的原型是蛇，凤的原型就是鸡。

@#@凤凰的别名是鸭鸡。

@#@《尔雅·@#@释兽》说:

@#@“鸡三尺为鶤。

@#@”传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。

@#@@#@实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差。

@#@古人称鸡为“德禽”，西汉韩婴《韩诗外传》便有这样的说法:

@#@“君独不见夫鸡乎!

@#@首戴冠者，文也；@#@足搏距者，武也；@#@敌在前敢斗者，勇也；@#@得食相告，仁也；@#@守夜不失时，信也。

@#@”“文”“武”“勇”“仁”“信”，这些鸡的优秀品质可都是凤凰所没有的。

@#@（摘编自《“鸡文化”对古人生活的影响》）@#@1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.“鸡文化”在中华传统文化中占有重要地位，与古代中国社会的特点有密切关系。

@#@@#@B.李商隐《马嵬》的“无复鸡人报晓筹”中的“鸡人”，与本文的“鸡人”含义相同。

@#@@#@C.“鸡文化”对现代人也有一定影响，比如不少人书房里都喜欢挂“闻鸡起舞”字画。

@#@@#@D.鸡在人们心目中的形象并不比凤凰差,而且鸡的很多优秀品质，是凤凰所不具备的。

@#@@#@2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）@#@A.文章首段既点了题，界定了论述范围，又统领了全文，条理清晰。

@#@@#@B.文章引用资料详实生动有趣，充满文化气息，有力地证明了论点。

@#@@#@C.文章从鸡的命名、啼晨、励志、辟邪、吉祥，一直写到美德，层层递进。

@#@@#@D.文章多方面论述了“鸡文化”对古人生活的积极影响，“鸡”可称完美。

@#@@#@3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）@#@A.民间把鸡当辟邪物与中华人文始祖虞舜有关,东晋王嘉的作品有记载。

@#@@#@B.民间过年等不到鸡来，就画鸡贴门上，是由把鸡当辟邪物遗俗变化来的。

@#@@#@C.公鸡啼鸣，谐音为“功名”；@#@牡丹代表“富贵”，组合起来的年画吉祥。

@#@@#@D.“鸡文化”蕴藏着先民的情感和智慧，对现代社会的影响越来越强烈。

@#@@#@

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）@#@阅读下面的文字，完成4～6题。

@#@@#@材料一：

@#@@#@专家指出，所谓“学生发展核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养，其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。

@#@@#@近十几年来，核心素养的教育与测评日益引起全球的关注，甚至成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育改革的基础。

@#@面对日新月异的社会与经济变革，全球许多国际组织、国家和地区都在思考如何培养未来的公民，以使其能够更好地适应未来的工作与生活。

@#@@#@（摘编自人民日报《今天，为何要提“核心素养”》）@#@材料二：

@#@@#@中国学生发展核心素养@#@@#@注“中学生发展核心素养”是基于全面发展的落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要，它包含多方面多层次的品质结构。

@#@对于“核心素养”一词，不同国家表述不同，如美国将其称为“关键素养”，澳大利亚称为“综合能力”，但都表达了对于未来的公民到底应该是什么样子、应该具备怎样素质的追问。

@#@@#@材料三：

@#@@#@作为与终身学习战略并行的教育变革的指导体系，核心素养已成为近十年来欧盟教育发展的支柱性理念。

@#@欧盟希望以核心素养取代传统的以“读、写、算”为核心的基本能力，引发并指导各成员国的课程变革。

@#@2006年12月，欧洲议会（EuropeanParliament）和欧盟理事会（EuropeanCouncil）通过了关于核心素养的建议案，向各成员国推荐母语、外语、数学与科学技术素养、信息素养、学习能力、公民与社会素养、创业精神以及艺术素养等八大核心素养体系，每个核心素养均从知识、技能和态度三个维度进行描述。

@#@在这一建议案中，核心素养被定义为：

@#@在知识社会中每个人发展自我、融入社会及胜任工作所必需的一系列知识、技能和态度的集合。

@#@@#@欧盟核心素养的核心理念是使全体欧盟公民具备终身学习能力，其突出特点在于统整了个人、社会和经济三个方面的目标与追求。

@#@相比分科知识，欧盟的核心素养理念具有更强的整合性、跨学科性及可迁移性等特征，但它并没有排斥母语、数学和科学等传统意义上的基本技能，这印证了欧盟核心素养的基本理念是强调跨学科、综合性的能力培养，但这并不意味着否定传统的基本技能，而是将其作为核心素养的基础。

@#@（摘自胡升平《核心素养·@#@欧盟的观点》新浪博客）@#@材料四：

@#@@#@知识在人的外层，能力在人的中层，素养在人的内层。

@#@也就是说，素养跟人的关系最紧密。

@#@知识、能力一般只停留在人的认识领域和范围，但素养还进入人的情意、精神，乃至于血液、神经，它和人的整个生命融为一体，变成人的天性、习惯、气质、性格，所以它会在一切场合、一切活动中自然流露、表现出来，这是素养最本质的特点。

@#@@#@素养具有综合性、包容性。

@#@一般而言，能力包含知识，而素养包含知识和能力。

@#@但值得强调的是，不是所有的知识和能力都能转化为素养，只有当知识由公共知识真正转化为个体知识、能力，由只在特殊情境表现出来的能力转化为具有广泛的迁移性的能力时，知识和能力才会成为人的一种素养。

@#@反过来说，最有价值的知识和能力就是可以转化为人的素养的知识和能力。

@#@@#@（摘编自余文森《核心素养的内涵与意蕴》）@#@4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）@#@A.学生如果要适应终身发展和社会发展需要，就必须具备学生发展核心素养。

@#@@#@B.学生发展核心素养,除了在家庭和学校中培养，还要在社会中不断完善。

@#@@#@C.中国学生发展核心素养，包括文化基础、社会参与、自主发展三方面内容。

@#@@#@D.素养跟人的关系最紧密，因为它只停留在人的情意、精神、血液、神经里。

@#@@#@5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.学生发展核心素养的重要性，是由学生自身发展和国际环境特点、时代潮流决定的。

@#@@#@B.中国学生全面发展体现在人文底蕴和科学精神，学会学习和健康生活，责任担当和实践创新上。

@#@@#@C.核心素养是近十年来欧盟教育发展的支柱性理念和终身学习战略，是教育变革的指导体系。

@#@@#@D.素养最本质的特点体现了它比知识和能力与人的关系更紧密，而后两者有的能转化为素养。

@#@@#@6.以上四则材料的排列顺序能否打乱，为什么？

@#@请结合材料简要分析。

@#@（6分）@#@（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@阅读下面的文字，完成7~9题。

@#@@#@垃圾人@#@谢初勤@#@老余的老家在贵州山区，因为看着日子实在过不下去了，老余才会举家来到沿海讨生计。

@#@说是举家，也就他夫妇俩，加上一个年刚五岁的小儿子。

@#@@#@其实，老余只不过就四十出头，只是长年在地里干活，身上的“水气”早叫干渴的土地给吸完了，人，也就显得黑瘦。

@#@@#@老余到了这个地方，连续找了几家厂，可是，人家刚跟他打个照面，就皱起眉头朝他直挥手。

@#@后来，老余就带着老婆、儿子，踏着他那辆只剩下三个轮胎和一只后架的车子，到处捡拾破烂。

@#@@#@有一次，一家人捡了满满一车东西，老余在高兴之余，还唱起了小曲。

@#@当然，老余一高兴，老婆和儿子也跟着乐呵呵。

@#@这时，他们一家听到了头顶一阵巨大的轰鸣声。

@#@儿子最先抬头一看，哦，好大的一个东西，银白银白的，两只翅膀大得像那些工厂的大门！

@#@那时，一家人都给眼前这种景象震住了，呆呆地盯着那个大东西远远地歇在一大片空阔的水泥地上。

@#@@#@那是……一只大鸟。

@#@儿子惊骇之余，半天才说出话来。

@#@@#@不。

@#@那是飞机。

@#@老余纠正着儿子的说法。

@#@那是一种只在天上飞翔的机器，所以叫作飞机。

@#@@#@那，飞机是用什么做的？

@#@儿子又问。

@#@@#@铁。

@#@用铁做的。

@#@老余肯定地说。

@#@@#@儿子听了，点点头，大声说，是不是用我们这种铁做的？

@#@说着，他把三轮车壁的铁皮打得咣咣响。

@#@@#@望着儿子这种天真执着的样子，老余开心地笑着。

@#@这小子，就爱打破砂锅问到底！

@#@@#@经过了这一次，以后，每回路过这里，儿子总是会叫他停一停，后来，不用儿子提醒，老余到这儿都会让车子停一会儿。

@#@当然，每一回，儿子看了飞机，都会问出一些问题，比如说飞机为什么能飞，比如说飞机是吃什么长这么大的等等。

@#@对于儿子的问题，老余能答则答，有一些自己实在不懂的，他也能编出一个似是而非的答案。

@#@老余就是喜欢儿子这副样子，儿子能够这样问他，说明这小家伙聪明嘛，爱动脑筋嘛。

@#@因此，儿子在问他话的时候，老余感觉到自己的生活原来是充满阳光，充满希望的。

@#@@#@老余对儿子是满怀信心的，他的下一代，一定能活出个人样，而不是像他这样低三下四地去看人眼色，捡破烂收垃圾。

@#@@#@过了年，他就把儿子送进了当地一家幼儿园。

@#@可是，没几天，儿子就吵着说他不去幼儿园了，一打听，老余才知道带孩子的老师都是讲本地话。

@#@儿子在那里边，听不懂，玩不成，简直就是在受罪。

@#@@#@不读就不读吧。

@#@老余心里想，再过一两年吧！

@#@再过一两年就把他送回家乡念小学。

@#@一定……@#@有一次，老余一家路过飞机场时，正赶上飞机起飞，儿子高兴得欢蹦乱跳，一双小脚把三轮车板踏得咣咣响。

@#@飞机过后，儿子还呆呆地盯着那个方向。

@#@老余唤了儿子一声。

@#@儿子这时转过头来，大声地对老余说，爸爸，我长大了，也要开飞机！

@#@说着，儿子就张开双臂，做出了一个飞机的样子。

@#@@#@老余一愣，随即兴奋了，他呵呵地笑着：

@#@行啊，小子！

@#@有志气！

@#@开飞机呢。

@#@那老爸就等着享福。

@#@@#@儿子又说，等我开上了飞机，我就带着你和阿妈两人去很远很远的地方，去一个没有人捡破烂的地方，我们可以用飞机拉很多很多的破烂回来，就不用爸爸再和那些人争了。

@#@@#@儿子得意扬扬地说完，以为老爸总是要像平时一样夸奖他两句。

@#@谁知，老余一听，脸色就阴得可以挤出水来。

@#@一会儿，突然高高地扬起手掌，“啪”地给那小子的屁股来上重重的一下！

@#@@#@儿子没提防挨了这么一下子，他眼巴巴地望着车上的爸爸，就像看着一个陌生人一样，委屈地哭了起来。

@#@他的哭声在空旷无人的大路上传得很远，很亮……@#@老余的老婆坐在车上，一会儿看看这个，一会儿看看那个，她还搞不懂他们爷儿俩到底发生了什么事呢。

@#@（选自《2011中国微型小说年选》，有删改）@#@7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）@#@A．标题“垃圾人”，激发读者的好奇心，同时该题目一语双关，寓意深刻。

@#@@#@B．对老余面试的人，仅仅是刚打个照面就拒绝他，可以认为是以貌取人的垃圾人。

@#@@#@C．“飞机”象征着希望和理想，本文主要是围绕着飞机表现人物的情感变化。

@#@@#@D．“儿子”单纯天真，憧憬着用飞机拉破烂。

@#@作者详写他的哭声，表现了对他的否定。

@#@@#@8．小说中老余是作者着力刻画的人物形象，请结合作品简要分析。

@#@（6分）@#@9．有人认为小说结尾写老余的老婆搞不懂爷儿俩到底发生了什么事，可以删去，请谈谈你的看法。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（34分）@#@

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）@#@阅读下面的文言文，完成10～13题。

@#@@#@杨绘，字元素，绵竹人。

@#@少而奇警，读书五行俱下，名闻西州。

@#@进士上第，通判荆南。

@#@为开封推官，遇事迎刃而解，诸吏惟日不足，绘未午率沛然。

@#@仁宗爱其才欲超置侍从执政见其年少不用以母老请知眉州徙兴元府。

@#@吏请摄穿窬盗库缣者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则曰：

@#@“我知之矣。

@#@”呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。

@#@神宗立，召修起居注、知制诰、知谏院。

@#@诏遣内侍王中正、李舜举等使陕西，绘言：

@#@“陛下新即位，天下拭目以观初政。

@#@馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？

@#@”曾公亮请以其子判登闻鼓院，用所厚曾巩为史官。

@#@绘争曰：

@#@“公亮持国，名器视如己物。

@#@向者公亮官越，占民田，为郡守绳治，时巩父易占亦官越，深庇之。

@#@用巩，私也。

@#@”帝为寝其命。

@#@绘亦解谏职，改侍读，绘固辞，滕甫言于帝。

@#@帝诏甫曰：

@#@“绘抗迹孤远，立朝寡援，不畏强御，知无不为。

@#@朕一见许其忠荩，擢置言职，信之亦笃矣。

@#@今日之除，盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔，卿其谕朕意。

@#@”绘曰：

@#@“谏官不得其言则去，经筵非姑息之地。

@#@”卒不拜。

@#@未阅月，复知谏院，为御史中丞。

@#@时安石用事，贤士多谢去。

@#@绘言：

@#@“老成之人，不可不惜。

@#@当今旧臣多引疾求去，范镇年六十有三、吕诲五十有八、欧阳修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎？

@#@”免役法行，绘陈十害。

@#@安石使曾布疏其说。

@#@诏绘分析，固执前议，遂罢，知亳州。

@#@元祐初，复天章阁待制。

@#@卒，年六十二。

@#@@#@（《宋史•杨绘传》，有删节）@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）@#@A.仁宗爱其才/欲超置侍从/执政见其年少/不用/以母老请/知眉州/徙兴元府/@#@B.仁宗爱其才/欲超置侍从/执政见其年少/不用/以母老/请知眉州/徙兴元府/@#@C.仁宗爱其才欲超置/侍从执政见其年少/不用/以母老/请知眉州/徙兴元府/@#@D.仁宗爱其才欲超置/侍从执政见其年少/不用/以母老请/知眉州/徙兴元府/@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）@#@A.谏院是宋代设立的舆论机关，权限很大，常常和宰相的意见不同，本文有所反映。

@#@@#@B.王安石的免役法是当役者交纳役钱，政府出钱募人应役，实际上对农民造成了负担。

@#@@#@C.元祐是宋哲宗的年号，元祐年间是由反对新政的旧党当政，客观上对杨绘的仕途不利。

@#@@#@D.天章阁待制是皇室藏书机构的文学侍从官，要随时听候皇帝的召唤陪从，应酬诗文。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）@#@A.杨绘办事效率高。

@#@他做开封推官时，未到中午一概能把问题解决。

@#@@#@B.杨绘查案细心。

@#@府中捉拿盗贼，他发现现场踪迹不像是人留下的。

@#@@#@C.杨绘敢于进谏。

@#@他劝说皇帝去改派宦官出使陕西，也曾痛斥权臣的做法。

@#@@#@D.杨绘性格执拗。

@#@他一再拒绝接受侍读的职务，坚持反对王安石的免疫法。

@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（每小题5分，共10分）@#@

（1）少而奇警，读书五行俱下，名闻西州。

@#@

（2）朕一见许其忠荩，擢置言职，信之亦笃矣。

@#@@#@

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

@#@@#@秋径@#@保暹@#@杉竹清阴合，闲行意有凭。

@#@@#@凉生初过雨，静极忽归僧。

@#@@#@虫迹穿幽穴，苔痕接断棱。

@#@@#@翻思深隐处，峰顶下层层。

@#@@#@14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）@#@A．自古悲秋诗文非常之多，可本诗却借秋径赞美了秋天的清静和活力。

@#@@#@B．诗人对秋径深处和峰顶下的层层岩洞，足可隐居的遐想，加深了意境。

@#@@#@C．本诗由小及大、由细到粗地描写了大自然可爱的生物，语言颇见匠心。

@#@@#@D．诗中“静极忽归僧”，与王维的《鸟鸣涧》描写环境，用了相同的技巧。

@#@@#@15．诗的首联写“闲行意有凭”，请简要分析其作用。

@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@@#@

（1）“云”寄托着作者的思想情感，如陶渊明《归去来兮辞》的“”，王勃《滕王阁序》的：

@#@“”。

@#@@#@

（2）庄周《逍遥游》中写宋荣子不因外界的评价而改变自己的两句是“，”。

@#@@#@（3）李密《陈情表》中用比喻的手法来揭示本文主旨的两句是“____________，____________。

@#@”@#@三、语言文字运用（20分）@#@阅读下面的文字，完成下面小题。

@#@@#@巴洛克风格以浪漫主义的精神作为形式设计的出发点，一反古典主义的严肃、拘谨、偏重于形式的，赋予了更为亲切和柔性的效果。

@#@巴洛克风格虽然脱胎于文艺复兴时期的艺术形式，但却有其独特的风格特点。

@#@它追求宏伟、生动、奔放、热情的艺术效果，摒弃了古典主义造型艺术上的刚劲、挺拔、肃穆、古板的遗风。

@#@（）。

@#@多表现于奢华和夸张和不规则的排列形式。

@#@巴洛克风格打破了对古罗马建筑理论家维特鲁威的盲目，也冲破了文艺复兴晚期古典主义者制定的种种，反映了向往自由的世俗思想。

@#@另一方面，巴洛克风格的教堂富丽堂皇，而且能造成相当强烈的神秘气氛，也符合天主教会炫耀财富和追求神秘感的要求。

@#@因此，巴洛克建筑从罗马发端后，不久即传遍欧洲，远达美洲。

@#@@#@17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）@#@A.理性崇敬金科玉律以至B.理性崇拜清规戒律以至@#@C.理智崇拜金科玉律以致D.理智崇敬清规戒律以致@#@18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）@#@A.巴洛克风格是充满阳刚之气的，是汹涌狂烈和坚实的，可以说是一种极端男性化的风格。

@#@@#@B.巴洛克风格是汹涌狂烈和坚实的，是充满阳刚之气的，可以说是一种极端男性化的风格。

@#@@#@C.巴洛克风格可以说是一种极端男性化的风格，是充满阳刚之气的，是汹涌狂烈和坚实的。

@#@@#@D.巴洛克风格可以说是一种极端男性化的风格，是汹涌狂烈和坚实的，是充满阳刚之气的。

@#@@#@19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）@#@A.它追求宏伟、生动、热情、奔放的艺术效果，摒弃了古典主义造型艺术上的刚劲、挺拔、肃穆、古板的遗风。

@#@@#@B.它摒弃了古典主义造型艺术上的刚劲、挺拔、肃穆、古板的遗风，追求宏伟、生动、奔放、热情的艺术效果。

@#@@#@C.它追求宏伟、生动、奔放、热情的艺术效果，摒弃了古典主义造型艺术上的刚劲、挺拔、古板、肃穆的遗风。

@#@@#@D.它摒弃了古典主义造型艺术上的刚劲、挺拔、肃穆、古板的遗风，追求宏伟、生动、热情、奔放的艺术效果。

@#@@#@20.在下面一段文字横线处补上恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

@#@（6分）@#@古希腊在物理学说方面有两大学派，一派以哲学家亚里士多德为代表，另一派则@#@，但由于两人的@#@，其科学结论也就各异，并形成了鲜明的对立。

@#@亚里士多德学派的观点基本是唯心的，充斥着谬误。

@#@而阿基米德学派的观点基本是唯物的，完全依靠科学实践方法得出结论。

@#@然而从11世纪起，在基督教会的扶持下，亚里士多德的著作得到了经院哲学家的重视，他们排斥阿基米德的物理学，把亚里士多德的物理学奉为经典，凡违反亚里士多德物理学的学者均被视为“异端邪说”。

@#@但伽利略却@#@，相反他特别重视对阿基米德物理学的研究。

@#@@#@21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。

@#@（5分）@#@暴龙是一种超大型的肉食性恐龙，生活年代距今约6850至6550万年。

@#@它们的化石以前只是被发现于北美洲各地。

@#@2019年7月29日，赣州被发现了一个巨大的恐龙足迹。

@#@这是中国乃至亚洲首次发现暴龙类的足迹，对研究中国白垩纪最末期恐龙动物群的分布与演化有着重要意义。

@#@赣州享有“中国恐龙之乡”的称号，已经发现并命名的斑嵴龙、中国赣南龙、赣州江西龙等均属国家一级重点保护化石。

@#@专家建议，将赣州的恐龙化石文化打造成赣州的新名片，全面推进赣州旅游事业的大发展。

@#@@#@四．作文（60分）@#@22.阅读下面的材料，根据要求写作。

@#@@#@我国沿海某发达城市一中学最近公布了一则消息，公示今年最新招聘的35名拟录取的教师名单。

@#@在这份名单里，35人全部是研究生学历，其中还有8人是博士，3人是博士后。

@#@最抢眼的是有20个来自清华大学和北京大学的研究生，甚至还有一人毕业于哈佛大学。

@#@@#@对此有人认为这些优秀毕业生带来了学霸的榜样力量，他们可以将自己的理论高度、广阔视野、知识创新都传递给学生；@#@也有人认为高学历不一定代表高能力，会考试的人不一定会教学；@#@还有人认为这是大材小用，这些优秀毕业生原本可以选择更适合他们的职业；@#@另有人担忧城乡师资水平差距越来越大，将严重影响教育公平，“寒门难出贵子”将成为常态。

@#@@#@你对以上现象和观点是如何看待的呢？

@#@@#@要求：

@#@自拟标题，自选角度，确定立意；@#@不要套作，不得抄袭；@#@不得泄露个人信息；@#@不少于800字。

@#@@#@ @#@@#@2019～2020学年高二第一学期联考语文试卷@#@参考答案@#@1.D（“鸡在人们心目中的形象并不比凤凰差”错误，范围扩大，把其中的“人们”改成“古人”。

@#@）@#@2.D（“‘鸡’可称完美”错误，原文提到“但古人认为母鸡打鸣是不祥之兆，会有‘鸡祸’”。

@#@）@#@3.C（A原文是说“民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关。

@#@”B少了限制性前提“王嘉认为”D“对现代社会的影响越来越强烈”错误，文中无据，与现实也不符合。

@#@）@#@4.D（“只停留在人的情意、精神、血液、神经里”错误，材料四说“素养还进入人的情意、精神，乃至于血液、神经”）@#@5.C（“核心素养是近十年来欧盟教育发展的支柱性理念和终身学习战略”错误，材料三说“作为与终身学习战略并行的教育变革的指导体系”）@#@6.不能打乱。

@#@材料一从专家定义和时代、国际的角度，提出核心素养的重要性；@#@材料二分析中国学生发展核心素养的内涵；@#@材料三分析欧盟学生核心素养的内涵；@#@材料四从核心素养的共性内涵与意蕴角度解决问题：

@#@将知识和能力转化为人的素养。

@#@整体是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路推进。

@#@（四则材料的解读4分，原因2分，共6分）@#@7.D（“儿子”在他那个年龄段，没有多少世俗的观念，没有多少思想的垃圾。

@#@作者用“委屈”“传得很远，很亮”这样的语言，描写他的哭声，反而是对他的肯定。

@#@）@#@8.老余由表及里都是垃圾人。

@#@（“余”暗指剩余、多余的垃圾）@#@①老余职业是收垃圾的，并且自卑，认为自己是低三下四去看别人眼色。

@#@@#@②老余安于现状，容易满足。

@#@日子实在过不下去了，才出来谋生；@#@捡了一车东西，就高兴得唱起了小曲。

@#@@#@③老余（“余”谐音“愚”）愚昧地对待儿子。

@#@说飞机是铁做的；@#@编造答案自欺欺人；@#@迁就儿子离开当地幼儿园；@#@不顺心就打儿子。

@#@@#@④老余自我陶醉，有精神胜利法。

@#@他认为他的下一代，一定能活出个人样；@#@他听到儿子的理想，就说等着享福。

@#@（答对3点即可,主要意思达到即可。

@#@括号中的答案是命题人个性化解读，只供参考。

@#@）@#@9.第一种看法：

@#@不可以删除。

@#@@#@①结构上，这一情节呼应上文“老余一家路过飞机场”。

@#@@#@②手法上，通过写老余的老婆不理解丈夫行为的麻木，反衬丈夫的敏感虚荣。

@#@@#@③主题上，写老余老婆无所适从的反应，更能突出表现垃圾人思想愚昧麻木的主题。

@#@@#@第二种看法：

@#@可以删除。

@#@@#@①结构上，删除后，让儿子的哭声和省略号做结尾，起到突出强调的作用，撼人心魄，可以引发长";i:

2;s:

10546:

"英语广东省佛山市届高三下学期教学质量检测二英语试题@#@本试卷共9页，满分120分，考试用时120分钟。

@#@@#@第二部分阅读理解（百强校英语解析团队专供）（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@TheFiveBestCountriesTOMoveToForRetirement@#@Retiringinadifferentcountryisgamingpopularity.Belowarefiveofthebestcountriestoseekretirement@#@CostaRica@#@Mildclimate,breathtakinglandscapesandbeachesdrawretirees（退休人员）toCostaRica.Thecountryreadilywelcomesimmigrantsandoffersasimpleresidencyprocess.Withamonthlyincomeofatleast$1,000permonthfromSocialSecurityorasimilarsource,peopleenjoyahighstandardoflivingatamuchlowercostthantheU.S.@#@Malaysia@#@RetireeswhochoosetomakeMalaysiahomewillappreciateitsrichcultureandattractivescenery.Moreover,thecountryoffersmodernfacilitiesatmodestprices.Immigrantsenjoyconvenienceandcomfortintheirdailylife.Youwillfindlow-costrentalunits,deliciousstreetfood,andvariousshoppingmalls.@#@Mexico@#@Becauseit’sclosetotheU.S.,MexicodrawsmorethanamillionAmericanretireestoitsborders.Increasingimmigrantcommunitiesenjoyseasidelivingandconversationswithfriendly.Englishspeakinglocals.Plus,legalresidentsovertheageof60receiveairline,grocery,andrestaurantdiscounts.@#@Panama@#@Gentleoceanwindtakestheheatoutofhotyear-roundtemperatures,whichhasbeenthechiefattractiontoforeignretirees.BeautifulbeachesandaboomingeconomyalsoattractretireestoPanama.Anincomeof$2,000permonthcoversmodestlivingcosts.Furthermore,thecountryoffersdiscountstoretireeswithaspecialvisa.@#@Ecuador@#@Lazycoastaltowns,sun-shininghotspots,andnature-filledviewswaitforimmigrantsseekingacarefreelifestyle.PublictransportationcostsinEcuadormakeowningavehicleunnecessary.Abusrideonlycosts25centsandtaxirideswillrunabout$3.21.WhatdoCostaRicaandMalaysiahaveincommon?

@#@@#@A.Convenientshopping.@#@B.Relativelylowlivingcost.@#@C.Variousculturalactivities.@#@D.Simpleimmigrationprocedures.@#@22.Whichcountry’slocationspeciallyattractsretireesfromtheU.S.?

@#@@#@A.Malaysia’s.B.Mexico’s.C.Panama’s.D.Ecuador’s.@#@23.WhatisthemainreasonforretireestochoosePanama’?

@#@@#@A.Beautifulbeaches.B.Aboomingeconomy.@#@C.Apleasantclimate.D.Discountsforretirees.@#@B@#@TheVanGoghMuseuminAmsterdamhaswelcomedhometwopaintingsbytheDutchmaster,morethan14yearsaftertheywereripped（抢）offthemuseum’swallinanighttimetheft.MuseumdirectorAxelRuegercalledtheirreturn“oneofthemostspecialdaysinthehistoryofthemuseum.”@#@ThepaintingswerediscoveredlastyearbyItalianpolicewhiletheyweresearchingsuspectedItaliancriminals’farmhousenearNaplesforevidenceofdrugdealing.Thetwopaintingswerewrappedincottonsheets.Theywerestuffedinaboxandhiddenbehindawallinatoiletwhentheywerefound.@#@Thepaintingswereconsideredamongtheartworksmostsearchedforintheworld.Afteryearsindarkness,theycannowshineagain.Theyarebackondisplayatthemuseumbeforebeingtakentotheconservationstudioforrepair.Fortunately,theysufferedremarkablylittledamageasthieveswhohadclimbedupaladderandbrokenawindowtogetintothemuseumin2004ripthemoutoftheirframes.@#@“Itisnotonlyasurprisethattheworkshavebeenrecoveredbutit’sevenmoresurprisingtheyareinrelativelyunharmedcondition,”Ruegersaid.@#@ThemuseumdirectorwasonvacationwhenthecallcamelastyearfromItalianauthoritieswhobelievedtheyhadrecoveredthepaintings.Hedidn’tcelebraterightaway.He’dhadcallslithisbefore.@#@“Iwashopefulbutalsoalittlehesitant.Overtheseyears,wehadsomanyoccasionswhenpeoplephonedus,contactedus,claimingthattheyknewsomethingaboutthewhereabouts（下落）oftheworksandeachtimeitwasfalse,thetracewentcold,”hesaid.“So...thewayhasbeentillofdisappointment.”ButmuseumexpertssenttoItalytochecktheauthenticity（真实性）oftheworksquicklyturnedRueger’sdoubtsintodelight.@#@Ruegersaidthepaintingsarenowbackpermanentlyatthemuseum,whichishometodozensofworksbyVanGogh.“I’mveryconfidentthateverythingissafeinthemuseumfromnowon,”hesaid.@#@24.Howwerethestolenpaintingsfound?

@#@@#@A.Thepolicefoundthembyaccident.@#@B.Thearrestedthievesgaveinformation.@#@C.Somedrugdealersofferedclues.@#@D.Thepoliceknewthehiddenplace.@#@25.WhatsurprisedRuegermostaboutthelostpaintings?

@#@@#@A.Theywerestolenatnight.B.Theywerefoundatlast.@#@C.Theysufferedlittledamage.D.Thesearchtook14years.@#@26.WhenRuegergotthecallfromItalianauthorities,he.@#@A.didn’tbelievethemB.feltquiterelieved@#@C.plannedtocelebrateD.doubtedthenews@#@27.WhatdoestheunderlinedpartinParagraph6probablymean?

@#@@#@A.Reugergraduallylostinterestinthesearch.@#@B.Thenumberoffalsecallswasgreatlyreduced.@#@C.Ruegerfeltcoldbecauseoftoomanyfalsecalls.@#@D.Thechancetofindthepaintingsbecameslim.@#@C@#@Imaginethatyou’rethecreatorandshowrunnerofthenewestcomedyshowontelevision.Onlyitisn’tsopopularyet,andyourliveStudioaudienceisn’tgivingyouthebiglaughstheshowdeserves.Doyoufilmtheshowalloveragain,hopingthatthistimetheaudiencewilllaugh?

@#@Oristhereanotheroptionformakingajokesoundfunnierthanitwasreceived?

@#@@#@Sweeten（改善）thesoundbyaddingalaughtrack!

@#@“Sweetening,”ortheadditionofsoundeffectssuchaslaughs,screams,andotheraudience-producednoisestotheaudiotrackofaTVshow,hasbeenusedsincethe1940stoproducetheappearance,orratherthesound,ofanengagedandentertainedresponsetoashow’scomedy.Laughtrackscameintoexistenceasnotonlyasolution,andsometimesreplacement,foranunengagedliveaudiencebutalsoasawaytoengageanat-homeaudienceintoamore-traditional,public,andtheaterlikeexperience.Addingalaughtracktoatelevisionshowmakestheviewersathomefeelmuchlesslikethey’resittingonacouchstaringatthetelevisionscreenandmuchmorelikethey’reinaroomfulloflaughinghappypeopletovaryingdegreesofsuccess.@#@Thoughtheartofsweeteninghasrisenandfalleninpopularityoverthepast60years,creditforitscreationandcontinueduseisowedtolaugh-trackpioneerandsoundengineerCharlesDouglass.Douglasswasthefirsttodevelop,in1953,amachineforproducing“cannedlaughter”,accessibleatthepushofabuttonorpullofalever（操纵杆）.Despitebeingartificial,sensiblyeditedlaughtracksarefoundbytelevisionstudiostobringaboutapositiveaudienceresponse,astheiruseisusuallyaccompaniedbyhigherratingsandincreasedaudiencememory.Thoughsometelevisionaudiencesmaydisagreewiththevalueofthelaughtrack,thecheerfulandrepetitivesoundholdsapermanentplaceinthehistoryandfutureoftelevisioncomedy.@#@28.Theauthorusesthefirstparagraphto.@#@A.introducethetopic“sweetening”@#@B.seeksolutionsfortheproblem@#@C.pointoutawayofmakingcomedies@#@D.arousereaders’interestincomedies@#@29.Whateffectdoesalaughtrackproduce?

@#@@#@A.Thecreationofashow.@#@B.Funniersoundinashow,@#@C.Moreengagedliveaudience@#@D.CommunicationamongTVviewers.@#@30.What’stheauthor’sattitudetowardstheuseofthelaughtrack?

@#@@#@A.Doubtful.B.Positive.C.Neutral（中立的）.D.Uncertain,@#@31.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

@#@@#@A.Thereasonforusinglaughtracks.@#@B.Thebriefhistoryoflaughtracks.@#@C.ThedevelopmentofTVcomedies.@#@D.Thewaytoimprovetelevisionshows.@#@D@#@Academiclearningisusuallyinthespotlightatschool,butteachingelementary-agestudents“soft”skillslikeself-controlandhowtogetalongwithothersmighthelptokeepat-riskkidsoutofcriminaltroubleinthefuture.@#@OnceaprogramcalledFastTrackwasstartedintheearly1990sformorethan7,600childrenof55schoolsinAmerica.Theywereidentifiedbytheirteachersandparentstobeathighriskfordevelopingaggressivebehavioralproblems.Thestudentswererandomlydividedintotwogroups;@#@halftookpartintheintervention,whichincludedateacher-ledcurriculum,parenttraininggroups,academictutoringandlessonsinself-controlandsocialskills.Theprogram,whichlastedfromfirstgradethrough10thgrade,reduceddelinquency（少年犯罪）,arrestsanduseofhealthandmentalhealthservicesasthestudentsagedthroughadolescenceandyoungadulthood.@#@Inanotherlateststudy,bylookingatthedatafromnearly900studentsinpreviousfindings,researchersfoundthataboutathirdoftheinfluenceonfuturecrimeoutcomeswasduetothesocialandself-regulationskillsthestudentslearnedfromages6to11.@#@Theacademicskills,orhardskillslikelearningofphysics,whichweretaughtaspartofFastTrack,turnedouttohavelessofaninfluenceoncrimeanddelinquencyratesthandidthesoftskills,whichareassociatedwithemotional（情绪的）intelligence.Softskillsmightincludeteachingkidstoworkcooperativelyinagrouporteachingthemhowtothinkaboutthelong-termconsequenceswhentheymakeadecision.@#@Researchersdrewtheconclusionthatthesesoftskillsshouldbeemphasizedevenmoreinoureducationsystemandinoursystemofsocializingchildren.Parentsshoulddoalltheycantopromotetheseskillswiththeirchildrenasshouldeducationpolicymakers.Totheextentwecanimprovethoseskills,wecanimproveoutcomesindelinquency.@#@32.FastTrackwasintendedforchildrenwho.@#@A.wererandomlychosenfromtheirschools@#@B.hadsomeproblemswithacademiclearning@#@C.oftenwentagainsttheirteachersandparents’wishes@#@D.wereconsideredtohavecriminaltroubl";i:

3;s:

13249:

"智慧食堂标准管理系统建设参考方案样本@#@智慧食堂标准管理系统建设参考方案@#@ @#@@#@智慧食堂管理系统建设方案@#@ @#@@#@一、智慧食堂管理系统介绍及功能架构@#@智慧食堂系统能够为各类企事业单位、政府机关、高校、医院及大型团餐服务集团提供全新的“移动互联”信息化整体解决方案，帮助企业摒弃传统餐饮管理弊端，挖掘“移动互联”管理精髓，直达运营管理核心，由内而外打造理念超前、技术先进的互联网团餐。

@#@@#@智慧食堂系统迎合移动互联时代潮流，创新打造便捷的食堂订餐模式，可实现精准备餐/采购、杜绝浪费/腐败、加强员工和食堂的互动、提升员工就餐体验和食堂服务水平。

@#@同时智慧食堂具备强大的管理功能，不仅包括采购、成本、库存、报表、人员权限、饭卡管理等基础食堂管理功能，还有高端的食堂总部管控能力，能满足所有类型和规模的食堂管理需求。

@#@@#@ @#@@#@二、功能描述@#@ @#@@#@系统支持手机APP、微信公众号、壁挂触摸屏订餐机、网页等多终端订餐方式，方便职工随时随地进行订餐。

@#@@#@@#@（微信公众号订餐界面）（手机APP订餐界面）@#@系统支持订餐在线支付，直接扣费。

@#@在线支付通道支持微信钱包、支付宝、网银支付等。

@#@@#@系统支持多种食堂餐饮模式，包括套餐模式，自助餐模式，菜品单点模式等，满足企业食堂多样化餐饮模式的需求。

@#@@#@系统支持自定义餐别设置（如早餐、晚餐、夜宵等），企业各食堂档口可根据自己的需求灵活设置各餐别的预订开始和截至时间，退餐截至时间等参数，方便食堂的预订管理。

@#@@#@系统支持菜品或者套餐的动态价格设置，规定订餐时间内和订餐时间外可以设置不同的价格，也可根据饭卡类型，设置不同的价格。

@#@@#@职工用餐后可进行点评。

@#@系统支持手机APP或微信等终端进行在线点评，点评内容包括菜品口味，用餐环境，食堂服务等多个维度，后台可自动汇总点评数据，指导食堂进行改进，形成良性循环，让职工更愿意在食堂就餐。

@#@@#@ @#@@#@（就餐流程图）@#@系统支持多种便捷的就餐方式，核心优势是通过上述提前预订的功能，将档口选餐操作前移，省去了在档口的选餐时间，极大的减短了职工的领餐时间，提升了档口单位时间内的服务能力。

@#@具体就餐方式有以下几种：

@#@@#@在食堂入口或办公区内摆放落地式触摸屏自助取票机，用户可通过订餐二维码或者饭卡自助打印领餐小票，凭领餐小票在食堂档口进行领餐（实现刷饭卡打印小票，需要与现有一卡通系统做接口）；@#@@#@（落地式触摸屏自助取票机）@#@在食堂各档口摆放智能双屏领餐终端，用户可在智能双屏领餐终端刷手机二维码或饭卡直接领餐（实现刷饭卡取餐，需要与现有一卡通系统做接口）；@#@@#@（智能双屏领餐终端）@#@（自提模式）@#@在食堂大厅摆放智能餐柜，食堂各档口可将用户预订好的餐品提前摆放到智能餐柜中（智能餐柜有保温功能），用户在就餐时可直接在智能餐柜通过手机订餐二维码进行取餐，省去了在档口的拥挤，提升了用户就餐体验，同时大大的增强了食堂各档口就餐时间内的服务能力，为食堂带来更多的收入。

@#@@#@为方便特殊工种的就餐需要，系统除了支持以上就餐模式之外，还支持自提派送。

@#@职工订餐之后可以选择自提或派送，食堂提供打包和派送服务，提升了食堂的服务质量和形象。

@#@@#@@#@@#@（派送）（自提）@#@ @#@@#@净菜即用新采摘的蔬菜，经过整理（如去掉不可食部分、切分等）、洗涤、消毒等加工操作，无菌环境包装制成。

@#@食堂可以将净菜按成品菜所需的菜品和用量分配好之后包装，售卖。

@#@员工提前预订，下班后去食堂取走预定好的净菜，回家后可以直接下锅做菜，方便、快捷。

@#@@#@（净菜添加）@#@@#@@#@（净菜预订）（包装好的净菜）@#@ @#@@#@由于食堂就餐时间相对集中，且上述智能领餐设备均需网络在线环境，为了应对突发的断网情况，智慧食堂系统针对性的开发了应急就餐功能。

@#@应急就餐功能如下：

@#@@#@Ø@#@已提前预定的员工@#@智能领餐设备每次开机均可自动同步订餐信息到设备中，即使食堂就餐时间出现断网情况，也可正常刷卡领餐；@#@@#@Ø@#@未提前预定需要现场选餐就餐的员工@#@智能领餐设备每天自动定时同步员工饭卡信息，将状态为正常的饭卡增量的同步到设备中，如果食堂就餐时间出现断网情况，员工也可正常刷卡就餐，扣费信息自动存储在设备中，当网络正常时，自动同步到系统中。

@#@@#@（食堂内部管理流程图）@#@ @#@@#@食堂管理员可提前发布一周、当天、某一天的菜谱；@#@并可设置开始预订及截止预订的时间限制。

@#@@#@（菜单汇总界面）@#@ @#@@#@系统支持预订报表的查看和导出，并支持快速检索及历史订单记录的查询。

@#@给食堂备餐提供精准的数据。

@#@@#@Ø@#@生产计划@#@通过备餐数据生成生产计划，生产计划包括:

@#@预订量，计划生产量，制作厨师等内容；@#@@#@（生产计划详细界面）@#@Ø@#@原料反算@#@通过生成计划，自动生成原料反算，内容包括:

@#@生产计划需求量，库存余量，建议采购量，并可自动生成原料出库单或者原料采购申请，与订餐数据形成管理闭环；@#@@#@（原料反算界面）@#@Ø@#@菜品溯源@#@系统可追溯菜品的售卖对象，制作厨师，原料供应商等。

@#@假如食堂出现偶发问题，可通过菜品溯源找到问题的原因。

@#@@#@（菜品溯源列表界面）@#@ @#@@#@系统支持根据采购单价自动计算成本，并可自动计算毛利率@#@（成本核算界面）@#@ @#@@#@Ø@#@设置菜品配方比，系统依据点餐数量和菜品配方比，自动计算出每天需采购的配方数量，生成采购申请，采购申请支持审批；@#@@#@Ø@#@可按单个/所有食堂、按菜品类别生成不同的采购申请；@#@@#@Ø@#@支持物料、物品等的采购方式设置，支持统一采购，并对各个食堂进行配送；@#@@#@Ø@#@可根据不同的食堂、不同的物料、不同的物品设置不同的采购人员；@#@@#@Ø@#@系统自动生成采购申请、采购订单、入库单、调拨单。

@#@@#@（采购申请列表界面）@#@（采购定价管理界面）@#@（订货单管理界面）@#@（结算单管理界面）@#@（原料调拨单管理界面）@#@ @#@@#@Ø@#@系统支持仓库管理、原料分类、原料管理、原料库存等库存基础信息管理。

@#@@#@Ø@#@系统支持采购入库、退料入库等入库操作,可同标签电子台称配合使用。

@#@@#@Ø@#@系统支持领料出库、退货出库等出库操作，可同标签电子台称配合使用。

@#@@#@Ø@#@库存预警，库存指标超过预设值时，触发短信或邮件发送至接收人；@#@@#@Ø@#@库存查询，可根据不同的食堂、不同的物料、不同的物品进行库存查询、库存调拨，库存查询时支持库存量、在途数据等的查询；@#@@#@Ø@#@具备库存盘点功能，并可形成库存盘盈亏分析。

@#@@#@（入库界面——食材原料入库登记和查询）@#@（出库界面——食材原料出库登记和查询）@#@（食材原料库存盘点界面）@#@（库存预警提示界面）@#@（原料库存统计界面）@#@（供应商管理界面）@#@（供应商评价界面）@#@ @#@@#@系统支持人员组织机构及权限角色的配置，满足食堂人员权限的需求。

@#@@#@Ø@#@饭卡基础管理：

@#@@#@饭卡基础管理包括发卡、充值、餐补、核减、挂失、激活、补卡、退卡、导入饭卡数据、饭卡操作记录查询等操作。

@#@@#@（饭卡基础管理界面）@#@Ø@#@饭卡分类管理：

@#@@#@系统支持饭卡分类管理，可设置每个类型饭卡的餐补额度、消费限额、信用额度、消费次数限制、可就餐食堂和餐别等信息，方便企业多样化的需求。

@#@（例如，消费次数限制可限制饭卡只有预定才能就餐）@#@（饭卡分类管理）@#@系统支持如下主要类别的报表：

@#@@#@Ø@#@饭卡管理相关报表：

@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@（开卡押金、补卡押金、退卡押金）；@#@@#@；@#@@#@。

@#@@#@Ø@#@采购库存管理报表：

@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@（曲线图）。

@#@@#@Ø@#@经营统计类报表：

@#@@#@ @#@@#@（经营年报界面）@#@（原料消耗报表界面）@#@（菜肴销售报表界面）@#@（菜肴价格分析报表界面）@#@（菜肴配方统计报表界面）@#@ @#@@#@主要是针对各个食堂每天提交的采购申请进行汇总，统一给合格供应商下达订货通知。

@#@便于企业对食堂的采购全过程进行指导和监控；@#@@#@供应商管理包括了供应商的准入、评审，合格供应商遴选，供应商评价、惩罚，以及黑名单的管理，应付账款的管理等，可以和企业现有的财务系统进行对接；@#@@#@（手机APP移动办公）@#@后勤食堂领导或企业领导可以通过手机APP实时查看各个食堂每天的经营状况，同时支持各食堂经营数据的横向对比排名分析。

@#@@#@三、系统亮点及应用效果@#@精准备餐，有量有节@#@食堂根据网上订餐数量进行食材采购，精准备餐，确保有量有节，既不浪费又满足了用餐者需要，大大节省食堂经营成本。

@#@经测算，通过实施智慧食堂系统，可以为食堂节约10%-20%的运营成本。

@#@@#@采购库存可控，杜绝管理漏洞@#@备餐采购有计划，食材来去有影踪（菜品追溯），库存余量有管控，食堂经营不再愁。

@#@@#@提高就餐效率，提升食堂服务水平@#@多方式提前预订，多样化就餐方式，省去现场选餐排队拥挤时间，大幅提升用餐体验，让更多人回归食堂。

@#@@#@贴心互动，食堂也能做出私房菜@#@通知推送、评价体系、主题活动，菜谱我做主，食堂也能做出可口可心的饭菜。

@#@不管食堂是自营还是承包，你服务，我认可！

@#@@#@互联网食堂，颠覆传统食堂模式@#@当单调枯燥的食堂加入了“云”，有了私有定制手机APP，融入了微信、在线支付等互联网元素，食堂也能掀起互联网风暴。

@#@@#@各种食堂经营模式，无缝对接@#@灵活的接入模式，可与各种食堂现行经营模式进行无缝对接，充分兼容食堂现有一卡通系统，在不改变原有管理模式的基础上达到最大的效果。

@#@（单位自营承包经营自由消费固定消费自提派送食堂就餐多样餐补方式）@#@ @#@@#@四、智慧食堂配套硬件@#@智能售饭终端（订餐机）@#@智能单屏卧式售饭终端@#@内配置高、性能优、功能强的安卓多功能智能终端，可满足食堂的支付要求，7寸高清多点触控电容屏，，操作灵敏度更高、更快捷。

@#@@#@@#@智能双屏售饭终端@#@液晶屏采用LED高清液晶屏、亮度更高、色彩更丰富、高触感屏防水设计。

@#@一键开机设计简洁，增加两个USB拓展借口。

@#@@#@@#@ @#@@#@19寸液晶显示屏触摸屏单点触摸寿命5000万次以上，机柜主要材质：

@#@进口金属一级电解板、冷轧板表面处理、进口汽车金属烤漆、防磁防静电。

@#@@#@ @#@@#@智能餐柜外观类似超市储物柜，但其背后有一套智能系统作为支撑。

@#@用户提前在满客宝APP或者微信端完成预订支付后，餐厅即可收到订单、进行配餐，餐柜会自动发送取餐号或二维码到用户手机上，凭借餐号（二维码），用户到店后可到餐柜自取食物，即刻用餐。

@#@@#@@#@ @#@@#@智能标签电子台秤，可以称重原料，打印条码，条码包含重量、单价、总价等信息，通过扫码枪在本系统的采购入库及领料出库模块实现扫码入库出库操作，无需人工录入，方便快捷，减少食堂库存管理工作量。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@五、软硬件解决方案@#@示例：

@#@@#@设备类型@#@设备名称@#@描述@#@备注@#@1、硬件设备@#@智能双屏领餐终端@#@食堂前台档口刷卡、扫码领餐@#@按档口计@#@触屏自助订餐机@#@职工可在办公区自助刷卡点餐@#@可选@#@落地式触摸屏自助取票机@#@职工可在食堂自助打印领餐小票@#@可选@#@2、软件设备@#@智慧食堂高级订餐版@#@详见版本说明@#@标配@#@软件运维年费@#@软件运行维护年服务费@#@";i:

4;s:

4299:

"预算封面@#@ @#@@#@郝克坚绿化种植工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）1274993元@#@（大写）壹佰贰拾柒万肆仟玖佰玖拾叁元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年7月27日@#@ @#@@#@郝克坚绿化养护工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）389476元@#@（大写）叁拾捌万玖仟肆佰柒拾陆元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年7月27日@#@ @#@@#@西转盘-东出口绿化种植工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）10007753元@#@（大写）壹仟万柒仟柒佰伍拾叁元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年8月18日@#@ @#@@#@西转盘-东出口绿化养护工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）4847747元@#@（大写）肆佰捌拾肆万柒仟柒佰肆拾柒元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年8月18日@#@ @#@@#@包茂24标（马剑）绿化养护工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）3232738元@#@（大写）叁佰贰拾叁万贰仟柒佰叁拾捌元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年7月27日@#@ @#@@#@霍洛镇区绿化种植工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）4508035元@#@（大写）肆佰伍拾万捌仟零叁拾伍元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年7月27日@#@ @#@@#@霍洛镇区绿化养护工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）3985184元@#@（大写）叁佰玖拾捌万伍仟壹佰捌拾肆元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年7月27日@#@ @#@@#@阿大线32标绿化种植工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）920480元@#@（大写）玖拾贰万零肆佰捌拾元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年7月27日@#@ @#@@#@阿大线32标绿化养护工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）1159859元@#@（大写）壹佰壹拾伍万玖仟捌佰伍拾玖元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年8月18日@#@ @#@@#@阿大线31标绿化养护工程@#@预（决）算书@#@工程造价：

@#@（小写）1151400元@#@（大写）壹佰壹拾伍万壹仟肆佰元整@#@ @#@@#@编制单位：

@#@（单位盖章）@#@编制人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@ @#@@#@审核单位：

@#@（单位盖章）@#@审核人及@#@资格证号：

@#@（签字盖章）@#@编制时间：

@#@2007年7月27日@#@ @#@@#@";i:

5;s:

5951:

"复数的几何意义及应用@#@一、教学目标：

@#@@#@

（一）知识与技能:

@#@@#@通过学习复平面上点的轨迹，进一步使学生掌握复数及减法的代数、几何、向量表示法及彼此之间的关系。

@#@@#@

（二）过程与方法:

@#@1、通过问题导引，探究学习，提高学生数学探究能力;@#@@#@2、提高数形结合能力；@#@培养对应与运动变化的观点；@#@@#@3、提高知识之间的理解与综合运用能力。

@#@@#@（三）情感、态度、价值观:

@#@通过复数、平面上点及位置向量三者之间联系及转化的教学，对学生进行事物间普遍联系及转化等辩证观点的教育。

@#@@#@二、教学重点：

@#@复平面内两点间距离公式的应用@#@三、教学难点：

@#@复平面内两点间距离公式的应用@#@四、教学工具：

@#@计算机、投影仪@#@五、教学方法：

@#@探究式教学法、问题解决教学法@#@六、教学过程：

@#@@#@

（一）设置情境，问题引入@#@问题1：

@#@复数z的几何意义？

@#@设复平面内点Z表示复数z=a+bi（a，b∈R），连结OZ，则点Z，，复数z=a+bi（a，b∈R）之间具有一一对应关系。

@#@@#@直角坐标系中的点Z（a,b）@#@一一对应@#@一一对应一一对应@#@向量@#@复数z=a+bi@#@问题2：

@#@∣z∣的几何意义？

@#@若复数z=a+bi（a，b∈R）对应的向量是，则向量是的模叫做复数z=a+bi（a，b∈R）的模，|z|==|a+bi|=（a，b∈R）。

@#@@#@问题3：

@#@∣z1-z2∣的几何意义？

@#@两个复数的差所对应的向量就是连结并且方向指向（被减数向量）的向量,@#@

（二）探索研究@#@根据复数的几何意义及向量表示，求复平面内下列曲线的方程：

@#@@#@1．圆的定义:

@#@平面内到定点的距离等于定长的点的集合（轨迹）@#@设以为圆心，为半径的圆上任意一点,@#@则@#@

（1）该圆向量形式的方程是什么?

@#@@#@

（2）该圆复数形式的方程是什么?

@#@@#@（3）该圆代数形式的方程是什么?

@#@@#@2．椭圆的定义:

@#@平面内与两定点Z1，Z2的距离的和等于常数（大于）的点的集合（轨迹）@#@设是以为焦点，2a为长轴长的椭圆的上任意一点,@#@则@#@

（1）该椭圆向量形式的方程是什么?

@#@@#@

（2）该椭圆复数形式的方程是什么?

@#@@#@变式:

@#@以为端点的线段@#@

（1）向量形式的方程是什么?

@#@@#@

（2）复数形式的方程是什么?

@#@@#@3．双曲线的定义:

@#@平面内与两定点Z1，Z2的距离的差的绝对值等于@#@常数（小于）的点的集合（轨迹）@#@设是以为焦点，2a为实轴长的双曲线的上@#@任意一点,@#@则@#@

（1）该双曲线向量形式的方程是什么?

@#@@#@

（2）该椭圆复数形式的方程是什么?

@#@@#@变式:

@#@射线@#@

（1）向量形式的方程是什么?

@#@@#@

（2）复数形式的方程是什么?

@#@@#@变式：

@#@以为端点的线段的垂直平分线@#@

（1）该线段向量形式的方程是什么?

@#@即@#@

（2）该线段复数形式的方程是什么?

@#@即@#@（三）应用举例@#@例1．复数z满足条件∣z+2∣-∣z-2∣=4，@#@则复数z所对应的点Z的轨迹是（）@#@（A）双曲线（B）双曲线的右支@#@（C）线段　　　（D）射线@#@答案：

@#@（D）一条射线@#@变式探究：

@#@@#@

（1）若复数z所对应的点Z的轨迹是两条射线，复数z应满足什么条件？

@#@@#@

（2）若复数z所对应的点Z的轨迹是线段，复数z应满足什么条件？

@#@@#@（3）若复数z所对应的点Z的轨迹是双曲线的右支，复数z应满足什么条件？

@#@@#@（4）若复数z所对应的点Z的轨迹是双曲线，复数z应满足什么条件？

@#@@#@（5）若复数z所对应的点Z的轨迹是椭圆，复数z应满足什么条件？

@#@@#@（6）若复数z所对应的点Z的轨迹是线段的垂直平分线，复数z应满足什么条件？

@#@@#@例2．若复数z满足条件，@#@求的最值。

@#@@#@解法1：

@#@（数形结合法）由可知，z对应于单位圆上的点Z；@#@@#@表示单位圆上的点Z到点P（0，2）的距离。

@#@@#@由图可知，当点Z运动到A（0，1）点时，,此时z=i；@#@@#@当点Z运动到B（0，-1）点时，,此时z=-i。

@#@@#@解法2：

@#@（不等式法）@#@@#@，@#@解法3：

@#@（代数法）设，则@#@@#@，即@#@当，即时，；@#@@#@当，即时，=3,@#@解法4：

@#@（性质法）@#@@#@，即@#@当，即时，；@#@@#@当，即时，,@#@变式探究：

@#@@#@

（1），；@#@0；@#@2@#@

（2），；@#@@#@（3），；@#@@#@（4），；@#@@#@例3．已知z1、z2∈C　，且，@#@若，则的最大值是（　　）@#@（A）６　　　（B）５　　　（C）４　　（D）３@#@解法1：

@#@@#@的最大值是4@#@解法2：

@#@,@#@,即@#@表示以原点为圆心，以1为半径的圆；@#@@#@表示以（0，2）为圆心，以1为半径的圆。

@#@@#@的最大值为两圆上距离最大的两点间的距离为4。

@#@@#@（四）反馈演练：

@#@@#@1．复数z满足条件∣z+i∣+∣z-i∣=２，@#@则∣z+i-1∣的最大值是________@#@最小值是__________.1@#@2．复数z满足条件∣z-2∣+∣z+i∣=，@#@则∣z∣的取值范围是（B）@#@（A）（B）@#@（C）（D）@#@3．已知实数x,y满足条件，为虚数单位），@#@则的最大值和最小值分别是．@#@（五）总结:

@#@@#@1.今天我们探索研究了什么?

@#@@#@2.你有什么收获?

@#@@#@6@#@";i:

6;s:

30166:

"英语培训学校工作总结以及工作计划范文@#@　　总结与计划正好相反，计划是设想未来，对将要开展的工作进行安排。

@#@总结是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。

@#@下面就是给大家带来的英语培训学校工作总结以及工作计划，希望大家喜欢!

@#@@#@　　英语培训学校工作总结以及工作计划

（一）@#@　　艺术学校成立于20年，经过了几年的时间我校在市、区教育局的领导下逐步发展壮大变成一所正规化的艺术类培训学校。

@#@学校现有学员300多人，开设专6个学校特色专业，拥有教师15人，专业教师10人以上，毕业学员考入全国、省、市级艺术类专业学校以及我市艺术类招考的重点高中。

@#@@#@　　当今教育界面临的全面性的挑战，领导者决策的挑战，教师素质的挑战，课程多样化的挑战，课堂模式发生根本性变化的挑战，这是一场教育改革。

@#@@#@　　教育改革首先要求领导努力提高管理能力，其次要求教师学会自我管理，加强教育专业化，提高"@#@求实、求真、求新"@#@的教学研究能力。

@#@所以今年以来，学校在教育、教学管理上，以培养创新精神和实践能力为重点，采用刚性管理手段，纠正不适应素质教育的做法，依法治校，科学规范常规管理，加强教育、教学的过程管理，重视评价手段的探究。

@#@@#@　　由于对外整体环境的影响，社会不良现象和环境的影响，家庭环境的影响，使德育工作面临人的精神因素。

@#@传统文化体系说教式的挑战，学校工作本着贴近学生，少一点说教，多一点行动的精神，创设德育的载体，设计德育平台，充分利用教育制定切实有效的操作方法。

@#@每周一举行教师工作例会，布置交流、商讨、研究学校德育工作。

@#@使学校德育工作有目标、有计划、有步骤、有落实、有总结、有督查的开展，取得一定成效。

@#@学校能够稳步的发展总结如下：

@#@@#@　　一、准确把握课改理念，创设机会，聚焦课堂热点@#@　　1、理念更新@#@　　教师明确教学不再是同步教学，教学过程不再是有效地传递百科全书式的知识和技能，教师的活动不再是使用黑板和粉笔传递灌输作用。

@#@教学应是一种以主题为中心来组织探究式、合作式的学习。

@#@教学过程应是展开以学生的学习为中心的教学，以学生自身设定的课题为中心进行自主式，能动式的学习过程。

@#@学生的活动应在活动中寻求反省性思维，发展为相互表达和领悟的活动，在表达和领悟中琢磨自己的认识。

@#@总之，学校改革的中心课题--课堂改革。

@#@@#@　　2、聚焦课堂@#@　　以学习为中心的课堂改革是经课堂沟通的变革为基础展开的。

@#@课堂教学中，寻求"@#@朝气蓬勃"@#@，寻求学生的"@#@发表力"@#@和"@#@表现力"@#@。

@#@构建生动活泼的交换见解的课堂模式，营造学生窃窃私语的课堂气氛。

@#@提倡课堂教学的沟通主要是倾听关系。

@#@课堂上学生开放身心，"@#@倾听"@#@他人声音，觉察他人的思考和感悟的细微差别，构筑仔细地回应他人投射过来话语，这样的课堂能够作为多样个性的学生彼此学习的空间得以再生。

@#@教师亦应以倾听者的身份出现。

@#@@#@　　3、科学评价@#@　　课堂教学改变过去以目标来设定课题，以教学过程的效果和效率来实现目标。

@#@最后用考查来量化做出评价，以学习的个性与共性为基础的"@#@目标--成就--评价"@#@的模式，构建成为"@#@主题--探究--表达"@#@的模式。

@#@寻求一种以主题为中心组织活动式、合作式、探究式的学习过程，借助文字来表达学习的各种价值，这种提倡培育学生自主学习的能力，注重学生学习的过程，强化学生个体体验和签赏，让学生具有创新思维，有鲜明个性。

@#@教师必须改变以往单一的评价观念，创立一个全方位的评价体系培训机构年度工作总结培训机构年度工作总结。

@#@@#@　　二、完善制度建设，强化三类课程管理，凸现学校科学教育办学特色@#@　　1、简化教学管理环节，采用"@#@双管齐下"@#@的方法，强化中层核心管理的力度。

@#@学校建立"@#@教学质量责任人"@#@制度，由中层核心管理人员担当教学质量的第一评价者和监督者，在他们管理下，各教师能自觉地定期保质开展研究活动，组织教师间相互听课、评课。

@#@在他们管理下，各级领导深入年级组随班跟踪，及时而全面地掌握全校日常教学情况，大大提高教学管理的效率。

@#@@#@　　2、建立完善"@#@家长委员会"@#@监督机制。

@#@选举产生了新一届家长委员会。

@#@针对学校泊日常管理的整体情况，家委会进行有效的监督，及时反馈，弥补学校管理上的疏漏。

@#@家委会定期委派家长代表就提高学生学习效率方面分期分批进行讲座，使广大家长能积极配合学校做好二期课改工作。

@#@@#@　　3、从制度上、人员上、硬件方面确保拓展型课程与研究型课程的开发。

@#@两类课在课表上排定，确保教学时间，上课教师集体讨论，分头操作，管理人员既审核两类课程的教学内容，又深入第一线共同参与研究、探索，收效甚大。

@#@充分调动了教师、学生的积极性、主动性和创造性。

@#@初步构建了课程研究的框架，培养学生创新意识和科学探究能力。

@#@制定了拓展型课程管理制度，对课程的开设、考核作了具体的规定，建全了研究型课程管理络，加强过程监控管理，完善课程评价机制，有效提升课程质量。

@#@@#@　　学校坚持全面的教育观，坚持"@#@以人为本，以德兴校、尚艺崇文、严训苦学"@#@的教学理念，形成"@#@实在、突破、深入"@#@的教学主线，在教学、训练上成绩显著。

@#@在完成教学任务的同时，教育科研工作也在这学年同步展开。

@#@以老带新，加强青年教师的培养，是促进教研组发展的一项重要工作。

@#@公开课作为一种教研活动，能督促教师特别是青年教师业务文化学习和进行课堂教学的研究，有助于提高青年教师的业务水平。

@#@如何有效地应用现代教育技术，并充分发挥其优势，是我校现在进行教学模式改革的突破口。

@#@@#@　　三、找准切入点，有针对性地开展工作@#@　　把握学校重点工作，把教学质量作为学校第一生命线，把加强学校德育工作作为重要工作，把深入学习教学新世界观念新教改作为重点工作，把认真履行岗位职责，真抓实干、务实工作、团结奋进作为学校第一要务。

@#@@#@　　四、教师队伍精干，凝聚力强@#@　　1、有一支师德高尚，业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力为工作的重点之一。

@#@@#@　　2、"@#@关爱学员，让每一个学员都得到成功;@#@善待教师，让每一位教师都获得发展"@#@是学校的办学宗旨，因此，建立培养一支师德高尚、水平过硬、学员满意的高素质教师队伍成为学校工作的重中之重。

@#@学校在校长带领下、以学校自培为主的培训计划。

@#@全体教师一起积极探索、求真、发展，大力推进教学内容改革，整体提升学校知名度，加快教育改革步伐，扎实稳妥地推进优质教育奠定了坚实的基础培训机构年度工作总结工作总结。

@#@在浓厚的教学氛围中，涌现了一批事业心和责任感都很强的老师。

@#@他们从不计较个人得失，爱校如家，把整颗心都扑在学员身上，早出晚归，从学习，生活，思想，爱好等各方面无微不至地关怀着每一个学员的成长学校需要这样的好老师，学校感谢这样的好老师!

@#@@#@　　五、学校明确办学目标，依法治校@#@　　1、为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，一年来，学校根据新形势的需要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造"@#@校以育人为本，师以敬业为乐，生以成长为志"@#@的办学氛围。

@#@@#@　　2、学校以"@#@面向市场，依法治校"@#@为指导思想，明确办学目标为：

@#@"@#@办特点，创品牌"@#@学校施行校董事会领导下的校长负责制，进一步加强了学校班子成员的思想建议和作风建设，进一步完善了领导岗位责任制和责任追究制度，继续施行领导考核制度，建立评价机制，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感，做到了工作层层有人抓，事事有人问的良好格局。

@#@学校领导能够以身作则，大胆开拓，民主管理，不断创新，做了大量工作，取得了可喜成绩。

@#@开学至今，学校未发生任何安全责任事故和师生违法犯罪现象。

@#@各部门的各项工作都能够想在前面，走在前面，干在前面，深受全体教职员工好评。

@#@@#@　　六、办学个性鲜明，教育效果显著@#@　　1、民办学校"@#@以质量求生存，以特色求发展"@#@。

@#@因此，必须以特色教学为窗口，扩大学校的社会影响。

@#@以个别化教学作为我校办学的一大特色，并取得了社会的认可，现在已在全校范展开培训机构年度工作总结培训机构年度工作总结。

@#@老师们在教学教育过程中结合课例，联系实践，对新课程的进行学习、对新观念进行渗透、对新方法的进行运用。

@#@@#@　　七、活动丰富多彩，开发学生潜能@#@　　1、学校通过各种丰富多彩的活动，开发学员的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高。

@#@运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育和行规教育;@#@运用学科活动、组织学员自我宣传、自我教育，为特长学员提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。

@#@@#@　　2、学校还建立了学员联系卡，与学员定期沟通联系，对学员进行跟踪访问。

@#@实现了学校教育、社会教育的统一，营造了一种大教育环境培训机构年度工作总结工作总结。

@#@@#@　　八、存在问题@#@　　我校在教研上个别老教师还跟不上;@#@在学校管理上，还存在漏洞。

@#@在培养和教育学生的过程当中，还存在许多不科学的方法和手段等等，@#@　　当然可能还有其他的不足，我们将认真思考量化评估的结果，寻找差距，查清原由所在，将在下学年的工作计划中，重点对以上问题进行解决，争取使学校的整体水平再升一个台阶!

@#@@#@　　英语培训学校工作总结以及工作计划

（二）@#@　　一年来，我校在文教局等各级领导的关怀指导下，在各位老师的积极配合下，圆满完成了本学年初制定的工作计划。

@#@以下是我校工作的简要回顾。

@#@@#@　　一、抓好常规教学工作@#@　　1）制定好学期工作计划，根据学校制定的《教学工作常规》《周工作计划》等对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、备课活动及教研活动等作了统一、具体的要求，发给每个备课组和组员，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期工作的顺利开展。

@#@@#@　　2）配合学校的教学常规工作检查对教研常规进行了一次细致认真的检查，并对发现的问题进行了个别提醒，并督促存在问题的老师进行了及时的整改。

@#@@#@　　3）组织好每周一次的教研活动，包括读书交流活动和评课活动。

@#@利用教研活动时间认真学习学部下达的《教学工作常规》，并对读书交流活动作了详细的计划和部署，使得每次教研活动都能够给予老师们体会读书乐趣、分享读书心得的机会，并使大家增长见识、获得理论的提升。

@#@@#@　　4）加强学校交流，营造开放课堂。

@#@我校有着浓厚的教研氛围，随时欢迎来自全国英语老师到福尼斯学校听课、学习、交流《伊呀呀韵律拼音英语》。

@#@@#@　　二、组织、参加了丰富多彩的活动、竞赛@#@　　1）全体员工精诚合作办好第一届英语节。

@#@为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，体现我校办学特色，促进学生全面发展，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生英语的听、说、读、写能力，英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。

@#@孩子们在英语节中，既收获了快乐，又收获了知识。

@#@@#@　　2）组织好我校学生参加市小学生英语口语大赛。

@#@根据工作计划在本学年初就制定了竞赛辅导计划，各组员踏实落实，并在竞赛中取得了优异的成绩。

@#@@#@　　三、开展课题研究，深化教学改革@#@　　我们继续围绕重点课题《伊呀呀韵律拼音英语》，按计划定期开展研究活动，抓实研究过程，并把科研与教学实践工作紧密结合，不断总结课题实施中出现的种种问题，真正做到以科研推动教学效率，提高教学质量。

@#@@#@　　四、坚持总结，不断前进@#@　　1）摆正自己的位置：

@#@既对学校负责，下达任务，同时又是一个带头人。

@#@因此，要做一个有威信的管理员，首先要身先士卒，以身示范，起带头作用。

@#@@#@　　2）用好"@#@人"@#@，做好"@#@人"@#@的工作。

@#@力争让每一位教师都能最大限度的保持心理平衡，心理平衡是充分调动老师积极性的重要保障。

@#@@#@　　3）树正气，形成一种健康向上的氛围，让教师们能够保持心理上的平衡。

@#@风气对于一个团体的健康发展至关重要，甚至能决定一个团体的兴衰与存亡。

@#@对于良好风气的树立，一是言论方面，另一方面是行动。

@#@比如：

@#@在处理勤与懒的问题上：

@#@首先要对勤勤恳恳工作并善于合作的人给予不断的表扬和诚恳的肯定，虽然我们不是为了荣誉和物质奖励而工作。

@#@@#@　　4）强调合作，对于有协助精神的教师给予大张旗鼓的表扬。

@#@@#@　　5）充分发挥教师的特长，给他们展示自己的机会，让他们有发挥特长的荣誉感，并给予力所能及的支持和协助。

@#@@#@　　紧张的一年又过去了，福尼斯一贯坚持了以优质的教学质量回报社会对福尼斯的支持，一贯坚持了以认真的教学态度回馈家长对福尼斯的厚爱。

@#@为此，请上级领导相信我们在20年会百尺竿头，更进一步，争取把福尼斯英语培训学校办成保定市一流的培训学校。

@#@@#@　　英语培训学校工作总结以及工作计划（三）@#@　　20年我校在市教育局有关领导的亲切关怀和指导下，在全校师生的共同努力下，严格遵守了国家的各种法律，认真贯彻党和国家的各项政策，不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，加强安全卫生管理工作，不断推进素质教育的新途径。

@#@在教书育人的事业中作出了我们应该做的工作，现将20年的工作汇报如下：

@#@@#@　　一、突出特色教育，提升品牌影响力@#@　　20年作为我校特色教育深度发展和改革的年度，我校努力与国际英语教育接轨，创新适合我市英语教育的特色教育，提升我校品牌教育影响力。

@#@针对我校的实际情况，我们主要做了以下工作：

@#@@#@　　1.认真学习，深化改革，与时俱进结合20年我校工作计划，根据上年度我校制定的学校培育和经营品牌教育的经营计划。

@#@本年度工作主要以教育改革，思路创新为主。

@#@积极参与全国社会各界组织的教育研讨会，教育理念座谈会，各种先进教育理念，教学方法的培训学习课程等，并与上海惟乐教育，北京瑞金教育等多家全国知名教育机构达成合作伙伴关系，共同推进全国英语教育的发展。

@#@@#@　　2.创新教学方法及教育理念，形成特色教育"@#@以特色教育为重心，打造行业品牌"@#@是我校经营方针之一。

@#@学校自创办以来，一直十分重视校园特色的特色教育。

@#@每月以教研中心为指导开展全校性的特色教育研讨会及讨论座谈会。

@#@着力打造具有地域特色及学校自身特色的教育理念及教学方法。

@#@经过一年的不断学习，总结，创新，我校自创出我校特有的"@#@阶梯化小步骤教学系统"@#@、"@#@256教学系统"@#@等教育方式。

@#@@#@　　3.发扬素质教育精神，提升全面教育品质@#@　　学校专门成立了英翔俱乐部，本俱乐部主旨就是培养学员综合素质，锻炼学员综合能力。

@#@通过举办各种拓展训练活动，演艺比赛等活动，从多方面提升学员综合素质，形成我校特色素质教育体制及校园文化。

@#@@#@　　二、紧抓安全防卫工作，创建平安校园@#@　　1.加强责任人制度，确保全方位管理，落实安全防卫措施，确保校区安全工作。

@#@学校是人口密集的地方，尤其是小学生是社会安全弱势群体，本年度全国各地突发多起小学生受害事件。

@#@为此我校积极防范，从细节出发，减少各种事故的隐患，杜绝事故的发生。

@#@@#@　　结合我校实际情况，针对安全防卫工作，主要有以下几方面：

@#@@#@　　⑴加强校区入口检查，对来访人员进行登记入册;@#@@#@　　⑵对各校区配备了安保人员，安装监控设备，做到安全防卫工作的全面管理监督;@#@@#@　　⑶加强各校区校舍安全设备检查检修，设备不全及时补充;@#@@#@　　⑷加强安全防卫工作精神的学习及安全防卫知识的培训;@#@@#@　　各校区各项工作都做到自检自查，自我修正。

@#@以实现科学预防，遏制突发事件的爆发，切实维护师生生命安全和学校正常秩序。

@#@到目前为止，我校未发现一例安全事故。

@#@@#@　　三、探索办学规律，服务教育教学@#@　　1.为英语教育研究提供优质服务结合自身办学体制，我们的管理工作以优质服务重点，在服务中来体现正确的办学思想，在服务中体现先进的办学理念。

@#@具体做到"@#@两个统一，两个超前，两个及时。

@#@即统一思想，统一行动;@#@超前思考，超前准备;@#@及时反思，及时调整。

@#@@#@　　2.紧抓细化教育，提升教育实力@#@　　学生的学习需要有一个科学的系统及方法，需要学校教育与学习对象的完美结合。

@#@20年我们继续上年度工作，结合本年度工作目标及计划，针对不同年龄学员进行调研，研究，分析。

@#@针对这些细节工作，20年我们积极引进外援，聘请讲师讲解有关细化教育理念，整体教育理论，空间式教育法则等知识，并利用外来优秀，制定了《班级管理制度》、《教学细节工作规定》以及其它各项涉及教育细节工作的要求、规定和制度。

@#@从细节，带整体，促进我校整体的教育实力的提升。

@#@@#@　　我们的成长离不开教育局领导的直接关心和支持，离不开有关领导的积极配合，离不开兄弟学校对我们的关心和帮助，离不开学校全体师生员工的努力。

@#@在新的一年里我们将一如既往地探索新体制下办学的规律，使英翔剑桥外语培训学校在以后工作中达到一个更高要求，争取为德州市英语教育贡献自己的力量。

@#@@#@　　英语培训学校工作总结以及工作计划（四）@#@　　通过这次的小学英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚多，这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!

@#@作为一名农村小学的新手英语教师，自己还存有很多的不足，需要在以后教学中不断的提高，当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题，如：

@#@设备不全，学校、家长不重视，教师专业不对口、即使是专门的英语教师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种小学英语教学氛围中，摆正自己的态度，将是十分的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度，就可以把小学英语教好，教精!

@#@@#@　　自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村小学所占分量比英语要大很多，要叫好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断反思自己，思考小学英语的发展方向，也请教过很多老师，思考过后，只总结出一个结论，这都是教师的态度问题，如果教师对于现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全面发展的权利，学生需要明灯进行指引，而教师就是他们理想的守护者，如果连守护者都存有自暴自弃，学生该如何发展，这些问题最该反思的应该是老师，而不是对教育现状的一种批判或者不满。

@#@@#@　　通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心!

@#@@#@　　教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者!

@#@@#@　　总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于小学生学习的教学方法。

@#@@#@　　路漫漫其修远兮，吾将长所而求之!

@#@相信自己可以做的很好，因为有一颗对教育执着的心，对学生负责的态度，作为理想的守护者，不仅守护着学生的理想，更守护着自己的理想，和学生一起学习进步，加油!

@#@@#@　　英语培训学校工作总结以及工作计划（五）@#@　　教育培训学校是经教育局批准，具有独立法人资格的专业培训学校。

@#@学校实施模式化管理，配备标准的教育设施，师资力量雄厚，确保教学质量。

@#@@#@　　年，我校在教育局领导下，全面贯彻落实科学发展观，认真落实上级领导制定的工作计划精神，不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，加强卫生防疫工作，不断推进素质教育的新途径，确立了三学年的工作思路：

@#@第一学年重平稳，第二学年求发展，第三学年出成绩。

@#@年是提升教育品牌的关键时期，也是我校实现跨越式发展的一年，我们始终想着以德为先，以学为主，整体培育，和谐发展这一方向稳步前进。

@#@@#@　　一、教育教学质量的保证@#@　　

（一）教学工作@#@　　对于培训学校而言，教学的质量是至关重要的指标。

@#@如何保证教学质量?

@#@培训学校的全体工作人员和教师都花了大量的时间和心血思考和实践。

@#@我们主要从以下几个方面去保证教学质量：

@#@@#@　　1.有针对性地进行课程设计。

@#@@#@　　2.聘有丰富专业知识、实践经验和有敬业心的高校老师作为授课教师。

@#@@#@　　3.有完善的教学评估制度;@#@让学生及学校管理人员填写评估表，及时反馈教师教学质量。

@#@@#@　　4.采取课堂授课、课堂实习相结合形式，以巩固学员的掌握程度;@#@另外还采用互动式的教学方法，使学员能够更好地理解和掌握教师教授的内容。

@#@@#@　　5.充分听取广大学员的反馈的意见，以改进教学效果。

@#@我们在每一期培训班结业前均发放学员意见反馈表，并在有的班级组织学员进行座谈，开展家长会，及时了解培训的效果，获取第一手的资料以指导我们，发扬优点、改进不足之处。

@#@@#@　　

（二）教研工作@#@　　在教学教研上，应保持现有的教师教研会议的教务管理，提前对教学工作进行规划安排，是教务教研工作更加标准化、系统化。

@#@语文、数学等科目分类开展教研交流。

@#@学校部分教师不能及时参加教研会议，在课间休息时间、午休时间抽空进行交流，甚至进行电话会议。

@#@@#@　　（三）教务管理@#@　　在完成繁忙的培训教学工作外，培训学校建立了一套科学的教学管理规章制度。

@#@如教学管理制度，教室管理制度，教学资料管理制度等。

@#@这些制度的建立和实行，对于规范培训学校的教学运作起到了很好的指导作用。

@#@@#@　　二、管理工作@#@　　

（一）规范学校的管理工作，提高管理能力和办学水平。

@#@@#@　　1、建立并完善学校工作机制，促进学校规范化管理。

@#@使得学校的管理制度朝着定性和定量相结合的方向健康地发展，为学校今后其他政策制定和实施提供了宝贵的经验积累。

@#@@#@　　2、逐步完善学校人事管理制度。

@#@新教师的聘任严格把好师德和教学效果的关。

@#@学校工作人员的聘用资格上调，管理老师均有大学以上文凭，有3年以上一线教育教学的工作经验，确保教学管理的优化。

@#@@#@　　3、管理人员深入一线，听课、代课、维护学校正常秩序。

@#@针对个别学生出现的问题进行个别调整和解决，对学生学习状态、授课教师教学、家长思想变化及时了解和调整，帮助他们解决问题和困难，让学生和老师无后顾之忧。

@#@@#@　　4、开展学校内部学习交流活动、提高招生咨询质量、为学校发展出谋划策。

@#@@#@　　5、加强对财务工作的管理，合理规划开支，积极筹集办学资金。

@#@财务会计每周对账、每月报表，保证学校工作顺利进行。

@#@@#@　　

（二）学校每周固定开展例会制度。

@#@@#@　　学校的管理模式是董事会领导下的校长负责制，及从决策层到管理层，从管理层到教师层和工作人员层，有利于决策思路的传达和执行。

@#@学校每周五下午2：

@#@00召开全校教职工例会，及时交流下周工作安排、每周工作小结，沟通思想，是学校管理工作剩下一盘棋，推动学校工作高效、快捷、高质量的进行奠定基础。

@#@@#@　　（三）开展学校对外交流工作，提高学校知名度。

@#@@#@　　1、与其他培训学校开展合作，互相交流，取长补短。

@#@@#@　　2、课堂对家长开放、展示，及时开展家长会，拓展办学空间。

@#@@#@　　3、每年进行户外展示活动，宣传学校。

@#@@#@　　（四）管理工作存在的不足@#@　　1、在对外宣传和交流工作中，虽然能策划出具体的方案，但有事不能灵活处理现场出现的变化，这说明具体的工作没有做好预算，缺乏实践缺乏应变措施。

@#@我们今后要全面考虑问题，制定多套方案，以便变化之余。

@#@在未来工作中，我们要把招生宣传做为重中之重，应当加强广告的宣传力度，进一步提高学校知名度。

@#@@#@　　2、在人事管理方面，严格执行聘用制度。

@#@聘请老师不仅要求高标的教学能力及教学效果，而且更应该看重教师师德水平。

@#@聘用的管理人员应严格执行学校管理制度，建设一支有凝聚力高素质的团队。

@#@@#@　　三、后勤工作@#@　　后勤工作室教学工作运作的基本保障，后勤工作主要体现如下：

@#@@#@　　1、为师生提供良好的硬件设施和学习环境。

@#@准备书籍教材，配备教具，印发讲义。

@#@只要有利于教学的服务设备、资料，学校都及时采购。

@#@宽大、光线充足的教室，冬夏两季课前半小时调好空调，保障";i:

7;s:

17365:

"中小学双减背景下数学作业合理有效设计学习心得与思考5篇@#@“双减背景下数学作业优化设计实践研究”主题培训心得体会@#@2021.10.20下午，有幸参加了xx老师举办的“基于双减背景下作业优化设计的实践研究”主题培训活动，收获颇多。

@#@本次培训，聆听了xx老师、xx老师和温州市教研员xx老师的精彩发言和讲座，使“双减”背景下对作业的减量增质还处在迷茫期的我豁然开朗。

@#@@#@xx老师《素养导向下的单元作业设计——以四下“三角形”单元为例》给我们展示了具体的作业设计导向。

@#@我们可以以单元为载体，通过重组、改编、原创三个方式设计基础性作业、发展性作业和探究性作业。

@#@同时，提出设计单元作业属性表，让我们能通过具体的规定去分配作业的量和质，为我们的实际操作指明了方向，非常接地气。

@#@@#@xx老师《立足单元视角优化作业设计》更是从理论和操作两个角度给我们指明了基础性作业和发展性作业的选择和设计。

@#@如基础性作业：

@#@小数1.65的各种表示，强化了技能，内化了知识，以不同的形式突破了重难点。

@#@而发展性作业更是为学生数学素养的提升提供了具体的途径。

@#@@#@xx老师《小学数学素养作业架构与思考》给我们所有的小数老师指名了方向。

@#@“双减”背景下，数学作业“有减必有加”。

@#@他还通过韩国版的“减负”让我们明确：

@#@“双减”不单单是作业量的减少，教师“设计”量的增加。

@#@我们应该站在更高的角度去理解它背后的意义：

@#@作业是贯穿教育始终，是撬动“素养课堂”、“素养评价”的重要载体。

@#@让我们从思想上去正视“双减”，认真地去做“双减”背景下的作业设计。

@#@其中“让作业成为课堂教学“活动”的载体”。

@#@这句话让我有了新的想法，也许，在以后的教学中，我们可以尝试“以作业带动课堂，以作业贯穿教学”这种教学路径，形成一种新的教学模型。

@#@@#@以上是我粗浅的想法，再次感谢xx老师举办的活动，感谢三位老师的慷慨分享，为我的数学教学之路拨开云雾。

@#@@#@“双减背景下数学作业优化设计的实践研究”培训心得体会@#@在双减政策的大背景之下，深度学习、作业评价等热词席卷教师圈。

@#@对于早已习惯于直接布置作业本和购买课辅的我们，作业设计成了一个既熟悉又迷茫的新领域。

@#@今天，教研员朱小青老师组织开展了“基于双减背景下作业优化设计的实践研究”主题活动。

@#@@#@在本次活动中，我聆听了金理聘老师对四下“三角形”这一单元为例的单元作业设计、xx老师对四下“小数的意义和性质”这一单元的作业设计。

@#@金理聘老师基于教材，从学生视角出发，设计了形式多样、层次分明、有创新性的作业，注重让学生利用生活中的素材动手操作后理解、掌握知识——即“做中学”。

@#@而xx老师更注重于从日常书本、作业本的习题中选取典型习题，进行针对性巩固，并给学困生提供思考的脚手架。

@#@@#@最后x子东老师给我们做了“小学数学素养作业架构与思考”的讲座。

@#@x老师从为何重构作业设计和如何重构作业设计两个方面进行了分享。

@#@@#@为何重构？

@#@因为作业承载着新的使命——作业承载着培养学生自主学习能力提升的使命；@#@作业是课堂教学活动主要素材来源；@#@作业是提升学生核心素养的重要载体；@#@作业也是学校教研“弯道超车”的一条路径。

@#@其中最令我触动的是，作业不只是巩固课堂知识的工具，更是贯穿这个教学过程的重要载体和素材。

@#@也就是说，作业可以是课前预习的材料，也是课堂教学的环节，还是课后巩固的练习，更是之后素养评价的巩固。

@#@x老师也分享了两个由“作业撬动整堂课”的典型案例，由此发现对于学生已有一定基础的知识内容，可以通过课堂作业的形式摸透学生的底、暴露学生真正的疑难点，集中发力攻克学生的学习难点，做到高效地教、学、练。

@#@@#@如何重构？

@#@x老师解读了省市两级有关于素养作业设计的文件精神，更为我们指明了方向。

@#@作业设计应注重“教——学——评”一致性，根据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼知识的形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。

@#@作业设计来源可以是精选、选编或改编优秀作业。

@#@而作业的形式可以丰富多样——书面习题、口头交流、动手操作、数学阅读、数学游戏、实践体验等。

@#@不论哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材，要有科学性、针对性、有效性和创新性。

@#@@#@通过今天的活动学习，我对作业设计有了一定方向和思考：

@#@@#@1.作业设计既要心中有“教材”（即整个小学数学知识体系），又要眼中有“学生”（即学生的作业心理和发展需求）；@#@@#@2.分层设计作业，平时已经开展对学有余力的学生进行拓展提升，但是习题的选取、选编和量的控制还可以再斟酌，学困生的作业选择接下来也可以根据需求进行设计；@#@@#@3.作业如何真正发挥本身的作用，也是接下来需要思考的问题。

@#@@#@“双减背景下数学作业优化设计研究”主题培训@#@心得体会@#@10月20日下午，我有幸参加了xx市小学数学“基于双减背景下作业优化设计的实践研究”主题培训活动，受益良多。

@#@@#@第一个学员论坛环节，感谢金理聘老师和曹海鸥老师分享的两篇单元作业设计，让我们直观的感受到了基于单元视角、素养导向下的优秀作业设计。

@#@两位老师在单元作业设计上各有千秋、殊途同归，都结合学生实际学情，指向学习目标，多元多样的制定了基础性作业、发展性作业以及探究性作业，见解独到，值得我们好好学习和借鉴。

@#@@#@第二个专家讲座环节，雷子东老师指出，我们数学老师应当用数学的眼光看待“双减”，有减必有增，双减”减的是作业总量和时长，增的是作业的质量。

@#@雷老师向我们详细的解析展示“双减”背景下，作业承载的新“使命”：

@#@作业是读懂教材、读透学生的重要载体；@#@作业承载着“培养学生”自主学习能力提升的使命；@#@作业是课堂教学“活动”主要素材来源；@#@作业是提升学生核心素养的重要载体；@#@作业贯穿我们教育始终，是撬动“素养课堂”“素养评价”的重要载体……一下子，作业在我们心目中的形象变得高大、伟岸起来了，作业居然有这么多“使命”是我们不知道的，似乎有着“作业在手，天下我有”这般的气势。

@#@@#@印象最深的，就是雷老师反复强调：

@#@作业是读懂教材、读透学生的重要载体，作业承载着“培养学生”自主学习能力提升的使命。

@#@我们可以尝试着直接把作业拿来当前测使用，分析学情；@#@可以尝试着直接把作业拿来当预习单，让学生自主学习；@#@也可以尝试着直接把作业在课堂上当做教学环节来上课，根据学生作业反馈及时调整教学策略，以学定教……@#@此外，雷老师引领我们对素养作业相关文件进行解读。

@#@“双减”背景下的作业设计要求是：

@#@紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求。

@#@“双减”要扭转的是作业数量过多、质量不高、功能异化等作业问题；@#@要减少的是简单记忆、机械操作、重复无效的练习，而不是没作业。

@#@如何让我们作业设计具有科学性、针对性、有效性、探究性、开放性以及创新性，并做到教、学、评一致，这些都是我们一线老师值得深思的问题。

@#@@#@此次培训，我感受到了作业有着至关重要的作用与使命，也明白了“双减”背景下的作业设计要求。

@#@“双减”路漫漫，且行且摸索。

@#@@#@“基于双减背景下数学作业优化设计的实践研究”主题培训心得体会@#@近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。

@#@为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，各中小学实行课后延时服务，实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，通过丰富多彩的课后服务，推进政策全面落地，为同学们开启新学期学习生活。

@#@@#@通过xx市小学数学优化作业设计的学习和培训,在我们学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，对“双减”政策下在作业设计方面制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。

@#@@#@学生作业有着”承前启后”的使命：

@#@与其说作业是课堂教学的一部分，还不如说作业贯穿我们教育始终，是撬动“素养课堂”“素养评价”的重要载体。

@#@它不但是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能，培养、训练学生以形成能力的一种实践手段，也是学生在教师的指导下，应用所学知识、技能去分析和解决实际问题以及形成良好数学素养的不可或缺的一种手段。

@#@下面就这次小学数学作业设计培训谈谈自己的看法。

@#@@#@一、作业布置层次化:

@#@@#@《数学课程标准》指出:

@#@“不同的人在数学上得到不同的发展”。

@#@这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能，如何因材施教是摆在我们每一位教师面前的难题，如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”，这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则，实行分层教学。

@#@为了让学生都喜欢上数学课，让优秀学生更优秀，让学困生想学数学，会学数学，在小学数学作业布置是对不同学生进行“分层”作业。

@#@对全班学生布置相同的书面作业，如果只布置基础题优秀生就没有什么兴趣去多动脑筋和检验，而只追求速度，长此以往，就会养成求快不求质的浮躁解题习惯，作业质量无法保证，直接影响数学教学质量。

@#@如果大难吧，优秀生有兴趣了，但对学困生来讲，费了九牛二虎之力还是错，自信心受到严打击，久而久之就会失去学好数学的信心。

@#@因此，我们在设计、布置数学作业时，不能一棍子打死——按同一要求、标准来布置，要根据学生的具体差异，布置有层次性的作业，对不同层次的学生有不同的要求和标准。

@#@@#@一般来讲，对于基础好的学生，在其掌握了书本内容的基础上，有针对性的布置一些有深度或综合性强的作业，充分挖掘其学习潜力，进一步发展其思维的深刻性和灵活性，提升其数学品质。

@#@对于基础一般的学生，除了掌握书本知识外，也要适当穿插一些稍有难度的题目，使其也能有所提高。

@#@而对于基础差的学生，则应布置基础性的知识，让其经常体会作业成功的喜悦，建立能学数学的信心，增强学习数学的兴趣，从而提高他们的数学成绩。

@#@@#@二、作业布置多样化。

@#@@#@布置作业时，除了布置一些如计算题、基本应用题等常规作业外，还应编选一些操作题和开放性习题。

@#@如今的数学远非只是算术和几何，而是由许多部分组成的一门学科。

@#@它要处理各种数据、度量和科学观察;@#@进行推理、演绎和证明。

@#@而“做数学”的方法也远非只是计算或演绎，还包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。

@#@当然，学生的数学作业也不应是一些简单的书面作业，还应包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作的内容。

@#@所以在小学数学作业的改革与创新的过程中我特别注重这一方面，如:

@#@四年级在教学平行四边形和梯形的认识之后，可以布置这样的家庭作业:

@#@@#@1、做一做:

@#@用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。

@#@@#@2、找一找:

@#@日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?

@#@哪些平面图形是梯形?

@#@@#@3、说一说:

@#@平行四边形有哪些特征;@#@梯形有哪些特征?

@#@@#@4、涂一涂:

@#@在日常生活中找出一些平面图形并涂上不同颜色。

@#@@#@这样，学生通过自己的做、说、涂加深了对平行四边形和梯形的理解、认识和应用。

@#@@#@三、作业布置实践化。

@#@@#@以往的数学作业形式比较单一，仅局限于学生个人完成，数学课本知识范围的书面作业，远离学生的实践生活和社会生活，学生能力得不到提高。

@#@根据新课程理念，我们应该变化作业形式，有利于提高学生的实践能力。

@#@可以布置操作性作业、日记型作业。

@#@但不是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰富起来，真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣。

@#@比如学习”圆”以后可以布置如下作业：

@#@@#@1.如何找到家里吃饭的碗的圆心@#@2.生活中圆的运用@#@3.联合国召开圆桌会议而非长桌会议等等@#@四、评价作业人性化@#@小学数学作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。

@#@用赏训的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。

@#@“等级+简语来评价描述学生的作业水平.。

@#@“轻视”作业结果，“重视”作业过程.。

@#@@#@总之，数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。

@#@数学作业应由单一书面机械重复向多层次、多形式、开放型、自主性的方向转变。

@#@作业过程要真正体现学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观的生成。

@#@布置作业要把数学与现实生活实际联系起来，让学生在数学原理与实际操作中学数学，通过实际操作来激发学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业，在数学作业这个乐园中全面发展，从而真正提高学生的综合素质。

@#@也只有这样，才能真正促进学生健康快速地发展。

@#@@#@“基于双减背景下数学作业优化设计的实践研究”主题培训活动心得体会@#@“双减”政策给学校和学生带来了巨大的变化，它聚焦了作业、教学质量、课后、校外培训等，特别是作业，作业原本是教师学校日常教学中“小事”，如今成为国家和社会关注的大事。

@#@雷子东老师提到：

@#@“有减必有加”。

@#@作业改革势在必行，龙港市小学数学一线教师在优化作业方面负重前行，此次双减背景下作业优化设计的实践活动犹如一盏明灯指引着我们前行的方向。

@#@@#@在“双减”进行时，如何玩转小学数学作业呢？

@#@华罗庚曾说：

@#@“学数学不做题，等于入宝山而空返。

@#@”做题当然要做，就看做怎样的题。

@#@一线教师根据教学用书，合理利用起课堂作业本，个人认为已经很了不起了。

@#@我认为朱小青老师建议的错题收集就非常适合我们去实施：

@#@收集本周数学课本与课堂作业本上学生出现的错题，分析原因后，优化设计周末作业，学有余力的学生只需完成拓展部分的作业，学生作业的量明显减少，质在不断提升中。

@#@对于作业设计，我们要把力气花在刀刃上。

@#@优化作业设计，合理作业评价，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导都是一线教师的日常教学。

@#@在批改作业时，尽量多一些鼓励，多一些尊重，如果我们用欣赏的眼光，学生的每一份作业都是一件作品，哪怕是一道简单的习题。

@#@@#@从优化作业设计的角度看，人人可以做不同的作业，不同的学生在数学上得到不同的发展，优化作业能促进学生充分吸取数学的养分。

@#@我们是普普通通的教师，做的却是重大的事，任重道远且阻，感激此次龙港市小学数学“基于双减背景下作业优化设计的实践活动”的举办，在这条路上，我们相伴而行！

@#@@#@";i:

8;s:

7954:

"成都高新实验中学2016-2017学年高一（下）3月月考@#@数学试题@#@总分150分时间120分钟命题人：

@#@程银银任芷琰审题人：

@#@徐波黄刚@#@一．选择题：

@#@本大题12小题；@#@每小题5分，共60分。

@#@请把答案填写在答题卷的表格内。

@#@@#@1.的值等于（）@#@A.B.C.D.@#@2.化简的结果是（　　　）@#@A.sin4＋cos4 B.sin4－cos4@#@C.cos4－sin4 D.－sin4－cos4@#@3.化简等于（）@#@（A）（B）（C）（D）@#@4.已知角为第四象限角，且，则（）@#@A． B. C.. D.@#@5.已知，，且、都是锐角，则＋等于（）@#@A.B.C.或D.或@#@6.在中，若，则的形状是（）@#@A．钝角三角形B．直角三角形C．锐角三角形D．不能确定@#@7.在△ABC中若，则此三角形为（　　　）@#@A.等边三角形 B.等腰三角形@#@C.直角三角形 D.等腰直角三角形@#@8.为了得到函数，的图象，只需把函数的图象上所有点（）@#@A.向左平行移动个单位长度B.向右平行移动个单位长度@#@C.向左平行移动个单位长度D.向右平行移动个单位长度@#@9.一艘船上午在A处，测得灯塔S在它的北偏东300处，且与它相距海里，之后它继续沿正北方向匀速航行，上午到达B处，此时又测得灯塔S在它的北偏东750，此船的航速是（）海里/小时。

@#@@#@A.B.C.D.@#@10．已知，则的值（）@#@A.随的增大而减小@#@B.有时随的增大而增大，有时随的增大而减小@#@C.随的增大而增大@#@D.是一个与无关的常数@#@11.设函数f（x）＝2cos2x＋sin2x＋a（a为实常数）在区间上的最小值为－4，那么a的值等于（　　）@#@A.4　　　　B.－6　　　C.－3　　D.－4@#@12．在中，角的对边分别为，向量，，@#@若，且，则角，的大小为（　　）．@#@A.，B.，C.，D.，@#@二．填空题：

@#@本大题共4个小题；@#@每小题5分，共20分。

@#@请把答案填在答题卷的横线上。

@#@@#@13.的值是．@#@14.在，角A、B、C所对的边分别为，若，则=.@#@15．如图，为测量山高，选择和另一座山的山顶为测量观测点.从点测得点的仰角,点的仰角以及；@#@从点测得已知山高，则山高________.@#@16.方程两根，且，则；@#@@#@三．解答题：

@#@本大题共6个小题；@#@共70分。

@#@解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

@#@@#@17、（10分）已知，.@#@

（1）求的值；@#@@#@

（2）的值．@#@18、（10分）已知的内角所对的边分别为且.@#@

（1）若，求的值；@#@@#@

（2）若的面积，求的值．@#@19．（12分）已知：

@#@，.@#@

（1）求的值；@#@@#@

（2）设函数，试求的值．@#@20、（12分）已知中，角的对边分别为且满足．@#@（Ⅰ）求角的大小；@#@@#@（Ⅱ）设，，求的最小值．@#@21、（12分）一艘客轮在航海中遇险，发出求救信号．在遇险地点A南偏西45°@#@方向10海里的B处有一艘海难搜救艇收到求救信号后立即侦察，发现遇险客轮的航行方向为南偏东75°@#@，正以每小时9海里的速度向一小岛靠近．已知海难搜救艇的最大速度为每小时21海里．@#@

（1）为了在最短的时间内追上客轮，求海难搜救艇追上客轮所需的时间；@#@@#@

（2）若最短时间内两船在C处相遇，如图，在△ABC中，求角B的正弦值．@#@22、（14分）如图，扇形，圆心角等于，半径为2，在弧上有一动点，过引平行于的直线和交于点，设，求面积的最大值及此时的值．@#@成都高新实验中学2016-2017学年高一（下）3月月考@#@数学试题参考答案@#@一、选择题1-5：

@#@ACBAB6-10：

@#@ABDDC11-12：

@#@DC@#@二、填空题@#@三、解答题@#@17、（10分）@#@解：

@#@

（1）∵tan（π＋α）＝－，∴tanα＝－.--------------------------------------2分@#@∵tan（α＋β）＝＝，@#@∴tan（α＋β）＝＝.—————————————————5分@#@

（2）∵tanβ＝tan[（α＋β）－α]＝，@#@∴tanβ＝＝.----------------------------10分@#@（也可将正切和角公式展开，用解方程的思想解出！

@#@）@#@18、（10分）@#@解：

@#@

（1）∵cosB＝>@#@0，且0<@#@B<@#@π，∴sinB＝＝，-------------------2分@#@由正弦定理得＝，∴sinA＝＝＝.----------------------------5分@#@

（2）∵S△ABC＝acsinB＝4，@#@∴×@#@2×@#@c×@#@＝4，∴c＝5.----------------------------------------------------------8分@#@由余弦定理得b2＝a2＋c2－2accosB，@#@∴b＝＝＝.-----------------------10分@#@19、（12分）@#@解：

@#@

（1）法一∵cos（β－）＝，@#@∴cos（2β－）＝2cos2（β－）－1＝2×@#@－1＝－，----3分@#@即sin2β＝－.-----------------------------------------6分@#@法二∵cos（β－）＝，@#@∴，即------3分@#@@#@两边平方得：

@#@即sin2β＝－.------6分@#@

（2）∵0<@#@α<@#@<@#@β<@#@π，∴<@#@β－<@#@，<@#@α＋β<@#@，∴sin（β－）>@#@0，cos（α＋β）<@#@0，@#@∴sin（β－）＝，------------------------8分@#@cos（α＋β）＝－.-----------------------------------10分@#@∴f（α）＝cosα－sinα＝cos（α＋）＝cos[（α＋β）－（β－）]＝[cos（α＋β）cos（β－）＋@#@sin（α＋β）sin（β－）]＝（－×@#@＋×@#@）＝.------------------12分@#@20、（12分）@#@解：

@#@（Ⅰ）由于弦定理有a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC，@#@代人（2a－c）cosB＝bcosB，得（2sinA－sinC）cosB＝sinBcosC--------1分@#@即2sinAcosB＝sinBcosC＋sinCcosB＝sin（B＋C）．@#@∵A＋B＋C＝p，∴2sinAcosB＝sinA，-----------------3分@#@∵0＜A＜p，∴sinA≠0，--------------------4分@#@∵0＜B＜p，--------------------6分@#@（Ⅱ）m·@#@n＝－sinA＋1，由，得@#@所以，当时，取得最小值为0．-------------------------------------12分@#@21、（12分）@#@解：

@#@　

（1）设搜救艇追上客轮所需时间为t小时，两船在C处相遇．@#@在△ABC中，∠BAC＝45°@#@＋75°@#@＝120°@#@，AB＝10，AC＝9t，BC＝21t.@#@由余弦定理得：

@#@BC2＝AB2＋AC2－2AB·@#@AC·@#@cos∠BAC，@#@所以（21t）2＝102＋（9t）2－2×@#@10×@#@9t×@#@，@#@化简得36t2－9t－10＝0，解得t＝或t＝－（舍去）．@#@所以，海难搜救艇追上客轮所需时间为小时．---------------6分@#@

（2）由AC＝9×@#@＝6，BC＝21×@#@＝14.@#@在△ABC中，由正弦定理得sinB＝＝＝＝.@#@所以角B的正弦值为.-----------------12分@#@22、（14分）如图，扇形AOB，圆心角AOB等于60°@#@，半径为2，在弧AB上有一动点P，过P引平行于OB的直线和OA交于点C，设∠AOP＝θ，求△POC面积的最大值及此时θ的值．@#@解：

@#@因为CP∥OB，所以∠CPO＝∠POB＝60°@#@－θ，@#@∴∠OCP＝120°@#@.@#@在△POC中，由正弦定理得@#@＝，∴＝，@#@所以CP＝sinθ.-----------------------2分@#@又＝，∴OC＝sin（60°@#@－θ）．--------------6分@#@因此△POC的面积为@#@S（θ）＝CP·@#@OCsin120°@#@@#@＝·@#@sinθ·@#@sin（60°@#@－θ）×@#@-（表示出三角形面积便可）--------10分@#@＝sinθsin（60°@#@－θ）＝sinθ（cosθ－sinθ）@#@＝[cos（2θ－60°@#@）－]，θ∈（0°@#@，60°@#@）．@#@所以当θ＝30°@#@时，S（θ）取得最大值为.---------------------------------14分。

@#@@#@";i:

9;s:

20127:

"英语学习句型宝典完整版@#@英语学习句型宝典@#@最牛英语口语培训模式：

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@#@@#@疑問句型@#@Whatisthis?

@#@@#@結構︰問句：

@#@What＋be動詞＋this（that…）？

@#@@#@答句：

@#@This（that…）＋be動詞＋abook（pen…）。

@#@@#@說明︰此句型意為“這（那）是什麼？

@#@這（那）是書（鋼筆…）”。

@#@what（什麼）叫做“疑問詞”，用於詢問“事物”，通常放在句首，後接be<@#@動詞>@#@，再接<@#@主詞>@#@，第一個字母w要大寫，句尾要加問號（?

@#@），位置不可排錯。

@#@@#@Whatisthis?

@#@Thisisachair.這是什麼？

@#@這是一張椅子。

@#@@#@What’sthis?

@#@It’sabook.這是什麼？

@#@它是一本書。

@#@@#@Whatisthat?

@#@Thatisadesk.那是什麼？

@#@那是一張書桌。

@#@@#@Whatarethese?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Whatare＋these／those…？

@#@@#@答句：

@#@These／Thoseare＋複數名詞（＋s／es）。

@#@@#@說明︰<@#@主詞>@#@與<@#@動詞>@#@的形式要一致，is後面接單數<@#@名詞>@#@，are後面要接複數<@#@名詞>@#@。

@#@@#@Whatarethese?

@#@Thesearebooks.這些是什麼？

@#@這些是書。

@#@@#@Whatarethose?

@#@Thosearecups.那些是什麼？

@#@那些是茶杯。

@#@@#@Whatarethey?

@#@Theyareglasses.它們是什麼？

@#@它們是玻璃杯。

@#@@#@Whatareyou?

@#@@#@結構︰問句：

@#@What＋be動詞＋主詞（人）…？

@#@@#@答句：

@#@主詞＋be動詞＋astudent…。

@#@@#@說明︰此句型意為“你是做什麼事情的？

@#@我是學生…”。

@#@疑問詞what除了詢問事物之外，還可用於詢問“人的職業或身分”。

@#@be<@#@動詞>@#@隨<@#@人稱代名詞>@#@的變化而改變形態，如：

@#@Iam，weare，youare，heis…。

@#@@#@Whatareyou?

@#@Iamastudent.你是做什麼事情的？

@#@我是一名學生。

@#@@#@Whatisshe?

@#@Sheisateacher.她是做什麼事情的？

@#@她是一名教師。

@#@@#@Areyoua...?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Be動詞（am，are，is）＋主詞＋…？

@#@@#@肯定簡答：

@#@Yes，主詞＋am（are，is）。

@#@@#@否定簡答：

@#@No，主詞＋am（are，is）not。

@#@@#@說明︰在否定<@#@簡答句>@#@中，<@#@主詞>@#@和am，is，are可以縮寫；@#@在肯定<@#@簡答句>@#@中則不可。

@#@@#@Isheastudent?

@#@Yes,heis.（No,heisn’t.）他是學生嗎？

@#@是的，他是。

@#@（不，他不是。

@#@）@#@Areyouateacher?

@#@Yes,Iam.（No,I’mnot.）你是教師嗎？

@#@是的，我是。

@#@（不，我不是。

@#@）@#@Isthataclock?

@#@Yes,itis.（No,itisn’t.）那是鐘錶嗎？

@#@是的，它是。

@#@（不，它不是。

@#@）@#@Whatisyourname?

@#@@#@結構︰問句：

@#@What＋is＋所有格＋name?

@#@@#@答句：

@#@所有格＋name＋is＋名字。

@#@@#@說明︰“my，your，his，her”為單數人稱的<@#@所有格>@#@；@#@<@#@所有格>@#@後面必接<@#@名詞>@#@，即“<@#@所有格>@#@＋<@#@名詞>@#@”；@#@<@#@所有格>@#@不可與a，an，this，that，these或those緊接一起使用。

@#@@#@Whatisyourname?

@#@MynameisSue.妳叫什麼名字？

@#@我的名字叫蘇。

@#@@#@Whatishisname?

@#@HisnameisJohn.他叫什麼名字？

@#@他的名字叫約翰。

@#@@#@Whatishername?

@#@HernameisJean.她叫什麼名字？

@#@她的名字叫珍。

@#@@#@Whoisthat...?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Who＋be動詞＋that＋形容詞＋名詞？

@#@@#@答句：

@#@Thatis＋名字。

@#@@#@說明︰Who是<@#@疑問代名詞>@#@，詢問人的“姓名”或“關係”；@#@將<@#@形容詞>@#@直接放在<@#@名詞>@#@前面，叫做“前位修飾”。

@#@@#@Whoisthatshortboy?

@#@ThatisBill.那位矮男孩是誰？

@#@那位是比爾。

@#@@#@Whoisthattallgirl?

@#@ThatisMary.那位高女孩是誰？

@#@那位是瑪麗。

@#@@#@Whoisthatfatman?

@#@Heismyuncle.那位胖男子是誰？

@#@那位是我叔叔。

@#@@#@Whereis...?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Where＋be動詞（am，are，is）＋主詞…？

@#@@#@答句：

@#@主詞＋be動詞＋inthe＋名詞…。

@#@@#@說明︰問句是“Where...?

@#@”，簡答時可用<@#@副詞片語>@#@“In／Onthe＋<@#@名詞>@#@”。

@#@@#@WhereisSue?

@#@Sheisinherroom.蘇在那裡？

@#@她在她的房間裡。

@#@@#@Whereareyourbooks?

@#@Onthedesk.你的書在那裡？

@#@在書桌上。

@#@@#@Whereisyourmother?

@#@Sheisinthekitchen.你媽嗎在哪裡？

@#@她在廚房裡。

@#@@#@AreyouV-ing...?

@#@@#@結構︰Am（Are，Is）＋主詞＋現在分詞…？

@#@@#@說明︰此句型意為“<@#@主詞>@#@（人，物）正在…嗎？

@#@”。

@#@這一<@#@句型>@#@轉換的三要素是：

@#@be<@#@動詞>@#@移到句首；@#@改為大寫；@#@句尾用問號。

@#@@#@IsMarysleeping?

@#@瑪麗正在睡覺嗎？

@#@@#@Areyoureadingabook?

@#@你正在看書嗎？

@#@@#@Isthedogplaying?

@#@小狗正在玩耍嗎？

@#@@#@Whatareyoudoing?

@#@@#@結構︰問句：

@#@What＋am（are，is）＋主詞＋現在分詞？

@#@@#@答句：

@#@主詞＋am（are，is）＋現在分詞…。

@#@@#@說明︰“<@#@主詞>@#@（人）正在做什麼？

@#@<@#@主詞>@#@（人）正在…”。

@#@注意：

@#@<@#@祈使句>@#@的動詞只能用原形，不可造<@#@現在進行式>@#@；@#@表示“瞬間產生”的動作的<@#@動詞片語>@#@，如sitdown，standup，不可造<@#@現在進行式>@#@。

@#@@#@WhatamIdoing?

@#@Youarereadingabook.我正在做什麼？

@#@你正在閱讀一本書。

@#@@#@Whatarethegirlsdoing?

@#@Theyaresinging.姑娘們正在做什麼？

@#@她們在唱歌。

@#@@#@WhatisBillwriting?

@#@Heiswritingaletter.比爾在寫什麼？

@#@他在寫一封信。

@#@@#@Howoldareyou?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Howold＋be動詞＋主詞（某人）？

@#@@#@答句：

@#@主詞（某人）＋be動詞＋year（s）old。

@#@@#@說明︰此句型意為“某人幾歲？

@#@某人是…歲”。

@#@該句型中，<@#@疑問詞>@#@要用how，不可用what；@#@且be<@#@動詞>@#@（am，is，are）要和後面的<@#@主詞>@#@（某人）配合；@#@答句中的“year（s）old”可以省略。

@#@@#@Howoldareyou?

@#@Iamtwelve（yearsold）.你幾歲？

@#@我十二歲。

@#@@#@Howoldisyoursister?

@#@Sheisthirteenyearsold.你的姊妹幾歲？

@#@她十三歲。

@#@@#@HowoldisJohn?

@#@Heisoneyearold.約翰幾歲？

@#@他一歲。

@#@@#@Whattimeisit?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Whattimeisit？

@#@@#@答句：

@#@Itis＋數字＋o’clock。

@#@@#@說明︰此句型意為“現在是幾點鐘？

@#@現在是…點鐘”。

@#@問句中what當<@#@形容詞>@#@，修飾後面的<@#@名詞>@#@time；@#@time當時間解時，只能用單數，不可用複數。

@#@@#@Whattimeisit?

@#@Itisteno’clock.現在是幾點鐘？

@#@現在是十點鐘。

@#@@#@Whattimeisit?

@#@Itissixo’clock.現在是幾點鐘？

@#@現在是六點鐘。

@#@@#@Whattimeisit?

@#@Itisnineo’clock.現在是幾點鐘？

@#@現在是九點鐘。

@#@@#@Doyou+V...?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Do／Does＋主詞＋原形動詞…？

@#@@#@肯定簡答：

@#@Yes，主詞＋do／does。

@#@@#@否定簡答：

@#@No，主詞＋don’t／doesn’t。

@#@@#@說明︰肯定句中，如有一般<@#@動詞>@#@（speak，work，teach…），則在句首加<@#@助動詞>@#@do或does，並將一般<@#@動詞>@#@改為原形<@#@動詞>@#@（不加s或es），即構成<@#@疑問句>@#@。

@#@@#@DoyouspeakEnglish?

@#@Yes,Ido.（No,Idon’t.）@#@你講英語嗎？

@#@是的，我講英語。

@#@（不，我不講英語。

@#@）@#@Doesshehaveacat?

@#@Yes,shedoes.（No,shedoesn’t.）@#@她有一隻貓嗎？

@#@是的，她有一隻貓。

@#@（不，她沒有一隻貓。

@#@）@#@Dotheyworkinoffice?

@#@Yes,theydo.（No,theydon’t.）@#@他們在辦公室裡工作嗎？

@#@是的，他們在辦公室裡工作。

@#@（不，他們不在辦公室裡工作。

@#@）@#@Whattimedoyou+V...?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Whattime＋do／does＋主詞＋原形動詞…？

@#@@#@答句：

@#@主詞（某人）＋一般動詞…＋時間。

@#@@#@說明︰此句型意為“某人幾點做某事？

@#@”<@#@助動詞>@#@do或does的選擇依<@#@主詞>@#@而定，若<@#@主詞>@#@為第三人稱單數，用does；@#@其它用do。

@#@@#@Whattimedoyougetup?

@#@Iusuallygetupatsix.你幾點起床？

@#@我通常六點起床。

@#@@#@Whattimedoeshegotobed?

@#@Heusuallygoestobedatten.他幾點就寢？

@#@他通常十點就寢。

@#@@#@Whattimedoesyourclassbegin?

@#@Itbeginsateight-ten.@#@你的課幾點開始？

@#@八點十分開始。

@#@@#@Whatdayistoday?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Whatdayistoday？

@#@@#@答句：

@#@It’s＋Sunday／Monday／…。

@#@@#@說明︰此句型意為“今天是星期幾？

@#@今天是星期日／星期一／…。

@#@”it可用於指“星期的名稱”，但this或that不可以；@#@一星期七天的名稱，都是<@#@專有名詞>@#@，開頭的首字母要大寫，前面不加<@#@冠詞>@#@。

@#@@#@Whatdayistoday?

@#@It’sSunday.今天是星期幾？

@#@今天是星期日。

@#@@#@Whatdayistoday?

@#@It’sWednesday.今天是星期幾？

@#@今天是星期三。

@#@@#@Whatdayistoday?

@#@It’sSaturday.今天是星期幾？

@#@今天是星期六。

@#@@#@HowmanyNarethere...@#@結構︰問句：

@#@Howmany＋複數名詞＋aretherein／on＋名詞？

@#@@#@答句：

@#@Thereis／are＋單數（複數）名詞＋in／on＋名詞。

@#@@#@說明︰此句型意為“在某處有多少…？

@#@在某處有…。

@#@”該句型中，many修飾複數<@#@名詞>@#@；@#@又因本句型是<@#@疑問句>@#@，故用arethere，不可用thereare。

@#@@#@Howmanyseasonsarethereinayear?

@#@Therearefourseasonsinayear.@#@一年有幾個季節？

@#@一年有四季。

@#@@#@Howmanydaysarethereinaweek?

@#@Therearesevendaysinaweek.@#@一星期有幾天？

@#@一星期有七天。

@#@@#@Howmanylessonsarethereinthisbook?

@#@Therearetwelvelessonsinthisbook.@#@這本書裡有幾課？

@#@這本書裡有十二課。

@#@@#@Howmany...doyouhave?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Howmany＋複數名詞＋do／does＋主詞＋have？

@#@@#@答句：

@#@主詞＋have／has…＋複數名詞＋…。

@#@@#@答句：

@#@主詞＋don’t／doesn’thave…＋複數名詞…。

@#@@#@說明︰“Howmany”後面接複數<@#@可數名詞>@#@，複數<@#@名詞>@#@的前面可用many，alotof，afew，some，few，any，no等修飾。

@#@@#@Howmanybooksdoyouhave?

@#@Ihavealotofbooks.（Idon’thaveanybooks.）@#@你有幾本書？

@#@我有許多書。

@#@（我沒有書。

@#@）@#@Howmanysweatersdoyouhave?

@#@Ihavethreesweaters.（Idon’thaveanysweaters.）@#@你有幾件毛衣？

@#@我有三件毛衣。

@#@（我沒有毛衣。

@#@）@#@Howmanyfriendsdoesshehave?

@#@Shehasalotoffriends.（Shedoesn’thavemanyfriends.）@#@她有幾個朋友？

@#@她有許多朋友。

@#@（她沒有許多朋友。

@#@）@#@Howmuch...doyouhave?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Howmuch＋單數不可數名詞＋do／does＋主詞＋have？

@#@@#@答句：

@#@主詞＋have／has…＋單數不可數名詞。

@#@@#@答句：

@#@主詞＋don’t／doesn’thave…＋單數不可數名詞。

@#@@#@說明︰“Howmuch”後面接單數<@#@不可數名詞>@#@，單數<@#@不可數名詞>@#@前面可用much，alittle，some，little，any，no等修飾。

@#@@#@Howmuchteadoeshehave?

@#@Hehasalotoftea.（Hedoesn’thaveanytea.）@#@他有多少茶？

@#@他有很多茶。

@#@（他沒有茶。

@#@）@#@Howmuchhomeworkdotheyhave?

@#@Theyhavealotofhomework.（Theydon’thavemuchhomework.）他們有多少家庭作業？

@#@他們有許多家庭作業。

@#@（他們沒有許多家庭作業。

@#@）@#@Howmuchfruitdotheyhave?

@#@Theyhavealotoffruit.（Theydon’thavealotoffruit.）@#@他們有多少水果？

@#@他們有許多水果。

@#@（他們沒有許多水果。

@#@）@#@Howmuchdo（es）...cost?

@#@@#@結構︰Howmuchdo（es）＋某物＋cost…？

@#@@#@說明︰此句型意為“某物值多少錢？

@#@”。

@#@howmuch用來詢問商品的價格。

@#@還可以寫作：

@#@“Howmuch＋be<@#@動詞>@#@＋某物？

@#@"@#@。

@#@@#@Howmuchdoesthiscomputercost?

@#@（=Howmuchisthiscomputer?

@#@）這部電腦值多少錢？

@#@@#@Howmuchdothevegetablescost?

@#@這些蔬菜值多少錢？

@#@@#@Howmuchdothemovieticketscost?

@#@這些電影票值多少錢？

@#@@#@Did...V...@#@結構︰Did＋主詞＋原形動詞＋…過去時間？

@#@@#@說明︰將肯定句中的過去式改為“Did＋原形<@#@動詞>@#@”，並將Did放在句首，句尾用問號，即構成過去式的<@#@疑問句>@#@。

@#@@#@Didhecleantheroomyesterday?

@#@他昨天打掃房間嗎？

@#@@#@Didshewashtheskirtyesterday?

@#@她昨天洗這裙子嗎？

@#@@#@Didyourbrotherplayintheparkthismorning?

@#@你弟弟今天上午在公園玩耍嗎？

@#@@#@Didheeatlunchyesterday?

@#@他昨天吃午飯嗎？

@#@@#@Didyouseeanyelephantsinthezoolastweek?

@#@上星期你在動物園裡看到大象了嗎？

@#@@#@DidSuehaveherbreakfastateight?

@#@蘇在八點鐘吃過早餐了嗎？

@#@@#@Doyouever+V...?

@#@@#@結構︰問句：

@#@Do／Does＋主詞＋ever＋原形動詞…？

@#@@#@答句：

@#@No，主詞＋never＋一般動詞（加s或es）…。

@#@@#@說明︰ever通常用於<@#@疑問句>@#@，never通常用於否定回答；@#@never也可放在句首，後接原形<@#@動詞>@#@，形成否定<@#@祈使句>@#@，如例句4。

@#@@#@Doyoueveruseacomputer?

@#@No,Ineveruseacomputer.@#@你曾經使用電腦嗎？

@#@不，我未曾使用過電腦。

@#@@#@DoesTomevergetuplate?

@#@No,Tomnevergetsuplate.@#@湯姆曾經晚起床嗎？

@#@不，湯姆未曾晚起床過。

@#@@#@DoesSallyeverplaythepiano?

@#@No,Sallyneverplaysthepiano.@#@薩莉曾經彈鋼琴嗎？

@#@不，薩莉未曾彈過鋼琴。

@#@@#@Neverbelateforschool,Bill.比爾，上學絕不可遲到。

@#@@#@Whatyearwashebornin?

@#@@#@結構︰Whatdate／year＋was／were＋主詞＋born＋on／in？

@#@@#@說明︰此句型意為“你出生於幾月幾日（那一年）？

@#@”。

@#@born是<@#@原形動詞>@#@bear的過去<@#@分詞>@#@，在文法上當<@#@形容詞>@#@，前面常有was或were；@#@中文說“某人出生”，英語應說：

@#@“某人＋was／wereborn…”。

@#@@#@Whatyearwereyoubornin?

@#@你出生於那一年？

@#@@#@Whatdatewasyourmotherbornon?

@#@你母親出生於幾月幾日？

@#@@#@Whatmonthwasyoursisterbornin?

@#@你妹妹出生於幾月？

@#@@#@Whatwillyoudoon...?

@#@@#@結構︰Whatwill／did＋主詞＋do＋on＋時間？

@#@@#@說明︰此句型意為“某人在某時間將做什麼？

@#@（未來式）某人在某時做了什麼事？

@#@（過去式）”。

@#@指特定的日期（如幾月幾日）、星期幾或星期幾的早上（下午，晚上），要用介系詞on。

@#@@#@WhatwillyoudoonTeacher’sDay?

@#@你在教師節將做什麼事？

@#@@#@WhatwilltheydoonChristmasEve?

@#@他們在聖誕夜將做什麼事？

@#@@#@WhatwillHelendoonherbirthday?

@#@海倫在她生日那天將做什麼事？

@#@@#@WhatdidJohndoonNewYear’sDay?

@#@約翰在元旦做了什麼事？

@#@@#@WhatdidMarydoonYouthDay?

@#@瑪麗在青年節做了什麼事？

@#@@#@WhatdidthesuspectdoonJulyninth?

@#@嫌疑犯在七月九日做了什麼事情？

@#@@#@Howdoyou+V...?

@#@@#@結構︰問句：

@#@How＋do＋主詞＋一般動詞…？

@#@@#@答句：

@#@主詞＋一般動詞…＋情狀副詞。

@#@@#@說明︰How是問情況的<@#@疑問副詞>@#@，表示“怎樣…？

@#@”。

@#@用於說明“狀態或性質”的副詞，稱為<@#@情狀副詞>@#@。

@#@當用來修飾<@#@不及物動詞>@#@時，<@#@情狀副詞>@#@位於其後；@#@當用來修飾<@#@及物動詞>@#@時，<@#@情狀動詞>@#@位於<@#@及物動詞>@#@的前面或後面。

@#@@#@Howdidyoudoyourwork?

@#@Ididmyworkhappily.@#@你怎樣做你的工作？

@#@我很快樂地做了我的工作。

@#@@#@HowdidMrs.LinlookatMr.Lin?

@#@ShelookedatMr.Lincoldly.@#@林太太怎樣注視林先生？

@#@她冷漠地注視林先生。

@#@@#@HowdoesMr.Wangdrivehistaxi?

@#@Hedriveshistaxicarefully.@#@王先生怎樣駕駛他的計程車？

@#@他小心地駕駛他的計程車。

@#@@#@Youare...,aren’tyou?

@#@@#@結構︰肯定句，＋否定式助動詞＋主詞？

@#@@#@說明︰這是一種反意<@#@疑問句>@#@，其結構特點是：

@#@第一部分是肯定式，第二部分就用否定式。

@#@直述句的<@#@主詞>@#@是<@#@名詞>@#@時，附加問句的<@#@主詞>@#@要用<@#@代名詞>@#@代替：

@#@it代替this，that，<@#@不定詞>@#@（當<@#@主詞>@#@）或<@#@動名詞>@#@（當<@#@主詞>@#@）等；@#@they代替these，those，people等。

@#@下列<@#@助動詞>@#@的否定縮寫式較易弄錯：

@#@willnot－>@#@won’t；@#@wouldnot－>@#@wouldn’t；@#@shouldnot－>@#@shouldn’t；@#@cannot－>@#@can’t；@#@couldnot－>@#@couldn’t；@#@mightnot－>@#@mightn’t；@#@oughtnot－>@#@oughtn’t。

@#@直述句有一般<@#@動詞>@#@現在式，則附加問句用do或does代替；@#@有一般<@#@動詞>@#@過去式，則附加問句用did代替。

@#@@#@They’reready,aren’tthey?

@#@（讀降調）他們準備好了吧？

@#@（讀升調）他們準備好了，不是嗎？

@#@@#@Mikehasacar,doesn’the?

@#@（讀降調）麥克有輛車，是吧？

@#@（讀升調）麥克有輛車，不是嗎？

@#@@#@Thesecretarytypedtheletter,didn’tshe?

@#@是祕書打了這封信，不是嗎？

@#@@#@TheywillgotoEurope,won’tthey?

@#@他們將去歐洲，不是嗎？

@#@@#@Youaretheteacher,aren’tyou?

@#@你就是老師，不是嗎？

@#@@#@Isupposeyouhavebeeninourwoods,haven’tyou?

@#@我推想你在我們的森林裡呆過，不是嗎？

@#@@#@Iknowhehadagoodtimelastnight,didn’the?

@#@我知道他昨天晚上玩得很愉快，不是嗎？

@#@@#@Thewallplugisbroken,isn’tit?

@#@牆上的插座壞了，不是嗎？

@#@@#@Cleanparksarebeautiful,aren’tthey?

@#@乾淨的公園是美麗的，不是嗎？

@#@@#@Youcandoit,can’tyou?

@#@你會做它，不是嗎？

@#@@#@Weshouldriseearly,shouldn’twe?

@#@我們應該早起，不是嗎？

@#@@#@Heisn’t...,ishe?

@#@@#@結構︰否定句，＋肯定式助動詞＋主詞？

@#@@#@說明︰這是另一種反意<@#@疑問句>@#@。

@#@否定結構在第一部分，第二部分就要用肯定結構。

@#@對反意<@#@疑問句>@#@的回答和對否定式一般<@#@疑問句>@#@一樣，要看答句。

@#@@#@Heisn’tamanager,ishe?

@#@－-Yes,heis.（No,heisn’t.）@#@他不是經理，是吧？

@#@－－不，他是經理。

@#@（是的，他不是經理。

@#@）@#@Mikedoesn’thaveacar,doeshe?

@#@麥克沒有車，是嗎？

@#@@#@Thesecretarydidn’ttypetheletter,didshe?

@#@祕書沒有打過這封信，是嗎？

@#@@#@Theywon’tgotoEurope,willthey?

@#@他們不會去歐洲，是嗎？

@#@@#@Youaren’ttheteacher,areyo";i:

10;s:

26054:

"重大危险源监控措施和安全事故应急救援预案@#@@#@@#@重大危险源监控措施和安全事故应急救援预案@#@1风险源分析及相应安全技术措施@#@1.1风险源分析@#@作业／活动／设施／场所@#@危险源@#@重大@#@一般@#@可能导致的事故@#@土方开挖@#@施工机械有缺陷@#@√@#@机械伤害，倾覆等@#@施工机械的作业位置不符合要求@#@√@#@倾覆，触电等@#@挖土机司机无证或违章作业@#@√@#@机械伤害等@#@其他人员违规进入挖土机作业区域@#@√@#@机械伤害等@#@基坑支护@#@支护方案或设计缺乏或者不符合要求@#@√@#@坍塌等@#@临边防护措施缺乏或者不符合要求@#@√@#@坍塌等@#@未定期对支撑、边坡进行监视、测量@#@√@#@坍塌等@#@坑壁支护不符合要求@#@√@#@坍塌等@#@排水措施缺乏或者措施不当@#@√@#@坍塌等@#@积土料具堆放或机械设备施工不合理造成坑边荷载超载@#@√@#@坍塌等@#@人员上下通道缺乏或设置不合理@#@√@#@高处坠落等@#@基坑作业环境不符合要求或缺乏垂直作业上下隔离防护措施@#@√@#@高处坠落，物体打击等@#@脚手架工程@#@施工方案缺乏或不符合要求@#@√@#@高处坠落等@#@脚手架材质不符合要求@#@√@#@架体倒坍，高处坠落等@#@脚手架基础不能保证架体的荷载@#@√@#@架体倒坍，高处坠落等@#@脚手板铺设或材质不符合要求@#@√@#@高处坠落等@#@架体稳定性不符合要求@#@√@#@架体倒坍，高处坠落等@#@脚手架荷载超载或堆放不均匀@#@√@#@架体倒坍、倾斜等@#@架体防护不符合要求@#@√@#@高处坠落等@#@无交底与验收@#@√@#@架体倾倒等@#@人员与物料到达工作平台的方法不合理@#@√@#@高处坠落、物体打击等@#@架体不按规定与建筑物拉结@#@√@#@架体倾倒等@#@脚手架不按方案要求搭设@#@√@#@架体倾倒等@#@模板工程@#@施工方案缺乏或不符合要求@#@√@#@倒坍、物体打击等@#@无针对混凝土输送的安全措施@#@√@#@机械伤害等@#@混凝土模板支撑系统不符合要求@#@√@#@模板坍塌，物体打击等@#@支撑模板的立柱的稳定性不符合要求@#@√@#@模板坍塌等@#@模板存放无防倾倒措施或存放不符合要求@#@√@#@模板坍塌等@#@悬空作业未系安全带或系挂不符合要求@#@√@#@高处坠落等@#@模板工程无验收与交底@#@√@#@倒坍、物体打击等@#@模板作业2M以上无可靠立足点@#@√@#@高处坠落等@#@模板拆除区未设置警戒线且无人监护@#@√@#@物体打击等@#@模板拆除前未经拆模申请批准@#@√@#@坍塌、物体打击等@#@模板上施工荷载超过规定或堆放不均匀@#@√@#@坍塌、物体打击等@#@高处作业@#@员工作业违章@#@√@#@高处坠落等@#@安全网防护或材质不符合要求@#@√@#@高处坠落、物体打击等@#@临边与“四口”防护措施缺陷@#@√@#@高处坠落等@#@施工用电作业@#@外电防护措施缺乏或不符合要求@#@√@#@触电等@#@接地与接零保护系统不符合要求@#@√@#@触电等@#@用电施工组织设计缺陷@#@√@#@触电等@#@违反“一机、一闸、一漏、一箱”@#@√@#@触电等@#@电线电缆老化、破皮未包扎@#@√@#@触电等@#@非电工私拉乱接电线@#@√@#@触电等@#@用其他金属丝代替熔丝@#@√@#@触电等@#@电缆架设或埋设不符合要求@#@√@#@触电等@#@灯具金属外壳未接地@#@√@#@触电等@#@潮湿环境作业漏电保护器参数过大或不灵敏@#@√@#@触电等@#@闸刀及插座插头损坏、闸具不符合要求@#@√@#@触电等@#@不符合“三级配电二级保护”要求导致防护不足@#@√@#@触电等@#@手持照明未用36V及以下电源供电@#@√@#@触电等@#@带电作业无人监护@#@√@#@触电等@#@木工机械@#@传动部位无防护罩@#@√@#@机械伤害等@#@圆盘锯无防护罩及安全挡板@#@√@#@机械伤害等@#@使用多功能木工机具@#@√@#@机械伤害等@#@平刨无护手安全装置@#@√@#@机械伤害等@#@手持电动工具作业@#@保护接零或电源线配备不符合要求@#@√@#@触电等@#@作业人员个体防护不符合要求@#@√@#@触电等@#@未做绝缘测试@#@√@#@触电等@#@电气焊作业@#@未做保护接零、无漏电保护器@#@√@#@触电等@#@无二次侧空载降压保护器或无触电保护器@#@√@#@触电等@#@一次侧线长度超过规定或不穿管保护@#@√@#@触电等@#@气瓶的使用与管理不符合要求@#@√@#@爆炸等@#@焊接作业工人个体防护不符合要求@#@√@#@触电、灼烫等@#@焊把线接头超过3处或绝缘老化@#@√@#@触电等@#@物料储存@#@易燃易爆及危险化学品的存放不符合要求@#@√@#@泄漏、火灾等@#@料具违规堆放@#@√@#@料具倾倒等@#@消防管理@#@无消防措施、制度或消防设施@#@√@#@火灾等@#@灭火器材配置不合理@#@√@#@火灾等@#@动火作业管理制度不符合要求@#@√@#@火灾等@#@生活设施管理@#@食堂不符合卫生要求@#@√@#@食物中毒等@#@厕所及洗浴设施不符合要求@#@√@#@摔倒、传染病等@#@活动板房无搭设方案及未验收@#@√@#@坍塌@#@食堂采购不认真@#@√@#@食物中毒@#@锅炉等压力容器的管理不符合要求@#@√@#@爆炸等@#@起重吊装作业@#@起重吊装作业方案不符合要求@#@√@#@机械伤害等@#@起重机械设备有缺陷@#@√@#@机械伤害等@#@钢丝绳与索具不符合要求@#@√@#@物体打击等@#@路面地耐力或铺垫措施不符合要求@#@√@#@设备倾翻等@#@司机操作失误@#@√@#@机械伤害等@#@违章指挥@#@√@#@机械伤害等@#@起重吊装超载作业@#@√@#@设备倾翻等@#@高处作业的安全防护措施不符合要求@#@√@#@高处坠落等@#@高处作业人员违章作业@#@√@#@高处坠落等@#@作业平台不符合要求@#@√@#@高处坠落等@#@吊装时构件堆放不符合要求@#@√@#@构件倾倒、物体打击等@#@警戒管理不符合要求@#@√@#@物体打击等@#@1.2相应风险源的安全技术措施@#@重大危险源@#@目标@#@技术管理措施@#@责任部门@#@相关部门@#@大型机械装、拆@#@确保无伤亡事@#@故、无设备事@#@故@#@l、须分包给有资质专业公司安装、拆除、加节；@#@@#@2、编制安装、拆除、加节、移位等专项技术措施，并经分包、总包公司审批；@#@@#@3、装、拆前须对操作工进行安全教育及安全技术交底；@#@@#@4、装、拆过程指派经过培训的人员进行监控；@#@@#@5、装、拆人员须持有效证上岗，并须体检合格；@#@@#@6、装、拆期间须设置警戒区；@#@@#@7、按要求设置卸料平台、防护门、通讯装置等；@#@@#@8、搭设完毕后在自检、法定检测机构检测合格后方能交付使用，并做好维修、保养。

@#@@#@机管部门@#@安全部门@#@脚手架搭、拆过程@#@确保无伤亡、@#@坍塌事故@#@1、编制搭、拆专项方案，超高脚手架必须进行计算，并经公司审批；@#@@#@2、按要求做好架子基础及验收工作；@#@@#@3、搭、拆前必须对架子工进行安全教育及安全技术交底；@#@@#@4、搭、拆人员必须持证上岗；@#@@#@5、按要求对架体材料进行验收；@#@@#@6、搭、拆期间设置警戒区域；@#@@#@7、搭、拆过程指派经培训的人员进行监控并做好记录；@#@@#@8、搭设完后必须进行验收，确认合格后方准使用，并定期检查、保养。

@#@@#@安全部门@#@施工、@#@材料部门@#@模板支撑、拆除@#@确保无伤亡、坍塌事故@#@1、编制搭、拆专项方案，并经公司审批，大型模板支撑必须报安监站备案；@#@@#@2、搭、拆过程指派经培训的人员进行监控并做好记录；@#@@#@3、做好对混凝土输送设备验收，合格后方准使用；@#@@#@4、搭、拆期间设置警戒区域；@#@@#@5、搭、拆前必须对作业人员进行安全教育及安全技术交底；@#@@#@6、搭、拆人员须穿戴好劳动保护用品（如安全带、安全@#@帽、工具袋、工作鞋等）；@#@@#@7、搭设完后必须进行验收，确认合格后方准使用。

@#@@#@施工部门@#@技术@#@安全部门@#@高处作业@#@确保无伤亡事故@#@1、作业前对施工人员进行安全教育和交底；@#@@#@2、按要求搭设好临边、洞口防护措施；@#@@#@3、按要求穿戴好防护用品；@#@@#@4、按要求做好登高作业人员的健康检查。

@#@@#@安全部门@#@施工部门@#@起重吊装@#@确保无伤亡事故、设备事故@#@l、编制吊装方案并经公司总工审批有效；@#@@#@2、吊装前必须对作业人员进行安全教育及安全技术交底；@#@@#@3、吊装期间必须设置吊装警戒区域；@#@@#@4、作业人员必须持有效证上岗；@#@@#@5、吊装期间须指经培训合格的监控员进行监控。

@#@@#@机管部门@#@安全部门@#@基坑支护@#@确保无伤亡、坍塌事故@#@l、编制承台支护方案，并经公司审批确认，方可施工；@#@@#@2、如发包给分包方的，分包方必须有相应的资质；@#@@#@3、定期对支护、边坡进行监视、测量；@#@@#@4、按要求做好临边防护及隔离措施；@#@@#@5、按要求设置人员上下通道；@#@@#@6、基坑边不得堆载过重、过近；@#@@#@7、做好对施工人员的安全教育及安全技术交底。

@#@@#@施工部门@#@技术部门@#@施工用电@#@（带电作业）@#@确保无触电伤亡事故@#@l、按要求穿戴好安全防护用品（绝缘鞋、手套等）；@#@@#@2、作业前对施工人员进行安全教育和交底；@#@@#@3、作业人员必须持有效证上岗；@#@@#@4、作业期间必须指派经培训合格的监控员进行监控。

@#@@#@机管部门@#@安全部门@#@2工程紧急情况下快速反应遵循原则@#@

（1）在工程开工之前，成立以总承包项目经理为首的快速反应应急管理网络，要求各相关协作单位及分包单位主要负责人必须24小时保持通讯畅通。

@#@确保应急方案及时落实与实施。

@#@@#@

（2）及时汇报@#@施工现场每位施工人员遇到紧急情况，需马上停止影响事态向严重发展的施工，并及时向自己的上级领导和总承包项目经理汇报。

@#@@#@（3）时刻保持联系@#@总承包项目经理在接到应急电话后需马上赶到事发现场，根据情况严重程度涉及范围大小，组织有关人员成立对应的应急抢险小组，统一指挥，根据应急预案采取必要的应急措施。

@#@并根据国家、《应急预案》有关文件的要求，及时向有关部门和监理业主汇报。

@#@@#@（4）在施工现场如遇危及施工人员生命安全、火灾、消防栓及公用水管、煤气管道破裂等管线事故需及时打电话，110（报警）、120（救护）、119（消防），并采取必要的措施控制现场局势向严重发展。

@#@例如：

@#@@#@1）发生火灾，现场人员一定要沉着冷静，机动灵活，切莫惊慌失措，要迅速反映采取有效措施扑灭火源，一旦火源难以控制，马上拨打“119”火警电话，向安全消防中心报警，同时组织人员撤离危险易燃物品、切断电源，消防队来后，协助消防队维护现场秩序，保护好火灾现场、等候查找原因进行处理。

@#@@#@2）救护，企业急救机构应定期培训急救人员，向职工进行急救知识教育，添置急救药品和器材。

@#@施工现场应有受过急救培训、掌握抢救技术、熟悉在事故中营救伤员技能的专职或兼职急救人员，并配备急救药品和急救器材。

@#@在发现人员受伤后，立即由医务人员救治，对于受伤较重或受伤现场无法良好救治的，必须拨打“120”救护电话。

@#@在现场做好受伤处理后用汽车送往医院。

@#@@#@（5）针对本工程是市政工程，周边是交通主干道，车流量多和居民出入人员多的特点，在紧急情况下将安排专职交通协管员和周边居民的紧急疏散，在事件发生后不影响正常交通和居民生活。

@#@@#@（6）为确保工程在紧急情况下尽可能不影响工程的正常施工，在工地现场配置施工用电时特别考虑了施工备用电及相关设备（例如：

@#@柴油发电机等），一旦停电马上启用备用电。

@#@@#@（7）防止H1N1流感也是本工程应急预案不可缺少的一部分。

@#@因为施工现场施工队伍流动人口多，必须继续按照防H1N1流感的要求进行长效管理，做好日常预防工作，一旦有高温体烧者马上隔离，并上报相关部门。

@#@@#@3快速反应机制的运行@#@3.1组织领导@#@项目部成立领导小组和工作小组。

@#@@#@

（1）领导小组由项目管理人员组成。

@#@@#@

（2）工作小组：

@#@当预案起动时，工作小组在领导小组的领导下，按各自的分工及时到位开展工作并完成任务。

@#@@#@（3）联络组：

@#@负责及时收集、分析、掌握确切情况，拟订宣传、教育、化解工作方案，提供领导小组决策；@#@协助领导及时协调各方工作。

@#@@#@（4）后勤调度组：

@#@负责沟通与各事发地（单位或项目部）的通讯联络。

@#@及时调集交通工具、机械设备、物资、资金、保障抢险救灾、医疗救护、后勤供给、善后工作。

@#@@#@（5）疏导化解组：

@#@负责进行深入细致的调查研究，了解工作对象的思想动态，有针对性的开展宣传、教育、说服、疏导工作、化解矛盾，做好善后工作。

@#@@#@（6）调查保卫组：

@#@以综合治理、保卫为主，负责组织保卫、警卫等及时开展调查取证、搜集情报信息，注意闹事策划者及骨干分子的行踪、动向及事态的发展趋势，控制现场外围秩序。

@#@@#@（7）事故处理组：

@#@组织抢险救灾、事故调查、事故处理、善后工作。

@#@@#@（8）抢险突击队：

@#@负责实施抢险救灾和维持现场秩序。

@#@@#@3.2预案启动实施的原则和程序@#@

（1）建立联络。

@#@项目开工前，项目经理部应召开协调会议，邀请项目所在地的环保、环卫、管线（水、电、煤气）、电信、交警、消防、质监、市容监察、绿化园林、街道、派出所等机构出席会议，通过协调会议的形式，与各政府主管部门建立联络渠道，以便在紧急情况下能够及时向有关部门通报。

@#@@#@

（2）预案启动实施的原则。

@#@一旦发生突发事件预案启动，要认真贯彻“统一领导、快速反应、教育、疏导为主，讲究策略方法，严格依法办事”的原则实施预案行动和措施。

@#@@#@（3）预案启动的实施程序@#@1）项目经理部当发生突发事故应根据事故类型并采取相应的应急措施，如发生人员伤害，及时采取救治措施并迅速送往附近的相关医院，同时上报公司办公室。

@#@@#@2）项目部接到上报信息后，须立即向处置突发事件领导小组组长汇报。

@#@由组长决定是否启动突发事件（事故）工作预案（组长不在由副组长决定）。

@#@@#@3）启动预案，由领导小组组长通过口头或电话发布命令，由专人立即通知预防和处置突发事件领导小组和工作小组成员，并迅速到指定现场集中。

@#@@#@4）工作小组成员在接到通知后，根据事件（事故）的性质、大小，按分工的职责分头行动，并组成工作网络，形成整体，迅速开展工作，如调集人员、准备相关物资等等。

@#@@#@5）在预案启动实施过程中，做到统一指挥，协调行动。

@#@与事发单位、项目保持沟通，动态掌握、了解事发情况和发展趋向、处置和防范措施落实情况，提供领导小组作出正确决策。

@#@领导小组根据实际情况，对事态发展趋势作出预测，拟定下一步行动方案，指挥各职能有序开展各项工作。

@#@@#@6）突发事件（事故）处置完毕，要开展深入细致的调研，总结经验，吸取教训，举一反三，积极落实防范措施，并写出专题报告报公司主管部门或公安机关。

@#@@#@3.3事故报告@#@

（1）最早发现者及接报者应立即向项目负责人报告（1小时内），项目负责人接报后向公司报告。

@#@@#@事故报告应包括以下内容：

@#@@#@1）发生事故的项目部名称；@#@@#@2）事故发生的时间、地点；@#@@#@3）事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失和初步估计；@#@@#@4）事故原因、性质的初步判断；@#@@#@5）事故抢救处理的情况和采取的措施；@#@@#@6）需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关部门事宜：

@#@@#@7）事故的报告单位、签发人和时间。

@#@@#@

（2）接到报告后，项目部指挥部需根据情况调动人员赶往现场。

@#@@#@（3）当事故得到处置，立即成立两个专门工作小组：

@#@@#@1）善后处置小组，负责处理善后事务。

@#@@#@2）事故处置小组，实施抢险抢救，调查事故发生原因和研究制定防范措施。

@#@@#@3.4事件总结及善后处理@#@

（1）针对紧急情况的严重程度及影响采取不同的善后处理和总结。

@#@@#@

（2）总承包部项目经理召开专题会对紧急情况的产生原因性质进行调查分析，为后序施工过程中避免出现类似的情况，积累经验和做好相关的预防措施。

@#@@#@（3）在明确紧急情况产生的原因及性质后，总承包项目部以书面形式向上级有关部门及业主递交一份关于该事件的情况说明和对造成该紧急情况的相关责任的处理报告。

@#@@#@（4）若紧急情况造成周边居民生活，总承包项目部将派专职对外协调负责人与该小区居委会联系，上门对受到影响的小区居民进行慰问和相关补贴，尽量做到施工不扰民。

@#@@#@（5）若紧急情况造成周边通道沦陷、坍塌、管道破裂的除了积极配合好工务所管线等单位做好抢修工作外，还需派出专职的协管员指挥交通，保持道路畅通。

@#@@#@（6）若紧急情况造成保护建筑物明显沉降，产生裂缝，除了对该建筑物进行基础地基加固外，还需对建筑物进行修补，对建筑物所有人进行适当的补偿和赔礼道歉，消除不良影响。

@#@@#@（7）若紧急情况造成人员伤亡，总承包项目部会按照国家法律法规《建筑法》的规定照章办事，并对伤亡家属做好适当的安抚和抚恤工作，确保今后工程施工的正常进行。

@#@@#@（8）若紧急情况造成的社会危害较大，事故责任较大，将公开向周边居民和有关单位书面道歉，并作出相应处理，对有关责任人追究刑事责任。

@#@@#@3.5有关规定和要求@#@事故处理应坚持以努力保护人身安全为第一目的，为能在事故发生后，迅速准确、有条不紊的处理事故，尽可能减小事故造成的损失，平时必须做好应急救援的准备工作，落实岗位责任制和各项制度。

@#@@#@3.6建立完善各项制度@#@

（1）值班制度，项目部实行值班制度。

@#@@#@

（2）例会制度。

@#@@#@（3）总结评比工作，与安全生产工作同检查、同讲评、同表彰奖励。

@#@@#@4应急预案@#@4.1公用管线事故应急预案@#@在施工现场如遇危及施工人员生命安全、火灾、消防栓及公用水管、煤气管道破裂等管线事故（详见管线事故应急工作流程图）需及时打电话，110（报警）、120（救护）、119（消防），并采取必要的措施控制现场局势向严重发展。

@#@例如：

@#@@#@发生火灾，现场人员一定要沉着冷静，机动灵活，切莫惊慌失措，要迅速反映采取有效措施扑灭火源，一旦火源难以控制，马上拨打“119”火警电话，向安全消防中心报警，同时组织人员撤离危险易燃物品、切断电源，消防队来后，协助消防队维护现场秩序，保护好火灾现场、等候查找原因进行处理。

@#@@#@公司定期组织定期培训急救人员，向职工进行急救知识教育，添置急救药品和器材。

@#@施工现场应有受过急救培训、掌握抢救技术、熟悉在事故中营救伤员技能的专职或兼职急救人员，并配备急救药品和急救器材。

@#@在发现人员受伤后，立即由医务人员救治，对于受伤较重或受伤现场无法良好救治的，必须拨打“120”救护电话。

@#@在现场做好受伤处理后用汽车送往医院。

@#@@#@4.2触电事故应急预案@#@

（1）发生触电事故，现场人员应当机立断地脱离电源，尽可能的立即切断电源（关闭电路），亦可用现场得到的绝缘材料等器材使触电人员脱离带电体。

@#@@#@

（2）将伤员立即脱离危险地方，组织人员进行抢救。

@#@@#@（3）若发现触电者呼吸或呼吸心跳停止，则将伤员仰卧在平地上或平板上立即进行人员呼吸或同时进行体外心脏按压。

@#@@#@（4）立即拨打120向当地急救中心取得联系（医院在附近的直接送往医院），应详细说明事故地点、严重程度、本部门的联系电话，并派人到路口接应。

@#@@#@（5）立即向有关部分领导小组汇报事故发生情况并寻求支持。

@#@@#@（6）维护现场秩序，严密保护事故现场。

@#@@#@（7）在未脱离电源时，切不可用手去拉触电者。

@#@@#@（8）注意保护好事故现场，便于调查分析事故原因。

@#@@#@4.3食物中毒应急预案@#@

（1）应急准备@#@1）项目部根据实际情况配备足够的救护设备。

@#@@#@2）项目部建立相应的食物中毒求援领导班子和职能班组，并进行相应的培训。

@#@@#@3）项目部每半年检查一次，确保救护设备的有效性，并进行合适的补充。

@#@项目部每星期检查一次食物留样记录。

@#@@#@4）项目部每年举行一次食物中毒的救护演习，通过演习检验并改进中毒的急救预案。

@#@@#@

（2）应急响应@#@1）食物中毒发生时，应确定食物中毒的类型；@#@并立即报告食物中毒救援领导小组。

@#@食物中毒求援领导小组启动食物中毒紧急预案。

@#@@#@2）救护组负责食物中毒人员处置，根据食物中毒严重程度确定是现场施救还是送医院救治（急救电话120）或是请医护人员现场组织施救。

@#@@#@3）领导小组要负责现场的指挥、救护、通迅、车辆的使用调度工作。

@#@@#@（3）现场急救措施方法@#@1）食物中毒：

@#@如误食变质食物，对一般神志清楚者应设法催吐；@#@喝微温水300-500毫升，用压舌板等刺激咽后壁或舌根以催吐，如此反复，直到吐出物为清亮物体为止。

@#@对催吐无效或神志不清者应立即送医院救治。

@#@@#@2）伤病员心跳骤停的急救@#@在施工现场的伤病员心跳呼吸骤停，即突然意识丧失、脉搏消失、呼吸停止，在颈部、喉头两侧摸不到大动脉搏动时应采用以下方法急救：

@#@@#@口对口（口对鼻）人工呼吸法@#@体外心脏挤压法@#@3）如果没有发现危机中毒人员的体征，可作第二次检查，施行必要的急救和稳定病情，降低病发症的措施。

@#@@#@4.4高空坠落、物体打击应急预案@#@

（1）迅速移走周围可能继续产生危险的坠落物、障碍物。

@#@@#@

（2）为急救医生流出通道，使其可以最快到达伤员处。

@#@@#@（3）高空坠落不仅产生外伤，还产生内伤，不可急速移动或摇动伤员身体。

@#@@#@（4）应多人平托住伤员身体，缓慢将其放置于平坦的地面上。

@#@@#@（5）发现伤员呼吸障碍，应进行口对口人工呼吸。

@#@@#@（6）发现出血，应迅速采取止血措施，可在伤口近心段结扎，但应每半小时松开一次，避免坏死。

@#@动脉出血应用指压大腿根部股动脉止血。

@#@@#@4.5机械伤害应急预案@#@

（1）由相关在场人员迅速切断现场电源。

@#@@#@

（2）将人员救出后，立即检查可能的伤害部位，进行止血，止血方法同上。

@#@@#@（3）如有切断伤害，应寻找切断的部分，将其妥善保留。

@#@@#@5事件总结及善后处理@#@

（1）针对紧急情况的严重程度及影响采取不同的善后处理和总结。

@#@@#@

（2）总承包部项目经理召开专题会对紧急情况的产生原因性质进行调查分析，为后序施工过程中避免出现类似的情况，积累经验和做好相关的预防措施。

@#@@#@（3）在明确紧急情况产生的原因及性质后，总承包项目部以书面形式向上级有关部门及业主递交一份关于该事件的情况说明和对造成该紧急情况的相关责任的处理报告。

@#@@#@（4）若紧急情况造成周边居民生活，总承包项目部将派专职对外协调负责人与该小区居委会联系，上门对受到影响的小区居民进行慰问和相关补贴，尽量做到施工不扰民。

@#@@#@（5）若紧急情况造成周边通道沦陷、坍塌、管道破裂的除了积极配合好工务所官线等单位做好抢修工作外，还需派出专职的协管员指挥交通，保持道路畅通。

@#@@#@（6）若紧急情况造成保护建筑物明显沉降，产生裂缝，除了对该建筑物进行基础地基加固外，还需对建筑物进行修补，对建筑物所有人进行适当的补偿和赔礼道歉，消除不良影响。

@#@@#@（7）若紧急情况造成人员伤亡，总承包项目部会按照国家法律法规《建筑法》的规定照章办事，并对伤亡家属做好适当的安抚和抚恤工作，确保今后工程施工的正常进行。

@#@@#@（8）若紧急情况造成的社会危害较大，事故责任较大，将公开向周边居民和有关单位书面道歉，并作出相应处理，对有关责任人追究刑事责任。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";i:

11;s:

6453:

"高二理科数学（选修2-2、2-3）综合测试题@#@一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）@#@1．复数的共轭复数为@#@A.,B.,C.D.@#@2.在100件产品中，有3件是次品，现从中任意抽取5件，其中至少有2件次品的取法种数为@#@A．B.C.D.@#@3.5个人排成一排，其中甲与乙不相邻，而丙与丁必须相邻，则不同的排法种数为@#@A.72　　B.48　　　C.24　　D.60@#@4．若,则@#@A．2B.1C.D.无法确定@#@5.展开式中的常数项为@#@（A）第5项（B）第6项（C）第5项或第6项（D）不存在@#@6.袋中有5个红球，3个白球，不放回地抽取2次，每次抽1个．已知第一次抽出的是红球，则第2次抽出的是白球的概率为@#@（A）（B）（C）（D）@#@7.曲线与两坐标轴所围成图形的面积为@#@A.1B.2C.D.3@#@8.4名学生被中大、华工、华师录取，若每所大学至少要录取1名，则共有不同的录取方法 @#@ A．72种 B．24种 C．36种 D．12种@#@9．两个实习生每人加工一个零件．加工为一等品的概率分别为和，两个零件是@#@否加工为一等品相互独立，则这两个零件中恰有一个一等品的概率为@#@（A）（B）（C）（D）@#@10.已知随机量X服从正态分布N（3,1），且P（2≤X≤4）=0.6826，则P（X＞4）=。

@#@@#@A.0.1588B.0.1587C.0.1586D.0.1585@#@11.定积分等于（）@#@Ａ　　　Ｂ　Ｃ　　Ｄ@#@12.在曲线上某一点A处作一切线使之与曲线以及轴所围的面积为，则这个切线方程是.@#@A.y=-2x-1B.y=-2x+1C.y=2x-1D.y=2x+1@#@二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@13.同时抛掷5枚均匀的硬币80次，设5枚硬币正好出现2枚正面向上，3枚反面向上的次数为ξ，则ξ的数学期望是__________@#@14.某班从6名班干部中（其中男生4人，女生2人）选3人参加学校的义务劳动，在男生甲被选中的情况下，女生乙也被选中的概率是___________@#@15.若上是减函数，则的取值范围是@#@16、如图，用6种不同的颜色给图中的4个格子涂色，每个格子涂一种颜色，要求相邻的两个格子颜色不同，且两端的格子的颜色也不同，则不同的涂色方法共有　　种（用数字作答）．@#@三、解答题：

@#@（17题10分，18～22每题12分）@#@17.命题p：

@#@（是虚数单位）；@#@@#@命题q：

@#@“函数在（－∞，＋∞）上单调递增”.@#@若p∧q是假命题，p∨q是真命题，求m的范围。

@#@@#@18.一个碗中放有10个筹码，其中8个都标有数字2，2个都标有数字5，某人从此碗中随机不放回地抽取3个筹码，若他获得的奖金等于所抽3个筹码所标的数字之和，求他获得奖金数额的数学期望。

@#@@#@19.已知为实数，函数．@#@

（1）若，求函数在[－，1]上的极大值和极小值；@#@@#@

（2）若函数的图象上有与轴平行的切线，求的取值范围．@#@20.数列满足。

@#@@#@（Ⅰ）计算；@#@@#@（Ⅱ）猜想通项公式，并用数学归纳法证明。

@#@@#@21.在盒子里有大小相同，仅颜色不同的乒乓球共10个，其中红球5个，白球3个，蓝球2个。

@#@现从盒子中每次任意取出一个球，若取出的是蓝球则结束，若取出的不是蓝球则将其放回箱中，并继续从箱中任意取出一个球，但取球次数最多不超过3次。

@#@求：

@#@@#@

（1）取两次就结束的概率；@#@@#@

（2）正好取到2个白球的概率；@#@@#@22.设曲线在点A（x,）处的切线斜率为k（x）,且k（－1）=0.对一切实数x,不等式x≤k（x）≤恒成立（≠0）.@#@

（1）求

（1）的值;@#@@#@

（2）求函数k（x）的表达式;@#@@#@（3）求证:

@#@＞@#@答案@#@一．选择题:

@#@BBCBBADCBBAC@#@二．填空题：

@#@@#@13.2514.15.16.630@#@三．计算题：

@#@@#@17.解：

@#@命题p：

@#@m>@#@1或m<@#@-1，命题q：

@#@1≤m≤3，------------4分@#@由题意p真q假或p假q真@#@当p真q假时：

@#@m<@#@-1或m>@#@3@#@当p假q真时：

@#@m=1------------8分@#@综上：

@#@m<@#@-1或m>@#@3或m=1------------10分@#@18.Eξ=7.8@#@19.解：

@#@（Ⅰ）∵，∴，即．@#@∴． …2分@#@由，得或；@#@ @#@由，得． …4分@#@因此，函数的单调增区间为，；@#@单调减区间为．@#@在取得极大值为；@#@在取得极小值为．…8分@#@（Ⅱ）∵，∴．@#@∵函数的图象上有与轴平行的切线，∴有实数解．…10分@#@∴，∴，即．@#@因此，所求实数的取值范围是．…12分@#@20解：

@#@（Ⅰ）…………………4分@#@（Ⅱ）猜想，…………………6分@#@证明：

@#@@#@①当n=1时，a1=1猜想显然成立；@#@………………………7分@#@②假设当n=k）时，猜想成立，@#@即，@#@那么，，@#@………………………11分@#@综合①②，当时猜想成立。

@#@………………………12分@#@21.解：

@#@

（1）取两次的概率……5分@#@答:

@#@取两次的概率为………………..6分@#@

（2）由题意知可以如下取球：

@#@红白白、白红白、白白红、白白蓝四种情况，….7分@#@所以恰有两次取到白球的概率为@#@答:

@#@恰有两次取到白球的概率为………………….12分@#@22．（本小题满分14分）解：

@#@

（1）由，所以……………2分@#@

（2），由，得…………3分@#@…………………………………………4分@#@又恒成立，则由恒成立得@#@，…………………………6分@#@同理由恒成立也可得:

@#@……………7分@#@综上，，所以………………8分@#@（3）@#@要证原不等式式，即证@#@因为@#@所以=@#@所以……………………………………………12分@#@本小问也可用数学归纳法求证。

@#@证明如下：

@#@@#@由@#@1．当时，左边=1，右边=，左边>@#@右边，所以，不等式成立@#@2．假设当时，不等式成立，即@#@当时，左边=@#@由@#@所以@#@即当时，不等式也成立综上得@#@7@#@";i:

12;s:

6018:

"@#@选修2-2单元测试题@#@一、选择题（共12小题，每小题5分,共60分）@#@1.函数y=x2cosx的导数为…………………………………………【】@#@A.y′=2xcosx－x2sinx B.y′=2xcosx+x2sinx@#@C.y′=x2cosx－2xsinx D.y′=xcosx－x2sinx@#@2.下列结论中正确的是……………………………………………【】@#@A.导数为零的点一定是极值点@#@B.如果在附近的左侧右侧那么是极大值@#@C.如果在附近的左侧右侧那么是极小值@#@D.如果在附近的左侧右侧那么是极大值@#@3.曲线与坐标轴围成的面积是……………【】@#@A.4B.C.3D.2@#@4.函数，的最大值是……………………【】@#@A.1B.C.0D.-1@#@5.如果10N的力能使弹簧压缩10cm，为在弹性限度内将弹簧从平衡位置拉到离平衡位置6cm处，则克服弹力所做的功为……………………【】@#@A.0.28JB.0.12JC.0.26JD.0.18J@#@6.给出以下命题：

@#@⑴若，则f（x）>@#@0；@#@⑵;@#@⑶f（x）的原函数为F（x），且F（x）是以T为周期的函数，则；@#@其中正确命题的个数为…【】@#@A.1B.2C.3 D.0@#@7.若函数是R上的单调函数，则实数m的取值范围是【】@#@A.B.C.D.@#@8.设0<@#@<@#@b，且f（x）＝，则下列大小关系式成立的是…【】.@#@A.f（）<@#@f（）<@#@f（）B.f（）<@#@f（b）<@#@f（）@#@C.f（）<@#@f（）<@#@f（）D.f（b）<@#@f（）<@#@f（）@#@9.函数在区间内是减函数则应满足【】@#@Ａ．且Ｂ．且 @#@Ｃ．且Ｄ．且@#@10.与是定义在上的两个可导函数，若与满足，则与满足………………………【】@#@Ａ． Ｂ． 为常数函数 @#@Ｃ． Ｄ．为常数函数@#@11.已知二次函数的导数为，，对于任意实数，有，则的最小值为…【】@#@Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．@#@12.设函数是上以5为周期的可导偶函数，则曲线在处的切线的斜率为（　　）@#@Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．@#@二、填空题（共5小题）@#@13．10.曲线y=2x3－3x2共有____个极值.@#@14．已知为一次函数，且，则=_______.@#@15.若，则 ___________.@#@16.已知函数处取得极值，并且它的图象与直线在点（1，0）处相切，则函数的表达式为____m2.@#@三、解答题（共70分）@#@17．（本小题满分10分）一物体沿直线以速度（的单位为:

@#@秒,的单位为:

@#@米/秒）的速度作变速直线运动，求该物体从时刻t=0秒至时刻t=5秒间运动的路程?

@#@@#@18.（本小题满分12分）已知曲线y=x3+x－2在点P0处的切线平行直线4x－y－1=0，且点P0在第三象限,@#@⑴求P0的坐标;@#@⑵若直线,且l也过切点P0,求直线l的方程.@#@19.（本小题满分12分）已知函数的图象关于原点成中心对称,试判断在区间上的单调性,并证明你的结论.@#@20．（本小题满分12分）已知函数,函数⑴当时,求函数的表达式;@#@@#@⑵若,函数在上的最小值是2,求的值;@#@@#@⑶在⑵的条件下,求直线与函数的图象所围成图形的面积.@#@21．（本小题满分12分）设，．@#@（Ⅰ）令，讨论在内的单调性并求极值；@#@@#@（Ⅱ）求证：

@#@当时，恒有．@#@22．设函数为奇函数，其图象在点处的切线与直线垂直，导函数的最小值为．@#@（Ⅰ）求，，的值；@#@@#@（Ⅱ）求函数的单调递增区间，并求函数在上的最大值和最小值．@#@一、选择题（60分）@#@1－5：

@#@ABCAD6－10：

@#@BCDBB11—12：

@#@CB@#@二、填空题（16分）@#@13.214.@#@15.（或）16、@#@三、解答题（共74分）@#@17.解:

@#@∵当时,;@#@当时,.@#@∴物体从时刻t=0秒至时刻t=5秒间运动的路程@#@=（米）@#@18.解:

@#@⑴由y=x3+x－2，得y′=3x2+1，@#@由已知得3x2+1=4，解之得x=±@#@1.当x=1时，y=0;@#@当x=－1时，y=－4.@#@又∵点P0在第三象限,@#@∴切点P0的坐标为（－1,－4）.@#@⑵∵直线,的斜率为4,∴直线l的斜率为,@#@∵l过切点P0,点P0的坐标为（－1,－4）@#@∴直线l的方程为即.@#@19.解:

@#@答f（x）在[-4,4]上是单调递减函数.@#@证明:

@#@∵函数f（x）的图象关于原点成中心对称,@#@则f（x）是奇函数,所以a=1,b=0,于是f（x）=@#@∴当@#@又∵函数在上连续@#@所以f（x）在[-4,4]上是单调递减函数.@#@20.解:

@#@⑴∵,@#@∴当时,;@#@当时,@#@∴当时,;@#@当时,.@#@∴当时,函数.@#@⑵∵由⑴知当时,,@#@∴当时,当且仅当时取等号.@#@∴函数在上的最小值是,∴依题意得∴.@#@⑶由解得@#@∴直线与函数的图象所围成图形的面积@#@=@#@21.本小题主要考查函数导数的概念与计算，利用导数研究函数的单调性、极值和证明不等式的方法，考查综合运用有关知识解决问题的能力．本小题满分14分．@#@（Ⅰ）解：

@#@根据求导法则有，@#@故，@#@于是，@#@列表如下：

@#@@#@2@#@0@#@极小值@#@故知在内是减函数，在内是增函数，所以，在处取得极小值．@#@（Ⅱ）证明：

@#@由知，的极小值．@#@于是由上表知，对一切，恒有．@#@从而当时，恒有，故在内单调增加．@#@所以当时，，即．@#@故当时，恒有．@#@16@#@（Ⅰ）∵为奇函数，@#@∴@#@即@#@∴@#@∵的最小值为∴@#@又直线的斜率为@#@因此，@#@∴，，．@#@（Ⅱ）．@#@　　　，列表如下：

@#@@#@极大@#@极小@#@　　　所以函数的单调增区间是和@#@∵，，@#@∴在上的最大值是，最小值是@#@9@#@";i:

13;s:

24231:

"桩板式挡土墙专项施工方案@#@凯乐广场消防管维修工程@#@桩板式挡土墙专项施工方案@#@一、工程概况@#@二、工期计划@#@三、施工方案选择@#@四、总体施工流程@#@五、施工方法及要点@#@六、各项保证措施@#@桩板式挡土墙施工方案@#@一、工程概况@#@深坑抗滑桩板挡墙里程为：

@#@全长70m@#@挡墙基础为挖孔桩，桩截面尺寸￠1000，桩中间距2.5m，平均桩长8m，其中土层段8m；@#@挡土板为矩形，高8m，厚0.4m。

@#@所有结构均采用现浇C30钢筋砼。

@#@其主要工程量如下：

@#@@#@挡土桩@#@土方开挖@#@M3@#@石方开挖@#@m3@#@C30砼@#@m3@#@HRB335钢筋@#@kg@#@挡土板@#@C30砼@#@m3@#@HRB335钢筋@#@kg@#@冠梁@#@C30砼@#@m3@#@HRB335钢筋@#@kg@#@Φ50排水孔@#@m@#@砂卵石反滤层@#@m3@#@挡板与反滤层间滤水性土工布@#@m2@#@微膨胀抗裂剂@#@kg@#@二、计划安排@#@

（一）工期安排@#@根据整个项目的总体安排，本分部工程计划40个工作日来完成，主要工序安排如下。

@#@@#@1、施工准备@#@为加快施工进度，本分部工程施工准备工作与整个工程项目的前期准备工作同步进行，不占用本项目的有效工作日。

@#@主要工作内容有：

@#@测量放样、工作平台整平、设备、人员、材料进场准备等。

@#@@#@2、桩井开挖@#@采用人工开挖，平行作业。

@#@土层及破碎岩层采用钢筋砼护壁支护开挖，其它岩层采用无支护开挖。

@#@@#@根据我司施工经验，桩井开挖日进深：

@#@土层1.0m。

@#@按此计算本项目桩井开挖工期：

@#@7天，计划安排10天。

@#@@#@3、绑扎钢筋@#@计划10天。

@#@@#@4、砼浇筑@#@计划10天。

@#@@#@5、挡土板及地面以上桩、冠梁钢筋绑扎@#@计划6天。

@#@@#@6、挡土板及地面以上桩、冠梁模板固设@#@计划7天@#@7、挡土板及地面以上桩、冠梁砼浇筑@#@为保证结构的整体性，挡土板及地面以上桩、冠梁采取一次性浇筑成型﹝结构划分段﹞。

@#@计划3天。

@#@@#@8、拆模、支架等@#@计划10天。

@#@@#@

（二）机械设备@#@本工程主要用到垂直运输、钢筋加工、混凝土浇筑方面的机械设备，具体安排详见下表。

@#@@#@三、施工方案选择@#@桩板式挡墙采用先进行孔桩施工，接着柱板同时作业，最后施工冠梁。

@#@@#@1、桩孔采用人工进行同时开挖，为保证安全，相邻两孔高差相隔5m。

@#@对土层和破碎岩层段采取边挖边护进行施工；@#@开挖以1m为一节，进行护壁施工；@#@对地质条件较差或有地下水出露地层则适当增加层厚，以保证施工安全。

@#@对整体性较好的岩层地段可以采取无支护开挖。

@#@@#@2、土层为保证安全采用C30钢筋砼护壁，壁厚250mm；@#@护壁的内孔尺寸不得小于桩的截面尺寸。

@#@@#@3、因地形限制，出渣采用卷扬机提升，人工转运至现场临时堆放点，再用挖掘机装车运至指定渣场处置。

@#@@#@4、本工程所有砼均采用商品砼，由砼生产商运至施工现场，再用砼泵输送至施工点。

@#@@#@5、受现场场地限制和施工工艺制约，钢筋集中在钢筋棚加工制作好后，转运至施工部位现场绑扎、安装。

@#@@#@6、挡土板在桩（柱）施工完成后进行施工，按1.5m为一单元格从上到下逐单元进行挡板土体开挖和挡板施工@#@7、护壁模板采用活动钢模，桩模板采用定型木模，支撑采用钢管支撑。

@#@挡土板模板采用18mm厚覆膜板加工制作，50mm×@#@100mm木方做背枋，钢管架支撑。

@#@@#@四、总体施工流程@#@施工准备→测量放样→桩施工→第一单元格土体开挖→第一单元格挡土板施工→第二单元格土体开挖→第二单元格挡土板施工→循环施工挡土板直至挡土板施工完毕→墙后回填。

@#@@#@五、施工方法及要点@#@1、挖孔桩施工@#@⑴施工工艺流程@#@放线定桩位及高程→开挖第一节桩孔土方→支护壁模板放附加钢筋→浇筑第一节护壁砼（高出地面300mm）→检查桩位（中心）轴线→架设垂直运输架→安装卷扬机→安装吊桶、照明、活动盖板、水泵、通风机等→开挖吊运第二节桩孔土方（修边）→先拆第一节支第二节护壁模板→浇第二节护壁砼→检查桩位（中心）轴线→逐层往下循环作业→开挖扩底部分→检查验收→绑扎钢筋→放砼串筒（导管）→浇筑桩（柱）身砼（随浇随振）。

@#@@#@⑵施工方法@#@①施工准备。

@#@@#@首先测定桩位、平整场地；@#@安装井架；@#@修筑出碴道路@#@②孔口部分处理。

@#@@#@根据桩孔孔口段土质情况将井口挖至1.0m深时，即采用与桩身同级的钢筋砼浇注成锁口。

@#@用来防止下节井壁开挖时井口沉陷。

@#@锁口顶面平整，并略高出原地面300mm。

@#@@#@③桩孔开挖@#@a.充分做好施工准备工作。

@#@@#@b.开挖深度@#@开挖采取边挖边护的方法。

@#@每节挖深1m后，浇筑砼护壁，护壁厚根据地质情况具体确定。

@#@遇到特殊地质时开挖深度视地质情况确定，如石质风化易破碎或有地下水出露地段，井壁容易发生坍方，每节开挖深度相应缩短，整体岩层直接开挖，不护壁。

@#@@#@c.开挖方法@#@为减轻开挖时对井壁的震动，土质地段采用人工从上到下逐段用镐、锹进行，坚硬土层用锤、钎或风镐破碎，挖土次序先中间后周边挖孔软岩地段采用人工配合风镐进行，桩基嵌岩深度范围不得采用爆破施工。

@#@开挖过程中遇到地质破碎的地带用钢箍或木头加强支护，同时加紧护壁的施工，使护壁尽快达到固壁作用。

@#@施工中随时检查孔径、中线及标高，每次开挖后都作好井身地质的观察和记录，描绘地质柱状图，地质与设计不符时报请监理工程师，并采取相应的处理措施。

@#@@#@桩基础施工工艺流程图@#@ @#@@#@d.为保证方桩浇筑支模的需要，方桩开挖尺寸2×@#@1.5米。

@#@如遇土层每边加250mm护壁宽度，做法详见抗滑桩护壁图。

@#@@#@e.桩模板采用定型木模，支撑采用钢管支撑。

@#@@#@④出碴@#@由于实际施工场地狭窄，桩内出碴采用孔内人工装碴,卷扬机垂直提升，井外人工配合手推车运输的施工方法出渣。

@#@@#@⑤土层护壁施工@#@挖孔桩护壁采用C30砼，250mm厚，配分布筋φ8间距200，主筋φ10间距150，以保护挖孔桩周围土体。

@#@@#@a.模板施工@#@在立模前，先清除岩壁上的浮土和松动石块，使护壁砼紧贴围岩，护壁模板由2块活动钢模板组合而成。

@#@护壁支模由中心线控制，将控制桩轴线、高程引到第一节砼护壁上，每节以十字线对中，吊垂球控制中心点位置，用尺杆找四边净距，然后由基准点测量孔深。

@#@为便于拆模及浇筑，上口与下口的角度做成一定的倾角，上口孔径与设计相同，地质条件差时，每节护壁间用钢筋进行连接，加强上下节护壁的整体性。

@#@@#@b.护壁砼灌注@#@护壁砼灌注采用提升设备运送砼，小型插入式振捣器捣固。

@#@灌注砼时，使两节护壁形成交错搭接状。

@#@护壁灌注后，桩井净断面尺寸不得小于桩身设计断面尺寸，每浇完三节护壁后进行一次桩中心位置的校核工作，并对桩的直径和垂直度进行检查，发现偏差，及时采取措施纠正。

@#@为使护壁尽快达到固壁作用，砼搅拌时掺入早强剂，提高砼早期强度。

@#@@#@⑥井内通风与排水@#@为保证孔内有新鲜的空气，在孔口设置通风机，用软胶管向孔下通风，保证施工期间孔下空气质量。

@#@经检查无有害气体后，施工人员再下孔作业。

@#@桩孔挖至有水地段，孔内设集水坑，渗水量大时采用离心泵或多级泵抽水。

@#@@#@⑦上下井设施@#@利用φ20钢筋加工的软梯或设有安全卡的吊笼解决施工人员上下井的问题。

@#@@#@⑧钢筋笼的制作和安装。

@#@@#@由于抗滑桩桩身钢筋较多，不能采用井外作业，每节钢筋笼按设计尺寸及配筋加工制作完毕，在井内进行绑扎和焊接。

@#@为保证施工安全和施工正常进行，拟在井内采用φ48×@#@3.5钢管搭设钢筋制安绑扎脚手架（样式、尺寸见附图），并按要求铺设操作木脚手板（该脚手架在钢筋笼绑扎好后无法拆除）。

@#@@#@⑨桩（柱）砼浇注@#@a.施工准备@#@Ⅰ.浇筑部位钢筋、预埋件等全部安装完毕，验收合格并已办理隐、预检手续。

@#@@#@Ⅱ.浇筑砼的操作平台已辅设完毕，辅助运输的塔吊运行正常。

@#@@#@Ⅲ.砼使用的水泥、砂、碎石已于一月前送检合格，已委托试验室进行砼配合比试配，配合比已得到设计、监理和业主认可。

@#@@#@Ⅳ.已填报砼浇灌许可证，并经监理签字同意浇灌。

@#@@#@b.施工程序@#@检查钢筋数量、规格及位置和搭接作法→办好隐蔽签证手续→清理井内杂物→用同标号的水泥砂浆垫→浇砼→养护@#@c.施工方法@#@①砼浇筑前，底部应填以5～10cm厚与砼配合比相同，石子减半的砼。

@#@@#@②浇筑砼时采用分层振捣，分层厚度为500mm为宜，振捣砼时，振动棒应插入一层5～10cm左右，消除冷缝，严禁触碰钢筋。

@#@@#@③砼养护@#@砼采用洒水养护，养护时间不得小于7d。

@#@砼的养护均安排专人进行，确保砼质量。

@#@@#@钢筋绑扎@#@熟悉图纸，确定钢筋穿插就位顺序。

@#@核对钢筋的级别，型号、形状、尺寸及数量是否与设计图纸及加工配料单相同。

@#@底板为Φ16@150，双层双向布置。

@#@抗滑键宽度400mm，深度800mm，长度沿挡土墙通长布置。

@#@抗滑键主筋Φ18@150，箍筋Φ12@150。

@#@支完底板四周模板，采用砂浆垫块做好保护层。

@#@钢筋保护层厚度按严寒地区的露天环境、与无侵蚀性的水或土壤直接接触的环境考虑，底板钢筋保护层厚度50mm，墙壁钢筋保护层厚度25mm。

@#@按钢筋绑扎顺序分类堆放，并将锈蚀进行清理。

@#@底板钢筋马镫每平方米设置一个，由于板厚600mm，采用Φ16钢筋，钢筋马镫设置在上下两层钢筋中间。

@#@墙壁设置拉结钢筋，保证墙壁双层钢筋的宽度，采用Φ8@200钢筋。

@#@@#@操作工艺@#@工艺流程：

@#@划钢筋位置线→运钢筋到使用部位→绑底板及梁钢筋→绑墙钢筋@#@ @#@1、划钢筋位置线：

@#@按图纸标明的钢筋间距，算出底板实际需用的钢筋根数，一般让靠近底板模板边的那根钢筋离模板边为5cm，在底板上弹出钢筋位置线（包括基础梁钢筋位置线）。

@#@@#@2.绑基础底板钢筋@#@2.l @#@按弹出的钢筋位置线，先铺底板下层钢筋。

@#@根据底板受力情况，决定下层钢筋哪个方向钢筋在下面，一般情况下先铺短向钢筋，再铺长向钢筋。

@#@@#@2.2 @#@钢筋绑扎时，靠近外围两行的相交点每点都绑扎，中间部分的相交点可相隔交错绑扎，双向受力的钢筋必须将钢筋交叉点全部绑扎。

@#@如采用一面顺扣应交错变换方向，也可采用八字扣，但必须保证钢筋不位移。

@#@@#@2.3 @#@摆放底板混凝土保护层用砂浆垫块，垫块厚度等于保护层厚度，按每1m左右距离梅花型摆放。

@#@砂浆垫块也可改用铁块代替。

@#@@#@ @#@2.4 @#@抗滑键可分段绑扎成型，然后安装就位，或根据梁位置线就地绑扎成型。

@#@@#@ @#@2.5 @#@基础底板为双层钢筋，绑完下层钢筋后，摆放钢筋马凳（间距以1m左右一个为宜），在马凳上摆放纵横两个方向定位钢筋，钢筋上下次序及绑扣方法同底板层钢筋。

@#@@#@2.6 @#@底板钢筋有绑扎接头时，钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求，钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。

@#@如采用焊接接头，除应按焊接规程规定抽取试样外，接头位置也应符合施工规范的规定。

@#@设置钢筋连接原则为：

@#@钢筋接头宜设置在受力较小处，同一根钢筋上宜少设接头，同一构件中的纵向受力钢筋接头宜相互错开。

@#@钢筋绑扎搭接接头连接区段的长度为1.3l1（l1为搭接长度），凡搭接接头中点位于该连接区段长度内的搭接接头均属于同一连接区段。

@#@同一连接区段内，纵向受拉钢筋搭接接头面积百分率：

@#@板类及墙类构件，不宜大于25%；@#@纵向受压钢筋搭接接头面积百分率，不宜大于50%。

@#@ @#@@#@2.7 @#@由于基础底板抗滑键受力的特殊性，上下层钢筋断筋位置应符合设计要求。

@#@@#@2.8 @#@根据弹好的墙、柱位置线，将墙、柱伸入基础的插筋绑扎牢固，插入基础度要符合设计要求，甩出长度不宜过长，其上端应采取措施保证甩筋垂直，不歪斜、倾倒、变位。

@#@受拉钢筋的最小锚固长度一级钢为30d，二级钢为35d，在任何情况下，纵向受拉钢筋的锚固长度不应小于250mm。

@#@@#@ @#@墙筋绑扎：

@#@ @#@@#@墙钢筋双层双向，Φ16@150，墙厚400mm，设置水平拉筋Φ8@500 @#@。

@#@墙水平分布钢筋的搭接长度不应小于1.2la（la=35d）。

@#@同排水平分布钢筋的搭接接头之间以及上、下相邻水平分布钢筋的搭接接头之间沿水平方向的净间距不宜小于500mm。

@#@伸缩缝处水平钢筋向内水平弯折300mm后截断（d为水平分布钢筋直径）。

@#@@#@ @#@3.1 @#@在底板混凝土上弹出墙身位置线，再次校正预埋插筋，如有位移时，按设计规定认真处理。

@#@@#@ @#@3.2 @#@先绑2～4根竖筋，并画好横筋分档标志，然后在下部及齐胸处绑两根横筋定位，并画好竖筋分档标志。

@#@一般情况横筋在外，竖筋在里，所以先绑竖筋后绑横筋。

@#@横竖筋的间距及位置应符合设计要求。

@#@@#@3.3 @#@墙筋为双向受力钢筋，所有钢筋交叉点应逐点绑扎，其塔接长度及位置要符合设计图纸及施工规范的要求。

@#@@#@3.4 @#@扶墙垛双排钢筋之间拉筋按设计要求φ8@200 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.5 @#@在墙筋外侧应绑上带有铁丝的砂浆垫块，以保证保护层的厚度。

@#@@#@3.6 @#@配合其他工种安装预埋管件（泄水孔Φ108×@#@4），其位置，标高均应符合设计要求@#@质量标准@#@1、保证项目：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@1.1 @#@ @#@钢筋的品种和质量、焊条、焊剂的牌号、性能及使用的钢板，必须符合设计要求和有关标准的规定。

@#@进口钢筋焊接前，必须进行化学成分检验和焊接试验，符合有关规定后方可焊接。

@#@@#@1.2 @#@钢筋表面必须清洁，带有颗粒状或片状老锈，经除锈后仍有麻点的钢筋，严禁按原规格使用。

@#@@#@1.3 @#@钢筋的规格、形状、尺寸、数量、间距、锚固长度、接头设置，必须符合设计要求和施工规范的规定。

@#@@#@1.4 @#@焊接接头机械性能，必须符合钢筋焊接规范的专门规定。

@#@@#@2.基本项目：

@#@@#@ @#@2.1绑扎钢筋的缺扣、松扣数量不得超过绑扣数的10%，且不应集中。

@#@@#@2.2弯钩的朝向应正确，绑扎接头应符合施工规范的规定，搭接长度不小于规定值。

@#@@#@2.3 @#@用Ⅰ级钢筋制作的箍筋，其数量应符合设计要求，弯钩角度和平直长度应符合施工规范的规定。

@#@@#@ @#@2.4 @#@对焊接头无横向裂纹和烧伤，焊包均匀。

@#@接头处弯折不得大于4°@#@，接头处钢筋轴@#@线的偏移不得大于0.1d，且不大于2mm @#@。

@#@@#@ @#@3 @#@允许偏差项目。

@#@@#@钢筋安装位置的允许偏差和检验方法@#@成品保护@#@1、成型钢筋应按指定地点堆放，用垫木垫放整齐，防止钢筋变形、锈蚀、油污。

@#@2 @#@绑扎墙筋时应搭临时架子，不准蹬踩钢筋。

@#@@#@3 @#@妥善保护基础四周外露的防水层，以免被钢筋碰破。

@#@@#@4 @#@底板上、下层钢筋绑扎时，支撑马凳要绑牢固，防止操作时踩变形。

@#@@#@5 @#@严禁随意割断钢筋。

@#@@#@应注意的质量问题@#@1 @#@墙、柱预埋钢筋位移：

@#@墙、柱主筋的插筋与底板上、下筋要固定绑扎牢固，确保位置准确。

@#@必要时可附加钢筋电焊焊牢。

@#@混凝土浇筑前应有专人检查修整。

@#@@#@2 @#@露筋：

@#@墙、柱钢筋每隔1m左右加绑带铁丝的水泥砂浆垫块。

@#@@#@3 @#@搭接长度不够：

@#@绑扎时应对每个接头进行尺量，检查搭接长度是否符合设计和规范要求。

@#@@#@ @#@4 @#@钢筋接头位置错误：

@#@梁、柱、墙钢筋接头较多时，配料加工时，应根据图纸预先画出施工大样图，注明各号钢筋搭配顺序，并避开受力钢筋的最大弯矩处。

@#@@#@混凝土工程@#@采用商品砼C30集中搅拌，砼罐车运输，根据现场实际需要浇注时现场设置砼输送泵，或设置砼布料汽车。

@#@砼浇注水平施工缝设置在底板上表面、墙附加梁处@#@材料要求@#@水泥:

@#@PO42.5级普通硅酸盐水泥，水泥有产品合格证、出厂检测报告和进场复验记录。

@#@@#@ @#@砂:

@#@宜用中砂,含泥量不大于3%,泥块含量不得大于1.O%。

@#@@#@ @#@石子:

@#@宜用卵石,最大粒径宜为5～40mm,含泥量不大于1%,泥块含量不得大于0.5%。

@#@@#@ @#@掺和料:

@#@其掺量应由试验确定,并有出厂合格报告,等级符合规范要求。

@#@ @#@@#@外加剂:

@#@应根据具体情况通过试验确定,并有产品合格证书、性能检测报告,并复试合格。

@#@@#@质量要求@#@质量要求符合《混泥土工程质量验收规范》（GB50208-2002）的规定。

@#@防水混凝土结构厚度允许偏差（厚度大于250mm @#@）+15mm,-10mm @#@。

@#@@#@混凝浇筑@#@底板应连续浇筑,厚度600mm，不得留施工缝。

@#@在墙体施工缝上浇筑混凝土前.需将表面清理干净,先铺一层20～25mm厚1:

@#@1水泥砂浆。

@#@浇第一步混凝土高度为40cm,@#@以后每步浇灌40～50cm。

@#@为保证混凝土浇筑时不产生离析,混凝土由高处自由倾落,其落距不应超过2m,超过时应加串桶和溜槽。

@#@混凝土要用机械振捣密实,一般采用插入式振捣器,插入要迅速,拔出要缓慢,振动到表面泛浆无气泡为止,插点间距应不大于40cm,严防漏振。

@#@@#@施工缝的位置及接缝形式@#@混凝土应连续施工,施工缝设置在结构伸缩缝处。

@#@墙体留水平施工缝,其位置按设计要求或规范设置。

@#@新旧接搓处继续浇筑混凝土前应将其表面凿毛,清除浮浆,用水清洗后保持湿润,铺一层20～25mm厚的1:

@#@1水泥砂浆,再浇筑混凝土。

@#@固定模板采用Φ14穿墙螺栓。

@#@穿墙螺栓在拆模时,将外露螺栓头切撑@#@养护@#@一般在混凝土进入终凝（浇筑后4~6h）即应覆盖，浇水湿润养护不少于14d。

@#@@#@成品保护@#@确保钢筋模板位置正确,不得踩踏钢筋和模板。

@#@在拆模和吊运其他构件时，不得碰坏。

@#@保护穿墙管及预埋件,防止振捣时挤扁或预埋件移位@#@应注意的问题@#@蜂窝、麻面的造成原因是振捣不当,脱模早,模板干燥,模板缝隙偏大跑浆。

@#@ @#@@#@孔洞的造成原因是漏振,在预埋件和钢筋稠密处振捣困难,应采用膨胀细石混凝土浇筑。

@#@@#@模板@#@1．模板应平整，且拼缝严密不漏浆，并应有足够的刚度、强度，吸水性要小。

@#@采用木（竹）胶合板模。

@#@@#@2．模板构造应牢固稳定，可承受混凝土拌合物的侧压力和施工荷载，且应装拆方便。

@#@拆模时，防水混凝土的强度等级必须大于设计强度等级的70%；@#@拆模时，混凝土表面温度与环境温度之差不应大于15℃；@#@拆模时，要注意做到勿使防水混凝土结构受到损坏。

@#@@#@脚手架@#@挡土墙壁支模板采用扣件式双排外钢管脚手架， @#@钢管规格按Φ48×@#@3.5mm，脚手架搭设高度为挡土墙总高度加安全防护高度：

@#@4.5+1.6=6.1米。

@#@立杆横距1.05米，立杆纵距1.5米，内立杆距外墙距离0.35米。

@#@横杆步距1.5米，折合步数n1=6.7/1.5=4.5，取4步。

@#@铺设木脚手板2层。

@#@查建筑施工手册，施工荷载（人员及设备自重）取5kN/m2 @#@，则操作处水平杆对立杆偏心传力产生的附加应力δm=35 @#@N/mm2，双排脚手架单根计算截面的轴心压力N1=33KN，格构式压杆整体稳定性φ1=0.9，单排立杆危险截面的毛截面积A1=489.3mm2，设计计算要求构造合理、受力明确、荷载算够、验算合格。

@#@验算满堂脚手架整体稳定性，需保证KAKHf＞ @#@N1÷@#@A1＋δm @#@验算满堂脚手架整体稳定性，立杆按单根脚手架考虑，立杆截面调整系数KA=0.85，计算高度调整系数KH=1/（1+9/100）=0.917KH=0.9。

@#@钢管的抗弯抗压设计值f=205 @#@N/mm2。

@#@KAKHf=0.85×@#@0.9×@#@205=156.8N/mm2。

@#@N1÷@#@A1＋δm=33×@#@103÷@#@（0.9×@#@2×@#@4.893×@#@102）＋35=72.5 @#@N/mm2。

@#@ @#@因为KAKHf @#@=156.8＞ @#@N1÷@#@A1＋δm=72.5，所以安全，满足使用要求。

@#@@#@安全施工技术措施@#@1、现场施工人员必须进行技术交底，并持证作业，挂牌负责，定机定人操作。

@#@ @#@@#@2、所有进场机械必须进行严格的检查，保证机械设备完好。

@#@@#@ @#@3、夜间施工配备足够照明，主要通道不留盲点。

@#@ @#@@#@4、加强基坑监测，发现问题及时能报各施工方，并会同维护单位做好应急处理。

@#@@#@ @#@@#@2、25cm厚桩挡板施工@#@⑴桩完成后，人工破除桩与挡板相连部位C30护壁砼。

@#@@#@⑵1.5m为一个单元格从下到上采取逐单元进行挡板土体开挖和挡板施工。

@#@@#@⑶挡板钢筋与桩预留钢筋直径大于等于16mm以上钢筋采用机械连接，上下挡板之间的竖向钢筋＜16mm采用绑扎连接；@#@当箍筋为二级时，如钢筋定尺长度不够时按规范要求采用搭接。

@#@@#@⑷为保证砼表观质量,挡板前模板采用18mm厚覆膜板制作，用50×@#@100木方＋φ48钢管支撑。

@#@具体支撑体系见下图。

@#@挡板后模板采用浆砌页岩砖墙代替。

@#@@#@⑸严格按照设计要求，设置盲管和泄水管。

@#@@#@⑹砼养护必须及时，且养护时间不得小于7天。

@#@@#@⑺墙后回填@#@①填筑前按设计要求安好道路土工布，作好碎石反滤层，然后进行墙后回填，用于回填的全部材料，必须符合技术规范和设计要求，填料既要能被充分压实，具备良好的透水性，且不含有草根、腐植物或冻土块等杂物。

@#@回填石灰土应按要求拌合。

@#@@#@②回填应分层填筑，根据压实机型，一般控制在每层填厚不大于10-15厘米，分层填筑应尽量保证摊铺厚度均匀、平顺。

@#@在雨季回填时，填筑面应做成3%-4%的坡度，以利于排水。

@#@@#@③回填应在排干积水的情况下作业，回填工作应得到监理工程师的同意。

@#@靠路基的坡度应当挖成台阶，以便于保证回填质量。

@#@@#@④回填前，先在断面上划分回填层次，确定检测频率，填写检测记录。

@#@@#@⑤填筑时要设专人负责，每一构造物谁负责回填要明确。

@#@@#@⑥不同土质分层填筑，不准混合用。

@#@回填土要经过选择，含水量要接近最佳含水量。

@#@@#@⑦每层回填都要做压实度检验，压实度检验记录必须和填筑高度相等，并保证符合技术规范要求。

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

20747:

"迈瑞BC标准操作程序文件@#@ThismodelpaperwasrevisedbyLINDAonDecember15,2012.@#@ @#@@#@迈瑞BC标准操作程序文件@#@标准操作程序文件@#@SOP@#@医院名称：

@#@绿洲医院@#@BC-3000Plus概述@#@BC-3000plus是一台全自动血液细胞分析仪，由深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司研制生产。

@#@产品注册号：

@#@粤药管械（准）字2003第2210489号。

@#@注册标准号：

@#@YZB/粤0080-2003。

@#@@#@■名称及用途@#@仪器全称为BC-3000Plus全自动血液细胞分析仪，用于在临床和实验室定量分析血液细胞、白细胞3分群计数的体外诊断设备。

@#@@#@BC-3000Plus全自动血液细胞分析仪主要用于定量的测量血液中19项参数+3直方图，这些参数具体中英文对照如下：

@#@@#@19参数：

@#@白细胞数目WBC@#@淋巴细胞数目Lymph#@#@中间细胞数目Mid#@#@中性粒细胞数目Gran#@#@淋巴细胞百分比Lymph%@#@中间细胞百分比Mid%@#@中性粒细胞百分比Gran%@#@红细胞数目RBC@#@血红蛋白HGB@#@平均红细胞体积MCV@#@平均红细胞血红蛋白含量MCH@#@平均红细胞血红蛋白浓度MCHC@#@红细胞分布宽度变异系数RDW-CV@#@红细胞分布宽度标准差RDW-SD@#@红细胞压积HCT@#@血小板数目PLT@#@平均血小板体积MPV@#@血小板分布宽度PDW@#@血小板压积PCT@#@三直方图：

@#@白细胞分布直方图WBCHistogram@#@红细胞分布直方图RBCHistogram@#@血小板分布直方图PLTHistogram@#@■产品分类@#@BC-3000Plus按以下分类标准描述如下：

@#@@#@按中国医疗器械管理分类：

@#@@#@分析仪属于临床检验分析仪器（6840）中的血液分析系统，管理类别为II类。

@#@@#@按电击防护分类：

@#@@#@分析仪属I类、B型与患者无电气连接的普通设备。

@#@@#@按工作制分：

@#@@#@连续运行设备。

@#@@#@BC-3000Plus性能简介@#@■计数与体积计算的原理@#@小孔电阻法@#@■参数说明@#@参数缩写缺省单位@#@基本参数：

@#@@#@白细胞数目@#@WBC@#@109/L@#@红细胞数目@#@RBC@#@1012/L@#@血红蛋白@#@HGB@#@g/L@#@血小板数目@#@PLT@#@109/L@#@由直方图得出的结果：

@#@@#@淋巴细胞百分比@#@Lymph%@#@%@#@中间细胞百分比@#@Mid%@#@%@#@中性粒细胞百分比@#@Gran%@#@%@#@平均红细胞体积@#@MCV@#@fL@#@红细胞分布宽度变异系数@#@RDW-CV@#@%@#@红细胞分布宽度标准差@#@RDW-SD@#@fL@#@平均血小板体积@#@MPV@#@fL@#@血小板分布宽度@#@PDW@#@由计算得出的结果：

@#@@#@淋巴细胞数目@#@Lymph#@#@109/L@#@中间细胞数目@#@Mid#@#@109/L@#@中性粒细胞数目@#@Gran#@#@109/L@#@红细胞压积@#@HCT@#@%@#@平均红细胞血红蛋白含量@#@MCH@#@pg@#@平均红细胞血红蛋白浓度@#@MCHC@#@g/L@#@血小板压积@#@PCT@#@%@#@■血红蛋白测量原理@#@血红蛋白吸光性@#@中心波长525nm@#@■采样特性@#@每次分析所需样本量@#@全血样本（静脉血）13μL@#@预稀释样本（末梢血）20μL@#@计量体积500μL加溶血剂稀释液/每次WBC测量@#@300μL第二次稀释液/每次RBC和PLT测量@#@溶血剂体积0.5mL（全血），0.36mL（末梢血）@#@稀释比例@#@全血末梢血@#@WBC/HGB1:

@#@3041:

@#@400@#@RBC/PLT1:

@#@444921:

@#@44402@#@细胞计数微孔尺寸@#@WBC微孔100μm（直径），70m（长）@#@RBC微孔70μm（直径），60m（长）@#@测量时间小于1分钟/次@#@■性能指标@#@显示范围：

@#@@#@参数显示范围@#@WBC（109/L）0.0-999.9@#@RBC（1012/L）0.0-9.99@#@HGB（g/L）0-300@#@MCV（fL）0-250@#@PLT（109/L）0-3000@#@线性范围：

@#@@#@参数线性范围@#@WBC（109/L）0.0-99.9@#@RBC（1012/L）0.0-9.99@#@HGB（g/L）0-300@#@MCV（fL）40-150@#@PLT（109/L）10-999@#@重复性：

@#@@#@参数重复性（CV%）@#@WBC（7.0-15.0×@#@109/L）≤2@#@RBC（3.5-6.0×@#@1012/L）≤1.5@#@HGB（110–180g/L）≤1.5@#@MCV（80.0–110.0fL）≤0.5@#@PLT（100-500×@#@109/L）≤4@#@■显示@#@彩色液晶（LCD），640×@#@480分辨率@#@■输入输出@#@两个RS232/C串行口@#@一个打印口@#@一个键盘接口@#@■条码扫描仪（可选）@#@TYSSOCCD-82@#@■内置热敏记录仪@#@■打印机（可选）@#@EPSONLQ-300K，EPSONLQ-300K+或EPSONLQ-1600K系列@#@■报警@#@通信故障@#@2.5ml和50ul电机故障@#@10ml电机故障@#@偏转电机故障@#@升降电机故障@#@DC-DC故障@#@12V电源故障@#@48V电源故障@#@WBCA/D故障@#@RBCA/D故障@#@PLTA/D故障@#@WBC中断故障@#@RBC中断故障@#@PLT中断故障@#@HGB故障@#@HGB调整@#@真空度低@#@条码无效@#@条码通信故障@#@环境温度异常@#@本底异常@#@WBC堵孔@#@WBC气泡@#@RBC堵孔@#@RBC气泡@#@无稀释液@#@无冲洗液@#@无溶血剂@#@真空室压力低@#@压力室压力低@#@记录仪缺纸@#@记录仪热敏头过热@#@文件故障@#@打印机缺纸或连接错@#@■试剂@#@稀释液M-30D型血液细胞分析仪用稀释液@#@冲洗液M-30R型血液细胞分析仪用冲洗液@#@溶血剂M-30L型血液细胞分析仪用溶血剂@#@E-Z清洗液（酶清洗液）M-30E型血液细胞分析仪用E–Z清洗液@#@探头清洁液M-30P型血液细胞分析仪用探头清洁液@#@■电源@#@电压：

@#@@#@AC220V±@#@10%50Hz@#@功率：

@#@@#@150W@#@熔断器：

@#@@#@AC220V50Hz2A@#@■运行工作环境@#@环境温度范围：

@#@15℃～35℃（超出范围系统将报警，仍可继续测量）@#@相对湿度范围：

@#@10%～85%@#@■外形尺寸@#@长度宽度高度@#@40CM39CM46CM@#@■重量@#@25KG@#@BC-3000Plus功能按键名称功能简介@#@■按键面板@#@23个键组成的面板按键和[开始]键完成对血细胞分析系统的操作控制。

@#@@#@■按键功能@#@[开始]：

@#@计数界面、自动标定界面、质控计数界面下开始计数操作；@#@加稀释液状态下，打稀释液。

@#@@#@[菜单]：

@#@由窗口操作进入菜单操作，由菜单操作进入窗口操作。

@#@@#@[打印]：

@#@启动记录仪或打印机打印。

@#@@#@[走纸]：

@#@按下，记录仪送纸，抬起停止。

@#@@#@[静音]：

@#@关报警声，清部分报警信息。

@#@@#@[删除]：

@#@质控编辑界面，删除当前文件的标准质控数据及运行质控数据；@#@列表回顾界面删除选中样本。

@#@@#@[0]......[9]：

@#@输入数字。

@#@@#@[↑][↓][←][→]：

@#@在窗口区，菜单区移动光标。

@#@@#@[编号]：

@#@输入样本编号。

@#@@#@[稀释液]：

@#@预稀释方式下，在计数界面，按此键进入加稀释液状态。

@#@@#@[上翻页][下翻页]：

@#@翻页键,与8和9键复用。

@#@@#@[确认]：

@#@确认键。

@#@@#@[清洗]：

@#@清洗液路，作本底检测。

@#@@#@[排堵]：

@#@与[0]键复用，按此键执行排堵操作。

@#@@#@■面板按键与键盘按键对应@#@[菜单][Esc]@#@[打印]Porp@#@[静音]Tort@#@[删除][DEL]@#@[0]......[9][0]...[9]@#@[↑][↓][←][→][↑][↓][←][→]@#@[编号]Iori@#@[稀释液]Dord@#@[上翻页][PgUp]or8@#@[下翻页][PgDn]or9@#@[确认][ENTER]@#@BC-3000Plus菜单一览@#@注：

@#@本菜单仅示意软件版本为V3.0.0的各菜单，如不同版本菜单内容会有略微差异@#@BC-3000Plus开机前的准备与开机@#@■开机前准备@#@在开启电源前，操作者须按以下步骤检查，这些步骤将确保系统准备就绪，完成这些检查有助于BC-3000plus的正常运行。

@#@@#@■检查稀释液、冲洗液、溶血剂@#@各种试剂的用量为：

@#@@#@稀释液@#@冲洗液@#@溶血剂@#@E-Z液@#@正常开机@#@42ml@#@10ml@#@做一个样本（全血）@#@25.4ml@#@6ml@#@0.5ml@#@做一个样本（预稀释）@#@25.1ml@#@6ml@#@0.36ml@#@正常关机@#@32ml@#@10ml@#@1.6ml@#@■检查废液桶@#@用户自备废液桶，倒掉废液桶中的废液。

@#@@#@ @#@@#@■检查液体管路和电缆@#@检查稀释液、冲洗液、溶血剂、废液管路是否弯折，连接是否可靠。

@#@@#@检查BC-3000plus电源插头是否安全接入电源插座。

@#@@#@■检查记录仪、打印机@#@检查记录仪、打印机用纸是否充足，安装是否到位，检查打印机电源是否插入电源插座，打印机电缆是否与主机连接就绪。

@#@@#@■开机@#@检查完毕后，打开BC-3000plus电源开关，打开分析仪的电源开关，初始化过程持续约1～2分钟后，系统自动进入“计数”界面。

@#@@#@BC-3000Plus日常操作与维护保养@#@■本底检测@#@开机过程中机器自动进行本底检测，检查“计数”界面下的本底计数结果是否满足下面的本底要求：

@#@@#@WBC≤0.3109/LRBC≤0.031012/LHGB≤1g/LPLT≤10109/L@#@如果本底达不到该要求，按[清洗]键，执行液路清洗。

@#@@#@■全血测量@#@确认计数界面模式为“全血”模式@#@用K2EDTA作抗凝剂取抗凝血标本（K2EDTA用量为1.5~2.2mg/ml血）@#@混匀抗凝血后，送到采样针下，让采样针插入抗凝血@#@按开始键，开始对样本计数@#@■末梢血测量@#@确认计数界面模式为“预稀释”模式@#@按[稀释液]，按开始键，从采样针下取0.7ml稀释液@#@将毛细吸管采取的20μl末梢血标本，迅速注入盛有0.7ml稀释液的试管中，制成稀释血样（注意针刺得要深，用不起毛的纸巾拭去第一滴血）@#@制好稀释血样要摇匀（注意不要剧烈震荡，否则有可能会因产生微小气泡导致计数值不准）@#@将该预稀释血样放置3分钟后，再次摇匀后，放于采样针下，按开始键计数@#@■关机@#@每天测试完毕一定要用E-Z清洗液执行“关机”程序，等待屏幕提示“关闭电源”后关掉主机电源@#@■注意事项@#@1、环境要求@#@室内温度应保持在15~30℃，防尘。

@#@@#@电源要求稳定，建议配稳压器。

@#@电源线应有良好接地。

@#@@#@2、故障处理@#@如果运行过程中出现RBC或WBC堵孔报警，分析仪会自动进行排堵。

@#@排堵后，如果屏幕上故障信息区的报警显示消除，说明排堵成功；@#@否则，操作者需要进行手动排堵。

@#@@#@3、日常维护@#@每两个月用蒸馏水清洗溶血素瓶及瓶盖组件，注意防止污染。

@#@@#@每个月用采样针定高器对采样针位置进行校正。

@#@@#@若每天执行正常关机操作，应每星期进行一次“探头清洁液浸泡”操作。

@#@@#@若24小时连续不关机使用，应每天进行一次“E-Z液浸泡”操作。

@#@@#@若24小时连续不关机使用，应每三天进行一次“探头清洁液浸泡”操作。

@#@@#@BC-3000Plus质控操作@#@BC-3000plus的质控程序为检测可能存在的系统误差提供了一种有效的方法，该系统误差将导致把正常血样分析为异常或将异常血样分析为正常。

@#@为保证分析数据的可靠，建议定期对BC-3000plus系统进行质控。

@#@@#@迈瑞公司推荐的质控品有：

@#@@#@BIO-RAD（美国伯乐）公司的BC系列质控液@#@迈瑞公司BC系列质控液@#@■质控文件编辑@#@在菜单操作中，将光标移到“质控/质控品/质控编辑/文件”，按[确认]键，进入质控文件编辑界面。

@#@输入质控的靶值和参考值范围。

@#@@#@■质控运行@#@建议用户每日对BC-3000plus进行低、中、高三水平的质控运行。

@#@用户可以对所有12项参数进行质控，也可以选择某几项参数进行质控。

@#@@#@1、确认质控文件参考值和偏差已输入。

@#@@#@2、在菜单操作中，将光标移到“质控/质控品/质控计数/文件”，按[确认]键，进入质控计数界面。

@#@@#@3、准备好质控品样本，注意全血和预稀释模式。

@#@@#@4、摇匀样本，按[开始]键，运行质控，质控运行的过程和计数过程相同。

@#@@#@每个质控文件最多可存储31组质控数据，若“总数”为31时，将覆盖最先做的质控数据。

@#@@#@质控结果的好坏表示机器的状态，根据测量出来的数值和靶值的比较或通过质控图即可得知。

@#@@#@■质控图@#@每次质控计数完成后，将存储其结果，一个质控文件存储31组运行质控数据，操作者可以通过“质控图”，以图形的方式回顾运行质控数据。

@#@@#@通过“质控图”来评估仪器性能，观察质控数据分布，了解仪器发生偏差趋势，如发现超出偏差范围，重新标定机器。

@#@@#@■质控列表@#@仪器提供质控结果的列表回顾方式。

@#@@#@在菜单操作中，将光标移到“质控/质控品/质控列表/文件”，按[确认]键，进入质控列表界面。

@#@@#@■X-B质控@#@X-B浮动均值法，由Dr.BrianBull提出，通过对MCV、MCH、MCHC红细胞参数稳定性的监测，实现对机器性能的监控。

@#@它属于没有质控品的质控，@#@X-B浮动均值法要求样本来源是随机的，不适用于按病种分类后的样本。

@#@由给定值和上下限构成一个参考范围，观察每批X-B数值在参考范围上的变化趋势。

@#@@#@BC-3000Plus定标操作@#@■定标的目的@#@对BC-3000plus进行标定的目的是为了保证仪器测量结果能够达到其设计的准确度。

@#@为得到准确的结果，按本章给定的步骤进行标定是必不可少的。

@#@@#@■定标的质量@#@仪器标定的质量取决于：

@#@@#@所使用的标本和试剂的质量。

@#@应采用迈瑞公司推荐的标准物和试剂，正确贮存样品，在有效期内使用，标定前使样品恢复至室温并充分混匀。

@#@@#@■定标的频率@#@维修后或质控测量发现偏差时需进行标定。

@#@@#@BC-3000plus安装后，在确认所有的标定校准都正确完成之前，不要将测量结果用于医学和临床诊断。

@#@@#@■人工标定步骤@#@有预稀释和全血两种人工标定方式。

@#@@#@1、确认系统工作方式，全血或预稀释方式。

@#@@#@2、“计数”界面下测量标定物的各参数，注意多次测量（至少五次）。

@#@WBC、RBC、HGB、MCV、PLT的重复性满足：

@#@WBC≤2％RBC≤1.5％HGB≤1.5％MCV≤0.5％PLT≤4％@#@3、按照公式，计算新定系数@#@4、到人工标定界面中，输入新标定系数。

@#@@#@输入系数在75%--125%之间。

@#@@#@■自动标定步骤@#@BC-3000plus测试完标准物后，自动换算为新的定标系数。

@#@@#@步骤如下：

@#@@#@1.设置系统工作方式为全血或预稀释方式@#@2.输入标定物参考值@#@3.测量标准物，要求测量三次以上@#@4.确定标定系数@#@无效测量结果显示“***”，该参数CV值及标定系数的计算结果为无效。

@#@@#@自动标定最多允许进行五次测量。

@#@@#@某项参数的测量结果超过参考值75%--125%的范围时，要查找原因@#@■检验@#@在新的标定系数下，在“计数界面”测量标定物，确认结果在规定范围内。

@#@@#@■记录和打印@#@按[打印]键，输出当前界面内容。

@#@@#@BC-3000Plus特殊操作程序@#@■更换稀释液@#@当出现“无稀释液”报警，提示用户更换稀释液，用户更换完稀释液后，执行“菜单”→“维护”中执行“更换稀释液”使相关管路中充满稀释液。

@#@@#@1、用[←][↑][→][↓]键，将光标移到“更换稀释液”选项。

@#@@#@2、按[确认]执行更换稀释液操作。

@#@@#@■更换冲洗液@#@当出现“无冲洗液”报警，提示用户更换冲洗液，用户更换完冲洗液后，执行“菜单”→“维护”中执行“更换冲洗液”使相关管路中充满冲洗液。

@#@@#@1、用[←][↑][→][↓]键，将光标移到“更换冲洗液”选项。

@#@@#@2、按[确认]执行更换冲洗液操作。

@#@@#@■更换溶血剂@#@当出现“无溶血剂”报警，提示用户更换溶血剂，用户更换完溶血剂后，执行“菜单”→“维护”中执行“更换溶血素”使相关管路中充满溶血素。

@#@@#@1、用[←][↑][→][↓]键，将光标移到“更换溶血剂”选项。

@#@@#@2、按[确认]，执行更换溶血剂操作。

@#@@#@■灼烧宝石孔和反冲宝石孔@#@在“菜单”→“维护”中执行执行“灼烧宝石孔”和“反冲宝石孔”，能排除堵孔。

@#@@#@1、用[←][↑][→][↓]键，将光标移到“灼烧宝石孔”或“反冲宝石孔”选项。

@#@@#@2、按[确认]执行灼烧宝石孔操作或反冲宝石孔操作。

@#@@#@■探头清洁液浸泡@#@在“菜单”→“维护”中执行执行“探头液浸泡”能清洗液浸泡液路和计数池。

@#@@#@用户如每天执行关机操作，每星期进行一次探头清洗液浸泡操作。

@#@@#@用户如24小时连续不关机使用，每三天进行一次探头清洗液浸泡操作。

@#@@#@当仪器累计计数达300个样本，在计数界面弹出对话框，执行探头清洁液浸泡操作。

@#@@#@1、用[←][↑][→][↓]键，将光标移到“探头清洁液浸泡”选项。

@#@@#@2、将采样针插入探头清洁液瓶中，按[确认]，第一次吸入探头清洁液，采样针上移后，将手移开。

@#@@#@3、将采样针再次插入探头清洗液瓶中，按[确认]，第二次吸入探头清洗液。

@#@之后，执行浸泡过程。

@#@浸泡时间为20分钟。

@#@@#@■E-Z液浸泡@#@在“菜单”→“维护”中执行执行“E-Z液浸泡”能清洗液浸泡液路和计数池。

@#@@#@用户如24小时连续不关机使用，每天进行一次E-Z液浸泡操作。

@#@@#@1、用[←][↑][→][↓]键，将光标移到“E-Z液浸泡”选项。

@#@@#@2、将采样针插入E-Z液浸瓶中，按[确认]键，执行E-Z液浸泡操作。

@#@@#@3、浸泡时间持续8小时。

@#@在浸泡过程中，按[确认]键可提前结束，按[确认]键提前结束浸泡将降低浸泡效果。

@#@@#@■清洗拭子@#@当拭子被污染时，在“菜单”→“维护”中执行执行“清洗拭子”执行清洗拭子。

@#@@#@在计数时，当仪器样本计数累计达4000个样本，弹出对话框，提示用户清洗拭子，可选择确认或取消。

@#@@#@1、用[←][↑][→][↓]键，将光标移到“清洗拭子”选项。

@#@将采样针插入探头清洁液中，按[确认]，采样针吸入探头清洁液，采样针上升后，拿走探头清洁液。

@#@@#@2、在浸泡和清洗过程中，会有少许液体滴下，在采样针下面放置一个杯口直径不小于8cm的空杯。

@#@注意操作者与机器保持不小于30cm的距离。

@#@按[确认]，执行浸泡拭子过程。

@#@@#@3、按箭头方向推开关，打开机器右侧面板。

@#@@#@4、按箭头方向提起开关，打开前面板。

@#@@#@5、打开前面壳后，用不掉毛的白色化纤布沾探头清洁液清洗拭子底端。

@#@@#@6、最后，按[确认]，执行清洗拭子过程。

@#@@#@采样针与拭子的相对位置，对计数结果有很大影响，在机器配件箱中，配有采样针定高器。

@#@@#@作为定期维护，用户每月用采样针定器对采样针位置进行校正。

@#@@#@当更换拭子、机器报电机故障或计数值发生偏差时，用采样针定高器对采样针位置进行校正。

@#@@#@■采样针位置校正@#@采样针与拭子的相对位置，对计数结果有很大影响，在机器配件箱中，配有采样针定高器。

@#@作为定期维护，用户每月用采样针定器对采样针位置进行校正。

@#@@#@1、打开机器右侧面板；@#@再从侧面拉开插销打开前面板；@#@@#@2、在“设置/密码”界面，将密码设置为“3000”；@#@@#@3、在“菜单”→“服务”→进入“系统检测”界面；@#@@#@4、用[↑][↓][←][→]键将光标移到升降电机选项，将采样针移至上位；@#@@#@5、用螺丝刀松开采样针固定螺钉；@#@@#@6、将采样针由拭子取出，采样针定高器由拭子下端插入拭子；@#@@#@7、将采样针插入拭子，至被定高器顶住为止；@#@@#@8、旋紧采样针固定螺钉，收起采样针定高器，校正工作完成。

@#@@#@■更换拭子@#@执行采样针位置校正步骤1～5步；@#@@#@将松开后的采样针向上提起，向外取出拭子，将与拭子相连的液路导管取下，注意液路导管与拭子液路接头连接的对应关系，换上新的拭子，将带有标识的液路导管接拭子下端的液路接头，拭子与液路导管连接好，将拭子安装到原位置。

@#@@#@执行采样针位置校正步骤6～8步，固定采样针。

@#@@#@";i:

15;s:

6543:

"2014~2015学年高二上学期期末考试制作：

@#@陈强2015.1.26@#@2014-2015学年高二上学期期末考试@#@数学（理）试题@#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间为120分钟.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效.@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，考生务必先将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上.@#@2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号，非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚.@#@3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效.@#@4.保持卷面清洁，不折叠，不破损.@#@第I卷（选择题共60分）@#@一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）@#@1.不等式的解集是@#@A.B.C.D.@#@2.已知等差数列的前5和为，且，则的值为@#@A.12B.13C.14D.15@#@3.若命题“”为真，“”为真，则@#@A.真真B.假假C.真假D.假真@#@4.已知：

@#@，：

@#@则是的@#@A.充分不必要条件B.必要不充分条件@#@C.充要条件D.既不充分也必要条件@#@5.若实数满足，则的最小值为@#@A.1B.C.2D.4@#@6.已知数列满足，且，则@#@A.B.C.D.@#@7.已知，则有@#@A.最大值B.最小值C.最大值1D.最小值1@#@8.在正三棱柱中，若，，则点到平面的距离为@#@A.B.C.D.@#@9.设抛物线的焦点为，直线过且与交于两点，若直线的斜率为，且，则的值可以是@#@A.1B.2C.3D.4@#@10.在棱长为2的正方体中，是底面的中心，分别为的中点，那么异面直线和所成的角的余弦值为@#@A.B.C.D.@#@11.在中，，，则的周长为@#@A.B.@#@C.D.@#@12.设分别为双曲线的左右焦点，直线过且与的右支交于两点，若为直角三角形，且，，成等差数列，则双曲线的离心率为@#@A.B.C.D.@#@第Ⅱ卷（非选择题共90分）@#@二、填空题（本大题有4小题，每小题5分，共20分，把答案填在答卷的相应位置）@#@13.已知命题：

@#@，，若命题是假命题，则实数的取值范围是.@#@14.已知空间三点坐标分别为，，.点在平面内，且，，则点的坐标为.@#@15.在中，已知，，三角形的面积为12，则.@#@16.已知表示不大于的最大整数，则.@#@三、解答题（本大题有6题，共70分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）@#@17.（本小题满分10分）@#@已知关于的不等式@#@

（1）当时，求此不等式的解集.@#@

（2）当时，求此不等式的解集.@#@18.（本小题满分12分）@#@已知动圆过点，且与直线相切.@#@

（1）求动圆圆心的轨迹方程.@#@

（2）过的直线与交于两点，若，求该直线方程.@#@19.（本小题满分12分）@#@在中，角所对的边分别为，已知成等差数列，且@#@

（1）求的值.@#@

（2）设，求的值.@#@20.（本小题满分12分）@#@设数列的前和为，，，.@#@

（1）设，求数列的通项公式.@#@

（2）令，求数列的前项和.@#@21.（本小题满分12分）@#@如图，在底面是菱形的四棱锥中，，，，点在上，且.@#@

（1）证明：

@#@平面.@#@

（2）求二面角的大小.@#@（3）在棱上是否存在一点，使//平面？

@#@证明你的结论.@#@22.（本小题满分12分）@#@已知椭圆的离心率为，为其右焦点，过的直线与交于两点，且关于直线对称@#@

（1）求的值.@#@

（2）求椭圆的方程.@#@（3）过的直线与椭圆交于两点，求面积的最大值（为坐标原点）.@#@2014-2015学年高二上学期期末考试@#@数学（理）参考答案@#@

（2）当时，不等式可化为，即，@#@当时，解集为当时，解集为@#@当时，解集为----------------10分@#@y@#@x@#@A’@#@A@#@F@#@O@#@B@#@C@#@B’@#@由题得，∴-y1=2y2@#@，①，②@#@将①代入②得，，∴@#@∴直线AB的方程为或者---12分@#@法

（二）如图，依题设，则@#@Rt△ABC中@#@，又，故直线AB斜率，根据对称性易知也合题意，故所求直线方程为或者.---12分@#@19.解：

@#@

（1）得@#@由及正弦定理得于是@#@．-----6分@#@

（2）由得，由可得，即，由余弦定理得，，．--------12分@#@法二：

@#@由①知，，---12分@#@20.解：

@#@

（1）依题意，，即，@#@由此得．------------------------------4分@#@因此，所求通项公式为，．①-----------------6分@#@

（2）由①知，，于是，当时，@#@，@#@@#@---12分@#@21.

（1）证明因为底面ABCD是菱形，∠ABC=60°@#@，@#@所以AB=AD=AC=a，在△PAB中，@#@由PA2+AB2=2a2=PB2知PA⊥AB.@#@同理，PA⊥AD，所以PA⊥平面ABCD.------------4分@#@

（2）以A为坐标原点，直线AD、AP分别为y轴、z轴，过A点垂直平面PAD的直线为x轴，建立空间直角坐标系如图.由题设条件，相关各点的坐标分别为@#@所以@#@设分别为平面EAC与DAC的法向量，则@#@，令，得，又由

（1）知，@#@，由题，，@#@即以AC为棱，EAC与DAC为面的二面角的大小为.----8分@#@（3）由

（2）@#@设点F是棱PC上的点，则@#@@#@令得，，@#@即F是PC的中点，@#@又BF平面AEC，所以当F是棱PC的中点时，BF//平面AEC.--------12分@#@22.解：

@#@

（1）由题，又，，----3分@#@

（2）设椭圆：

@#@，，，中点，则@#@①②@#@①②，整理得，，又由

（1）知，，，又与垂直，@#@注意到中点在上，，@#@，方程为：

@#@，即，@#@它与轴的交点为，即又，，@#@椭圆的方程为：

@#@.------------------------7分@#@（3）由条件知直线的斜率存在，设直线为：

@#@，代入@#@，整理得，，@#@设,则，@#@令（由知），得@#@高二数学（理）第9页（共9页）@#@";i:

16;s:

10840:

"真题温州市中考英语试题及答案及答案@#@一、单项填空（本题有10小题,每小题1分,共10分）@#@请从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。

@#@@#@1.---Willyougoto_____school-leavers'@#@partytomorrow?

@#@@#@---Certainly.I'@#@mgoingwithmyparents.@#@A.a@#@B.an@#@C.the@#@D./@#@2.---Whatwasthe_______ofthefootballmatchlastnight?

@#@@#@---ACMilanwonthegame.@#@A.value@#@B.result@#@C.choice@#@D.decision@#@3.Thecheesecake______sogoodthaticantwaittoeatit.@#@A.tastes@#@B.feels@#@C.sounds@#@D.smells@#@4.---Didyoufindthewaytothenewlibrary?

@#@@#@---Sure.Mr.Whitegavemevery______directions.@#@A.clear@#@B.private@#@C.creative@#@D.common@#@5.Bettykeptsilentatfirst_______soonshejoinedtheothergirls,chattingandlaughing.@#@A.so@#@B.but@#@C.or@#@D.because@#@6.Mrs.Smithshowedtheboyshowtobehave________likeagentlemanatthedinnertable.@#@A.happily@#@B.bravely@#@C.politely@#@D.differently@#@7.I'@#@veorderedsomeflowersforgrandmaandtheywillarrive_____twohours.@#@A.in@#@B.after@#@C.over@#@D.for@#@8.---Doyoulikerockmusicorlightmusic?

@#@@#@---_______.IlikeBeijingOpera.@#@A.Either@#@B.None@#@C.Both@#@D.Neither@#@9.---Alice’sroomistidy,isn'@#@tit?

@#@@#@---Yes.Shealways_____hertoysafterplayingwiththem.@#@A.looksfor@#@B.putsaway@#@C.sweepsaway@#@D.paysfor@#@10.John_______sohardonhisprojectthathedidntnoticehismomentertheroom.@#@A.works@#@B.hasworked@#@C.wasworking@#@D.willwork@#@二、完形填空（本题有15小题,每小题1分,共15分）@#@阅读下面短文,掌握大意,然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@ItwasaSundaymorning.Loriwasbusywritinginherbook.MarilynwasdrinkingcoffeeandIwasreadinganewspaper.Suddenly,Lorilookedupandasked.WhyaretheremorepicturesofLisathanthereareof11?

@#@"@#@Lisaisourolderdaughter.@#@Istaredback,notunderstandingthe12.Lorilefttheroom.IlookedatMarilyn,"@#@AretheremorepicturesofLisathanofLori?

@#@"@#@@#@"@#@I'@#@venever13them.Idon'@#@tknow,”repliedMarilyn.@#@"@#@But14wouldLoriasksuchaquestion?

@#@"@#@Iasked.AfterafewminutesofthoughtMarilynsaid,"@#@WhenLisawasborn,youweretakingphotos.Youhardlywent15withoutacamera.WhenLoriwasbornvideosbecame16.Youusedavideocameratorecordnearlyeverythinginourlife.TheremustbehundredsofvideosofLoriinthecomputerthatLorihas17seenordoesn’tremember."@#@@#@Latethatnight,whenwewerealone,Iturnedonthecomputerandfoundthe18aboutLori.@#@“Whatareyougoingtodo?

@#@”Marilynasked.@#@"@#@Herbirthdayiscoming,"@#@Isaid,"@#@Let'@#@smakeanalbumforherasagift.Idon'@#@tknowifthealbumwillanswerherquestion,butatleastshe'@#@llknowthatwe19enoughtofindherananswer."@#@@#@Overthenextfewdays,wesecretly20allthevideos.Wewatchedandselecteduntilwewere21.Marilynhadthemmadeintophotos.Whenthephotoswerereturned,weplacedthemintoanalbum.Whenwelookedatthealbum,allthesweetmemoriescame22.Wehopeditshowedhow23shewastous.@#@OnJune7,whenpassingLorisroomtoleaveforwork.Iopenedthedoorandslippedthealbuminside.Attachedtoitwasabirthdaycardwithanote24whyhermotherandihadputthealbumtogether.@#@Itwasabouteighto'@#@clockwhenmyofficetelephonerang.Ipickedupthereceiver.Atinyvoicespoke,"@#@Iloveyou,Daddy,"@#@shesaidanddisconnected.Iknewour25hadbeenreceived.@#@11.A.himB.herC.meD.them@#@12.A.questionB.bookCnewspaperD.answer@#@13.A.seenB.countedC.takenD.bought@#@14.A.whereB.howC.whenD.why@#@15.A.anywhereB.everywhereC.somewhereD.nowhere@#@16.A.popularB.effectiveC.expensiveD.obvious@#@17.A.everB.neverC.alreadyD.just@#@18.A.emailsB.picturesC.newsD.videos@#@19.A.respectB.benefitC.careD.regret@#@20.A.tookupB.pointedoutC.wentthroughD.handedin@#@21.A.relaxedB.satisfiedC.activeD.lucky@#@22.A.backB.downC.offD.on@#@23.A.kindB.helpfulC.proudD.important@#@24.A.discussingB.comparingC.explainingD.importing@#@25.A.messageB.prizeC.memoryD.view@#@三、阅读理解（本题有15小题。

@#@第26-28小题,每小题1分;@#@第29-39小题,每小题2分;@#@第40小题5分。

@#@共30分）@#@阅读下面短文:

@#@客观题请从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项;@#@主观题请在答题纸规定区域作答。

@#@@#@A@#@Oatsarehealthyfood.Manyfamilieshavethemforbreakfast.ThefollowingistheinstructionsofGoldenOatsfromAmerica.@#@26.Tomakethreeservingsofoats,weneedonecupofGoldenOatsand______cupsofwater.@#@A.two@#@B.three@#@C.five@#@D.six@#@27.BothOatmealCookiesandOatmealAppleCrispneed_____.@#@A.milk@#@B.eggs@#@C.salt@#@D.butter@#@28.Accordingtotheinstructions,wemust______.@#@A.cooktheoatsbeforeaddingwater@#@B.cooktheoatsforatleast4minutes@#@C.choosethemicrowavetocooktheoats@#@D.addfruitstotheoatswhencookingthem@#@B@#@Bath,97mileswestofLondon,isthelargestcityinSomerset,England.ItbecameaWorldHeritageSitein1987.@#@ThecitygotitsnamefromtheRomanBaths,whichwasaplaceforpublicbathinginRomanBritain.Thewaterthereisnaturallyheatedundertheground.Todayvisitorsarenolongerallowedtoenterthewater.However,theexhibitionstherewilltellyouthehistoryoftheRomanBaths.YoucanseemanyancientRomanobjects,includingthecoinsthatwerethrownintothewatertoshowrespecttothegoddess.@#@Lookingoverthecity,youwillseemanyoldbuildingsinthecolorofhoney.Amongthem,theRoyalCrescentandtheCircusarethemostfamous.TheRoyalCrescentisarowof30housesintheshapeofcrescent.TheCircusisabout200meterstotheeastoftheRoyalCrescent.Itisahugecircleformedwithlargetownhouses.Itisdividedintothreepartsofthesamelengthbythreeentranceswithalawninthecenter.WhenvisitingBath,youcan’tmissthesetwosites.@#@Themuseumsinthecityarealsopopular.Youcangoandappreciatewesternpaintings.IfyouareinterestedintheEnglishwriterJaneAusten,youcangotoJaneAustenCentertoknowmoreaboutherlifewithherfatherinBath,IfyoucomeinOctober,youcaneventakepartinthebathfilmFestival.@#@29.Thepassageismainlyaboutthe____inBath.@#@A.writers@#@B.paintings@#@C.festivals@#@D.buildings@#@30.Accordingtothepassage,whatcanvisitorsdointheRomanBaths?

@#@@#@A.Takeabath.@#@B.Playinthewater.@#@C.Enjoyancientcoins.@#@D.BuyancientRomanobjects.@#@31.WhichofthefollowingiscorrectabouttheRoyalCrescentandtheCircus?

@#@@#@32.Bathisacity______.@#@A.whereJaneAustenoncelived@#@B.thatgotitsnamefromtheheatedwater@#@C.whereafilmfestivalisheldallyearround@#@D.thathasbeenaWorldHeritageSitefor2lyears@#@C@#@Diabetesiscausedbyagroupofmetabolicdisordersinwhichtherearehighbloodsugarlevelsoveralongperiodoftime.Therearethreemaintypesofdiabetes:

@#@@#@●Type1Diabetesresultsfromthebodynothavingenoughinsulin.@#@●Type2Diabetesmainlyhappenstothosewhodonothaveenoughphysicalexercise,eattoomuchunhealthyfoodandgettooheavy.@#@●GestationalDiabetesisthethirdmainform.Itappearswhenawomanishavingababy.Shewillprobablygetwellagainafterthebirthofthebaby.@#@Diabetescanbringseriousproblems.Peoplewithdiabetes,especiallytheType1,willeasilygetthirstyandhungry,andquicklyloseweight.Ifitisnottreated,itwilldeveloprapidly（weeksormonths）,andcausemanylong-termcomplications.Allthecomplicationsrelatetodamagetobloodvessels.Forexample,damagetotheeyes.Itiscausedbydamagetothebloodvesselsintheeyes,andresultsingradualvisionlossandblindness.Thecomplicationswillgreatlyincreasetheriskofdiabetes,bywhichabout75%ofthedeathsarecaused.@#@AccordingtoareportfromtheWHO（WorldHealthOrganization）in2015,about415millionpeoplehavediabetesworldwide,whichmeans8.3%oftheadultsintheworldhavediabetes.Ofallthecases,85%to90%areType2Diabetes.Thatistosay,mostcasesofdiabetesresultfromtheunhealthylifestyle.Diabetesdoublesaperson'@#@sriskofearlydeath.From2012to2015,about1.5to5milliondeathseachyearresultedfromthisdisease.Theglobaleconomiccostofdiabetesin2014wasaround612billionUSD.@#@Ahealthylifestylecanhelppreventdiabetes.Doingalotofphysicalactivitiesandhavingahealthydietwillhelphavenormalbodyweight.Higherlevelsofphysicalactivity（morethan90minutesperday）canreducetheriskofdiabetesby28%.Healthydietincludesfoodsrichinwholegrainsandfiber,foodswithgoodfatsfromnuts,vegetableoilsandfish,littlesugar,andlessredmeat.@#@33.Diabetesis______.@#@A.aseriousdisease@#@B.adamagetobloodvessels@#@C.anunhealthylifestyle@#@D.anunusualbloodsugarlevels@#@34.Accordingtothepassage,whatproblemcandiabetescause?

@#@@#@A.apersongetstooheavy.@#@B.Apersondoesn’twanttoeat.@#@C.Apersonbecomesblind.@#@D.Awomanwillnothaveababy.@#@35.TheWHOreport（2015）tellsusthatintheworld______.@#@A.8.3%ofthepeoplehavediabetes@#@B.85%to90%oftheadultshaveType2Diabetes@#@C.about1.5to5millionpeoplediedofdiabeteseveryyear@#@D.theeconomiccostofdiabeteswasabout612billionUSDin2014@#@36.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?

@#@@#@A.AReportonHealth@#@B.DiabetesandItsCause@#@C.HowtoPreventDiabetes@#@D.Diabetes:

@#@HarmandPrevention@#@D@#@OnMay17,2009,accordingtotheplan,MikeGoodandIwouldtakeaspacewalktotheHubbleSpaceTelescopetorepairaninstrument.Thepowersupplyonthisinstrumenthadfailed,soitcouldnolongerbeused.IwouldbethepersondoingtherepairandMikemyassistant.@#@Workinginspaceismoredifficultthanyoucanimagine.Asthereisnogravity,youcan'@#@tstandandanyslightpushcanresultintragedy-youcanbepushedintospace,neverbeback.@#@Wegottothetelescope.Beforewecouldreplacethepowersupply,wewouldhavetoremovefr";i:

17;s:

7589:

"面试个人简历表@#@面试个人简历表@#@姓名@#@性别@#@出身年月@#@照@#@片@#@身份证@#@号码@#@民族@#@政治面貌@#@婚姻@#@状况@#@健康@#@状况@#@身高@#@现户口@#@所在地@#@所学@#@专业@#@学历@#@最后毕@#@业学校@#@毕业@#@时间@#@技术@#@职称@#@现工作@#@单位@#@参加工@#@作时间@#@现从事@#@专业@#@主@#@要@#@简@#@历@#@起止年月@#@在何单位（学校）@#@任何职务@#@业务@#@专长@#@及@#@工作@#@成果@#@通讯地址@#@邮政编码@#@联系电话@#@Email地址@#@个人简历@#@学院@#@照@#@片@#@专业@#@姓名@#@性别@#@民族@#@出生年月@#@籍贯@#@身高@#@学历@#@政治面貌@#@就业意向@#@兴趣爱好@#@个人说明@#@家庭地址@#@住宿地址@#@联系电话@#@手机@#@任职情况@#@本@#@人@#@简@#@历@#@时间@#@学校@#@任职@#@奖@#@惩@#@情@#@况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@照片@#@籍贯@#@民族@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@健康状况@#@体重@#@身高@#@电子邮件@#@英语水平@#@计算机水平@#@电话@#@教育状况@#@时间@#@学校@#@系别@#@专业@#@层次@#@工作经历@#@时间@#@单位@#@职务@#@工作内容@#@自我评价@#@修程@#@主课@#@辅修@#@课程@#@个人简历@#@个人简历@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@籍贯@#@民族@#@身体状况@#@政治面貌@#@身高@#@外语程度@#@所在学院@#@学历@#@曾任职务@#@所学专业@#@特长@#@毕业时间@#@联系电话@#@家庭住址@#@邮政编码@#@个人网站@#@E-mail@#@主修课程@#@个人简历@#@熟悉软件@#@个人特点@#@应聘岗位及个人特长和能力@#@社会实践@#@经历@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

@#@希望我能为咱们公司贡献自己的力量!

@#@@#@个人简历表@#@姓名@#@性别@#@出身年月@#@照@#@片@#@身份证@#@号码@#@民族@#@政治面貌@#@婚姻@#@状况@#@健康@#@状况@#@身高@#@现户口@#@所在地@#@所学@#@专业@#@学历@#@最后毕@#@业学校@#@毕业@#@时间@#@技术@#@职称@#@现工作@#@单位@#@参加工@#@作时间@#@现从事@#@专业@#@主@#@要@#@简@#@历@#@起止年月@#@在何单位（学校）@#@任何职务@#@业务@#@专长@#@及@#@工作@#@成果@#@通讯地址@#@邮政编码@#@联系电话@#@Email地址@#@个人简历@#@学院@#@照@#@片@#@专业@#@姓名@#@性别@#@民族@#@出生年月@#@籍贯@#@身高@#@学历@#@政治面貌@#@就业意向@#@兴趣爱好@#@个人说明@#@家庭地址@#@住宿地址@#@联系电话@#@手机@#@任职情况@#@本@#@人@#@简@#@历@#@时间@#@学校@#@任职@#@奖@#@惩@#@情@#@况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@照片@#@籍贯@#@民族@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@健康状况@#@体重@#@身高@#@电子邮件@#@英语水平@#@计算机水平@#@电话@#@教育状况@#@时间@#@学校@#@系别@#@专业@#@层次@#@工作经历@#@时间@#@单位@#@职务@#@工作内容@#@自我评价@#@修程@#@主课@#@辅修@#@课程@#@个人简历@#@个人简历@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@籍贯@#@民族@#@身体状况@#@政治面貌@#@身高@#@外语程度@#@所在学院@#@学历@#@曾任职务@#@所学专业@#@特长@#@毕业时间@#@联系电话@#@家庭住址@#@邮政编码@#@个人网站@#@E-mail@#@主修课程@#@个人简历@#@熟悉软件@#@个人特点@#@应聘岗位及个人特长和能力@#@社会实践@#@经历@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

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@#@希望我能为咱们公司贡献自己的力量!

@#@@#@求职信@#@尊敬的贵公司领导：

@#@@#@你好！

@#@@#@非常感谢你能在百忙之中翻阅我的自求职信，但愿能给你带来一份惊喜！

@#@我是XXX大学XXX系XXXX专业的毕业生，我叫XXX，现年XXX岁。

@#@在20XX年XX月即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途之际，我以满腔的热情和百倍的信心诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为实现人生自我，学以致用，更为贵公司事业更上一层楼奉上一分绵薄之力。

@#@@#@当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活以及学生会等工作经历正提供了这一契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。

@#@最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。

@#@为了使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活正提供了这一契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。

@#@最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。

@#@为了使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会。

@#@几年的学习中，我认真学习了《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XX》、《XXX》等相关课程并取得优异成绩。

@#@@#@过去只能记载历史，应该好好把握的是未来。

@#@在以后的日子里，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。

@#@在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。

@#@如蒙不弃，我愿贵公司共创美好未来。

@#@给我一个机会，相信您不会后悔。

@#@@#@良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。

@#@@#@谨祝！

@#@@#@贵单位事业蒸蒸日上！

@#@@#@求职人:

@#@XXX@#@2013年X月X日@#@";i:

18;s:

5453:

"必修五综合测试

（二）@#@一、选择题@#@1．已知为等比数列的前项和，，，则公比@#@A．3 B．4 C．5 　D．6@#@2．在△ABC中，若，则@#@A． B． C． D．@#@3．在中，，则此三角形解的情况是@#@A．一解B．两解 C．一解或两解 D．无解@#@4．关于x的不等式ax+b＞0的解集是{x∣x＞2}，则关于x的不等式＞0的解集为@#@A．{x∣-2＜x＜-1或x＞3} B．{x∣-3＜x＜-2或x＞1}@#@C．{x∣-1＜x＜2或x＞3} D．{x∣x＜-1或2＜x＜3}@#@5．若不等式的解集则a－b值是@#@A．－10B．－14　　C．10 D．14@#@6．设数列的前项和，@#@A．124 B．120 　 　C．128 D．121@#@7．已知且，则的最小值为@#@A．18 B．19 C．20 D．21@#@8．两个等差数列和，其前项和分别为，且则等于@#@A．B． C．D．@#@9．在R上定义运算：

@#@，若不等式对任意实数成立，则的取值范围为@#@A． B． C．D．@#@10．在△ABC中，角A，B，C的对边分别是，若，，则A=@#@A． B． C． D．@#@11．为测量某塔AB的高度，在一幢与塔AB相距20m的楼顶处测得塔顶A的仰角为，测得塔基B的俯角为，那么塔AB的高度是@#@A．m B．m C．m D．m@#@12．锐角中，，则下列叙述正确的是@#@①，②，③，④@#@A．①② B．①②③ C．③④ D．①④@#@二、填空题：

@#@@#@13．已知实数x、y满足约束条件，则的最小值为______．@#@14．设．利用课本中推导等差数列前n项和的公式的方法，可求得@#@的值为_____________．@#@15．若不等式对任意实数x，y都成立，则实数a的取值范围是_______________．@#@16．一船向正北航行，看见正西方向有相距10海里的两个灯塔恰好与它在一条直线上，继续航行半小时后，看见一灯塔在船的南偏西60°@#@方向，另一灯塔在船的南偏西75°@#@方向，则这只船的速度是每小时________．@#@三、解答题：

@#@@#@17．已知数列满足，，，@#@（Ⅰ）令，证明：

@#@是等比数列；@#@@#@（Ⅱ）求数列的通项．@#@18．在中，角对边的边长分别是，已知．@#@（Ⅰ）若的面积等于，求；@#@@#@（Ⅱ）若，求的面积．@#@19．数列满足．@#@（Ⅰ）求证：

@#@是等差数列；@#@@#@（Ⅱ）若，求的取值范围．@#@20．某企业生产A，B两种产品，生产每一吨产品所需的劳动力、煤和电耗如下表：

@#@@#@产品品种@#@劳动力（个）@#@煤（吨）@#@电（千瓦）@#@A产品@#@3@#@9@#@4@#@B产品@#@10@#@4@#@5@#@已知生产每吨A产品的利润是7万元，生产每吨B产品的利润是12万元，现因条件限制，该企业仅有劳动力300个，煤360吨，并且供电局只能供电200千瓦，试问该企业如何安排生产，才能获得最大利润？

@#@@#@21．在锐角△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，且@#@（Ⅰ）求角A；@#@@#@（Ⅱ）若a=2，求△ABC面积S的最大值．@#@22．已知是等差数列，前项和是，且，．@#@（Ⅰ）求数列的通项公式；@#@@#@（Ⅱ）令，求数列的前项和；@#@@#@（Ⅲ）令，求数列的前项和．@#@必修五综合测试

（二）参考答案@#@一、选择题@#@BCBCA DADDA AB 13．；@#@ 14．；@#@ 15．；@#@ 16．10海里@#@解析：

@#@如图，依题意有∠BAC＝60°@#@，∠BAD＝75°@#@，所以∠CAD＝∠CDA＝15°@#@，从而CD＝CA＝10，在Rt△ABC中，可得AB＝5，于是这只船的速度是＝10（海里/小时）．@#@答案：

@#@10海里@#@三、解答题：

@#@@#@17．（Ⅰ）证明：

@#@因为，所以，即，，所以是以为首项，为公比的等比数列．6分@#@（Ⅱ）解：

@#@由（Ⅰ）可知，@#@所以时，@#@适合上式，所以（）．12分@#@18．解：

@#@（Ⅰ）的面积等于，，由余弦定理得，两式联立可得．5分@#@（Ⅱ），又，化简可得，由正弦定理得，由余弦定理，上述两式联立可得，@#@由三角形面积公式．12分@#@19．解：

@#@（Ⅰ）由可得：

@#@所以数列是等差数列，首项，公差．@#@∴．@#@∴．@#@（Ⅱ）∵，@#@∴@#@∴解得，解得的取值范围．@#@20．解：

@#@设生产A，B两种产品分别为x吨，y吨，利润为z万元，依题意，得目标函数为z＝7x＋12y.@#@作出可行域，如图阴影所示．@#@当直线7x＋12y＝0向右上方平行移动时，经过M（20,24）时z取最大值．@#@∴该企业生产A，B两种产品分别为20吨和24吨时，才能获得最大利润．@#@21.解：

@#@（Ⅰ）由已知得@#@又在锐角△ABC中，所以A=60°@#@．@#@（Ⅱ）因为a=2，A=60°@#@所以．@#@由．@#@又．@#@所以△ABC面积S的最大值等于．@#@22．解：

@#@（Ⅰ）即解得，所以，．@#@（Ⅱ）bn=an·@#@2n=n·@#@2n．@#@Tn=1·@#@2+2·@#@22+3·@#@23+…+n·@#@2n．@#@2Tn=l·@#@22+2·@#@23+·@#@·@#@·@#@+（n-1）·@#@2n+n·@#@2n+1．@#@∴-Tn=1·@#@2+22+23+…+2n-n·@#@2n+1=．@#@∴Tn=（n-1）·@#@2n+1+2．@#@（Ⅲ）Cn=+++…+=[1-+-+-+…+-]@#@=（1+--）=．@#@必修五综合测试

（二）第6页共6页@#@";i:

19;s:

2487:

"用Nero刻录ISO文件的过程步骤详解@#@　　用Nero刻录ISO文件的过程步骤详解@#@　　刻录ISO文件的软件其实很多以Nero（德国公司出品的专业光盘烧录软件）刻录CD系统盘为例子@#@　　这里讲的是用Nero刻录一般的ISO光盘镜像文件@#@　　ISO光盘镜像还有超刻录方法（指要刻录的文件大于700M或小于870M；@#@一般的CD光盘最大的也就是870M左右）@#@　　那么如何使用NeroBurningROM来刻录ISO映像文件呢？

@#@@#@　　第一步：

@#@首先准备好你的ISO文件放在你知道的地方，打开NeroBurningROM，关掉弹出的图１界面保留图２界面如：

@#@@#@　　图１@#@　　@#@@#@　　图２@#@　　@#@@#@　　第二步：

@#@在保留的图２界面中，点击刻录器在打开的菜单中点击选择刻录器看新开的窗口中看刻录器是否选择正确（ImageRecorder是虚拟刻录机选项不要选择，选择你自己的刻录机后点击确定）如：

@#@@#@　　图３@#@　　@#@@#@　　图４@#@　　@#@@#@　　第三步：

@#@确定后程序又回到了我们第一步保留的界面再次点击刻录器在打开的菜单中点击刻录映像文件找到你ISO放的位置选中并双击ISO或选中再点击打开这时候在弹出的新界面中将操作项中的四个小框全打勾（为了刻录的成功率，少损坏光盘），注意：

@#@写入速度－－应选２４X以下（包括２４X）有时间的话可以选８X（为了刻录的盘好用）；@#@写入方式－－选光盘一次刻录，都选好了然后点击刻录[A]如：

@#@@#@　　图５@#@　　@#@@#@　　图６@#@　　@#@@#@　　图７@#@　　@#@@#@　　第四步：

@#@在新弹出的界面中选择校验写入数据项；@#@刻录时最好不要进行其它计算机程序操作（使用刻录光驱来刻写光盘消耗的系统资源很大，如果这时我们再运行其他的程序，就有可能会造成数据传输不顺畅，严重的话就有可能导致系统繁忙，响应迟钝或者死机所以，我们在刻录的过程中，尽量不要执行另外的程序，例如关闭屏幕保护程序定时警报程序计划任务自动拨号自动访问程序以及其他可能会被触发运行的程序）如：

@#@@#@　　图８@#@　　@#@@#@　　第五步：

@#@漫长的等待后ISO映像文件便刻录成功（光驱会自动弹出刻录好的光盘并有音乐和文字提示）如：

@#@@#@　　图９@#@　　@#@";i:

20;s:

25855:

"政治福建省永春县第一中学学年高二下学期期初考试试题@#@福建省永春县第一中学2017-2018学年@#@高二下学期期初考试试题@#@一、选择题@#@1．阴阳学说源自中国古代人民的自然观。

@#@古时的人们从生活中观察到各种对立的自然现象，如天地、日月、昼夜、寒暑、男女等，并归纳出“阴阳”的概念。

@#@由此，中医学发展出以人体阴阳虚盛为判断疾病与治疗方向的指标。

@#@人体不同的部位、组织，以至不同的生理活动，都可划分为阴阳两类。

@#@中医阴阳学说@#@①把物质归结为物质具体形态，本质上是错误的@#@②将朴素唯物主义与朴素辩证法进行了初步结合@#@③认为世界是物质的，坚持了唯物主义根本方向@#@④实现了科学基础上的唯物主义与辩证法的统一@#@A.①③B.①④C.②④D.②③@#@2.“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。

@#@必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。

@#@”这一论断的唯物论依据是@#@①自然界是客观的，有其固有的运动变化规律@#@②世界是一个普遍联系的有机整体@#@③我们要在尊重和保护自然的前提下征服自然@#@④正确意识能够促进客观事物发展@#@A.①③B.②④C.①②D.①④@#@3.明确方位才能找准方向，把握大势才能蠃得未来。

@#@“中特色社会主义进人了新时代”,十九大对我国发展所处历史方位作出新的重大政洽论断，为制定党和国家大政方针提供了理论依据，进一步指明了党和国家事业的前进方向。

@#@这表明@#@①运动是有规律的，规律可以认识和利用②物质决定意识，要实事求是，与时俱进@#@③要改变规律就必须先尊重并服从于规律④发挥主观能动性是认识和利用规律的前提@#@A.①②B.③④C.②③D.①④@#@4.15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；@#@22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。

@#@作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念:

@#@要为人民做实事!

@#@这证明@#@A.意识是物质世界长期发展的产物B.现实中存在着独立的精神世界@#@C.意识是人脑对客观存在的主观映象D.意识是劳动的产物社会的产物@#@5.围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的课题、我们党进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。

@#@这告诉我们@#@A.追求真理是一个永无止境的实践过程@#@B.认识是从认识到实践再到认识的过程@#@C.真理在发展中不断被推翻,不断被超越@#@D.真理是客观与主观具体的历史的统@#@6.“到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，是我们的庄严承诺。

@#@一诺千金。

@#@到2020年只有3年的时间，全社会要行动起来，尽锐出战，精准施策，不断夺取新胜利。

@#@”这一论述表明@#@①承诺决定行动，决心改变一切@#@②实践可以把梦想转化为现实@#@③承诺指引行动，行动成就伟业@#@④社会实践是人类最基本的活动@#@A.②③B.①④C.①③D.②④@#@7.与漫画《精准扶贫》蕴含哲理一致的诗句是@#@①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟@#@③梅须逊雪分白，雪却输梅一段香④无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来@#@A.①②B.②④C.①③D.③④@#@8.现阶段深化农村土地制度改革，顺应农民保留土地承包权、流转土地经营权的意愿，将土地承包经营权分为承包权和经营权，实行所有权、承包权、经营权分置并行，着力推进农业现代化。

@#@实行“三权分置”@#@①符合生产关系适合生产力状况规律②符合经济基础适合上层建筑状况规律@#@③是社会主义制度的自我完善和发展④是新时代解决对抗性矛盾的最佳方式@#@A.①②B.②④C.①③D.③④@#@9.“莎士比亚征服了全世界，他的胜利比拿破仑们和恺撒们的胜利更为巩固。

@#@每天每天，像涨潮时的海浪一样，增加着他的新的臣民—这些人流的波涛一天一天地愈来愈宽广了。

@#@”屠格涅夫的这段话表明@#@A.文化在交流的过程中传播B.文化是一种强大的精神力量@#@C.文化促进了社会向前发展D.文化是综合国力竞争的因素@#@10.撞响和平钟，放飞和平鸽，诵读和平宣言，宣示坚定立场。

@#@2017年12月13日，南京大屠杀死难者的第四个国家公祭日，凄厉的防空警报声响彻南京城，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。

@#@举行公祭仪式是基于@#@①祭祀文化是一种优秀传统文化②文化对人的影响来自文化环境和活动@#@③文化对人的价值观产生深远持久的影响④文化是人类社会特有的现象@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@11.记笔记有助于提高学习效率。

@#@右图为高二某同学的笔记本，“记录区”用来在上课时快速记录，“整理区”用来课后归纳重点、补充疑问，“提示区”用来写下整个笔记的提纲或延伸说明。

@#@原始的记录→逻辑的整理→关键的提示，这一方法体现的哲理主要是@#@A.系统与要素的关系B.运动与静止的关系@#@C.量变与质变的关系D.必然与偶然的关系@#@12.科学家具有天生好奇的品质，这种优秀的品质有助于他们@#@①透过现象认识事物的本质②发现消除矛盾的独特方法@#@③创造事物之间的本质联系④认识和利用事物的内在联系@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@13.台湾画师相传的画龙口诀，相当有趣：

@#@“一画鹿角二虾目，三画狗鼻四牛嘴，五画狮鬃六鱼鳞，七画蛇身八火炎，九画鸡脚画龙罢。

@#@”只有各部分全部画完，“龙”才会生动完整地呈现在我们面前，这反映了@#@A.部分功能之和等于整体功能@#@B.部分功能对于整体功能具有重要意义@#@C.关键部分的功能制约着整体功能@#@D.整体功能与部分功能没有差别@#@14.“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。

@#@但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。

@#@我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限”。

@#@恩格斯这个论断的根据是@#@①实践促进人的感觉能力的进化与发展@#@②实践促进感知事物的技术手段的发展@#@③实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高@#@④实践促进人类直觉事物本质能力的提高@#@A.①②B.③④C.②③D.②④@#@15.2022年北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，汉字“冬”演化而来的形象上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。

@#@中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。

@#@会徽图案的设计是@#@A.以想象为基础，合理科学创新@#@B.以先进理念为基础的合理想象@#@C.以理论为指导，合理科学想象@#@D.立足已知事实，合理科学想象@#@16.“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是：

@#@南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一个蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。

@#@“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴含着深刻的哲学内涵。

@#@它揭示了@#@①世界上万事万物无不处于相互影响，相互制约的关系之中@#@②世界上重大事件的发生原因过于复杂，是人类无法预测的@#@③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果@#@④某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响@#@A.①④B.①②C.②③D.③④@#@17.“兵者，诡道也。

@#@故能而示之不能。

@#@用而示之不用，近而示之远，远而示之近……”《孙子兵法》这段话启示我们要@#@A.按客观规律办事B.透过现象看本质@#@C.准备走曲折的路D.坚持从实际出发@#@18．教育部发布《关于2017年高考考试大纲修订内容通知》，修订了高考各科考试大纲，其中多个考试科目将加重中华传统文化考核的比重一时成为热议，有人认为通过高考的风向标，可以倒逼中小学加强传统文化教育，让孩子更主动接触、了解、学习传统文化。

@#@这一观点的合理性在于@#@①教育是一种直接的文化传播媒介@#@②传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带@#@③教育是人类特有的传承文化的能动性活动@#@④人们接受文化的影响是消极被动的@#@A.②③B.①④C.①②D.③④@#@19．福州三坊七巷是拥有独特深厚文化底蕴的历史文化街区。

@#@三坊七巷需要被开发，否则就容易被破坏，容易覆盖上厚厚的历史尘埃。

@#@但需要有文化的开发、有继承的开发，没有文化的开发、没有继承的开发，就是糟蹋。

@#@这一观点体现了@#@A.传统文化要遵循先保护后开发的原则@#@B.对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”@#@C.文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承@#@D.传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性@#@20．“诺奖落京东，青蒿素名。

@#@良药治疟救苍生。

@#@百般艰辛实验难，医典启明。

@#@协作会战兴，递补相竞。

@#@古方须赖科技成。

@#@埋头干事何顾它，呦呦晚鸣！

@#@”这首《浪淘沙•诺奖》生动描绘了屠呦呦经过艰苦探索，使传统中医药焕发出无限青春的过程。

@#@这说明@#@①科学技术的进步是推动文化发展的关键因素@#@②文化创新要继承传统，推陈出新@#@③社会实践是文化创新的根本途径@#@④文化创新要面向世界，博采众长@#@A.①②B.③④C.②③D.①③@#@21．在全球文化交流日益频繁的背景下，我们要主动吸收异域文化的积极成分，但也绝不能失掉民族固有的文化血脉，丧失自己的主体性。

@#@材料表明@#@①文化创新可以推动社会实践的发展@#@②学习外来文化要坚持以我为主、为我所用@#@③异域文化日渐成为我国文化发展的重要根基@#@④文化发展要反对“封闭主义”和“民族虚无主义”@#@A.①②B.②④C.②③D.①④@#@22.2017年11月，S省人大常委会制定了《关于建立预算审查前听取人大代表和社会各界意见建议的机制的意见》，要求在省人民代表大会审查批准预算前，要通过各种途径就预算编制及审查工作广泛征求省人大代表和社会各界的意见建议。

@#@这一机制的建立@#@①保障了人大代表的审议权，能调动其履职积极性@#@②有利于反映民意集中民智，使预算更加科学合理@#@③能够进一步提高省人大相关部门预算编制的水平@#@④将人大监督与社会监督结合，能促进预算规范化@#@A．④②B．①③C．②④D．③④@#@23.2017年9月，以“深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来”为主题的金砖五国领导人第九次会晤在厦门举行。

@#@这次会晤为互利共赢、建设性合作提供了有力平台，助力各国在全球化面临新挑战的形势下和平、安全、稳定的发展。

@#@这表明金砖五国@#@①存在着广泛的共同利益②深刻影响着全球的治理体系@#@③始终坚持和平发展道路④致力于发展中国家优先发展@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@24.我国棚户区改造是重大的民生工程和发展工程截至2017年10月，全国棚户区改造已累计使8000多万住房困难群众“出棚进楼”，相当于整整一个欧洲大国的人口数量。

@#@世界银行低收入住区研究顾问因此感叹，中国推进的棚户区改造体现了“对贫困人群住房、收入和利益的保障”。

@#@从中我们可以感受到@#@①我国人民当家作主的权利具有物质保障 @#@ @#@@#@②人民民主专政的优越性得到进一步体现@#@③我国公民真实地享有政治自由 @#@ @#@@#@④我国贫困人群的政治经济权利进一步提高@#@A.①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.①③ @#@ @#@ @#@C.②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.③④@#@25.习近平总书记在十九大报告中强调：

@#@“要全面贯彻党的民族政策，巩固和发展爱国统一战线,深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。

@#@”这说明@#@①民族区域自治地方自主管理本地区内部事务@#@②民族团结是民族区域自治制度的前提@#@③中华民族伟大复兴离不开少数民族地区繁荣发展@#@④搞好民族间团结是我国解决民族问题的重要措施@#@ @#@A.①② @#@ @#@ @#@ @#@B.①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.②③ @#@ @#@ @#@ @#@D.③④@#@26.2017年10月，党的十九大强调全面从严治党，勇于自我革命。

@#@从严治党，要求加强和规范党内生活，加强党内监督，严明党的纪律，始终保持党同人民群众的血肉联系。

@#@做好这项工作有利于@#@①加强对权力运行的制约和监督，提高党的执政能力@#@②坚持依法执政，履行党的管理服务职能@#@③加强党性修养，坚定党员干部的理想信念@#@④确立党的执政地位，始终保持党的先锋队性质@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@27.十九大明确提出健全党和国家监督体系。

@#@我国已在北京市、山西省、浙江省开展国家监察体制改革试点，由省（市）人民代表大会产生省（市）监察委员会，作为行使国家监察职能的专责机关。

@#@下列对此认识正确的是@#@①监察委员会与同级政府在法律地位上是平等的@#@②设立监察委员会旨在强化行政系统的内部监督@#@③此举有助于建立集中统一、权威高效的监察体系@#@④作为法律监督机关，监察委员会能监督所有公职人员@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@28.为打造“阳光村财”,某村村委会每月召集民主理财小组成员对本村财务支出逐项审核,有效地堵塞了村级财务管理上的漏洞,解决了以前存在的“口头账”“糊涂账”问题。

@#@这一做法@#@①提高了基层政府工作的透明度　②保证了公民行使质询权和监督权　@#@③完善了村务公开民主管理制度　④提高了村民参与政治生活的能力@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@29.某同学在撰写哲学小论文时，引用了恩格斯：

@#@《路德维希-费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中的一句话：

@#@在远古时代，人们还完全不知道自己身体的构造，并且受梦中景象的影响，于是就产生一种观念：

@#@他们的思维和感觉不是他们身体的活动，而是一种独特的、寓于这个身体之中而在人死亡时就离开身体的灵魂的活动。

@#@从这个时候起，人们就不得不思考这种灵魂对外部世界的关系。

@#@你认为某同学所要论证的问题最有可能是@#@A．辩证法和形而上学的对立@#@B．哲学是社会变革的先导@#@C．哲学与时代精神@#@D．哲学基本问题@#@30.灰度思维——在黑白之间寻求平衡,不是“非白即黑”的两极思维,也不是“白加黑”的并存思维,而是“白黑融合”的和合思维。

@#@灰度思维的方法论意义在于@#@①坚持“两分法”,用全面和发展的眼光看问题@#@②把握矛盾的斗争性,不能肯定一切和否定一切@#@③要善于在对立中把握统一,在统一中把握对立@#@④是与非没有明确的界限,学会妥协是一门艺术@#@A.①②B.②④C.①③D.③④@#@二、非选择题@#@31.阅读材料，回答问题。

@#@@#@中国网络文化随着网络普及取得了飞速的发展。

@#@统计数据显示中国目前的网络视频、音乐、文学、游戏等用户规模达4.81亿，极大的促进了经济的发展。

@#@与此同时，网络文化领域发展中也出现了一些非法黄色网址、暴力网络游戏、网络侵权盗版等问题，引发了一系列社会矛盾。

@#@为此有人提出，在“互联网+”时代必须着力扶持优秀文化产品创作生产，加强文化人才培养，繁荣发展文学艺术、新闻出版、广播影视事业，推出更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作，抑制网络文化的发展，从而减少网络文化发展对社会的负面影响。

@#@@#@结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”相关知识，分析如何看待网络文化的发展对经济社会的影响。

@#@（10分）@#@32.阅读故事，回答问题。

@#@@#@一碗米的价值@#@有这样一个故事：

@#@徒弟问师傅，一碗米有多少钱的价值？

@#@师傅说，这太难说了，看在谁手里。

@#@要是在一个家庭主妇手里。

@#@她加点水蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。

@#@要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆：

@#@用粽叶包成粽子：

@#@就是四五块钱的价值。

@#@要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造成一瓶酒，有可能是一二十块钱的价值。

@#@所以一碗米到底有多少价值，要因人而异。

@#@其实，我们每一个人最初的价值都是“一碗米”。

@#@随着时间的推移，人和人的价值拉开了差距。

@#@发展的不同结果，在很大程度上取决于每个人对“一碗米”的加工程度。

@#@要提升个人的价值，就要善于加工自己，善于开发自己的价值空间。

@#@让自己成为社会所需要的那“一碗米”。

@#@@#@请运用《生活与哲学》知识谈谈，怎样开发自己的“一碗米”，提升自己的价值？

@#@（6分）@#@33.一些专家认为，过去城镇化过程中一些地方破坏文物、损坏传统建筑，造成大批传统村落消失，而许多新村片面追求花园、格调和洋气。

@#@如今稳步推进城镇化，要利用地理优势、生态优势，园地制宜，利用当地的自然禀赋，顺势而为，不应当是“千镇一面”不能忽视传统文化传承和田园特色保持，让城镇化和文化多样性协调发展，切忌“贪大求洋”。

@#@要把生态文明理念全面融入城镇化型城镇化道路。

@#@@#@运用“文化的继承与发展”的知识，结合材料谈谈在城镇化建设过程中应该全过程，走集约、智能、绿色、低碳的新路注意哪些问题.（8分）@#@34．阅读材料，完成下列要求。

@#@@#@2017年5月14日至15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。

@#@“一带一路”提出三年多来，从倡议到建设、从构想到落地，惠泽各国民众，汇聚世界目光，已经成为深刻影响人类文明进程的重要事件。

@#@“一带一路”是经济贸易与文化发展的双核战略。

@#@无论是“丝绸之路经济带”，还是“21世纪海上丝绸之路”，都蕴含着以经济合作为基础，以人文交流为支撑，以开放包容为理念的重要内容。

@#@各国间关系的发展既需要经贸合作的“硬”支撑，也需要文化交流的“软”助力。

@#@“一带一路”建设过程中，如何开展不同文化的对话与沟通，让不同文明相向而行，如何把合作共赢的理念，把人类命运共同体的思想，把中国梦和世界各国梦融通的种子播种到沿线国家，让它生根发芽、开花结果，这需要我们有高度的文化自觉这也是我们的责任担当。

@#@@#@简述“一带一路”建设中开展不同文化交流的意义。

@#@（6分）@#@35.（10分）阅读材料,完成下列要求@#@材料一：

@#@中国共产党十九届二中全会通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。

@#@会议指出,为更好发挥宪法在新时代坚持和发展中国特色社会主义中的作用,需要对宪法作出适当的修改,把党和人民中实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新成果上升为宪法规定。

@#@全会提出,宪法修改必须贯彻以下原则;@#@坚持党的领导,坚持中国特色社会主义法治道路,坚持正确政治方向;@#@严格依法按程序进行;@#@充分发扬民主,广泛凝聚共识,确保反映人民意志、得到人民拥护;@#@坚持对宪法作部分修改、不作大改的原则,做到既顺应党和人民事业发展要求,又遵循宪法法律发展规律,保持宪法连续性、稳定性、权威性。

@#@@#@材料二：

@#@伟大的革命实践产生伟大的革命精神。

@#@“红船精神”正是中国革命精神之源：

@#@中国共产党历史上形的优良传统和革命精神，无不与之有着直接的渊源关系。

@#@党的十九大闭幕仅一周，习近平总书记带领新一届中共中央政治局常委专程前往上海和浙江嘉兴，瞻仰中共一大会址和嘉兴红船，回顾建党历史，重温入党誓词，不忘初心、牢记使命，宣示新一届党中央领导集体的坚定政治信念。

@#@在新的形势下，继承和弘扬“红船精神”，对于加强党的先进性建设，进一步巩固党的执政地位，完成党的执政使命，具有十分重要的理论意义和实践意义。

@#@@#@

（1）结合材料一并运用政治学的知识,说明中国共产党在宪法修改过程中的作用（8分）@#@

（2）假如你所在学校要举行践行“红船精神”的主题班会，请写出两条标语。

@#@（2分）@#@参考答案@#@1-5DDADA6-10ACCBC11-15ABBCD16-20ABACC21-25BCAAD26-30BBDDC@#@31.①矛盾就是对立统一（1分），要求用一分为二的观点看问题（1分）。

@#@既要看到优秀互联网文化对经济发展的促进作用（1分），也要看到低俗、落后和腐朽的网络文比对经济社会的负面作用。

@#@（1分）②矛盾具有普遍性（1分）、要求我们承认互联网文化中存在的矛盾、并且善于分析矛盾、揭露矛盾、解决矛盾（1分）。

@#@②矛盾主次方面辩证关系原理要求坚持两点论和重点论的统一（1分）。

@#@对待网络文化发展中的利与弊，要分清主次、抓主流（1分），辨别真伪、趋利避害，防止矛盾主次方面的转化。

@#@③矛盾的特殊性要求坚持具体问题具体分析（1分）。

@#@正确看待当前中国网络文化的发展及所带来的问题，坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一。

@#@（1分）@#@32.要在劳动和奉献中创造价值（1分）；@#@在个人和社会的统一中实现价值，适应社会的需要，善用条件（2分）；@#@在砥砺自我中实现人生价值，顽强拼搏、提高个人素质、坚持正确的理想信念（2分）；@#@@#@重视量的积累，实现自身质的飞跃（1分）；@#@有创新精神（1分），发挥主观能动性等（1分）。

@#@任意回答3+1点，言之有理即可。

@#@回答一点给1分，不超过1分@#@33.①传统建筑是展现传统文化的重要标志。

@#@城镇化过程要注重对传统建筑的保护，传承传统文化。

@#@

（2）②传统文化具有相对的稳定性和鲜明的民族性。

@#@城镇化过程注重保护本地历史和文化特色，才能焕发人们的强烈认同感。

@#@

（2）③对传统文化要批判继承，古为今用，同时要体现时代精神。

@#@城镇化过程既要不失传统风格，又要与现代化建设相协调。

@#@

（2）④把握好文化继承与文化发展的关系。

@#@在城镇化建设的过程中，要不断推陈出新、革故鼎新。

@#@

（2）@#@34.①“一带一路”建设中开展不同文化交流有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力，也有利于吸收外国文化优秀成果，促进中华文化的发展与进步。

@#@（2分）②有利于增进沿线国家人民的相互理解，促进国家间的文化合作与发展。

@#@（2分）③有利于维护世界文化的多样性，在文化交流中推动文化创新。

@#@（2分）@#@35.

（1）①党的领导是中国特设社会主义的本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

@#@提出修改宪法部分内容的建议和原则，领导立法；@#@②坚持依法执政、依宪执政。

@#@支持人大依法履行职能，通过法定程序把党的主张上升为国家意志；@#@③坚持与时俱进，科学执政，遵循宪法法律发展规律和社会发展规律，提高依法执政水平；@#@④坚持群众路线和以人民为中心的思想，确保宪法修改反映人民意志。

@#@@#@

（2）示例：

@#@民族精神内化于心，外化于行；@#@不忘初心，砥砺前行。

@#@@#@";i:

21;s:

6091:

"高二年级解三角形数列不等式测试@#@一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）@#@1．如果，那么的最小值是（）@#@ A．4 B． C．9 D．18@#@2、数列的通项为=，，其前项和为，则使>@#@48成立的的最小值为（）@#@ A．7 B．8 C．9 D．10@#@3、若不等式和不等式的解集相同，则、的值为（）@#@ A．=﹣8=﹣10 B．=﹣4=﹣9 C．=﹣1=9 D．=﹣1=2@#@4、△ABC中，若，则△ABC的形状为（）@#@ A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等边三角形 D．锐角三角形@#@5、在首项为21，公比为的等比数列中，最接近1的项是（）@#@A．第三项B．第四项C．第五项D．第六项@#@6、在等比数列中，=6，=5，则等于（）@#@ A． B． C．或 D．﹣或﹣@#@7、△ABC中，已知，则A的度数等于（）@#@ A． B． C． D．@#@8、数列中，=15，（），则该数列中相邻两项的乘积是负数的是（）@#@ A． B． C． D．@#@9、某厂去年的产值记为1，计划在今后五年内每年的产值比上年增长，则从今年起到第五年，这个厂的总产值为（）@#@A．B．C．D．@#@10、已知钝角△ABC的最长边为2，其余两边的长为、，则集合所表示的平面图形面积等于（）@#@ A．2 B． C．4 D.3@#@11．已知数列满足，若，则的值为@#@　A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@12．已知实系数一元二次方程的两个实根为，且，则的取值范围是@#@（A）（B）（C）（D）@#@二、填空题：

@#@（本大题共4小题，每小题5分，共20分。

@#@）@#@13．在中，已知，则＝.@#@14．数列的前项和为，，且，则@#@15．已知则的最小值是.@#@16．编辑一个运算程序:

@#@@#@则的输出结果为@#@三解答题@#@17、△ABC中，是A，B，C所对的边，S是该三角形的面积，且@#@

（1）求∠B的大小；@#@@#@

（2）若=4，，求的值。

@#@@#@18、已知等差数列的前四项和为10，且成等比数列@#@

（1）求通项公式

（2）设，求数列的前项和@#@19、已知：

@#@，当时，@#@；@#@时，@#@

（1）求的解析式@#@

（2）c为何值时，的解集为R.@#@20、某房地产开发公司计划在一楼区内建造一个长方形公园ABCD，公园由长方形的休闲区A1B1C1D1（阴影部分）和环公园人行道组成。

@#@已知休闲区A1B1C1D1的面积为4000平方米，人行道的宽分别为4米和10米。

@#@@#@

（1）若设休闲区的长米，求公园ABCD所占面积S关于的函数的解析式；@#@@#@

（2）要使公园所占面积最小，休闲区A1B1C1D1的长和宽该如何设计？

@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A1@#@B1@#@C1@#@D1@#@10米@#@10米@#@4米@#@4米@#@21、设不等式组所表示的平面区域为，记内的格点（格点即横坐标和纵坐标均为整数的点）个数为

（1）求的值及的表达式；@#@@#@

（2）记，试比较的大小；@#@若对于一切的正整数，总有成立，求实数的取值范围；@#@@#@（3）设为数列的前项的和，其中，问是否存在正整数，使成立？

@#@若存在，求出正整数；@#@若不存在，说明理由@#@22．（本题满分12分）已知数列满足@#@

（1）求数列的通项公式；@#@@#@

（2）若数列满足，证明：

@#@数列是等差数@#@（3）证明：

@#@.@#@班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿@#@一选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@答案@#@二填空题13＿＿＿＿14＿＿＿＿＿15＿＿＿＿＿16＿＿＿＿＿@#@三解答题@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@参考答案@#@一选择题1.D;@#@2.A;@#@3.B;@#@4.B;@#@5.C;@#@6.C;@#@7.A;@#@8.C;@#@9.D;@#@10.B;@#@11.A12.D@#@二填空题13.30°@#@14.15.316．4016@#@三解答题17、⑴由@#@⑵@#@18、⑴由题意知@#@所以@#@⑵当时，数列是首项为、公比为8的等比数列@#@所以@#@当时，所以@#@综上，所以或@#@19、⑴由时，；@#@时，@#@知：

@#@是是方程的两根@#@⑵由，知二次函数的图象开口向下@#@要使的解集为R，只需@#@即@#@∴当时的解集为R.@#@20、⑴由，知@#@⑵@#@当且仅当时取等号@#@∴要使公园所占面积最小，休闲区A1B1C1D1的长为100米、宽为40米.@#@21、⑴@#@当时，取值为1，2，3，…，共有个格点@#@当时，取值为1，2，3，…，共有个格点@#@∴@#@⑵@#@当时，@#@当时，@#@∴时，@#@时，@#@时，@#@∴中的最大值为@#@要使对于一切的正整数恒成立，只需∴@#@⑶@#@将代入，化简得，（﹡）@#@若时，显然@#@若时（﹡）式化简为不可能成立@#@综上，存在正整数使成立.@#@22．解：

@#@

（1）@#@@#@所以数列是以为首@#@即　@#@

（2） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　　　　　①@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　②@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②－①，得@#@ @#@ @#@即@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@③－④，得　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@是等差数列。

@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@-9-@#@";i:

22;s:

27102:

"优质水稻示范基地建设项目方案评估综述@#@ @#@@#@优质水稻生产基地建设项目@#@方案评估综述@#@ @#@@#@1总论@#@1.1项目背景@#@1.1.1项目名称@#@云南省XX市优质水稻生产基地建设项目@#@1.1.2承办单位概况@#@×@#@×@#@是×@#@×@#@的一个下属单位，现有职工9人，大专以上学历的5人，具有高级农艺师职称的1人，中级职称的5人，是一支具有农学、土壤、植保等专业理论知识的科技队伍，具有承担和完成优质粮食生产基地建设项目的能力。

@#@@#@1.1.3可行性研究报告编制依据@#@

（1）XX市优质水稻生产基地建设项目建议书；@#@@#@

（2）“×@#@×@#@”委托“×@#@×@#@”编制完成XX市优质水稻生产基地建设项目可行性研究报告的合同；@#@@#@（3）《XX市国民经济统计资料》；@#@@#@（4）《XX市土地利用总体规划》；@#@@#@（5）《建设项目经济评价方法与参数》国家计委、建设部发布（第三版）；@#@@#@（6）国家发展计划委员会审定出版《投资项目可行性研究指南（试用版）》[计办投资（2002）15号]；@#@@#@（7）《农业工程手册》；@#@@#@（8）农业部有关“农业建设项目可行性研究”技术规范；@#@@#@（9）云建标（1998）第700号文关于印发《全国统一建筑工程基本基础定额云南省预算基价》的通知；@#@@#@（10）云南省建设厅标准定额处编发的有关文件汇编。

@#@@#@（11）市场材料价格参照《云南省工程建设材料设备价格信息》@#@1.1.4项目提出的理由与过程@#@在我国改革开放取得举世瞩目的巨大成就，综合国力日益增强的21世纪第4个年头，农业和粮食生产受到了党和国家领导人极大的关注和重视。

@#@中共十五届五中全会把“确保国家粮食安全”史无前例的写进公报，中央“十五”计划《建议》指出要“建立符合我国国情和社会主义市场经济要求的粮食安全体系，确保粮食供求基本平衡”，“粮食安全”概念第一次出现在五年计划、党和国家的正式文件中，到2003年，国家粮食安全被列入修改后的《中华人民共和国农业法》，特别是中共十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》也提出了保障粮食安全。

@#@@#@水稻作为我国最重要的粮食作物之一，提高其产量与质量，具有多方面的重要意义。

@#@@#@其一，无论是从粮食生产构成还是粮食消费构成来看，水稻都占据主体地位。

@#@据统计，1952－2002年间，从粮食生产方面来看，我国水稻平均单产4.183吨/公顷，是粮食单产2.710吨/公顷的154.35％，平均总产13242万吨，占粮食总产31199万吨的42.44％；@#@从粮食消费来看，全国以稻米为主食的人口在65％以上，2002年人均粮食占有量为365千克，其中139.1千克为水稻，占38％。

@#@@#@其二，相对其他粮食作物来说，种植范围广，效益显著，更能有效促进农民增收。

@#@在我国，除青海外的其余30个省（市、区）均有种植，并有18个为主产省；@#@种植水稻的农户约有1.58亿户，约占农户总数的64％，涉及6亿农村人口，而从不同粮食作物的成本纯收益率来看，1983－2002年20年间平均成本收益率，水稻为65.59％，小麦31.49％，玉米为54.49％，水稻分别高出小麦和玉米108.3％和20.4％。

@#@@#@其三，还可以参与出口贸易，提升国际竞争力。

@#@20世纪60年代以来，除个别年份外，我国一直是稻米净出口国，稻米出口在国际稻米贸易中占有一席之地。

@#@据联合国粮农组织（FAO）统计资料，1998－2003年世界稻米贸易量平均为2592万吨，我国年平均出口量为264万吨，占世界比重的10.2％，特别是加入WTO后水稻作为我国唯一具有比较优势的粮食作物品种，对我国竞争力农业的发展，平衡粮食贸易，积极参与国际市场竞争影响重大。

@#@@#@然而，近年来随着社会经济的发展，城市建设用地的盲目扩张，加之生态环境日益恶化，导致了一系列的自然灾害频频发生，使得原本就很不多的耕地面积锐减和粮食产量、质量下降，而需求量却节节攀升。

@#@据有关资料显示，耕地面积已由建国初期的13091.85万亩，减少至2000年的9911.25万亩，年均减少62万亩；@#@1993年我国南方稻区稻瘟病大流行，导致减产稻谷150亿千克；@#@与此同时，我国人均占有粮食不足400千克，用做饲料粮的人均只有100～130千克；@#@粮食产量与质量也受到严重威胁，如何增产优质的粮食已成为迫在眉睫的主要问题。

@#@科技兴农、规模经营及集约生产将是解决粮食问题的关键所在。

@#@@#@云南是一个农业省，由于地处边疆的地理位置和云南山原地貌和气候多样型的“立体气候”特点，国内外先进的农业生产模式、普遍性的经验在云南推广都有局限性，使云南的农业生产水平长期以来一直较落后。

@#@改革开放以来，随着国民经济的发展，国家对农业加大投入，农业开始有较快的发展。

@#@在这一大趋势下，中共云南省委、省政府针对云南农业生产基础条件差以及农业生产技术水平低的问题，在“八·@#@五”、“九·@#@五”期间狠抓农田基本建设，加强了农业综合开发，商品粮基地建设，滇中现代农业示范工程等，全省农业生产条件得到一定程度改善，2500万亩高产稳产农田（地）已建成，稻、麦、玉米良种覆盖率已达87%。

@#@综合生产能力有了较明显的提高，主要农产品粮、油、糖年年增长，云南省已由一个主要粮食调入省转化为粮食自给率近90%，云南农业生产登上了新的台阶。

@#@@#@在进入二十一世纪之后，我国农业和农村经济进入了一个新的发展阶段。

@#@云南农业和全国农业一样也具有新的特征和存在新的矛盾。

@#@云南农业发展新阶段面临的各种矛盾和问题集中表现为农民增收速度减缓，农产品难卖、价格下跌、非农业产业收入减少的状况没有从根本上缓解。

@#@增加农民收入已成为云南省国民经济发展全局的一个重大问题。

@#@云南只有近3千多万农民的收入不断提高，才能开拓农村市场，扩大国内需注；@#@也才能从根本上调动农民的积极性，实现小康和农村稳定，从而推动农业和农村经济持续发展。

@#@因此，农业发展新阶段必须始终把增加农民收入作为农村一切经济工作的中心及出发点。

@#@@#@当前，针对XX市主要农产品产量大幅增加而又受市场约束增大的条件下，增加农民收入、持续发展农业和农村经济的切入点是适应市场对农产品优质化和多样化的需求，调整种植业品种和品质结构，全面提高农产品质量，尤其是首先抓好科技成果的生产性转化，靠科技进步解决XX市稻米米质不优、库存量大、名特优新品种少、产量低等问题，以能在较短的时间内把主食主栽品种进行一次优化升级，带动农村经济再上一个新台阶，并推动国民经济的发展。

@#@@#@云南省×@#@×@#@在认真分析XX市农业和农村经济面临的形势、存在问题，依据XX市国民经济计划的框架，省委、省政府提出的建设绿色经济强省战略，比较优势认为：

@#@XX市地处北回归线以南，属热带向南来热带过渡地段，这里平均气温21.7左右，雨量充沛，日照充足，多数地方可年产两熟水稻，十分适宜水稻生长。

@#@而且当地少数民族历史上就是以种稻为生，有丰富的种稻经验。

@#@稻谷作为XX市主要的农作物，在农业生产中占有重要地位。

@#@水稻粮食生产是决定XX市其它产业能否健康发展的重要因素，而优质稻生产是促进水稻粮食生产的有效途径之一。

@#@优质稻规模化生产在XX市具有很大的市场潜力，但XX市目前生产上存在着诸多制约优质稻生产的因素。

@#@没有一个过硬的优质米品牌，规模小，市场开发难，没有一个稳定的货源，产品重量不稳定，生产科技含量低、加工工艺和包装技术落后，优质优价不能得到充分体现，农户的优质水稻种植积极性难以调动起来。

@#@近年来，随着人民生活水平的提高，人们对优质软米的认识也大增强了，市场上常出现价高的现象。

@#@但面对日趋激烈的市场竞争，对优质稻米的需求不断增加及对产品品质的要求不断提升，XX市的优质稻生产却显得乏力。

@#@XX是西双版纳州府所在地，是全州政治、经济、文化、交通、信息中心。

@#@全市总人口37.1万人，其中XX市城市人口、流动人口达19万人，每年接待国内外游客230多万人次，这给XX的优质稻生产和均衡供应带来很大的压力。

@#@农产品供应的好坏，直接关系到XX市扩大对外开放和经济社会发展的全局，因此，开展此项目的建设，增加优质稻生产，可提高市场对优质米需求的供给能力。

@#@为振兴当地经济，增加农民收入，地方党委、政府提出提升粮食产业的发展目标，并通过项目的实施，改变目前优质稻生产中存在的种子多、杂、乱和种植技术不规范的问题，提高产品质量，创立优质品牌，实现稻米这一传统产业的提质增效。

@#@项目以发挥当地优势，大力推广发展优质稻生产为根本，从育苗栽种、田间管理到成熟收割，农技推广中心将对农户进行科学指导，向农民提供优质稻种和种植技术服务，最终实现农业增产、农民增收的目的。

@#@与稻米加工企业联合，加工出优质、安全的品牌农产品，在满足市场需求的同时，增加地方财政收入和农民收入。

@#@XX市在建国以来主要农作物品种已先后实行了4～5次品种的全面更换，每次品种的更换都相应地推动了农作物品种的大幅度提高，同时在改进产品品质、增加复种指数等方面都起到了非常重要的作用。

@#@因此确定把XX市优质水稻生产基地建设项目作为申报云南省农业综合开发项目的立项之本，在国家支持下争取三年时间能初步推广，有效地促进XX市水稻品种和品质调整，促进农民增收、保障市场需求。

@#@@#@1.2项目概况@#@1.2.1拟建地点@#@项目拟建在XX市XX镇、嘎洒镇、小街乡、勐罕镇、勐龙镇五个乡镇实施。

@#@@#@1.2.2建设规模与目标@#@1、建设规模@#@

（1）良种繁育基地：

@#@面积50亩，年产优质原种1.75万千克。

@#@@#@

（2）良种扩繁基地，面积700亩，年产优质良种24.5万千克。

@#@@#@（3）优质水稻生产基地：

@#@面积8万亩，年产优质稻2800万千克。

@#@@#@2、建设目标@#@本拟建项目的总体目标是：

@#@以种植和相关配套设施建设为基础，通过现代生物良种扩繁集成技术和“基地+农户”的运作模式，形成以“种植→加工→销售”为价值链的产业群，带动当地农业产业结构的调整与升级，把XX市建成以优质稻种植为主体的生态农业、效益农业和现代农业生产基地，实现传统农业向现代化农业的转变。

@#@达到最终规划设计规模后，每年可生产优质稻原种1.5万千克，向农民提供优质稻良种21万千克，生产基地可生产优质稻谷2800万千克。

@#@@#@1.2.3主要建设条件@#@1、政策条件@#@近年来，随着世界粮食需求的不断增加，加之我国需求的旺盛，以及“三农”问题得到国家的重视，为了满足需求和解决好“三农”问题，国家和各省、市相继提出了一整套措施，主要的就有粮食补贴政策和优质优价政策。

@#@@#@粮食补贴政策作为一种降低生产成本的方法主要有两种方式：

@#@@#@

（1）政府直接和间接投资建立良种场、化肥限价以及农业基本建设投资等，或通过“三挂钩”政策直接与定购任务挂钩的化肥等农用生产资料；@#@@#@

（2）对粮食生产直接补贴。

@#@优质优价政策主要是促进国家宏观调控和市场需求下的水稻内部结构调整，相关的配套措施有：

@#@保护价收购政策、稻谷收购国际标准的不断调整以及对水稻科研方向的政策性引导。

@#@@#@2、市场条件@#@目前国内市场上杂交稻比重偏大，优质稻比重偏小，我国大中城市食用的优质米大部分依赖从东南亚进口，市场上销量小且价格昂贵，不能满足大众需求，人们迫切需要质优价廉的优质大米来丰富生活，改善膳食结构。

@#@就国际市场来说，世界上1/3的人口以大米为主食，中国加入WTO使先进技术装备和劳动较为密集的水稻产业成为一个优势产业，国内稻米特别是优质米价普遍低于国际市场，这为我们大力发展优质稻、出口优质米提供了得天独厚的条件。

@#@@#@3、环境、资源条件@#@XX市下辖12个乡镇，土地总面积6962.4平方公里，面积超过2平方公里的盆地有10个；@#@总人口37万人，农业人口22万人；@#@气候属热带和南亚热带气候，兼有大陆性气候和海洋性气候的优点，静风少寒，基本无霜。

@#@全市有一级支流18条，二级支流33条，是云南省河流较多的市之一；@#@土壤为砖红壤和赤红壤；@#@植被具有明显的垂直分布特征。

@#@@#@4、技术条件@#@XX市的农业科技推广体系建设已形成一定规模。

@#@全市现有科技推广事业单位64个，其中乡（镇）级52个；@#@有正式职工553人，其中科技人员440人。

@#@各乡（镇）都建立了农科、兽医、农机、农经站，各村公所、村委会还设有兼职的农科员、兽医员。

@#@并培养了一批科技示范户。

@#@@#@通过以上建设基本条件的分析，认为拟建项目有其建设和运营的可能性。

@#@@#@1.2.4项目投入总资金效益情况@#@项目投入总资金为326.2万元，其中：

@#@@#@

（1）建设投资315.1万元，@#@

（2）流动资金11.5万元。

@#@@#@经估算，年均销售收入122.5万元，年均销售利润53.95万元，项目财务内部收益率20.65％，投资回收期为5.7年。

@#@@#@从财务评价角度分析认为，项目可以接受。

@#@@#@1.2.5主要技术经济指标@#@表1-1主要技术经济指标表@#@序号@#@指标名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@项目建设规模@#@亩@#@80750@#@1.1@#@其中：

@#@良种繁育基地@#@亩@#@50@#@1.2@#@良种扩繁基地@#@亩@#@700@#@1.3@#@优质水稻生产基地@#@亩@#@80000@#@2@#@项目建设期@#@年@#@1@#@3@#@项目计算期@#@年@#@15@#@4@#@工程内容及规模@#@4.1@#@种子实验室@#@m2@#@100@#@砖混@#@4.2@#@良种挂藏室@#@m2@#@100@#@砖混@#@4.3@#@种子仓库@#@m2@#@300@#@砖混@#@4.4@#@种子烤种室@#@m2@#@50@#@砖混@#@4.5@#@良种选育室@#@m2@#@1000@#@钢架式@#@4.6@#@晒场@#@m2@#@400@#@水泥@#@5@#@主要仪器设备@#@5.1@#@种子精选机@#@台@#@2@#@5.2@#@种子烘干机@#@台@#@2@#@5.3@#@自动包装机@#@套@#@1@#@5.4@#@双速电脑定量称@#@台@#@2@#@6@#@项目投入总资金@#@万元@#@326.6@#@6.1@#@建设投资@#@万元@#@323.2@#@6.2@#@流动资金@#@万元@#@3.4@#@7@#@资金筹措@#@万元@#@326.6@#@7.1@#@申请国家专项资金@#@万元@#@150.0@#@占总资金45.93%@#@7.2@#@省配套@#@万元@#@75.0@#@占总资金22.96%@#@7.3@#@州、市配套@#@万元@#@25.0@#@占总资金7.65%@#@7.4@#@自筹资金@#@万元@#@76.6@#@占总资金23.45%@#@8@#@产品方案@#@8.1@#@平均亩产优质稻良种@#@千克@#@350@#@达产后正常年份@#@表1-1主要技术经济指标表@#@序号@#@指标名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@8.2@#@年产总产优质稻良种@#@万千克@#@21@#@达产后正常年份@#@8.3@#@年产总产优质稻@#@万千克@#@2800@#@达产后正常年份@#@9@#@销售收入@#@9.1@#@产品单价@#@元/千克@#@5@#@9.2@#@年销售收入@#@万元@#@122.5@#@达产后正常年份@#@9.3@#@项目期销售总收入@#@万元@#@1666.0@#@10@#@生产成本@#@10.1@#@年生产成本@#@万元@#@80.7@#@达产后正常年份@#@10.2@#@年工资及福利@#@万元@#@17.2@#@10.3@#@年总成本@#@万元@#@59.7@#@达产后正常年份@#@10.3.1@#@其中：

@#@固定成本@#@万元@#@45.7@#@10.3.2@#@可变成本@#@万元@#@14.0@#@10.4@#@年经营成本@#@万元@#@40.2@#@达产后正常年份@#@11@#@经济效益数据与指标@#@11.1@#@年利润总额@#@万元@#@53.95@#@税前@#@11.2@#@财务内部收益率（FIRR）@#@%@#@20.65@#@税前@#@11.3@#@投资回收期（Pt）@#@年@#@5.7@#@税前（含建设期）@#@11.4@#@投资利润率@#@%@#@16.5@#@税前@#@11.5@#@财务净现值（FNPV）@#@万元@#@286.78@#@税前@#@11.6@#@盈亏平衡点（BEP）@#@%@#@42.13@#@12@#@新增生产能力@#@12.1@#@新增优质稻产量@#@千克@#@400@#@12.2@#@新增优质稻产值@#@万元@#@600@#@1.3问题与建议@#@1.3.1存在的问题@#@1、优质稻基地建设滞后，种子生产专业化程度低；@#@@#@2、优质稻良种统供与商品粮优质、优价收购政策不配套，影响农民种植优质稻积极性；@#@@#@3、农户履行合同性差、随意性大，加大生产风险。

@#@@#@4、近年来，农村产业结构调整，部分农民群众对推广种植的项目顾虑较多，思想保守，需要看到有实实在在的收益才肯放心大胆地种植，这给优质稻的推广种植工作带来一定阻力。

@#@这就需要XX市人民政府及各乡镇政府基层领导进行积极引导，加强宣传，结合各乡镇实际情况合理布署工作，适时组织农户到示范种植基地参观、学习、交流思想。

@#@@#@5、对于许多农户，种植优质稻尚属首次，难免造成栽种质量不高，影响当年自身收益。

@#@因而政府各相关职能部门应积极配合XX市农技推广中心对农户定期进行生产技术培训和田间技术指导，提高优质稻的产品质量。

@#@@#@1.3.2建议@#@1、提高项目科技含量，扩大生产规模，创立本地区优质稻米品牌，提高市场占有份额。

@#@@#@2、采取标准化生产，降低生产成本，提高产品质量，使项目产品优质优价，达到农业增产，农民增收的目的。

@#@@#@3、加强对农民的政策宣传和科技培训，提高农民的实用技术，改变传统的种植方式，调整种植业结构，增加优质稻米种植面积，保证市场的有效供给。

@#@@#@1.4实现该项目的可能性@#@1、实施单位有种植水稻的技术基础，基地选址适宜。

@#@@#@2、有较高的技术起点，可实现农业增效、农村经济发展和农民增收，是推动XX市农业和农村产业结构调整的一项重要工程。

@#@@#@3、项目生产所需农用生产资料供应充足，产品市场前景广阔。

@#@@#@4、项目按“基地+农户”、集“技、工、农、贸”一体化的现代农业基地。

@#@在经营管理上走“贸工农、产供销”一条龙的模式运作。

@#@@#@5、项目有较好的经济效益。

@#@@#@6、项目实施后可向地方财政年上缴税费266.6万元，可新增劳动就业人员近3000人。

@#@@#@综上所述，该项目的建设是以调整农业产业和产品结构，发展生物资源开发创新产业为目的，变自然资源优势为经济优势。

@#@符合国家产业政策要求，符合国家西部大开发的战略方针，符合云南省建设“绿色经济强省”的目标，符合本地区农业和农村经济发展的整体规划。

@#@也是各级政府实施扶贫攻坚战略的重要举措。

@#@项目的实施不仅具有良好的经济效益，同时还具有显著的社会效益和生态效益。

@#@@#@2市场预测@#@2.1市场分析@#@随着市场经济的发展和人民生活水平的提高，消费者对农产品结构和品质的要求越来越高。

@#@由于大米营养价值高，特别是低脂肪、高纤维等特点，越来越受到消费者的青睐。

@#@21世纪人类对食品的需求方向是绿色、保健、多样化。

@#@目前国内市场上杂交稻比重偏大，优质稻比重偏小，特种营养保健米更是稀少。

@#@我国大中城市食用的优质米大部分依赖从东南亚进口，市场上销量小且价格昂贵，不能满足大众需求，人们迫切需要质优价廉的优质大米和特种稻米来丰富生活，改善膳食结构。

@#@就国际市场来说，世界上1/3的人口以大米为主食，中国加入WTO使先进技术装备和劳动较为密集的水稻产业成为一个优势产业，国内稻米特别是优质米价普遍低于国际市场，这为我们大力发展优质稻、出口优质米提供了得天独厚的条件。

@#@当前我国稻米生产的需求潜力巨大，优质稻发展前景远大。

@#@国外许多发达国家十分重视稻米品质，注重选育和推广品质优良的水稻品种。

@#@据报道，日本的优质稻占其稻米总量的70%以上。

@#@我国的优质稻比例与国外先进国家相比，差距较大，与国内市场的需求也有很大差距。

@#@据估计，仅江苏省年需求优质稻米就达500万吨，但目前市场仅能供100万吨。

@#@因而还有较大发展潜力。

@#@@#@1、国际大米市场现状：

@#@@#@根据有关部门测算，全球2002年大米产量为3.7986亿吨，2003年度全球大米产量预期3.9046亿吨，较上年度增1060万吨。

@#@在产量增幅缓慢的情况下，全球大米消费却在不断增加。

@#@缺口大米1200万吨。

@#@产需出现缺口，库存不断减少，大米价格提升空间较大，今年新增供给不足当年需求，缺口继续扩大。

@#@@#@2、国内大米市场现状：

@#@@#@

（1）弥补库存的需求增加。

@#@据国家粮油信息中心稻米市场年度分析，去年，我国稻米商品库存量与国内消费量的比例、全国稻谷产量均有所降低，价格坚挺，出库量大于入库量。

@#@因此，为保证粮食安全，2004年各地将增加粮食储备。

@#@@#@

（2）消费数量呈增长态势。

@#@稻米消费途径主要是口粮、工业用粮和饲料用粮，口粮需求随着人口的自然增长呈刚性增加，工业用粮随着粮食工业的扩张而呈上升趋势，饲料用粮近几年将保持10％的增长速度。

@#@@#@（3）进出口将呈现净出口格局。

@#@我国稻米出口市场主要在第三世界国家，这些国家大米进口首先考虑价格因素。

@#@我国稻米品质不断提高，加上出口采取优质优价的策略，参与国际市场竞争的能力明显增强。

@#@因此，稻米进出口将呈现出口大幅增长而进口明显减少的格局。

@#@@#@根据需求状况，结合库存和生产情况分析，2004年全国稻米市场供求可以基本保持平衡。

@#@@#@就我省而言，2003年全省水稻种植面积1564.6万亩，种植面积居全国第11位。

@#@旱稻种植面积为142.5万亩，居全国首位。

@#@2003年全省粮食生产总量已达到147.1亿千克，比1978年增长41.2%，水稻单产由1978年的152千克提高到406.2千克，增62.5%。

@#@水稻种植面积（含陆稻、早稻）占粮食播种面积的32.8%，总产占粮食总产的43.2%。

@#@无论是面积、单产和产值，水稻都占有十分重要的地位。

@#@@#@同时我省还狠抓商品粮和优质米基地建设。

@#@省财政厅、省计委、农业厅等部门大力扶持，投资建设了一批商品粮和优质米基地，产中服务向产后服务延伸，基本理顺了收购、加工、经营的关系，逐步形成了“公司+基地+农户”的产业化格局。

@#@@#@2.2市场预测@#@1、国际大米市场预测@#@据美国农业部今年5月份发表的《世界大米形势与展望报告》预计：

@#@2004/2005年度世界大米总产量为4.018亿吨，总消费量为4.179亿吨，消费量继续超过产量。

@#@因此，最终库存预计将减少1610万吨，预计期末库存为6940万吨，比上年下降19%。

@#@其中，减少幅度最大的预计有中国、泰国和越南。

@#@这意味着下半年及2005年大米供求将偏于紧张，价格也将更加坚挺。

@#@@#@2、国内大米市场预测@#@水稻连年减产，需求增加，国内大米尤其是优质大米价格上调有基础。

@#@近年来，随着我国种植结构的不断调整，稻谷播种面积和产量也逐年减少，据有关资料显示，我国稻谷连续4年减产，今年国内早稻总产量预计为589亿斤，比上年减少17亿斤，在稻谷减产的同时，需求却在增长。

@#@首先，随着人口的不断增长，作为口粮的大米需求也不断增长；@#@其次，今年以来，各地陈粮大量销售，需求不断增加，产需出现的缺口，库存不断减少，大米价格提升有支撑。

@#@今年稻谷减产，新增供给不足当年需求，缺口继续扩大，动用库存较多。

@#@第三是由于我国大米在国际市场上的竞争力逐渐增强，加上世界大米库存量下降，国际市场大米价格上涨，我国出口大米数量不断增加，为国内大米价格提供了有力上行空间，这为项目基地建设提供了广阔的发展前景。

@#@@#@3.3价格预测@#@1、从供求关系的影响来看。

@#@2004年，水稻播种面积虽有一定程度的扩大，总产会相应增加，但由于与经济作物相比，种植水稻的比较效益仍然较低，播种面积大幅增加的可能性不大，增产潜力有限，供求关系不会出现大的改变。

@#@因此，价格下降的压力和进一步上涨的动力都不会太大。

@#@@#@2、从生产成本的影响来看。

@#@根据中国商业联合会的市场预测报告，2004年国内市场物价将有所上升。

@#@随着生产资料包括农资的价格上涨，稻谷生产成本也将有所增加，社会上涨价心理预期较强，稻米价格下降的压力很小。

@#@@#@3、从国际稻米价格的影响来看。

@#@全球稻米处于供求平衡或求略大于供的状况，库存下降，今后稻米价格将有所上升，但升幅有限，这将为国内稻米价格维持在较高水平提供支撑。

@#@在经过价格大幅上扬后，国内稻米价格已明显接近或高于国际市场价格，进一步上涨的空间也较为有限。

@#@@#@因此，总体而言，全国大部分地区的稻米价格仍将维持在较高价位运行。

@#@@#@3建设规模与产品方案@#@3.1建设规模@#@根据目前项目种植区的自然资源状况、发展规划、市场情况及项目建设地的基础条件，确定项目建设规模及目标为：

@#@@#@3.1.1苗、种场规模@#@建设优质稻良种繁殖基地50亩，平均每年可提供优质水稻原种1.5万千克；@#@建立700亩良种扩繁基地，每年产优良水稻种21万千克。

@#@可供种";i:

23;s:

23531:

"@#@1992年全国统一高考数学试卷（理科）@#@　@#@一、选择题（共18小题，每小题3分，满分54分）@#@1．（3分）的值是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@1@#@C．@#@D．@#@2@#@　@#@2．（3分）如果函数y=sin（ωx）cos（ωx）的最小正周期是4π，那么常数ω为（　　）@#@　@#@A．@#@4@#@B．@#@2@#@C．@#@D．@#@　@#@3．（3分）极坐标方程分别是ρ=cosθ和ρ=sinθ的两个圆的圆心距是（　　）@#@　@#@A．@#@2@#@B．@#@C．@#@1@#@D．@#@　@#@4．（3分）方程sin4xcos5x=﹣cos4xsin5x的一个解是（　　）@#@　@#@A．@#@10°@#@@#@B．@#@20°@#@@#@C．@#@50°@#@@#@D．@#@70°@#@@#@　@#@5．（3分）已知轴截面是正方形的圆柱的高与球的直径相等，则圆柱的全面积与球的表面积的比是（　　）@#@　@#@A．@#@6：

@#@5@#@B．@#@5：

@#@4@#@C．@#@4：

@#@3@#@D．@#@3：

@#@2@#@　@#@6．（3分）图中曲线是幂函数y=xn在第一象限的图象．已知n取±@#@2，±@#@四个值，则相应于曲线c1、c2、c3、c4的n依次为（　　）@#@　@#@A．@#@﹣2，﹣，，2@#@B．@#@2，，﹣，﹣2@#@C．@#@﹣，﹣2，2，@#@D．@#@2，，﹣2，﹣@#@　@#@7．（3分）若loga2＜logb2＜0，则（　　）@#@　@#@A．@#@0＜a＜b＜1@#@B．@#@0＜b＜a＜1@#@C．@#@a＞b＞1@#@D．@#@b＞a＞1@#@　@#@8．（3分）直线（t为参数）的倾斜角是（　　）@#@　@#@A．@#@20°@#@@#@B．@#@70°@#@@#@C．@#@45°@#@@#@D．@#@135°@#@@#@　@#@9．（3分）在四棱锥的四个侧面中，直角三角形最多可有（　　）@#@　@#@A．@#@1个@#@B．@#@2个@#@C．@#@3个@#@D．@#@4个@#@　@#@10．（3分）圆心在抛物线y2=2x上，且与x轴和该抛物线的准线都相切的一个圆的方程是（　　）@#@　@#@A．@#@x2+y2﹣x﹣2y﹣=0@#@B．@#@x2+y2+x﹣2y+1=0@#@C．@#@x2+y2﹣x﹣2y+1=0@#@D．@#@x2+y2﹣x﹣2y+=0@#@　@#@11．（3分）在（x2+3x+2）5的展开式中x的系数为（　　）@#@　@#@A．@#@160@#@B．@#@240@#@C．@#@360@#@D．@#@800@#@　@#@12．（3分）若0＜a＜1，在[0，2π]上满足sinx≥a的x的范围是（　　）@#@　@#@A．@#@[0，arcsina]@#@B．@#@[arcsina，π﹣arcsina]@#@　@#@C．@#@[π﹣arcsina，π]@#@D．@#@[arcsina，+arcsina]@#@　@#@13．（3分）已知直线l1和l2的夹角平分线为y=x，如果l1的方程是ax+by+c=0，那么直线l2的方程为（　　）@#@　@#@A．@#@bx+ay+c=0@#@B．@#@ax﹣by+c=0@#@C．@#@bx+ay﹣c=0@#@D．@#@bx﹣ay+c=0@#@　@#@14．（3分）在棱长为1的正方体ABCD﹣A1B1C1D1中，M和N分别为A1B1和BB1的中点，那么直线AM与CN所成角的余弦值是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@　@#@15．（3分）已知复数z的模为2，则|z﹣i|的最大值为（　　）@#@　@#@A．@#@1@#@B．@#@2@#@C．@#@D．@#@3@#@　@#@16．（3分）函数y=的反函数（　　）@#@　@#@A．@#@是奇函数，它在（0，+∞）上是减函数@#@B．@#@是偶函数，它在（0，+∞）上是减函数@#@　@#@C．@#@是奇函数，它在（0，+∞）上是增函数@#@D．@#@是偶函数，它在（0，+∞）上是增函数@#@　@#@17．（3分）如果函数f（x）=x2+bx+c对任意实数t都有f（2+t）=f（2﹣t），那么（　　）@#@　@#@A．@#@f

（2）＜f

（1）＜f（4）@#@B．@#@f

（1）＜f

（2）＜f（4）@#@C．@#@f

（2）＜f（4）＜f

（1）@#@D．@#@f（4）＜f

（2）＜f

（1）@#@　@#@18．（3分）长方体的全面积为11，十二条棱长度之和为24，则这个长方体的一条对角线长为（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@5@#@D．@#@6@#@　@#@二、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）@#@19．（3分）方程的解是　_________　．@#@　@#@20．（3分）sin15°@#@sin75°@#@的值是　_________　．@#@　@#@21．（3分）设含有10个元素的集合的全部子集数为S，其中由3个元素组成的子集数为T，则的值为　_________　．@#@　@#@22．（3分）焦点为F1（﹣2，0）和F2（6，0），离心率为2的双曲线的方程是@#@　_________　．@#@　@#@23．（3分）（2009•东城区模拟）已知等差数列{an}的公差d≠0，且a1，a3，a9成等比数列，则的值是@#@　_________　．@#@　@#@三、解答题（共5小题，满分51分）@#@24．（10分）已知z∈C，解方程z﹣3i=1+3i．@#@　@#@25．（10分）已知，cos（α﹣β）=，sin（α+β）=．求sin2α的值．@#@　@#@26．（10分）已知：

@#@两条异面直线a、b所成的角为θ，它们的公垂线段AA1的长度为d．在直线a、b上分别取点E、F，设A1E=m，AF=n．求证：

@#@EF=．@#@　@#@27．（10分）设等差数列{an}的前n项和为Sn．已知a3=12，S12＞0，S13＜0．@#@

（1）求公差d的取值范围．@#@

（2）指出S1，S2，…，S12中哪一个值最大，并说明理由．@#@　@#@28．（11分）已知椭圆（a＞b＞0），A、B是椭圆上的两点，线段AB的垂直平分线与x轴相交于点P（x0，0）．证明．@#@　@#@1992年全国统一高考数学试卷（理科）@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、选择题（共18小题，每小题3分，满分54分）@#@1．（3分）的值是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@1@#@C．@#@D．@#@2@#@考点：

@#@@#@对数的运算性质．@#@分析：

@#@@#@根据，从而得到答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@本题考查对数的运算性质．@#@　@#@2．（3分）如果函数y=sin（ωx）cos（ωx）的最小正周期是4π，那么常数ω为（　　）@#@　@#@A．@#@4@#@B．@#@2@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@二倍角的正弦．@#@分析：

@#@@#@逆用二倍角正弦公式，得到y=Asin（ωx+φ）+b的形式，再利用正弦周期公式和周期是求出ω的值@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵y=sin（ωx）cos（ωx）=sin（2ωx），@#@∴T=2π÷@#@2ω=4π@#@∴ω=，@#@故选D@#@点评：

@#@@#@二倍角公式是高考中常考到的知识点，特别是余弦角的二倍角公式，对它们正用、逆用、变形用都要熟悉，本题还考的周期的公式求法，记住公式，是解题的关键，注意ω的正负，要加绝对值．@#@　@#@3．（3分）极坐标方程分别是ρ=cosθ和ρ=sinθ的两个圆的圆心距是（　　）@#@　@#@A．@#@2@#@B．@#@C．@#@1@#@D．@#@考点：

@#@@#@简单曲线的极坐标方程．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@先利用直角坐标与极坐标间的关系，即利用ρcosθ=x，ρsinθ=y，ρ2=x2+y2，将极坐标方程为ρ=cosθ和ρ=sinθ化成直角坐标方程，最后利用直角坐标方程的形式，结合两点间的距离公式求解即得．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@由ρ=cosθ，化为直角坐标方程为x2+y2﹣x=0，其圆心是A（，0），@#@由ρ=sinθ，化为直角坐标方程为x2+y2﹣y=0，其圆心是B（0，），@#@由两点间的距离公式，得AB=，@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本小题主要考查圆的极坐标方程与直角坐标方程的互化，以及利用圆的几何性质计算圆心距等基本方法，我们要给予重视．@#@　@#@4．（3分）方程sin4xcos5x=﹣cos4xsin5x的一个解是（　　）@#@　@#@A．@#@10°@#@@#@B．@#@20°@#@@#@C．@#@50°@#@@#@D．@#@70°@#@@#@考点：

@#@@#@两角和与差的正弦函数．@#@分析：

@#@@#@把原式移项整理，逆用两角和的正弦公式，解一个正弦值为零的三角函数方程对应的解，写出所有的解，选择一个合适的，因为是选择题，也可以代入选项验证．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵sin4xcos5x=﹣cos4xsin5x，@#@∴sin4xcos5x+cos4xsin5x=0，@#@∴sin（4x+5x）=0，@#@∴sin9x=0，@#@∴9x=kπ，k∈Z，@#@∴x=20°@#@@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@抓住公式的结构特征，有利于在解题时观察分析题设和结论等三角函数式中所具有的相似性的结构特征，联想到相应的公式，从而找到解题的切入点，对公式的逆用公式，变形式也要熟悉．@#@　@#@5．（3分）已知轴截面是正方形的圆柱的高与球的直径相等，则圆柱的全面积与球的表面积的比是（　　）@#@　@#@A．@#@6：

@#@5@#@B．@#@5：

@#@4@#@C．@#@4：

@#@3@#@D．@#@3：

@#@2@#@考点：

@#@@#@旋转体（圆柱、圆锥、圆台）．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@设圆柱的底面半径，求出圆柱的全面积以及球的表面积，即可推出结果．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设圆柱的底面半径为r，则圆柱的全面积是：

@#@2πr2+2rπ×@#@2r=6πr2@#@球的全面积是：

@#@4πr2，所以圆柱的全面积与球的表面积的比：

@#@3：

@#@2@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本题考查旋转体的表面积，是基础题．@#@　@#@6．（3分）图中曲线是幂函数y=xn在第一象限的图象．已知n取±@#@2，±@#@四个值，则相应于曲线c1、c2、c3、c4的n依次为（　　）@#@　@#@A．@#@﹣2，﹣，，2@#@B．@#@2，，﹣，﹣2@#@C．@#@﹣，﹣2，2，@#@D．@#@2，，﹣2，﹣@#@考点：

@#@@#@幂函数的图像．@#@专题：

@#@@#@阅读型．@#@分析：

@#@@#@由题中条件：

@#@“n取±@#@2，±@#@四个值”，依据幂函数y=xn的性质，在第一象限内的图象特征可得．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@根据幂函数y=xn的性质，在第一象限内的图象，n越大，递增速度越快，@#@故曲线c1的n=﹣2，曲线c2的n=，c3的n=，@#@曲线c4的n=2，故依次填﹣2，﹣，，2．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@幂函数是重要的基本初等函数模型之一．学习幂函数重点是掌握幂函数的图形特征，即图象语言，熟记幂函数的图象、性质，把握幂函数的关键点（1，1）和利用直线y=x来刻画其它幂函数在第一象限的凸向．@#@　@#@7．（3分）若loga2＜logb2＜0，则（　　）@#@　@#@A．@#@0＜a＜b＜1@#@B．@#@0＜b＜a＜1@#@C．@#@a＞b＞1@#@D．@#@b＞a＞1@#@考点：

@#@@#@对数函数图象与性质的综合应用．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@利用对数的换底公式，将题中条件：

@#@“loga2＜logb2＜0，”转化成同底数对数进行比较即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵loga2＜logb2＜0，@#@由对数换底公式得：

@#@@#@∴@#@∴0＞log2a＞log2b@#@∴根据对数的性质得：

@#@@#@∴0＜b＜a＜1．@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查对数函数的性质，对数函数是许多知识的交汇点，是历年高考的必考内容，在高考中主要考查：

@#@定义域、值域、图象、对数方程、对数不等式、对数函数的主要性质（单调性等）及这些知识的综合运用．@#@　@#@8．（3分）直线（t为参数）的倾斜角是（　　）@#@　@#@A．@#@20°@#@@#@B．@#@70°@#@@#@C．@#@45°@#@@#@D．@#@135°@#@@#@考点：

@#@@#@直线的参数方程．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@已知直线（t为参数）再将直线先化为一般方程坐标，然后再计算直线l的倾斜角．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵直线（t为参数）@#@∴x﹣3=tsin20°@#@，y=﹣tsin20°@#@，@#@∴x+y﹣3=0，@#@∴直线倾斜角是135°@#@，@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@此题考查参数方程与普通方程的区别和联系，两者要会互相转化，根据实际情况选择不同的方程进行求解，这也是每年高考必考的热点问题．@#@　@#@9．（3分）在四棱锥的四个侧面中，直角三角形最多可有（　　）@#@　@#@A．@#@1个@#@B．@#@2个@#@C．@#@3个@#@D．@#@4个@#@考点：

@#@@#@棱锥的结构特征．@#@专题：

@#@@#@作图题．@#@分析：

@#@@#@借助长方体的一个顶点画出图形，不难解答本题．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@如图底面是矩形，一条侧棱垂直底面，@#@那么它的四个侧面都是直角三角形．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本题考查棱锥的结构特征，考查空间想象能力，要求学生心中有图，是基础题．@#@　@#@10．（3分）圆心在抛物线y2=2x上，且与x轴和该抛物线的准线都相切的一个圆的方程是（　　）@#@　@#@A．@#@x2+y2﹣x﹣2y﹣=0@#@B．@#@x2+y2+x﹣2y+1=0@#@C．@#@x2+y2﹣x﹣2y+1=0@#@D．@#@x2+y2﹣x﹣2y+=0@#@考点：

@#@@#@圆的一般方程．@#@分析：

@#@@#@所求圆圆心在抛物线y2=2x上，且与x轴和该抛物线的准线都相切，不难由抛物线的定义知道，圆心、半径可得结果．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@圆心在抛物线y2=2x上，且与x轴和该抛物线的准线都相切的一个圆的方程，以及抛物线的定义可知，@#@所求圆的圆心的横坐标x=，即圆心（，1），半径是1，所以排除A、B、C．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本题考查圆的方程，抛物线的定义，考查数形结合、转化的数学思想，是中档题．@#@　@#@11．（3分）在（x2+3x+2）5的展开式中x的系数为（　　）@#@　@#@A．@#@160@#@B．@#@240@#@C．@#@360@#@D．@#@800@#@考点：

@#@@#@二项式定理的应用．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@利用分步乘法原理：

@#@展开式中的项是由5个多项式各出一个乘起来的积，展开式中x的系数是5个多项式仅一个多项式出3x，其它4个都出2组成．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@（x2+3x+2）5展开式的含x的项是由5个多项式在按多项式乘法展开时仅一个多项式出3x，其它4个都出2@#@∴展开式中x的系数为C51•3•24=240@#@故选项为B@#@点评：

@#@@#@本题考查二项式定理的推导依据：

@#@分步乘法计数原理，也是求展开式有关问题的方法．@#@　@#@12．（3分）若0＜a＜1，在[0，2π]上满足sinx≥a的x的范围是（　　）@#@　@#@A．@#@[0，arcsina]@#@B．@#@[arcsina，π﹣arcsina]@#@　@#@C．@#@[π﹣arcsina，π]@#@D．@#@[arcsina，+arcsina]@#@考点：

@#@@#@正弦函数的图象；@#@反三角函数的运用．@#@分析：

@#@@#@在同一坐标系中画出y=sinx、y=a，根据sinx≥a即可得到答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@由题可知，如图示，当sinx≥a时，arcsina≤x≤π﹣arcsina@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查三角函数的图象问题．三角函数的图象和性质是高考热点问题，要给予重视．@#@　@#@13．（3分）已知直线l1和l2的夹角平分线为y=x，如果l1的方程是ax+by+c=0，那么直线l2的方程为（　　）@#@　@#@A．@#@bx+ay+c=0@#@B．@#@ax﹣by+c=0@#@C．@#@bx+ay﹣c=0@#@D．@#@bx﹣ay+c=0@#@考点：

@#@@#@与直线关于点、直线对称的直线方程．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@因为由题意知，直线l1和l2关于直线y=x对称，故把l1的方程中的x和y交换位置即得直线l2的方程．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@因为夹角平分线为y=x，所以直线l1和l2关于直线y=x对称，@#@故l2的方程为bx+ay+c=0．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@本题考查求对称直线的方程的方法，当两直线关于直线y=x对称时，把其中一个方程中的x和y交换位置，即得另一条直线的方程．@#@　@#@14．（3分）在棱长为1的正方体ABCD﹣A1B1C1D1中，M和N分别为A1B1和BB1的中点，那么直线AM与CN所成角的余弦值是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@异面直线及其所成的角．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@先通过平移将两条异面直线平移到同一个起点B1，得到的锐角或直角就是异面直线所成的角，在三角形中再利用余弦定理求出此角即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@如图，将AM平移到B1E，NC平移到B1F，则∠EB1F为直线AM与CN所成角@#@设边长为2，则B1E=B1F=，EF=，@#@∴cos∠EB1F=，@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查了异面直线及其所成的角，以及余弦定理的应用，属于基础题．@#@　@#@15．（3分）已知复数z的模为2，则|z﹣i|的最大值为（　　）@#@　@#@A．@#@1@#@B．@#@2@#@C．@#@D．@#@3@#@考点：

@#@@#@复数的代数表示法及其几何意义．@#@分析：

@#@@#@根据复数的几何意义，知|z|=2对应的轨迹是圆心在原点半径为2的圆，|z﹣i|表示的是圆上一点到点（0，1）的距离，其最大值为圆上点（0，﹣2）到点（0，1）的距离．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵|z|=2，则复数z对应的轨迹是以圆心在原点，半径为2的圆，@#@而|z﹣i|表示的是圆上一点到点（0，1）的距离，@#@∴其最大值为圆上点（0，﹣2）到点（0，1）的距离，@#@最大的距离为3．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本题考查了复数及复数模的几何意义，数形结合可简化解答．@#@　@#@16．（3分）函数y=的反函数（　　）@#@　@#@A．@#@是奇函数，它在（0，+∞）上是减函数@#@B．@#@是偶函数，它在（0，+∞）上是减函数@#@　@#@C．@#@是奇函数，它在（0，+∞）上是增函数@#@D．@#@是偶函数，它在（0，+∞）上是增函数@#@考点：

@#@@#@反函数；@#@函数单调性的判断与证明；@#@函数奇偶性的判断．@#@专题：

@#@@#@计算题；@#@综合题．@#@分析：

@#@@#@先求函数的反函数，注意函数的定义域，然后判定反函数的奇偶性，单调性，即可得到选项．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设ex=t（t＞0），@#@则2y=t﹣，@#@t2﹣2yt﹣1=0，@#@解方程得t=y+负跟已舍去，@#@ex=y+，@#@对换X，Y同取对数得函数y=的反函数：

@#@@#@g（x）=@#@由于g（﹣x）===﹣g（x），所以它是奇函数，@#@并且它在（0，+∞）上是增函数．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@本题考查反函数的求法，函数的奇偶性，单调性的判定，是基础题．@#@　@#@17．（3分）如果函数f（x）=x2+bx+c对任意实数t都有f（2+t）=f（2﹣t），那么（　　）@#@　@#@A．@#@f

（2）＜f

（1）＜f（4）@#@B．@#@f

（1）＜f

（2）＜f（4）@#@C．@#@f

（2）＜f（4）＜f

（1）@#@D．@#@f（4）＜f

（2）＜f

（1）@#@考点：

@#@@#@二次函数的图象；@#@二次函数的性质．@#@专题：

@#@@#@压轴题；@#@数形结合．@#@分析：

@#@@#@先从条件“对任意实数t都有f（2+t）=f（2﹣t）”得到对称轴，然后结合图象判定函数值的大小关系即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵对任意实数t都有f（2+t）=f（2﹣t）@#@∴f（x）的对称轴为x=2，而f（x）是开口向上的二次函数故可画图观察@#@可得f

（2）＜f

（1）＜f（4），@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@本题考查了二次函数的图象，通过图象比较函数值的大小，数形结合有助于我们的解题，形象直观．@#@　@#@18．（3分）长方体的全面积为11，十二条棱长度之和为24，则这个长方体的一条对角线长为（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@5@#@D．@#@6@#@考点：

@#@@#@棱柱的结构特征．@#@专题：

@#@@#@计算题；@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@设出长方体的长、宽、高，表示出长方体的全面积为11，十二条棱长度之和为24，然后整理可得对角线的长度．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设长方体的长、宽、高分别为a，b，c，由题意可知，@#@4（a+b+c）=24…①，@#@2ab+2bc+2ac=11…②，@#@由①的平方减去②可得a2+b2+c2=25，@#@这个长方体的一条对角线长为：

@#@5，@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@本题考查长方体的有关知识，是基础题．@#@　@#@二、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）@#@19．（3分）方程的解是　x=﹣1　．@#@考点：

@#@@#@有理数指数幂的化简求值．@#@分析：

@#@@#@将方程两边乘以1+3x，令t=3x，然后移项、合并同类项，从而解出x．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵，@#@∴1+3﹣x=3（1+3x），@#@令t=3x，@#@则1+=3+3t，@#@解得t=，@#@∴x=﹣1，@#@故答案为：

@#@x=﹣1．@#@点评：

@#@@#@此题考查有理数指数幂的化简，利用换元法求解方程的根，是一道不错的题．@#@　@#@20．（3分）sin15°@#@sin75°@#@的值是　　．@#@考点：

@#@@#@两角和与差的正弦函数；@#@两角和与差的余弦函数．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@注意角之间的关系，先将原式化成sin15°@#@cos15°@#@，再反用二倍角求解即得．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵sin15°@#@sin75°@#@@#@=sin15°@#@cos15°@#@@#@=sin30°@#@@#@=．@#@∴sin15°@#@sin75°@#@的值是．@#@故填：

@#@．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查三角函数中二倍角公式，求三角函数的值，通常借助于三角恒等变换，有时须逆向使用二倍角公式．@#@　@#@21．（3分）设含有10个元素的集合的全部子集数为S，其中由3个元素组成的子集数为T，则的值为　　．@#@考点：

@#@@#@子集与真子集．@#@专题：

@#@@#@计算题；@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@先根据子集的定义，求集合的子集及其个数，子集即是指属于集合的部分或所有元素组成的集合，包括空集．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵含有10个元素的集合的全部子集数为210=1024，@#@又∵其中由3个元素组成的子集数为C103=120．@#@∴则的值为=．@#@故填：

@#@．@#@点评：

@#@@#@本题考查集合的子集个数问题，对于集合M的子集问题一般来说，若M中有n个元素，则集合M的子集共有2n个．@#@　@#@22．（3分）焦点为F1（﹣2，0）和F2（6，0），离心率为2的双曲线的方程是@#@　　．@#@考点：

@#@@#@双曲线的标准方程；@#@双曲线的简单性质．@#@专题：

@#@@#@计算题；@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@先由已知条件求出a，b，c的值，然后根据函数的平移求出双曲线的方程．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵双曲线的焦点为F1（﹣2，0）和F2（6，0），离心率为2，@#@∴2c=6﹣（﹣2）=8，c=4，，b2=16﹣4=12，@#@∴双曲线的方程是．@#@故答案为：

@#@．@#@点评：

@#@@#@本题考查双曲线方程的求法，解题时要注意函数的平移变换，合理地选取公式．@#@　@#@23．（3分）（2009•东城区模拟）已知等差数列{an}的公差d≠0，且a1，a3，a9成等比数列，则的值是@#@　　．@#@考点：

@#@@#@等差数列的性质．@#@专题：

@#@@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@由a1，a3，a9成等比数列求得a1与d的关系，再代入即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵a1，a3，a9成等比数列，@#@∴（a1+2d）2=a1•（a1+8d），@#@∴a1=d，@#@∴=，@#@故答案是：

@#@．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查等差数列的通项公式及等比数列的性质．@#@　@#@三、解答题（共5小题，满分51分）@#@24．（10分）已知z∈C，解方程z﹣3i=1+3i．@#@考点：

@#@@#@复数代数形式的混合运算．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@设出复数z将其和它的共轭复数代入复数方程，利用复数相等，求出复数z即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设z=x+yi（x，y∈R）．@#@将z=x+yi代入原方程，得@#@（x+yi）（x﹣yi）﹣3i（x﹣yi）=1+3i，@#@整理得x2+y2﹣3y﹣3xi=1+3i．@#@根据复数相等的定义，得@#@由①得x=﹣1．@#@将x=﹣1代入②式解得y=0，y=3．@#@∴z1=﹣1，z2=﹣1+3i．@#@点评：

@#@@#@本小题考查复数相等的条件及解方程的知识，考查计算能力，是基础题．@#@　@#@25．（10分）已知，cos（α﹣β）=，sin（α+β）=．求sin2α的值．@#@考点：

@#@@#@两角和与差的余弦函数；@#@两角和与差的正弦函数；@#@二倍角的正弦．@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@本";i:

24;s:

8206:

"华兴中学高2010级数学期末复习试卷（理）@#@一．选择题（每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求．）@#@1.下面是关于复数的四个命题：

@#@其中的真命题为（）C@#@的共轭复数为的虚部为@#@ 若复数（@#@2.有5把钥匙，其中有2把能打开锁，现从中任取1把能打开锁的概率是（）B@#@（A）（B）（C））（D）@#@3.设随机变量X的分布列为P（X＝i）＝,i＝1,2,3，则P（X＝2）等于（）C@#@A.B.C.D.@#@4.展开式中，二项式系数最大的项是（）D@#@A．第n-1项B．第n项C．第n-1项与第n+1项 D．第n项与第n+1项@#@5.在数字1,2，3与符号＋，－五个元素的所有全排列中，任意两个数字都不相邻的全排列个数是（）B@#@A．6 B．12 C．18　　D．24@#@6.已知某圆锥曲线C的极坐标方程是，则曲线C的离心率为@#@A． B． C． D．@#@7.将名教师，名学生分成个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，@#@每个小组由名教师和名学生组成，不同的安排方案共有（）A@#@ 种种 种 种@#@8.在的展开式中x5的系数是（）B@#@A． B．14 C． D．28@#@9．某外商计划在四个候选城市投资3个不同的项目，且在同一个城市投资的项目不超过2个，则该外商不同的投资方案有（）D@#@A．16种 B．36种 C．42种 D．60种@#@10.已知函数在R上满足，则曲线在点处的切线方程是（）A@#@A.B.C.D.@#@11.已知f（x）,g（x）分别是定义在R上的奇函数和偶函数，当x<@#@0时（）D@#@12、设，若函数，有大于零的极值点，则（）B@#@A． B． C． D．@#@二．填空题（每题4分，共4题）@#@13.一袋中有10个球，其中6个红球和4个白球（除编号外其它完全相同），不放回地依次摸出2个球，在第一次摸出红球的条件下，第二次也摸出红球的概率为_____．5/9@#@14.直线（t是参数）被圆x2＋y2＝9截得的弦长等于__________．@#@15.若函数是R是的单调函数，则实数的取值范围是______________@#@16.已知二次函数f（x）＝ax2＋bx＋c的导数为f'@#@（x），f'@#@（0）＞0，对于任意实数x，都有f（x）≥0，则的最小值为2@#@f'@#@（x）＝2ax＋b，f'@#@（0）＝b＞0．@#@由对于任意实数x，都有f（x）≥0，得@#@从而有a＞0，b＞0，c＞0，b2≤4ac≤（a＋c）2b≤a＋c，@#@所以，@#@即的最小值为2@#@三、解答题：

@#@（本大题共6小题，共74分．解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步聚．）@#@17.已知曲线的参数方程是，以坐标原点为极点，轴的正半轴@#@为极轴建立坐标系，曲线的坐标系方程是，正方形的顶点都在上，@#@且依逆时针次序排列，点的极坐标为@#@

（1）求点的直角坐标；@#@@#@

（2）设为上任意一点，求的取值范围。

@#@@#@【解析】@#@

（1）点的极坐标为@#@点的直角坐标为@#@

（2）设；@#@则@#@@#@@#@18.某项选拔共有三轮考核，每轮设有一个问题，能正确回答问题者进入下一轮考试，否则即被淘汰，已知某选手能正确回答第一、二、三轮的问题的概率分别为、、，且各轮问题能否正确回答互不影响.（Ⅰ）求该选手被淘汰的概率；@#@（Ⅱ）该选手在选拔中回答问题的个数记为ξ，求随机变量ξ的分布列与数数期望.（注：

@#@本小题结果可用分数表示）@#@18.（Ⅰ）解法一：

@#@记“该选手能正确回答第轮的问题”的事件为，@#@则，，，@#@该选手被淘汰的概率@#@．@#@（Ⅰ）解法二：

@#@记“该选手能正确回答第轮的问题”的事件为，@#@则，，．@#@该选手被淘汰的概率@#@．@#@（Ⅱ）的可能值为，，@#@，@#@．@#@的分布列为@#@1@#@2@#@3@#@．@#@19.某产品按行业生产标准分成8个等级，等级系数X依次为1,2，…，8，其中X≥5为标准A，X≥3为标准B.已知甲厂执行标准A生产该产品，产品的零售价为6元/件；@#@乙厂执行标准B生产该产品，产品的零售价为4元/件．假定甲、乙两厂的产品都符合相应的执行标准．@#@

（1）已知甲厂产品的等级系数X1的概率分布列如下所示：

@#@X1,5,6,7,8P,0.4,a,b,0.1且X1的数学期望EX1＝6，求a，b的值；@#@@#@

（2）为分析乙厂产品的等级系数X2，从该厂生产的产品中随机抽取30件，相应的等级系数组成一个样本，数据如下：

@#@@#@3　5　3　3　8　5　5　6　3　4@#@6　3　4　7　5　3　4　8　5　3@#@8　3　4　3　4　4　7　5　6　7@#@用这个样本的频率分布估计总体分布，将频率视为概率，求等级系数X2的数学期望．@#@（3）在

（1）、

（2）的条件下，若以“性价比”为判断标准，则哪个工厂的产品更具可购买性？

@#@说明理由．@#@注：

@#@

（1）产品的“性价比”＝；@#@@#@

（2）“性价比”大的产品更具可购买性．@#@课标理数19.K6，K8[2011·@#@福建卷]【解答】

（1）因为EX1＝6，所以5×@#@0.4＋6a＋7b＋8×@#@0.1＝6，即6a＋7b＝3.2.@#@又由X1的概率分布列得0.4＋a＋b＋0.1＝1，@#@即a＋b＝0.5.@#@由解得@#@

（2）由已知得，样本的频率分布表如下：

@#@X2,3,4,5,6,7,8f,0.3,0.2,0.2,0.1,0.1,0.1用这个样本的频率分布估计总体分布，将频率视为概率，可得等级系数X2的概率分布列如下：

@#@X2,3,4,5,6,7,8P,0.3,0.2,0.2,0.1,0.1,0.1所以EX2＝3P（X2＝3）＋4P（X2＝4）＋5P（X2＝5）＋6P（X2＝6）＋7P（X2＝7）＋8P（X2＝8）@#@＝3×@#@0.3＋4×@#@0.2＋5×@#@0.2＋6×@#@0.1＋7×@#@0.1＋8×@#@0.1@#@＝4.8.@#@即乙厂产品的等级系数X2的数学期望等于4.8.@#@（3）乙厂的产品更具可购买性，理由如下：

@#@@#@因为甲厂产品的等级系数的数学期望等于6，价格为6元/件，所以其性价比为＝1.@#@因为乙厂产品的等级系数的数学期望等于4.8，价格为4元/件，所以其性价比为＝1.2.@#@据此，乙厂的产品更具可购买性．@#@20.已知是函数的一个极值点,@#@

（1）求函数的解析式；@#@@#@

（2）若曲线与直线有三个交点,求实数的取值范围.@#@解:

@#@

（1）∵,∴.@#@∴由题意可得,故.@#@∴函数的解析式为.@#@

（2）令函数,则.@#@令可得或,@#@又易知是函数的极大值点,是函数的极小值点.@#@∴函数的极大值为,极小值为.@#@故当,即时,曲线与直线有三个交点.@#@21.已知f（x）＝ax3＋bx2＋cx在区间[0，1]上是增函数，在区间（－∞，0），（1，＋∞）上是减函数，且．@#@

（1）求f（x）的解析式；@#@@#@

（2）若在区间[0，m]（m＞0）上恒有f（x）≤x成立，求m的取值范围．@#@解：

@#@

（1）f'@#@（x）＝3ax2＋2bx＋c，由已知f'@#@（0）－f

（1）＝0，@#@即解得@#@∴f'@#@（x）＝3ax2－3ax，，∴a＝－2，@#@∴f（x）＝－2x3＋3x2．@#@

（2）令f（x）≤x，即－2x3＋3x2－x≤0，@#@∴x（2x－1）（x－1）≥0，∴，或x≥1．@#@又f（x）≤x在区间[0，m]上恒成立，∴@#@即m的取值范围是．@#@已知（mR）@#@（１）若函数在上单调递增，求实数的取值范围；@#@@#@（２）当时，求函数在上的最大，最小值。

@#@（3）求的单调区间。

@#@@#@22、解：

@#@（１）,---1分若函数在上单调递增，则在上恒成立，即在上恒成立，即．----4分@#@（２）当时，，令得--6分时，当时，故是函数在上唯一的极小值点，故．----8分，又，，故．----9分（3）当m0时，>@#@0对恒成立，所以f（x）在上调递增。

@#@----11分当m>@#@0时，=0得x=,0<@#@x<@#@时，<@#@0,x>@#@时，>@#@0，所以f（x）在上单调递减，在上调递增。

@#@----14分@#@";i:

25;s:

16053:

"油路油管项目可行性研究报告@#@油路油管项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@油路油管项目投资环境分析，油路油管项目背景和发展概况，油路油管项目建设的必要性，油路油管行业竞争格局分析，油路油管行业财务指标分析参考，油路油管行业市场分析与建设规模，油路油管项目建设条件与选址方案，油路油管项目不确定性及风险分析，油路油管行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@油路油管项目建议书@#@油路油管项目申请报告@#@油路油管项目环评报告@#@油路油管项目商业计划书@#@油路油管项目资金申请报告@#@油路油管项目节能评估报告@#@油路油管项目规划设计咨询@#@油路油管项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】油路油管项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章油路油管项目总论@#@第一节油路油管项目背景@#@一、油路油管项目名称@#@二、油路油管项目承办单位@#@三、油路油管项目主管部门@#@四、油路油管项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、油路油管项目可行性研究报告编制依据@#@七、油路油管项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、油路油管项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、油路油管项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、油路油管项目财务和经济评论@#@十、油路油管项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章油路油管项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节油路油管项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、油路油管行业准入政策@#@三、油路油管行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章油路油管项目背景和发展概况@#@第一节油路油管项目提出的背景@#@一、国家及油路油管行业发展规划@#@二、油路油管项目发起人和发起缘由@#@第二节油路油管项目发展概况@#@一、已进行的调查研究油路油管项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、油路油管项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节油路油管项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、油路油管项目建设的必要性@#@四、油路油管项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节油路油管产品市场供应预测@#@一、国内外油路油管市场供应现状@#@二、国内外油路油管市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外油路油管市场需求现状@#@二、国内外油路油管市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、油路油管产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、油路油管产品国内市场销售价格@#@二、油路油管产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章油路油管行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章油路油管行业财务指标分析参考@#@第一节油路油管行业产销状况分析@#@第二节油路油管行业资产负债状况分析@#@第三节油路油管行业资产运营状况分析@#@第四节油路油管行业获利能力分析@#@第五节油路油管行业成本费用分析@#@@#@第七章油路油管行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建油路油管项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节油路油管行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节油路油管行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节油路油管项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节油路油管项目产品销售收入预测@#@@#@第八章油路油管项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章油路油管项目应用技术方案@#@第一节油路油管项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章油路油管项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、油路油管项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节油路油管项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节油路油管项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、油路油管项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、油路油管项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、油路油管项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章油路油管项目实施进度安排@#@第一节油路油管项目实施的各阶段@#@一、建立油路油管项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节油路油管项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节油路油管项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节油路油管项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、油路油管项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、油路油管项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、油路油管项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、油路油管项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、油路油管项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、油路油管项目对合理利用自然资源的影响@#@六、油路油管项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章油路油管项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章油路油管行业发展趋势分析@#@第一节我国油路油管行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国油路油管行业发展的主要问题@#@二、促进油路油管行业发展的对策@#@第二节我国油路油管行业发展趋势分析@#@第三节油路油管行业投资机会及发展战略分析@#@一、油路油管行业投资机会分析@#@二、油路油管行业总体发展战略分析@#@第四节我国油路油管行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、油路油管行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章油路油管项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国油路油管行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章油路油管项目投资可行性报告附件@#@1、油路油管项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、油路油管项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、油路油管项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、油路油管项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@";i:

26;s:

7372:

"植物细胞工程实验工作单@#@龙岩学院实验工作单@#@实验名称：

@#@植物组织培养培养基的配制院（系、中心）：

@#@（盖章）@#@实验序号：

@#@1每组人数：

@#@1计划学时数：

@#@3@#@实验要求：

@#@必做实验类型：

@#@验证实验类别：

@#@专业@#@实验班级：

@#@10生技实验者人数：

@#@49实验者类别：

@#@本科生@#@一、实验仪器设备：

@#@@#@仪器名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@试剂瓶@#@500ml@#@个@#@10@#@1000ml@#@个@#@5@#@棕色1000ml@#@个@#@10@#@100ml@#@个@#@10@#@三角烧瓶（或专门组培用罐头瓶）@#@100ml@#@个@#@400@#@个@#@高压灭菌锅@#@个@#@10@#@超净工作台@#@移液管@#@10ml、2ml@#@各40@#@搪瓷缸@#@1000ml@#@个@#@10@#@PH试纸@#@精密（6）@#@本@#@6@#@电子天平@#@台@#@5@#@烧杯@#@100ml、250ml、500ml@#@个@#@各15@#@棉线@#@脱脂棉@#@滤纸@#@培养皿@#@90mm@#@副@#@50@#@枪形镊@#@把@#@36@#@洗耳球@#@大，小@#@个@#@6@#@标签纸@#@吸水纸@#@个@#@6@#@玻璃棒@#@个@#@12@#@量筒@#@100mm@#@个@#@6@#@细口瓶@#@500mm@#@个@#@25@#@试管刷@#@剪刀@#@把@#@12@#@火柴@#@盒@#@12@#@工业滤纸@#@张@#@15@#@琼脂@#@包@#@2@#@移液枪@#@把@#@6@#@吸嘴@#@盒@#@3@#@洗衣粉@#@包@#@2@#@手术刀片@#@24@#@解剖刀@#@24@#@电磁炉@#@台@#@6@#@二、实验材料：

@#@@#@物资名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@材料性质@#@备注@#@NH4NO3@#@g@#@1000@#@耗材@#@KNO3@#@g@#@1000@#@耗材@#@CaCl2.2H2o@#@g@#@200@#@耗材@#@KH2PO4@#@g@#@200@#@耗材@#@MgSO4.7H2O@#@g@#@200@#@耗材@#@KI@#@g@#@4@#@耗材@#@H3BO3@#@g@#@4@#@耗材@#@MnSO4.4H2O@#@g@#@40@#@耗材@#@Na2MoO4.2H2O@#@g@#@2@#@耗材@#@ZnSO4.7H2O@#@g@#@20@#@耗材@#@CoCl2.6H2O@#@mg@#@4@#@耗材@#@CuSO4.5H2O@#@mg@#@4@#@耗材@#@FeSO4.7H2O@#@g@#@60@#@耗材@#@Na2.EDTA@#@g@#@100@#@耗材@#@Vb1.Vb6@#@mg@#@200200@#@耗材@#@甘氨酸@#@g@#@40@#@耗材@#@生长素类（IAA、NAA、2，4-D、IBA）@#@mg@#@4@#@耗材@#@细胞分裂素类（6-BA、KT、ZT、BAP）@#@mg@#@4@#@耗材@#@活性炭@#@袋@#@1@#@耗材@#@其他添加剂（如椰子汁、土豆汁、水果汁等）@#@耗材@#@生长抑制剂（CCC矮壮素、缩节胺DPC等）@#@耗材@#@KI@#@g@#@10@#@耗材@#@氯化钴@#@g@#@100@#@耗材@#@钼酸钠@#@g@#@50@#@耗材@#@氢氧化钠@#@g@#@50@#@耗材@#@三、环境及其他要求：

@#@@#@四、实验室意见：

@#@@#@实验室：

@#@实验套数：

@#@循环次数：

@#@@#@实验时间：

@#@实验室人员：

@#@@#@五、实验准备情况：

@#@@#@具体实验安排：

@#@49人分两大组，24+25，每小组4-5人，每次6小组@#@每大组配制6种培养基：

@#@@#@•1、MS+BA1mg/L+NAA0.1mg/L+琼脂0.7%+蔗糖3%@#@•2、MS+BA3mg/L+NAA0.1mg/L+琼脂0.7%+蔗糖3%@#@•3、MS+BA5mg/L+NAA0.5mg/L+琼脂0.7%+蔗糖3%@#@•4、MS+BA1mg/L+2,4D1mg/L+琼脂0.7%+蔗糖3%@#@•5、MS+BA2mg/L+2,4D2mg/L+琼脂0.7%+蔗糖3%@#@•6、MS+BA2mg/L+2,4D3mg/L+琼脂0.7%+蔗糖3%@#@•pH5.8@#@每小组配制1种培养基800ml，一大组配制6种培养基共4800ml，可分装约200瓶。

@#@两大组共配培养基9600ml，分装400瓶@#@配制母液的大量元素10倍液1000ml；@#@微量元素母液100倍液500ml；@#@铁盐200倍液500ml；@#@有机物质100倍液500ml@#@激素：

@#@BA、NAA、2,4D各配成1mg/ml母液100ml@#@还需配制：

@#@70%-75%乙醇1000ml；@#@0.1%升汞500ml@#@洗涤三角烧瓶、移液管、准备器具（枪形镊、剪刀、解剖刀）、烧杯、搪瓷缸、电炉、棉线、脱脂棉、滤纸、报纸、（聚丙烯塑料薄膜）、培养皿、蔗糖、琼脂、吐温-80或吐温-20等@#@龙岩学院实验工作单@#@实验名称：

@#@植物愈伤组织的诱导院（系、中心）：

@#@（盖章）@#@实验序号：

@#@2每组人数：

@#@1计划学时数：

@#@6@#@实验要求：

@#@必做实验类型：

@#@综合实验类别：

@#@专业@#@实验班级：

@#@10生技实验者人数：

@#@49实验者类别：

@#@本科生@#@一、实验仪器设备：

@#@@#@仪器名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@培养瓶@#@200ml@#@个@#@250@#@无菌培养皿@#@50@#@高压灭菌锅@#@个@#@10@#@超净工作台@#@移液管@#@10ml2ml@#@40/40@#@搪瓷缸@#@1000ml@#@个@#@10@#@PH试纸@#@电子天平@#@无菌烧杯@#@200ml500ml@#@个@#@12/12@#@无菌滤纸剪刀@#@15@#@二、实验材料：

@#@@#@物资名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@材料性质@#@备注@#@75%酒精@#@ml@#@1000@#@一次性材料@#@0.1%升汞@#@ml@#@500@#@一次性材料@#@无菌水@#@瓶@#@10@#@一次性材料@#@菊花或其他植物叶片@#@一次性材料@#@其他耗材如实验1培养基的配制@#@三、环境及其他要求：

@#@@#@四、实验室意见：

@#@@#@实验室：

@#@实验套数：

@#@循环次数：

@#@@#@实验时间：

@#@实验室人员：

@#@@#@五、实验准备情况：

@#@@#@龙岩学院实验工作单@#@实验名称：

@#@月季诱导培养院（系、中心）：

@#@（盖章）@#@实验序号：

@#@3每组人数：

@#@1计划学时数：

@#@6@#@实验要求：

@#@选做实验类型：

@#@综合实验类别：

@#@专业@#@实验班级：

@#@10生技实验者人数：

@#@49实验者类别：

@#@本科生@#@一、实验仪器设备：

@#@@#@仪器名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@培养瓶@#@200ml@#@个@#@250@#@无菌培养皿@#@30@#@高压灭菌锅@#@个@#@10@#@超净工作台@#@移液管@#@10ml2ml@#@40/40@#@搪瓷缸@#@1000ml@#@个@#@10@#@PH试纸@#@电子天平@#@无菌烧杯@#@200ml500ml@#@个@#@12/12@#@无菌滤纸剪刀@#@二、实验材料：

@#@@#@物资名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@材料性质@#@备注@#@75%酒精@#@ml@#@1000@#@一次性材料@#@0.1%升汞@#@ml@#@500@#@一次性材料@#@无菌水@#@瓶@#@10@#@一次性材料@#@月季枝条@#@一次性材料@#@其他耗材如实验1培养基的配制@#@三、环境及其他要求：

@#@@#@四、实验室意见：

@#@@#@实验室：

@#@实验套数：

@#@循环次数：

@#@@#@实验时间：

@#@实验室人员：

@#@@#@五、实验准备情况：

@#@@#@龙岩学院实验工作单@#@实验名称：

@#@玉米成熟胚的培养院（系、中心）：

@#@（盖章）@#@实验序号：

@#@4每组人数：

@#@1计划学时数：

@#@6@#@实验要求：

@#@选做实验类型：

@#@综合实验类别：

@#@专业@#@实验班级：

@#@10生技实验者人数：

@#@49实验者类别：

@#@本科生@#@一、实验仪器设备：

@#@@#@仪器名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@培养瓶@#@200ml@#@个@#@250@#@无菌培养皿@#@30@#@高压灭菌锅@#@个@#@10@#@超净工作台@#@移液管@#@10ml2ml@#@40/40@#@搪瓷缸@#@1000ml@#@个@#@10@#@PH试纸@#@电子天平@#@无菌烧杯@#@200ml500ml@#@个@#@12/12@#@无菌滤纸剪刀@#@二、实验材料：

@#@@#@物资名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@材料性质@#@备注@#@75%酒精@#@ml@#@1000@#@一次性材料@#@0.1%升汞@#@ml@#@500@#@一次性材料@#@无菌水@#@瓶@#@10@#@一次性材料@#@玉米种子@#@Kg@#@1@#@一次性材料@#@其他耗材如实验1培养基的配制@#@1/2MS培养基@#@分装灭菌固体培养基@#@瓶@#@200@#@三、环境及其他要求：

@#@@#@四、实验室意见：

@#@@#@实验室：

@#@实验套数：

@#@循环次数：

@#@@#@实验时间：

@#@实验室人员：

@#@@#@五、实验准备情况：

@#@@#@";i:

27;s:

10559:

"高二A数学椭圆练习题@#@一选择题@#@1．椭圆＋y2＝1上一点P到一个焦点的距离为2，则点P到另一个焦点的距离为（　　）@#@A．5　　　　　　　　　　 B．6@#@C．7 D．8@#@解析：

@#@选D.∵a＝5，|PF1|＝2.∴|PF2|＝2a－|PF1|＝2×@#@5－2＝8.@#@2..过椭圆＋＝1（a>@#@b>@#@0）的左焦点F1作x轴的垂线交椭圆于点P，F2为右焦点，若∠F1PF2＝60°@#@，则椭圆的离心率为（　　）．@#@A.B.[@#@C.D.@#@答案　B@#@3.（2013·@#@重庆高二检测）已知直线l过点（3,-1）,且椭圆C:

@#@+=1,则直线l与椭圆C的公共点的个数为（　C　）@#@A.1 B.1或2@#@C.2 D.0@#@4..若AB为过椭圆+=1的中心的弦,F1为椭圆的左焦点,则△F1AB面积的最大值为（　B　）@#@A.6 B.12 C.24 D.36@#@5.椭圆+=1上的点到直线x+2y-=0的最大距离为（　　C）@#@A.3 B. C. D.2@#@6.已知椭圆＋＝1的两个焦点F1，F2，M是椭圆上一点，且|MF1|－|MF2|＝1，则△MF1F2是（　　）@#@A．钝角三角形 B．直角三角形@#@C．锐角三角形 D．等边三角形@#@7.．椭圆的两焦点为F1（－4,0）、F2（4,0），点P在椭圆上，若△PF1F2的面积最大为12，则椭圆方程为__________．@#@解析：

@#@当△PF1F2面积取最大时，S△PF1F2＝×@#@8b＝12，∴b＝3.@#@又∵c＝4，∴a2＝b2＋c2＝25.@#@∴椭圆的标准方程为＋＝1.@#@答案：

@#@＋＝1@#@8．“m＞n＞0”是“方程mx2＋ny2＝1表示焦点在y轴上的椭圆”的（　　）@#@A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件@#@C．充要条件 D．既不充分也不必要条件@#@解析：

@#@选C.mx2＋ny2＝1可化为＋＝1，因为m＞n＞0，所以0＜＜，因此椭圆焦点在y轴上，反之亦成立．@#@9.过椭圆＋＝1（a＞b＞0）的左焦点F1作x轴的垂线交椭圆于点P，F2为右焦点，若∠F1PF2＝60°@#@，则椭圆的离心率为（　　）@#@A.B.@#@C.D.@#@10．直线y＝x＋1被椭圆＋＝1所截得的弦的中点坐标是（　　）@#@A. B.@#@C. D.@#@解析：

@#@选C.把y＝x＋1代入椭圆方程，整理得3x2＋4x－2＝0，@#@所以弦的中点坐标（x0，y0）满足x0＝＝－，y0＝x0＋1＝－＋1＝.@#@二、填空题@#@11..已知椭圆＋＝1的离心率为，则k的值为________．@#@12.（2013·@#@绵阳高二检测）短轴长为,离心率e=的椭圆的两焦点为F1,F2,过F1作直线交椭圆于A,B两点,则△ABF2的周长为　　　　.12@#@13.．已知椭圆的焦点是F1（－1,0），F2（1,0），P为椭圆上一点，且|F1F2|是|PF1|和|PF2|的等差中项，则椭圆的方程为__________．@#@解析：

@#@由题设知|PF1|＋|PF2|＝2|F1F2|＝4，@#@∴2a＝4,2c＝2，∴b＝，@#@∴椭圆的方程为＋＝1.@#@答案：

@#@＋＝1@#@14.若椭圆的短轴长为6，焦点到长轴的一个端点的最近距离是1，则椭圆的离心率为________．@#@解析：

@#@依题意，得b＝3，a－c＝1.@#@又a2＝b2＋c2，解得a＝5，c＝4，@#@∴椭圆的离心率为e＝＝.@#@答案：

@#@@#@15.已知椭圆的方程为＋＝1（m＞0）．如果直线y＝x与椭圆的一个交点M在x轴上的射影恰为椭圆的右焦点F，则椭圆的离心率为________．@#@解析：

@#@焦点在x轴上，设交点为P，则P，@#@又∵点P在y＝x上，@#@∴＝　　，解得m＝2，@#@∴e＝＝＝.@#@答案：

@#@@#@16.椭圆＋＝1的两个焦点为F1和F2，点P在椭圆上，线段PF1的中点在y轴上，那么|PF1|是|PF2|的________倍．7@#@三、解答题（9题,10题14分,11题18分）@#@17..（2013·@#@合肥高二检测）已知椭圆C的焦点F1（-2,0）和F2（2,0）,长轴长为6,设直线l交椭圆C于A,B两点,且线段AB的中点坐标是P（-,）,求直线l的方程.@#@解：

@#@由已知条件得椭圆的焦点在x轴上,其中c=2,a=3,从而b=1,@#@所以其标准方程是+y2=1.@#@设A（x1,y1）,B（x2,y2）,线段AB的中点为P（-,）,则=-,=.@#@又∵A,B在椭圆上,∴@#@两式相减得-+9（-）=0,@#@即（x1+x2）（x1-x2）+9（y1+y2）（y1-y2）=0,@#@∴-（x1-x2）+9×@#@（y1-y2）=0,@#@∴=1.@#@所以k=1,所以直线l的方程为y=x+1.@#@18.在圆C：

@#@（x＋1）2＋y2＝25内有一点A（1，0），Q为圆C上一点，AQ的垂直平分线与C，Q的连线交于点M，求点M的轨迹方程．@#@解　由题意知点M在线段CQ上，@#@从而有|CQ|＝|MQ|＋|MC|.@#@又点M在AQ的垂直平分线上，则|MA|＝|MQ|，@#@∴|MA|＋|MC|＝|CQ|＝5.@#@∵A（1，0），C（－1，0），@#@∴点M的轨迹是以（1，0），（－1，0）为焦点的椭圆，且2a＝5，故a＝，c＝1，b2＝a2－c2＝－1＝.@#@故点M的轨迹方程为＋＝1.@#@18.（2013·@#@安阳高二检测）已知椭圆的两焦点为F1（-,0）,F2（,0）,离心率e=.@#@

（1）求此椭圆的方程.@#@

（2）设直线l:

@#@y=x+m,若l与此椭圆相交于P,Q两点,且|PQ|等于椭圆的短轴长,求m的值.@#@

（1）设椭圆方程为+=1（a>@#@b>@#@0）,@#@则c=,=,∴a=2,b2=a2-c2=1.@#@∴所求椭圆方程为+y2=1.@#@

（2）由消去y,得5x2+8mx+4（m2-1）=0,@#@则Δ=64m2-80（m2-1）>@#@0得m2<@#@5,　（*）@#@设P（x1,y1）,Q（x2,y2）,@#@则x1+x2=-,x1x2=,@#@y1-y2=x1-x2,@#@|PQ|=@#@==2.@#@解得m2=,满足（*）,∴m=±@#@.@#@19.．已知点P（3,4）是椭圆＋＝1（a＞b＞0）上一点，F1，F2是椭圆左、右焦点，若PF1⊥PF2，试求：

@#@@#@

（1）椭圆方程；@#@@#@

（2）△PF1F2的面积．@#@解：

@#@

（1）由PF1⊥PF2，可得|OP|＝c，即c＝5.@#@设椭圆方程为＋＝1代入P（3,4），@#@得＋＝1，解得a2＝45，a2＝5（舍去）．@#@∴椭圆方程为＋＝1.@#@

（2）S△PF1F2＝|F1F2||yP|＝5×@#@4＝20.@#@20.在平面直角坐标系xOy中，点P到两点（0，）、（0，－）的距离之和等于4.设点P的轨迹为C.@#@

（1）写出C的方程；@#@@#@

（2）设直线y＝kx＋1与C交于A、B两点，k为何值时⊥？

@#@此时||的值是多少？

@#@@#@解：

@#@

（1）设P（x，y），由椭圆定义可知，点P的轨迹C是以（0，－），（0，）为焦点，长半轴为a＝2的椭圆，它的短半轴b＝＝1，@#@故曲线C的方程为x2＋＝1.@#@

（2）由@#@消去y并整理得（k2＋4）x2＋2kx－3＝0，@#@Δ＝（2k）2－4×@#@（k2＋4）×@#@（－3）＝16（k2＋3）>@#@0，@#@设A（x1，y1），B（x2，y2），@#@则x1＋x2＝－，x1x2＝－.@#@由⊥，得x1x2＋y1y2＝0.@#@而y1y2＝（kx1＋1）（kx2＋1）＝k2x1x2＋k（x1＋x2）＋1，@#@于是x1x2＋y1y2＝－－－＋1＝.@#@由＝0，得k＝±@#@，此时⊥.@#@当k＝±@#@时，x1＋x2＝∓，x1x2＝－.@#@||＝＝，@#@而（x2－x1）2＝（x2＋x1）2－4x1x2@#@＝＋4×@#@＝，@#@所以||＝.@#@答案解析@#@1.【解析】选C.∵直线过定点（3,-1）且+<@#@1,@#@∴点（3,-1）在椭圆的内部,故直线l与椭圆有2个公共点.@#@2.【解析】选B.c2=25-16=9,∴|OF1|=c=3.@#@∵AB过原点（0,0）.@#@∴当AB与短轴重合时,△F1AB的面积最大,其值为×@#@2b×@#@3=4×@#@3=12.@#@3.【解题指南】可设出与直线平行的直线方程,利用直线与椭圆相切确定切点,两平行线间的距离即为最大或最小值.@#@【解析】选C.由得2x2+2mx+m2-16=0.@#@当直线与椭圆相切时,Δ=0即4m2-4×@#@2（m2-16）=0,解得m=±@#@4.当m=4时,切点到直线x+2y-=0的距离最大,其值为d==.@#@4.【解题指南】利用设而不求的思想,用m,n表示出中点P的坐标,再建立方程求解.@#@【解析】选A.设M（x1,y1）,N（x2,y2）,P（x0,y0）.@#@由得（m+n）x2-2nx+n-1=0.@#@∴x0=,从而y0=1-x0=1-=.@#@∴kOP==.@#@【变式备选】过点M（-1,）的直线l与椭圆x2+2y2=2交于A,B两点,设线段AB中点为M,设直线l的斜率为k1（k1≠0）,直线OM的斜率为k2,则k1k2的值为（　　）@#@A.2 B.-2 C. D.-@#@【解析】选D.设A（x1,y1）,B（x2,y2）.@#@则+2=2　①@#@+2=2　②@#@②-①,得（x2-x1）（x2+x1）+2（y2-y1）（y2+y1）=0,即=-,@#@∴k1==-=1,而k2==-,@#@故k1·@#@k2=-.@#@5.【解题指南】采用数形结合,建立a,b,c的齐次式.@#@【解析】选A.如图,设另一焦点为F1,由条件可知,切点T为PF的中点,且OT⊥PF,@#@∴OT=b,∴|PF1|=2b.@#@∴|PF|=2a-2b.@#@又∵∠F1PF=90°@#@,@#@∴（2b）2+（2a-2b）2=（2c）2,整理得e==.@#@6.【解析】由题意知解得a=,@#@△ABF2的周长为4a=4×@#@=6.@#@答案:

@#@6@#@7.【解题指南】根据条件可知,点（b,kb）在椭圆上,结合离心率解出斜率k.@#@【解析】由条件知,（b,kb）在椭圆上,即+=1.@#@∴k2=1-===e2=,∴k=±@#@.@#@答案:

@#@±@#@@#@8.【解析】由于直线AB过点P,又=（+）,@#@∴点P为弦AB的中点.@#@设A（x1,y1）,B（x2,y2）,则x1+x2=4,y1+y2=-2.@#@∴@#@∴+=0,@#@∴-=0,@#@即k==.@#@∴弦AB所在的直线方程为y+1=（x-2）,即5x-3y-13=0.@#@答案:

@#@5x-3y-13=0@#@9.【解题指南】先求出椭圆的标准方程,再用“平方差法”求直线斜率,进而求出直线方程.@#@【解析】由已知条件得椭圆的焦点在x轴上,其中c=2,a=3,从而b=1,@#@所以其标准方程是+y2=1.@#@设A（x1,y1）,B（x2,y2）,线段AB的中点为P（-,）,则=-,=.@#@又∵A,B在椭圆上,∴@#@两式相减得-+9（-）=0,@#@即（x1+x2）（x1-x2）+9（y1+y2）（y1-y2）=0,@#@∴-（x1-x2）+9×@#@（y1-y2）=0,@#@∴=1.@#@所以k=1,所以直线l的方程为y=x+1.@#@10.【解析】@#@

（1）设椭圆方程为+=1（a>@#@b>@#@0）,@#@则c=,=,∴a=2,b2=a2-c2=1.@#@∴所求椭圆方程为+y2=1.@#@

（2）由消去y,得5x2+8mx+4（m2-1）=0,@#@则Δ=64m2-80（m2-1）>@#@0得m2<@#@5,　（*）@#@设P（x1,y1）,Q（x2,y2）,@#@则x1+x2=-,x1x2=,@#@y1-y2=x1-x2,@#@|PQ|=@#@==2.@#@解得m2=,满足（*）,∴m=±@#@.@#@11.【解析】以AB所在直线为x轴,AB的垂直平分线为y轴,建立平面直角坐标系.则A（-1,0）,B（1,0）.@#@

（1）由题意可知,C,D两点在以A,B为焦点的一个椭圆上.@#@∵平行四边形的周长为8,∴2a=4,@#@而2c=2,∴b2=a2-c2=3.@#@故所求椭圆的标准方程为+=1（y≠0）,即为C,D两点的轨迹方程.@#@

（2）易知:

@#@当C,D为椭圆的短轴端点时,农艺园的面积最大,其值为2km2.@#@（3）求l:

@#@y=（x+1）被椭圆+=1截得的线段长.设线段端点坐标分别为（x1,y1）,（x2,y2）.@#@由@#@整理得13x2+8x-32=0,由根与系数的关系,得x1+x2=-,x1·@#@x2=-,@#@∴弦长为=,@#@";i:

28;s:

28870:

"人力资源概述@#@第一章人力资源概述

（2）@#@第一节人力资源及相关概念（4）@#@一、人力资源的含义@#@

（一）资源从经济学的角度来看，资源是指形成财富的来源。

@#@@#@从财富创造的角度来看，资源是指为了创造物质财富而投入生产过程的一切要素。

@#@@#@

（二）人力资源是指人所具有的对价值创造起贡献作用并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。

@#@@#@这个解释包括以下几个要点：

@#@@#@1．人力资源的本质是人所具有的脑力和体力的总和，可以统称为劳动能力。

@#@@#@2．这一能力要能对财富的创造起贡献作用，成为财富形成的来源。

@#@@#@3．这一能力要能够被组织所利用，这里的“组织”既可以是一个国家或地区，也可是一个企业或单位。

@#@@#@二、人力资源的数量和质量@#@

（一）人力资源的数量@#@1.人力资源数量的计量。

@#@对于企业而言，人力资源的数量一般来说就是其员工的数量。

@#@@#@对于国家而言，人力资源的数量可以从现实人力资源数量和潜在人力资源数量两个方面来计量。

@#@@#@2．影响人力资源数量的因素@#@

（1）人口的总量

（2）人口的年龄结构@#@

（二）人力资源的质量@#@三、人口资源、人力资源和人才资源@#@■人口资源是指一个国家或地区所拥有的人口的总量，主要表现为人口的数量。

@#@@#@■人力资源则是指一个国家或地区中具有较多科学知识、较强劳动技能，在价值创造过程中起关键或重要作用的那部分人。

@#@@#@■人才资源是人力资源的一部分，即优质的人力资源。

@#@@#@这三个概念的本质是有所不同的，人口资源和人才资源的本质是人，而人力资源的本质则是脑力和体力。

@#@@#@四、人力资源和人力资本@#@1．资本和人力资本。

@#@@#@人力资本是劳动者身上所具备的两种能力，一种能力是通过先天遗传获得的，是由个人与生俱来的基因所决定的；@#@另一种能力是后天获得的，由个人努力经过学习而形成的，而读写能力是任何民族人口的人力资本质量的关键成分。

@#@@#@2．人力资源和人力资本的关系@#@人力资源和人力资本都是以人为基础而产生的概念，研究的对象都是人所具有的脑力和体力，从这点看两者是一致的。

@#@而且，现代人力资源理论大都是以人力资本理论为根据的；@#@人力资本理论是人力资源理论的重点内容和基础部分；@#@人力资源经济活动及其收益的核算是基于人力资本理论进行的；@#@两者都是在研究人力作为生产要素在经济增长和经济发展中的重要作用时产生的。

@#@@#@3.它们之间还是存在着一定的区别。

@#@@#@第一，在与社会财富和社会价值的关系上两者是不同的。

@#@@#@第二，两者研究问题的角度和关注的重点也不同@#@第三，人力资源和人力资本的计量形式不同@#@资源是存量的概念，而资本则是兼有存量和流量的一个概念，人力资源和人力资本也同样如此。

@#@@#@第二节、人力资源的性质和作用@#@一、人力资源的性质@#@人力资源的本质就是人所具有的脑力和体力，它所有的性质都是围绕这个本质而形成的。

@#@@#@1．能动性2．时效性3．增值性4．社会性5．可变性@#@二、人力资源的作用@#@1．人力资源是财富形成的关键要素@#@2．人力资源是经济发展的主要力量@#@无论是对社会还是企业而言，人力资源都发挥着极其重要的作用，因此我们必须对人力资源引起足够的重视，创造各种有利的条件以保证其作用的充分发挥，从而实现财富的不断增加、经济的不断发展和企业的不断壮大。

@#@@#@人力资源对社会经济的多方面作用@#@1．是社会经济迅速发展、民族振兴、国力增长的决定性因素；@#@@#@2．是提高企业竞争力，促进社会经济发展的核心动力：

@#@二十一世纪的竞争，将主要是科技的竞争、智力的竞争、知识的竞争，归根到底是作为知识和技能“承载者”的人力资源的开发及其潜能充分利用的竞争。

@#@@#@3．是推动经济增长的更为重要、起决定性作用的要素@#@不同国家对人力资源重要性的态度@#@发达国家：

@#@对于发达国家来说，其资本资源较为丰富，自然资源也得到了较为充分的利用，其对经济增长的作用在下降，同时，对这两种资源的获得越来越依赖于科学技术和知识，越来越依赖于具有先进的生产知识和技能的劳动者本身的努力，追求的难度也在不断地增大。

@#@@#@发展中国家：

@#@由于既缺钱、物，又缺人才，所以，不断增加资本资源的投入，同时开发和利用耕地自然资源，那么对经济增长起到的促进作用将肯定会远远高于发达国家，因而许多学者强调，尽管资本是制约发展中国家发展的瓶颈，但是，这些国家发展的历史又表明，单纯寻求更多的资本资源和自然资源，并不是一条真正切实可行的发展道路。

@#@@#@中国：

@#@人力资源开发和管理正面临着巨大的挑战。

@#@中国拥有世界上最丰富的人力资源，但是丰富的人力资源数量与人均占有自然资源不足、资金匮乏之间形成强烈的反差。

@#@而且，巨大的人力资源数量和低水平的人力资源质量又处于不平衡状态，农村剩余劳动力转移的强劲压力和国民经济技术结构优化存在诸多矛盾，企业冗员走向社会是建立现代企业制度的必然结果，但又和社会经济稳定产生摩擦。

@#@@#@第二讲人力资源管理概述

（2）@#@第一节管理及相关问题（4）@#@一、管理的含义@#@管理就是在特定的环境下，对组织所拥有的种种资源进行计划、组织、领导和控制，保证以有效的方式实现组织既定目标的过程@#@二、管理的目标@#@我们说的人力资源管理应该是放在企业里面的经营目标只有一个,那就是赢利,没有利润的企业,是没有运行的动力的,人力资源管理的目的应该和企业的目的相统一,管理应该是为了生产经营,能够符合生产经营情况的管理,只要在法律许可的范围内,都是好的管理.@#@三、管理的职能@#@管理的过程就是基于信息的决策过程，具体讲，管理又可进一步分为五大职能，即计划、组织、指挥、控制和协调。

@#@@#@管理的上述职能是相互关联、不可分割的一个整体。

@#@通过计划职能，明确组织的目标与方向；@#@通过组织职能，建立实现目标的手段；@#@通过指挥协调职能，把个人的工作与所要达到的集体目标协调一致；@#@通过控制职能，检查计划的实施情况，保证计划的实现。

@#@管理的这几个职能的综合运用，归根结蒂是为了实现组织的目标。

@#@@#@四、管理的方式@#@1.命令式管理2.参与式管理@#@美国人力资源管理模式的特点@#@1）人力资源的市场化配置2）人力资源管理的高度专业化和制度化3）人力资源的全球化引@#@4）人力资源使用的多口进入和快速提拔5）薪酬水平的市场调节6）对抗性的劳资关系@#@日本人力资源管理模式的特点@#@1）?

@#@终身雇佣制2）年功序列制3）企业内工会@#@4）注重员工在职培训5）人力资源使用的有限入口和内部提拔@#@第二节人力资源管理的基本问题（共六节）@#@一、人力资源管理的含义@#@

（一）概念所谓人力资源管理就是现代的人事管理，是指企业（组织）为了获取、开发、保持和有效利益在生产和经营过程中必不可少的人力资源，通过运用科学、系统的技术和方法进行各种相关的计划、组织、领导和控制的活动，以实现企业（组织）的既定目标。

@#@@#@

（二）人力资源管理与人事管理的区别@#@1．传统人事管理@#@

（1）内容：

@#@开始时，局限于人员招聘、选拔、分派、工资发放、档案保管之类较琐细的具体工作，后来，逐渐涉及职务分析、绩效评估、奖酬制度设计与管理及员工培训活动的规划与组织等。

@#@@#@

（2）性质：

@#@基本上属于行政事务性的工作，其活动范围有限，以短期导向为主，主要由人事部门职员执行，很少涉及组织高层战略决策。

@#@@#@（3）在组织中的地位：

@#@传统人事活动被视为是低档的、技术含量低的，无需特殊专长，只属于执行层次的工作，无决策权可言，因而不被人们所重视。

@#@@#@2、现代人力资源管理@#@工作性质：

@#@战略决策性、未来长期性地位：

@#@战略性和整体性管理模式：

@#@人格化管理@#@对人的地位的看法：

@#@第一资源，且具开发性、能动性显效性：

@#@提高经济效益人性观：

@#@社会人、自我实现的人@#@二、人力资源管理的功能@#@1、获取@#@工作分析人力资源规划招聘与甄选使用@#@2、保持@#@工资与福利；@#@沟通与参与健康与安全；@#@劳资关系@#@3、发展@#@员工培训职业生涯计划@#@4、评价@#@工作评价；@#@绩效考核；@#@满意度调查@#@5、整合@#@调配晋升培训开发等的手段与方法@#@三、人力资源管理的目标@#@⏹保证适时地雇用到组织所需要的员工；@#@@#@⏹最大限度地挖掘每个员工的潜质；@#@@#@⏹留住那些通过自己的工作有效地帮助组织实现目标的员工，同时排除那些无法对组织提供帮助的员工；@#@@#@⏹确保组织遵守政府有关人力资源管理方面的法令和政策。

@#@@#@四、人力资源管理的职能@#@⏹基本职能@#@1、人力资源规划2、工作分析3、招聘录用@#@4、绩效管理5、薪酬管理6、培训开发7、员工关系管理@#@五、人力资源管理的地位和层次@#@⏹人力资源管理的地位@#@人力资源管理和企业管理之间是一种部分与整体的关系@#@⏹人力资源管理的层次@#@作业执行制度规划策略规划@#@六、人力资源管理的作用@#@⏹人力资源管理与企业绩效@#@在人力资源管理职能正常发挥的前提下，它将有助于实现和提升企业的绩效。

@#@@#@人力资源管理不能单独地对企业绩效产生作用，它必须和企业的环境、企业的经营战略以及人力资源管理的支持这三个变量相互配合才能发挥作用。

@#@@#@⏹人力资源管理与企业战略@#@在今天和未来的企业中，人力资源管理将具有三个方面的作用:

@#@@#@行政管理事务管理战略管理@#@第四讲人力资源管理者和人力资源管理部门

（2）@#@第一节管理者概述@#@一、管理者及其分类@#@管理者简单地说就是管理活动和管理职能的承担者。

@#@@#@1、根据在组织中所处的层次不同，管理者可以分为：

@#@高层管理者、中层管理者和基层管理者三类。

@#@@#@2．按照管理职责涉及的范围，可以将管理者分为综合管理者和专业管理者两类。

@#@管理职责涉及组织中全部活动或某几部分活动的管理者可以称之为综合管理者，而只针对组织中某一种活动承担管理者就是专业管理者。

@#@@#@3．依据管理活动与组织目标实现的关系，管理者可以分为直线管理者和辅助管理者。

@#@管理活动与组织目标的实现具有直接关系的管理者就是直线管理者，否则就可以视为辅助管理者。

@#@@#@二、管理者的角色@#@“角色”一词是一个社会学的概念，指与人的某种社会地位相一致的权利、义务规范和行为模式，也就是人们对处在特定位置上的人的行为期待。

@#@角色的认知，对于人们的行为具有重要的导向性作用。

@#@@#@三、管理者应具备的技能@#@管理者需要具备三种基本技能：

@#@@#@技术技能、技术技能侧重指管理者应具备相应的专业知识和技术，要能够运用一定的知识、技术、工具和程序完成工作任务。

@#@技术技能对管理者来说是非常必要的，虽然他们不用成为专业领域的专家，但是如果不具备这些技能的话，管理者就无法对下属的工作进行很好的指导、监督@#@人际技能人际技能就是与人打交道的能力。

@#@作为管理者，必须经常与各种各样的人发生关系，这其中既包括组织内部的各种人员，还包括组织外部的各种人员，因此管理者必须具备进行有效交往和沟通的能力，以实现自己的管理职责。

@#@其中包括协调同上级的关系、协调同级关系和协调与下属的关系。

@#@?

@#@@#@概念技能概念技能指管理者认识事物、现象的本质及相互关系的能力。

@#@管理者面对的环境通常是复杂的，因此他们必须能够对环境以及组织与环境的关系做出正确的分析和判断，并在此基础上做出决策；@#@在组织内部同样如此，管理者也必须认清组织内部各部分的相互关系，对组织有一个全局性和整体性的把握。

@#@@#@第二节人力资源管理者和部门（5）@#@一、人力资源管理者和部门的出现@#@二、人力资源管理者和部门承担的活动和任务@#@一类是战略性和变革性的活动；@#@一类是业务性的职能活动；@#@一类是行政性的事务活动。

@#@三、三、力资源管理者应具备的素质@#@人力资源主管的素质要求@#@人力资源主管的素质要求是由人力资源管理的任务、职能以及人力资源主管的角色所决定的。

@#@@#@现代企业中，需要人力资源主管具有多方面的知识，在理论和实践经验都拥有过硬专业素质，具体应包括如下。

@#@过硬的人格品质@#@人力资源主管的人格品质不应成为一个空洞的口号，它应包括两方面的内容：

@#@即政治修养与职业道德。

@#@@#@政治修养管的政治修养一般包括以下内容：

@#@@#@

（1）具有坚定的人生观和全心全意为员工服务的精神，时刻以企业的利益为重，不为个人或小团队谋私利。

@#@@#@

（2）有先进的理论水平和正确的世界观和方法论，坚持理论联系实际的作风。

@#@@#@（3）要坚持四项基本原则，在思想上、政治上自觉地同国家保持一致。

@#@坚定不移地贯彻执行国家的法律法规，敢于同危害国家及企业利益的行为作斗争。

@#@@#@（4）事业心强，有朝气、有干劲、有胆识，为企业建设勇于探索，锐意改革，作出积极贡献。

@#@　　@#@（5）思想解放，实事求是，尊重知识，尊重人才。

@#@@#@（6）有优良的思想作风和严格的组织纪律，谦虚谨慎，公道正派，作风民主，平易近人。

@#@@#@职业道德主管的职业道德的基本要求是：

@#@@#@1）爱心：

@#@爱职业。

@#@爱员工、敬重领导。

@#@@#@

（2）责任心：

@#@认真做好工作中的每一件“小事”。

@#@人力资源管理工作事无巨细，事事重要，事事都是责任。

@#@@#@（3）业务精益求精：

@#@时时、事事寻求合理化，精通人力资源管理业务，知人善任，用人有方，追求人与事结合的最佳点。

@#@@#@（4）具有探索、创新、团结、协调、服从、自律、健康等现代意识。

@#@@#@（5）树立诚信观念。

@#@诚信乃做人做事之本。

@#@@#@合理的知识结构@#@人力资源主管必须具备合理的、广博的知识，其知识结构应是“金字塔”式的，基础知识是塔基，相关知识是塔身，而塔尖则是专业知识。

@#@@#@人力资源管理观念@#@先进的人力资源管理观念主要是“管理观念”和“价值观念”的转变。

@#@@#@先进的人力资源管理观念，强调提高员工的素质与能力，具体包括下述管理观念的转变。

@#@@#@

（1）指导思想的转变：

@#@由“对工作负责”，“对上级负责”到“对工作的人负责”。

@#@@#@

（2）管理方法的转变：

@#@由“教你如何”，到“叫你如何”，再到“引导你如何”。

@#@@#@（3）管理手段的转变：

@#@由管理者的“中心指挥”变为“中心导向”。

@#@@#@（4）管理组织的转变：

@#@由下属的“参与管理”到“共同肩负责任”。

@#@@#@（5）管理职能的转变：

@#@由“组织、控制、指挥、协调”到“育才为中心，提高人的素质为目的”。

@#@@#@（6）管理环境的转变：

@#@由“简单”、“缓慢”到“复杂”、“多变”。

@#@@#@（7）管理者自我意识的转变：

@#@由“上级比下级高明”到“下级的具体专长和具体能力应高于上级”。

@#@@#@（8）管理内容的转变：

@#@由“简单的任务完成”到“建设高情感的管理场所”。

@#@@#@（9）管理目标的转变：

@#@由追求“一般”到追求“卓越”。

@#@@#@（10）管理效果的转变：

@#@由“差强人意”到“主动精神”。

@#@@#@　　尊重人才，尊重知识，是现代的价值观的核心，为了确立起这一个新的价值观念，必须丢掉以“长（官）者为尊”的核心的旧的传统价值观念。

@#@切实做到“不唯上，不唯书，只唯实”的处事准则。

@#@@#@人力资源管理人员的素质要求四大类@#@专业知识指人力资源管理人员要掌握与人力资源管理所承担的各类职能活动有关的知识，具备设计和制定各种人力资源制度、方案及政策的能力，就如同财务人员要具备财务知识、技术人员要具备技术知识一样。

@#@专业知识是人力资源管理人员进行工作的基础，也是他们区别于其他管理人员的重要标志。

@#@@#@业务知识指人力资源管理人员要了解本企业所从事的行业、熟悉本企业所开展的业务，这一点在过去往往得不到重视，有时甚至被忽略。

@#@@#@实施能力主要指人力资源管理人员要具备推行和实施各种人力资源制度及方案的能力。

@#@对于成功的人力资源管理来说，制度和方案的制定只是一部分工作，更重要的是实施。

@#@离开了实施，再好的制度也不过是空谈，因此具体较强的实施能力也是人力资源管理人员所必需的。

@#@需要强调的是，这种实施往往不是直接的，而是要推动直线部门来实施，实施能力包括很多具体的项目，如沟通协调能力、分析判断能力、组织能力、计划能力以及应变能力等。

@#@@#@思想素质力资源管理人员要具备一定的思想道德品质。

@#@人力资源管理不同于其他管理，在组织中的性质比较特殊，所做的决策大多涉及员工的切身利益，掌握的信息也关系到企业和员工的秘密，因此人力资源管理人员必须具有良好的道德品质，要以公正的态度来进行工作，不能将个人因素牵扯进工作，工作中要遵守职业道德，不能违背职业操守。

@#@@#@四、人力资源管理部门的组织结构@#@五、人力资源管理的责任@#@第一制度制定与制度执行的关系。

@#@力资源管理部门负责制定相关的制度和政策,非人力资源来贯彻执行.@#@第二个是监督审查与执行申报的关系。

@#@力资源管理部门要对其他部门对人力资源管理制度和政策的执行情况进行指导监督,防止执行过程中发生偏差,同时还要对其他部门申报的有关信息进行审核,从公司总体出发进行平衡,防止部门利益的出现;@#@非人力资源管理部门则要如实执行相关制度和政策,及时进行咨询,同时要按时上报各种信息.@#@第三个是需求提出与服务提供的关系,非人力资源管理部门要根据自己的情况提供有关的需求,人力资源管理部门要及时提供相应服务,满足他们的要求.@#@第五讲人力资源规划概述@#@一、人力资源规划的含义@#@人力资源计划是预测未来的组织任务和环境对组织的要求，以及为了完成这些任务和满足这些要求而设计的提供人力资源的过程。

@#@@#@准确地理解人力资源规划的含义，必须把握以下几个要点：

@#@@#@

（1）人力资源规划要在企业发展战略和经营规划的基础上进行@#@

（2）人力资源规划应该应当包括两个部分的活动@#@对企业特定时期内人员供给和需求进行预测@#@根据预测的结果采取相应的措施进行供需平衡@#@（3）人力资源规划对企业人力资源管理供给和需求的预测要从数量和质量两方面来进行@#@通过人力资源规划要解决以下问题@#@

（1）企业在某一特定时期内对人力资源的需求是什么@#@

（2）企业在相应的时期内能够得到多少人力资源的供给，这些供给必须与需求的层次和类别相对应@#@（3）在这段时期内，企业人力资源供给和需求比较的结果是什么，企业应当通过什么方式来达到人力资源供需的平衡@#@二、人力资源规划的内容@#@

（一）人力资源总体规划@#@总则、方针、目标、政策、施步骤、时间进度、经费预算等。

@#@@#@

（二）人力资源业务规划@#@人员补充计划；@#@人力资源职业计划；@#@人员调配计划；@#@人力资源报酬计划、开发人员计划@#@三、人力资源规划的分类@#@1.按照规划的独立性划分：

@#@@#@可划分为独立性的人力资源规划和附属性的人力资源规划@#@2.按照规划的范围大小划分：

@#@@#@可以划分为整体的人力资源规划和部门的人力资源规划@#@3.按照规划的时间长短@#@可划分为短期的人力资源规划、中期的人力资源规划和长期的人力资源规划@#@四、人力资源规划的意义和作用@#@人力资源规划有助于企业发展规划的制定@#@人力资源规划有助于企业保持人员状况的稳定@#@人力资源规划有助于企业降低人工成本的开支@#@人力资源规划还对人力资源管理的其他职能具有指导意义@#@五、人力资源规划的程序@#@准备阶段、预测阶段、实施阶段、评估阶段@#@第二节人力资源需求、供给的预测和平衡@#@一、人力资源需求的预测@#@

（1）人力资源需求分析@#@考虑以下几个因素：

@#@企业的发展战略和经营规划产品和服务的需求@#@职位的工作量、生产效率的变化@#@

（2）预测人力资源的需求@#@在分析和搜集人力资源信息的基础上，采用定性与定量相结合，以定量为基础的各种统计方法和预测模型，对企业人力资源的需求结构和数量进行预测。

@#@@#@预测的目的是得出计划期内人力资源的余缺情况，即得到“净需求”@#@需求预测方法：

@#@

（1）德尔菲法

（2）趋势预测法（3）回归预测法@#@二、人力资源供给的预测@#@1.人力资源供给的分析@#@外部供给分析内部供给分析@#@①现有人力资源的分析②人员流动的分析③人员质量的分析@#@2.人力资源供给预测的方法@#@技能清单人员替换@#@三、人力资源供需的平衡@#@总量平衡，结构失衡供给大于需求供给小于需求@#@第六讲工作分析@#@第一节工作分析概述@#@一、工作分析的含义@#@工作分析，也可以叫做职位分析、岗位分析，它是指了解组织内的一种职位并以一种格式把与这种职位有关的信息描述出来，从而使其他人能了解这种职位的过程。

@#@@#@通过工作分析，我们要回答或者说要解决以下两个主要的问题：

@#@@#@第一，“某一职位是做什么事情的?

@#@”这一问题与职位上的工作活动有关，包括职位的名称、工作的职责、工作的要求、工作的场所、工作的时间以及工作的条件等一系列内容。

@#@@#@第二，“什么样的人来做这些事情最适合?

@#@”这一问题则与从事该职位的人的资格有关，包括专业、年龄、必要的知识和能力、必备的证书、工作的经历以及心理要求等内容。

@#@@#@二、与工作分析相关的概念@#@1．行动。

@#@指工作活动中不便再继续分解的最小单位。

@#@@#@2．任务。

@#@指工作活动中为达到某一目的而由相关行动直接组成的集合，是对一个人从事的事情所做的具体描述。

@#@@#@3．职责由某人在某一方面承担的一项或多项任务组成的相关任务集合。

@#@@#@4．职位由一个人完成的一项或多项相关职责组成的集合，又称岗位@#@5．职务（headship）。

@#@是指主要职责在重要性和数量上相当的一组职位的统称。

@#@@#@6．工作（job）。

@#@是指一个或一组职责类似的职位所形成的组合。

@#@@#@7．工作族（occupation）。

@#@企业内部具有非常广泛的相似内容的相关工作群，又被称为职位族、工作群。

@#@@#@8．职业（profession）。

@#@由不同组织中的相似工作组成的跨组织工作集合。

@#@@#@9．职业生涯（career）。

@#@指一个人在其工作生活中所经历的一系列职位、工作或职业@#@三、工作分析的作用和意义@#@

（一）工作分析为其他人力资源管理活动提供依据@#@1、为人力资源规划提供了必要的信息；@#@2、为人员的招聘录用提供了明确的标准；@#@@#@3、为人员的培训开发提供了明确的依据；@#@4、为制定公平合理的薪酬政策奠定了基础；@#@@#@5．工作分析还为科学的绩效管理提供了帮助@#@第二节工作分析的具体实施@#@一、工作分析的步骤@#@二、工作说明书的编写@#@三、工作说明书的发展趋势@#@第三节工作分析的方法@#@❒工作实践法@#@❒直接观察法@#@❒访谈法@#@❒问卷调查法@#@❒典型事例法@#@第七讲招聘录用@#@第一节员工招聘@#@一、招聘的含义招聘是为某一空缺而从组织的内部及外部吸引合适的候选人的过程@#@二、招聘工作的意义@#@1．招聘工作决定了企业是否能吸纳到优秀的人力资源2．招聘工作影响着人员的流动@#@3．招聘工作影响着人力资源管理的费用4．招聘工作还是企业进行对外宣传的一条有效途径@#@三、影响招聘活动的因素@#@1．外部影响因素@#@

（1）国家法律法规

（2）外部劳动力市场（3）竞争对手@#@2．内部影响因素@#@

（1）企业自身的形象

（2）企业的招聘预算（3）企业的政策@#@四、招聘工作与人力资源管理其他职能活动的关系@#@•科学的招聘工作是以人力资源规划和工作分析为前提和基础的@#@•招聘工作直接影响着选拔录用的决策@#@•招聘工作需要人力资源管理其他职能的配合@#@五、招聘工作的程序@#@3.制定招聘计划@#@•招聘的规模招聘的范围招聘的时间@#@4、招聘的预算@#@第二节选拔录用@#@第八讲招聘录用@#@1.招聘是指企业通过招募、选拔、录用、评估等一系列活动，实现所招聘人员与待聘岗位的有效匹配过程。

@#@@#@2.人员数量，技术条件，等级，时间，地理位置@#@3.按四个步骤进行@#@

（一）招募：

@#@招募是指组织针对某一工作需要的人员公开的吸引更多更好的申请人来申请得到这一工作而进行的若干活动。

@#@@#@

（二）选拔：

@#@企业从人——事两个方面出发，挑选最合适人来担当某一职位的活动，即企业根据所招募工作职位的特点与要求，选择恰当的选拔测评方法和程序，以最低的成本，确保人与职位的最佳配置。

@#@@#@（三）录用：

@#@录用是企业通过对选拔评价过程中产生的信息进行综合评价与分析，确保每一位应试者的素质和能力特点，根据预先确定的人员标准与录用计划进行录用决策。

@#@@#@（四）评估@#@评估是指企业对整个招聘活动的效益与录用人员质量的评估。

@#@主要包括：

@#@招聘结果评估；@#@招聘方法评估@#@4.内部招聘优点：

@#@一、对组织而言：

@#@@#@1、可以降低招募成本，减少通过报纸、电视等媒体发布招募广告的宣传费用和其他途径搜索人才的费用；@#@@#@2、有助于人岗的合理配置，组织对自己员工的教育背景、从业经历和个人特长与个性特征比较了解，能够在职业轮换和晋升中更好地做到人尽其才；@#@@#@3、有利于吸引和留住优秀员工，提高组织的忠诚度，较少流失率。

@#@@#@二、对员工而言：

@#@@#@1";i:

29;s:

8727:

"@#@高二数学选修2-3综合测试题@#@以下公式或数据供参考：

@#@⒈．@#@⒉对于正态总体取值的概率:

@#@在区间、、内取值的概率分别是68．3%，95．4%，99．7%．@#@3、参考公式@#@0.50@#@0.40@#@0.25@#@0.15@#@0.10@#@0.05@#@0.025@#@0.010@#@0.005@#@0.001@#@0.455@#@0.708@#@1.323@#@2.072@#@2.706@#@3.841@#@5.024@#@6.635@#@7.879@#@10.828@#@4、n=a+b+c+d@#@一、选择题：

@#@本大题共12小题，每小题5分，共60分．@#@1、n∈N*，则（20-n）（21-n）……（100-n）等于 （） @#@ A． B． C． D．@#@2、某学习小组男女生共8人，现从男生中选2人，女生中选1人，分别去做3种@#@不同的工作，共有90种不同的选法，则男女生人数为（）@#@A：

@#@2，6B：

@#@3，5C：

@#@5，3D：

@#@6，2@#@3、为研究变量和的线性相关性，甲、乙二人分别作了研究，利用线性回归方法得到回归直线方@#@程和，两人计算知相同，也相同，下列正确的是（）@#@A、与重合B、与一定平行@#@C、与相交于点D、无法判断和是否相交@#@4、设，那么的值为（）@#@A：

@#@－B：

@#@－C：

@#@－D：

@#@-1@#@5、若，那么的值是（）@#@A.1 B. C. D. @#@@#@6、随机变量服从二项分布～，且则等于（）@#@A.B.C.1D.0@#@7、有一台Ｘ型号的自动机床在一个小时内不需要工人照看的概率为０.８，有四台这种型号的机床@#@独立的工作，则在一小时内至多两台机床需要工人照看的概率为（　　）@#@A：

@#@0.1536B：

@#@0.1806C：

@#@0.5632D：

@#@0.9728@#@8、工人制造机器零件尺寸在正常情况下，服从正态分布．在一次正常实验中，取1000个零件时，不属于这个尺寸范围的零件个数可能为（）@#@A．3个B．6个C．7个D．10个@#@9、如图，在杨辉三角形中，斜线的上方从1按箭头所示方向可@#@以构成一个“锯齿形”的数列：

@#@1，3，3，4，6，5，10，…，@#@记此数列的前项之和为，则的值为（）@#@A．66B．153C．295D．361@#@10、从5位男教师和4位女教师中选出3位教师，派到3个班担@#@任班主任（每班1位班主任），要求这3位班主任中男、女教师都要有，@#@则不同的选派方案共有（）@#@ A．210种 B．420种 C．630种 D．840种@#@11、某厂生产的零件外直径ξ~N（10，0.04），今从该厂上、下午生产的零件中各随机取出一个，测@#@得其外直径分别为9.9cm和9.3cm，则可认为（　　）@#@A．上午生产情况正常，下午生产情况异常B．上午生产情况异常,下午生产情况正常@#@C．上、下午生产情况均正常D．上、下午生产情况均异常@#@12、甲乙两队进行排球比赛，已知在一局比赛中甲队获胜的概率是，没有平局．若采用三局两胜制@#@比赛，即先胜两局者获胜且比赛结束，则甲队获胜的概率等于（　　）@#@Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．@#@二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@13、已知100件产品中有10件次品，从中任取3件，则任意取出的3件产品中次品数的数学期望@#@为　　　　，方差为　　　　　．@#@B@#@A@#@C@#@14、在求两个变量x和y的线性回归方程过程中,计算得=25,=250,=145,=1380,则该回归方程是.@#@15、某城市的交通道路如图，从城市的东南角A到城市的西北角B，@#@不经过十字道路维修处C，最近的走法种数有_________________。

@#@@#@16.设随机变量X服从正态分布N（0,1）,已知P（X<@#@-1.96）=0.025,@#@则P（︱X︱<@#@1.96）=_________.@#@三解答题：

@#@（本大题共6小题，共70分）@#@17、有20件产品，其中5件是次品，其余都是合格品，现不放回的从中依次抽2件．@#@求：

@#@⑴第一次抽到次品的概率；@#@@#@⑵第一次和第二次都抽到次品的概率；@#@@#@⑶在第一次抽到次品的条件下，第二次抽到次品的概率.@#@18、已知的二项展开式中所有奇数项的系数之和为512，@#@

（1）求展开式的所有有理项（指数为整数）．@#@

（2）求展开式中项的系数．@#@19、用0，1，2，3，4，5这六个数字：

@#@@#@

（1）能组成多少个无重复数字的四位偶数？

@#@@#@

（2）能组成多少个无重复数字且为5的倍数的五位数？

@#@@#@（3）能组成多少个无重复数字且比1325大的四位数？

@#@@#@20、如图是一个方形迷宫，甲、乙两人分别位于迷宫的两处，两人同时以每一分钟一格的速度向东、西、南、北四个方向行走，已知甲向东、西行走的概率都为，向南、北行走的概率为和，乙向东、西、南、北四个方向行走的概率均为@#@⑴求和的值；@#@@#@⑵问最少几分钟，甲、乙二人相遇？

@#@并求出最短时间内可以相遇的概率。

@#@@#@21．某商场为吸引顾客消费推出一项优惠活动．活动规则如下：

@#@消费额每满100元可转动如图所示的转盘一次，并获得相应金额的返券，假定指针等可能地停在任一位置．若指针停在A区域返券60元；@#@停在B区域返券30元；@#@停在C区域不返券．例如：

@#@消费218元，可转动转盘2次，所获得的返券金额是两次金额之和．@#@（Ⅰ）若某位顾客消费128元，求返券金额不低于30元的概率；@#@@#@（Ⅱ）若某位顾客恰好消费280元，并按规则参与了活动，他获得返券@#@的金额记为（元）．求随机变量的分布列和数学期望．@#@22．在对人们的休闲方式的一次调查中，共调查了120人，其中女性65人，男性55人。

@#@女性中有@#@40人主要的休闲方式是看电视，另外25人主要的休闲方式是运动；@#@男性中有20人主要的休闲@#@方式是看电视，另外35人主要的休闲方式是运动。

@#@@#@

（1）根据以上数据建立一个2×@#@2的列联表；@#@@#@

（2）能够以多大的把握认为性别与休闲方式有关系?

@#@@#@高二数学选修2-3综合测试题参考答案@#@一、选择题：

@#@CBCADBDADBAA@#@二、填空题130.3，0.264514、y=6.5x+17.5。

@#@15、6616、0.95@#@三解答题：

@#@@#@17、设第一次抽到次品为事件A,第二次都抽到次品为事件B.@#@⑴第一次抽到次品的概率⑵@#@⑶在第一次抽到次品的条件下，第二次抽到次品的概率为@#@18、解：

@#@

（1）@#@∴，@#@（r=0,1,…，10）@#@∵Z，∴，6@#@有理项为，…………………………6分@#@

（2）∵，∴@#@项的系数为@#@……………………12分@#@19.解：

@#@

（1）符合要求的四位偶数可分为三类：

@#@@#@第一类：

@#@0在个位时有个；@#@@#@第二类：

@#@2在个位时，首位从1，3，4，5中选定1个（有种）,十位和百位从余下的数字中选（有种），于是有个；@#@@#@第三类：

@#@4在个位时，与第二类同理，也有个．@#@由分类加法计数原理知，共有四位偶数：

@#@个．@#@

（2）符合要求的五位数中5的倍数的数可分为两类：

@#@个位数上的数字是0的五位数有个；@#@个位数上的数字是5的五位数有个．故满足条件的五位数的个数共有个．@#@（3）符合要求的比1325大的四位数可分为三类：

@#@@#@第一类：

@#@形如2□□□，3□□□，4□□□，5□□□，共个；@#@@#@第二类：

@#@形如14□□，15□□，共有个；@#@@#@第三类：

@#@形如134□，135□，共有个；@#@@#@由分类加法计数原理知，无重复数字且比1325大的四位数共有：

@#@@#@个．@#@20.解：

@#@⑴，又，@#@⑵最少需要2分钟，甲乙二人可以相遇（如图在三处相遇）@#@@#@设在三处相遇的概率分别为，则@#@即所求的概率为@#@21．解：

@#@设指针落在A,B,C区域分别记为事件A,B,C．@#@则． @#@（Ⅰ）若返券金额不低于30元，则指针落在A或B区域．@#@ 即消费128元的顾客，返券金额不低于30元的概率是．@#@（Ⅱ）由题意得,该顾客可转动转盘2次,随机变量的可能值为0,30,60,90，120．@#@所以，随机变量的分布列为：

@#@@#@0@#@30@#@60@#@90@#@120@#@@#@其数学期望．@#@22.解:

@#@因,故有的把握认为性别与休闲方式有关系.@#@第8页共8页@#@";i:

30;s:

18725:

"质量管理制度@#@ @#@@#@湖南资江电力开发有限责任公司@#@株溪口水电站建设项目工程管理规定@#@（报批送审稿）@#@ @#@@#@二00五年十一月十二日@#@ @#@@#@湖南资江电力开发有限责任公司规章制度控制表@#@制度名称@#@株溪口水电站建设项目工程管理规定@#@制度编号@#@本制度已经第次会议审查通过@#@版本@#@签发日期@#@起草人@#@下次评估日期@#@初审@#@签发人@#@是否修订@#@2005@#@李跃前@#@版本@#@签发日期@#@起草人@#@下次评估日期@#@初审@#@签发人@#@是否修订@#@版本@#@签发日期@#@起草人@#@下次评估日期@#@初审@#@签发人@#@是否修订@#@此次修订@#@的主要内@#@容@#@无@#@解释权@#@株溪口水电站项目部工程管理组@#@生效日期@#@制度实施及完善责任人@#@株溪口水电站项目部工程管理组龙曲波@#@制度实施及完善执行人@#@株溪口水电站项目部工程管理组龙曲波@#@质量管理办法@#@1总则@#@1.1为了加强对株溪口水电站建设项目的质量管理，理顺质量管理关系，规范质量管理行为，明确质量管理职责，确保工程质量在可控控可控，根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》等现行法规及集团公司、资江公司关于工程建设管理的要求，结合株溪口水电站工程建设的特点，特制定本办法。

@#@@#@1.2本办法适用于株溪口水电站工程建设项目的质量管理。

@#@@#@1.3株溪口水电站建设项目质量管理总目标是：

@#@工程质量和主要经济技术指标达到国内同类工程的优良水平，实现“优质工程”和“质量事故为零”两大目标。

@#@@#@2质量管理体系@#@株溪口水电站工程建设的质量管理，在资江公司株溪口水电站项目部的统一组织和指导下，成立质量监督委员会，由设计与施工单位负责搞好质量保证，由监理单位负责进行质量监督与控制。

@#@同时，与政府质量监督相结合，从而形成完整的质量管理体系。

@#@@#@3质量管理职责@#@3.1建设单位职责@#@3.1.1对工程质量负总责。

@#@对工程质量实施全过程、全方位的管理，承担工程质量的管理、监督、协调和考核等职责。

@#@@#@3.1.2按照招投标管理的有关规定，择优选择工程设计、施工、监理、设备制造等单位。

@#@对各承包商进行严格的资质审查，把重视工程质量管理和有类似工程业绩作为选择承包商的主要依据。

@#@在工程招标文件及合同文件中，必须明确质量目标、质量标准及质量责任。

@#@@#@3.1.3设立工程质量管理部门，制定质量管理规章制度，确保质量管理体系的高效运转。

@#@@#@3.1.4督促参建单位建立健全有效的工程质量管理体系，制定质量控制目标、计划、规章制度和实施细则，运用科学管理手段和方法，加强现场质量监督。

@#@@#@3.1.5监督监理单位对工程施工、设备制造和安装等进行全过程的质量管理。

@#@@#@3.1.6参加工程质量检查及隐蔽工程、关键部位和单位工程验收。

@#@@#@3.1.7组织工程的达标投产和竣工验收工作。

@#@@#@3.1.8参加或组织工程质量事故的调查和处理工作。

@#@@#@3.1.9负责向上级管理部门、政府质量监督机构报告工程质量情况。

@#@@#@3.1.10建立健全质量管理与质量事故档案。

@#@按照档案管理的规定，及时收集、整理、归档有关文件、资料、图纸、照片，妥善保管档案资料。

@#@@#@3.2监理单位职责@#@3.2.1按照与建设单位签订的合同，依照法律法规以及有关技术标准、设计文件，编制监理规划和监理细则，对工程质量实施全过程全方位监理，并对所监理的工程项目质量负有监督与控制的责任。

@#@@#@3.2.2建立健全有效的质量管理监控体系，配备满足工程需要的合格的监理人员和检测设备。

@#@@#@3.2.3负责工程质量检查和预控。

@#@采取旁站、巡视和平行检验等形式，按作业程序及时跟班到位，对工程质量实施监理。

@#@坚持工程质量必须满足设计、规程、规范和合同的要求，对达不到质量要求的工程不能验收签字，发现工程质量问题或违规施工行为，应责令返工或停工，并报告建设单位。

@#@@#@3.2.4负责检验进场的材料和设备质量。

@#@未经监理工程师签字的材料、构配件和设备不得在工程中使用或安装，严禁使用不合格的产品。

@#@@#@3.2.5建立健全工程监理日志和日、周、月报表制度。

@#@监理记录和报告必须如实反映工程质量情况，总监理工程师要对填报的内容签字负责。

@#@@#@3.2.6审核批准施工单位的施工组织设计和施工技术措施，并督促和检查其落实执行情况。

@#@@#@3.2.7核查签发设计单位的施工设计文件（包括施工详图）。

@#@审核设计变更并报建设单位批准。

@#@@#@3.2.8组织施工现场的设计技术交底和质量分析专题会议。

@#@@#@3.2.9审查施工单位及人员的资格，并对施工单位选择的分包单位的资质、质量保证能力进行审查。

@#@@#@3.2.10在施工单位自检的基础上，及时进行质量检查签证与质量评定，组织进行分部分项和单位工程的验收与质量评定，按有关规定参加建设单位组织的工程质量检查验收工作。

@#@@#@3.2.11组织或参加工程阶段验收、达标投产验收和竣工验收工作，并提出相应的质量评价报告。

@#@@#@3.2.12及时向建设单位报告工程质量事故，组织或参加工程质量事故调查和处理。

@#@定期进行工程质量状况分析，并提出整改意见，向建设单位报告。

@#@@#@3.2.13负责对设计、施工和设备制造安装等单位的质量情况进行考核，每月向建设单位提交质量考核报告。

@#@@#@3.2.14配合建设单位组织的质量巡视和国家有关部门组织的质量监督工作。

@#@@#@3.2.15建立工地试验室或委托有资质的试验室，抽检和复核承包商上报的试验数据。

@#@@#@3.2.16建立健全工程监理档案，按要求移交给建设单位。

@#@@#@3.3设计单位职责@#@3.3.1严格按照设计合同规定的质量目标和质量要求进行工程设计，设计成果必须符合国家和行业工程建设的强制性标准，并对设计文件的质量负责。

@#@@#@3.3.2设计工作必须以可靠的基础资料为基础，对重大的技术问题，必须进行设计方案比较，选择符合合同要求和当地自然条件的最优方案，对影响工程质量的问题，必须进行科学试验和论证。

@#@@#@3.3.3严格履行设计审查制度，尽可能避免和减少因设计质量问题而造成设计修改与变更。

@#@各类设计文件必须经过严格的校核和审查才可交付使用。

@#@@#@3.3.4负责工程的设计变更，并及时出图和编制相应的设计文件。

@#@重大设计变更，必须进行充分的论证，并报原设计审批部门审查批准。

@#@@#@3.3.5对建设单位和监理单位提出的设计变更或建设单位认可的合理化建议，设计单位应加以论证并对其设计文件负责。

@#@@#@3.3.6在施工期间，派设计代表机构常驻工地，及时解决施工中出现的技术问题。

@#@现场设计代表机构应做到专业配套，人员相对稳定，至少应有一名负责人常驻工地。

@#@@#@3.3.7按照合同要求及时提供设计文件和施工图纸，满足施工要求。

@#@负责向施工、监理、建设单位进行设计技术交底。

@#@@#@3.3.8参加隐蔽工程和关键部位的验收工作，并签署意见。

@#@@#@3.3.9参加工程质量检查，对施工中存在的不符合设计要求的质量问题，及时向建设单位和监理单位报告并提出处理建议。

@#@@#@3.3.10配合建设单位组织的质量巡视和政府有关部门进行的质量监督工作。

@#@@#@3.3.11参与工程质量事故调查、分析和处理，对存在的质量问题，提出相应的技术处理方案。

@#@@#@3.3.12参加工程的阶段验收、机组达标投产验收和竣工验收，并提出有关报告。

@#@@#@3.3.13建立健全工程设计文件和图纸档案。

@#@@#@3.4施工单位职责@#@3.4.1对所承包的施工项目的质量全面负责，承担施工质量的直接责任，不允许转包或者违法分包施工项目。

@#@如果需要将部分非主体工程项目分包给其它单位，必须得到建设单位和监理单位的同意。

@#@分包单位应按照分包合同的约定对其分包工程的质量向承包单位负责，承包单位对其分包工程的质量承担连带责任。

@#@@#@3.4.2按照规定的质量目标和质量要求，建立健全工程的质量管理体系，设置质量专门管理机构，配备质量管理专门人员，建立工地试验室，配置满足要求的质量检验仪器和设备。

@#@@#@3.4.3保证施工过程的每道工序质量全部合格，杜绝建筑结构隐患，安装工艺水平和外形观感质量符合合同和规范要求，施工质量符合国家和行业工程建设的强制性标准。

@#@@#@3.4.4建立完善的质量责任制。

@#@项目经理是工程质量第一责任人，负责工程质量管理，承担工程质量的直接责任。

@#@技术负责人承担技术管理直接责任。

@#@@#@3.4.5严格按照监理单位审核的设计施工图纸和施工技术标准施工，不得擅自修改设计，不得无图施工。

@#@在施工中发现设计文件和图纸有差错或与现场实际情况有较大出入时，应当及时向监理报告。

@#@@#@3.4.6按照设计、施工技术标准和合同的要求，对建筑材料、建筑构配件、设备等进行检验；@#@对于钢材、水泥等主要建筑材料，必须经当地质检部门检验。

@#@检验时应当书面通知监理工程师参加，并且有书面记录，记录上试验人员和监理工程师必须当场签字，未经检验或者检验不合格的，不得使用。

@#@@#@3.4.7建立健全施工质量的检验制度、严格工序管理，作好隐蔽工程的质量检查和检测记录，隐蔽工程在进行下一道工序前，施工单位必须提前通知监理工程师组织现场验收。

@#@@#@3.4.8对涉及结构安全的试块、试件以及有关材料，应当在监理单位或建设单位人员监督下现场取样，并共同送具有相应资质等级的质量检测单位进行检测。

@#@@#@3.4.9按有关规定执行建设项目质量保修制度和无限追朔制度，质量保修年限按合同规定执行。

@#@在保修范围和保修期限内发生质量问题时，施工单位应当履行保修义务，并对造成的损失承担赔偿责任。

@#@在保修期外由于施工质量问题引发的事故，根据国家有关法规追究施工单位的责任。

@#@@#@3.4.10按照合同条款和建设单位制定的质量目标、质量方针，针对所承担的工程项目，制定具体的实施措施，提出质量控制计划和加强质量管理的措施，保证质量目标的实现。

@#@@#@3.4.11参加设计技术交底、施工图会审、技术措施审查和交底等。

@#@@#@3.4.12负责施工单位内部质量验收评定责任的划分，切实执行质量“三级”验收制度。

@#@@#@3.4.13及时向监理单位提交工程质量的试验或检测数据，保证试验检测数据的及时性、完整性、准确性和真实性，并对其负责。

@#@@#@3.4.14组织施工质量的自查工作，参加、接受建设单位或监理单位组织的质量检查。

@#@@#@3.4.15参加建设单位或监理单位组织的工程阶段验收、机组达标投产和竣工验收工作，并提交施工有关报告。

@#@@#@3.4.16参加质量事故调查，提出调查报告，及时做好质量统计报告工作。

@#@@#@3.4.17负责有关工程质量方面的资料收集、整理和移交等工作。

@#@@#@4质量管理措施@#@4.1组织措施@#@4.1.1监督参建各单位成立质量管理机构，配备质量管理人员，明确每个人的职责和责任。

@#@@#@4.1.2制定质量管理制度，编制各阶段质量管理工作计划和详细的工作流程。

@#@@#@4.1.3由监理单位确定每个单位工程的质量控制点，并制定质量预控措施。

@#@@#@4.2经济措施@#@4.2.1制定质量管理的考核办法，加强检查与考核，每月考核一次，在月度结算中兑现。

@#@@#@4.2.2按施工阶段或单位工程分解质量控制目标，根据合同有关条款及时进行奖惩。

@#@@#@4.3技术措施@#@4.3.1严格审查设计方案和设计图纸，推行优化设计和多方案比选。

@#@@#@4.3.2严格审查施工技术措施和质量保证措施。

@#@@#@4.3.3积极鼓励采用新技术、新工艺、新材料，确保工程质量。

@#@@#@4.3.4严格审查施工技术人员特别是特殊工种人员持证上岗的资质情况，确保施工人员满足施工技术要求。

@#@@#@4.3.5配备先进可靠的检测与试验设备，采用科学的检测与试验手段，保证检测与试验数据的及时可靠。

@#@@#@4.4合同措施@#@4.4.1选择满足工程要求的质量有保障的讲信誉的施工单位承担施工任务。

@#@@#@4.4.2在合同中明确质量标准和质量目标，分清质量责任，建立考核办法。

@#@@#@4.4.3严格合同管理。

@#@严禁转包和非法分包，严禁偷工减料，严禁使用不合格材料和不合格的工序进入下道工序，对违反合同条款的行为坚决按合同约定进行处理。

@#@@#@5质量检查与验收@#@5.1本工程建设项目严格执行质量检查和验收制度，严格禁止未经检查合格的工程进入下一道工序或投入使用。

@#@工程质量检查验收包括：

@#@施工准备工作的检查、施工过程的检查、质量巡视、机组调试过程质检、工程阶段验收、达标投产验收、工程竣工验收等。

@#@@#@5.2工程质量检查、验收依据现行的国家和行业规程、规范、标准、招标文件和合同的要求进行。

@#@@#@5.3施工过程的质量检查与验收主要包括@#@5.3.1过程质量检查验收。

@#@@#@5.3.2隐蔽工程和关键部位的质量检查验收。

@#@@#@5.3.3工程消缺或质量事故处理后的检查验收。

@#@@#@5.4准备工作检查前，施工单位必须制定并上报施工组织措施和技术方案，保证所使用的设备、原材料、工器具和计量器具等已经检验合格。

@#@监理单位着重检查施工单位有关施工组织措施和技术方案的制定和落实情况，对主要材料、设备的准备和质量情况进行复检，复检合格后方可下达开工令。

@#@@#@5.5施工单位必须加强质量管理意识，强化施工过程中各个环节、各个工序的质量检验，对各工序实施“三级检查验收”制度即：

@#@班组自检、作业队复检、项目部验收。

@#@@#@5.6施工单位“三级检验”合格后，由监理单位按施工质量检验评定项目划分以及旁站、巡检时检测的实体质量进行验收签证。

@#@监理单位验收合格签证后，施工单位才能进行下一道工序的施工。

@#@对于隐蔽工程和关键部位的质量检查验收时，除施工、监理单位外，建设、设计等单位派专业人员参加，并在验收意见书上签署意见。

@#@@#@5.7分部工程验收应在本分部内的所有分项工程验收合格签证后进行，在施工单位整体检查验收合格的基础上，由监理单位组织进行联合检查验收，建设、设计、施工等单位参加，并签署意见，由监理单位签署验收结论。

@#@@#@5.8单位工程验收应在本单位内的所有分部分项工程验收合格签证后进行，在施工单位整体检查验收合格的基础上，由监理单位组织进行联合检查验收，建设、设计、施工等单位参加，并签署意见，由监理单位签署验收结论。

@#@@#@5.9工程阶段验收由建设单位按照国家有关验收规程和集团公司、分公司的有关规定组织进行，或报请有关部门组织进行。

@#@@#@5.10工程达标投产、竣工验收等，由建设单位按照国家有关验收规程和集团公司、分公司的有关规定组织进行，或报请有关部门组织进行。

@#@@#@6质量事故的调查处理@#@6.1质量事故按照国家或行业有关规定确定等级。

@#@@#@6.2一般事故由工程监理单位组织调查。

@#@事故处理技术方案由事故责任单位提出，报监理单位审查，经建设单位批准后实施。

@#@@#@6.3较大事故由工程建设单位组织调查。

@#@事故处理技术方案由事故单位提出（必要时可委托设计单位提出），报监理单位和建设单位审查后，报告建设单位的上一级主管部门批准后实施。

@#@@#@6.4重大事故和特大事故由集团公司组织调查。

@#@事故处理技术方案由委托的设计单位提出，经集团公司工程部组织专家审查批准后实施。

@#@@#@6.5工程各参建单位质量管理部门均要建立质量事故台帐，妥善归档保存，重大质量事故处理方案及实施结果应记录存档并在竣工资料中移交。

@#@@#@6.6质量事故的处理严格按照“四不放过”的原则进行，根据国家有关法规和合同规定，依据事故调查报告的责任划分，对有关责任单位和责任人进行处理。

@#@因质量事故造成人身伤亡等安全事故的，按照有关安全管理办法进行事故的报告、调查和处理。

@#@@#@7奖罚@#@7.1建设单位在与承包商洽谈合同时，必须在合同中明确工程质量的目标、标准及奖罚办法，实行质量保证金制度，对参加工程建设各单位的质量工作给予经济奖罚。

@#@@#@7.2按合同和《建设工程监理规范》的要求，建设单位对监理单位的质量控制监督工作进行考核，监理单位对各施工单位实行工程质量考核，考核结果在进度结算款中兑现。

@#@@#@7.3如果因工程质量问题而造成人员伤亡等安全事故的，按照合同有关规定进行调查、处理和考核。

@#@@#@8附则@#@8.1本办法由资江公司株溪口水电站项目部负责解释。

@#@@#@8.2本办法有效期为株溪口水电工程建设开工之日起至工程全部完工之日止。

@#@@#@8.3本办法自发布之日起执行。

@#@@#@ @#@@#@制度执行情况反馈意见表@#@制度名称@#@株溪口水电站项目部工程管理制度@#@制度编号@#@ZJGSZDZXK/-GC-02@#@执行中发现的问题@#@ @#@@#@措施及建议@#@ @#@@#@";i:

31;s:

9663:

"有源低通滤波器报告doc@#@ @#@@#@电气工程学院@#@电子测量课程设计@#@ @#@@#@设计题目：

@#@　有源低通滤波器@#@学　　号：

@#@　********@#@*****************@#@同组人：

@#@杨从鹏@#@指导教师：

@#@关宇老师@#@设计时间：

@#@2012年11月@#@设计地点：

@#@电气学院实验中心@#@电子测量课程设计成绩评定表@#@姓名@#@杨黎@#@学号@#@10291094@#@课程设计题目：

@#@@#@有源低通滤波器@#@课程设计答辩或提问记录：

@#@@#@ @#@@#@成绩评定依据：

@#@@#@课程设计预习报告及方案设计情况（30％）：

@#@@#@课程设计考勤情况（15％）：

@#@@#@课程设计调试情况（30％）：

@#@@#@课程设计总结报告与答辩情况（25％）：

@#@@#@最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）@#@ @#@@#@指导教师签字：

@#@@#@年月日@#@电子测量课程设计任务书@#@ @#@@#@学生姓名：

@#@杨黎指导教师：

@#@关宇@#@一、课程设计题目：

@#@@#@设计一个有源低通滤波器@#@二、课程设计要求@#@要求截止频率为20k赫兹@#@元器件@#@①运算放大器LM324二片；@#@@#@②9012三极管；@#@@#@③9013三极管；@#@@#@④电阻若干；@#@@#@⑤电容若干；@#@@#@考核标准@#@①预习方案报告；@#@@#@②独立设计；@#@@#@③独立调试；@#@@#@④验收；@#@@#@⑤设计报告；@#@（含PCB图、原理图）@#@三、进度安排@#@1．时间安排@#@序号@#@内容@#@学时安排（天）@#@1@#@方案论证和系统设计@#@1@#@2@#@完成电路仿真，写预习报告@#@1@#@3@#@电路调试@#@2@#@4@#@写设计总结报告与答辩@#@1@#@合计@#@5@#@设计调试地点：

@#@电气楼410@#@2．执行要求@#@课程设计共5个选题，每组不得超过2人，要求学生在教师的指导下，独力完成所设计的详细电路（包括计算和器件选型）。

@#@严禁抄袭，严禁两篇设计报告雷同。

@#@@#@第一章系统方案设计@#@第二章仿真@#@第三章电路调试@#@第四章结论@#@第五章心得体会与建议@#@第一章系统方案设计@#@1、有源低通滤波电路基本概念@#@滤波电路的作用就是允许某段频率范围内的信号通过，而阻止或削弱其他频率范围的信号。

@#@有源滤波电路由电阻、电容和集成运算放大器组成，又称为有源滤波器。

@#@有源滤波器能够在滤波的同时还能对信号起放大作用，这是无源滤波无法做到的。

@#@根据滤波电路通过或者阻止信号频率范围不同，可将滤波电路分为低通、高通、带通河带阻电路。

@#@@#@2、有源低通滤波电路的组成和实验原理@#@一阶有源低通滤波电路是一个一级RC低通电路的输出端再加上一个电压跟随器，使之与负载很好的隔离开来。

@#@由于电压跟随器的输入阻抗很高，输出阻抗很低，因此，其带负载的能力得到了加强。

@#@若要求此电路不仅有滤波功能，并且可以起到电压放大作用，则只需要将电路中的电压跟随器改为同相比例放大电路即可，如下图@#@有源低通滤波一阶电路图@#@通带电压增益@#@等于同相比例放大电路的电压增益@#@，根据RC低通电路的分析结果得到@#@，特征角频率@#@，分母为一次幂故此电路称为一阶有源低通滤波电路。

@#@@#@按照理论系统的幅频响应为@#@，这里的@#@就是-3dB的截止角频率。

@#@@#@从图像看出，一阶滤波器的滤波效果不好，它的衰减率只是-20dB/十倍频程，若要求响应曲线-40或-60/dB十倍频程，则需要采取二阶或三阶滤波电路。

@#@@#@二阶有源低通滤波电路由两个RC环节和同相比例放大电路构成，电路如图所示。

@#@@#@有源低通滤波二阶电路图@#@其通带电压放大倍数即为同相比例放大电路的放大倍数：

@#@@#@其传递函数：

@#@@#@@#@其中：

@#@Wo=1/RC截止角频率，它是二阶低通滤波器通带与阻带的界限频率。

@#@@#@为品质因数，它的大小影响低通滤波器在截止频率处幅频特性的形状。

@#@@#@不同Q值的有源低通滤波电路的幅频特性曲线@#@ @#@@#@通过分析可知：

@#@当信号频率大于截止频率时信号的衰减率只有20dB/十倍频。

@#@而且在截止频率附近，有用信号也受到衰减。

@#@二阶有源低通滤波电路衰减可以达到40dB/倍频。

@#@而且在截止频率附近，有用信号可以得到一定提升。

@#@如果Q=0.707时，滤波器的幅频特性最为平坦；@#@如果Q>@#@0.707时,幅频特性将出现峰值。

@#@@#@3、有源低通滤波器的运放@#@课程设计用的放大器是LM324，LM324是四运放集成电路,它采用14脚双列直插塑料封装,外形如图所示。

@#@它的内部包含四组形式完全相同的运算放大器,除电源共用外,四组运放相互独立。

@#@@#@@#@第二章仿真@#@一、电路的PCB图@#@绘制原理图及PCB制版采用的环境是ｐｒｏｔｅｌ　９９　ＳＥ。

@#@@#@1.原理图@#@2.电气规则校验（ERC校验）@#@3.元件清单@#@原件封装均采用常用的封装方式。

@#@两个运放分别使用DIP8，无极电容的封装采用ＲＡＤ　０．２，电阻的封装采用ＡＸＩＡＬ　０．４。

@#@@#@4.网络表@#@[C1RAD0.21nF]@#@[C2RAD0.21nF]@#@[C3RAD0.21nF]@#@[C4RAD0.21nF]@#@[R1AXIAL0.46.1k]@#@[R2AXIAL0.46.1k]@#@[R3AXIAL0.46.1k]@#@[R4AXIAL0.46.1k]@#@[R5AXIAL0.462k]@#@[R6AXIAL0.410k]@#@[R7AXIAL0.420k]@#@[R8AXIAL0.424.7k]@#@[R9DIP8OPAMP]@#@[R10DIP8OPAMP]@#@（GNDC1-1）@#@（NetC1_2C1-2R1-1R9-2）@#@（NetC2_2C2-2R3-2R6-2R9-3）@#@（NetC3_1C3-1R8-1R10-3）@#@（NetC4_2C4-2R4-1R10-2）@#@（NetR2_1C2-1R1-2R2-1）@#@（NetR2_2R2-2）@#@（NetR3_1C3-2R3-1R4-2）@#@（NetR5_2R5-2R6-1R9-1）@#@（NetR7_2R7-2R8-2R10-1）@#@（VCCC4-1R5-1R7-1R9-5R10-4R10-5）@#@（VSSR9-4）@#@二、电路的仿真图@#@我们做的是最常用的有源低通滤电路巴特沃斯四阶低通有源滤波器，基本就是把2个二阶有源低通滤波器进行串联，以增大滤波段的频率，减少滤波时间。

@#@@#@根据要求：

@#@@#@截止为20KHZ，我们选取的电子元件的参数为：

@#@@#@电阻R=8k@#@，电容@#@1nf；@#@@#@根据巴特沃斯低通、高通电路阶数n与增益G的关系表：

@#@@#@阶数n@#@2@#@4@#@6@#@8@#@增益@#@一阶@#@1.586@#@1.152@#@1.068@#@1.038@#@二阶@#@2.235@#@1.586@#@1.337@#@三阶@#@2.483@#@1.889@#@四阶@#@2.10@#@可知，@#@，@#@，因此，总增益@#@现在选取R7=62k，R5=20k，则根据已知增益可求出：

@#@@#@R8=（1.152-1）*R5=9.42k@#@R6=（2.235-1）*R9=24.7k@#@Multisim仿真结果如图所示；@#@@#@可见该滤波器的通带宽度约为26KHz，与预期的20KHz有较大差距。

@#@由电阻计算公式可知，当电阻增大时，开始衰减频率会减小，于是将电阻由8K变为10K，得到比较理想的比特图。

@#@@#@ @#@@#@第三章电路调试@#@1、首次使用仿真中的数据进行电路调试，发现所用10K电阻所得的截止频率小，由此公式@#@可得应将电阻适当减小。

@#@@#@在实验过程中出现实验电路搭好面包板进行测试时发现没有出现要求的正弦波，经查线后发现电阻与运算放大器的接口接错。

@#@改正后，重新调试，发现输出波形有很大的失真，发生削波情况比较严重，于是又重新调试电路，在确定电路连接没有问题后，考虑是第一次的错接导致的实验芯片损坏，故更换芯片后波形出失真情况消失。

@#@@#@2、按仿真结果接好的电路发现输出正弦波在高频时会出现幅值衰减的情况，但截止频率与实验要求相差较远，因此考虑根据实际情况调整电阻的值，并保持电容的值不变。

@#@分别尝试5.1k、8k等电阻，逐步确定截止频率最靠近实验要求20KHZ的电阻值，最后选定的实际电阻值为6.1k，电容值为1nF。

@#@24.7k的电阻使用2个51k的电阻并联生成，9.42k的电阻使用10k的电阻近似。

@#@作为补偿，调整10k电阻为6.1k的电阻。

@#@@#@第四章结论@#@最终所得的实验数据以及曲线图@#@频率/KHZ@#@峰峰值/V@#@1.634@#@6.86@#@2.99@#@6.86@#@5.03@#@6.86@#@10.07@#@6.86@#@14.04@#@6.74@#@15.03@#@6.62@#@16.09@#@6.34@#@17.02@#@6.04@#@18.02@#@5.76@#@19.07@#@5.3@#@20.04@#@4.8@#@21.04@#@4.26@#@22.1@#@3.8@#@23.12@#@3.34@#@24.01@#@2.96@#@25.2@#@2.46@#@32.73@#@1.08@#@从理论值计算得到，幅值衰减3dB大约是信号幅值的0.707倍，根据实验数据得出，此低频滤波电路的截止频率大约是20.04KHZ。

@#@@#@第五章心得体会与建议@#@通过本次电子测量的课程设计，更加深入的明白了有源低通滤波器的概念，原来学习模拟电子技术，对于低通、高通、带通、带阻滤波器的都是仅限于书面上的东西，通过这次动手实际操作，制作出有源低通滤波器，十分有成就感，也加了对低通滤波器的理解，通过预习滤波器的相关知识，复习了有关二阶滤波器的知识，也复习了巴特沃斯低通、高通电路阶数n与增益G的关系的有关知识，实验中也遇到了很多意想不到的问题，这就更加锻炼了我们的动手能力以及细心程度，比如说电路不小心把电阻接错就会引起的芯片的烧毁，这就告诉我们在今后的实验中要更加的细心和认真。

@#@同时本次课设要用到很多仿真软件以及制作PCB电路图，这就要求我们熟悉这些软件的使用。

@#@@#@@#@";i:

32;s:

29311:

"智能化投标最全技术标@#@第一章@#@设备产品样本、说明书、技术参数@#@1.@#@1.1.门禁管理系统@#@1.1.1.概述@#@门禁管理系统是*******项目一卡通系统的子系统之一，同时也是大楼综合保安系统的重要组成部分，其设计之主要目的是为实现人员出入权限控制及出入信息记录。

@#@门禁系统是通过IC卡识别权限的出入口控制系统，它是在传统的门锁基础上发展而来，涉及电子、机械、计算机技术、通讯技术、生物识别等诸多新技术。

@#@其一般由读卡器、控制器、电控锁、管理电脑、数据库服务器及通讯网络组成。

@#@门禁系统是一项不间断长期工作的系统，并且和我们的正常生活和工作息息相关，所以门禁系统的稳定性显得尤为重要，甚至可以说是决定整个出入口控制系统运行效果的最关键所在。

@#@@#@1.1.2.系统结构图@#@*******TCP/IP一级结构门禁系统，稳定可靠、功能全、性能好，性价比高，适应于各种大、小系统的不同应用场合；@#@特别适应实时性要求高，或单个门用户量大、脱机信息存储量大的场合。

@#@@#@TCP/IP一级结构控制器采用采用32位ARM9CPU，TCP/IP通讯，实时性强、能实时上传各种报警、数据信息；@#@功能强大，持卡人数40000个（可扩10万个），信息10万条；@#@适应实时性要求强、安全性高、功能全的场合，拓扑图如下：

@#@@#@1.1.3.门禁系统主要特点@#@1）硬件部分@#@●控制器采用了工业级32位ARM9微处理器，内嵌Linux操作系统，该器件稳定运行于180MHZ，达到200MIPS运行效率，稳定可靠，功能强大@#@●输入输出接口均采用了先进的保护电路，具有抗雷电冲击、瞬间的过压、短路保护、强抗干扰能力@#@●采用TCP/IP通讯时，通讯速率可达10M/100M，可跨网段、跨区域实现超大型门禁系统的组网@#@●控制器数据下载时间：

@#@40000持卡人的下载时间小于10秒@#@●满100000持卡人时读卡时间要求：

@#@读卡响应时间小于1秒；@#@@#@●报警及数据信息上传时间：

@#@1000个门实时监控响应时间小于2秒；@#@@#@●读卡器采用宽电压工作，抗静电干扰强，功耗低@#@●外形、颜色多样，可以根据装修风格选择，外壳采用阻火阻燃材质，具有灌胶（防水防尘）措施，适应金属/非金属等各种安装@#@●具有防拆报警开关；@#@密码按键有橡胶/触摸两种可选，通讯接口RS-485、Wiegand、RS-232可选@#@●支持各种IC卡，如EM、TEMIC、TI、M1、CPU、手机一卡通等@#@●可集成指纹等生物识别前端，发卡中心一次完成指纹、门禁授权，凡在安全级别高、人员少的门禁可以采用指纹等生物识别前端，门禁系统可完成指纹、人脸的上传和下载，解决传统指纹和门禁各使用一套软件、两次授权的问题。

@#@@#@2）软件部分@#@●系统容量大：

@#@整个系统管理的人员可以管理超过1000000人，具体到每个门可管理40000人进出（扩充可达100000人），系统可以同时管理并处理上万个门禁点的实时数据（包括读卡、按钮、各种报警）；@#@@#@●简便易学的软件界面设计：

@#@全中文Windows风格软件操作界面，简便易学，培训学习更加轻松．远离国外品牌繁琐复杂的操作培训；@#@@#@●支持多种数据库：

@#@MicrosoftSQLSerWer、Oracle；@#@@#@●可基于大型分布式数据库门禁系统，实现跨网段、集中式管理分布式应用。

@#@@#@1.1.4.系统主要功能@#@1）多级权限控制@#@系统管理员：

@#@在登陆系统软件时，需要输入用户名、密码，系统管理员可以设置多级操作管理权限。

@#@@#@操作员：

@#@操作员又可分为多级管理权限，系统管理员可针对不同安全等级的操作员在同一管理工作站上设置不同级别的操作权限，根据实际要求其管理权限可以达到无限个，即从整个一卡通操作、修改权限，或只能查看某项信息。

@#@假如某操作员被禁止使用某项功能时，该操作员登陆系统，系统会自动屏蔽该项功能。

@#@@#@2）多种授权方式@#@为了方便操作，系统设置了多种授权方式，大大提高了工作效率。

@#@@#@多人授权：

@#@一个设备同时对多个用户进行授权。

@#@@#@多门授权：

@#@一个用户同时下载到多个设备。

@#@@#@复合授权：

@#@多个设备同时对多个用户进行授权。

@#@@#@3）无限级用户管理@#@用户管理采用树形结构，无级别限制（如集团公司、公司、分公司、办事处、部门、小组、人员等）。

@#@@#@4）可编程节假日@#@节假日可予先编程，按天、月、年份甚至超过一年输入，假期可精确到半天。

@#@@#@5）可编程时间段@#@系统支持9种类型的时间段，每种类型包括3个时间段，每个时间段的起始值任意定义。

@#@通过时间段的设置，可根据用户的使用权限设置在什么日期，什么时间，可以通行那扇门；@#@并且可以设置系统自动布防、撤防的时间。

@#@@#@6）常开、常闭@#@系统对所有门均可设定门的正常开启时间、常开时间、常闭时间、特定报警时间等。

@#@@#@7）设防、撤防@#@系统对所有门均可设定定时报警时间与非报警时间即设防、撤防。

@#@设防报警模式可分：

@#@连续报警（普通、特殊）、可调时间报警（1-60秒）。

@#@@#@8）开门方式@#@支持多种不同的开门方式如：

@#@卡and密码、卡and指纹、卡or密码。

@#@@#@9）多门互锁@#@支持多门的互锁功能，许多重要通道设置有两道门,要求两道门予以互锁,以方便有效地控制尾随或者秩序进入.当第一道门以合法方式被打开后，若此门没关上，则第二道门不会被打开；@#@只有当第一道门关闭之后，第二道门才能够被打开。

@#@同样的道理,如果第二道门没有关好前,第一道也不予以读卡打开.同样如果可以启用三道门、甚至更多门的互锁。

@#@@#@10）多卡认证@#@对于某些安全级别要求很高的场合，在开门时必须有多人同时读卡。

@#@即采用多卡组合认证开门方式。

@#@如银行金库门,需要有行长、保安员、押款员、财务等人员，全部到场且在规定时间内同时读卡，才能打开金库门.,确保金库的安全性。

@#@@#@11）防反潜（可扩展）@#@从一个门进入某区域，从另一个门离开该区域，读卡记录必须有严格的对应关系，从而可以限制、规定人员移动的路线、方向，违反线路规则时产生报警等等。

@#@区域之间有多个门，也可以实现防反潜，即区域防反潜。

@#@@#@12）防胁迫@#@在人员被劫持的情况下，可以通过输入反胁迫密码，本地不会出现声光报警，此时门被正常打开，同时系统不动声色地将被胁迫的报警信息发送给监控中心电脑、驱动报警、通知管理人员,以便保安人员及时采取措施。

@#@@#@13）人员定位（可扩展）@#@根据读卡信息，可以迅速的确定持卡人所在区域，以便追踪人员读卡路径，统计在某个区域内的人数。

@#@@#@14）支持各种防区报警（可扩展）@#@包括内部防区，周界防区、出入防区、日夜防区、24小时防区、火警防区等；@#@同时系统还具备多种工作模式，如布防工作状态，旁路工作状态，非报警状态等@#@15）照片比对@#@当持卡人读卡时，电脑可以实时显示持卡人照片及身份档案，通过监控系统实时监控持卡人，由保安人员进行比对，以确认读卡人身份，增强门禁系统的安全性。

@#@@#@16）图标列表实时监控@#@系统可实现图标列表实时监控，每屏可同时监控81个门（总数不限），也可根据需要选择部分门禁图标列表进行监控；@#@每个门的相关状态可通过图标颜色（图标状态包括15种）的变化及报警声音（不同状态可由用户自定义不同的声音）的不同来判断；@#@其信息包括：

@#@@#@常规信息：

@#@刷卡开门、密码开门、按钮开门等信息。

@#@@#@非法信息：

@#@非法卡、非法用户、胁迫开门等非法报警信息。

@#@@#@报警信息：

@#@门磁异常、授权用户开门不成功等报警信息。

@#@@#@连接信息：

@#@监控当前各门禁设备的通讯状态（正常、报警、线路短路、线路开路等）。

@#@@#@遥控信息：

@#@软件开门及撤销报警等的操作情况。

@#@@#@17）电子地图实时监控@#@系统可通过多层动态电子地图来实现实时监控（最多可分5级，每级可分99层），可在图上显示每个门的开、关、报警等情况。

@#@当门被打开或关闭，开门时间超时，报警点被触发等事件发生时，动态电子地图会通过图标、声音的变化显示事件发生的位置、状态等。

@#@这样可以方便保安人员迅速了解报警地点、报警类型，以方便做出解决措施。

@#@@#@系统可显示报警监视的建筑物平面图和示意图。

@#@@#@系统具有各种矢量图形导入接口，操作方便。

@#@@#@系统可实时控制报警系统监视图。

@#@@#@电子地图可实现无级缩放。

@#@@#@门禁楼层实时报警电子地图@#@18）WEB浏览（可选）@#@门禁系统能提供WEB浏览功能，可实现远程数据的实时上传及实时监控。

@#@@#@19）远程维护@#@门禁系统能提供远程检测程序及远程下载工具程序，维护人员无须到设备现场即可获知设备使用状况及进行程序更新。

@#@@#@20）信息记录及查询@#@门禁信息包括系统故障、设备信息、用户信息、开门/关门动态信息、门状态信息、报警信息、操作记录信息等。

@#@可根据所选设备及用户，提供多种查询方式及报表输出。

@#@@#@系统对文档的整理采用了世界上较先进的排序和查询算法，因此系统操作员能够将持卡人资料进行快速分类排序，并可对资料的任何内容进行单一对象或域的查询。

@#@如果在查询中无匹配的记录，系统可在3秒内显示没有相匹配的记录的提示。

@#@@#@21）报警事件查询@#@@#@22）操作日志@#@系统对所有在屏幕上进行的各种操作及报警确认等，都保留详细的日志并生成相应报表。

@#@@#@23）消防系统联动（可提供标准接口，由第三方实现对接）@#@当出现火灾等紧急疏散情况或其它特殊情况时，可以通过软件的预先设置或硬件联动直接控制强制打开或关闭某些指定的门，以便于达到人员逃生和保护重要的财务、文件等目的。

@#@联动方式：

@#@@#@硬联动：

@#@通过门禁消防报警信号输入接口，直接连接消防报警信号，实现消防硬联动；@#@@#@软联动：

@#@系统通过软件的预先设置，自动接受消防系统的报警指令，来实现消防系统的软联动。

@#@@#@24）监控系统联动（我方可以根据监控品牌实现对接）@#@门禁系统中读卡、报警等任何事件都能通过硬件或软件打开CCTW监控系统，来实现监控系统的联动，即节约资源，又达到高安全的目的。

@#@联动方式：

@#@@#@硬联动：

@#@通过门禁开门、报警等输出信号，直接连接驱动CCTW监控前端设备（如摄像机、云台等），实现监控系统的硬联动；@#@@#@软联动：

@#@通过门禁系统与监控系统内制协议约定，预先编程，软件控制CCTW前端设备（例如：

@#@调用图像、控制摄像机、旋转云台、调整焦距等等），来实现监控系统的软联动。

@#@（可选）@#@25）报警系统联动（可提供标准接口，由第三方实现对接）@#@当报警系统出现警情时，门禁系统会根据报警的区域，按预先设置程序自动关闭或打开相应区域的通道门，从而实现门禁系统与报警系统联动。

@#@@#@26）多任务触发器（提供标准接口，由第三方实现对接）@#@支持多任务触发器，可以通过预先设置好任务触发器来实现多种扩展功能，通过设置任务，同一时间完成多项突发事件的控制，如在紧急情况下，开启所有门、关闭所有门,发生非法开门时自动启动摄像机进行录像，同时发生报警事件时自动拨打110报警电话等。

@#@@#@27）多种集成方式（提供标准接口，由第三方实现对接）@#@门禁系统可通过OPC、ODBC或SDK等多种集成方式，来实现与楼控自控（包括打开/关闭电梯、通风、空调、照明等）、消防、安保等弱电系统的集成，达到真正的智能化管理。

@#@@#@1.1.5.主要设备技术参数@#@基于32位ARM9微处理器，该器件稳定运行于180MHZ，达到200MIPS运行效率，稳定可靠，功能强大，内嵌Linux操作系统，固化存储、实时性强、高可靠稳定性，采用CPLD、FLASH等技术，集成度高、容量大、信息可靠不丢失。

@#@@#@1）双门网络控制器：

@#@@#@⏹@#@工作电压 @#@12W-16WDC@#@⏹功耗 @#@ @#@160mA～200mA@#@⏹指示灯 @#@ @#@3×@#@LEDS@#@⏹CPU @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@32位ARM9微处理器@#@⏹操作系统 @#@ @#@ @#@Linux@#@⏹存贮容量 @#@ @#@ @#@32Mbyte（可扩展1GMbyte）@#@⏹卡片存贮量 @#@ @#@2×@#@20000（可扩100000）张@#@⏹脱机信息量 @#@ @#@2×@#@50000（可扩1000000）条@#@⏹数据保存 @#@ @#@ @#@FLASH保存数据，掉电不丢失@#@⏹通讯接口 @#@ @#@10/100MB以太网（RJ45）1×@#@RS-485@#@⏹内置读卡器接口 @#@ @#@2×@#@Wiegand26-34、4×@#@RS-485@#@⏹内置输入接口 @#@ @#@2×@#@开门按钮2×@#@门磁 @#@4×@#@辅助 @#@ @#@ @#@ @#@@#@⏹内置输出接口 @#@　2×@#@开门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2×@#@报警 @#@ @#@@#@⏹抗静电干扰 @#@ @#@ @#@ @#@15KW@#@⏹防雷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二级防雷@#@⏹工作温度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-10℃-+70℃@#@⏹工作湿度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10%-90%@#@⏹控制器尺寸 @#@ @#@ @#@ @#@185mm×@#@123mm×@#@15mm@#@⏹控制箱尺寸 @#@ @#@ @#@312mm×@#@268mm×@#@76mm@#@2）四门网络控制器：

@#@@#@⏹工作电压 @#@ @#@ @#@12W-16WDC@#@⏹@#@功耗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200mA～250mA@#@⏹指示灯 @#@ @#@ @#@3×@#@LEDS@#@⏹CPU @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@32位ARM9微处理器@#@⏹操作系统 @#@ @#@ @#@ @#@Linux@#@⏹存贮容量 @#@ @#@32Mbyte（可扩展1GMbyte）@#@⏹卡片存贮量 @#@ @#@ @#@4×@#@10000（可扩100000）张@#@⏹脱机信息量 @#@ @#@ @#@ @#@4×@#@25000（可扩1000000）条@#@⏹数据保存 @#@ @#@ @#@ @#@FLASH保存数据，掉电不丢失@#@⏹通讯接口 @#@10/100MB以太网（RJ45）1×@#@RS-485/1×@#@RS-232@#@⏹内置读卡器接口 @#@ @#@4×@#@Wiegand26-34、8×@#@RS-485@#@⏹内置输入接口 @#@ @#@4×@#@开门按钮4×@#@门磁8×@#@辅助 @#@ @#@@#@⏹内置输出接口　　4×@#@开门4×@#@报警@#@⏹抗静电干扰 @#@ @#@ @#@ @#@15KW@#@⏹工作温度 @#@ @#@ @#@-10℃-+70℃@#@⏹工作湿度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10%-90%@#@⏹控制器尺寸 @#@ @#@ @#@236mm×@#@154mm×@#@15mm@#@⏹控制箱尺寸 @#@ @#@312mm×@#@268mm×@#@76mm@#@3）读卡器@#@无源、免接触、稳定可靠、使用寿命长及防水、防尘、抗静电干扰，适应各种恶劣环境。

@#@外形和颜色多种多样，美观大方，可根据装修风格协调来选用。

@#@特殊要求门禁可采用密码读卡器。

@#@@#@技术参数：

@#@@#@⏹IC卡技术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可选IC卡、EM卡、CPU卡、二代身份证@#@⏹读卡距离 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20-50mm@#@⏹通讯接口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Wiegand34@#@⏹功耗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100mA@#@⏹工作电压 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12WDC±@#@5%@#@⏹感应时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@＜0.2@#@⏹LED指示灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个（读卡、报警、电源）@#@⏹抗静电干扰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15K@#@⏹工作温度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-10℃-+70℃@#@⏹工作湿度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10%-90%@#@⏹保护等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IP54、IP56@#@⏹外壳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@PC/ABS塑料@#@⏹尺寸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@84mm×@#@84mm×@#@22mm@#@⏹颜色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@白色、黑色@#@4）磁力锁@#@具体指标：

@#@@#@⏹静态直线拉力大，可达270kg@#@⏹外壳采用高强度铝合金，阳极硬化处理@#@⏹内置反向电流防护装置@#@⏹完全采用电磁吸力工作，无机械故障@#@⏹防剩磁设计，断电即开@#@⏹产品通过欧盟CE认证@#@⏹配置灵活，可选配不同支架，广泛适应各类门@#@⏹最大拉力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@270kg@#@⏹工作电压 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12WDC@#@⏹工作电流 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无铁片440mA，有铁片450mA@#@⏹门磁类型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@磁感应@#@⏹指示灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LED@#@⏹开门延时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0、3、6、9秒@#@⏹安装方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@明装@#@⏹开门方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@断电开门@#@⏹锁体尺寸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@250mm×@#@47mm×@#@25mm@#@1.1.6.紧急情况预案@#@对于大型门禁系统，应具备完善的应急措施，以确保系统的稳定运行和出现紧急情况时符合消防和安防需求。

@#@具体措施如下：

@#@@#@1）门禁系统设计时已考虑多级系统结构并采用分散控制，网络或主控器故障时，分控器能正常工作。

@#@@#@2）门禁系统控制器集中在配线间，通过UPS集中供电，当出现停电意外时，自动切换为UPS供电，以维持系统的稳定运行机制@#@3）当管理软件出现崩溃、管理电脑系统死机时，门禁系统自动转为脱机运行。

@#@@#@●在大流量人群出入口，设置门禁模式为常开，以减少人流堵塞。

@#@@#@●当发生火灾时可扩展实现联动输出与楼宇自动化、闭路监控、防盗及消防报警等系统联动，安全有效的保障人员、财产安全。

@#@@#@●当发生匪警时可通过胁迫密码及时通知中心以降低事故的发生率。

@#@@#@●采用通电开门型电锁，以避免停电时或人为断电时财产和安全受到损失。

@#@@#@4）门禁系统集中供电，由于一般采用断电开锁，从而达到打开门紧急避险的目的@#@5）在主要出入口加配遥控器装置，直接控制器电锁电源，从而达到双重防范，达到万无一失。

@#@@#@6）管理中心软件遥控开门@#@1.2.通道管理系统@#@1.2.1.概述@#@通道管理系统是基于先进的计算机技术、通道控制技术、IC卡、生物识别（指纹）技术，在大门出入口安装此系统设备，人员在进出通道时刷卡，由通道系统确认持卡人信息合法后放行，实现重要区域人员进出的安全、高效管理。

@#@@#@1.2.2.通道管理系统系统图@#@1.2.3.系统工作流程@#@工作流程：

@#@进入时，持卡人走进通道在读卡区域刷卡，系统判断权限，合法后，开启翼闸，人员处于翼门中间，系统放夹功能使翼闸一直处于开门状态，直到人员通过后通道自动关闭。

@#@@#@1.2.4.通道管理系统功能@#@1）权限管理@#@进出门权限的管理,主要包括以下几个方面:

@#@@#@●进出人员：

@#@对每个通道设置哪些人可以进出，哪些人不能进出@#@●进出方式：

@#@对进出该通道的人进行进出方式的授权@#@●进出时段：

@#@设置通道在什么时间范围内可以进出@#@2）独立控制@#@实现每个通道进、出刷卡，单独控制。

@#@@#@3）集中管理@#@●发卡中心统一对人员出入权限设置、更改、取消、恢复@#@●发卡中心可远程控制通道的关闭和开启@#@●后台管理工作站可建立统一用户资料库@#@●实时采集每个出入口的进出资料（时间、卡号、是否非法等相关信息），同时可按各用户进行汇总、查询、分类、打印等@#@4）人员实时查询@#@能自动统计进入厂区的人数总和，能知道厂区内部还有多少人，需要对区域内实时人员查询时，仅需对门禁实时监控即可，此时刷卡数据处于主动上传，软件能自动统计区域内人数，并且查询到人员资料。

@#@此功能需要严格按照刷卡进出，可准确统计区内人数。

@#@@#@5）实时监控@#@系统管理人员通过监控计算机实时查看每个通道的人员进出情况、每个通道的状态（包括通道的开关，各种非正常状态报警等）。

@#@通道控制器记录通行人员卡号、日期、时间、人员姓名及部门等信息保存以供查询，并可实时监控通道通行状况。

@#@@#@6）图象对比@#@监控计算机配合图象捕捉设备，实时捕捉人员进出图片与系统存储资料进行比对，管理员可通过操作软件放行。

@#@@#@7）异常报警@#@当通道打开时间过长，非法闯入等情况出现时，实现软件报警。

@#@@#@8）消防联动@#@紧急情况时如发生火情，接受消防系统传来的报警信号，联动打开通道。

@#@@#@9）灵活的权限设置和系统设置@#@同时可和第三方系统接口，对于双向通道可以自动识别方向，可设置为单进、单出。

@#@可设置自由通行、读卡控制通行，支持遥控控制通行，可设置为常开或常闭。

@#@@#@10）非法出入抓拍报警@#@通行人员图像抓拍、系统可定义对非法通行、闯入未通过、正常通行进行拍照存档。

@#@支持“反潜入”报警,防止代刷卡或同一人多次刷卡。

@#@@#@11）完美的语音提示，同时可支持声光报警@#@系统可根据红外传感器准确判断人员的通行状况对非法闯入、尾随闯入、非法打卡进行报警提示。

@#@@#@12）大屏幕实时显示@#@人员通过时系统支持通过大屏幕显示持卡人的信息（编号、姓名、部门、登记的原始照片和通行时抓拍的照片），同时可以显示提醒信息。

@#@@#@13）报警联动@#@当有非法卡试图开启出入通道门时，控制中心电脑软件实时显示非法卡号和对应的通道号，通知保安人员及时进行检查，确保安全。

@#@@#@14）与火灾报警系统（FAS）的联动@#@如：

@#@火灾发生时，按消防要求打开相应区域的通道等。

@#@其方式如下：

@#@@#@软联动：

@#@通过系统软件集成对整个通道系统按区域划分，消防报警时自动打开相应区域通道门。

@#@@#@硬联动：

@#@由于本系统有多种输入和输出接口，当通道控制器收到消防信号的时候，会输出一个开关信号来控制通道的常开状态。

@#@@#@15）与CCTW监控系统的联动@#@●当有非法开门报警时，自动启动相应区域的摄像监视系统及录像设备。

@#@@#@●当防盗报警系统报警时，通过系统自动强行关闭相应通道门（读卡无效），确保财产安全。

@#@@#@16）灵活的扩展性和兼容性@#@●宽度可根据需要调整，特殊通道还要考虑自行车、电瓶车进出@#@●整体造型美观大方，可以在室外恶劣环境下长期稳定使用@#@●可扩展为通道考勤系统等功能@#@●具有出入指示区，向行人显示通道当前状态，引导行人正确快捷地通行@#@●提供联网和脱网多种选择@#@1.2.5.通道系统主要设备及参数@#@1）豪华摆闸@#@产品特点：

@#@@#@⏹采用工业级32位ARM芯片，行业领先，反映速度快，处理能力大幅提升。

@#@@#@⏹采用电磁离合装置。

@#@@#@⏹@#@通过角度编码器进行角度检测及控制，大大提高摆动角度的准确性。

@#@@#@⏹刷卡后，摆臂打开，提示行人通过，人通过后，摆臂自动关闭。

@#@@#@⏹摆臂未打开的情况下，如果强行闯入，摆臂转动一定的角度缓冲后，立即锁止；@#@彻底避免传统摆闸所出现的摆臂断裂、机芯损害的问题。

@#@@#@⏹防反转，刷卡后，只允许行人朝一个方向行进；@#@如果反方向通过，会发出报警，某些情况下摆臂迅速关闭。

@#@@#@⏹速度可根据不同场所的要求进行调节，内设调节用拨码开关。

@#@@#@⏹获得过闸权限后，在设定的时间内没有过闸，自动取消本次权限，恢复到初始状态。

@#@@#@⏹采用数对红外进行检测，判断各种行进状态。

@#@@#@⏹断电后摆臂呈无阻力状态。

@#@@#@技术参数@#@⏹箱体材料：

@#@304拉丝不锈钢@#@⏹工艺标准：

@#@激光切割工艺，外观靓丽@#@芯电压：

@#@DC24W@#@⏹控制信号：

@#@开关信号@#@⏹通行速度：

@#@约30人次/分@#@⏹读头安装位：

@#@2个@#@⏹控制板安装位：

@#@放置于产品外@#@⏹闸门开、关时间：

@#@约0.6秒@#@⏹环境温度：

@#@-30度～60度@#@2）通道控制器@#@主要技术参数如下：

@#@@#@⏹工作电压12WDC±@#@5%@#@⏹@#@功耗200mA～250mA@#@⏹指示灯3×@#@LEDS@#@⏹CPU32位ARM9微处理器@#@⏹操作系统Linux@#@⏹存贮容量32Mbyte（可扩展1GMbyte）@#@⏹卡片存贮量40000（可扩展100000）@#@⏹脱机信息量1000000@#@⏹数据保存FLASH保存数据，掉电不丢失@#@⏹通讯接口10/100MB以太网（RJ45）、1×@#@RS-485、1×@#@RS-232@#@⏹内置读卡器接口2×@#@Wiegend26-34@#@⏹内置输入接口（TTL）2×@#@开门按钮、4×@#@可编程I/O@#@⏹内置输出接口（继电器）2×@#@开门2×@#@报警@#@⏹抗静电干扰15KW@#@⏹安全保护@#@抗雷电冲击；@#@@#@输入输出均带电压动态保护；@#@@#@具有瞬间电压及短路保护@#@⏹工作温度-10℃-+70℃@#@⏹工作湿度10%-90%@#@⏹控制器尺寸185mm×@#@123mm×@#@15mm@#@3）读卡器@#@主要技术参数如下：

@#@@#@⏹工作电压：

@#@　12WDC±@#@10%@#@⏹通讯接口：

@#@　Wiegand34@#@⏹可选IC卡、EM卡、CPU卡、二代身份证@#@⏹抗静电干扰：

@#@±@#@15KW@#@⏹感应时间：

@#@　＜0.2S@#@⏹带有声音提示，可直观区分不同状态的卡片。

@#@@#@⏹工作频率：

@#@13.56MHZ@#@⏹工作温度：

@#@　－10°@#@－＋70°@#@@#@⏹工作湿度：

@#@　10%－90%@#@⏹感应距离：

@#@　20mm-50mm@#@1.3.消费管理系统@#@1.3.1.概述@#@消费管理子系统是一卡通系统的核心组成部分,为数字化一卡通奠定良好的基础，实现食堂消费电子化，制度化。

@#@广泛应用于企业单位的内部食堂、小卖部消费；@#@学校的机房、实验室、阅览室等计费管理以及住宅小区收费管理（包括物业管理费、电费、水费、煤气费，会所的购物、餐饮、娱乐、健身等）。

@#@标准消费机具有权限加密，防止其它系统IC卡流通使用。

@#@@#@*******项目内部设有餐厅、快餐店等，在这些地方设置IC卡消费系统，充值后的IC卡作为内部信用卡在食堂消费以代替现";i:

33;s:

29395:

"幼儿园小班建构观察记录20篇@#@个案建构观察记录表@#@幼儿姓名：

@#@@#@李咏@#@时间地点：

@#@@#@2020年3月建构区@#@材料投放：

@#@@#@车轮玩具@#@活@#@动@#@实@#@录@#@（都戴口罩）@#@1、在活动中，幼儿似乎有了简单的交流，但还仅仅处于在老师引出的话题中而建立起来的。

@#@@#@2、两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受，但在我走过去之前，他们两个还是自顾自的玩，并没有把自己做的作品展示给伙伴，也没有给好朋友讲解。

@#@@#@3、鼓励表扬幼儿良好创作行为，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以和小朋友们说一说。

@#@@#@4、幼儿的创作欲望较高，王依娜在看到王鑫炜的作品被老师认可之后，也争着开始做起来。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@ @#@@#@ @#@@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@章馨之@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月美劳区@#@材料投放：

@#@@#@美劳区——绘画蛋糕@#@活@#@动@#@实@#@录@#@ @#@@#@游戏开始好一会了，"@#@理发店”里还是没人光顾，章馨之和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：

@#@"@#@请问，可以洗头吗？

@#@”一听这话，章馨之和三个幼儿一起上前忙开了。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@ @#@幼儿来幼儿园，在美工区里幼儿最喜欢玩的就是橡皮泥，因为橡皮泥可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使橡皮泥发生许多的变化，而且橡皮泥对于幼儿的经验要求不高，所以幼儿都很喜欢玩，在玩橡皮泥的过程中，幼儿获得了很多的快乐，他们也会适当的和周围的幼儿或者和材料发生一些互动。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@ @#@@#@ @#@@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@许家印@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@今天中午吃过午饭～我让孩子们到图书区看图书～请他们选择自己喜欢的图书看～培养他们保护图书、喜欢看书的习惯～孩子们都显得比较高兴～刚开始的时候～还纪律还比较好～可是后来却发生了好几件事:

@#@1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车～嘴巴里还不时的发出:

@#@"@#@滴滴、叭叭:

@#@"@#@的汽车叫声～有的还把书卷起来当话筒唱歌,2、好几本书都掉在了地上～却只见孩子从书上踩过的脚印～没有一个人会弯腰见图书～面对这幅场面～我说:

@#@"@#@书宝宝已经在地上躺了很长时间了～怎么没有人把书宝宝送回家呢,看:

@#@这本书宝宝已经在哭类:

@#@它可伤心类:

@#@"@#@没人反应～最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架,3、在看书的时候～突然有个小朋友大叫:

@#@"@#@看:

@#@我这里有奥特曼:

@#@可好看类:

@#@"@#@这么一叫～引来了旁边小朋友的兴趣～于是旁边的小朋友也想看～最后你争我抢～可怜的那本图书～只听"@#@哗"@#@的一声响～撕破了:

@#@4、书然在图书区呆了很长时间～只见他拿了一叠书～走到小椅子前～把手里的一叠书往椅子上一放～当垫子做。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯～我觉得应该要即使去引导和纠正～因为当孩子们形成了某种不良的习惯后～要去纠正它是一件非常吃力的事～我想～让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法～让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害～去尝尝行为产生后的苦果。

@#@任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切～来的有效。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@ @#@@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@裴浩辰@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@今天区角活动时～裴浩辰小朋友很快就长进入了益智区～熟练的拿起了一盘积木～?

@#@把积木全部倒在了桌子上。

@#@接着他拿了小Я方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。

@#@过了一会儿～他把小方块积木全部都垒蹿了起来。

@#@他看了看桌子～发现没有了～就汨开始东张西望～我发现他有点心不在焉了抒。

@#@@#@这时～我看到裴浩辰又去拿了一盘其蒗他的玩具玩起来了……@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@我在观察他是在瞎玩～还是有目的的在操作。

@#@调如在发现孩子的兴趣点有所转移～就应及时介入～启发幼儿的扩散性思维～引导幼憬儿继续进行建构。

@#@在幼儿应刚进行活动的时候～我以一个旁观者的身凤份在一旁观察孩子的行为～没有进行指导檩。

@#@之后当我发现孩子对于。

@#@本次活动的兴趣舀有所减弱时～我就及时用启发性的语言进丫行了引导～为他寻找下一步努力的方向。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@ @#@@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@霍宣淇@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@三位幼儿进入了建构区，一开始，他们各自从种积木中选择了自己喜欢的积木，占据了一个位置，独自开始拼搭。

@#@霍宣淇先选择了长方体的积木，并将积木横着放在桌子上。

@#@又去拿了一块拱形的积木，很快他将半圆型的积木也堆在了拱形积木上，并高兴的对旁边的李铂锐说：

@#@“李铂锐，你看，我的房子造好了。

@#@”李铂锐低头忙活着自己手里的积木，没有理他。

@#@霍宣淇又叫远一点的陈亿铭：

@#@“陈亿铭，你看看我的房子。

@#@”陈亿铭问：

@#@“你搭的是什么房子呢？

@#@”霍宣淇说：

@#@“是超市。

@#@”陈亿铭看了一眼后，就走开了。

@#@一旁的李铂锐低着头，手里拿着圆形插塑的积木，并将两块积木插起来。

@#@霍宣淇问道：

@#@“你搭的是什么？

@#@李铂锐大声说：

@#@“我搭的大汽车！

@#@”霍宣淇看了一眼后，什么也没说，走开了。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@1、孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的，起初他们并不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的已有经验在玩。

@#@并没有在区域活动中学到什么。

@#@@#@2、孩子之间没有交流、没有合作，整个区域的环境创设对孩子拼搭的启发也不多。

@#@幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。

@#@@#@3、引导幼儿欣赏中大班哥哥姐姐建构作品，学习简单的建构方法。

@#@@#@4、引导幼儿有目的的搭建生活中常见的建筑物，学习合作搭建。

@#@@#@5、增减建构区辅助材料。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@ @#@@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@高梓晗@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@区域时间到了，高梓晗就跑到美工区，开始进行"@#@指印画"@#@，正好郑锦悦经过她的身边觉得玩的特别有意思就问她了：

@#@“咦？

@#@你在干嘛呢？

@#@”高梓晗头也不抬的回答说：

@#@“哎呀！

@#@没看见我正在用手指印画画吗？

@#@你要来吗？

@#@”看着高梓晗很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"@#@平按、侧压、转压、点印"@#@的技巧。

@#@郑锦悦就过来问我：

@#@“老师我可以和高梓晗一起玩吗？

@#@”我看她眼神充满的期待，我很高兴的让她去了。

@#@一会儿，我看到她们的白色的画纸就呈现了春天的景象。

@#@然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。

@#@在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。

@#@在她一旁的郑锦悦情绪高涨，操作步骤也很有序，郑锦悦对高梓晗说"@#@你会印这个小女孩的胳膊吗？

@#@帮帮我吧！

@#@"@#@ @#@高梓晗（思考了一下）"@#@给我，我会"@#@。

@#@"@#@你怎么弄得？

@#@教教我吧。

@#@"@#@ @#@郑锦悦兴奋又带着祈求说。

@#@"@#@你这样就行了"@#@， @#@芮边说边又画了一次。

@#@"@#@我试试吧"@#@，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有高梓晗快，但也画出了基本特征还是不错的。

@#@活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。

@#@）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@ @#@ @#@孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。

@#@在孩子进行思考时，教师"@#@不参与"@#@，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。

@#@@#@在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。

@#@（图标规则、绘画程序规则）@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@ @#@@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@郑芝维@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@ @#@如同往常一样，孩子有序地在各个区角里玩耍，而我忙着走来走去，看看有什么秩序需要我来维护的，有什么需要我来指导的。

@#@@#@ @#@ @#@我在“花花家”的门口蹲下来，发现花花家的爸爸妈妈把家里弄得有点乱糟糟的。

@#@这时隔壁“哆哆家”的“爸爸”郑芝维开始跟我聊起天来。

@#@@#@ @#@ @#@“老师，我正在装修房子。

@#@”郑芝维说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我一听很好奇，这孩子是怎么在装修房子呢，也没见着他拿了个刷子在刷墙壁呀。

@#@@#@ @#@ @#@“那你是怎么在装修房子的呢？

@#@”我很好奇。

@#@@#@ @#@ @#@“我把煤气灶和这个洗手的地方换了一个位置。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@果真，若不是郑芝维的说明，我真没立即发现煤气灶和水槽已经换了位置了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@原来，在孩子的眼中给家里的家具（物品）换换位置也算装修呢。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@ @#@娃娃家每个孩子都爱玩，从今天这件事情上，我们可以看到，玩娃娃家除了扮演各种角色来学习交往之外，还有很重要的一个方面就是“家人”对这个家庭的整理或者说是管理。

@#@家具如何摆设，物品怎样摆放、整理，都应该是娃娃家里的孩子应该来掌握的。

@#@@#@ @#@ @#@“装修”体现的是孩子对这个家的一种重新构造的概念，其实在不违反整体环境的情况下，这样的“装修”是值得提倡的。

@#@都说环境要提倡师生互动，其实娃娃家里的环境也可以让孩子来创造。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@就像有一天，丁立涛忽然问我“老师，为什么花花家有桌子，但是哆哆家没有桌子呢？

@#@”是呀，我怎么没发现这个问题呢。

@#@没有桌子的哆哆家的小朋友该在哪里吃饭呢？

@#@当时，我搪塞说：

@#@“哆哆家太小了，放不下桌子。

@#@”其实，这个问题当初是被我忽略了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@娃娃家，除却其光鲜的外表，看样子还有些问题值得来思考。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@江心潼@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@今天钱子昊小朋友自主选择到“美工区”去玩快乐涂色的游戏。

@#@来到了美工区，江心潼这张看看那张看看，然后选择了一张玉米图片，然后去拿蜡笔，刚开始她拿了自己喜欢的蓝色蜡笔，但是在下笔涂色时，好像感觉到了什么不对，又把蓝蜡笔放进篮子，重新挑了一只黄色的蜡笔，就急急忙忙地在“玉米”上涂起颜色来。

@#@她拿起蜡笔使劲地上下涂涂，又左右涂涂，画图不仅有些空隙，而且部分颜色涂出了轮廓线。

@#@见状，我走过去蹲下来引导说：

@#@“江心潼，涂色时要内心一点，注意轮廓线，线条如果能朝一个方向涂，就可以把玉米涂得更漂亮了。

@#@”江心潼听了，放慢速度试了试，果真发现了没有颜色在突出轮廓线外，他高兴地对我说：

@#@“老师，你看，我现在没有涂开来哦！

@#@”我为他竖起大拇指说：

@#@“就这样，你会涂的更棒的！

@#@”听了我的鼓励，他笑着说：

@#@“嗯！

@#@我要涂个漂亮的大玉米。

@#@”等到他画好后，我重点表扬他：

@#@“说他涂色时很用心，几乎没有涂开来，涂色很均匀，玉米非常漂亮。

@#@”听了我的表扬，他开心的不得了。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@1.江心潼把喜欢的蓝色蜡笔换成黄色蜡笔，说明他对事物（玉米）有一定的认知能力，展现了自我引导与独立选择的能力。

@#@@#@2.他对涂画这些精致活动略为粗心，但经过教师的引导后，在涂色方面，他的耐心和坚持性有了增强，取得了一定的效果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.在教师的引导下能较好地完成作品，一旦完成了操作和受到教师表扬就兴奋不已，说明他的接受能力较强，获得了成就感。

@#@@#@1.了解需要，直接建议。

@#@教师应根据幼儿的具体情况，及时地了解其真正需要，帮助幼儿排除一些干扰，以直接建议的方式，让幼儿认识到自己的不足，加以改进。

@#@@#@2.教师要耐心的引导，蹲下来以朋友的身份与她交流，引导他耐心地完成作品，注重过程的情感体验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.适当的鼓励，使之较好地完成操作。

@#@教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个大拇指，提高其自主操作的信心，在操作中获得成就感。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@林鑫宇@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@来手工区的孩子很多～林鑫宇一只手拿着薯片罐～一只手拿着手工纸～看着旁边的小瑜。

@#@林鑫宇在薯片罐上包上了绿色的手工纸。

@#@林鑫宇拿起双面胶在薯片罐上贴好～并将双面胶白色的纸剥掉～将黄色手工纸的一端固定在罐子上～然后把纸绕过整个罐子～林鑫宇看了看小瑜的罐子～又看了看自己的罐子～可能觉得不一样～把纸打开来～用力一拉～手工纸坏了～小林将坏了的纸放在桌上的小筐里～又在材料筐里拿了一张黄色手工纸～然后把薯片罐放在纸上～看了看～没动手。

@#@老师走到林鑫宇旁边～说:

@#@“需要老师帮忙吗,”林鑫宇看了看我～没回答。

@#@,林鑫宇平时话不多～不会主动和老师、同伴交流,旁边的小瑜听到了我的话～放下手里的东西说:

@#@“我来帮助林鑫宇。

@#@”,小瑜和林鑫宇是一组的～平时小瑜就像大姐姐一样～总是带好小妹妹。

@#@,这时～小瑜把手工纸放在桌上～对小林说:

@#@“你的薯片罐是小的～手工纸太大～我帮你剪小点。

@#@”林鑫宇点了点头。

@#@小瑜将薯片罐的一头和手工纸的一端对齐～然后拿起记号笔～薯片罐的另一头在手工纸上的位置做了一个记号～然后把手工纸折叠～用剪刀剪去多余的部分。

@#@小瑜对小林说:

@#@“现在你可以贴了。

@#@”@#@小瑜问:

@#@“你做什么呀,”林鑫宇说:

@#@“做小鸡。

@#@”小瑜说:

@#@“我做的是青蛙。

@#@”林鑫宇拿起罐子和手工纸照着刚才的方法粘贴～然后用黑色的即时贴做眼睛。

@#@这时～小瑜问我:

@#@“陆老师～我做的是青蛙公主～我想给公主做一个蝴蝶结～能不能去百宝箱,放一些玩角色游戏时可能要用到的材料,里拿扭扭棒,”我回答小瑜:

@#@“当然可以。

@#@”林鑫宇贴好眼睛～又在材料筐里拿出一张桔色的即时贴～用记号笔画出小鸡的嘴巴～然后用剪刀将嘴巴剪下～等小林贴好小鸡的嘴巴～整理玩具的音乐响起～孩子们都在整理～林鑫宇还在做小鸡的翅膀～我走到林鑫宇身边说:

@#@“你做的小鸡笔筒真漂亮～可是来不及了～下午再做好吗,”林鑫宇勉强点了点头。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@教师在美工区投放的材料比较丰富～林鑫宇等幼儿能够自主选择喜欢的材料进行操作～他们通过与材料的互动～在画画、剪剪、贴贴中获得了一些技能及动作的发展。

@#@活动中～小林比较专注～一开始～要将手工纸贴到薯片罐上～遇到了困难～老师想给予帮助～小林没有答应。

@#@“在幼儿自主表达创作过程中～不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿～在幼儿需要时候再给予具体的帮助。

@#@”,《指南》46页,～但还是接受了好朋友的帮助。

@#@活动中小林画、剪、贴的动作技能比较P@#@熟练～卫生习惯较好～但她的语言表达能力、社会性交往能力较弱。

@#@活动中～她和其他小朋友基本没有语言的交往～当老师和她交流时～也不能大方地表达。

@#@此外～从小林在操作中的表现来看～教师投放的材料没有层次性～没有很好地支持不同能力的幼儿活动～使得能力较弱一点的孩子没有体验成功地喜悦。

@#@存在问题:

@#@@#@1.幼儿不会向老师发出主动的请求和帮助～同伴之间缺乏语言的交流～缺乏合作交往的意识。

@#@@#@2.教师地指导停留在较浅层次～没有促进幼儿更加有效地发展。

@#@@#@3.教师较注重幼儿技能的训练～忽视了幼儿对美的、成功的、快乐的情绪情感地体验。

@#@@#@教育策略与建议:

@#@@#@1.提供的材料具有层次性～支持不同能力的幼儿活动。

@#@@#@老师提供的手工纸规格是A4纸～比较大～而且提供的薯片罐有大有小～对@#@于能力相对弱一点的孩子不知道用什么方法可以剪成和薯片罐一样大小～然后粘贴。

@#@所以～老师可以根据薯片罐的大小～提供一些不同大小的手工纸～供幼儿选择。

@#@@#@2.提供更加丰富的材料～满足幼儿的不同需要。

@#@如:

@#@扭扭棒、橡塑纸、丝带等。

@#@@#@3.将孩子们制作的动物笔筒放在超市出售～让幼儿体验成功的喜悦～这样还可以充分挖掘材料的价值和功能。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@ @#@@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@蒋子豪@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@“耶，今天我当爸爸，你们都要听我的。

@#@”区域角的活动刚开始，就听到娃娃家里，蒋子豪传出来的声音。

@#@只见他灵活地在娃娃家里把东西搬来整去，不亦乐乎，嘴里不时地对其他幼儿下口令：

@#@“你们赶快去做好，我来给你们做好吃的。

@#@”“诶，这个你别动，我来，我来！

@#@”看他这副爸爸的样子做的真够像样的。

@#@可是，其他小朋友也有想做的事情，斌斌想去拿“零花钱”买点东西，“爸爸”赶忙上去拦住说“你不许动，这是我的，只有我给你才行。

@#@”@#@ @#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@蒋子豪，性格热情开朗，语言表达能力较强，生活经验丰富，是个聪明的男孩。

@#@他在娃娃家里选择“爸爸”这一角色，是他勇于展现自己的表现，喜欢做个“领导者”。

@#@但是，他有个缺点，好胜心强，容易着急。

@#@活动中，他表现出了较强的占有欲，这是大班幼儿常见的以自我为中心的现象。

@#@教师要用正确的方式去引导幼儿，使幼儿理解并懂得公共物品要大家一起用，如果是你的，也要礼貌地对别人说清楚，而不是用一直急躁的方式索取。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@汪莉雯@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@娃娃家里，小朋友们扮演着自己的角色，有的做菜，有的在“看电视”。

@#@突然，有个声音冒出来“呀，宝宝生病了，我带你去看医生。

@#@”说着，这声音的主人汪莉雯提上一个袋子就拉着扮演宝宝的小朋友走出了娃娃家，去教室旁边绕了一圈，一边说：

@#@“宝宝乖，姐姐给你买了药，等下回家给你吃了你就好了。

@#@”@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@汪莉雯小朋友平时活泼可爱，也常常会关心照顾身边的小伙伴。

@#@在本次区角活动中，她用姐姐这一角色来照顾小宝宝，表达了一种亲社会行为，同时这也是她生活经验的创造性的表现。

@#@娃娃家的活动是反应幼儿生活经验的，锻炼了幼儿的社会交往能力及表达能力。

@#@教师对幼儿积极的表现要加以肯定，激发幼儿更多的创造性游戏。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@彭雅菁@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@今天我们的建构区里有个任务，要求小朋友们用雪花片拼搭马路上的东西。

@#@我正在巡视孩子们的表现，这时，彭雅菁跑到了我的跟前，笑着对我说“吴老师，你瞧，这是我拼的超级战车。

@#@”他似乎对自己的作品非常满意。

@#@的确，这是个手特别巧的男孩子，看着他的作品，结构精细，造型神似战车，我不禁感叹“要是让我搭，还不定比他好呢”。

@#@于是，我马上对他竖起了大拇指“彭雅菁的小手真巧，把它放在马路上，其它的车可都比不上了。

@#@”。

@#@“是啊，超级战车很厉害的，可以开的很快很快。

@#@”。

@#@“开的这么快，会不会撞到其它车呢？

@#@”。

@#@“这个，那我得让它稍微慢点，撞到别人可糟糕啦。

@#@”。

@#@我笑着点点头，彭雅菁也害羞地笑了笑，然后跑开又去琢磨起他的第二辆超级战车了。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@有的孩子想象能力和动手创造能力特别强，常常能做出有别于他人的作品，让人耳目一新，这是值得肯定和鼓励的地方。

@#@孩子们有天马行空的想法要保护和保持，但是在这个能力背后，老师还要看到他对生活的态度。

@#@案例中的彭雅菁他的动手能力是突出的，但将它的想法放到实际生活中，我们会发现有相对的出入，这个时候，老师就要及时纠正他的想法，给他一个合理的回应，让他自觉地感知生活中的基本道理。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@王宸政@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@区域游戏的时间又到了，王宸政来到了来到图书区，从书架中拿起图书看了起来，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：

@#@“看完了。

@#@”接着又拿起了书架上的另外一本书，时间没过多久又都看完了。

@#@王宸政很快对书没有了兴趣，把书丢到一边拿起糖果抱枕玩了起来。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@幼儿看图书时速度很快，往往只是浏览一些画面，一本书没多久就都看完了，而让他讲书里面的内容却一点也讲不出来。

@#@大班幼儿注意力集中的时间比较短，往往一些鲜艳的图片也不能长时间的抓住他们的注意力。

@#@为了让图书区“活”起来，我改变提供图书的方式，选择投放新的材料——动物指偶，继续观察幼儿的活动。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@张文博@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@今天图书区投放了新的材料——指偶，因此有很多孩子都想到图书区继续进行游戏，最终有六个小朋友进入这个区域。

@#@他们对于指偶非常感兴趣，全都抢着玩指偶，张文博比较小，能力相对较弱，因此，她只是一味地将指偶套在手上，然后拿下再换一个，如此往复。

@#@豆豆相对大一点，她除了带指偶外，还边带边说：

@#@“这是小鸡，这是小鸭……”欣儿年龄虽然比较小，但是却很聪明，她戴上指偶后，能够按照老师的要求，学着小动物的叫声，而且玩得不亦乐乎。

@#@在她的带动下，涵涵和豆豆也开始学着小动物叫了起来。

@#@就这样玩了一会儿，所有的指偶都被他们玩了一遍，有的人索性就把指偶丢到了一边，拿起别的东西玩了起来。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@从活动中可以看出，新材料的提供对他们有一定的吸引力，在一段时间里他们玩的是不亦乐乎，很有兴趣。

@#@大班的幼儿也有一定的模仿能力，看到一名幼儿学小动物的叫声就都学了起来。

@#@短时间内图书区“活”了起来，幼儿的参与度很高，但是时间没有持续的很久，单纯的提供指偶已经不能吸引幼儿的注意力。

@#@我想到幼儿前段时间看到的木偶戏，可以在图书区也提供一个类似木偶表演的小舞台。

@#@@#@对本次活动的兴趣@#@A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣@#@ @#@@#@大班个案跟踪记录@#@幼儿姓名：

@#@@#@陈香妮@#@时间地点：

@#@@#@2020年4月益智区@#@材料投放：

@#@@#@建构区—积木@#@活@#@动@#@实@#@录@#@今天早上陈香妮小朋友主动去书架上拿了一本书《海洋巨人》他从第一页开始认认真真地看了起来，看了四五页之后，停了下来，好像在思索着什么。

@#@眉头紧紧的皱着，然后拿着书去找顾益诚说:

@#@“这本书是你带来的，能给我讲一讲这个海洋巨人是谁吗,他是世界上最大的海洋动物吗,这么大的动物他吃人么,”陈香妮把自己的书收了起来，连忙坐到陈香妮的旁边给他一页一页的讲解起来，这两个小朋友边讲边交谈:

@#@“哦，我想起来了，我在电视《动物世界》里面见到过这个海洋巨人，他是鲸”“没错，他是蓝鲸，是世界上最大的海洋动物。

@#@他身长30米，体重150斤，相当于22头大象的重量。

@#@他虽然生活在海洋里，但是他可不是鱼类，他属于哺乳类。

@#@鲸属于温顺的海洋动物，他不吃人，吃海洋里面的鱼和虾”。

@#@看着他们讲的津津有味，整个活动区时间他俩都在看这本书。

@#@还不时的有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。

@#@这是陈香妮小朋友唯一一次看这么久的图书。

@#@@#@反@#@思@#@与@#@分@#@析@#@ @#@@#@通过这两个小朋友的对话，我根据我班的幼儿园的阅读活动进行了“家园亲子阅读合作行动”。

@#@我们的图书区半个月从新投放一次幼儿自带的有趣的图书。

@#@每位幼儿可以从家里带图书到幼儿园，因为家里的图书他更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，";i:

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26028:

"中国高端矿泉水行业现状调研及未来五年投资规划研究报告@#@中国高端矿泉水行业现状调研及未来五年投资规划研究报告@#@ @#@@#@中国报告网@#@中国高端矿泉水行业现状调研及未来五年投资规划研究报告大纲@#@第一章矿泉水产业相关概述@#@第一节矿泉水基础阐述@#@一、矿泉水的类型@#@二、矿泉水的特点@#@三、矿物质水和矿泉水的区别@#@四、矿泉水适应的人群及适应症@#@第二节矿泉水资源开发@#@一、中国矿泉水资源开发利用状况及对策分析@#@二、北京饮用天然矿泉水资源开发利用状况及发展@#@三、长白山天然矿泉水资源保护及开采战略剖析@#@四、广州矿泉水开采存在的主要问题@#@•【报告来源】中国报告网--@#@•【交付方式】Email电子版/特快专递@#@•【价　　格】纸介版：

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@#@7500元@#@第二章2013-2015年6月中国高端矿泉水行业发展环境分析@#@第一节2013-2015年6月中国宏观经济环境分析@#@一、中国gdp分析@#@二、工业发展形势分析@#@三、全国固定资产投资分析@#@四、居民消费水平分析@#@第二节2013-2015年6月中国高端矿泉水产业政策环境分析@#@一、国外饮用水水质标准状况分析@#@二、中国政府对矿泉水行业的政策及监管@#@三、严谨的行业法规及标准@#@第三节2013-2015年6月中国高端矿泉水社会环境分析@#@一、人均消耗量低，待开发的潜在需求庞大@#@二、中国的城市人口及城市可支配收入增加@#@三、健康意识不断提高@#@四、消费行为的改变@#@五、矿泉水高端化已成为一种趋势@#@第三章2013-2015年6月中国矿泉水产业运行形势分析@#@第一节2013-2015年6月中国矿泉水产业发展综述@#@一、矿泉水市场产品发展特点@#@二、中国矿泉水产业飞速发展@#@三、一线品牌资本运营分析@#@第二节2013-2015年6月中国高端矿泉水产业运行概况@#@一、中国国际高端品牌饮用水推广交易会聚焦@#@二、国产高档水品牌迈入消费新纪元@#@三、2013-2014年西藏5100中铁供水策略与份额分析@#@四、2014年西藏5100主要营销策略（针对高尔夫运动）回顾@#@第三节2013-2015年6月中国矿泉水企业优势分析@#@第四章2013-2015年6月中国高端水市场发展现状及消费者调查研究@#@第一节中国高端水市场现状分析@#@一、高端水的划分层次@#@二、目前主要高端水品牌分析@#@三、主要品牌价格对比@#@四、国内品牌进入状况@#@第二节2014年中国高端水消费者调查结果@#@一、市场渗透率分析@#@二、消费者属性分析@#@三、消费目的（心理）分析@#@四、消费者选择品牌影响因素分析@#@五、高端水品牌渗透率情况@#@六、消费者获取品牌途径分析@#@七、消费者购买场合统计@#@八、消费者对不同种类型高端水认可情况@#@第三节高端水市场存在的问题分析@#@一、“依云”品牌8次卷入质量风波@#@二、高端水包装设计被抄袭@#@三、行业标准的缺失@#@四、高端水的安全性问题@#@五、依云带来“高端水”市场的启示与反思@#@第五章2013-2015年6月中国高端矿泉水市场运行走势分析@#@第一节2013-2015年6月中国高端矿泉水市场深度剖析@#@一、中国高端矿泉水市场规模及增长幅度@#@二、高端矿泉水在水市场中的份额不断提升@#@三、消费需求的拉动国内矿泉水市场迎来高端时代@#@第二节2013-2015年6月中国高端矿泉水品牌企业运行分析@#@一、跨国企业巨头加大了进军中国高端水市场的推广力度@#@二、国内矿泉水厂商也逐渐加大针对高端市场的产品开发和市场建设投入@#@第六章2013-2015年6月国内外高端矿泉水品牌分析@#@第一节依云矿泉水@#@一、依云天然矿泉水介绍@#@二、2014年达能集团经营状况@#@三、依云品牌战略成功因素分析@#@四、依云推出特别版纪念瓶@#@第二节西藏冰川5100@#@一、西藏冰川5100矿泉水介绍@#@二、西藏冰川5100矿泉水产品特点@#@三、西藏冰川5100矿泉水产能情况@#@四、西藏冰川5100销量及市场份额@#@五、西藏冰川5100创新全物流体系@#@六、5100创新水卡策略分析@#@七、西藏冰川5100矿泉水市场推广策略@#@第三节昆仑山矿泉水@#@一、昆仑山天然雪山矿泉水介绍@#@二、昆仑山天然矿泉水产品特点@#@三、昆仑山矿泉水产能情况分析@#@四、昆仑山获殊荣@#@五、昆仑山矿泉水竞争优劣势分析@#@第七章中国矿泉水重点企业经营状况分析@#@第一节西藏冰川矿泉水有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@第二节山东百脉矿泉水有限责任公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业成本费用指标@#@第三节海口椰树矿泉水有限公司@#@一、企业基本概况@#@二、公司主要财务指标分析@#@三、企业成本费用指标@#@第四节青岛崂山矿泉水有限公司@#@一、企业基本概况@#@二、公司主要财务指标分析@#@三、企业成本费用指标@#@第五节山东文登黑豹矿泉水有限公司@#@一、企业基本概况@#@二、公司主要财务指标分析@#@三、企业成本费用指标@#@第八章2015-2020年中国高端矿泉水市场前景分析@#@第一节2015-2020年中国矿泉水市场前景分析@#@一、中国天然矿泉水市场前景广阔@#@二、矿泉水将成饮用水市场主导产品@#@第二节2015-2020年中国高端矿泉水发展方向@#@第三节2015-2020年中国高端矿泉水市场预测分析@#@一、2015-2020年中国矿泉水销售规模预测@#@二、2015-2020年高端矿泉水市场规模预测@#@三、2015-2020年中国高端水消费量预测@#@第九章2015-2020年中国高端矿泉水投资前景分析@#@第一节2015-2020年中国高端矿泉水投资潜力分析@#@一、高端矿泉水行业吸引力分析@#@二、高端矿泉水市场增长动力分析@#@三、高端矿泉水区域投资潜力分析@#@第二节2015-2020年中国高端矿泉水投资风险分析@#@第三节2015-2020年中国高端矿泉水投资策略分析@#@第四节主要进入门槛分析@#@一、品牌建立@#@二、水源稀少@#@三、团购客户关系@#@四、建立经销网络@#@五、建立物流网络@#@第五节:

@#@研究院分析师汇总分析@#@一、发展战略分析@#@二、市场营销分析@#@三、市场营销策略分析@#@四、市场品牌推广策略分析@#@图表详见正文……@#@@#@样本@#@下文试读版本来自其他行业，@#@仅用于说明报告内容和形式。

@#@@#@第四节顺丁橡胶产业链分析@#@一、产业链模型介绍@#@资料来源：

@#@中国报告网，2013年@#@顺丁橡胶以丁二烯为单体，采用不同催化剂和聚合方法合成。

@#@目前，我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲聚苯乙烯（HIPS）以及ABS树脂的改性等方面，其中轮胎制造业是我国顺丁橡胶最大的消费领域，占比约70%。

@#@@#@二、顺丁橡胶产业链模型分析@#@1.上游@#@丁二烯通常指1,3-丁二烯，又称乙烯基乙烯，是一种重要的石油化工基础原料，是C4馏分中最重要的组分之一，在石油化工烯烃原料中的地位仅次于乙烯和丙烯。

@#@@#@目前，世界丁二烯的来源主要有两种，一种是从乙烯裂解装置副产的混合C4馏分中抽提得到，这种方法价格低廉，经济上占优势，是目前世界上丁二烯的主要来源。

@#@另一种是从炼油厂C4馏分脱氢得到，该方法只在一些丁烷、丁烯资源丰富的少数几个国家采用。

@#@世界上从裂解C4馏分抽提丁二烯以萃取精馏法为主，根据所用溶剂的不同生产方法主要有乙睛法（ACN法）、二甲基甲酰胺法（DMF法）和N-甲基吡咯烷酮法（NMP法）3种。

@#@@#@近年来，随着乙烯工业的不断发展，世界丁二烯的生产能力不断增加。

@#@目前我国丁二烯的生产主要是从乙烯副产C4馏分中抽提丁二烯，也有采用丁烯氧化脱氢法的装置在运行。

@#@我国从乙烯副产C4馏分中抽提丁二烯主要有乙腈法、DMF法和NMP法，乙腈法由我国兰化公司研究开发，DMF和NMP法均为引进技术。

@#@1995年以前引进的丁二烯抽提技术均为日本瑞翁公司的DMF法，1995年后又引进了德国BASF的NMP技术。

@#@@#@表1-2008-2012年我国丁二烯产量及进出口情况（单位：

@#@万吨/年）@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@目前我国丁二烯的产量不能满足国内的需求，每年都需大量进口。

@#@尽管我国丁二烯目前还供不应求，但趋势正在向供应过剩转变。

@#@@#@2010年国内丁二烯供应格局可以简单概括为：

@#@产能、产量提升，进口环比下降，出口猛增。

@#@后期随着大庆石化、抚顺石化、四川乙烯和武汉大乙烯共计65.4万吨/年丁二烯新装置投产，2011年产量增幅环比下降；@#@进口量同比下滑。

@#@@#@多年来，我国丁二烯一直处于供不应求。

@#@我国镍系顺丁橡胶生产装置经过革新，改造、挖潜、工艺技术水平与国际先进水平大致相当。

@#@目前，国内生产规模较大的企业，丁二烯年平均单耗为1005～1015Kg/t，产品质量与进口产品无明显差别。

@#@@#@随着我国国民经济迅猛发展，汽车制造业发展迅速，国内对顺丁橡胶需求不断增加，国内顺丁橡胶及丁二烯生产不能满足实际需要，需要部分进口，同时受自然气候的影响，天然橡胶产量起伏较大，对我国橡胶市场影响较大。

@#@在原料方面随着我国石化行业飞速发展，天津、大连、抚顺、武汉、盘锦等地百万吨乙烯装置相继开工投产，丁二烯原料逐渐充足，为我国扩大顺丁橡胶生产规模提供了原料保障。

@#@@#@2.下游@#@顺丁橡胶是世界第二大通用合成橡胶，具有弹性好、耐磨性强和耐低温性能好等优点，可与天然橡胶、氯丁橡胶以及丁腈橡胶等并用。

@#@其是当前环保型轮胎的重要原料之一，也可制造缓冲材料以及各种胶鞋、胶布、胶带和海绵胶等。

@#@@#@随着我国橡胶制品工业的快速发展，对顺丁橡胶的需求量也迅速增加。

@#@目前我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲击聚苯乙烯（HIPS）改性等方面，其消费结构为：

@#@轮胎方面对顺丁橡胶的需求量约占总需求量的64.9%，制鞋约占10.2%，高抗冲击聚苯乙烯（HIPS）约占9.7%，胶管、胶带约占8.8%，其他方面约占6.4%。

@#@我国顺丁橡胶产品主要应用于轮胎和力车胎行业，因此，轮胎工业的发展对我国顺丁橡胶的市起着非常重要的作用。

@#@随着对“绿色轮胎”认识的不断提高，以及轮胎结构逐步向子午化、无内胎化和扁平化方向发展，使得轮胎行业对橡胶的性能提出了更高的要求，从而对传统的橡胶品种牌号提出了新的挑战。

@#@@#@第四章顺丁橡胶市场供需现状分析@#@第一节顺丁橡胶产业现况@#@目前世界顺丁橡胶的总生产能力约为400万吨/年，其中西欧地区的生产能力约占18.2%，北美地区约占29.4%，南美洲地区约占2.3%，亚太地区约占37.2%，东欧地区约占10.2%，非洲地区约占1.4%，中东地区约占1.3%。

@#@@#@Bayer公司是目前世界上最大的顺丁橡胶生产厂家，生产能力约占世界顺丁橡胶总生产能力的17.6%，其在美国、法国和德国都拥有生产装置，分别采用钴系、钛系、锂系和钕系生产高顺式顺丁橡胶、低顺式顺丁橡胶、高乙烯基顺丁橡胶、中乙烯基顺丁橡胶以及充油顺丁橡胶和充油充炭黑母炼胶等产品；@#@中国石油化工集团公司是世界上第二大顺丁橡胶生产厂家，产能约占世界总产能的9.3%，多数采用镍系催化剂体系，也采用锂系生产少量低顺式顺丁橡胶产品；@#@美国固特异轮胎和橡胶公司是世界上第三大顺丁橡胶生产厂家，产能约占世界总产能的7.8%，采用钛系和锂系两种催化剂生产高顺式顺丁橡胶、中乙烯基顺丁橡胶和低顺式顺丁橡胶，也生产少量的溶聚丁苯橡胶；@#@美国AmericanSynthetic公司是世界上第四大顺丁橡胶生产厂家，产能约占世界总产能的5.3%，采用钛系催化剂体系，生产高顺式顺丁橡胶产品。

@#@@#@预计今后几年世界顺丁橡胶的消费量将以年均约2.2%的速度增长，其中西欧地区的消费量将以年均约2.4%的速率增长；@#@北美地区将以年均约1.8%的速率增长；@#@亚太地区将以年均约3.9%的速率增长；@#@非洲和中东地区将以年均约5.2%的速率下降；@#@拉丁美洲将以年均约3.0%的速率增加；@#@其他地区将以年均约2.5%的速率增加。

@#@@#@世界各国顺丁橡胶的消费结构有所不同。

@#@美国：

@#@轮胎及轮胎制品占76.9%，抗冲击改性剂占18.8%，工业制品约占4.0%；@#@西欧地区：

@#@轮胎及轮胎制品占74.2%，抗冲击改性剂占20.5%，工业制品占5.3%；@#@日本：

@#@轮胎及轮胎制品占62.2%，抗冲击改性剂占20.0%，制鞋方面占2.2%，工业制品等其他方面占15.6%。

@#@@#@第二节顺丁橡胶产能概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶产能分析@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@2010年和2011年，是我国顺丁橡胶生产能力增长最快的两年，先后有多套装置建成投产。

@#@@#@2010年，山东玉皇化工有限公司一套8万吨/年镍系顺丁橡胶生产装置建成投产。

@#@次年，该公司再投产一套8万吨/年稀土顺丁橡胶装置。

@#@@#@2011年，福建福橡化工公司5万吨/年、新疆天利高新股份有限公司5万吨/年、山东万达集团3万吨/年以及巴陵石化扩建的顺丁橡胶装置建成投产。

@#@@#@2012年1月和6月，山东华懋新材料有限责任公司10万吨/年和中国石油大庆石化公司8万吨/年顺丁橡胶装置建成投产。

@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶产能预测@#@在顺丁橡胶的品种上，除了传统的镍系之外，还有稀土顺丁橡胶、钴系顺丁橡胶和低顺式丁二烯橡胶等产品。

@#@@#@今后几年，我国仍将有多套顺丁橡胶装置建成投产，包括中国石油四川石化公司新建的15万吨/年装置、茂名石化新建的10万吨/年装置、扬子石化金浦橡胶公司新建的10万吨/年装置、辽宁胜友橡胶科技公司新建的3万吨/年装置等。

@#@@#@预计到2017年，我国顺丁橡胶的产能大约220万吨/年，而届时的需求量只有不到120万吨/年。

@#@@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@第三节顺丁橡胶产量概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶产量分析@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@2008年，在金融危机的影响下，我国顺丁橡胶行业产量也有所下滑，同比负增长12.89%；@#@近些年来，尤其是2010-2011年我国顺丁橡胶装置如雨后春笋般落地建成，国内产能大幅增加，因而国内供应量大幅攀升，2009-2012年三年间，国内顺丁橡胶产量复合增长20.6%。

@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶产量预测@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@第四节顺丁橡胶市场需求概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶市场需求量分析@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@随着我国橡胶制品工业的快速发展，对顺丁橡胶的需求量也迅速增加。

@#@目前我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲击聚苯乙烯（HIPS）改性等方面，其消费结构为：

@#@轮胎方面对顺丁橡胶的需求量约占总需求量的64.9%，制鞋约占10.2%，高抗冲击聚苯乙烯（HIPS）约占9.7%，胶管、胶带约占8.8%，其他方面约占6.4%。

@#@我国顺丁橡胶产品主要应用于轮胎和力车胎行业，因此，轮胎工业的发展对我国顺丁橡胶的市起着非常重要的作用。

@#@随着对“绿色轮胎”认识的不断提高，以及轮胎结构逐步向子午化、无内胎化和扁平化方向发展，使得轮胎行业对橡胶的性能提出了更高的要求，从而对传统的橡胶品种牌号提出了新的挑战。

@#@由于溶聚丁苯橡胶、丁基橡胶和充油橡胶不仅能降低轮胎的生热和滚动阻力，而且对提高轮胎的质量、降低成本和适应环境要求都有较好的作用，因此将会被广泛使用。

@#@而通用胶种乳液丁苯橡胶和顺丁橡胶的需求增长速度将低于其他合成橡胶的增长。

@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶市场需求量预测@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@第五节进出口分析@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@随着我国经济的不断发展，受汽车工业及橡胶制品行业的拉动，我国顺丁橡胶的消费快速增长，但由于国内产量增长不及需求增长，并且品种较少，我国顺丁橡胶需进口量远高于出口量。

@#@2012年进口量和出口量分别为23.6万吨和3.5万吨，较上年有所减少。

@#@@#@我国顺丁橡胶的进口来源地主要是周边国家和地区。

@#@主要是韩国、泰国、中国台湾省和日本。

@#@另外，来自法国、美国、英国等美欧地区的进口量也在快速增加。

@#@我国顺丁橡胶进口省市主要为广东省、江苏省和山东省，其次是福建省、上海市和北京市及浙江省。

@#@@#@我国顺丁橡胶进口，以进料加工及一般贸易方式为主。

@#@从进口价格看，随着2004年原油价格进入快速上涨通道，顺丁橡胶成本的增加，以及我国汽车工业及其它相关产业的快速发展，顺丁橡胶自给率逐年下降，进口量增加。

@#@从进口价格看，随着2004年原油价格进入快速上涨通道，顺丁橡胶成本的增加，以及我国汽车工业及其它相关产业的快速发展，顺丁橡胶自给率逐年下降，进口量增加。

@#@由2002年的901美元/吨增加到2012年的2,796美元/吨，年均增长率为12.0%。

@#@@#@关于报告调研机构@#@关于我们（Intoduction）@#@观研天下（北京）信息咨询有限公司（简称观研天下）@#@Insight&@#@InfoConsultingLtd（hereinafterreferredtoasInsight&@#@Info）@#@公司主要针对企业单位、政府组织和金融机构，在产业研究、投资分析、市场调研等方面提供专业、权威的研究报告、数据产品和解决方案。

@#@@#@Thecompanymainlyprovidesenterprises,governmentalorganizationsandfinancialinstitutionswithprofessional,authoritativeresearchreport,dataproductandsolutiononindustrialresearch,investmentanalysis,marketsurvey,etc.@#@核心理念（CoreValues）@#@持续创新>@#@>@#@企业的发展之源。

@#@只有创新才能生存、才能发展@#@精益求精>@#@>@#@企业生存之基。

@#@只有精品才能得到市场的最终认可，发展才可持续@#@和谐发展>@#@>@#@企业的文化核心。

@#@只有企业与社会、企业与员工在发展上形成一致，@#@企业才能展现出生命力。

@#@@#@Continuousinnovation>@#@>@#@DevelopmentresourceoftheCorporation:

@#@OnlyinnovationenablestheCorporationtosurviveanddevelop.@#@Refinement>@#@>@#@ExistencefoundationoftheCorporation:

@#@OnlyfineproductscanachieveultimateacceptanceofthemarketandfacilitatesustainableevelopmentoftheCorporation.@#@Harmoniousdevelopment>@#@>@#@Coreofthecorporateculture:

@#@DevelopmentconsistencybetweentheCorporationandsociety,aswellasbetweentheCorporationandemployeesisrequiredtofullyexhibittheCorporation’svitality.@#@业务领域（ScopeofBusiness）@#@细分市场研究@#@行业市场调研@#@竞争对手研究@#@观研天下所进行的细分市场研究是以行业为研究对象，并基于行业的现状，行业竞争格局，竞争对手的优劣势，企业上下游，企业行业地位，市场集中度等现实指标，分析预测行业的发展前景和投资价值。

@#@行业现状与趋势分析：

@#@主要包括行业政策、行业竞争情况、主要企业情况、行业发展的利弊、行业技术水平、产销量及进出口状况等；@#@行业竞争格局：

@#@竞争领域和范围、市场增长速度和容量、行业周期性特征、竞争对手的数量和规模、市场份额；@#@企业上下游情况：

@#@供应商的供应能力、分销商的分销能力、客户情况、上下游行业关联性及影响力；@#@企业行业地位分析：

@#@市场影响力分析、品牌市场排名、研发能力分析、营销管理能力分析，大客户销售情况、主要竞争力分析、SWOT分析、竞争战略分析等。

@#@@#@观研天下的市场调研采取的是定性与定量相结合的研究方法。

@#@定性研究主要采取实地调研和文献研究的方式展开，定量研究主要采取统计调查和实验法。

@#@在数据统计分析方面，主要采取均值、频数、百分比、相关性、聚类分析等各种统计方法以及方差分析、回归分析、路径分析、判别分析等多种因果分析方法。

@#@确定调查的必要性→界定问题→建立假设→研究设计→调查研究→数据分析→提交报告。

@#@1、为竞争性行业中的企业主体、希望进入新领域的转型企业以及希望进入中国市场的外资企业等提供市场信息，为客户挖掘市场机会和制定市场策略提供依据。

@#@2、提供政策环境、经济环境、社会文化环境、技术环境、法律环境、区域市场、行业竞争、细分市场、企业等方面的调研数据和资料。

@#@@#@竞争分析旨在帮助企业更加系统深入的了解市场竞争对手，辨析企业目前所处的竞争环境，结合企业的情况调整营销战略。

@#@竞争对手调查的关键是搜集到准确的竞争情报，是关于竞争环境、竞争对手和竞争策略的调查研究。

@#@竞争对手调查是市场竞争的客观需要，是信息作为一种战略资源的重要体现。

@#@竞争对手调查是对特定竞争对手的信息搜集，包括三要素。

@#@即：

@#@本企业和竞争对手；@#@竞争环境（包括政策、市场、技术等）；@#@竞争策略。

@#@通过对从各种渠道获得的竞争企业的信息的综合分析，我们可以：

@#@1、明了竞争企业的战略；@#@2、监视竞争企业的行动；@#@3、分析竞争企业的市场表现及市场控制能力；@#@4、估算竞争企业的资源强弱项、能力；@#@5、预测竞争企业行动；@#@6、评估企业综合市场竞争力。

@#@@#@政府项目投资规划@#@投资机会研究@#@营销渠道研究@#@为协助政府相关机构能在国家产业项目规划申报过程中顺利通过，观研天下基于同国家发改委、国家商务部，以及全国300多个行业协会的长期良好合作关系，结合国家信息中心、国家统计局，海关总署、国家工商总局等的相关权威数据，充分利用公司10多年来积累的相关细分产业数据库，为政府相关产业项目的投资规划提供分析报告。

@#@我们的政府投资规划分析报告不仅有翔实的产业项目涉及的细分数据，更有严谨与科学的分析方法与模型，加上专业研究员执笔撰写，使项目产业规划报告在各审议机关都能顺利通过，提高了政府相关部门获得项目资金支持的可行性与效率。

@#@流程：

@#@接受委托→组建小组→事前调查→专家访谈→资料收集→数据核实→介入调查→分析研究→编制政府报告。

@#@@#@投资机会研究即投资机会鉴别，是指为寻找有价值的投资机会而进行的准备性调查研究，其目的在于发现投资机会和项目，并为项目的投资方向和项目设想提出建议。

@#@一般机会研究：

@#@从错综复杂的市场环境中鉴别投资方向、趋势、挖掘投资机会，主要包括地区投资机会研究（地理位置、自然特征、人口、地区经济结构等）。

@#@具体项目投资机会研究：

@#@对于初步确立投资意向的项目，在市场调查的基础上，对市场、投资、政策、企业等方面进行客观的机会分析。

@#@观研天下将运用PESTEL、行业生命周期、矩阵分析法、价值链分析法、波特五力模型、SWOT分析、各种行业市场未来规模预测方法等研究咨询工具、模型和方法，从多角度、多维度反复论证市场进入的价值和可行性，提出可操作性进入策略。

@#@@#@渠道研究可以分为流通市场调查和零售市场调查两部分。

@#@流通市场调查一般是围绕最高一级经销商的选择而进行的。

@#@零售市场调查是围绕选择重点终端和终端组成结构进行的。

@#@所谓的渠道是指产品从制造商到批发商再到零售商，最后到用户手中的过程。

@#@产品是通过分销渠道到达最终消费者的，畅通的销售渠道可以保证产品顺利进入市场，反之渠道障碍会影响企业市场运作。

@#@在新产品上市前的调查中，必须对该类产品的渠道类型、渠道成员组成、渠道特征等方面进行充分的研究，调查研究的结果对自己的渠道建立、选择和管理具有重要的指导意义。

@#@渠道研究主要分析指标：

@#@渠道结构及作用力；@#@各渠道的竞争态势；@#@渠道的市场渗透率；@#@产品在各渠道的流通速度及利润率；@#@用户的购";i:

35;s:

11489:

"羽毛球课时训练计划@#@小学羽毛球课时训练计划@#@指导教师：

@#@@#@训练一：

@#@@#@思想教育，端正训练目的：

@#@强身健体，为校争光@#@总结上学期区羽毛球比赛，参赛同学针对自身不足与缺陷，总结本学期的训练重点。

@#@@#@教师总结：

@#@比赛场上的步法凌乱，预判能力差，技术运用不合理，没有鲜明的个人技战术特点。

@#@但参赛队员敢打敢拼的顽强精神值得表扬，继续发扬。

@#@@#@训练二：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@

（1）颈部--作转头动作。

@#@@#@

（2）手--先转动手腕，手腕变暖之后再挥动小臂做正拍与反拍扣球的动作，最后再配合大臂做顺逆时针的转动。

@#@@#@（3）腰--做前仰后仰动作后，再做转体与侧弯运动。

@#@（这部份一定要做得确实，否则腰部扭伤是非常麻烦的。

@#@）@#@（4）腿部--脚踝转完后做一下交腹蹲跳，劈腿拉筋和侧半蹲使大腿的前肌与后肌舒展。

@#@@#@（5）挥拍练习--握拍转动手腕做挑球与扣球动作。

@#@@#@<@#@二>@#@力量训练：

@#@@#@羽球的重量训练著重在手腕与腿，训练的项目则针对耐力、爆发力与劲道来强化自身的能力。

@#@@#@腿部@#@手脚间的协调性与爆发力 @#@1分钟跳绳 @#@ @#@3组/任 @#@@#@训练大腿和小腿的耐力 @#@ @#@跑楼梯 @#@ @#@ @#@体育馆楼梯上下5次一组4组/人。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@小腿与膝盖无力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@折返跑与蛙跳羽毛球场两边线折返2分钟2组/人@#@大腿与膝盖训练 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@深蹲起 @#@ @#@ @#@一组30个 @#@ @#@2组/人 @#@@#@训练三：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@

（1）慢跑三圈（篮球场）@#@

（2）颈部--作转头动作。

@#@@#@（3）手--先转动手腕，手腕变暖之后再挥动小臂做正拍与反拍扣球的动作，最后再配合大臂做顺逆时针的转动。

@#@@#@（4）肩带—但手颈后拉伸@#@（5）腰--做前仰后仰动作后，再做转体与侧弯运动。

@#@@#@（6）腿部--转脚踝@#@<@#@二>@#@球感练习@#@①颠球练习@#@②对空击高球练习@#@③对空挑高球练习@#@双人对打高远球练习@#@<@#@三>@#@重量训练：

@#@@#@手臂--羽毛球掷远练习；@#@ @#@60个/人@#@手腕--手持哑铃于体前、体侧作绕8字练习 @#@2组/人@#@训练四：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@

（1）慢跑三圈（篮球场）@#@

（2）颈部--作转头动作。

@#@@#@（3）手--先转动手腕，手腕变暖之后再挥动小臂做正拍与反拍扣球的动作，最后再配合大臂做顺逆时针的转动。

@#@@#@（4）肩带—但手颈后拉伸@#@（5）腰--做前仰后仰动作后，再做转体与侧弯运动。

@#@@#@（6）腿部--脚踝转完后做一下交腹蹲跳，劈腿拉筋和侧半蹲使大腿的前肌与后肌舒张。

@#@@#@<@#@二>@#@球感练习@#@①颠球练习@#@②对空击高球练习@#@③对空挑高球练习@#@双人对打高远球练习@#@<@#@三>@#@专项步法练习@#@步法教学的要求是：

@#@起动、移动、制动、回动快；@#@调整及攻防转换好；@#@前、后、左、右场连贯，快速移动合理。

@#@@#@跨步：

@#@指向击球点迈出较大步幅的移动方法。

@#@通常在上网步法的最后一步时使用。

@#@@#@垫步：

@#@在移动到最后一步，与击球点尚有较短的一段距离时，用另一脚再加一小步的移动方法。

@#@这一种步法比较轻捷、灵巧，不但能使移动的步数比较经济，而且，还能保持移动中身体重心的稳定和有利于协助击球动作的完成。

@#@@#@并步：

@#@离击球点方向远侧的一个脚，向前一个脚垫一小步，同时前脚在其尚未落地时，又马上向前跨出的一种移动方法。

@#@这种步法较多地运用在上网、接杀球和正手后退突击扣杀时。

@#@@#@交叉步：

@#@侧对击球点方向，两脚采用前、后交叉的移动方法。

@#@这种步法的步幅较大，移动中身体重心比较稳定。

@#@@#@蹬跳步：

@#@在移动到最后一步时，采用单脚或双脚起跳击球的一种移动方法。

@#@如网前扑球时，为加快速度抢点击球，后脚用力蹬伸，前脚呈弓步前跃；@#@在后场突击扣杀时，先转体用垫步或并步移动，最后一步再用单脚或双脚起跳扣杀。

@#@使用这种步法，要求协调性好，弹跳力强，在击球后还要善于控制自己的身体重心，以便连贯好下一拍的击球。

@#@@#@40秒／组，4组/人，快速，组间休息1分—2分；@#@@#@听口令，看信号的各种起跑——如站立、蹲式、背向跳起落下后马上起动@#@训练五：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@

（1）慢跑三圈（篮球场）@#@

（2）颈部--作转头动作。

@#@@#@（3）手--先转动手腕，手腕变暖之后再挥动小臂做正拍与反拍扣球的动作，最后再配合大臂做顺逆时针的转动。

@#@@#@（4）肩带—但手颈后拉伸@#@（5）腰--做前仰后仰动作后，再做转体与侧弯运动。

@#@@#@（6）腿部--脚踝转完后做一下交腹蹲跳，劈腿拉筋和侧半蹲使大腿的前肌与后肌舒张。

@#@@#@<@#@二>@#@球感练习@#@①颠球练习@#@②对空击高球练习@#@③对空挑高球练习@#@双人对打高远球练习@#@<@#@三>@#@正手发高远球（以右手持拍为例）@#@站位靠中线，距前发球线约一米，左脚在前，脚尖指向球网，右脚指向右前方，两脚距与肩同宽，重心在右脚，左手持球托举在身体的右前方，右手持拍，自然屈肘于身体右侧，左肩对网。

@#@左手放手使球自由落体，右手同时由大臂带动小臂，从右后方向左前上方挥动。

@#@当球落到击球人手臂向下自然伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，向前上方鞭打用力击球。

@#@球击出同时，手臂向左上方挥动。

@#@击球后，身体重心由右脚移至左脚，身体微前倾。

@#@@#@⑵正手击高远球（以右手持拍为例）@#@侧身左肩对网，左脚在前，右脚在后，身体重心在后脚上。

@#@左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，手臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方。

@#@击球时，右上臂后引，肘关节上提，明显高于肩，将球拍后引至头后，自然伸腕。

@#@后脚蹬地，转体收腹协调用力，以肩为轴，上臂带动前臂快速向前上方甩腕，在手臂伸直的最高点击球。

@#@击球后，持拍臂顺势往左下方挥动并收拍至体前。

@#@与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚上。

@#@@#@两人一组，一发一接 @#@ @#@每人发30次后交换 @#@ @#@2组@#@1、发球注意对球落点的控制@#@2、击高远球注意步法的运用与击球点的控制@#@训练六：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@<@#@二>@#@球感练习@#@①颠球练习@#@②对空击高球练习@#@③对空挑高球练习@#@双人对打高远球练习@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@1、练习正反手高球@#@2、练习基本步法（步法分为：

@#@1、上网步法2、中场移动步法3、后场步法。

@#@步法的训练非常重要，所有步法在起动时大多是先起动右脚，步法的结束也在右脚上。

@#@）@#@3、分组进行高远球的二人半场训练@#@训练七：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@慢跑@#@一、复习挥拍动作（正手击发高远球挥拍练习）@#@二、练习基本步法（交叉步练习、大跨步练习、并步练习）（前后场步法）@#@三、颠球练习（找球感）@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@基本手法练习（挑球、吊球）@#@吊球技术：

@#@1、正手吊球技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、头顶吊球技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、反手吊球技术@#@引拍发力：

@#@小臂发力向肩膀上方快速挥出，在肩膀的正上方停住，小臂内旋同时完全握紧球拍。

@#@@#@训练八：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@慢跑@#@一、复习挥拍动作（正手击发高远球挥拍练习）@#@二、练习基本步法（交叉步练习、大跨步练习、并步练习）（前后场步法）@#@三、颠球练习（找球感）@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@继续提高高远球的质量@#@基本手法练习（挑球、吊球、网前球）@#@反手吊球@#@训练九：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@慢跑@#@一、复习挥拍动作（正手击发高远球挥拍练习）@#@二、练习基本步法（交叉步练习、大跨步练习、并步练习）（前后场步法）@#@三、颠球练习（找球感）@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@复习高远球、练习劈吊、学习挑球@#@反手高球@#@要求：

@#@熟悉劈吊、熟悉挑球@#@训练十：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@慢跑@#@一、复习挥拍动作（正手击发高远球挥拍练习）@#@二、练习基本步法（交叉步练习、大跨步练习、并步练习）（前后场步法）@#@三、颠球练习（找球感）@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@练习劈吊、挑球、分组进行劈吊、挑球的综合训练@#@要求：

@#@掌握正确的劈吊、挑球动作。

@#@@#@ @#@训练十一：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@慢跑@#@一、复习挥拍动作（正手击发高远球挥拍练习）@#@二、练习基本步法（交叉步练习、大跨步练习、并步练习）（前后场步法）@#@三、颠球练习（找球感）@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@复习高远球、练习劈吊、挑球、学习放网球。

@#@@#@要求：

@#@熟练的劈吊、挑球，挑球能够基本到位。

@#@@#@ @#@训练十二：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@慢跑@#@一、复习挥拍动作（正手击发高远球挥拍练习）@#@二、练习基本步法（交叉步练习、大跨步练习、并步练习）（前后场步法）@#@三、颠球练习（找球感）@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@复习高远球、劈吊、挑球、放网球、学习基本的训练方式、进行半场的二人对抗训练。

@#@@#@要求：

@#@熟悉在实战中的技术的应用@#@训练十三：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@慢跑@#@一、复习挥拍动作（正手击发高远球挥拍练习）@#@二、练习基本步法（交叉步练习、大跨步练习、并步练习）（前后场步法）@#@三、颠球练习（找球感）@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@复习学习过的技术、进行分组对抗训练、找到自己的技术缺陷。

@#@@#@要求：

@#@了解自己的技术缺陷、并根据不同的情况制定相应的训练计划。

@#@@#@训练十四：

@#@@#@<@#@一>@#@暖身运动：

@#@@#@慢跑@#@一、复习挥拍动作（正手击发高远球挥拍练习）@#@二、练习基本步法（交叉步练习、大跨步练习、并步练习）（前后场步法）@#@三、颠球练习（找球感）@#@<@#@三>@#@基本技术练习@#@一、复习挥拍动作@#@二、练习步法（上网步法，全场步法）@#@三、基本手法练习（挑球、吊球、网前球、杀球）@#@四、双打比赛练习@#@";i:

36;s:

29315:

"中国汽车物流发展现状材料@#@中国汽车物流发展现状和战略思考刘晗兵（陕西交通职业技术学院）摘要:

@#@随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，再加上公路建设的高速发展，推动了我国汽车工业的快速发展，由此，汽车物流也迎来了发展的机遇。

@#@汽车物流，即指汽车整车及零部件的物流配送，它能使汽车产业的各个供应链得以平滑衔接。

@#@例如让钢铁厂与汽车厂之间、整车厂与配件厂之间、汽车生产厂与渠道商之间达到无缝对接。

@#@本文通过相关参考数据分析我国汽车物流的发展现状、存在问题并提出解决对策。

@#@关键词:

@#@汽车物流解决对策一、中国汽车物流发展现状描述

（一）中国汽车物流市场增长态势2007年，中国汽车业趁着中国经济高速增长的势头，收获颇多。

@#@最显著的标志莫过于汽车出口的迅猛增长。

@#@来自商务部的数据显示，2007年前10个月，中国共出口汽车46.9万辆，同比增长77.6;@#@出口金额达54.7亿美元，同比增长120.8%。

@#@而且汽车平均出口单价增长24.3，其中轿车出口单价增长11.5%。

@#@此外，中国汽车零部件出口132.5亿元，同比增长30%0这种惊人且持续的高速增长带动了中国汽车物流业的蓬勃发展，巨大的市场吸引着无数物流企业，无论是随着汽车行业成长起来的物流新锐，还是国内外物流巨头都纷纷登场，欲在中国汽车物流大舞台上进行角逐。

@#@中国现代汽车物流发展的过程已进入从整车物流为主、向零部件入厂物流以及零部件售后物流方向延伸，形成了一主两重（以整车物流为主，以零部件入厂/售后物流为重）的现代汽车物流的新格局。

@#@

（二）汽车物流市场主体变化新的观念、新的思维、新的管理给中国汽车物流业注入了新的活力，尤其是随着外部竞争压力的加剧，汽车厂商对企业物流管理的重视，物流企业自身内部对现代物流运作的渴望与迫切，这一切的一切均使得目前中国的汽车物流企业无论从物流运作的规模化、网络化还是服务功能和范围、综合实力上都得到了质的提升。

@#@随着中国汽车物流市场这块大蛋糕的迅速膨胀，一些传统实力较强的非汽车物流企业也开始酝酿进入。

@#@虽然企业体制及性质相异，但有一点是相同的，那就是对现代物流和供应链理念的认识在加深，在完善。

@#@从发展的角度来看，尤其是那些仅依靠自身的物流管理经验，通过管理物流储运企业为厂商提供专业化服务的管理型汽车物流企业和以自身拥有的物流储运资源为厂商提供物流服务的实力型企业通过市场的磨练，已从众多的汽车物流企业中脱颖而出，占据了中国汽车物流业务的半壁江山。

@#@二、汽车物流市场存在的主要问题1.汽车物流供应链流程长@#@导致中国汽车物流供应链流程长、库存高的原因是国产件供应商过于分散。

@#@中国幅员辽阔，供应商分布在全国各地，沿海城市几乎都有汽车零部件制造厂，从海南到东北，汽车物流供应链战线长达数千公里，这给汽车物流带来很大的不便。

@#@而且由于干线运输的可靠性差，各个整车生产厂附近常常都会设立较高的安全库存，以保证生产线上的供应。

@#@这不仅增加了流程时间和物流成本，而且也大大降低了系统的柔性，如果库存管理不够完善，有时甚至会出现零件的积压和报废。

@#@2.汽车物流信息技术贵乏@#@在信息数据处理方面，由于信息系统的不够完善，导致库存管理成本升高。

@#@目前许多生产厂的库房仍采用人工信息管理的方式，这不仅意味着较高的人工成本，同时由于信息的实时性差、供应链流程时间长而导致的急件空运，也是中国汽车物流成本居高不下的一个重要原因。

@#@3.物流标准化工作进展缓慢@#@目前，汽车物流标准化工作滞后于整个汽车工业的生产总量的增长及汽车物流的发展。

@#@物流企业管理、服务规范及运输工具均未形成统一的标准，而当整个供应链环节出现问题时，往往会显得无所适从。

@#@俗话说:

@#@无以规矩，不成方圆。

@#@在物流行业一致呼吁标准化的同时，标准化工作的推行势在必行。

@#@4.市场环境不统一@#@地方保护严重地方保护应该是个老生常谈的问题，但这个问题对于汽车物流来说，却是个不可忽视的问题。

@#@市场环境的不统一，导致物流“快”不起来。

@#@由于国内不同省市之间政策规定不同而引起的条块分割，给物流商为客户提供跨省服务时带来了障碍。

@#@例如在运输方面，单是省与省之间过路费的不同、缺乏标准，就阻碍了大网络的形成。

@#@而在欧洲，不同的国家法规被统一的欧盟法规所取代，国家经济界限的淡化为经营跨境业务的物流公司提供了很大的自由度。

@#@三、中国汽车物流发展战略思考我国的汽车物流市场是一个新兴的市场，它潜力巨大，并且正在快速成长。

@#@但是，在展中总会遇到这样或那样的问题，那么，如何才能把握发展的良机，破解成长的烦恼。

@#@

（一）合理规划汽车生产网络@#@建立合理的汽车生产工业园是优化汽车生产结构、降低汽车物流成本的好办法。

@#@在汽车厂附近将汽车生产所需要的主要供应商集结在这个工业园区内，将重要工序放在工业园区以JIT,JIS的形式供货，降低整个供应链上的库存成本以实现与总库厂同步生产，真正实现供应链拉式生产减低运输成本。

@#@汽车的销售网络和配送网络也需要进行科学的优化。

@#@

（二）加强供应链信息化@#@技术信息网络技术是构成现代汽车物流体系的重要组成部分，也是提高汽车物流服务效率的重要技术保障。

@#@汽车制造业应积极利用ED]、互联网等技术，通过网络平台和信息技术将企业经营网点连接起来，既可以优化企业内部资源置，又可以通过网络与用户、制造商、供应商及相关单位连接，实现资源共享、信息共用，对汽车物流各环节进行实时跟踪、有效控制与全程管理。

@#@以此来降低整个供应链上的库存浪费，以信息来取代库存。

@#@同时也要加快汽车物流与电子商务的融合，一方面，汽车物流要为电子商务服务，另一方面，汽车物流业要积极运用电子商务，实现电子化的汽车物流。

@#@（三）推广汽车物流标准化@#@建设加快先进适用技术的推广应用，汽车物流应广泛采用标准化、系列化、规范化的运输、仓储、装卸、搬运、包装机具设施及条形码等技术。

@#@汽车物流作业中的标准化建设主要包括物料容器具的标准化和编码的标准化。

@#@应考虑的因素有:

@#@汽车零配件的包装和运输要求;@#@国内运输车辆的容积尺寸;@#@对物料容器具自身的尺寸匹配性:

@#@便于机械化搬运和堆码等等。

@#@编码和标准化是整个中国汽车物流行业信息化的前提，物料编码的统一和标准化便于同一个物料的编号在不同的企业之间传递和识别，缩短供应链流程时间。

@#@（四）努力发展有附加值的服务@#@汽车物流业中许多值得关注的又附加值的服务组合项目包括:

@#@就汽车的重新装修，特种车辆的改装，还有市场售后服务:

@#@在汽车物流服务菜单上还有汽车交运之前的现场检验、车身修建、车辆改装、车内装饰、汽车备件储存管理、备件配送服务等。

@#@四、中国汽车物流前景预测经过这些年的快速发展，目前我国已经超过日本成为全球第二大汽车消费市场。

@#@加入WTO，并没有使原处于绝对弱势的国内汽车工业被汹涌而入的国外汽车巨头冲倒，反而呈现出迅速壮大的可喜局面。

@#@全球最大的汽车物流服务供应商之一的丁N丁集团，首席执行官彼得·@#@贝克也曾表示，在丁NT中国最新的5年计划中，物流、汽车都被确定为重要的发展行业领域。

@#@参考文献[11吴琼，上海证券报[21龙少良，中国物流与采购网[31郑迪，中国汽车界我国汽车物流的现状与发展前景分析王宇北京交通大学100044【文章摘要】汽车行业的快速发展，带动了我国汽车物流业的蓬勃发展。

@#@本文重点时我国汽车物流的现状进行了分析，指出其存在的几个主要问题，并展望了我国汽车物流的发展前景。

@#@【关健词】汽车物流;@#@现状;@#@前景随着中国汽车工业的蓬勃发展，汽车物流市场发展迅速。

@#@而全球的汽车巨头也正在重塑其供应商网络，并越来越多地把目光聚焦中国，力求把中国发展成为其全球化汽车生产体系的重要供应基地，这无疑将成为中国汽车产业下一步发展的重要机遇和战略目标;@#@另一方面，在今年刚刚揭晓的中国十大产业调整振兴规划中，汽车产业和物流产业均进人十大之列，汽车更位居十大产业之首，必将为汽车物流的发展提供更大的动力。

@#@大力发展我国的汽车物流体系，也是促进我国汽车产业整合、升级的重要条件，是提高我国汽车产业国际竞争力的必经之路。

@#@息化是物流系统的基础，没有网络技术支持的信息化，任何先进的技术设备都不可能很好地应用于物流领域。

@#@物流的信息化，包括商品代码和数据库的建立，运输网络合理化、销售网络合理化、物流中心管理电子化等。

@#@汽车物流企业要充分利用信息网络技术来发展现代物流，改变过去有点无网、有网无流的状况，为用户提供快速、准确、高效的服务。

@#@3、物流服务不完善虽然我国已有较多的汽车物流公司开展了资源共享与合作，但这种合作只是为了缓解短期内的物流资源不足，而非抱着持续改进，降本增效的目的。

@#@因此要成为具有竞争力的市场主体，就必须用信息化、智能化、服务综合化及个性化塑造先进的物流服务形态。

@#@一、我国汽车物流的现状分析1、汽车物流成本居高不下物流成本过高是目前汽车物流行业突出的问题。

@#@有数据显示，欧美汽车制造企业的物流成本占销售额的比例约为8%,日本汽车厂商可以达到5%。

@#@而我国汽车生产企业的物流成本普遍在15%以上。

@#@另据调查，我国商品车运输空返率约为390车辆运输成本是欧美国家的3倍。

@#@可见，从物流环节降低成本有很大的发展空间。

@#@2、汽车物流企业的信息化程度较低目前，我国汽车物流企业普遍信息化程度低，没有完善的信息平台，信息服务业的整体水平不高，服务功能不完善，影响了物流业的发展。

@#@目前，汽车物流业信息统计分散、凌乱、不系统，好多统计信nVv尚处于空白状态，这就造成了差错率高、信息传递慢和管理效率低等情况。

@#@信二、我国汽车物流的发展前景1‘合作将加强纵观未来，既有由汽车物流企业之间的争夺演绎的内部竞争，又有铁路、水运等替代行业的崛起对公路运输日益逼近的威胁，而国际物流商的大举进人更让我们产生求蜕变、求生存的危机感。

@#@但我们又必须看到，汽车物流的本土化特征又为汽车物流企业的内部整合、互惠、互补带来了部分缓冲。

@#@竞争与合作是矛盾的统一。

@#@我国的汽车物流企业一定会在残酷的经营现状向前，理性地寻求生存和发展的出路。

@#@刚刚起步的中国汽车物流企业，一定会迅速顺应汽车物流市场求变、求精的趋势，在竞争中寻求合作，在合作中通过培育自己的核心竞争力，真正地学会做强。

@#@2、将出现高水平公共信息平台过去我们研究的信息平台是以企业自己的GPs为主要手段的单向、开环体系，只能监控、掌握车辆动态，而未来的信息管理体系会形成一些动态的、社会化的信息平台。

@#@这些信息平台是动态的闭环系统，能够为实现运力资源整合、提高效率提供技术支持;@#@加强车辆监控，为主机厂、4S店提供及时、准确的信息;@#@积累物流运营数据，为优化、分析提供数据支持匹配功能和延伸功能。

@#@基于这种目标构建的公共信息网络平台，能够协同物流企业间的合作，具备平衡运力、运价与资源等功能，为汽车物流业务合理发展提供保障。

@#@同时，用于企业内部管理的ERP系统己经比较成熟地走进了更多的物流企业且运用在生产过程中。

@#@3、第三方物流将成为汽车物流主导随着科学技术革命和社会分工的发展，第三方物流逐步成为现代汽车物流的主导形式，对未来汽车物流的发展将起到关键作用。

@#@由于第三方物流这种以合同制提供系统全套物流的方式，可以使汽车企业降低用于运输设备、仓库和其他物流过程所必需的投资，而把精力、资金更多地集中在提高汽车企业的核心竞争力上，促进汽车新产品的开发与产品质量的提高，因此，越来越多的汽车企业将选择部分或全部物流业务外包给第三方物流。

@#@汽车供应链全球化的发展趋势，需要社会化的第三方汽车物流企业，以整合全球汽车物流资源，满足全球汽车物流服务需求，做到供应链全程化、无缝对接和优质高效服务。

@#@近年来，汽车行业竞争加剧，降价已是大势所趋，从汽车制造商的角度看，由于利润空间的下降，降低生产成本的要求已经显得越来越迫切。

@#@而随着市场竞争的日益激烈，汽车生产企业已没有精力与能力，完全靠自己实现原材料的采购与产品的流通，在这种情况下，第三方物流服务的需求将会增加，通过发展第三方的汽车物流服务，从而降低企业的生产成本，将是历史的必然趋势。

@#@口【参考文献】!

@#@、蒋香.浅析国内外物流企业的发展LJl.现代制造技术与装备，2006,（06）2、刘爱敏.汽车制造业中的物流技术研究[Jl.北京汽车，2006,（04）@#@【作者简介】王宇（1987.11-）,男（汉），山西人，本科生，研究方向:

@#@运输物流第23卷第1期2009年2月吉林省经济管理干部学院学报JournalofJilinProvinceEconomicManagementCadreCollegeVo1.23Fe知ruarYNo.12009我国汽车物渝发展的R题及对策石晶山傲稿日期]2008-11--15咋者简介】石晶山（1959一一），男，吉林省长春市人，吉林建筑工程学院职业技术学院副教授。

@#@（吉林建筑工程学院，吉林长春130021）嘀要1随着我国经济的持续快速发展和人民生活水平的日益提高，中国市场的汽车消费迅速膨胀，对汽车物流的需求也越来越高。

@#@然而，我国汽车物流方面却存在许多问题，必须采取相关措施，加速汽车物流业的发展。

@#@[关键词l汽车物流;@#@物流发展;@#@问题;@#@对策[中图分类号1F407.471;@#@F252[文献标识码]A[文章编号]1009-0657（2009）01-0035-03我国的汽车物流业同其他国家一样，也是随着整个汽车工业的崛起而发展起来的。

@#@随着我国经济的持续快速发展和人民生活水平的日益提高，中国市场的汽车消费迅速膨胀，对汽车物流也提出了更高的要求。

@#@2007年中国汽车产销分别为888.24万辆和879.15万辆，同比增长分别为22.02%和21.84%，其中乘用车总销量超过了629.75万辆，同比增长21.68%，比2006年多出了157.6万辆;@#@商用车总销量为249.40万辆，同比增长22.25%.2007年销售的472.7万辆轿车中，大约超过80%由私人购买，私人消费将成为轿车市场的绝对主体。

@#@目前，中国已经成为仅次于美国的全球第二大汽车消费市场。

@#@这种惊人且持续的高速增长带动了中国汽车物流业的蓬勃发展，巨大的市场吸引着无数物流企业，无论是随着汽车行业成长起来的物流新锐，还是国内外物流巨头都纷纷登场，欲在中国汽车物流大舞台上进行角逐。

@#@从目前我国汽车物流所提供的服务功能看，运输、仓储等传统性业务还占相当大的比重，物流服务的收益85%来自于这些基础性服务、增值服务。

@#@我国属于发展中国家，相应的第三方汽车物流的发展还处于起步阶段。

@#@针对我国第三方汽车物流业务来说，一方面要提高资源的利用率（设备、基础设施、技术、IT人才等）;@#@另一方面要在第三方物流企业通过实施专业化、规范化、标准化运作（效率提高、作业流程优化、标准化、稳定性提高、过程透明化、可控化），来增强企业核心竞争力，这将是我国汽车物流企业今后3一5年的发展战略方向。

@#@汽车物流业的发展，直接关系和影响着汽车业的发展。

@#@一、我国汽车物流的运作形式目前，中国汽车物流企业主要有四种形式:

@#@一是从传统的运输企业转变来的;@#@二是从汽车制造企业中分离出来的;@#@三是伴随市场崛起的民营企业;@#@四是中外合资的物流企业。

@#@虽然企业体制及性质相异，但有一点是相同的，那就是对现代物流和供应链理念的认识在加深、在完善。

@#@从发展的角度来看，尤其是那些仅依靠自身的物流管理经验，通过管理物流储运企业为厂商提供专业化服务的管理型汽车物流企业和以自身拥有的物流储运资源为厂商提供物流服务的实力型企业，通过市场的磨练，已从众多的汽车物流企业中脱颖而出，占据了中国汽车物流业务的半壁江山。

@#@从另一方面我们也可看出，在现代物流理念的指引下，具备物流供应链系统策划能力和物流管理能力的汽车物流企业才是汽车物流市场的真正的主流。

@#@二、我国汽车物流存在的主要问题我国现行的主体汽车物流模式还是以供产销一体化的自营物流为主，即汽车产品原材料、零部件、辅助材料等的购进物流，汽车产品的制造物流与分销物流等物流活动大部分由汽车制造企业完成，同时也在向第二方物流扩散。

@#@我国汽车物流服务还处于刚刚起步阶段，大部分充其量只是一些传统的运输服务，还远远达不到现代化汽车物流服务的标准，因此，存在着很多问题。

@#@

（一）体制和区域壁垒虽然「卜国各品牌汽车集团相互之间竞争激烈，但由区域保护政策而引发的市场的公开度和竞争度还不强，很多汽车企业都没有采用公开招投标的方式来采购物流服务。

@#@由于地方保护主义严重，任何一块业务都背靠着体制和区域壁垒，而非单纯的以竞争实力来较量。

@#@

（二）有效价格体系尚未形成各大主要物流企业各自为战.信息保密思想较浓，未能进行有效合作。

@#@而社会闲置资源拥有者通常会抛出单程运价甚至更低的报价来获取业务，这样对原有的价格体系形成了很大的冲击，从一定程度上促进了行业内部的竞争，客观上造成了各汽车发包方的运输价格相差较大的现实。

@#@（三）物流服务形态需改进相当多的汽车物流企业主要靠自己组织，这是造成整个汽车物流总体运行效率低下的重要原因。

@#@虽然已有较多的汽车物流公司开展了物流资源共享与合作，但这种合作只是为了缓解短时期内的物流资源不足，而非抱着持续改进，降本增效的目的。

@#@因此要成为具有竞争力的市场主体，就必须用信息化、智能化、服务综合化及个性化塑造先进的物流服务形态。

@#@（四）物流标准化工作进展缓慢目前，汽车物流标准化工作滞后于整个汽车工业的生产总量的增长及汽车物流的发展。

@#@物流企业管理、服务规范及运输工具均未形成统一的标准，而当整个供应链环节出现问题时，往往会显得无所适从。

@#@俗话说:

@#@无以规矩，不成方圆。

@#@在物流行业一致呼吁标准化的同时，标准化工作的推行也势在必行。

@#@（五）汽车物流供应链流程长这主要体现在汽车零部件、配件的采购上。

@#@目前中国整车生产厂和关键零部件制造商大都是合资企业，为保证产品质量，原材料采购中绝大部分都是采用进口件。

@#@合资整车生产厂的车型都是由外资方所开发的，因此，在技术方面外资方具有垄断优势，尤其是在新车型引人时，整车生产场地CKD件比例更高，有时甚至超过80%。

@#@由于进口件的采购比重过大，生产筹措阶段和运输周期变得很长，以至于整个供应链库存居高不下，供应链缺乏柔性，从而导致供应链流程时间长，物流组织难度加大，费用增加，有时甚至需要采用空运的方式来满足市场短期的需求波动。

@#@（六）汽车物流信息技术落后在信息数据处理方面，由于信息系统的不够完善，库存管理成本升高。

@#@目前许多生产厂的库房仍采用人工信息管理的方式，这不仅意味着较高的人工成本，同时由于信息的实时性差、供应链流程时间长而导致的急件空运，也是中国汽车物流成本居高不下的一个重要原因。

@#@与先进国家相比，中国汽车物流制造业的信息化水平仍然很低。

@#@销售预测、生产计划、采购一计划、物料筹措、物流跟踪、仓库管理等方面的计算机管理系统不够完善，准确率低，与供应商和第三方物流服务公司之间的接口更是有待完善。

@#@三、加快整车物流发展的措施为了积极和稳妥地发展我国整车物流业，防范可能出现的资源配置失衡、重复投资严重和物流运行不畅等多种弊端，必须科学地谋划好其宏观体系的战略构架，在现代物流基础上建立汽车整车物流体系。

@#@

（一）提高远洋运输和沿海运输能力，适应汽车进出口的物流需要我国汽车的出口能力在逐步提升，并呈现出出口增幅大于进口增幅的趋势。

@#@中国汽车工业协会2008年1月GO日宣布，2007年中国汽车出口量比2006年增长78.95%，达到61.27万辆。

@#@目前国内汽车远洋运输主要依靠日、韩航运企业。

@#@如果不积极提高我国自身海上运输能力，就很难适应当前汽车出口的高速增长和沿海运输的需要，将制约汽车生产行业的发展。

@#@

（二）以物流一体化为发展方向汽车物流是信息化、现代化、社会化的物流，是采用网络化的计算机技术和现代化的硬件设备、软件系统和先进的管理手段所进行的一系列工作，是以物流系统为核心，由整车生产企业经由物流企业、销售企业，直到消费者供应链的整体化和系统化的物流一体化，这是汽车物流的发展方向。

@#@（三）以客户为中心，实现功能多元化的物流服务物流企业应更多地考虑用户需要什么样的服务，而不仅仅考虑“我为用户提供什么”。

@#@要彻底改变传统物流中单纯的仓储和运输功能，以顾客需要为出发点，为用户提供专业的、多方位的服务。

@#@（四）努力实现运输集装化、仓储自动化整车运输方面，采用铁路专用车皮和水运滚装船等多式联运的方式进行运输。

@#@在整车仓储方面，所有车辆采用条码管理，车辆人库和出库管理全部通过条码扫描实现，实现仓储自动化。

@#@（五）实现物流技术上的网络化和信息化汽车物流应实现网络化，改变过去下订单、仓库核对出库单、然后发货的做法。

@#@整车物流体系还应有良好的信息处理和传输系统，建立相应的物流决策支持系统及数据库。

@#@在物流管理系统信息化的基础上，根据库存模型、预测模型等管理决策模型，采用运筹学、人工智能等技术，解决物流优化问题。

@#@（六）通过企业并购，打造汽车物流的龙头企业随着物流服务的综合化，必然会出现物流企业的集约化和规模化发展趋势。

@#@因此，大型物流企业应通过兼并与收购，迅速建立起全国的物流网络，从现在的条块分割严重、企业间缺乏整合、集约化经营优势无法体现、规模效益难以实现的尴尬局面中走出来，努力成为代表先进技术和管理水平的物流企业的龙头，整合单项或分段整车物流服务，增加相关的包装、加工、配货等增值服务，从而形成完整的汽车物流服务链。

@#@（七）加快物流信息平台建设，大力发展第四方物流发展整车第四方物流是解决整个物流资源配置问题的有力手段。

@#@我国目前正在推进信息化进程，同时汽车业、汽车物流业在我国经济发展中也占有重要地位，而把信息技术和整车物流产业结合起来的最佳途径就是培育第四方物流，建立全国整车物流行业的信息共享平台，为整车物流各方提供信息集成和信息共享服务，使整车物流系统发挥最大的整体效益。

@#@（八）构筑整车物流战略联盟不同物流企业间的合作将日益成为主旋律，不同地域的物流公司将会加大以运力互换、对流等模式提高车辆利用率。

@#@部分中小车队将会与全国性公司形成联盟，将车辆委托大型物流公司统一管理，以降低市场风险。

@#@同时，物流协会也将加大协调力度，通过公共信息平台来协调运力资源和汽车厂商间的供需矛盾。

@#@[贵任编辑:

@#@高宏艳][参考文献]川张邱临，黄立平.整合我R汽车整车物流资a9[il.世界汽车，2003,02）.[2】刘仲英，等.整车物流资源整合报告[J]，环球供应链,2005,（3）.[3]王莹.浅析中国汽车物流业的发展现状[[j].综合运输.,2005,（10）.我国汽车物流现状分析张印湖南省公路物资设备公司410000[文章摘要1随看我国经济的持续发展和人民生活水平的日益提高，中国市场的汽车消费迅速膨胀，这种惊人且持续的高速增长带动了中国汽车物流业的蓬勃发展。

@#@本丈探讨了我国汽车物流的模式，分析了中国汽车物流发展的前进方向。

@#@【关健词】汽车;@#@物流;@#@现状1我国汽车物流管理的运行模式为应对来自汽车业内、外部的挑战，同时针一对我国汽车物流存在诸多问题的现状，迫切需要一套全新的解决方案。

@#@本文整合提出一套汽车物流管理模式，它主要是利用现在的供应链管理系统、第三方物流模式和电子商务模式来整合出一套管理模式解决上述问题。

@#@图1是本文的汽车物流管理模式的结构示意图。

@#@汽车整车生产企业对整个供应链流程进行整合，通过汽车物流的功能整合、过程整合和资源整合来全面整合汽车供应链。

@#@以汽车整车生产企业为中心，通过与物流公司、供应商、经销商建立战略伙伴关系。

@#@汽车整车生产企业建立电子商务平台，将企业的计划、订单、进度等各种信J息通过电子商务平台进行公布，做到信息快速、准确达到信息适用者。

@#@汽车物流中的各个生产厂家专注于各自主业的发展，发展自己的核心竞争力，而将其他业务外包给第三方物流提供商。

@#@使核心企业、第三方物流提供商和生产厂家、销售商成为合作伙伴关系，利益共享，共同发展。

@#@汽车整车生产企业、零部件制造商、经销商和第三方物流提供商共同建立一个电子商务平台，作为信息的收集和发布平台。

@#@汽车整车生产厂家、汽车部件厂、零部件供应商、物流企业都受令于整车生产厂商总部的数据公共平台系统，各单位通过该系统接受总部的生产计划与配送订单，并及时反馈执行情况@#@对汽车物流的产业环境而言，汽车物流无疑是朝阳产业。

@#@但是在我国，高速增长的汽车业刚刚触及汽车供应链管理的边缘，真正意义的汽车物流才刚刚起步。

@#@有数据显示，欧美汽车制造企业的物流成本占销售额的比例为8%左右;@#@日本汽车厂商这一比例达到5%;@#@而中国汽车生产企业物流成本占销售额的比例要达巧%以上。

@#@可见，中国汽车生产商从物流环节降低成本尚有很大空间。

@#@一、我国汽车物流的发展趋势1.";i:

37;s:

4455:

"出题：

@#@郝审核：

@#@郝@#@2.1空间点、直线、平面之间的位置关系练习题@#@一、选择题:

@#@@#@1．下面推理过程，错误的是（）@#@（A） @#@（B）@#@（C）@#@（D）@#@2．一条直线和这条直线之外不共线的三点所能确定的平面的个数是（）@#@（A）1个或3个 （B）1个或4个@#@（C）3个或4个（D）1个、3个或4个@#@3．以下命题正确的有（）@#@

（1）若a∥b，b∥c，则直线a，b，c共面；@#@@#@

（2）若∥，则平行于平面内的所有直线；@#@@#@（3）若平面内的无数条直线都与平行，则∥；@#@@#@（4）分别和两条异面直线都相交的两条直线必定异面。

@#@@#@（A）1个（B）2个（C）3个（D）4个@#@4．正方体的一条体对角线与正方体的棱可以组成异面直线的对数是（）@#@（A）2（B）3（C）6（D）12@#@5．以下命题中为真命题的个数是（）@#@

（1）若直线平行于平面内的无数条直线，则直线∥；@#@@#@

（2）若直线在平面外，则∥；@#@@#@（3）若直线a∥b，，则∥；@#@@#@（4）若直线a∥b，，则平行于平面内的无数条直线。

@#@@#@（A）1个（B）2个（C）3个（D）4个@#@6．若三个平面两两相交，则它们的交线条数是（）@#@（A）1条（B）2条（C）3条（D）1条或3条@#@7．下列命题正确的是（　　）@#@Ａ．经过三点确定一个平面Ｂ．经过一条直线和一个点确定一个平面@#@Ｃ．四边形确定一个平面Ｄ．两两相交且不共点的三条直线确定一个平面@#@8．下列命题中正确的个数是（　　）@#@若直线上有无数个点不在平面内，则．@#@若直线与平面平行，则与平面内的任意一条直线都平行．@#@如果两条平行直线中的一条与一个平面平行，那么另一条也与这个平面平行．@#@若直线与平面平行，则与平面内的任意一条直线都没有公共点．@#@9．若直线不平行于平面，且，则下列结论成立的是（　　）@#@Ａ．内的所有直线与异面 Ｂ．内不存在与平行的直线@#@Ｃ．内存在唯一的直线与平行 Ｄ．内的直线与都相交@#@10．三条直线相交于一点，可能确定的平面有（　　）@#@Ａ．个 Ｂ．个 Ｃ．个 Ｄ．个或个@#@11．分别和两条异面直线都相交的两条直线一定是（　　）@#@Ａ．异面直线 Ｂ．相交直线 Ｃ．不相交直线 Ｄ．不平行直线@#@二、填空题：

@#@@#@12．若直线与平面相交于点O，，，且，则O,C,D三点的位置关系是。

@#@@#@13．在空间中，@#@①若四点不共面，则这四点中任何三点都不共线。

@#@@#@②若两条直线没有公共点，则这两条直线是异面直线。

@#@@#@以上两个命题中为真命题的是（把符合要求的命题序号填上）@#@14．已知，、为不垂直的异面直线，是一个平面，则、在上的射影有可能是@#@①两条平行直线@#@②两条互相垂直的直线@#@③同一条直线@#@④一条直线及其外一点@#@在上面结论中，正确结论的编号为　　　　　　　　　（写出所有正确结论的编号）。

@#@@#@15．已知，，是三条直线，角，且与的夹角为，那么与夹角为　　　．@#@16．已知两条相交直线，，则与的位置关系是　　　．@#@17．在空间四边形中，，分别是，的中点，则与的大小关系是　　　　　　．@#@18．如图，三条直线两两平行且不共面，每两条确定一个平面，一共可以确定几个平面？

@#@如果三条直线相交于一点，它们最多可以确定几个平面？

@#@@#@三、解答题：

@#@@#@19．已知长方体中，M、N分别是和BC的中点，AB=4，AD=2，，求异面直线与MN所成角的余弦值。

@#@@#@20．如图，空间四边形中，，，，分别@#@是，，，的中点．@#@求证：

@#@四边形是平行四边形．@#@（知识点：

@#@空间平行线的传递性;@#@）@#@21．如图，已知长方体中，，，．@#@（１）和所成的角是多少度？

@#@@#@（２）和所成的角是多少度？

@#@@#@3@#@";i:

38;s:

21632:

"语文教材的运用与读法@#@语文教材的运用与读法@#@　　我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下。

@#@@#@　　前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻。

@#@@#@　　经科学地速读训练，其读速更大得惊人：

@#@日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。

@#@@#@　　我国北京铁路二中程汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。

@#@@#@　　本模式实验表明：

@#@学生阅读效率一般可提高4—5倍，达到1500字/分。

@#@@#@　　大量经验表明，速读能力同其他技能一样：

@#@通过训练，才能提高;@#@通过有效的训练，就能迅速地提高。

@#@@#@　　语文是我们学习的重中之重.如何学好语文将是我们面临的首要任务。

@#@@#@　　本篇探讨的是对语文教材的使用方法、怎样通过预习培养自学能力以及一些效果非常好的学习技巧。

@#@@#@　　语文教材的运用与读法学习语文，课本是第一位的;@#@用好课本，是学好语文的关键。

@#@@#@　　◎语文课本的十六种读法◎如何自学整册教材◎利用好《自读课本》◎一课一字抓题眼◎读好课文题目◎把课文变成“联络图◎课文“线型分析法语文课本的预习方法“凡事预则立。

@#@@#@　　通过预习课本，我们能更好地掌握知识，同时也培养了我们的自学能力。

@#@@#@　　◎教材预复习法◎语文预习“五步法◎预习语文要挖掘课文◎预习语文可作图表填空◎自己“备课预习课文学好语文的高招学语文不仅要靠勤奋，也要靠方法;@#@一个适合你的好方法，会让你快速拿到学好语文的金钥匙。

@#@@#@　　本篇介绍的方法，即是教会我们如何扎实、有效地打牢这些基础中的基础。

@#@@#@　　中学语文的字词学习字词是构成语文的基本骨架，要学好语文，就必须先学好字词。

@#@@#@　　◎记多音字三法◎背词典基础好◎从中文“单词人手◎重点词语“模仿秀◎成语理解五法中学语文如何进行阅读对语文来说，阅读尤为重要，掌握了阅读的方法与技巧.可大大提升语文的实力。

@#@@#@　　◎课文概括四法◎人物列表阅读法◎问•画•用三步阅读法◎“三本学语文◎“抄写法不过时◎列算式学语文◎散文线索的把握◎攻读一本“元典◎破读语文试题的计策文言文的学习方法学好文言文.是我们继承传统、发扬现代文化知识的必要途径。

@#@@#@　　◎识通假字三法◎记成语.学实词◎古文今译六字法◎古文四行对译法◎三读高考文言文下篇写好作文的诀窍语文学习的过程中，作文无疑是一部重头戏，它最能体现我们语文的真正实力。

@#@@#@　　本篇介绍了作文的构思、素材的运用以及实用性很强的一些作文技巧，旨在让我们的写作水平和语文能力更上一个台阶。

@#@@#@　　同理，有了好的构思.作文就成功了一半。

@#@@#@　　◎增补要素进行审题◎记叙文审题的5W元素◎快速构思供料作文◎学科“参考系审题法◎用“魔球构思作文◎列条目，写作文◎词表作文法◎写作文就像“过电影◎“寻根究底写作文◎记点•联点•扩点◎提纲、草稿“两结合用好作文的素材优秀的厨师能用相同的原料做出更美味的菜肴。

@#@@#@　　同样的道理.对于写作，善用素材才能写出好文章。

@#@@#@　　◎素材使用五法◎妙用教材写作文◎“三偷学范文◎一篇范文，一个优点◎看“参考答案学作文◎将“压缩饼干用“开水泡开◎论点论据结合三公式作文的实战技巧写好作文需要日积月累，需要在长期的实战写作中不断总结、不断思考。

@#@@#@　　◎“潘氏八股◎三步学会写景◎联系自我六招◎如何升华作文主题◎“编号作文法◎五步完成供料作文◎议论文模式定位法◎怎样做好“议与“论◎考场应急对付作文◎作文自改七法◎精读+精典=作文高分◎为自己的作文做好“包装后记语文教材的运用与读法语文课本的十六种读法学好语文固然离不开课本.我们应该怎样读好语文课本呢?

@#@@#@　　其实，不妨换一种读法，或许就能读进去了。

@#@@#@　　云南省个旧一中黄老师、新疆师范大学附属中学贺老师以及大港油田四中刘一玲老师就都曾总结过语文课本的读法：

@#@读法一，读目录其一，运用目录掌握作品的作者、文章的体裁（因课文按体裁分单元编排），并可进一步回忆检测作者所处的时代、国别及其代表作。

@#@@#@　　其二.运用目录检测课文题目重点字词的解释。

@#@@#@　　例如：

@#@《夜走灵官峡》的“走，《触龙说赵太后》的“说，《原毁》的“原，《甲申三百年祭》的“祭，等等。

@#@@#@　　其三.运用目录，分析掌握各类文体知识。

@#@@#@　　如《茅屋为秋风所破歌》、《兵车行》属歌行本;@#@《师说》、《原君》、《过秦论》属议论文体;@#@《谏太宗十思疏》、《出师表》、《教战守策》属疏表策类;@#@《醉翁亭记》、《石钟山记》属游记体;@#@《（呐喊）自序》、《（指南录）后序》属序言体;@#@《答司马谏议书》、《与妻书》属书信体;@#@《屈原列传》、《陈涉世家》、《项羽本纪》属纪传体;@#@《梦溪笔谈》属科技类说明文;@#@《狱中杂记》属杂记体;@#@《五人墓碑记》属碑铭体。

@#@@#@　　其四.动用目录掌握命题形式。

@#@@#@　　以主人公命题的，如《母亲》、《孔乙己》、《泼留希金》等;@#@以地点命题的，如《荷花淀》、《威尼斯》等;@#@以线索命题的，如《党员登记表》、《土地》、《海市》、《项链》等;@#@以事件或揭示主要情节命题的。

@#@@#@　　如《智取生辰纲》、《群英会蒋干中计》等;@#@以揭示象征义或比喻义命题的，如《夜》、《路标》等;@#@以揭示环境命题的。

@#@@#@　　如《虎吼雷鸣马萧萧》等;@#@以中心论点命题的，如《实践是检验真理的唯一标准》、《改造我们的学习》、《反对党八股》等;@#@以说明对象命题的，如《故宫博物院》、《人民大会堂》、《苏州园林》等。

@#@@#@　　比如区别命题是什么词组：

@#@《简笔与繁笔》、《眼睛与仿生学》、《警察和赞美诗》是联合词组的命题式;@#@《林黛玉进贾府》、《梁生宝买稻种》、《范进中举》、《高祖还乡》是主谓词组的命题式;@#@《离不开你》、《智取生辰纲》、《纪念刘和珍君》、《答北斗杂志社问》是动宾式词组的命题式;@#@《皇帝的新装》、《奇特的激光》、《一件小事》、《威尼斯商人》属偏正词组的命题式。

@#@@#@　　总之，目录的作用是很大的，只要善于利用。

@#@@#@　　远远不止以上所述。

@#@@#@　　在语文学习中，特别是总复习阶段.切不可忽视语文课本的目录。

@#@@#@　　读法二，精读法就是细读、深读。

@#@@#@　　所谓细读，即逐字逐句的仔细揣摩：

@#@所谓深读，即对重要内容，求懂求通。

@#@@#@　　古人云：

@#@“去尽皮.方见肉;@#@去尽肉，方见骨;@#@去尽骨，方见髓。

@#@@#@　　，’这句话表明从细从深的阅读才能领悟文章的精髓。

@#@@#@　　所以老师对一些名篇佳作或重要语段常常要求精读。

@#@@#@　　读法三，略读法就是有时候为了了解各种信息，但又没有必要对有关的文字读物进行字斟句酌地阅读，一般采取观其大概、抓住要点的方法进行，这一方法要求提纲挈领。

@#@@#@　　读法四。

@#@@#@　　速读法就是快速地认读文字，理解内容，取得信息的一种阅读方法。

@#@@#@　　这一方法要求在有限的时间内，完成较大的阅读量.获取更多的信息。

@#@@#@　　速读法“贵在迅速，广泛摄取。

@#@@#@　　读法五。

@#@@#@　　默读法就是不出声音用眼睛读的一种方法，是间接获得知识的重要手段。

@#@@#@　　默读要求“读无声音，吸收理解。

@#@@#@　　读法六，摘读法即一边阅读一边摘录自己所需要的有关内容。

@#@@#@　　有的是摘抄文章的内容提要或层次结构，有的是摘抄词语、名言警句，有的是摘抄写作方法等等。

@#@@#@　　这是学习课文最重要的一环，是培养自学能力的一种最基本的方法。

@#@@#@　　读法八.画读法即在泛读中边读边使用一些符号.有目的地画出有关内容，便于理解、应用和查对。

@#@@#@　　读法九。

@#@@#@　　议读法即把阅读中发现的疑难问题提出来与同学、老师一起共同议论、争辩，以便求同存异。

@#@@#@　　比如在读《笑的武器》时，对于第二幅《转败为胜》漫画的喻义，我们可以有不同的见解，同学与同学、同学与老师一起议论、争辩。

@#@@#@　　从兔子的角度谈，从乌龟的角度谈，求同存异。

@#@@#@　　这既提高了阅读能力，又提高了思维能力。

@#@@#@　　读法十.疑读法即在阅读过程中质疑问题、发现问题。

@#@@#@　　然后带着问题去查读、询读、议读，最后解决问题。

@#@@#@　　比如《背影》，作者朱自清先生含蓄而深刻地表达了父与子之间深厚的感情。

@#@@#@　　父母对子女的关爱是真挚无私的。

@#@@#@　　这种爱体现在日常生活的方方面面，子女对这种感情有的体会到了，有的体会不到，有的当时就体会到了。

@#@@#@　　有的过后才体会得到。

@#@@#@　　朱先生本人就是历经了这样一个过程，课文先说：

@#@“我那时真是聪明过分。

@#@@#@　　又说：

@#@“我现在想想.那时真是太聪明了。

@#@@#@　　我们在阅读时就应该想一想作者为什么这样写，“聪明的含义是什么.我们就会询读这两句话是针对什么事情说的。

@#@@#@　　读法十一，演读法即在阅读童话、寓言、小说、戏剧时。

@#@@#@　　采取边读边演的方法来进行学习，这样可以增强感染力，体会出文章的神韵。

@#@@#@　　比如阅读安徒生童话《皇帝的新装》时，我们就可以边读文字，边展开丰富的想象，以夸张的表演来加深认识皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和丑恶的本质。

@#@@#@　　这种方法能增添趣味性.让我们在轻松愉快的阅读中获取知识，而且不容易遗忘。

@#@@#@　　比如朱自清的《春》，为我们描绘了春的美.揭示了春的神韵，堪称为一篇美文。

@#@@#@　　我们采用这种读法.就可以收到两点实效：

@#@一是深刻地感受到美，理解了课文.这就是人们所说的读书百遍，其义自见;@#@二是帮助记忆，便于背诵。

@#@@#@　　读法十三。

@#@@#@　　联读法即在阅读中把新的知识结合起来读，使知识系统化。

@#@@#@　　比如我们在学习过《春》之后，就应该借助已获取的知识举一反三，触类旁通，在自学《济南的冬天》时，就很容易理解作者老舍先生是怎样抓住景物特点来描写的，抒发了怎样的感情，从而把散文知识条理化、网络化、结构化，提高阅读能力。

@#@@#@　　读法十四。

@#@@#@　　比较法即在阅读时注意比较课文之间的异同。

@#@@#@　　从而学到知识.加深理解。

@#@@#@　　比如通过比较《送小龟回家》与《散步》，会感到文体相同，但蕴含的道理不同。

@#@@#@　　读法十五，改读法在阅读过程中找出课文的不妥之处，并试着予以修改。

@#@@#@　　比如文言文《狼》，通过阅读会发现课本插图不尽符人意.可提出自己的修订意见。

@#@@#@　　读法十六。

@#@@#@　　绘图法自绘课文配图学习法，这是大港油田四中刘一玲老师创立的。

@#@@#@　　刘一玲老师在谈到创立此法的初衷时，写道：

@#@在辅导学生结合插图领会课文的教学过程中，我意外地发现.学生经常专注于课文插图的艺术形象，忘情于插图的艺术境界。

@#@@#@　　沉浸于美好的想像之中。

@#@@#@　　只要有插图的课文.学生的学习兴趣就浓厚，学习效果就好。

@#@@#@　　究其原因.是因为在学习课文时，学生自觉或不自觉地凭借插图中鲜明的艺术形象.深刻领悟出相关文字的丰富内涵.激起了学生再造想像，增强了学生对课文的理解和兴趣。

@#@@#@　　这说明，插图对辅助语文教学大有益处。

@#@@#@　　于是.我大胆尝试，因势利导，让学生为没有插图的课文配画插图.辅助学生学好课文。

@#@@#@　　经实战检验，这一方法确有奇效。

@#@@#@　　例如《醉翁亭记》一课，在初步了解课文内容后，刘老师让同学们给课文配插图。

@#@@#@　　同学们交上来了“滁人游、“太守宴、“太守醉、“从宾归等虽充满稚意但与课文内容紧密结合的插图。

@#@@#@　　“滁人游展现了滁人郊游，四周山青水秀.游人怡然自乐的情景;@#@“太守宴表现得更为贴切——表现了太守歪坐椅上，捻须蹙眉，高举酒杯，觥筹交错，众宾自醉，太守自饮，此乐何极的意境。

@#@@#@　　忘情山水，陶醉于山野美趣之中的潇洒旷达的人生态度，正是“醉翁深意之所在。

@#@@#@　　而同学们能借丹青之趣，通过画面显太守山水之乐，明白地勾勒出全文的主旨。

@#@@#@　　又例如，在要求同学们为《孔乙己》一文配画时，有同学交来了命名为“排、“蘸、“罩、“摸的四幅插图.就是同学通过对孔乙己的外貌动作、神态的描绘，使一个热衷功名、麻木迂腐的封建制度下的畸形人物跃然纸上。

@#@@#@　　这无疑使大家对孔乙已有了更进一步的理解，对封建社会给人的摧残有了深刻的认识.对描绘人物的方法有了进一步掌握。

@#@@#@　　这一方法居然能收到奇效，不少人可能会半信半疑。

@#@@#@　　其实.细想其中的道理。

@#@@#@　　应该说这并不是偶然的：

@#@首先.自绘课文配图的过程，实际上也就是深入钻研、理解课文的过程。

@#@@#@　　因为画的是配图，换句话说，画得好坏，不仅取决于画的技巧，更取决于画的内容，是否更好地反映了课文的主题。

@#@@#@　　所以必然一而再、再而三地去阅读课文，一而再、再而三地去咀嚼课文、揣摩形象，领会主题。

@#@@#@　　创作课文配图的过程.就是与课文再三交流的过程。

@#@@#@　　结果不知不觉中。

@#@@#@　　对课文的熟悉程度和理解程度，都上了一个档次。

@#@@#@　　而用平常的教学方法，要达到这样的效果，真是难上加难。

@#@@#@　　在回忆课文时，如有“配图为辅助.回忆起来会有很大的帮助的。

@#@@#@　　正如刘一玲老师所指出的.“这些曾融注学生情感的作品像闪电一般触发学生的灵感.照亮学生所储存的全部记忆，即插图中的景色、形象、环境等，可重新唤起学生对课文背景、人物性格、主题思想等方面内容的记忆。

@#@@#@　　教师利用这些画面把课文知识点串联起来，犹如一根金线，串缀起千颗珠玉。

@#@@#@　　这既是复习又是检验，其结果是事半功倍。

@#@@#@　　点评如果大家留心观察一下，会发现班上同学的英语书大多已很旧了，数理化等理科书也不新了;@#@若是文科班.史地书也是半旧不新了。

@#@@#@　　惟独语文书，却大多还和新的一样。

@#@@#@　　而要学好语文，是绝对不能抛开语文课本的。

@#@@#@　　所以，我们要切实掌握好读语文课本的方法.把书读“旧。

@#@@#@　　如何自学整册教材上了中学，数理化压力太大.想自学语文，以腾出时间做理科题。

@#@@#@　　这想法可以实现吗?

@#@其实，只要方法得当，自学就一定能实现。

@#@@#@　　事实上，全国闻名的语文特级教师魏书生。

@#@@#@　　多年来就一直倡导让学生自学整册语文教材。

@#@@#@　　他写道：

@#@18年来，每学期开学第一节语文课.我都喜欢问学生：

@#@“这册新书学得怎么样了?

@#@很多同学回答：

@#@“自学完了!

@#@“自学完了怎么办?

@#@“期末考试.检验自学成果。

@#@@#@　　“什么时间考?

@#@“明天!

@#@有时我们开学第二天就进行“期末考试。

@#@@#@　　所谓“期末考试，就是在学期初用本册教材的期末试题考学生，以检测假期中同学们自学这册教材的效果。

@#@@#@　　考试之后，学生们大都不相信这就是期末试题.他们觉得题浅，没想到自己的自学效果会这么好。

@#@@#@　　18年来，我一直引导学生自学整册新教材.我请教导处在放假的时候，就把下学期的新教材取来.发给学生.@#@　　课文中不需深究的地方却又用了很多时间去纠缠。

@#@@#@　　那么，具体地说。

@#@@#@　　又怎样从整体的角度去自学一册语文教材呢?

@#@拿到新书以后，先要求做的第一件事就是写教材分析。

@#@@#@　　比如初二学生，上学期发第三册教材，就叫做《第三册语文教材分析》，共分为六个部分。

@#@@#@　　

（一）列生字表生字表一般指教材下面加拼音的字。

@#@@#@　　把现代文生字和文言文生字分开列表。

@#@@#@　　如果有兴趣、有时间，也可以再找一找。

@#@@#@　　没加注音的字还有多少不认识的。

@#@@#@　　也列入表里。

@#@@#@　　如初中第四册教材现代文生字共120个.文言文生字共85个。

@#@@#@　　

（二）列新词表把课文中加注解的词中需掌握的词列成表。

@#@@#@　　重点是动词、形容词，必要的名词也列入表内。

@#@@#@　　现代文和文言文也要分开列。

@#@@#@　　如初中第五册教材，现代文需掌握的新词共99个.文言文需掌握的新词共169个。

@#@@#@　　这些词不仅列表，还要在教材上依次给它们编上号。

@#@@#@　　这样容易引起注意.还能明确自己的学习进度。

@#@@#@　　（三）单元分析统计本册教材共几个单元。

@#@@#@　　记叙文、说明文、议论文、文言文等各占几单元。

@#@@#@　　这样能明确本学期文章体裁的重点。

@#@@#@　　（四）习题归类统计每篇课文后的练习题总数共多少道.再将这些题分成四种类型，分别统计出数字。

@#@@#@　　字、词、句训练题多少道?

@#@语法、修辞、逻辑训练题多少道?

@#@听说训练题多少道?

@#@读写训练题多少道?

@#@一般说来每册书约140~150道题，其中要掌握的约100道题左右。

@#@@#@　　（五）知识短文归类本册教材。

@#@@#@　　知识短文一共多少篇。

@#@@#@　　其中读写听说知识短文几篇?

@#@语法知识短文几篇?

@#@@#@　　魏老师说.写这样一份教材分析，篇幅大约在1500字以内.大部分同学初次写一份需三小时左右，以后每册新书都写，效率就会高些。

@#@@#@　　教材分析完了.再制定一个假期自学时间表：

@#@每天拿出半小时自学语文.自学什么?

@#@首先学在“教材分析中所列的生字表、生词表、文学常识简表。

@#@@#@　　这些知识老师不讲，学生自己也能学会。

@#@@#@　　如：

@#@学会了文言文的字词，这册书的文言文不靠老师，自己大体上也能翻译了。

@#@@#@　　然后自己读知识短文，课后的字、词、句及其他基础知识训练题也可以试着做。

@#@@#@　　要求背诵的课文，也不用老师教，开学前就开始背诵了。

@#@@#@　　这样，到开学的时候，一本新书中主要的知识，大部分都掌握了.再具体些。

@#@@#@　　还可将每天自学任务和具体时间联系起来。

@#@@#@　　按中学生的记忆能力，如全身心去记。

@#@@#@　　每分钟记住5个字或三个解词，两分钟记住一课书必要的文学常识没问题。

@#@@#@　　如静下心来，平均五分钟能做完一道课后练习题。

@#@@#@　　以初中第四册教材分析所列自学内容为例.所需时间如下：

@#@记住现代文的120个生字需24分钟。

@#@@#@　　文言文85个生字需17分钟。

@#@@#@　　现代文生词99个需39分钟。

@#@@#@　　文言文生词169个需57分钟。

@#@@#@　　文学常识涉及27位古今中外作家，记住需54分钟。

@#@@#@　　重点课文，后面要做的练习题共62道，需310分钟。

@#@@#@　　六项合计共需495分钟，按每天自学30分钟计算，需16.5天。

@#@@#@　　总体时间如此，学的时候当然要加以穿插.例如现代文生字和现代文解词穿插起来学。

@#@@#@　　120个字加99个词可能用不了57分钟。

@#@@#@　　另外，倘若每天学15分钟字词。

@#@@#@　　再学15分钟其他知识，效果会更好。

@#@@#@　　按穿插后的时间，制订出每天自学什么。

@#@@#@　　学多少的计划，学习起来就不忙乱了。

@#@@#@　　暑期30天，用16天多一点，一册语文书就自学完了。

@#@@#@";i:

39;s:

20480:

"中国一线城市餐饮行业监测分析及未来五年发展定位研究报告@#@ @#@@#@中国一线城市餐饮行业监测分析及未来五年发展定位研究报告@#@ @#@@#@中国报告网@#@中国一线城市餐饮行业监测分析及未来五年发展定位研究报告大纲@#@报告大纲：

@#@@#@第一章：

@#@中国餐饮行业发展综述@#@1.1餐饮行业定义及特征@#@1.1.1餐饮行业定义@#@1.1.2餐饮行业分类@#@1.1.3餐饮行业基本特征@#@1.2餐饮行业发展环境分析@#@1.2.1行业政策环境分析@#@

（1）行业管理体制分析@#@

（2）行业主要法律法规@#@（3）行业主要政策最新动向@#@（4）行业相关标准汇总@#@（5）行业发展规划解析@#@1.2.2行业经济环境分析@#@

（1）国际宏观经济形势分析@#@

（2）国内宏观经济形势分析@#@（3）宏观经济环境对行业的影响分析@#@1.2.3行业文化环境分析@#@

（1）中国传统饮食文化@#@

（2）国内各地区饮食文化@#@（3）西式餐饮文化在中国的发展@#@1.2.4行业社会环境分析@#@

（1）行业发展与社会经济的协调@#@

（2）行业面临的食品安全问题@#@（3）行业发展的地区不平衡问题@#@1.3餐饮行业关联行业发展分析@#@1.3.1关联行业对餐饮业发展影响分析@#@

（1）旅游业对餐饮业发展影响分析@#@

（2）酒店业对餐饮业发展影响分析@#@（3）会展业对餐饮业发展影响分析@#@（4）商业地产业对餐饮业发展影响分析@#@1.3.2上游行业对餐饮业发展影响分析@#@

（1）调味品行业对餐饮业发展影响分析@#@

（2）畜牧业对餐饮业发展影响分析@#@（3）农作物种植业对餐饮业发展影响分析@#@•【报告来源】中国报告网--@#@•【交付方式】Email电子版/特快专递@#@•【价　　格】纸介版：

@#@7200元电子版：

@#@7200元纸介+电子：

@#@7500元@#@ @#@ @#@餐饮业（catering）是通过即时加工制作、商业销售和服务性劳动于一体，向消费者专门提供各种酒水、食品，消费场所和设施的食品生产经营行业。

@#@欧美《标准行业分类法》的定义，餐饮业是餐饮服务机构。

@#@@#@第二章：

@#@中国餐饮行业发展状况分析@#@2.1中国餐饮行业发展状况分析@#@2.1.1中国餐饮行业发展历程@#@2.1.22013-2015年中国餐饮业发展状况分析@#@

（1）2013-2015年中国餐饮业发展规模@#@

（2）2013-2015年中国餐饮业发展特点@#@2.1.3中国餐饮业发展现状分析@#@

（1）2015年中国餐饮市场特点@#@

（2）中国餐饮业发展面临的问题@#@（3）中国餐饮业发展相关对策建议@#@2.1.4中国餐饮业行业总体竞争状况分析@#@

（1）国内餐饮行业竞争市场分析@#@

（2）国内餐饮行业竞争格局分析@#@（3）国内餐饮企业品牌竞争现状@#@（4）国内餐饮产业集中度分析@#@（5）餐饮企业核心竞争力分析@#@2.1.5跨国餐饮企业在华投资状况分析@#@

（1）跨国餐饮企业在华投资布局@#@

（2）跨国餐饮企业在华竞争策略分析@#@2.1.6餐饮行业竞争趋势分析@#@2.22013-2015年中国餐饮百强企业发展情况@#@2.2.1餐饮百强企业营业规模分析@#@2.2.2餐饮百强企业经营业态分析@#@2.2.3餐饮百强企业性质结构分析@#@2.2.4餐饮百强企业地区分布分析@#@2.2.5餐饮百强企业综合业绩分析@#@2.32013-2015年节假日中国餐饮市场发展分析@#@2.3.12013-2015年春节餐饮市场分析@#@2.3.22013-2015年清明节餐饮市场分析@#@2.3.32013-2015年“五一”小长假餐饮市场分析@#@2.3.42015年国庆黄金周餐饮市场分析@#@2.4中国餐饮行业信息化分析@#@2.4.1餐饮信息化基本情况@#@

（1）餐饮信息化简介@#@

（2）信息化管理系统特质@#@（3）餐饮企业信息化误区@#@2.4.2餐饮信息化必要性分析@#@2.4.3餐饮信息化在餐饮连锁经营的作用@#@

（1）“大厨文化”走向“流程文化”@#@

（2）“粗放经营”走向“精细化经营”@#@（3）促进统一管理@#@2.4.4餐饮企业信息化典型案例分析@#@2.4.5餐饮企业信息化策略建议@#@第三章：

@#@一线城市餐饮行业区域市场分析@#@3.1北京餐饮市场发展分析@#@3.1.1北京餐饮业相关政策及规划@#@3.1.2北京餐饮市场消费特征分析@#@

（1）消费者消费习性分析@#@

（2）消费者消费特征分析@#@3.1.3北京餐饮业市场规模分析@#@3.1.4北京餐饮业市场竞争现状@#@

（1）业态间竞争分析@#@

（2）菜系间竞争分析@#@3.1.5北京餐饮业发展前景预测@#@3.2上海餐饮市场发展分析@#@3.2.1上海餐饮业相关政策及规划@#@3.2.2上海餐饮市场消费特征分析@#@

（1）消费者消费习性分析@#@

（2）消费者消费特征分析@#@3.2.3上海餐饮业市场规模分析@#@3.2.4上海餐饮业市场竞争现状@#@

（1）业态间竞争分析@#@

（2）菜系间竞争分析@#@3.2.5上海网络餐饮业发展分析@#@3.2.6上海餐饮业发展前景预测@#@3.3广州餐饮市场发展分析@#@3.3.1广州餐饮业相关政策及规划@#@3.3.2广州餐饮市场消费特征分析@#@

（1）消费者消费习性分析@#@

（2）消费者消费特征分析@#@3.3.3广州餐饮业市场规模分析@#@3.3.4广州餐饮业市场竞争现状@#@

（1）业态间竞争分析@#@

（2）菜系间竞争分析@#@3.3.5广州亚运会餐饮市场分析@#@3.3.6广州餐饮业发展前景预测@#@3.4深圳餐饮市场发展分析@#@3.4.1深圳餐饮业相关政策及规划@#@3.4.2深圳餐饮市场消费特征分析@#@

（1）消费者消费习性分析@#@

（2）消费者消费特征分析@#@3.4.3深圳餐饮业市场规模分析@#@3.4.4深圳餐饮业市场竞争现状@#@

（1）业态间竞争分析@#@

（2）菜系间竞争分析@#@3.4.5大运会餐饮市场分析@#@3.4.6深圳餐饮业发展前景预测@#@第四章：

@#@中国餐饮行业发展趋势分析与预测@#@4.1中国餐饮行业发展趋势@#@4.1.1中国餐饮行业发展趋势分析@#@4.1.2中国餐饮行业发展前景预测@#@4.2餐饮行业投资特性分析@#@4.2.1餐饮行业进入壁垒分析@#@4.2.2餐饮行业盈利模式分析@#@4.2.3餐饮行业盈利因素分析@#@4.3餐饮行业投资风险分析@#@4.3.1餐饮行业政策风险@#@4.3.2餐饮行业技术创新风险@#@4.3.3餐饮行业原料供求风险@#@4.3.4餐饮行业宏观经济波动风险@#@4.3.5餐饮行业其他风险@#@4.4餐饮行业资市场运作分析@#@4.4.1餐饮业资市场主要运作模式分析@#@

（1）上市融资@#@

（2）风险资本的引入@#@4.4.2资本运作模式比较@#@

（1）企业上市融资利弊分析@#@

（2）企业引入风险资本的利弊分析@#@4.4.3餐饮业资市场运作模式成功案例分析@#@4.4.4餐饮业A股上市情况分析@#@

（1）餐饮企业上市动向@#@

（2）A股上市失败案例@#@（3）餐企A股上市困境原因分析@#@4.5中国餐饮行业投资建议@#@4.5.1餐饮行业投资现状分析@#@4.5.2餐饮行业投资建议@#@

（1）餐饮行业产品投资建议@#@

（2）餐饮行业投资区域建议@#@（3）餐饮行业运营管理建议@#@4.5.3餐饮企业发展方向分析@#@图表详见正文••••••@#@@#@样本@#@下文试读版本来自其他行业，@#@仅用于说明报告内容和形式。

@#@@#@第四节顺丁橡胶产业链分析@#@一、产业链模型介绍@#@资料来源：

@#@中国报告网，2013年@#@顺丁橡胶以丁二烯为单体，采用不同催化剂和聚合方法合成。

@#@目前，我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲聚苯乙烯（HIPS）以及ABS树脂的改性等方面，其中轮胎制造业是我国顺丁橡胶最大的消费领域，占比约70%。

@#@@#@二、顺丁橡胶产业链模型分析@#@1.上游@#@丁二烯通常指1,3-丁二烯，又称乙烯基乙烯，是一种重要的石油化工基础原料，是C4馏分中最重要的组分之一，在石油化工烯烃原料中的地位仅次于乙烯和丙烯。

@#@@#@目前，世界丁二烯的来源主要有两种，一种是从乙烯裂解装置副产的混合C4馏分中抽提得到，这种方法价格低廉，经济上占优势，是目前世界上丁二烯的主要来源。

@#@另一种是从炼油厂C4馏分脱氢得到，该方法只在一些丁烷、丁烯资源丰富的少数几个国家采用。

@#@世界上从裂解C4馏分抽提丁二烯以萃取精馏法为主，根据所用溶剂的不同生产方法主要有乙睛法（ACN法）、二甲基甲酰胺法（DMF法）和N-甲基吡咯烷酮法（NMP法）3种。

@#@@#@近年来，随着乙烯工业的不断发展，世界丁二烯的生产能力不断增加。

@#@目前我国丁二烯的生产主要是从乙烯副产C4馏分中抽提丁二烯，也有采用丁烯氧化脱氢法的装置在运行。

@#@我国从乙烯副产C4馏分中抽提丁二烯主要有乙腈法、DMF法和NMP法，乙腈法由我国兰化公司研究开发，DMF和NMP法均为引进技术。

@#@1995年以前引进的丁二烯抽提技术均为日本瑞翁公司的DMF法，1995年后又引进了德国BASF的NMP技术。

@#@@#@表1-2008-2012年我国丁二烯产量及进出口情况（单位：

@#@万吨/年）@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@目前我国丁二烯的产量不能满足国内的需求，每年都需大量进口。

@#@尽管我国丁二烯目前还供不应求，但趋势正在向供应过剩转变。

@#@@#@2010年国内丁二烯供应格局可以简单概括为：

@#@产能、产量提升，进口环比下降，出口猛增。

@#@后期随着大庆石化、抚顺石化、四川乙烯和武汉大乙烯共计65.4万吨/年丁二烯新装置投产，2011年产量增幅环比下降；@#@进口量同比下滑。

@#@@#@多年来，我国丁二烯一直处于供不应求。

@#@我国镍系顺丁橡胶生产装置经过革新，改造、挖潜、工艺技术水平与国际先进水平大致相当。

@#@目前，国内生产规模较大的企业，丁二烯年平均单耗为1005～1015Kg/t，产品质量与进口产品无明显差别。

@#@@#@随着我国国民经济迅猛发展，汽车制造业发展迅速，国内对顺丁橡胶需求不断增加，国内顺丁橡胶及丁二烯生产不能满足实际需要，需要部分进口，同时受自然气候的影响，天然橡胶产量起伏较大，对我国橡胶市场影响较大。

@#@在原料方面随着我国石化行业飞速发展，天津、大连、抚顺、武汉、盘锦等地百万吨乙烯装置相继开工投产，丁二烯原料逐渐充足，为我国扩大顺丁橡胶生产规模提供了原料保障。

@#@@#@2.下游@#@顺丁橡胶是世界第二大通用合成橡胶，具有弹性好、耐磨性强和耐低温性能好等优点，可与天然橡胶、氯丁橡胶以及丁腈橡胶等并用。

@#@其是当前环保型轮胎的重要原料之一，也可制造缓冲材料以及各种胶鞋、胶布、胶带和海绵胶等。

@#@@#@随着我国橡胶制品工业的快速发展，对顺丁橡胶的需求量也迅速增加。

@#@目前我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲击聚苯乙烯（HIPS）改性等方面，其消费结构为：

@#@轮胎方面对顺丁橡胶的需求量约占总需求量的64.9%，制鞋约占10.2%，高抗冲击聚苯乙烯（HIPS）约占9.7%，胶管、胶带约占8.8%，其他方面约占6.4%。

@#@我国顺丁橡胶产品主要应用于轮胎和力车胎行业，因此，轮胎工业的发展对我国顺丁橡胶的市起着非常重要的作用。

@#@随着对“绿色轮胎”认识的不断提高，以及轮胎结构逐步向子午化、无内胎化和扁平化方向发展，使得轮胎行业对橡胶的性能提出了更高的要求，从而对传统的橡胶品种牌号提出了新的挑战。

@#@@#@第四章顺丁橡胶市场供需现状分析@#@第一节顺丁橡胶产业现况@#@目前世界顺丁橡胶的总生产能力约为400万吨/年，其中西欧地区的生产能力约占18.2%，北美地区约占29.4%，南美洲地区约占2.3%，亚太地区约占37.2%，东欧地区约占10.2%，非洲地区约占1.4%，中东地区约占1.3%。

@#@@#@Bayer公司是目前世界上最大的顺丁橡胶生产厂家，生产能力约占世界顺丁橡胶总生产能力的17.6%，其在美国、法国和德国都拥有生产装置，分别采用钴系、钛系、锂系和钕系生产高顺式顺丁橡胶、低顺式顺丁橡胶、高乙烯基顺丁橡胶、中乙烯基顺丁橡胶以及充油顺丁橡胶和充油充炭黑母炼胶等产品；@#@中国石油化工集团公司是世界上第二大顺丁橡胶生产厂家，产能约占世界总产能的9.3%，多数采用镍系催化剂体系，也采用锂系生产少量低顺式顺丁橡胶产品；@#@美国固特异轮胎和橡胶公司是世界上第三大顺丁橡胶生产厂家，产能约占世界总产能的7.8%，采用钛系和锂系两种催化剂生产高顺式顺丁橡胶、中乙烯基顺丁橡胶和低顺式顺丁橡胶，也生产少量的溶聚丁苯橡胶；@#@美国AmericanSynthetic公司是世界上第四大顺丁橡胶生产厂家，产能约占世界总产能的5.3%，采用钛系催化剂体系，生产高顺式顺丁橡胶产品。

@#@@#@预计今后几年世界顺丁橡胶的消费量将以年均约2.2%的速度增长，其中西欧地区的消费量将以年均约2.4%的速率增长；@#@北美地区将以年均约1.8%的速率增长；@#@亚太地区将以年均约3.9%的速率增长；@#@非洲和中东地区将以年均约5.2%的速率下降；@#@拉丁美洲将以年均约3.0%的速率增加；@#@其他地区将以年均约2.5%的速率增加。

@#@@#@世界各国顺丁橡胶的消费结构有所不同。

@#@美国：

@#@轮胎及轮胎制品占76.9%，抗冲击改性剂占18.8%，工业制品约占4.0%；@#@西欧地区：

@#@轮胎及轮胎制品占74.2%，抗冲击改性剂占20.5%，工业制品占5.3%；@#@日本：

@#@轮胎及轮胎制品占62.2%，抗冲击改性剂占20.0%，制鞋方面占2.2%，工业制品等其他方面占15.6%。

@#@@#@第二节顺丁橡胶产能概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶产能分析@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@2010年和2011年，是我国顺丁橡胶生产能力增长最快的两年，先后有多套装置建成投产。

@#@@#@2010年，山东玉皇化工有限公司一套8万吨/年镍系顺丁橡胶生产装置建成投产。

@#@次年，该公司再投产一套8万吨/年稀土顺丁橡胶装置。

@#@@#@2011年，福建福橡化工公司5万吨/年、新疆天利高新股份有限公司5万吨/年、山东万达集团3万吨/年以及巴陵石化扩建的顺丁橡胶装置建成投产。

@#@@#@2012年1月和6月，山东华懋新材料有限责任公司10万吨/年和中国石油大庆石化公司8万吨/年顺丁橡胶装置建成投产。

@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶产能预测@#@在顺丁橡胶的品种上，除了传统的镍系之外，还有稀土顺丁橡胶、钴系顺丁橡胶和低顺式丁二烯橡胶等产品。

@#@@#@今后几年，我国仍将有多套顺丁橡胶装置建成投产，包括中国石油四川石化公司新建的15万吨/年装置、茂名石化新建的10万吨/年装置、扬子石化金浦橡胶公司新建的10万吨/年装置、辽宁胜友橡胶科技公司新建的3万吨/年装置等。

@#@@#@预计到2017年，我国顺丁橡胶的产能大约220万吨/年，而届时的需求量只有不到120万吨/年。

@#@@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@第三节顺丁橡胶产量概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶产量分析@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@2008年，在金融危机的影响下，我国顺丁橡胶行业产量也有所下滑，同比负增长12.89%；@#@近些年来，尤其是2010-2011年我国顺丁橡胶装置如雨后春笋般落地建成，国内产能大幅增加，因而国内供应量大幅攀升，2009-2012年三年间，国内顺丁橡胶产量复合增长20.6%。

@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶产量预测@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@第四节顺丁橡胶市场需求概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶市场需求量分析@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@随着我国橡胶制品工业的快速发展，对顺丁橡胶的需求量也迅速增加。

@#@目前我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲击聚苯乙烯（HIPS）改性等方面，其消费结构为：

@#@轮胎方面对顺丁橡胶的需求量约占总需求量的64.9%，制鞋约占10.2%，高抗冲击聚苯乙烯（HIPS）约占9.7%，胶管、胶带约占8.8%，其他方面约占6.4%。

@#@我国顺丁橡胶产品主要应用于轮胎和力车胎行业，因此，轮胎工业的发展对我国顺丁橡胶的市起着非常重要的作用。

@#@随着对“绿色轮胎”认识的不断提高，以及轮胎结构逐步向子午化、无内胎化和扁平化方向发展，使得轮胎行业对橡胶的性能提出了更高的要求，从而对传统的橡胶品种牌号提出了新的挑战。

@#@由于溶聚丁苯橡胶、丁基橡胶和充油橡胶不仅能降低轮胎的生热和滚动阻力，而且对提高轮胎的质量、降低成本和适应环境要求都有较好的作用，因此将会被广泛使用。

@#@而通用胶种乳液丁苯橡胶和顺丁橡胶的需求增长速度将低于其他合成橡胶的增长。

@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶市场需求量预测@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@第五节进出口分析@#@资料来源：

@#@国家统计局，中国报告网，2013年@#@随着我国经济的不断发展，受汽车工业及橡胶制品行业的拉动，我国顺丁橡胶的消费快速增长，但由于国内产量增长不及需求增长，并且品种较少，我国顺丁橡胶需进口量远高于出口量。

@#@2012年进口量和出口量分别为23.6万吨和3.5万吨，较上年有所减少。

@#@@#@我国顺丁橡胶的进口来源地主要是周边国家和地区。

@#@主要是韩国、泰国、中国台湾省和日本。

@#@另外，来自法国、美国、英国等美欧地区的进口量也在快速增加。

@#@我国顺丁橡胶进口省市主要为广东省、江苏省和山东省，其次是福建省、上海市和北京市及浙江省。

@#@@#@我国顺丁橡胶进口，以进料加工及一般贸易方式为主。

@#@从进口价格看，随着2004年原油价格进入快速上涨通道，顺丁橡胶成本的增加，以及我国汽车工业及其它相关产业的快速发展，顺丁橡胶自给率逐年下降，进口量增加。

@#@从进口价格看，随着2004年原油价格进入快速上涨通道，顺丁橡胶成本的增加，以及我国汽车工业及其它相关产业的快速发展，顺丁橡胶自给率逐年下降，进口量增加。

@#@由2002年的901美元/吨增加到2012年的2,796美元/吨，年均增长率为12.0%。

@#@@#@关于报告调研机构@#@关于我们（Intoduction）@#@观研天下（北京）信息咨询有限公司（简称观研天下）@#@Insight&@#@InfoConsultingLtd（hereinafterreferredtoasInsight&@#@Info）@#@公司主要针对企业单位、政府组织和金融机构，在产业研究、投资分析、市场调研等方面提供专业、权威的研究报告、数据产品和解决方案。

@#@@#@Thecompanymainlyprovidesenterprises,governmentalorganizationsandfinancialinstitutionswithprofessional,authoritativeresearchreport,dataproductandsolutiononindustrialresearch,investmentanalysis,marketsurvey,etc.@#@核心理念（CoreValues）@#@持续创新>@#@>@#@企业的发展之源。

@#@只有创新才能生存、才能发展@#@精益求精>@#@>@#@企业生存之基。

@#@只有精品才能得到市场的最终认可，发展才可持续@#@和谐发展>@#@>@#@企业的文化核心。

@#@只有企业与社会、企业与员工在发展上形成一致，@#@企业才能展现出生命力。

@#@@#@Continuousinnovation>@#@>@#@DevelopmentresourceoftheCorporation:

@#@OnlyinnovationenablestheCorporationtosurviveanddevelop.@#@Refinement>@#@>@#@ExistencefoundationoftheCorporation:

@#@OnlyfineproductscanachieveultimateacceptanceofthemarketandfacilitatesustainableevelopmentoftheCorporation.@#@";i:

40;s:

21958:

"高中数学解析几何题型@#@本文档主要包含高中数学解析几何常见的10类题型与基本方法和专题训练与高考预测：

@#@@#@考点1.求参数的值@#@考点2.求线段的长@#@考点3.曲线的离心率@#@考点4.求最大（小）值@#@考点5圆锥曲线的基本概念和性质@#@考点6利用向量求曲线方程和解决相关问题@#@考点7利用向量处理圆锥曲线中的最值问题@#@考点8利用向量处理圆锥曲线中的取值范围问题@#@考点9利用向量处理圆锥曲线中的存在性问题@#@考点10利用向量处理直线与圆锥曲线的关系问题@#@专题训练与高考预测@#@考点1.求参数的值@#@求参数的值是高考题中的常见题型之一,其解法为从曲线的性质入手,构造方程解之.@#@例1．若抛物线的焦点与椭圆的右焦点重合，则的值为（）@#@A．B．C．D．@#@考查意图:

@#@本题主要考查抛物线、椭圆的标准方程和抛物线、椭圆的基本几何性质.@#@解答过程：

@#@椭圆的右焦点为（2,0），所以抛物线的焦点为（2,0），则，故选D.@#@考点2.求线段的长@#@求线段的长也是高考题中的常见题型之一,其解法为从曲线的性质入手,找出点的坐标,利用距离公式解之.@#@例2．已知抛物线y-x2+3上存在关于直线x+y=0对称的相异两点A、B，则|AB|等于@#@A.3B.4C.3D.4@#@考查意图:

@#@本题主要考查直线与圆锥曲线的位置关系和距离公式的应用.@#@解：

@#@设直线的方程为，由，进而可求出的中点，又由在直线上可求出，@#@∴，由弦长公式可求出．@#@故选C@#@例3．如图，把椭圆的长轴@#@分成等份，过每个分点作轴的垂线交椭圆的上半部@#@分于七个点，是椭圆的一个焦点，@#@则____________.@#@考查意图:

@#@本题主要考查椭圆的性质和距离公式的灵活应用.@#@解答过程：

@#@由椭圆的方程知@#@∴@#@故填35.@#@考点3.曲线的离心率@#@曲线的离心率是高考题中的热点题型之一,其解法为充分利用:

@#@@#@

（1）椭圆的离心率e＝∈（0,1）（e越大则椭圆越扁）;@#@@#@

（2）双曲线的离心率e＝∈（1,＋∞）（e越大则双曲线开口越大）.@#@结合有关知识来解题.@#@例4．已知双曲线的离心率为2，焦点是，，则双曲线方程为@#@A．B．C．D．@#@考查意图:

@#@本题主要考查双曲线的标准方程和双曲线的离心率以及焦点等基本概念.@#@解答过程：

@#@所以故选（A）.@#@小结:

@#@对双曲线的标准方程和双曲线的离心率以及焦点等基本概念，要注意认真掌握.尤其对双曲线的焦点位置和双曲线标准方程中分母大小关系要认真体会.@#@例5．已知双曲线,则双曲线右支上的点P到右焦点的距离与点P到右准线的距离之比等于（）@#@A.B.C.2D.4@#@考查意图:

@#@本题主要考查双曲线的性质和离心率e＝∈（1,＋∞）的有关知识的应用能力.@#@解答过程：

@#@依题意可知．@#@考点4.求最大（小）值@#@求最大（小）值,是高考题中的热点题型之一.其解法为转化为二次函数问题或利用不等式求最大（小）值:

@#@特别是,一些题目还需要应用曲线的几何意义来解答.@#@例6．已知抛物线y2=4x,过点P（4,0）的直线与抛物线相交于A（x1,y1）,B（x2,y2）两点，则y12+y22的最小值是.@#@考查意图:

@#@本题主要考查直线与抛物线的位置关系，以及利用不等式求最大（小）值的方法.@#@解:

@#@设过点P（4,0）的直线为@#@故填32.@#@考点5圆锥曲线的基本概念和性质@#@圆锥曲线第一定义中的限制条件、圆锥曲线第二定义的统一性，都是考试的重点内容，要能够熟练运用；@#@常用的解题技巧要熟记于心.@#@例7．@#@在平面直角坐标系xOy中,已知圆心在第二象限、半径为2的圆C与直线y=x相切于坐标原点O.椭圆=1与圆C的一个交点到椭圆两焦点的距离之和为10.@#@

（1）求圆C的方程；@#@@#@

（2）试探究圆C上是否存在异于原点的点Q，使Q到椭圆右焦点F的距离等于线段OF的长.若存在，请求出点Q的坐标；@#@若不存在，请说明理由.@#@[考查目的]本小题主要考查直线、椭圆等平面解析几何的基础知识，考查综合运用数学知识进行推理运算的能力和解决问题的能力．@#@[解答过程]

（1）设圆C的圆心为（m,n）@#@则解得@#@所求的圆的方程为@#@

（2）由已知可得，．@#@椭圆的方程为,右焦点为F（4,0）;@#@@#@假设存在Q点使,@#@．@#@整理得，代入．@#@得:

@#@,．@#@因此不存在符合题意的Q点.@#@例8．@#@如图,曲线G的方程为.以原点为圆心，以@#@为半径的圆分别与曲线G和y轴的 正半轴相交于A与点B.@#@直线AB与x轴相交于点C.@#@（Ⅰ）求点A的横坐标a与点C的横坐标c的关系式；@#@@#@（Ⅱ）设曲线G上点D的横坐标为,求证：

@#@直线CD的斜率为定值.@#@[考查目的]本小题综合考查平面解析几何知识，主要涉及平面直角坐标素中的@#@两点间距离公式、直线的方程与斜率、抛物线上的点与曲线方程的关系@#@，考查运算能力与思维能力，综合分析问题的能力.@#@[解答过程]（I）由题意知，@#@因为@#@由于

（1）@#@由点B（0，t），C（c，0）的坐标知，直线BC的方程为@#@又因点A在直线BC上，故有@#@将

（1）代入上式，得解得.@#@（II）因为，所以直线CD的斜率为@#@，@#@所以直线CD的斜率为定值.@#@例9．已知椭圆，AB是它的一条弦，是弦AB的中点，若以点为焦点，椭圆E的右准线为相应准线的双曲线C和直线AB交于点，若椭圆离心率e和双曲线离心率之间满足，求：

@#@@#@

（1）椭圆E的离心率；@#@

（2）双曲线C的方程.@#@解答过程：

@#@

（1）设A、B坐标分别为，@#@则，，二式相减得：

@#@@#@，@#@所以，，则；@#@@#@

（2）椭圆E的右准线为，双曲线的离心率，@#@设是双曲线上任一点，则：

@#@@#@，@#@两端平方且将代入得：

@#@或，@#@当时，双曲线方程为：

@#@，不合题意，舍去；@#@@#@当时，双曲线方程为：

@#@，即为所求.@#@小结：

@#@

（1）“点差法”是处理弦的中点与斜率问题的常用方法；@#@@#@

（2）求解圆锥曲线时，若有焦点、准线，则通常会用到第二定义.@#@考点6利用向量求曲线方程和解决相关问题@#@利用向量给出题设条件，可以将复杂的题设简单化，便于理解和计算.@#@典型例题：

@#@@#@例10．双曲线C与椭圆有相同的焦点，直线y=为C的一条渐近线.@#@

（1）求双曲线C的方程；@#@@#@

（2）过点P（0,4）的直线，交双曲线C于A,B两点，交x轴于Q点（Q点与C的顶点不重合）.当，且时，求Q点的坐标.@#@考查意图:

@#@本题考查利用直线、椭圆、双曲线和平面向量等知识综合解题的能力,以及运用数形结合思想,方程和转化的思想解决问题的能力.@#@解答过程：

@#@（Ⅰ）设双曲线方程为,@#@由椭圆,求得两焦点为，@#@对于双曲线，又为双曲线的一条渐近线@#@解得，@#@双曲线的方程为@#@（Ⅱ）解法一：

@#@@#@由题意知直线的斜率存在且不等于零.@#@设的方程：

@#@，,则.@#@,.@#@在双曲线上，.@#@同理有：

@#@@#@若则直线过顶点，不合题意.@#@是二次方程的两根.@#@,，此时.@#@所求的坐标为.@#@解法二：

@#@由题意知直线的斜率存在且不等于零@#@设的方程，，则.@#@，分的比为.@#@由定比分点坐标公式得@#@下同解法一@#@解法三：

@#@由题意知直线的斜率存在且不等于零@#@设的方程：

@#@，则.@#@，.@#@，，，@#@又，,即.@#@将代入得.@#@，否则与渐近线平行.@#@.@#@.@#@.@#@解法四：

@#@由题意知直线l得斜率k存在且不等于零，设的方程：

@#@，,则@#@,.@#@.同理 .@#@.@#@即 . （*）@#@又 @#@消去y得.@#@当时，则直线l与双曲线得渐近线平行，不合题意，.@#@由韦达定理有：

@#@@#@代入（*）式得 .@#@所求Q点的坐标为.@#@例11．@#@设动点P到点A（－l，0）和B（1，0）的距离分别为d1和d2，@#@∠APB＝2θ,且存在常数λ（0＜λ＜1＝,使得d1d2sin2θ＝λ．@#@

（1）证明：

@#@动点P的轨迹C为双曲线，并求出C的方程；@#@@#@

（2）过点B作直线交双曲线C的右支于M、N两点,试确定λ的范围,@#@使·@#@＝0,其中点O为坐标原点．@#@[考查目的]本小题主要考查直线、双曲线等平面解析几何的基础知识，考查综合运用数学知识进行推理运算的能力和解决问题的能力．@#@[解答过程]解法1：

@#@

（1）在中，，即，@#@，即（常数），@#@点的轨迹是以为焦点，实轴长的双曲线．@#@方程为：

@#@．@#@

（2）设，@#@①当垂直于轴时，的方程为，，在双曲线上．@#@即，因为，所以．@#@②当不垂直于轴时，设的方程为．@#@由得：

@#@，@#@由题意知：

@#@，所以，．@#@于是：

@#@．@#@因为，且在双曲线右支上，所以@#@．@#@由①②知，．@#@解法2：

@#@

（1）同解法1@#@

（2）设，，的中点为．@#@①当时，，@#@因为，所以；@#@@#@②当时，．@#@又．所以；@#@@#@由得，由第二定义得@#@．@#@所以．@#@于是由得@#@因为，所以，又，@#@解得：

@#@．由①②知．@#@考点7利用向量处理圆锥曲线中的最值问题@#@利用向量的数量积构造出等式或函数关系，再利用函数求最值的方法求最值，要比只利用解析几何知识建立等量关系容易.@#@例12．设椭圆E的中心在坐标原点O，焦点在x轴上，离心率为，过点的直线交椭圆E于A、B两点，且，求当的面积达到最大值时直线和椭圆E的方程.@#@解答过程：

@#@因为椭圆的离心率为，故可设椭圆方程为，直线方程为，@#@由得：

@#@，设，@#@则…………①@#@又，故，即…………②@#@由①②得：

@#@，，@#@则＝，@#@当，即时，面积取最大值，@#@此时，即，@#@所以，直线方程为，椭圆方程为.@#@小结：

@#@利用向量的数量积构造等量关系要比利用圆锥曲线的性质构造等量关系容易.@#@例13．已知，，且，求的最大值和最小值.@#@解答过程：

@#@设，，，@#@因为，且，@#@所以，动点P的轨迹是以A、B为焦点，长轴长为6的椭圆，@#@椭圆方程为，令，@#@则＝，@#@当时，取最大值，@#@当时，取最小值.@#@小结：

@#@利用椭圆的参数方程，可以将复杂的代数运算化为简单的三角运算.@#@考点8利用向量处理圆锥曲线中的取值范围问题@#@解析几何中求变量的范围，一般情况下最终都转化成方程是否有解或转化成求函数的值域问题.@#@例14．（2006年福建卷） 已知椭圆的左焦点为F，@#@O为坐标原点.@#@（I）求过点O、F，并且与椭圆的左准线相切的圆的方程；@#@@#@（II）设过点F且不与坐标轴垂直的直线交椭圆于A、B两点，@#@线段AB的垂直平分线与轴交于点G，求点G横坐标的取值范围.@#@考查意图:

@#@本小题主要考查直线、圆、椭圆和不等式等基本知识，考@#@查平面解析几何的基本方法，考查运算能力和综合解题能力.@#@解答过程：

@#@（I）@#@圆过点O、F，@#@圆心M在直线上.@#@设则圆半径@#@由得@#@解得@#@所求圆的方程为@#@（II）设直线AB的方程为@#@代入整理得@#@直线AB过椭圆的左焦点F，方程有两个不等实根.@#@记中点@#@则@#@的垂直平分线NG的方程为@#@令得@#@点G横坐标的取值范围为@#@例15．已知双曲线C：

@#@，B是右顶点，F是右焦点，点A在x轴正半轴上，且满足成等比数列，过F作双曲线C在第一、三象限的渐近线的垂线，垂足为P，@#@

（1）求证：

@#@；@#@@#@

（2）若与双曲线C的左、右两支分别相交于点D,E，求双曲线C的离心率e的取值范围.@#@解答过程：

@#@

（1）因成等比数列，故，即，@#@直线：

@#@，@#@由，@#@故：

@#@，@#@则：

@#@，即；@#@@#@（或，即）@#@

（2）由，@#@　由得：

@#@@#@（或由）@#@小结：

@#@向量的数量积在构造等量关系中的作用举足轻重，而要运用数量积，必须先恰当地求出各个点的坐标.@#@例16．已知，，，@#@

（1）求点的轨迹C的方程；@#@@#@

（2）若直线与曲线C交于A、B两点，，且，@#@试求m的取值范围.@#@解答过程：

@#@

（1）＝，@#@＝，@#@因，故，@#@即，@#@故P点的轨迹方程为.@#@

（2）由得：

@#@，@#@设，A、B的中点为@#@则，@#@，，，@#@即A、B的中点为，@#@则线段AB的垂直平分线为：

@#@，@#@将的坐标代入，化简得：

@#@，@#@则由得：

@#@，解之得或，@#@又，所以，@#@故m的取值范围是.@#@小结：

@#@求变量的范围，要注意式子的隐含条件，否则会产生增根现象.@#@考点9利用向量处理圆锥曲线中的存在性问题@#@存在性问题，其一般解法是先假设命题存在，用待定系数法设出所求的曲线方程或点的坐标，再根据合理的推理，若能推出题设中的系数，则存在性成立，否则，不成立.@#@例17．已知A,B,C是长轴长为4的椭圆上的三点，点A是长轴的一个顶点，BC过椭圆的中心O，且，，@#@

（1）求椭圆的方程；@#@@#@

（2）如果椭圆上的两点P,Q使的平分线垂直于OA，是否总存在实数，使得？

@#@请说明理由；@#@@#@解答过程：

@#@

（1）以O为原点，OA所在直线为x轴建立@#@　平面直角坐标系，则，@#@　设椭圆方程为，不妨设C在x轴上方，@#@　由椭圆的对称性，，@#@　又，即为等腰直角三角形，@#@　由得：

@#@，代入椭圆方程得：

@#@，@#@　即，椭圆方程为；@#@@#@

（2）假设总存在实数，使得，即，@#@　由得，则，@#@　若设CP：

@#@，则CQ：

@#@，@#@　由，@#@　由得是方程的一个根，@#@　由韦达定理得：

@#@，以代k得，@#@　故，故，@#@　即总存在实数，使得.@#@评注：

@#@此题考察了坐标系的建立、待定系数法、椭圆的对称性、向量的垂直、向量的共线及探索性问题的处理方法等，是一道很好的综合题.@#@考点10利用向量处理直线与圆锥曲线的关系问题@#@直线和圆锥曲线的关系问题，一般情况下，是把直线的方程和曲线的方程组成方程组，进一步来判断方程组的解的情况，但要注意判别式的使用和题设中变量的范围.@#@例18．设G、M分别是的重心和外心，，，且，@#@

（1）求点C的轨迹方程；@#@@#@

（2）是否存在直线m，使m过点并且与点C的轨迹交于P、Q两点，且？

@#@若存在，求出直线m的方程；@#@若不存在，请说明理由.@#@解答过程：

@#@

（1）设，则，@#@因为，所以，则，@#@由M为的外心，则，即，@#@整理得：

@#@；@#@@#@

（2）假设直线m存在，设方程为，@#@由得：

@#@，@#@设，则，，@#@＝，@#@由得：

@#@，@#@即，解之得，@#@又点在椭圆的内部，直线m过点，@#@故存在直线m，其方程为.@#@小结：

@#@

（1）解答存在性的探索问题，一般思路是先假设命题存在，再推出合理或不合理的结果，然后做出正确的判断；@#@@#@

（2）直线和圆锥曲线的关系问题，一般最终都转化成直线的方程和圆锥曲线的方程所组成的方程组的求解问题.@#@专题训练与高考预测@#@一、选择题@#@1．如果双曲线经过点，且它的两条渐近线方程是，那么双曲线方程是（）@#@A．B．C．D．@#@2．已知椭圆和双曲线有公共的焦点，那么双曲线的的渐近线方程为（）@#@A.B.C.D.@#@3．已知为椭圆的焦点，M为椭圆上一点，垂直于x轴，@#@且，则椭圆的离心率为（）@#@A.B.C.D.@#@4．二次曲线，当时，该曲线的离心率e的取值范围是（）@#@A.B.C.D.@#@5．直线m的方程为，双曲线C的方程为，若直线m与双曲线C的右支相交于不重合的两点，则实数k的取值范围是（）@#@A.B.C.D.@#@6．已知圆的方程为，若抛物线过点，，且以圆的切线为准线，则抛物线的焦点的轨迹方程为（）@#@A.B.@#@C.D.@#@二、填空题@#@7．已知P是以、为焦点的椭圆上一点，若，则椭圆的离心率为______________.@#@8．已知椭圆x2+2y2=12，A是x轴正方向上的一定点，若过点A，斜率为1的直线被椭圆截得的弦长为，点A的坐标是______________.@#@9．P是椭圆上的点，是椭圆的左右焦点，设，则k的最大值与最小值之差是______________.@#@10．给出下列命题：

@#@@#@①圆关于点对称的圆的方程是；@#@@#@②双曲线右支上一点P到左准线的距离为18，那么该点到右焦点的距离为；@#@@#@③顶点在原点，对称轴是坐标轴，且经过点的抛物线方程只能是；@#@@#@④P、Q是椭圆上的两个动点，O为原点，直线OP,OQ的斜率之积为，则等于定值20.@#@把你认为正确的命题的序号填在横线上_________________.@#@三、解答题@#@11．已知两点，，动点P在y轴上的射影为Q，，@#@

（1）求动点P的轨迹E的方程；@#@@#@

（2）设直线m过点A，斜率为k，当时，曲线E的上支上有且仅有一点C到直线m的距离为，试求k的值及此时点C的坐标.@#@12．如图，，是双曲线C的两焦点，直线是双曲线C的右准线，是双曲线C的两个顶点，点P是双曲线C右支上异于的一动点，直线、交双曲线C的右准线分别于M,N两点，@#@

（1）求双曲线C的方程；@#@@#@

（2）求证：

@#@是定值.@#@13．已知的面积为S，且，建立如图所示坐标系，@#@

（1）若，，求直线FQ的方程；@#@@#@

（2）设，，若以O为中心，F为焦点的椭圆过点Q，求当取得最小值时的椭圆方程.@#@14．已知点，点P在y轴上，点Q在x轴的正半轴上，点M在直线PQ上，且满足，，@#@

（1）当点P在y轴上移动时，求点M的轨迹C；@#@@#@

（2）过点作直线m与轨迹C交于A、B两点，若在x轴上存在一点，使得为等边三角形，求的值.@#@15．已知椭圆的长、短轴端点分别为A、B，从此椭圆上一点M向x轴作垂线，恰好通过椭圆的左焦点，向量与是共线向量．@#@

（1）求椭圆的离心率e；@#@@#@

（2）设Q是椭圆上任意一点，、分别是左、右焦点，求∠的取值范围；@#@@#@16．已知两点M（-1，0），N（1，0）且点P使成公差小于零的等差数列，@#@ （Ⅰ）点P的轨迹是什么曲线？

@#@@#@ （Ⅱ）若点P坐标为，为的夹角，求tanθ．@#@【参考答案】@#@一.1．C.提示，设双曲线方程为，将点代入求出即可.@#@2．D.因为双曲线的焦点在x轴上，故椭圆焦点为，双曲线焦点为，由得，所以，双曲线的渐近线为.@#@3．C.设，则，，@#@.@#@4.C.曲线为双曲线，且，故选C；@#@或用，来计算.@#@5．B.将两方程组成方程组，利用判别式及根与系数的关系建立不等式组.@#@6．B.数形结合，利用梯形中位线和椭圆的定义.@#@二.7．解：

@#@设c为为椭圆半焦距，∵　，∴.@#@ 又∴@#@ 解得：

@#@．选D．@#@8． 解：

@#@设A（x0，0）（x0＞0），则直线的方程为y=x-x0，设直线与椭圆相交于P（x1，y1），Q（x2、y2），由y=x-x0可得3x2-4x0x+2x02-12=0，@#@x2+2y2=12@#@ ，，则@#@ ．@#@ ∴，即．@#@ ∴x02=4，又x0＞0，∴x0=2，∴A（2，0）．@#@9．1；@#@.@#@10．②④.@#@三.11．解

（1）设动点P的坐标为，则点，，，@#@，，@#@因为，所以，@#@即动点P的轨迹方程为：

@#@；@#@@#@

（2）设直线m：

@#@，@#@依题意，点C在与直线m平行，且与m之间的距离为的直线上，@#@设此直线为，由，即，……①@#@把代入，整理得：

@#@，@#@则，即，…………②@#@由①②得：

@#@，，@#@此时，由方程组.@#@12．解：

@#@

（1）依题意得：

@#@，，所以，，@#@所求双曲线C的方程为；@#@@#@

（2）设，，，则，，@#@，，，，@#@因为与共线，故，，同理：

@#@，@#@则，，@#@所以＝＝＝.@#@13．解：

@#@

（1）因为，则，，设，则，@#@，解得，@#@由，得，故，@#@所以，PQ所在直线方程为或；@#@@#@

（2）设，因为，则，@#@由得：

@#@，@#@又，则，@#@，，@#@易知，当时，最小，此时，@#@设椭圆方程为，则，解得，@#@所以，椭圆方程为.@#@14．解：

@#@

（1）设，由得：

@#@，，@#@由得：

@#@，即，@#@由点Q在x轴的正半轴上，故，@#@即动点M的轨迹C是以为顶点，以为焦点的抛物线，除去原点；@#@@#@

（2）设，代入得：

@#@@#@…………①@#@设，，则是方程①的两个实根，@#@则，，所以线段AB的中点为，@#@线段AB的垂直平分线方程为，@#@令，，得，@#@因为为正三角形，则点E到直线AB的距离等于，@#@又＝，@#@所以，，解得：

@#@，.@#@15．解：

@#@

（1）∵，∴.@#@ ∵是共线向量，∴，∴b=c,故.@#@

（2）设@#@ @#@ 当且仅当时，cosθ=0，∴θ.@#@ 16．解：

@#@（Ⅰ）记P（x,y），由M（-1，0）N（1，0）得@#@ ，.@#@ 所以.，.@#@ 于是，是公差小于零的等差数列等价于@#@ 即.@#@ 所以，点P的轨迹是以原点为圆心，为半径的右半圆.@#@ （Ⅱ）点P的坐标为。

@#@.@#@ 因为0〈，@#@所以@#@";i:

41;s:

3:

"@#@";}