21《陈涉世家》Word格式文档下载.docx

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阅读型

【教学内容及教学步骤】：

第一课时

一、导入新课：

秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。

同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。

秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。

“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。

而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。

今天我们就来学习这篇文章。

【板题】：

《陈涉世家》

二、资料交流：

司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。

后发愤著书，完成《史记》。

《史记》是我国最早的一部纪传体通史。

叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。

被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；

“世家”主要叙述贵族侯王的历史；

“表”是各个历史时期的简单大事记；

“书”是个别事件的始末文献；

“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。

三、介绍文言文的学习方法：

1、读

2、译（借助注解和工具书疏通文意）

3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵）

4、掌握古汉语知识与古文化常识。

四、整体感知：

1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。

明确下列汉字的读音：

阳夏（jiǎ）辍耕（chuò

）鸿鹄（hú

）

闾左（lǚ）適戍（zhé

shù

）当行（há

ng）

度已（duó

）数谏（shuò

jià

n）罾（zēng）

间令（jià

n）篝火（gōu）忿恚（huì

）

果笞（chī）宁有（nì

ng）攻蕲（qí

铚、酂（zhé

zà

n）柘、谯（ｚｈè

qiá

o）

千骑（jì

）社稷（jì

）怅（ｃｈà

ｎｇ）

嗟（ｊｉē）鹄（ｈú

）酂（ｚà

ｎ）柘（ｚｈè

）

度（duó

）烹（ｐēｎｇ）徇（ｘù

ｎ）

陈胜王（wà

ng）披坚执锐（pī）

2、学生自由朗读课文，把握大意。

五、新课讲授：

1、全班朗读第一段

2、自读自译：

辍耕之垄上：

辍，停止；

之，到、往。

若为佣耕：

若，你；

3、提问理解

⑴、陈涉是什么出身？

明确：

“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。

正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。

⑵、他与一般的农民有何不同？

这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。

（1）“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；

（2）“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；

（3）“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；

（4）“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。

4、全班朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”

5、自读自译：

闾左：

借代贫民；

次当行：

编在戍边队伍中；

会天大雨：

会，正逢；

度已失期：

度，考虑，心里想；

6、提问理解：

这几行文字告诉了我们哪些事情？

一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；

二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。

这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。

三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有造反的本钱了。

【作业布置】：

熟读课文

第二课时

上回讲到，九百谪戍之徒，因雨误期，按秦律当斩。

此时到了性命攸关之际，正是英雄人物涌出之时。

正是这一场大雨，引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义——大泽乡暴动。

二、新课讲授：

（一）、学生疏通文意，理解大意

1、掌握下列重点字词句的含义。

……者……也尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。

苟富贵

若为佣耕太息燕雀安知鸿鹄之志哉

闾左谪戍屯大泽乡皆次当行会度已失期法皆斩举大计等死，死国天下苦秦久矣以数谏故上使外将兵楚人怜之或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者吴广以为然指意念鬼威众乃丹书帛曰“陈胜王”，罾，固以怪之矣间令之次所旁丛祠中狐鸣旦日往往语指目素广故数言欲亡，忿恚笞尉剑挺佐之并杀徒属第借令毋斩王侯将相宁有种乎受命从民欲袒右为坛而盟蕲下将兵徇蕲以东比至陈与皆来会计事将军身被坚执锐社稷刑其长吏

苟富贵，无相忘。

燕雀安知鸿鹄之志哉发闾左谪戍渔阳九百人

天下苦秦久矣今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

将军身被坚执锐借第令勿斩，而戍死者固十六七。

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎

（二）、分析课文内容：

1、农民起义的原因是什么？

在段中画出句子。

农民起义的直接原因是苛重的兵役和残酷的刑法，“发阁左適戍渔阳九百人”，一次征发就有900人，可见摇役之重；

“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。

2、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？

先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；

再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。

两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。

3、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？

有何作用？

陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“减众”。

4、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？

刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。

课堂小结：

第2自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景，又进一步描写陈胜。

吴广谋划起义的过程，最后达到了“威众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的特点。

三、熟读背诵。

熟读背诵第二段

第三课时

陈胜吴广大泽乡率九百戍卒起义，这支农民起义军的命运会如何发展呢？

要知道他们即将面对的是一支虎狼之师。

秦灭六国靠的就是这支战无不胜的大军。

自商鞅变法以来，强大的秦军通过一次次战争消耗东方列强的军事力量。

在130年的时间里，秦军歼灭六国军队160多万。

到公元前230年的时候，再也没有对手能够与秦军抗衡，秦王嬴政就此发动了大规模的统一战争。

　　十年统一战争期间，六国军队的伤亡总数超过了200万。

这是一个令人震惊的数字。

公元前221年，最后的齐国不战而降，秦军挺进当时世界上最大的城市临淄。

至此，战国时代结束，秦帝国诞生了。

（一）、疏通文意。

（二）、讲析课文：

1、这一段写了哪些内容？

写了三方面内容，A并杀两尉，B为坛而盟，C．胜利进军。

总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。

2、第3段开头交代了几个场面？

有何用意？

开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。

“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。

再次体现陈胜的胆识和才智。

文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。

3、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？

“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。

4、齐读课文第3自然段。

三、品读、拓展：

1、背诵下面句子，并理解在文中的作用

（1）会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

（起义的直接原因）

（2）天下苦秦久矣（起义的根本原因）

（3）丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

（4）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：

“大楚兴，陈胜王”。

（起义的舆论准备）

2、试从课文内容归纳分析陈胜的性格。

四、总结：

概括课文内容和中心思想：

课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

五、课堂测评：

（全班测试，小组评分）

1、读课文，查字典，给下列加点字注音。

阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志闾左谪戍戊戌当行度已失期以数谏故罾

起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过

发动起义

概述此后诸郡县反秦斗争的情形

1、这次起义的直接原因是什么？

根本原因是什么？

直接原因是：

会天大雨，道不通，度已失期。

是因为自然原因误期，却要被斩首，可见秦的暴政已达到了极点。

间接原因是“天下苦秦久已”，这也是起义的根本原因。

3、三段分别讲述了什么内容？

第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。

第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。

第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。

4、学生齐读第一段。

第一段主要写什么？

（要求用一句话作答）文章是从哪几个方面来写陈涉的？

为什么先写这段？

这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。

是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。

先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。

第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。

这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。

翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？

表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。

5、学生齐读第二段。

请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。

起义爆发的原因是什么？

为起义作舆论准备的办法是什么？

从一、二段看，怎样认识陈涉？

时间：

秦二世元年七月，地点：

大泽乡，发起者：

陈胜、吴广，参加者及人数：

“闾左適戍渔阳”的九百人。

“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。

“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。

①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；

②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：

“大楚兴，陈胜王。

”

志向远大，足智多谋。

6、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。

“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。

指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。

这都是起义的有利条件。

从中看出陈胜的政治远见。

7、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？

鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。

从中看出他们的斗争才智。

8、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？

最能表现陈胜性格的语言有：

①苟富贵，无相忘”。

②“燕雀安知鸿鹄之志哉！

”③“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”④“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

” 

①句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。

②句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。

通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。

④句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。

由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。

5、总结课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。