说明文记叙文知识点.docx
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说明文记叙文知识点
说明文阅读知识储藏与答题技巧
一、分类
1、从说明对象的角度：
事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：
平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1〕时间顺序具体年代，古----今；季节：
春-----冬；一天：
早----晚……
2〕空间顺序具体方位：
远-----近、前----后、左----右、南-----北、低高……
例如"中国石拱桥"。
3）逻辑顺序的具体分析：
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：
本文使用了什么说明顺序？
有何作用？
答题格式：
本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
〔第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理〞、“科学事理〞等模糊性的语言表述。
〕
三、说明的方法〔说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
〕
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比拟
不常用的有：
摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：
通过举具体的_______实例对_______事物的________特征〔事理〕加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：
对________事物的________特征〔事理〕分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比拟：
把××和××加以比拟，突出强调了_______事物的______特征〔事理〕。
④、作诠释：
对______事物的_____特征〔事理〕加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：
将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征〔事理〕。
⑥、摹状貌：
对_________事物的_______特征〔事理〕加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：
用简明科学的语言对说明的对象〔事理〕加以提醒，从而更科学、更本质、更概括地提醒事物的特征〔事理〕。
⑧、列数字：
用具体的数据对________事物的_______特征〔事理〕加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：
用列图表的方式对_____事物的_____特征〔事理〕加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；〔作用同举例子〕
B、引用具体的数据；〔作用同列数字〕
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
〔引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
〕
四、说明文的语言8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：
答：
用了“※※〞词，生动地〔准确地〕说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣〔符合实际情况，具有科学性〕。
类型2、能否替换为另一个词语？
并说明理由。
对策：
答：
不可以。
原词“**〞的意思是 ···，所换词语“**〞的意思是···，换了后意思有何改变，与不符合实际。
步骤：
〔1〕不可以。
〔2〕原词的意思或容。
〔3〕所换词语的意思或容。
〔4〕换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：
答：
不能删，删掉了“※※〞词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“※※〞词，准确地说明了……符合实际情况，留有余地，具有科学性，表达了语言的准确严密。
步骤：
〔1〕表态〔删还是不删〕。
〔2〕定性。
如：
“比拟〞“几乎〞“相当〞等词表程度修辞；“大约〞“可能〞“左右〞等表估计，“多〞“有余〞等表数量。
〔3〕假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
〔4〕**词表达了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能表达说明文语言“准确〞特点的词句，并体会。
类型5：
指代——“这些条件〞、“这种现象〞“同样道理〞等在文中具体指代什么。
对策：
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一局部。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
模式：
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……〔容：
事物特征或事理〕，使说明……〔作用：
参考前面说明方法，明确其作用〕
2、结合修辞手法谈
模式：
这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……〔容〕，使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。
则，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……〔从“记叙、描写、说明、议论〞根据容选择〕，如……〔具体举例〕，就是……〔表达方式〕的运用，使说明更具体形象〔充满感情〕。
六、说明语段的作用
〔1〕、构造、容作用：
引出下文、承上启下、总结全文〔上文〕。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象〔说明事理〕的作用。
〔2〕、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……〔事物特征或事理〕，使说明……〔作用〕。
结尾作用有：
①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
六、说明文的构造：
说明文常用的构造模式有两种。
1．总分式：
包括“总--分、分--总、总--分--总〞等，事物说明文多用总分式，其“分〞的局部又常按并列方式安排。
2．递进式：
事理说明文多用递进式构造，一层一层地剖析事理。
补充：
知识考点，①说明对象——指文章说明的主要人或事物〔一般不必答人或事物的特点〕事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：
一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明容，形成一个短语：
介绍了……的……（对象加容）。
②中心句：
出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
表达句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：
〔1〕思考该段说明的容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
〔2〕紧扣表秩序的词语，如“首先〞“其次〞“还有〞等词语，参照上下段落的中心句的句式进展概括。
说明文开头作用有：
①引出说明对象②引出说明的容③提出说明的问题。
记叙文考点
一、词语：
答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
（1）能理解词语的外表意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；
（2）能确定词语指代的容：
一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括：
容概括〔一句话概括故事情节〕：
人物和事件
主题概括：
“本文通过*人做*事反映了什么意义〔人物性格、作者感情、人生哲理〕。
〞主旨句的作用：
构造上贯穿全文，容上点明中心。
三、记叙线索及作用？
线索：
〔1〕核心人物〔2〕核心事物（3）核心事件〔4〕时间〔5〕地点〔6〕作者的情感。
作用：
贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：
生动形象地表现出了〔〕，表达〔〕情感。
排比：
表现了〔〕，抒发了〔〕，增强了语势，加强了感情。
反复，夸：
突出了<强调了>（）的情感，给人留下深刻印象。
设问：
自问自答，引起读者思考（），使文章有起伏。
反问：
加强语气，增强语势，表达了（）的情感，使文章有起伏。
模式:
（1）.点明何种表现手法
（2）.表现了什么容（3）.表达了怎样的感情"
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
五、记叙顺序及作用？
〔1〕顺叙〔按事情开展先后顺序〕作用：
叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
〔2〕倒叙:
造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
〔3〕插叙作用：
补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:
构造上承上启下，容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有：
〔必须沉着、构造两个方面来进展做答〕
1、位置在句子开头，构造上的作用：
承接上文、开启下文、总领下文〔引出下文〕；
位置在句子中间，构造上的作用：
承上启下〔过渡〕作用、承上的作用、启下的作用
位置在句子结尾，构造上的作用：
首尾照应、总结上文。
2、容上：
开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3、写法上：
气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬
先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:
使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用：
交代时间地点，提醒时代背景；渲染气氛、衬托人物心情，展示人物的
性格、推动情节的开展等等。
七、评价感悟类
评价：
“是不是〞、“同意不同意〞、“好不好〞？
感悟:
结合主旨、个人生活体验,提出对问题
的看法。
启示从原文引出；评价说明态度及理由。
特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求
的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：
①正面（直接）描写：
语言、动作、心理、神态、外貌②侧面〔间接〕描写：
其他的
人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：
提醒人物性格，展现人物的心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:
比照衬托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格：
亲切自然口语化、幽默挖苦、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：
表达较为亲切自然，便于自由地表达思想感情，增强了
文章的真实性和感染力。
第二人称：
便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：
能够比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，便于叙事和议论。
十一．修辞方法及作用
〔1〕比喻：
生动形象地写出**事物的**特点。
〔2〕拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出**事物的**特点。
〔3〕夸：
突出特征，提醒本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
〔4〕排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
〔5〕对偶：
形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
〔6〕反复：
强调*种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强调语气，强化容的作用
〔7〕设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
〔8〕反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
12．句子或语段的作用？
（有些情况要结合第三点和第四点来答复。
）
答：
一、在构造上：
在文章开头：
总提、总领全文、开启下文〔引出下文〕等作用
在文章中间：
〔1〕承接上文〔2〕开启下文〔引出下文〕〔3〕承上启下〔过渡〕〔4〕为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：
总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
二、容上：
首段和尾段：
字面义和象征义
点明主旨、升华主题
画龙
点睛、表达了作者的思想感情等作用。
〔语面的象征义、喻指
义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义〕有时要结合
文章的具体容补充说明。
三、表达效果上：
升华中心、渲染气氛、衬托心情等作用。
四、从写作手法上：
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、照应、照应、比照、象征、先抑后扬、预示性作用。
13．表达方式？
记叙〔表达〕、议论、抒情、描写、说明
14．描写的种类及作用？
了解描写的几种形式〔1〕从不同的感觉来描写〔视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉〕〔2〕以动衬静，动静结合〔3〕正面与侧面，直接与间接〔4〕人物描写的多种方法
种类：
一是人物描写：
A、正面描写〔1〕肖像描写〔2〕外貌描写〔3〕神态描写〔4〕动作描写〔5〕语言〔对话〕描写〔7〕心理描写作用是：
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：
衬托了人物*种思想感情或*种性格特征。
二是环境描写：
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
①肖像〔外貌〕描写[包括神态描写]〔描写人物容貌、衣着、神情、姿态等〕：
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言〔对话〕描写和行动〔动作〕描写：
形象生动地表现出人物的××心理〔心情〕，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的开展。
③心理描写：
形象生动地反映出人物的××思想，提醒了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：
自然环境描写和社会环境描写
自然环境〔描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物〕：
1、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，2、渲染××环境气氛3、衬托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物*性格4、推动故事情节的开展；5、提醒文章主题。
社会环境〔描写社会状况或者人物活动的场景和周围〔室〕的布局、设〕：
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节开展，深化主题。
15．分析人物形象：
从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写〔外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等〕方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
16．小说三要素？
人物〔主要要素〕、环境、情节。
其中情节包括〔序幕〕开端、开展、高潮、结局（尾声）
17．问指示代词“这、那〞所指容：
多从代词前面文字中找答案。
18、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：
〔1〕了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------见十一个知识点.
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
〔作用：
句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感慨句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处〕
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
〔作用：
可以给人以启迪教育作用。
〕
④容之美———容丰富题材新颖又与中心连接严密的句子。
〔作用：
全面新颖，能很好地为中心效劳。
〕
〔2〕注意答题格式：
我喜欢**句，因为它**。
19．问阅读后的体会、体验、启示、见解？
要注意观点正确、安康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，说明理由.C、所以我们应该怎样怎样。
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