小学生做研究范例自然与生活科技领域Word格式.docx
《小学生做研究范例自然与生活科技领域Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学生做研究范例自然与生活科技领域Word格式.docx(26页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![小学生做研究范例自然与生活科技领域Word格式.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-4/29/a58c586c-c6d4-4aca-9303-c47b54ec7d5e/a58c586c-c6d4-4aca-9303-c47b54ec7d5e1.gif)
實驗研究法
2、
我的學習、研究過程及作品:
目錄
1、研究動機……1
2、實驗方法……2
3、實驗結果……3
4、結論……13
1、
研究動機
自然課上到了鐵釘生鏽的地方時,老師問我們為什麼鐵會生鏽?
大家議論紛紛;
為了想知道鐵釘如何生鏽,又想知道如何防止鐵釘生鏽,就做了這個實驗,以下是我的實驗方法、結果和結論。
實驗方法
(1)
器材:
鐵釘24根,杯子八個,水,保鮮膜,錫箔紙,塑膠袋,油。
(2)步驟:
1.先把鐵釘上的油弄掉。
2.分成八種分別是:
空氣中、水中、一半空氣一半水、潮濕、包塑膠袋、包保鮮膜、包錫箔紙、抹油。
3.一個杯子裡放三根鐵釘,並貼上標籤。
4.照著標籤上的變因去符合所需的條件。
5.一天觀察一次。
6.觀察時要把生鏽的情形畫下來。
3、
實驗結果
兩小時後:
‧水中:
釘子的一些部分生鏽,水變黃起泡了。
‧一半空氣一半水:
水變黃了,也起了小水泡。
‧潮濕:
點點的生鏽變成橘色。
第二天晚上10點:
大部分都已有一層鏽,毛毛的,水中有掉下來的鏽。
水中的鐵釘已有薄薄的一層鏽,空氣中頭的地方有一點鏽。
生鏽的地方沒有增多。
‧
其他:
沒變。
﹝第二天﹞
第四天下午4點:
下面的地方已有少許的鏽。
下面的有一點點鏽,空氣中的也有一點鏽。
原來生鏽的地方鏽的更深,鏽更多了。
‧其他:
﹝第四天16:
00﹞
第四天晚上11點:
上下的鏽都變多了一點。
水中的部分上下都多了一點鏽,尤其是較尖的部分。
生鏽的地方變橘了。
﹝第四天23:
第五天晚上10點:
下面已生了更多一點的鏽。
上下都快滿了,空氣中的還是沒變。
更厚了﹝生鏽的地方﹞
﹝第五天22:
第六天晚上11點:
和昨天差不多,沒什麼大的變化。
空氣中的鏽多了一點,水中的快布滿了,鐵釘的尾部全部滿了,毛毛的。
一點一點的鏽往外擴張了。
﹝第六天23:
第七天:
下面還是沒有完全生鏽。
已經完全都滿了,上面的鏽還是較多﹝水中﹞。
又多了一些鏽了。
4、
結論
我觀察了這一星期的鐵釘生鏽的情形,我發現只有在水中的鐵釘,和一半空氣一半水,還有潮濕的鐵釘才有生鏽的現象,那是為什麼呢?
我後來用磁鐵去吸生鏽的地方,發現根本吸不起來,我後來問了許老師,他說是因為鐵釘氧化成了氧化鐵,所以已經不是鐵了,磁鐵也就吸不起來了,而鐵釘也就變成了橘色或是褐色。
該如何使鐵釘不生鏽呢?
我分析的結果是這樣的:
1.要保持乾燥
2.最好可以隔絕空氣
3.要抹油
可能會有人問我說,實驗中除了抹油之外,也有包錫箔、塑膠袋、保鮮膜的鐵釘沒生鏽啊?
因為如果用那些東西的話,就會很麻煩,又會有垃圾,但你如果要用那方法的話,我也沒辦法了。
三、延伸問題的研究:
當我做了以上的研究之後,我發現到研究並不難,而且不只限於實驗的方法,還可以做下列的研究:
(1)觀察記錄:
1.動植物的生長記錄
2.環境生態變化記錄
(2)生態調查:
1.鳥類的分布調查
2.植物的分布調查
3.水土保持的調查
4.地層結構的調查
(3)分析比較:
1.班上小朋友的跑步速度分析比較
2.環境污染的原因
(4)解決問題:
1.如何讓空氣更清新
2.我讓教室溫度降低了
(5)研究發現:
1.如何讓紙飛機飛得更好
2.如何包裝蛋較不易打破
給老師及家長的話:
各位親愛的老師及家長,當我們想要指導孩子們做研究時,要注意下列步驟:
1、課程規劃與主題:
研究主題的確定是很重要的,但要如何確定主題呢?
(1)教師方面:
依據課程綱要和分段能力指標,依各地區學生的需要和能力、興趣和經驗,來做適當的調節,和學生共同討論確定研究主題。
例如:
「資源的保育與利用」這個主題中,如何引導兒童去尋找研究題目呢?
教師可和兒童共同探討、分析自然資源中,有土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光……各種動植物,其用途及資源有限,一旦破壞極難恢復。
再讓兒童分組或個別決定要研究的題目,而能讓兒童有能力完成的題目;
1.如何讓操場的土不易流失呢?
2.隨便燃燒垃圾會造成空氣污染嗎?
3.土石流的探討……等。
(2)家長方面:
當孩子要做研究時,教師已有一些研究主題的大方向,家長可以協助兒童蒐集資料,帶兒童到圖書館、書店、上網……等,或在人力、物力、交通上的支援,並在精神上給予鼓勵,切勿代筆或責罵。
2、教學目標:
1.培養兒童探索自然的興趣和熱忱,並養成主動學習的習慣。
2.培養兒童獨立思考、解決問題的能力,並激發創造潛能。
3.培養兒童科學過程技能,以及能與人溝通表達、團隊合作、和諧相處的能力。
3、基本能力:
1.會觀察、記錄的能力
2.會擬定研究計劃的能力
3.會蒐集、整理、分析、歸納資料的能力
4.完成一份研究報告的能力
5.能利用文字、圖片、表格,有組織、有系統的傳達運用在報告上。
4、教學步驟:
1.尋找主題:
由生活問題和課程教材內容要項中提出問題,尋找研究主題。
2.確定主題:
從兒童提出的許多問題中,經刪減後確定研究主題。
3.擬定研究計劃:
兒童確定研究主題後,要擬定研究計劃。
格式如下:
我的研究計劃
1、研究題目:
2、我怎麼想到要做這個問題:
3、我要怎樣做:
﹝以文字或圖片說明﹞
(1)器材
(2)做法
4、預期的結果:
5、預定完成的日期:
6、研究進度表
月
日
項目
備註
7、參考書目
4.蒐集資料,進行研究,記錄結果
5.整理資料,完成報告。
報告格式如下:
1、研究動機
2、研究目的
3、研究器材
4、研究方法
5、研究過程
6、研究結果
7、檢討與改進
8、研究心得
9、感謝的話
10、參考書目