在职研究生全国联考真题完整版B卷Word下载.docx

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20831:

"最新小学一年级数学下册口算应用题卡4@#@59－3＝4＋（）＝3629元4角＝（）角@#@90－4＝5＋73＋7＝17元＋16元＝（）元@#@50－40＝60－（）＝85＋81＝@#@61－4＝8＋（）＝296元3角＝（）角@#@10＋10＝8＋55－10＝6角＋5角＝（）元（）角@#@小华家养32只白羊，黑羊比白羊少12只，养黑羊多少只？

@#@@#@80－10＝33－（）＝106＋53＝@#@7元＝（）角21角＝（）元（）角@#@41＋3＝53－8－6＝72角＝（）元（）角@#@82－6＝6＋（）＝526元2角＝（）角@#@90－40＝80－（）＝38＋65＝@#@68－7＝1＋（）＝6927元1角＝（）角@#@8＋87＝41－8＋5＝（）－18＝48@#@9＋48＝56－9＋2＝（）－26＝66@#@7＋55＝72－4＋8＝（）－16＝65@#@30－8＝7＋26＋8＝10元＋18元＝（）元@#@一个数的个位上是6，十位上是7，这个数是（　　）。

@#@@#@10＋60＝8＋45－6＝6角＋5角＝（）元（）角@#@63－4＝4＋（）＝6424元2角＝（）角@#@79里面有（　）个十和（　）个一。

@#@@#@20－4＝7＋57＋9＝20元＋15元＝（）元@#@82－9＝9＋（）＝2911元6角＝（）角@#@10＋73＝80－6＋7＝（）－28＝53@#@7＋53＝66－4＋9＝（）－12＝51@#@7＋57＝21－1＋2＝（）－21＝50@#@学校要把11箱文具送给山区小学，已送去6箱，还要送几箱？

@#@@#@学校买回彩色粉笔6盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多26盒，买回白粉笔多少盒？

@#@@#@与65相邻的数是（）和（）。

@#@@#@50＋9＝65－7－9＝49角＝（）元（）角@#@动物园里有大猴10只，有小猴32只，小猴比大猴多多少只？

@#@@#@75－6＝9＋（）＝1319元9角＝（）角@#@7＋60＝53－3＋8＝（）－17＝58@#@20－3＝1＋59＋7＝10元＋12元＝（）元@#@61－1＝7＋（）＝8616元3角＝（）角@#@7＋17＝54－2＋6＝（）－23＝54@#@小英做红星50个，做的黄星比红星少14个，做黄星多少个？

@#@@#@与48相邻的数是（）和（）。

@#@@#@10－10＝9＋89＋8＝17元＋15元＝（）元@#@17＋5＝66－7－8＝89角＝（）元（）角@#@33＋10＝96－2－4＝76角＝（）元（）角@#@10＋20＝15－7＋1＝（）－22＝48@#@39＋9＝74－2－8＝34角＝（）元（）角@#@34＋2＝77－5－9＝22角＝（）元（）角@#@6＋44＝40－3＋2＝（）－17＝54@#@80－2＝8＋45＋3＝18元＋17元＝（）元@#@90－2＝4＋（）＝6212元7角＝（）角@#@87－4＝8＋（）＝818元1角＝（）角@#@19＋1＝71－10－8＝69角＝（）元（）角@#@90－1＝7＋44＋6＝14元＋20元＝（）元@#@39＋2＝82－6－4＝83角＝（）元（）角@#@10＋61＝93－5＋5＝（）－22＝44@#@90－30＝77－（）＝27＋84＝@#@70－30＝28－（）＝98＋71＝@#@32＋7＝53－1－2＝64角＝（）元（）角@#@4个十和1个一组成（　　）；@#@7个一和5个十合起来是（　）。

@#@@#@10个一是（　　），10个十是（　　），100里面有（　　）个十。

@#@@#@最小的两位数是（　），最大的两位数是（　），他们相差（）。

@#@@#@小明拍皮球，第一次拍37下，第二次比第一次少拍10下，第二次拍多少下？

@#@@#@70－9＝7＋79＋8＝7元＋20元＝（）元@#@55－6＝3＋（）＝5428元2角＝（）角@#@50－40＝25－（）＝210＋21＝@#@75－7＝4＋（）＝3622元2角＝（）角@#@42＋6＝78－1－6＝66角＝（）元（）角@#@学校买回白粉笔38盒，彩色粉笔5盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒？

@#@@#@21＋5＝35－9－2＝93角＝（）元（）角@#@80－10＝88－（）＝39＋82＝@#@70－20＝34－（）＝37＋23＝@#@90－40＝59－（）＝36＋42＝@#@63－8＝7＋（）＝9222元2角＝（）角@#@50－3＝2＋51＋4＝7元＋17元＝（）元@#@50－2＝1＋63＋7＝18元＋19元＝（）元@#@63－6＝1＋（）＝1821元6角＝（）角@#@68－6＝7＋（）＝1718元9角＝（）角@#@与55相邻的数是（）和（）。

@#@@#@20－7＝1＋75＋9＝3元＋16元＝（）元@#@70－20＝43－（）＝39＋64＝@#@妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多5个，买梨子多少个?

@#@@#@80－30＝30－（）＝25＋35＝@#@20－9＝2＋20＋9＝17元＋14元＝（）元@#@96－5＝5＋（）＝7129元3角＝（）角@#@90－20＝64－（）＝105＋83＝@#@88－10＝6＋（）＝6010元3角＝（）角@#@25＋4＝46－6－7＝41角＝（）元（）角@#@40－8＝5＋47＋1＝8元＋20元＝（）元@#@小青两次画了19个苹果，第一次画了8个，第二次画了多少个？

@#@@#@小明拍皮球，第一次拍37下，第二次比第一次少拍10下，第二次拍多少下？

@#@@#@50＋60＝4＋81－10＝8角＋5角＝（）元（）角@#@8＋58＝24－6＋7＝（）－32＝34@#@29＋9＝34－3－7＝86角＝（）元（）角@#@24＋3＝36－3－10＝28角＝（）元（）角@#@9个十和2个一组成（　　）；@#@2个一和8个十合起来是（　）。

@#@@#@67里面有（　）个十和（　）个一。

@#@@#@学校有11个足球，18个篮球，足球比篮球少多少个？

@#@@#@49＋4＝99－8－6＝74角＝（）元（）角@#@50－3＝5＋48＋1＝7元＋20元＝（）元@#@80－30＝30－（）＝89＋75＝@#@9＋51＝37－10＋4＝（）－26＝45@#@30－2＝8＋36＋9＝10元＋15元＝（）元@#@8＋16＝54－4＋6＝（）－28＝60@#@60－4＝2＋41＋9＝17元＋19元＝（）元@#@20－2＝8＋65＋1＝3元＋20元＝（）元@#@8＋77＝65－10＋2＝（）－18＝43@#@50－3＝2＋66＋2＝3元＋11元＝（）元@#@10个一是（　　），10个十是（　　），100里面有（　　）个十。

@#@@#@30－6＝5＋33＋6＝1元＋19元＝（）元@#@90＋60＝8＋79－4＝7角＋5角＝（）元（）角@#@42＋3＝40－4－7＝15角＝（）元（）角@#@19＋8＝76－6－4＝38角＝（）元（）角@#@10＋18＝17－5＋4＝（）－33＝53@#@29＋1＝66－2－7＝39角＝（）元（）角@#@80－10＝32－（）＝910＋39＝@#@31＋1＝25－1－3＝91角＝（）元（）角@#@一个数的个位上是8，十位上是1，这个数是（　　）。

@#@@#@50＋20＝2＋90－2＝7角＋9角＝（）元（）角@#@23＋2＝95－10－8＝84角＝（）元（）角@#@5＋11＝16－6＋1＝（）－21＝59@#@80－40＝88－（）＝110＋29＝@#@90－30＝86－（）＝38＋14＝@#@60－30＝25－（）＝107＋30＝@#@90＋30＝10＋70－8＝6角＋8角＝（）元（）角@#@10＋20＝3＋41－1＝9角＋9角＝（）元（）角@#@50－7＝4＋52＋6＝6元＋11元＝（）元@#@5＋44＝26－10＋4＝（）－29＝39@#@20－8＝1＋88＋9＝7元＋14元＝（）元@#@四年级有83人去郊游，五年级比四年级多去10人，五年级有多少人去郊游？

@#@@#@24＋10＝99－3－2＝61角＝（）元（）角@#@70＋40＝2＋79－7＝7角＋5角＝（）元（）角@#@4元＝（）角25角＝（）元（）角@#@10＋40＝6＋90－5＝8角＋9角＝（）元（）角@#@94－5＝3＋（）＝3911元5角＝（）角@#@50－30＝88－（）＝37＋66＝@#@10＋30＝5＋45－2＝9角＋7角＝（）元（）角@#@6元＝（）角24角＝（）元（）角@#@80＋40＝1＋72－2＝7角＋6角＝（）元（）角@#@40＋1＝35－9－5＝72角＝（）元（）角@#@53－8＝9＋（）＝1223元1角＝（）角@#@18＋8＝90－8－5＝13角＝（）元（）角@#@23＋7＝65－5－7＝18角＝（）元（）角@#@50－40＝36－（）＝109＋37＝@#@60＋80＝1＋15－8＝7角＋6角＝（）元（）角@#@四年级有83人去郊游，五年级比四年级多去10人，五年级有多少人去郊游？

@#@@#@40－9＝6＋53＋5＝7元＋20元＝（）元@#@5＋17＝29－6＋1＝（）－18＝38@#@80－2＝1＋17＋5＝20元＋11元＝（）元@#@80－10＝68－（）＝510＋77＝@#@10－7＝8＋17＋1＝16元＋12元＝（）元@#@学校买回白色、彩色粉笔共47盒，其中彩色粉笔5盒，买回白粉笔多少盒？

@#@@#@20－9＝9＋33＋6＝4元＋13元＝（）元@#@60＋80＝5＋58－10＝8角＋8角＝（）元（）角@#@80后面的第3个数是（　　），59前面的第6个数是（　）。

@#@@#@83－6＝4＋（）＝8330元6角＝（）角@#@70＋10＝6＋65－3＝6角＋8角＝（）元（）角@#@80＋60＝6＋48－10＝6角＋7角＝（）元（）角@#@50－30＝52－（）＝99＋26＝@#@60－40＝55－（）＝107＋88＝@#@6＋28＝32－4＋3＝（）－18＝60@#@6＋66＝73－4＋9＝（）－29＝65@#@70－30＝16－（）＝29＋87＝@#@学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了8张，一天修了多少张椅？

@#@@#@10＋10＝8＋58－10＝8角＋7角＝（）元（）角@#@39＋5＝74－5－0＝78角＝（）元（）角@#@70－20＝26－（）＝75＋42＝@#@学校体育室有8个足球，又买来26，现在有多少个？

@#@@#@80－10＝53－（）＝105＋83＝@#@7＋23＝61－9＋3＝（）－25＝52@#@60－10＝60－（）＝106＋40＝@#@18里面有（　）个十和（　）个一。

@#@@#@6＋53＝28－8＋2＝（）－18＝50@#@50－40＝45－（）＝88＋45＝@#@82里面有（　）个十和（　）个一。

@#@@#@79－3＝5＋（）＝306元3角＝（）角@#@29＋4＝83－7－3＝83角＝（）元（）角@#@7＋14＝79－9＋1＝（）－18＝47@#@97－4＝9＋（）＝131元1角＝（）角@#@50－10＝5＋42＋7＝15元＋12元＝（）元@#@68里面的“6”在（　）位上,表示（　）个（　）;@#@“8”在（　）位上,表示（　）个（　）。

@#@@#@20＋20＝3＋60－8＝7角＋8角＝（）元（）角@#@5＋74＝44－3＋10＝（）－29＝51@#@50＋90＝8＋16－3＝6角＋6角＝（）元（）角@#@80－3＝3＋72＋6＝3元＋19元＝（）元@#@与95相邻的数是（）和（）。

@#@@#@32＋7＝99－2－6＝62角＝（）元（）角@#@46里面有（　）个十和（　）个一。

@#@@#@26＋5＝60－3－6＝83角＝（）元（）角@#@10＋15＝40－1＋2＝（）－28＝49@#@89－8＝5＋（）＝8328元8角＝（）角@#@30－9＝9＋65＋8＝14元＋15元＝（）元@#@90－1＝2＋35＋1＝14元＋11元＝（）元@#@10＋29＝95－7＋5＝（）－33＝45@#@60－20＝43－（）＝99＋19＝@#@42＋9＝93－9－5＝73角＝（）元（）角@#@68里面的“6”在（　）位上,表示（　）个（　）;@#@“8”在（　）位上,表示（　）个（　）。

@#@@#@学校有兰花和菊花共14盆，兰花有6盆，菊花有几盆？

@#@@#@50－30＝98－（）＝67＋18＝@#@73－9＝8＋（）＝3114元8角＝（）角@#@39＋5＝72－1－4＝26角＝（）元（）角@#@9＋27＝18－8＋3＝（）－30＝58@#@80－10＝65－（）＝59＋31＝@#@90－20＝20－（）＝66＋20＝@#@50＋80＝9＋69－2＝7角＋8角＝（）元（）角@#@90－6＝8＋90＋3＝4元＋20元＝（）元@#@9＋86＝13－5＋2＝（）－25＝46@#@70－3＝8＋（）＝3315元3角＝（）角@#@10＋60＝3＋14－2＝7角＋8角＝（）元（）角@#@一个数的个位上是0，十位上是3，这个数是（　　）。

@#@@#@60＋50＝2＋25－8＝6角＋5角＝（）元（）角@#@30－4＝6＋47＋1＝19元＋13元＝（）元@#@20－8＝4＋58＋5＝3元＋11元＝（）元@#@60－10＝79－（）＝95＋68＝@#@90＋30＝5＋80－2＝7角＋6角＝（）元（）角@#@10－3＝8＋70＋8＝17元＋14元＝（）元@#@80－10＝23－（）＝67＋39＝@#@90－20＝99－（）＝1010＋45＝@#@学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了8张，一天修了多少张椅？

@#@@#@学校买回彩色粉笔6盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多26盒，买回白粉笔多少盒？

@#@@#@50－10＝24－（）＝18＋11＝@#@8＋33＝79－3＋7＝（）－11＝59@#@60＋60＝2＋97－6＝8角＋7角＝（）元（）角@#@65－5＝2＋（）＝929元4角＝（）角@#@51－1＝2＋（）＝117元2角＝（）角@#@小青两次画了19个苹果，第一次画了8个，第二次画了多少个？

@#@@#@小英做红星50个，做的黄星比红星少14个，做黄星多少个？

@#@@#@70＋70＝8＋22－9＝9角＋6角＝（）元（）角@#@花园里有兰花10盆，菊花70盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@60－10＝3＋15＋4＝5元＋17元＝（）元@#@花园里有兰花10盆，菊花70盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@10＋70＝8＋47－9＝6角＋7角＝（）元（）角@#@71－6＝4＋（）＝3613元8角＝（）角@#@6＋20＝42－9＋9＝（）－26＝63@#@与88相邻的数是（）和（）。

@#@@#@46＋5＝33－6－6＝42角＝（）元（）角@#@94－5＝4＋（）＝7820元9角＝（）角@#@90－10＝60－（）＝68＋86＝@#@9＋76＝82－9＋4＝（）－31＝48@#@46后面的第2个数是（　　），72前面的第5个数是（　）。

@#@@#@最小的两位数是（　），最大的两位数是（　），他们相差（）。

@#@@#@50－40＝63－（）＝310＋18＝@#@20－4＝5＋12＋8＝8元＋16元＝（）元@#@61－4＝6＋（）＝915元2角＝（）角@#@46＋7＝22－4－9＝85角＝（）元（）角@#@学校买回白粉笔31盒，彩色粉笔8盒，买回粉笔共多少盒？

@#@@#@50－3＝8＋（）＝257元7角＝（）角@#@74里面的“7”在（　）位上,表示（　）个（　）;@#@“4”在（　）位上,表示（　）个（　）。

@#@@#@20＋9＝31－1－6＝14角＝（）元（）角@#@30＋90＝2＋29－7＝8角＋9角＝（）元（）角@#@80＋10＝2＋65－3＝8角＋6角＝（）元（）角@#@90－9＝9＋35＋3＝9元＋12元＝（）元@#@60－10＝94－（）＝310＋83＝@#@70－5＝3＋（）＝7912元8角＝（）角@#@50－4＝2＋32＋7＝20元＋19元＝（）元@#@90－1＝7＋46＋2＝7元＋14元＝（）元@#@80－40＝62－（）＝310＋86＝@#@5＋39＝54－8＋2＝（）－27＝46@#@77－3＝1＋（）＝752元5角＝（）角@#@51－5＝8＋（）＝4811元5角＝（）角@#@学校要把11箱文具送给山区小学，已送去6箱，还要送几箱？

@#@@#@63－7＝3＋（）＝9130元3角＝（）角@#@小青两次画了19个苹果，第一次画了8个，第二次画了多少个？

@#@@#@60－40＝58－（）＝106＋55＝@#@3元＝（）角26角＝（）元（）角@#@3个十和2个一组成（　　）；@#@10个一和3个十合起来是（　）。

@#@@#@82－10＝7＋（）＝1422元2角＝（）角@#@90－40＝70－（）＝109＋80＝@#@3元＝（）角23角＝（）元（）角@#@11＋1＝92－2－10＝33角＝（）元（）角@#@21＋5＝72－2－0＝18角＝（）元（）角@#@80－20＝77－（）＝26＋61＝@#@90－4＝7＋28＋3＝15元＋14元＝（）元@#@10＋10＝1＋60－1＝7角＋8角＝（）元（）角@#@90－20＝86－（）＝17＋41＝@#@70后面的第8个数是（　　），53前面的第4个数是（　）。

@#@@#@8＋16＝11－10＋4＝（）－22＝59@#@20＋50＝7＋74－1＝6角＋5角＝（）元（）角@#@8＋59＝56－3＋7＝（）－29＝47@#@90－40＝36－（）＝69＋80＝@#@18＋10＝99－6－6＝42角＝（）元（）角@#@70－20＝96－（）＝97＋73＝@#@一个数的个位上是1，十位上是3，这个数是（　　）。

@#@@#@6＋24＝33－7＋7＝（）－18＝58@#@60－40＝60－（）＝29＋25＝@#@61－5＝6＋（）＝3825元4角＝（）角@#@与69相邻的数是（）和（）。

@#@@#@50－20＝43－（）＝910＋13＝@#@70－1＝4＋12＋3＝3元＋16元＝（）元@#@30－8＝6＋29＋8＝3元＋19元＝（）元@#@6＋20＝45－1＋8＝（）－23＝61@#@70＋50＝10＋42－9＝9角＋8角＝（）元（）角@#@最小的两位数是（　），最大的两位数是（　），他们相差（）。

@#@@#@从车场开走7辆汽车，还剩26辆，车场原来有多少汽车？

@#@@#@90－10＝61－（）＝98＋81＝@#@80－20＝75－（）＝107＋35＝@#@一个数的个位上是4，十位上是3，这个数是（　　）。

@#@@#@40－8＝9＋84＋5＝17元＋16元＝（）元@#@与57相邻的数是（）和（）。

@#@@#@7元＝（）角28角＝（）元（）角@#@89－9＝9＋（）＝6116元9角＝（）角@#@84后面的第1个数是（　　），52前面的第5个数是（　）。

@#@@#@50－40＝88－（）＝108＋13＝@#@7＋82＝23－10＋7＝（）－15＝42@#@73－7＝4＋（）＝3610元8角＝（）角@#@8＋70＝29－7＋4＝（）－14＝49@#@80－10＝5＋（）＝6729元8角＝（）角@#@50＋90＝5＋70－8＝9角＋6角＝（）元（）角@#@30－2＝2＋85＋4＝16元＋12元＝（）元@#@花园里有兰花10盆，菊花70盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@与96相邻的数是（）和（）。

@#@@#@6＋42＝86－4＋1＝（）－23＝63@#@40＋30＝2＋29－1＝7角＋6角＝（）元（）角@#@6＋90＝81－9＋4＝（）－30＝47@#@60－20＝38－（）＝99＋85＝@#@小华做了50个信封，小亮比小华多做9个，小亮做了多少个？

@#@@#@80－10＝26－（）＝68＋65＝@#@最小的两位数是（　），最大的两位数是（　），他们相差（）。

@#@@#@70－40＝19－（）＝18＋72＝@#@88－3＝2＋（）＝5824元5角＝（）角@#@9＋49＝41－10＋4＝（）－28＝64@#@60－20＝51－（）＝108＋83＝@#@学校买回白粉笔37盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少27盒，买回彩色粉笔多少盒？

@#@@#@80＋10＝6＋49－10＝8角＋6角＝（）元（）角@#@68里面的“6”在（　）位上,表示（　）个（　）;@#@“8”在（　）位上,表示（　）个（　）。

@#@@#@饲养组有20只公鸡，母鸡比公鸡多42只，有母鸡多少只？

@#@@#@20－2＝6＋80＋4＝10元＋13元＝（）元@#@最小的两位数是（　），最大的两位数是（　），他们相差（）。

@#@@#@30－1＝4＋41＋6＝16元＋13元＝（）元@#@80－30＝16－（）＝49＋29＝@#@7＋44＝85－5＋9＝（）－20＝62@#@50－7＝7＋54＋3＝15元＋16元＝（）元@#@59后面的第2个数是（　　），57前面的第2个数是（　）。

@#@@#@35后面的第3个数是（　　），61前面的第5个数是（　）。

@#@@#@80－10＝8＋14＋3＝15元＋14元＝（）元@#@50＋20＝7＋68－6＝8角＋8角＝（）元（）角@#@90－20＝75－（）＝99＋34＝@#@35里面有（　）个十和（　）个一。

@#@@#@42里面有（　）个十和（　）个一。

@#@@#@学校有11个足球，18个篮球，足球比篮球少多少个？

@#@@#@70－10＝83－（）＝85＋45＝@#@33＋9＝51－10－7＝22角＝（）元（）角@#@5＋18＝96－3＋3＝（）－30＝53@#@70－10＝23－（）＝48＋74＝@#@一个数的个位上是6，十位上是7，这个数是（　　）。

@#@@#@60－20＝65－（）＝47＋70＝@#@5＋46＝60－4＋9＝（）－31＝55@#@3个十和9个一组成（　　）；@#@4个一和5个十合起来是（　）。

@#@@#@40＋90＝2＋50－8＝7角＋9角＝（）元（）角@#@60＋60＝8＋38－6＝6角＋5角＝（）元（）角@#@68里面的“6”在（　）位上,表示（　）个（　）;@#@“8”在（　）位上,表示（　）个（　）。

@#@@#@58后面的第7个数是（　　），58前面的第3个数是（　）。

@#@@#@一个数的个位上是6，十位上是2，这个数是（　　）。

@#@@#@72－2＝1＋（）＝1415元9角＝（）角@#@60＋70＝1＋75－6＝9角＋9角＝（）元（）角@#@44＋10＝43－8－6＝72角＝（）元（）角@#@33＋4＝83－2－10＝55角＝（）元（）角@#@70－40＝29－（）＝85＋31＝@#@7＋28＝80－9＋2＝（）－26＝47@#@70＋70＝1＋51－7＝7角＋7角＝（）元（）角@#@10＋90＝10＋21－5＝9角＋5角＝（）元（）角@#@一条马路两旁各种上15棵树，一共种树多少棵？

@#@@#@10＋13＝51－9＋3＝（）－16＝43@#@35＋10＝29－10－4＝64角＝（）元（）角@#@30－9＝1＋85＋9＝11元＋19元＝（）元@#@2个十和5个一组成（　　）；@#@2个一和4个十合起来是（　）。

@#@@#@50－10＝90－（）＝78＋53＝@#@66－8＝2＋（）＝558元6角＝（）角@#@7";i:

1;s:

13320:

"最新一年级课堂口令资料@#@ @#@@#@创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。

@#@还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。

@#@务实精神也必不可少，必须踏实做事；@#@一年级课堂口令（收集整理）@#@（三）上海的文化对饰品市场的影响@#@

（2）缺乏经营经验@#@一、课堂调控语言口令化@#@（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。

@#@）@#@A.123——快安静321——座端正！

@#@@#@B.123——坐坐好，321——请安静@#@C.小嘴巴——不讲话！

@#@（闭闭好！

@#@）@#@D.小眼睛——看黑板！

@#@（看老师！

@#@）@#@E.谁最棒——我最棒！

@#@@#@F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!

@#@@#@G.亲爱的——在！

@#@（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）@#@H.写字——一拳，一尺，一寸！

@#@@#@I.站起来——大声讲。

@#@@#@J.同学讲——仔细听。

@#@@#@K.身体——坐直!

@#@@#@L.说停——就停！

@#@@#@M.手指——点对！

@#@@#@N.两手——放平！

@#@@#@O.火车火车在哪里——火车火车在这里。

@#@（学生坐好）@#@P.课间做游戏——规则要牢记！

@#@@#@Q.师（双手击掌3次，有节奏的XXX）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）@#@二、课间放松活动游戏化@#@（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！

@#@）@#@A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。

@#@”@#@B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！

@#@”@#@C.点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

@#@耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！

@#@棒！

@#@棒！

@#@我真棒！

@#@争做班级的NO.1。

@#@@#@D.全身操“拍拍手，一二！

@#@伸伸手,一二！

@#@打打肩,一二!

@#@弯弯腰,一二!

@#@跺跺脚,一二!

@#@点点头,一二！

@#@坐坐好,一二！

@#@”@#@E.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

@#@@#@三、课堂奖励措施多样化@#@（小奖励必不可少，但不能滥用。

@#@最低的成本达到最好的效果。

@#@）@#@物质的：

@#@如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。

@#@（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）@#@精神的：

@#@口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等@#@同伴的：

@#@口令“120——你真行！

@#@”“棒棒，你真棒！

@#@”等等@#@四、部分知识内容儿歌化@#@（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）@#@大于小于——开口对大数，尖尖对小数@#@

（1）师：

@#@一二三;@#@生:

@#@快坐好@#@

（2）师：

@#@抬头挺胸；@#@生：

@#@看黑板@#@（3）师:

@#@小眼睛;@#@生:

@#@看黑板；@#@@#@（4）师：

@#@谁坐好？

@#@；@#@生：

@#@我坐好。

@#@@#@还可以问：

@#@谁最棒？

@#@生：

@#@我最棒！

@#@@#@（5）三二一，快休息。

@#@@#@（6）师：

@#@小猴，小猴在哪里；@#@学生边用手做跑走的动作边说：

@#@小猴，小猴跑走了。

@#@然后就坐端正。

@#@（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：

@#@还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。

@#@@#@师：

@#@小鸟，小鸟在哪里？

@#@；@#@生边做飞的动作过说；@#@小鸟小鸟飞走了。

@#@（用于学生课堂吵闹时）@#@（7）录音机。

@#@告诉小朋友：

@#@你们每个人就是一台录音机。

@#@师说：

@#@录音。

@#@学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。

@#@这个方法可以让学生听清你要说的话。

@#@至于放音，就是让他们复述，巩固。

@#@@#@写字教学@#@1、小铅笔，拿手上，我来描一描。

@#@@#@2、身体坐正，两肩放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，@#@手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。

@#@@#@3、小朋友，时间到，@#@抬起头，挺起胸。

@#@@#@语文课堂教学中的游戏：

@#@@#@

（1）找朋友@#@目的：

@#@用于首次学习拼读音节b—ɑ→bɑ@#@准备：

@#@声母卡片b，韵母卡片ɑ@#@方法：

@#@生1拿卡片b说：

@#@我是b，谁是我的好朋友？

@#@@#@生2拿卡片ɑ说：

@#@我是ɑ，我是你的好朋友。

@#@@#@齐：

@#@b—ɑ—→bɑ@#@全班：

@#@b—ɑ—→bɑ@#@

（2）戴帽子@#@目的：

@#@小组合作，给ụi标上调号，主动探究“iu并列标在后”的标调规律。

@#@@#@准备：

@#@每组准备四张韵母卡片ụi，并装在小信封里。

@#@自带蜡笔。

@#@@#@方法：

@#@《拼音9》教学ui的读音后，以四人小组为单位，放手让学生标一标ui的四声。

@#@你发现了什么？

@#@让学生在自主实践的基础上发现，ui的标调和ɑiei不一样，自然而然地渗透新知。

@#@@#@（3）跳降落伞@#@目的：

@#@进一步巩固拼读能力@#@准备：

@#@蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如zhuozI等。

@#@@#@方法：

@#@先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。

@#@然后请学生当跳伞运动员，安全降落在草坪上，拼出一个音节词，如“zhuozi”等。

@#@@#@（4）魔力耳@#@目的：

@#@提高听音辨音能力，培养“学会倾听”的良好学习习惯。

@#@@#@准备：

@#@每人一套声母或韵母或整体认读音节卡片，也可以是生字卡片。

@#@（尤其是浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音。

@#@）@#@方法：

@#@老师或某个学生报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字等卡片，边举起卡片边迅速读出来。

@#@看谁找得准，找得快，读得准，读得快！

@#@@#@（5）小兔采蘑菇@#@目的：

@#@巩固某课或某一单元的生字词。

@#@@#@准备：

@#@小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。

@#@@#@方法：

@#@生齐：

@#@春天到，春天到，小树林里真热闹。

@#@@#@蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。

@#@@#@生1：

@#@我来帮，我来帮！

@#@@#@学生上台戴上头饰采蘑菇。

@#@认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。

@#@@#@（6）小兔开门@#@目的：

@#@巩固声母、韵母、音节或生字词@#@准备：

@#@水果纸箱一只（小兔的家），卡片@#@方法：

@#@生齐唱：

@#@小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。

@#@（可重复）@#@师：

@#@谁来谁来把门开！

@#@@#@生：

@#@我来开，我来开！

@#@从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。

@#@@#@生齐：

@#@大，大小的大@#@一年级课堂中间操集锦和一年级学生评价方案集锦@#@一年级课堂中间操集锦@#@一年级组@#@序言@#@　'@#@休息'@#@是成长、做事必不可少的一环节。

@#@它是指人们消除劳累、恢复精神的方法；@#@由于人们劳累的部位、程度等不同，因此，休息的方式、时间也应该不同，如果采用了不适当的休息方法去消除疲劳，就会矢不达的，独劳无功，甚至增加劳累.在教学中，由于某节课的内容新知识比较多，或者由于学生基础太差，教学任务相对增加，此时，就会产生听而不闻、视而不见或反应迟缓、思维模糊等现象，此时，如果采用一般的变换教法形式（积极休息法）是取不得效果的。

@#@因此，教师应采取大面积停止紧张思维的休息法（消极休息法），如降低讲授速度，分解教学难点，自由讨论，讲一个轻松的小故事，放一段音乐等，总之，这种方法是对.十分疲劳的学生是可行的；@#@它要求教师教学计划必须有适当的速度，必须根据学生的水平进行教学，要循序渐进，否则会欲速不达，独劳无功。

@#@@#@以下是我校一年级组教师收集、创作的课堂中间操。

@#@在教学过程中适时应用可以减轻学生学习中的疲劳，这次编辑成册仅供教师学习参考。

@#@希望它能使我校的教学水平不断提高，让学生们能在快乐中学习，在学习中体会快乐！

@#@@#@　@#@点点头，伸伸腰，我们来做课中操。

@#@@#@动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

@#@@#@你一言，你一语，这样发言可不好。

@#@@#@耳要聪，目要明，文明守纪见行动。

@#@@#@棒！

@#@棒！

@#@棒！

@#@我真棒！

@#@@#@争做班级N0。

@#@1。

@#@@#@和小动物一起做操@#@小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）@#@小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）@#@小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）@#@小朋友，拍拍手@#@安安静静齐坐好。

@#@@#@拍方向@#@左拍拍，右拍拍。

@#@@#@上拍拍，下拍拍。

@#@@#@前拍拍，后拍拍。

@#@@#@拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。

@#@@#@举举我们的右手，举举我们的左手。

@#@@#@把我们的小手放起来。

@#@@#@手指操@#@

（1）数的组成：

@#@如5的组成（开始师生活动，以后生生活动）@#@师：

@#@谁能像我这样做？

@#@生：

@#@我就像你这样做。

@#@@#@师：

@#@我出1生：

@#@我出4@#@合：

@#@1和4组成5，5可以分成1和4，5可以分成4和1。

@#@@#@师：

@#@我出2生：

@#@我出3@#@合：

@#@2和3组成5，5可以分成2和3，5可以分成3和2。

@#@@#@

（2）加减法（方法同上）@#@对口令@#@师和一名学生示范。

@#@@#@师：

@#@我说1。

@#@生：

@#@我说9，1和9组成10。

@#@@#@师：

@#@我说2。

@#@生：

@#@我说8，2和8组成10。

@#@@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@听口令@#@请同学们坐端正，听到口令后马上作出反应，看谁的反应最快。

@#@@#@从前往后数，请每一坚排的第3个学生站起来跺跺脚。

@#@@#@从后往前数，请每一竖排的第2个同学站起来拍拍肩。

@#@@#@从左往右数，请每一横排的第1个同学站起来扭扭腰。

@#@@#@从右往左数，请每一横排的前4个同学站起来拍拍手。

@#@@#@我是手指魔术师@#@小手小手动一动，@#@小手小手转一转，@#@我是手指魔术师。

@#@@#@（循环做几次）@#@手指游戏操@#@一个手指点点，@#@两个手指剪剪，@#@三个手指弯弯，@#@四个手指叉叉，@#@五个手指开花，@#@六个手指打电话，@#@七个手指捏捏，@#@八个手指啪啪，@#@九个手指钩钩，@#@十个手指拍拍。

@#@@#@拍手歌@#@你拍一，我拍一，@#@认真听讲向前看，@#@你拍二，我拍二，@#@双手叠放腰挺直，@#@你拍三，我拍三，@#@回答问题声音大，@#@你拍四，我拍四，@#@全班表现我最棒！

@#@@#@我最棒！

@#@@#@自我放松操@#@“两小臂端放于桌面上，额头放于两臂上，全身放松，伴随着音乐，进入我们想像的空间。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@”随着舒缓的音乐，孩子们闭着眼睛，静静地随着口令放松在桌面，连最活泼好动的孩子此时也变也成了像小羊羔一般温顺。

@#@（目的是缓解学生学习的紧张，只需两分钟，四个步骤：

@#@呼吸握拳头双臂摸肩，冥想诱导）@#@拍手操@#@小手小手拍拍，我把小手伸出来，@#@小手小手拍拍，我把小手举起来，@#@小手小手拍拍，我把小手藏起来。

@#@@#@（目的：

@#@动手放松，调整情绪，全神贯注）@#@智慧歌@#@智慧树上智慧果，智慧树下你和我，@#@智慧树前做游戏，欢乐多又多。

@#@@#@（目的：

@#@放松，引起注意，引出下一个环节，大多为巩固练习题）@#@中间操@#@一、二、三、四，拍拍小手。

@#@@#@一、二、三、四，伸伸拳头。

@#@@#@一、二、三、四，摇摇脑袋。

@#@@#@一、二、三、四，快快坐好。

@#@@#@请你像我这样做@#@师：

@#@请你像我这样做，生：

@#@我就像你这样做。

@#@@#@师：

@#@请你像我拍拍手，生：

@#@我就像你拍拍手。

@#@@#@师：

@#@请你像我手放好，生：

@#@我就像你手放好。

@#@@#@（教师做动作，学生模仿。

@#@）@#@小手拍拍@#@小手小手拍拍，小手小手摆摆。

@#@@#@小手小手举起来，小手小手藏起来。

@#@@#@拍手歌@#@拍拍手，一二，伸伸手，一二，@#@打打肩，一二，弯弯腰，一二，@#@跺跺脚，一二，点点头，一二，@#@坐坐好，一二。

@#@@#@拍手歌@#@你拍手，我拍手，大家一起拍拍手，@#@前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍，@#@左拍拍，右拍拍，大家一起来学习。

@#@@#@猴子荡秋千@#@5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢！

@#@@#@4只猴子荡秋千。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@3猴子荡秋千。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@2猴子荡秋千。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@1猴子荡秋千。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@课堂中间操@#@小手向上拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ@#@小手向下拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ@#@小手向左拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ@#@小手向右拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ@#@小手向前拍一拍ⅹⅹ@#@";i:

2;s:

18729:

"最新重点物理32知识点总结归纳优秀名师资料@#@[重点]物理3-2知识点总结归纳@#@选修3-2知识点@#@一、电磁感应现象@#@只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化～闭合回路中就会产生感应电流～如果电路不闭合只会产生感应电动势。

@#@@#@这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应～是1831年法拉第发现的。

@#@@#@二、感应电流的产生条件@#@1、回路中产生感应电动势和感应电流的条件是回路所围面积中的磁通量变化～因此研究磁通量的变@#@,化是关键～由磁通量的广义公式中,是B与S的夹角,看～磁通量的变化可由面积,,,BS?

@#@sin,,@#@,,,的变化引起,可由磁感应强度B的变化引起,可由B与S的夹角的变化引起,也可由B、S、,S,B@#@,中的两个量的变化～或三个量的同时变化引起。

@#@@#@2、闭合回路中的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时～可以产生感应电动势～感应电流～这是初中学过的～其本质也是闭合回路中磁通量发生变化。

@#@@#@3、产生感应电动势、感应电流的条件:

@#@穿过闭合电路的磁通量发生变化。

@#@@#@?

@#@三、法拉第电磁感应定律@#@公式一:

@#@。

@#@注意:

@#@1）该式普遍适用于求平均感应电动势。

@#@2）,只与穿过电路的磁通量的变化,,,nt,,/@#@率有关,而与磁通的产生、磁通的大小及变化方式、电路是否闭合、电路的结构与材料等因素无,,,/t@#@关。

@#@@#@,,公式中涉及到磁通量的变化量的计算,对的计算,一般遇到有两种情况:

@#@1）回路与磁场,,,,,,n@#@,t@#@,B,B垂直的面积S不变,磁感应强度发生变化,由,此时,此式中的叫磁感应强度的,,,,BS,,nS,t,t@#@,B变化率,若是恒定的,即磁场变化是均匀的,那么产生的感应电动势是恒定电动势。

@#@2）磁感应强度B,t@#@不变,回路与磁场垂直的面积发生变化,则,线圈绕垂直于匀强磁场的轴匀速转动产生交变,,,,BS?

@#@@#@电动势就属这种情况。

@#@@#@,,严格区别磁通量,磁通量的变化量磁通量的变化率,磁通量,表示穿过研究平,,,B,,BS?

@#@,t@#@,,面的磁感线的条数,磁通量的变化量,表示磁通量变化的多少,磁通量的变化率表示磁,,,,,,21,t通量变化的快慢,@#@公式二:

@#@,,,Blvsin。

@#@要注意:

@#@1）该式通常用于导体切割磁感线时,且导线与磁感线互相垂直（lB）。

@#@,2）为v与B的夹角。

@#@l为导体切割磁感线的有效长度（即l为导体实际长度在垂直于B方向上的投影）。

@#@@#@,,Blv公式一般用于导体各部分切割磁感线的速度相同,对有些导体各部分切割磁感线的速度不相同的情况,如何求感应电动势,@#@,如图1所示,一长为l的导体杆AC绕A点在纸面内以角速度匀速转动,转动的区域的有垂直纸面向里的匀强磁场,磁感应强度为B,求AC产生的感应电动势,显然,AC各部分切割磁感线的速度不相等,vvl,,0,,,且AC上各点的线速度ACvvv，l@#@,ACCv,,,大小与半径成正比,所以AC切割的速度可用其平均切割速,@#@222@#@12故。

@#@,,,Bl@#@2@#@12——当长为L的导线～以其一端为轴～在垂直匀强磁场B的平面内～以角速度匀速转,,,BL,2@#@动时～其两端感应电动势为。

@#@,@#@公式三:

@#@——面积为S的纸圈～共匝～在匀强磁场B中～以角速度匀速转坳～,,,nBS?

@#@?

@#@?

@#@,nm@#@其转轴与磁场方向垂直～则当线圈平面与磁场方向平行时～线圈两端有最大有感应电动势。

@#@,m@#@如图所示～设线框长为L～宽为d～以转到图示位置时～边垂直磁场方向向纸外运动～切割磁感ab,@#@d线～速度为,圆运动半径为宽边d的一半,产生感应电动势v,,?

@#@2@#@d1,,,,,,BLvBL?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@BS～端电势高于b端电势。

@#@a22@#@1cd,,,BS边垂直磁场方向切割磁感线向纸里运动～同理产生感应电动热势。

@#@端电势高于端ce2电势。

@#@@#@bcb边～边不切割～不产生感应电动势～（两端等电势～则输出端M（N电动势为。

@#@,,,BSaecm@#@如果线圈匝～则～M端电势高～N端电势低。

@#@,,,nBS?

@#@?

@#@?

@#@nm@#@参照俯示图～这位置由于线圈长边是垂直切割磁感线～所以有感应电动势最大值～如从图示位置,m@#@,vcos,转过一个角度～则圆运动线速度～在垂直磁场方向的分量应为～则此时线圈的产生感应电动势v@#@,的瞬时值即作最大值.即作最大值方向的投影～,,,,nBS?

@#@?

@#@?

@#@cos,是线圈平面与磁,,,,.cosm@#@场方向的夹角,。

@#@@#@当线圈平面垂直磁场方向时～线速度方向与磁场方向平行～不切割磁感线～感应电动势为零。

@#@@#@?

@#@总结:

@#@计算感应电动势公式:

@#@@#@,如是即时速度，则为即时感应电动势。

@#@v,,BLv如是平均速度，则为平均感应电动势。

@#@v,@#@,,t是一段时间，为这段时间内的平均感应电动势。

@#@,1,2,,,BL,,n2,t,to,，为即时感应电动势。

@#@@#@,,是线圈平面与磁场方向的夹角,。

@#@,,,,nBS?

@#@?

@#@?

@#@cos@#@,,，，,n?

@#@BS?

@#@线圈平面与磁场平行时有感应电动势最大值,m,，，,nBS,cos,,,?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@瞬时值公式，是线圈平面与磁场方向夹角,@#@注意:

@#@区分感应电量与感应电流,回路中发生磁通变化时,由于感应电场的作用使电荷发生定向移动@#@nn,,,,,qIttt而形成感应电流,在内迁移的电量（感应电量）为,仅由回路电阻和,,,,,,,,tRRtR,@#@磁通量的变化量决定,与发生磁通量变化的时间无关。

@#@@#@?

@#@四、楞次定律:

@#@@#@1、1834年德国物理学家楞次通过实验总结出:

@#@感应电流的方向总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

@#@@#@产生建立阻碍即磁通量变化感应电流感应电流磁场磁通量变化。

@#@,,,,,,,,,,,,@#@2、当闭合电路中的磁通量发生变化引起感应电流时～用楞次定律判断感应电流的方向。

@#@@#@楞次定律的内容:

@#@感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流为磁通量变化。

@#@@#@?

@#@,口诀:

@#@增反减同～来拒去留～近躲离追,@#@楞次定律也可以理解为:

@#@感应电流的效果总是要反抗,或阻碍,产生感应电流的原因～即只要有某种可能的过程使磁通量的变化受到阻碍～闭合电路就会努力实现这种过程:

@#@@#@,1,阻碍原磁通的变化,原始表述,,@#@,2,阻碍相对运动～可理解为“来拒去留”～具体表现为:

@#@若产生感应电流的回路或其某些部分可以自由运动～则它会以它的运动来阻碍穿过路的磁通的变化,若引起原磁通变化为磁体与产生感应电流的可动回路发生相对运动～而回路的面积又不可变～则回路得以它的运动来阻碍磁体与回路的相对运动～而回路将发生与磁体同方向的运动,@#@,3,使线圈面积有扩大或缩小的趋势,@#@,4,阻碍原电流的变化,自感现象,。

@#@@#@如图1所示～在O点悬挂一轻质导线环～拿一条形磁铁沿导线环的轴线方向突然向环内插入～判断在插入过程中导环如何运动。

@#@若按常规方法～应先由楞次定律判断出环内感应电流的方向～再由安培定则确定环形电流对应的磁极～由磁极的相互作用确定导线环的运动@#@方向。

@#@若直接从感应电流的效果来分析:

@#@条形磁铁向环内插入过程中～环内磁通量增加～环内感应电流的效果将阻碍磁通量的增加～由磁通量减小的方向运动。

@#@因此环将向右摆动。

@#@显然～用第二种方法判断更简捷。

@#@@#@3、当闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动时～用右手定则可判定感应电流的方向。

@#@@#@运动切割产生感应电流是磁通量发生变化引起感应电流的特例～所以判定电流@#@方向的右手定则也是楞次定律的特例。

@#@用右手定则能判定的～一定也能用楞次定律@#@判定～只是不少情况下～不如用右手定则判定的方便简单。

@#@反过来～用楞次定律能@#@判定的～并不是用右手定则都能判定出来。

@#@如图2所示～闭合图形导线中的磁场逐渐增强～因为看不到切割～用右手定则就难以判定感应电流的方向～而用楞次定律就很容易判定。

@#@@#@,“因电而动”用左手～“因动而电”用右手,@#@五、互感自感涡流@#@1、互感:

@#@由于线圈A中电流的变化～它产生的磁通量发生变化～磁通量的变化在线圈B中激发了感应电动势。

@#@这种现象叫互感。

@#@@#@2、自感:

@#@由于线圈,导体,本身电流的变化而产生的电磁感应现象叫自感现象。

@#@在自感现象中产生感应电动势叫自感电动势。

@#@@#@自感现象分通电自感和断电自感两种,其中断电自感中“小灯泡在熄灭之前是否要闪亮一下”的问题,如图2所示,原来电路闭合处于稳定状态,L与并联,其电流分别为,方向都是从左到右。

@#@在LII和ALA@#@断开S的瞬间,灯A中原来的从左向右的电流立即消失,但是灯A与线圈L构成一闭合回路,由于LIA@#@的自感作用,其中的电流IL@#@不会立即消失,而是在回路中逐断减弱维持暂短的时间,在这个时间内灯A中有从右向左的电流通过,此时通过灯A的电流是从开始减弱的,如果原来,则在灯AIII,LLA@#@熄灭之前要闪亮一下;@#@如果原来,则灯是逐断熄灭不再闪亮一AII,LA@#@下。

@#@原来哪一个大,要由L的直流电阻和A的电阻的大小RRII和LALA@#@来决定,如果,如果。

@#@RRII,,，RRII,,，则LALALALA@#@由上例分析可知:

@#@自感电动势总量阻碍线圈,导体,中原电流的变化。

@#@@#@自感电动势的大小跟电流变化率成正比。

@#@@#@,I,,L自,t@#@L是线圈的自感系数～是线圈自身性质～线圈越长～单位长度上的匝数越多～截面积越大～有铁芯则线圈的自感系数L越大。

@#@单位是亨利,H,。

@#@@#@3、涡流及其应用@#@1（变压器在工作时～除了在原、副线圈产生感应电动势外～变化的磁通量也会在铁芯中产生感应电流。

@#@一般来说～只要空间有变化的磁通量～其中的导体就会产生感应电流～我们把这种感应电流叫做涡流@#@2（应用:

@#@@#@,1,新型炉灶——电磁炉。

@#@@#@,2,金属探测器:

@#@飞机场、火车站安全检查、扫雷、探矿。

@#@@#@?

@#@六、交变电流描述交变电流的物理量和图象@#@一,交流电的产生及变化规律:

@#@@#@,1,产生:

@#@强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫交流电。

@#@@#@矩形线圈在匀强磁场中～绕垂直于匀强磁场的线圈的对称轴作匀速转动时～如图5—1所示～产生正弦,或余弦,交流电动势。

@#@当外电路闭合时形成正弦,或余弦,交流电流。

@#@@#@图5—1@#@,2,变化规律:

@#@@#@,1,中性面:

@#@与磁力线垂直的平面叫中性面。

@#@@#@线圈平面位于中性面位置时～如图5—2,A,所示～穿过线圈的磁通量最大～但磁通量变化率为零。

@#@因此～感应电动势为零。

@#@@#@图5—2@#@当线圈平面匀速转到垂直于中性面的位置时,即线圈平面与磁力线平行时,如图5—2,C,所示～穿过线圈的磁通量虽然为零～但线圈平面内磁通量变化率最大。

@#@因此～感应电动势值最大。

@#@@#@,伏,,N为匝数,,,,,2?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@NBlvNBSm@#@,2,感应电动势瞬时值表达式:

@#@@#@若从中性面开始～感应电动势的瞬时值表达式:

@#@,伏,如图5—2,B,所示。

@#@et,,,?

@#@sinm@#@感应电流瞬时值表达式:

@#@,安,iIt,?

@#@sin,m@#@若从线圈平面与磁力线平行开始计时～则感应电动势瞬时值表达式为:

@#@,伏,如图et,,,?

@#@cosm5—2,D,所示。

@#@@#@感应电流瞬时值表达式:

@#@,安,iIt,?

@#@cos,m@#@二,表征交流电的物理量:

@#@@#@,1,瞬时值、最大值和有效值:

@#@@#@交流电的有效值是根据电流的热效应规定的:

@#@让交流电和恒定直流分别通过同样阻值的电阻～如果二者热效应相等,即在相同时间内产生相等的热量,则此等效的直流电压～电流值叫做该交流电的电压～电流有效值。

@#@@#@,0707.，m,正弦,或余弦,交流电电动势的有效值和最大值的关系为:

@#@,,,,,m2m@#@?

@#@交流电压有效值,交流电流有效值。

@#@,0707.,0707.UUII，，mm@#@?

@#@注意:

@#@通常交流电表测出的值就是交流电的有效值。

@#@用电器上标明的额定值等都是指有效值。

@#@用电@#@器上说明的耐压值是指最大值。

@#@@#@,2,周期、频率和角频率@#@交流电完成一次周期性变化所需的时间叫周期。

@#@以T表示～单位是秒。

@#@@#@交流电在1秒内完成周期性变化的次数叫频率。

@#@以f表示～单位是赫兹。

@#@@#@1周期和频率互为倒数～即。

@#@T,f@#@我国市电频率为50赫兹～周期为0.02秒。

@#@2,@#@角频率:

@#@单位:

@#@弧度/秒,,,,2,f@#@T交流电的图象:

@#@@#@图象如图5—3所示。

@#@et,,,?

@#@sinm@#@图象如图5—4所示。

@#@et,,,?

@#@cosm@#@三,正弦交变电流的函数表达式@#@u=Usinωtm@#@i=Isinωtm@#@七、电感和电容对交变电流的影响@#@?

@#@电感对交变电流有阻碍作用～阻碍作用大小用感抗表示。

@#@@#@低频扼流圈～线圈的自感系数,很大～作用是“通直流～阻交流”,@#@高频扼流圈～线圈的自感系数,很小～作用是“通低频～阻高频”（@#@?

@#@电容对交变电流有阻碍作用～阻碍作用大小用容抗表示@#@耦合电容～容量较大～隔直流、通交流@#@高频旁路电容～容量很小～隔直流、阻低频、通高频@#@?

@#@八、变压器@#@一,理想变压器的效率为1～即输入功率等于输出功率。

@#@对于原、副线圈各一组的变压器来说,如图5@#@—6,～原、副线圈上的电压与它们的匝数成正。

@#@@#@Un11即,@#@Un22@#@因为有～因而通过原、副线圈UIUI?

@#@?

@#@,1122@#@的电流强度与它们的匝数成反比。

@#@@#@In12即,In21@#@?

@#@注意:

@#@1、理想变压器各物理量的决定因素@#@输入电压U决定输出电压U～输出电流I决定输入电流I～输入功率随输出功率的变化而变化直到1221@#@达到变压器的最大功率,负载电阻减小～输入功率增大,负载电阻增大～输入功率减小,。

@#@@#@2、一个原线圈多个副线圈的理想变压器的电压、电流的关系@#@U:

@#@U:

@#@U:

@#@…=n:

@#@n:

@#@n:

@#@…In=In+In+…123123112233@#@PP,因为～即～所以变压器中高压线圈电流小～绕制的导线较细～低电压的UIUI?

@#@?

@#@,入出1122@#@线圈电流大～绕制的导线较粗。

@#@@#@上述各公式中的I、U、P均指有效值～不能用瞬时值。

@#@@#@3、解决变压器问题的常用方法@#@动态分析问题的思路程序可表示为:

@#@@#@UUn211I,,2RUn,,,PP（IUIU）PIU负载121122111UP1221,,,,,,,,,,,,,,,,I,,,,,,U,,,,,,,I122决定决定决定决定@#@?

@#@二,电能的输送@#@由于送电的导线有电阻～远距离送电时～线路上损失电能较多。

@#@@#@在输送的电功率和送电导线电阻一定的条件下～提高送电电压～减小送电电流强度可以达到减少线路上电能损失的目的。

@#@@#@线路中电流强度I和损失电功率计算式如下:

@#@P@#@输2I,,PIR?

@#@@#@损线U@#@2U出出U注意:

@#@送电导线上损失的电功率～不能用求～因为不是全部降落在导线上。

@#@P,出损R线@#@九、传感器的及其工作原理@#@有一些元件它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量～并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量～或转换为电路的通断。

@#@我们把这种元件叫做传感器。

@#@它的优点是:

@#@把非电学量转换为电学量以后～就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制了。

@#@@#@光敏电阻在光照射下电阻变化的原因:

@#@有些物质～例如硫化镉～是一种半导体材料～无光照时～载流子极少～导电性能不好,随着光照的增强～载流子增多～导电性变好。

@#@光照越强～光敏电阻阻值越小。

@#@@#@金属导体的电阻随温度的升高而增大～热敏电阻的阻值随温度的升高而减小～且阻值随温度变化非常明显。

@#@@#@

（2）扇形定义:

@#@一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.金属热电阻与热敏电阻都能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量～金属热电阻的化学稳定性@#@⑤tanA的值越大，梯子越陡，∠A越大；@#@∠A越大，梯子越陡，tanA的值越大。

@#@好～测温范围大～但灵敏度较差。

@#@@#@十、传感器的应用@#@1（光敏电阻@#@2（热敏电阻和金属热电阻@#@设⊙O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；@#@①d<@#@r<@#@===>@#@直线L和⊙O相交.3（电容式位移传感器@#@2、100以内的进位加法和退位减法。

@#@4（力传感器————将力信号转化为电流信号的元件。

@#@@#@

（1）弧长公式:

@#@弧长（R表示圆的半径,n表示弧所对的圆心角的度数）5（霍尔元件@#@

（二）教学难点霍尔元件是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件。

@#@外部磁场使运动的载流子受到洛伦兹力～在导体板的一侧聚集～在导体板的另一侧会出现多余的另一种电荷～从而形成横向电场,横向电场对电子施加与洛伦兹力方向相反的静电力～当静电力与洛伦兹力达@#@执行机构到平衡时～导体板左右两例会形成稳定的电压～被称为霍尔@#@IB显示器UUk电势差或霍尔电压（，,放大HH,,指针式电表电路传感器d,,转换,,数字屏1（传感器应用的一般模式,,2（传感器应用:

@#@计算机系统@#@力传感器的应用——电子秤@#@

（2）三角形的外心:

@#@三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心.声传感器的应用——话筒@#@温度传感器的应用——电熨斗、电饭锅、测温仪@#@（3）二次函数的图象：

@#@是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。

@#@光传感器的应用——鼠标器、火灾报警器@#@⑤等圆：

@#@能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是等圆。

@#@传感器的应用实例:

@#@1（光控开关2（温度报警器@#@";i:

3;s:

29331:

"学生个人工作计划精选多篇@#@学生个人工作计划（精选多篇）@#@第一篇：

@#@学生会主席个人工作计划2014-2014学年第二学期@#@学生会个人工作计划@#@上个学期里，我想我学到的东西很多。

@#@不管是碧洲的努力与进步还是吴怡婷的认真与突破或是张丽菲的离开，一点一滴都刻画在我的心头。

@#@看到他们就会想起他们废寝忘食地工作的样子，作为一个主席我甚至觉得自己根本不配拥有这样的荣誉，我没有他们的认真也没有他们求知好学的精神，有时候遇到点事就嫌这嫌那的。

@#@跟他们在一起的这段时间我学到的东西比任何一段时间里收获的东西都要多。

@#@经常说要发挥先锋模范作用，我觉得跟他们在一起他们就在无形中带领着我前进一般。

@#@同时我也会有一种想要竞争的感觉，一种能够相互学习、共同进步的良性竞争。

@#@在接下来仅有的半个学期里不仅仅为了学生会的将来同时也为了自己能够以最快的速度成长，一定要好好把握。

@#@这是我在对接下来的半个学期工作计划做准备前的内心独白，也算是自我解剖好了。

@#@@#@对于下学期的工作计划，以前我只是以一种片面的认识对自己的工作进行计划或是总结，没有整体的宏观也没有对整体的打算。

@#@现在的学生会相较于从我刚开始加入的08届开始总体是在走下坡路的，虽然从09届开始有些东西开始制度化，变得更加严格了。

@#@但是往往是达不到最初制定计划的理想目标的，对此为何产生这些个问题的原因我们都知道，也曾经无数次总结过，问题就出现在这里，总结好了，然后呢？

@#@没有了...我们一直在强调每结束后一次活动都要善于总结，但是往往缺少的是如何解决我们总结出来的问题。

@#@我想这一点对大多数的干部或是干事来说都是很缺乏的。

@#@所以出现了学生会问题越积越多，最后都无所谓的局面。

@#@@#@对此下学期的工作计划如下：

@#@@#@一、劳逸结合，促进发展@#@为什么大家总结了却不会解决，首先因为参与面不广。

@#@如果要一个什么都不知道的人去总结问题，会总结出实质性的东西嘛，有也只是按部就班，把从前自己知道的问题说一说就算了，而部长也是听一听就算了，导致学生会整个局面都僵持在那里，你不做我也不会去做的，因为身边的人是这样，连部长都不愿意带头，底下的干事有几个能自发全心全意的工作。

@#@所以下个学期我们结合秘书处的帮助首先给各部门部长施加压力。

@#@当然先要我们这两个带队的队伍做到“自我管理、自我教育、自我服务”。

@#@@#@针对每个部门提出来的活动策划取其精华开展内部活动及全校性的活动，活动形式可大可小，协助部门完成工作。

@#@现在的大家都似乎在混日子，只有有重要事情做的时候才崩起神经，将工作布臵下去，一遍做不好就做两边，直到做到满意为之。

@#@在日常的常规工作@#@中我们要时不时的穿插一些小任务，让大家保持着一种紧张感，刚开始可能对这种模式不适应，但是“箭在弦上，不得不发”如果不逼着他们，是永远无法进步的。

@#@当然该放松的时候还是要尽情释放的，否则适得其反。

@#@@#@二、理清自身职责，为他人构建平台@#@身为主席团的一员，起到的是决策的作用，但并不是说一些实质性的工作就不做了，但以前偏重于做一些实质性的工作，在思想上和整体的大方向上考虑的还是比较欠缺的。

@#@这不仅仅影响了自己，也耽误了整个工作的交接。

@#@如果做什么事都是自己亲力亲为那么培养不了别人自己又累的半死。

@#@@#@现在基本每个部门都或多或少存在着这样的问题，大多数部长们就像保护孩子一样什么大小事都自己做，听的多的都是抱怨，交给别人又怕做不好到时候无法交差，有时候试着放手，却找不到正确的方式方法，所以始终迈不出培养干事的第一步，他们只是在基本面上指出一些问题，很多东西看在眼里却不愿意指出，深怕他们会反感一样。

@#@所以第二步就是实施一个以岗位职责为中心的部门内管理者调换的计划。

@#@以部门为单位，让副部长试做部长，干事长试做副部长，干事试做干事长的职位调换。

@#@部门的部长就在旁做好观察、记录，发掘可发展的人才，培养整体的干部能力，提高部门的整体素质。

@#@（详细方案见活动策划书）@#@三、加强自身建设，促进整体发展@#@树立威信是管理学生会至关重要的一点，因为主席团没有威信，所以部长的工作懈怠；@#@因为部长没有威信，所以干事的态度不认真。

@#@第一要从自身做起，发挥其作用，才能带动下面的人。

@#@总之一句话“其身正,不令而行。

@#@其身不正,虽令不从”。

@#@@#@思想上必须高度重视，时刻把学生会建设放在第一位。

@#@多听取多方意见并协商交流；@#@多观察学生会动向，有问题立马解决；@#@多看课外书籍，从中学习知识、道理。

@#@按时召开部长会议，利用会议时间加强对部门情况的了解，针对在工作中遇到的问题进行总结并提出可实施的解决办法，传达上级的指示与精神，加快前进的步伐。

@#@@#@四、协调部门工作，营造团结合作的气氛@#@因为部门之间的沟通少，学生会部门与部门的成员了解少，致使一些工作上的进度和质量欠佳，除三大部门因工作需要常在学生会工作，会相对较为熟悉外，其他的部门严重缺乏沟通。

@#@如今要做的就是搭建一个桥梁，让大家能凑到一起，共同完成各项工作，像文艺部和学习部这两个部门更是要发挥出其存在的价值。

@#@@#@终上所述，将下学期工作计划总结如下：

@#@@#@1、围绕学校思想中心，加强自身作风，做模范、带好头@#@2、落实完成各项交办的任务，协调好工作，培养干部能力@#@3、内部发展与外部发展相结合，促进集体发展@#@4、加强沟通，多交流体现团队力量@#@5、明确岗位职责，实现科学管理@#@6、齐心协力，不屈不挠服务同学，服务学校@#@7、新的一学期，我们要力求创新，依靠集体的力量集思广益，统一努力的方向，脚踏实地的实现目标。

@#@@#@第二篇：

@#@学生干部个人工作计划学生干部个人工作计划@#@“凡是预则立，不预则废。

@#@”新学期，春回大地，生机勃勃，也派生一片新气象。

@#@@#@为了完成本学期工作任务，为了更好地充满激情投入到工作。

@#@为了加强锻炼、培养能力，使自身在不断实践中得到提升以至进一步飞跃，为此，需抓好以下几方面的工作。

@#@@#@

（一）、工作目标@#@1、在3月7日之前尽自己最大能力配合部长们顺利完成t恤大赛活动。

@#@@#@2、在海报宣传推广中加强练字功夫，‘世上无难事，只怕有心人。

@#@’通过自己不断磨练，得到质的飞跃。

@#@@#@3、有问题及时提问，通过自身虚心求教，向部长和成员们学到更多工作经验，希望自己更好地与与成员们和睦相处、学习到一些为人处事的方法。

@#@@#@4、积极主动地配合部长布置的工作任务，增强为广大同学服务的意识，尽力做好团干联谊大型活动工作帮忙。

@#@@#@

（二）工作措施@#@1、首先努力做好手绘t恤的策划书工作，在活动的筹备中积极配合部长交待的事情，使自身尽美完成。

@#@@#@2、坚持每天练字，“坚持就是胜利。

@#@”切忌半途而废，要坚信‘吃得苦中苦，方为人上人。

@#@’不断取得进步，得到提升。

@#@@#@3、尽量多表现自己，提高胆量，与他人相处要以礼相待，真诚坦荡，在生活中不断学习、不断提高。

@#@@#@4、做到每次开例会都到场，认真记录每次的工作任务，积极主动努力完成，提倡奉献精神。

@#@@#@（三）步骤程序@#@1、t恤大赛在3月7日之前完成，积极听从部长的工作布置，努力做到尽善尽美。

@#@@#@2、每天练字安排在4:

@#@30～5:

@#@30的时间，脚踏实地，持之以恒，坚持不懈。

@#@@#@3、每次开例会不迟到，态度积极与成员们坦诚相待，和睦相处。

@#@与成员们坦诚相待，和睦相处。

@#@@#@第三篇：

@#@“2014年假期学生学习计划五则”个人工作计划（一则）@#@1.制定一个学习计划@#@根据自己的身体状态，确定每天学习时间看书，就要把能掌握的知识点搞清楚。

@#@@#@2.制定学习计划的基本原则：

@#@@#@二、合理。

@#@制定自己能够完成的计划，不要使自己闲着，也不要使自己过于紧张。

@#@@#@三、循序渐进。

@#@隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度@#@前提是:

@#@晚上10:

@#@30点睡,早上6:

@#@30起。

@#@必须保证充足的睡眠及良好的精神状态。

@#@刚进入高二不用太苛求自己，因为还有一些课程还没有学完，不用急于转入复习阶段，高二上学期要做的是把新学的东西学会学牢。

@#@另外就是巩固基础，有空就看看以前学过的东西，积少成多，并且在这一学期中，对自己进行一个查漏，看看自己在哪些知识点上是不牢靠的，自己心里要明白，复习与学习才有一个方向和方法，@#@转入正题，下面这些平时就可以开始练习了，到高三就一定要熟练了，还有平时就要注意考试心态的培养，哪也是一个得高分的关键！

@#@@#@关于理科的复习与练习，首先是公式，对公式要非常熟悉，公式中每个字母的含义，公式的推导，公式的使用对象，这些是很重要的，从现在开始，把各科所有公式分类并用一个本子整理一遍，做题的时候强化这些公式的记忆与使用，做到看到题目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母对应的数字，在平时做练习题时，就要要求自己写出题目已知什么，未知什么，求什么，相关公式，这些都清楚了在解答。

@#@考试时当然不用写出来，但自己必须清楚。

@#@@#@关于化学：

@#@把整本书的所有化学方程式抄一遍到本子上，有时间就写一写，要能相当熟练的写出他们，记住并熟悉那几个特殊的，同时知道每个化学反应的现象，包括颜色，气味，形态等的变化，还有就是记住化学物的颜色，状态，气味，比如哪些物质是固体，白色沉淀有哪些..@#@关于数学：

@#@整理方程，公式，不是整理出来就可以，主要是熟知如何使用他们，熟悉函数图像，能准确的画出图像，并灵活运用图像，有时不会计算画个图就能知道答案。

@#@@#@关于物理：

@#@分类整理公式，熟悉并能运用，做题时要理解题目描述的过程.@#@科学的、实际的个人学习计划。

@#@@#@团委工作主要有演讲赛征文比赛，十大歌手比赛，黑板报评比，书法比赛,志愿者活动，等一系列活动。

@#@看起来活动较多，较散，但是只要你仔细观察，就会发现他们都有一个共性，就是都需要我们同学积极参与，需要从同学中找出他们各自的特长和闪光点，有的同学怀才不露，那就需要你和他多交流，给他搭建展现自我的平台，有的同学文采较好，那就让他多参加征文活动，有的同学比较积极，那么就让他踊跃参加志愿者活动，有的同学有书法等特长，那么就让他参加书法比赛，有的同学德才兼备，就向推荐她参加学生会，并且有两位同学担任学生会部长,上进的但还没入团的同学，要求他入团等。

@#@暑假计划重在坚持并不是说一定很严格@#@（二则）@#@这个暑假怎样才能让孩子们过得快乐而又充实？

@#@孩子暑假生活过得不好，主要的原因是在家长，专家们认为，暑假和寒假是学校教育的空档期，但也是提高孩子素质、增加暑假见闻、亲子交流和充实暑假作业的黄金时期，不容错失。

@#@好为您准备了暑假学习计划、暑假旅游计划，希望能给家长们一些启示，让孩子们过一个快乐而又有意义的假期。

@#@@#@好高中暑假学习计划时间安排:

@#@@#@一:

@#@早上必须起床，晚上必须睡觉，中午休息一个小时。

@#@@#@二:

@#@起床后读一个小时英语，睡觉前花半个小时复习英语单词。

@#@@#@三:

@#@左右开始上午的学习结束，下午至半开始，结束，晚上最好看一下新闻联播，然后开始晚自习。

@#@@#@这是学习时间安排，对自己要狠一点，我已给你留下了足够的休息时间，和不多的娱乐时间，一定不要占用休息时间，另外在家里生活可以搞好点，身体是本钱，要好好保护!

@#@@#@好高中暑假学习计划学习安排:

@#@@#@学习讲究专业调和，就是不要用一个时期专攻一门课程，要协调发展。

@#@尽量做到以半天为一个学习单位制定学习计划，要注意以下几条:

@#@@#@一:

@#@英语必须每天抓，这个有了早晚的时间分配，不能变动。

@#@再一个星期分二到三个学习单位就可以了，如果你英语基础相对不是很好也可以多花一点时间。

@#@@#@二:

@#@数理化生都是理科，除数学要多花一点时间处，其他可以平均分配。

@#@当然你也可以因自己情况而定，”取长补短”。

@#@@#@三:

@#@语文，这个难得计划，分配一些时间阅读课本，把课本后面的词汇背一下，你如果还有计划的话可以另分时间。

@#@@#@好高中暑假学习计划学习方法:

@#@@#@二:

@#@是晚上的时间不要做其它习题，做一份试卷，一个星期为一个周期六门课顺着做，你最终是要参加高考的，不能放松对考试的训练。

@#@@#@三:

@#@定期对自己的学习情况做一下总结，跟学校进程做一下比较，做出适当的调整。

@#@@#@好小编最后的一点建议:

@#@@#@一:

@#@如果你自制力好的话，在家里自学完全可以事半功倍，但如自制力不行，那么我个人觉得学校才是你最应该待的地方，你要想清楚了。

@#@@#@二:

@#@学习可以很有乐趣也可以很枯燥无味，就看你用什么样的心态来学习，重复的做习题是很烦，我有体会，但你如果明确要参加高考，那么不要多说做吧!

@#@@#@三:

@#@对于电脑我要说的是，你现在的学习不要过多的使用，对我们这一代人来说，使用纸制阅读已经非常习惯了，电子阅读永远没有书本阅读亲切！

@#@@#@（三则）@#@暑假英语学习计划:

@#@@#@一、总则：

@#@@#@1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。

@#@没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

@#@@#@2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。

@#@@#@3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

@#@@#@4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。

@#@扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

@#@@#@5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

@#@@#@6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。

@#@@#@7、早睡早起学英语。

@#@@#@8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

@#@@#@9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

@#@@#@10、相信自己，一定能够学好英语。

@#@@#@二、分则：

@#@@#@

（一）听力：

@#@@#@1、除周末外，每天晚上听写一篇五分钟左右的短文。

@#@着重听力后的分析过程。

@#@2、早晚都随身带mp3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

@#@3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。

@#@4、重视精听，听无数遍。

@#@@#@

（二）口语：

@#@@#@（五则）@#@一年一度的暑假开始了，好开心啊，但我不能白白浪费掉，为此我为自己的暑假制定出一些计划。

@#@@#@首先，妈妈说我的身体不好，要我每天早上和晚上都绕着市场跑步，经常锻炼。

@#@身体是最主要的。

@#@@#@以前放暑假，我经常去一些补习班，但这次我不去了，我要自己在家学习。

@#@这样可以根据自己的情况学习。

@#@复习上学期的科目，也会试着学一下新学期的知识。

@#@在这个假期里，我还会积极做暑假作业，每天安排好时间，每天做一些。

@#@@#@我的语文不好，在这个暑假里，我要以学习语文为主，除了老师和学校留的作文外，我还要天天写日记，经常发一些文章，坚持练笔，提高我的写作水平。

@#@阅读也很主要，我要多做阅读，从各种书中挑选文章来看，并做后面的习题。

@#@我还要每天看哥哥送给我的《名著导读》，了解各大名著，增长知识。

@#@@#@学习之余，当然要休息，我也会在课余时间玩一会儿电脑。

@#@或者去亲戚家串门，或者去其他地方旅游。

@#@@#@我一定会过一个快乐的暑假！

@#@@#@好【】@#@第四篇：

@#@教师落实“以学生为中心”个人工作反思与工作计划面对当前形势院党委提出:

@#@主张“以学生为中心”，“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”；@#@“用热情迎进来、凭良心送出去”为标准。

@#@“教书育人，管理育人，环境育人”；@#@主张建立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想，以能力为本位，以就业为导向，强调学生的全面发展，强调学生综合素质的培养。

@#@“以学生为中心”，主张“教师为主导，学生为主体”，学生对自己的学习负责任，规划自己的学习活动，学院和教师为学生提供足够的学习资源与引导；@#@主张学生“自我教育，自我管理，自我服务”。

@#@构建“以学生为中心”的教学模式为标准。

@#@@#@什么是以学生为中心？

@#@以学生利益为重、以学生评价为主、在老师的眼中所有学生都是可塑之材；@#@围绕学生根本利益展开所有工作。

@#@老师工作的落脚点在课堂45分钟，学校工作的落脚点在学生就业质量。

@#@我们的职责就是想尽一切办法，提升学生的根本利益。

@#@使其学习期间的花费物有所值。

@#@学生的根本利益就是：

@#@促使其素质提高、学有所成、就业满意。

@#@@#@结合当前形势以刘校长新学期讲话工作情况分：

@#@“好、不够好、一般好、非常好”为工作标准，我向学校领导同事汇报一下，我来到商丘技师学院近三年来的工作学习情况和新学期工作计划恳求批评指正。

@#@@#@一、对照以“学生为中心”的“一体化”教师岗位职责近3年的工作情况总结与工作反思@#@唐太宗说：

@#@“人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替（盛衰得失），以人为镜，可以知得失”。

@#@当前职业教育的形势是：

@#@招生难于就业，教学质量逐年提高，由一般好向非常好过度。

@#@认真反思近3年的工作情况，本人时刻牢记自己是中共党员要时刻保持共产党员的先进性，我做为“一体化”教师岗位职责，师“传道授业解惑”者也、教书育人，搞学问严谨执著，老师工作的落脚点在课堂45分钟进行教学为主要职责反思。

@#@但是学生就业的好坏反映了教学质量的好坏，招生情况的好坏直接关系到学校生存与发展，所以不得不结合当前形势，对照以“以学生为中心”的中职教师岗位职责认真反思工作效果，以便在今后的工作与教学中能更好的为学生服务，更好的研究教学、提高教学质量。

@#@@#@

（一）主要教学工作（教书）可用“四多一差”来形容：

@#@课头多、涉及工种多、@#@学生人数多、课时多；@#@一差是教学效果差；@#@自我评价为“不够好”@#@在xx-2014年3个学年中，共完成8门课；@#@涉及7个工种的教学任务；@#@36个教学班；@#@1243人次；@#@共2817学时的生产实习和理论教学任务。

@#@所带实习班级人数超过标准人数25人的的2—3倍；@#@除去2个月外出学习，一个月的外出带学生实习，还超额完成学校每年规定课时280节课的3倍多。

@#@@#@

（1）反思：

@#@没有具备好，大班60人以上、大车间多个班4个以上，同时上课和超课时教学能力。

@#@@#@

（2）反思：

@#@没有具备好一体化教学教师所具备17种能力（材料工卡量具采购员、保管员、首件必做实验员、销售员、设备维修员、售后服务员、信息反馈员、心理辅导员、教练员、安全消防员、技术员、工艺员、质检员、学生矛盾调解员、车间卫生保洁督导员、学生课题成绩考评员、任课教师评价成绩权重40％权重60％教师评过程性专业评价阶段性核算员）和处理教学与设备维修冲突的能力。

@#@@#@（3）反思：

@#@没有处理好一体化教学（没有专业一体化教室）中理论课应该在车间上，还是在教室上。

@#@实习课课间集中指导讲解该在车间里讲（大车间多个班4个班同时实习，同时车间里有实习钳工发出的錾削声、锯削声、实习车工车床发出的电机轰鸣声、实习电焊焊接发出弧光和噼里啪啦的响声，实习气割的发出气割声，还有没有实习设备实习学生学习理论读书声，这真是风声雨读书声声声入耳。

@#@在这样的教学环境中一个老师的讲课有多大的效果，应该引起学校领导和在大车间上课老师的认真反思）还是上楼在教室上里讲的思想矛盾。

@#@@#@（4）反思：

@#@没有处理好一体化教学中一个教师因学生多设备少，一半学生实习操作设备，一半学生在车间学习理论，教师辅导实习操作学生，就顾不上辅导学习理论的学生矛盾。

@#@@#@（5）反思问题解决方法：

@#@11年上半年分别在07级机械6班中级钳工、08级机械6班、@#@08级机械8班搞了试点：

@#@@#@建全班级双十志愿者服务队伍开展四个自我任务驱动学习活动新模式取得了一定成效@#@07机械6班中级钳工09上半年工作思路@#@开展四个自我活动：

@#@自我教育、自我管理、自我约束、自我学习@#@通过十个育人：

@#@目标育人、榜样育人、文化育人、服务育人、帮教育人、@#@制度育人、管理育人、环境育人、组织育人、活动育人@#@十个志愿者服务队发挥学生自身特长展示自己才华增加自己的综合素质@#@（队长一名队员若干名）@#@

（1）目标志愿者服务队：

@#@詹建强、

（2）榜样志愿者服务队：

@#@李鸿祥@#@（3）文化志愿者服务队：

@#@高李林、袁鹏（4）制度志愿者服务队：

@#@石春波@#@（5）管理志愿者服务队：

@#@张远、李振乾（6）帮教志愿者服务队：

@#@王鑫@#@（7）创造良好教学环境志愿者服务队：

@#@张远（8）组织活动志愿者服务队：

@#@高李林@#@（9）科研志愿者服务队：

@#@关建、李想（10）信息互通志愿者服务队：

@#@赵振源@#@十种志愿者服务员锻炼与企业接轨的专业人员素质（服务员若干名）@#@

（1）考勤成绩资料统计员：

@#@詹建强、高李林@#@

（2）保安消防卫生区保洁督察员：

@#@石春波、刘旺@#@（3）工具材料采购保管员：

@#@范兴印、时同进@#@（4）设备保养维修员：

@#@张远、王鑫、牛建、郑权@#@（5）工件加工先期编排工艺员：

@#@张远、时同进@#@（6）新工件加工实验员：

@#@刘旺、王鑫、靖臣@#@（7）熟练技术教练员：

@#@洪一锋、程冠军@#@（8）作业工件先期质检员：

@#@张文文、（请继续关注好）范兴印@#@（9）偶发事件追查调解员：

@#@石春波、刘旺、张文文、宋明刘旺@#@（10）实习成本计价信息数据核算员：

@#@彭冲@#@

（二）临时性工作和自己主动的工作（育人服务）@#@促使自己和学生素质提高、学有所成自我评价为“一般好”@#@

（1）负责1年多的机械专业多媒体（机房60台电脑）的和3年的所在任课一体教室的设备工卡量具的管理维护任务。

@#@@#@

（2）为了以良好的教法培育现代新人，结合我院多媒体教室紧张的问题和网络中心教务科合作积极探讨多媒体教学进车间进课堂并得到实施取得了良好的效果。

@#@@#@

（2）开展了“以学生为中心”的活动育人，结合机械专业和院团委成立“数控模具协会”并担任了辅导教师让老生给新生讲（互帮互学）活动。

@#@@#@（3）“以学生为中心”开展了以科学的理论武装人；@#@以正确的舆论引导人；@#@以高尚的情操塑造人；@#@以优秀的作品鼓舞人；@#@育人活动。

@#@利用课外活动和晚自习时间义务进各班和在多媒体教室对新招学生、数控模具协会会员搞专业知识讲座20多场次40多课时（认识工作岗让位提高学生的各种能力）@#@《认识机械专业知识讲座》、《认识模具专业知识讲座》、《认识数控机床知识讲座》、@#@《认识机电一体化讲座》、《从“雁行理论”看师生团队合作讲座》、《新生学习方法指导讲座》、《行为引导教学法讲座》、《中国高技能人才的楷模讲座》、《中国企业需要几种讲座》、《员工标准讲座》、《学会感激讲座》、《销售时光讲座》、《学会选择讲座》、《模具先进制造技术应用知识讲座》、《论技师能力形成规律讲座》、《职业生涯设计与就业指导讲座》、《如何撰写毕业论文讲座》@#@（4）在学生中提出改变是最好的学习并指导学生写作论文（采用职业行动导向教学，学生、@#@家长不接受）开展了《如何撰写毕业论文讲座》指导学生撰写论文《改变是最好的学习》、《从雁行理论谈合作精神》、《比能力更重要的12种品》@#@在我细心指导下使协会会员08机械6班王伊莉同学、郭增涛同学撰写论文《改变是最好的学习》。

@#@08机械8班孙艳晓、杨效伟同学撰写论文《从雁行理论谈合作精神》、《改变是最好的学习》。

@#@被北京的《中国职教杂》《中国教育发展研究》杂志社录用并收到了稿件入选及获奖通知。

@#@@#@（5）针对生源宽进宽出学生流失高提出了雁行理论不让一个学生掉队。

@#@开展了《从“雁行理论”看师生团队合作讲座》的帮教育人活动。

@#@提出了“不放弃、不厌弃、不抛弃一个学生”，让“群雁”齐飞“短板”变长，“学生就是一块废铁也要练成钢”的活动。

@#@@#@（6）针对学生就业学生反校率高提出了就业指导和爱岗敬业培训是校外实习生实习期间返校率@#@降低。

@#@开展了《职业生涯设计与就业指导讲座》@#@（8）能圆满完成教务科、教学督导办安排培训学习教科研任务提高了“学生为中心”的教学能力@#@xx年年6月-2014年6月应学校教学改革的要求参与负责了模具专业中级工、工高级、预备技师课程标准的起草和定稿任务@#@2014年7月28日-8月7日在商丘职业技术学院参加中职教师现代教育技术培训@#@2014年11月日2-12月2日在天津工程师范学院参加中职模具设计与制造专业@#@国家级骨干教师培训@#@2014年7月30日-8月20日在洛阳河南科技大学参加河南省中职模具设计与制造专业级省骨干教师培训培训@#@2014年5月教务科安排参加了河南省教育厅组织的2014年河南省职业教育教学成果评选活动，并荣获省教育厅级“一等奖”任务@#@2014年6月参与了教学督导办安排的河南省教育厅于开展2014年河南省职业教育教学改革项目立项的前期申报工作@#@（9）2014年4月14-5月14日圆满完成了一个月机械专业安排安徽芜湖负责校外实习生的管理和就业安置信息的采集工作@#@（三）搞学问严谨执著在教科研方面获得省厅级科研成果“一等奖”一项免费发表通讯、论文7篇提高了自己的教学理论水平自我评价为“一般好”@#@1．《识读游标卡尺、正确测量操作方法》课件参加了河南省教育厅组织的@#@2014职教成果竞赛荣获2014年河南省职业教育教学成果“一等奖”。

@#@2014.9共计2课时@#@2．通讯《商丘技师学院4篇作品获省级奖》在《商丘日报》教育版@#@发表2014年10月14日700字@#@";i:

4;s:

20739:

"学生信息管理系统@#@学生信息管理系统@#@1引言@#@项目背景@#@随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。

@#@管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。

@#@目前，在学校里，随着高校规模的不断扩大和招生人数的不断增加，需要处理大量的学生数据信息。

@#@如何更好的组织学生信息，更加快捷的管理学生信息显得尤为的重要。

@#@@#@作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,有着手工管理所无法比拟的优点.例如:

@#@检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

@#@这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是学校的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

@#@@#@我们为此开发了一套学生信息管理系统，本系统面向学校的教务人员，目的是为学校办公管理提供一个快速、简单规范的管理平台，使学院在学生信息管理方面更加规范化,快捷化。

@#@@#@项目目标@#@本章以学校的学生信息管理为依托，结合教务教学管理，设计并开发一个学生信息管理系统，提供一个信息更新快捷、管理方便、功能设置合理的学生信息管理解决方案。

@#@针对学校大量的学生信息，就学生管理的几个方面，提供一个互动式的学生管理平台。

@#@系统目标如下：

@#@@#@通过学生信息管理系统的实现，使学校的学生信息管理更加科学化。

@#@@#@提供灵活、方便的操作。

@#@@#@节约学生信息管理的成本，提高学校管理的效率。

@#@@#@对系统提供必要的权限管理。

@#@@#@为学校考核学生的综合素质提供必要的数据支持。

@#@@#@2需求分析@#@系统需求@#@在各大中专院校，学校的教务管理的主要内容包括学生的信息管理和教师排课，学生信息管理传统的手工管理主要包括学生档案管理，学生成绩管理。

@#@其中学生信息管理对大数据量要求较高，而教师排课系统由于需要十分专业的算法并且系统需求不断的变化，因此在实际应用时，往往会遇到很大的问题，需要进一步研究，目前一般的学校管理系统都包含了学生信息管理的功能。

@#@本系统不包含教师排课管理和教师管理的详细业务，只提供学生相关信息信息的查询。

@#@@#@功能需求@#@根据上述的信息管理系统的业务流程、要求以及所要实现的目标，我们可以拟出以下需求目标：

@#@@#@

（1）建立学生档案的管理和维护。

@#@实现计算机自动化管理体制。

@#@@#@

（2）建立学生成绩管理机制，在计算机的支持下快速的完成学生成绩的查询和修改。

@#@@#@（3）建立课程设置管理，在计算机的支持下实现课程的添加、删除、修改。

@#@@#@（4）建立班级设置管理，在计算机的支持下实现班级的添加、删除和修改。

@#@@#@（5）实现系统的权限设置管理，保证系统安全性。

@#@@#@根据系统的需求分析，得到本系统的功能要求如下：

@#@@#@

（1）班级、课程的设置管理：

@#@学校的教务秘书可以根据本校具体情况在每学期开始时设置所需班级数量和人数。

@#@并设置本学期的课程。

@#@@#@

（2）权限管理：

@#@为了很好的保证系统的安全性，学校相关负责人可以设置不同类型的人员的权限。

@#@@#@（3）学生档案管理：

@#@学生档案的数量十分庞大，教务管理人员进行新生入学的档案录入及更改。

@#@其中包括学生个人信息的修改。

@#@@#@（4）学生成绩管理：

@#@教务管理人员可以查询和修改学生的历年考试成绩，掌握学生学习情况，作为评定学生素质的数据依据。

@#@@#@性能需求@#@系统的运行对于运行环境的要求是；@#@@#@1．硬件环境@#@目前，我们所开发的系统主要是应用在中小规模的学校内部，因此，一般配置的计算机硬件就可以满足系统需求。

@#@考虑到学校规模的扩大和硬件价格的降低，为本系统配置在较优秀的服务器硬件，可以充分发挥本系统性能。

@#@@#@处理器：

@#@IntelPentium4GX或更高@#@内存：

@#@256M（推荐）@#@硬盘空间：

@#@40GB@#@显卡：

@#@SVGA显示适配器@#@2．软件环境@#@操作系统：

@#@Windows2000/XP@#@开发软件：

@#@MicrosoftVisualStudio.NET2003@#@数据库：

@#@MicrosoftSQLServer2000@#@3总体设计@#@设计思想与处理流程@#@本系统采用面向对象方法进行分析和设计，在SQLServer2000数据库上实现数据操作。

@#@使用纯面向对象的C＃语言作为开发语言，使用Windows2000作为开发平台，能够很好的实现系统的开发及测试。

@#@@#@系统的基本流程是：

@#@用户登陆→主界面→选择各项子系统。

@#@@#@系统层次模块图@#@“学生信息管理系统”主要分为登录、新生信息录入、学生信息查询、更新学生信息、学生成绩录入、学生成绩查询、权限管理、密码管理、班级管理、课程管理等10个模块。

@#@系统主模块功能树如图2-1所示：

@#@@#@学生信息管理系统@#@更新学生信息@#@学生成绩录入@#@学生成绩查询@#@登录@#@密码管理@#@权限管理@#@班级管理@#@课程管理@#@新生信息录入@#@学生信息查询@#@ @#@@#@图2-1“学生信息管理系统”系统主模块功能树@#@模块设计@#@1．登录模块：

@#@输入用户名称和密码，如果用户名、密码正确，进入主控制平台；@#@否则给出错误信息提示。

@#@@#@2．系统维护模块：

@#@@#@权限管理子模块：

@#@系统管理员进行用户权限设置和初始密码的设置。

@#@@#@密码修改子模块：

@#@登陆系统用户可以随时修改自己的密码，保证密码的有效性和保密性。

@#@@#@班级管理子模块：

@#@在新学期开始或每学期中间需要开设新的课程时可以在本模块进行班级的设置和维护。

@#@@#@课程设置子模块：

@#@在每学期开始需要进行本学期需要开设课程的设置。

@#@在某一课程发生变动时可以进行课程的维护，包括修改课程的名称、学分等，也可以删除某一课程。

@#@@#@3．学生信息管理模块：

@#@@#@新生信息录入子模块：

@#@在每学年开始或中间可以进行学生信息的录入，包括学生的基本信息等。

@#@@#@学生信息查询子模块：

@#@方便教务管理人员快速的查找某一学生。

@#@分为按照学生的姓名进行查找和按照学生的所在班级名进行查找。

@#@利于管理人员随时掌握学生信息。

@#@@#@更新学生信息子模块：

@#@教务管理人员可以随时更改学生的某些信息，包括学生姓名、身份证号、班级等信息的更改。

@#@@#@4．学生成绩管理模块：

@#@@#@学生成绩录入子模块：

@#@按照学生考试的时间和课程录入学生的考试成绩。

@#@@#@学生成绩查询子模块：

@#@方便教务管理人员快速的查找某一学生的成绩。

@#@分为按照学生的姓名进行查找和按照学生的所在班级名进行查找。

@#@利于管理人员随时掌握学生考试信息。

@#@@#@5．帮助信息模块：

@#@显示系统的开发版本和系统说明信息。

@#@@#@4数据库设计@#@1．SQLServer2000数据库建立过程@#@首先把SQLServer2000的“服务管理器”打开，鼠标左键单击“开始/继续”按钮，然后在“开始”→“程序”内选择“MicrosoftSQLServer”→“企业管理器”。

@#@展开左边的程序树，如图2-2所示。

@#@@#@图2-2打开企业管理器@#@在“数据库”文件夹图标上单击鼠标右键，选择“新建数据库”，弹出新建数据库窗体，如图2-3所示。

@#@@#@@#@图2-3新建数据库窗体@#@在“名称”文本框内，输入新建数据库的名称，在此输入“StuMagSys”，新建学生信息管理数据库。

@#@其他选项默认即可。

@#@@#@然后，开始建立本系统需要的数据库表，方法如下：

@#@@#@首先，在新建的数据库上单击鼠标右键，选择“新建”→“表”，如图2-4所示。

@#@@#@图2-4新建表@#@然后，在弹出的窗体内输入表字段和类型以及长度和是否允许空等信息，如图2-5所示。

@#@@#@图2-5新建表窗体@#@输入完表字段后，为表的字段添加主键、约束和关系等，方法是在添加约束或关系的字段上单击鼠标右键，选择“设置主键”或“关系”等。

@#@如图2-6所示。

@#@@#@图2-6创建主键@#@保存该表，命名为Student。

@#@接下来在建立本章需要的其他表，在此不再详述了。

@#@@#@接下来就是如何向已经建立好的数据表内输入数据了，方法如下，首先在建立好的表上单击鼠标右键，选择“打开表”→“返回所有行”，如图2-7所示。

@#@@#@图2-7打开表@#@然后在弹出的窗体内输入数据，输入结束后，鼠标左键单击工具栏上的运行图标，保存数据，如图2-8所示。

@#@@#@图2-8为表添加数据窗体@#@2．表结构实现@#@根据系统功能设计的要求以及功能模块的划分，对于系统用户信息数据库，可以列出以下数据项和数据结构：

@#@@#@

（1）、名称：

@#@学生信息表@#@表名称标识：

@#@Student表@#@数据来源：

@#@新生信息录入模块进行录入。

@#@@#@表2-1学生信息表（Student）@#@字段名@#@字段类型@#@长度@#@主/外键@#@字段值约束@#@对应中文名@#@Student_id@#@int@#@4@#@P@#@Notnull@#@学号@#@Student_name@#@nvarchar@#@10@#@Notnull@#@姓名@#@Sex@#@char@#@2@#@性别@#@Birth@#@smalldatatime@#@4@#@出生年月@#@Nation@#@char@#@8@#@民族@#@Class_id@#@int@#@4@#@Notnull@#@班级号@#@Entrance_date@#@smalldatetime@#@Notnull@#@入学时间@#@home@#@nvarchar@#@40@#@家庭地址@#@politic@#@char@#@10@#@政治面貌@#@ID@#@nvarchar@#@18@#@身份证号@#@Job@#@nvarchar@#@20@#@职位@#@specialty@#@nvarchar@#@20@#@所学专业@#@

（2）、名称：

@#@学生成绩表@#@表名称标识：

@#@Student_course表@#@数据来源：

@#@学生成绩录入模块进行录入。

@#@@#@表2-2学生成绩表（Student_course）@#@字段名@#@字段类型@#@长度@#@主/外键@#@字段值约束@#@对应中文名@#@Course_id@#@int@#@4@#@P@#@Notnull@#@课程号@#@Student_id@#@int@#@4@#@P@#@Notnull@#@学号@#@Grade@#@float@#@8@#@Notnull@#@成绩@#@SC_semester@#@Smallint@#@2@#@Notnull@#@学期@#@School_year@#@Smallint@#@2@#@Notnull@#@学年@#@（3）、名称：

@#@班级表@#@表名称标识：

@#@class表@#@数据来源：

@#@班级管理模块进行录入@#@表2-3班级表（class）@#@字段名@#@字段类型@#@长度@#@主/外键@#@字段值约束@#@对应中文名@#@Class_id@#@Int@#@4@#@p@#@Notnull@#@班级号@#@Grade@#@char@#@10@#@年级@#@Class_name@#@nvarchar@#@40@#@Notnull@#@班级名称@#@SumStu@#@Int@#@4@#@班级人数@#@MaxNum@#@int@#@4@#@最大人数@#@（4）、名称：

@#@课程表@#@表名称标识：

@#@course表@#@数据来源：

@#@课程管理模块进行录入@#@表2-4课程表（course）@#@字段名@#@字段类型@#@长度@#@主/外键@#@字段值约束@#@对应中文名@#@Course_id@#@Int@#@4@#@P@#@Notnull@#@课程号@#@Course_name@#@Credit@#@20@#@Notnull@#@课程名@#@Credit@#@Smallint@#@2@#@学分@#@（5）、名称：

@#@用户表@#@表名称标识：

@#@Syuser表@#@数据来源：

@#@权限管理模块进行录入@#@表2-5用户表（Syuser）@#@字段名@#@字段类型@#@长度@#@主/外键@#@字段值约束@#@对应中文名@#@User_id@#@char@#@10@#@P@#@Notnull@#@用户编号@#@User_name@#@10@#@Notnull@#@用户名@#@User_role@#@10@#@用户角色@#@Password@#@8@#@密码@#@5详细设计@#@本系统主要实现学生信息的浏览、查询、编辑、添加和删除，同时对班级和课程进行管理，增加权限的管理。

@#@根据已有的需求分析和总体设计，我们在此基础上来进行系统的详细设计和实现，为此，我们建立了一个C＃.NET项目。

@#@在“开始”菜单中找到“MircoSoftVisual2003”，启动应用程序，鼠标单击“文件”→“新建”→“项目”，单击“VisualC#项目”，建立一个“Windows应用程序”，命名为“StudentManagementSystem”，位置默认。

@#@如图2-9所示。

@#@@#@图2-9新建C#项目窗体@#@然后我们把这个项目生成的默认窗体作为本系统的主窗体，我们再向这个项目中添加一个窗体，鼠标单击“项目”→“添加Windows窗体”，输入窗体名称为“Login”把新添加的窗体作为登陆窗体，调整窗体大小到合适值。

@#@修改该窗体的name属性为“Login”，text属性为“用户登陆”，StartPosition属性为“CenterScreen”,其他属性默认。

@#@我们接下来的所有窗体文件都是使用这种方法在这个项目中添加。

@#@@#@登录模块的设计与实现@#@1．用户身份验证IPO图@#@输入：

@#@用户名和密码。

@#@@#@处理：

@#@@#@

（1）用户登录窗体启动。

@#@@#@

（2）输入用户名和密码。

@#@@#@（3）从用户信息表中检查是否有相应的用户名和密码。

@#@@#@（4）如果用户名或密码为空或者错误，进行提示。

@#@@#@（5）如果输入的用户名和密码正确，则允许该用户进入系统。

@#@@#@（6）进入主控制平台。

@#@@#@输出：

@#@主控制平台。

@#@@#@2．用户登录模块的窗体设计，如图2-10所示：

@#@@#@图2-10用户登录模块的窗体效果@#@3．用户登录模块的主要代码@#@usingSystem;@#@@#@using;@#@@#@using;@#@@#@using;@#@@#@using;@#@@#@usingStudentManagementsystem@#@{@#@publicclassLogin:

@#@{@#@privatelabel1;@#@@#@privatelabel2;@#@@#@privatelogin_butt;@#@@#@privateLogout_butt;@#@@#@privateUser_name;@#@@#@privatePasswords;@#@@#@publicstaticStringUsername="@#@"@#@;@#@oString（）.Trim（）==&@#@&@#@@#@Userrows[3].ToString（）.Trim（）=={@#@loginOrnot=true;@#@@#@Username=Userrows[1].ToString（）.Trim（）;@#@@#@（）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@（"@#@用户名/密码错误！

@#@请重试！

@#@"@#@,"@#@确认"@#@,;@#@@#@loginOrnot=false;@#@@#@"@#@"@#@;@#@@#@"@#@"@#@;@#@@#@}@#@}@#@}@#@catch（Exceptionex）@#@{@#@（）,"@#@确认"@#@,;@#@@#@}@#@return;@#@@#@}@#@privatevoidLogout_butt_Click（objectsender,e）@#@{@#@loginOrnot=false;@#@@#@（）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@主操作页面效果@#@1．主控制平台的窗体设计，如图2-11所示：

@#@@#@图2-11用户登录模块的窗体效果@#@2．窗体和控件特殊属性的设置：

@#@@#@控件@#@控件名称@#@MainMenu@#@StuMenu@#@StatusBar@#@MainstatusBar@#@3．主控制平台的主要代码@#@usingSystem;@#@@#@using;@#@@#@using;@#@@#@using;@#@@#@usingStudentManagementsystem@#@{@#@publicclassMainFrm:

@#@{@#@privatemenuItem1;@#@@#@privatemenuItem2;@#@@#@privatemenuItem7;@#@@#@privateMainstatusBar;@#@@#@privateStuMenu;@#@@#@privateNewstu;@#@@#@privateQueryStu;@#@@#@privateInputGrade;@#@@#@privateQueryStuGrade;@#@@#@privateUpdateRole;@#@@#@privateExitSys;@#@@#@privateUpdateStu;@#@@#@privateAddClass;@#@@#@privateChgPsw;@#@@#@privatemenuItem3;@#@@#@privatepictureBox1;@#@@#@privateStu_JC;@#@@#@privatemenuItem4;@#@@#@privatecomponents=null;@#@@#@publicMainFrm（）@#@{@#@InitializeComponent（）;@#@@#@（）;@#@@#@}@#@/*此处省略程序自动生成的代码*/@#@staticvoidMain（）@#@{@#@Loginlog=newLogin（）;@#@@#@（）;@#@@#@if==true）（newMainFrm（））;@#@@#@@#@}@#@@#@加新的课程@#@功能：

@#@在课程信息表中增加新的课程，并把结果写入到数据库StuMagSys内的course表中。

@#@@#@输入：

@#@新课程的名称和学分信息@#@处理：

@#@@#@在数据库StuMagSys内的course表内检索课程信息，显示到窗体的DataGrid控件AddCourDA中。

@#@@#@取得用户输入的新课程的名称和学分信息。

@#@@#@在数据库StuMagSys内的course表内检索该课程，如果存在该课程，则提示错误信息。

@#@@#@如果不存在该课程信息，则把用户添加的新课程信息记录到数据库StuMagSys内的course表中。

@#@@#@输出：

@#@对课程表course进行记录修改@#@2）.删除课程@#@功能：

@#@在课程信息表中删除已有课程，并把结果写入到数据库内的course表中。

@#@@#@输入：

@#@选中一条课程记录@#@处理：

@#@@#@在数据库StuMagSys内的course表内检索课程信息，显示到窗体的DataGrid控件AddCourDA中。

@#@@#@在数据库StuMagSys内的course表内检索该课程，如果不存在该课程，则提示错误信息。

@#@@#@如果存在该课程信息，则把该课程信息记录从数据库StuMagSys内的course表中删除。

@#@@#@把数据表的改动记录到数据库内。

@#@@#@输出：

@#@对课程表进行记录修改@#@2）.修改课程@#@功能：

@#@在课程信息表中修改课程信息,包括课程名称和学分，并把结果写入到数据库内的course表中。

@#@@#@输入：

@#@选中一条课程记录,输入修改信息@#@处理：

@#@@#@在数据库StuMagSys内的course表内检索课程信息，显示到窗体的DataGrid控件AddCourDA中。

@#@@#@在DataGrid控件AddCourDA中录入修改的课程信息。

@#@@#@把对数据表course的改动记录到数据库内。

@#@@#@输出：

@#@对课程表进行记录修改@#@（4）．课程管理模块的主要代码@#@usingSystem;@#@@#@using;@#@@#@using;@#@@#@using;@#@@#@using;@#@@#@usingStudentManagementsystem@#@{@#@publicclassAddCourse:

@#@{@#@privateCourList;@#@@#@privateAddCour;@#@@#@privateChgCour;@#@@#@privateDelCour;@#@@#@privateExitCour;@#@@#@privatecomponents=null;@#@@#@privatestringAddCourConnStr="@#@workstationid=localhost;@#@IntegratedSecurity=SSPI;@#@database=StuMagSys"@#@;@#@@#@privateSqlConnectionAddCourConn;@#@@#@privatestringAddCourSql;@#@@#@privateSqlCommandBuilderAddCourComm;@#@@#@privateSqlDataAdapterAddCourDA;@#@@#@privateDataSetAddCourseset=newDataSet（）;@#@@#@ @#@@#@publicAddCourse（）@#@{@#@InitializeComponent（）;@#@@#@（）;@#@@#@}@#@/*此处省略程序自动生成的代码*/@#@privatevoidAddCourse_Load（）@#@{@#@AddCourSql="@#@selectCourse_nameas课程名,creditas学分fromcourse"@#@;@#@@#@=newSqlConnection;@#@@#@=newSqlDataAdapter,;@#@@#@（）;@#@@#@"@#@Course"@#@）;@#@@#@=[0];@#@@#@}@#@privatevoidChgCour_Click（objectsender,e）@#@{@#@try@#@{@#@introw=DataGridCell（row+1,0）;@#@@#@if（））@#@{@#@=newSqlConnection;@#@@#@=newSqlDataAdapter,;@#@@#@AddCourComm=newSqlCommandBuilder（AddCourDA）;@#@@#@"@#@Course"@#@）;@#@@#@（"@#@保存修改成功!

@#@"@#@,"@#@信息"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@catch（ExceptionEe）@#@{@#@（）,"@#@信息"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@privatevoidExitCour_Click（objectsender,e）@#@{@#@if（"@#@您确认要退出本系统"@#@,"@#@确认"@#@,==@#@（）;@#@@#@}@#@privatevoidDelCour_Click（objectsender,e）@#@{@#@introwNumber=try@#@{@#@=newSqlConnection;@#@@#@AddCourDA=newSqlDataAdapter（"@#@"@#@,AddCourConn）;@#@@#@AddCourComm=newSqlCommandBuilder（AddCourDA）;@#@@#@"@#@Course"@#@）;@#@@#@（"@#@删除成功!

@#@"@#@,"@#@信息"@#@）;@#@@#@}@#@catch@#@{}@#@}@#@privatevoidAddCour_Click（objectsender,e）@#@{@#@introw=DataGridCell（row+1,0）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@新生信息录入模块的设计与实现@#@新生信息录入模块负责登陆用户录入学生信息,包括必须输入的学生姓名,所在班级,入学日期等信息。

@#@@#@1．新生信息录入模块实现的功能@#@新生信息录入模块主要实现录入学生信息。

@#@@#@2．新生信息录入模块实现的效果@#@新生信息录入模块的窗体设计效果如图2-16所示。

@#@@#@图2-16新生信息录入模块的窗体效果@#@3．窗体和控件特殊属性的设置：

@#@@#@控件@#@控件属性@#@设置";i:

5;s:

30288:

"怎样培养孩子的习惯非常好例子@#@怎样培养孩子的习惯（建议一至四年级家长看看）@#@一、习惯是什么？

@#@@#@二、习惯的最佳养成期。

@#@@#@三、孩子最应该养成的十二个习惯。

@#@@#@四、一个好习惯形成的四部曲。

@#@@#@五、培养孩子习惯要注意的八个原则。

@#@@#@一、习惯是什么？

@#@@#@习惯实际上一种动作定型，是一种自动化的、稳定的、不容易改变的动作。

@#@习惯动作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制。

@#@@#@一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。

@#@相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人成功的机会。

@#@@#@俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻，他认为：

@#@“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。

@#@而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

@#@”@#@概括地说：

@#@一个人如果养成了好的习惯，就会一辈子享受不尽它的利息；@#@要是养成了坏习惯，就会一辈子都偿还不完它的债务。

@#@这就是习惯！

@#@@#@我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，也认为：

@#@“人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害。

@#@”@#@一个勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机。

@#@@#@一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；@#@但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。

@#@@#@好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。

@#@为什么？

@#@回答：

@#@学惯了，不学难受；@#@干惯了，不干难受；@#@帮惯了，见到人有困难不帮便难受。

@#@@#@坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。

@#@他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受。

@#@@#@从上面的例子可以看出，习惯的好坏可以影响人的一生。

@#@美国心理学家威廉·@#@詹姆士说：

@#@@#@“播下一个行动，收获一种习惯；@#@播下一种习惯，收获一种性格；@#@播下一种性格，收获一种命运。

@#@”这就是说：

@#@习惯可以决定一个人一生的命运。

@#@所以说，我们有必要让我们的孩子从小养成许多好的习惯。

@#@@#@二、习惯的最佳养成时期。

@#@@#@教育是什么？

@#@叶圣陶说：

@#@教育就是培养习惯。

@#@@#@那么培养习惯的最佳时期在什么时候？

@#@在幼儿阶段和小学阶段。

@#@在幼儿阶段家长要特别重视孩子的生活习惯的培养。

@#@比如：

@#@按时起床，自己穿衣，自己洗脸、刷牙，吃饭不掉饭，做事不磨蹭、动作要快等等。

@#@在小学阶段，则要尽可能多地养成好的学习习惯。

@#@比如：

@#@做完作业自己检查，不会的字自己查字典，按时学习，写完作业后自己整理好书包，在外面要留心观察。

@#@@#@美国的家庭教育是主张***教育的，平时很尊重孩子的意见，但这并不意味着事事都依着孩子。

@#@其实美国的孩子父母的要求是很严的，规矩也很多。

@#@在美国家庭里，孩子可以不同意父母的观点，但是必须在规定的时间上床睡觉，这是没有条件可讲的。

@#@公共场所不能大声喧哗，吃饭时不要大声咀嚼，父母都会有明确的要求。

@#@美国父母非常注重在孩子小的时候就养成他们良好的习惯，随着孩子的长大，父母管理反而越来越松，孩子到了高中以后就放手让他们自己去闯荡。

@#@@#@有一个美国孩子，妈妈想从小培养培养他做事的好习惯，就要求这个孩子负责洗碗，美国孩子不同意，就是不肯洗碗，妈妈说了很多次，孩子就是不配合。

@#@这个美国妈妈做得也真绝。

@#@他见跟孩子说理无效，当天就在家门上帖了一张纸条：

@#@上面写着四个字：

@#@罢工通知。

@#@理由如下：

@#@因为妈妈工作很辛苦，想让孩子给帮帮忙，洗洗碗，但因为孩子只知道享受权利，却不肯尽义务。

@#@所以，从今天起，妈妈不做饭了，各人自行解决吃饭问题。

@#@当天美国就一个人在外面吃，连着几天不肯做饭。

@#@这个孩子真急了，不可能天天啃面包呀，自然投降。

@#@主动跟妈妈承认错误，要求洗碗。

@#@妈妈说：

@#@不是洗一天，要洗就得洗一年。

@#@孩子说：

@#@行呀，只要你做饭，洗碗我包了，甭说洗一年，洗十年也成呀。

@#@@#@总的来说，抓习惯：

@#@小时要严，大了就可以放松一点。

@#@习惯一定要从小培养，因为孩子越小，可塑性越强，越容易塑造。

@#@家长还要尽量避免在青春期强迫孩子纠正不很习惯。

@#@@#@我们做家长的，培养孩子习惯，要把握一个原则：

@#@多做塑造工作，少做改造工作。

@#@这句话是什么意思呢？

@#@就是说要让孩子从小到大要养成各种各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前，就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯。

@#@这就是多“塑造”。

@#@因为这样容易。

@#@但有时一留神孩子形成了许多不良习惯，等家长意识到时，要想改，这就难了许多，这就是“改造”。

@#@@#@在这里，我想给大家再讲一个故事，大家就知道小时养成好习惯有多么重要！

@#@@#@从前，有一位富翁，年近五十，才生了一个儿子。

@#@老来得之，岂有不爱之理？

@#@在富翁眼里，他的小儿子就像天赐的“无价之宝”，服是看在眼里，喜在心头，成天笑眯眯地看着，乐得合不拢嘴。

@#@对儿子，他总是迁就放任，什么都依着孩子，从来不管不教，任其自然发展。

@#@生怕严格管教，会伤害孩子幼小的心灵。

@#@@#@过了几年，儿子有四五岁了。

@#@由于父亲的娇惯，孩子慢慢滋长了一些毛病，不许人管，只要一不高兴，不是张口骂人，就是动手打人，简直是强横霸道，无所不至。

@#@而那富翁还觉得挺好，心里想：

@#@孩子长大了肯定吃不了亏。

@#@而且，他也总觉得儿子年纪还小，不懂事，从不认真管教，敷衍两句就拉倒，对儿子一直是采取宽容、放任、甚至纵容的态度。

@#@@#@随着年龄的增大，儿子的恶习不断膨胀，胆子越来越大。

@#@到了十七八岁的时候，他竟常常私自偷拿他父亲的钱，到外面去吃喝嫖赌。

@#@他常常一掷千金，输得干干净净，可他毫不介意。

@#@他觉得，反正父亲有的是钱，输了再去偷啊！

@#@@#@后来，他父亲终于知道了，非常生气，觉得再不管就不行了。

@#@于是，有一天，他找到赌场，当着众人的面，把儿子破口大骂了一通。

@#@没想到，儿子不但不怕，反而恶狠狠地反映着父亲的鼻子，张口大骂：

@#@“你这老东西，该死不死，还敢骂我？

@#@你当心点儿，我迟早要弄死你！

@#@”@#@父亲听了儿子的话，气得浑身发抖，差一点没背过气去。

@#@@#@他心想：

@#@儿子这话虽说是在气头上说出来的话，也不能不防着点。

@#@当天晚上，富翁便把一只小木桶放在铺好的被窝里，就像是有人在睡觉的样子。

@#@他自己呢，则静悄悄地躲在床的后边，屏息凝气，偷偷地看儿子的动静。

@#@@#@过了没多久，只见儿子轻手轻脚推开房门，蹑手蹑脚地走进屋来，手里提着一把锃亮的大斧头。

@#@一到床前，就怒气冲冲、咬牙切齿地举起手里的大斧头，狠狠地向床上的被子乱砍了一通。

@#@只听“啪”地一声，小木桶碎了，儿子以为是他父亲的脑袋被砍碎了，丢下斧头仓皇地逃走了。

@#@@#@光阴似箭，一晃过去了十多年，这位富翁已经八十多岁了。

@#@暮年孤独，苦不堪言，睹物兴怀，百感交集。

@#@他虽恨儿子，但仍希望儿子能改邪归正，重新做人，回到自己的身边来。

@#@@#@有一天，老人家正在一个桑园里独自散步。

@#@忽然，有一位年逾三十的农夫径直朝他走过来，手指身旁的一个很粗的老桑枝，礼貌地对他说：

@#@“老人家，请你把这株老桑枝弯过来。

@#@”@#@那老人家笑笑，摇着头对眼前的农夫说：

@#@“老弟！

@#@老桑枝已经那么粗了，哪里还能弄得弯呀？

@#@”@#@那农夫说：

@#@“不错，不错。

@#@桑枝要从小弯，儿子要从小教呀！

@#@”@#@老人家听了这句话，不由自主地想起了自己的儿子，很后悔自己小时没有好好塑造自己的儿子。

@#@禁不住老泪纵横。

@#@@#@这时，只听那农夫又对才老人说：

@#@“你仔细看看，我是谁？

@#@”@#@老人上下打量，这才发现站在自己面前的，就是失散多年的不孝的儿子。

@#@@#@事过境迁，往事虽然不堪回首。

@#@但父亲宽宏大量，不计前嫌，不是原谅了自己的儿子。

@#@@#@从这个故事，进一步告诉我们，孩子的好习惯要尽早培养，不要等到孩子年龄大了，已经养成了许多不良习惯了，再想着去改变，那就晚了。

@#@@#@我国著名教育陆士桢曾经说过，教育孩子要学会一手接纳，一手控制。

@#@因为孩子毕竟只是孩子。

@#@对于孩子，适度的控制是必要的。

@#@但教育的核心毕竟是“心”育，一切教育应从“心”开始，想方设法唤起孩子的内心动力才是主要的，再适度辅之以外部的控制（内因为主,外因为辅）！

@#@！

@#@控制与疏导相结合。

@#@就像大禹治水一样，在孩子的教育中，光靠“堵”不行，光靠“疏”也不行。

@#@要堵疏结合才行。

@#@@#@但是这个堵疏的比例怎么控制呢？

@#@这里面大有学问。

@#@@#@在孩子的学龄前期要“管”和“教”为主，越小的孩子的行为越应该管束和规范，对越小的孩子的无理的行为越不能迁就。

@#@如果在孩子幼年时期父母就不能制服孩子的对抗行为，那么孩子以后的每一次对抗。

@#@父母都不会获胜；@#@假如父母无法让一个5岁的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子具有逆反心理的青春期进行任何有效的管教。

@#@@#@到了小学阶段除了要继续管、教以外，也要重视疏和导，做到管、教、疏、导同时并用；@#@孩子越是长大，管和教就应该逐渐减少，而疏和导就越来越处于重要地位。

@#@孩子越大，就越要增加“疏”和“导”的分量。

@#@@#@孩子进入初中，父母对孩子的“疏”和“导”就应该占据重要地位了。

@#@进入初中阶段的孩子已经有了较强的独立意识，尤其是这个阶段的孩子的逆反、对抗心理较强，他们已经不再屈从父母的管束和说教，希望父母尊重他们，与他们平等的沟通。

@#@这时，激励和引导就应成为教育孩子的主导原则和方法了。

@#@@#@总之，如果父母能综合运用管、教、疏、导的四个原则，注意在孩子的不同成长阶段采用侧重点不同的教育方式，就能使自己对孩子的教育收到理想的效果。

@#@@#@当然，以上四原则要想有效实施，必须建立在父母对孩子的尊重和关爱之上的。

@#@没有对孩子的尊重就不会有对孩子的有效教育。

@#@没有对孩子的关爱之情，就不会有对孩子良好的情感沟通和良好亲子关系的建立，当然也不会有有效的教育。

@#@@#@而且，一个教育水平越高的家长，一个越有教育智慧的家长，越善长于“疏”和“导”。

@#@对“管”和“教”用的成分就用的极少。

@#@因为他们总能抓住孩子的内心需求，总能把握孩子的内心感受，随机进行引导。

@#@这就已经是考验每个家长的教育智慧的问题了。

@#@@#@三、孩子最应该养成的十二个习惯@#@联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。

@#@基于以上四个学会，我们认为培养孩子习惯应该集中在三大块，即：

@#@做人、做事和学习。

@#@而每一大块又列出了四个指标：

@#@@#@做人：

@#@真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；@#@@#@做事：

@#@遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；@#@@#@学习：

@#@主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

@#@@#@一年级孩子应该养成的学习上的好习惯：

@#@@#@1、集中注意力@#@2、踊跃举手发言@#@3、书写规范@#@4、按时完成作业@#@5、自己看课程表、自己整理书包@#@6、珍惜时间，学习上不磨蹭@#@7、认真、细心、不马虎@#@8、正确的坐姿、看姿等@#@ @#@@#@四、一个好习惯形成的四部曲。

@#@@#@下面我来讲讲一个好习惯养成的过程：

@#@@#@第一层次是被动性行为。

@#@它需要外部的强制力量。

@#@这是因为此时的道德认识还不充分，道德情感还在稳固，还没有形成道德意志。

@#@如老师在场就遵守纪律，老师不在场就不遵守纪律。

@#@@#@第二个层次是自发性行为。

@#@通过接受教育，对习惯培养的重要性有了基本的认识，并能自发地根据情境要求去做，但由于自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，行为习惯常常顾此失彼，不能完全到位，反复性大，往往是不稳定的。

@#@这时不但需要自己的意志努力，还需要一定的外部提醒和监督。

@#@@#@第三个层次是自觉性行为。

@#@它需要一定的意志力，靠内部的自我监督。

@#@此时已经有了一定的道德认识，并有一定的道德意志，能够进行自我要求和自我监督，不需要外部监督，但仍然需要自己的意志努力。

@#@@#@第四个层次是自动行为。

@#@既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，这时遵守的纪律不是被迫的，而是自然的、自动的行动——习惯。

@#@@#@如下图：

@#@@#@ @#@@#@看了上面图，我们感到培养孩子最伤脑筋的，最需要花费气力的，最考验家长教育智慧的是培养习惯的起始阶段，也就是第一步。

@#@很多家长也就是在第一步上做不好。

@#@许多家长总是用“逼”的，“压”的方式，也不管孩子内心怎么想，打着培养孩子习惯的口号，就强制孩子。

@#@@#@那么这里的外力指的是哪些？

@#@我认为是：

@#@家长的约束力、引导力、环境力三个条件。

@#@@#@先说约束力：

@#@比如孩子提出的无理要求，家长要学会断然拒绝，有时也包括制定规章制度（比如制表）来约束孩子，也包括必要的惩罚。

@#@比如孩子提出的无理要求，如买玩具等等。

@#@或孩子不肯配合，就像那个美国孩子不肯洗碗等等。

@#@@#@二是引导力。

@#@这个引导有一个窍门，那就是家长要学会激励孩子，让孩子自觉地、主动地约束自己。

@#@家长要学会激励要针对需求。

@#@什么叫激励针对需求呢？

@#@@#@这里我想用一个小故事来说明一下：

@#@有这么一则故事，大街上躺着一头驴子，严重阻碍了交通。

@#@几个壮汉推也推不动，拉也拉不走。

@#@交警想尽办法也无济于事，只好掏出枪来大吼：

@#@“再不走，我就开枪了！

@#@”驴子只是晃了晃它的耳朵，依然不动。

@#@这时候，一老农手拿两个萝卜在驴子眼前晃一晃，懒洋洋的驴子两眼一亮立刻起来，跟着老农走了。

@#@@#@“推”“拉”“吼”对驴都没用，只有“萝卜”才请动了驴！

@#@老农是最懂得驴“心”的人！

@#@其实教育孩子也是一样，家长不能拿着鞭子一步步地赶，或者是板着脸对孩子说：

@#@“来，我得教育教育你。

@#@你应该好好学习、好好吃饭、好好……”总希望通过简单的教育方式来达到教育目的，让孩子养成好的习惯。

@#@我们家长要能懂得孩子的心，善于抓住的孩子内心需求，找到让孩子喜欢的那棵“萝卜”来引导孩子自己动起来。

@#@@#@@#@在这里我想通过两个例子来加以说明。

@#@@#@前一段时间，我在看孙云晓的教育书时，曾经看到一个著名的教育案例，看后给我留下了深刻的印象。

@#@@#@上海闸北八中有一个语文老师夏老师，他小时候练就了一手非常端庄漂亮的字，让学生们佩服得五体投地。

@#@下面是我国著名教育家孙云晓采访夏老师的一段原话：

@#@@#@“您的一手好字是怎么练出来的？

@#@”@#@@#@听我（孙云晓）问及此事，夏老师神秘地笑了，说：

@#@@#@“这个原因谁也猜不出来。

@#@”@#@原来，夏老师的父亲是中医。

@#@许多年前一个暑假刚开始的一天，父亲拿出一摞医书，对三个儿子说：

@#@@#@“这些医书是我借来的，请你们帮我抄下来，有重要用处。

@#@”@#@当兄弟三人准备抄写时，父亲又提醒道：

@#@@#@“抄医书非同寻常，抄错一个字就可能给病人开错药方，害了人家性命。

@#@所以，必须字字端正清楚，不可贪玩马虎。

@#@抄好了我有奖励。

@#@”@#@孩子们听了，无不心生神圣之感，似乎真的成了医生，如同给病人开处方一般，一笔一划，刀刻斧凿一样。

@#@夏老师是老大，自然要做出表率，比弟弟们更加认真。

@#@@#@几个假期，兄弟三人与医书为伴，练出了坐功，练出了严谨，也练就了一手好字。

@#@每个假期结束时，父亲带儿子们去大世界玩上一整天，那份自豪与痛快，回想起来让人心醉。

@#@@#@听到这里，我拍案叫绝：

@#@@#@“你父亲是高人，他这是培养你们兄弟三人的良好习惯呀！

@#@”@#@夏老师点点头，说：

@#@@#@“是啊，不过这是我们长大以后才悟出来的，那时可当真了。

@#@至今我对医书都有一种敬畏之感。

@#@”@#@夏老师的两个弟弟，一个担任了厂长，另一个做了企业的工会主席。

@#@兄弟三人的成长都得益于抄医书养成的严谨作风。

@#@@#@看到这里，我深深惊叹于这位父亲的教育智慧。

@#@通过让孩子们帮着抄医书一事，巧妙掩盖了父亲真实的教育意图，孩子们一点也没有感觉到被教育、被强迫的痕迹。

@#@@#@教育是一种艺术，最高明的教育应该是春风化雨，不露教育痕迹的。

@#@@#@想想自己，经常也喜欢用一些小“计谋”来对付孩子。

@#@比如：

@#@孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。

@#@作业虽然不多，但儿子因为没有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一个小时。

@#@催促一下写一点，不催促就又玩别的东西去了。

@#@于是，我想了一个办法，每次接儿子一回家，我就对儿子说：

@#@@#@“儿子，快写作业，写完作业我就带你到下面去玩。

@#@”@#@“儿子，快点，今天晚上带你到桥头公园去滑冰。

@#@”@#@“儿子，赶快写完作业，今晚上爸爸陪你看一部好碟，叫《白色星球》，非常好看。

@#@”@#@“儿子，快写作业，爸爸今晚上陪你下棋。

@#@”……@#@儿子一听，高兴地不得了，赶快认真写作业，我也兑现我的诺言，儿子一写完作业，我就带孩子玩。

@#@就这样，通过这个办法，一次、二次、三次……他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速高效完成作业的良好习惯。

@#@儿子就这样被我用一个“小计谋”给“暗算”了。

@#@@#@有一段时间，儿子睡觉越睡越晚。

@#@有时到了晚上10点都不肯睡觉，早上又起不来。

@#@我就对儿子说：

@#@“儿子，你不是想打羽毛球吗？

@#@说实话，下午我实在抽不出时间陪你打球，你要真想打球，早上我可以陪你打球。

@#@”@#@儿子听说老爸终于肯陪他打球了，非常高兴。

@#@晚上早早地上床睡觉了，第二天早上，我高喊：

@#@“儿子，起床喽，打球去喽”。

@#@儿子一骨碌从床上爬起来，高高兴兴跟我打球去了。

@#@就这样，打了一段时间的球，儿子晚上晚睡晚起的坏习惯就没有了。

@#@@#@以上两个例子，我都是利用孩子内心的渴望来完成我的教育任务，而不是威胁和强制。

@#@@#@@#@有一句话说得好：

@#@“行为乃发自我们的基本欲望。

@#@”“天底下只有一个方法可以影响他人，就是提出他们的需要，并且让他们知道怎样去获得。

@#@”这是美国著名成功学大师卡内基的话。

@#@@#@每个人之所以会产生行动的动力是由这个人的内心需求决定的。

@#@@#@在教育孩子的过程中，做父母的可以经常跟孩子动动“心眼儿”。

@#@实际上“动心眼儿”就是在讲究策略。

@#@如果方法得当，是很有效的。

@#@@#@@#@有几天早上，我发觉只要趁父母不注意，儿子都不愿意挤牙膏刷牙。

@#@我知道儿子内心没有对刷牙引起重视，没有意识到人有一口好牙齿的重要性。

@#@@#@@#@不能强逼------这是我们教育他的原则。

@#@那怎么办呢？

@#@一天晚上，我们一家在看电视。

@#@看到电视剧里的男女主角和广告里的人露出一口洁白好看的牙齿时，我故意夸张地对妻子说：

@#@“这个人的牙齿好白好漂亮呀。

@#@”@#@妻子也会大声附和：

@#@“这个人笑得好灿烂呀，主要是因为她有一口好牙齿，如果她的牙齿不好看，又黄又稀的，估计她不敢这样笑。

@#@”@#@@#@“这个人的牙齿好难看呀……”@#@@#@儿子坐在旁边扭头看看我们，盯着电视静静地看着，没有说话。

@#@@#@@#@第二天早上起来，我听到了儿子在洗脸间刷牙的声音，比平时刷牙时间长。

@#@@#@@#@我的一个同事要去补牙。

@#@我正好没事，就与他一起去了。

@#@当时，儿子没事，我就带上了他。

@#@儿子来到医院，看到那些贴在墙上的“爱牙宣传图”，可能看到不好看的吧，儿子吓得用手掩住了小嘴。

@#@再看到医生用尖尖地利器给我的同事钻牙，看到同事吐着带血的口水，儿子可紧张了。

@#@我趁机又请医生给他讲了一些不刷牙的危害……总之，这一次的所见所闻让儿子大为震惊，我什么话也没有说，但我知道儿子内心真的开始重视刷牙这件事了，不再把刷牙看成可有可无的事了。

@#@尤其是到了10岁以后的孩子，已经开始注重美了，那么利用这种方式就会更有效。

@#@@#@@#@以上是我对儿子的一个小小的暗示。

@#@在现实生活中，没有谁会愿意被硬性教育。

@#@如果父母动辄把孩子拉到身边，对孩子说：

@#@“来，我得教育教育你。

@#@你应该好好学习、好好吃饭、好好……”孩子肯定会烦的。

@#@@#@另外，我想特别强调的是不要轻视环境的力量。

@#@@#@@#@很多人都有一个模糊的认识，认为自我控制仅与人的意志力有关，一个人的决心越大，意志越强，他的自我控制力就越强。

@#@然而，行为心理学认为，人的行为是受客观环境支配的，不是个人的主观意志可控制的。

@#@@#@一个人有某种坏习惯，主要不是因为他缺乏毅力，而是因为这个习惯总是能得到处在环境的刺激和强化。

@#@@#@好习惯的形成有同样的道理，习惯好的孩子主要不是因为他的意志坚强，而是因为他周围存在强化好习惯的客观环境。

@#@@#@这个观点对意志力发育尚不成熟的儿童来说，很有意义。

@#@要想提高孩子的自我控制水平，仅有决心和意志力是不行的，还得加强训练，主动学习自我控制程序。

@#@@#@以我培养孩子看书为例，我就是充分利用了环境的力量。

@#@我的孩子现在读三年级，前两天我帮孩子统计：

@#@看的课外书已经达到了110本。

@#@而且都是200页以上的字书。

@#@这里面就有一个窍门。

@#@就是充分利用环境。

@#@@#@一是：

@#@经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到书店坐坐，那里有很多看书的孩子，书店也专门安排了坐位给孩子们看书，所以那里很容易形成一个看书的“气”场。

@#@@#@二是，在家里每天晚上我们全家定了一个全家看书的时间。

@#@每天9点钟的时候，全家人都安安静静在坐在书桌上看20分钟书。

@#@所以孩子很容易静下来。

@#@@#@就这样天天坚持，儿子慢慢养成了看书的习惯。

@#@现在我发觉，儿子每天睡觉前不拿本书看看，他就睡不着觉。

@#@@#@五、培养孩子习惯要注意的八个原则。

@#@@#@1、父母要以身作则。

@#@父母要注意身教，“父母的一举一动，都要做孩子的榜样，因为儿童的模仿能力强，看到好的举动，无形中就会模仿，反之也一样，所以，父母要多给孩子正面的形象。

@#@所以说：

@#@孩子是父母的影子。

@#@孩子对于外界是全方位吸收的，看到什么学什么。

@#@@#@（1、举一个同事总是说：

@#@他娘的。

@#@结果孩子也学到了。

@#@2、父母喜欢打孩子，所以孩子长大了也喜欢打自己的孩子，甚至反过来打父母。

@#@3、父母平时斤斤计较，那么孩子以后也会斤斤计较。

@#@父母平时喜欢苛求别人，容不得别人缺点，孩子大了也就容不得同事的缺点，爱人的缺点，孩子的缺点，这些都是潜移默化中，孩子从父母身上学到的。

@#@所以：

@#@一个小气的家长，如何造就一个大气的孩子？

@#@一个小心眼的家长，如何能培养出一个胸怀坦荡的孩子？

@#@一个私欲无度的家长，又如何能培养出一个情愿付出的孩子？

@#@@#@所以在孩子的情商方面，孩子更多的是受到家庭的影响、父母的影响。

@#@一个家长的人生经验、身心修养、平时的为人处世，都在无形中影响着孩子，也决定了家庭教育的水准，良好的家庭教育，有利于孩子长大以后少走弯路，尽可能地避开来自生活的无畏打击和挫折,从而更加迅速地取得成功。

@#@@#@2、要注意孩子的第一次。

@#@“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；@#@第一次做错，第二次就容易做错。

@#@举个例：

@#@孩子第一次写作业拿笔的位置不对，父母没有看到，那么下一次孩子又会是那样拿笔，父母又没有看到，等到父母发觉，这种拿笔的姿势已经重复了几次了，要矫正就有一定的难度了，孩子开始不习惯了。

@#@再比如：

@#@孩子第一次在写作业时，低着有着，哈着腰，父母如果注意了，马上纠正。

@#@那么下次孩子就会知道这样不对，多重复几次正确的写字姿势，很容易就改过来了。

@#@@#@所以会教孩子的父母，特别留意孩子的第一次，做父母的要格外留意孩子的第一次，并随时纠正，以免养成不好的习惯！

@#@@#@3、培养习惯过程中不要有例外。

@#@一是时间上不要有例外，二是空间上也不要有例外。

@#@这其实是培养孩子习惯过程中一个“立”的过程，就是要保持养成习惯的连续性。

@#@尽量做到天天坚持，中间尽量不要断开。

@#@比如：

@#@你想培养孩子看课外书的习惯，那就要做到让孩子每天都看一会儿，这样久而久之，这个孩子看书的习惯就出来了。

@#@但是有些父母不是这样，在这个过程中，总是三天打鱼，两天晒网。

@#@今天忙起来了，就不让孩子看了，明天带孩子出去玩了，又不看了，或者过两天又有个什么事，又没让孩子看，所以这个习惯就很难养成。

@#@@#@所以我们在培养孩子养成一个新习惯的过程中，要做到“连续”两字。

@#@@#@还有一种“连”，也要注意。

@#@那就是社会、学校、家庭三者的教育要统一，要做到所有家庭成员要统一。

@#@这样一个好习惯就更容易养成。

@#@@#@比如：

@#@培养一个孩子不要乱丢垃圾，老师强调学生不能乱丢垃圾，学生在学校做得很好，不乱丢。

@#@但是一出校门回到家里，父母不强调，有的父母甚至自己在街上乱丢，孩子看到了，既然父母能丢，路上的人都能丢，那我也丢吧。

@#@学校在给孩子“建立”这个习惯，但是家庭和社会却在教孩子“破坏”这个习惯。

@#@最后相互抵消，孩子的好习惯还是没有建立起来。

@#@@#@在家里培养习惯也一样，有时家里对孩子的管理意见也不统一。

@#@比如：

@#@孩子小时，父母坚持不喂饭，让孩子自己吃，孩子的习惯快养成了，但是父母可能有事忙去了，把孩子寄到爷爷妈妈家，爷爷奶奶看孙子吃得慢，心疼，又去主动喂孩子，这样孩子自己吃饭的这个习惯也就难养成。

@#@@#@我再强调一下习惯的“立”与“破”。

@#@@#@1、学校、家庭、社会尽量达到统一。

@#@@#@2、时间上要尽量天天坚持，不要三天打鱼，两天晒网。

@#@@#@3、有意识的“立”好习惯，“破”坏习惯。

@#@@#@关于第三条，我想解释一下。

@#@什么叫“立”好习惯，破“坏”习惯。

@#@比如：

@#@如果你想培养孩子好习惯，那就天天让孩子坚持，尽量做到“连续”。

@#@但对于一些坏习惯，我们要学会“破”，比如孩子放暑假了，天天坐在家里，又没有机会出去";i:

6;s:

25219:

"渣土车管理实施方案@#@渣土车管理实施方案@#@渣土车管理方案@#@一、公司准入方案@#@自用本籍渣土车10部以上或外籍渣土车20部以上_@#@公司注册资金20__万元以上_@#@取得普通货物运输（渣土车）运输经营许可市安监管理部门安全生产审查报告书_@#@市渣土办审查报告书和同意意见书_@#@具备以上条件后申请取得专业渣土车运输工商营业许可@#@二、车辆准入方案@#@

（一）本地车辆@#@1、符合公安交警管理部门要求，配发行驶证@#@2、符合车辆按交通运输管理部门要求，配发《营运证》@#@3、GPS安装证明@#@

（二）外籍车辆@#@参照我市对外挂货运车辆的管理办法，@#@1、取得当地公安交警部门配发的行驶证@#@2、取得当地交通运输部门配发的营运证@#@3、挂靠泉州本地专业渣土车公司_@#@4、本地渣土车公司开具的安全责任承担文件_@#@5、GPS安装证明@#@三、从业人员准入方案@#@1、驾驶员（从业人员）必须取得《驾驶证》《普通道路货运从业资格证》@#@2、参加市渣土办举办的渣土车从业人员岗前安全教育培训，并考试合格，取得相关证明_@#@四、管理方案@#@1、头管理—建筑工地施工许可审批时所使用的渣土车必须具备以上@#@一、二、三的条件。

@#@@#@2、线路审批—公安交警部门@#@3、GPS设备正常使用情况证明@#@4、其他部门相关手续（如：

@#@城管部门所管的滴洒漏）@#@5、渣土办办理工地施工通行证@#@全面落实渣土车的监管力度@#@渣土车的管理一直以来都是市民关注的一个焦点问题。

@#@那是因为渣土车对都市生活影响是巨大的，然而渣土车“治理难”却是摆在我们面前的一个很大的现实问题。

@#@@#@目前对于治理渣土车缺的不是规定和措施，而是不折不扣的落实。

@#@所有对渣土车的规定都有就是落实不到位。

@#@因此加强监管力度就成了重中之重。

@#@在加强监管的过程中必须采取相应的措施来规范渣土车的管理。

@#@@#@首先，可以在渣土车的车身上注明监督举报电话，接受社会监督，便于群众举报。

@#@其次各建设单位可以通过与承运单位签订施工现场渣土承运卫生责任书，并作出书面承诺，负责对承运单位和承运车辆的装载、冲洗情况进行监管，因监督不到位，造成重大违规违法的，对建设单位实施公开通报批评。

@#@再次交管局和市容局根据建筑垃圾处置运输道路安全卫生保证金考核管理办法，可以通过降低处罚门槛，加大处罚力度，真正把保证金制度落到实处。

@#@第四对于渣土车司机普遍素质不高、安全意识差的情况，可以加大宣传教育，通过印制相关书籍和文件，刻录光盘的方式来提高他们对渣土管理知识的认识。

@#@同时，各中队通过派一名监督员，对辖区出土工地实施全时监管，超高超载、车轮带泥等车辆不得出场，实现头管控。

@#@今后凡考核不合格被清除出承运市场的单位，一律不得以任何形式注册或参与渣土承运业务，所属车辆一年内不得再从事渣土运输。

@#@最后就是要加大渣土车行业违法成本。

@#@渣土车现有管理体系根本不存在法律空白，规定都是有的，关键在于执行是否到位，有没有走样。

@#@专项整治期间抓得紧管得严，各部门都充分调动起来了，违法行为就减少了。

@#@专项整治过去了，管理不到位了，于是就故态复萌。

@#@要把专项治理纳入长效管理中，归到正常工作上来，这样才不会出现反复。

@#@渣土车问题比较突出，是因为他们的违法成本相对偏低，拿闯红灯这一现象来说，因为闯红灯要曝光、要罚款，这个违法成本对于普通市民来说是比较高的。

@#@但是对于渣土车来说，闯个红灯被罚也没关系，他后面有渣土车老板买单，而渣土车老板从渣土车违法行驶的行为中获得的利益，根本不在乎这点罚款，这在客观上就纵容了渣土管理的违法行为。

@#@因此，我们必须加大对渣土车违法行为的处罚力度，从头上进行管理。

@#@@#@渣土车的管理对我们将是一个非常艰巨的任务，突击式的执法显然不能根治这个痼疾，它需要长期持之以恒地执法。

@#@@#@而在长期的执法过程中，我们通过在固定地点设置渣土车检查站来对过往的渣土车辆进行严格检查，从而确保区域内的渣土车辆都能按照规定的路线和要求拉运，我们还成立了专门的夜查小组，通过交警、城管、市容三个部门各派2至3名队员组成联合的夜查组来加强对渣土车辆的监督和检查，从头上杜绝渣土车辆的不规范行为。

@#@进一步加强联合执法，这样才能取得更好的执法效果。

@#@@#@2、坚持严管重罚。

@#@要在加强日常管理监督的同时，在法律法规许可的范围内加大处罚的力度。

@#@在对违法违规的渣土车，要查到一起，严格依法处罚一起，不姑息，不迁就，更不放纵。

@#@让那些违法违规者不能从违法违规行为中得到任何便宜。

@#@@#@3、强化头管理。

@#@许多渣土车带泥上路以及“漏撒滴”等问题，主要的根还是建筑工地施工方不守规矩。

@#@我市有关条例规定，“施工场地出口处应当设置必要的车辆冲洗或其他防泥设施，防止车辆污染道路”，“在城市道路上行驶的车辆，应当保持外形完好、整洁”，“运载垃圾、等废弃物及其他液体、散体物料的车辆，应当采取密封、包扎、覆盖等措施，实行密闭化运输，不得泄漏、泼洒”等。

@#@然而，在很多工地可以看到，有的渣土车并没有经过冲洗就直接驶出工地，车轮带出的大量泥土给城市道路带来了不小的污染。

@#@有的渣土车严重超载，不够密封，随着一路的颠簸，渣土洒落一地。

@#@此外，施工方对于渣土车的超载现象也不闻不问，放任自流，更促使渣土车多拉快跑，违规运输，对城市环境造成严重的污染。

@#@因此，要加强对建设工地和拆房工地的管理，严格头的责任。

@#@@#@4、积极创新思路。

@#@信息时代的管理需要科技的支持配合。

@#@可以在去年采取GPS监控系统等电子设备管理的基础上，继续研究创新，在更多的方面发挥电子监督管理系统的作用。

@#@我们只有通过对上述措施和建议的真正落实，才能不不断地提高渣土车辆管理方面的经验，从而使渣土车的管理更上一层楼。

@#@@#@周婕@#@2021年6月5日@#@德顺渣土运输有限公司运输施工现场管理制度@#@为在渣土运输过程中，做到尽量不影响市容市貌、城市环境卫生的目的，同时，顺利完成项目施工，以专人专车管理为原则，制订如下制度：

@#@@#@一、渣土车辆管理@#@1、统一对渣土方运输车辆加装密封盖，禁止无盖车辆进入现场。

@#@@#@3、配备洒水车辆，对运渣土道路经常洒水冲洗，保持道路干净，以减少扬尘。

@#@@#@4、我公司将与建设单位签订施工现场渣土承运卫生责任书，并作出书面承诺，由建设单位对承运车辆的装载、冲洗情况进行监管。

@#@@#@5、由县交管局和城管局根据建筑垃圾处置运输道路安全卫生相关管理办法进行考核与监督。

@#@@#@6、对于渣土车司机普遍素质不高、安全意识差的情况，加大宣传教育，加强安全文明驾驶的培训，来提高他们对渣土管理知识的认识。

@#@@#@7、超高超载、车轮带泥等车辆不得出场，实现头管控。

@#@@#@8、加大渣土车驾驶员的处罚力度。

@#@杜绝闯红灯、酒驾等恶劣情况的发生。

@#@@#@9、我公司将与县交通局和城管局协商，共同加强在固定地点设置渣土车检查站，对过往的渣土车辆进行严格检查，从而确保区域内的渣土车辆都能按照规定的路线和要求拉运。

@#@@#@二、巡查监督@#@为全面落实各项制度，在施工运输过程中，由专门的巡查组，从以下几方面进行巡查：

@#@@#@1、对驾驶员在运输途中，安全文明驾驶的巡查；@#@@#@2、对运输线路及道路交通安全的巡查；@#@@#@3、对运输车辆卫生的巡查；@#@@#@4、对运输车辆是否违章驾驶的巡查；@#@@#@5、对路面运输、工地施工的安全警示标识的巡查；@#@@#@6、对运输道路洒水防尘、环境卫生的巡查；@#@@#@7、对主要路口安排交通协管员及道路保洁员的巡查。

@#@@#@三、违章投诉管理@#@一、公司车辆交通违章处理的原则是：

@#@谁违章、谁负责。

@#@处理违章的费用全部由违章责任人承担；@#@在渣土车身上注明监督举报电话，接受社会监督，便于群众举报；@#@@#@二、办公室坚持填写派车记录，方可出车。

@#@建立健全渣土运输车辆管理基础台账（驾驶员管理台账、车辆管理台账、安全教育台账、违章与事故台账，注明每台车的驾驶员和使用起止时间；@#@@#@三、派车人员和驾驶员将公车私用，或擅自将车交给他人驾驶，由此发生的交通违章一律由该派车人员和驾驶员承担；@#@@#@四、办公室每月5日前对公司所有车辆交通违章情况进行网上查询，有违章记录的，书面通报驾驶员到办公室核实；@#@@#@五、承担交通违章的责任人应及时消除违章记录，如未消除违章记录，办公室通知财务部从责任人最近一个月工资中预扣违章处理费用,该费包括罚款和扣分处置费用（按违章款项的150收取）;@#@@#@六、预扣违章处理费用后，如责任人已消除违章记录的，预扣费用如数退还；@#@超过一个月责任人仍未消除违章记录的，由办公室代为处理。

@#@@#@七、认真贯彻执行“安全第一，预防为主”的安全生产方针，每月对渣土车辆驾驶员进行一次安全生产教育。

@#@驾驶员出车前坚持“三分钟安全教育”，及时查找隐患、消除隐患，杜绝违规现象，有效地控制和减少各类事故的发生。

@#@@#@武夷新区渣土车专项整治方案@#@为进一步加强渣土车（指从事建筑垃圾、渣土和砂石运输的车辆，下同）安全监管，切实消除安全隐患，彻底解决一路抛洒问题，促进渣土车安全有序运行，参照《建阳市渣土车专项整治工作方案》和新区是在建的园区等特殊情况，制定本工作方案。

@#@@#@一、对渣土车监管@#@市政局、城市管理行政执法（城管）等部门要认真按照职责要求，强化对渣土车的行政许可和日常监管，要求建筑工地必须配备完善、健全的冲洗设备。

@#@运输渣土的车辆离开施工场地前必须冲洗，对车辆进行遮挡，车辆要适量装载，运输途中不得泄露、遗撒、污染路面。

@#@违反规定的，由城市执法局（城管）责令施工企业改正，限期清洗路面，按每车次处以20_元罚款，并可暂扣违法运输车辆。

@#@所有新区范围内的渣土车运营必须由城市管理行政执法（城管）统一审批，批准后才可上路运营。

@#@（审批单参照附件一）@#@二、强化施工工地监管@#@住建、城市管理行政执法（城管）部门要加强渣土车消纳场、中转场所建设和资综合利用工作，加快统一规划建设步伐。

@#@要按照“谁产生垃圾，谁负责处置”的原则，住建、交通运输、城市管理行政执法（城管）、市政局等部门要加强督促建设、施工单位依法处置、清运建筑垃圾和渣土，落实净车出厂设施等安全文明施工措施。

@#@将施工现场建筑垃圾和渣土处置情况列入“标准化示范工地”的考核内容。

@#@@#@三、管理部门合作共赢@#@公安、交通运输、城市管理执法（城管）、市政局等部门要定期组织开展联合执法行动，加大重点区域、重点路段、重点时段的检查执法力度，严厉打击渣土车超速、超载、不遮挡、不冲洗上路等非法行为。

@#@城市管理行政执法（城管）部门要严查建设渣土车“滴、撒、漏”等行为。

@#@@#@一、公司简介@#@杭州鸿泉数字设备有限公司成立于2021年，通过ISO/TS169@#@49、ISO900@#@1、CMMI3管理体系认证，被评为国家级高新技术企业、软件企业、浙江省科技型中小企业，拥有26项专利、46项软件著作权，是国内成立最早，管理渣土车、商用车最多的车联网企业，专业从事车辆数据软件和用户行为分析^p系统的整体设计，在终端硬件数据采集、云计算技术和人性化管理平台有深入研究。

@#@现已经在国内20_0多家运输公司中使用，管理车辆100万多台。

@#@@#@二、终端性能@#@鸿泉北斗车载终端同时满足下列要求：

@#@实时采集车辆的开关量、脉冲量、仪表和CAN总线数据等信息，包括：

@#@车辆开机自检信息、车厢举升和回位、车厢密闭、车速、车辆里程、制动、倒车、左右转向、发动机转速、燃油累计使用量、机油压力、机油温度等信息，并实时上传至监控中心；@#@实时向监控中心上报车辆当前位置信息；@#@每完成一趟运输，北斗终端自带的打印机可自动打印运输单；@#@可以外接车载摄像头、车载中控屏、篷布密封传感器、举升传感器、重空载传感器、指纹识别装置。

@#@@#@三、实施方案@#@在线审批@#@对所有的渣土运输线路、工地、消纳场、运输车辆、运输企业的实行在线审批，将渣土运输所涉及到的所有流程都纳入渣土监管平台的在线审批模块中，控制渣土运输流程中所有环节的资质证书。

@#@@#@实时监控@#@可实时监控车辆行车位置，行车速度，行车方向以及顶盖传感器，举升传感器，重空载传感器的实时数据，并上报到平台展示。

@#@@#@防止抛洒滴漏及超载@#@车辆在重载情况下，顶盖若未完全闭合，车辆将受控制（例如被限速20KM/H），从而控制沿路抛洒滴漏。

@#@@#@页码：

@#@1/3@#@防止随意倾倒@#@车辆在重载情况下，举升系统由车载终端控制，若未在指定消纳场，车辆不得举升，从而控制车辆随意倾倒。

@#@@#@控制超速@#@不同区域内，设定不同的限速值，车载终端可以自动控制车辆在进入不同区域时最高限速值不同（例如限制最高时速为60KM/H）。

@#@@#@按规定线路行驶@#@车辆在运输渣土时必须按照规定线路行驶，若不按规定线路行驶，车载终端可自动判断并对车辆进行限速（例如偏离线路时限速20KM/H）。

@#@@#@盲区监控及抓拍取证@#@车载终端屏幕可支持4路以上摄像头，可以对车辆行驶盲区进行监控，确保渣土运输过程中不出事故。

@#@同时摄像头可以支持抓拍，可以保证对违章违法渣土运输车辆的执法有据可查，对车辆在各点进行的拍照，可以对车辆不洁、超高超载、未密闭化等各类违章行为进行监管。

@#@@#@举报系统@#@市民可通过举报系统，对日常生活中发现的渣土运输违规情况（例如超载，超速，顶盖未闭合，随意倾倒等）进行举报；@#@举报入口应有网站及公众微信号。

@#@@#@四、全国案例：

@#@@#@20__年鸿泉为长沙渣土车提供监管服务产品，至今已经为长沙管理车辆近3000辆左右；@#@@#@20__年鸿泉为南昌提供渣土车监管服务产品，成为南昌渣土车监控产品的主要供应商；@#@@#@20__年鸿泉为上海提供渣土车监控平台及终端产品，并且是独家供应商，所有上海市渣土车必须纳入渣土车智能监控平台进行监管，并加装智能管控设备及右转弯监控；@#@@#@20__年鸿泉为太原提供渣土车监控系统，并且为独家供应商，所有在太原市内运行车辆未安装监控产品的车辆一律加装鸿泉智能渣土车硬件；@#@@#@20__年鸿泉为厦门渣土车再尽一份力，成为厦门渣土车系统项目独家供应商，为厦门即将到来的金砖会议做贡献；@#@@#@页码：

@#@2/3@#@除此之外，还有佛山、深圳、济南、滁州等众多地市，鸿泉均有幸为其城市建设加砖添瓦。

@#@@#@五、售后服务@#@提供7_24小时服务@#@客户可以通过电话、E-mail、来访等不同方式向售后服务部门提出服务申报；@#@鸿泉售后服务中心由专人24小时值守；@#@鸿泉保证用户问题在任何时间都能得到及时的响应。

@#@@#@十分响应电话@#@鸿泉在接到用户报修请求后的10分钟之内，安排专人与用户电话联系，确保上门维修事宜。

@#@@#@现场服务解决时间@#@鸿泉在接到产品故障通知或服务要求后，问题答疑30分钟之内，现场支持2小时之内。

@#@@#@客户咨询@#@无论产品是否过保，如果在产品使用过程中遇到相关问题需要咨询都可联系我司售后。

@#@@#@页码：

@#@3/3@#@华容县争创指挥部@#@关于规范城区基建渣土管理实施方案@#@（讨论稿）@#@为切实加强县城区基建渣土管理，改善市容环境卫生。

@#@根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《城市市容和环境卫生管理条例》、《城市建筑垃圾管理规定》，《华容县市容环境卫生管理办法》、《华容县建筑垃圾管理办法》，结合我县实际情况，特制定本实施方案。

@#@@#@一、工作目标@#@规范城区基建场地和基建渣土作业管理，建立长效管理机制，实行基建渣土运输市场准入制度，推行密闭化运输，逐步解决超高、超载、撒落等渣土运输污染问题，提高城市环境质量。

@#@@#@二、组织领导@#@成立规范城区基建渣土管理工作领导小组，由雷欣同志任组长，范光武同志任副组长，朱元敬、杨学文、徐宁、胡椰、刘传智、徐定平、朱健强等单位负责人为成员。

@#@领导小组下设办公室（设在县环境卫生管理中心），徐定平同志兼任办公室主任。

@#@县交通、城管、交警、工商、质监、环保等部门抽调专人联合办公，负责组织实施基建渣土管理工作。

@#@@#@三、工作措施@#@

（一）强化头管理。

@#@切实加强城区建筑工地监管，建立基建场地明细台账，施工单位要采取围挡作业，项目业主、施工方@#@1必须做到五个“必须”：

@#@必须建立洗车平台；@#@必须硬化处理施工场地；@#@必须修建污泥过滤沉淀池；@#@必须密闭运输基建渣土；@#@必须安排专人现场督促清洗车辆。

@#@严格按照规范管理的要求，落实“四不出场”管理标准：

@#@未落实保洁措施的车辆不出场；@#@装载未密闭的运输车辆不出场；@#@车体、车轮不整洁带泥的车辆不出场；@#@未取得渣土准运手续的车辆不出场，从头上杜绝渣土运输污染路面现象的发生。

@#@@#@

（二）实行许可制度。

@#@严格实行基建渣土许可证管理制度，建筑渣土的产生单位必须办理《建筑垃圾处置证》，建筑渣土运输单位和运输车辆必须办理《建筑垃圾准运证》，基建渣土消纳场所必须办理《建筑垃圾消纳处置证》。

@#@对建设、施工单位未办理许可手续的，县住建部门不予办理施工许可证，建设工程未取得施工许可证的一律不得开工。

@#@@#@（三）强化运输管理。

@#@制定和完善县城区渣土运输管理办法，明确渣土运输车辆必须具备密闭运输装置。

@#@规范城区渣土运输时间、消纳场地管理要求和进出道路场地洁净措施，严格实行经营性渣土运输许可管理，严格要求运输车辆按指定路线、时间、场地消纳，最大限度减少渣土运输污染。

@#@@#@（四）推行车辆改装。

@#@对城区现有渣土运输车辆进行调查摸底，引导、组织运输单位和个体运输车主到符合规定的车辆改装厂安装密闭机械装置。

@#@对符合改装条件的渣土运输车辆实施密闭改装，不具备改装条件的督促停止在城区从事渣土运输。

@#@@#@2（五）实行市场准入。

@#@规范城区渣土运输市场准入和渣土运输企业、运输车辆行为。

@#@组织城区渣土运输从业人员开展职业培训，统一渣土运输车辆专用标志牌，严禁不符合要求及未经核准的车辆在城区从事经营性渣土运输。

@#@@#@（六）加强执法监管。

@#@城管、交警、环保、交通、工商、质监、环卫等部门单位要严格执行道路交通、交通运输、环境保护、质量监督和市容环卫等有关法律法规，加强对城区渣土运输的监管，依法查处无牌无照、无经营性渣土运输许可证等违章运输渣土车辆，严肃查处不符合车辆密闭改装标准的渣土运输车辆，整治不使用密闭车辆运输及超高、超载、沿街撒落等渣土运输问题，确保渣土运输实现平厢装载、密闭运输和遵章行驶。

@#@@#@四、工作步骤@#@

（一）宣传发动阶段（2月—3月）。

@#@制定出台《华容县建筑垃圾管理办法》、《规范城区基建渣土管理实施方案》，组织相关部门召开专题会议，明确工作职责，布置工作任务。

@#@组织召开由建设、施工、拆迁、运输等单位参加的城区基建渣土运输管理工作动员大会，广泛开展宣传发动，营造良好工作氛围。

@#@@#@

（二）集中整治阶段（4月—6月）。

@#@渣土管理领导小组成员单位抽调人员组成整治小组，全力投入整治行动，依法查处不使用密闭车辆运输和超高、超载运输渣土，运输中沿街撒落渣土，以及无牌无照、无经营性渣土运输许可证车辆运输渣土等违章行为。

@#@@#@3（三）巩固提高阶段（7月—10月）。

@#@各相关单位根据各自职责对所属的在建工地、拆迁工地、市政工地进行系统性梳理和复查，巩固整治成果，建立长效联动机制。

@#@渣土管理办公室落实重点路段和部位监管人员，实行长期监控，并定期分析^p情况，及时处置新问题。

@#@@#@（四）长效管理阶段。

@#@环卫部门应组建市容监察中队，加强城区基建渣土车辆的跟踪监控，控制城区渣土运输企业总量，整合审批2-3个渣土运输经营企业，全面推行渣土密闭运输，并依托公司对城区已取得资质的运输车辆进行管理。

@#@@#@五、工作要求@#@

（一）加强领导，提高认识。

@#@加强渣土管理工作，关系到城市的形象与品位。

@#@各相关部门务必高度重视，狠抓落实，确保人员、工作、措施到位。

@#@@#@

（二）广泛宣传，深入发动。

@#@相关部门单位要从各自职责出发，加强法律法规政策宣传，督促建设、开发、施工、拆迁和运输等单位自觉遵守有关规定。

@#@新闻媒体要加强渣土运输管理工作的宣传报道，争取社会广泛支持，营造良好舆论环境。

@#@@#@（三）密切配合，形成合力。

@#@相关部门单位要高度重视渣土密闭运输管理工作，树立全局观念，齐心协力，相互配合，扎实推进，确保各项工作顺利进行。

@#@@#@（四）加强监督，严肃纪律。

@#@要加大监督检查力度，对工作中推诿拖拉、不负责任的单位和个人要通报批评，追究责任；@#@对工作中设置障碍、弄虚作假单位和个人要严肃处理。

@#@@#@渣土撒落补救措施方案@#@1、本工程渣土运输将选用性能良好、车厢封闭较好、证件齐全的车辆，严格按照指定的线路行驶，严禁超高、超载，无顶棚的车辆禁止外运，避免运输过程中渣土散落污染市区道路及周边环境。

@#@@#@2、为防止渣土在运输过程中的乱倒、乱弃问题，在运输过程中将采用开挖现场与弃土场双向签票的办法，坚决杜绝渣土乱倒、乱弃。

@#@保证外运土方运到指定弃土场。

@#@@#@3、在渣土运输的线路区间段内安排清洁人员，随时对车辆散落下来的土块、泥块进行清扫，并安排专人24小时不间断进行巡视，跟踪，一旦发现渣土撒落及时清理，保证道路的干净。

@#@@#@4、在围挡内设置临时堆土场应加以覆盖，对含水量较大的淤泥土，堆放晾干后再进行外运，防止淤泥污染路面。

@#@@#@5、出场车辆必须在现场洗车池位置进行冲洗，保证出场车辆的清洁，防止污染通行道路；@#@在弃土场设置洗车池，保证车辆进入施工场地途中不带泥上路，保持道路清洁。

@#@@#@渣土车车队安全管理员岗位职责@#@渣土车辆治理工作汇报@#@档案管理实施方案@#@5s管理实施方案@#@城管渣土车工作汇报（共8篇）@#@";i:

7;s:

27826:

"学校团委工作职责@#@学校团委工作职责@#@篇一：

@#@学校团委干事岗位职责团委干事岗位职责一、协助团委书记贯彻执行党组织和上级团委的决议、提示，组织团员青年努力完成党在学校各个时期的中心工作及其他各项任务。

@#@二、执行团委的工作计划，完成计划内各项工作。

@#@三、负责团委的宣传工作，对团员青年进行马列主义、毛泽东思想教育和形势教育。

@#@四、负责团的组织工作，发展新团员；@#@办理团员组织关系的接转和超龄团员的离团手续，收缴、管理团费。

@#@五、配合团委书记上好团课，对团员青年进行团的基本知识教育，对团干部进行培训。

@#@六、加强与各团总支、团支部的联系，掌握各支部的工作情况，有针对性地指导支部工作。

@#@七、负责团委的文件、档案及各种印鉴、信函的管理工作；@#@编写学校团委大事记。

@#@八、协助团委书记组织开展健康文明的校园文化活动。

@#@九、完成团领导交办的其他工作。

@#@@#@篇二：

@#@高校团委书记岗位职责高校团委书记岗位职责1、团委书记岗位职责1、全面负责团员青年的思想教育和管理工作。

@#@2、制定每学期团的工作计划，检查团的计划、决议的执行情况，并及时向上级党、团组织报告工作情况。

@#@3、召集团的全委会和团员大会，传达贯彻党委和上级团委的指示和决议。

@#@4、研究安排团的各项工作，将团工作的重大问题及时提交团委会讨论决定。

@#@5、做好团的组织建设和思想建设工作，健全团的规章制度，做好推荐优秀团员入党工作。

@#@6、组织优秀团员、优秀团干部、先进团支部的评选工作。

@#@7、负责团干部和学生干部的培训工作，积极配合党组织，做好党建带团建工作。

@#@8、及时了解掌握团员思想、工作、学习等情况，关心团员的利益，反映团员的合理要求，开展文体活动，组织好社会实践活动。

@#@9、抓好团的自身建设，加强集体领导，充分发挥每个委员的作用。

@#@10、指导团委会和学生会工作。

@#@11、完成学校交办的其他工作。

@#@2、校团委书记岗位职责1、主持团委全面工作，召集团的全委会和团员大会，传达贯彻党委和上级团委的指示和决议。

@#@2、主持制定团委发展规划及年度工作计划，安排、部署、检查、指导各项工作的开展和落实情况，及时向学校党委和上级团委汇报并请示工作。

@#@3、组织好团干部的政治理论和业务理论学习，积极探索和掌握新形势下学校共青团工作的规律、特点，加强学校共青团工作的理论研究，不断提高团干部的政治素质和业务能力。

@#@4、及时了解掌握团员思想、工作、学习等情况，关心团员的利益，反映团员的合理要求，开展文体活动，组织好社会实践活动。

@#@5、组织团内评选表彰工作。

@#@6、负责团学干部的培训工作，积极配合党组织，做好党建带团建工作。

@#@7、做好团的组织建设和思想建设工作，健全团的规章制度，做好推荐优秀团员入党工作。

@#@8、指导分团委和学生组织开展工作。

@#@9、负责协调好与学校各部门的关系，争取学校各方面的支持与配合；@#@加强与各兄弟院校团委的联系和交流，及时吸取和借鉴好的工作经验。

@#@10、负责团委各项经费的审批和使用。

@#@11、负责审阅批示上级各类文件，签发团委文件和其它规章制度。

@#@12、完成上级交办的其它工作任务。

@#@3、学校团委书记岗位职责第一条主持学院团委全面工作，处理团内日常事务，召集并主持学院团委委员会议，团员大会。

@#@第二条负责制定和提出学院团工作的学年、学期工作计划，做好工作总结，定期向学院党委和学校团委汇报工作，取得上级部门的支持和重视。

@#@第三条代表学院团委参加上级工作会议，及时传达学校和上级团委的指示，负责与学院各部门密切配合，在工作中做好协调与监控。

@#@第四条指导学院各个团支部开展工作、抓好团干培训，加强对团干的政治思想教育和业务培训，发挥团干能动作用。

@#@第五条抓好团员、青年的思想教育，组织团员学习，深入基层，主动关心团员青年，密切注意青年学生的思想动态。

@#@第六条抓好团的组织建设、思想教育和作风建设，注意发挥团员的模范作用。

@#@第七条在德育处密切配合及指导下，组织开展第二课堂活动，进一步提高校园文化建设质量。

@#@第八条做好团员的推优工作，向党组织输送合格人才。

@#@第九条负责团费的上缴和使用的审批。

@#@第十条完成学院交办的其他工作任务。

@#@4、大学管理学院团委书记岗位职责一、全面负责学院共青团工作计划、检查、总结工作。

@#@带领全院共青团员在学院党委和校团委的领导下，开展丰富多彩的团学活动，发扬团员青年的先锋队作用，展现团员青年的良好精神面貌；@#@二、积极开展调查研究工作，熟悉团情，掌握学生思想动态，加强各年级团支部的团结，抓好团支部的思想建设和组织建设，关心团员学习、工作、生活；@#@三、抓好学生党、团支部建设，积极稳妥地做好入党积极分子的培养教育及党、团员的发展工作；@#@四、组织本院团员青年认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观。

@#@学习和宣传党的路线、方针、政策，有针对性的开展爱国主义、集体主义和社会主义世界观、人生观和价值观以及学风教育。

@#@5、团委书记岗位职责１、在院党委主管书记的领导下，负责团委的全面工作。

@#@２、认真贯彻执行党的有关共青团和青年工作的路线、方针、政策，服从院党委、上级团组织的指示、决议、决定，及时向院党委和上级团组织请示汇报工作。

@#@３、主持召开团委全委会、常委会和团总支书记例会，传达上级指示，团结带领全院各级团组织创造性地完成各项工作；@#@４、负责全院共青团工作计划的制订、检查、总结工作，经常向学院党委和上级团组织反映情况、汇报并请示工作，及时向下级团组织布置工作，交流情况；@#@５、抓好团委的自身建设，贯彻民主集中制，重点问题集体讨论确定；@#@按时开好民主生活会，加强团结；@#@对团委干部分工明确，督促帮助团委干部做好分管的工作；@#@６、监督、检查各团总支的工作计划的执行情况，及时与各党总支沟通情况，积极取得基层党组织的帮助和支持，促进基层团的工作；@#@７、深入基层，了解、反映团员青年的思想要求和呼声，掌握学生思想动态，维护青年的正当权益；@#@８、负责团干部队伍建设，加强对专职团干部的考核，抓好团委班子和团干部队伍的思想建设、组织建设和作风建设。

@#@关心团干部的学习、工作、生活，协助党委做好各级团干部的考察、配备、奖惩工作；@#@９、抓好团员和青年的理论学习，抓好团委干部的学习，以点带面，充分调动广大团员青年学习理论的积极性；@#@１０、同有关部门和组织保持密切的联系，交流情况，互相支持，促进团的工作；@#@１１、组织召开全院团员代表大会，并代表本届团的委员会向下一次团员代表大会做工作报告；@#@１２、完成学院党委和上级团组织交办的其他有关工作。

@#@@#@篇三：

@#@高校团委岗位职责（共8篇）篇一：

@#@校团委工作职责校团委工作职责我校共青团组织的基本工作任务是：

@#@有效联系青年、有效服务青年、有效凝聚青年。

@#@发挥青年组织的作用，团结和带领全校青年学生积极学习中国特色社会主义理论体系和党的方针政策，努力拓展自身综合素质，积极投身于国家改革和建设的伟大实践，为学校发展服务，为地区经济建设服务，为民族振兴服务，在实践中建功立业，在实践中成长成才，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格人才。

@#@1．校团委工作职责

（1）负责学校共青团的组织建设和队伍建设；@#@

（2）负责对全校团员青年进行思想政治教育；@#@（3）负责组织开展品位高、参与性大、实效性强的科技、文化、艺体、社会实践与志愿服务等大学生素质拓展活动；@#@（4）负责团员发展和推优入党工作，做好各项团内评优、推优工作，宣传和树立团内先进榜样；@#@（5）负责指导和考核各团总支、学生会和学生社团日常工作；@#@（6）负责对团、学、社团干部的培养、选拔和任用；@#@（7）负责指导管理大学生艺术团、礼仪队和国旗班；@#@（8）开展高校共青团工作理论研究，定期组织团情调研和团员青年思想状况调查活动，适时开展团学工作交流活动，积极拓展团的工作领域和工作职能，为青年学生成长成才服务；@#@（9）完成学校党政和上级团组织交办的其他工作。

@#@2．各团总支工作职责

（1）加强团干部和团员思想建设，协助同级党组织做好青年思想政治工作。

@#@通过组织学生参加课外理论学习小组、业余团校等多种形式深入推进理论学习，提高青年学生的政治理论修养；@#@组织过好每一次团组织生活，在青年学生中开展理想和信念教育，帮助青年学生树立正确的人生观、价值观、世界观；@#@开展法制与纪律教育，树立科学精神，塑造良好校风校纪；@#@加强对所属各类学生刊物和网络阵地的管理和建设，做好宣传工作；@#@加强团员青年中的思想动态调研并及时向同级党组织或有关部门通报。

@#@

（2）加强基层组织建设，努力提高基层团学干部的政治业务素质。

@#@按要求配备、培养、任用团总支和团支部的干部，加强对团支部工作的指导，积极探索基层团组织工作的新方法和新途径，不断提高工作实效；@#@做好团员发展工作，依据《团章》加强团员管理，督促团员履行团员义务，保证团员行使民主权利，维护团员正当权益；@#@加强对学生分会工作的指导管理，向党组织提出主要学生干部的使用意见，建立对学生干部和下级团组织的考核评价体系，定期出席学生分会工作会议，协助搞好学生会工作；@#@做好团员青年的奖惩工作，定期在青年学生中开展评优、树优、学优活动，及时向党组织推荐优秀团干部和优秀团员作为党员发展对象，对违纪团员及时处理。

@#@（3）加强素质拓展项目建设，服务青年学生成才。

@#@根据自身工作重点和专业特色，组织开展丰富多彩的大学生素质拓展活动，逐步形成本院系的精品活动和传统项目；@#@组织学生参加社会实践和志愿服务活动，积极筹划建立固定的社会实践和志愿服务基地，实现活动长期化，并建立学生参加社会实践、志愿服务记录卡实现活动管理规范化；@#@动员组织学生参加各级“挑战杯”大学生科技作品大赛、创业设计大赛等课外科技、学术竞赛活动，帮助青年学生明确学习目的，交流学习方法，创建优良学风；@#@通过动员组织学生参加大学生艺术节、科技创新节、社团文化节、重大节日纪念日庆典、校运会等学校传统大型校园文化活动，增强青年学生的人文修养，树立正确的审美观念，繁荣校园文化。

@#@@#@（4）搞好基础建设，完善内部管理。

@#@建立健全基层团组织管理规章制度，做好团学各项工作记录，建立团学工作、人员档案，保证正常的工作秩序；@#@向学生传达和宣传学校规章制度，了解学生对共青团工作和学校其他工作的要求及建议，及时向学校各有关部门反映情况，沟通信息；@#@按时完成同级党组织和上级团组织交办的其他工作任务，经常向同级党组织汇报团的工作情况，不断提高工作成效。

@#@3．团支部工作职责

（1）认真组织开展好每一次的团组织生活和主题团日活动，组织团员青年学习政治理论知识，宣传、执行学校和上级团组织的指示和决议，教育团员青年学习革命前辈，继承党的优良传统，发扬社会主义道德新风尚，遵纪守法、自强不息，带领团员青年努力学习、不断进取，为学校、为社会作贡献。

@#@

（2）及时了解和反映青年学生的思想、要求，维护他们的权益，关心他们的学习、工作、生活，组织开展丰富多彩的各类文化活动，增强团支部的凝聚力和感召力。

@#@（3）对要求入团的青年进行培养教育，做好团员发展工作，按时保质收缴团费，及时为团员青年办理注册和团组织关系转入、转出等手续。

@#@（4）对团员进行教育和管理，健全团支部管理制度，认真做好各次团内评优的民主推荐工作，定期开展团内民主评议活动，开展批评与自我批评，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不受侵犯，并严格按照《团章》第一章的第七、八、九、十、十一条认真执行团的奖惩办法。

@#@（5）对团员进行党的基本知识教育，推荐优秀团员作党的发展对象；@#@发现和培养青年学生中的优秀人才，推荐他们到各级团学干部岗位上做贡献。

@#@（三）我校共青团组织的机构设置及各部门职责1．学校共青团组织分三级：

@#@校级、院系（校区）级、班级，校级团组织称校团委，院系（校区）级团组织称团总支，班级团组织称团支部。

@#@校团委下设办公室、组织部、宣传部、科技部、社会实践与志愿服务部、文艺体育部、社团部七个职能部门，负责指导大学生艺术团、大学生志愿者服务队、国旗班和礼仪队。

@#@院系（校区）团总支参照校团委机构，再结合实际需要设置相对应的机构，团支部参照团总支机构，设立相关委员职务。

@#@2．校团委各部门职能

（1）办公室：

@#@主持团委办公室的内务工作和对外联络工作，保证办公室的正常运转。

@#@负责团委的各类文件、通知的排版和印发工作；@#@负责团的会议的会务工作和会议记录；@#@负责团委工作人员的考勤，检查督促各部门岗位职责的执行情况；@#@负责团委有关器材、资产的登记、保管与使用及办公用品的配置；@#@负责团委文印和文件、图片资料的收集、整理和归档；@#@负责每月共青团工作小结和工作计划的编写、报送；@#@负责做好团委大事记的编写工作；@#@负责维护、更新校团委网站；@#@负责将我校团学动态新闻上报校党委、团省委和团市委；@#@负责团学信息共享，及时向相关部门通报有关团学工作的信息；@#@兼理团委的财务工作；@#@参与大型团学活动的策划，并做好后勤保障工作；@#@完成学校及上级团组织交办的其他工作。

@#@

（2）组织部：

@#@根据团委统一部署，主要负责团的组织建设工作，即：

@#@团干部队伍建设、团员思想建设和基层团组织工作监管。

@#@负责对团委聘用的团学干部进行监督、考核，及时关心其工作、学习、思想状况及政治上的成长，定期向其所在院系通报其工作情况；@#@负责安排布置和检查考评团组织生活；@#@负责团组织关系的转接和团费收缴工作；@#@负责团员资料的收集、管理和更新；@#@定期开展团情调研工作；@#@协助书记具体处理组织工作中的重大问题，诸如年度五四评优、团干部培训、有关奖惩事项等；@#@主持召开各院系团总支组织部长会议，布置、检查、交流工作；@#@考核各院系团总支组织工作。

@#@（3）宣传部：

@#@根据团委统一部署，主要负责团内理论学习研究和团学活动的文字、图片宣@#@传。

@#@抓好团员意识教育活动和党的方针、政策宣讲工作；@#@针对学校共青团的组织建设、活动建设、基础建设等，开展新时期共青团工作的理论调研；@#@负责起草和编撰团委的各类文件、文稿；@#@负责各项大型团学活动的现场布置、前期宣传、新闻报道和媒体联络；@#@负责各种宣传用品的管理和使用；@#@主持召开各院系团总支宣传部长会议，布置、检查、交流工作；@#@考核各院系团总支宣传工作。

@#@（4）科技部：

@#@负责全校学生课外科技活动的统筹规划；@#@对各院系科技创新活动进行指导、监督和考核；@#@组织开展“大学生科技创新节”系列活动，作好立项、监督、评比、表彰等工作；@#@建立大学生科研创新人才库，收集推报科技创新作品；@#@组织学生参加各级科技创新竞赛及其他科技学术活动。

@#@主持召开各院系团总支科技部长会议，布置、检查、交流工作。

@#@（5）社会实践与志愿服务部：

@#@负责全校大学生社会实践与志愿服务活动进行统筹规划；@#@建立长期、固定的社会实践与志愿服务基地，定期组织开展大学生社会实践与志愿服务活动，并努力实现社会实践活动项目化、品牌化；@#@对各院系社会实践与志愿服务工作进行指导、监督和考核；@#@主持召开各院系团总支社会实践与志愿服务部长会议，布置、检查、交流工作。

@#@（6）文艺体育部：

@#@负责全校学生文艺、体育活动的统筹规划；@#@组织策划各项大型文体活动，在不断丰富大学生课余文化生活的同时，打造大学生喜闻乐见的校园品牌文体活动；@#@建立大学生文体骨干人才库；@#@对各院系文体活动进行指导、监督和考核；@#@负责学生早操的督查。

@#@（7）社团部：

@#@受团委委托，对全校各类学生社团进行监督、管理和考评（详见本章节二中内容）。

@#@（8）大学生艺术团：

@#@发现、培养文艺骨干，排练成品和保留节目；@#@协助文体部组织策划校级大型文艺晚会和文娱活动。

@#@（9）国旗班：

@#@负责学校常规的升旗仪式和校级大型仪仗活动。

@#@（10）礼仪队：

@#@负责校级大型活动的礼仪接待，并以身作则在大学生中宣讲礼仪知识，倡导礼仪言行。

@#@（11）大学生志愿者服务队：

@#@监督、指导各校区、院系志愿者分队开展工作；@#@招募、培养一批精干并相对固定的大学生志愿者，定期组织其开展校内外志愿者服务活动。

@#@篇二：

@#@学校团委工作职责及制度瓦房店市第十七初中学团委组织机构和工作职责学校团委的工作职责：

@#@1、代表维护青年利益，表达青年愿望，真正成为党联系青年的桥梁。

@#@做好全校团员青年的思想政治教育工作，开展“争先创优”活动，做好评优、推优工作；@#@2、根据上级团组织的工作要求，围绕学校中心工作，结合实际情况，制订团的工作计划，召开全委会、团委扩大会议，研究决定团内重大事宜；@#@3、建立健全团的工作制度，负责审批新团员入团和超龄团员退团等工作，做好团费的收缴、管理、使用工作，管理团内文书和团籍档案；@#@4、健全和执行团的组织制度。

@#@利用业余党校、业余团校对广大团员青年及入团积极分子进行教育培训。

@#@配合党组织做好“推荐优秀团员作为党的发展对象”工作；@#@5、深入班级，了解情况，检查和指导团支部工作，掌握青年的思想动态，培训团的干部，交流团的工作经验；@#@6、配合学生科和班主任做好学生的管理工作；@#@7、指导并具体帮助学生会开展各项工作，充分发挥学生会的工作能力；@#@8、认真完成上级团组织和校领导交办的其他工作。

@#@团委书记职责团委书记是团委工作的主要组织者，接受学校党政和校团委的领导，全面负责主持学校@#@团委的各项工作，1、认真传达上级指示，贯彻上级决定；@#@2、负责向校团委、校党政汇报情况，请示工作；@#@3、负责主持制定团委工作计划、总结，并组织开展本校团组织的各项活动；@#@4、督促团支部做好工作计划和总结工作，建立和健全团支部建制，培养选拔团干部；@#@负责指导各团支部开展团的活动；@#@5、召开各种团的会议，对团员进行表扬奖励或批评处分及新团员入团，超龄团员退团的审批；@#@负责处理团员违纪事件；@#@组织开展各种团内评优及推优入党工作；@#@6、同各委员保持密切的联系，掌握他们的思想、学习、工作业务情况，督促和帮助各委员完成自己的工作；@#@7、带领委员们搞好团支部的管理，掌握团干部和团员的思想状况，进行深入细致的思想工作，保证团的各项工作任务落实到基层支部；@#@经常深入团员青年中，分析团员青年思想情况，有针对性地开展工作。

@#@8、指导帮助校学生会开展工作；@#@与其他兄弟单位团组织建立广泛友好的联系。

@#@9、完成上级团委和学校领导交办的工作任务。

@#@团委纪律委员职责1、按照团章的要求，检查督促团员履行团员义务，执行团的决议。

@#@2、检查各团支部组织生活，团费收缴，团内各类评比活动，违纪团员处理的情况；@#@3、监督检查学校各类学生干部履行职责情况，对违规违纪学生干部进行提醒纠正并做好记录，上报相关部门进行处理。

@#@团委组织委员职责1、组织开展“三会一课”活动，督促团支部按时开展活动，安排团的组织生活，制定组织工作的实施计划；@#@2、对青年进行团的基础知识教育，负责对要求入团的青年积极分子进行培养和考察，提出发展新团员的意见，办理接受新团员的手续；@#@3、了解团员的思想、工作、学习情况、维护执行团的纪律，建议团委对团员进行表扬奖励或批评处分；@#@4、积极开展和组织评选优秀团员、优秀团干部、先进团支部活动；@#@5、搞好团员花名册，搞好统计工作，接转组织关系，按时收缴团费，办理超龄团员离团手续；@#@6、完成领导交办的其他工作任务。

@#@团支部书记职责1、全面负责团支部的工作，争创优秀；@#@2、传达党团组织的决定和批示，经常汇报工作反映情况，并且和各有关方面取得具体联系；@#@3、每月定期召开支委会和支部大会，研究、计划、布置团支部的工作；@#@定期总结工作并向学校团委报告；@#@监督和帮助团支部其他委员做好分管工作；@#@4、抓好支部建设，活跃团日活动，提高团员素质，努力增强支部的战斗力；@#@协调和帮助班委会开展各种活动；@#@5、负责党团知识学习小组的建立和运行，搞好推荐优秀团员入党工作；@#@6、认真完成上级团组织和班主任交办的其他工作。

@#@团支部组织委员职责1、安排组织生活生活内容，监督支部委员过好组织生活，负责组织生活考勤；@#@2、负责青年积极分子的培养教育以及团员的发展工作；@#@@#@3、具体负责团支部中的各种奖励和处分材料的收集和整理；@#@4、按时收缴和上缴团费，并保管团员团证；@#@5、负责推荐优秀团员入党工作。

@#@团支部宣传委员职责1、及时向全班同学宣传党的路线、方针、政策，以及上级团委的决定，协助书记开展宣传和思想教育工作。

@#@2、组织团员青年学习马列主义、党章、团章以及各种形式开展理论研讨和思想交流，负责保管好团的文件、刊物。

@#@3、搞好支部活动的宣传报道工作，及时表扬团内好人好事，批评不良现象。

@#@2013年9月篇三：

@#@学校团委工作职责中学团委组织机构和工作职责在学校党政和上级团组织的正确领导下，领导学校共青团工作，充分发挥党的助手和后备军作用。

@#@学校团委设书记、组织委员、宣传委员、文体委员、生活委员、纪律委员各1名，必要时可增设、撤销、调整。

@#@各团支部为学校团委的基层组织，分别设支部书记、组织委员、宣传委员各1名。

@#@学校团委的工作职责：

@#@1、代表维护青年利益，表达青年愿望，真正成为党联系青年的桥梁。

@#@做好全校团员青年的思想政治教育工作，开展“争先创优”活动，做好评优、推优工作；@#@2、根据上级团组织的工作要求，围绕学校中心工作，结合实际情况，制订团的工作计划，召开全委会、团委扩大会议，研究决定团内重大事宜；@#@3、建立健全团的工作制度，负责审批新团员入团和超龄团员退团等工作，做好团费的收缴、管理、使用工作，管理团内文书和团籍档案；@#@4、健全和执行团的组织制度。

@#@利用业余党校、业余团校对广大团员青年及入团积极分子进行教育培训。

@#@配合党组织做好“推荐优秀团员作为党的发展对象”工作；@#@5、组织开展学生社会实践活动、青年志愿者活动、第二课堂活动；@#@6、开展丰富多彩的校园文化活动，并负责指导学生社团工作；@#@7、积极做好团的宣传工作。

@#@负责学校广播站及校刊编辑工作，建立健全团的工作信息网；@#@8、深入班级，了解情况，检查和指导团支部工作，掌握青年的思想动态，培训团的干部，交流团的工作经验；@#@9、配合学生科和班主任做好学生的管理工作；@#@10、指导并具体帮助学生会开展各项工作，充分发挥学生会的工作能力；@#@11、认真完成上级团组织和校领导交办的其他工作。

@#@团委书记职责团委书记是团委工作的主要组织者，接受学校党政和校团委的领导，全面负责主持学校团委的各项工作，1、认真传达上级指示，贯彻上级决定；@#@2、负责向校团委、校党政汇报情况，请示工作；@#@3、负责主持制定团委工作计划、总结，并组织开展本校团组织的各项活动；@#@4、督促团支部做好工作计划和总结工作，建立和健全团支部建制，培养选拔团干部；@#@负责指导各团支部开展团的活动；@#@5、召开各种团的会议，对团员进行表扬奖励或批评处分及新团员入团，超龄团员退团的审批；@#@负责处理团员违纪事件；@#@组织开展各种团内评优及推优入党工作；@#@6、同各委员保持密切的联系，掌握他们的思想、学习、工作业务情况，督促和帮助各委员完成自己的工作；@#@@#@";i:

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11414:

"循证医学PICO模板@#@循证医学PICO模板@#@级专业：

@#@班级：

@#@姓名：

@#@学号:

@#@@#@循证医学文献评价@#@疾病案例@#@患者，男性，53岁，一年前发现胃部不适，有烧灼感。

@#@多年吸烟、饮酒史，近期饮酒后会加剧疼痛感，近日在某人民医院确诊为胃溃疡。

@#@医生建议使用埃索美拉唑进行治疗。

@#@@#@一、提出问题@#@对患胃溃疡的男性患者，使用埃索美拉唑治疗能否达到症状缓解、溃疡愈合的疗效？

@#@@#@二、证据检索@#@1.可提供的数据文献检索资源@#@维普资讯@#@2.关键词及检索策略@#@关键词：

@#@埃索美拉唑；@#@奥美拉唑；@#@胃溃疡@#@检索策略：

@#@埃索美拉唑AND奥美拉唑AND胃溃疡@#@3.检索结果@#@检索到相关文献共计14篇，其中选择用以进行评价的文献为《埃索美拉唑与奥美拉唑治疗胃溃疡的疗效比较》@#@三、评价证据@#@题目：

@#@埃索美拉唑与奥美拉唑治疗胃溃疡的疗效比较@#@作者：

@#@胡慧胡海燕@#@单位：

@#@杭州市第一人民医院药剂科@#@杂志来源：

@#@中国现代医生-2012年3期　86页@#@I.[原文摘要]@#@摘要:

@#@@#@素0．5g，均1日2次，共2周，2周后只用奥美拉唑治疗6周。

@#@全部患者在治疗期间注意饮食规律，戒烟、戒酒。

@#@埃索美拉唑和奥美拉唑于早晚空腹服用，阿@#@莫西林和克拉霉素于早晚餐后服用。

@#@在治疗结束的第8周末的晚上22时至第2日8时，采用便携式24h胃内pH监测仪（瑞典，CTD公司）记录夜问酸突破的发生情况并于第2日复查胃镜。

@#@胃镜检查时取胃窦活检标本1份，用于快速尿素@#@酶试验@#@6.主要结果的测试指标（mainoutcome）：

@#@@#@根据人民卫生出版社出版的2004年第6版《内科学》教材进行评估。

@#@症状评估：

@#@治疗前及服药期间（服药1、2、4、6、8周）根据患者上腹痛、腹胀、反酸和嗳气的改善情况，对每个症状的严重程度进行评分。

@#@0分：

@#@无症状；@#@1分：

@#@症状较轻，无需服药；@#@2分：

@#@症状明显，部分影响正常工作及生活；@#@3分：

@#@症状严重，影响正常工作和生活，需要服药。

@#@将每项症状积分相加得出患者的症状总积分，比较两组患者症状总积分。

@#@胃镜评定指标：

@#@胃镜下愈合标准：

@#@愈合为溃疡愈合，周@#@嗣炎症消失；@#@显效为溃疡愈合，周围仍有炎症；@#@有效为溃疡缩小50％以上或溃疡减少（2个中1个愈合）；@#@无效为溃疡愈合不到50％或无变化甚至加重。

@#@各组总有效率=（愈合+显效+有效）／各组总例数。

@#@幽门螺杆菌（Hp）根除评估：

@#@在治疗第4周时做4C呼气试验，在治疗第8周末做快速尿素酶试验，两次检查均为阴性才确认Hp已根除。

@#@夜间酸突破夜问酸突破：

@#@是指服用PPI后。

@#@出现夜间胃pH<@#@4的持续1h以上的现象。

@#@@#@7.主要统计方法（mainbio-statisticmethods）@#@采用SPSS13软件系统，统计数据采用（X±@#@S）表示，两组计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验@#@8.主要的研究结果（mainresearchresults）@#@两组患者治疗前、后症状总积分症状改善情况：

@#@治疗前两组患者症状总积分间差别无统计学意义（P>@#@0．05），治疗2周后两组患者症状总积分问差别有统计学意义（P<@#@0．05）。

@#@两组患者治疗前、后症状总积分见表1@#@溃疡治疗有效率：

@#@8周末胃镜复查，治疗组愈合9例、显效19例、有效10例、无效2例，总有效率95．0％；@#@对照组愈合5例、显效13例、有效11例、无效11例，总有效率72．5％。

@#@溃疡治疗有效率治疗组优于对照组（P<@#@0．05），见表2。

@#@@#@Hp根除有效率：

@#@治疗组Hp治疗后阳性3例．阴性37例．Hp根除有效率@#@为92．5％，对照组Hp治疗后阳性13例，阴性27例，Hp根除表2两组患者溃疡愈合率、Hp根除率、夜间酸突破发生率（％）有效率为67．5％。

@#@两组Hp根除有效率差异有统计学意义（P<@#@0．05），治疗组优于对照组，见表2。

@#@@#@夜间酸突破发生率@#@治疗组40例中5例发生夜间酸突破，对照组40例中14例发生夜间酸突破，两组夜间酸突破发生率分别为12．5％和35％，治疗组优于对照组（P<@#@0．05），见表2。

@#@@#@8.1一般资料：

@#@@#@两组近期疗效比较治疗1个月后，治疗组总有效率为85．7l％，对照组总有效率为82．50％，两组总有效率比较差异无统计学意义（P>@#@O．05），见表1。

@#@@#@两组随访复发率比较随访两个月后，治疗组26例痊愈患者有8例复发，对照组27例痊愈患者中有16例复发，差异有统计学意义（P<@#@O．05），见表2。

@#@@#@治疗组4例（9．52％）服药后出现恶心或胃肠不适，改为少量多次服用，症状改善。

@#@对照组5例（12．5％）在治疗中出现一些不良反应，主要表现为头晕、嗜睡、口干或疲乏等，但程度轻微，不需要停药。

@#@采用校正后的）c2检验，=0．006，P>@#@0．05，两组不良反应发生率差异无统计学意义，可见安全性相当。

@#@@#@8.2临床疗效比较@#@表1两组患者治疗前、后症状总积分（（x±@#@s，分）@#@组别治疗前治疗治疗治疗治疗治疗F@#@1周2周4周6周8周@#@试验组7.1±@#@1.63.3~1.52.5±@#@1.61.7±@#@1.41.3±@#@1.11.1±@#@0.96.423@#@对照组7.5±@#@1.73.8±@#@1.73.2±@#@1.92.8±@#@1.72.6±@#@1.42.2±@#@1.313.846@#@t1.0841.3951.7823.1594.6184.400@#@P>@#@O.05>@#@O.05<@#@0.05<@#@O.05<@#@O.05<@#@O.05@#@注：

@#@与对照组比较无统计学意义（P>@#@O．05）。

@#@与对照组比较具有统计学意义（P<@#@0.05）@#@表2两组患者溃疡愈合率、Hp根除率、夜间酸突破发生率【n（％）】@#@组别n溃疡治疗总有效率Hp根除有效率夜间酸突破发生率@#@治疗组4038（95.0）37（92.5）5（12.5）@#@对照组4029（72.5）27（67.5）14（35.0）@#@25.8786.3284.418@#@P＜0.05＜0.05＜0.05@#@9.主要临床结论（mainclinicalconclusion）@#@埃索美拉唑的光学异构特点、药代动力学特点以及几乎不受CYP2C19基因多态性影响等决定了其抑酸效应明显优于奥美拉唑。

@#@这与本研究显示的治疗组在症状缓解、溃疡愈合、幽门螺杆菌（Hp）根除率及夜间酸突破发生率方面都优于对照组相符合，说明埃索美拉唑治疗胃溃疡的疗效优于奥美拉唑，值得本地区临床推广。

@#@@#@III.[讨论与评价]（discussionandevaluation）@#@

（一）真实性评价@#@1，该证据只是说明了对患者随机分为治疗组和对照组，但并没有指出采用何种方法进行的分组，因此不能判断是否进行了真正的随机化分组@#@2，该证据没有说明是否进行了分配方案隐藏@#@3，该证据的治疗组和对照组患者在年龄、性别等方面具有基线可比性@#@4，该证据表明研究中未出现失访的情况，随访时间为2个月，符合药物的治疗时间标准@#@5，该证据均按原始分组进入分析过程，采用的是ITT（意向性）分析@#@6，该证据没有说明是否采用盲法进行研究@#@

（二）重要性评价@#@1，根据表2可计算如下指标@#@EER=2/40=0.05@#@CER=11/40=0.275@#@RRR=|CER-EER|/CER=|0.275-0.05|/0.275=0.818@#@ARR=CER-EER=0.225@#@NNT=1/ARR=1/0.225=4@#@据此计算得出，与对照组相比，治疗组中对4例有胃溃疡的患者使用埃索美拉唑进行治疗，可多使1例患者达到防止复发的效果@#@2，该证据未评价治疗实验结果的精确度，经自己计算可得ARR的95%CI为（0.127,0.323），NNT的95%的CI为（0.8,3.1）@#@（三）可行性@#@1,案例中患者是53岁男性患者，虽与该证据中在患者年龄、性别少有不同，但所患疾病特征是一样的，且无免疫缺陷及特殊合并症，可以认为患者情况与研究人群相似。

@#@@#@2，该证据中埃索美拉唑是临床常用药物，价格适中，并且研究人群没有禁忌症，治疗证据的可行性较好。

@#@@#@3，因该证据未能提供有关不利结果指标的数据，未能计算出治疗措施对患者的利弊大小。

@#@@#@4，虽然该证据表明埃索美拉唑对胃溃疡患者能起到治愈效果且具有安全性，但对于案例中的患者来说并没有明确的表述其对治疗措施的价值观与意愿，有待于同患者进一步沟通交流，得出患者对于治疗措施的意见及所希望达到的治疗效果。

@#@@#@评价结论：

@#@@#@证据表明，埃索美拉唑对胃溃疡患者能起到治愈效果且安全性较好。

@#@说明将其运用于临床实践具有一定的根据性。

@#@但由于研究人群样本量较小，对于治疗实验结果的精确度估计不高，因此对于患者来说治疗措施的利弊问题需要进一步通过循证实践得以解决@#@四、应用证据（实践决策）@#@根据文献实践决策@#@通过对文献的原文剖析及讨论评价，可以认为埃索美拉唑治疗胃溃疡是有效的且较为安全，可以将该证据结果运用到案例中的患者进行治疗，对于可能出现的与证据不符的情况应通过干预措施进一步的解决处理，并不断地进行循证实践。

@#@@#@五、小结@#@1、本篇医学文献的优点@#@

（1）、研究对象依从性较好，没有出现沾染和干扰。

@#@@#@

（2）、研究过程中无失访偏倚，随访时间完整。

@#@@#@（3）、所选研究人群具有较好的代表性，两组间无较大差异性。

@#@@#@（4）、文中表述明确，条理清晰，研究结果具有一定的科学性和实践性。

@#@@#@2、本篇医学文献的缺点@#@

（1）没有说明随机分配的方法，因此无法判断是否为真正的随机化分组。

@#@@#@

（2）未能够评估疗效的准确度，即95%的CI。

@#@@#@（3）没有进行分配方案隐藏，可能会夸大干预措施的治疗效果，没有说明采用盲法进行研究。

@#@@#@（4）研究人群样本量较小，小样本的研究容易受机遇影响，出现假阳性和假阴性的可能性较大。

@#@@#@（5）数据采集及客观指标检查会受到人为因素、个人检测水平及经验的影响。

@#@@#@3、本次文献评价工作的收获@#@通过对此文献的评价，我收获颇多。

@#@@#@

（1）对于《循证医学》这门课程有了较深刻的理解，认识到了通过循证实践能够获得最佳的研究证据用于决策患者的研究治疗方案，有利于医疗卫生质量的改善和提高。

@#@@#@

（2）经过检索文献，较好的掌握了检索的过程及步骤，以及如何评价文献，为以后的临床实践工作打下了坚实的基础。

@#@@#@（3）明确了循证实践是不断发展演变的，随着现代科学研究的深入及技术的进步，现有的证据可能被新的最佳证据所取代，因此循证医学是一门前沿、新兴的学科。

@#@@#@（4）此次评价加深了对于课本知识内容的理解与巩固，激发了我对于循证医学的无限兴趣。

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"长沙市征地补偿安置条例@#@长沙市征地补偿安置条例@#@∙长沙市政府门户网站 @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@2011-05-09 @#@ @#@ @#@ @#@来源：

@#@长沙市政府门户网站 @#@ @#@ @#@ @#@[打印][关闭][收藏] @#@ @#@ @#@ @#@字号：

@#@【大中小】@#@（2007年10月31日长沙市第十二届人民代表大会常务委员会第三十八次会议通过2007年11月30日湖南省第十届人民代表大会常务委员会第三十次会议批准）@#@ @#@@#@第一章 @#@总 @#@则@#@第一条 @#@为加强征地补偿安置管理，维护被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人的合法权益，保障各项建设顺利进行，根据《中华人民共和国土地管理法》等有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。

@#@@#@第二条 @#@本市行政区域内的征地补偿安置适用本条例，法律、法规另有规定的，从其规定。

@#@@#@本条例所称征地补偿安置，是指因依法征收农民集体所有土地而对被征地的农村集体经济组织、村民和其他权利人进行补偿、安置的行为。

@#@@#@第三条 @#@市人民政府应当加强对征地补偿安置工作的领导；@#@县（市）、区人民政府负责本辖区内征地补偿安置工作的实施、协调、监督和管理；@#@乡（镇）人民政府、街道办事处应当支持、配合做好征地补偿安置工作。

@#@@#@市、县（市）、区人民政府土地、劳动和社会保障、民政行政主管部门按照职责分工负责征地补偿安置具体工作；@#@其他有关部门依照各自的职责共同做好相关工作。

@#@@#@第四条 @#@市、县（市）、区人民政府应当做好被征地农民的就业培训、社会保障工作；@#@征地时应当按照规定的期限足额支付征地补偿费用，加强征地补偿费用核算、支付的监督管理；@#@确保被征地农民依法得到足额补偿，居住条件和长远生计有保障。

@#@@#@第五条 @#@村（居）民委员会、农村集体经济组织、村民和其他权利人应当服从国家征地的需要，支持、配合征地补偿安置工作。

@#@@#@ @#@@#@第二章 @#@征地补偿程序@#@第六条 @#@拟征农民集体所有的土地，在土地调查红线确定后、征地方案依法报批前，土地行政主管部门应当在拟征地所在的乡（镇、街道）和村（社区）、组发布预征地公告，将拟征地的用途、位置、补偿标准、安置方式和申请听证的权利等，告知被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人。

@#@@#@当事人申请听证的，土地行政主管部门应当组织听证。

@#@@#@第七条 @#@发布预征地公告后，土地行政主管部门应当对拟征土地的权属、地类、面积进行调查登记。

@#@调查结果应当经被征地农村集体经济组织确认。

@#@@#@第八条 @#@征地方案批准后，县（市）、区人民政府应当在被征地所在的乡（镇、街道）和村（社区）、组发布征地公告，将批准征地的机关、文号、时间和被征地的所有权人、用途、位置、地类、面积、补偿标准、农业人员安置方式以及办理征地补偿登记的期限、地点等予以公示，并组织实施。

@#@@#@第九条 @#@发布征地公告时，土地行政主管部门应当书面通知当地公安、工商、建设、规划、房产、农业、林业等有关行政主管部门在征地公告规定的期限内暂停办理户口迁入、分户、工商登记以及房屋改（扩）建、抵押、租赁、转让等有关手续。

@#@@#@在征地公告规定的期限内，因出生、婚嫁、复员退伍、大中专毕业生回原籍、刑满释放等情形确需入户或者分户的，由公安机关核实后予以办理。

@#@@#@第十条 @#@被征地的农村集体经济组织、村民和其他权利人应当在征地公告规定的期限内，持土地权属证明到指定地点办理征地补偿登记手续。

@#@被征土地上有建（构）筑物的，还应提供有关建（构）筑物的合法有效证明。

@#@@#@土地行政主管部门应当组织工作人员到现场调查核实，并经被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人确认。

@#@@#@被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人未在规定期限内办理登记手续或者对调查结果拒不配合予以确认的，其补偿内容以土地行政主管部门的调查结果为准。

@#@@#@第十一条 @#@土地行政主管部门应当根据调查核实结果和批准的征地方案，会同有关部门以被征土地的所有权人为单位，拟订征地补偿安置方案。

@#@@#@拟订的征地补偿安置方案应当包括下列内容：

@#@@#@

（一）被征地的位置、地类、面积，地上附着物和青苗的种类、数量，需要安置的农业人口数量；@#@@#@

（二）土地补偿费的标准、数额；@#@@#@　 @#@（三）安置补助费的标准、数额；@#@@#@　 @#@（四）地上附着物和青苗的补偿标准、数额；@#@@#@　 @#@（五）农业人员的具体安置方式；@#@@#@　 @#@（六）其他有关征地补偿安置的具体措施。

@#@@#@第十二条 @#@县（市）、区土地行政主管部门应当将拟订的征地补偿安置方案，在被征地所在的乡（镇、街道）和村（社区）、组予以公告，并听取被征地的农村集体经济组织、村民和其他权利人的意见；@#@当事人要求听证的，应当组织听证。

@#@@#@土地行政主管部门应当研究被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人对拟订的征地补偿安置方案的不同意见。

@#@确需修改征地补偿安置方案的，应当依照有关法律、法规和批准的征地方案进行修改。

@#@@#@土地行政主管部门将征地补偿安置方案报同级人民政府审批时，应当附具被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人的意见以及采纳情况；@#@举行了听证的，还应当附具听证笔录。

@#@@#@第十三条 @#@征地补偿安置方案批准后，县（市）、区土地行政主管部门应当在被征地所在的乡（镇、街道）和村（社区）、组发布征地补偿安置方案实施公告，并组织实施。

@#@@#@征地补偿费用应当在征地补偿安置实施方案公告发布前足额存入土地行政主管部门在财政开设的征地补偿专用账户。

@#@未足额存入的，土地行政主管部门不得发布征地补偿安置方案实施公告。

@#@@#@第十四条 @#@土地行政主管部门应当在征地补偿安置方案实施公告发布之日起三个月内，将征地补偿费用（社会保障资金除外）足额直接支付给被征地的农村集体经济组织、村民和其他权利人，并在被征地所在的村（社区）、组张榜公布。

@#@@#@在规定期限内未领取征地补偿费用的，土地行政主管部门应当以被征地的农村集体经济组织、村民和其他权利人的名义专户储存。

@#@@#@任何单位和个人不得贪污、挪用、私分、截留和拖欠被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人的征地补偿费用。

@#@@#@第十五条 @#@被征地的农村集体经济组织、村民和其他权利人应当在征地补偿安置方案实施公告规定的期限内腾地。

@#@@#@发布征地补偿安置方案实施公告并足额支付征地补偿费用后，被征地者在规定期限内没有腾地的，由县（市）、区土地行政主管部门依法作出限期腾地决定；@#@到期拒不腾地的，土地行政主管部门可以申请人民法院强制执行。

@#@@#@征地补偿费用没有足额支付到位的，被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人有权拒绝腾地。

@#@@#@第十六条 @#@对补偿安置有争议的，由市、县（市）、区人民政府协调。

@#@协调不成的，按照国家和省的有关规定裁决。

@#@@#@征地补偿、安置争议不影响征地方案的实施。

@#@@#@第十七条 @#@征地补偿安置工作完成后，土地行政主管部门应当将征收承包地的情况书面告知县（市）、区人民政府农村土地承包及承包合同管理机构，将房屋拆除的情况书面告知市、县（市）人民政府房屋权属管理机关。

@#@@#@ @#@@#@第三章 @#@征地补偿标准@#@第十八条 @#@征收土地按照被征地的原用途给予补偿。

@#@征地补偿费用包括土地补偿费、安置补助费和地上附着物及青苗补偿费。

@#@@#@被征地的原用途是指预征地公告发布时前三年的实际用途。

@#@@#@第十九条 @#@土地补偿费按照下列标准支付：

@#@@#@

（一）征收水田、旱土、专业菜地、专业鱼池，依照省人民政府颁布的征地年产值标准的六至十倍补偿；@#@@#@

（二）征收果园、茶园，按照该土地邻近水田补偿标准补偿；@#@征收其他经济林地，按照该土地邻近水田补偿标准的百分之七十至百分之一百补偿。

@#@征收其他林地，按照该土地邻近水田补偿标准的百分之五十补偿；@#@@#@（三）征收荒山、荒地及其他未利用地，按照该土地邻近水田补偿标准的百分之二十补偿；@#@@#@（四）征收水塘、藕池、渠、坝等，按照该土地邻近水田补偿标准补偿；@#@征收水库用地的，按照该土地邻近水田补偿标准的百分之六十补偿；@#@@#@（五）征收乡（镇）村公共设施、公益事业、企业用地和农村村民宅基地，按照该土地邻近水田补偿标准补偿。

@#@@#@专业菜地、专业鱼池的认定按照有关主管部门规定的标准、条件执行。

@#@@#@第二十条 @#@安置补助费按照下列标准支付：

@#@@#@

（一）征收水田、旱土、专业菜地、专业鱼池的安置补助费，按照国家及省的规定执行；@#@@#@

（二）征收果园、茶园及其他经济林地，按照征收该土地邻近水田安置补助费标准的百分之八十至百分之一百补助；@#@征收其他林地的安置补助费，按照征收该土地邻近水田安置补助费标准的百分之五十补助；@#@@#@（三）征收水塘、藕池、渠、坝等，按照征收该土地邻近水田安置补助费标准的百分之八十补助。

@#@征收水库用地，按照征收邻近水田安置补助费标准的百分之六十补助；@#@@#@（四）征收乡（镇）村公共设施、公益事业、企业用地和农村村民宅基地，需恢复重建的，按照重建地类别标准补助；@#@不需要恢复重建的，按照征收该土地邻近水田安置补助费标准的百分之五十补助。

@#@@#@征收企业建设用地（砂石场、预制场、砖场等用地除外），还应支付建设用地补助费，建设用地补助费按照合法建设用地面积乘以建设用地补助标准计算。

@#@@#@第二十一条 @#@青苗、林木、水产品的补偿费按照省有关规定计算。

@#@但难以确定产值、价格或者实际损失的，其补偿费按照下列标准支付：

@#@@#@

（一）青苗（包括各类蔬菜、水稻、油菜、玉米、豆类、麦、藕、薯类、药材、烟草作物等）按照该土地征地年产值标准补偿；@#@@#@

（二）苗木花卉、经济林木按照该土地邻近水田征地年产值标准结合已栽培年限补偿；@#@人造用材林木，按照该土地邻近水田征地年产值标准的百分之五十结合已栽培年限补偿；@#@最高补偿年限不超过四年。

@#@非人造林木按照该土地邻近水田征地年产值标准的百分之五十到百分之一百补偿。

@#@零星林木折合成公顷补偿。

@#@苗木花卉基地的大型树木酌情补助移植费。

@#@盆栽的苗木花卉只补偿搬运费。

@#@补偿后的林木，按照生态要求等需要保留的，另行按照材积进行补偿；@#@不需要保留的，由所有权人在规定的腾地期限内处理，逾期由征地方处理；@#@@#@（三）专业鱼池的成鱼（含其他水产品，下同）按照专业鱼池征地年产值标准补偿；@#@鱼苗、鱼种按照专业鱼池的征地年产值标准的一点二倍补偿。

@#@水塘中的成鱼按照该土地邻近水田的征地年产值标准补偿，水库中的成鱼按照该土地邻近水田的征地年产值标准的百分之五十补偿。

@#@征地范围外的专业鱼池因施工需要必须干池停产的，按照专业鱼池的征地年产值标准及停产时间补偿停产费；@#@降低蓄水深度施工的，适当补偿。

@#@@#@第二十二条 @#@被征地上房屋的合法建筑面积的认定，均以征地公告发布前的合法有效证明为依据，按照合法建筑面积、使用年限、结构、批准的用途补偿。

@#@@#@房屋的装饰装修及设施，根据该房屋的结构、合法建筑面积，按照规定的标准补偿。

@#@@#@不能搬迁的室外生产生活设施、农业生产用房、由水利部门确定需要易地修建的水塘、水库，按照规定的标准补偿。

@#@经批准的临时建（构）筑物，在使用期限内按照建筑结构的重置价格剔除残值后补偿。

@#@@#@电力、电信、广播电视、给排水、燃气等设施按照国家有关规定核实补偿，废弃不用的不予补偿。

@#@@#@第二十三条 @#@拆除非农业户及按照本条例采取货币安置的农户的住宅，除按照本条例第二十二条的规定补偿外，另按照合法建筑面积给予一定的购房补助。

@#@@#@对实行货币安置的农户，还应按农业人口数量增加一定的购房补助。

@#@@#@第二十四条 @#@拆除房屋的搬迁补助费，按照房屋的合法建筑面积乘以规定的标准计算。

@#@涉及生产、生活设备搬迁的，按照规定另行支付拆卸、搬运、安装费用。

@#@需要过渡的，付给两次搬迁补助费。

@#@@#@拆除房屋的过渡期不得超过二十四个月。

@#@由于征地方的责任延长过渡期限的，从逾期之月起，过渡补助费按原定标准的两倍发放。

@#@由于被征地者的责任延长过渡期限的，停发过渡费。

@#@@#@第二十五条 @#@自预征地公告发布之日起，在拟征地上改变土地利用现状，以及除正常耕种外的抢栽、抢种青苗、林木，抢建建（构）筑物、设施，抢装饰装修等，征地时一律不予补偿。

@#@@#@第二十六条 @#@有下列情形之一的，不予补偿：

@#@@#@

（一）违法建（构）筑物、超过使用期限的临时建（构）筑物、有关合法证件中注明国家建设需要时无条件拆除的临时建（构）筑物；@#@@#@

（二）室外生产生活设施、农业生产用房、水塘、水库、构筑物、临时建（构）筑物等的装饰装修；@#@@#@（三）已废弃的生产、生活设施。

@#@@#@第二十七条 @#@征地范围内坟墓由县（市）、区土地行政主管部门发布迁坟公告，在公告规定的期限内，由墓主的亲属自行处理，并按照规定标准补助；@#@逾期未处理的，由建设单位作深埋处理，并做好相关记录。

@#@@#@第二十八条 @#@国家和省对征地补偿标准另有规定的，从其规定。

@#@@#@ @#@@#@第四章 @#@征地安置@#@第二十九条 @#@征地安置对象为被征地的农村集体经济组织成员。

@#@@#@征地安置主要采取以下两种方式：

@#@@#@

（一）货币安置；@#@@#@

（二）由农村集体经济组织统一安置。

@#@@#@对实行货币安置的人员，应当纳入城镇就业服务和社会保障体系。

@#@@#@第三十条 @#@征收城市规划区内农民集体所有土地的，实行货币安置；@#@但县（市）范围内不具备货币安置条件的，经市人民政府批准，可以由农村集体经济组织统一安置。

@#@@#@征收城市规划区外农民集体所有土地的，以农村集体经济组织统一安置为主要安置方式。

@#@农村集体经济组织应当通过利用农村集体机动地、依法收回的承包地、承包农户自愿交回的承包地和土地开发整理新增加的耕地等，使被征地农民有必要的耕作土地，继续从事农业生产。

@#@对不具备基本生产生活条件的农民，应当实行货币安置。

@#@@#@第三十一条 @#@实行货币安置的人员，一律转为城镇居民，不再保留原农村集体经济组织成员身份，但仍然享有对原农村集体经济组织积累的财产权利。

@#@@#@实行货币安置的人员数，按照不低于被征地数量除以征地前被征地农村集体经济组织人均土地数量计算。

@#@实行货币安置的农村村民人口年龄结构应当与该农村集体经济组织的人口年龄结构一致。

@#@@#@第三十二条 @#@农村集体经济组织或者村民委员会应当自征地公告之日起30日内召开村民会议或者村民代表会议，确定转为城镇居民的人员名单，经乡（镇）人民政府或者街道办事处会同当地公安部门和土地行政主管部门审核公示后报县（市）、区人民政府核准。

@#@农村集体经济组织或者村（居）民委员会应当为核准的人员到相关部门统一办理转户手续。

@#@@#@第三十三条 @#@实行货币安置人员的社会保障资金，从省人民政府另行批准提高的安置补助费和用于被征地农户的土地补偿费中统一安排；@#@两项费用尚不足以支付的，从国有土地有偿使用收入中解决。

@#@@#@前款规定中批准提高的安置补助费和用于被征地农户的土地补偿费，核算到被征地的农村集体经济组织、村民后直接进入社会保障资金账户。

@#@@#@第三十四条 @#@市、县（市）、区人民政府应当将被征地农民就业培训纳入城镇就业服务体系。

@#@被征地农民的就业坚持市场调节就业、劳动者自主择业、政府促进就业的方针，就业培训资金由当地财政予以保障。

@#@@#@第三十五条 @#@采取农村集体经济组织统一安置方式需要重建房屋的，应当符合土地利用总体规划和村庄、集镇规划。

@#@@#@依据村庄和集镇规划重建的，县（市）土地行政主管部门按照重建用地类别将土地补偿费、安置补助费、地上附着物和青苗补偿费核算给被征地的农村集体经济组织。

@#@被征地的农村集体经济组织完成重建地补偿安置后，可以实行统一建设。

@#@@#@农村村民一户只能拥有一处宅基地。

@#@在农民集体所有的土地上，有两处以上宅基地的农户，其一处宅基地被拆除，而他处宅基地已达到规定用地面积标准的，不再划地重建。

@#@@#@ @#@@#@第五章 @#@监督管理@#@第三十六条 @#@农村集体经济组织的征地补偿费用应当用于被征地农民生产生活安置，不得挪作他用，其管理、使用、分配方案应当符合计划生育、妇女儿童权益保护、社会保障等法律法规的规定，并按照《中华人民共和国村民委员会组织法》，由村民会议或者村民代表会议讨论通过后实施，报所在地农村经营管理部门备案。

@#@@#@农村集体经济组织应当将征地补偿费用的收支状况纳入村务公开的内容，向本集体经济组织的成员公布。

@#@@#@乡（镇）人民政府、街道办事处应当加强对农村集体经济组织分配、使用征地补偿费用的指导和监督。

@#@@#@土地行政主管部门应当配合农村经营管理、民政等部门对被征地集体经济组织内部征地补偿费用的分配和使用情况进行监督。

@#@@#@第三十七条 @#@市人民政府土地行政主管部门应当对县（市）、区土地行政主管部门征地补偿安置工作的全过程进行指导和监督；@#@对从事征地补偿安置工作的人员进行培训和管理，并对经培训或者考核合格的，发给上岗证件。

@#@@#@劳动和社会保障行政主管部门负责对被征地农民的社会保障资金实施调控和管理。

@#@@#@监察、审计等部门应当对征地补偿费用的拨付和使用等情况进行监督和审计。

@#@@#@第三十八条 @#@土地、劳动和社会保障、民政、公安、房产等行政主管部门未按本条例规定履行职责的，由其上级主管部门责令改正；@#@逾期不改正的，依法追究主管责任人员和其他直接责任人员的行政责任。

@#@造成农村集体经济组织、村民和其他权利人经济损失的，依法赔偿。

@#@@#@相关工作人员在征地补偿安置工作中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，依法给予行政处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@第三十九条 @#@贪污、挪用、私分、截留和拖欠被征地农村集体经济组织、村民和其他权利人的征地补偿费用和其他有关费用的，依法追究当事人及其主管人员的责任。

@#@@#@ @#@@#@第六章 @#@附 @#@则@#@第四十条 @#@本条例中各类具体补偿、补助标准，被征地农民社会保障制度和促进就业办法，征地补偿费用管理办法等由市人民政府另行制定。

@#@@#@第四十一条 @#@国家建设使用国有农用地以及乡（镇）村公共设施、公益事业、乡镇企业和村民住宅使用农民集体所有土地的，补偿安置的程序和标准参照本条例执行。

@#@@#@经批准依法收回国有农场、林场等农用地，应按征收农民集体所有土地的标准支付土地、青苗和附着物补偿费、农业人员安置补助费，其人员按本条例采用货币安置方式的，应纳入城镇就业服务和社会保障体系。

@#@@#@第四十二条 @#@因国家建设需要，收回借给农村集体经济组织耕种的国有土地，原签订了借地协议的，按照协议履行；@#@未签订协议的，按照下列规定给予补偿：

@#@@#@

（一）收回1986年12月31日以前被借用的国有土地的，除对青苗和生产设施补偿外，还应该支付安置补助费；@#@@#@

（二）收回1987年1月1日《中华人民共和国土地管理法》实施以后被借用的国有土地的，只对青苗和生产设施补偿。

@#@@#@第四十三条 @#@经依法批准临时使用农用地的，土地使用者应当根据土地权属与农村集体经济组织签订临时使用土地合同，并按照征地年产值标准逐年补偿，土地上的青苗和附着物按照本条例规定的标准予以补偿。

@#@@#@临时使用土地应当按照批准的用途使用。

@#@造成土地破坏的，土地使用者应当负责复垦，或者负责清场并支付土地复垦费；@#@无法复垦的，土地使用者应当按照原土地类别支付安置补助费，国家征收时不再另行支付安置补助费。

@#@@#@第四十四条 @#@本条例自2008年4月1日起施行，原2000年1月1日起施行的《长沙市征地补偿安置条例》同时废止。

@#@@#@本条例实施前已发布征地补偿安置方案实施公告的，按原有规定办理。

@#@@#@表1-1@#@长沙市征地补偿标准@#@土地补偿费标准

（一）@#@ @#@@#@人均耕地面积（亩/人）@#@＜0.34@#@≥0.34~@#@＜0.47@#@≥0.47~@#@＜0.69@#@≥0.69~@#@＜1.17@#@≥1.17@#@备　 @#@注@#@土地种类@#@ @#@@#@类@#@别@#@补偿倍数@#@补偿金额　（倍）@#@征地　　　（元）@#@年产值（元/亩）@#@10@#@9@#@8@#@7@#@6@#@水@#@田@#@一@#@2000@#@20000@#@18000@#@16000@#@14000@#@12000@#@灌溉水田，有沟、渠、坝等。

@#@@#@二@#@1700@#@17000@#@15300@#@13600@#@11900@#@10200@#@望天田、冷浸田、冲尾田。

@#@@#@专@#@业@#@菜@#@地@#@一@#@5000@#@50000@#@45000@#@40000@#@35000@#@30000@#@有砖、砼沟、渠、池等；@#@水田改菜地的按专业菜地的60%予以补偿，旱土改菜地的按专业菜地的40%予以补偿。

@#@@#@二@#@4200@#@42000@#@37800@#@33600@#@29400@#@25200@#@只具备上述部分条件。

@#@@#@专@#@业@#@鱼@#@池@#@一@#@3400@#@34000@#@30600@#@27200@#@23800@#@20400@#@砖、砼、石沟、渠、护坡及充氧设备。

@#@@#@二@#@2900@#@29000@#@26100@#@23200@#@20300@#@17400@#@只具备上述部分条件。

@#@@#@旱@#@土@#@一@#@1400@#@14000@#@12600@#@11200@#@9800@#@8400@#@ @#@@#@注：

@#@1、征地年产值标准按省人民政府规定执行；@#@2、备注栏中注明的生产设施不另行补偿；@#@3、耕地包括水田、旱土、专业菜地和专业鱼池；@#@4、人均耕地面积按照被征地农村集体经济组织的耕地面积除以农业人口数计算。

@#@@#@表1-2@#@土地补偿费标准

（二）@#@ @#@@#@土地种类@#@补 @#@偿 @#@标 @#@准@#@备　注@#@果园、茶园@#@按照该土地邻近水田土地补偿费标准补偿@#@种植规则、成厢成块、水利自然条件好。

@#@@#@其他经济@#@林 @#@地@#@按照该土地邻近水田土地补偿费标准的80%补偿@#@种植规则、成厢成块、水利自然条件好。

@#@@#@其他林地@#@按照该土地邻近水田土地补偿费标准的50%补偿@#@人造用材林地、非人造乔木林地、灌木林地。

@#@@#@荒山、荒地及@#@其他未利用地@#@按照该土地邻近水田土地补偿费标准的20%补偿@#@ @#@@#@水塘、藕池、渠、坝等@#@农田水利用地@#@按照该土地邻近水田土地补偿费标准补偿@#@ @#@@#@水 @#@库@#@按照该土地邻近水田土地补偿费标准的60%补偿@#@ @#@@#@乡（镇）村公共设施、@#@公益事业、企业用地和@#@村民宅基地@#@按照该土地邻近水田土地补偿费标准补偿@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@安置补助费标准

（一）@#@表2-1@#@ @#@@#@人均耕地面积（亩/人）@#@＜0.34@#@≥0.34~@#@＜0.38@#@≥0.38~@#@＜0.42@#@≥0.42~@#@＜0.47@#@≥0.47~@#@＜0.53@#@≥0.53~@#@＜0.60@#@≥0.60~@#@＜0.69@#@≥0.69~@#@＜0.81@#@≥0.81~@#@＜0.96@#@≥0.96~@#@＜1.17@#@≥1.17~@#@＜1.5@#@≥1.5@#@土@#@地@#@种@#@类@#@类@#@别@#@补偿倍数@#@补偿金额 @#@（倍）@#@征地　　　（元）@#@年产值（元/亩）@#@15@#@14@#@13@#@12@#@11@#@10@#@9@#@8@#@7@#@6@#@5@#@4@#@水@#@田@#@一@#@2000@#@30000@#@28000@#@26000@#@24000@#@22000@#@20000@#@18000@#@16000@#@14000@#@12000@#@10000@#@8000@#@二@#@1700@#@25500@#@23800@#@22100@#@20400@#@18700@#@17000@#@15300@#@13600@#@11900@#@10200@#@8500@#@6800@#@专@#@业@#@菜@#@地@#@一@#@5000@#@75000@#@70000@#@65000@#@60000@#@55000@#@50000@#@45000@#@40000@#@35000@#@30000@#@25000@#@20000@#@二@#@4200@#@63000@#@58800@#@54600@#@50400@#@46200@#@42000@#@37800@#@33600@#@29400@#@25200@#@21000@#@16800@#@专@#@业@#@鱼@#@池@#@一@#@3400@#@51000@#@47600@#@44200@#@40800@#@37400@#@34000@#@30600@#@27200@#@23800@#@20400@#@17000@#@13600@#@二@#@2900@#@43500@#@40600@#@37700@#@34800@#@31900@#@29000@#@26100@#@23200@#@20300@#@17400@#@14500@#@11600@#@旱@#@土@#@一@#@1400@#@21000@#@19600@#@18200@#@16800@#@15400@#@14000@#@12600@#@11200@#@9800@#@8400@#@7000@#@5600@#@注：

@#@1、征地年产值标准按省人民政府规定执行；@#@@#@2、水田改菜地的按专业菜地的60%予以补偿，旱土改菜地的按专业菜地的40%予以补偿；@#@@#@3、另行提高的安置补助费，根据征地面积，按照一类水田征地年产值标准的5倍计算；@#@@#@4、耕地包括水田、旱土、专业菜地和专业鱼池；@#@人均耕地面积按照被征地农村集体经济组织的耕地面积";i:

10;s:

12600:

"研究生自荐信范文6篇@#@研究生自荐信范文6篇@#@研究生自荐信篇1@#@　　尊敬的单位领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我由衷地感谢您，在百忙中抽出宝贵的时间阅读我的求职信，同时也希望您能给我一个展现自我的机会。

@#@@#@　　我是__土木工程学院工程力学专业20__届硕士研究生，将于20__年6月毕业，很想成为__研究院的一员，谨向您推荐自己。

@#@@#@　　在本科四年和保送研究生的三年期间，本着“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”的校训严格要求自己，学习刻苦，工作认真，成绩优秀，年年获得奖学金，并积极参加社会实践。

@#@系统地学习专业知识的同时广泛地涉猎了大量书籍，不断拓宽知识面和社会阅历，积极参与生产和科研项目。

@#@@#@　　严谨敬业，团队合作。

@#@多年的科研和社会工作让我养成了严谨敬业、追求团队协作以提高效率的好习惯。

@#@20__年暑期，我在__公司实习，先后在调度通信中心和客户服务中心学习和工作，认真的态度和踏实的作风受到领导和客户的一致好评；@#@20__年暑期，我在__有限公司采购部实习，通过与研发部门同事良好的合作，为公司__项目的主要原料Mg（OH）2找到三家合适的供货商，并供货至今；@#@作为“__电力公司‘十一五’电发展规划”的参与者，配合师兄很好地完成了负荷预测、经济分析、绘制架示意图、编写文本等工作，使项目顺利通过上级有关部门验收。

@#@@#@　　本人品学兼优，成绩显著。

@#@多年的刻苦努力，让我取得了许多成果。

@#@多次获得浙江大学优秀学生干部、三好学生、社会实践优秀个人等荣誉称号，优秀学生、研究与创新等多项奖学金，20__年被评为__大学优秀毕业生、优秀毕业论文。

@#@@#@　　我的计算机和英语水平良好。

@#@计算机通过了计算机国家二级，能熟练地运用VB、VC、Fortran语言编制程序，并为同学和自己编制过不少实用的程序；@#@能熟练使用AutoCAD、ANSYS、Flac、Abaqus等专业软件。

@#@英语通过了大学英语四级考试，能比较熟练的阅读行业资料。

@#@@#@　　在校期间的学习和生活，使我懂得求实、创新、团结、进取是职业生涯的第一要义。

@#@如果有幸成为贵单位的一员，我将兢兢业业、踏踏实实地工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，为单位的发展竭尽全力。

@#@@#@　　再次感谢您阅读此信，诚祝贵公司事业蒸蒸日上，期待您的回复。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　姓名@#@　　日期@#@研究生自荐信篇2@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一个满腔热情的应届硕士毕业生开启一扇希望之门。

@#@@#@　　我叫×@#@×@#@×@#@，是×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@大学____学院物理化学专业的一名应届毕业研究生。

@#@@#@　　作为一名即将步入社会的研究生，我向往一份能展示自己才华，实现自我价值的职业，为此我向贵单位坦诚自荐，希望加入贵单位，贡献我的力量。

@#@@#@　　在大学七年的学习中我学到了很多，各方面的能力都得到了很大的提高。

@#@七年前热爱教育事业的我进入______大学学习，并与三年前以专业第二的优异成绩考取本校的研究生继续深造，师从×@#@×@#@×@#@教授。

@#@三年的研究生学习，培养了我浓厚的科研兴趣，巩固了我扎实的理论知识，同时也使我具备了独立进行科学研究的能力。

@#@@#@　　然而，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

@#@虽然多年的学习、研究生活教会了我许多，但是还缺乏实践检验。

@#@到贵单位后，我会虚心向前辈学习各种知识，并在工作实践中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

@#@并在此基础上积极创新、勇于进取，努力为本单位的发展贡献自己的一份力量。

@#@@#@　　“兢兢业业学习和工作，踏踏实实做人和处世”是我的处世原则。

@#@过去是这样，现在是这样，将来也是这样。

@#@如果我有幸成为贵单位的一员，我会尽快融入我们的集体，为它的辉煌贡献自己应有的力量！

@#@@#@　　最后，向您及贵单位的全体员工致以诚挚的致意！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　自荐人：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@研究生自荐信篇3@#@　　尊敬的先生（女士）:

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　我是______的毕业生,虽然不是来自第一流的名牌大学,但本人时刻以高素质的人才要求来锻炼自己,充分展示自己的个性,发挥自己的潜能.@#@　　回首走过的大学生活,看贫瘠变为繁荣,以自信取代迷茫,从幼稚走向成熟,培养了对专业和计算机的深厚兴趣,具备了奋发向上的`精神品质和较强的自学能力,引以为自豪的是在大学期间我一直刻苦拼搏,孜孜不倦的学习,打下扎实的专业理论基础.就读期间我努力括宽知识面,并注重实践能力的培养,积极参加各种社团活动,拥有了健康的身体和良好的心理素质,具备较强的与人沟通的能力,相信能够适应快节奏的现代工作和生活,能够从事有创造性和挑战性的工作.@#@　　当今社会,方兴未艾的知识经济,入世后的体制改革,狒狒扬扬的络狂飙共同编织了我们这个时代的生活背景,这个世界也因此充斥着残酷的竞争,"@#@物尽天折,适者生存"@#@成为时代的主旋律.面对竞争和挑战,物色一名好助手是您的希望,而谋求一片理想的发展空间,是我三年来的梦想,所以我们都面临着双向选择.贵公司的业绩与良好的形象将我深深的吸引,而当年自信的我,有着一份激情,也有着一种稳重,"@#@严于律己,宽予带人"@#@是我的信条."@#@给我一个起点,我就能撬起地球"@#@是我的格言,真诚肯干是我的准则,只要要您给我一个机会,一个舞台,您的信任与我的实力将为我们创造共同的成功.@#@　　如果能与您携手同行,我将深感荣幸,纵使无缘合作,您让我认识到自己的不足,我也不甚感激,毕竟这是一个我终身学习的年代,再次感谢您在百忙中给予我的关注.最后,谨祝贵公司事业蒸蒸日上,前程似锦!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　日期@#@研究生自荐信篇4@#@　　尊敬的__教授：

@#@@#@　　您好！

@#@我叫__，我是天水师范学院__学院（系）08级本科生，专业是____。

@#@我了解到您的研究方向是______X，对其很感兴趣，从上得知您在该领域做了深入研究，因此非常希望成为您的研究生，在您的指导下进行深入学习，并积极协助您完成相关科研和其他课题项目，扎实培养科学研究与创新能力。

@#@@#@　　我的学习情况：

@#@@#@　　1、大学前三年的平均学分绩90,居专业第一（1/__），综合测评成绩居专业第二（2/__）。

@#@在20__——20__学年获得国家奖学金（2/__）、校一等奖学金及校三好学生称号；@#@在20__——20__学年获得国家励志奖学金、校一等奖学金及校三好学生称号。

@#@@#@　　2、在计算机方面，我通过了全国计算机二级、三级，并利用课余时间学习AutoCAD、CAXA、Solidworks绘图软件、Photoshop图像处理软件，并系统深入的学习Office等常用文档处理工具。

@#@@#@　　3、在英语方面，通过了四级（__）、六级（__），具备了一定的英语听、说、读、写能力。

@#@如果能有幸成为老师的研究生，我将踏实努力的完成您下达的任务。

@#@@#@　　我个人的特点：

@#@@#@　　1、喜欢制定明确的目标，并有很强的规划意识，并且在生活学习中朝着目标坚定不移的实施；@#@@#@　　2、对自己要求严格，但我并不是一味的读书，也爱看看其他书籍（如经济、法律等），也注意学习与娱乐相结合；@#@@#@　　3、喜欢独立思考，不懂的地方及时向老师寻求解答。

@#@接下来，我将好好准备复试，冒昧的问老师，面试时主要考察哪些知识，我应该看哪些书籍。

@#@希望老师给予我指导以及提出对我的要求。

@#@@#@　　感谢您在忙碌的工作中抽时间读我的信，衷心祝愿您身体健康，工作顺利！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　学生：

@#@赵兴文@#@　　20__年__月__日@#@研究生自荐信篇5@#@　　尊敬的先生/女士：

@#@@#@　　您好！

@#@感谢您在百忙中浏览我这份自荐信，在次表示深深的感谢！

@#@首先请允许我做个自我介绍，我的名字叫某某某，是某某体育大学研究生院的学生，我愿为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为此奉献自己的劳动和智慧。

@#@@#@　　我从小立志成为体育教师，因此选择了学习这个专业，现在我已经有丰富的教学经验和技术能力。

@#@我吃苦耐劳，勤奋努力。

@#@伴随着青春的激情和求知的欲望，我即将走完研究生3年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。

@#@课堂内外的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；@#@在不断的学习工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！

@#@恳切希望您能给我一个机会证明自己！

@#@@#@　　最后谨祝贵单位事业蒸蒸日上！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　某某某@#@　　20×@#@×@#@年10月19日@#@研究生自荐信篇6@#@　　尊敬的__教授：

@#@@#@　　您好！

@#@我叫__，我是__X学院（系）__X级本科生，专业是____。

@#@@#@　　我了解到您的研究方向是__X，对其很感兴趣，从上得知您在该领域做了深入研究，因此非常希望成为您的研究生，在您的指导下进行深入学习，并积极协助您完成相关科研和其他课题项目，扎实培养科学研究与创新能力。

@#@@#@　　大学前三年的平均学分绩90,居专业第一（1/__），综合测评成绩居专业第二（2/__）。

@#@在第一学年获得国家奖学金（2/__）、校一等奖学金及校三好学生称号；@#@在第二学年获得国家励志奖学金、校一等奖学金及校三好学生称号。

@#@@#@　　在计算机方面，我通过了全国计算机二级、三级，并利用课余时间学习AutoCAD、CAXA、Solidworks绘图软件、Photoshop图像处理软件，并系统深入的学习Office等常用文档处理工具。

@#@@#@　　在英语方面，通过了四级（__）、六级（__），具备了一定的英语听、说、读、写能力。

@#@如果能有幸成为老师的研究生，我将踏实努力的完成您下达的任务。

@#@@#@　　我曾经是个很次的学生。

@#@在迷茫与懒惰中混迹于高中，在一张一弛中度过大学时光。

@#@我在偶尔的时候，对自己潜在的能量和天赋坚信无比，但是时间和循规蹈矩的生活已经证明给我看：

@#@能量与天赋只已经被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

@#@@#@　　能做在这里给您写这封信，我甚至感觉的到时光穿梭，分不清自己的现在和过去哪个更为真实。

@#@@#@　　我一年前曾经深刻和我的父亲谈过，当时我最大的感觉就是发现父亲最大的愿望就是希望我有一天能知道他是爱着我的，一年后，我最大的愿望是，我也想让他知道，我同样爱着他。

@#@从那个时间起，我就发誓想让自己以一个研究生的身份真实的站在他的面前，这个愿望在我给您写这封信的时候更加强烈。

@#@@#@　　我知道，你看到这里的时候，也许看到了我些许的冒昧，但是有着这样强烈愿望的年轻人又怎么能够平静的面对这样的机会呢，如果错过了，这也许就是我唯一的机会，希望老师能够给我这次机会。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@";i:

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27022:

"阳信阳光嘉苑C10#楼住宅楼悬挑脚手架施工方案@#@阳信县阳光嘉苑C—10楼脚手架@#@安全专项施工方案@#@ @#@@#@@#@阳信县诚信建筑工程有限公司@#@编制时间：

@#@年月日@#@第一节、工程概况-2-@#@一、工程概况-2-@#@二、施工平面布置-2-@#@第二节、编制依据4@#@第三节、施工计划5@#@一、施工进度计划5@#@第四节、施工工艺技术7@#@一、技术参数7@#@二、工艺流程7@#@三、施工方法@#@四、检查验收0@#@第五节、施工安全保证措施1@#@一、组织保障错误！

@#@未定义书签。

@#@1@#@二、技术措施2@#@三、监测监控4@#@四、应急预案5@#@第六节、计算书及相关图纸16@#@【计算书】16@#@【节点图】-19-1@#@第一节、工程概况@#@一、工程概况@#@工程基本情况@#@工程名称@#@阳光嘉苑C-10#楼@#@工程地点@#@阳城六路以南，河东一路以东@#@周边环境@#@建筑面积（m2）@#@15008.7@#@建筑高度（m）@#@35m@#@基础形式@#@预应力管桩@#@主体结构@#@剪力墙@#@抗震等级@#@四级@#@抗震设防烈度@#@6@#@地上层数@#@11@#@地下层数@#@2@#@标准层层高（m）@#@3@#@各责任主体名称@#@建设单位@#@阳信佳宏房地产开发有限公司@#@设计单位@#@滨州市规划设计研究院@#@施工单位@#@阳信县诚信建筑工程有限公司@#@监理单位@#@山东省阳信城建监理有限责任公司@#@项目经理@#@孙美花@#@总监理工程师@#@孙迎军@#@技术负责人@#@朱宏庆@#@专业监理工程师@#@杨晓磊@#@二、施工平面布置@#@@#@ @#@@#@三、施工要求@#@1、确保脚手架在使用周期内安全、稳定、牢靠。

@#@@#@2、脚手架在搭设及拆除过程中要符合工程施工进度要求。

@#@操作人员需取得特殊作业人员资格上岗证。

@#@@#@四、技术保证条件@#@1、安全网络@#@ @#@@#@2、脚手架的搭设和拆除需严格执行该《专项施工方案》。

@#@@#@第二节、编制依据@#@《建筑施工脚手架实用手册》@#@《建筑结构荷载规范》GB50009-2012@#@《混凝土结构设计规范》GB50010-2010@#@《钢结构设计规范》GB50017-2003@#@《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91@#@《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011@#@危险性较大的分部分项工程安全管理办法（建质[2009]87号文）@#@相关施工设计图纸等。

@#@@#@第三节、施工计划@#@一、施工进度计划@#@2012年10月20日施工队进场@#@2013年04月20日基础基础混凝土浇筑完工@#@2013年05月10日地下二层顶板完工@#@2013年05月20日地下一层顶板及车库顶板完工@#@2013年06月10日一层顶板完工@#@2013年06月20日二层顶板完工@#@2013年06月30日三层顶板完工@#@2013年07月10日四层顶板完工@#@2013年07月20日五层顶板完工@#@2013年07月31日六层顶板完工@#@2013年08月10日七层顶板完工@#@2013年08月20日八层顶板完工@#@2013年08月31日九层顶板完工@#@2013年09月10日十层顶板完工@#@2013年09月20日十一层顶板完工@#@2013年10月10日屋面造型完成@#@2013年10月20日屋面工程完成@#@2014年01月20日装饰装修完成@#@2014年02月20日水电工程完成（因春节放假20天）@#@2014年03月10日分户验收@#@2014年03月18日竣工清理@#@2014年04月14日竣工验收@#@以上计划不可抗力因素不在计划之内。

@#@@#@二、材料与设备计划@#@设置位置：

@#@地上一层楼面---七层顶板、八层顶板~十一层顶板、地下一层、二层地上一层搭设落地脚手架。

@#@@#@1、搭设脚手架的钢管应采用现行国家标准《直缝电焊钢管》GB/T13793或《低压流体输送用焊接钢管》GB/T3092中规定的3号普通钢管，其质量符合现行国家标准《碳素结构钢》GB/T700中Q235A钢的规定，每根钢管的最大质量不应大于25kg。

@#@新用的钢管表面应平直光滑，不应有裂缝、结疤、分层、错位、硬弯、毛刺、压痕和深的划道，钢管要有产品质量合格证、质量检验报告，钢管材质检验方法应符合现行国家标准《金属拉伸试验方法》GB/T228的有关规定，质量和钢管外径、壁厚、端面等的偏差应符合《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011的有关规定，必须涂有防锈漆。

@#@旧钢管表面锈蚀深度、和钢管的弯曲变形应符合《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011的有关规定。

@#@锈蚀检查应每年一次。

@#@检查时，应在锈蚀严重的钢管中抽取3根，在每根锈蚀严重部位横向截断取样检查，当锈蚀深度超过规定值时不得使用。

@#@钢管上严禁打孔。

@#@@#@2、扣件为可锻铸造扣件，其材质应符合建设部《钢管脚手扣件标准》GB15831的要求，由有扣件生产许可证的生产厂家提供，不得有裂纹、气孔、缩松、砂眼等锻造缺陷，扣件的规格应与钢管相匹配，贴和面应平整，活动部位灵活，夹紧钢管时开口处最小距离不小于5mm。

@#@钢管螺栓拧紧扭力矩达65N·@#@m时不得破坏。

@#@旧扣件在使用前应进行质量检查，有裂缝、变形的严禁使用，出现滑丝的螺栓必须更换。

@#@新、旧扣件均应进行防锈处理。

@#@@#@3、水平悬挑梁，其钢材强度等级为Q235-A，钢材表面必须平整，无锈蚀。

@#@截面有足够的抗弯抵抗距，在满载条件下其挠度变形应满足相应设计要求。

@#@@#@4、搭设架子前应进行保养，除锈并统一涂色，力求环保美观。

@#@@#@5、脚手板、脚手片采用符合有关要求。

@#@@#@6、安全网采用密目式安全网，网目应满足2000目/100cm2，做耐贯穿试验不穿透，1.5×@#@6m的单张网重量在3kg以上，颜色应满足环境效果要求，选用绿色。

@#@要求阻燃，使用的安全网必须有产品生产许可证和质量合格证，以及由相关建筑安全监督管理部门发放的准用证。

@#@@#@7、连墙件材料采用钢管、角钢等型钢，其材质应符合现行国家标准《碳素钢结构》GB700-88中Q235-A钢的要求。

@#@@#@主要材料参数表@#@【悬挑脚手架阳角型钢】@#@型钢型号@#@18#型工字钢钢，20#槽钢@#@第四节、施工工艺技术@#@一、技术参数@#@【悬挑脚手架阳角型钢】@#@型钢支撑形式@#@两根钢丝拉绳@#@立杆横向间距或排距（m）@#@1.05@#@内排架距离墙长度（m）@#@0.25@#@阳角型钢长度（m）@#@3@#@点M到Q点的距离D1（m）@#@3@#@O点到Q点的距离D2（m）@#@0.75@#@支点P到建筑物角点O的距离D3（m）@#@2@#@型钢型号@#@工字钢、槽钢@#@二、工艺流程@#@悬挑脚手架阳角型钢@#@阳角型钢与预埋件焊接→支撑或与钢丝绳拉接→立杆→横向扫地杆→小横杆→大横杆（搁栅）→剪刀撑→连墙件→铺脚手板→扎防护栏杆→扎安全网。

@#@@#@三、施工方法@#@悬挑脚手架阳角型钢@#@1、水平悬挑梁@#@水平悬挑梁必须保证有足够的锚固强度和截面抗屈曲能力，水平悬挑梁的纵向间距与上部脚手架立杆的纵向间距相同，立杆直接支承在悬挑梁上。

@#@上部脚手架立杆与挑梁支承结构应有可靠的定位连接措施，以确保上部架体的稳定。

@#@通常采用在挑梁或纵向钢粱上焊接150-200mm、外径φ40mm的钢管，立杆套座其外，并同时在立杆下部设置扫地杆。

@#@悬挑梁拉接设计，每道工字钢悬挑梁均采用一根Φ16钢丝绳拉接。

@#@采用φ18钢筋在悬挑梁外侧顶部内外立杆之间焊制锚环，作为悬挑梁的拉结点；@#@在悬挑梁上层顶板预埋φ18钢筋地锚环作为结构拉结点，采用钢丝绳对悬挑架与结构进行拉结，拉结时待锚点砼强度达到设计强度的70%后，从架体的一端开始，逐根进行张拉。

@#@见下图@#@2、立杆设置@#@

（1）立杆接长除顶层顶步外，其余各层各步接头必须采用对接扣件连接，立杆与大横杆采用直角扣件连接。

@#@接头位置交错布置，两个相邻立杆接头避免出现在同步同跨内，并在高度方向错开的距离不小于50cm；@#@各接头中心距主节点的距离不大于步距的1/3，顶层顶步采用搭接连接时，搭接部位结扎不少于2道，立杆顶端亦高出女儿墙上皮1m，高出檐口上皮1.5m。

@#@@#@

（2）立杆的垂直偏差应控制在不大于架高的1/400。

@#@@#@3、大横杆、小横杆、剪刀撑设置@#@

（1）纵向水平杆亦设置在立杆内侧，其长度不宜小于3跨，纵向水平杆接长宜采用对接扣件连接，也可采用搭接其要求如下：

@#@当采用对接时，对接扣件应该交错布置，两根相邻纵向水平杆接头不宜设置在同步或同跨；@#@不同步或不同跨两相邻接头在水平方向错开距离里不应小于500mm；@#@各接头中心至最近主节点的距离不宜大于纵距的1/3。

@#@当采用大街时；@#@大街长度不应小于1m，应等间距设置3个旋转扣件固定，端部扣件盖板边缘至搭接纵向水平杆杆端的距离不应小于100mm。

@#@@#@当使用冲压钢脚手板、木脚手板、竹串片脚手板时，纵向水平杆应作为横向水平杆的支座，用直角扣件固定在立杆上；@#@当使用竹笆脚手板时，纵向水平杆应采用直角扣件固定在横向水平杆上，并应等间距设置，间距不应大于400mm；@#@@#@

（2）外架子按立杆与大横杆交点处设置小横杆，两端固定在立杆，以形成空间结构整体受力。

@#@主节点处必须设置一根横向水平杆，用直角扣件扣接且严禁拆除；@#@并且作业层上非主节点处的横向不平杆，宜根据支承脚手板的需要等间距设置，最大间距不应大于纵距的1/2；@#@@#@当使用竹串片脚手板时，双排脚手架的横向水平杆两端均应采用直角扣件固定在纵向水平杆上；@#@@#@使用竹笆脚手板时，双排脚手架的横向水平杆两端。

@#@应用直角扣件固定在立杆上；@#@@#@4、脚手板、脚手片的铺设要求@#@

（1）作业层脚手板应铺满、铺稳，离开墙面120~150mm；@#@@#@

（2）竹串片脚手板应设置在三根横向水平杆上。

@#@当脚手板长度小于2m时，可采用两根横向水平杆支承，但应将脚手板两端与其可靠固定，严防倾翻。

@#@脚手板的铺设可采用对接平铺，亦可采用搭接铺设。

@#@脚手板对接平铺时，接头处必须设两根横向水平杆，脚手板外伸长应取130~150mm，两块脚手板外伸长度的和不应大于300mm（如图）；@#@脚手板搭接铺设时，接头必须支在横向水平杆上，搭接长度应大于200mm，其伸出横向水平杆的长度不应小于100mm（如图）。

@#@@#@（3）竹笆脚手板应按其主竹筋垂直于纵向水平杆方向铺设，且采用对接平铺，四个角应用直径1.2mm的镀锌钢丝固定在纵向水平杆上。

@#@@#@（4）作业层端部脚手板探头长度应取150mm，其板长两端均应与支承杆可靠地固定。

@#@脚手板探头应用直径3.2mm镀锌钢丝固定在支承杆件上；@#@@#@（a）脚手板对接；@#@（b）脚手板搭接@#@　　@#@（5）在拐角、斜道平台口处的脚手板，应与横向水平杆可靠连接，防止滑支；@#@@#@（6）自顶层作业层的脚手板下计，宜每隔12m满铺一层脚手板。

@#@@#@5、防护栏杆@#@

（1）脚手架外侧使用建设主管部门认证的合格绿色密目式安全网封闭，且将安全网固定在脚手架外立杆里侧。

@#@@#@

（2）用专用丝绳张挂安全网，要求严密、平整。

@#@@#@（3）脚手架外侧必须设1.2m高的防护栏杆和30cm高踢脚杆，顶排防护栏杆不少于2道，高度分别为0.9m和1.3m。

@#@@#@（4）脚手架内侧形成临边的（如遇大开间门窗洞等），在脚手架内侧设1.2m的防护栏杆和30cm高踢脚杆。

@#@@#@6、连墙件@#@

（1）连墙件数量的设置应满足下列要求。

@#@@#@连墙件采用3步2跨。

@#@@#@

（2）连墙件的布置应符合下列规定：

@#@@#@①宜靠近主节点设置，偏离主节点的距离不应大于300mm；@#@@#@　②应从底层第一步纵向水平杆处开始设置，当该处设置有困难时，应采用其它可靠措施固定；@#@@#@③宜优先采用菱形布置，也可采用方形、矩形布置；@#@@#@（3）连墙件的构造应符合下列规定：

@#@@#@①连墙件中的连墙杆或拉筋宜呈水平设置，当不能水平设置时，与脚手架连接的一端应下斜连接，不应采用上斜连接；@#@@#@②连墙件必须采用可承受拉力和压力的构造。

@#@@#@四、检查验收@#@悬挑脚手架阳角型钢@#@1、脚手架搭设完毕或分段搭设完毕，应按规定对脚手架工程的质量进行检查，经检查合格后方可交付使用。

@#@@#@2、脚手架搭设高度不大于20m，应由单位工程负责人组织技术安全人员进行检查验收。

@#@@#@3、验收时应具备下列文件@#@

（1）根据编制依据相关文件法规要求所形成的施工组织设计文件。

@#@@#@

（2）脚手架构配件的出厂合格证或质量分类合格标志。

@#@@#@（3）脚手架工程的施工记录及质量检查记录。

@#@@#@（4）脚手架搭设过程中出现的重要问题及处理记录。

@#@@#@（5）脚手架工程的施工验收报告。

@#@@#@4、脚手架工程的验收，除查验有关文件外，还应进行现场检查，检查应着重以下各项，并记入施工验收报告。

@#@@#@

（1）构配件和加固件是否齐全，质量是否合格，连接和挂扣是否紧固可靠。

@#@@#@

（2）安全网的张挂及扶手的设置是否齐全。

@#@@#@（3）地基是否积水，底座是否松动，立杆是否悬空。

@#@@#@（4）杆件的设置和连接，连墙件、支撑、门洞桁架等的构造是否符合要求。

@#@@#@（5）垂直度、水平度及立杆的沉降是否合格。

@#@@#@（6）扣件螺栓是否松动，是否超载。

@#@@#@（7）拉结点必须标明。

@#@@#@第五节、施工安全保证措施@#@一、组织保障@#@1、安全保证体系@#@二、技术措施@#@脚手架搭设技术措施@#@悬挑脚手架阳角型钢@#@1、钢管架应设置避雷针，分置于主楼外架四角立杆之上，并联通大横杆，形成避雷网络，并检测接地电阻不大于30Ω。

@#@@#@2、外脚手架不得搭设在距离外架空线路的安全距离内，并做好可靠的安全接地处理。

@#@@#@3、定期检查脚手架，发现问题和隐患，在施工作业前及时维修加固，以达到坚固稳定，确保施工安全。

@#@@#@4、外脚手架严禁钢竹、钢木混搭，禁止扣件、绳索、铁丝、竹篾、塑料篾混用。

@#@@#@5、外脚手架搭设人员必须持证上岗，并正确使用安全帽、安全带、穿防滑鞋。

@#@@#@6、严禁脚手板存在探头板，铺设脚手板以及多层作业时，应尽量使施工荷载内、外传递平衡。

@#@@#@7、保证脚手架体的整体性，不得截断架体。

@#@@#@8、结构外脚手架每支搭一层，支搭完毕后，经项目部安全员验收合格后方可使用。

@#@任何班组长和个人，未经同意不得任意拆除脚手架部件。

@#@@#@9、严格控制施工荷载，脚手板不得集中堆料施荷，施工荷载不得大于3kN/m2，确保较大安全储备。

@#@@#@10、结构施工时不允许多层同时作业，装修施工时同时作业层数不超过两层，临时性用的悬挑架的同时作业层数不超过两层。

@#@@#@11、当作业层高出其下连墙件3.6m以上、且其上尚无连墙件时，应采取适当的临时撑拉措施。

@#@@#@12、各作业层之间设置可靠的防护栅栏，防止坠落物体伤人。

@#@@#@脚手架拆除技术措施@#@1、拆架前:

@#@@#@

（1）应全面检查脚手架的扣件连接、连墙件、支撑体系等是否符合构造要求；@#@@#@

（2）应根据检查结果补充完善施工组织设计中的拆除顺序和措施，经主管部门批准后方可实施；@#@@#@（3）应由单位工程负责人进行拆除安全技术交底；@#@@#@（4）应清除脚手架上杂物及地面障碍物。

@#@@#@2、拆架时应划分作业区，周围设绳绑围栏或竖立警戒标志，地面应设专人指挥，禁止非作业人员进入。

@#@当脚手架采取分段、分立面拆除时，对不拆除的脚手架两端，应先按《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》第6.4.32条第4款、第6.6.3条第1、2款的规定设置连墙件和横向斜撑加固。

@#@@#@3、拆架的高处作业人员应戴安全帽、系安全带、扎裹腿、穿软底防滑鞋。

@#@@#@4、拆架程序应遵守“由上而下，先搭后拆”的原则，即先拆拉杆、脚手板、剪刀撑、斜撑，而后拆小横杆、大横杆、立杆等，并按“一步一清”原则依次进行。

@#@严禁上下同时进行拆架作业。

@#@@#@5、拆立杆时，要先抱住立杆再拆开最后两个扣件，拆除大横杆、斜撑、剪刀撑时，应先拆除中间扣件，然后托住中间，再解端头扣件。

@#@@#@6、连墙件必须随脚手架逐层拆除，严禁先将连墙件整层或数层拆除后再拆脚手架；@#@分段拆除高差不应大于2步，如高差大于2步，应增设连墙件加固；@#@当脚手架拆至下部最后一根长立杆的高度（约6.5m）时，应先在适当位置搭设临时抛撑加固后，再拆除连墙件。

@#@@#@7、拆除时要统一指挥，上下呼应，动作协调，当解开与另一人有关的结扣时，应先通知对方，以防坠落。

@#@@#@8、拆架时严禁碰撞脚手架附近电源线，以防触电事故。

@#@@#@9、在拆架时，不得中途换人，如必须换人时，应将拆除情况交代清楚后方可离开。

@#@@#@10、拆下的材料要徐徐下运，严禁抛掷。

@#@运至地面的材料应按指定地点随拆随运，分类堆放，“当天拆当天清”，拆下的扣件和铁丝要集中回收处理。

@#@@#@11、高层建筑脚手架拆除，应配备良好的通讯装置。

@#@@#@12、输送至地面的杆件，应及时按类堆放，整理保养。

@#@@#@13、当天离岗时，应及时加固尚未拆除部分，防止存留隐患造成复岗后的人为事故。

@#@@#@14、如遇强风、大雨、雪等特殊气候，不应进行脚手架的拆除，严禁夜间拆除。

@#@@#@15、翻掀垫铺竹笆应注意站立位置，并应自外向里翻起竖立，防止外翻将竹笆内未清除的残留物从高处坠落伤人。

@#@@#@三、监测监控@#@1、安全管理@#@

（1）搭设人员必须是经过按现行国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》GB5036考核合格的专业架子工。

@#@上岗人员定期体检，合格者方可持证上岗；@#@@#@

（2）搭设人员必须戴安全帽、系安全带，穿防滑鞋；@#@@#@（3）脚手架的构配件质量与搭设质量，应按安全技术规范规定进行检查验收，合格后方准许使用；@#@@#@（4）作业层上的施工荷载应符合设计要求，不得超载。

@#@不得将模板支架、揽风绳、泵送混凝土和砂浆的输送管等固定在脚手架上，严禁悬挂起重设备；@#@@#@（5）当有六级以及六级以上大风和雾、雨、雪天气，应停止脚手架的搭设与拆除作业。

@#@雪后架上作业应有防滑措施，并扫除积雪；@#@@#@（6）脚手架的安全检查与维护，应按安全技术规范进行。

@#@安全网应按规定搭设和拆除；@#@@#@（7）在脚手架使用期间，严禁拆除主节点处纵、横水平杆、连墙件、交叉支撑、水平架、加固栏杆和栏杆；@#@@#@（8）不得在脚手架基础及邻近处进行挖掘作业，否则应采取安全措施，并报主管部门批准；@#@@#@（9）临街搭设脚手架时，外侧应有防止坠物伤人的防护措施；@#@@#@（10）在脚手架上进行电、气焊作业时，必须有防火措施和专人看守；@#@@#@（11）工地临时用电线路的架设及脚手架接地、避雷措施等。

@#@应按现行行业标准《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005的有关规定执行；@#@@#@（12）搭拆脚手架时，地面应设围栏和警戒标志，并派专人看守，严禁非操作人员入内。

@#@@#@2、日常维护管理要求@#@

（1）使用完毕的脚手架架料和构件、零件要及时回收、分类整理，分类存放。

@#@堆放地点要场地平坦，排水良好，下设支垫，钢管、角钢、钢桁架和其他钢构件最好放在室内，如果放在露天，应用毡、席加盖、扣件、螺栓及其他小零件，应用木箱。

@#@钢筋笼或麻袋、草包等容器分类贮存，放在室内；@#@@#@

（2）弯曲的钢管杆件要调直，损坏的构件要修复，损坏的扣件、零件要更换；@#@@#@（3）做好钢铁件的防锈和木制件的防腐处理，钢管外壁在湿度较大地区（相对湿度大于75%），应每年涂刷防锈漆一次；@#@其他地区可两年涂刷一次。

@#@涂刷时涂层不宜过厚。

@#@经彻底除锈后，涂一度红丹即可。

@#@钢管内壁可根据地区情况，每2~4年涂刷一次，每次涂刷两遍。

@#@角钢、桁架和其他铁件可每年涂刷一次。

@#@扣件要涂油，螺栓宜镀锌防锈，使用3~5年保护层剥落后再次镀锌。

@#@没有镀锌条件的，应在每次使用后用煤油洗涤并涂机油防锈。

@#@木制件应做好防腐处理，钢制件应涂红丹及防锈涂料；@#@@#@（4）搬运长钢管、长角钢时，应采取措施防止弯曲。

@#@拆架应拆成单片装运，装卸时不得抛丢，防止损坏；@#@@#@（5）脚手架使用的扣件、螺栓、螺母、垫板、连接棒、插销等小配件极易丢失。

@#@在安装脚手架时，多余的小配件应及时收回存放，在拆卸脚手架时，散落在地面上的小配件要及时收捡起来；@#@@#@（6）健全制度，加强管理，减少损耗和提高效益是脚手架管理的中心环节。

@#@比较普遍采用的管理办法有两种@#@1）由架子工班（组）管理，采用谁使用、谁维护、谁管理的原则，并建立积极地奖罚制度、做到确保施工需要，用毕及时归库、及时清理和及时维修保养，减少丢失和损耗；@#@@#@2）由材料部门集中管理，实行租赁制。

@#@施工队根据施工的需要向公司材料部门租赁脚手架材料，实行按天计费和损坏赔偿制度。

@#@@#@四、应急预案@#@1、目的@#@提高整个项目组对事故的整体应急能力，确保意外发生的时候能有序的应急指挥，为有效、及时的抢救伤员，防止事故的扩大，减少经济损失，保护生态环境和资源，把事故降低到最小程度，制定本预案。

@#@@#@2、应急领导小组及其职责@#@应急领导小组由组长、副组长、成员等构成。

@#@@#@

（1）领导各单位应急小组的培训和演习工作，提高应变能力。

@#@@#@

（2）当发生突发事故时，负责救险的人员、器材、车辆、通信和组织指挥协调。

@#@@#@（3）负责准备所需要的应急物资和应急设备。

@#@@#@（4）及时到达现场进行指挥，控制事故的扩大，并迅速向上级报告。

@#@@#@3、应急反应预案@#@

（1）事故报告程序@#@事故发生后，作业人员、班组长、现场负责人、项目部安全主管领导应逐级上报，并联络报警，组织抢救。

@#@@#@

（2）事故报告@#@事故发生后应逐级上报：

@#@一般为现场事故知情人员、作业队、班组安全员、施工单位专职安全员。

@#@发生重大事故时，应立即向上级领导汇报，并在24小时内向上级主管部门作出书面报告。

@#@@#@（3）现场事故应急处理@#@施工过程中可能发生的事故主要有：

@#@机具伤人、火灾事故、雷击触电事故、高温中暑、中毒窒息、高空坠落、落物伤人等事故。

@#@@#@（A）火灾事故应急处理：

@#@及时报警，组织扑救，集中力量控制火势。

@#@消灭飞火疏散物资减少损失控制火势蔓延。

@#@注意人身安全，积极抢救被困人员，配合消防人员扑灭大火。

@#@@#@（B）触电事故处理：

@#@立即切断电源或者用干燥的木棒、竹竿等绝缘工具把电线挑开。

@#@伤员被救后，观察其呼吸、心跳情况，必要时，可采取人工呼吸、心脏挤压术，并且注意其他损伤的处理。

@#@局部电击时，应对伤员进行早期清创处理，创面宜暴露，不宜包扎，发生内部组织坏死时，必须注射破伤风抗菌素。

@#@@#@（C）高温中暑的应急处理：

@#@将中暑人员移至阴凉的地方，解开衣服让其平卧，头部不要垫高。

@#@用凉水或50%酒精擦其全身，直至皮肤发红，血管扩张以促进散热，降温过程中要密切观察。

@#@及时补充水分和无机盐，及时处理呼吸、循环衰竭，医疗条件不完善时，及时送医院治疗。

@#@@#@（D）其他人身伤害事故处理：

@#@当发生如高空坠落、被高空坠物击中、中毒窒息和机具伤人等人身伤害时，应立即向项目部报告、排除其他隐患，防止救援人员受到伤害，积极对伤员进行抢救。

@#@@#@第六节、计算书及相关图纸@#@【计算书】@#@悬挑脚手架阳角型钢计算书@#@一、参数信息@#@1、荷载参数@#@脚手架联梁传递支座力F（kN）@#@12@#@2、阳角型钢构造参数@#@型钢支撑形式@#@两根钢丝拉绳@#@立杆横向间距或排距Lb（m）@#@1.05@#@内排架距离墙长度a（m）@#@0.25@#@阳角型钢长度L（m）@#@3@#@点M到Q点的距离D1（m）@#@3@#@O点到Q点的距离D2（m）@#@0.75@#@支点P到建筑物角点O的距离D3（m）@#@2@#@3、阳角型钢材料参数@#@型钢型号@#@18号工字钢@#@钢丝绳规格型号@#@6×@#@19@#@二、阳角型钢计算@#@水平阳角型钢采用焊接建筑物埋件连接，计算条件为一端固支的连续梁。

@#@@#@型钢截面惯性矩I=1660cm4，截面抵抗矩W=185cm3，截面积A=30.6cm2。

@#@@#@平面图@#@1、型钢受力计算@#@脚手架联梁传递支座力F=12kN;@#@@#@水平钢梁自重荷载q=1.2×@#@24.1×@#@9.8×@#@10-3=0.283kN/m@#@经过连续梁的计算得到@#@剪力图（kN）@#@弯矩图（kN·@#@m）@#@型钢支点的支撑力为RA=11.713kN;@#@@#@型钢固接处的支撑力为RB=13.136kN;@#@@#@型钢最大弯矩Mmax=4.248kN·@#@m;@#@@#@图中距离|MP|=（D1×@#@D1+D2×@#@D2+D3×@#@D3+1.414×@#@D2×@#@D3）1/2=（3×@#@3+0.75×@#@0.75+2×@#@2+1.4142×@#@0.75×@#@2）1/2=3.96m@#@图中角度<@#@MPQ=arcsin（3.000/3.960）=49.247°@#@@#@图中角度<@#@OPQ=a";i:

12;s:

30025:

"药店营业员个人工作总结15篇@#@2021年药店营业员个人工作总结15篇@#@药店营业员个人工作总结1@#@　　本人自参加工作以来，在各药店领导和各位同仁的关怀帮助下，通过自身的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务不断提高。

@#@工作多年来，我的政治和业务素质都有较大的提高。

@#@在药店工作期间，认真学习《药品管理法》、《经营管理制度》、《产品质量法》、《商品质量养护》等相关法规，积极参加药品监督、管理局组织开办的岗位培训。

@#@以安全有效用药作为自己的职业道德要求。

@#@@#@　　全心全意为人民服务，以礼待人。

@#@热情服务，耐心解答问题，为患者提供一些用药的保健知识，在不断的实践中提高自身素质和业务水平，让患者能够用到安全、有效、稳定的药品而不断努力。

@#@由于药品是用于防病治病，康复疗养，以防假药劣药的流通，做一个合格的药品把关者。

@#@当患者购药时，我们应该礼貌热心的接受患者的咨询。

@#@并了解患者的身体状况，为患者提供安全、有效、廉价的药物，同时向患者详细讲解药物的性味、功效、用途、用法用量及注意事项和副作用，让患者能够放心的使用。

@#@配药过程中不能随意更改用药剂量，有些药含有重金属，如长期使用将留下后遗症和不良反应，保证患者用药和生命安全，通过知识由浅至深，从理论到实践，又通过实践不断深化对药理学的理解也总结了一些药理常识，如下：

@#@@#@　　一、掌握了中药材的鉴别方法。

@#@@#@　　常用的有基源鉴别法，性状、显微镜和理论鉴别法，有经验鉴别法比较简便易行（眼看、手模、鼻闻、品尝和水试、火试）以中药性状鉴别方法为例：

@#@如何鉴别茎木类中药：

@#@包括药用木本植物的茎或仅用其木材部分，以及少数草本植物的茎藤。

@#@其中，茎类中药药用部位为木本植物茎藤的，如川木通、鸡血藤等;@#@药用为本草植物茎藤的，@#@　　如天仙藤;@#@药作为茎枝的，如鬼见羽;@#@药用为茎髓部的，如灯山草、通草等。

@#@木类中药药用部位木本植物茎形成层以内各部分，如苏木、沉香、树脂、挥发油等。

@#@鉴别根茎的横断面是区分双叶植物根茎和单子叶植物根茎的重点。

@#@双子叶植物根茎外表常有木栓层，维管束环状排列，木部有明显的放射状纹理中央有明显的髓部，如苍术、白术等。

@#@单子叶植物根茎外表无木栓层或仅具较薄的栓化组织，通常可见内皮层环纹，皮层及中柱均有维管束小点散布，无髓部，如黄精、玉竹等。

@#@另外，还有皮类中药、叶类中药、花类中药、果实及种子中药、全草类中药、藻菌地衣类中药、树脂类中药和矿物、动物类中药的性状鉴别。

@#@@#@　　二、践了中药的炮制、加工等技术。

@#@@#@　　通过炮制可以增强药疗效，改变或缓和药物的性能，降低或消除药物的毒性或副作用，改变或增强药物作用的部位和趋向，便于调剂和制剂。

@#@增强药物疗效：

@#@如炒白芥子、苏子、草决明等被有硬壳的药物，便能煎出有效成份;@#@羊脂炙淫羊霍可增强治阳萎的功效;@#@胆法制南星可增强镇茎作用。

@#@改变可缓和药物的性能：

@#@不同的药物各有不同的性能，其寒、热、温、凉的性味偏盛的药物在临床应用上会有副作用。

@#@如生甘草清热解毒，蜜炙后有补中益气;@#@生蒲黄活血化瘀，炒炭止血。

@#@降低或消除药物的毒性或副作用，有的药物疗效较好，但有太大的毒性或副作用，临床上应用不安全，如果通过炮制便能降低毒性或副作用，如草乌、川乌、附子用浸、漂、蒸、煮加辅料等方法可降低毒性;@#@商陆、相思子用炮制可降低毒性;@#@柏子仁用于宁心安神是如没通过去油制霜便会产生滑肠通便致泻的作用。

@#@中国医药学具有数千年的历史，是@#@　　人民长期同疾病作斗争的极为丰富的经验总结，是我国优秀民族文化遗产的重要组成部分。

@#@我在多年的工作学习中，坚持理论联系实际，不断探索和创新，学有所有坚持服务宗旨，诚信守法，干好本职工作，为药业的发展做出贡献。

@#@@#@　　好了，这篇药店营业员个人年终总结的精彩内容就给大家介绍到这里了。

@#@@#@药店营业员个人工作总结2@#@　　__年已经逐渐远去了，总结一下这一年的药品销售情况，能更好的为明年的工作做好准备。

@#@@#@　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

@#@@#@　　学海无涯，学无止境，只有不断充电，才能维持业务发展。

@#@所以，一直以来我都积极学习。

@#@一年来公司组织了有关电脑的培训和医药知识理论及各类学习讲座，我都认真参加。

@#@通过学习知识让自己树立先进的工作理念，也明确了今后工作努力的方向。

@#@随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

@#@通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的工作实践作好了预备。

@#@@#@　　二、求实创新，认真开展药品招商工作。

@#@@#@　　招商工作是招商部的首要任务工作。

@#@20__年的招商工作虽无突飞猛进的发展，但我们还是在现实中谋得小小的创新。

@#@我们公司的代理商比较零散，大部分是做终端销售的客户，这样治理起来也很麻烦，价格也会很乱，影响到业务经理的销售，因此我们就将部分散户转给当地的业务经理来治理，相应的减少了很多浪费和不足;@#@选择部分产品让业务经理在当地进行招商，业务经理对代理商的情况很了解，既可以招到满足的代理商，又可以更广泛的扩展招商工作，提高公司的总体销量。

@#@@#@　　三、任劳任怨，完成公司交给的工作。

@#@@#@　　本年度招商工作虽没有较大的起伏，但是其中之工作也是很为烦琐，其中包括了客户资料的邮寄，客户售前售后的电话回访，代理商的调研，以及客户日常的琐事，如查货、传真资料、市场销售协调工作等等一系列的工作，都需要工作人员认真的完成。

@#@对于公司交待下来的每一项任务，我都以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到任劳任怨、优质高效。

@#@@#@　　四、加强反思，及时总结工作得失。

@#@@#@　　反思本年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

@#@不足有以下几点：

@#@@#@　　1、对于药品招商工作的学习还不够深入，在招商的实践中思考得还不够多，不能及时将一些药品招商想法和问题记录下来，进行反思。

@#@@#@　　2、药品招商工作方面本年加大了招商工作学习的力度，认真研读了一些有关药品招商方面的理论书籍，但在工作实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

@#@@#@　　3、招商工作中没有自己的理念，今后还要努力找出一些药品招商的路子，为开创公司药品招商的新天地做出微薄之力。

@#@@#@　　4、工作观念陈旧，没有先进的工作思想，对工作的积极性不高，达不到百分百的投入，融入不到紧张无松弛的工作中。

@#@转变观念做的很不到位，工作拘泥习惯，平日的不良的工作习惯、作风难以改掉。

@#@在21世纪的今天，作为公司新的补充力量，转变观念对于我们来说也是重中之首。

@#@@#@　　总结20__年，总体工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业，完满的完成公司交给的任务。

@#@@#@药店营业员个人工作总结3@#@　　20__年以来，认真学习《药品管理法》及《处方管理办法》和抗菌药物的合理应用，并利用业余时间进修学习，不断提高业务水平和技能，爱岗敬业，同心协力为患者服务，虚心向同行学习专业知识，及时妥善处理工作中出现的临时性问题。

@#@药品摆放整齐，严格管理毒、麻、限、剧及贵重药品、定期盘存，协助财务部做好药品经济核算工作，发现问题及时查找原因，研究处理并及时解决。

@#@摆药室和药房是一个整体，每个人就像一个零件，全体齐心协力，互相配合，互相帮助，保质保量的完成了上级交给的各项任务。

@#@@#@　　现将一年来药房的工作总结如下：

@#@@#@　　一、完善工作流程，提高工作效率，方便病人和医院相关科室。

@#@@#@　　药房时直接面对病人和护士的重要窗口，如何方便病人及医院护士，如何提高工作效率，是药房工作的重点。

@#@为了更好的完善药房工作，提高工作效率，在满足病人和护士的要求前提下，首先做好和病人及护理人员的沟通，科室人员将处方快速又准确的调配。

@#@@#@　　二、做好药品计划、药品盘点工作。

@#@把每一项工作做实、做细、且一丝不苟，为下一步的工作展开打好基础。

@#@@#@　　按照保证临床一线用药的要求，根据销售情况做好药品的定制计划，按时上报和定制，满足临床科室药品供应的需求。

@#@在这一年里，药房能很好的做到药品的供应。

@#@并把到货的药品及时准确的入库。

@#@药房每半年盘点一次，做到账务相符。

@#@@#@　　三、做好药品的管理和养护。

@#@@#@　　每次收到进货药品后，认真做好药品的查对和验收，做到近效期的药品不收，不入库，不合格的药品不收。

@#@严格按照“先进先出，近期先出”的管理原则，做好药品的销售及养护，确保药品的质量，同时努力做好合理用药的工作，完善治疗方案的实施，努力提高，各项业务水平，更好的加强药品的管理，使药品质量得以保障。

@#@@#@　　四、规范特殊药品的管理。

@#@@#@　　结合我院实际，对特殊药品，如精神的药品和麻醉的药品做到专柜、专人、专帐、专用处方，双人核对的管理原则。

@#@对特殊药品更加严格的把关，做到处方、药品、库存的统一，杜绝有关精神的药品出现差错调配的现象。

@#@@#@　　五、加强业务学习，努力提高服务质量。

@#@@#@　　日常工作中加强药物知识的学习，特别是临床出现的新药物。

@#@严格按照《医院处方管理制度》《药房调剂工作制度》《药房调剂职责》的规定调配药品，坚持“四查十对”，严防差错处方的出现。

@#@更好准确完善的做好窗口服务，做到耐心、细心、全心全意的为患者服务，在不断的实践中提高自身素质和业务水平。

@#@@#@　　在新的一年，药房工作人员，全力配合医院相关科室，继续改善服务态度和提高服务质量，加强业务学习，增加新知识，更好的为广大患者服务。

@#@@#@药店营业员个人工作总结4@#@　　__年__月__日，我很荣幸加入__药业有限公司，有幸成为该公司的一名实习生。

@#@回顾这半年来的实习生活，收获颇多。

@#@在此衷心感谢店里店长罗姐和各位前辈，正是因为有你们的支持，关心和帮助，才使我较好的完成了自己的本职工作。

@#@同时感谢__药业有限公司给了我一个展示和提升自己的机会。

@#@通过这段时间的工作和学习，在思想上，专业技能上都有了较大的提高，现总结如下：

@#@@#@　　一、收获与认识@#@　　对于即将毕业的我来说，从事药房营业员工作是机遇也是挑战。

@#@有幸成为公司的一员，在总店实习了一个月。

@#@最初的半个月，感觉自己很不适应。

@#@多亏了店里店长与师傅的关怀与鼓励，我才能认真学习了公司制度，并且在时间中不断的提高自身专业水平及服务理念，期间主要学习药品的分类，用途及用量等等。

@#@作为一名刚刚从事药品行业的实习生，在工作中手前辈的言传身教，积累知识的同时，更是锻炼了工作的耐性，认识到做工作要认真，细心负责，做好每一次营业工作，服务号每一位顾客是及其重要的。

@#@@#@　　在实习过程中，我认识到自己的学识，能力与经验都非常欠缺，所以在工作中从不敢掉以轻心，一直是坚持不懂就问。

@#@药房营业员是个综合性很强的职业，非常锻炼人。

@#@每天做清洁，写计划，与顾客交流，对账。

@#@虽然繁琐，但是我乐在其中。

@#@感觉自己真正成为了一名医药工作者，位广大患者提供优质服务，我非常自豪。

@#@@#@　　二、存在的不足与努力方向@#@　　近半年的实习，虽然收获不少。

@#@但是由于刚面临社会，存在的问题也不少。

@#@比如经常将同类药的用法，用量弄错，再加上刚从学校出来，在面对顾客的时候还是不能自信的侃侃而谈。

@#@有时候对难缠的顾客也无计可施。

@#@这些都是需要在以后的工作中不断改进的。

@#@当然，我不会让自己有所松懈的，前面的路还长，我会更加努力的工作和学习，不断提高，尽快考取执业药师资格证书，做一名优秀的药房营业人员。

@#@为每一位顾客提供更优质的服务。

@#@@#@药店营业员个人工作总结5@#@　　转眼间，我来到药房工作已经快三年了。

@#@在大药房店店长和同事们的.关心帮助下，我学习到了更多的知识。

@#@为了更好地完成工作，总结经验，扬长避短，提高自己的业务技能，现将近三年来的工作总结如下。

@#@@#@　　一、工作回顾@#@　　进入药房以后，在药店领导和各位同仁的关怀帮助下，首先，我的政治和业务素质都有较大的提高。

@#@刚进入新的工作岗位时，被分在了中药区，虽说本人过去从事西药销售，接触中药知识不多，但是也了解中药的活是又脏又累，可正是这样的分工，使我对中西药知识有了全面的了解，掌握了更多地知识，因此，做起来也比别人得心应手得多，获得了很多这方面的知识和经验。

@#@@#@　　其次，工作这几年来，使自己对这份工作有了更多更深的认识。

@#@对于工作或事业，每个人都有不同的认识和感受，我也一样，深刻认识到药品是用于防病治病、康复疗养的，做一个合格的药品把关者，是最重要的职责。

@#@因此，我时刻不忘自己的责任，热情接待顾客并作详细的解答，同时向患者讲解药物的性能、功效、用途、用法用量及注意事项和副作用，既为患者提供安全、有效、廉价的药物，又让患者能够放心地使用。

@#@在认真做好药品销售及药店领导所分配工作的同时，业余时间本人能够一贯坚持学习《药品管理法》、《药品经营管理制度》、《商品质量养护》等相关法规，认真参加GSP认证、药品养护的有关工作，为药店获得GSP认证、做好药品养护的有关工作，起到了重要的作用。

@#@积极参加市人事局组织的信息化素质、知识产权保护与管理实务等公需科目培训考核，提高了自己的综合素质。

@#@@#@　　二、工作目标@#@　　在今后的工作中，我在全面学习的同时，重点学习专业知识，掌握更多的业务技能，进一步深化对药理学的理解，更好地胜任本职工作。

@#@在工作作风上，遵守公司的规章制度、团结同事、务真务实、乐观上进，始终保持认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，时刻牢记自己的责任和义务，严格要求自己，不折不扣地完成领导交给的任务。

@#@最后，我将以崭新的精神状态投入到工作当中，努力学习，熟练业务，提高工作效率，积极响应公司加强管理的措施，干好本职工作，为药业的发展做出贡献。

@#@@#@药店营业员个人工作总结6@#@　　转眼间__年已经过去一半，像公司领导常说的那样“时间过半，工作也要过半”。

@#@通过学习和时间的漂移也该对自己的工作进行一下工作总结。

@#@@#@　　营业员的岗位看似很简单，但要把工作做好，做细却不简单。

@#@我们要在工作中不断的加强自身学习，自我充电，用专业的业务知识为顾客更好的服务，来体现自我价值。

@#@@#@　　在这半年里，我在领导的耐心指导和每月培训知识下我学到了很多提高了自己的业务水平，也发现了自己的不足。

@#@@#@　　要当好一名营业员就要熟记药品的品名，药品的摆放位置，用法用量和功能主治。

@#@这是要当一名药店营业员的基本功，可我们往往总是大大咧咧的只知其一不知其二，通过经理的耐心指导和长期提问来完成我们的基本功是很不应该的。

@#@@#@　　作为一名合格的营业员呀以微笑服务为主题，认真观察每一位顾客，认真倾听顾客的诉说，察言观色，通过顾客的动作和表情来发现顾客的真正的购买动机，不要对只看不买的顾客表现出冷漠和不耐烦的表情。

@#@对有购买欲望的顾客要试探性的向顾客推荐，在推荐过程中不要只顾自说自话或看到别的顾客进店分神，要通过推荐一两个品种来观察顾客反应来完成呢个交易。

@#@@#@　　在这半年里虽能完成任务，但还有许多毛病，希望能在领导的指导和自己的努力下，更好的完成下半年的任务，为我们的__年画上一个完美的句号!

@#@@#@药店营业员个人工作总结7@#@　　转眼间20__年已经过去，通过学习和时间的漂移也该对自己的工作进行一下总结。

@#@@#@　　营业员的岗位看似很简单，但要把工作做好，做细却不简单。

@#@我们要在工作中不断的加强自身学习，自我充电，用专业的业务知识为顾客更好的服务，来体现自我价值。

@#@@#@　　在这半年里，我在领导的耐心指导和每月培训知识下我学到了很多提高了自己的业务水平，也发现了自己的不足。

@#@@#@　　要当好一名营业员就要熟记药品的品名，药品的摆放位置，用法用量和功能主治。

@#@这是要当一名药店营业员的基本功，可我们往往总是大大咧咧的只知其一不知其二，通过经理的耐心指导和长期提问来完成我们的基本功是很不应该的。

@#@@#@　　作为一名合格的营业员呀以微笑服务为主题，认真观察每一位顾客，认真倾听顾客的诉说，察言观色，通过顾客的动作和表情来发现顾客的真正的购买动机，不要对只看不买的顾客表现出冷漠和不耐烦的表情。

@#@对有购买欲望的顾客要试探性的向顾客推荐，在推荐过程中不要只顾自说自话或看到别的顾客进店分神，要通过推荐一两个品种来观察顾客反应来完成呢个交易。

@#@@#@　　在这半年里虽能完成任务，但还有许多毛病，希望能在领导的指导和自己的努力下，更好的完成下半年的任务，为我们的20__年画上一个完美的句号!

@#@@#@药店营业员个人工作总结8@#@　　今年5月份进入新公司，在公司总部领导和门店同事们的协助下,能够使我迅速地适应新的环境,积极融入新的工作,顺利地完成公司所安排的各项工作任务。

@#@时光荏苒，岁末钟声即将敲响，回首过去的一年，内心不禁感慨万千。

@#@现在我将在思想、工作情况向公司领导作简要汇报。

@#@@#@　　—、尽快适应新环境，融入新工作@#@　　到新的企业对于我来说是一次难得的机会，尽快熟悉公司的各项规章制度，适应地域性的差异，积极融入新的角色，是做好本职工作的前提。

@#@工作中，我细心向领导和其他同事请教，多向其他人学习，用心观察、用心揣摩。

@#@想问题、办事情时刻从质量管理人员的角度出发，使自己尽快适应新的环境，尽快开展新的工作，通过学习，业务知识的积累、销售技能、业务能力等方面都有了一定程度的提高。

@#@@#@　　二、努力学习，注重实践，不断提高销售工作能力@#@　　作为一名药店工作人员，特别是药师，时刻提醒自己的工作职责，以安全用药为第一，辅以耐心周全的服务及疗效，这对于在药店工作多年的我来说根本不成问题，但是进入新公司以后，一切多改变了，插入一个例子来说明：

@#@今年不像往年住公司，每天上下班都要来往与同一条路线，时间长了，有这么一辆车，有这么一个售票员，只要我一上车，无须半句话，只要交钱，到目的地下车，整车的人售票员均知道哪个人到哪个地下车，一清二楚，我特别喜欢做这辆车，原因是下车不用自己喊，售票员声音响亮，听她喊“有下”像在唱歌，非常有安全感和舒服，我时常在想，我的工作如果也能像她一样这么优秀多好啊，我们的药店销售情况就是这样，只要顾客进门站在你前面，不需要说一个字，你就要知道他什么情况买什么药（当然这是老顾客或第一次曾配过药的），刚开始我真的很难适应这种工作状态，一个两个顾客还行，问题是所有的顾客都是这种情况，最初真怀疑这种风气是谁发起的，但现在经过我努力的学习，不断的掌握方法，切实做到了用记忆武装了头脑，进一步掌握了一项技能，提高了自身能力，推动了工作。

@#@@#@　　三、以药品质量为第一，保障人们的用药安全，尽心尽力履行职责@#@　　刚进入公司我就发现门店药品陈列比较混乱，部份药品并没按标示存放，这在药品管理法上极其不符，并在销售中也带来一定的不便，而且各标志不明显，甚至有些已脱落，我利用工作之余将各种药品作了分类存放，并制定了一项奏效的管理方法，这样店堂安然有序，更节约了工作时间提高了工作效率。

@#@@#@　　接下来的日子，按照领导安排我负责药品质量管理工作，在各项工作中我都本着认真负责的态度把好各项药品质量关，受到了门店领导的赏识，同事们的认同。

@#@为了使自己尽快熟悉工作，业余时间抓紧查看资料外，还熟悉自己的工作职责，并虚心的向公司领导，同事请教，尽快使自己对公司的情况有一个比较全面，系统的认识和了解，使我能顺利地开展工作，我日常质量管理工作的情况大致包括如下：

@#@@#@　　1、按照公司的验收制度及法规的各项规定做好对药品的验收，避免不合格药品的购入。

@#@@#@　　2、定期监督指导养护人员对药品及设施设备进行系统的保养工作，定期报送效期，保质期药品的催销表，确保药品的安全性。

@#@@#@　　3、尽快按规范完成公司各档案资料，药品台帐的填写。

@#@@#@　　4、日常在经营过程中收集各种药品质量信息、质量意见及建议，并做好分析上报工作。

@#@@#@　　5、每季度按照公司质量管理制度表进行自查，考核并根据实际情况正常运行。

@#@@#@　　6、定期负责对门店人员开展系统的培训、指导、监督，涉及到药品质量问题，事事监督。

@#@@#@　　经过一段时间的努力我的工作得到了大部分同事的理解和支持。

@#@在六个月的质量管理工作中我没有出现一次错误，处处以药品的质量为重点，时时将公司的利益放在心中。

@#@@#@　　四、需要改进的问题及对新年工作的展望@#@　　几个月来，我虽然努力做了一些工作，但今年家中发生了很多事情，不该将私人问题带到工作中，思想还不够成熟，自身素质还需提高，而且刚进入公司对新的工作还不够熟悉，工作能力还需要有待进一步提高。

@#@20__年即将过去，对于这些问题，我希望自己尽快改善和解决，在20__年以全心的面貌更好的工作，使自己更好地做好本职，服务公司。

@#@@#@　　针对以上存在的不足和问题，在新的一年中我打算做好以下几点来弥补工作中的不足：

@#@@#@　　1、尽量将私人问题处理好，切勿带到工作中来，改善思想状态，带动自身素质的提升。

@#@@#@　　2、继续深入学习公司的各项规章制度和业务，运用公司的各项制度结合实际确保有力的运行。

@#@@#@　　3、以药品质量为第一，保障人们安全用药，时刻考虑公司的利益，耐心热情的做好本职工作，任劳任怨，一定努力打开一个工作新局面。

@#@@#@药店营业员个人工作总结9@#@　　转眼间20__年已经过去，像公司领导常说的那样“时间过半，工作也要过半”。

@#@通过学习和时间的漂移也该对自己的工作进行一下工作总结。

@#@@#@　　营业员的岗位看似很简单，但要把工作做好，做细却不简单。

@#@我们要在工作中不断的加强自身学习，自我充电，用专业的业务知识为顾客更好的服务，来体现自我价值。

@#@@#@　　在这一年里，我在领导的耐心指导和每月培训知识下我学到了很多提高了自己的业务水平，也发现了自己的不足。

@#@@#@　　要当好一名营业员就要熟记药品的品名，药品的摆放位置，用法用量和功能主治。

@#@这是要当一名药店营业员的基本功，可我们往往总是大大咧咧的只知其一不知其二，通过经理的耐心指导和长期提问来完成我们的基本功是很不应该的。

@#@@#@　　作为一名合格的营业员呀以微笑服务为主题，认真观察每一位顾客，认真倾听顾客的诉说，察言观色，通过顾客的动作和表情来发现顾客的真正的购买动机，不要对只看不买的顾客表现出冷漠和不耐烦的表情。

@#@对有购买欲望的顾客要试探性的向顾客推荐，在推荐过程中不要只顾自说自话或看到别的顾客进店分神，要通过推荐一两个品种来观察顾客反应来完成呢个交易。

@#@@#@　　在这一年里虽能完成任务，但还有许多毛病，希望能在领导的指导和自己的努力下，更好的完成下年的任务，为我们的20__年画上一个完美的句号!

@#@@#@药店营业员个人工作总结10@#@　　在的今天，我进入了__________医药有限公司工作，从当时的一名毕业生转变成如今公司的一员。

@#@特别感激在这一年里，公司领导对我的栽培与教育，让我以最快的速度适应了这里的工作与生活。

@#@与同事们相处十分融洽，自己在工作中虚心学习。

@#@如今我已是一个门店的主任，在感到压力的同时，也有股动力在支持着我前进。

@#@在工作中，感受着公司的企业文化，寻找销售的乐趣。

@#@因为生活与工作中不缺乏激情，所以我每天都过得很充实。

@#@@#@　　在门店的工作中，我认真学习，不断摸索，用实践去丰富自己的理论知识，用“打破沙锅问到底”的精神去探究用药的疗效，积极地去熟悉门店里每个药品的用途、用量及用法等。

@#@认真地对待进店的每个顾客，耐心地给他们讲解用药的基本常识。

@#@平时能虚心地向资深的店长、同事们取经，巩固自己的理论知识。

@#@身为一名药店的营业员，除了坚守在自己的岗位上，服从门店主任的工作安排，还能不计较个人得失，能急顾客之所急，想顾客之所想。

@#@并不断致力学习与提高自己的专业水平和实际的工作能力，将所学的知识发挥到实际的工作中去。

@#@@#@　　这一年里，随着公司的人事调动，从小的门店到大的门店轮岗学习中，让我除了有接触更多锻炼的机会外，也学习了许多新药，拓展了自己的知识面。

@#@此外，随机应变的能力也有所加强。

@#@期间，同事们的细心教导，让我在处理一些工作问题上，更加地得心应手。

@#@身处于医药的零售行业，作为员工，秉承公司“保证用药安全，诚信奉献社群”的宗旨。

@#@要做好保证安全地用药这一宗旨，药品质量管理和销售服务的各个环节都必须严格抓好，首先，公司在把好药品质量关上已经做了不少的工作，集团公司专门设有药品的检测机构，经过半个世纪的努力，如今我们公司的药品在本地享有“白玉无瑕，有口皆碑”的美誉。

@#@其次就是要抓好我们员工的专业素质和道德品质的质量关了。

@#@在未来的工作中，我要不断加强自己的专业知识的学习，提高服务质量。

@#@@#@药店营业员个人工作总结11@#@　　1.留住老客户@#@　　

（1）我们零售药店可以给老顾客免费办理会员卡，只要他们拿着这张卡到我们的药店买药或其他东西，都可以享受折扣优惠（特别是敏感药品）。

@#@这样一来，我们基本上就拥有了一部分固定客源，从而可以有机会逐步树立企业的良好口碑。

@#@@#@　　

（2）我们一定要站在顾客的位置上多替他们着想，这些老客户一般都有长期服药史，对药品的价格比较敏感，来到我们这里一定要首先是";i:

13;s:

19312:

"这个人真什么作文300字三年级作文@#@这个人真什么作文300字_三年级作文@#@　　【这个人真爱哭】@#@　　三年级刘妍妍@#@　　这个人穿了一件黑色的外衣，皮肤白白的，穿了一条牛仔裤，一双小白鞋。

@#@这就是我的弟弟，我和妈妈总说：

@#@弟弟的手像包子似的胖嘟嘟的。

@#@之所以像包子，是因为他的手生了冻疮。

@#@@#@　　有一次，我们去超市，他想买一把枪，可他的枪在家里到处都是，然后爸爸说：

@#@要那么多枪有什么用，又不可以当饭吃。

@#@说着弟弟就哗啦啦地哭了起来，爸爸说：

@#@这把枪是最后一把了，再买我们家都成卖枪的了。

@#@弟弟的嘴笑得像一道月牙似的，这就是我爱哭的弟弟。

@#@@#@　　还有一次，是在家里，我写作业时弟弟要看电视，然后妈妈不让他看，他又一次哇哇大哭起来，然后我就叫弟弟和我一起玩古诗卡片，弟弟终于不再哭了。

@#@@#@　　第三次是他爬上了床，然后不敢下来又一次哭起来，我去拿了一个小板凳，就叫他踩着小板凳下来。

@#@@#@　　弟弟真爱哭，连晚上做梦时也哭，我说：

@#@他一天到晚就是哭，除了哭什么都不会。

@#@说着他又哭起来，他真是个爱哭鬼。

@#@@#@　　【这个人真骄傲】@#@　　谢雅倩@#@　　圆圆的脑袋玻璃似的，眼睛能说会道的嘴巴，这就是我的好姐妹杨莎沙。

@#@@#@　　请同学们拿出英语练习与测试，准备考试！

@#@老师的声音能把我震聋啦，我看了看旁边的杨莎沙，透过她的目光，仿佛有一只小兔子一直在她的心里跳呀跳，跳得她的腿已经瑟瑟发抖了。

@#@考试开始了，死气沉沉的课堂上居然会考试，真是防不胜防@#@　　考试结束了，我只考到了98，因为有一个选择题选错了，才会成这样。

@#@她呢，100分！

@#@那红艳艳的数字，我都得不到它！

@#@你快看，我考到100分，100分，我又可以去吃牛排啦！

@#@她高兴地一蹦三尺高。

@#@切，虚心使人进步，骄傲使人落后，看她那得意洋洋的眼神，像天上掉了馅饼一样。

@#@我翻了一个白眼儿，她就不跟我玩了。

@#@@#@　　回家后，又被妈妈打一顿，说：

@#@这么简单的题目都不，会你心思飞哪儿了？

@#@@#@　　杨莎沙我告诉你，如果你再骄傲，你会毁灭自己的！

@#@@#@　　【这个人真凶】@#@　　万禹佟@#@　　今天妈妈去买菜了，外面正下着鹅毛大雪，妈妈的汽车上也覆盖着一层白棉被。

@#@@#@　　妈妈走后，我就偷偷去看电视了，突然门外传来了咚咚咚的声音。

@#@我赶紧把电视关了去开门，妈妈用严厉的目光看着我，好像一把刀子把我的胸膛给戳穿了一样，妈妈气冲冲地对害怕的我说：

@#@你刚才到底在干什么事情？

@#@我胆小地说：

@#@我在认真地看书和写作业呀！

@#@没想到呀，我这句话居然把妈妈给骗过去了，哈哈，真是侥幸！

@#@@#@　　接着，妈妈去清理在车盖上的白棉被呀！

@#@@#@　　妈妈又出去了，这次肯定是去买菜了，我又像一个偷偷摸摸的@#@　　嘿，这个人可真凶啊，真希望她可以变得温柔一点。

@#@@#@　　【这个人真严格】@#@　　钱志轩@#@　　严格好像一道闪电一样冲破自己的心田。

@#@那么是谁这么严格呢？

@#@原来是我们班上的班长许卿杨啊！

@#@@#@　　为什么说她这么严格呢？

@#@是因为她在管理班级的时候，好像孙悟空一样用她那火眼金睛严厉地盯着我们，仿佛像一把锋利的刀一样刺向我的心中。

@#@@#@　　操场上，她严厉地管制着班上那些吵吵闹闹的同学们。

@#@突然，一声大叫，不要说话了。

@#@打破了原本的吵闹，同学们瞬间从小丑变成了军人，只见班长穿着黑色的夹克衫扎着马尾辫，穿着名牌的鞋子，看到我们听话的样子，她又露出了温暖的笑脸，好像一道阳光照耀在我们的心中，那感受真是无与伦比。

@#@过了一会儿，她又像一只在狂叫的狮子一样，大声地说：

@#@一二一一二一。

@#@那声音冲破了我们耳朵，心里好像夜北指挥了一样，身体不由自主的原地踏步了起来，好像是她撒了什么魔法一样，让我们都听了她的口令了，瞬间好像失灵了，身体自由了，又开始像小鸟一样飞来飞去了，她气到了极点，脸色发红，眼珠子好像可以喷出一团火焰。

@#@@#@　　这个严格的班长给管理留下基础，是我们心目中的超人。

@#@@#@　　【这个人真严厉】@#@　　马晨瑜@#@　　星期四，正好是期末考试的前一天，数学老师忽然走进来，班上的同学们刚看见数学老师走进来个个都像木头人一样端正的坐在座位上，可见他们是很怕数学老师的。

@#@老师眉毛总是皱着的，那嘴巴就像机关枪一样，说个不停。

@#@@#@　　老师大声地对同学们说：

@#@你们都给我竖起耳朵听好了，今天是模拟考试，也是期末考试前的最后一次考试，请你们认真对待。

@#@啊，又模拟考试。

@#@班里的几个差生异口同声的说。

@#@数学老师虽然没有说话，但她用她那严厉的目光看着那些差生们，仿佛在对他们说：

@#@你们都给我闭嘴，如果这次的模拟考试还考的像之前那样的话，就请长。

@#@差生们仿佛听懂了，有的人害怕自己考不好被请家长，那腿一直在抖来抖去，有的人手握着拳头，压抑那紧张的心情，还有的就坐在那发呆心想这次考不好，还复习干嘛？

@#@@#@　　之后，老师迅速的发了卷子，同学们个个都低下头认认真真的写着，老师监一边督着同学们，一边说着让他们不许作弊。

@#@老师的眼睛就像机关枪一样扫射着我们班上同学的卷子，以防他们作弊。

@#@@#@　　看，这就是我们班严厉的数学老师，我希望她以后对我们温柔一些，对我们信任一些，不要以为我们会作弊。

@#@@#@　　【这个人真狡猾】@#@　　张宇程@#@　　我的哥哥叫陈泽安，有一双大大的眼睛，一双耳朵，一个高而挺的鼻子。

@#@@#@　　有天中午，哥哥趁我不注意的时候，往我碗里放了点胡椒粉，我吃了一口饭，差点快要吐火了，我用仇恨的目光看着哥哥，眼睛里燃起熊熊火焰，想把哥哥给烧焦了，而哥哥向我吐了吐舌头，哥哥真狡猾。

@#@@#@　　还有天下午，哥哥在我睡午觉的时候，把两只鞋的鞋带给系在了一起，在我醒了穿上鞋子以后，总觉得有些不对劲，这时，我摔了一个大跟头，心里想：

@#@哎，肯定又是那个爱搞恶作剧的哥哥。

@#@我重新系上鞋带，刚打开门，陈泽安又像一个玩具小丑给碰了出来，我被吓了一大跳，我的目光逐渐变成了愤怒，狠狠的盯着他，像要把他吃进肚子里了，又想用千万把利剑插入他的心中，哥哥哈哈大笑，说我太胆小了。

@#@哎，狡猾的家伙。

@#@@#@　　还有一次，我正在写作文，哥哥躲在我的身后，一下子拔我的笔，还好我笔拿的紧，笔没有被抽走，我生气地和哥哥说：

@#@不许再暗算我了。

@#@@#@　　这就是我狡猾的哥哥。

@#@@#@　　【这个人，真调皮】@#@　　周姝琬@#@　　我弟弟十分调皮，他经常跟他妈妈闹翻了。

@#@@#@　　记得有一次，他眼睛里散发出一丝喜悦的目光，他蹑手蹑脚地走进他妈妈的房间，我心想：

@#@哈哈，又要开始闹啦！

@#@不出我预料，不一会儿，只听到一声救命啊还有几声哈哈就又没声了。

@#@@#@　　悄悄地走进房间，看了看，突然，一声哈哈哈得声音使我吓了一大跳，我知道：

@#@他俩又开始闹了。

@#@他妈妈又发出一声尖叫，使我露出几丝惊讶的眼神，他妈妈不能会输呀！

@#@这时。

@#@他妈妈使出杀手锏使出她的武器衣架，调皮大胆的弟弟看到衣架也变成了一直胆小的老鼠，向猫认输，发射出了可怜的目光，像一只蚂蚁站在了一只大象的身下，大象像要把小蚂蚁弄死一样，弟弟还不停的说：

@#@我认输，我认输还不行嘛。

@#@但他妈妈眼睛还散发出严厉的目光，像一只狮子紧紧地盯着食物，弟弟开始撒娇了，他妈妈看到他撒娇的样子，立马变成了一只母山羊，哈哈哈地笑了起来，她的声音像春风一样轻轻地吹拂着。

@#@@#@　　我的弟弟好调皮呀！

@#@我喜欢这样的弟弟。

@#@@#@　　【老师，真严肃】@#@　　蒋依然@#@　　我的老师身材瘦瘦的戴着一副大大的眼镜，看上去十分温柔，却很严肃。

@#@@#@　　有一次老师发现我补充习题上有一个烟字中的女的一撇出了头，就把我喊过来，我刚走到老师的面前就有两道红光直射入我的眼睛里，我还以为是魔鬼呢，原来是老师啊，老师生气的说到这个字强调了多少次了，你怎么还写错？

@#@下次再做就给我抄100遍，我听了委屈的点了点头。

@#@@#@　　还有一次我打扫完后想和同学们打会篮球，却被老师叫住了，我看着老师的眼睛，这回可把我吓了一大跳，老师的眼睛变成绿色了，脸红的像一个熟透了的苹果，鼻孔里直喘粗气，老师的目光像一把把利剑一样刺向我的心，老师严肃的说桌子没对齐，椅子没推进去，讲台连收也没收好多要点，我都没做到，当我把教室打扫干净时，学校已经没有人了，我急忙跑出校门，幸好赶上了，不然就关门了。

@#@@#@　　我的老师真严肃，不过有时候也是温柔的。

@#@@#@　　【这个人，真不简单】@#@　　冯浩博@#@　　他是我们班的学霸，非常的厉害，一些老师都不会的题目，而他却会。

@#@@#@　　中午吃饭的时候，王老师是我们班的英语老师，没来，他看见教室里都乱成了一锅粥，同学们有的在大喊大叫，有的在做游戏，有的在说悄悄话，仿佛再说，于子涵为什么不上来管呢？

@#@还有的在认真地拿出餐具，还在摆餐具。

@#@@#@　　过了1分钟教室里还在大吵大闹，在看书的于子涵，受不了了，她拿着一本书，一个健步走上了讲台，今好似出现了火光，一下子拍了一下桌子大声吼，你们给我安静，不然就不吃中午饭了此时于子涵好像能变出老虎的魔法师一样，变出只只老虎扑在我们的身上，班上同学马上就安静下来，每次吃饭余子涵就像余老师一样，让一组一组来端饭，又让我们一组一组的去打汤，吃完饭以后，王老师来了，看见我们有的在看书，有的在写作业的，没有滥竽充数的王老师脸上顿时洋溢着灿烂的笑容，王老师说道同学们，老师迟到了，看见你们表现这么好，连老师小时候都没有你们乖巧呢，说完又表扬于子涵欣慰的说，你把教室管理的仅仅有条，老师真的很敬佩，给你竖一个大拇指。

@#@@#@　　这就是爱看书，把教室管理的特别好的于子涵，他真是不简单，是我的榜样。

@#@@#@　　【严厉的妈妈】@#@　　杨沙莎@#@　　干什么，我给你布置的作业呢，为什么不写？

@#@还在玩手机，还听音乐，妈妈大声质问我，这就是我严厉的妈妈。

@#@@#@　　妈妈有着短短的头发弯弯的眉毛，她有一双水灵灵的眼睛，像两颗珍珠小小的鼻子，你别看他鼻子小，就以为她鼻子不灵，那你可就错了，我妈妈在我们许多人中鼻子是最灵的，只要我奶奶，饭多煮一分钟他都能闻出来，她有着一张樱桃小嘴红红的，亮亮的，非常好看。

@#@@#@　　妈妈是一个暴脾气的人，因为这个脾气我还要说一件事呢，一天妈妈跟我说她出去买菜，让我在家里写作业，我心想这可是一个大好机会，妈妈去买菜了，我赶快打开音乐，玩起手机我玩的正起劲的时候，妈妈回来了，妈妈看到这一幕，大叫道干什么干什么？

@#@我让你写的作业呢，为什么还不写？

@#@还在听音乐，玩手机，说完就拿起赶面照相，我的屁股重重的打下去的，疼得嗷嗷直叫，那时候妈妈就像一只母老虎扑过来要咬我，打完了，妈妈把我关到了房间，并且锁上了门。

@#@@#@　　这就是严厉的妈妈，她叫还是不说了吧。

@#@@#@　　【这个人，真是两面派】@#@　　杨雨晨@#@　　我的妈妈是个名副其实的两面派，一面温柔，一面严厉，一时温柔，一时比老虎还凶。

@#@@#@　　我妈妈那温柔的一面，只要你看到了肯定会吐槽半天，晚上睡不着，有一次，我考了100分，她那目光像捡了100万一样激动的又是抱我又是亲的，还把做菜的油弄我一脸，可真恶心，恨不得我钻地洞里，千年不见到我的妈妈，有一次，我写的作文在学校里获了二等奖，回家我把这件好事告诉了妈妈，我妈那目光像自己变美了100倍，这一次比上一次还要让人吐，她居然今天晚上把爸爸一个人扔在家里，我和我妈去吃自助餐，老爸可怜的只能吃泡面，这就是我妈温柔的一面。

@#@@#@　　我妈生气的一面，就是天帝来了也惹不起呀，有一次她让我去店里给狗狗去买沐浴露，我心想：

@#@狗的沐浴露用人的不就行了吗？

@#@我就偷懒没去，我在家里玩电脑，但我玩到一半的时候，想到了妈妈的脾气，就拿上50元给狗狗买沐浴露，一到超市发现狗的沐浴露都是几百的，可我就这么点，只好回家，妈到家了，问我狗的沐浴露买了没？

@#@我只好说：

@#@钱不够。

@#@钱不够？

@#@50元买个不够呀？

@#@我只好被老妈那凶狠的目光扎了我的心呀！

@#@@#@　　这就是我的两面派老妈！

@#@如果我的妈妈不是一个两面派的话就好了，是一个温柔的妈妈。

@#@@#@　　【这个人，真善变】@#@　　姚可欣@#@　　我爸爸是一个善变的人。

@#@@#@　　有一次，我的爸爸去上海打工，以前他答应了我给我带礼物，可是，结果没有给我带礼物，所以我想他一定没准备给我买礼物，谁知道他却给我买了一个限量版的手指陀螺魔方手指陀螺，我用爱的目光看着他。

@#@@#@　　再有一次我们从四川回来，爸爸带我们来到了上海，吃了上海的美食后，又带我去买东西，我看见了一个玩具店，我去那买了一点东西。

@#@晚上，我爸爸又带我们去上海最豪华的酒店，我用喜悦的目光看着他。

@#@@#@　　我爸爸也有凶恶的时候，有一次，我趁爸爸不注意，跳到他肚子上，爸爸醒了，他的目光里就像数不胜数的银针，直射中我的心，我的心砰砰的跳，我的手冒着冷汗，我的汗毛都变直了，我爸爸还没打到我，我就已经跑远了。

@#@@#@　　还有一次，我叫他姚尾巴时，我爸冲了过来，他的目光里有着火苗，像要烧死我一样，我吓得浑身发抖，我一溜烟的跑下楼去。

@#@@#@　　这就是我善变的爸爸。

@#@@#@　　【这个人，真善良】@#@　　李柯憬@#@　　今天，天气像一个赌输所有家产的赌徒的脸，阴沉沉的。

@#@而不幸也降临在我的头上：

@#@我的数学考试竟然只考了87分！

@#@对学渣来说，还是一个非常高的分数；@#@但对于学霸我来说，这是一个十分糟糕的分数。

@#@唉，不知道妈妈是什么表情，狐狸脸？

@#@老虎脸？

@#@阳光脸？

@#@还是。

@#@@#@　　终于，我回到了家。

@#@一进门，我就像雷达一样四处寻找妈妈。

@#@没有人，这下我松了口气。

@#@正准备走，突然，妈妈一下跳到我面前，问：

@#@儿子，你的数学考试考了多少分？

@#@我马上打了一个寒颤，结结巴巴地说：

@#@八十七。

@#@话刚说完，我就闭上了眼睛，生怕看见妈妈那张生气的脸。

@#@可谁知，我刚睁开眼睛，只见妈妈那双眼睛流露出无尽的柔情，像阳光一样直射我的身体。

@#@我轻轻地说：

@#@对不起。

@#@妈妈笑着说：

@#@没关系，只要以后加油，就一定能考出好成绩！

@#@@#@　　妈妈的话激励了我，从此我开始继续用力学习，上课不做小动作，认真思考问题，积极回答问答和参加各种活动，功夫不负有心人，期末考试我考了语文100分，但我不会停下，会继续学习下去！

@#@@#@　　【这个人，真善变】@#@　　成慧研@#@　　成慧研，94，。

@#@听到这个分数，我忍不住瑟瑟发抖：

@#@我以前考的最差的分数，也只有96啊！

@#@这回回家肯定要被骂了。

@#@老师那严肃的目光，如两把利剑深深的刺入了我的心。

@#@同学们惊讶的目光，对我来说更是雪上加霜啊！

@#@@#@　　放学了，我闷闷不乐地回到家，妈妈带着笑容迎面而来，一瞬间，妈妈的笑容像温暖的阳光赶走了伤心的乌云，照亮了我的心田。

@#@我也不再为考试而难过，今天考试考了多少啊？

@#@妈妈突然的一句话，让我的心情从高峰又跌回低谷。

@#@我赶紧扯开话题：

@#@妈妈，饭好了吗？

@#@我饿了。

@#@说着，往厨房走去。

@#@没想到，妈妈用她的火眼金睛，一下看穿了我的心思：

@#@停，别扯开话题，回来，说，考了多少分？

@#@考，考了94分。

@#@我转过身，结结巴巴的说，可没想到，刚才妈妈的眼睛里还燃着熊熊烈火，转眼间就成了一条缝。

@#@妈妈笑着对我说：

@#@考得真不错，继续保持。

@#@我开心极了，连连点头说好。

@#@@#@　　怎么样，有个善变的妈妈，是不是很有趣呢？

@#@@#@　　【这个人真善变】@#@　　戴雅兰@#@　　今天是母亲节，我一定要帮妈妈分担一些事。

@#@@#@　　一大早，我就温柔的看着妈妈说：

@#@今天所有盘子都由我来洗。

@#@妈妈一脸疑惑的说：

@#@你为什么要帮我洗盘子啊？

@#@难不成太阳打西边出来了，这么勤快。

@#@我笑了笑。

@#@@#@　　吃完早饭，我就拿起盘子刷起来，我想把洗好的放到一边去，没想到手一滑盘子摔到了地上，妈妈听到声音赶快跑来说：

@#@赶紧走，赶紧走。

@#@我只好灰溜溜地跑到旁边去，我走到客厅发现有很多脏东西，我赶紧拿起扫帚扫啊扫啊，没想到越扫越乱。

@#@@#@　　突然，我感觉有一个黑影在后面，我转过来一看，是妈妈，她生气的目光像两团火焰正在燃烧，我的心忐忑不安，妈妈一手插着腰一手指着我，说：

@#@好啊，在这边给我捣乱，今天晚上没有水果吃。

@#@我一脸委屈的说：

@#@今天是母亲节，我想帮妈妈分担一些事。

@#@@#@　　瞬间，妈妈温柔的看着我，那目光像春天的太阳一样温暖，还像一汩泉水缓缓的流进我的心中。

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"浙江广厦建设职业技术学院@#@浙江广厦建设职业技术学院@#@2010届学院级优秀毕业生名单@#@分院：

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@浙江兰溪@#@共青团员@#@119@#@应用英语@#@陈珍珍@#@女@#@专科@#@浙江乐清@#@共青团员@#@120@#@应用英语@#@范祥芳@#@女@#@专科@#@浙江青田@#@共青团员@#@121@#@应用英语@#@黄婷@#@女@#@专科@#@浙江余姚@#@共青团员@#@122@#@应用英语@#@蒋红叶@#@女@#@专科@#@浙江奉化@#@共青团员@#@123@#@应用英语@#@邬卡娜@#@女@#@专科@#@浙江慈溪@#@党员@#@124@#@应用英语@#@吴海玲@#@女@#@专科@#@浙江乐清@#@共青团员@#@125@#@商务英语@#@胡诗娜@#@女@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@126@#@商务英语@#@王超@#@女@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@127@#@商务英语@#@王一丹@#@女@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@128@#@应用英语@#@余婷@#@女@#@专科@#@浙江衢州@#@共青团员@#@129@#@商务英语@#@张嫄@#@女@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@130@#@应用英语@#@郑春燕@#@女@#@专科@#@浙江衢州@#@共青团员@#@专科（高职）毕业生934人，可评优秀140人，实评130人@#@分院：

@#@管理工程@#@序号@#@专业@#@姓名@#@性别@#@学历@#@生源地@#@政治面貌@#@1@#@房地产经营与估计@#@蔡丹静@#@女@#@专科@#@浙江临海@#@中共预备党员@#@2@#@房地产经营与估计@#@何雪梅@#@女@#@专科@#@浙江衢州@#@共青团员@#@3@#@房地产经营与估计@#@邵捷@#@男@#@专科@#@浙江温州@#@中共预备党员@#@4@#@房地产经营与估计@#@邵玲玲@#@女@#@专科@#@浙江安吉@#@中共党员@#@5@#@房地产经营与估计@#@孙黄琼@#@女@#@专科@#@浙江舟山@#@共青团员@#@6@#@房地产经营与估计@#@王银@#@女@#@专科@#@浙江慈溪@#@共青团员@#@7@#@房地产经营与估计@#@郑骋@#@男@#@专科@#@浙江舟山@#@共青团员@#@8@#@房地产经营与估计@#@陈海霞@#@女@#@专科@#@浙江温州@#@共青团员@#@9@#@房地产经营与估计@#@林琼瑶@#@女@#@专科@#@浙江温州@#@共青团员@#@10@#@房地产经营与估计@#@罗静@#@女@#@专科@#@浙江宁波@#@共青团员@#@11@#@房地产经营与估计@#@叶丽红@#@女@#@专科@#@浙江嵊州@#@共青团员@#@12@#@房地产经营与估计@#@周玲艳@#@女@#@专科@#@浙江丽水@#@共青团员@#@13@#@建筑经济管理@#@何玲萍@#@女@#@专科@#@浙江绍兴@#@共青团员@#@14@#@建筑经济管理@#@金文洁@#@女@#@专科@#@浙江萧山@#@共青团员@#@15@#@建筑经济管理@#@唐琪@#@女@#@专科@#@浙江建德@#@共青团员@#@16@#@建筑经济管理@#@夏阿燕@#@女@#@专科@#@浙江温州@#@共青团员@#@17@#@建筑经济管理@#@许益琴@#@女@#@专科@#@浙江建德@#@共青团员@#@18@#@建筑经济管理@#@许宇庞@#@男@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@19@#@建筑经济管理@#@姚海杰@#@男@#@专科@#@浙江萧山@#@中共预备党员@#@20@#@建筑经济管理@#@鲍玲玲@#@女@#@专科@#@浙江苍南@#@共青团员@#@21@#@建筑经济管理@#@王云飞@#@女@#@专科@#@浙江温州@#@共青团员@#@22@#@建筑经济管理@#@励佳@#@女@#@专科@#@浙江象山@#@中共预备党员@#@23@#@建筑经济管理@#@蔡春@#@女@#@专科@#@浙江龙泉@#@共青团员@#@24@#@建筑经济管理@#@黄珊珊@#@女@#@专科@#@浙江衢州@#@共青团员@#@25@#@建筑经济管理@#@彭轩@#@女@#@专科@#@浙江丽水@#@共青团员@#@26@#@建筑经济管理@#@严满飞@#@女@#@专科@#@浙江诸暨@#@共青团员@#@27@#@建筑经济管理@#@杨如如@#@女@#@专科@#@浙江温州@#@中共党员@#@28@#@建筑经济管理@#@姚建栗@#@女@#@专科@#@浙江永嘉@#@中共预备党员@#@29@#@建筑经济管理@#@赵晶@#@女@#@专科@#@浙江余姚@#@共青团员@#@30@#@建筑经济管理@#@郑洁琦@#@男@#@专科@#@浙江衢州@#@中共预备党员@#@31@#@物业管理@#@毕肖肖@#@女@#@专科@#@浙江临海@#@中共预备党员@#@32@#@物业管理@#@沈夏千@#@女@#@专科@#@浙江海盐@#@共青团员@#@33@#@物业管理@#@苏阳阳@#@女@#@专科@#@浙江温州@#@共青团员@#@34@#@物业管理@#@王佳@#@女@#@专科@#@浙江台州@#@共青团员@#@35@#@物业管理@#@徐梅华@#@女@#@专科@#@浙江江山@#@共青团员@#@36@#@物业管理@#@许燕波@#@女@#@专科@#@浙江舟山@#@共青团员@#@37@#@物业管理@#@应斌@#@男@#@专科@#@浙江安吉@#@共青团员@#@38@#@物业管理@#@曾秋燕@#@女@#@专科@#@浙江衢州@#@共青团员@#@39@#@物业管理@#@章玲@#@女@#@专科@#@浙江安吉@#@共青团员@#@40@#@工程造价@#@陈海慧@#@女@#@专科@#@浙江温州@#@共青团员@#@41@#@工程造价@#@唐翠琼@#@女@#@专科@#@浙江余姚@#@共青团员@#@42@#@工程造价@#@张喜喜@#@女@#@专科@#@浙江玉环@#@共青团员@#@43@#@工程造价@#@周爽@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@共青团员@#@44@#@工程造价@#@祝学敏@#@女@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@45@#@工程造价@#@李晨@#@男@#@专科@#@浙江余姚@#@中共党员@#@46@#@工程造价@#@裘鑫龙@#@男@#@专科@#@浙江绍兴@#@共青团员@#@47@#@工程造价@#@杨振元@#@男@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@48@#@工程造价@#@储俊清@#@女@#@专科@#@浙江嘉兴@#@共青团员@#@49@#@工程造价@#@沈怡@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@共青团员@#@50@#@工程造价@#@王飞@#@女@#@专科@#@浙江富阳@#@共青团员@#@51@#@工程造价@#@王森雁@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@共青团员@#@52@#@工程造价@#@吴芳@#@女@#@专科@#@甘肃酒泉@#@共青团员@#@53@#@工程造价@#@吴锦@#@女@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@54@#@工程造价@#@胡雯雯@#@女@#@专科@#@浙江余姚@#@共青团员@#@55@#@工程造价@#@王珊珊@#@女@#@专科@#@浙江绍兴@#@共青团员@#@56@#@工程造价@#@章倪萌@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@共青团员@#@57@#@工程造价@#@王腊洁@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@共青团员@#@58@#@工程造价@#@李婧青@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@共青团员@#@59@#@工程造价@#@沈建虹@#@女@#@专科@#@浙江丽水@#@中共预备党员@#@60@#@工程造价@#@金晖@#@女@#@专科@#@浙江绍兴@#@中共预备党员@#@61@#@工程造价@#@王贵龙@#@男@#@专科@#@浙江兰溪@#@共青团员@#@62@#@工程造价@#@喻铣滨@#@男@#@专科@#@浙江余姚@#@共青团员@#@63@#@工程造价@#@傅雅婷@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@共青团员@#@64@#@工程造价@#@李瑞玲@#@女@#@专科@#@四川万源@#@共青团员@#@65@#@工程造价@#@孙洁@#@女@#@专科@#@浙江湖州@#@共青团员@#@66@#@工程造价@#@叶林飞@#@女@#@专科@#@浙江淳安@#@共青团员@#@67@#@工程造价@#@朱佳萍@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@共青团员@#@68@#@工程造价@#@邵灵龙@#@男@#@专科@#@浙江绍兴@#@中共预备党员@#@69@#@工程造价@#@余丁明@#@男@#@专科@#@浙江诸暨@#@共青团员@#@70@#@工程造价@#@方禹@#@男@#@专科@#@浙江台州@#@共青团员@#@71@#@工程造价@#@任新海@#@男@#@专科@#@浙江上虞@#@共青团员@#@72@#@工程造价@#@蒋丹俊@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@73@#@工程造价@#@刘晓燕@#@女@#@专科@#@浙江建德@#@共青团员@#@74@#@工程造价@#@毛芬娟@#@女@#@专科@#@浙江绍兴@#@中共党员@#@75@#@工程造价@#@任娜@#@女@#@专科@#@山西沁源@#@中共预备党员@#@76@#@工程造价@#@黄春晖@#@女@#@专科@#@浙江新昌@#@中共党员@#@77@#@工程造价@#@邵欢欢@#@女@#@专科@#@浙江富阳@#@中共党员@#@78@#@工程造价@#@王悦彤@#@女@#@专科@#@浙江台州@#@共青团员@#@79@#@工程造价@#@王张亚@#@女@#@专科@#@浙江上虞@#@共青团员@#@80@#@工程造价@#@张梦婷@#@女@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@81@#@工程造价@#@朱娜@#@女@#@专科@#@浙江绍兴@#@共青团员@#@82@#@工程造价@#@陈锦来@#@女@#@专科@#@浙江奉化@#@共青团员@#@83@#@工程造价@#@金燕@#@女@#@专科@#@浙江绍兴@#@中共预备党员@#@84@#@工程造价@#@郦珊@#@女@#@专科@#@浙江诸暨@#@共青团员@#@85@#@工程造价@#@柳海燕@#@女@#@专科@#@浙江瑞安@#@共青团员@#@86@#@工程造价@#@毛一芳@#@女@#@专科@#@浙江丽水@#@共青团员@#@87@#@工程造价@#@徐慧敏@#@女@#@专科@#@浙江宁波@#@中共预备党员@#@88@#@工程造价@#@朱佳佳@#@女@#@专科@#@浙江嘉兴@#@共青团员@#@89@#@工程造价@#@吴楠楠@#@男@#@专科@#@浙江宁波@#@共青团员@#@90@#@工程造价@#@蒋力@#@男@#@专科@#@浙江龙泉@#@共青团员@#@91@#@工程造价@#@王幼军@#@男@#@专科@#@浙江萧山@#@共青团员@#@92@#@工程造价@#@吴敏达@#@男@#@专科@#@浙江宁波@#@共青团员@#@93@#@工程造价@#@郑超@#@男@#@专科@#@浙江丽水@#@共青团员@#@94@#@工程造价@#@诸力@#@男@#@专科@#@浙江宁波@#@共青团员@#@95@#@工程造价@#@刘小燕@#@女@#@专科@#@湖南娄底@#@共青团员@#@96@#@建筑经济管理@#@方晶滢@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@97@#@建筑经济管理@#@何雯雯@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@98@#@建筑经济管理@#@卢情情@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@99@#@建筑经济管理@#@陆艳琳@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@100@#@工程造价@#@李玉华@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@101@#@工程造价@#@娄杭琪@#@女@#@专科@#@浙江绍兴@#@共青团员@#@102@#@工程造价@#@陈丹萍@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@103@#@工程造价@#@葛希希@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@104@#@工程造价@#@胡文伟@#@女@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@105@#@工程造价@#@厉王涛@#@男@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@106@#@工程造价@#@卞琳芳@#@女@#@专科@#@浙江杭州@#@中共预备党员@#@107@#@工程造价@#@卢斐@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@108@#@工程造价@#@卢紫君@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@109@#@工程造价@#@俞涵琼@#@女@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@110@#@工程造价@#@方安坚@#@男@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@111@#@工程造价@#@毛晓军@#@男@#@专科@#@浙江金华@#@共青团员@#@112@#@工程造价@#@朱江楠@#@男@#@专科@#@浙江东阳@#@共青团员@#@专科（高职）毕业生763人，可评优秀114人，实评112人@#@分院：

@#@建筑工程@#@序号@#@专业@#@姓名@#@性别@#@学历@#@生源地@#@政治面貌@#@1@#@道路桥梁技术@#@李佳@#@男@#@大专@#@浙江嘉兴@#@团员@#@2@#@道路桥梁技术@#@李龙@#@男@#@大专@#@浙江绍兴@#@团员@#@3@#@道路桥梁技术@#@戴倩@#@女@#@大专@#@浙江宁波@#@团员@#@4@#@道路桥梁技术@#@李晨@#@男@#@大专@#@浙江丽水@#@预备党员@#@5@#@道路桥梁技术@#@应颖@#@女@#@大专@#@浙江舟山@#@团员@#@6@#@道路桥梁技术@#@施宇杰@#@男@#@大专@#@浙江金华@#@团员@#@7@#@道路桥梁技术@#@赵文波@#@女@#@大专@#@浙江宁波@#@团员@#@8@#@建筑工程监理@#@许婷@#@女@#@大专@#@浙江湖州@#@团员@#@9@#@建筑工程监理@#@章璐@#@男@#@大专@#@浙江杭州@#@团员@#@10@#@建筑工程监理@#@郑小龙@#@男@#@大专@#@浙江衢州@#@团员@#@11@#@建筑工程监理@#@孙叶@#@女@#@大专@#@浙江嘉兴@#@团员@#@12@#@建筑工程监理@#@朱小玲@#@女@#@大专@#@浙江杭州@#@团员@#@13@#@建筑工程监理@#@潘余湖@#@男@#@大专@#@浙江温州@#@团员@#@14@#@建筑工程监理@#@孙闻杰@#@男@#@大专@#@浙江温州@#@团员@#@15@#@建筑工程管理@#@姚小汉@#@男@#@大专@#@浙江.衢州@#@团员@#@16@#@建筑工程管理@#@姚远方@#@女@#@大专@#@浙江.龙游@#@团员@#@17@#@建筑工程管理@#@朱黎鹏@#@男@#@大专@#@浙江.杭州@#@团员@#@18@#@建筑工程管理@#@魏蔚@#@女@#@大专@#@浙江.萧山@#@团员@#@19@#@建筑工程管理@#@蒋颖超@#@女@#@大专@#@浙江.义务@#@团员@#@20@#@建筑工程管理@#@吕志华@#@男@#@大专@#@浙江.丽水@#@团员@#@21@#@建筑工程管理@#@张聪颖@#@女@#@大专@#@浙江.宁波@#@团员@#@22@#@建筑工程管理@#@周利剑@#@男@#@大专@#@浙江永嘉@#@团员@#@23@#@建筑工程管理@#@陈国京@#@男@#@大专@#@浙江常山@#@团员@#@24@#@建筑工程管理@#@姚洁@#@女@#@大专@#@浙江湖州@#@团员@#@25@#@建筑工程管理@#@吴俊@#@男@#@大专@#@浙江兰溪@#@团员@#@26@#@建筑工程管理@#@丁金辉@#@男@#@大专@#@浙江新昌@#@团员@#@27@#@建筑工程管理@#@胡悠悠@#@女@#@大专@#@浙江象山@#@团员@#@28@#@建筑工程管理@#@陈秋燕@#@女@#@大专@#@浙江平湖@#@团员@#@29@#@建筑工程管理@#@卢涵@#@女@#@大专@#@浙江三门@#@团员@#@30@#@建筑工程管理@#@卢洁翔@#@女@#@大专@#@浙江丽水@#@团员@#@31@#@建筑工程技术@#@朱娟丽@#@女@#@大专@#@浙江嘉兴@#@团员@#@32@#@建筑工程技术@#@宣文燕@#@女@#@大专@#@浙江绍兴@#@团员@#@33@#@建筑工程技术@#@陈军@#@男@#@大专@#@浙江杭州@#@团员@#@34@#@建筑工程技术@#@林刚@#@男@#@大专@#@浙江台州@#@团员@#@35@#@建筑工程技术@#@马晶晶@#@女@#@大专@#@浙江余姚@#@团员@#@36@#@建筑工程技术@#@汪淑君@#@女@#@大专@#@浙江开化";i:

15;s:

12195:

"一级建造师法规知识例题解析建设工程代理行为的设立和终止含答案@#@2019一级建造师法规知识例题解析：

@#@建设工程代理行为的设立和终止含答案@#@@#@　　【例题·@#@单选】关于代理的说法，正确的是（）。

@#@【真题2013】@#@　　A.代理人在授权范围内实施代理行为的法律后果由被代理人承担@#@　　B.代理人可以超越代理权实施代理行为@#@　　C.被代理人对代理人的一切行为承担民事责任@#@　　D.代理是代理人以自己的名义实施民事法律行为@#@　　【答案】A@#@　　【解析】代理是指代理人以被代理人的名义，在代理权限范围内与第三人为法律行为，其法律后果：

@#@直接由被代理人承受的民事法律制度。

@#@代理的法律特征如下：

@#@

（1）代理人必须在代理权限范围内实施代理行为;@#@

（2）代理人应该以被代理人的名义实施代理行为;@#@（3）代理行为必须是具有法律意义的行为，代理人为被代理人实施的是能够产生法律上的权利义务关系;@#@（4）代理行为的法律后果归属于被代理人。

@#@@#@　　【例题·@#@多选】根据代理权获得的方式不同，代理可分为（）。

@#@@#@　　A.指定代理@#@　　B.委托代理@#@　　C.隐名代理@#@　　D.法定代理@#@　　E.居间代理@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】代理包括委托代理和法定代理。

@#@委托代理按照被代理人的委托行使代理权;@#@法定代理是指根据法律的规定而发生的代理。

@#@@#@　　【例题·@#@多选】民事法律行为书面委托代理的，授权委托书应当载明（）。

@#@@#@　　A.代理人的姓名或者名称@#@　　B.代理人的资质@#@　　C.代理事项、权限和期间@#@　　D.委托人的姓名或者名称@#@　　E.委托人签名或者盖章@#@　　【答案】ACE@#@　　【解析】民事法律行为的委托代理，可以用书面形式，也可以用口头形式。

@#@法律规定用书面形式的，应当用书面形式。

@#@书面委托代理的授权委托书应当载明代理人的姓名或者名称、代理事项、权限和期间、委托人签名或者盖章。

@#@故选项A.C.E正确。

@#@@#@　　【例题·@#@单选】关于建设工程代理行为的说法，正确的是（）。

@#@【真题2015】@#@　　A.建设工程承包活动属于法定代理@#@　　B.建筑材料设备的采购不得委托代理@#@　　C.建设工程诉讼只能委托律师代理@#@　　D.建设工程招标活动可以委托代理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】建设工程活动中涉及的代理行为比较多，如工程招标代理、材料设备采购代理以及诉讼代理等。

@#@建设工程的承包活动不得委托代理。

@#@招标代理机构是依法设立、从事招标代理业务并提供相关服务的社会中介组织。

@#@所以D是正确的。

@#@@#@　　【例题·@#@单选】关于建设工程代理的说法，正确的是（）。

@#@【真题2016】@#@　　A.招标活动应当委托代理@#@　　B.代理人不可以自行辞去委托@#@　　C.被代理人可以单方取消委托@#@　　D.法定代表人与法人之间是法定代理关系@#@　　【答案】C@#@　　【解析】招标的组织形式包括自行招标和委托招标，招标人具备自行招标能力的也可以自行招标。

@#@A错误。

@#@在委托代理中，代理人可以辞去委托，被代理人也能取消委托，因此B错误C正确。

@#@法定代表人是经法人的授权，行使职权行为，其法律后果由法人承担。

@#@D错误。

@#@@#@　　【例题·@#@单选】关于转代理的说法，正确的是（）。

@#@【真题2016】@#@　　A.法定代理人死亡后可以转代理@#@　　B.复代理人和代理人均为被代理人选定@#@　　C.转代理不成立的，代理人对自己所转托的人负民事责任@#@　　D.为了保护被代理人的利益而转托他人代理的，可以不取得被代理人的同意@#@　　【答案】C@#@　　【解析】《民法总则》规定，委托代理人为被代理人的利益需要转托他人代理的，应当事先取得被代人的同意。

@#@事先没有取得被代理人同意的，应当在事后及时告诉被代理人，如果被代理人不同意，由代理人对自己所转托的人的行为负民事责任，但在紧急情况下，为了保护被代理人的利益而转托他人代理的除外。

@#@@#@　　【例题·@#@单选】甲委托乙采用一种原材料并签订了材料采购委托合同，经甲同意，乙将原材料采购事务转委托给丙。

@#@关于该委托中承担责任的说法，正确的是（）。

@#@【真题2018】@#@　　A.乙对丙的行为承担责任@#@　　B.乙仅对丙的选任及其对丙的指示承担责任@#@　　C.甲与乙对丙的行为承担连带责任@#@　　D.乙对丙的选任及其对丙的指示，由甲与乙承担连带责任@#@　　【答案】B@#@　　【解析】《民法总则》规定，代理人需要转委托第三人代理的，应当取得被代理人的同意或者追认。

@#@转委托代理经被代理人同意或者追认的，被代理人可以就代理事务直接指示转委托的第三人，代理人仅就第三人的选任以及对第三人的指示承担责任。

@#@@#@@#@　　【例题·@#@单选】关于表见代理的说法，正确的是（）。

@#@【真题2018】@#@　　A.表见代理属于无权代理，对本人不发生法律效力@#@　　B.本人承担表见代理产生的责任后，可以向无权代理人追偿因代理行为而遭受的损失@#@　　C.表见代理中，由行为人和本人承担连带责任@#@　　D.第三人明知行为人无代理权仍与之实施民事行为，构成表见代理@#@　　【答案】B@#@　　【解析】表见代理对本人产生有权代理的效力，即在相对人与本人之间产生民事法律关系。

@#@本人受表见代理人与相对人之间实施的法律行为的约束，享有该行为设定的权利和履行该行为约定的义务。

@#@本人不能以无权代理为抗辩。

@#@本人在承担表见代理行为所产生的责任后，可以向无权代理人追偿因代理行为而遭受的损失。

@#@@#@　　【例题·@#@单选】施工企业与保险代理人张某签订了盖有保险公司印章的工程保险合同，并足额缴付了保费，但张某表示需将保费交回公司后才能签发保单，一个月后施工企业发生保险事故要求赔偿时，保险公司称张某半年前就已离职，且其未将保险合同和保费交回公司。

@#@关于该案中责任承担的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A.张某应当向施工企业赔偿损失@#@　　B.施工企业补缴保费后，保险公司方可赔偿损失@#@　　C.保险公司找到张某追回保费后，方可给予施工企业赔偿@#@　　D.保险公司应当支付保险金，并可向张某追偿@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是代理人和被代理人的权利、义务及法律责任。

@#@这是典型的表见代理。

@#@张某有足够的理由让对方相信。

@#@表见代理的后果由被代理人承担，被代理人可以向无权代理人追偿因表见代理而遭受的损失。

@#@@#@　　【例题·@#@单选】关于委托代理的说法，正确的是（）。

@#@【真题2018】@#@　　A.委托代理授权必须采用书面形式@#@　　B.数人为同一事项的代理人，若无特别约定，应当分别行使代理权@#@　　C.代理人明知代理事项违法仍然实施代理行为，应与被代理人承担连带责任@#@　　D.被代理人明知代理人的代理行为违法未作反对表示，应由被代理人单独承担责任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　A错误，委托代理可以采用书面形式，也可以采用口头形式。

@#@委托代理授权采用书面形式的，授权委托书应当载明代理人的姓名或者名称、代理事项、权限和期间，并由被代理人签名或者盖章。

@#@@#@　　B错误，数人为同一代理事项的代理人的，应当共同行使代理权，但是当事人另有约定的除外。

@#@@#@　　C正确，D错误，代理人知道或者应当知道代理事项违法仍然实施代理行为，或者被代理人知道或者应当知道代理人的代理行为违法未作反对表示的，被代理人和代理人应当承担连带责任。

@#@@#@　　【例题·@#@多选】关于不当或违法代理行为应承担法律责任的说法，正确的有（）。

@#@【真题2016、@#@　　2015】@#@　　A.第三人明知代理人超越代理权与其实施民事行为的，第三人承担主要责任@#@　　B.代理人不履行职责，应当承担民事责任@#@　　C.被代理人知道代理人行为违法而不反对的，代理人承担主要责任@#@　　D.表见代理的民事责任由被代理人承担@#@　　E.代理人将代理事务转托他人的，由代理人承担责任@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】@#@　　A错误，第三人知道行为人没有代理权、超越代理权或者代理权已终止还与行为人实施民事行为给他人造成损害的，由第三人和行为人负连带责任。

@#@@#@　　B正确，代理人不履行职责而给被代理人造成损害的，应当承担民事责任。

@#@@#@　　C错误，代理人知道被委托代理的事项违法仍然进行代理活动的，或者被代理人知道代理人的代理行@#@　　为违法不表示反对的，被代理人和代理人负连带责任。

@#@@#@　　D正确，表见代理是指行为人虽无权代理，但由于行为人的某些行为，造成了足以使善意第三人相信其有代理权的表象，而与善意第三人进行的、由本人承担法律后果的代理行为。

@#@@#@　　E错误，被代理人同意的，被代理人承担责任，如被代理人未追认的，由代理人承担责任。

@#@@#@　　【例题·@#@单选】关于代理的说法，正确的是（）。

@#@【真题2018】@#@　　A.经被代理人同意的转代理，代理人不再承担责任@#@　　B.同一代理事项有数位代理人的，应当推选牵头人@#@　　C.作为委托人的法人、非法人组织终止的，委托代理终止@#@　　D.表见代理是有权代理@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　A错误，《民法总则》规定，代理人需要转委托第三人代理的，应当取得被代理人的同意或者追认。

@#@转委托代理经被代理人同意或者追认的，被代理人可以就代理事务直接指示转委托的第三人，代理人仅就第三人的选任以及对第三人的指示承担责任。

@#@转委托代理未经被代理人同意或者追认的，代理人应当对转委托的第三人的行为承担责任，但是在紧急情况下代理人为了维护被代理人的利益需要转委托第三人代理的除外。

@#@@#@　　B错误，委托代理授权采用书面形式的，授权委托书应当载明代理人的姓名或者名称、代理事项、权限和期间，并由被代理人签名或者盖章、数人为同一代理事项的代理人的，应当共同行使代理权，但是当事人另有约定的除外。

@#@@#@　　C正确，《民法总则》规定，有下列情形之一的，委托代理终止：

@#@

（1）代理期闻届满或者代理事务完成，

（2）被代理人取消委托或者代理大辞去委托，（3）代理人丧失民事行为能力：

@#@（4）代理人或者被代理人死亡：

@#@（5）作为被代理人或者代理人的法人非法人组织终止。

@#@@#@　　D错误，表见代理是指行为人虽无权代理，但由于行为人的某些行为，造成了足以使善意相对人相信其有代理权的表象，而与善意相对人进行的、由本人承担法律后果的代理行为。

@#@《合同法》规定，行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。

@#@@#@@#@";i:

16;s:

25726:

"一建工程经济重点总结篇最全最强大总结@#@1Z101000工程经济基础@#@1Z101000工程经济基础知识体系@#@ @#@@#@ @#@@#@1Z101010掌握现金流量的概念及其构成@#@1．知识体系@#@@#@作用及@#@三要素@#@@#@图示@#@表示@#@2.知识要点@#@现金流量@#@现金流量@#@定义@#@在进行工程经济分析时，可把所考察的对象视为一个系统，相对于系统整个期间各时点上实际发生的资金流出或资金流入称为现金流量，其中流出系统的资金称为现金流出，流入系统的资金称为现金流入，现金流入与现金流出之差称为净现金流量。

@#@@#@构成@#@要素@#@1产品销售（营业）收入=产品销售量（或劳务量）×@#@产品（劳务）单价@#@2投资（建设投资和流动资金）@#@3经营成本=总成本费用—折旧费—维简费—摊销费—利息支出@#@4税金（增值税、营业税、消费税、城建税、教育费附加、资源税、房产税、土地使用税、车船使用税、印花税、固定资产方向调节税、所得税）@#@现金流量表示方法@#@财务现金流量表@#@1项目财务现金流量表；@#@2资本金财务现金流量表；@#@3投资各方财务现金流量表；@#@4项目增量财务现金流量表；@#@5资本金增量财务现金流量表；@#@要能看懂会应用。

@#@@#@现金流量@#@图@#@掌握“三要素”与画现金流量图@#@“三要素”：

@#@1现金流量大小（现金数额）@#@2方向（现金流入或流出）@#@3作用点（现金发生的时间点）@#@说明：

@#@@#@1．横轴为从0到n的时间序列轴，一个刻度表示一个计息期，可取年、半年、季获月等；@#@0表示起点，n表示终点。

@#@@#@2．时间轴上除0和n外，其他数字均有两个含义：

@#@如2，既表示第2个计息期的终点，有代表第3个计息期的起点。

@#@@#@3．纵向的箭头表示现金流量，对投资者而言，箭头向上表示现金流入，表示收益，现金流量为正值；@#@箭头向下表示现金流出，表示费用，现金流量为负值。

@#@@#@4．箭线的长短代表现金流金额的大小，并在各箭线上下方注明数值。

@#@@#@某建设项目投资总额为1000万元，建设期三年，各年投资比例分别为：

@#@20%、50%、30%，项目从第四年开始产生效益，每年的净现金流量为300万元，项目计算期十年，在最后一年可收回固定资产余值及流动资金100万元。

@#@则该项目的现金流量图为（）@#@ @#@@#@知识要点：

@#@1Z101013现金流量图的绘制方法答案：

@#@C@#@解题思路：

@#@在画现金流量图时，注意现金流量三要素：

@#@现金流量的大小、方向（流出或流入）及作用点（现金发生的时间电）。

@#@@#@解题技巧：

@#@在画现金流量图时，投资一般画在年初，收益一般画在年末，箭头向上表示受益（现金流入），箭头向下表示支出（现金流出），箭头上方（下放）注明现金流量的数值。

@#@现金流量图画得正确与否是正确进行资金等值计算的前提。

@#@画现金流量图时一定要注意全面，不要有漏项。

@#@同时要注意区分年初与年末。

@#@@#@1Z101080熟悉资金的时间价值概念及其相关计算@#@1．知识体系@#@ @#@@#@2．知识要点@#@

（1）资金的时间价值@#@资金的时间价值@#@定义@#@资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值。

@#@@#@利息与利率@#@利息@#@利息I=目前应付（应收）总金额（F）－本金（P）（绝对尺度，常被看作是资金的一种机会成本）@#@利率@#@注意决定利率高低的因素@#@1利率的高低首先取决于社会平均利润率的高低，并随之变动；@#@@#@2在平均利润率不变的情况下，利率高低取决于金融市场上借贷资本的供求情况；@#@@#@3借出资本要承担一定的风险，而风险的大小也影响利率的波动，风险越大，利率也就越高；@#@@#@4通货膨胀对利息的波动有直接影响，资金贬值往往会使利息无形中成为负值；@#@@#@5借出资本的期限长短，贷款期限长，不可预见因素多，风险大，利率也就高；@#@反之，贷款期限短，不可预见因素少，风险小，利率就低。

@#@@#@概念@#@1利率（折现率）2计息次数3现值4终值5年金6等值7单利法8复利法@#@计算@#@公式@#@公式名称@#@已知项@#@欲求项@#@系数符号@#@公式@#@一次支付终值@#@P@#@F@#@（F/P，i，n）@#@F=P（1+i）n@#@一次支付现值@#@F@#@P@#@（P/F，i，n）@#@P=F（1+i）－n@#@等额支付终值@#@A@#@F@#@（F/A，i，n）@#@偿债基金@#@F@#@A@#@（A/F，i，n）@#@年金现值@#@A@#@P@#@（P/A，i，n）@#@资金回收@#@P@#@A@#@（A/P，i，n）@#@

（2）相关概念解释@#@1．利率（折现率）：

@#@根据未来现金流量求现在的现金流量所使用的利率称为折现率。

@#@@#@2．计息次数：

@#@项目整个生命周期计算利息的次数。

@#@@#@3．现值：

@#@表示资金发生在某一特定时间序列始点上的价值。

@#@@#@4．终值：

@#@表示资金发生在某一特定时间序列终点上的价值。

@#@@#@5．年金：

@#@某一特定时间序列期内，每隔相同时间收支的等额款项。

@#@@#@6．等值：

@#@不同时期、不同数额但其“价值等效”的资金成为等值，又叫等效值。

@#@@#@7．单利法：

@#@计息时，仅用最初本金来计算，先前累计增加的利息不计算利息；@#@即常说的“利不生利”。

@#@@#@8．复利法：

@#@计息时，先前累计增加的利息也要和本金一样计算利息，即常说的“利生利”、“利滚利”。

@#@@#@利息的计算@#@项目@#@方法@#@利息@#@本利和@#@单利法@#@复利法@#@其中：

@#@In——第n期利息；@#@P——本金；@#@F——期末本利和；@#@i——利率；@#@n——计息期。

@#@@#@1．某人每年年末存入银行5000元，如果存款利率为8%，第五年末可得款为（）。

@#@@#@A．29333元@#@B．30500元@#@C．28000元@#@D．31000元@#@知识要点：

@#@1Z101083等值的计算（年金终值的计算）@#@解题思路：

@#@按等额支付序列（年金）终值公式：

@#@F=A[（1+i）n-1]/i@#@式中：

@#@F——终值；@#@A——等值年金。

@#@@#@解题技巧：

@#@对于本题F=A[（1+i）n-1]/i=5000[（1+0.08）5-1]/0.08=29333元@#@式中：

@#@F——终值（第五年末可得款额）；@#@A——等值年金（年存入款额）。

@#@故A为正确答案。

@#@@#@2．某企业第一年初和第二年初连续向银行贷款30万元，年利率10%，约定分别于第三、四、五年末等额还款，则每年应偿还（）万元。

@#@@#@A.23.03@#@B.25.33@#@C.27.79@#@D.30.65@#@知识要点：

@#@1Z101083等值的计算（年金终值与资金回收的计算）@#@解题思路：

@#@考查资金等值换算的灵活应用，对于一个复杂现金流量系统的等值计算问题。

@#@为了简化现金流量，一般情况下先将已知现金流量折算到一点。

@#@@#@解题技巧：

@#@本题首先画现金流量图，年初现金流量画在上一期末，年末现金流量画在本期末。

@#@本题既可以将已知现金流量折算到第二年末，也可以折算到第五年末。

@#@如果折算到第二年末，则相当于两笔贷款在第二年末的价值为30（1+10%）2+30（1+10%）=69.3万元。

@#@然后再看还款现金流量，这相当于年初借款69.3万元，然后在连续三年末等额偿还。

@#@已知现值求年金，用资本回收系数答案：

@#@C@#@A=69.3×@#@（P/A，10%，3）=69.3×@#@@#@3.某人存款1万元，若干年后可取现金2万元，银行存款利率10%，则该笔存款的期限（）@#@A.10年@#@B.小于8年@#@C.8~10年之间@#@D.大于10年答案：

@#@B@#@知识要点：

@#@1Z101083等值的计算（利用复利终值公式求计息期n的计算）@#@解题思路：

@#@利用资金等值换算公式。

@#@即利用复利终值公式F=P（1+i）n,求n.@#@解题技巧：

@#@由复利终值公式可知（1+i）n=F/P，F=2，P=1，i=10%（1+10%）n=2/1=2@#@当n=8时，（1+10%）8=2.143>@#@2，而（1+i）n是n的增函数，所以n<@#@8。

@#@@#@4.若i1=2i2，n1=n2/2，则当P相同时，（）。

@#@@#@A．（F/P，i1，n1）<@#@（F/P，i2，n2）@#@B．（F/P，i1，n1）=（F/P，i2，n2）@#@C．（F/P，i1，n1）>@#@（F/P，i2，n2）@#@D．不能确定（F/P，i1，n1）与（F/P，i2，n2）的大小答案：

@#@A@#@知识要点：

@#@1Z101083等值的计算（一次支付终值的计算公式的应用）@#@解题思路：

@#@本题考察公式F=P（F/P，i，n）=（1+i）n的记忆熟练程度。

@#@@#@解题技巧：

@#@对于本题（F/P，i1，n1）=（1+i1）n1@#@（F/P，i2，n2）=（1+i1/2）2n1=[1+i1+（i1/2）2]n1@#@所以（F/P，i1，n1）<@#@（F/P，i2，n2）。

@#@@#@5.下列等式成立的有（）@#@A（F/A，i，n）=（P/F，i，n）×@#@（A/p，i，n）@#@B（P/F，i，n）=（A/F，i，n）×@#@（P/A，i，n）@#@C（P/F，i，n）=（P/F，i，n1）×@#@（A/F，i，n2），n1+n2=n@#@D（A/P，i，n）=（F/P，i，n）×@#@（A/F，i，n）@#@E（A/F，i，n）=（P/F，i，n）×@#@（A/P，i，n）答案：

@#@B、D、E@#@知识要点：

@#@1Z101083等值的计算@#@解题思路：

@#@主要考查资金等值计算公式的含义，（F/A，i，n）表示将各年的年金折算到终点时使用的系数。

@#@此时年金和终值等价；@#@（P/F，i，n）表示将终值折算为现值时使用的系数。

@#@此时现值和终值等价；@#@（A/p，i，n）表示将现值分摊到各年所使用的系数。

@#@此时年金和现值等价；@#@（A/F，i，n）表示将终值分摊到各年所使用的系数。

@#@此时年金和终值相等。

@#@@#@解题技巧：

@#@答案A：

@#@等式左边表示将年金折算到第n年末的终值；@#@等式右边表示先将终值折算为现值，然后将现值分摊到各年；@#@等式左边为终值，右边为年金，因此等式不成立。

@#@@#@答案B：

@#@等式左边表示将终值折算为现值；@#@等式右边表示先将终值分摊到各年，然后将各年年金折算为现值；@#@等式左边为现值，右边也为现值，因此等式成立。

@#@@#@答案D：

@#@等式左边表示将现值分摊到各年；@#@等式右边表示先将现值折算为终值，然后将终值分摊到各年；@#@等式左边为年金，右边也为年金，因此等式成立。

@#@@#@答案E：

@#@等式左边表示将终值分摊到各年；@#@等式右边表示先将终值折算为现值，然后将现值分摊到各年；@#@等式左边为年金，右边也为年金，因此等式成立。

@#@故选B、D、E.@#@Z101020掌握名义利率与有效利率的计算@#@名义利率与有效利率@#@名义利率与有效利率@#@相关概念@#@在复利计算中，利率周期通常以年为单位，它可以与计息周期相同，也可以不同。

@#@当利率周期与计息周期不一致时，就出现了名义利率和有效（实际）利率的概念。

@#@@#@名义利率@#@r=i×@#@m@#@有效利率@#@特别注意@#@名义利率计算采用单利法；@#@有效利率计算采用复利法。

@#@@#@1.已知名义年利率为12%，一年计息12次，则半年的实际利率和名义利率分别为（）@#@A.6.2%，6%@#@B.12.7%，12%@#@C.5.83%，6.2%@#@D.6.35%，6%答案：

@#@A@#@知识要点：

@#@1Z101020名义利率与有效利率的计算@#@解题思路：

@#@利用名义利率与实际利率的关系i=（1+r/m）m-1，其中r/m为期利率，m为一定期间的计息次数。

@#@@#@解题技巧：

@#@在本题中半年分为6个月，每月计息一次，共计息6次。

@#@每月的利率是12%÷@#@12=1%。

@#@因此半年的实际利率为（1+1%）6-1=6.2%，且由上式可知，当r一定时，m越大，i越大。

@#@半年的名义利率为1%×@#@6=6%@#@ @#@@#@1Z101030掌握项目财务评价指标体系的构成和计算应用@#@1．知识体系@#@ @#@@#@2．知识要点@#@

（1）项目经济效果评价@#@项目经济效果评价及各指标的经济含义@#@项目经济效果评价@#@评价层次与内容@#@层次@#@财务评价@#@计算分析项目的盈利状况、收益水平和清偿能力，以明了建设项目的可行性@#@国民经济评价@#@暂不要求@#@内容@#@盈利能力分析@#@分析和测算项目计算期的盈利能力和盈利水平。

@#@@#@清偿能力分析@#@分析、测算项目偿还贷款的能力和投资的回收能力。

@#@@#@抗风险能力分析@#@分析项目在建设和生产期可能遇到的不确定性因素和随机因素，对项目经济效果的影响程度，考察项目承受各种投资风险的能力，提高项目投资的可靠性和盈利性。

@#@@#@财务评价指标体系@#@静态评价指标@#@投资收益率（R）@#@总投资收益率（RS）：

@#@表示单位投资在正常年份的收益水平。

@#@@#@总投资利润率（RS’）：

@#@表示单位投资在正常年份的收益水平。

@#@@#@静态投资回收期（Pt）@#@表示以项目净收益收回全部投资所需的时间。

@#@@#@偿债能力@#@借款偿还期（Pd）：

@#@项目能够偿还贷款的最短期限。

@#@@#@利息备付率：

@#@表示用项目的利润偿付借款利息的保证程度。

@#@@#@偿债备付率：

@#@表示项目可用于还本付息的资金对债务的保证程度。

@#@@#@动态评价指标@#@财务内部收益率（FIRR或IRR）：

@#@表示建设项目的真实收益率。

@#@@#@动态投资回收期（Pt’）：

@#@表示以项目净收益现值收回全部投资现值所需的时间。

@#@@#@财务净现值（FNPV或NPV）：

@#@表示项目收益超过基准收益的额外收益。

@#@@#@财务净现值率（FNPVR或NPVR）：

@#@表示项目单位投资所能获得的超额收益。

@#@@#@净年值（NAV）：

@#@表示项目平均每年收益超过基准收益的额外收益。

@#@@#@

（2）静态评价指标@#@静态评价指标@#@评价指标@#@公式@#@评价准则@#@计算@#@优点与不足@#@投资收益率@#@总投资收益率@#@

（1）若R≥Rc，则方案可以考虑接受；@#@@#@

（2）若R＜Rc，则方案是不可行的。

@#@@#@按公式计算@#@经济意义明确、直观，计算简便，不足的是没有考虑时间因素，指标的计算主观随意性太强。

@#@@#@总投资利润率@#@静态投资回收期@#@若Pt≤Pc，则方案可以考虑接受；@#@@#@若Pt＞Pc，则方案是不可行的。

@#@@#@Pt=（累计净现金流量出现正值的年份－1）＋（上一年累计净现金流量的绝对值/当年净现金流量）@#@指标容易理解，计算比较简便；@#@不足的是没有全面地考虑投资方案整个计算期内现金流量。

@#@@#@借款偿还期@#@借款偿还期满足贷款机构的要求期限时，即认为项目是有借款偿债能力的。

@#@@#@Pd=（借款偿还后出现盈余的年份－1）＋（当年应偿还款额/当年可用于还款的收益额）@#@借款偿还期指标适用于那些计算最大偿还能力，尽快还款的项目，不适用于那些预先给定借款偿还期的项目。

@#@@#@利息备付率@#@利息备付率=税息前利润/当期应付利息费用@#@对于正常经营的企业，利息备付率应当大于2。

@#@否则，表示项目的付息能力保障程度不足。

@#@@#@按公式计算@#@利息备付率表示使用项目利润偿付利息的保证倍率。

@#@@#@偿债备付率@#@偿债备付率=（可用于还本付息资金/当年应还本付息金额）@#@正常情况应当大于1，且越高越好。

@#@当指标小于1时，表示当年资金来源不足以偿付当期债务。

@#@@#@按公式计算@#@偿债备付率表示可用于还本付息的资金，偿还借款本息的保证倍率。

@#@@#@（3）动态评价指标@#@动态评价指标@#@评价指标@#@公式@#@评价准则@#@计算@#@优点与不足@#@财务净现值*@#@当FNPV＞0时，该方案可行；@#@@#@当FNPV=0时，方案勉强可行或有待改进；@#@@#@当FNPV＜0时，该方案不可行。

@#@@#@按公式计算@#@经济意义明确直观，能够直接以货币额表示项目的盈利水平；@#@判断直观。

@#@但不足之处是必须首先确定一个符合经济现实的基准收益率。

@#@@#@财务净现值率@#@一般不作为独立的经济评价指标@#@按公式计算@#@净年值@#@若NAV≥0，则项目在经济上可以接受；@#@若NAV0，则项目在经济上应予拒绝。

@#@@#@按公式计算@#@财务内部收益率*@#@若FIRR＞ic，则项目/方案在经济上可以接受；@#@若FIRR=ic，项目/方案在经济上勉强可行；@#@若FIRR＜ic，则项目/方案在经济上应予拒绝。

@#@@#@FIRR=i1+[NPV1/（FNPV1－FNPV2）]×@#@（i2－i1）@#@能够直接衡量项目未回收投资的收益率；@#@不需要事先确定一个基准收益率。

@#@但不足的是计算比较麻烦；@#@对于具有非常规现金流量的项目来讲，其内部收益率往往不是唯一的，在某些情况下甚至不存在。

@#@@#@动态@#@投资@#@回收@#@期@#@Pt’≤N（项目寿命期）时，说明项目（或方案）是可行的；@#@Pt’＞N时，则项目（或方案）不可行，应予拒绝。

@#@@#@Pt’=（累计净现金流量现值出现正值的年份－1）＋（上一年累计净现金流量现值的绝对值/当年净现金流量现值）@#@*说明：

@#@在净现值的公式中，ic是一个重要的指标，理解它将有助于学习动态评价指标；@#@内部收益率的经济含义是一个重要的内容和可考核点。

@#@@#@（4）综合理解@#@①Pt与Pt’@#@静态投资回收期Pt表示在不考虑资金的时间价值因素情况下，项目回收全部投资所需要的时间。

@#@因此，使用Pt指标评价项目就必须事先确定一个标准投资回收期Pc，值得说明的是这个标准投资回收期既可以是行业或部门的基准投资回收期，也可以是企业自己规定的投资回收期限，具有很大的主观随意性。

@#@@#@动态投资回收期Pt’表示在考虑资金的时间价值因素情况下，项目回收全部投资所需要的时间。

@#@我们将动态投资回收期Pt’的定义式与财务净现值FNPV指标的定义式进行比较：

@#@@#@从以上两个表达式的对比来看，在考虑时间价值因素后，只要项目在计算期n年内收回全部投资，即可保证FNPV≥0。

@#@由此，就不难理解动态投资回收期Pt’的判别标准为项目的计算期n年的原因了。

@#@@#@在考虑时间价值因素后，项目获得的净收益在价值上会逐年递减，因此，对于同一个项目，其动态投资回收期Pt’一定大于其静态投资回收期Pt。

@#@@#@②FNPV与FNPVR@#@FNPV指标直观地用货币量反映了项目在考虑时间价值因素后，整个计算期内的净收益状况，是项目经济评价中最有效、最重要的指标。

@#@但是，在比选投资额不同的多个方案时，FNPV不能直接地反映资金的利用效率，而财务净现值率FNPVR指标恰恰能够弥补这一不足，它反映了项目单位投资现值所能带来的净现值，是FNPV的辅助性指标。

@#@@#@③FNPV与FIRR@#@在FNPV指标的表达式中涉及到一个重要的概念——基准收益率ic（又称标准折现率），它代表了项目投资应获得的最低财务盈利水平。

@#@也就是说，计算项目的FNPV，需要预先确定一个符合经济现实的基准收益率，它的取值将直接影响投资方案的评价结果。

@#@@#@FIRR是指项目财务净现值FNPV为0时所对应的折现率，它反映的是项目本身所能获得的实际最大收益率。

@#@因此，它也是进行项目筹资时资金成本的上限。

@#@@#@通过分析FNPV与FIRR的经济实质，我们就能解释在多方案比选时用FNPV和FIRR指标有时会得出不同结论的现象了。

@#@@#@另外通过对比FNPV与FIRR的定义式，我们还能得到以下结论：

@#@对于同一个项目，当其FIRR≥ic时，必然有FNPV≥0；@#@反之，当其FIRR<@#@ic时，则FNPV<@#@0。

@#@@#@④FNPV与NAV@#@净年值NAV是FNPV的等价指标，它是运用资金回收公式将财务净现值等额分付到项目计算期的各年中，反映了项目每年的平均盈利能力。

@#@@#@在进行单个方案的比选时，NAV与FNPV指标是等价的；@#@但NAV指标通常用于寿命期不同的多方案比选中。

@#@@#@⑤经济评价指标之间的关系总结NPV@#@●FNPV、NAV、FNPVR之间的关系@#@●FNPV、FIRR、Pt'@#@之间的关系@#@当FNPV=0时，FIRR=ic，Pt'@#@=n@#@当FNPV>@#@0时，FIRR>@#@ic，Pt'@#@<@#@n@#@当FNPV<@#@0时，FIRR<@#@ic，Pt'@#@>@#@nIRRi@#@⑥FIRR的计算方法：

@#@@#@对于常规现金流量可以采用线性插值试算法求得财务内部收益率的近似解，步骤为：

@#@@#@第一，根据经验，选定一个适当的折现率i0；@#@@#@第二，根据投资方案的现金流量情况，利用选定的折现率i0，求出方案的财务净现值FNPV；@#@@#@第三，若FNPV>@#@0，则适当使i0继续增大；@#@若FNPV<@#@0，则适当使i0继续减小；@#@@#@第四，重复步骤三，直到找到这样的两个折现率i1和i2，使其所对应的财务净现值FNPV1>@#@0，FNPV2<@#@0，其中（i2—i1）一般不超过2%—5%；@#@@#@第五，采用线性插值公式求出财务内部收益率的近似解，其公式为@#@⑦基准收益率的影响因素@#@基准收益率（基准折现率）是企业或行业或投资者以动态的观点所确定的可接受的投资方案最低标准的收益水平，是评价和判断投资方案在经济上是否可行的依据。

@#@@#@它的确定一般应综合考虑以下因素：

@#@@#@●资金成本和机会成本（i1）；@#@@#@资金成本:

@#@为取得资金使用权所制服的费用，包括筹资费和资金使用费。

@#@@#@筹资费：

@#@筹集资金过程中发生的各种费用；@#@如:

@#@代理费、注册费、手续费。

@#@@#@资金使用费：

@#@因使用资金二项资金提供支付的报酬；@#@如：

@#@股利、利息。

@#@@#@机会成本：

@#@指投资者将有限的资金用于拟建项目而放弃的其他投资机会所能获得的最好受益。

@#@@#@ic≥i1=max{单位资金成本，单位投资机会成本}@#@●投资风险（i2）；@#@@#@●通货膨胀（i3）由于货币发行量超过商品流通所需的货币量而引起的货币贬值和物价上涨的现象。

@#@@#@综上分析，基准收益率可确定如下：

@#@@#@若按当年价格预估项目现金流量：

@#@ic=（1+i1）（1+i2）（1+i3）—1≈i1+i2+i3@#@若按基年不变价格预估项目现金流量：

@#@ic=（1+i1）（1+i2）—1≈i1+i2@#@确定基准收益率的基础是资金成本和机会成本；@#@投资风险和通货膨胀是必须考虑的因素。

@#@@#@1．某投资方案寿命5年，每年净现金流量见下表，折现率10%，到第五年恰好投资全部收回，则该公司的财务内部收益率为（）。

@#@@#@年份@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@净现金流量（万元）@#@-11.84@#@2.4@#@2.8@#@3.2@#@3.6@#@4@#@A．<@#@10%@#@B．10%@#@C．>@#@10%@#@D．无法确定@#@知识要点：

@#@1Z101036财务内部收益率指标概念与判别准则。

@#@B为正确答案。

@#@@#@解题思路：

@#@主要考查对财务内部收益率概念的理解。

@#@财务内部收益率是财务净现值等于零的折现率。

@#@@#@解题技巧：

@#@本题由于第五年恰好投资全部收回，所以财务净现值FNPV=0。

@#@则FIRR（财务内部收益率）=ic（折现率）=10%。

@#@@#@2．假设某工程1年建成并投产，寿命10年，每年净收益2万元，按10％折现率计算恰好能在寿命期内把期初投资全部收回，（P／A，10％，10）=6．145，则该工程期初投人最多为（）。

@#@@#@A．20万元@#@B．18.42万元@#@C．12.29万元@#@D．10万元@#@知识要点：

@#@1Z101035财务净现值指标概念与判别准则。

@#@@#@解题思路：

@#@主要考查对财务净现值的理解与计算及年金计算的灵活应用。

@#@@#@解题技巧：

@#@本题因为按10％折现率计算恰好能在寿命期内把期初投资全部收回，且每年净收益相等，可利用年金现值计算公式直接求得。

@#@则工程期初投入：

@#@FNPV=A（P／A，i，n）=26.145=12.29万元。

@#@@#@式中FNPV——财务净现值；@#@@#@A——年净收益（年金）。

@#@故C为本题答案。

@#@@#@3．在计算某投资项目的财务内部收益率时得到以下结果，当用@#@试算时，财务净现值为－499元，当@#@试算时，财务净现值为9元，则该项目的财务内部收益率为（）。

@#@@#@A.17.80%@#@B.17.96%@#@C.16.04%@#@D.16.20%答案：

@#@C@#@知识要点：

@#@1Z101036财务内部收益率指标概念与判别准则。

@#@@#@解题思路：

@#@考查财务内部收益率的计算，其一般采用试算插值法。

@#@@#@解题技巧：

@#@本题可看出此投资项目的财务内部收益率在16%——18%之间，且@#@试算时，财务净现值为－499元，当@#@试算时，财务净现值为9元，可知其财务内部收益率靠近16%，故A、B可以排除。

@#@另外再利用公式FIRR＝16%＋2%×@#@9/（9＋499）≈16.04%。

@#@@#@4.某建设项目的现金流量见下表，已知基准折现率为10%，则该项目的财务净现值及动态投资回收期为（）@#@年序@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@净现金流量（万元）@#@-200@#@60@#@60@#@60@#@60@#@60@#@A.33.87万元";i:

17;s:

21051:

"一年级家长会的家长发言稿@#@一年级家长会的家长发言稿@#@一年级家长会的家长发言稿篇1@#@尊敬的老师、各位家长：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是周雨瑄的妈妈，首先，非常感谢老师对我孩子的精心培养和各位家长给我这样一个机会，让我在这里和大家共同探讨孩子的教育问题。

@#@我的孩子同那些品学兼优的孩子相比，还有很多的不足；@#@我同各位家长相比，也存在着不少差距，所以我要讲的不能算是经验，只能算是感受，如果能够引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。

@#@@#@还记得女儿刚入学时曾是个令老师头疼的孩子。

@#@记得那时候，曹老师、孙老师都对我说过，孩子在凳子上坐不住，不太会听课，开始听到这些事情感到很困惑，心里一直犯嘀咕：

@#@家里老人一直反对孩子早入学，特别是女孩子，难道真是这样吗？

@#@但即便是真的，也不可能返回幼儿园了，这些现象的出现可能是孩子刚入学什么都感到新鲜很兴奋，也可能是不太适应。

@#@在这个时候，我们相信了老师，相信了自己的孩子，在经过两个学期的时间里，在老师的关心和帮助下，在孩子身上我们发现了可喜的变化，虽然不是说很好，但她让我们看到了希望。

@#@上课坐姿好了、听课认真了、被评为读书之星。

@#@孩子的性格也发生了很大的变化，我们的孩子属内向型，见了生人不敢大声说话，而现在见人能主动打招呼，声音比以前洪亮了、性格比以前开朗了。

@#@当然，这些要归公于我们的学校、我们的老师，学校的教育、孩子的变化让我们感觉到我们当初的选择是对的。

@#@对于孩子这一学期的变化，尤其是书写和日记方面进步很大，我特别要感谢我们的老师，对于孩子付出的努力，在这里也谈几点我在家是如何辅导孩子书写和写作的，要想写好文章，它的前提就是要只丰富的阅读量，积累丰富的词汇，所以第一我就是注重培养孩子良好的读书习惯。

@#@第天有个固定的读书时间。

@#@睡前至少安排半个小时，可以共同读一本书，也可以各自读自己喜欢看的书，读书时大家要尽量保持安静，同时引导孩子做读书笔记。

@#@对于孩子来说，看书尤其要做一点笔记。

@#@因为孩子看书有个特点，喜欢看热闹，很快地翻，哪热闹我看看，没热闹就过去。

@#@这样他对书的理解是不够的。

@#@买一个孩子喜欢的小本，要求孩子读书时，顺手记点什么，如摘抄点好词好句、写点感想等等，慢慢地孩子就会形成记读书笔记的习惯。

@#@让孩子养成这样一个习惯，我想他一定是一个会读书的人，爱读书的人。

@#@二是说完整话，写完整句。

@#@学生作文训练是从看图写话开始的，要重视指导孩子进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求，我先让孩子动口说一说，看到了什么就说什么，说完整话，再加以修饰，最后动笔写一写，我经常对他说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！

@#@”反复地鼓励孩子，让他们敢说，乐说。

@#@第三就是严要求。

@#@以前一直认为孩子还小，做到这些已经很不容易了，对质的要求我首先就没有做到，反而给孩子形成了一个坏习惯，作业我只要完成就可以了，这学期，我彻底改变了我这一想法，对孩子严格要求，写不好，写不整齐擦掉重写，直到写好为止，刚开始的时候，女儿还为此哭了不少鼻涕，但慢慢地习惯养成了，尤其是受到老师表扬后，或者得到了一朵小花，信心就更足了，现在书写都不用我要求了，自己觉得不好就会重写。

@#@@#@以上几点都是我的一点个人感受，其实孩子一点一滴进步是与老师辛勤付出密不可分的。

@#@在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：

@#@“谢谢你们，你们辛苦了。

@#@”我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲。

@#@谢谢大家！

@#@@#@一年级家长会的家长发言稿篇2尊敬的老师、各位家长：

@#@@#@大家好！

@#@我是咱们班#的妈妈，我叫，今天很高兴能与大家聚在一起分享孩子们成长的快乐。

@#@@#@首先，我谨代表一

（2）班48位学生及家长对我们班的全体老师表示衷心的感谢。

@#@虽然还只是短短的半个学期，但我们明白这一路老师们走的很艰辛，每天面对这些懵懂可爱又调皮的小孩，每天得帮助他们适应离开父母后自立的生活，每天得变着法让他们喜欢上“aoe”，爱上“加减乘除”，这些看似简单的日复一日的生活，却需要他们付注全部的爱心、耐心和细心。

@#@所以，作为家长，我们应该理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。

@#@对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。

@#@说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。

@#@下面，我就初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。

@#@@#@一、给孩子营造一个好的家庭学习环境：

@#@@#@家庭是孩子学习的第二课堂，孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。

@#@我们可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。

@#@孩子的潜力是无穷的，我认为我们家长在重视孩子非智力因素培养的同时不要忘记孩子潜力的开发。

@#@闲暇之余、睡觉之前应多给孩子读书，读书对一个人的成长是非常重要的，要让孩子从小养成读书的好习惯。

@#@这里，更值得一提的事，陪孩子读书、写作业的时候最好是让父亲参与进来，因为，专家们曾做过一场试验，证明父亲的学习及阅读能力是母亲的200倍，所以，为了我们的孩子们，所有的父亲们，赶紧行动起来吧。

@#@@#@我们的孩子是住校的，正所谓在校靠老师，在家靠父母，所以，我们更要非常珍惜孩子回家几天的生活，虽然我们没有教师上岗证，但我们却是孩子们名副其实的第一任老师。

@#@想要让我们的孩子成为好孩子，成为栋梁，首先得让自己明白言传身教的道理。

@#@这样，我们才能起到表率作用，才能让孩子们以我们为榜样。

@#@@#@二、我们要多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责孩子，要尊重他，公平的对待他，多给孩子一些关爱，不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。

@#@俗话说：

@#@好孩子是夸出来的就是这个道理。

@#@经常换位思考下；@#@有些事情可以和他们商量下，引导他们做出正确的判断和决定，让他们也能懂得什么是责任？

@#@什么是当担？

@#@另外，千万不要因为他们长大了，就吝啬我们的拥抱，我们的亲吻。

@#@因为每天多抱一下，亲一下会让孩子的心很温暖，让他们明白无论他遇到什么困难，我们都会和他一起面对，一起克服，这样做，会让他们变得坚强，勇敢。

@#@@#@三、培养健全的人格，鼓励孩子多参加集体活动，增强集体荣誉感。

@#@如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。

@#@因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。

@#@现在的孩子比起我们那个年代要自私很多，所以我上面提到要公平的去对待孩子，这个公平不仅仅只是对孩子，也要公平的对待我们做父母的，这样才会收敛孩子的自私之心，他们才会想着公平的和其它孩子相处，才会互助，才会有团体精神。

@#@@#@另外，家长和老师之间的沟通是不可缺少的。

@#@向老师了解孩子在学校的最新情况，也及时把孩子在家的表现告诉老师，达到共同教学的目的。

@#@我们成立家委会的目的，也是为了营造一个家长和老师沟通的桥梁和平台，我希望我能成为更委的一员，我有自己的一家贸易公司，平时我空闲的时间比较多，也比较容易支配，所以，很愿意为孩子，为老师，为学校尽点绵薄之力。

@#@@#@看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心头。

@#@我记得有一次来校接孩子，要带被子回家洗，当时天气还很热，我的孩子拼命的从我已整理好的书包中抽出浴巾，当时因为自己累的有点烦燥，刚想开口责怪的时候，孩子却说：

@#@“妈妈，我帮你擦擦汗”，我当时激动的差点掉眼泪了。

@#@我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。

@#@我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！

@#@@#@在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们说声：

@#@老师，您辛苦了。

@#@也祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@一年级家长会的家长发言稿篇3大家好，我是何仁杰的妈妈，在这里要感谢一（3）班的所有老师为我们孩子所付出的努力，其实一（3）班的优秀孩子很多，在座的各位家长做得比我好的也大有人在，在孩子的家庭教育方面，我没有什么好的经验，只能说跟大家一起交流一下，一年级家长会家长代表发言稿。

@#@不足之处，请大家多多批评指正。

@#@@#@一、我的第一个观点：

@#@与孩子多聊天、谈心。

@#@@#@很多人说我儿子比较老练，也许就是在聊天的过程中接受了很多东西。

@#@孩子还在肚子里的时候，我就喜欢和他念叨。

@#@到现在为止，我基本上每天都会花很多时间和他聊天，而且跟他聊天中，我们也都是把他当成成人一样对待，什么国家大事、人际交往，天南地北地我跟孩子什么都聊。

@#@我们别小看了现在的孩子，他们好奇心、记忆力、接受能力都特别强，在孩子面前我现在都感觉自己知道的东西太少了。

@#@而且与孩子聊天能拉近与孩子的距离，及时的掌握孩子的心理状况，又可以在他困惑时给一些建议，引导孩子向正确的的方向发展。

@#@这远比单纯的说教效果要好得多。

@#@@#@二、我的第二个观点：

@#@多关心孩子、尽可能地多陪陪孩子。

@#@@#@孩子成长的时间是极其短暂和宝贵的。

@#@一个人童年缺失的东西是长大后怎么也补不回来的。

@#@特别是在幼儿和少年期，孩子无论从心理上、生理上还是学习上都需要父母关爱和督促。

@#@我常听许多做父母的说，自己工作忙，没时间管孩子的教育，我觉得这是一种舍本逐末的做法。

@#@因为我个人认为，不管自己从事的工作多么重要，我们作父母的，忙来忙去，最后的落脚点不都是希望家庭美满吗？

@#@而家庭美满最重要的一方面就是孩子的成人、成材！

@#@所以我想和那些工作太忙的家长共勉，不论你忙的是什么，是忙于干大事当大官也好，是忙于做生意发大财也好，无论多忙，无论多么喜欢玩儿，都一定要把孩子放到第一位，一定要对自己的孩子负起责任来，多陪陪他，多给他关爱和关怀。

@#@毕竟，不论你多重要，地球离了你照样转；@#@单位没了你，很快就会有别人代替。

@#@但你的孩子离了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以微笑面对人生、征服世界的所有自信和力量，我十分赞同李嘉诚的一句话：

@#@“任何事业上的成功都弥补不了教育孩子的失败。

@#@”@#@三、我的第三个观点：

@#@维护孩子的自尊心激发孩子的自信心。

@#@@#@我们不要总拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点去比。

@#@要知道，只要我们用心去发现，每个孩子都有它的闪光点，比如儿子就告诉我：

@#@我们班贺欧瑞很调皮但其实人很聪明。

@#@我在看待孩子的时候，尽量忽视他的缺点，想办法找寻他的优点，这样越看越舒服，越看越喜欢。

@#@而且我尽量找机会表扬他：

@#@虽然明知孩子不可能是最聪明的，我偏要夸他是世界上最聪明的，孩子听了多高兴呀！

@#@我们知道：

@#@孩子都喜欢被表扬。

@#@我觉得只要坚持原则，多表扬孩子绝对是有益的。

@#@@#@四、我的第四个观点：

@#@多满足孩子的好奇心。

@#@@#@小孩子好奇心特强，也特喜欢问问题。

@#@我家儿子也一样。

@#@对这个问题，我很尊重他的好奇心，只要他感兴趣的，我尽所能支持他。

@#@曾经为了满足他对火车的兴趣，我们几次专门带他到郴州火车站和飞虹桥上看来来往往的火车。

@#@为了满足他对高铁的兴趣，利用周末专门去坐高铁；@#@有段时间他对自己的来历感兴趣，我就给他看胚胎是怎样形成的，看小孩是怎样出生的。

@#@总之，只要他感兴趣，尽量满足他的好奇心。

@#@其实无形中也学到了很多知识。

@#@@#@五、我的第五个观点：

@#@家长要多点耐心和恒心。

@#@@#@我举个例子：

@#@如何培养孩子的阅读兴趣@#@培养孩子的阅读兴趣绝对不是一天两天的事情，需要日积月累。

@#@从小我就喜欢给他买书，只要他喜欢的书，多少都给买，从不打击他看书的积极性，哪怕暂时他不会认真仔细看，下次还给买。

@#@我和他爸爸到外面去都会尽量带课外书来。

@#@其实有些他未必当时会感兴趣，甚至可能好久都不看，我觉得没关系，只要他喜欢看书了，你只要不给扔掉，过些日子，他又会看的。

@#@我记得孩子四岁的时候，他爸爸从北京带来两本厚厚的《101成长故事》，除了几个他感兴趣的故事喊我们给他读完了，剩下的这两年放在那里基本上没看，但从这个学期开始，也许是觉得没什么书看了，也许是积累到现在，很多故事情节自己看得懂了，这段时间他自己又把它翻出来看了，有时一看就可以看几十页。

@#@另外，家里一定要有看书的氛围，我的家里客厅、卧室到处都有书。

@#@反正就是营造一种随时都看得到书，想看书了随时都拿得到书的氛围。

@#@有时电视不好看了，他不自觉地就会拿起书来看。

@#@我没有逼着孩子看过书，也没有给他讲很多很深的大道理，但现在好像孩子越来越喜欢看书了，看书的效率也越来越高了：

@#@星期一给他借了一本《极地冰河历险记》和一本《脑筋急转弯》，没想到他一个中午不到就看完了。

@#@@#@六、我的第六个观点：

@#@多和老师沟通联系。

@#@@#@要教育好孩子，家长一定要多和老师沟通联系，这样才能及时了解孩子的表现，发现问题及早解决。

@#@而不要等孩子犯了大错误后再批评责怪孩子。

@#@家长一定要支持老师的工作，树立老师在孩子心目中的威信，这样老师教育孩子的效果才能更显著。

@#@我从不抱怨亲自给孩子批改作业。

@#@对于低年级的孩子来说，习惯的养成确实需要家长跟得紧。

@#@而作为家长如果不给孩子批改作业，就根本不能了解孩子的学习内容，也发现不了孩子的问题。

@#@我们大家都知道：

@#@现在的孩子最听老师的话，所以有时当他不听话的时候，你就可以善意地骗他，说是老师要求他这样做的.。

@#@以前，我儿子老不肯听写二类生字，他说老师没要求。

@#@要知道一类生字他很快就可以听写完，听写二类生字对他本来不是什么大问题，就是想偷懒而已。

@#@如果我硬逼他去做，他肯定不开心，效果也不一定好。

@#@于是我就趁一次与廖老师交流后故意认真地跟他说：

@#@“廖老师说了：

@#@像你这么聪明的学生，一定要听写二类生字。

@#@”结果一句话以后他就每次都会乖乖地听写二类生字了。

@#@@#@孩子是一张白纸，家长最初在上面描画什么，孩子就会接受什么，教育是越早越好。

@#@我们一定要注重潜神默化的积极影响。

@#@但是教育孩子也不能操之过急，现在的孩子年龄小，但压力并不小，要学东西的多、想玩的事情多，如果换成我们，并不一定就能做得比他们好，我们应该循循善诱、循序渐进，更要以身作则。

@#@而且教育孩子没有什么一定之规，孩子体性不同、兴趣各异，不可能有万螚钥匙，什么锁都能开，只能是互相借鉴、因人而异，努力找到适合的、适度的方式和方法……@#@教育孩子的每一步路都是不可复制的，我们只能在每一步路上不断思考，耐心地陪伴孩子慢慢成长。

@#@在这里罗嗦了这么多自己的一些教育体会，和在坐的各位家长一起分享，也真诚希望能得到老师的更多帮助和家长们的交流学习，让我们一起用心的对待孩子，让我们一起和孩子共同进步！

@#@谢谢老师，谢谢各位家长！

@#@@#@一年级家长会的家长发言稿篇4尊敬的老师，各位家长朋友：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是罗媛馨同学的家长。

@#@今天非常荣幸能在这里与各位一起谈谈关于孩子的教育问题。

@#@首先，请允许我代表所有家长向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的郭老师和张老师表示衷心的感谢。

@#@老师辛苦了！

@#@@#@对于一年级的孩子，我认为，培养他们学习的兴趣和养成良好的学习生活习惯，是最重要的课程。

@#@下面我就和大家交流一下我在生活中培养孩子学习的兴趣和养成良好习惯的一些做法。

@#@@#@首先，给孩子创造一个良好的家庭学习环境。

@#@孩子做作业时，我们家长绝不看电视，玩电脑，注意给孩子创设一个安静的学习环境。

@#@我们会在旁边看一些专业书籍，或看着她完成作业。

@#@这样给孩子创造了一个良好的家庭学习环境，也给了孩子一个潜移默化的影响，让他爱上看书，养成看书的习惯。

@#@@#@其次，要培养孩子的学习兴趣。

@#@可能有的家长在给孩子辅导作业时有这样的情况发生：

@#@孩子回家后不爱学习，每次的作业不主动完成，并且拖拖拉拉?

@#@?

@#@这都是孩子学习兴趣不浓的表现。

@#@兴趣是最好的老师，所有的学习的内在动力都来源于兴趣。

@#@在罗媛馨刚上幼儿园大班时，我们就非常注意培养他的学习兴趣。

@#@自从上一年级后，每天做完家庭作业我就和他一起读书背书，经常和他进行比赛，看谁能最快的背出刚学过的课文，并且多数时候都让他胜出；@#@在数学上让他经常当“小老师”给我们家长出一些各种题型的题目，我们在做的时候有目的性的错一两题，做完后让他给我们批改打分?

@#@?

@#@这样坚持一段时间后，孩子对学习的兴趣越来越浓，每天一回到家就主动做作业，作业完成后会还会用小黑板给我们出题测试题。

@#@@#@“良好的开端是成功的一半”，现在一年级是帮助孩子养成习惯的关键期，当孩子养成良好的做作业习惯后，自然形成知识学习的良性循环，学习成绩自然很好。

@#@家长是孩子的镜子，言传胜于身教，家长希望孩子养成认真仔细、专心、爱动脑筋的习惯，那么就要给孩子做出榜样。

@#@家长对待孩子作业的态度就可以传递给孩子重视学习的观念，我们一定要负起父母的养育和教育责任，每天配合老师，认真教育孩子、管理孩子。

@#@@#@以上是我对家庭教育的一点看法，有很多不足之处，相信在坐的各位也有很多宝贵的经验，希望有机会可以一起分享。

@#@@#@最后，祝老师身体健康，工作顺利；@#@@#@祝家长朋友们家庭和睦，生活幸福；@#@@#@也希望一

（1）班的所有同学每天都快快乐乐、学习进步。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@【一年级家长会的家长发言稿】相关文章：

@#@@#@1.一年级开学的家长会发言稿@#@2.一年级的家长会优秀发言稿@#@3.一年级的家长会发言稿内容@#@4.一年级暑假前的家长会教师的发言稿@#@5.一年级班主任的家长会发言稿@#@6.一年级的家长会标语@#@7.小学生的家长会教师的发言稿@#@8.幼儿暑期的家长会发言稿@#@@#@";i:

18;s:

11854:

"一年级写话指导1写一句完整的话@#@一年级写话指导1　写一句完整的话@#@写话练习1：

@#@谁→干什么@#@ @#@举例子：

@#@我在公园里读书。

@#@@#@ @#@写话指导：

@#@@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@谁→干什么。

@#@@#@ @#@我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。

@#@一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。

@#@@#@ @#@一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。

@#@头，就是要写出是谁或什么；@#@尾，就是要写出干什么或怎么样。

@#@如：

@#@“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。

@#@明明干什么？

@#@“在教室里画画。

@#@”（“在教室里画画”是句子的尾巴。

@#@）@#@ @#@读读想想@#@ @#@小羊在山坡上吃草。

@#@@#@ @#@小鱼在水里游泳。

@#@@#@ @#@爸爸坐在沙发上看报纸。

@#@@#@ @#@妈妈在厨房里做饭。

@#@@#@ @#@快乐练习@#@　　1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整@#@　　爷爷_________________________。

@#@@#@　　娜娜_________________________。

@#@@#@　　老师_________________________。

@#@@#@　　小红_________________________。

@#@@#@　　妈妈_________________________。

@#@@#@ @#@2．下面的句子没有头，请你补充完整。

@#@@#@________在小家里洗衣服。

@#@@#@________在教室里写作业。

@#@@#@________在客厅里看电视。

@#@@#@________在操场上打篮球。

@#@@#@________在厨房里做饭。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@写话练习2：

@#@什么→是什么样@#@ @#@举例子：

@#@冰激凌是甜甜的。

@#@@#@ @#@写话指导：

@#@@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@什么，是什么样的。

@#@@#@ @#@一句要表达一个完整的意思。

@#@要写出什么是什么样的。

@#@“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；@#@茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@西瓜是圆的。

@#@@#@ @#@月季花儿是红色的。

@#@@#@ @#@文具盒是长方形的。

@#@@#@ @#@月亮是圆的。

@#@@#@ @#@自行车是崭新的。

@#@@#@ @#@巧克力是甜甜的。

@#@ @#@@#@ @#@快乐练习@#@　1．下面的句子没有头，请你补充完整。

@#@@#@________________________是长方形的。

@#@@#@________________________是绿色的。

@#@@#@________________________是粉红色的。

@#@@#@________________________是甜的。

@#@@#@________________________是悦耳动听的。

@#@@#@2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

@#@@#@天上的太阳是________________。

@#@@#@水里的小鱼是________________。

@#@@#@我的文具盒是________________。

@#@@#@张亮的书包是________________。

@#@@#@娜娜的脸蛋儿是________________。

@#@@#@爷爷胡子是________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@写话练习3：

@#@我……，也……。

@#@@#@ @#@举例子：

@#@小猫爱吃鱼，也爱晒太阳。

@#@@#@ @#@写话指导@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@我……，也……。

@#@@#@ @#@要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。

@#@比如：

@#@“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。

@#@这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@我爱爸爸，也爱妈妈。

@#@@#@ @#@我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

@#@@#@ @#@我爱读书，也爱画画。

@#@@#@ @#@爸爸爱打球，也爱唱歌。

@#@@#@ @#@奶奶爱听戏，也爱唱戏。

@#@@#@ @#@我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。

@#@@#@ @#@我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。

@#@ @#@@#@ @#@快乐练习@#@

（1）我爱________________，也爱________________。

@#@@#@

（2）我________________________，也________________。

@#@@#@（3）小明讨厌________，也________________。

@#@@#@（4）________________________________。

@#@@#@（5）________________________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@写话练习4：

@#@……有……@#@ @#@举例子：

@#@我有一个文具盒。

@#@@#@ @#@写话指导@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@……有……。

@#@@#@ @#@要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。

@#@比如：

@#@“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。

@#@这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。

@#@要指导学生联系生活体验来写。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@我有一本童话故事书。

@#@@#@ @#@亮亮有一个足球。

@#@@#@ @#@奶奶有一副老花眼镜。

@#@@#@ @#@公园里有人在跳舞。

@#@@#@ @#@教室里有同学在读书。

@#@@#@ @#@商店里有顾客在买东西。

@#@@#@ @#@快乐练习@#@校园里有_________________________。

@#@@#@公园里有________________________________。

@#@@#@图书馆里有_________________________________。

@#@@#@田野里有________________________________。

@#@@#@________________有_________________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@写话练习5：

@#@谁→应该→怎么做@#@ @#@举例子：

@#@我们应该做一个文明小学生。

@#@@#@ @#@写话指导@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@……应该……。

@#@@#@ @#@要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。

@#@比如：

@#@“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。

@#@这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@我们应该养成爱读书的好习惯。

@#@@#@ @#@我们应该听老师的话。

@#@@#@ @#@我们应该开心地玩。

@#@@#@ @#@我们应该学会自己的事自己做。

@#@@#@ @#@我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。

@#@@#@ @#@快乐练习@#@我们应该_________________________________。

@#@@#@大家应该_________________________________。

@#@@#@老师应该_________________________________。

@#@@#@×@#@×@#@应该_________________________________。

@#@@#@我们不应该________________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@写话练习6：

@#@谁→什么时间→在什么地方→做什么@#@ @#@举例子：

@#@我 @#@早晨在教室里读书。

@#@@#@ @#@写话指导@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@谁→什么时间→在什么地方→做什么。

@#@例如：

@#@我晚上在家里看电视。

@#@@#@ @#@句子的头是：

@#@我。

@#@@#@ @#@句子的尾巴是：

@#@晚上在家里看电视。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@我们星期天去郊游。

@#@@#@ @#@我早晨起床后背诵唐诗。

@#@@#@ @#@我吃过午饭练习画画。

@#@@#@ @#@课外活动时我在音乐教室练弹琴。

@#@@#@ @#@姑姑今天上午带我去公园看马戏。

@#@@#@ @#@快乐练习@#@我早晨________________________。

@#@@#@妈妈晚上_________________________。

@#@@#@奶奶下午_________________________。

@#@@#@叔叔上午_________________________。

@#@@#@_________________________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@写话练习7：

@#@……又……又……@#@ @#@举例子：

@#@我又爱唱歌，又爱画画。

@#@@#@ @#@写话指导@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@谁→……又……又……@#@ @#@句子的头：

@#@妈妈。

@#@@#@ @#@句子的尾巴：

@#@又漂亮又善良。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@奶奶又勤劳又快乐。

@#@@#@ @#@爸爸又爱我又严格要求我。

@#@@#@ @#@小红又会画画又会跳舞。

@#@@#@ @#@叔叔又会骑马又会舞剑。

@#@@#@ @#@爸爸又会开汽车又会开火车。

@#@@#@ @#@快乐练习@#@爷爷又________，又________________________。

@#@@#@阿姨又________，又________________________。

@#@@#@小猴子又________________，又________________。

@#@@#@熊猫又________________，又________________________。

@#@@#@大公鸡又________，又________________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@写话练习8：

@#@……一边……一边……@#@ @#@举例子：

@#@妈妈一边看电视，一边织毛衣。

@#@@#@ @#@写话指导@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@谁→一边干什么，一边干什么。

@#@@#@ @#@例如：

@#@奶奶一边唠叨，一边擦桌子。

@#@@#@ @#@句子的头：

@#@奶奶。

@#@句子的尾巴：

@#@一边唠叨，一边擦桌子。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@爸爸一边看报纸，一边抽烟。

@#@@#@ @#@爷爷一边下棋，一边喝茶。

@#@@#@ @#@妈妈一边做饭，一边听音乐。

@#@@#@ @#@我一边写英语单词，一边听英语录音。

@#@@#@ @#@奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。

@#@@#@ @#@快乐练习@#@妈妈一边________，一边________________________。

@#@@#@爷爷一边________，一边________________________。

@#@@#@大象一边________________，一边________________。

@#@@#@小熊猫一边________________，一边________________________。

@#@@#@小公鸡一边________，一边________________。

@#@@#@_________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@写话练习9：

@#@谁和谁→一起做什么@#@ @#@举例子：

@#@我和亮亮一起画画。

@#@@#@写话指导@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@谁和谁→一起做什么。

@#@一句话要写出两个人做一件事。

@#@@#@ @#@例如：

@#@我和小红一起跳舞。

@#@@#@ @#@句子的头：

@#@我和小红@#@句子的尾巴：

@#@一起跳舞。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@爸爸和妈妈一起做饭。

@#@@#@ @#@爷爷和奶奶一起看电视。

@#@@#@ @#@老师和我一起表演节目。

@#@@#@ @#@我和亮亮一起下棋。

@#@@#@ @#@公鸡和母鸡一起散步。

@#@@#@ @#@快乐练习@#@老师和同学们一起_________________________。

@#@@#@我和奶奶一起_________________________________。

@#@@#@我和外公一起_________________________________。

@#@@#@老虎和狮子一起________________________。

@#@@#@燕子和麻雀一起________________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@写话练习10：

@#@谁→是→什么样的人@#@ @#@举例子：

@#@老师是我们最敬爱的人。

@#@@#@ @#@写话指导@#@ @#@这一种写话练习的格式为：

@#@谁→是→什么样的人@#@ @#@例如：

@#@妈妈是我最亲爱的人。

@#@@#@ @#@句子的头：

@#@妈妈@#@句子的尾巴：

@#@最亲爱的人。

@#@@#@ @#@读读想想@#@ @#@解放军战士是我们最敬爱的人。

@#@@#@ @#@奶奶是我最亲爱的人。

@#@@#@ @#@马小东是我最喜欢的同学。

@#@@#@ @#@刘老师是我最喜欢的老师。

@#@@#@ @#@孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。

@#@@#@ @#@快乐练习@#@爸爸是________________________________。

@#@@#@妈妈是________________________________。

@#@@#@老师是________________________________。

@#@@#@交通警察是________________________。

@#@@#@同学是________________________________。

@#@@#@_________________________________________。

@#@@#@";i:

19;s:

29790:

"一夜的工作的主要内容共10篇doc@#@★一夜的工作的主要内容_共10篇@#@范文一：

@#@一夜的工作主要内容一夜的工作主要内容

（一）@#@这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

@#@课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。

@#@选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；@#@二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

@#@@#@一夜的工作主要内容

（二）@#@在夜晚总理在批阅文件，完后还审阅稿子。

@#@（m.）他逐句审阅而且边看边思有时问我一两句进行了一夜的工作。

@#@就这样周恩来工作很劳苦。

@#@总理的生活很简朴，办公室的陈设很简单，茶食量少，这就是中国的总理周恩来。

@#@@#@一夜的工作主要内容（三）@#@文章主要讲作者送稿子给周总理审阅。

@#@在总理办公室亲眼看见了总理一夜的工作情况。

@#@回来的路上，表现作者十分激动的心情。

@#@@#@*木偶奇遇记主要内容@#@*尼尔斯骑鹅旅行记主要内容@#@*欧也妮葛朗台主要内容一夜的工作主要内容

（一）@#@这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

@#@课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。

@#@选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；@#@二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

@#@@#@一夜的工作主要内容

（二）@#@在夜晚总理在批阅文件，完后还审阅稿子。

@#@（m.）他逐句审阅而且边看边思有时问我一两句进行了一夜的工作。

@#@就这样周恩来工作很劳苦。

@#@总理的生活很简朴，办公室的陈设很简单，茶食量少，这就是中国的总理周恩来。

@#@@#@一夜的工作主要内容（三）@#@文章主要讲作者送稿子给周总理审阅。

@#@在总理办公室亲眼看见了总理一夜的工作情况。

@#@回来的路上，表现作者十分激动的心情。

@#@@#@*木偶奇遇记主要内容@#@*尼尔斯骑鹅旅行记主要内容@#@*欧也妮葛朗台主要内容@#@ @#@@#@范文二：

@#@《子夜》主要内容《子夜》主要情节概括@#@福州民族中学林永良@#@1、简述吴荪甫这个人物的生平经历@#@吴荪甫是丝厂老板，有民族企业家的头脑和雄才大略，他成立“益中信托公司”吞并七八个小厂。

@#@卖掉家乡的土地，投资办厂。

@#@起用丝厂职员屠维岳，蒙骗分裂工人，平息工潮。

@#@收买赵伯韬的姘头刘玉英，有笼络交易所经纪人韩孟翔，决意要在公债市场上同赵伯韬较量，最后连住宅也押上去，结果倾家荡产，彻底失败了。

@#@@#@

（一）生意场上的争斗@#@2、《子夜》中充满了利益的明争暗斗，李玉亭所说的“吴荪甫扼住了朱吟秋的咽喉，赵伯韬又从后面抓住了吴荪甫的头发”具体指什么事？

@#@@#@在收购朱吟秋丝厂过程中，吴荪甫使尽手腕极力压价逼迫朱，因此说他“扼住了朱吟秋的咽喉”；@#@而在公债市场上，赵伯韬仗势欺人，对吴穷追猛打，一心要让益中公司倒闭、吴荪甫破产，因此说他“扼住了吴荪甫的咽喉”。

@#@@#@3、吴荪甫所说的“三线作战”指的是什么？

@#@@#@第一，化解镇压裕华丝厂的罢工，维持正常运作；@#@第二，整顿收购的八个小厂，裁员去冗，减少预算，加强管理；@#@第三，在公债市场上，打败赵伯韬，打破经济封锁。

@#@其中，公债市场上的斗争是当务之急，也是最冒险的一线。

@#@@#@4、简述体现吴荪甫发展民族工业的勃勃雄心的相关情节@#@吴荪甫利用父亲的丧事，跟另外两个老板联合起来建立一个托拉斯，打倒“没见识，没手段，没胆量”“半死不活的所谓企业家”，“把企业拿到他的铁碗里来”。

@#@吴荪甫看着企业合并的草案，就憧憬起来：

@#@高大的烟囱如林，在吐着黑烟，轮船在乘风破浪，汽车在驶过原野。

@#@他不由得微微一笑。

@#@@#@5、简述《子夜》中吴荪甫胆大、果断、有魄力的故事@#@吴荪甫雄心勃勃，随时想扩张自己的事业。

@#@吴荪甫和几个朋友组织益中信托公司，施展铁腕，以五六万元收买了价值三十多万元的八个生产日用品的小厂，准备加以扩充，“使他们的灯泡、热水瓶、阳伞、肥皂走遍全中国的穷乡僻壤”借以操纵国民经济的命脉。

@#@@#@6、吞掉朱吟秋的丝厂@#@当益中收买八个厂时，吴荪甫单独接收了陈君宜的绸厂，还大造舆论说朱吟秋太笨又心狠，不配干企业；@#@要杜竹斋逼收朱吟秋的贷款；@#@他又贷款给朱吟秋，要朱吟秋的干茧作抵押，并且只给一个月限期。

@#@结果，硬吞掉了朱吟秋的丝厂。

@#@这样的心计连杜竹斋也骂他：

@#@“你这人太毒!

@#@”他却得意地大笑起来。

@#@@#@7、简述吴荪甫劝告杜竹斋与他合力打倒赵伯韬的那一幕情节。

@#@@#@吴荪甫劝杜竹斋凑出五十万，压住公债行情。

@#@杜认为那是危险的做法，不同意。

@#@吴又劝杜和他一起凑足五十万，并@#@不断鼓励和激将，杜说“冒险的事情我是不于的”，加以拒绝。

@#@最后杜劝吴不要和赵伯韬斗，否则没有好结果。

@#@@#@8、简述《子夜》中吴荪甫与赵伯韬“斗法”的一个故事。

@#@@#@赵伯韬想吞并吴荪甫的企业，于是广布流言，说吴荪甫组建的银行将不按时付息，鼓动股民将存款提出来。

@#@吴荪甫当机立断，贴出告示，告知股民，凡在半个月内要提取没到期的款子，可以特别通融，利息照日子算。

@#@只此一招，就扑灭了赵伯韬的流言。

@#@@#@9、简述一个吴荪甫在竞争中十分无奈的场面。

@#@@#@卷入买空卖空的投机市场彻底失败后,吴逊甫回到家中。

@#@拍哒！

@#@吴逊甫掷听筒在桌子上退一步就倒在沙发上，直瞪眼，喘粗气，蓦地一声狞笑，跳起抢到书桌旁，拉开抽屉，抓出一枝手枪来，对着自己胸口，脸色黑紫，眼珠仿佛要爆出来似的，……可是手枪没有放射，吴逊甫长叹一声落在转轮椅子里，手枪掉在地下……@#@10、简述一段有关吴荪甫焦躁不安的描写@#@睡梦中的吴荪甫一声狞笑，接着又是皱紧了眉头，咬住了牙关，浑身一跳。

@#@猛地他睁开眼，血红的眼球安定地发怔，细汗渐渐布满了额角。

@#@他匆忙起身离床，在洗脸时有见梦中那赵伯韬一脸奸笑出现在脸盆里。

@#@无意中在大衣镜前走过的时候，回头一看，吴荪甫看见自己脸上摆明了是一幅败相。

@#@他觉得满屋子到处是幸灾乐祸的眼睛对他嘲笑，忍受不了这难熬的时光，就坐汽车出去。

@#@@#@11、简述“益中信托公司”垮台的经过。

@#@@#@双桥镇农民暴动成功时，吴荪甫与杜竹斋等人正在筹建“益中信托公司”，妄图一举吞并一系列中小企业。

@#@但抽回双桥镇资金的计划落空，使他的资金兜转不灵。

@#@关键时刻，赵伯韬又堵住了吴荪甫的去路，杜竹斋退出“益中”并站在赵伯韬的一边，“益中”成了赵伯韬的囊中之物。

@#@@#@12、《子夜》第17章是故事情节发展的高潮，请简述这一章的内容。

@#@（最后的搏斗）@#@吴赵当面交锋，赵伯韬以借款给危机中的益中公司作为“和解”的借口，实际上是正在一步步完成实现吞并它的计划。

@#@但吴荪甫毫不屈服，决定孤注一掷，做最后的决斗。

@#@最终吴荪甫公债市场上的全面崩溃作结的，面对已去的大势，吴荪甫几乎精神崩溃，最后，携妻子离开上海。

@#@@#@13、请简述《子夜》中吴荪甫最后惨败的情节。

@#@@#@吴荪甫孤注一掷，抛出150万公债与赵伯韬作最后的决斗。

@#@根据多方情报，决定做“空头”，而赵伯韬突然用“多头”把益中公司资金全部网进。

@#@危急时刻，杜竹斋却趁他们压价时站到了赵的一边，大量扒进；@#@吴荪甫花钱收买的密探、赵伯韬姘头刘玉英竟是两头做内线；@#@而忠于“友情”的韩@#@孟翔竟临阵倒戈……益中公司转眼之间全军覆没，吴荪甫彻底地失败。

@#@@#@14、归纳吴荪甫事业失败的原因。

@#@@#@直接原因：

@#@杜竹斋的倒戈。

@#@性格原因：

@#@刚愎自用、倔强不屈、性情暴躁。

@#@根本原因：

@#@半殖民地半封建社会下的中国民族工业十分弱小，抵抗不住帝国主义和买办资产阶级的联合进攻。

@#@@#@

（二）对付工人罢工@#@15、《子夜》中吴荪甫对工人运动残酷镇压的故事。

@#@@#@吴荪甫在公债市场上失利后，便用更残酷的手段剥削工人。

@#@当工人举行罢工时，他一方面收买工贼，从内部瓦解工人队伍；@#@另一方面勾结国民党反动派以武装镇压工人罢工；@#@当他的家乡双桥镇爆发了农民运动时，他打电报申请政府火速调保安团镇压。

@#@这是30年代反动工业资本家阶级本质的充分暴露。

@#@@#@16、简述吴荪甫与屠维岳第一次见面的情景。

@#@@#@刚开始，吴荪甫冷峻打量屠，但屠镇定自若、应对自如。

@#@吴暗暗赞赏。

@#@但听说屠是老太爷介绍的，并且在罢工一事上顶撞自己，以为屠是神经病，打算开除他。

@#@随后屠据理力争分析形势，最终吴任命他为账房总管。

@#@@#@17、屠维岳是怎样化解和镇压工潮的，请就两次工潮选择其一简述。

@#@@#@①为对付工人罢工，吴荪甫起用屠维岳。

@#@他先是暗中收买领头的女工姚金凤，瓦解了工潮的组织；@#@当姚金凤的走狗身份被识破之后，他使吴假令开除姚而提升那个把事情捅出去的女工薛宝珠。

@#@这样一来，以反间计迷惑分裂工人群众，结果薛被认为是真正走狗，姚的威信恢复，工人反而不肯接受对姚金凤的处置。

@#@接着作为让步，吴收回成命，不开除姚，并安抚女工给予放假一天。

@#@吴荪甫依计而行，果然平息了罢工。

@#@@#@②第二次工潮中，屠维岳软硬兼施，一面派流氓李麻子率人武力镇压罢工集合，逮捕工人代表和共产党；@#@一面对工人花言巧语，收买人心，又诱骗被捕的何秀妹招出地下党名单。

@#@企图未遂时，他又坚决镇压。

@#@@#@18、简述双桥镇农民暴动@#@在双桥镇，农民暴动队伍攻破双桥镇地方兵团防线，阿金的原丈夫进宝带人冲进了仇人曾沧海的家，逮住并押走了曾家父子。

@#@由于路上遇到宏昌当的兵团伏击，曾家驹趁乱逃走，假扮农民军洗劫了锦华洋货店。

@#@暴动的成功，打破了吴荪甫三年来苦心经营的的王国美梦。

@#@@#@（三）处理家庭事务@#@19、概述吴少奶奶（林佩瑶）的爱情悲剧故事。

@#@@#@少女时代的林佩瑶，和自己的梦中情人雷鸣相恋。

@#@但雷鸣随即南下，开始军旅生涯。

@#@林苦等之下嫁给自己并不喜欢的专断无情只顾事业的吴荪甫。

@#@婚后的她一直空虚寂寞。

@#@和雷鸣的见面更加重了她的痛苦。

@#@她就这样在长期抑郁孤独中维系着和吴荪甫的婚@#@姻。

@#@@#@20、吴老太爷进上海@#@老太爷本不愿意到上海，吴荪甫向来也不坚持，但因为土匪实在太嚣张，而且邻省的共产党红军也有燎原之势，让老太爷高卧家园，委实是不妥当，为了老太爷的安全，也为了表现吴荪甫的孝心，荪甫坚持让吴老太爷进城了。

@#@扑朔迷离的都市景观使这个足不出户的老朽的吴老太爷深受刺激而猝死。

@#@@#@21、《子夜》简述吴老太爷在上海受到的刺激@#@吴老太爷本在乡下过着足不出户的恬静生活，二十年来潜心诵读《太上感应篇》，因避“兵匪之乱”，被家人接到上海，在他踏上上海大都市的土地这一刻，光怪陆离的现代文明让他心惊肉跳，目不敢视，耳不堪闻，一进吴府大门就因脑溢血而一命呜呼。

@#@@#@22、简述吴荪甫“火性不比往常”的情节。

@#@@#@诸事不顺，为除烦闷，吴荪甫疯狂地寻求着刺激。

@#@回到家里已经夜里一点半钟了，男女仆人偷打牌，少奶奶她们不在家，又使得吴荪甫火上添油地震怒起来，他在客厅中叫骂着。

@#@仆人们觉得今晚上三老爷的火性不比往常。

@#@@#@23、请描述吴荪甫最后众叛亲离的情景。

@#@@#@婚姻上，妻子林佩瑶与吴荪甫感情冷淡，貌合神离；@#@家庭里，四小姐不听规劝，离家出走乃至回到乡下；@#@事业上，收买的内线韩孟翔、刘玉英背叛自己，姐夫杜竹斋在关键时刻反戈一击，直接导致自己大失败。

@#@@#@（四）其它@#@24、简述冯云卿父女两人的悲剧情节。

@#@（“美人计”）@#@冯云卿为了挽回在公债投资上的败局，把唯一的女儿冯眉卿送给了赵伯韬，为了要探听赵伯韬在公债市场上的行情。

@#@结果，弄巧成拙，他的女儿早把此事抛于脑后，为了应付她父亲的追问，随便说了个“多头”，实际赵伯韬作的是“空头”，最后冯云卿落得个人财两空。

@#@@#@25、五卅纪念节那天，张素素、范博文、杜新箨这些知识分子各有什么表现，请选择一个对象作答。

@#@@#@①张素素参加了短暂的游行，然后被拉出人群，来到酒店躲避混乱，激动兴奋又害怕，对林佩珊讲个不停。

@#@@#@②范博文独坐酒店等人，旁观着楼下的游行队伍。

@#@听到张的话，趁机向张和林佩珊炫耀自己当年参加五卅运动的英勇，又嘲笑叹息现在群众运动的堕落与乏味；@#@@#@③杜新箨表示了对群众运动的不屑，说这种事情国外经常有，他认为是没有教育的人民的胡闹和冲动。

@#@面对众人的反诘，他干脆认为中国根本无可救药。

@#@@#@26、工人运动中，运动领袖玛金与上级派来的代表克佐甫产生了争论，简述之。

@#@@#@工潮期间，上级派克佐甫来指导工人运动。

@#@长期在工人中间的玛金认为罢工损失很大，应该暂停盲目行动，保存力量再斗争；@#@克佐甫严厉批评@#@她为“右倾错误”。

@#@玛金认为不该送同志去“自杀”，克佐甫最后以“这是命令”要求玛金服从上级指示。

@#@@#@ @#@@#@范文三：

@#@主要工作内容1、制定本部门的工作计划，经总经理审批后组织实施。

@#@@#@2、制订、修改公司各项人力资源管理制度和管理办法，建立制度化、规范化、科学化的人力资源管理体系。

@#@@#@3、根据公司发展战略，分析公司现有人力资源状况，预测人员需求，制定、修改人力资源规划，经总经理审批后实施。

@#@@#@4、在各部门的协助下进行工作分析；@#@提出岗位设置调整意见；@#@明确部门、岗位职责及岗位任职资格；@#@编制、修改和完善部门、岗位职责说明书；@#@合理评价岗位价值。

@#@@#@5、根据岗位需求状况和人力资源规划，制定招聘计划，做好招聘前的准备、招聘实施和招聘后的手续完备等工作。

@#@@#@6、组织建立绩效管理体系，制订相关方案；@#@牵头组织公司各部门进行绩效考核并予以指导和监督，协助总经理室对各部门负责人的考核；@#@做好考核结果的汇总、审核和归档管理等工作。

@#@@#@7、根据企业规划和员工发展需要，建立和完善员工培训体系；@#@组织实施、指导协调对员工进行的分类、分层次培训，努力提高员工素质。

@#@@#@8、做好人才特别是青年人才的培养、考察工作。

@#@@#@9、制定公司的薪酬、福利方案，经审批后组织实施；@#@核算员工工资，计算员工社会保险缴纳标准、公积金缴纳标准，缴纳社会保险。

@#@@#@10、做好因公出国（境）人员（含出国商务）、船员海员证的审查、报批和其他管理工作，并组织或指导开展国家安全教育。

@#@@#@11、做好专业技术职称的申报评审工作。

@#@@#@12、做好员工人事档案管理工作。

@#@@#@13、定期汇总、编制人力资源管理方面的相关统计报表和统计报告。

@#@@#@14、办理员工录用、迁调、奖惩、离职、退休手续，办理中层管理人员和子公司负责人的考察、选拔、聘任、解聘事宜，牵头组织对子公司领导班子的年度考核。

@#@@#@15、做好劳动合同管理、劳动纠纷处理和劳动保护工作。

@#@@#@16、制定子公司经营者收入标准和管理办法。

@#@@#@17、承办相关企业董事会、监事会出任人员的委派、推荐、更换事宜。

@#@@#@18、对子公司人力资源管理情况进行检查、监督和指导、服务。

@#@@#@19、及时与各部门沟通、协调，协助各部门做好员工管理工作。

@#@@#@20、搞好部门建设，不断改进内部管理工作，提高员工综合素质和部门工作绩效。

@#@@#@21、完成公司领导交给的其他任务@#@ @#@@#@范文四：

@#@班主任工作的主要内容班主任工作的主要内容@#@①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。

@#@②了解和研究学生。

@#@研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。

@#@@#@掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

@#@@#@③提高学生学习成绩。

@#@协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法@#@④关心学生的生活和健康。

@#@要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。

@#@要配合有关教师开展好课内外体育活动。

@#@@#@⑤组织学生参加生产劳动和其他请保留此标记公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；@#@并关心学生的健康和安全@#@⑥领导班委会工作，有计划地组织好班委会活动；@#@充分发挥全主动性、积极性和创造性。

@#@@#@⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。

@#@既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。

@#@@#@⑧作好家长工作。

@#@通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。

@#@对家长不适当的教育，提出意见和建议。

@#@⑨组织学生参加课外和校外活动。

@#@⑩作好操行评定工作。

@#@1@#@1.处理班里的日常工作。

@#@如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等@#@ @#@@#@范文五：

@#@夜班护士工作内容小夜班护士工作内容@#@1、认真交接班，巡视病房，危重病人床头交接，清点用物。

@#@@#@2、按分级护理要求，定期巡视病房，严格观察病房，严密观察病情变化，必要时及时通知医师并做好记录。

@#@@#@3、按时测量体温、脉搏、呼吸、血压，按常规做好注射、治疗、发药工作。

@#@@#@4、核对医嘱，做好特殊检查及手术前准备工作。

@#@@#@5、督促探视者离开病房，按时熄灯，观察病人睡眠情况，做好住院病人的安全管理工作。

@#@@#@6、整理病房环境，保持卫生，消毒治疗室、换药室。

@#@@#@7、写交班报告，认真完成护理记录，记录危重病人病情及出入量，为大夜班做好准备工作，认真做好交接班工作。

@#@@#@小夜班护士工作内容@#@1.负责物品清点交接检查毒麻药、贵重物品、冰箱常备药物、无菌包、体温计、抢救物品、药品、仪器等，如有缺少要追查补齐，以方便夜间使用。

@#@@#@2.负责床头交接班与主班、责护、治疗班护士交接班。

@#@病房安全管理交接。

@#@@#@全科病人床头交接，清点病人数，新、急、危重病人重点交接，掌握“八知道”，笔录以防错漏。

@#@@#@1）新入院病人：

@#@治疗、护理、病情、观察要点、特殊情况。

@#@@#@2）危重病人：

@#@生命体征、皮肤、大小便、床单位、各引流管道、引流物情况、特殊检查、用药、护理等。

@#@@#@3）发热病人：

@#@降温措施、复测体温情况等。

@#@@#@3.负责执行时间性治疗、晚间护理@#@执行6PM、10PM“四测”并制图，为下夜班留2AM、6AM测体温名单。

@#@核对发放8PM、12N口服药，病人外出未发药应记录交班。

@#@定时翻身防褥疮等。

@#@@#@4.负责执行17:

@#@30—1:

@#@30Am医嘱。

@#@巡视病房、观察病情，接瓶，接收新病人。

@#@@#@1）长嘱治疗：

@#@静脉输液卡一式两份，一份本班及时执行，另一份备次日执行。

@#@并摆放好药物。

@#@@#@2）临嘱治疗：

@#@抄一份本班执行，时间跨越要交班。

@#@@#@3）口服药物：

@#@临嘱：

@#@可从科内小药柜中取药发放或医生开处方门诊取药发放。

@#@@#@长嘱：

@#@一般可不发药，次日交总务记帐后常规领取发药。

@#@@#@4）急查项目：

@#@门诊记帐即查。

@#@非急查项目：

@#@次日交总务记帐后安排。

@#@@#@5.负责准备下夜抽血管、大小便标本盒以及将特殊检查及其注意事项告知病人。

@#@@#@根据检验单准备试管，如遇特殊情况要重点交班。

@#@并做好登记。

@#@@#@6.负责清退陪人和探视人员。

@#@@#@负责执行病员请假制度，登记未请假离院病人名单。

@#@晚上9点清点陪人数，请退探视人员，以利病人休息。

@#@登记陪人，发陪人床。

@#@@#@7.负责本班用物浸泡消毒、清洁、整理。

@#@@#@8.负责治疗室、换药室、办公室清洁。

@#@@#@9.负责新入院病人的床单位准备。

@#@@#@10.负责书写交班报告。

@#@完成本班各病人护理记录。

@#@特殊情况留言。

@#@@#@上班时间：

@#@17:

@#@30—1:

@#@30。

@#@@#@ @#@@#@范文六：

@#@工会工作主要内容工会主要工作@#@生活部：

@#@@#@1、中秋节、春节期间开展扶贫帮困送温暖工程，慰问困难职工。

@#@@#@2、职工临时性困难补助（如职工子女上学、本人或亲属患病、去世等给生活造成困难等）。

@#@@#@3、按照集团公司的统一安排，组织职工赴南戴河等地疗养。

@#@@#@组织部：

@#@@#@1、建立和完善基层工会组织机构，制定工会各项管理制度。

@#@@#@2、建立工会会员档案，对有特长的会员、困难职工完善民主管理制度，计划召开首届职代会，组织职工代表巡视。

@#@@#@3、建立和实施企务公开制度。

@#@@#@4、加强对基层工会主席的业务培训，组织基层工会主席开展调研活动，创新工会工作。

@#@@#@生产部：

@#@@#@1、加强劳模评选、管理，让劳模在公司安全生产、经营管理过程中充分发挥先锋模范带头作用。

@#@@#@2、进一步完善群众安全监督工作，加强对群监网员的管理，建立广泛的群众安全监督网，实施“人人都是通风员”@#@工程，为公司安全生产保驾护航。

@#@@#@3、成立职工技术协会，开展活动，促进职工队伍整体素质的提高。

@#@组织好“爱企敬业献良策，创新发展攻难关”活动。

@#@@#@4、按照全总、省市、集团公司的要求，积极开展“安康杯竞赛”活动，为企业安全生产，职工生命健康安全做保障。

@#@@#@5、开展安全生产竞赛、“创效杯”竞赛活动。

@#@@#@宣教部：

@#@@#@1、在基层工会发展通讯员，加强工会工作宣传。

@#@@#@2、创办《工会简报》，不定期将工会工作以简报形式进行通报，促进工会工作上台阶、上水平。

@#@@#@3、创办职工书屋。

@#@@#@女工部：

@#@@#@1、组织女工进行妇科体检。

@#@@#@2、建立井口安全服务站，做好女工家属安全联保工作。

@#@@#@3、以各种活动为载体，开展“四自”教育，不断提高女职工的整体素质。

@#@@#@财务部：

@#@@#@1、加强工会财务管理，及时上解工会经费。

@#@@#@其他工作：

@#@@#@1、以建立职工活动场所为载体，适时举办各类文体活@#@动，丰富职工业余文化生活。

@#@@#@2、进一步深入开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，做好员工队伍素质提升工程。

@#@工会主要工作@#@生活部：

@#@@#@1、中秋节、春节期间开展扶贫帮困送温暖工程，慰问困难职工。

@#@@#@2、职工临时性困难补助（如职工子女上学、本人或亲属患病、去世等给生活造成困难等）。

@#@@#@3、按照集团公司的统一安排，组织职工赴南戴河等地疗养。

@#@@#@组织部：

@#@@#@1、建立和完善基层工会组织机构，制定工会各项管理制度。

@#@@#@2、建立工会会员档案，对有特长的会员、困难职工完善民主管理制度，计划召开首届职代会，组织职工代表巡视。

@#@@#@3、建立和实施企务公开制度。

@#@@#@4、加强对基层工会主席的业务培训，组织基层工会主席开展调研活动，创新工会工作。

@#@@#@生产部：

@#@@#@1、加强劳模评选、管理，让劳模在公司安全生产、经营管理过程中充分发挥先锋模范带头作用。

@#@@#@2、进一步完善群众安全监督工作，加强对群监网员的管理，建立广泛的群众安全监督网，实施“人人都是通风员”@#@工程，为公司安全生产保驾护航。

@#@@#@3、成立职工技术协会，开展活动，促进职工队伍整体素质的提高。

@#@组织好“爱企敬业献良策，创新发展攻难关”活动。

@#@@#@4、按照全总、省市、集团公司的要求，积极开展“安康杯竞赛”活动，为企业安全生产，职工生命健康安全做保障。

@#@@#@5、开展安全生产竞赛、“创效杯”竞赛活动。

@#@@#@宣教部：

@#@@#@1、在基层工会发展通讯员，加强工会工作宣传。

@#@@#@2、创办《工会简报》，不定期将工会工作以简报形式进行通报，促进工会工作上台阶、上水平。

@#@@#@3、创办职工书屋。

@#@@#@女工部：

@#@@#@1、组织女工进行妇科体检。

@#@@#@2、建立井口安全服务站，做好女工家属安全联保工作。

@#@@#@3、以各种活动为载体，开展“四自”教育，不断提高女职工的整体素质。

@#@@#@财务部：

@#@@#@1、加强工会财务管理，及时上解工会经费。

@#@@#@其他工作：

@#@@#@1、以建立职工活动场所为载体，适时举办各类文体活@#@动，丰富职工业余文化生活。

@#@@#@2、进一步深入开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，做好员工队伍素质提升工程。

@#@@#@ @#@@#@范文七：

@#@仓库主管工作内容仓库主管工作内容:

@#@1.制定仓库的管理制度及工作流程，明确规定各岗位的工作职责；@#@2.根据仓管员自身的特长进行分工，协调、指导和督促仓管员的日常工作；@#@3.将原材料分类管理，确保库存数据的准确性；@#@4.对仓库进行合理规划布局，推行5S，以提高环境和物流效率；@#@5.通过各种途径控制库存数量，以达到保证生产和降低成本的目的；@#@6.定期向上报告仓库报废品及呆滞物料的情况及处理意见，防止呆滞物料的产生；@#@7.协调、处理本部门与各部门之间的日常工作事务；@#@8.结合公司自身的情况，对ERP系统提出改进和升级方案，使之符合公司需求和满足公司发展需要；@#@9.不定期对仓管员进行培训，使仓管员意识到自身工作的重要性，从而激发仓管员的工作激情；@#@10.制定仓库的工作计划及目标，并带领本部门向该目标迈进。

@#@思路清晰，工作态度严谨。

@#@熟练应用计算机和ERP，熟练操作OFFICE软件。

@#@精通EOQ、JIT、MRP等库存控制方法和仓库管理流程,善于沟通协调，有应对和处理仓库各种情况和事务的能力。

@#@态度:

@#@@#@◆积极进取，责任心强；@#@@#@◆很强的自我约束力，独立工作和承受压力的能力；@#@@#@◆高度的工作热情，良好的团队合作精神。

@#@@#@ @#@@#@范文八：

@#@学习（为自己工作）主要内容《为自己工作》集中学习作业@#@一、简答题@#@1、我想从企业得到什么？

@#@@#@答：

@#@1）、良好的薪酬福利。

@#@2）广泛的人脉。

@#@人脉=资源；@#@人脉=知识@#@3）丰富的工作经验。

@#@4）宝贵的成长经历。

@#@@#@2、做事的四种境界是什么？

@#@@#@答：

@#@做事的四种境界：

@#@认真、务实、求新、合作@#@1）认真--认识体会掌握时间1--3年@#@2）务实--认识体会掌握时间3-";i:

20;s:

24512:

"医务人员院内感染知识培训@#@岗前培训资料@#@医院感染与医院感染管理@#@医院感染的定义@#@指住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。

@#@医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。

@#@@#@第一节职业风险与防护@#@预防血源性感染，对医务人员，我们很落后，理念太落伍，基础太薄弱，行动太滞后。

@#@@#@1．1 @#@ @#@标准预防的三个基本概念@#@ @#@ @#@1．1．1 @#@ @#@隔离对象：

@#@将所有病人血液、体液、分泌物、排泄物视为有传染性，需要隔离。

@#@@#@ @#@ @#@1．1．2 @#@ @#@防护：

@#@实施双向防护，防止疾病双向传播。

@#@@#@ @#@ @#@1．1．3 @#@ @#@隔离措施：

@#@根据传播途径建立接触、空气、飞沫隔离措施。

@#@其重点是洗手和洗手的时机。

@#@@#@ @#@ @#@1．2 @#@ @#@标准预防措施@#@ @#@ @#@1．2．1 @#@ @#@洗手：

@#@接触血液、体液、排泄物、分泌物后可能污染时，脱手套后，要洗手或使用快速手消毒剂洗手。

@#@@#@ @#@ @#@1．2．2 @#@ @#@手套：

@#@当接触血液、体液、排泄物、分泌物及破损的皮肤黏膜时应戴手套；@#@手套可以防止医务人员把自身手上的菌群转移给病人的可能性；@#@手套可以预防医务人员变成传染微生物时的媒介，即防止医务人员将从病人@#@或环境中污染的病原在人群中传播。

@#@在两个病人之间一定要更换手套；@#@手套不能代替洗手。

@#@@#@ @#@ @#@1．2．3 @#@ @#@面罩、护目镜和口罩：

@#@戴口罩及护目镜也可以减少病人的体液、血液、分泌物等液体的传染性物质飞溅到医护人员的眼睛、口腔及鼻腔粘膜。

@#@@#@ @#@ @#@1．2．4隔离衣：

@#@穿隔离衣为防止被传染性的血液、分泌物、渗出物、飞溅的水和大量的传染性材料污染时才使用。

@#@脱去隔离衣后应立即洗手，以避免污染其他病人和环境。

@#@@#@ @#@ @#@1．2．5可重复使用的设备：

@#@用过的可重复使用的设备被血液、体液、分泌物、排泄物污染，为防止皮肤黏膜暴露危险和污染衣服或将微生物在病人和环境中传播，应确保在下一个病人使用之前清洁干净和适当地消毒灭菌，一@#@次性使用的部件应弃之。

@#@@#@ @#@ @#@1．2．6环境控制：

@#@保证医院有适当的El常清洁标准和卫生处理程序，在彻底清洁的基础上，适当地消毒床单、设备和环境的表面（床栏杆、床单位设备、轮椅、洗脸池、门把手）等，并保证该程序的落实。

@#@@#@ @#@ @#@1．2．7被服：

@#@触摸、传送被血液、体液、分泌物、排泄物污染的被服时，在某种意义上为防止皮肤黏膜暴露和污染衣服，应避免扰动，以防微生物污染其他病人和环境。

@#@@#@ @#@ @#@1．2．8 @#@ @#@职业健康安全是标准预防保护医护人员重要措施，其包括以下内容。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）若要人为去除针头时，应借助其他器械设备，避免双手直接接触针头，并有准备、有计划地保护针套或去除针头。

@#@

（2）用后的针头及尖锐物品应弃于耐刺之硬壳防水容器内，且该容器应放在方便使用的地方。

@#@（3）在需要使用口对口呼吸的区域内应备有可代替口对口复苏的设备（简易呼吸器），并应将复苏的设备装袋清洁备用。

@#@@#@1．2．9 @#@ @#@隔离室（病人的安置）。

@#@将可能污染环境的病人安置在专用的房间有助于维持适当的卫生或环境的控制，但是专用房间无效时，应与感染控制专业人员协商病人的安置地方或做出其他的选择。

@#@@#@ @#@ @#@@#@2、在标准预防的基础上实施接触隔离、空气隔离和飞沫隔离@#@由于标准预防不能预防经由空气、飞沫途径传播的疾病，因此，对一些临床具有传染性的@#@疾病或综合症或有流行病学意义的耐药菌感染在待诊或确诊后根据其传播途径采取相应的@#@空气、飞沫、接触预防接触隔离操作标准规程@#@空气隔离标准操作规程@#@一、基本原则@#@1、适用于预防通过空气传播的感染源，如麻疹病毒、水痘病毒、结核分支杆菌、播散性带装疱疹病毒，推测SARS-CoV（SARS冠状病毒）在特殊情况下也有可能，无论是疑似或确诊感染或定植的患者都应隔离。

@#@@#@2、在标准预防的基础上，应采取下列第二至第六项的预防措施。

@#@@#@二、患者安置@#@1、应将患者安置于负压病房，负压病房应达到以下要求。

@#@@#@⑴空气交换≥6次/h（现存病房）或12次/h（新建或改建病房）。

@#@@#@⑵病房空气可直接排至室外，若排入邻近空间或空气循环系统须经高效过滤。

@#@@#@⑶每日监测、记录负压值，并通过烟柱、飘带等肉眼观察压差。

@#@@#@⑷病房门应随时保持关闭。

@#@@#@2、当负压病房不足时，应尽快将患者转运至有条件的医疗机构。

@#@@#@三、门急诊@#@1、应建立预检分诊制度，及时发现通过空气传播疾病的患者或疑似患者。

@#@@#@2、应尽快将患者安置于负压病房，条件受限时，应指导患者佩戴外科口罩并安置于专用隔离诊室或引导至感染性疾病门诊。

@#@当患者离开以后，应将房间空置至少1h。

@#@@#@3、应指导患者佩戴外科口罩并遵守呼吸卫生（咳嗽）礼仪。

@#@除了在负压病房内，患者需持续佩戴外科口罩。

@#@@#@四、人员限制@#@应尽可能安排具有特异性免疫的医务人员进入病房。

@#@@#@五、个人防护装备@#@医务人员无论是否具有特异性免疫，当进入病房时，均应佩戴经过密合度测试的N95呼吸防护器或医用防护口罩。

@#@@#@六、患者转运@#@1、应尽量限制患者在病房外活动及转运。

@#@@#@2、确需转运时，应指导患者佩戴外科口罩，并遵循呼吸卫生（咳嗽）礼仪。

@#@@#@3、应覆盖水痘或天花或结合性等皮肤损伤。

@#@@#@飞沫隔离标准操作规程@#@一、基本原则@#@1、适用于预防通过飞沫传播的感染源，如百日咳杆菌、流感病毒、腺病毒、鼻病毒、脑膜炎双球菌及A群链球菌（特别是指使用抗菌药物治疗24h内）等，无论是疑似或确诊感染或定植的患者都应隔离。

@#@@#@2、在标准预防的基础上，应采取第二至第四项的预防措施。

@#@@#@二、患者安置@#@1、应将患者安置于单人病房，条件受限时，应遵循如下原则。

@#@@#@⑴优先安置重度咳嗽且有痰的患者。

@#@@#@⑵将感染或定植相同感染源的患者安置在同一病房@#@⑶当需与其他不通感染源的患者安置于同一病房时，应遵循以下原则。

@#@@#@1）避免与感染后可能预后不良或容易传播感染的患者安置于同一病房，例如：

@#@免疫功能不全或可能长期住院的患者。

@#@@#@2）床间距应≥1m，并拉上病床边的围帘。

@#@@#@3）不论同一病房的患者是否都需采取飞沫隔离，接触同一病房内不同患者之间，都应更换个人防护装备及执行手卫生。

@#@@#@2、门急诊应尽快将患者安置于检查室或分隔间，并且建议患者遵循呼吸卫生（咳嗽）礼仪。

@#@@#@三、个人防护装备@#@1、进入病房或分隔间应戴口罩。

@#@@#@2、密切接触患者时，除了口罩以外，不建议常规佩戴护目装备，例如护目镜或防护面罩。

@#@@#@3、针对疑似或确诊SARS、禽流感或流感大流行的患者应遵循最新感染控制指南。

@#@@#@四、患者转运@#@1、除非必要，应限制患者在病房外活动及转动。

@#@@#@2、确需转运时，应指导患者佩戴口罩，并遵循呼吸卫生（咳嗽）礼仪。

@#@@#@3、如患者已戴口罩，负责转运患者的人员不必戴口罩。

@#@@#@接触隔离操作标准规程@#@一、基本原则@#@1、适用于预防通过直接或间接接触患者或患者医疗环境而传播的感染源，如耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）、耐万古霉素场球菌（VRE）、艰难梭菌、诺如病毒等，无论是疑似或确诊感染或定植的患者都应隔离。

@#@@#@2、在标准预防的基础上，应采取第二至第六项的预防措施。

@#@@#@二、患者安置@#@1、应将患者安置于单人病房，条件受限时，应遵循如下原则。

@#@@#@⑴优先安置容易传播感染的患者，如大、小便失禁的患者。

@#@@#@⑵将感染或定植相同病原体的患者安置在同一病房。

@#@@#@⑶当需与未感染或定植相同病原体的患者安置于同一病房时，应遵循以下原则：

@#@@#@1）避免与感染后可能预后不良或容易传播感染的患者安置于同一病房，例如：

@#@免疫功能不全、有开放性伤口或可能长期住院的患者。

@#@@#@2）床间距应≥1m，并拉上病床边的围帘。

@#@@#@3）不论同一病房的患者是否都需采取接触隔离，在接触同一病房内不同的患者之间，都应更换个人防护装备及执行手卫生。

@#@@#@4）设立隔离标识。

@#@@#@2、门急诊应尽快将患者安置于检查室或分隔间。

@#@@#@三、个人防护装备@#@1、不论是接触患者完整的皮肤或环境表面，例如：

@#@医疗设备、床栏杆，都应在进入房间或分隔间时戴手套。

@#@@#@2、隔离衣。

@#@@#@⑴进入病房或分隔间时应穿隔离衣，并于离开患者医疗环境前脱卸隔离衣及执行手卫生。

@#@@#@⑵脱卸隔离衣后，应确保衣服及皮肤不接触污染的环境表面。

@#@@#@四、患者转运@#@1、除非必要，应限制患者在病房外活动及转运。

@#@@#@2、确需转运时，应覆盖患者的感染或定植部位。

@#@@#@3、转运前工作人员应执行手卫生并脱卸和丢弃受污染的个人防护装备。

@#@@#@4、转运到达目的地后，医务人员再穿戴干净的个人防护装备处置患者。

@#@@#@五、医疗装置和仪器（设备）@#@1、遵循标准预防的原则处理相关医疗装置和仪器（设备）。

@#@@#@2、一般诊疗用品，如听诊器、血压计、体温计、压舌板、压脉带等应专用，不能专用的医疗装置应在每一位患者使用前后进行清洁和消毒。

@#@@#@六、环境@#@病房环境表面，尤其是频繁接触的物体表面，如床栏杆、床旁桌、卫生间、门把手以及患者周围的物体表面，应经常清洁消毒，每班至少1次。

@#@@#@ @#@@#@3 @#@、 @#@锐器伤防范及处理措施@#@尽量减少有可能造成医务人员损伤的不必要操作；@#@放置医疗废物特别是锐器的容器应设计合理．适合使用；@#@废止不合理规定@#@ @#@ @#@3．1 @#@ @#@与锐器刺伤有关的操作@#@ @#@ @#@

（1）将用过的锐器或注射器进行分离、浸泡和清洗时；@#@

（2）将针套套回针头时；@#@（3）将血液或体液从一个容器转到另一个容器时；@#@（4）将针头遗弃在不耐刺的容器中；@#@（5）用注射器后未及时处理针头。

@#@@#@ @#@ @#@3．2 @#@ @#@刺伤事故的预防原则@#@ @#@ @#@

（1）无论使用与否均按感染性废弃物处理；@#@

（2）禁止手持针等锐器随意走动；@#@（3）禁止将针等锐器物徒手传递；@#@（4）禁止针等锐器物复帽，必须复帽应采用单手复帽；@#@（5）使用者必须将用后的针等锐器物放人防水耐刺的专用利器收集盒内。

@#@一次性使用医疗用品由于要集中统一焚烧处理，因此没有必要在各临床科室进行毁形或浸泡处理，因为进行这些操作将大大增加操作者被感染的危险。

@#@针头等锐器应放在符合要求的防水耐刺的专用利器收集盒内。

@#@@#@ @#@ @#@4 @#@. @#@强化职业安全意识与防护措施，警及相关知识教育，建立健全相关制度@#@职业安全是近年来医护人员日益关注的重要问题。

@#@随着科技的进步，医疗护理人员越来越认识到在临床工作中存在着很多职业感染的风险，因此树立职业安全意识非常必要。

@#@@#@ @#@ @#@4．1 @#@ @#@接种乙肝疫苗@#@这是预防HBV感染最有效的预防措施，有效率为96％～99％，该疫苗同时亦对丁肝有防护作用。

@#@建议乙肝表面抗原阴性的所有医务人员都接种乙肝疫苗，注射后半年采血检测是否产生抗体。

@#@如果已知体液来源于HBSAg阳性的患者，应在24小时之内给予乙型肝炎免疫球蛋白（HBIG）注射。

@#@同时，首次接种1个月和6个月后，再次接种疫苗。

@#@@#@ @#@ @#@4．2 @#@ @#@刺伤的补救措施@#@ @#@ @#@4．2．1 @#@ @#@皮肤若意外接触到血液或体液，应立即以肥皂和清水冲洗；@#@若是患者的血液、体液意外进入眼睛、口腔，立即用大量清水或生理盐水冲洗。

@#@@#@ @#@ @#@4．2．2 @#@ @#@被血液、体液污染的针头刺伤后，用肥皂和流水冲洗伤口，并挤出伤口的血液。

@#@@#@ @#@ @#@4．2．3 @#@ @#@意外受伤后必须在24小时内报告有关部门并填写报表，必须在72小时内作HIV、HBV等的基础水平检查。

@#@@#@ @#@ @#@4．2．4 @#@ @#@可疑暴露于HBV感染的血液、体液时，注射乙肝高价免疫球蛋白和乙肝疫苗。

@#@@#@ @#@ @#@4．2．5 @#@ @#@可疑暴露于HCV感染的血液、体液时，尽快于暴露后做HCV抗体检查，有些专家建议暴露4～6周后检测@#@HCV的RNA。

@#@@#@ @#@ @#@4．2．6可疑暴露于HIV感染的血液、体液时短时间内口服抗病毒药，尽快于暴露后检测HIV抗体，然后行周期@#@性复查（如6周、12周、6个月等）。

@#@在跟踪期间，特别是在最初的6～12周，绝大部分感染者会出现症状，因此在此期间必须注意不要献血、捐赠器官及母乳喂养，过性生活时要用避孕套。

@#@@#@ @#@ @#@第二节医务人员的手卫生制度@#@洗手是控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济方法，严格正确的洗手规则，可减少医院感染20-30%@#@1、不同环境下工作的医务人员，手的卫生应达到如下要求：

@#@@#@1.1Ⅰ类和Ⅱ类区域医务人员的手卫生要求应≤5cfu/cm2。

@#@Ⅰ类和Ⅱ类区域包括：

@#@普通手术室、产房、供应室洁净区、重症监护病房等@#@1.2Ⅲ类区域医务人员的手卫生要求应≤10cfu/cm2。

@#@Ⅲ类区域包括母婴同室、妇产科检查室、注射室、换药室、治疗室、供应室清洁区、急诊室、化验室及各类普通病房和房间等。

@#@@#@1.3Ⅳ类区域医务人员的手卫生要求应≤15cfu/cm2。

@#@Ⅳ类区域包括感染性病科、传染病科及病房。

@#@@#@1.4医院手术室、产房、重症监护室、口腔科、妇门人流室等重点部门应采用非手触式水龙头开关。

@#@流动水洗手，洗手液和干手设施避免二次污染。

@#@@#@2、洗手与卫生手消毒@#@2.1洗手与卫生手消毒应遵循以下原则:

@#@@#@a）当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应用肥皂（皂液）和流动水洗手。

@#@@#@b）手部没有肉眼可见污染时，宜使用速干手消毒剂消毒双手代替洗手。

@#@@#@2.2在下列情况下，医务人员应根据6.1的原则选择洗手或使用速干手消毒剂：

@#@@#@a）直接接触每个患者前后，从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位时。

@#@@#@b）接触患者黏膜、破损皮肤或伤口前后，接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、伤@#@口敷料等之后。

@#@@#@c）穿脱隔离衣前后，摘手套后。

@#@@#@d）进行无菌操作、接触清洁、无菌物品之前。

@#@@#@e）接触患者周围环境及物品后。

@#@@#@f）处理药物或配餐前。

@#@@#@2.3医务人员在下列情况时应先洗手，然后进行卫生手消毒：

@#@@#@a）接触患者的血液、体液和分泌物以及被传染性致病微生物污染的物品后。

@#@@#@b）直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染患者污物之后。

@#@@#@2.4医务人员洗手方法，@#@2.5医务人员卫生手消毒应遵循以下方法：

@#@@#@a）取适量的速干手消毒剂于掌心。

@#@@#@b）严格按照附录A医务人员洗手方法A.3揉搓的步骤进行揉搓。

@#@@#@c）揉搓时保证手消毒剂完全覆盖手部皮肤，直至手部干燥。

@#@@#@3、外科手消毒@#@3.1外科手消毒应遵循以下原则：

@#@@#@a）先洗手，后消毒。

@#@@#@b）不同患者手术之间、手套破损或手被污染时，应重新进行外科手消毒。

@#@@#@3.2洗手方法与要求@#@3.2.1洗手之前应先摘除手部饰物，并修剪指甲，长度应不超过指尖。

@#@@#@3.2.2取适量的清洁剂清洗双手、前臂和上臂下1/3，并认真揉搓。

@#@清洁双手时，应注意清洁指甲下的污垢和手部皮肤的皱褶处。

@#@@#@3.2.3流动水冲洗双手、前臂和上臂下1/3。

@#@@#@3.2.4使用干手物品擦干双手、前臂和上臂下1/3。

@#@@#@3.3外科手消毒方法@#@3.3.1冲洗手消毒方法取适量的手消毒剂涂抹至双手的每个部位、前臂和上臂下1/3，并认真揉搓2min～6min，用流动水冲净双手、前臂和上臂下1/3，无菌巾彻底擦干。

@#@流动水应达到GB5749的规定。

@#@特殊情况水质达不到要求时，手术医师在戴手套前，应用醇类手消毒@#@剂再消毒双手后戴手套。

@#@手消毒剂的取液量、揉搓时间及使用方法遵循产品的使用说明。

@#@@#@3.3.2免冲洗手消毒方法 @#@取适量的免冲洗手消毒剂涂抹至双手的每个部位、前臂和上臂下1/3，并认真揉搓直至消毒剂干燥。

@#@手消毒剂的取液量、揉搓时间及使用方法遵循产品的使用说明。

@#@@#@3.4注意事项@#@3.4.1不应戴假指甲，保持指甲和指甲周围组织的清洁。

@#@@#@3.4.2在整个手消毒过程中应保持双手位于胸前并高于肘部，使水由手部流向肘部。

@#@@#@3.4.3洗手与消毒可使用海绵、其他揉搓用品或双手相互揉搓。

@#@@#@3.4.4术后摘除外科手套后，应用肥皂（皂液）清洁双手。

@#@@#@3.4.5用后的清洁指甲用具、揉搓用品如海绵、手刷等，应放到指定的容器中；@#@揉搓用品应每人使用后消毒或者一次性使用；@#@清洁指甲用品应每日清洁与消毒。

@#@@#@4、医务人员洗手方法@#@七步洗手法@#@　　第一步洗手掌：

@#@流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓；@#@@#@　　第二步洗背侧指缝：

@#@手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；@#@@#@　　第三步洗掌侧指缝：

@#@掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；@#@第四步洗拇指：

@#@一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；@#@@#@　　第五步洗指背：

@#@弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；@#@@#@　　第六步洗指尖：

@#@弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；@#@@#@　　第七步洗手腕、手臂：

@#@揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

@#@@#@　洗手全过程要认真揉搓双手15秒以上，@#@第三节医疗废物管理@#@《医疗废物管理条例》@#@第十六条　医疗卫生机构应当及时收集本单位产生的医疗废物，并按照类别分置于防渗漏、防锐器穿透的专用包装物或者密闭的容器内。

@#@@#@　　医疗废物专用包装物、容器，应当有明显的警示标识和警示说明。

@#@@#@　　医疗废物专用包装物、容器的标准和警示标识的规定，由国务院卫生行政主管部门和环境保护行政主管部门共同制定。

@#@@#@　　第十七条　医疗卫生机构应当建立医疗废物的暂时贮存设施、设备，不得露天存放医疗废物；@#@医疗废物暂时贮存的时间不得超过２天。

@#@@#@　　医疗废物的暂时贮存设施、设备，应当远离医疗区、食品加工区和人员活动区以及生活垃圾存放场所，并设置明显的警示标识和防渗漏、防鼠、防蚊蝇、防蟑螂、防盗以及预防儿童接触等安全措施。

@#@@#@　　医疗废物的暂时贮存设施、设备应当定期消毒和清洁。

@#@@#@　　第十八条　医疗卫生机构应当使用防渗漏、防遗撒的专用运送工具，按照本单位确定的内部医疗废物运送时间、路线，将医疗废物收集、运送至暂时贮存地点。

@#@@#@　　运送工具使用后应当在医疗卫生机构内指定的地点及时消毒和清洁。

@#@@#@　　第十九条　医疗卫生机构应当根据就近集中处置的原则，及时将医疗废物交由医疗废物集中处置单位处置。

@#@@#@　　医疗废物中病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物，在交医疗废物集中处置单位处置前应当就地消毒。

@#@@#@　　第二十条　医疗卫生机构产生的污水、传染病病人或者疑似传染病病人的排泄物，应当按照国家规定严格消毒；@#@达到国家规定的排放标准后，方可排入污水处理系统。

@#@@#@　　第二十一条　不具备集中处置医疗废物条件的农村，医疗卫生机构应当按照县级人民政府卫生行政主管部门、环境保护行政主管部门的要求，自行就地处置其产生的医疗废物。

@#@自行处置医疗废物的，应当符合下列基本要求：

@#@@#@　　

（一）使用后的一次性医疗器具和容易致人损伤的医疗废物，应当消毒并作毁形处理；@#@@#@　　

（二）能够焚烧的，应当及时焚烧；@#@@#@　　（三）不能焚烧的，消毒后集中填埋。

@#@@#@医疗废物分类@#@一.感染性废物：

@#@携带病原微生物具有引发感染性疾病传播危险的医疗废物。

@#@@#@1、被病人血液、体液、排泄物污染的物品；@#@@#@2、医疗机构收治的隔离传染病病人或者疑似传染病病人产生的生活圾；@#@@#@3、病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液。

@#@@#@4、各种废弃的医学标本。

@#@@#@5、废弃的血液、血清。

@#@@#@6、使用后的一次性使用医疗用品及一次性医疗器械视为感染性废物。

@#@@#@二.病理性废物：

@#@诊疗过程中产生的人体废弃物和医学实验动物尸体等。

@#@@#@1、手术及其他诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官等。

@#@@#@2、医学实验动物的组织、尸体。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、病理切片后废弃的人体组织、病理腊块等。

@#@@#@三.损伤性废物：

@#@能够刺伤或者割伤人体的废弃的医用锐器。

@#@@#@1、医用针头、缝合针。

@#@@#@2、各类医用锐器，包括：

@#@解剖刀、手术刀、备皮刀、手术锯等。

@#@@#@3、载玻片、玻璃试管、玻璃安瓿等。

@#@@#@四.药物性废物：

@#@过期、淘汰、变质或者被污染的废弃的药品。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、废弃的一般性药品，如：

@#@抗生素、非处方类药品等。

@#@@#@2、废弃的细胞毒性药物和遗传毒性药物，包括：

@#@致癌性药物，可疑致癌性药物，免疫抑制剂。

@#@@#@3、废弃的疫苗、血液制品等。

@#@@#@五.化学性废物：

@#@具有毒性、腐蚀性、易燃易爆性的废弃的化学物品。

@#@@#@1、医学影像室、实验室废弃的化学试剂。

@#@@#@2、废弃的过氧乙酸、戊二醛等化学消毒剂。

@#@@#@3、废弃的汞血压计、汞温度计。

@#@@#@少量的药物性废物可混入感染性废物，但应在标签上注明。

@#@胎儿遗体、婴儿遗体纳入遗体管理@#@ @#@@#@医院医疗废物处置流程@#@@#@ @#@@#@损伤性废物@#@@#@ @#@@#@";i:

21;s:

13022:

"医院标识系统宣传制品管理办法@#@医院接受新闻媒体采访制度@#@1.院办公室管理新闻媒体对医院的采访，负责各来访媒体的接待和协调工作。

@#@夜间，新闻媒体的采访，由行政总值班负责接待和安排。

@#@@#@2.实行新闻采访预约制，新闻媒体来院采访需先与院办公室联系提出预约申请，院办公室对来访媒体进行身份核实后，根据采访内容和要求，安排相应人员接受采访。

@#@对于未经医院安排直接对科室或个人进行采访的，被采访者应及时报告院办公室和分管领导，并告知媒体先与院办公室联系，同时电话通知院办公室采访事件。

@#@原则上，不接受电话采访。

@#@@#@3.被采访人要坚持正面引导，认真准备所需资料，准确、客观介绍具体情况，不发表与采访无关的言论。

@#@@#@4.对于影响较大的突发事件或社会高度关注的敏感问题，必须由医院领导授权后方可采访，避免不准确信息误导群众或造成负面影响。

@#@　@#@5.除根据需要安排的采访外，任何职工不得以公职身份主动向媒体发表谈话或接受采访，如确实需要，需征得医院领导同意，但不得以“不愿意透露姓名的医生（护士）”等形式透露一些不确定的信息　　@#@6.宣传科要及时收集新闻媒体中有关本院的报道，对于媒体的监督要快速反应，特别是诊断有关负面消息，要积极、正确引导，弄清事非，及时处理。

@#@相关科室要及时将相关信息上报宣传科及主管院领导，以便规避媒体负面报道，或对一些媒体的失实报道，予以澄清，以正视听。

@#@　　@#@7.接待和接受媒体采访时要态度端正、语言文明，尊重记者的劳动，对于超出新闻采访以外的要求，应婉言拒绝，或向有关部门报告，避免与媒体发生正面冲突。

@#@本院职工要有主人翁的意识自觉维护医院形象和利益，不在媒体面前发表负面性言论，积极为医院赢得正面的舆论支持而努力。

@#@@#@医院新闻发言人制度@#@为进一步加强院务公开，规范医院新闻的发布行为，保障人民群众对医院工作的知情权，接受社会各界对医院工作的监督，为我院发展创造良好的舆论环境，特制定本工作制度。

@#@@#@一、新闻发言人的职责@#@在院党委、行政的领导下，围绕医院中心工作开展工作。

@#@代表医院向新闻媒体，并通过新闻媒体向公众发布院务信息，通过介绍政策、通报情况、说明立场和回答新闻媒体记者提问等方式，实现医院与公众之间顺畅高效的沟通，为医院工作营造一个良好的舆论环境。

@#@@#@二、新闻发布的内容@#@

（一）医院的重大决策、重点工作、重要项目等。

@#@@#@

（二）医院发展形势。

@#@@#@（三）涉及医院的重大问题、重要活动和社会关注的热点问题及重大突发性事件，医院各部门工作中涉及社会的重要事项。

@#@@#@（四）对新闻媒体有关报道的回应和事实说明。

@#@@#@（五）其它应予新闻发布的事项。

@#@@#@三、新闻发布的形式@#@

（一）举办新闻发布会、记者招待会、新闻通气会、媒体集中采写等发布新闻信息。

@#@@#@

（二）通过书面形式发送新闻通稿。

@#@@#@（三）通过互联网发布新闻信息。

@#@@#@（四）邀请新闻媒体参加医院有关工作会议。

@#@@#@（五）通过接受记者采访、向新闻界发表谈话发布新闻信息。

@#@@#@四、新闻发布的审批管理@#@

（一）涉及医院重要政策文件的发布，根据医院有关会议决议或书记、院长批示进行。

@#@@#@

（二）对社会公众关注的热点问题、新闻媒体报道的敏感话题、重大突发事件的新闻发布，需由新闻发言人出面进行舆论引导，并报请上级有关部门批准进行。

@#@@#@（三）新闻发布会，应予事前将发布的内容与形式报院领导办公会议或上级有关部门审批，获准后方可举行。

@#@@#@五、新闻发布的纪律@#@

（一）新闻发布要坚持正确的舆论导向，坚持新闻真实性原则，遵守新闻宣传纪律和有关保密规定，维护社会稳定。

@#@@#@

（二）举办新闻发布会应严格按照批准的内容进行，所发布的内容要按照确定的口径统一对外发布。

@#@如需变动，要重新审批。

@#@@#@（三）XX任何人不得以医院名义和公职身份擅自发布院务信息。

@#@@#@医院宣传折页（板报）制作规定@#@一、科室或部门制作宣传折页（板报）必须经过分管院领导和宣传科负责人的批准；@#@@#@二、属于科室简介、特色医疗技术的宣传折页（板报）内容必须由该科室主任亲自审核，属于健康教育和疾病知识的宣传内容除科室指定负责人审核外，还需送交医务部或者护理部审核；@#@@#@三、科室指定负责人必须认真审核报送材料，确保文字内容、图片无误，无错字、别字；@#@@#@四、宣传科终审时要确保医院的名称、地址、电话、图标无误；@#@@#@医院宣传折页（板报）制作流程@#@填写申请制作单；@#@@#@二、宣传科负责人审核批准；@#@@#@三、主管宣传的院领导审核批准；@#@@#@四、宣传科定稿后以电子版形式发医院指定的广告公司设计制作；@#@@#@五、宣传科打印宣传折页（板报）设计样品交科室负责人校稿，科室负责人确定内容无误后，在样品上签发同意制作后广告公司方可印刷；@#@@#@六、印刷好的宣传折页由宣传科留一份存档。

@#@@#@附：

@#@@#@科室宣传发布申请单@#@申请科室@#@科室负责人签名@#@年月日@#@内容@#@附后@#@申请发放形式@#@宣传栏、折页、横幅、喷绘（写真）制品、各类印刷品、@#@其他：

@#@@#@安放地点@#@@#@印量（制作）@#@份（版）@#@主管部门审批@#@年月日@#@分管领导审批@#@年月日@#@宣传科负责人@#@年月日@#@说明：

@#@所有需要发布制作的宣传材料，请申请科室附上文字稿在申请单后，并交电子档以便制作。

@#@@#@ @#@@#@医院院内宣传栏管理规定@#@一、全院宣传栏，按编号管理。

@#@分为综合信息栏、业务技术宣传栏，、政治政策宣传栏、专家宣传栏、健康教育专栏。

@#@@#@二、政治宣传板报每季度更新内容一次。

@#@@#@三、技术、业务宣传栏根据医院新技术、新业务的宣传需求更新内容。

@#@@#@四、健康教育专栏每两月更新一次。

@#@@#@科室宣传员职责@#@一、及时提供或报道本科室有新闻价值的信息；@#@@#@二、本科室的疑难杂症、有故事性的病例，科室开展的有意义的活动（如义诊）；@#@（须提前通知宣传科）@#@三、弘扬正气，提供科室值得宣传的先进个人及事迹；@#@@#@四、协助宣传科做好对该科室媒体采访的接待工作；@#@@#@五、要求每位宣传员至少每月撰写或提供有质量的新闻稿件或新闻消息1篇或1次，并鼓励科室其他人员积极撰稿（如专业论文、医疗小常识、健康知识等）；@#@@#@六、负责采集本科人员的个人简介收集报送。

@#@@#@七、协助本科室宣传板报的更新和维护工作。

@#@@#@医院标识系统、宣传制品管理办法@#@　　为推进医院形象建设，创造整洁、文明、和谐的医院环境，营造高品位的医院文化氛围，医院将对院内标识系统和宣传品制作进行统一管理，具体管理责任部门为医院宣传科，医院各行政职能部门、临床、医技科室协助管理，其管理办法如下：

@#@@#@一、标识系统：

@#@@#@1、标识的审批及相关要求@#@

（1）医院内部标识设立应根据医院环境统一规划，不准随意乱设。

@#@禁止任何部门在院内设立自制的标识或自行在墙上粘贴、写、画标识。

@#@@#@

（2）各科室（部门）需在院内设立标识，应由科室负责人填写《科室宣传发布申请单》，向宣传科提出书面申请，经主管职能部门及分管院领导审核后由宣传科联系制作公司派员实地勘察、测量，规范制作。

@#@@#@（3）科室如有赞助单位给予标识制作时，可填报《科室宣传发布申请单》按规定审批，同时请该赞助单位人员和宣传科联系，获取医院统一的宣传版面格式后，方可统一制作，或由医院指定的标识制作公司代为制作。

@#@@#@2、标识的统一规范@#@

（1）医院所有区域的标识都要规范统一，美观大方。

@#@通用标识按国家惯例进行绘制，卫生系统通用标识按卫生部统一规定制作。

@#@@#@

（2）所有标识的色彩、图案、比例、字体均应严格按医院规定版图制作，语言文字应符合国家语言文字规范的规定要求。

@#@@#@3、标识的维护@#@

（1）院内所有区域的指示标识和路标应醒目、明晰，宣传科与相关科室应定期对院内标识进行检查，已经陈旧、过时的标识应及时修整更换或清除。

@#@@#@

（2）各科室（部门）管辖区域的标识，应定期检查、清洗，如有损坏及时报修，并责成专人负责管理。

@#@@#@4、医院标识系统范围@#@

（一）户外导向标识@#@

（1）门诊部、住院部、急诊科标识牌；@#@@#@

（2）医院建筑分布总平面图标识牌；@#@@#@（3）落地式分流标识牌；@#@@#@（4）户外交通导向牌；@#@@#@（5）入地式带顶棚宣传栏。

@#@@#@

（二）室内导向标识@#@

（1）各楼层平面图；@#@@#@

（2）各楼层科室分布总索引；@#@@#@（3）医院专科，专家分绍牌；@#@@#@（4）专科、专家出诊动态一览表；@#@@#@（5）医院简介标牌；@#@@#@（6）各类用途的宣传栏；@#@@#@（7）楼层号牌及电梯牌；@#@@#@（8）通道分流吊牌，调式灯箱；@#@@#@（9）科室名称牌；@#@@#@（10）公共安全标识牌；@#@@#@（11）温馨公益标识牌；@#@@#@（12）各类后勤部门功能标识牌；@#@@#@（13）病房牌等；@#@@#@（14）消防疏散图标识牌。

@#@@#@二、宣传制品@#@1、宣传制品的审批及制作@#@

（1）宣传科是医院宣传制品管理的责任科室。

@#@各部门、科室制作、悬挂、张贴或摆设宣传制品，必须在宣传科办理相关申报、审批手续，并按指定地点和时间悬挂和拆卸。

@#@严禁私自在医院内非规定区域张贴宣传品和广告。

@#@@#@

（2）各临床、医技科室制作宣传制品需填写《科室宣传发布申请单》，宣传内容由科室主任和护士长负责审核，主管职能部门审核相关内容并签署意见，确保内容准确真实、文字准确无误后报分管院领导审批（除欢迎牌、海报外）。

@#@@#@（3）宣传科负责人审核相关内容（各部门专业内容除外），确定制作后由宣传科联系规定的制作公司设计人员按照医院设定的模板进行设计，并将设计草样反馈至科室，经申请科室负责人审核签字后开始制作，在申请科室协助下安装并签字。

@#@@#@（4）各科室、部门制作宣传制品申请审核过程中遇特殊情况应由宣传科向主管宣传的院领导请示批复。

@#@@#@（5）医院及各科室归属于医疗广告性质的宣传制品均由宣传科统一向上级行政管理部门或相关部门审批备案。

@#@@#@2、宣传制品的范围：

@#@院内宣传制品主要包括横幅、喷绘（写真）制品、海报、各类印刷品、欢迎牌、宣传栏等。

@#@@#@3、宣传制品的悬挂或张贴@#@

（1）院内横幅的悬挂地点为医院大门围墙。

@#@@#@

（2）各类海报张贴地点包括医院食堂通道入口、住院部入口、公卫科前的活动公告栏。

@#@@#@（3）各病区内定期或长期宣传制品（如科室简介、医务人员及医疗技术服务介绍、疾病常识宣传等）应张贴在病区内全院统一制作的宣传板中。

@#@短期宣传的内容（如活动、公告通知）张贴在病区内全院统一制作的公告栏中。

@#@提示性、警示性内容张贴在病区相关固定地点。

@#@@#@4、宣传制品悬挂、张贴或摆设的注意事项@#@

（1）宣传制品的悬挂、张贴或摆设应与医院和科室的形象建设总体要求相适应，提倡少而精的原则，宣传制品上一律不予标注赞助单位。

@#@@#@

（2）凡遇国家重大节日、纪念日以及医院重大活动期间，院内所有宣传品的悬挂、张贴或摆设由宣传科统一安排。

@#@@#@（3）部门或科室举办大型活动时，可由主办科室做出整体宣传方案，提前一周报宣传科审定备案后执行。

@#@@#@（4）宣传科将对全院范围宣传制品进行定期检查，拆除不符合规定、废旧、过期的宣传制品。

@#@@#@";i:

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27243:

"珍贵的内经图及其解释@#@珍贵的内经图及其解释@#@1、@#@铁牛耕地种金钱——指搬运肾气，搬运工夫有牛车、羊车、鹿车之分，因为初炼，故用牛车。

@#@所种金钱，隐喻所耕耘收获乃珍贵者，借喻金丹。

@#@@#@刻石儿童把贯穿——把金钱贯串，天机在其中，须珍而重之。

@#@刻石儿童，暗喻刻图者。

@#@儿童把贯串成北斗，《破迷正道歌》云「若遇神仙亲指诀，捉住北斗周天轮」，此之谓也。

@#@@#@一粒粟中藏世界——小宇宙等同大宇宙，丹头种子即整个生命之源。

@#@@#@半升铛内煮山川——山川大宇宙，玄机亦同铛内烹煮工夫。

@#@主在火候。

@#@@#@白头老子眉垂地——白头者，气也。

@#@指气从督脉上，再引导阴液沿头面下降。

@#@@#@碧眼胡僧手托天——手托天指搭鹊桥，任督二脉因舌顶上颚而使气畅通。

@#@@#@若问此玄玄会得——明通造化之机，此工夫是终极。

@#@此玄玄外更无玄——除此以外，并无其他。

@#@@#@@#@2、@#@我家端种自家田——人身中有可耕之田，不用外求。

@#@@#@可育灵苗活万年——身中之田可养活生命，长生不死。

@#@@#@花似黄金苞不大——所开之花是金花，不太大。

@#@金花即真炁。

@#@初起之苞为丹种，幼嫩而细小。

@#@@#@子如玉粒果皆圆——大小仅似粟米。

@#@@#@栽培全藉中宫土——意是工夫的重点。

@#@@#@灌溉须凭上谷泉——气往上走，上丹田有液下流。

@#@@#@有朝一日功行满——火候足，工夫到，直至功行果满。

@#@@#@便是蓬莱大罗仙——大罗金仙，仙界中之最。

@#@@#@@#@3、@#@众妙之门何处求，机关拨转水逆流；@#@万丈深潭应见底，甘泉涌起满山头。

@#@@#@——水逆流，因肾水往上冲，故逆流。

@#@肾气为后天功能，自先天肾水出，全赖「铁牛耕地」所致，牛车搬运上山脊之象。

@#@山头，即头顶。

@#@肾气到顶，自口中生津液而为甘泉涌起。

@#@此乃气多生液、任督相通之貌。

@#@@#@@#@4、@#@肾神名玄冥、字育婴——见《黄庭经心神章第八》。

@#@5、@#@心神名丹元、字守灵——见《黄庭经心神章第八》。

@#@6、@#@肝神龙烟字含明——见《黄庭经心神章第八》。

@#@7、@#@肺神皓华字虚成——见《黄庭经心神章第八》。

@#@@#@@#@8、@#@胆神龙曜字威明——见《黄庭经心神章第八》。

@#@注意：

@#@此图五脏欠脾，六腑只提到胆。

@#@脾为中央土，以意喻之，乃交接水火之媒介，修炼工夫本已有之，不可或缺，故不作炼脏腑神之用。

@#@至于胆，此为六腑之一。

@#@本来五脏均主藏精不泄，六腑主传化物而不藏，但功能上胆却藏五脏之精汁，故特别予以强调。

@#@后世以「三焦」替代胆为六腑之代表角色，如「六字诀」。

@#@@#@@#@9、@#@后三关：

@#@尾闾下关、夹脊中关、玉枕上关合称三关。

@#@此三关之位置，发展至钟吕，有不同之描述。

@#@《灵宝毕法?

@#@肘后飞金晶第五》钟吕认为，天柱为上关，相当于颈椎第三节下；@#@神道为中关，相当于胸椎第五节下；@#@命门为下关，相当于腰椎第二节下。

@#@@#@@#@10、@#@前三丹田：

@#@下丹田气海、中丹田绛宫、上丹田泥丸。

@#@11、@#@十二楼台藏秘诀——十二重楼，即喉软骨。

@#@秘诀者，此在气液相交之际，咽津或咽气以逆求丹种之谓也。

@#@12、@#@阴阳玄牝车——玄牝，是万物所由生之所。

@#@陈抟借用为「炼精化气」之预备工夫。

@#@此借玄牝车喻丹种之出现，在阴阳混沌于橐龠，真炁由此而出之貌。

@#@《老子第6章》：

@#@「谷神不死，是谓玄牝。

@#@玄牝之门，是谓天地根。

@#@绵绵若存，用之不勤。

@#@」@#@@#@13、@#@水火交接地——此地划于下丹田，说明真炁萌生于此，《悟真篇》云「要知产药川源处，只在西南是本乡」，及「依他坤位生成体，种在乾家交感宫」，皆是此意。

@#@@#@@#@14、@#@夹脊双关透顶门，修行路径此为根——气必循夹脊上行，此乃炼气的基本方法。

@#@气到头顶，头顶上有泥丸宫，为修炼之终极。

@#@@#@@#@推荐研习《内经图》@#@《内经图》，为北宗气功、小周天功法、百日筑基之秘要。

@#@向无传本，缘丹道广大精微，纯根入无从领悟，是我国底蕴深厚的古文化中不可思议的智慧结晶，是以罕传于世，实属罕世之瑰宝。

@#@@#@《内景图》严格讲是人体内脏的解剖图，其目的是要给予学习人体解剖、内脏关系的人以图示，而《内经图》则明显富有道家养生方法图示的目的。

@#@《内经图》与《内景图》实际上可能都源于《黄帝内经》之有关内容，而《内经图》之命名，可能包含着“内丹修炼”经典之意。

@#@清代宫廷如意馆绘。

@#@内景，即人体内部精气神变化的景象。

@#@此画为气功内功图解，对练功者有指导意义。

@#@画长16.8厘米，宽97厘米。

@#@中国医史博物馆藏。

@#@@#@其中以诗的形式来说明人体内脏的生理关系和如何养生。

@#@@#@我家自种自家田，内有灵苗千万年。

@#@@#@花似黄金色不异，籽如玉粒果皆圆。

@#@@#@栽培皆赖中宫土，灌溉皆凭上谷泉。

@#@@#@功课一朝成大道，逍遥陆地水蓬仙。

@#@@#@（诗位于心前，说明了内丹的修炼过程）@#@铁牛耕地种金钱，刻石儿童把贯穿。

@#@@#@一粒粟中藏世界，半升铛内煮江山。

@#@@#@白头老子眉垂地，碧眼胡僧手拖天。

@#@@#@若问此玄玄会得，此玄玄外更无玄。

@#@@#@（该诗位于图中一人赶牛前，相当于肚脐生门部位）@#@复复连连步步周，机关拨转水东流。

@#@@#@万丈深渊应见底，甘泉涌起南山头。

@#@@#@（诗位于小腹，说明修炼者应持之以恒，一般人只是顺凡境，向外耗损，如水东流不复反，而内修者则志在拨转机关，改变这种状态，而达长生目的。

@#@）@#@@#@《内经图》解----王力平@#@@#@“内经图”解决的秘诀是关和窍。

@#@背后闯三关过九到窍为暗中之窍。

@#@一旦气串动到这些部位时，就要注意了。

@#@@#@三关为尾闾关、夹脊关、玉枕关。

@#@@#@尾闾关在脊背的尽头之处，有七个骨节，七个穴位。

@#@们练的就是这七个穴位的通道，其内关通内肾，一男一女。

@#@内肾为藏精孵卵之地。

@#@上行一条髓道，髓道过去叫河车、黄河，也叫漕渓，上通到泥丸，此阳气上升之路。

@#@直到第七节与内肾相对之处，谓之夹脊关。

@#@@#@－旦气到夹脊关，一旦气在两肾中间停留不动，这时要用急火烧。

@#@要看看时辰，什么时候要吸长，什么时候要呼短，什么时候腹腔要往里去，要进风，要想办法鼓风，现在叫巽风。

@#@@#@夹脊关再往上，上到脑后灵风之穴，就到玉枕关。

@#@@#@炼丹的第一个过程就是将这三关把握住。

@#@把握住三关后，才能通过三关到泥九，再往下降，变玉液还丹为金液还丹。

@#@@#@把“智能法”和“三仙功”结合起来练就比较方便了，前面拉动的三条线，正好是身后的三个关。

@#@@#@人的前身有三田。

@#@上田叫泥丸，也叫华池，第一个华他、上华池，方园一寸二，虚间一穴，乃藏神之所。

@#@从眉心往里，一寸为明堂，二寸为洞房，三寸为泥丸。

@#@洞房内坐一位白头老人把关，看你能不能进去。

@#@练到进气二寸时，人头上戴一个箍，箍叫罗台，这时人很难受。

@#@如果不练功，也不想它，就会功弃重来，没有了，又下去了。

@#@这时一定要把握住玉枕和天目穴两点力的平衡，即想办法犁出中田。

@#@一定要闭眼做，肝开窍于目，睁眼就是阳神之漏，桌就不能从肾升到肝上来。

@#@@#@眉心往下向口行，有两穴，是暗窍，就是一个人两手托住的两个穴，在腭上，即鼻子上。

@#@过去把鼻梁上的两穴叫金桥，也叫上鹊桥。

@#@封上鹊桥必须用鼻夹。

@#@@#@舌下两穴要开开，开开后下通气管喉咙喉为十二节，叫重楼，可进食进气，又可通向胃肠。

@#@@#@气管之下到肺，肺的暗窍比较多。

@#@肺窍一般都叫金，液体气体都从这里出来，可以出现一些气体，医生说还可以出现一点液体。

@#@液体怎么出来的，还没弄清。

@#@@#@心上有一窍，就是图上坐的一个小人，小人上有一窍，也是暗窍，名回绛宫，是金公、黄婆约会、龙虎交会的地方。

@#@@#@再直下三寸六，叫土釜黄庭宫，为中田，方圆一寸二，是藏炁之所，炼丹之鼎，外与脐门相对，约有三寸六分。

@#@故曰天上三寸六，地下三寸六，（这就转到灵宝毕法上了）自天至地八万四千里，自心到肾是八寸四分。

@#@脐门内有一个生门，内有七窍下通外肾，外肾乃精气行走之处。

@#@这时男女要分开练，女同志没有外肾，气门有一窍通到卵巢。

@#@男的要提肾，女的要收腹。

@#@@#@脐后肾前有一穴叫炁海（它不是穴位的气海），方园一寸二，里面有华池，古人称为下田，是藏精之所，采药之处。

@#@这里是炉，炉是倒放的，鼎在上，炉在下，放日：

@#@逆行成仙，顺行成人。

@#@@#@再往下有两窍，向上一窍通内肾，向下一窍通尾闾，尾闾的中间为玄关（玄关不是一个窍），此为无中生有之处。

@#@玄关也要火烧，火不烧玄关不开，练功练到精满炁足时它就自然产生一种炁了，玄关自开，就可以炼成金丹三穴。

@#@这时要注意流量的变化和下鹊桥的变化。

@#@下鹊桥的下窍、整个小腹部叫坎宫：

@#@为肾位，外肾外阴而内阳，中藏元气，为命、铅、虎、吞穴是也。

@#@坤炉就设在脐后尾闾前。

@#@下鹊桥尾闾处有几个穴位，有谷道，是阴窍，是虚的，可以出气出食的穴位。

@#@前面有前阴穴，是内阴外阳。

@#@这两个穴位必须搭通，搭一个桥，就是靠会阴穴。

@#@所以告诉大家一定要封住底三阴。

@#@底穴封住，人可以养生长寿。

@#@@#@现在练功想办法做到六根不漏：

@#@一、抵住谷道，封住下三阴，即生死之根，叫身根不漏；@#@二、用鼻夹夹住鼻窍，夹住上鹊桥之穴，叫鼻根不漏；@#@三、耳不听外物，叫耳根不漏；@#@四、吻齿相合，舌顶上腭，舌根不漏；@#@五、闭目，回光返眼，自然不动，眼根不漏；@#@六、一念不生，一意不散，六欲不起，六尘不染，意根不漏，这是最难练的。

@#@@#@六根不漏才能采药、炼丹。

@#@炼丹实际上就是一种静坐。

@#@老年人体弱多病，最好不要炼丹。

@#@@#@六根不漏自然有六根震动之景。

@#@有人感到震动就属六根震动之例，有三十六动，三十六个真人，三部八景。

@#@六根震动现象摘自“灵宝经”：

@#@神主气，用神控制自己的气路；@#@气育神，气养育着神，气足了神才能旺，神旺才能自己支配自己真养至神炁真皈大定，混为一体，结成金丹大药。

@#@一震，脐下至外阴上，小腹发热，会引起全身发烧，震动得厉害。

@#@这时一定要封住下三窍，搭住下鹊桥，不使热感缓解了，一变凉，马上把意念转入到舌下两窍；@#@二震，两肾烫，急热，意念要转到脐下；@#@三震，两眼内吐光，流泪；@#@四震，耳后生风，要注意两个***的变化，女的注意卵巢的变化，做到雌龙退回阴府；@#@男的注意外肾的变化，做到龟头回缩，缩到腹腔里去，这时开始练丹；@#@五震，脑中鹫鸣，震动，身体发抖，受不了。

@#@这时要运行卯酉周天，高不出心，低过脐下。

@#@卯酉周天就是肾、肝、心、胃、肺相转；@#@六震，鼻根震动，流的不是鼻涕，根似水，要让它流空，流空以后上鼻夹。

@#@上鹊桥有两穴，要看到鼻孔内的两穴。

@#@六震正符合咱们的练功过程，已经开始有小药了。

@#@@#@从内经图和修真图里可以看出一个人有什么病，练功之前有什么病，练功之后病情有什么变化。

@#@还可看出一个人练功练到什么程度，练得好坏。

@#@@#@道家讲看问题应当跳出界外，要客观地对待事物，从旁观来观察事物，聪明难，糊涂更难。

@#@修炼“引仙法”应当难得糊涂，少管闲事，要跳出私利因子，处理好家庭事物，方能练好功。

@#@@#@经络总则@#@手之三明，从藏走到手@#@手之三阳，从手走到头@#@足之三阳，从头走到足@#@足之三明，从足走到腹@#@此为大周天走向，从藏开始，从肺经～大肠经～胃经～牌经～心经～小肠经～膀胱经～肾经～心包经～三焦经～胆经～肝经。

@#@做功时哪个经络抖动，哪个经络就开了，看看与哪个脏腑有关系。

@#@第一个开通的都是肺经。

@#@@#@十二经络转后一闭死，大周天才算走完，任督二脉才开通，小周天这才开始运行。

@#@十二经络闭死后，练功是热在转，将会是另一个景象。

@#@@#@@#@@#@@#@《黄庭经.内经图》中心的小孩，手里玩着北斗七星，小孩隐喻的是人体真炁，12经脉是宇宙大真炁在人体内行走的通道，也就是人和宇宙一炁相通。

@#@12经脉只是道路，是谁在路上干活呢？

@#@@#@《内经图》附近的几行字暴露了天机，是五脏神。

@#@这几句话是“心神名丹元字守灵，肺神皓华字虚成，肝神龙烟字含明，胆神龙曜字威明，肾神名玄冥字育婴”，均出自《黄庭内景经·@#@心神章第八》，《道教文化辞典》注曰：

@#@心属南方火，故名“丹元，字“守灵”；@#@肺为心之华盖，其质清虚，其色皓白，西方金之色，故名“皓华”，字“虚成”；@#@肝位木行，木生火，得火而生烟，日出东方，东方青龙之色，又肝主目，故名“龙烟”，字“含明”；@#@胆色青黄，主勇捍，盖取东方青龙雷震之象，故名“龙曜”，字“威明”；@#@肾属水，肾精为子，故名“玄冥”，字“育婴”。

@#@另脾为中央土位，乃黄庭之宫，故名“常在”；@#@又脾磨食消，神康力壮，故字“魂停”。

@#@@#@@#@@#@《内经图》创制时间考@#@刘直@#@中国医史博物馆编撰的《文物选粹》一书，收有一幅彩绘《内经图》，系清宫如意馆藏品；@#@这幅图画出自何人何时，未加注明。

@#@做为道教教理的图说形式，北京白云观也有同样一幅，是木刻板，黑白图。

@#@道教中称它"@#@绘法工细，筋节脉络注解分明，一一悉藏窍要"@#@（语见白云观藏图）。

@#@把图像、诗歌、隐语集于一纸，是明清之际养生类书的典型风格，像高濂的《遵生八笺》、周履清的《赤凤髓》、龚居中的《万寿丹书》及清代医学家曹无极的《万寿仙书·@#@诸仙导引图》等，都附有图示，但以上插图在于以神仙名誉规定导引动作，《内经图》则重在描画人之身内，与嘉靖、万历年间的《性命圭旨》的插图，又属一类风格，故又称《内景图》。

@#@关于它的创制时间，我们可以综合落款、题诗、画风三个方面，寻其答案。

@#@@#@就落款而言，白云观藏图下留有收藏者素云道人的"@#@会心"@#@文字，全文是：

@#@@#@此图向无传本，缘丹道广大精微，钝根人无从领取，是以罕传世。

@#@予偶于高松山斋中检观书画，此图适悬壁上，绘法工细，筋节脉络注解分明，一一悉藏窍要。

@#@展玩良久，觉有会心，始悟一身呼吸吐纳即天地盈虚消息，苟能神而明之，金丹大道思过半矣。

@#@诚不敢私为独得，爰急付梓，以广流传。

@#@素云道人刘诚印敬刻并识。

@#@板存京都白云观。

@#@@#@时间是"@#@光绪丙戌年荷月上浣"@#@--光绪十二年阴历六月上旬。

@#@@#@从以上文字中，我们可以得到三点启示：

@#@@#@其一，道教中将《内经图》视为内丹作品@#@其二，白云观版是临摹而来，并非首创。

@#@@#@其三，它的创制时间的下限当在"@#@光绪丙戌年"@#@之前。

@#@@#@再看《内经图》的题诗，虽然传世版本各异，却都题有一首七律：

@#@@#@铁牛耕地种金钱，刻石儿童把贯穿。

@#@@#@一粒粟中藏世界，半升铛内煮山川。

@#@@#@白头老子眉垂地，碧眼胡僧手托天。

@#@@#@若问此玄玄会得，此玄玄外更无玄。

@#@@#@这首诗出自《吕祖全书》，是清初顺治年间道教信士刘体恕等扶乩托名之作，上图时略有字词的改动或是误抄，这里不再细说。

@#@再看清初的道教，龙门第七代律师王常月，从隐居的嵩山北上京师，"@#@奉旨主讲白云观，赐紫衣凡三次，登坛说戒，度弟子千余人"@#@（清完颜崇实《昆阳王真人道行碑》）。

@#@一时间一度出现了道教史上的龙门中兴之势，即顺乎时局的需要，赢得了统治者的礼遇，所以一贯尊崇喇嘛教的清庭收有推崇吕洞滨的道教龙门内丹学派的《内经图》，并非怪事。

@#@倒是在顺治、康熙、雍正之后，"@#@道流卑贱，不宜滥厕朝班"@#@，已是乾隆一朝的公开歧视，紫禁城从此给道教摆上了"@#@闭门羹"@#@，在其后清庭一百七十年的飘摇风雨中，日渐衰老的道教，已失其献图之路矣。

@#@据此，我们说，彩绘《内经图》当是清初作品，如果就道教谜辞结合《内经图》画风，进行一番考据，就更能充分地说明这一点了：

@#@@#@大约在春秋之际，我国典籍中出现了一种叫"@#@廋辞"@#@或"@#@隐"@#@的文学游戏，这在《国语》、《吕氏春秋》、《韩非子》上，都有记载。

@#@《国语·@#@晋语》：

@#@"@#@有秦客廋辞于朝，大夫莫之能对也。

@#@……"@#@@#@大约在汉魏时，吴中的"@#@高门弟子"@#@魏伯阳，将其姓名隐入了"@#@委时去害……"@#@的廋辞中，且他的"@#@词韵皆古，奥雅难通"@#@的《周易参同契》，经五代的彭晓推崇发挥后，道教奉之为"@#@丹经王"@#@，从此，道教内丹学派的含蓄、曲隐的风格，因之树立了。

@#@@#@两宋的道教，不仅在政治上取得了崇高的地位，于理法上，也正处于一个在三教同炉中"@#@烧炼"@#@的重要时期，而道教典籍的玄远、隐晦的表述方法，则始终没有脱离文化习俗的轨道，此际问世的"@#@南宗祖书"@#@《悟真篇》之被后世王阳明斥为"@#@误真篇"@#@，多少总会与它的语言暧昧有些牵涉吧。

@#@@#@在明代受谜戏风格影响而出现的《性命圭旨》一书，可谓是文化习俗的大趋势的枝端，结出的道教之果。

@#@而清初的《内经图》，在创意风格上，直接承嗣了《性命圭旨》的画风，不同之处是图示更加艺术化和形象化了。

@#@如果不是那首"@#@铁牛"@#@诗的提示，读者很难发现《内经图》所绘的原来是一个"@#@人体"@#@!

@#@举个例子：

@#@在《性命圭旨》的《反照图》上标注的"@#@昆仑顶"@#@、"@#@祝融峰"@#@等丹家所谓的"@#@上丹田"@#@部位，《内经图》直以峰峦之状描绘，使整个人形"@#@完全隐入了"@#@山水"@#@之中。

@#@道教谜辞与图画的结合，更形象地讲述了道教内丹修炼的经旨，为后修炼者提供了方便之径。

@#@@#@@#@@#@李经纬《内经图》释@#@（作者：

@#@；@#@李经纬，中国中医研究院医史文献研究所研究员、博士生导师）@#@@#@一、关于《内经图》名称：

@#@《内经图》或称之为《内景图》，其实按其内容与图示目的是很不相同的，当然也有相关性。

@#@《内景图》严格讲是人体内脏的解剖图，其目的是要给予学习人体解剖、内脏关系的人以图示，而《内经图》则明显富有道家养生方法图示的目的。

@#@《内经图》与《内景图》实际上可能都源于《黄帝内经》之有关内容，而《内经图》之命名，可能包含着“内丹修炼”经典之意。

@#@二、《内经图》与中医学、道家的关系从《内经图》的内容实质来看，所示人体脏腑经络生理与解剖部位关系看，与中医学健康长寿、养生养性学问关系密切，或即源于中医学内容之发展。

@#@但从对人体脏腑生理功能的重新命名与界定、图示练功法要领来看，其语言特点其道家理论更为突出。

@#@中医学的发展，在历史上与中国道家有着密切的关系，特别是中医学养生的理论与技术，与道家长生不老的思想、习练方法等十分密切。

@#@道家思想对中医理论源薮《黄帝内经》与中药典籍《神农本草经》中，有着深湛的渗透。

@#@或者说，道家关于健康、长寿的思想在一定程度上曾经指导过中医药学的发展。

@#@譬如：

@#@《黄帝内经?

@#@素问》开卷就以黄帝问天师曰：

@#@“余闻上古之人，春秋皆度百岁，而动作不衰；@#@今时之人，年半百而动作皆衰者，何也？

@#@”岐伯对曰：

@#@“上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数……而尽终其天年，度百岁乃去……”“夫道者，能却老而全角。

@#@”“故能寿敝天地，无有终时。

@#@”《神农本草经》分药为上、中、下三品，上品多述服之轻身延年，不老神仙之服食炼丹之药品，几乎完全是道家炼丹服后以求健康长寿甚至成仙的理论。

@#@古代著名中医学家晋－葛洪、梁－陶弘景、唐－孙思邈、明－李时珍等等，既是伟大的医学家，也以精于道家学理对道家养生养性颇有研究的大学问家。

@#@他们不但对中医学的发展作出过重大成就，而且在融道家养生养性思想与方法于中医学、促进中医学养生养性健康长寿的完善，也作出了不可磨灭的贡献。

@#@随着社会的进步和科学的发展，道家养生养性在追求不老神仙的目标上，在唐末、宋、明时期，他们日益将其内容、人体脏腑、经络、体位功能等神秘化，发展了含蓄、曲隐风格，谜辞隐语泛化，而且在命名、理论上日益众说纷纭，使一般人越来越难以理解与掌握，成为少数道师、道士的专利。

@#@中医学在道家养生思想之影响下，逐步摆脱修炼成仙目标的制约，而对其有益于人体健康、防治疾病等思想与技术则充分吸收加以发展，从而日益成为比较科学养生养性的代表。

@#@三、道家养生与《内经图》道家关于追求健康，延年益寿思想与方法技术，集中表现在：

@#@@#@1、修炼长生不老丹药，寄希望服食不老丹药而成仙，即炼丹派，后称为外丹；@#@@#@2、修练内丹，后世发展为静养功，即将外丹炼制方面的若干学理、学术语引入人体静养功法之中；@#@@#@3、五禽戏和太极拳为代表的导引动功。

@#@炼丹服食盛行于秦汉魏晋时期，由于引起服食者的广泛中毒而遭到医学家、学术界的反对声讨而衰落。

@#@静功的气功与动功的五禽戏、太极拳等则继续得到发展和丰富。

@#@《内经图》代表了道家静养功思想与技术的真谛，其廋辞、谜词、隐语在图示与论述上大量出现，更是道家宋明以来的典型风格。

@#@据分析研究，《内经图》约彩绘于清初皇宫如意馆道家画师之手，《内经图》的创意依据，当源于明代气功学家尹真人佚名弟子于万历年间（1573—1619）所撰《性命圭旨》，有人将《内经图》与《性命圭旨》进行了比较，认为《内经图》直接继承了《性命圭旨》反照图等精美绘图的谜戏画风，使静功小周天法（内丹修炼）的图示更隐晦、更形象、更艺术化，使整个人体形象完全隐于一幅“山水风景”之中，从而以谜辞隐语结合精美图画，形象化讲述了道家“内丹修炼”的经旨、方法与技术。

@#@所谓内丹：

@#@是以人体喻炉鼎，精、气为药物，以神运精气，通过意念修炼而结丹药者，即内丹，亦称圣胎。

@#@隋－苏玄郎称行气导引为内丹。

@#@王夫子揭示内丹的特点“多隐其辞，托为龙虎，铅汞交媾之说，使以自悟。

@#@”所谓小周天：

@#@全名为“阴阳循环一小周天”。

@#@练功者闭目静坐，鼻吸清气，使吸入之气下降脐下（丹田），过肛门而沿督脉尾闾（下关）上行，经夹脊（中关）至玉枕（上关），到头顶之百会，入泯丸（上丹田，或以两眉间为上丹田），顺面部至舌与任脉接，至前胸部膻中（中丹田）而下，至下丹田复沿原路循行，即一小周天。

@#@练功者可根据自己的身体情况与疾病决定收气存想其处，以达到强身却病、延年益寿的目的。

@#@按道家认为：

@#@上中下三丹田，上中下三关打通后，则任、督脉可循环周流，就能达到增强体力、抵抗疾病、延年益寿甚则不老神仙。

@#@四、《内经图》主要术语简介上丹田：

@#@为百会所在，亦即泥丸宫";i:

23;s:

18846:

"镇关工委工作总结@#@XX镇关工委工作总结@#@　　XX镇关工委工作情况如何?

@#@以下是XX收集的关于《XX镇关工委工作总结》的文章，欢迎阅读了解!

@#@@#@　　在镇党委、政府的领导下，在上级关工委的指导下，镇关工委紧紧围绕年初的工作要点，以青少年道德教育为核心，继续发挥“五老”优势，以争创“关心下一代工作先进村”为契机，不断推动工作上台阶，现将工作开展情况汇报如下:

@#@@#@　　一、加强组织建设，延伸关工委工作面@#@　　根据XX年我镇班子成员的调整，及时调整充实了我镇关工委组织结构，成立了由镇党委书记为名誉主任，分管领导为关工委主任、退休老干部担任常务副主任的领导小组。

@#@工作委员会下设办公室，由妇联主任担任办公室主任，负责关工委日常工作。

@#@同时各村也成立了关工委，由村党支部书记为领导组组长。

@#@学校成立了王海校长为组长的关工委小组，协调负责具体工作。

@#@@#@　　二、结合开展生动活泼的活动，切实加强青少年思想道德教育@#@　　一是开展“xxxx”教育。

@#@按照上级要求，在全镇青少年中全面开展“学荣辱，树新风”的“xxxx”教育，坚持从青少年思想实际出发，制作了“xxxx”卡片、班上悬挂条幅、张贴宣传栏等形式，使爱国主义教育、民族精神教育、科学知识教育、时代精神教育更加具有感染力，富有针对性、时代感、帮助青少年逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

@#@@#@　　二是开展法制安全教育。

@#@组织安排全镇各校学生继续学习新的《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《省未成年人保护条例》、《省预防未成年人犯罪条例》等法律法规。

@#@聘请法制副校长和辅导员定期到校进行法制教育。

@#@@#@　　在镇中心校举办了“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”校园法制教育警示报告会。

@#@同时，镇团委书记张晓丹同志结合实例就校园暴力、交通安全、违法犯罪等方面进行了生动演讲，并提出，每位同学都要以“大力弘扬八荣，牢守八耻底线”来勉励自己，遵纪守法，从小做起，力争成为社会有用之才。

@#@@#@　　三是开展思想品德教育。

@#@以爱国主义教育为主旋律，以常规教育为抓手，进一步加强学生思想品德教育工作。

@#@开展每周升旗活动，并举行“国旗下讲话”;@#@3月份结合城镇环境综合治理开展了“向不文明行为告别”主题活动;@#@3月份，举办了“我爱”校园征文和摄影比赛活动，评比了18名优秀作品进行了表彰;@#@4月组织全校学生开展了青春诗会;@#@4月份，组织学生参加了“爱国主义读书活动”，5月中旬，举办了庙子镇“山之魂、水之韵”青春诗会演出活动;@#@9月份的开展公民道德知识竞赛;@#@10月份开展纪念新中国成立60周年系列活动。

@#@通过活动的开展进一步陶冶了青少年的道德情操，激发了广大学生努力学习，奋发成长，报效祖国的激情。

@#@@#@　　四是开展文娱活动教育。

@#@每年举办农民文娱活动。

@#@“六一”，镇举办了第四届小学生艺术节，由镇关委领导、村关工委组织、各学校具体负责表演了1—2个文艺节目。

@#@进一步丰富了学生的业余爱好，全面培育了下一代的综合素质。

@#@@#@　　五是开展青春期活动。

@#@在全镇中学生中间开展了青春期教育课，以电教片和理论讲解来帮助学生了解青春期的的心理和生理，使他（她）们顺利度过青春期。

@#@@#@　　六是开展心理素质教育。

@#@针对现在学生方方面面的情况，采取了“心理导师制”，由学生和老师结对，开展心理疏导，缓解学生的心理压力。

@#@@#@　　三、加强“五老”队伍建设，充分发挥“五老”作用@#@　　认真贯彻落实市关工委4号文件精神，结合我镇实际，确定XX年为“五老”队伍建设活动年。

@#@各村关工委小组纷纷以此次活动为契机，提高认识，抓好“五老”队伍建设，积极发挥“五老”队伍作用。

@#@根据自觉、自愿和就近就地原则，为其“建平台，设岗位”，当好“十大员”（即“思想道德报告员、传统教育宣传员、校外教育辅导员、净化环境监督员、法律知识咨询员、科技文化传播员、捐资助学协调员、脱贫致富帮扶员、失足青年保护员、家庭教育指导员），为促进下一代工作做出应有的贡献。

@#@镇关委会同市就业局龙跃学校分别在8月和10月份对我镇剩余劳动力进行再就业培训，同时在全镇开展了“讲政治、育新人、学科学、奔小康”活动等多种形式，加强科技教育，引导青年农民科技致富，为培养新农民，建设社会主义新农村发挥应有的作用。

@#@@#@　　四、继续抓好济贫扶困工作，开展爱心助学活动@#@　　一是开展“两免一补”工作。

@#@今年镇财政出资万元对全镇700余名学生实施“两免一补”，极大的减轻了学生家长的负担。

@#@@#@　　二是做好“留守孩子”的关爱工作。

@#@认真摸清全镇“留守孩子”情况，做好“留守孩子”调查摸底登记，详细了解他们的生活、学习、家庭情况，制定并填写“留守孩子”登记档案。

@#@并且由村关工委与他们结对，关心他们的生活和学习情况，有的放矢对这群孩了做好关心教育工作，为他们解决实际问题，促进他们健康成长。

@#@@#@　　三是积极多方筹措，结对救助贫困学生。

@#@

（一）结合开展学习实践科学发展观教育活动契机，隔滩溪村和庙子坝村支部分别捐款1300元和1800元救助该村贫困学生。

@#@@#@　　四是继续开展奖学助学。

@#@XX年全镇新考入重点中学27名，其中万中17名，三中10名，镇政府在财力十分困难的情况下奖现金一万元，资助学生入学。

@#@@#@　　五、加强村级指导，积极争创“关心下一代工作先进村”@#@　　围绕建设社会主义新农村，全面做好关心下一代工作，为社会主义新农村建设培育优秀接班人，我镇明确隔滩溪村、庙子坝村为创建试点村。

@#@对照创建标准全面展开。

@#@成立了村支部关工委组织，村党组织负责人担任关工委主任，把关工委工作摆上位置，列入议程。

@#@组建了有一支以老同志为主体工作队伍，制度完善，活动正常，有牌子，有经费，有活动场所;@#@在镇关工委的指导下，承担了艺术节、网吧管理、留守孩子的教育等大量的工作，同时每年村级投入不少于万元用于改善学生生活学习环境。

@#@@#@　　一年来，我镇关工委虽然做了一些工作，但距离上级的要求还相差甚远，距离孩子们的希望还相差甚远。

@#@具体表现在五老作用发挥不太明显，村级关工委的工作有待于进一步提高，家长与镇关工委、家长与学校交流互动要进一步加强等。

@#@XX年，我们将继续以推进争创“关心下一代工作先进村”为契机，以加强学生的思想品德教育为抓手，以培养“和谐庙子”建设接班人为目标，不断创新工作方法和思路，使我镇关工委的工作再上新台阶。

@#@@#@　　20XX年，我镇关工委在市关工委的正确领导、精心指导下，以党的十八大和十八届四中全会重要思想为行动指南，以社会主义核心价值体系建设为主线，以加强青少年思想道德建设和培育“四有”新人为目标，进一步发挥“五老”的优势和作用，充分完善关工委网络队伍，积极开展有利于青少年健康成长的各类实践活动，围绕中心，服务大局，狠抓工作落实，为促进青少年健康成长做出了积极努力。

@#@现将今年主要工作总结如下:

@#@@#@　　一、加强组织领导，健全关工委组织网络@#@　　为更好地开展工作，在镇关心下一代工作委员会指导下，全镇8个村、所辖中小学和较大企业均建立了相应关工委，实现了“六有村关工委”的全覆盖，为各项工作的顺利开展奠定了组织基础。

@#@年初制定关工委工作计划，及时调整镇关工委领导班子。

@#@同时进一步抓好队伍建设，壮大“五老”及志愿者队伍，我们还主动吸收具有奉献精神，热心公益事业，有特长，有业余时间的志愿者加入我们的队伍，现拥有了一支精干的志愿者队伍，为各项工作的开展有了较好保证。

@#@平时，十分注重做好日常组织管理工作，逐步建立和完善了学习、工作和会议等制度，并力求做到档案齐全规范。

@#@镇关工委组织了“五老”同志学习《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》、《宁波市学校安全工作条例》等法律法规，学习家庭教育、青少年心理辅导的知识和技能，定期交流工作经验和体会，为开展青少年教育活动创造了必要条件。

@#@@#@　　二、加强学习，开展社会主义核心价值体系教育@#@　　认真组织青少年及“五老”学习贯彻十八大和十八届四中全会精神，并以省、宁波市及慈溪市关工委领导对关工委工作的指示精神，作为日常开展工作的行动指南，仔细研读每一期关工委简报，了解关工委动态，汲取先进工作经验，为关工委工作提供借鉴，以不断提高关工委工作水平。

@#@同时积极开展各类主题教育活动，营造健康成长的环境。

@#@@#@　　

（一）开展以“践行雷锋精神”为主题的教育活动。

@#@雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，是社会主义核心价值体系的生动体现，积极以雷锋精神为先导，以各类实践活动为载体，加强青少年学生的思想道德教育，为培养中国特色社会主义事业合格接班人具有十分重要的意义。

@#@3月份，镇关工委协同共青团、妇联、各村、各中小学等单位，在全镇掀起了一股学雷锋的热潮，。

@#@@#@　　

（二）进一步推进孝德教育工作。

@#@为了弘扬孝文化，传承传统美德，镇关工委在各校开展各项孝德文化教育，评选孝德之星，桥南小学一名学生还被评上了市孝德之星。

@#@9月28日，桥头镇中心幼儿园与小桥头村老年协会在中心幼儿园联合举办“欢度国庆”、“欢度重阳”老小同乐活动，听汇报、看变化、洗洗手、画肖像，60位老小其乐融融。

@#@@#@　　（三）开展青少年暑期教育活动。

@#@为使广大青少年学生度过一个丰富多彩、寓教于乐、健康平安的暑期生活，各村关工委、各校团委、少先队大队部充分发挥自身优势，开展快乐而有意义的暑假系列活动。

@#@今年，我镇毛三斢村和五姓村举办了假日学校，学生共100名，社会各界参与假日学校服务人数有40名，在镇宣传、妇联、关工委、共青团、暂口办等部门的支持下，假日学校举办取得了很大的成功，得到了学生家长的高度评价。

@#@假日学校主要开展暑假作业辅导、思想教育、文化补习、兴趣活动、数字阅读、手工制作、绘画、唱歌等课程;@#@邀请了村干部、老党员、老干部来为孩子们开展讲座，为孩子们讲授一些村史、法制、安全、文化卫生等方面的知识常识;@#@同时学校安排了一些优秀儿童电影欣赏等活动，切实提高青少年德、智、体、美全面发展。

@#@@#@　　（四）进行革命传统教育和爱国主义教育。

@#@清明前，镇关工委组织老党员老教师到各校对学生进行革命传统教育，讲述抗日战争、革命烈士等故事，4月2日还组织全体退教老师到峙山公园革命烈士墓进行祭扫。

@#@同时还结合其他传统节日开展形式多样的思想道德主题教育，以提高青少年的综合素质，增强青少年爱党爱国爱社会主义的深厚感情。

@#@同时，“五老”同志积极发挥余热，10多名退休教师主动担任镇校外辅导员和监督员，宣传法律法规，反映社会动态，使保护青少年的意识深入社区群众心中。

@#@@#@　　三、发扬品牌特色，继续广泛深入开展少儿读书活动。

@#@我镇自1984年其开展暑期少儿书海遨游活动以来，至今已有30个年头了，30年来，年年举办少儿书海遨游活动，以图书室为阵地，借助文化站，坚持以人为本的服务理念，精心打造每一个活动，不仅填补了青少年儿童的求知空间，还丰富了少儿的生活内容和心灵世界，聪慧了头脑，修炼了品格，同时还造就了一批全面发展的文学俊才。

@#@国家教育部关工委、团中央有关领导在全国读书研讨会上提到我镇的少儿读书读报活动，给予充分肯定。

@#@今年暑假期间，仅镇图书馆借阅点共接待小读者3086人次、平均每天接待51人次;@#@共借阅16847册次，平均每天借阅281册次，平均每天每人借阅5——6册次。

@#@@#@　　每年的读书活动都有一个鲜明的主题和重点，以最近几年为例:

@#@XX年“学奥运精神，学做奥运人”;@#@XX年“党的十七大精神鼓励我”;@#@XX年“学国学，明礼仪，做文明少年”;@#@XX年“颂党恩，跟党走”;@#@XX年“争做慈孝、包容、勤奋、诚信小公民”;@#@XX年“走进改革新时代”;@#@XX年“崇尚科学、振兴中华、梦想成真”，深受学生家长的喜爱与支持，每年的读书活动都有总结表彰，把学生所写的读后感文章中的一、二等奖编成一个专辑。

@#@@#@　　四、做好帮困助学工作。

@#@开展困难学生帮扶活动，关注留守儿童、残疾儿童、外来务工人员子女、失足青少年等特殊群体，努力帮助他们解决实际生活中遇到的困难。

@#@我镇的退休教师也每年进行银发助教捐款活动，6月份退休教师向10名贫困学生捐款共计3000元。

@#@今年10月，联合镇妇联对18名孩子开展“折翼天使”慰问，向困难学生送去若干物资及学习用品。

@#@学校关工委还开展党员干部结对帮扶活动，开学初，选派党员干部走访慰问部分困难家庭，用实际行动帮助贫困生、单亲家庭学生，了解他们的处境，并献出微薄之力。

@#@@#@　　XX年我镇关工委积极开展工作，取得了一定的成效，但也存在着一些不足，如开展工作的方式、方法较为简单，活动的成效与影响面、影响力有待提高，我们将在今后的工作中努力改进，拓展思路，把工作做得更好。

@#@XX年工作思路:

@#@@#@　　一、继续加强镇关工委工作，不断扩大人员队伍，加强自身建设，积极创建“五好”关工委。

@#@@#@　　二、深入开展社会主义核心价值体系教育，进一步提升青少年思想道德教育素质@#@　　

（一）以雷锋精神为先导，继续开展以践行雷锋精神为主题的教育活动，并融入孝德教育。

@#@把学习雷锋与开展孝德教育、教学活动有机结合起来，以雷锋精神为先导，以各类实践活动为载体，加强青少年学生的思想道德教育，为培养中国特色社会主义事业合格接班人具有十分重要的意义。

@#@镇关工委协同共青团、妇联、各村、各中小学等单位，在全镇青少年中持续开展此项活动。

@#@@#@　　

（二）结合传统节日、重大历史事件纪念日开展主题教育活动。

@#@以“我们的节日”，如清明节、文明礼仪月、六一节、七一建党节、教师节、重阳节、国庆节、建队节等，开展形式多样的思想道德主题教育活动，特别是理想信念教育、思想道德教育、革命传统教育，提高青少年的综合素质，鼓舞青少年，增强青少年爱党爱国爱社会主义的深厚感情。

@#@@#@　　（三）积极推进学校、家庭、社会“三结合”教育网络建设。

@#@学校、家庭、社会相结合的教育网络是社会主义核心价值体系教育的重要途径。

@#@镇关工委要主动协调教育、共青团、妇联等部门，按照服务学校教育、促进家庭教育、强化社会教育的原则，努力把社会主义核心价值体系教育融入到学校、家庭、社会教育中。

@#@@#@　　（四）积极开展暑期教育活动。

@#@除了保持传统暑期教育活动外，XX年要积极扩大村或大型企业开办暑期教育班。

@#@@#@　　三、积极参与社会服务管理工作，不断营造青少年健康成长的社会环境@#@　　

（一）继续做好帮困解难工作。

@#@要采取多种形式，促进助学、助困、助残、助医、助孤等关爱帮扶活动的持续开展，为外来务工子弟学校及经济薄弱村青少年提供更多的帮助。

@#@@#@　　

（二）加强青少年的法制宣传教育和失范失足青少年的帮教工作。

@#@积极参与相关部门“六五”普法工作，做好对青少年的法制宣传教育工作。

@#@整合、加强义务监督员队伍建设，在劝阻未成年人进入网吧，举报不良信息，监督校园周边环境，参与校园周边综合治理工作等方面，做实实在在的工作。

@#@预防和减少青少年违法犯罪，继续做好失范、失足青少年帮教工作。

@#@@#@　　最后再谈谈对关工委工作的意见和建议:

@#@@#@　　关工委工作要进一步争取党委、政府的重视。

@#@目前我市各镇关工委工作人员数量严重偏少，大多数只有一个，工作经费在预算中很多也没有专门列支，可以说在人员的配备及经费的列支上都体现不出应有的重视。

@#@@#@　　关工委工作教育方法相对陈旧，内容相对单一。

@#@五老人员年纪大，与现在的学生有代沟，文化观念差异大，普通话不标准，不会运用多媒体、网络等现代化教育手段，单纯讲道理，很难真正让青少年入脑入心。

@#@@#@　　青少年教育涉及教育、共青团、老龄委、关工委、文化、法制等部门和社会团体，计划和协调不易，难以形成真正的合力，具体工作成效打折扣。

@#@@#@　　要加强青少年爱国主义教育基地的建设、维护和管理，进一步发挥基地的社会效益。

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

24;s:

13125:

"以希望为话题的高中作文精选5篇800字@#@以希望为话题的高中作文精选5篇800字@#@　　我相信，带着希望出发，定能看见雨后的彩虹，将收获的也不仅仅是彩虹本身。

@#@这里给大家分享一些以希望为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。

@#@@#@　　以希望为话题的高中作文篇1@#@　　乙生说：

@#@“一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。

@#@”这句话让我想到了你，你是那么的优秀，站在顶峰的你是否苦于没有奋斗的动力?

@#@反正这些我不担心。

@#@@#@　　从小到大一直学习不错的我，是骄傲的，所以我对新学期充满期待，我喜欢看别人崇拜的眼神，这让我有一种成就感。

@#@@#@　　一直记得那个9月1日，在这个新的班级遇见了你，那天天气不怎么好，一直在刮风，我早早坐在了班里，教室空空荡荡的，我想：

@#@“开学先当上班长……”想着想着，满意地笑了。

@#@这时，你进了教室，你是如此开朗，我们很聊得来，你说：

@#@“你知道吗?

@#@我可是要当班长的人!

@#@”风吹过窗子呼呼作响，我心中警铃大作，这么一句对于我来说具有挑衅意味的话在你说出来却仿佛理所应当，好像势在必得，我就是从这时候有了“要灭灭你气焰”的想法。

@#@@#@　　但是，在深入了解你之后，我才发现你是那么优秀，学习成绩稳拿第一，而我只能屈居第二。

@#@我不甘心，心里想超越你的想法一刻也没停止过。

@#@@#@　　你当上了班长，而我申请当了数学课代表，因为一直以来数学是我的弱项。

@#@每天收完作业我都要翻翻你的作业，每一次都是工整的字体，无论假期还是生病。

@#@每次数学老师留的思考题你都会认真写下思路，而你的这些思路也常常能够开导我让我眼前一亮。

@#@我就用这种方法偷偷学习，我知道这些你都知道，但你从来没有说穿我，依旧每天笑得春光灿烂。

@#@@#@　　就这样，我每天追逐你的脚步一路攀升，而你始终走在我前面。

@#@@#@　　当听说你转走了，我的心一沉，那天天很蓝、风很暖，不像我们处于是那么冷冽，我呆呆的坐在那，不悲不喜，愣了很久，泪水才沿着脸颊滑下。

@#@其实你走了我应该高兴才对，没有你这个对手第一就非我莫属了，但心是空的，好像在漆黑的夜里迷失了前进的方向。

@#@@#@　　不就受到了你的来信，你在信里笑骂着质问我你走后有没有仰天长笑，你叮嘱我，虽然你走了，但我不可以不继续努力，站在顶峰是危险的，一失足摔得比别人都惨。

@#@@#@　　我给你回信，埋怨你的罗嗦。

@#@@#@　　其实，我心中对你只有感谢。

@#@@#@　　其实，我希望你在。

@#@@#@　　以希望为话题的高中作文篇2@#@　　搏击长空是老鹰的愿望;@#@春华秋实是大树的愿望;@#@五谷丰登是农民的愿望;@#@桃李满天下是老师的愿望;@#@而我的愿望是让妈妈抽出两个小时的时间陪我。

@#@@#@　　两个小时?

@#@我听到有人问了，两个小时可以干些什么呢?

@#@两个小时可能对你们来说不算什么，但两个小时对我来说却是宝贵的。

@#@我可以和妈妈聊聊天，玩玩游戏，和她谈谈心?

@#@@#@　　妈妈由于工作原因很少陪我和妹妹，甚至在妹妹得传染病的隔离时期，她也只照顾了妹妹一个小时。

@#@一个月出差大半月是家常便饭。

@#@每次看到别的同学的父母来接他们回家时，我的心中总是不由得滋生羡慕和嫉妒的情绪。

@#@每到下雨天，家长们总会给放学的孩子们送来一把伞，一件雨衣，一双雨鞋?

@#@我却只能顶着风雨往家走。

@#@那时，我也免不了遐想：

@#@如果那个人是我的妈妈该多好，她给我送来一件棉衣或是一把雨伞……想到这里，我的泪珠便不由自主地落了下来，打着冻得通红的脸颊。

@#@@#@　　一个阳光明媚的周末，我早早地起床，推开窗户，清新的空气与我撞了个满怀。

@#@妈妈终于在我的软磨硬泡之下，答应陪我去图书馆看一会儿书。

@#@我哼着小曲快速地洗漱，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

@#@突然，卧室的门"@#@哐"@#@地响了一声，妈妈起来了，还没等我反应过来，只听见妈妈匆忙地说：

@#@"@#@宝贝，妈妈有急事先走啦!

@#@如果我这次业绩过了的话，我们下个月就可以去鼓浪屿了!

@#@"@#@说完，“啪”的一声，便离开了，留下的只有那呆呆站立的门板。

@#@我像霜打的茄子一样，那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地回到卧室。

@#@妈妈，我只想让您陪我两个小时，这个要求难道就那么过分吗?

@#@工作就那么重要吗?

@#@难道我要的就是钱吗?

@#@不，妈妈，您忽略了女儿心中真正需要的东西——您的爱。

@#@妈妈，我多么渴望您能像小时候一样背着我散步;@#@晚上，您坐在床边给我讲小鸭子的故事伴我入睡。

@#@那时，我真觉得自己是世界上最幸福的孩子。

@#@妈妈，我宁肯吃得差一点，穿得旧一点都不要紧。

@#@我多么希望您能帮我检查检查作业，您能和我聊聊天，晚上能躺在您怀里睡觉……@#@　　我的愿望是渺小的，仿佛大海中的一滴水，更是千万缕阳光中的一缕微光，但它感动着我，牵引着我的心，让我努力地去追求它，去实现它!

@#@@#@　　以希望为话题的高中作文篇3@#@　　忘却了，就像鱼在水中忘了什么是呼吸，慢慢蜕变成冷血动物。

@#@或许有一天，它会记起自己是活着的，然后尝试着越出水面看看更多，更多。

@#@可最终还是躲不过再次落入水中，然后自觉的摆着鱼鳍，咒骂着游向远方。

@#@@#@　　累痛了，就像濒临死亡的老者，经过无数岁月的摩挲，终于压垮了背，躺在床上，难以呼吸，他们大口大口喘动着，只是想记住这一生的存在。

@#@然后像是遗忘了一切。

@#@安然闭眼。

@#@@#@　　祈求了，就像痛苦的遇难者乞求上帝给出最后的转机。

@#@然后慢慢绝望的松开紧握着的手。

@#@@#@　　心碎了，就像本以为拥有了一切，却因对方的疏忽，看透了一切似的。

@#@或是哭，或是气。

@#@却永远躲不过信任的心一点一点的瓦解，然后变得什么都没了，呵，都没了。

@#@@#@　　或许有一天，我是能看见的，睁眼的片刻后，地平线上裸露出的那丝光线，然后慢慢吞噬无际的黑暗，那会是希望吧。

@#@就像鱼即使在水中，却依然感受着什么是空气。

@#@然后不停的张合着嘴，像是傻傻的孩子，不停的重复着：

@#@“我是，我会，我能!

@#@”@#@　　那是希望!

@#@就像人们再闭眼前终于明白了，不会忘，不会丢，不会走。

@#@那刻的喘息只是留恋，留念那些爱过自己的人儿啊。

@#@@#@　　那就是希望。

@#@就像婴儿哭过后会知道什么是笑。

@#@然后明白了，信任是对那些爱自己的人存在的。

@#@@#@　　最后，我将站在的地方。

@#@张翅后的那句“希望”变成了“会”。

@#@是自信吧。

@#@因为我说“我会飞!

@#@”@#@　　以希望为话题的高中作文篇4@#@　　看着空间里和微博里的好友们个个都在发表着关于春天的感慨，自己的心里也似乎有点“蠢蠢欲动”，类似于自己也想写上那么几句……@#@　　俗话说：

@#@“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。

@#@”是的，四季有四季的风景，四季有四季的美妙，四季有四季的期盼，四季更有四季的心情。

@#@@#@　　今年的春天来得还真美妙，大年初一立的春，立春以来这些天，春天所特有的风景——春雪、春光、春风、春雨跟随着春天的脚步都一一前来报到，争先恐后的要展现自己的风采。

@#@也正是它们的争先恐后，才让我们感到初春的天气真是变化莫测，一会送来格外亲切的缕缕春光，一会又送来醉人心弦的暖暖春风，正当我们感觉到温暖春天已经来临的时候，老天却又安排了几场春雪，春天的雨就更不用说了，总是那么缠绵，那么朦胧，来了就不想走了。

@#@忽晴忽阴，忽冷忽热……@#@　　也许就是这“时已是春未觉春，未觉春来却已春”的感觉，让人们的心情也随之变化着，不管怎么说，今年的春，我多了一份期待，多了一份向往。

@#@期待着美好故事能在这一季发生，向往着新的旅程能在这一季起航。

@#@生活因期待而精彩，生活因向往而美丽，而春天就是给人希望的季节，春天就是给人遐想的季节。

@#@我也时常在想，如果我是冬天里的一片落叶，我愿化作春天里的一吥春泥，去滋润那朵即将为我开放的花朵;@#@如果我是冬天里的一朵雪花，我愿化作春天里的一滴细雨，去侵透那棵和我一样即将去奋斗的小草。

@#@因为我相信只要自己“一心一意”的付出，会有“十全十美”的回报的。

@#@只要自己努力着，付出着，坚持着，总会有属于自己的春天的。

@#@@#@　　我们已经送走了一个严寒，又一个生机勃勃，欣欣向荣的春天已经来临，在这个季节里，让我们整理好凌乱的思绪，将青春历程的每一个音符，每个脚步进行排列，跟上时代的步伐，伴随着春风春雨，带上几首自己喜欢的歌，用自己的双手去亲手种下那颗属于自己的希望的种子，去等待下一个季节的到来，等待下一个季节给自己带来的惊喜……@#@　　以希望为话题的高中作文篇5@#@　　9月14日这个日子，我永远难忘。

@#@@#@　　我是一个对篮球十分着迷的小男孩，从我第一次接触篮球，我就深深的被它所吸引住了，于是我就疯狂的练习篮球，希望有朝一日能将篮球打得很出色，正所谓天道酬勤，我的梦想终于实现了，篮球技术在班上也名列前茅。

@#@我十分开心，可天外有天，人外有人，我遇到了一位强敌——汪宇阳。

@#@他和贾云扬、张致超组建了一个团队，在他的团队里个个都是精英，充满信心的我，虽然已经大概了解到他们的实力了，但我却没把握胜利他们，怀着紧张不已的心情，我们就入了球场，一场激烈的斗争即将开始!

@#@@#@　　开始跳球了，我和汪宇阳脚对脚，只见贾云扬将篮球往上一抛，在篮球抛上去的一瞬间，我用力一跳，双手紧握住篮球，接到球后，我将球传给了离篮筐最近的周康赐，周康赐虽说个子并不高，但却力气惊人，他用力一投，球飞越了篮筐，砸在篮板上，往我这边飞来，我正准备接，可却忽视了高个子贾云扬，贾云扬猛地一跳，将篮球接入手中，我向周康赐使了个眼色，周康赐和我心照不宣，他向贾云扬冲去，包围着他，不让他有投球的机会，这时，我和张泽群分别拦着贾云扬的队友，让他丧失传球的希望，贾云扬凭借他高大的身躯，展开了突破。

@#@我见情况不妙，立马改防贾云扬，贾云扬趁机传给了汪宇阳，汪宇阳以惊人的速度向篮球框跑去，一个跳跃投篮，他们便和我们拉开了距离。

@#@我和张泽群对汪宇阳进行了二重包围，周康赐便全方面堵截贾云扬，我趁汪宇阳不注意，一个拍球，将球抢了回来，我拿着球，望着汪宇阳，我知道他不会放过我的，于是，我便在那里进行了车轮战术，我将球传给周康赐，周康赐将球传给张泽群，张泽群又将球传给了我，我见汪宇阳他们向我冲来，于是，我攒足力气，将球往篮筐扔去，没想到球竟然进了，我们信心大增，对汪宇阳他么展开了猛烈进攻，但却失败了，最终，汪宇阳以8比2大获全胜，我们输了!

@#@望着队友失望的表情，我知道，是我的错，我的指挥能力和团队合作没有协调好。

@#@虽说我输了，但我不失望，我还有我的队友，我还有信心能战胜你们，等着吧，终有一天，我会赢得最后的胜利。

@#@@#@　　我的信心是不灭的!

@#@@#@　　@#@　　以希望为话题的高中作文精选5篇800字相关*：

@#@@#@　　1.高中以希望为话题的好的作文五篇@#@　　2.以努力为话题的作文800字@#@　　3.高中以自律为主题的作文800字五篇精选5@#@　　4.高中以自律为话题的作文800字五篇精选@#@　　5.高中以成功为话题的作文800字5篇精选@#@　　6.高中以家为话题的作文精选5篇800字@#@　　7.以坚持为话题的作文800字@#@　　8.以自律为话题的作文800字@#@　　9.以坚强为话题的作文800字@#@　　10.坚持的话题作文800字@#@　　@#@";i:

25;s:

6051:

"必修四诗词名句默写,1.望海潮中的_,_,_”三句,首先点出杭州位置的重要、历史的悠久,揭示出所咏主题。

@#@2.望海潮词中的“_”一句写街巷河桥的美丽;@#@“_”一句写居民住宅的雅致。

@#@3.望海潮词中写钱塘江堤上,行行树木,郁郁苍苍,犹如云雾一般,并写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是:

@#@“_,_,_。

@#@”4.雨霖铃一词中渲染分别的气氛,融情入景,准确地传达了一种凄凉的况味的句子是:

@#@“_,_,_。

@#@”5.柳永雨霖铃一词中刻画分别时痛苦的细节描写的句子是:

@#@“_,_。

@#@”6.雨霖铃一词中情景交融、最为人称道的句子是:

@#@“_?

@#@_,_。

@#@”,1.东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华2.烟柳画桥，风帘翠幕3.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯4.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇5.执手相看泪眼，竟无语凝噎6.今宵酒醒何处？

@#@杨柳岸，晓风残月,补写出下列句子中的空缺部分。

@#@,

（1）望海潮中具体描写杭州富庶繁华的词句是“_,_,_”。

@#@

（2）望海潮中描绘西湖美景的千古名句是“_,_,_”。

@#@（3）雨霖铃中运用细节描写刻画分别时痛苦离情的词句是“_,_”。

@#@（4）雨霖铃中表现主题的词句是“_,_,_”。

@#@,

（1）市列珠玑户盈罗绮竞豪奢

（2）重湖叠清嘉有三秋桂子十里荷花（3）执手相看泪眼竟无语凝噎（4）多情自古伤离别更那堪冷落清秋节,1.念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度,同时运用比喻生动地描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是“_,_,_”。

@#@2.念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是“_,_”。

@#@3.定风波中表现苏轼面对疾风骤雨迎雨缓行,超然物外的句子是“_,_”。

@#@4.定风波中,“_,_,_”启示我们,虽然经历挫折,可山头的太阳仍会照耀,那就是人生的希望。

@#@,1.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪2.小乔初嫁了，雄姿英发3.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行4.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴,补写出下列句子中的空缺部分。

@#@,

（1）念奴娇赤壁怀古中,诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的语句是“_,_”。

@#@

（2）念奴娇赤壁怀古中“_”一句描绘了周瑜的英气勃发。

@#@（3）定风波中,表明作者敢于搏击风雨,笑傲人生的态度的句子是“_,_?

@#@_”。

@#@（4）在定风波中,苏轼面对已经发生的顺境和逆境,告诉我们的道理是“_,_,_”。

@#@,

（1）人生如梦一尊还酹江月

（2）雄姿英发（3）竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生（4）回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴,1.水龙吟登建康赏心亭中,运用比喻、拟人的修辞手法描写远景的句子是“_,_,_”。

@#@2.水龙吟登建康赏心亭中的_,_,_”运用传统意象,“落日”和“鸿雁”抒发了游子之愁。

@#@3.在水龙吟登建康赏心亭中,表现作者对时局、国势关注的句子是“_,_,_”!

@#@4.在永遇乐京口北固亭怀古中,作者缅怀京口籍英雄刘裕的句子是“_,_,_”。

@#@5.在永遇乐京口北固亭怀古中,作者对百姓淡忘国耻而担忧的句子是“_,_,_”。

@#@,1.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻2.落日楼头，断鸿声里，江南游子3.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此4.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎5.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓,补写出下列句子中的空缺部分。

@#@,

（1）水龙吟登建康赏心亭中,作者运用具有典型意义的动作抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤的句子是:

@#@“_,_,_,_。

@#@”

（2）水龙吟登建康赏心亭中,作者用典表现自己社会责任感（不会归隐）的句子是:

@#@“_,_,_?

@#@”（3）在永遇乐京口北固亭怀古中,作者追忆自己当年南归的句子是:

@#@“_,_,_。

@#@”（4）在永遇乐京口北固亭怀古中,作者讽刺刘义隆草率北伐的句子是:

@#@“_,_,_。

@#@”（5）在永遇乐京口北固亭怀古中,作者表现自己也想为国而战的句子是:

@#@“_:

@#@_,_?

@#@”,

（1）把吴钩看了栏杆拍遍无人会登临意

（2）休说鲈鱼堪脍尽西风季鹰归未（3）四十三年望中犹记烽火扬州路（4）元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾（5）凭谁问廉颇老矣尚能饭否,1.李清照在醉花阴中用“_,_,_”,以极为细腻的体肤触感来表现秋夜特征,含蓄地说明辗转难寐。

@#@2.古人写花,可不着一字而尽得风流,李清照醉花阴中“_,_”便是绘菊的名句。

@#@3.李清照声声慢中“_,_,_”,用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情,为全词定下了一种凄伤的基调。

@#@4.李清照声声慢中“_,_”写自己备尝凄清寂寞,又经历了一系列磨难与打击,百感汇聚于胸,偏又逢上冷暖不定的深秋天气,令人不知如何是好。

@#@5.声声慢中“_,_”写独坐无聊、内心苦闷之状,用口语化的词句,异常贴切。

@#@,1.佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚4.乍暖还寒时，最难将息5.守着窗儿，独自怎生得黑,补写出下列句子中的空缺部分。

@#@,

（1）在醉花阴中,李清照借袅袅香烟、阴沉天色写因愁浓而怨天长的两句是:

@#@“_,_。

@#@”

（2）相思无形,柳永以“衣带渐宽终不悔”状之,让人觉得无比形象;@#@李清照醉花阴里以花比人,也有非常形象的描述,即“_,_,_”。

@#@（3）声声慢中点明主旨的句子是“_,_!

@#@”（4）李清照声声慢中“_,_,_?

@#@”几句,写黄花满地,身心憔悴。

@#@既是写花,更是写人;@#@既是惜花,更是自伤。

@#@,

（1）薄雾浓云愁永昼瑞脑销金兽

（2）莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦（3）这次第怎一个愁字了得（4）满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘,";i:

26;s:

8844:

"幼儿园预防与应对手足口病的措施,汉中市铁路中心医院儿科李慎晔2014年6月,2014年4月30日全市手足口病防控专题会议通报,疫情概况：

@#@今年3月以来，我市手足口病来势凶猛，大幅上升，截止4月28日累计报告1673例。

@#@1-3月份分别报告：

@#@82例、27例、393例，四月份1171例，汉台、西乡、勉县是重点县区，重症4例，无死亡病例。

@#@今年疫情特点：

@#@时间早、范围广、病例多、进展快，发病数和聚集性疫情均比去年同期大幅度上升，居全省第二位。

@#@,手足口病知识,手足口病知识,什么是手足口病？

@#@得病后有什么表现？

@#@手足口病是一种以婴幼儿发病为主，多种肠道病毒都能引起，常见多发传染病。

@#@一般全年均有发生，57月为高发期。

@#@手足口臀部的皮疹或和疱疹。

@#@一般症状较轻，大多数患者发病时，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。

@#@部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。

@#@少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等，如不及时治疗可危及生命。

@#@,手足口病临床特征,发病早期有点像感冒，急性起病，发热，一般为38左右，部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头疼等症状。

@#@同时或12日后手掌或脚掌处出现米粒大小的疱疹，有时也会出现在臀部或膝盖处。

@#@疱疹周围有炎性红晕，疱壁厚，疱内液体较少。

@#@口腔内的疱疹破溃后即出现溃疡，常常流口水，不能吃东西。

@#@,手足口病皮疹的“三个四”,四部曲：

@#@主要侵犯手、足、口、臀四个部位。

@#@四不像：

@#@不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘。

@#@四不特征：

@#@不痛、不痒、不结痂、不结疤。

@#@,手足口的传染源究竟？

@#@?

@#@,人是本病的传染源患者、隐性感染者和无症状带毒者流行期间患者急性期,病人粪便排毒35周,咽部排毒12周。

@#@发病前数天，感染者咽部与粪便就可检出病毒，通常以发病后一周内传染性最强。

@#@流行间歇和流行期健康带毒者和轻型散发病例,哪些人容易患手足口病？

@#@,婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得病。

@#@由于成人的免疫系统较完善，成人一旦感染一般不发病，也无任何症状。

@#@但感染后会传播病毒，因此成人也需要做好防护，避免传染给孩子。

@#@,手足口病是怎么传播的？

@#@,手足口病传播途径多，主要通过密切接触病人的粪便、疱疹液和呼吸道分泌物中病毒（如打喷嚏喷的飞沫等）呼吸道空气飞沫传播。

@#@被污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、餐具、奶瓶、床上用品等而感染-粪口传播、日常接触传播。

@#@门诊交叉感染、口腔器械消毒不严医源性传播手足口病目前没有疫苗，但只要早发现、早治疗，是完全可防可治的。

@#@,手足口病能治好吗？

@#@,如果得了手足口病，绝大多数情况下710天可以自行痊愈，不会留下后遗症，皮肤上也不会留下疤痕。

@#@根据以往的发病与治愈情况看，只有个别重症患者可能出现脑膜炎、肺炎等，只要积极配合医生治疗，多数可以痊愈。

@#@,孩子出现可疑症状怎么办？

@#@,如果孩子出现发热、皮疹等症状，要及时到医疗机构就诊，密切观察，不要去幼儿园和人群聚集的公共场所，避免与其他孩子接触玩耍.一旦出现突然发高烧或神志不清、昏睡肌肉或身体抽动、呼吸困难等，应立即送孩子到医院就诊。

@#@,如果上幼儿园的小朋友得病，还应及早告诉老师，并不要着急让孩子去幼儿园，要在全部症状消失一周后再去，防止传染其他孩子。

@#@一般症状轻不用住院治疗，居家治疗、注意休息即可，以减少交叉感染。

@#@,手足口病可怕吗,手足口病只是一种轻度的传染病手足口病可防、可治、不可怕,家庭怎么预防？

@#@,预防手足口病的关键是注意家庭及周围环境卫生，讲究个人卫生-手卫生。

@#@饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手；@#@不喝生水，不吃生冷的食物；@#@居室要经常通风；@#@要勤晒衣被。

@#@流行期间不带孩子到人群密集、空气流通差的公共场所，要避免接触患病儿童。

@#@流行期可每天晨起检查孩子皮肤（主要是手心、脚心）和口腔有没有异常，注意孩子体温的变化。

@#@,15字防病口诀,洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被”,手、足、口皮疹,手、,手、,足、,口皮疹,口皮疹,口皮疹,口皮疹,股皮疹,股皮疹,防控原则,传染源隔离住院隔离或居家隔离建议隔离时间通常，待皮疹结痂后1周或自发病之日起2周以切断传播途径为防控工作重点广泛开展健康教育工作重点对象为幼儿家长养成正确洗手习惯,推荐较合理的五步洗手法：

@#@湿、搓、冲、捧、擦,一、湿：

@#@在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。

@#@,推荐较合理的五步洗手法：

@#@湿、搓、冲、捧、擦,二、搓：

@#@手心、手臂、指缝相对搓揉20秒：

@#@

（一）掌心相对，手指并拢相互摩擦；@#@

（二）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；@#@（三）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；@#@（四）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；@#@（五）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；@#@（六）搓洗手腕，交换进行。

@#@,推荐较合理的五步洗手法：

@#@湿、搓、冲、捧、擦,三、冲：

@#@用清水把手冲洗干净。

@#@,推荐较合理的五步洗手法：

@#@湿、搓、冲、捧、擦,四、捧：

@#@用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。

@#@五、擦：

@#@用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。

@#@,怎样对日常用品进行消毒？

@#@,如果家里没有孩子得手足口病，采用家庭的预防，用消毒剂。

@#@如果家里有孩子得了手足口病，可采用以下方法消毒：

@#@奶嘴、奶瓶、餐具、毛巾等物品用50度以上的热水浸泡30分钟或者煮沸3分钟；@#@污染的玩具、桌椅和衣物用84消毒按使用说明每天清洗。

@#@,消毒对5岁以下儿童家庭实行84化消毒措施。

@#@宝宝用过的各类用品、玩具、餐具都要消毒，开水煮烫或84液消毒.*84消毒液的配置方法1矿泉水瓶盖的84原液+1矿泉水瓶的水,预防控制措施:

@#@个人预防措施,饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；@#@看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；@#@婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗；@#@本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；@#@儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。

@#@,预防控制措施:

@#@托幼机构及小学等集体单位的预防控制措施,本病流行季节，教室和宿舍等场所要保持良好通风；@#@每日对玩具、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒；@#@进行清扫或消毒工作（尤其清扫厕所）时，工作人员应穿戴手套。

@#@清洗工作结束后应立即洗手；@#@每日对门把手、楼梯扶手、桌面等物体表面进行擦拭消毒；@#@教育指导儿童养成正确洗手的习惯；@#@每日进行晨检，发现可疑患儿时，要对患儿采取及时送诊、居家休息的措施；@#@对患儿所用的物品要立即进行消毒处理；@#@患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。

@#@根据疫情控制需要当教育和卫生部门可决定采取托幼机构或小学放假措施。

@#@,晨检流程：

@#@一问二看三摸四查，,1、问孩子在家时的健康状况，如睡眠、饮食、大小便等，问近日有无外来人员接触史；@#@2、看孩子的神态、面色、皮肤，尤其注意手、足皮肤及口腔粘膜有无异常；@#@3、摸额头试温，摸耳垂为中心的腮腺有无肿大，颌下及颈部淋巴结有无肿大；@#@查相应部位，如皮肤、咽喉等，4、查幼儿有无携带危险的物品食品，及时发现引发危险的因素，查幼儿卫生情况、有无携带手帕、手指甲有无修剪等。

@#@,手足口病可防可治，预防关键从“卫生”做起,谢谢！

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"园长的工作总结精选6篇@#@2021年园长的工作总结（精选6篇）@#@园长的工作总结1@#@　　衡量一所幼儿园办得好不好，主要标准是看办园质量高不高，进行科学管理提高办园质量。

@#@如何提高办园的质量是每位园长必须研究的重要课题，__就如何提高办园质量谈几点看法。

@#@@#@　　一、努力提高师资队伍的素质@#@　　1．树立师德规范，形成良好园风。

@#@@#@　　教师的思想、情绪、品行和作风每时每刻都在感染熏陶着幼儿纯洁的心灵，是教育幼儿无形的力量。

@#@我园自创办以来就注重抓师德、树园风，通过宣讲、学习讨论、外出参观及组织“我爱孩子、我爱幼教”演讲会等多种形式，对教职工进行政治思想教育、职业道德教育，帮助教职工树立正确的人生观、价值观。

@#@@#@　　我园根据本园的基础和特色，提出了“团结、奋进、务实、创新”的园风，并年年赋予新的内涵，全园的精神文明水平不断提高，全心全意为幼儿和家长服务成为大家的共识。

@#@园内呈现了重师德、讲奉献、倡进取的良好氛围。

@#@家长们说：

@#@“我们的孩子放在这所幼儿园，受到这么好的教育，而且老师对每个孩子负责任、工作态度好、孩子进步大，我们真是非常放心、非常开心。

@#@”@#@　　2．互帮互学，共同提高。

@#@@#@　　我园的青年教师占90％，她们都刚从幼师学校毕业，对工作有一股热情，但没有实际经验。

@#@为解决这个问题，我园注意发挥老教师的传帮带作用，在老教师帮助下，青年教师对幼儿园的各项工作有了更为直观的认识，她们从老教师身上学到了在书本上学不到的许多东西，较快地适应了幼儿园的工作。

@#@老教师在帮教青年教师的过程中，自己的各项能力也得到了提高。

@#@我园还定期开展各种竞赛评比活动，以提高教师的素质。

@#@@#@　　3．抓科研，促发展。

@#@@#@　　我园是“中国学前教育研究会素质教育实验基地”，为开展素质教育实验，我园在抓好常规性保教工作的同时，启动了为期三年的3-6岁幼儿素质教育实验研究。

@#@两年多来，我园在史慧中、方明等专家的定期悉心指导下，按照素质教育研究方案与实施步骤，采用讲座、参观、研讨、评优、观摩等形式，开展了优化师资队伍，优化环境，改革一日生活的安排组织，分组教学及幼儿素质教育的目标、方法和活动设计等内容的研究，园长之友《进行科学管理提高办园质量》。

@#@我园坚持周五晚上的教研组学习制度，把研究的主动权交给老师，形成了群体性的研究氛围，全体教保人员在研究中树立了新的教育理念，并能以此指导自己的教育行为。

@#@我园的素质教育经过几年的实验研究，现已取得明显成效。

@#@我园多次举行有关的教育教学观摩活动，接待了粤东地区大批幼教界的领导、园长和老师来园参观学习。

@#@教师们在实验中转变了自己的幼教观念，撰写了大量的幼教论文并在潮阳市幼教经验论文评比中获奖。

@#@幼儿作为我园素质教育的直接受益者，他们各项能力均得到了发展，家长对我园的实验研究也给予了大力支持和充分肯定。

@#@@#@　　二、进行科学管理@#@　　1．健全组织机构，建立以园长为核心的层级管理体制。

@#@@#@　　层级管理体制使幼儿园形成了分工明确、职责分明、指挥畅通、信息反馈迅速的状结构。

@#@虽然我园领导班子人员少，但由于重视健全组织机构，完善行政组长、班长工作责任制，同时注意发挥党团组织、园务委员会、伙食委员会、家长委员会在幼儿园管理工作中的作用和职能，我园的各项管理工作均落到了实处。

@#@@#@　　2．健全并执行合理的规章制度。

@#@@#@　　我园建立了各项规章制度，并根据制度的执行情况与家长意见及时修改补充，装订成册。

@#@我园还根据新职工多的情况制定教师工作细则、保育员工作细则、保教工作细则等，保证教育、教学、保育等工作每个环节的质量。

@#@我们在制订和严格执伺规章制度时注意处理管理与信任的关系，在强调管理的同时明确提出“人人做幼儿园的主人”口号，使全园职工以主人的态度，自觉执行各项制度，保证工作质量。

@#@@#@　　3．全面实施目标管理，建立评价监督机制。

@#@@#@　　我园制定了明确的岗位职责、岗位工作规范、岗位目标理考核标准，充分发挥评价的激励作用。

@#@在开展调查、检查、抽查巡查的基础上，采用自评、级评、互评和考核相结合的方法根据各项评价指标对职工的工作做出合理评价。

@#@实施工作效率能力、贡献等与奖金挂钩的动态管理，重奖工作成绩突出的班级个人，初步建构了平等竞争、效绩优先、奖勤罚懒、奖优罚差等具有竞争激励和约束的管理机制，有效地增强了职工的改习意识、危机意识、竞争意识和主人翁意识，增强了职工的工作责任感。

@#@@#@　　三、做好园长工作@#@　　1．努力提高自己的思想素质。

@#@@#@　　园长要有强烈的事业心、高度的责任感，要把全部感情投入幼教事业中，要有为事业不惜牺牲个人一切的奉献精神。

@#@园长对自己要严格要求，力争使自己既是职工的表率，又是职工的知心朋友，在实际工作中理解人、关心人、尊重人、多方面了解职工的所想所需，如政治上给予鼓励帮助，工作上给予指导，生活上给予关心照顾。

@#@这样才能使职工的积极性最大限度的发挥。

@#@@#@　　2．不断提高自身的业务水平。

@#@@#@　　园长应重视管理理论的学习，尽可能掌握最新信息，多思考：

@#@本单位的特色是什么?

@#@如何保持自己的优势?

@#@如何使要求越来越高的家长满意?

@#@如何转变旧思想接受新的管理观念?

@#@学习先进幼儿园的经验?

@#@从思考中制订新的工作目标，采取的举措，以取得新的成绩。

@#@园长还应注意深入实际，带头投入幼儿园的教育教学实验研究中去，和老师们共同探讨实验过程中的难点及感到困惑的问题，共同讨论设计教育活教案，进行活动评析，在教育实践中，不断提高自己的业务水平。

@#@@#@园长的工作总结2@#@　　幼儿园规划是根据国家有关幼教方面的方针政策法规，对幼儿园未来较长时间发展的规模、速度、质量等方面所作的全面的、有目的、有条理的部署和安排。

@#@制定了今后一段时期幼儿园发展的总体目标、任务及实施的措施步骤，幼儿园做什么，怎么做。

@#@具有导向性、预见性、系统性的特点。

@#@是对幼儿园未来发展所进行的形象设计，勾画和描绘发展的蓝图。

@#@@#@　　园长和教师是自主发展的主体，只有经过理性的思考才能制定好发展目标。

@#@规划要走民主程序，经过教代会表决通过后生效。

@#@成为幼儿园的“大法”，三年中一切工作都要以此为轴心展开。

@#@@#@　　一、因地制宜构筑目标完善体系@#@　　园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子，如何实现教育目标和管理目标的和谐统一？

@#@如何把办园理念内化到具体的目标中？

@#@@#@　　首先，摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查等方法，如我设计了职工问卷：

@#@幼儿园目前存在的主要问题是什么？

@#@你认为如何解决？

@#@你的特长是什么？

@#@不足有哪些，如何调整？

@#@你对园长有哪些要求，需要园长帮助解决什么问题？

@#@@#@　　在幼儿园今后的发展中你有什么建议等等，摸清情况后，及时对症下药。

@#@其次，精心设计幼儿园的发展目标，制定好教育目标和管理目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进。

@#@@#@　　二、规范行为科学管理提高效能@#@　　

（一）、民主意识@#@　　现代管理中心确定了以人为本的人本管理。

@#@园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。

@#@园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动人的积极性，在改革开放的社会主义市场经济新形势下，园长不仅要树立以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能力。

@#@做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。

@#@@#@　　

（二）、服务意识@#@　　什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。

@#@幼儿园这一群体具有鲜明的个性：

@#@一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：

@#@自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；@#@另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。

@#@教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。

@#@由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。

@#@每一位园长应当铭记：

@#@凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。

@#@@#@　　（三）、经济意识@#@　　改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台，园长必须从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。

@#@@#@　　（四）、法制意识@#@　　现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识——学法、守法、护法。

@#@近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。

@#@如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。

@#@所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。

@#@@#@　　（五）安全意识@#@　　安全大于天，确保幼儿园的安全是搞好各种工作的前提。

@#@幼儿园从入园到离园，8个多小时的吃、喝、拉、撒都在园内进行，出入园安全、课堂安全、疾病防控、饮食安全等等都是园长最重的牵挂，作为园长应该把安全当头等大事来抓，增强安全意识、强化责任意识、加强安全教育、加大防护措施，真正做到人防、物防、技防到位，给孩子的健康成长保驾护航。

@#@@#@　　（六）文化意识@#@　　幼儿园的文化建设，是全面实施幼儿素质教育的重要内容，是实现幼儿教育现代化的必然要求，是提高学校管理水平的客观需要，是创造孩子健康成长良好环境的有效措施，集中体现着幼儿园的治学理念、精神面貌和办学特色。

@#@在当前科学发展实践中，园长必须注重物质文化、精神文化和制度文化“三个文化”建设，切实推进幼儿校园的全面协调可持续发展。

@#@@#@　　1、注重物质文化建设@#@　　物质文化是幼儿园校园文化中最基础的文化，是校园文化最重要的外在表现形式，集中体现在幼儿园孩子生活、学习环境的创设上。

@#@一是要优化校园环境。

@#@以“规划科学、布局合理、风格新颖、独具特色”为原则，在建设规范化、标准化的基础上，学校环境建设应形成自己独特的文化风格。

@#@要巧妙设计各景点，使花草树木布局错落有致、疏密合理，环境优美、相映成趣，力争达到“净化、美化、绿化”的外部景观效果。

@#@二是要促使墙壁“说话”。

@#@按照“层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机”要求，重点在教室、校园墙壁上进行科学规划，使受教育者如入健康艺术之乡。

@#@使他们在知识化、游戏化、趣味化的环境中潜移默化，不知不觉之间受到熏陶。

@#@@#@　　2、注重精神文化建设@#@　　幼儿园的精神文化建设集中表现在幼儿园的价值取向、师德师风、教学活动上。

@#@一是提炼办园理念，用一流的理念指导人，凝聚人心，形成特色，提高品质；@#@二是加强师德师风建设，增强幼儿园教师的责任感、使命感和引导力。

@#@三是要创新教学平台。

@#@遵循学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。

@#@积极开展小图画、手抄报、小卡通和小动漫的制作比赛活动。

@#@四是要积极展示。

@#@依托电视媒体、校园信息、、家园互动等形式，不断宣传办园理念和行为，展示师幼风采，争取家园合力，达到最佳办园效果。

@#@@#@　　3、注重制度文化建设@#@　　制度是幼儿园文化建设的重要环节，是规范、引导和激励幼儿园全体人员行为的重要标尺，幼儿园规章制度的建立，应突出以人为本、价值导向和行为规范三个重点方面。

@#@@#@　　三、锐意改革大胆创新凸现特色@#@　　美国当代著名管理学家E、戴尔认为，“真正的管理人员永远是一个创新者”。

@#@创新意味着不断解决新问题的积极探索实践。

@#@21世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。

@#@我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新、办园理念不断升华。

@#@要想取得科研兴园、特色强园的效果，这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。

@#@@#@　　一所幼儿园，要想在改革的浪潮中始终处于不败之地，作为园长就必须坚持终身学习，完善自己的业务素质和理论体系；@#@高瞻远瞩地构筑单位发展蓝图；@#@科学规范，创新管理模式；@#@走科研兴园，特色强园之路，切实促进老师专业化成长、幼儿健康进步、幼儿园持续有效发展。

@#@@#@园长的工作总结3@#@　　家长工作方面：

@#@@#@　　1、20__年3月28日，由各班主教老师主持召开了新学年新生家长会。

@#@@#@　　2、20__年6月底，各班老师对幼儿进行了家访，与家长进行了沟通交流。

@#@@#@　　3、20__年9月初，针对全园新生，各班老师再一次组织了家访活动。

@#@@#@　　4、我园每周都及时发放了家园联系册，让家长对孩子一周在园表现，进一步了解。

@#@@#@　　5、各班老师每月都与每名幼儿家长进行一次沟通（电话或家访）。

@#@@#@　　6、对于生病的幼儿，我们老师进行电话慰问，上门看望。

@#@@#@　　取得效果：

@#@因为我们的细心、爱心、耐心，使家长放心、舒心，并对我们的工作非常满意，对幼儿园的工作非常支持与配合，我们与家长成为了很好的朋友。

@#@@#@　　教师培训方面：

@#@@#@　　1、20__年4月9日我园开展了如何更好的开展英语童话剧的教研活动。

@#@@#@　　2、20__年4月16日，我园开展了如何更好的开展趣味数学的教研活动。

@#@@#@　　3、20__年4月18日——19日，王红兵总裁在我园与全体教职员工进行两天团队打造。

@#@@#@　　4、20__年我园全体教学老师在岳阳民院进行了清华幼儿英语培训，在此之前我园也邀请了培训老师在我园进行指导。

@#@@#@　　5、20__年8月年我园两位老师参加了“湖南省新农村美育课程”的培训。

@#@@#@　　6、20__年8月园邀请刘鹏老师来我园进行亲子课程的培训。

@#@@#@　　7、20__年9月19日，我园开展了美术教学活动的教研活动。

@#@@#@　　10、20__年10月我园兰园长带领两位老师在长沙进行“幼儿园艺术教育”的培训。

@#@@#@　　取得效果：

@#@世界上每个孩子都是独一无二的，通过分析孩子的智能特点加强优势，以优带劣，使孩子的智能得到平衡的发展，更突出自己的个性化优点，我们在日常教学当中，要逐步了解孩子的强项、弱项，在以后的教学当中，更应把多元智能理论应用在教育教学活动中，抓住孩子的关键期，挖掘每一个孩子的闪光点。

@#@@#@　　总的来说，这些培训我们是受益非浅，意义非凡的。

@#@不但让我们对自身的幼教工作又有了一个新的认识，而且在专业技能上也有所提高了。

@#@我们喜欢这样的培训，也渴望有更多的学习机会，让我们能不断充实和完善自我。

@#@@#@　　教师培训：

@#@王总为我园做团队打造@#@　　教师培训：

@#@李久余老师为我们做团队打造@#@　　教师培训：

@#@赵静老师进行特色课程培训@#@　　教师培训：

@#@英语教学培训@#@　　教师培训：

@#@刘鹏老师指导全园教师进行亲子课程培训@#@　　教师培训：

@#@教师技能技巧竞赛@#@　　课程实施方面：

@#@@#@　　1、20__年3月底，在开园初，我园通过红缨的4K快速成功方案，在短时间内举办了以《特色展示》为主题的家长半日开放活动。

@#@@#@　　2、20__年6月底我园以《亲子游戏、互动》为主题，举办了家长半日开放活动.@#@　　3、20__年9月，我园以《关爱孩子》为主题，开展了家长半日开放活动。

@#@@#@　　4、我园采用了《红缨新数学》、《帮我学科学》、《帮我早读书》、《家长作业》及红缨3S课程，选取了《清华幼儿英语》作为我园的英语课程，选取了许卓娅教授的《我和音乐做游戏》作为我园的音乐辅助课程。

@#@@#@　　取得效果：

@#@《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：

@#@“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

@#@”后现代主义课程专家多尔指出：

@#@“适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、变革性的新课程体系。

@#@课程不再只是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程……”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，而多尔的观点则为我们对幼儿园课程的开发和实施提供了重要的理论支持，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，应贴近幼儿的经验与生活，要时刻追随孩子的兴趣。

@#@我们真切的努力，让课程回归生活。

@#@@#@　　课程实施：

@#@帮我早读书@#@　　课程实施：

@#@打击乐@#@　　课程实施：

@#@游泳特色课@#@　　课程实施：

@#@亲子游戏@#@　　课程实施：

@#@关爱孩子半日活动@#@　　课程实施：

@#@亲子游戏互动@#@　　招生宣传方面：

@#@@#@　　我们通过了电视宣传、户外广告牌宣传，市内各小区的摆点宣传、发放宣传资料，让在园家长对我们进行口碑宣传等@#@　　虽然我们的收费在本地区是较高的，但我们得到了家长的认同，生源突飞猛进。

@#@@#@　　七十二变幼儿园全貌@#@　　大型活动方面：

@#@@#@　　1、20__年4月18日，我园举办了七十二变幼儿园开园庆典活动。

@#@@#@　　2、20__年4月22日，岳阳经济开发区各幼儿园教学观摩活动。

@#@@#@　　3、20__年5月中下旬，我园组织了《献给地震孤儿一份爱》的大型捐款活动。

@#@@#@　　4、20__年5月30日，我园组织庆“六一“快乐伴我成长大型文艺汇演。

@#@@#@　　取得效果：

@#@各类大型活动的安排均由我园老师策划组织实施的，使我们老师的各人能力得到了提升。

@#@通过成功的举办了各种大型活动，受到了家长的一致好评也拉近了我们与家长之间的距离，得到了教育局领导的赞许，增加了幼儿园的知名度。

@#@@#@园长的工作总结4@#@　　9月，还在适应期和磨合期的我们，在忙忙碌碌已然走过，虽然有千般的不顺和万般的忙碌，但是我们却快乐而充实。

@#@@#@　　一、行政事务方面@#@　　1、期初，我园召开了全体教职工会议，认识了本学期新加入的成员，并真挚的希望时思幼儿园逐渐壮大的队伍中的每个人、每个班都能团结一致，配合默契，为时思幼儿园的建设再创佳绩。

@#@紧接着，介绍了本学期的工作重点，并对新学期开学工作进行了详细的布置。

@#@随后请各教师填写了岗位意向书，并根据教职工的岗位意向及园发展需要进行了合理的调配，并对全园各岗位工作人员作了具体安排，使全体教职工明确了新学期的工作重点与要求。

@#@@#@　　2、9月1日下午一点，时思幼儿园在多功能室召开新生家长会，有近百名托班、小班、混合班的新生家长参加。

@#@整个家长会分两个议程：

@#@首先由王园长介绍了时思幼儿园的各个分管领导及人员配备；@#@接着就家长怎样做好幼儿入园前的准备和入园后如何配合幼儿园工作等方面与家长进行了直面沟通与探讨，以便家长密切配合幼儿园工作，帮孩子们顺利渡过入园适应期。

@#@最后，家长分别到各个班级，由各班班主任分别向家长介绍孩子们在幼儿园的一日活动、作息时间，并与家长面对面交流了一些家教经验等，介绍近期要如何训练孩子，培养孩子良好的作息习惯，最后教师与个别家长进行交流，以便进一步提高保教工作质量。

@#@通过这次家长会，使幼儿园老师和家长之间搭建起一个交流、沟通的平台，使老师了解到了幼儿的一些具体情况，也促进了家长对幼儿园工作的支持和配合。

@#@@#@　　3、本月，我园开展了召开了“走进家庭走进学生集中家访月”动员大会，并以走访家庭、班级座谈、园门口访问以及电话、QQ聊天形式开展了走访活动；@#@共深入走访家庭70余家，受到了家长的热烈欢迎和一致好评。

@#@@#@　　4、各教研组以小组形式对《太仓市中小学教学事故认定办法》做了政治学习。

@#@@#@　　二、教育教学方面@#@　　1、各条线在9月15日前完成了各类计划制定，在上级的指导下对业务计划、教研组计划进行梳理和完善，体现我园学期教科研工作的计划性。

@#@业务园长主持召开期初业务工作会议，向教职工提出新学期业务发展目标及实施措施，组织召开期初教研组长会议，对本学期如何配合园部开展好教科研工作做了新的部署，针对我园区域、游戏开展情况提出进一步的发展方向，与教研组长商议实施措施。

@#@@#@　　2、我园有六位教师的论文申报了江苏省师陶杯论文比赛，在参赛人数上教以前有较大提升。

@#@@#@　　3、小中大各年级组分组开展晨间韵律操、早操的学习，第二周正常出操。

@#@结合礼仪课题活动，中大班下午的午间操学做礼仪操，由于操节的编排、练习及音乐的录制需要时间，将在十月份正常出午间操。

@#@@#@　　4、对晨锻活动区及器材进行了新的划分，继续开展晨间混龄式体育游戏，各活动区合理安排指导教师看护及指导幼儿游戏，幼儿自由选择游戏器材，大大提高了游戏器材的使用率，幼儿在体育游戏中身心得到发展。

@#@九月份的晨锻中发现小中大体育器械数量和品种还是有点少，幼儿选择的余地不够大，此问题与几位组长进行了商讨，计划在十月初发动家长一起制作自制体育器械，希望园部能添置一些，在草坪区增加一些乡土特色的体育器材，丰富孩子们的晨锻活动内容。

@#@@#@　　5、开展“迎中秋、国庆”节日教育活动，大班组动手为全园小朋友制作花色馒头；@#@小、中班组开展节日联欢活动，同庆祖国妈妈的节日。

@#@@#@　　6、开展第二届“阅读节”活动，鼓励教师、幼儿多读书，注重日常时段中得读书、学习，培养良好的读书习惯。

@#@@#@　　7、召开了期初课题会议，课题负责人介绍了本学期礼仪课题研究的重点及需达到的阶段目标，与组员商议本学期将开展的几个主题性课题活动的计划与实施方案，达成研究共识。

@#@课题组几位负责人在开学前对礼仪操进行的认真的筛选和编排、学习，开学后，中大班教师组织各班幼儿学做礼仪操，十月份能正常出操，并将在十一月处的健康节亲子运动会上进行会操。

@#@@#@　　8、以教研组的形式开展角色游戏审议活动，针对如何修改和调整角色游戏审议表和游戏观察记录表进行了商议，出台了新的角色游戏审议表和游戏观察记录表。

@#@@#@　　9、结合优质课评比活动，我园开展“小荷杯”评优课活动，发挥师资队伍中得新生力量，帮助年轻教师在教学设计与组织能力上得到成长。

@#@我园的四位年轻教师在此次评优课活动中斩落头角，向观摩的教师们展现了她们年轻的活力和智慧。

@#@在观摩后的研讨交流中，教师们交流着各自的想法和改进意见，对四位年轻教师的专业成长有很到促进。

@#@@#@　　10、组织全园教师开展每月一项基本功比赛，九月份是教师弹唱比赛，以抽签的方式，每人即兴弹唱抽到的一首歌曲，邀请园内的几位老教师当评委当场打分，评出一二三等奖，作为考核的一个加分项，通过营造紧张、向上的比赛氛围，促进教师们的基本功水平提高。

@#@@#@　　11、本月中要求各班老师加强对新生的礼貌教育，延用上学班级礼仪之星评比方法开展日常礼仪教育，教师在教育过程中首先做好表率，主动与新入园幼儿使用礼貌用语交流。

@#@一个月下来，新生中大部分孩子能主动与老师、阿姨打招呼，学会使用礼貌用语“老师早上好！

@#@谢谢你，不用谢……”。

@#@本月晨间和离园接送情况良好，大部分家长能鼓励孩子晨间自己走进班级，针对少部分家长的不放心，我们采用了教师值班、大门口接孩子的方法，取得了家长的一致认可。

@#@离园情况较好，家长能在班级老师的指挥下按孩子学号排队有序接孩子。

@#@@#@　　三、后勤保育方面@#@　　1、服药登记和观察工作：

@#@随着幼儿园规模的逐渐扩建，我园的幼儿也在不断的增加，从原来的7个班级增加到了现在的8个班级，随着人数的增加，幼儿服药的人数也不断增长。

@#@这时，就要求保健老师要把好三关：

@#@

（1）把好晨检关。

@#@早晨在园门口对孩子进行晨检，关注幼儿的外在表现、精神状态等。

@#@

（2）把好登记关。

@#@根据苏州市妇幼保健所的指示，对晨检表格进行了改进，与此同时，对于服药登记与以往相比也有了很多不同的地方。

@#@如：

@#@抗生素药要求有病历卡；@#@连续服药3天以上要求有病历卡等等。

@#@我园在认真贯彻上级要求的同时，还积极做好服药幼儿家长的沟通工作，旨在让家长满意、理解。

@#@（3）把好喂药关。

@#@根据服药登记逐个按照药品说明、用量进行科学合理喂药，并进行观察。

@#@对每个服药的幼儿都进行测量体温，脚踏实地的服务于每一个幼儿，真正做到让家长满意，让家长放心。

@#@@#@　　2、新生接种登记工作：

@#@保健老师做好新生预防接种卡的登记工作，并告诉需要补种的幼儿到当地的卫生院进行补种；@#@对没有上交预防接种卡的幼儿，利用家校通的方式提醒家长及时上交。

@#@保健老师能按时完成登记工作，并将登记表格上交当地卫生院。

@#@@#@　　3、紧急撤离：

@#@为切实加强幼儿园消防安全教育，提高师幼应对火灾危险的应急处理能力，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的紧急疏散能力，严防拥挤踩踏等事故的发生。

@#@我园于20__年9月26日下午3点，开展了一场火灾应急疏散演练活";i:

28;s:

13030:

"原材料采购合同范本@#@原材料采购合同范本@#@ @#@@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@经甲、乙双方友好协商，本着平等互利的原则，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，现就乙方向甲方供应生产物资事宜，达成一致意见，为明确双方权利和义务，特订立本合同：

@#@@#@一、订购产品名称：

@#@@#@二、订购产品数量：

@#@@#@三、质量标准：

@#@@#@1、甲方授权乙方供应符合国家质量标准和甲方生产要求的货物。

@#@乙方的货物必须符合规定的标准和随货文件要求。

@#@@#@2、****@#@四、产品规格及价格：

@#@@#@1、______________。

@#@@#@2、______________。

@#@@#@五、付款方式：

@#@双方选择以下第种方式支付货款。

@#@@#@

（1）翻单结算。

@#@既第二批货物到甲方厂区指定地点后，甲方向乙方支付第一批货款。

@#@以后依次类推下次送货结算上次货款。

@#@@#@

（2）留质保金结算。

@#@既乙方前一期货物送达且验收合格后，留下________元作为质量保证金，其余款项货到后当月内付清。

@#@合同期限届满，货物没有发生质量问题，质量保证金全部退还乙方。

@#@@#@（3）货物运到甲方后，经检验合格，卸货后--日内付款。

@#@@#@六、产品包装要求及规格：

@#@（包装费用已包含在货物价格内）____________。

@#@@#@七、交货地点：

@#@——。

@#@运费由乙方负担。

@#@运输过程中货物毁损、灭失等各种风险均由乙方承担责任。

@#@@#@八、供货时间：

@#@@#@1、乙方在收到甲方首批传真订单（或电话、短信通知）____个工作日内将货物送至合同指定地点。

@#@重复订单，____个工作日内将货物送至合同指定地点。

@#@@#@2、______________________。

@#@@#@九、双方的权利和义务：

@#@@#@1、如果供应的货物行情有较大幅度的变化，经双方协商可根据市场价格对供货产品的价格做出必要的调整。

@#@协商不成，仍按原条款执行。

@#@@#@2、如乙方提供的货物包装或产品规格不符合要求，甲方有权拒收货物。

@#@如甲方拒收，乙方必须按照本合同的约定另行提供符合要求的货物，且由此造成的各种损失均由乙方承担责任。

@#@@#@3、乙方必须向甲方提供生产企业资质证明、营业执照及相关的手续。

@#@其提供的产品，必须符合相关的国家、行业或企业标准，并随货附带生产许可证、产品合格证、化验报告等手续。

@#@@#@4、甲方应在乙方所送的货物到达后及时进行质量检测，如发现质量问题，乙方须立即现场处理善后事宜。

@#@因此给甲方造成损失的，乙方应承担甲方为此支付的所有费用（包括但不限于赔偿的费用、必要的律师费、罚款等）。

@#@@#@5、因乙方产品内在质量问题，引发甲方生产或质量事故，造成甲方损失的，乙方应赔偿甲方为此支付的所有费用（包括但不限于赔偿的费用、必要的律师费、罚款等），此责任不因甲方已进行质量监测而免除。

@#@@#@6、如乙方未按照本合同第六条规定的时间送货、送货迟延或货物的数量与合同约定不符，应赔偿甲方违约金_________元。

@#@@#@7、双方都应保守对方的商业机密。

@#@@#@十、补充协议：

@#@_______________。

@#@@#@十一、特别声明条款：

@#@_________________。

@#@@#@十二、此原材料采购合同范本有效期：

@#@_____年___月___日起至______年__月__日止。

@#@@#@十三、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力，双方签字盖章后生效。

@#@双方发生争议时，协商解决，协商不成任何一方均有权向甲方所在地人民法院提起诉讼。

@#@@#@十四、合同签订地：

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@法人代表：

@#@法人代表：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@开户行：

@#@开户行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@签字日期：

@#@________年__月__日签字日期：

@#@________年__月__日@#@@#@　　我公司依法中标承揽的住宅楼工程，现以完成基础工程，为保证施工质量和安全生产，现做出一下施工质量承诺书：

@#@@#@　　

（一）质量承诺书质量方面：

@#@@#@　　1、依法取得相应等级的资质证书，并在其资质等级许可的范围内承揽工程。

@#@不转包或着违法分包工程。

@#@@#@　　2、建立质量责任制，对建筑工程的施工质量负责。

@#@依法将建筑工程分发给其他单位的，对其分包工程的质量承担连带责任。

@#@@#@　　3、按照工程设计图纸和施工技术标准施工，不擅自修改工程设计，不偷工减料。

@#@在施工过程中发现设计文件和图纸有差错的，及时提出意见和建议。

@#@@#@　　4、按照工程设计要求、施工技术标准和合同约定，对建筑材料、构配件、设备和商品混凝土进行检验;@#@未经检验或检验不合格的，不使用。

@#@@#@　　5、建立、健全施工质量的检验制度，严格工序管理，作好隐蔽工程的质量检查和记录@#@　　6、对涉及结构安全的试块、试件及有关资料，在建设单位或者工程监理单位见证下现场取样，并送具有相应资质等级的质量检测单位进行质量检测。

@#@@#@　　7、建立、健全教育培训制度，加强对职工的教育培训;@#@未经教育培训或者考核不合格的人员，不上岗作业。

@#@@#@　　8、依法履行建筑工程质量保修义务。

@#@@#@　　

（二）质量承诺书安全方面@#@　　1、依法取得相应等级的资质证书，并在资质等级许可的范围内承揽工程。

@#@@#@　　2、主要负责人依法对本单位的安全生产工作全面负责。

@#@建立、健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度，制定安全生产规章制度和操作规程，保证本单位安全生产条件所需资金的投入，对所承担的建筑工程进行定期和专项安全检查，并做好安全检查记录。

@#@@#@　　项目负责人由取得相应执业资格的人员担任，对建筑工程项目的安全施工负责，落实安全生产责任制度、安全生产规章制度和操作规程，确保安全生产费用的有效使用，并根据工程的特点组织制定安全施工措施，消除安全事故隐患，及时、如实报告生产安全事故。

@#@@#@　　3、建立安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员。

@#@@#@　　专职安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。

@#@发现安全事故隐患，及时向项目负责人和安全生产管理机构报告;@#@对违章指挥、操作的，立即制止。

@#@@#@　　4、垂直运输机械作业人员、安装拆卸工、爆破作业人@#@　　起重信号工、登高架设作业人员等特种作业人员，按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得特种作业资格证书后，上岗作业。

@#@@#@　　5、在施工组织设计中编制安全技术措施和施工现场临时用电方案，对于危险性较大的分部分项工程，按照国家和省、市有关规章进行专项施工方案的编制、审查和专家论证，符合要求后组织实施。

@#@@#@　　6、建设工程施工前，负责项目管理的技术人员对有关安全施工的技术要求向施工作业班组、作业人员进行详细说明，并由双方签字确认。

@#@@#@　　7、在施工现场入口处、施工起重机械、临时用电设施、脚手架、出入通道口、楼梯口、电梯井口、孔洞口、桥梁口、隧道口、基坑边沿、爆破物及有害危险气体和液体存放处等危险部位，设置明显的安全警示标志。

@#@@#@　　根据不同施工阶段和周围环境及季节、气候的变化，在施工现场采取相应的安全施工措施。

@#@施工现场暂时停止施工的，做好现场防护。

@#@@#@　　8、将施工现场的办公、生活区与作业区分开设置，并保持安全距离;@#@办公、生活区的选址符合安全性要求。

@#@职工的膳食、饮水、休息场所等符合卫生标准。

@#@不在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。

@#@@#@　　9、对因建筑工程施工可能造成损害的毗邻建筑物、构筑物地下管线等，采取专项防护措施。

@#@@#@　　遵守有关环境保护法律、法规的规定，在施工现场采取措施，防止或者减少粉尘、废气、废水、固体废物、噪声、振动和施工照明对人和环境的危害和污染。

@#@@#@　　10、在城市市区内的建设工程，支施工现场实行封闭围挡。

@#@@#@　　在施工现场建立消防安全责任制度，确定消防安全责任人，制定用火、用电、使用易燃、易爆材料等各项消防安全管理制度和操作规程，设置消防通道、消防水源、配备消防设施和灭火器材，并在施工现场入口处设置明显标志。

@#@@#@　　11、向作业人员提供安全防护用具和安全防护服装，并书面告知危险岗位的操作规程和违章操作的危害。

@#@@#@　　12、作业人员遵守安全施工的强制性标准、规章制度和操作规程，正确使用安全防护用具、机械设备等。

@#@@#@　　13、采购、租赁生产（制造）许可证、产品合格证的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件，并在进入施工现场前进行查验。

@#@@#@　　施工现场的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件安排专人管理，定期进行检查、维修和保养，建立相应的档案资料，并按照国家的有关规定及时报废。

@#@@#@　　14、在使用施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施前，组织有关单位进行验收，或委托具有相应资质的检测检验机构进行验收;@#@使用承租的机械设备和施工机具及配件的，验收合格后使用。

@#@@#@　　15、主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员经建设行政主管部门或者其他有关部门考核合格后任职。

@#@对管理人员和作业人员每年至少进行一次安全生产教育培训，其教育培训情况记入个人工作档案。

@#@@#@　　16、为施工现场从事危险作业的人员办理意外伤害保险。

@#@@#@　　建筑工程有限公司质量承诺书@#@@#@　　转眼又到一年一度的中秋佳节了，灯谜活动是中秋传统活动之一，也是人们喜闻乐见的活动，下面查字典的小编为大家带来2018中秋节灯谜活动策划方案。

@#@@#@　　一。

@#@活动名称：

@#@灯谜晚会@#@　　二。

@#@活动目的和意义：

@#@独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲,中秋将至，为使远在他乡的学。

@#@@#@　　文章《中秋节灯谜策划方案》：

@#@@#@　　一。

@#@活动名称：

@#@灯谜晚会@#@　　二。

@#@活动目的和意义：

@#@独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲,中秋将至，为使远在他乡的学子过一个幸福快乐的中秋节，同时为了提高广大新生的生活积极性，丰富他们的课余生活，使他们感受到家的温暖，我们生活部特意筹划举办了灯谜晚会。

@#@@#@　　三。

@#@活动时间：

@#@9月24日晚7:

@#@00@#@　　四。

@#@活动地点：

@#@生活区篮球场@#@　　五。

@#@参加对象：

@#@软件办全体同学@#@　　六。

@#@中秋节灯谜活动流程：

@#@1.一个劲头十足的舞蹈拉开整个晚会的帷幕;@#@@#@　　2.由高书记宣布晚会的开始，主持人介绍整个晚会的流程和注意事项;@#@@#@　　3.整个猜谜活动开始;@#@@#@　　4.猜到谜语的同学，拿着谜语的编号到工作台核对答案，猜对的领取奖品;@#@@#@　　5.当活动进行到一半的时候，有主任给大家出谜语，回答对的同学获得精美小礼品，然后由主任表演节目;@#@@#@　　6.所有的谜语都被猜完以后，有主持人宣布晚会结束，请张主任做最后的点评;@#@@#@　　7.所有同学离开场地，工作人员打扫卫生，整理场地。

@#@@#@　　七。

@#@材料准备：

@#@花灯数盏，彩灯，纸张，胶带，绳子，麦克风，音箱，宣传海报大灯笼4个，桌子等。

@#@@#@　　八。

@#@宣传方式：

@#@主要以海报的形式，其次是9月23日通知各个老师，并且到教室通知大一新生。

@#@@#@　　九。

@#@奖品设置：

@#@100个兑换谜语的奖品，还有10份左右的精美小礼品。

@#@@#@　　十。

@#@中秋节灯谜策划方案注意事项：

@#@@#@　　1.注意当场的活动秩序，安排工作人员定点的进行监督;@#@@#@　　2.注意场地的安全和卫生，用电设施等，注意同学们的人身安全。

@#@@#@@#@";i:

29;s:

26184:

"阅读下面的文章危机干预@#@作业：

@#@@#@1．阅读下面的文章：

@#@危机干预@#@2．写一篇报告：

@#@我对心理健康的看法以及对“非典”危机的应对@#@要求：

@#@不限字数@#@五一过后开课前提交@#@可以把自己在这段时间内的感受写下来，也可以是理论论述@#@提交办法：

@#@bigbear@@#@危机干预@#@1．危机的定义和特征@#@危机是当人们面对重要生活目标的阻碍时产生的一种状态。

@#@它是一些个人的困难和境遇，这些困难和境遇使得人们无能为力，不能自己主宰自己的生活。

@#@这时，个体知道自己无法对某种境遇作出有效反应，而出现一段时间内的解体和混乱。

@#@危机之所以成为危机，它具有以下特征：

@#@

（1）事件的发生是预料之外的；@#@

（2）具有无法控制感；@#@（3）未来结果的不确定性；@#@（4）日常生活、事物的混乱和瓦解。

@#@@#@危机既可能发生在个人身上如失业，也可能出现在家庭之中如丧失亲人，还可能发生在更广泛的社会范围内如遭遇自然灾害等。

@#@危机包括事件性危机和非事件性危机。

@#@事件性危机一般是指某一重大的应激事件，非事件性危机则是一种长期的压力情境。

@#@@#@相同的事件是否会成为危机，还有赖与个体的特征和环境。

@#@容易陷入危机状态的个体的人格特征是：

@#@

（1）注意力明显缺乏，容易出现应付和处理问题不当。

@#@

（2）过分内省的人格倾向，遇到危机情境，总是联想到不良后果。

@#@（3）情绪、情感的不稳定性，独立处理问题差。

@#@（4）解决问题时缺少尝试性，行为冲动，常出现无效的反应行为。

@#@另外，危机的产生还与个体所处的环境有关。

@#@根据卡普兰的理论，个人危机的产生与否取决于个体是否具有足够的应付危机的资源。

@#@包括个体是否拥有足够的生活必需品，即衣食住行的条件；@#@心理必需品，如安全感、美、爱等；@#@文化必需品，如家庭、群体交往等。

@#@当这些必需品或干扰资源的过多或严重不足，或出现过多或过少的变化，都可能使个体陷入紧张和恐惧。

@#@@#@布拉默按照危机的内容将其分为以下三种类型。

@#@

（1）境遇性危机（situationalcrisis），即个体由于遭受特殊的应激事件所产生的危机，如交通意外、自然灾害、以及亲人丧失等；@#@

（2）发展性危机（developmentalcrisis），即个体正常的成长和发展过程中遇到的重大事件，如升学失败、毕业、择业失败、结婚、或离婚等；@#@（3）存在性危机（existentialcrisis），指伴随着重要的人生问题而出现的冲突和焦虑，如职业要求与个人信念之间的冲突和焦虑、个人价值取向与社会环境要求之间的冲突等。

@#@@#@不同的社会群体所遭遇的危机也会有所不同，例如，大学生群体经常会遇到学业上的问题，而社会人士遇到危机多与事业、家庭有关。

@#@大学生群体常见的危机事件主要包括两大类。

@#@首先是有关社会生活中的危机事件，如离家（校）出走，情感危机，学习障碍，抑郁状态，冲动行为，遭受暴力或意外伤害，生活中的重大丧失，酗酒，吸毒以及自伤、自杀等。

@#@第二类是涉及精神医学临床的危机事件，如精神紊乱、意识障碍导致的各种行为危机以及急性药物中毒等。

@#@@#@值得指出的是，危机的出现并非只有消极的影响，当人们成功地解决了危机之后，从中所获得的应付能力的提高将会受益终身。

@#@Gillilland和James总结了危机的如下六个特征，对于了解危机的全面含义是有帮助的。

@#@这六个特征是：

@#@

（1）危险与机遇并存，即危机既是危险的，而它带来的痛苦会促使当事人去寻求帮助，也意味着机遇；@#@

（2）症状复杂，即处于危机中的人会与社会环境、个人特点紧密地联系在一起，出现的症状和问题也不是单纯某一方面的，需要进行综合的干预；@#@（3）成长和变化的机缘，即面临危机时出现的焦虑和不安会成为个体寻求变化的动力；@#@（4）缺乏万能的或快速的解决办法，危机干预的任何措施都不是万能的，都需要一定的时间才能发挥作用；@#@（5）选择的必要性，处于危机之中往往意味着必须做出新的选择，或遇到了选择的困难，危机干预的过程就是一个设定目标、形成计划并努力去解决问题的过程；@#@（6）普遍性与特殊性，即危机是不可避免的，而且对同一事件的反应又有着显著的个体差异，因此任何人在面对严重的危机时，即使他经历过心理创伤的经验，也可能会出现解体、失衡、迷惑以及应付机能的破坏。

@#@@#@2.危机干预的概念@#@危机干预（Crisisintervention）是一个短期的帮助过程，是对处于困境或遭受挫折的人予以关怀和支持，使之恢复心理平衡的一种方法。

@#@危机干预技术是从短期心理治疗（briefpsychotherapy）的基础上发展起来的，以解决问题为主要目的，并不涉及当事人的人格矫正。

@#@危机干预需要治疗者倾听来访者的陈述，故又称倾听治疗（listening-therapy）。

@#@@#@危机干预虽然是在心理治疗基础上发展起来的，但它与心理治疗在实施原则和目的上都具有明显的不同，明确这一点，对危机干预者形成内在的心理图式和制定有效的干预措施具有重要的指导意义。

@#@危机干预主要在以下几方面有别与心理治疗：

@#@

（1）诊断评估。

@#@与心理治疗前完整、详细的诊断评估相比，危机干预前的诊断更强调迅速地对危机以及个体对危机的反应作出判断。

@#@

（2）治疗方法。

@#@心理治疗通常采用多种技术以取得长期的治疗效果；@#@而危机干预由于受时间限制，必须采用简便的技术来立即控制和消除危机创伤。

@#@（3）治疗目的。

@#@危机干预的目的是使求助者的行为表现恢复到危机前的心理平衡水平；@#@而心理治疗更重视求助者情感、思维和行动等总的功能状态。

@#@（4）预防问题。

@#@危机干预中预防比治疗更重要，在实施干预的各阶段都要尽可能使用预防措施，以保证求助者的安全。

@#@@#@危机干预可对高危人群进行介入，预防或减少严重疾病的发生。

@#@危机干预作为一种短期心理治疗，帮助当事人处理迫在眉睫的问题，恢复心理平衡，安全度过危机，由于其具有有效、简单和经济实用等特点，近10多年来已成为西方心理学家的一种主要治疗技术。

@#@危机干预的内容一般分为两类：

@#@一是有关社会生活中的危机干预，包括离家出走，抑郁状态和冲动行为，妇女遭受暴力，吸毒，酗酒以及自伤自杀等；@#@二是涉及精神医学临床的危机干预，包括必须紧急处置的精神科急症，如精神紊乱、意识障碍导致的各种行为危机和急性药物中毒等。

@#@@#@危机是有时间限制的，通常会持续6-8周。

@#@危机干预的预后与危机事件后立即发生的事情，以及危机干预的即时性和有效性有关，这些因素决定了危机是否会成为一种慢性状态或某种疾病倾向。

@#@在下列几种情况下危机干预的效果比较好：

@#@

（1）当事人人格稳定，并且所面临的是暂时性困难；@#@

（2）当前心理失衡与个体的某一生活事件密切相关；@#@（3）个体近期无力自行解决所面临的问题；@#@（4）求助动机明确并具备解决问题的潜能；@#@（5）个体尚未从适应不良性的应付方式中得到利益；@#@（6）有较好的社会支持系统，包括家庭、朋友、同事、邻居、以及其他经常与当事人发生沟通的人。

@#@@#@3．危机干预理论和模式@#@科学的或专业性危机干预服务的历史尚不足200年，它具有多方面基础，涉及到许多先行者在这一领域的贡献。

@#@危机干预理论涉及许多学科，如社会学、心理学、精神病学、公共卫生等。

@#@不同的危机理论对危机有不同的理解，因而干预的着重点也有所不同。

@#@亚诺希克将危机干预理论概括为三个水平，包括基本危机理论，扩展危机理论和应用危机理论。

@#@@#@基本危机理论强调人们在创伤性事件中所表现的普遍反应是正常的、暂时的，并可以通过短暂的危机干预技术进行治疗。

@#@治疗的关键在于帮助危机者认识和矫正创伤性事件引发的暂时的认知、情绪和行为的扭曲。

@#@林德曼最早在对丧失亲人所导致的悲哀性危机研究中提出这一理论，认为悲哀的行为是正常的，应关注的是悲哀反应的即时解决。

@#@卡普兰（Caplan）将其扩展到整个创伤性事件，认为危机是一种状态，其原因是生活目标的实现受到阻碍，而采用常规的方法无法解决。

@#@在进行干预时采用平衡/失衡模式，林德曼将这一模式分为四期：

@#@

（1）紊乱的平衡；@#@

（2）短期治疗或悲哀反应起作用；@#@（3）求助者试图解决问题或悲哀反应；@#@（3）恢复平衡状态。

@#@@#@扩展危机理论不太关注处于危机中的个体的内部反应，而更加强调一个事件成为危机的社会环境和情境因素。

@#@扩展危机理论包含四个主要理论成分：

@#@

（1）心理分析理论。

@#@它基于这样一个观点，通过分析进入个体无意识思想和过去情绪经历的过程，可以理解为什么一个事件能够发展成为危机以及危机时所出现的不平衡状态；@#@

（2）系统理论。

@#@主要基于个体与个体、个体与事件之间的相互关系和相互影响，认为个体的情绪系统、沟通系统和需要满足系统是相互关联的，任何关联水平上的变化都会导致整个系统的变化并对个体产生作用。

@#@因此从社会和环境的范畴，而不是仅仅从个体与危机的线性关系来理解危机更有意义。

@#@（3）适应理论。

@#@该理论认为，适应不良行为、消极的思维方式和不健康的防御机制对个体的危机起维持作用。

@#@危机干预就是要将适应不良行为改变为适应性行为，危机就会消除。

@#@（4）人际关系理论。

@#@该理论以科米尔的增强自尊的诸多维度为基础，如开放、诚信、共享、无条件积极关注等。

@#@认为如果人们相信自己，相信别人，并且具有自我实现和战胜危机的信心，那么个体的危机就不会很长时间持续。

@#@@#@应用危机理论认为实施危机干预需要一个灵活的态度，由于每一个个体和每一次危机都是不同的，所以危机干预者应该将每一个个体和每一个危机事件都看作是独特的。

@#@布来默提出的应用危机理论包括三个方面：

@#@

（1）正常发展性危机；@#@

（2）境遇性危机；@#@（3）存在性危机。

@#@@#@危机干预理论为危机干预实践提供了依据，危机理论与心理治疗联系起来便形成了危机干预模式，它为危机干预方法和策略提供了基础。

@#@@#@贝尔金提出三种基本的危机干预模式，即平衡模式，认知模式和心理转变模式。

@#@平衡模式（equilibriummodel）是指危机中的个体处于一种心理或情绪的失衡状态，而危机干预的目的在于帮助他们重新获得危机前的平衡状态。

@#@最适用于早期干预，着重点是帮助当事人尽快恢复心理和情绪的平衡，因为这是客观地看待和解决问题的必要前提。

@#@@#@认知模式（cognitivemodel）则认为，危机的产生不是由于事件本身，而是由于对事件和围绕事件的境遇的错误认知引起的。

@#@因此，这一模式强调的是改变当事人的思维方式，特别是针对事件的认识中的非理性的成分和对自己的片面甚至歪曲的看法。

@#@通过改变认知方式，人们能够获得对危机的控制。

@#@@#@心理社会转变模式（psychosocialtransitionmodel）的观点是，危机与个体的内部和外部困难（即即心理的、社会的和环境的）有关，在个体的成长过程中，遗传因素、社会环境和社会影响会交织在一起共同起作用。

@#@按照这一模式，危机干预的目的，就是协助当事人找出与危机有关的内部或外部困难是什么，他们对此的反应及其存在的问题，并找出恰当的、替代不良反应的方式。

@#@因此要么是社会环境系统发生改变，要么是个体适应危机。

@#@该模式最适用于已经稳定下来的求助者。

@#@@#@4.危机干预的原则@#@当我们面对求助者进行干预时会发现，每一个个体是不同的，每一次危机也是不一样的，有许许多多的方法可以解除危机，同样也有许多方法是行不通的。

@#@因此，对于一个危机干预者来说，需要的是一种内在的心理图式，包括

（1）了解危机的心理。

@#@由于求助者不会对自己的境况有一个客观的认识，所以你需要了解危机是怎样形成的，求助者在寻求和接受帮助时是怎样一种心态，以及危机的发展趋势如何；@#@

（2）调动求助者的积极性。

@#@应该清楚应怎样帮助求助者，才能调动求助者的个人积极性，因为干预能否有效，取决于求助者的是否行动。

@#@（3）具有很深的同情。

@#@这一点似乎每一个愿意帮助处于危机中的人都做得到的，但实际上同情和怜悯并不是一回事。

@#@同情是想他人所想的能力，是通过他人的视角来了解现实世界。

@#@对求助者达至一种很深的同情的最佳途径，就是在头脑中超越“社会工作者”和“求助者”的符号，与求助者形成一种认同感。

@#@@#@为了帮助求助者尽快从危机中解脱出来，以下原则是非常重要的。

@#@首先，导处于危机中的个体及时、有效地接受帮助。

@#@危机干预者通过采用问题解决的技巧和其它技术激发求助者的能力，把注意力放在求助者人际关系冲突和角色功能失调等核心的方面，并把寻求解决问题的方法和途径作为核心的问题加以关注。

@#@@#@其次，帮助危机者有所作为地对待危机事件。

@#@帮助当事人对事件的发展进行预测，了解自身的资源和可能的解决办法，并帮助他们确定解决问题的步骤，督促实施。

@#@@#@第三，向危机面临者提供必要的信息。

@#@包括其他人可能会采取的应对策略，当事人的个性特点、自我功能、社会文化因素的影响途径等，并对当事人的疑虑进行说明，增强其解决问题的信心。

@#@@#@第四，不要责备他人，以防止求助者不去承担责任，采取消极回避的方式。

@#@处于危机中的人很容易把问题的责任推给别人，这不仅无益于问题的解决，反而容易造成当事人更大的情绪反应。

@#@@#@5．危机干预的步骤@#@在实施干预措施之前，应首先对危机的严重程度进行评估。

@#@对危机的评估主要涉及以下三个水平。

@#@@#@水平Ⅰ：

@#@紧急程度评定。

@#@包括危机的严重程度评估，求助者或他人是否存在生命危险，即是否有自杀、攻击或杀人等其他危险；@#@危机根源的认定，即影响个体的是危机事件本身，还是在处理危机事件的过程中出现的过渡状态，还是社会文化因素的影响。

@#@@#@水平Ⅱ：

@#@危机状况评定。

@#@即对处于危机中的个体进行综合状态的评定，包括危机面临者的认知状态，情感反应，行为改变的程度，以及躯体反应方面的表现等。

@#@@#@水平Ⅲ：

@#@自杀危险性评估。

@#@虽然处于危机中的人不一定都会出现自杀的意念或行动，但危机干预者必须在整个干预过程中经常了解自杀的可能性，因为自杀行为有多种形式，并且又可能以多种形式进行掩饰。

@#@危机干预者应该认识到，每一个处于危机中的人都存在自杀的可能性。

@#@具体的评估办法将在下面的部分中详述。

@#@@#@了解了危机的紧急程度和个体的反应特点，实施危机干预措施会更加有效。

@#@@#@尽管危机的形式和个体的反应都具有很大的特异性，但处理危机的步骤仍有经验性的模式。

@#@Gillilland和James在总结了大量的危机干预步骤及其效果后发现，危机干预者往往采用相对直接和有效的干预方法来处理危机，这些方法可系统归纳为六个有效的步骤：

@#@@#@

（1）确定问题。

@#@准确把握危机者的问题是危机干预是否有效的关键，即从求助者的角度，确立和理解求助者本人所认识的问题。

@#@采用核心倾听技术（corelisteningskill），包括同情，理解，真诚，接纳，以及尊重等，确定当事人所面临的问题。

@#@@#@

（2）保证求助者安全。

@#@保证求助者安全应作为危机干预的首要目标，即把危机者对自我和对他人的生理和心理的危险性降低到最小可能性。

@#@这是整个危机干预过程中应该时时谨记的，也是危机干预最起码的目标。

@#@@#@（3）给予支持。

@#@通过与危机者的交流和沟通，让他们知道有人能够关心和帮助他们。

@#@工作人员不去评论和评价危机者所遇到的问题，以及应对和处置是否合适，而应无条件地接纳求助者。

@#@鼓励和支持他们做出积极的反应。

@#@@#@（4）提出并验证可变通的应付方式。

@#@工作人员帮助当事人客观地看待其问题，寻求并评估各种可能的选择，从中找到有效的应付方式。

@#@可供选择的途径包括从环境中发现那些过去曾帮助过自己，而现在很可能还会帮助自己的人；@#@出当事人可以用来应对目前的危机的行动、行为或环境资源；@#@从当事人的思维方式中找出那些能够改变自己对问题的看法并减轻应激与焦虑水平的的思维方式，并克服思维不灵活的状态，恰当地判断什么是最佳的选择，建立积极的、建设性的思维方式。

@#@@#@（5）制定计划。

@#@与当事人一道共同制定行动步骤以矫正其情绪的失衡状态。

@#@这一计划的核心是两个方面，既包括当事人自己的努力，也要有外界的直接介入和支持。

@#@有明确的支持者、支持团体或机构，而且当事人选择了一系列能够采用的、积极的应付机制。

@#@@#@（6）得到承诺。

@#@即要让当事人清楚他应该采取的行动是什么、应该如何实施、并且应该明确承诺他将严格按照计划进行。

@#@如果计划制定的过程得到了保证，得到当事人的承诺就很简单了。

@#@这里的关键是让当事人清楚他们的选择，并切实能够落实。

@#@@#@例如，23岁的女大学生刘某，因交往多年的男友突然要与她终止恋爱关系，十分伤心和悲痛。

@#@一周没有上课，很少进食，睡眠极差。

@#@在同宿舍同学劝说下求助于心理咨询中心。

@#@@#@首先咨询人员对求助者的认知状态、情感状态和精神活动进行了评估，通过观察和询问，了解到求助者情感淡漠，情绪低落，日常行为活动减少，但语言流利，思维正常。

@#@求助者的核心问题是“失去他我无法生活”。

@#@进而咨询者对自杀可能性进行判断，了解到求助者“觉得活着没有意义”，但并没有过明确的自杀念头。

@#@@#@随后，咨询者通过与求助者长时间的沟通和交流，耐心地倾听求助者对以往感情经历的叙述以及事件发生后所受到打击的倾诉，在这一过程中，咨询者主要是倾听和无条件地接纳对方，以简单的回答和目光交流方式给求予助者以回应，尽量不打断对方谈话，给求助者充分宣泄负性情绪的机会，使求助者感到找到了一个理解和支持她的人。

@#@同时咨询者要分析求助者的危机心理，这是件意料之外的、无法控制的事件，危机所带来的是损失、消极和羞辱。

@#@在这类有关丧失的危机事件中，往往求助者不仅失去了对方，更重要的是同时失去了自己，她和他日积月累的在无数次重复的相互作用中固定了的日常生活粉碎了，她依据他们的共同生活所制定的所有未来的计划都要不得已放弃或进行修改，她所面临的是孤独和一连串新的要求，她要去面对的是全然不知所措的另一种生活。

@#@因此，咨询者要给予求助者支持，帮助求助者从悲哀的情绪中转移到有所作为地对待目前的处境，为她提供必要的信息，包括其他人遇到同样问题时会采取的办法，以及帮助求助者回忆以前解决难题时的成功经验，使求助者增强信心，相信自己能够度过难关。

@#@@#@当求助者开始考虑如何能解决问题时，就意味着危机有了转机。

@#@根据求助者的特点，咨询者采用合理情绪治疗法对求助者进行了进一步干预。

@#@并帮助她使用自控行为技术使她在几星期内发泄自己的悲痛情绪。

@#@这样，咨询者和求助者共同选择了一个适合她的境遇的治疗方法，并且制定了详细、具体的执行计划。

@#@刘某共录了8盒磁带，纪录了她在这段时间内的情感和行动，直到度过这段危机。

@#@@#@在处理这样的因丧失而导致的危机时，工作人员首先还是要保护求助者的安全，同时，可以通过一些问题，对求助者所处的状态进行评估。

@#@即认知状态、情感状态、和精神活动三个方面。

@#@比如求助者对危机的认识的真实性，一致性，持续时间了，是否想过如何改变这种处境吗等等。

@#@如果求助者所处的情感状态表示出过度的情绪化、失控或是严重的退缩和孤独，工作者可以帮助他们逐步表达出内心的感受，恢复自控。

@#@@#@总之，工作者应当利用自己的各种资源，倾听和帮助求助者。

@#@虽然他们很难忘记丧失，也很难再回到丧失前的平衡状态。

@#@但是，危机干预可以帮助他们在发展中重构。

@#@在这里，也应当注意，工作者不要把自己的悲伤体验投射在求助者身上。

@#@因而，工作者应当预先就端正自己对待死亡、丧失的个人和职业态度。

@#@@#@6．危机干预的策略@#@危机干预的效果在很大程度上是由处理危机的人决定的。

@#@专业人员的个人特点和所表现出的专业素质是很关键的。

@#@从危机干预者的个人特点来看，丰富的个人经验、娴熟的专业技巧、镇静、精力充沛、富有创造性与灵活性以及快速的心理反应等都是非常重要的因素。

@#@除此以外，在危机干预中专业人员应采取以下策略，以保证达到干预的效果。

@#@@#@⑴及时给予精神支持。

@#@@#@在了解危机真相的基础上，及时判断当事人的处境及其所做出的反应和情绪状态，及时肯定和赞同他们合理的决定，承认和肯定他们有能力来应付危机，鼓励他们采取有效的措施应对所面临的问题。

@#@对他们在危机状态中所表现的不合理的情绪和行为则不予强化，但也不指责或批评。

@#@@#@⑵及时提供情绪宣泄的机会。

@#@@#@处于危机中的人往往有强烈的情绪反应，如果不能得到及时的宣泄，不仅会使个体一直处于紧张状态，而且对有效应对危机也很不利。

@#@工作人员应及时地给处于危机中的人提供情绪宣泄的机会，协助他们宣泄负性情感，如愤怒、恐惧、仇恨、沮丧等。

@#@@#@⑶给予希望和传递乐观精神。

@#@@#@工作人员及时向处于危机中的人传达积极的信息，可以有效地缓解他们由于危机带来的对自己的疑虑。

@#@面临危机时的普遍反应就是失望和对自己能力的怀疑，这时危机干预的任务就是帮助当事人客观分析他们的处境和应对资源，激发他们的动力，并鼓励他们采取积极的行动，并对未来报乐观的态度。

@#@这种鼓励和支持只要不过分、不失真，就会收到良好的效果。

@#@@#@⑷倾听和接受。

@#@@#@在危机干预过程中必须始终采取接受、理解、关心和宽容的态度，自始至终倾听危机面临者的倾诉，保持高度关注和积极参与。

@#@工作人员设身处地的理解、接受和尊重会极大地促进当事人的积极行为。

@#@@#@⑸做出及时的反应。

@#@@#@危机干预者在全面了解危机发生经过的基础上，对危机面临者所诉说的有意义的情况，要及时作出反应，对无关情况则应淡然处之。

@#@始终保持对当事人的应答反应，不仅有利于会谈的连续性，而且这种及时的应答反应本身就具有积极的安慰和镇静作用。

@#@当事人从中可以感受到工作人员的关注和投入，从而增强对工作人员的信任和战胜困难的信心。

@#@@#@⑹尊重和理解。

@#@@#@工作人员要尊重和理解危机面临者的情感，以客观的态度讨论任何问题，不要轻易加以指责，或表现出“不应该”、“不行”的态度。

@#@当事人在危机状态下会有一些过激的情绪反应以及不理智的行为，这需要工作人员帮助他们客观地分析他们所面临的问题，找出问题的关键，并同他们一起探讨适当的反应。

@#@而对他们的无效的反应和情感则可以不予理会，也不能对他们的无效反应进行指责。

@#@@#@⑺劝告和直接提出建议。

@#@@#@工作人员应随机应变，根据当事人的具体情况提出具体的、可行的建议。

@#@这时泛泛的建议不但不能奏效，而且还可能会导致当事人产生消极的情绪。

@#@@#@";i:

30;s:

20490:

"中国福利性微型金融财务可持续评估研究@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@中国福利性微型金融财务可持续评估研究@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@毛一萍+王雄@#@摘要：

@#@基于福利性微型金融财务可持续过程中所面临的不确定性，改进传统的AHP方法，建立基于不确定型层次分析法（UTAHP）的福利性微型金融财务可持续评估模型，考量中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力。

@#@结果表明：

@#@在2004～2012年期间，中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力不断提升，其贷款能力、运营能力、盈利能力和发展能力均保持上升态势，只有个别年份出现了短暂的下降波动。

@#@@#@关键词：

@#@福利性微型金融；@#@财务可持续；@#@评估@#@F832：

@#@A：

@#@1003-7217（2014）04-0021-06@#@一、引言@#@基于对传统金融漠视贫困人口金融权利的反思，微型金融以中低收入客户为特定服务对象，针对性地开发了小额度、低门槛的金融产品，是弱势群体获取金融服务的主要途径[1]。

@#@福利性微型金融肩负扶贫的社会责任，如何在服务低收入客户的同时，实现自身的可持续发展[2]，是当前我国微型金融理论与实践研究中一个不容忽视的问题。

@#@只有在理论与方法上对我国福利性微型金融的财务可持续进行科学、合理的评估与度量，才能真正揭示其运行偏差及其改进路径[3]，并从根本上为我国福利性微型金融可持续发展的制度设计提供经验依据。

@#@@#@国内外学者在金融机构可持续发展的评估指标及方法上进行了许多有益的探索。

@#@如Yaron（1992）用补贴依赖指数（SDI）来度量农村金融机构可持续性[4]；@#@Zeller和Meyer（2002）针对微型金融机构的特点，采用了财务可持续性和操作可持续性两组指标来研究其可持续发展[5]；@#@Ronny（2008）提出了评估微型金融机构可持续性的绩效评估标准[6]；@#@RajeshKumarShastri（2009）用印度微型金融机构的历史数据对其可持续发展模式进行了实证分析[7]；@#@葛永波、周倬君和马云倩（2011）运用层次分析法构建了包括盈利能力、业务扩展能力和风险管理能力的指标体系，得出了产品与服务创新、员工素质等依次对可持续发展产生重要影响的结论[8]；@#@杨迪航和罗荷花（2011）在层次分析法两两指标重要性逐层比较的基础上，构建了小额信贷可持续发展的指标体系并进行实证分析[9]；@#@李东（2012）采用因子分析方法对我国商业银行的可持续发展进行了实证评价分析[10]，但对信息的不完全性和专家主观赋权过程中的不确定性考虑较少[11]，进而影响了评价方法的适用性。

@#@本文对传统的AHP法进行改进，建立了基于不确定型层次分析法（UTAHP）评估模型，运用于我国福利性微型金融的财务可持续评估研究，并以2004～2012年中国扶贫基金会小额信贷项目为样本进行实证分析，为客观、科学评估我国福利性微型金融机构的可持续发展进行有益的尝试。

@#@@#@二、基于UTAHP法的福利性微型金融财务可持续评估模型@#@在我国，福利性农村微型金融机构尚处于自然发育的初级发展阶段，机构管理较为松散，财务核算相对简单，信息完备性差；@#@特别是我国福利性农村微型金融机构大部分以非政府组织的形式存在，未纳入金融监管部门（中国人民银行和中国银监会）或政府扶贫开发部门的统计监测体系，信息隐蔽性强，横向可比性差，因此，评估专家不可能准确给出各评价指标的精确数值，而层次分析法（AHP）、Delphi法等国内学者目前常用的方法过于依赖专家的精确判断，对专家主观赋值的精确性要求过高，具有一定的局限性。

@#@基于此，本文对传统的AHP法进行改进，建立基于不确定型层次分析法（UTAHP）的中国福利性微型金融财务可持续评估模型，降低传统AHP法的主观性。

@#@利用UTAHP法建立起来的专家判断矩阵和计算出的指标权重值更具科学性和可操作性，是处理多层次、多因素综合评价的一种切实可行的方法。

@#@@#@

（一）建立评估指标体系的层次结构@#@本文设计的中国福利性微型金融财务可持续评估指标体系，是由最高层，中间层和最低层的形式构成的，具体包括14个定量指标的三层次结构（如图1所示）。

@#@@#@三、基于中国扶贫基金会小额信贷项目的实证分析@#@

（一）模型适用条件及数据样本选择@#@为了保证评估结果的客观性，本文以定量指标为依托，以含义清晰明确为基础、以历史数据支撑作为模型的适应条件，并以科学性，可量化、易比较和可获得作为模型数据选取的原则。

@#@选取中国扶贫基金会小额信贷项目作为原始数据，将其运用于中国福利性微型金融财务可持续评估模型的实践。

@#@样本选择基于两个原因：

@#@第一，代表性强。

@#@中国扶贫基金会1996年开始开展小额贷款业务，分支机构遍布全国各地，是我国规模最大、持续时间最长的福利性微型金融机构之一。

@#@第二，数据可比性强。

@#@中国扶贫基金会小额信贷项目部每年公布财务报表，数据相对连续，适合用于对不同时期财务可持续情况的动态研究，而其他福利性微型金融机构受统计口径差异大、数据透明度低等因素影响，不适合作为样本选择的对象。

@#@@#@根据来源于中国扶贫基金会小额信贷项目2004～2012年年报中的原始数据，进行相关整理、计算等标准化处理后，数据结果如表1。

@#@@#@（五）中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力指数@#@总体来看，中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续综合能力呈现不断提升的态势，但个别年份出现了下降波动。

@#@2004～2007年财务可持续能力指数进入第一轮上升周期，2008年出现了短暂的下降波动，主要是由于该年度贷款能力指数和发展能力指数均有不同程度的下降。

@#@2009年起财务可持续能力指数进入第二轮上升周期，并连续四年保持稳步提升态势。

@#@通过对实证结果的进一步分析，可以发现：

@#@@#@1.客户信息和信贷经验的积累对福利性微型金融财务可持续至关重要。

@#@从长期趋势来看，2004～2012年中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力的整体增长，其中信贷规模增长和风险贷款下降的贡献率较大。

@#@@#@2.治理结构的完善是财务可持续的重要保障。

@#@2008年底中国扶贫基金会小额信贷项目部进行了公司制改造，建立了清晰的法人治理结构，既完善了内控管理，提高了运营效率，又较好地摆脱了地方的行政干预，对2009～2012年中国扶贫基金会小额信贷项目的财务可持续具有积极的促进作用。

@#@@#@3.资金来源渠道及资金充沛程度对财务可持续具有重要影响。

@#@2008年中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力的下滑，主要原因在于2008年全球次贷危机导致国内银行同业拆借较为谨慎，外部资金渠道近乎关闭，中国扶贫基金会小额信贷项目资金来源不足，部分分支机构甚至出现“无钱可贷”的局面，对其财务可持续产生较大的制约。

@#@@#@五、总结与政策建议@#@考虑到福利性微型金融财务可持续评估过程中所面临的不确定性，本文对传统的AHP法进行改进，建立基于UTAHP法的福利性微型金融财务可持续评估模型，并运用2004～2012年中国扶贫基金会小额信贷项目的数据进行实证分析，测度出其财务可持续能力指数及其发展态势。

@#@基于UTAHP评价方法的实证研究结果表明：

@#@在2004～2012年期间，中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力有不断提升的态势，其贷款能力、运营能力、盈利能力和发展能力均保持上升态势，只有个别年份出现了短暂的下降波动；@#@进一步分析可以发现，客户信息及信贷经验的积累、治理结构的完善、资金来源的充沛对我国福利性微型金融财务可持续具有积极的促进作用。

@#@因此，福利性微型金融财务可持续能力需要通过加快信贷技术创新和完善内部治理结构加以提升，并通过建立资金批发市场、完善外部监管来构建可持续发展的外部支持体系。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]谢升峰.微型金融与低收入群体信贷——理论及对我国新型农村金融机构的解析[J].宏观经济研究，2010，（9）：

@#@49-53.@#@[2]白钦先等.金融可持续发展研究导论[M].北京：

@#@中国金融出版社，2001：

@#@121-149.@#@[3]王雄.新型农村金融机构市场进入、脆弱性与可持续发展研究述评[J].湖南大学学报（社会科学版），2013，（4）：

@#@63-68.@#@[4]Yaron，J.Benjamin.Ruralfinance：

@#@Issues，designandbestpractices[R].Environmentallyandsociallysustainabledevelopmentstudies&@#@monographseriesVol.13，p.102，TheWorldBank，1997.@#@[5]Zeller，M.，andR.L.Meyer.TheTriangleofMicrofinance：

@#@FinancialSustainablilty，Outreach，andImpact[M].BaltimoreandLondon：

@#@JohnsHopkinsUniversityPress，2002.@#@[6]RonnyManos，JacobYaron.Measuringtheperformanceofmicrofinanceproviders：

@#@anassessmentofpastandpresentpractices[J].InternationalJournalofFinancialServicesManagement，2008，3

（2）：

@#@171-187.@#@[7]RajeshKumarShastri.MicrofinanceandpovertyreductioninIndia：

@#@AcomparativestudywithAsianCountries[J].AfricanJournalofBusinessManagement，2009，3（4）：

@#@136-140.@#@[8]葛永波，周倬君，马云倩.新型农村金融机构可持续发展的影响因素与对策透视[J].农业经济问题，2011，（12）：

@#@48-54.@#@[9]杨迪航，罗荷花.小额信贷可持续发展综合评价指标体系构建及实证分析.[J].江苏农业科学，2011，（3）：

@#@571-574.@#@[10]李东.基于因子分析法的商业银行可持续发展评价研究[J].西部金融，2012，

（2）：

@#@59-62.@#@[11]毛一萍，王雄.农村微型金融机构可持续发展能力测度[J].系统工程，2013，31（9）：

@#@51-54.@#@[12]徐泽水.不确定多属性决策方法及应用[M].北京：

@#@清华大学出版社，2004：

@#@67-82.@#@[13]谭民俊，王雄，岳意定.FPRUTAHP评价方法在农户小额信贷信用评级中的应用[J].系统工程，2007，25（5）：

@#@55-59.@#@（责任编辑：

@#@钟瑶）@#@Abstract：

@#@InviewofthecharacteristicsofincompleteinformationinChina，thispaperconstructstheevaluationindexsystemofthefinancialsustainabledevelopmentcapabilityforthewelfaremicrofinanceinstitutionsandameasuringmodelviaUTAHPagainstnormalAnalyticHierarchyProcess.ThispaperalsomakesanempiricalanalysisonthemicrocreditofChinaFoundationforPovertyAlleviation（CFPA）.TheresultsshowthatanuptrendofthefinancialdevelopmentsustainabilityofCFPA'@#@smicrocreditwithonlyafewdipsduring2004～2012，andthekeyfactorstoachievethefinancialdevelopmentsustainabilityhavebeengoingup，suchasthelendingcapacity，theoperationcapacity，theearningcapacityandtheself-developmentcapacity.@#@Keywords：

@#@WelfareMicrofinanceInstitutions；@#@FinancialDevelopmentSustainability；@#@evaluation@#@3.资金来源渠道及资金充沛程度对财务可持续具有重要影响。

@#@2008年中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力的下滑，主要原因在于2008年全球次贷危机导致国内银行同业拆借较为谨慎，外部资金渠道近乎关闭，中国扶贫基金会小额信贷项目资金来源不足，部分分支机构甚至出现“无钱可贷”的局面，对其财务可持续产生较大的制约。

@#@@#@五、总结与政策建议@#@考虑到福利性微型金融财务可持续评估过程中所面临的不确定性，本文对传统的AHP法进行改进，建立基于UTAHP法的福利性微型金融财务可持续评估模型，并运用2004～2012年中国扶贫基金会小额信贷项目的数据进行实证分析，测度出其财务可持续能力指数及其发展态势。

@#@基于UTAHP评价方法的实证研究结果表明：

@#@在2004～2012年期间，中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力有不断提升的态势，其贷款能力、运营能力、盈利能力和发展能力均保持上升态势，只有个别年份出现了短暂的下降波动；@#@进一步分析可以发现，客户信息及信贷经验的积累、治理结构的完善、资金来源的充沛对我国福利性微型金融财务可持续具有积极的促进作用。

@#@因此，福利性微型金融财务可持续能力需要通过加快信贷技术创新和完善内部治理结构加以提升，并通过建立资金批发市场、完善外部监管来构建可持续发展的外部支持体系。

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@#@63-68.@#@[4]Yaron，J.Benjamin.Ruralfinance：

@#@Issues，designandbestpractices[R].Environmentallyandsociallysustainabledevelopmentstudies&@#@monographseriesVol.13，p.102，TheWorldBank，1997.@#@[5]Zeller，M.，andR.L.Meyer.TheTriangleofMicrofinance：

@#@FinancialSustainablilty，Outreach，andImpact[M].BaltimoreandLondon：

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@#@anassessmentofpastandpresentpractices[J].InternationalJournalofFinancialServicesManagement，2008，3

（2）：

@#@171-187.@#@[7]RajeshKumarShastri.MicrofinanceandpovertyreductioninIndia：

@#@AcomparativestudywithAsianCountries[J].AfricanJournalofBusinessManagement，2009，3（4）：

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@#@48-54.@#@[9]杨迪航，罗荷花.小额信贷可持续发展综合评价指标体系构建及实证分析.[J].江苏农业科学，2011，（3）：

@#@571-574.@#@[10]李东.基于因子分析法的商业银行可持续发展评价研究[J].西部金融，2012，

（2）：

@#@59-62.@#@[11]毛一萍，王雄.农村微型金融机构可持续发展能力测度[J].系统工程，2013，31（9）：

@#@51-54.@#@[12]徐泽水.不确定多属性决策方法及应用[M].北京：

@#@清华大学出版社，2004：

@#@67-82.@#@[13]谭民俊，王雄，岳意定.FPRUTAHP评价方法在农户小额信贷信用评级中的应用[J].系统工程，2007，25（5）：

@#@55-59.@#@（责任编辑：

@#@钟瑶）@#@Abstract：

@#@InviewofthecharacteristicsofincompleteinformationinChina，thispaperconstructstheevaluationindexsystemofthefinancialsustainabledevelopmentcapabilityforthewelfaremicrofinanceinstitutionsandameasuringmodelviaUTAHPagainstnormalAnalyticHierarchyProcess.ThispaperalsomakesanempiricalanalysisonthemicrocreditofChinaFoundationforPovertyAlleviation（CFPA）.TheresultsshowthatanuptrendofthefinancialdevelopmentsustainabilityofCFPA'@#@smicrocreditwithonlyafewdipsduring2004～2012，andthekeyfactorstoachievethefinancialdevelopmentsustainabilityhavebeengoingup，suchasthelendingcapacity，theoperationcapacity，theearningcapacityandtheself-developmentcapacity.@#@Keywords：

@#@WelfareMicrofinanceInstitutions；@#@FinancialDevelopmentSustainability；@#@evaluation@#@3.资金来源渠道及资金充沛程度对财务可持续具有重要影响。

@#@2008年中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力的下滑，主要原因在于2008年全球次贷危机导致国内银行同业拆借较为谨慎，外部资金渠道近乎关闭，中国扶贫基金会小额信贷项目资金来源不足，部分分支机构甚至出现“无钱可贷”的局面，对其财务可持续产生较大的制约。

@#@@#@五、总结与政策建议@#@考虑到福利性微型金融财务可持续评估过程中所面临的不确定性，本文对传统的AHP法进行改进，建立基于UTAHP法的福利性微型金融财务可持续评估模型，并运用2004～2012年中国扶贫基金会小额信贷项目的数据进行实证分析，测度出其财务可持续能力指数及其发展态势。

@#@基于UTAHP评价方法的实证研究结果表明：

@#@在2004～2012年期间，中国扶贫基金会小额信贷项目财务可持续能力有不断提升的态势，其贷款能力、运营能力、盈利能力和发展能力均保持上升态势，只有个别年份出现了短暂的下降波动；@#@进一步分析可以发现，客户信息及信贷经验的积累、治理结构的完善、资金来源的充沛对我国福利性微型金融财务可持续具有积极的促进作用。

@#@因此，福利性微型金融财务可持续能力需要通过加快信贷技术创新和完善内部治理结构加以提升，并通过建立资金批发市场、完善外部监管来构建可持续发展的外部支持体系。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]谢升峰.微型金融与低收入群体信贷——理论及对我国新型农村金融机构的解析[J].宏观经济研究，2010，（9）：

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@#@55-59.@#@（责任编辑：

@#@钟瑶）@#@Abstract：

@#@InviewofthecharacteristicsofincompleteinformationinChina，thispaperconstructstheevaluationindexsystemofthefinancialsustainabledevelopmentcapabilityforthewelfaremicrof";i:

31;s:

11964:

"栽种一棵知识树@#@栽种一棵知识树@#@　　山东省淄博市临淄区实验中学　徐素华@#@　　@#@　　有些同学在学习历史时，往往是只注重每一课的知识，而忽略了整本书的知识结构，正所谓是“一叶障目，不见森林”。

@#@而到最后总复习时，满眼是零零碎碎的知识点，不知道该往哪里放，这样就很容易“张冠李戴”，这也是我们很多同学觉得历史难学的重要原因。

@#@希望通过下面“栽种知识树”的方法，帮助同学们解决难题。

@#@@#@　　@#@　　学历史，很多同学有一个共同的感受：

@#@历史知识很难记，尤其是一到期末总复习时，内容多了就容易“张冠李戴”，其实这不是“不治之症”，是由于我们平时不善于整理思路、不善于积累造成的。

@#@针对这种现状，我们可以从一开始学习历史的时候，就在心中栽种一棵“知识树”。

@#@一般每学期开始的第一节课，老师都会告诉我们这一学期要学习的内容，也就是树的主干、主干又分出几根主枝，每根树枝又长有枝杈、树叶。

@#@我们每天学习的过程就是这棵树“繁”枝“茂”叶的过程。

@#@当学期结束时，这棵树也就成才了。

@#@@#@　　@#@　　下面，我们就以世界现代史为例，结合以下示意图，看看这棵树如何栽种、如何生长？

@#@@#@　　@#@　　@#@　　世界现代史这棵树干分有四根主枝：

@#@第一：

@#@第二次世界大战前的世界，分为两个枝杈――社会主义国家苏联和资本主义世界。

@#@这两部分中的零碎知识如：

@#@二月革命，十月革命，新经济政策，斯大林模式、巴黎和会，华盛顿会议，1929－1933年经济危机，罗斯福新政，德、意、日法西斯化等就是树叶，我们在学习的过程中看看它们该长在哪根枝杈上？

@#@第二：

@#@第二次世界大战，分为战前、战争爆发、扩大、转折、胜利五个枝杈。

@#@慕尼黑阴谋、德国突袭波兰、莫斯科保卫战、日本偷袭珍珠港、斯大林格勒战役、中途岛海战、希特勒自杀、日本投降等知识点，该在哪里安家，你可以帮它们找一找？

@#@第三：

@#@第二次世界大战后的世界，分为二战后的资本主义世界、社会主义世界、第三世界三根枝杈。

@#@重要大事有美国、日本的发展，欧共体、欧盟的形成发展，冷战政策、美苏争霸，苏联的改革、解体，东欧国家的改革、剧变，印度、埃及、古巴等国家的民族解放运动等等。

@#@看我们能不能给它们找到合适的位置？

@#@第四：

@#@第二次世界大战后的世界格局，分为世界政治格局和经济格局两个枝杈。

@#@一超多强、多极化、全球化、世界贸易组织等知识点分列其中。

@#@我们不妨试着把这棵树“画”出来。

@#@@#@　　@#@　　这样，一本书20多课零零散散的内容，就让它们长在一棵树上，知识点理顺了、直观形象了。

@#@如果这棵树你是用心浇灌长成的，那么，每根枝、每根杈、每片叶的生长时间和位置你也就不陌生了，想“张冠李戴”都不容易。

@#@等这棵树长成以后，我们复习的时候，就可以顺着干、枝、叶去想、去理顺，也就是所谓的“顺藤摸瓜”。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　同样，你也可以栽种“中国历史知识树”，让我们赶紧行动起来吧。

@#@希望我们每位同学都做个有心人，用心栽种一棵棵知识树，等它枝繁叶茂的时候，就是我们收获丰硕果实的时候！

@#@@#@　　@#@　　作者简介：

@#@徐素华，淄博市临淄区实验中学教师。

@#@从事历史教学近20年。

@#@在教学中注重历史教学改革，尤其是实施新课程以来，注重新课程理念的学习和运用。

@#@论文《在反思中找寻新课程的切入点》在《中国教师报》发表。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　山东省淄博市临淄区实验中学　徐素华@#@　　@#@　　有些同学在学习历史时，往往是只注重每一课的知识，而忽略了整本书的知识结构，正所谓是“一叶障目，不见森林”。

@#@而到最后总复习时，满眼是零零碎碎的知识点，不知道该往哪里放，这样就很容易“张冠李戴”，这也是我们很多同学觉得历史难学的重要原因。

@#@希望通过下面“栽种知识树”的方法，帮助同学们解决难题。

@#@@#@　　@#@　　学历史，很多同学有一个共同的感受：

@#@历史知识很难记，尤其是一到期末总复习时，内容多了就容易“张冠李戴”，其实这不是“不治之症”，是由于我们平时不善于整理思路、不善于积累造成的。

@#@针对这种现状，我们可以从一开始学习历史的时候，就在心中栽种一棵“知识树”。

@#@一般每学期开始的第一节课，老师都会告诉我们这一学期要学习的内容，也就是树的主干、主干又分出几根主枝，每根树枝又长有枝杈、树叶。

@#@我们每天学习的过程就是这棵树“繁”枝“茂”叶的过程。

@#@当学期结束时，这棵树也就成才了。

@#@@#@　　@#@　　下面，我们就以世界现代史为例，结合以下示意图，看看这棵树如何栽种、如何生长？

@#@@#@　　@#@　　@#@　　世界现代史这棵树干分有四根主枝：

@#@第一：

@#@第二次世界大战前的世界，分为两个枝杈――社会主义国家苏联和资本主义世界。

@#@这两部分中的零碎知识如：

@#@二月革命，十月革命，新经济政策，斯大林模式、巴黎和会，华盛顿会议，1929－1933年经济危机，罗斯福新政，德、意、日法西斯化等就是树叶，我们在学习的过程中看看它们该长在哪根枝杈上？

@#@第二：

@#@第二次世界大战，分为战前、战争爆发、扩大、转折、胜利五个枝杈。

@#@慕尼黑阴谋、德国突袭波兰、莫斯科保卫战、日本偷袭珍珠港、斯大林格勒战役、中途岛海战、希特勒自杀、日本投降等知识点，该在哪里安家，你可以帮它们找一找？

@#@第三：

@#@第二次世界大战后的世界，分为二战后的资本主义世界、社会主义世界、第三世界三根枝杈。

@#@重要大事有美国、日本的发展，欧共体、欧盟的形成发展，冷战政策、美苏争霸，苏联的改革、解体，东欧国家的改革、剧变，印度、埃及、古巴等国家的民族解放运动等等。

@#@看我们能不能给它们找到合适的位置？

@#@第四：

@#@第二次世界大战后的世界格局，分为世界政治格局和经济格局两个枝杈。

@#@一超多强、多极化、全球化、世界贸易组织等知识点分列其中。

@#@我们不妨试着把这棵树“画”出来。

@#@@#@　　@#@　　这样，一本书20多课零零散散的内容，就让它们长在一棵树上，知识点理顺了、直观形象了。

@#@如果这棵树你是用心浇灌长成的，那么，每根枝、每根杈、每片叶的生长时间和位置你也就不陌生了，想“张冠李戴”都不容易。

@#@等这棵树长成以后，我们复习的时候，就可以顺着干、枝、叶去想、去理顺，也就是所谓的“顺藤摸瓜”。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　同样，你也可以栽种“中国历史知识树”，让我们赶紧行动起来吧。

@#@希望我们每位同学都做个有心人，用心栽种一棵棵知识树，等它枝繁叶茂的时候，就是我们收获丰硕果实的时候！

@#@@#@　　@#@　　作者简介：

@#@徐素华，淄博市临淄区实验中学教师。

@#@从事历史教学近20年。

@#@在教学中注重历史教学改革，尤其是实施新课程以来，注重新课程理念的学习和运用。

@#@论文《在反思中找寻新课程的切入点》在《中国教师报》发表。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　山东省淄博市临淄区实验中学　徐素华@#@　　@#@　　有些同学在学习历史时，往往是只注重每一课的知识，而忽略了整本书的知识结构，正所谓是“一叶障目，不见森林”。

@#@而到最后总复习时，满眼是零零碎碎的知识点，不知道该往哪里放，这样就很容易“张冠李戴”，这也是我们很多同学觉得历史难学的重要原因。

@#@希望通过下面“栽种知识树”的方法，帮助同学们解决难题。

@#@@#@　　@#@　　学历史，很多同学有一个共同的感受：

@#@历史知识很难记，尤其是一到期末总复习时，内容多了就容易“张冠李戴”，其实这不是“不治之症”，是由于我们平时不善于整理思路、不善于积累造成的。

@#@针对这种现状，我们可以从一开始学习历史的时候，就在心中栽种一棵“知识树”。

@#@一般每学期开始的第一节课，老师都会告诉我们这一学期要学习的内容，也就是树的主干、主干又分出几根主枝，每根树枝又长有枝杈、树叶。

@#@我们每天学习的过程就是这棵树“繁”枝“茂”叶的过程。

@#@当学期结束时，这棵树也就成才了。

@#@@#@　　@#@　　下面，我们就以世界现代史为例，结合以下示意图，看看这棵树如何栽种、如何生长？

@#@@#@　　@#@　　@#@　　世界现代史这棵树干分有四根主枝：

@#@第一：

@#@第二次世界大战前的世界，分为两个枝杈――社会主义国家苏联和资本主义世界。

@#@这两部分中的零碎知识如：

@#@二月革命，十月革命，新经济政策，斯大林模式、巴黎和会，华盛顿会议，1929－1933年经济危机，罗斯福新政，德、意、日法西斯化等就是树叶，我们在学习的过程中看看它们该长在哪根枝杈上？

@#@第二：

@#@第二次世界大战，分为战前、战争爆发、扩大、转折、胜利五个枝杈。

@#@慕尼黑阴谋、德国突袭波兰、莫斯科保卫战、日本偷袭珍珠港、斯大林格勒战役、中途岛海战、希特勒自杀、日本投降等知识点，该在哪里安家，你可以帮它们找一找？

@#@第三：

@#@第二次世界大战后的世界，分为二战后的资本主义世界、社会主义世界、第三世界三根枝杈。

@#@重要大事有美国、日本的发展，欧共体、欧盟的形成发展，冷战政策、美苏争霸，苏联的改革、解体，东欧国家的改革、剧变，印度、埃及、古巴等国家的民族解放运动等等。

@#@看我们能不能给它们找到合适的位置？

@#@第四：

@#@第二次世界大战后的世界格局，分为世界政治格局和经济格局两个枝杈。

@#@一超多强、多极化、全球化、世界贸易组织等知识点分列其中。

@#@我们不妨试着把这棵树“画”出来。

@#@@#@　　@#@　　这样，一本书20多课零零散散的内容，就让它们长在一棵树上，知识点理顺了、直观形象了。

@#@如果这棵树你是用心浇灌长成的，那么，每根枝、每根杈、每片叶的生长时间和位置你也就不陌生了，想“张冠李戴”都不容易。

@#@等这棵树长成以后，我们复习的时候，就可以顺着干、枝、叶去想、去理顺，也就是所谓的“顺藤摸瓜”。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　同样，你也可以栽种“中国历史知识树”，让我们赶紧行动起来吧。

@#@希望我们每位同学都做个有心人，用心栽种一棵棵知识树，等它枝繁叶茂的时候，就是我们收获丰硕果实的时候！

@#@@#@　　@#@　　作者简介：

@#@徐素华，淄博市临淄区实验中学教师。

@#@从事历史教学近20年。

@#@在教学中注重历史教学改革，尤其是实施新课程以来，注重新课程理念的学习和运用。

@#@论文《在反思中找寻新课程的切入点》在《中国教师报》发表。

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"在职研究生全国联考真题完整版B卷@#@";}