三年级数学下册第六单元年月日教案.docx

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三年级数学下册第六单元年月日教案

三年级数学下册第六单元年月日教案

第六单元

教学内容：

年、月、日

单元教材分析：

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

在编排上有以下特点：

１、重视直观教学,充分发挥学具的作用,让学生在动手动脑中学习掌握。

2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。

3、组织开展丰富的实践活动。

教学目标：

1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

教学重点：

学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。

能计算简单的经过时间。

教学难：

掌握有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

课时安排：

7课时

2、教学大月、小月。

师：

习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：

大月）。

把有30天的月份叫做小月（板书：

小月）

师：

二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？

师：

同学们数一数，一年中有几个大月？

几个小月？

师：

怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？

你们能自己想想办法吗？

师：

现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。

教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。

师：

为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

教师说明：

这里的“腊”是指十二月。

师：

我们还可以这样来记：

7个大月心中装，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。

三、巩固练习

P78做一做

四、课堂总结

今天你有什么收获？

你还有什么想法？

五、随堂作业

板书设计

年月日

一年有12个月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

四、六、九、十一月（每月30天）

二月28天或29天

一年有365天或366天

总第二课时

主备人：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

平年、闰年

教学目标：

1、使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。

教学重点：

掌握闰年的判断方法

教学难点：

发现并掌握闰年的判断方法。

教具准备：

年历等

教学过程：

一、复习导入

1、你知道了哪些有关年、月、日的知识？

2、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天？

追问：

明年二月有28天？

全年有多少天？

二、呈现新课

1、认识平年和闰年

教师指出：

二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一

年叫平年（板书：

平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：

闰年）。

师：

这就是说，在日历上，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？

板书：

闰年366天，平年365天

２、学会判断平年和闰年

①学生寻找规律。

②教师补充小知识：

地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是

365日5时48分46秒。

为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。

这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。

人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。

③师：

按照这样的规律推断一下，2008年是平年还是闰年？

往前推算，

哪一年是闰年？

师小结：

每4年里有3个平年，1个闰年。

“公历年份是4的倍数的一般是闰年。

”四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。

所以科学家又作一项补充规定：

年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。

④、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。

3、认识世纪和季度

①你还知道哪些时间单位呢？

世纪季度旬等

②指名说自己对上述时间单位的理解？

世纪季度旬等在板书设计中可拓展增设：

1世纪=100年1年=4个季度1月=3旬一般10天为1旬。

三、巩固练习，拓展延伸

做一做

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

还有不明白的问题吗？

五、课后作业

板书设计

平年闰年

闰年366天，平年365天

400的倍数是闰年

总第三课时

主备人：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

练习十七

教学目标：

1、使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

教学重点：

掌握闰年的判断方法

教学难点：

掌握闰年的判断方法。

教具准备：

多媒体等

教学过程：

一复习

2015年是平年还是闰年？

二练习巩固

1练习十七的1—7题

2学生独立完成练习

3学生集体讨论。

交流

4集体订正

三课堂小结

你学到了什么？

四作业

五板书设计

练习十七

总第四课时

主备人：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

认识24时计时法

教学目标：

1、使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。

2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。

3、对学生进行珍惜时间的教育。

教学重点：

会用24时计时法表示时刻。

教学难点：

理解时间与时刻的区别

教具准备：

计时卡片等

教学过程：

一、引入

1、揭题

让学生看课本82页图，问：

你们看到了什么？

21：

00表示几时？

今天我们就来学习一个新的计时法。

（板书：

24时计时法）

二、用24时表示时间

1、我们的钟面时针一周要几小时？

那一天要转几周？

2、那一天一共有几个小时呢？

（24）

3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。

4、用24时表示下午和晚上的时间：

早上从1时到12时就用1——12时来表示。

但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？

请同学们讨论一下？

5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？

6、小结方法：

同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示.

下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间

比如：

晚上9时 就用12＋9＝21 所以就时21时。

三、巩固练习

（1）P84做一做练习十八。

（2）用24时记时法表示出下面的时刻。

　　下午3时上午10时晚上9时

　　下午6时晚上10时下午2时

　　（3）用普通记时法表示下面的时刻。

　　6时12时5时30分24时16时18时45分

四、课堂总结

说说你有什么想法？

五、随堂作业

板书设计

24时计时法

晚上9时 就用12＋9＝21 所以就是21时。

总第五课时

主备人：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

练习十八

教学目标：

1、使学生掌握24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。

教学重点：

会用24时计时法表示时刻。

教学难点：

理解时间与时刻的区别

教具准备：

多媒体等

教学过程：

一复习

14时是下午（ ）时   下午4时是（ ）时

二练习巩固

1练习十八的1—10题

2学生独立完成练习

3学生集体讨论。

交流

4集体订正

三课堂小结

你学到了什么？

四作业

五板书设计

练习十八

总第六课时

主备人：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

整理和复习教材P88--89及练习十九

教学目标：

1、通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间

2、培养学生用数学的眼光观察、思考问题。

教学重点：

简单的时间计算，掌握有关时间的计算方法。

教学难点：

理解时间与时刻的区别

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习。

1、用24时计时法表示出下面的时刻：

下午4时是（ ）时     上午8时是（ ）时

晚上10时是（ ）时     深夜12时是（ ）时

13时是下午（ ）时    17时是下午（ ）时

21时是晚上（ ）时    14时是下午（ ）时

二整理和复习

1完成P88表格。

能正确使用时间单位。

2，教师讲解24个时区的来历。

三、巩固练习

1.P89练习十九。

2学生独自完成练习

3.学生板演

4集体订正

四、课堂总结

经过今天的学习，你有什么收获？

还有什么问题想提出来和大家一起讨论的？

五、作业

板书设计

整理和复习

总第七课时

主备人：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

制作年历

教学目标：

1、使学生巩固年、月、日的知识；

2、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系；

3、培养学生的动手实践能力，讨论交流意见和互相学习的精神。

教学重点：

掌握推算具体日期

教学难点：

年历的制作步骤。

教具准备：

白纸等

教学过程：

活动一：

1、今年是2015年，明年是（），我们一起来制作2016年的年历，好吗？

2、回忆：

关于“年、月、日”，你都知道了什么？

3、介绍不同的年历。

活动二：

1、制作1月月历

下面请同学们试做一张2016年1月的月历。

2、反馈、交流

①同学们都制作好了，谁来说说你们的制作过程。

②刚才我们制作了一个月的月历，如果制作一年的年历，你会吗？

③那谁能说说制作2016年一年的年历时应注意什么？

你有什么问题？

④你知道哪些节日呢？

3、计算每月1日是星期几

①这是明年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补完整吗？

计算后，在小组中交流、开始。

②小组汇报

4、动手制作年历

①指导学生用尺在16开纸上分割出12个月。

②展示教师制作的年历。

③学生动手写清每个月和每个月第一行写好星期几。

排列：

日————六

一————日

5、交流、并展示。

活动三：

1、大家制作的年历如此精美，那么，我们可以用它来做什么呢？

2、通过这节课的制作、交流、欣赏，你一定有许多的收获，请你说一说。