魏书生科学民主管理文档格式.docx
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五
班级日报
31
第一章
下面是精选的魏书生悟己育人的文章，希望各位老师认真阅读，并讨论商定我们自己下一步的行动。
自我教育能力和自学能力
自我教育能力中有两种消耗是最可怕的
一、是战胜自己，战胜内耗
如果无法战胜自己的懒惰、坏习惯，最终的结果是“坐在那里、无所事事”，任凭时间流走。
怎样战胜自己？
当自己心里真与假、善与恶、上帝与魔鬼争斗很激烈的时候，就不好随心了，只好客而冷静的分析自己，在得与失，利与弊的比较分析中，战胜自己，减少内耗。
二、要心胸开阔，减少空耗，
做事犹豫，没有计划是造成时间空耗的罪魁祸首
让我们探求一下自己的心理学：
“你是不是常在矛盾中生活呀？
”你这堂课是想学还是不想学，今天想守纪律还是想玩，这种矛盾，或者说、开始学习了，学习什么？
自习课，学数学？
不行，学语文，不行，英语单词才拿出来，又想到还有更重要的问题，结果等把最重的问题选出来，一看表，下课了，时间就是这样被浪费了。
我们不要从小就养成，指责、埋怨的毛病，这样也会使我们增加空耗的时间
学习不好怨学校，怨老师，甚至这一堂课没学好怨的是因为某一同学说话干扰你，人活到这种程度累不累，一有风吹草动都能干了扰你，都让你不干事儿，你们说：
窝囊不窝囊，同学们你们觉得是不是这么回事儿，要千方百计地适应现实，改变自己，做自己生活的主人。
如果因为一点事就影响你，让你情绪失控，无法安心，怎能入静入境的高效学习？
所以我们一定不要养成埋怨的毛病。
它会增加我们空耗的时间。
多改变自己，少埋怨环境，
多琢磨事，少琢磨人
大事清楚，小事糊涂，
远有理想，近有目标
控制三闲，强化效率感
才能从根本上克服内耗与空耗。
差生们我们差在哪里（认真读、用心体会）
调查发现，我所接触的差生形式上不愿学习，甚至厌恶学习，但其思想深处，又有盼望学习好的因素。
希望自己也能成为学习好的学生。
有的同学求知欲还曾强烈过。
那么欲望逐渐窒息的原因是什么？
——是成绩，是分数，是名次。
成绩差的原因是多方面的，但学习方法不当是主要原因。
优等生的学习过程是良性过程，即欲望强，方法得当，成绩优秀，欲望更强。
而差生的学习过程是恶性循环，欲望低、方法不当，成绩差，欲望更低。
点燃差生的欲望之火并不难，困难在于如何保持这一欲望的火花不被窒息。
而要做到这一点，就必须从教给适合差生的学习方法入手。
要教给学生正确的方法，就要先研究他们有哪些不正确的方法。
我了解到差生不正确的方法有20多种，以下6种较有普遍性。
一、等
无论什么课程，只等老师讲了自己才信，在学习上相信谁也行，就是不相信自己，即使自己亲眼看到教材上的分析与讲解，并且自己也理解了，也不肯最终相信自己，非要等老师讲不可，这种学习方法使他们缺少了或者说丧失了最其码的自学能力！
二、动手不动脑
我调查的51名差生有50人热衷于把脑力劳动变为体力劳动。
他们最愿抄，以为抄得多才是学习。
他们甚至把抄得多不多作为评价一位老师是否认真标准。
可见他们每天做的只过是不经大脑的思维的体力劳动。
大脑长期闲置，久而久之，用进废退，致使学习效率降低。
三、45分钟陪坐
别人学一堂，他在那坐一堂，推一推，动一动，压一压，转一转，一旦没有学习任务，大脑就空转，六神无主，纪律一下子就不行了。
四、不知数学为何物，同时还轻视数学课
五、制定学习计划能力差
问题很明显，差生的命运的船靠别人划动惯了，一旦给他们自来操纵就茫然而不知所措了。
六、缺乏起码的学习习惯
学习过程是断续冲动式，有点像经常灭火而又检修的汽车的发动机，不能形匀速直线运动。
改正的方法其实也很简单，针对以上六个弱点，相应的做出改变，难在要战胜自己的惰性。
责任感的差异
有的学生很诚实，做错了事，就老老实实地承认，然后想的是怎样改正自己的错误，至于承认以后来自家长，教师的批评，来自同学的议论，他顾不上想，或者觉得这是完全应该的。
有的学生惯于自我欺骗，作业没写完骗老师说写完了，考试成绩差骗家长说考得好，考试千方百计抄袭别人的答卷，他们把眼睛盯在眼前那点荣誉上，至于个人有没有真才实学，那是从不关心，也是微不足道的，而这正是这个学生最大的失误与悲哀之处。
有的置于两者之间，又想学真知，又想图虚名，即向好的看齐，又向坏的看齐，有时他们没写作业，感到惭愧，承认错误，挨了批评，和抄袭的人一比，又觉得吃亏，他们即知道自己有病，又希望别人说自己健康，他不和别人比健康的身体，只看别人议论。
三种态度会有三种结果，三各结果会有三个命运，你准备如何决责。
科学管理班级要靠班级的主人
1.选好常务班长
班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部。
班委会委员，团支部委员，值班长，这些干部中最关键的是常务班长。
（一）、有组织能力、二、心地善良、三、头脑聪明、思维敏捷。
那么班主任是不是真的像没有一样，一点不起作用了呢？
当然不是。
（二）、班主任是班干部的后盾。
是班干部的顾问，是班干部的教练和导演，人都潜在着组织领导能力，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，唯恐做错了事，自己承担责任。
（三）、班干部指挥可能失误，即使失误了大家也要无条件地服从，比如说体育委员喊向前走，即使前面是一大片膝深的水也要向前，只有这样才能坚决的给班干部以后盾的支持，解决后顾之扰。
放开手脚，而班里也才显的有规矩，有序，才敢于放开手脚，大胆工作。
2.设立值周班长
学校的值周工作每周换一次领导，教师的值周班，每周对各班纪律卫生，出操、眼保健操、练气功和情况做一次统一量化客观的评价。
班级的值日班长每天换一次，班级总体工作由常务班长负全面责任。
值周班长的人自报，我确定，一般都是班内责任心强，头脑聪明，思维活跃，勇于大胆开展工作，组织能力较强的同学，每学期每班挑选10位同学，轮流负责，每人轮过两周，一个学期就结束了。
值周班长工作如何开展，值周班长要根据上周班级管理状况，围绕一个中心问题，开展本周的活动，能对本周诸位值日班长，加强指导，克服上周班级，管理的薄弱环节（主题往往就是这）提高本周班级评比的分数。
有的值周班长，在第二星期，找到上周值日班长开会，讨论上周管理中出现的问题，分析值周扣分的原因，提出下周改进的具体措施。
由于值周班长和常务班长，值日班长的职责，有相互交叉的地方，值周班长权力没有常务班长，职责又没有值日班长那么多，那么细，因此能力强的同学干起来有有声有色。
而能力较弱的同学常常觉得自己可能可无。
值周（可以把一个星期的班级日报总结工作由值周班长担任）班长工作开展起来，总体讲没有常务班长和值日班长那么好，这是有待努力的，但绝对是利大于弊。
3.设定值日班长
常务班长找作多，负担重，集班级大小权力与一身，显然即不利于提高班级工作质量，也不利于常务班长自身的学习，所以设定值日班长，
集权制的不足之处
我觉得现代社会的特点之一，就是集权制向分权制的发展。
愚昧落后的社会形态的特点，都是权力高度集中于统治机关，特别是高度集中于中央政府，更可悲的是集中于某一个，这样，千百万人都要听命于某位救世主，千百万人的积极性受到了压抑，千百万人的命运不得不受到别人操纵被动直至麻木，懒惰愚昧。
什么是无效劳动
同学们都兴致勃勃，举出了很多无效劳动的实例，比如心胸狭窄，计较小事、胡思乱想、见异思迁、当日事不能当事毕、贪多求快、超强的学习量但不注意身体，结果得病，使取得的成绩，得而复失。
实行疲劳战术、有借不改、自多欣赏、听不进劝、自我封闭、做事假大空、三闲泛滥做事拖拖拉拉。
抵抗无效劳动？
2、把犹豫推到一边
3、学会使用边角余料
4、考前独来独往
5、严防考试抄袭
6、多进行比赛
减少无效劳动
这样做学生必须有对自己负责的责任感，老老实实找出时间溜走的原因，对于次日与今日后堵住漏洞，将起到促进作用，总这样做，学生能增强自制能力，并形成良好的使用时间的习惯。
无效劳动主要包括，每天闲话几分钟，不定向不规则思维犹豫几分钟，想与学习无益的事几分钟，做与学习无益的事几分钟，如果这些言行带有一般性，经常性，那就必须找出它的根源。
最伤脑筋，最累最使人失眠的不是学习那点事，而是因为一天之内没有完成学业，或闲事，烦事、往往让自己无法入睡，真要目标明确，任务具体、时间紧凑的过一天，是不会失眠的。
心胸狭窄，计较小事、胡思乱想、见异思迁、当日事不能当事毕、贪多求快、超强的学习量但不注意身体，结果得病，使取得的成绩，得而复失。
情绪与无效劳动也有着密切的不可分的联系，这一点一定要引起同学们的注意，并做深入的自我分析与解剖，从而能更好的控制自己的学习，使之尽可能的平稳而高效的进行。
我们必须有对自己负责的责任感，老老实实找出时间溜走的原因，对于次日与今日后堵住漏洞，
怎样抵抗无效劳动？
办法是对人生做到远有理想，对当前做到近有目标。
在情绪上做到大事清楚，小事糊涂，少埋怨环境，多改变自己，少批判，多创造，保持自己稳定的心态。
遇到事非，决不斗，可以躲，最好是容。
从而尽可能减少无效劳动在自己身上的发生。
每个学生都是广阔的世界
引导学生这样想事，有助于学生认识自我，开发自我，我的心灵中即有日月星晨，也有江河山川，即有风霜雨雪，也有花鸟虫鱼，有父母兄弟，也有伟人英雄，也有小人坏蛋、有真善美，也有假恶丑。
我们要发现那些广阔的，自信的，自强的部分，把握自我，做心灵的主人，把心灵世界治理得更文明，更进步。
面对后进的和犯错误的学生，如果我从人是一个世界的角度看，就容易学得学生气人，难管，难以想出好的教育方法，还容易一筹莫展，批评一顿了之，自知解决不了根本问题，弄得自己心境也不好起来。
从人是一个世界的角度看呢，常使自己在最教育的学生面前也觉得信心百倍，很快便透过学生气人的一面，看到他可爱的一面，看到他的热情上进，看到他的真善美，看到他纯洁的心灵天空，看到他那一次次与困难的抗争。
这样看，我心境平和了，开阔了，话也说进学生心里了，他跟着一起寻找那些增经有过而又失去了的世界的另一面，于是顿生左右逢源之感。
能很快就想出许多好的教育方法。
我还喜欢在外地学生的日记本上写
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
比天空更广阔的是学生的心灵
我同一届又一届的学生谈心，一个人可以考不上大学，可以不具备高深的科学知识，但不可以不具备宽阔的胸怀。
没有宽阔的胸怀，难以有大的作为，即使侥幸当了省长，科长，科学家，也会为个人的蝇虫，小利斤斤计较，争名于朝，争利于市，难以和同事和谐相处，活得紧张而劳累，还耽误了国家和人民的事业。
有了宽阔的胸怀，即使种田，做工，也会成为优秀的农民，工人，能在平凡岗位上做出不平凡的业绩。
我在目记中写到，古往今来，日月星晨，江河山川，太空长天，你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人能有几多细胞领略你的无限风光呢？
那狭隘的与与人之间不正常的关系。
禁锢了他们的聪明才智，强占了他们的脑细胞，使太阳的光辉，大自然的伟大，照不时，映不进，使有的人带着昏暗的头脑，一天又一天，一年又一年，一辈又一辈地为了鸡毛蒜皮的权和利争得头破血流，呜呼哀哉！
培养学生具有比天空，更广阔的胸怀，就能站在数万年人类悠长的历史和数万年星系空间角度来看地球，看人类，看人性，就能看清楚自己的位置，就能既顺其自然，又积极进取。
两个自我
坏我与好我的斗争
舍与得的分析
利与弊的分析
引导学生去思考这些问题，极具意义
我暗自嘱咐自己要心平气和，要挑动他们内心深处产生矛盾冲突，学会自己和自己斗。
必须坚信每个学生都至少有两个自我在内心深处并存，尽管有的学生气人，似乎是炙铁板一块，玩石一块，那也仅仅是似乎。
实质上，没有矛盾，没有对立的头脑是不存在的。
当教师的一定要善于发现学生心灵深处藏着的那个先进的自我，发现自私学生偶乐表现出关心别人的自我。
发现了把它请出来，研究他受压抑的原因，帮助他成长起来，健壮起来，这样爰看起来费点脑筋，其实是最省力气的方法，是从根本上解决问题的方法。
用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。
启：
苏霍母林斯机的三支花
陶行知的四块糖
毛泽东的批评与自我批评
辩证法
培养学生的效率感
一、问题的提出
教学中，我们经常目睹这样的现象，学生写两遍就能记住的东西，非要写10遍，有的教材上的习题还没有弄清楚，却忙着解《全国数学竞赛试题》，有的一篇作文两周还没有结尾，有的一节自习课，找东西15分钟，找到东西后，又满胸子什么都想学，想了半天，斗争了半天，主意最终也没有定下来，好不容易最终下定决心要学什么了，却听到“下课”铃响了。
还有的情况是，一节自习课又想学语文，又想做数学、又想看课外书，还想翻翻美术书，结果一节课就在犹豫中浪费的干干净净。
更有的同学，广播不听，报纸不看、歌曲不唱、体育课不上、埋头在书堆里，成绩却不好，这些现象向我提出了两个问题。
（一）、学生所付出的劳动是否有效？
（二）、单位时间的利用率究竟有多高？
效率＝（劳动量－无效劳动）÷
时间
提高效率的方法
1、减少犹豫时间
2、持之以恒，形成习惯
3、利用生物钟
4、订计划做总结
5、尽可能使学生对自己的劳动产生兴趣
6、用意志力约束注意力
7、利用学生的好胜心来提高效率。
如何培养集体主义思想
养花、养金、窗帘、桌布、脸盆、手巾、香皂、暖壶、玻璃杯、左右铭、垃圾筒、痰盂、镜子，两个水桶，一个饮水机、墩布、小药箱、手机、办公桌，银行桌、
我体会到，培养学生的集体主义精神最有效的办法便是吸引他为集体出力，为集体流汉，为集体贡献出一些个人的东西，吸引他为集体倾注心血。
倾注得多，感情自然会深起来。
个人对集体，对个人，父母对子女，子女对父母基本都如此。
一粒瓜子壳1000字说明书
一人为全班，全班为一人
这些年来，我向一届又一届的学生反复强调，人人为我，我为人人，一人为大家，大家为一人。
一人为全班，全班为一人。
同学们这样想，这样做，与集体的关系就融洽和谐，个人也会觉得心情会舒畅，充满了上进的力量。
怎样才能走出差生的队伍
除了培养学习目的，学习信心，学习毅力之处，一条重要的出路就是改变他们不正确的学习方法，学会学习。
（八方联系、浑然一体、组合里面有大学问、大智慧，听课的好习惯。
温习的习惯等等）
面对差生，你想一个一个的补是不现实的，更何况这种方法会更加深差生学习的依赖性，和被性，而这是致命的！
所以必须引导、增强他们的自学能力，自治能力。
这才是根本。
差生的学习按照从干到杈的顺序来学，以防学生思维混乱，学了多少不知道，还剩多少也不知道，这是不好的，是容易生成紧张情绪的。
是容易产生重复或无效或低效劳动的。
给差生制定学习计划更要老师用心，年计划，学期计划、月计划、星期计划、日计划。
要定量、定时、定措施。
第一是自己的内耗。
我说要战胜自己，减少内耗。
第二、要心胸开阔，减少空耗，我跟学生探求心理学说：
不行，学语文，不行，英语单词才拿出来，要想还有更重要的问题，结果等把最重的问题选出来，一看表，下课了，时间就是这样被浪费了
这时，有的学生承认，大部分时间都被自己内耗掉了，这种内耗有生理上的，心理上的，还习惯，学习方法不当等原因，只能用明确目标的药方去克服它。
而自己的懒惰与勤奋势均力敌时，怎样战胜自己，有时我这样告诉学生，当自己心里真与假、善与恶争斗很激烈的时候，就不好随心了，只好客而把分析，所以我说，人应该有战胜自己的能力，战胜自己之后，你才能深刻而清醒的观察思考，分析自己的实际，减少空耗。
新时期理想教育的方法
一、创设一个宽松的政治环境，在民主的气氛中讨论理想
二、把理想教育寓于娱乐活动中
三、借助学生美好的心理基础
1、学生性格各异，担都不同程度地具有关心同学，敬爱父母尊重他人，崇拜英雄与杰出人物的心理，这些都是将业为人民事业献身的远大理想的萌芽
2、学生不同程度地存在着爱班级，爱集体的心理
3、学生对学科，对科技方面的兴趣，对文学艺术的兴趣，都可以加以利用，使之和他们的职业理想结合起来，再将职业理想与政治理想联系起来。
4、每位同学谈不正之风，都极其痛恨，对社会中存在的其他阴暗面，学生也常常聚在一起指责批评，我觉得这些都是好事，说明学生有正义感，有责任心，但只是议论指责，批评，甚至发牢骚，这都不能解决问题，我引导大家讨论怎样才能消灭这些使人痛恨的不正之风，怎样清除这些阴暗面。
大家认识到，一两个人的力量不能解决问题，只有万众一心，献身祖国的四化大业，建设高度文明高度民主的社会主义国家，才能使这些阴暗面减少，最终实现共产主义，才能消灭这些阴暗面。
重：
从学生心理基础上成长起来的理想，更易于受到学生的珍重，保护。
和教师不顾学生实际进行的空泛的说教式的教育比起来，显然善于利用美好的心理基础进行理想教育效率会更高些。
搭起通向理想的桥
在某一特定的时间和空间，点燃理想的火花，不是一件难事，困难的是如何在一个广阔的时空范围内，使这一火花不仅不熄灭，而且能越烧越旺，这就需要在学生的现实与理想之间筑起桥梁。
1、引导学生在现实中关心同学，敬爱父母，尊重他人，为别人做好事。
2、引导学生爱集体，爱班级
3、引导学生刻苦学习，使学生认识到，不是所有刻苦学习的人都有崇高的理想，但有崇高理想的人一定是刻苦学习的人
4、引导学生增强自我教育的能力，学会辩证的看待自己，用理智战胜感情，依据理想的需要，避开内内耗与空耗，善于最大限度地把精力投到益于未来，有益于实现理想的实践中去。
5、引导学生守纪，纪律是科学的学习与工作的保证
让理想与现实的每一天相结合
同时要注意，不要用升学来对所的学生进行鼓励，他们会觉得这是一种讽刺，他们根本不信，这一点我要特别注意才是。
我以后不说这样的话了。
三年以来我是这样做的
一、提高认识
1、讨论讲授法的利与弊
2、从纵的方面看自学
3、从横的方面看自学
4、介绍当今的时代特点
5、分析学生的实际处境
能上大学的只有10﹪，而决大多数的同学是不能上的，可这十分之九的同学决对是祖国明天建设的主力军，从这一点上启发，同学们，做为祖国建设的主力军。
必须有扎实的知识与自学能力，自治能力。
6、讲自学的可能性。
二、激发兴趣
1、使用新颖的教学方法
2、筛选实用信息
3、创设一个竞赛的情境
4、经常让学生体验到成功的欢乐
少批判，多创造
我们不要忙着批判，批判就好像破坏建筑物一样，扒楼谁不会，谁都可以会，可以会盖的人又有几个呢？
不要忙于说人家这方法的短处，而应该尽可能的看到人家的每种方法的长处，在哪个时空范围内可以为我所用，是可以变为真理的。
我们否认一个人，一件事情很容易，肯定人家的合理因素却很难，你把所有的东西都否定了，你也就把自己否定了。
和后进生组成互助组
从1986年我当校长以来，就一直要求政教处反互助组工作落到实处。
即每班的倒数第一、第二、第三名学生都要由政教处给他们找一位任课老师或学校领导，师生组居互助组，教师教会学生超越自我，管理自我学会学习，学生帮助提升教学技能。
为后进生买一个礼物送给他。
犯错误写说明书
犯错误写心理病历：
写心理病历的目的是为了认识自我，改变自我。
犯错误唱歌
什么时候唱，大家都上课了，再唱歌不干扰大家上课吗？
当然不一定马上就唱。
上课迟到了，由具体负责此项工作的同学记下来，待到下午活动课前，或自习课前需要调节一下空气，活跃一下气氛，便请欠账同学到前面为大家演唱。
这样做的好处是不言而喻的。
犯错误做好事。
树立为学生服务的思想
我说民主是双向的，当学生的也要研究，要千方百计地建立自己的观念，不能要求学校，老师以至大的社会环境都适应你。
大的社会环境能够永远适应自己吗？
什么是民主？
就是要做自身命运的主人，千方百计地增强自己的适应力，生存能力、学习和工作能力，这样才能像个主人。
不要养成埋怨的毛病
我们不要从小就养成，指责、埋怨的毛病，学习不好怨学校，怨老师，甚至这一堂课没学好怨的是因为某一同学说话干扰你，人活到这种程度累不累，一有风吹草动都能干了扰你，都让你不干事儿，你们说：
人治无奈
让李世民当上皇上，天下太平，万民得福，而让纣王当上一把手，则人民入水深火之地。
所以我们今天研究制度的目的就是为了让那些有能力，有德行的学生掌握班级政权，所以一个好的制度首先体现在选人上。
这是一个大智慧呀！
大事清楚小事糊涂
把目光投到向自己的未来时，许多狭隘的，无原则的争论都自消自灭了。
喜欢计较鼻子尖下的一点个人名利，也在不知不觉中销声匿迹，最终使自己做到了大事清楚，小事糊涂的水平。
抑制心慌的五法
临近考试，学生心慌，常因担心落榜而忧虑，以致使复习的效果打折。
（一）少提考试的事，更不应用考不上来吓唬学生
（二）多讲些自学成功，使学生看到攀登高峰不只是一条路，以开阔学生的心怀
（三）可讲一些现代科学的最新发现、发明，以开阔他们的眼界和胸襟。
（四）讲大难大易的道理，屈原放逐而赋离骚，司马宫刑，而著《史记》，韩信受胯下之辱而统军百万。
自苦英雄多磨难
（五）宣传革命英雄主义，继续抄录格言、警句，豪言壮语
抓住时间的窃贼
时间在犹豫中溜走，时间在不知做什么中溜走，时间在自我原谅中溜走
用果断抓住它，用雷厉风行抓住它，用坚强的意志抓住它，用严格的计划抓住它，
抓住它制服它，它就向你进贡，给你知识，给你物资，给你财富。
放过它，屈服它，它就向你进攻，给你愚昧，给你贫困，给你痛苦，给你失望
用学生自身的能源照亮他的心灵
学生是矛盾的统一体
教师永远不能把学生看做一个整体，而应该看做是进步与落后，善与恶、勤奋与懒惰的统一体。
从这样的观点出发，教师就永远不会和学生对立，你就时时处处向学生的脑子中寻找助手，然后扶植这个助手，向那黑暗的一面进行斗争。
教师的任何教育工作，都应该是建立在启发学生脑子中积极一面的基础上的。
教师将学与教对立起来，那学生也会
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