感官总动员主题doc.docx

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感官总动员主题doc

感官总动员（主题）

主题目标：

1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

教育活动：

1、健康活动：

身体触觉爱护眼睛2、语言活动：

故事《颜色真奇妙》小线索大侦探3、社会活动：

神秘箱假如我看不见4、科学活动：

嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：

歌曲《猫戴帽》制作香香袋环境创设：

师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。

家长工作：

1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

活动设计1集体活动

（一）活动内容：

社会《神秘箱》活动目标：

1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。

活动准备：

教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。

活动过程：

（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。

（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：

教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。

2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。

猜中后换另一名幼儿玩。

3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。

4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：

哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？

哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。

（三）、结束讲评幼儿表现，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束集体活动

（二）活动内容：

语言《小线索大侦探》活动目标：

1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

2、培养幼儿口语表达能力。

3、通过活动，运用视觉观察物品特征。

活动准备：

常见物品，如：

卫生纸、玩具、毛衣等。

活动过程：

（一）导入你喜欢什么东西？

（二）展开1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。

2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：

颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。

3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。

4、教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：

刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。

教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。

（三）结束讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束。

主题目标：

1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

教育活动：

1、健康活动：

身体触觉爱护眼睛2、语言活动：

故事《颜色真奇妙》小线索大侦探3、社会活动：

神秘箱假如我看不见4、科学活动：

嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：

歌曲《猫戴帽》制作香香袋环境创设：

师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。

家长工作：

1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

活动设计1集体活动

（一）活动内容：

社会《神秘箱》活动目标：

1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。

活动准备：

教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。

活动过程：

（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。

（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：

教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。

2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。

猜中后换另一名幼儿玩。

3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。

4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：

哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？

哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。

（三）、结束讲评幼儿表现，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束集体活动

（二）活动内容：

语言《小线索大侦探》活动目标：

1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

2、培养幼儿口语表达能力。

3、通过活动，运用视觉观察物品特征。

活动准备：

常见物品，如：

卫生纸、玩具、毛衣等。

活动过程：

（一）导入你喜欢什么东西？

（二）展开1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。

2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：

颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。

3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。

4、教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：

刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。

教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。

（三）结束讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束。

主题目标：

1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

教育活动：

1、健康活动：

身体触觉爱护眼睛2、语言活动：

故事《颜色真奇妙》小线索大侦探3、社会活动：

神秘箱假如我看不见4、科学活动：

嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：

歌曲《猫戴帽》制作香香袋环境创设：

师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。

家长工作：

1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

活动设计1集体活动

（一）活动内容：

社会《神秘箱》活动目标：

1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。

活动准备：

教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。

活动过程：

（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。

（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：

教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。

2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。

猜中后换另一名幼儿玩。

3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。

4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：

哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？

哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。

（三）、结束讲评幼儿表现，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束集体活动

（二）活动内容：

语言《小线索大侦探》活动目标：

1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

2、培养幼儿口语表达能力。

3、通过活动，运用视觉观察物品特征。

活动准备：

常见物品，如：

卫生纸、玩具、毛衣等。

活动过程：

（一）导入你喜欢什么东西？

（二）展开1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。

2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：

颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。

3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。

4、教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：

刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。

教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。

（三）结束讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束。

主题目标：

1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

教育活动：

1、健康活动：

身体触觉爱护眼睛2、语言活动：

故事《颜色真奇妙》小线索大侦探3、社会活动：

神秘箱假如我看不见4、科学活动：

嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：

歌曲《猫戴帽》制作香香袋环境创设：

师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。

家长工作：

1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

活动设计1集体活动

（一）活动内容：

社会《神秘箱》活动目标：

1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。

活动准备：

教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。

活动过程：

（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。

（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：

教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。

2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。

猜中后换另一名幼儿玩。

3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。

4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：

哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？

哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。

（三）、结束讲评幼儿表现，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束集体活动

（二）活动内容：

语言《小线索大侦探》活动目标：

1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

2、培养幼儿口语表达能力。

3、通过活动，运用视觉观察物品特征。

活动准备：

常见物品，如：

卫生纸、玩具、毛衣等。

活动过程：

（一）导入你喜欢什么东西？

（二）展开1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。

2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：

颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。

3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。

4、教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：

刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。

教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。

（三）结束讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束。

主题目标：

1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

教育活动：

1、健康活动：

身体触觉爱护眼睛2、语言活动：

故事《颜色真奇妙》小线索大侦探3、社会活动：

神秘箱假如我看不见4、科学活动：

嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：

歌曲《猫戴帽》制作香香袋环境创设：

师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。

家长工作：

1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

活动设计1集体活动

（一）活动内容：

社会《神秘箱》活动目标：

1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。

活动准备：

教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。

活动过程：

（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。

（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：

教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。

2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。

猜中后换另一名幼儿玩。

3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。

4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：

哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？

哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。

（三）、结束讲评幼儿表现，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束集体活动

（二）活动内容：

语言《小线索大侦探》活动目标：

1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

2、培养幼儿口语表达能力。

3、通过活动，运用视觉观察物品特征。

活动准备：

常见物品，如：

卫生纸、玩具、毛衣等。

活动过程：

（一）导入你喜欢什么东西？

（二）展开1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。

2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：

颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。

3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。

4、教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：

刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。

教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。

（三）结束讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束。

主题目标：

1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

教育活动：

1、健康活动：

身体触觉爱护眼睛2、语言活动：

故事《颜色真奇妙》小线索大侦探3、社会活动：

神秘箱假如我看不见4、科学活动：

嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：

歌曲《猫戴帽》制作香香袋环境创设：

师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。

家长工作：

1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

活动设计1集体活动

（一）活动内容：

社会《神秘箱》活动目标：

1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。

活动准备：

教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。

活动过程：

（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。

（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：

教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。

2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。

猜中后换另一名幼儿玩。

3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。

4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：

哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？

哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。

（三）、结束讲评幼儿表现，结束。

区域活动活动目标：

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：

开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗？

为什么？

2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区

（1）操作区：

指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。

（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动教师：

今天，你都玩了什么？

和谁玩的？

玩得开心吗？

有没有遇到不高兴的事？

下次你想到哪个区玩？

6、师生共同收玩具7、结束集体活动

（二）活动内容：

语言《小线索大侦