感官总动员.doc

感官总动员.doc

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我们的身边充满了各种各样的事物，等待我们一一去探索，而感官——视、听、触、味、嗅，正是探索的主要工具，它们的功能就像灵敏的雷达，负责收集和传送不同的信息。

幼儿大都通过直接的感觉经验来认识世界，但成人却常常不自觉地封闭幼儿的认识之门。

如大人常提醒幼儿：

“不要吃，脏！

”“哎呀！

你会打破的。

”这样的限制下，幼儿渐渐，成为一个被动的接收器。

幼儿充满了好奇心，在一次晨间活动中，幼儿带来了一个香香袋，引起了幼儿的兴趣，孩子七嘴八舌地议论着：

“这是什么？

”“怎么这么香啊？

”“我们用鼻子闻闻……”。

从孩子的交谈中，教师感到孩子被感官的作用深深地吸引了，并且有着浓厚的兴趣，由此引发出主题活动——“感官总动员”。

1、愿意参加感官探索活动，在活动中情绪愉快。

2、引导幼儿运用听、看、尝、摸、嗅等感觉经验进行感官活动。

3、了解均衡饮食对身体健康的重要性。

4、学习保护眼睛的方法。

5、培养幼儿的观察力，进而养成观察的习惯。

1、将幼儿带来的五官图片、图书、照片，配上文字，张贴在活动室中，供幼儿观赏。

2、将幼儿家里带来的苦瓜、盐巴、橙、辣椒等各种味道的食物布置在自然角里。

3、把活动室布置一块为“感官的世界”，有千变人、错觉游戏图等为背景，启发幼儿用感官去探索其奥妙。

4、及时展示与主题有关的活动照片，介绍主题进展情况，主题网络图。

社区：

《静心之旅》——在公园里。

充分调动幼儿运用感官——视、听、触、味、嗅探索周围事物。

幼儿园：

1、提供各种不同质感的材料。

2、张贴与主题有关的感官图片。

家长：

1、请家长帮助收集有关感官图片、图书、照片。

2、亲子活动，共同制作摇摇瓶。

3、带领幼儿到大自然，用感官——视、听、触、味、嗅去尽情探索。

项目

内容

体育

活动

1、早操。

2、体育游戏：

照镜子、猎人和狼

3、分组活动：

拉力器、大皮球、沙包、飞碟等。

学习

游戏

活动

一、区域活动：

1、“感官总动员”主题探究区：

布置：

与人的感官知觉有关的幼儿图画书。

小组探索——认识感觉器官的位置及功能。

2、其他区域：

音乐区：

各种常听见的声音录音带。

积木区：

各种触感，形状、大小不同的积木。

计算区：

提供各种计算器，认识各种图形。

二、结构教学：

语言：

五兄弟音乐：

猫戴帽

科学：

什么东西不见了绘画：

哭、笑、生气

计算：

厚薄排序健康：

指指点点

三：

游戏活动：

表演游戏：

狐狸下蛋结构游戏：

动物园

角色游戏：

风味小吃店

习惯

培养

培养幼儿养成保护五官的良好卫生习惯。

家园

联系

请家长配合本班教师收集有关五官的图片、资料等。

年段：

中班日期：

年段：

中班日期：

项目

内容

体育

活动

1、早操。

2、体育游戏：

老鼠笼、狡猾的狐狸

3、分组活动：

揪尾巴、拉力器、沙包、高跷等。

学习

游戏

活动

一、区域活动：

1、“感官总动员”主题探究区：

小组操作——幼儿制作各种感官的图，神秘箱，了解各种感官的特征，提高动手能力。

2、其他区域：

感官区：

各种味道不同的食物。

积木区：

建构性玩具、积木等。

触觉区：

收集不同触觉的东西。

阅读区：

看图书。

二、结构教学：

社会：

静心之旅手工：

摇摇瓶

科学：

神秘箱计算：

判断5以内的实物

语言：

颜色真奇妙健康：

身体触觉

三：

游戏活动：

表演游戏：

狐狸下蛋

（2）结构游戏：

动物园

（2）

角色游戏：

风味小吃店

（2）

习惯

培养

在日常生活中提醒幼儿根据天气变化主动增减衣服，学习穿衣服，整理、折叠衣服。

家园

联系

家长让幼儿运用视觉观察日常生活中常见物品的特征，并能用语言表达出。

年段：

中班日期：

项目

内容

体育

活动

1、早操。

2、体育游戏：

猎人和狼、火箭上天

3、分组活动：

扔沙包、飞碟、打球、拉力器等。

学习

游戏

活动

一、区域活动：

1、“感官总动员”主题探究区：

布置：

五种气味不同的瓶子。

小组探索：

幼儿同感官感知酸、甜、苦、辣、咸五种味道，学习将同种气味的物品归类。

2、其他区域：

音乐区：

幼儿听音乐进行打击乐，并感知不同乐器发出的声音。

益智区：

建构性玩具，如积木。

美工区：

提供纸、笔，让幼儿画出人的五官。

语言区：

自制各种常见声音的录音带。

二、结构教学：

社会：

嘘！

仔细听手工：

蛋画

科学：

这是什么？

计算：

实物接龙

音乐：

丢手绢儿健康：

躲在哪里

三：

游戏活动：

表演游戏：

狐狸下蛋（3）结构游戏：

电线杆和路灯

习惯

培养

1、在成人的提醒下，能保持环境的整洁、美观。

2、学会正确地洗脸，刷牙方法。

家园

联系

请家长向幼儿介绍五官的作用，知道它的重要性，并懂得保护。

年段：

中班日期：

项目

内容

体育

活动

1、早操。

2、体育游戏：

老鼠笼、给小动物送饭

3、分组活动：

高跳下、钻隧道、流星球等。

学习

游戏

活动

一、区域活动：

1、“感官总动员”主题探究区：

小组探究：

充分调动幼儿运用感官——视、听、触、味、嗅探索各种事物，培养幼儿的观察力，进而养成观察的习惯。

2、其他区域：

感官区：

各种味道不同的食物。

美工区：

纸编，提供各色的纸条。

操作区：

数豆子、串珠。

科学区：

好玩的磁铁。

二、结构教学：

社会：

假如我看不见手工：

香香袋

认知：

磁铁游戏科学：

品尝大会

健康：

保护眼睛

三：

游戏活动：

表演游戏：

小猴卖“0”结构游戏：

飞机和军舰

角色游戏：

公共汽车

习惯

培养

1、懂得爱护身体，保护视力、牙齿的重要性，增强自我保护意识。

2、爱集体、乐意为集体服务，学习做值日生的工作。

家园

联系

请家长给幼儿品尝不同味道的食物，知道均衡饮食对健康的重要性。

活动一：

语言活动《五兄弟》

活动目的：

1、认识感觉器官的重要性。

2、理解故事的内容。

指导要点：

指导幼儿专心地聆听故事，了解五官的特征及重要性。

活动二：

小组活动《神秘箱》

活动目的：

1、认识感官的功能。

2、运用感官知觉做游戏。

指导要点：

1、指导幼儿运用感官，正确感知某一物品。

2、与幼儿共同讨论使用不同感官猜测物品的感受。

活动三：

智力游戏：

《什么东西不见了？

》

活动目的：

1、提高幼儿的观察力。

2、培养幼儿的记忆和猜测判断能力。

指导要点：

1、指导幼儿说出四、五项物品的名称及特色。

2、集体游戏“变魔术”，掌握游戏的玩法及规则。

3、鼓励幼儿与同伴大胆交流。

活动四：

谈话活动《小线索大侦探》

活动目的：

1、运用视觉观察物品特征。

2、增进幼儿的口语表达能力。

指导要点：

1、引导幼儿从颜色、形状、体积大小等方面观察物品的特征。

2、鼓励幼儿比较刚谈到的特征与物品实际的特征是否吻合？

有什么不同处？

3、增进物品，减少观察时间，让幼儿比较物品的特征。

活动五：

音乐活动《猫戴帽》

活动目的：

1、体验4拍子的旋律。

2、观察感知黑色与白色的变化。

指导要点：

1、引导幼儿倾听歌曲，感受4拍子的旋律，激发幼儿的兴趣。

2、通过热身操，帮助幼儿掌握歌曲的节拍，理解歌曲内容。

3、让幼儿进行经验转移，观察、比较、寻找黑色、白色的变化。

活动六：

日常生活活动《爱护眼睛》

活动目的：

1、了解有关眼睛的常识。

2、学习保护眼睛的方法。

指导要点：

1、观赏认知游戏“有趣的倒影”，要求幼儿寻找画面中的不同处，得出结论：

有一双好眼睛很重要。

2、引导幼儿讨论有关“眼睛”的常识及保护视力的方法。

3、请家长在日常生活中给幼儿讲保护视力的常识并给予督促。

活动七：

交流活动《嘘！

仔细听》

活动目的：

1、体会倾听的重要性。

2、学习尊重被人。

3、尝试有顺序地讲述图片内容。

指导要点：

1、通过对比活动，让幼儿讨论，两次听故事的感觉有何不同。

2、欣赏挂图，进行看图说话，懂得倾听的重要性。

3、讨论什么情况要轮流说话或轮流等待，并记录。

活动八：

制作摇摇瓶（亲子活动）

请家长和幼儿一同利用废旧物品制作摇摇瓶，制作时，要求幼儿任选一种东西：

如回形针、豆子、弹珠等放在瓶内，将瓶盖拧紧，握住瓶子来回摇动，成为自制摇摇瓶，然后装饰摇摇瓶，并感受和说出不同摇摇瓶所发出声音的不同。

活动九：

分享活动“我的摇摇瓶”

1、让幼儿在音乐背景下介绍自己的摇摇瓶，引导幼儿与同伴相互交流，分享制作的过程和作品。

2、引导幼儿配合儿歌节奏，使用自制的摇摇瓶。

活动十：

交流：

触觉短路（区域）

活动目的：

1、增进触觉的敏感度。

2、学习用不同的词语表达不同的感官经验。

指导要点：

1、引导幼儿到活动区域，摸摸教师中的任何一物品，并叙述所摸东西的名称、形状、大小、质感等。

2、引导幼儿分别戴上薄手套、眼罩、厚手套，触摸才摸过的东西，与大家交流这次摸与上次摸的不同感觉。

3、引导幼儿说出触摸的东西的名称及感觉。

活动十一：

身体触觉（小组）

活动目的：

运用身体的不同部位感知物体，增进不同的触觉经验。

指导要点：

1、邀请幼儿当探险家，变成各种动物进行探险。

如：

山羊四角落地爬，大蛇身体着地爬行。

2、引导幼儿变成一块石头，用滚的方式进行探险。

3、引导幼儿说出用身体接触不同材料的感受。

体育活动场地：

活动一：

猜谜活动

佳焱小朋友带来了一则谜语，让老师和同伴们猜，引发幼儿对感官的兴趣，由此开展了“我说你猜的游戏”。

佳焱：

“上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。

”

王海：

眼睛

更新：

“东一片，西一片。

到老不相见。

”

王煜：

耳朵

老师：

“一座山，两个洞，会吹气，会吸风。

”

伟希：

鼻子

……

老师：

“小朋友真爱动脑筋，都知道耳朵、鼻子、嘴巴、手的特征，那你们想不想知道他们的秘密？

”

活动反思：

在猜谜语活动中，幼儿七嘴八舌的说个不停，气氛十分热烈，幼儿的表现让我更坚定了开展此活动的信心。

1、幼儿对感官有一定的认识，因此，主题的选择贴近幼儿的生活，探索资源丰富，易得，而且又能开拓幼儿的经验。

2、幼儿对感官的认识多为表面的，引导幼儿了解感官的特征。

活动二：

指指点点

在猜谜活动后，幼儿对感官有了进一步的认识，因此我们开展了“指指点点”的游戏活动。

“你看他们玩得多开心啊。

”

俊杰：

“这是鼻子？

”

活动反思：

幼儿积极参与游戏活动，能指出感官的位置，正确的说出感官的功能，幼儿对感官的认识兴趣较浓厚，因此，我们决定从感官入手逐步开展“感官总动员”的主题活动。

活动三：

收集，布置“感官的世界”

主题的开展离不开家长的支持，于是我们向家长发了一封请求帮助的信。

致爸爸、妈妈的一封信

亲爱的爸爸、妈妈：

我们现在正在开展“感官总动员”的主题活动，我们遇到一个困难——要收集有关感官的资料信息、图片，布置“感官的世界”以便进一步探索他们的秘密。

请你们帮助我们完成这项工作好吗？

谢谢！

中班全体小朋友

我们的活动得到了家长们的大力支持：

许多小朋友带来了有关感官的图片、玩具、图书和挂图等。

佳焱：

这是我和爸爸在图书城找到的五官卡片。

孟珊：

这是爸爸妈妈和我在电脑里找到的图片。

冯伟：

这是我自己找来的。

伟轩：

这是妈妈带来的辣椒、橙、苦瓜、糖……

活动反思：

通过家长的参与引导，幼儿在收集过程中有积累了许多有关经验，探索