四年级下学期生命安全教育教案.docx
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四年级下学期生命安全教育教案
四年级下学期生命安全教育教案
第一课时小心，别烫着
教学目标：
1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保健能力。
2、当发生事故时教会学生进行简单处理。
3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要冷静处理，寻求帮助。
教学重难点：
1、教育学生要注意安全如何预防烫伤。
2、掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。
教学准备：
用幻灯片做成的课件（事故的图片）
教学过程：
1、孩子们，有这样的一则报道：
（图片）
一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她
急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。
据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。
2、阅读课本59页情景园。
3、孩子们：
这两个故事有什么不同？
4、老师看出来了，你们都是用心在听的。
那你们知道什么叫烫伤？
烧伤烫伤的概念【概念贴士】：
烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。
火焰所致的损伤为烧伤
5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？
（国家、家庭两方面讲述）
6、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。
【电脑课件演示】
⑴烫伤急救措施：
冲、脱、泡、包、送
①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛及热的感觉。
②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。
可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。
③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。
④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。
如有水泡，不可压破，以免引起感染。
⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。
⑵烧伤急救措施：
①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。
以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。
②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。
不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。
③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。
这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。
④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。
⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。
要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。
⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。
7、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理
（请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。
）
8、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。
虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？
为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。
烧伤烫伤的预防：
①避免直接拿取或运送盛满的热水煲、汤煲和刚煮热的食物或饮品。
②拿取热器皿时，应用隔热手套或毛巾来隔热。
③接触电掣时，应保持手部干爽，以免触电。
④沐浴时，要先放冷水，后加热水来调节水温，以免烫伤。
5、使用热水袋时，盛水应不多于
份三的份量，要塞好活塞，检查热水袋无漏及无破裂，并加上袋套，方可使用。
⑤在使用冷敷时，要用毛巾包裹冰垫，敷约十五分钟便应拿掉，以免冻伤。
⑥避免在烈日当空下曝晒，引致晒伤
9、训练场：
觉得对的画上笑脸，不赞同就画一张哭脸P61页
10、小组讨论：
课本上一三种处理方法中哪种正确，并说说理由
11、课堂小结
第二课时灾害天气早预防
教学目标：
1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生的安全意识。
让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己
2、让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己。
教学重难点：
让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己
教学准备：
相关教学视频
教学过程：
一、谈话引入同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。
如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。
这些天气发生在不同季节，一般具有突发性。
近几年来，全国一些地区多次发生因灾害性天气引发的重大事故灾难，造成重大人员伤亡和财产损失。
为了有效防范应对自然灾害可能引发事故灾难，今天我就来一起学习，认识什么是冰雹、大风、大雪、大雾以及针对它们的防御措施。
二、情景再现：
启示灾害天气可以预报
讲述小明妈妈知道高温橙色预警后事先作好打算的事
三、学习几种灾害性天气预警信号及其预防
1、冰雹冰雹是从强烈发展的积雨云中降落的，一般是圆球形透明及半透明冰层相间的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头。
常伴随雷电大风天气而发生，突发性强。
在有雷雨大风伴着冰雹的天气里，我们应该怎么样做呢？
最好不要外出。
个头过大的冰雹，即使雨伞也无法阻挡。
这种雷雨大风或冰雹的过程往往很短暂，下冰雹时，应在室内躲避、关好门窗；如在室外，尽量找到一个坚固的地方躲避。
应用雨具或其他代用品保护头部，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。
并尽快转移到室内，避免砸伤。
老人小孩应留在家中。
暂停户外活动，如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。
2、大风
什么是强风
强风会将本地或外地地面尘沙吹到空中，使空气很混浊，一片黄色，对航空、交通运输以及牧业生产影响很大，并危害人们的健康。
当大风警报以后，我们不要到江河湖海等水域游泳。
如果人在室内，应采取紧急防风措施。
快速关闭窗户，拉下窗帘，人不能站在窗口边，以免强风席卷沙石击破玻璃伤人。
如遇危房，应立即搬出。
暂停户外活动或室内大型集会。
老、弱、病、幼人群切勿在大风天气外出。
如在户外，不要站在高楼、大树、广告牌下。
停放车辆要远离大树、广告牌等。
切断危险的室外电源。
3、大雾
在接近地面空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的视野模糊不清，当水平能见距离降到1000米以下时，就称雾。
雾有等级之分，能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾；能见距离不足500米时称大雾；能见距离不足200注时称浓雾。
平能见度小平50米时称之为强浓雾。
在遇到大雾时，不要开窗，尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒气体。
尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体、不在雾天中集会。
在穿越马路时要当心，看清来往车辆。
驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。
4、大雪
什么是暴雪24小时内降雪量达到10毫米以上。
暴雪容易形成雪灾。
对道路交通、城市居民生活和林牧业生产危害极大。
注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出门走路不要穿硬底或光滑底鞋，骑车人可适当给轮胎放些气。
关好门窗，固紧室外搭建物。
如果是危旧房屋，遇暴风雪时应迅速撤出。
还要提防因不通风而引起的煤气中毒。
雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加及地面摩擦，不易滑倒。
应及前面的车辆、行人保持较大的距离。
选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，精力要集中，随时准备应付突发情况。
不良天气预警信号：
对不良天气发出的预警信号总体上分为四级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），按照灾害的严重性和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色，同时以中英文标识，分别代表一般、较重、严重和特别严重。
安全须知：
上学前，遇到大雪、冰雹、大雾、大雨、大风等灾害天气时，不可盲目上学，在搞不清的情况下，可事先及班主任联系一下再做决定；如果在路上遇到灾害天气时，要及时找一个安全的地方临时躲避起来，如果等待时间较长了，危险仍未解除，可用公话或他人手机通知家长来接，不要冒险行走；放学时，突遇灾害天气时，不要冒险离校，要听从班主任和学校的安排，学校会启动应急预案保护大家安全的。
冬天道路结冰时，同学们要慢走，小心摔倒。
同学们在路上要自觉遵守交通规则，要注意道路上的车辆，不及机动车抢道，不嬉戏打闹，路口要四处观望，确认安全后再通过。
在大门口等待进校时，不要离公路太近，要在安全区域内等待。
四、进入训练场课本上第65页
五、课堂小结。
同学们，进入冬季，天气逐渐寒冷，雨雪增多。
我们要牢固确立“安全第一”的思想，增强安全意识，提高我们的自护自救能力
第三课时爱护环境就是爱护我们自己
教学目标1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境
2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。
教学重点及难点教学重点：
通过学习，使学生懂得如何保护环境。
教学难点：
掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯
教学准备及手段
教学过程
一、情景创设，导入新课
1、情景感受
大气污染
水污染
噪音污染
……
2、激发兴趣
师：
同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？
生：
高兴……
师：
那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？
生：
到处都是乱扔的垃圾。
生：
在郊游时一定要保护环境。
生：
郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。
生：
……
二、情景体验，明白道理
出示图片：
师：
不保护环境，会发生什么事儿呢？
口述图意
生：
乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了怪病。
……
师：
同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。
三、积累知识，形成习惯
课件出示：
垃圾分类
1、垃圾怎样分类
2、垃圾分类处理的优点
3、怎样做一个环保小卫士
四、训练，积累
1、将垃圾分类处理
2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动
3、交流“我的收获”
第四课时游泳的安全及卫生
教学目标
1、游泳有什么好处？
2、游泳会发生怎样的危险？
教学重点及难点1、了解游泳的危险。
2、学习游泳的安全及卫生知识。
教学准备及手段
教学过程
一、感受“情境园”
1、三个小朋友游泳的故事。
2、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理的？
3、偷偷独自或结伴游泳的危险性有哪些？
4、游泳前要注意些什么？
二、走进情境园：
1、“游泳时腿抽经是为什么？
（学生自由交流自己的看法）
2、遇到有人溺水怎么做？
师：
不可下水施救，要呼救大人，拨打119求助。
二、走进“智慧屋”
1、游泳的益处
①强身健体
②消暑解压
③健美体形，挽救生命
2、游泳的危险
①溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。
②耳病；
③红眼病
3、游泳的安全及卫生知识。
三、训练场
1、说一说：
小伙伴意外落水或溺水了怎么办？
2、做一做：
游泳时小腿抽筋：
用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。
游泳后耳朵进水：
单脚跳排水
手掌吸水
活动外耳道
四、交流“我的收获”
1、我知道不能独自到野外或危险的地方游泳。
2、游泳后注意休息补充体力。
3、发现有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以避免更大伤亡。
第五课时什么是健康
教学目标1、了解怎样才算健康。
2、认识现代人的健康包括哪些内容。
教学重点及难点1、明白是不是不生病就叫健康？
2、知道哪些习惯是健康的？
哪些行为是不健康的？
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、人太胖了有哪些危害？
2、瘦就是健康吗？
二、智慧屋
1、健康的定义。
2、传统健康观。
3、现代健康观。
4、11条健康状态的标准。
三、小学生应该养成哪些健康的好习惯？
1、锻炼身体
2、保证睡眠
3、合理膳食
4、热爱劳动，团结同学，快乐阳光。
四、走进训练场
判断哪些情况是健康的，哪些不是健康的。
五、锦囊小卷：
健康行为口诀
六、我的收获
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
第六课时合理三餐促健康
教学目标1、了解一日三餐及我们的健康之间的关系.
2、让学生懂得，日常生活中人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。
3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
教学重点及难点培养学生良好的饮食习惯。
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：
说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。
（暴饮暴食）
2、课件二：
图中的小朋友有什么不良饮食习惯？
3、课件三：
图中的小男孩爱吃零食
4、课件四：
图中的小朋友暴饮暴食。
5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？
6、出示儿歌，朗读儿歌
饮食卫生要做到：
一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯，身体健康又强壮。
二、体验“智慧屋”
交流：
①一日三餐及我们的健康之间的关系
②一日三餐的最佳时间和能量合理供给
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。
好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。
要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。
养成不偏食、不挑食的好习惯。
三、走进“训练场”
1、写出自己一日三餐的进食时间以及吃的什么。
2、评一评：
谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。
3、设计一份全家的营养食谱。
四、锦囊小卷：
合理用餐
五、交流我的收获
1、一日三餐定时定量。
2、一日三餐时间相对规律。
第七课时养成良好的学习习惯
教学目标1、认识到良好的学习方法和习惯的重要。
2、让学生懂得，应该养成哪些良好的学习习惯。
教学重点及难点1、培养学生良好的学习习惯。
2、让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：
说一说这位小朋友的学习习惯怎么样？
2、课件二：
图中的小朋友有什么不良的学习习惯？
二、体验“智慧屋”
交流：
①学习习惯及学习效果的关系
②你知道哪些养好的学习习惯
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
要想在学习上取得成功，那就的养成良好的学习习惯
3、10条优秀的学习习惯
（1）听课的习惯。
（2）做作业的习惯。
（3）适应老师的习惯。
（4）表达的习惯。
（5）阅读的习惯。
（6）计划的习惯。
（7）预习的习惯。
（8）不攀比的习惯。
（9）自留作业的习惯。
（10）反思总结的习惯。
三、小贴士
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运；
四、五、交流我的收获
1、小学生学习习惯养成歌。
2、自己还需培养哪些养好的学习习惯。
第八课时青春期发育
教学目标1、教育了解青春期发育的生理和心理特点。
2、让学生懂得合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。
教学重点及难点教学生合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：
进入青春期，我们的身体会发生哪些变化？
2、课件二：
图中的小朋友在青春期心理行为上有什么变化？
二、体验“智慧屋”
交流：
1、青春期有哪些的生理特征？
（1）身高快速增长
（2）体重迅速增加
（3）生理机能增强
（4）性成熟
2、青春期的心理特点
（1）独立性增强
（2）情绪易两极化
（3）心理易上“锁”
（4）心理向成熟过度
（5）行为易冲动
3、小组合作交流
如何保持心理健康？
4、教师点拨
三、走进“训练场”
当出现心理障碍时，你一般会选择怎样的方式疏通？
四、锦囊小卷：
青春期卫生保健
五、交流我的收获
第九课时伸展运动让我长得更高
教学目标1、教育了解青春期早期多做伸展运动的好处。
2、让学生知道怎样做能让自己长的更高。
教学重点及难点教学生理解运动是怎样帮助长高的
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：
小强是怎样长高的？
（喜欢运动）
2、课件二：
你觉得怎样才能长得更高呢？
二、体验“智慧屋”
交流：
1、身高的款速增长期是什么时候？
（1）女孩：
10岁左右
（2）男孩：
12岁左右
2、为什么说运动对长高有帮助？
（1）运动给骨骼纵向压力，刺激细胞分裂增殖。
（2）青春期早期不宜过多的力量性练习的原因。
（3）哪些运动对促进身高增长有明显的作用？
3、小组合作交流
为了长更高，除了运动还能做些什么？
4、教师点拨
三、走进“训练场”
1、哪些运动能促进我们长高？
2、哪些生活能帮助我们长高？
3、哪些行为习惯会对我们的生长发育造成不良影响？
四、锦囊小卷：
正确的饮食习惯及身高
五、交流我的收获
第十课时青春期的自我保健
教学目标1、了解青春期的自我保健知识
2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要
3、教育学生正确保护青春期的嗓音
教学重点及难点培养青春期的自我保健意识及保护措施
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：
说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像原来那样动听，这是怎么回事？
二、体验“智慧屋”
交流：
①青春期可以分为哪几个阶段？
②什么样的生活习惯很重要？
③青春期饮食应注意什么？
④青春期注意保护嗓音？
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
青春期是人一生中发育的关键时期，此时的健康状况往往会影响一辈子。
青春期的男女应根据自己的生理、心理发育特点，进行自我保健，不仅要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。
还要善于调节情绪，增强分辨是非的能力，培养良好的性观念。
三、走进“训练场”
1、小组讨论：
哪位同学的生活习惯最合理，说说自己的理由。
2、做一做：
请利用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。
四、交流我的收获
完成课后习题。
第十一课时平稳度过第二次断乳期
教学目标1、了解什么是第二次断乳期
2、让学生懂得，如何平稳度过第二次断乳期？
3、教育学生正确对待第二次断乳期，树立正确意识。
教学重点及难点让学生懂得平稳度过第二次断乳期的自我保护措施
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：
看完后你有什么想法？
和同学说一说。
二、体验“智慧屋”
交流：
①什么是第二次断乳期？
②第二次断乳期的心理特点是什么？
③第二次断乳期容易出现的心理问题是什么？
④如何解决第二次断乳期容易出现的心理问题？
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
进入青春期后的青少年，显著的特点是“变”。
身体开始发育了，生理上在变，心理上也在变。
心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的成熟和进步。
从心理上依附于父母，到出现独立意志，这是重大的变化。
同学们正确认识这一时期，有助于同学们平稳度过第二次断乳期。
三、走进“训练场”
1、小组讨论：
你们能怎样尝试及父母沟通？
会去爱和呵护父母？
四、锦囊小卷：
名人名言
五、交流我的收获
1、我学会了体谅父母，我会，在自我成长的同时也学会了。
2、我知道了同学相处要。
第十二课时身体素质发展的敏感期
教学目标1、学生认识到每个人的生长发育情况存在很大个体差异，人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的。
2、学生了解自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼。
教学重点及难点教学重点：
1、学生了解自己身体素质发展的规律。
2、在敏感期进行有针对性的体育锻炼。
教学难点：
学生了解自己身体素质发展的规律。
教学准备及手段
教学过程
一、情境导入：
多媒体播放10岁的大中和小纪的故事后，请同学们想一想，你觉得大中和小纪这样做对吗？
二、教学新课：
1、人体运动能力的发展规律人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的，有的功能先发育，有的功能后发育。
人体的各项功能的发展并不都是齐头并进的，各项功能的增长速度不一样。
2、什么是“敏感期”？
在身体素质发育的过程中，有一段时间某项身体素质发育速度特别快，人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期，而把这个阶段以外的其他时期称为非敏感期。
3、为什么要认识敏感期？
我们如果根据自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼，就能让自己的身体素质得到更好的发展。
4、人体各项身体素质和运动能力发展的敏感期如下：
平衡能力6—8岁；模仿能力9—12岁；反应速度9—12岁；协调性10—12岁；灵敏性10—12岁；柔韧性10—12岁；节奏10—12岁；速度14—16岁；力量13—17岁；耐力16—18岁。
5、认真读一读：
课本第115页“锦囊小卷”——合理地选择体育锻炼
6、训练场：
⑴经过本课的学习，你认为大中练举重和小纪练长跑的做法合适吗？
⑵你能帮他们设计一个简单的体育锻炼计划，让他们的身体更健康、素质更全面吗？
三、课后作业：
请结合自己的发育情况和身体素质特点，给自己制定一个合理的体育锻炼计划吧！
四、课堂小结：
通过今天的学习，你有什么收获？
谈谈你的认识。
把课本第115页“我的收获”填写完整。
第十三课时平等待人
教学目标1、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2、养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
3、树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
教学重点及难点本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意识，尊重意识。
本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
教学准备及手段
教学过程
一、导入：
欣赏动画《郑板桥饮茶》
动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？
这个故事说明了什么？
归纳：
不尊重别人的人也得不到别人的尊重。
我们要尊重他人，礼貌待人，平等待人。
二、什么是人及人之间的平等？
现实生活中人们对待现实中的差异和不平等有三种态度：
一是抹煞差别，追求结果的均等二是强调差别，以此划分人的等级三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等
教师：
分析造成现实中的不平等的原因①人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境及社会环境的差异等；②后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；③民族种族的差异、文化语言的差异、外地人及本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。
三、本课小结同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。
所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做，社会才会变得更加和谐、美好。
四、拓展练习（幻灯片展示：
从生活片段看周总理的高尚人格）
引导学生思考：
从上述事件中，你得到了哪些启示？
我们应该向周恩来学习什么？
通过提供一个及本节内容有关的试题，将所学内容及现实生活相联系，利于学生开阔思维，巩固所学知识。
五、课外作业以平等待人、尊重他人为主题，走访有关人士，请他们谈谈自
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