部编版道德与法治五年级上册5《协商决定班级事务》教案教学设计.docx

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部编版道德与法治五年级上册5《协商决定班级事务》教案教学设计

第二单元我们是班级的主人

课题

第5课协商决定班级事务

课时

共2课时

设计者

使用者

教材内容分析

本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第二课。

教材包含了“班级事务共商定”、“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过民主讨论的方式决定班级事务，要遵循一定的程序，坚持公平公正、公开透明的原则，并落实在行动中。

帮助学生树立规则意识、程序意识和民族协商意识。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

第一课时班级事务共商定和决定班级事务有原则

教学目标

情感态度价值观：

树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

知识目标：

理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

过程与方法：

通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。

教学重难点

重点：

了解民主讨论的程序。

难点：

讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。

教法学法

教法：

讲解法、情景体验法、多媒体教学法。

学法：

合作交流、实践法。

教学准备

教师准备：

准备多媒体课件、素材。

学生准备：

调查了解民主讨论的方式。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

个性思考部分

一、导入新课

1.播放视频：

《2019年人大代表民主讨论座谈的会议新闻资料》

2.导入语：

你们班平时开展活动时，采用哪种方式来决定的？

你是怎么做的？

学生思考。

二、讲授新课

【班级事务共商定】

1.你说我说：

什么是民主讨论的方式？

2.解释民主讨论的概念和参与形式。

3.讨论会：

对于讨论中出现的不同意见，我们应该如何对待？

4.活动园（课本36）：

（1）召开临时班会，针对两份提案，形成共同决定。

（2）回顾讨论程序，说一说这种方式与其他方式相比有什么不同。

5.总结：

民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。

【决定班级事务有原则】

1.活动园（37-38）：

（1）公平公正

讨论中可能出现哪些不公平的现象？

如果你遇到这类现象，你会怎么办？

（2）公开透明

填一填：

你认为你们班目前哪些事务做到了公开透明？

（3）协商合作

以小组为单位，开展以“合作”为主题的名言俗语大搜索活动。

2.举例分享：

你们小组的这次协商合作对你有哪些启示？

思考。

认真学习、了解34-35民主讨论的程序。

探究、讨论。

讨论、思考、解决问题。

填一填

4人小组，展开合作。

三、课堂小结

众人拾柴火焰高。

班级成员相互沟通、理解和尊重，这样的大家的智慧才能达成共识。

安全教育：

课间游戏时要注意安全。

作业设计

认真学习民主讨论程序。

板书设计

协商决定班级事务

班级事务共商定决定班级事务有原则

教学反思

第二课时共同的决定要落实

教学目标

情感态度价值观：

树立民主协商意识和集体意识。

知识目标：

理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

过程与方法：

通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则，共同协商决定班级事务。

教学重难点

重点：

落实共同决定要遵守规则。

难点：

班级决定与个人有冲突时怎么解决。

教法学法

教法：

讲解法、情景体验法、多媒体教学法。

学法：

合作交流、实践法。

教学准备

教师准备：

准备多媒体课件、素材。

学生准备：

调查了解民主选举的程序。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

个性思考部分

一、导入新课

1.复习导入：

民主讨论决定班级事务的原则有哪些？

2.导入语：

你们班最近决定的班级事务有哪些？

思考、回答。

二、讲授新课

【共同的决定要落实】

1.民主讨论决定的班级长跑月活动中，一些同学有了自己的想法，你怎样评价这些同学的想法？

他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？

（不遵守决定）

2.当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍有分歧，你会怎么处理？

（班级决定与个人有冲突）

3.落实班级决定过程中，有同学有困难或提出不同意见，我们改怎么办？

（执行决定过程中出现问题）

4.活动园（课本43）：

你如何理解“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”？

5.总结：

从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。

2人组讨论、思考后总结回答。

学生单独思考，回答。

4人组讨论、思考。

三、课堂小结

如果每个同学都对班级建设抱有医科负责人的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。

安全教育：

课间游戏时要注意安全。

作业设计

认真学习民主讨论程序。

板书设计

协商决定班级事务

共同的决定要落实民主协商意识

教学反思

5.协商决定班级事务

第一课时

教学目标：

1．知识目标

1、了解班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序。

2.能力目标

学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

3．情感、态度与价值观目标

感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）特别调查。

（课件出示问题）

（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？

（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

1、知道班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

班级事务共商定

一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。

1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2、学生介绍提案内容。

（找两三个不同提案）

3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

4、学生投票，确定方案。

小结：

在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

课件出示

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项。

小结：

民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。

在这一过程中、我们也逐浙成长。

三、精讲点拨、学科建模

班级事务共商定

1.班级重大事务需要民主讨论

2.决定班级事务要遵循程序

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

3.民主讨论对处理班级事务有重要意义

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

5.协商决定班级事务

第二课时

教学目标：

1．知识目标

1．知道决定班级事务的基本原则。

2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

2.能力目标

学会坚持原则解决班级事务。

3．情感、态度与价值观目标

形成合作探究解决生活困难的意识。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

1．知道决定班级事务的基本原则。

2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

决定班级事务有原则

1.小组讨论：

班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

学生发言。

讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

2、课件出示38页活动园

学生完成

3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？

学生发言

小结：

讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

共同的决定要落实

1.课件出示图片

小组讨论：

你怎样评价这些同学的想法？

2.42页活动园

讨论：

在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提

出不同意见，我们该怎么办?

当班级决定出现问题时，我们

是继续执行原决定，还是改变原决定?

小结：

班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。

每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

三、精讲点拨、学科建模

1.决定班级事务有原则

公平公正、公开透明、协商合作

2.共同的决定要落实

共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。

（平等观念）

不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。

（集体观念）

出现问题需要调整，多种途径协商解决。

（协商观念）

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题备课5.（协商决定班级事务）

学校:

主备教师：

课题内容分析

本课包括三个课时内容，1.班级事务共协商2.决定班级事务有原则3.共同的决定要落实。

这三个话题，层层递进，螺旋上升，引导学生从知到行，逐步提高学生合作意识，参与民主生活的能力。

课程内容标准分析

本课对应的课标内容是：

第三部分“我们的学校生活”中的

4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往。

5.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

6.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

学情分析

五年级学生正处于思想形成的初级阶段，重要时期。

他们对班级生活有一定的组织管理能力，随着社会生活范围的不断扩大，法治意识的不断增强，知道班委会在班级工作的重要作用，但是有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，达成共识。

课题目标分析

1.了解班级事务决策的形式。

感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

2.知道处理班级事务的一般程序。

学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

3.通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，知道这是民主生活中的一个基本原则。

4.了解民主决策，理解协商合作的意义，增强民主协商和民主参与意识。

5.公平公正，尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和接纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。

课题德育点

通过具体的操作步骤，鼓励学生学会合作，具有初步的民主政治意识，参与民主生活的能力，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

活动方式及建议

本单元适合采用调查、访问、亲身经历的方式，让学生了解了解班级事务决策的形式，感知民主讨论对处理班级事务的重要意义,最好是课堂引导学生进行程序的学习。

在学习过程中，给学生充分的交流的机会，充分展现学生主动参与讨论合作分析的能力，开展活动，如“拜访秋天”“合作交流会”等活动，使学生参与其中。

教与学方法分析

采取活动形式进行教学，以学生主动参与民主协商、合作交流，共同完成的过程。

课题评价设计

今年是国庆70周年，我们组织一次“向祖国献礼”活动形式，请同学们提出活动方案，召开班会，针对提案，形成共同决定。

1.班级事务共商定

学校:

主备教师：

教学内容

班级事务共商定

拟1课时

时间

第1课时

教学内容分析

本课时包括2个活动内容，一是班级要组织一次科技节活动，为了制订组织方案，召开一次班会。

课本告诉学生开班会的步骤和程序；二是组织一次“拜访秋天”的主题活动，大家共同发表意见，民主和谐的氛围。

课标分析

本课对应的课标内容是：

第三部分“我们的学校生活”中的

1.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

学情分析

大部分学生知道班委会在班级工作的重要作用，多数学生有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，民主平等的解决问题，达成共识。

教学目标

1、明白集体的事应大家商量，知道处理班级事务的一般程序，提高学生民主协商和民主参与意识。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。

3、在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。

当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多事等。

德育点分析

民主讨论决定班级事务，重大事务需要民主讨论；遵循程序的意义

教学重点

难点

教学重点：

知道处理班级事务的一般程序。

教学难点：

学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

感知民主讨论对处理班级事务的重要意义

教学评价设计

针对目标1，2

通过举行一次班会活动的形式，知道处理班级事务的一般程序，了解民主决策的重要性。

针对目标3

通过小组合作的形式，交流提案的可行性，在过程中学会倾听和吸纳别人意见，同时敢于发表自己的建议。

教与学

方法设计

通过采访，调查，开展主题班会活动，学生小组讨论等方式进行学习

教学资源及教学准备

学生课前完成《调查问卷》。

教师准备课件、《课堂练习》和《课后拓展训练》。

教学过程

一、五分钟展示

小小播报员——说说班级新鲜事

二、链接生活,自主构建。

1.特别调查。

（调查你对班级事务的了解情况：

例如你知道谁每天负责关门窗吗？

班会的开展是谁负责？

……）

（1）你认为这些事该由谁做决定呢？

为什么？

（2）检查《调查问卷》的“预习自测”部分，学生汇报。

三、合作互动，深化认识

（一）、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。

1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2、学生介绍提案内容。

（找两三个不同提案）

3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

4、学生投票，确定方案。

小结：

在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

（二）、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

课件出示

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项。

小结：

民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。

在这一过程中、我们也逐浙成长。

四、展示反馈，点拨提升

1.班级重大事务需要民主讨论

2.决定班级事务要遵循程序，总结板书

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

3.民主讨论对处理班级事务有重要意义

五、归纳总结、拓展实践

1、利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、布置课后延伸活动，开展拜访秋天的主题活动

设计意图

拓展作业设计

二选一：

1.关于秋天的诗歌朗诵会，鼓励学生自创作品

2.拍摄秋天的美景图，并配上有优美的文字说明。

现场情境测试设计

1.说说决定班级事务的程序是什么？

2.如果遇到意见不一致的，你会怎么做？

板书设计

班级事务共商定

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

教学亮点

通过调查法，设计各种不同的教学形式，突出了学生为主体的意识，让学生主动参与到学校生活。

2.决定班级事务有原则

学校:

主备教师：

教学内容

决定班级事务有原则

拟1课时

时间

第1课时

教学内容分析

本课时是第五课的第二课时，是上一课的延续，通过3个活动来完成，第一个活动是让学生是明白决定班级事务需要坚持公平公正，每个第二个活动的是

课标分析

本课对应的课标内容是：

第三部分“我们的学校生活”中的

7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

学情分析

大部分五年级学生对班级事务比较上心，能够积极参与到班级生活和事务中来，表达自己的意见，能遵守班级规则，公平公正的参与活动，但个别学生对班级工作漠不关心，不参与，不积极发表意见，注意引导这部分同学，推动班级工作的健康运行。

教学目标

1．知道决定班级事务的基本原则，学会坚持原则解决班级事务。

2．懂得解决班级事务要遵循公平公正、协商合作的原则。

3.形成协商合作，集中智慧达成共识的意识。

德育点分析

初步培养公平公正原则，讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明、协商合作的原则，培养学生的法治意识，班级成员之间互相沟通、理解和尊重的优秀品质。

教学重点

难点

教学重点：

明确讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明、协商合作的原则，培养学生的法治意识。

教学难点：

学会运用协商合作的方式，解决班级事务。

提高与人沟通能力，理解和尊重其他同学。

教学评价设计

针对目标1和2

通过回顾之前的班级事务的决定过程，明确公开公正的具体做法。

针对目标3

通过开展以“合作”为主题的名言俗语大搜索活动，培养小组合作意识，并学会倾听和吸纳别人意见，同时敢于发表自己的建议。

教与学

方法设计

活动教学法，通过观察交流、小组合作的方法进行教学。

教学资源及教学准备

关于合作的名言俗语的课件

教学

过程

课前五分钟展示

朗诵关于合作的名言俗语

二、链接生活，自主构建

1.决定班级事务有原则，回顾班干部竞选的过程，小组讨论思考

班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

2、学生发言。

讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

3、课件出示38页活动园，学生完成

三、合作互助，深化认识

1、小组交流，开展以“合作”为主题的

“名言俗语大搜索”活动

2、汇报交流，说说你是如何协商合作完成任务的？

学生发言

3、小结：

讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

四、展示反馈，点拨提升

说一说这次活动的步骤，

第一步，小组讨论确定活动的主题

第二步，分工搜集资料，组长进行汇总

第三步，确定展示交流形式。

五、总结延伸：

回顾本节课内容，说说这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示。

设计意图

拓展作业设计

开展一次“我爱读书”汇报交流会活动，小组合作学习，协商决定活动

现场情境测试设计

我爱读书汇报交流会

板书设计

决定班级事务有原则

教学亮点

共同的决定要落实

学校:

主备教师：

教学内容

共同的决定要落实

拟1课时

时间

第1课时

教学内容分析

本课时包括2个活动内容，一是班级活动中你有哪些意见，如何处理？

培养共同遵守班级决定的意识；二是对班级生活中同学们的困难和意见怎样进行解决，有哪些解决途径和方法。

课标分析

本课对应的课标内容是：

第三部分“我们的学校生活”中的

5.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

6.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

学情分析

大部分学生知道班委会在班级工作的重要作用，多数学生有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，民主平等的解决问题，达成共识。

教学目标

1知道班级建设人人有责，人人平等，愿意在班级活动中贡献智慧，发挥特长。

知道班级决定对每个成员具有约束力，提高合作参与民主生活的能力。

2公平公正，尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和接纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。

德育点分析

培养学生对班级工作的责任心，勇于承担自己的责任，认真执行班级规定的意识。

教学重点

难点

重点：

学习有问题共协商的意识，认真执行班级规定

难点：

学习正确选取解决问题的具体方法，

教学评价设计

针对目标1

通过回顾之前的班级事务的决定,在大家的执行过程中，遇到了哪些问题，分析评价学生的表现，明白人人平等的道理。

针对目标3

通过辩论赛形式，明白个人要服从集体的决定，班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。

每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

教与学

方法设计

利用各种班会活动的开展，辩论会等形式，帮助学生了解解决班级问题的方法，通过各种实践活动进行有效学习。

教学资源及教学准备

教师制作课件，学生搜集辩论会所需材料

教学过程

一、课前五分钟展示

新闻播报：

班级的新鲜事

1、播报班级新闻

2、说说你对班级事务的看法

二、链接生活，自主构建

1、选择大家感兴趣的一个活动，展开小组讨论：

你怎样评价这些同学的想法？

例如：

A.开展发读书语音的决定

B.开展锻炼身体，每天1分钟跳绳的活动决定

C.开展量化考核的决定

D.对值日分工（责任田）有什么建议？

……

2.在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?

当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?

3.小组交流，开展讨论，

三、合作互助，深化认识

1、开展小小辩论会

主题：

如何正确执行班级决定

正方：

个人要服从集体

反方：

要民主解决班级问题

2、学生双方展开辩论。

3.小结：

班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。

每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

四、展示反馈，点拨提升

1.小组交流本节课所学知识。

2.总结展示汇报

①共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。

（平等观念）

②不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。

（集体观念）

③出现问题需要调整，多种途径协商解决。

（协商观念）

设计意图

拓展作业设计

学校要开展读书节活动，请各小组合作分工，开始筹备。

现场情境测试设计

假如你对自己负责的卫生区工作不太满意，你怎么办？

有什么建议呢？

板书设计

共同的决定要落实

平等观念

集体观念

协商观念

教学亮点

结合学生生活中发生的典型事例，通过辩论赛的形式组织教学，极大地调动了学生的积极性，激发学生参与班级活动的兴趣，更好地落实本单元目标，培养学生集体意识、规则意识、民主意识、平等意识。