人教版高中英语教材分析及实施策略研究Word格式.docx
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20年月日签字日期:
20年月日山东师范大学硕士学位论文
目录
摘要I
ABSTRACTIII
引言1
一选题的缘由.1
（二）研究综述.2
（三）研究方法.6
一、人教版高中英语教材的文本分析.7
（一）人教版高中英语教材的编写宗旨7
（二）人教版高中英语教材的结构分析8
（三）人教版高中英语教材的内容分析.12
二、对人教版高中英语教材使用情况的调研36
（一）来自教师的反馈意见36
（二）来自学生的反馈意见38
（三）人教版高中英语教材及其使用过程中存在问题的剖析.40
三、人教版高中英语教材的实施建议44
（一）对高中英语教师的建议44
（二）对教材编写者的建议46
结语.49
注释.50
参考文献52
攻读学位期间发表的学术论著55
致谢.56山东师范大学硕士学位论文
摘要
教材是英语课程实施的重要组成部分,选择和使用合适的教材是完成教学内容和实
现教学目标的重要前提。
高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果
都起着积极的作用。
随着新一轮课程改革的实施,出现了各式各样的外语教材。
如何选
择教材,选择什么样的教材是我们必须要关注的一个问题。
因此,面对多样化的教材,
对其进行科学、系统的分析和评价就显得格外重要。
教材分析的意义显而易见,它不仅
有利于教育行政部门、学校以及教师为英语课程选择教材时做出正确的决策,同时,也
有利于教师在实际教学中对教材进行取舍或调整。
本文以教育部2003年颁布的《普通高级中学英语课程标准实验稿》为主要依据,
根据新版教材的功能和英语学科自身的特点,对人教版高中英语教材进行了内部分析,
意在找出新版教材与课程标准的要求是否有偏差,教材是否满足教师和学生的需求,分
析其存在的优势和不足,从而找出有效使用该套教材的建议,以促进教育教学的顺利实
施。
本文共分为四个部分:
第一部分:
引言。
这一部分主要包括选题的缘由,介绍了教材研究的相关成果,对
国内英语教材的研究进行了简述。
同时,明确本文研究的目的和研究方法,为以后的研
究提供理论背景与研究框架。
第二部分:
人教版高中英语教材的文本分析。
这部分是论文的核心部分,首先对教
材的编写宗旨简要分析,着重从教材的结构和教材内容上对人教版高中英语教材进行详
细分析,发现教材本身及其使用过程中的优势和不足,以期找出人教版高中英语教材与
新课程标准的偏差所在。
第三部分:
对人教版高中英语教材使用情况的调研。
该部分通过搜集和整理相关研
究资料并结合人教版高中英语教材使用状况的调研分析,总结并概括了教师和学生在教
材使用方面的反馈信息,对人教版高中英语教材及其使用过程中存在的问题进行了剖
析。
第四部分:
人教版高中英语教材的实施建议。
根据对人教版高中英语教材的整体把
握,对高中英语教师使用教材和教材编写者完善教材提出一些建议和意见。
希望通过本
研究可以为高中英语教师的教学和教材的使用等方面提供一些有益的帮助。
I山东师范大学硕士学位论文
关键词:
高中英语教材分析实施策略
分类号:
G423.3
II山东师范大学硕士学位论文
ABSTRACT
TeachingmaterialistheimportantpartoftheimplementationofthenewEnglish
Curriculum.Choosingandusingtheproperteachingmaterialisthepremiseoffinishingthe
teachingcontentandachievingtheobjectivesofteaching.Ahighlevelandqualityteaching
materialcantakeanactiveeffectonteachers,students,teachingprocessandtheteachingresultsAlongwiththeimplementofanewroundofthecurriculumreform,thereappeareddifferent
versionsofEnglishteachingmaterials.Howtochooseateachingmaterialandwhichteaching
materialcanbeusedareproblemswemustfocuson.Therefore,ascientificanalysisand
systematicevaluationoftheteachingmaterialismuchmoreimportantwhenwefacingdifferent
kindsofteachingmaterial.Itisobviouslythatwecanseethesignificanceoftheanalysisofthe
teachingmaterials.Itisusefulfortheeducationaladministrationdepartment,schoolsandthe
teacherstomaketherightdecisionforchoosingtheteachingmaterial.Anymore,italsodoes
welltotheteachersonhowtouseoradjusttheteachingmaterialintheactualteachingprocess
ThisarticleisbasedontheFull-timeseniormiddleschoolEnglishcurriculumstandards
publishedbytheMinistryofEducation（NECS）in2003.FocusingontheNSEFC’sfunctions
andfeaturesoftheEnglishsubject,thepaperwilldoananalysisonthePEPversionofsenior
middleschoolEnglishtextbookssothatwecouldfindthedeviationbetweenNSEFCandNECS
andwhetherthetextbooksarefitfortheteachersandthestudents.Thenitpointsoutthe
strengthsandweaknessesofthenewtextbooksandgivessomeeffectivemeasuresonhowtouse
thetextbookssoastocompletetheteachinggoalsThepapercanbedividedintofourparts:
Thefirstpart:
Introduction.Thispartincludesthereasonofchoosingthissubject,
introducestherelevantachievementoftheteachingmaterial’sstudy,andalsoincludestheideas
andviewpointshomeandabroadaboutstudyoftheteachingmaterials.Meantime,thispart
makesabriefintroductionofthesubject’sobjectives,significanceandthestudymethods,
providingatheoreticalbackgroundandstudyframeforthelaterresearchThesecondpart:
ThetextanalysisofthePEPversionseniormiddleschoolEnglish
textbooks.Thisisthecoreofthisarticle;
firstlyitmakesabriefintroductionabouttheprinciples
III山东师范大学硕士学位论文
forcompiling.Thepaperfocusesondetailedanalysisfromthetextbookknowledgesystemsand
thecontentsofNSEFCtofindtheexistingproblems.Thepaperexpectsthatwecanfindthe
deviationbetweenNSEFCandNECSThethirdpart:
TheinvestigationandresearchontheuseofNSEFC.Thispartgathersand
summarizesalltherelevantdocumentsandtheinvestigationofitsuse.Alsoitconcludesand
generalizesfeedbackinformationaboutusingthetextbookfromteachersandstudents.Thenthe
papermakesananalysisabouttheproblemsintheimplementationoftheNSEFCThefourthpart:
TherearesomesuggestionsontheuseofNSEFC.Accordingtotheoverall
graspofNSEFC,thepaperprovidesteachersandeditorswithsomerelatedsuggestionstouse
andimprovetheteachingmaterialsbetter.Thewriterhopesthatthisstudycouldoffersome
benefithelpforteachers’teachingandtheuseofteachingmaterials
KeyWords:
NSEFCAnalysisTeachingMaterialsSuggestionsinUse
Category:
G423.3
IV山东师范大学硕士学位论文
引言
一选题的缘由
在一个信息为主导地位的时代,国与国之间的政治和经济往来,世界范围内的信息
与技术传播,资源与教育的共享都要以英语为主要载体,英语教育已经成为世界各个国
家公民教育的一个重要组成部分。
英语教育对推动经济发展和实现战略目标有着特殊的
作用,“为了我国的经济和社会更好的发展,便于吸收世界一切文明成果,扩大国际交
往和合作,学习和掌握英语等外语对中国人来说显得格外重要。
”“培养外语人才和普
及外语、改进外语教学方法和提高教学水平已经不是一般的教学问题,而是影响我国对
[1]
外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。
”学习外语,特别是英
语,是我国对二十一世纪公民的基本要求之一。
面对社会需求的变化,国家英语课程标准根据社会和时代的发展修改了课程内容,
要求我们在英语教育中,对学生的综合运用英语的能力和文化意识的培养给予足够的关
注。
1.高中英语教学的需要
建国后特别是改革开放以来,中学英语教学取得了一定的成绩。
这不仅表现在数量
上,学习人数在不断增加,同时还反映在质量上的提高。
但是,我们必须清醒地认识
到,从整体上看,我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多、收效较低’
的问题,外语教学的成效不理想,还不能适应新世纪国家经济和科技的发展步伐,尤其
是改革开放扩大对外交往的需要,与时代发展的要求还存在差距。
同时,我国在不断的
深化和扩大改革开放,这种不适应会愈来愈突出。
此外,在《普通高级中学英语课程标准实验稿》的基础上修订而成的人教版高中
英语教材体现了全新的教学理念和教学方法,英语教材的内容贴近学生的日常生活,富
有时代特征;
注重发展学生的综合语言能力;
着重提高学生用英语获取信息、处理信
息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
它
要求英语教师不仅仅要向学生传授学生必须具备的基本知识和基本技能,还要加强对学
生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;
教师不仅要更新自己的知识结构,适应
社会发展对课程标准的要求,还要积极主动地学习新的教学途径和方法,培养学生综合
1山东师范大学硕士学位论文
语言运用能力。
新课程标准吸收了当今国内外先进的英语教学研究成果,结合我国英语教学的实际
和学生的未来发展的要求,对高中英语教学提出了大胆的改革。
因此,对高中英语教师
来说,这既是机遇也是挑战。
2.新高中英语教材使用的迫切需要
人教社课标版高中英语必修教材,无论在教材的功能、内容的选择还是在结构安排
上都比以往的教材有了一定的创新和突破。
大致表现在以下三个共同点:
第一,弱化语音、词汇、语法等语言知识的教授,注重听说读写言语技能的综合运
用。
第二,采用国外英语教材以话题为组元单位、语言功能为主线的编制模式,改变过
去教材以语言结构为主线组织教材。
第三,在知识的练习方式上减少了过去常用的语法选择、完形填空等机械式练习,
设计了许多有具体情境的任务导向性训练。
可以看出,新教材无论是从内容上还是到结构上都有了巨大的变化,许多的高中英
语教师不乏有一种无所适从的感觉,究竟怎样做才能达到课程标准的要求呢?
新教材是
由什么样的核心知识构成的呢?
对高中英语教师来说,对新英语教材的研究是使高中英
语教师更好地领会新教材的编写意图,并能主动地贯彻在课堂教学中,不断地提高英语
教学水平和质量的不可或缺的工作。
（二）研究综述
1.基本概念界定
（1）教材
教材的定义有广义和狭义之分。
广义的教材指课堂内外学生和教师使用的所有有关
[2]
教学的材料。
由教师设计或自己编写的材料、电脑网络上使用的学习材料都可以是教学
材料。
总之,只要是有益于学习者知识增长或者技能发展的材料都是教材。
狭义的教材
就是我们所说的教科书,美国大百科全书将教科书定义为:
为了学习的目的通过编制加
工并通常用简化方法介绍主要知识的书。
在英文里,教科书是textbook或coursebook,有
时还直接用course一词,它是一个课程的核心教学材料,其中主要学习内容包括语音、
2山东师范大学硕士学位论文
语法、词汇、交际功能以及听、说、读、写等语言技能。
（2）英语教材
《普通高级中学英语课程标准实验稿》对英语教材的定义是:
“英语教材是指英语
教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导材
[3]
料、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等等。
”在英语
里,materials一词就指上面所说的广义教材。
因此,很多有关英语教材的专著便使用了
materials,如B.tomlinson编著的MaterialsDevelopmentinLanguageTeaching,
A.Cunningsworth所著的EvaluatingandSelectingEFLTeachingMaterials等。
本文里的教材主要是指狭义的教材,主要讨论作为学校教科书使用的人教版高中英
语必修教材。
2.教材的功能
教材
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